教案需要根據學科特點和學生實際情況進行合理設計。教案應當根據學生的學習特點和需求，設計合適的教學活動和任務。教案的編寫需要注重學生的實際操作和參與程度。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇一
教學目標：
1了解家鄉(xiāng)要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻;。
2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。
3引發(fā)學生對家鄉(xiāng)美好未來的向往，激發(fā)他們建設家鄉(xiāng)的美好愿望。
教學重點：
1了解家鄉(xiāng)要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻;。
2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。
教學課時：
一課時。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
走近打工族。
引導學生發(fā)現身邊的打工者。
親人、鄰居中外出的打工者；
外地來家鄉(xiāng)的務工者；
帶著資金、技術回鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者。
他們的心聲。
1根據你熟悉的打工者的實際情況，選擇一項任務。
2幫助。
學生根據選擇的內容分組，（也可以以個人為單位）制定計劃。
a給在外打工的親人、鄰居寫一封信。
b搜集打工者的感人的故事或打工者為家鄉(xiāng)所做的貢獻。
c采訪身邊的一名外來打工者，了解他的經歷、感受。
學生分組行動。
匯報成果。
1講打工者的故事。
2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。
3將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻的有關報道、圖片資料展示出來。
1講打工者的故事。
2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。
3將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻的有關報道、圖片資料展示出來。
活動延伸。
1慰問為家鄉(xiāng)建設做出貢獻的打工者：制賀卡、寫感謝信等。
2為打工者排憂解難，如為準備外出打工的親、鄰居尋找打工信息等。
教學后記：
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇二
一、填一填。
1、俗話說：遠親不如()。我們與鄰居相處時應該()。
2、我們在家里活動時，應該想一想是否會()鄰居。
3、()的娛樂活動會讓鄰里生活充滿歡樂。
4、我知道我們學校的校長是()，他擔任校長的工作已經有()年了。
5、我們是教室的()所以教室應該由()來打扮。
6、在學校，我們不僅要尊敬()，還應該尊敬其他的()。
7、不管做什么勞動，勞動前都應該想一想()，準備好勞動工具后再開始。
9、許多平凡的勞動者用他們辛勤的勞動讓我們過著幸福的生活，所以對待勞動者我們應該表示()。
10、地圖可以給我們指明()，還可以讓我們了解很多當地的其他情況。
11、我們家鄉(xiāng)最著名的景點是()。最好吃的家鄉(xiāng)菜是()。
12、我們共同的家是()。
二、選一選。
1、鄰居如果遇到了困難，我們應該()。
a、盡力幫助b、裝不知道c、不費勁就幫d、對我家有好處再幫。
2、與鄰居之間有了麻煩，最好的解決方式是()。
a、不予理睬b、交流溝通c、以武力解決。
3、鄰里之間健康的娛樂活動有()。
a、打麻將b、跳舞c打拳d、喝酒e、家庭文藝比賽f、練習書法。
4、在我們的校園里有()。
a、操場b、主席臺c、雕塑d、花壇。
5、我希望教室里布置有()。
a、藝術角b、圖書館c、紅星臺d、宣傳園地。
6、教師節(jié)是每年的()。
a、五月一日b、七月一日c、九月十日d、十月一日。
7、勞動中如果遇到了困難，我們就()。
a、不干了b、、讓大人去干c、積極勞動，想辦法解決d、以后再說。
8、對待每一種職業(yè)的勞動者，我們應該()。
a、尊重他們b、多為他們著想c、不用理他們d、尊重他們的勞動成果。
9、對于公用設施，我們應該()。
a、愛惜它們b、用壞了沒關系c、小心使用d、想怎么用就怎么用。
10、在地圖上，()表示南方。
a、上b、下c、左d、右。
三、辯一辯。
1、樓上的鄰居澆花時，弄臟了小清家晾的衣服。小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。()。
2、強強家住的單元樓樓道很窄，可有許多鄰居都把自己家的東西放在樓道里，強強看了很。
生氣，于是他把自己家的垃圾箱也放在了門口。()。
3、過年了，玲玲主動把孤身一人的鄰居王奶奶請到自己家吃團圓飯。()。
4、古代的學校對學習內容和年齡、人數等都沒有規(guī)定。()。
家把自己笑得最開心的照片都拿來貼上。()。
6、芳芳把老師當作自己的朋友，有什么心里話都給老師說。()。
7、軍軍學洗碗時，不小心打碎了一個盤子。他想我以后再也不洗碗了。()。
8、李菲的鄰居是清潔工，李菲總覺得她身上有一股味道，所以一見這位鄰居就走開。()。
9、小勇使用公用電話時，打了好長時間都打不通。他生氣得狠很地把電話一摔，走了。()。
10、畫平面圖時，軍軍把東邊的建筑物畫在了圖的左邊。()。
11、外地的客人向李聰打聽他家鄉(xiāng)有什么特產或小吃，可李聰說我的家鄉(xiāng)沒什么好東西。()。
12、楊楠說，我為自己是中國人而驕傲。()。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇三
教學目的：通過學生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關系，感受社會的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛自己的生活環(huán)境。
教學重難點：使學生了解周圍環(huán)境與人們生活的關系。
教學課時：2課時。
教學過程：
一引入。
講：無論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯系，息息相關。j今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。二新課：
學生匯報，教師小結。
讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠實的孩子》感受社區(qū)的美好生活。
問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設施，它們有哪些作用?
學生討論，匯報結果。
教師小結：這些設施是為了我們服務的，所以我們要愛護他們，不能破壞他們。
向家長了解小區(qū)過去的樣子新舊對比了解小區(qū)的的變化情況。
為了人們健康快樂的生活小區(qū)還應該增加哪些設施?
學生討論，填書。
教師總結全課。
第二課時農村的變化大。
問;誰的家鄉(xiāng)在農村?你們知打過去農村的生活是什么樣的嗎?
學生回答，教師補充。說說現在的農村變成了什么樣?
學生回答，教師補充。
讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會新農村的巨大變化。
看圖了解農村的服務設施，體會農民伯伯的幸福生活。
讀詩文《憫農》體會農民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應該愛惜糧食的道理。
教師全課總結。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇四
教學目標：通過學生讓學生注意到生活中存在的危險，建立安全意識，明確意外事故的產生往往因為我們的不注意或安全意識的淡薄，學會一般事故產生的應對和急救方法。
重點：樹立安全意識，掌握一般事故的應對和急救。
難點：建立正確的安全意識，學會簡單的應對方法。
教學過程：
二、學生在小組內討論后進行交流。
三、師指導學生說說p40頁情境圖中存在的危險，并說說避免的措施。1、不獨自到危險的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點的東西。3、不在電線下放風箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
四、辯論“淹死的多是會游泳的。”學生分兩組充分發(fā)表意見。師總結：不管是會還是不會，如果你不注意，沒有安全措施，都會有危險的。
五、師簡要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：(1)溺水;(2)燒傷;(3)中毒;(4)摔傷;(5)窒息。
六師：為什么會有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎?(學生自學p42后開展討論。)。
一、師：當我們遇到有意外發(fā)生的時候該怎么辦呢?(學生自學p43后開展討論。)。
二、小故事(煤氣爆炸發(fā)生時)學生聽外故事后說說各種消防設備、工具的作用。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇五
三（3）班。
教學目標：
教學準備：每個學生家長給孩子寫一封信，寫出家人對孩子的期待。教學過程：
1．閱讀交流：閱讀教科書。
2.閱讀教科書談體會：學生閱讀。
5.小結：社會上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家都有保護自己的意識。同時客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現。6.教師導行：出示相關報道，學生交流感受。明白社會是復雜的，有好人也有壞人。
7.教師總結：社會上確實有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應該提高警惕，學會自護。獨自在家，不應該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。
活動內容：遠離危險。
活動準備：布置學生收集未成年人居家安全事故的報道。活動過程：
3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??。
5.閱讀教科書，討論交流：學生閱讀教科書。
*手劃破了怎么辦？
3.全班交流：先說說自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學正確的做法，指出不當做法的后果。表揚他們遇事冷靜。
4.教師提問：有些時候情況嚴重了，就不能僅僅是自救了，還要學會尋求幫助?？纯催@些熟悉的電話號碼，你知道什么情況下撥打哪種電話嗎？1201101195.模擬表演：撥通這些特殊號碼后怎么說？注意要說清事情發(fā)生的地點、簡單狀況，不要羅嗦。教師提醒學生遇到緊急情況要沉著冷靜。6.自救自護的本領十分重要,但在遇到自己處理不了的危險時要及時撥打求救電話或者聯系父母，尋求幫助。
2.閱讀教科書，學生閱讀。
7.活動：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級老師的評語或課前家人、老師給我寫的話看一看。也可以在小組中互相寫寫同學的特點，教師巡視，個別指導。
8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談談自己的感受。然后請同學在全班交流。
9.教師總結：每個獨特的我都是可愛的，即使我們每個人都有缺點。正是一個個可愛的我，組成了這個可愛的世界。
5.夸夸我的同學。
活動內容：豎起大拇指。
活動準備：學生準備一些小星星，課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星?；顒舆^程：
1．教師談話導入：我們每個人身上都有許多優(yōu)點，今天我們就來發(fā)現別人身上的優(yōu)點。
2．3．閱讀交流：閱讀教科書。
什么深受大家喜愛？
4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導學生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會受到大家歡迎和尊重。5.游戲：埋葬缺點。
游戲步驟和規(guī)則：
認真思考，主動向同學征求意見，選擇一個自己最想改的缺點，寫在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個地方，把它埋葬掉。6.教師總結：我們都有這樣或那樣的缺點，我們想改掉缺點使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。
6、同學之間主題目標：
1.感受同學之間的友愛之情，寬以待人，和同學友好相處。2.設身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人。活動內容：她不是故意的活動過程：
1．創(chuàng)設情境導入：閱讀25頁故事，導入新課。
2．組織討論：這是一個怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？
3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。
4．學生表演：根據自己的意見想出事情的處理方法，找觀點一致的同學交流，并把處理方法表演出來。
5．教師小結：作為雙方當事人，我們有的同學選擇寬容和體諒，有的同學選擇為自己的行為承擔責任，老師認為你們是大度而且有責任心的好孩子。
嗎？
7．學生自主活動，處理完同學之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不好？現在你可以給他寫一封信，若那個人就在班上，你可以找他談談心，相信你一定會有意想不到的收獲。
8．教師總結：古人云：宰相肚里能撐船。學會理解和寬容，你就會擁有一個博大的胸懷，敢于承擔自己的責任，你會得到更多人的信任。
(2)每組各選出一名學生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學生給選手加油。
2．班級交流：“在剛才的比賽中，同學們都非常快樂。其實在班集體中，還有很多讓我們覺得快樂的事，說出來讓我們共同分享吧!”學生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。
3．教師小結：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班里有很多的朋友，班里經常組織有趣的活動，在集體中大家感到了無限的歡樂；(3)共同愛護班集體。活動內容：我為班集體爭榮譽活動準備：
把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一片)?；顒舆^程：
主題目標：
1．珍惜時間，學會合理安排時間。
2．養(yǎng)成良好的學習習慣，獨立完成學習任務。3．初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志。活動內容：好習慣，早養(yǎng)成活動準備：
1.學生收集好的學習方法。
2．學生根據42頁三幅圖自己創(chuàng)編小品．．。
3．師生共同收集關于“一分鐘價值”的有關資料，收集關于習慣的名言。活動過程：
1．談話導人：進入三年級后，你們在學習上遇到了哪些困難?學生分組交流自己的感受，教師引導學生歸納主要困難。教師建議成立班級學習交流站，大家可以交流學習經驗，學習別人的學習方法，逐步解決學習困難。
2．小品表演：表演學生根據42頁三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學生發(fā)表對小品的感想。說一說發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果。
3．閱讀與交流：讀教科書43頁小主人公的體會，然后介紹自己和別人為改掉拖拉毛病的一些好的做法。
4．小組討論：學生結合教科書43頁下方三個孩子遇到了困難圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習慣。推選代表全班交流。
5．制訂時間表：請學生閱讀教科書大家一起玩。
主題目標：
1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。
活動準備：教師了解學生經常玩的各種游戲及游戲規(guī)則。
活動過程：
1．閱讀導入：閱讀教科書。
生沖突時，就要相互協商，定一個大家都能接受的規(guī)則。
2．看圖討論：閱讀教科書。
10畫畫我們的學習。
1．指南針若干個。
2．教師準備本校校園全景照片。3．學生準備彩筆、白紙等。活動過程：
1.導入首先激發(fā)學生為學校畫一張地圖的學習熱情，隨后提出畫地圖需要學會辨別方向，要利用學生已有的生活經驗：同學們知道平時人們是怎么辨別方向的嗎?2．學習看太陽辨別方向。看太陽怎么辨別方向呢?太陽每天東升西落。在我國，早晨起來時，平伸雙臂，右臂指向太陽，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時你面對的一方就是北方；背對的就是南方。簡單地說就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學生在教室里練習辨別方向，首先找到太陽升起的地方，然后根據方法，以學生所坐座位為觀察點，確認教室大門、黑板方向。接著教師隨意說出四個方向，學生轉動身體，讓自己面對老師所說的方向，教師可由慢到快，使大部分學生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南?！笨傊寣W生明白，只要確定了一個方向，就能知道其他方向了。
3．學習辨別方向的其他方法：
(1)沒有太陽的時候怎么辨別方向呢?教師可讓學生充分討論，各抒己見。(2)在學生所說方法的基礎上，給每個小組發(fā)一個指南針，讓學生運用指南針，以教室為觀察點，來辨別一下學校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清j，解指南針是中國古代的四大發(fā)明之一的學生做介紹，或由教師介紹。
(3)通過課件或圖畫教給學生北極星有關知識，先在天空找到像勺子形狀的北斗星，勺口對著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師鼓勵學生晚上找一找北極星。除教科書上出示的兩種方法之外，教師還町擴展一下-可要學生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實際中辨別方向是一個難點，教師可帶領學生把它當游戲來玩。教師站在一個地方，代表是太陽升起來的方向，學生按“面北背南，左西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個方向．然后學生按教師的口令將身體轉到相應的方向。這樣可使這個教學難點在輕松的氛圍中化解，學生也能盡快掌握實際辨別方向的技能。
4．教師小結：請記?。骸懊姹北衬?，左西右東?！痹诘貓D上的方向是“上北下。
南，左西右東”。學校里工作的人們。
主體目標：
1．了解學校的組織機構，知道學校里不同工作的人的工作職責。
2．學會關注身邊每一個人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務，每個人的勞動都應得到大家的尊重。
活動準備：學生準備好采訪用的筆記本和筆?；顒觾热荩核麄冊诟墒裁础?/p>
活動過程：1．導入：
在學校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學們服務，他們在哪。
兒工作呢?2．帶領學生到學校的各個部門參觀。
教師引導學生觀察各個部門辦公室，讓學生看看學校有哪些組織機構，并通過。
觀察各個部門辦公室里的陳設、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導處里最。
引人注目的是什么?學生一定會回答是室內那一大張全校課程表。你從這兒可以想。
到教導處的作用是什么呢?里面的老師主要負責什么工作?學生的回答不一定是很。
準確的，但只要大致意思對(指導學校教學工作)，教師就應鼓勵學生。如果學生。
實在說不清楚也沒關系，教師可讓學生把不明白的地方記下來，讓學生等會兒通過。
采訪自己去弄明白。3．學生選出采訪對象。
通過剛才的參觀，大家知道了學校有哪些組織機構，有些同學還從辦公室的布置猜到了這些部門的作用，但同學們的心里一定還有很多問題想親自問問這些為我們服務的人們，對嗎?現在你們可以選出一位工作人員進行采訪，把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。
學生自由討論，選出一位采訪對象。學生想采訪哪一位工作人員都可以，教師應尊重他們的意愿，并把采訪同一個對象的同學編成一組。4.討論采訪注意事項。
是在否影響別人工作的情況下進行，提問要清楚明白，當別人回答時應做記錄。5.學生在小組內設計采訪提綱，討論采訪時的分工。
6.各小組在組長帶領下，采訪自己感興趣的學校工作人員。7.交流采訪感想：
主題目標：
1．了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。
2．愿意通過自己的行動改變學校的面貌，激發(fā)學生對學校未來的美好憧憬。
活動內容：珍貴的回憶。
活動準備：1．教師準備錄音機、回憶學校生活美文的樂曲磁帶；2．學生在課前通過各種途徑調查了解學校的過去。
活動過程：
以問以前在學校讀過書的人，也可問住在學校附近的老居民，還可翻閱以前的資料。
或參觀校史陳列室等等。’。
3．學生交流調查所得(最好出示相關的調查資料)：說說通過調查了解到的學。
校的過去以及自己的感受。教師應鼓勵學生暢所欲言，可說說過去學校的設施的簡。
陋，也可描述過去學校生活的有趣，還可談談自己的感受，通過交流讓學生不僅了。
解了過去的學校的設施面貌，還了解了以前的校園生活。活動內容：我為學校出點力活動準備：
圖畫紙、彩筆。
活動過程：
1．學生討論：自己能為學校做點什么，讓它變得越來越美好。教師引導學生到校園去走一走，認真觀察學校還有哪些需要改進的地方，或自己能為學校做點什么事。
2．學生針對學校實際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應鼓勵學生說說理由。
3．為學校做點實事：
要引導學生從身邊小事做起，先要學生討論可以做什么事．然后分組行動，如把學校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹一塊“保護小草”的牌子，或把操場上的紙撿起來扔進垃圾相等等。
教師要告訴學生，把自己當做學校的小主人，這樣的事應天天堅持。學生分成各個小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士“、“清潔大師”等，為學校做實事，可課外進行，并要求各小組制定行動計劃。4．設計未來的學校：
讓學生拿起彩筆設計學校的未來，鼓勵學生大膽想象，可把學生設計的未來學校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級展覽。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇六
教學目標：
1、拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)區(qū)的認識和理解。
2、學會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。
教學準備。
1、讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。
2、一張加大的世界地圖一級與小組數目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。
教學過程：
1、導入?！皶?~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
3、全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇七
1.觀察本地交通秩序現狀，知道有關的交通規(guī)則和常識。
2.培養(yǎng)學生自學遵守交通法規(guī)，注意安全的現代交通意識。
3.使學生初步有歸納能力和調查、訪問獲取信息的能力。
1.拍攝孩子出門時，父母叮囑的場景。
2.交通標志和設施的圖片。
3.拍攝本地城市交通秩序錄像。
4.文字圖片——不遵守交通規(guī)則所帶來的危險。
5.收集有關交通事故事例(故事)統計數字。
1.師講述故事并問：這樣的故事，你聽過或見過嗎？
2.生講述自己看到或聽過的交通事故故事。
3.師小結并導入下一活動環(huán)節(jié)。
討論的問題：(1和2)。
1.引起事故發(fā)生的原因是什么？
2.能不能避免事故的發(fā)生？
3.匯報討論結果，師引導找出發(fā)生交通事故的最多原因。
1.師出示本地有關交通事故的圖片和統計數字。
2.生談觀后感。
3.把你對防止交通事故發(fā)生的意見，用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫安全警示漫畫等)表達出來，然后在班上交流。
請學生結合前面所見、所感，開動腦筋設計有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。
1.學生介紹展示記錄表(依據p74表格記錄)。
2.老師放拍攝的交通秩序情景并導入下一活動環(huán)節(jié)。
1.請3-4組上臺展示。
2.評選并導入下一活動環(huán)節(jié)。
1.學生以小組為單位，討論用什么樣的方式進行“紅領巾”交通安全宣傳行動。
2.交流、匯報。
3.各小組開始按商量的方式準備(a.可以辦一期交通安全小報張貼到社區(qū)；b.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識；c.表演節(jié)目《交通安全十不準》；……)。此活動可延伸一個月，讓學生按活動計劃去實踐，活動完畢，進行總結、表彰優(yōu)秀小組。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇八
1、通過結合自己的學校，認識學校的主要設施及其作用。
2、初步了解一些不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。
3、結合自己的學校，了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。
4、通過口述學校的情況，提高學生的口語表達能力。
5、通過設計、繪制校園圖，培養(yǎng)學生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。
了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。
培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和創(chuàng)新意識。如何更好的讓學生熱愛自己的學校。
同學們，課前讓大家對有關學校的喜歡的`話題用自己喜歡的方式去調查訪問，深入了解我們學校的情況，大家能不能把學校的情況向同學們介紹明白？好，今天就請各小組的同學全力合作，向全班同學介紹自己了解到的情況。板書課題：說說我們的學校。
1、大家深入調查，取得了關于學校的第一手材料?，F在請各小組認真梳理材料，準備發(fā)言內容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學補充完善。
2、小組交流、梳理材料。
（一）小組匯報活動內容，教師做到心中有數。
同學們，你們小組主要進行了什么樣的活動？愿意向大家簡單介紹一下嗎？
小結：大家從各方面對自己的學校進行深入細致的了解，我相信，各小組的同學一定能夠把學校的情況向同學們介紹明白。
（二）小組匯報，說說我們自己的學校。
我們的學校到底是什么樣的？哪個組的同學愿意用自己喜歡的方法進行具體的介紹？我們參觀小組用“導游”的形式，結合觀看“學校平面圖”來引導大家參觀我們的學校，總之，我們學校規(guī)模大，教學設施齊全，是一所規(guī)范化的學校。
師：同學們，剛才你們聽取了各小組的匯報，你們有什么想法。
同學們，假如你是這一所學校的校長，你將怎樣建設完善自己的學校，請同學們或繪圖，或制定計劃，用自己喜歡的方式擬定自己的打算。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇九
教學目標：
1.認知目標：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風光，知道港澳回。
歸祖國的時間;初步了解臺灣美麗的自然風光和物產。
2.行為目標：自主探究、合作學習相關內容，提高搜集和運用社會。
信息的能力。
3.情感目標：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學生對祖。
國，對中國共產黨的熱愛;感受臺灣海峽兩岸人民期盼統一的迫切心情。
教學重點難點：
重點：
1別行政區(qū)香港、澳門和臺灣省是祖國領土上三顆璀璨的明。
珠，知道香港和澳門回歸祖國的準確時間，知道臺灣和大陸尚未統一的事實。
2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結束了西方國家在香港和澳門的殖民統治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實際情況。3知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統一的迫切心情。難點：
通過自主探究、合作學習的方法，加深對香港和澳門的了解。
教學準備：
教師準備：
1.《東方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁帶。
2.搜集有關香港、澳門風景的圖片、文字和港澳回歸祖國的文字圖。
片資料。
3.香港、澳門地圖。
學生準備：
1.搜集有關香港和澳門的風景圖片、照片，描述港澳的風土人情、
經濟文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。
2.編小報所需的工具(鉛畫紙、水彩筆、剪刀、膠水等)。
教學時間：2課時。
教學過程：
第一課時。
一、導入：
2.齊讀提示語，出示課題《我們都是龍的傳人》。
二、走進港澳“風景線”。
1.出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。(見書p53)。
2.你去過香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導游，介紹香港的風景(重點介紹書p62的圖片)，師作適當補充。
(1)分組交流。
(2)小導游介紹香港的風景。
3.聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象?
4.自學“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?
5.與香港小朋友交個朋友，給小歸歸寫封短信。
6.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風光。
7.自學課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風光。
8.師讀《七子之歌》，學生質疑。
澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導學生說)12月。
20日。你從書上看到了什么?(引導觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪)。
第二課時。
一、走進美麗的臺灣。
1.師朗誦《鄉(xiāng)愁》，學生質疑。重點理解“鄉(xiāng)愁”的意思，詩中“我”的鄉(xiāng)愁是什么?
2.出示臺灣地形圖，了解臺灣所處的地理位置。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說。
3.臺灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對臺灣還有哪些了解?
4.學生交流、介紹搜集到的有關臺灣的資料，啟發(fā)學生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。
1.再讀《鄉(xiāng)愁》，你想對臺灣說什么?
2.師總結：臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統一，親情割不斷，兩岸必將實現統一。
二、我與港澳臺。
1.我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺灣。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2.分組交流。
板書：3.我們都是龍的傳人。
香港——1997.7.1回歸。
澳門——1999.12.20回歸。
臺灣——期盼早日回歸。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十
“我這樣學習”這一主題設計了“自主學習”，“勤思善問”，“從做中學”三個活動內容。
“自主學習”通過學生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學習方式。引導學生通過辨析是非，了解為什么要自主學習，進而學會自主地學習。
“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導學生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會有大發(fā)現的道理。主題內容出示了一群學生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會睡覺的金魚，引導學生明白這些就是勤思善問，并學會在學習和生活中提出問題，想辦法解決問題。
“從做中學”出示了學生調查、觀察、做小實驗、修理自行車等圖片，引導學生明白這些都是學習，要學會在生活中學習，在實踐中學習。啟發(fā)學生談談“從做中學”的收獲和感受，并制定自己的學習計劃。
三課時。
主題1：自主學習。
1、引導學生學會自主學習。
2、引導學生養(yǎng)成獨立完成學習任務、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣。
重點：
1、懂得學習需要有專心、耐心和恒心;。
2、教育學生獨立完成學習任務。
難點：養(yǎng)成良好的學習習慣。
活動一、你是如何寫作業(yè)。
指名匯報。
大家評議誰的`方法好。
活動二、評一評，講一講。
說說在自主學習方面誰做得比較好。
學生思考，指名回答。
活動三、說說自己最喜歡的課程。
1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。
2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發(fā)問。
3、一個同學回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。
活動四、總結好的學習方法。
1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經驗加以概括。
早預習，有計劃;。
多提問，善觀察;。
常積累，勤總結。
主題2：勤思善問。
1、了解古今名人從小好學、勤思善問的故事，搜集相關的格言和諺語。
2、明白愛學習源于對知識的渴求，培養(yǎng)學生對事物的好奇心。
重點、難點。
重點：懂得從小愛學習的重要性。
難點：激發(fā)從小對學習的熱愛之情。
1、古今名人從小好學、勤奮的故事。
2、相關的格言和諺語。
故事導入。
1、教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢?
2、教師講一講牛頓發(fā)現“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。
活動一、召開“勤思善問”故事會。
1、召開班級主題故事會，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進行交流，
2、教師隨機補充。
3、學生談一談自己的體會。
(引導學生明白善于觀察、勤于思考的良好學習習慣要從小養(yǎng)成。)。
活動二、看一看，說一說。
圖上的同學在干什么?
小組內交流指名匯報。
(引導學生明白在生活中注意觀察思考、對書本和老師質疑等都是勤思善問的表現。)。
四、格言和諺語的教學。
2、學生搜集勤奮好學的格言和諺語，以小組匯報交流。
3、學生選取一句或自己寫一句座右銘。
主題3：從做中學。
1、引導學生從生活中學習，從實踐中學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、重點、難點。
引導學生養(yǎng)成勤動手、勤動腦的好習慣。
教學設計。
活動一：他們是怎樣學習的。
(引導學生明白調查、實驗、同學合作完成一項小制作等都是學習。只是不僅要通過書本來學習，還要在生活中、實踐中學習。)。
活動二、各小組展示自己的作業(yè)。
這項作業(yè)由小組同學合作完成如調查、實驗、社會實踐等，并談談自己在完成作業(yè)時的感受。
活動三、總結學習的途徑。
課堂是個小天地，生活是個大課堂。
會生活，會學習，會觀察，會合作，
動手又動腦，收獲真不少。
活動三、緊急任務。
1、搜集身邊會學習的同學的事跡，找找學習的榜樣。小組討論。
2、全班交流，請“有心人”介紹經驗。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十一
1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2、感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。
讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
教學難點。
培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。
教學關鍵點：培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。
1、教學課件。
2、制作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。）。
1、請同學說說自己學會了什么。
板書課題：我學會了。
a）電腦出示課文xx—xx插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）。
b）為了能更好地表現同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快？
c）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d）教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。
2、電腦逐一出示課文p28—29的插圖，學生介紹：
a）在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
b）你是怎樣堅持學會的？
c）你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。（不怕困難，堅持不懈）。
d）成功后你的心情是怎樣的？
e）成功的快樂只有誰才能得到？
f）教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。
2、我們當中也有許多同學是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）。
3、大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）。
1、學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2、交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3、教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。
1、學了這篇課文，你學會了什么？
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十二
答：畫的不一樣，因為每個人的想法都不一樣。
2、人們之間的差異給我們帶來了什么?
答：人們之間的差異的存在使我們的生活豐富多彩，充滿活力。
3、怎樣設法避免和解決沖突呢?
答：發(fā)生沖突時試著換個角度想一想，看看自己如果是對方會怎么想，怎么做。
4、在盲人的故事中，猜猜盲人的回答是什么?
答：盲人可能會說：“我挑燈會照亮別人的路，也會照亮自己，避免自己被別人撞著”。
5、為什么和別人分享快樂會得到更多的快樂?
6、每個同學身上都有不同的特點，我們應怎樣看待他們?
答：我們應該看到同學身上的優(yōu)點，這樣才能更好地和同學友好相處。
7、美術課上，同桌忘記帶水彩筆了，你會怎么做?
答：我們應該主動把自己的水彩筆借給他用。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十三
主題一：這是我們共同生活的地方。
第一課：每個人都有自己的社區(qū)教學目標：
1、幫助學生初步理解社區(qū)的概念。
2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。
教學準備：請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關的情況。教學過程：
1、導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流，說說看見了什么？教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？（課前，老師讓同學們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)），我想，同學們都準備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。
2、小組討論。a緊扣課文內容提出有質量的設問。b引導學生關注身邊的新事物。
3、個人發(fā)表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學從小就生活在現在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來住在什么地方？現在有什么變化？”
4、教師總結。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯系在一起。我們都應該愛護和維護它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。
5、作業(yè)：搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應的文1字資料。
課題2：各種各樣的社區(qū)教學目標:。
1、了解目前我國存在的風格各異的社區(qū)。
2、開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎上，進一步加深對社區(qū)的認識和理解。教學準備：
1、讓學生通過各種方式搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。
2、與小組數目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學過程：
1、導入。
“通過學習，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學們搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應的文字資料，下面，就請同學們按照自己所搜集資料的情況，自愿結合成小組，并向組內同學介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學選取較有代表性的資料，貼在或寫在白紙上，制作一張‘社區(qū)小報’?！苯處熆蓪⒆约簻蕚涞馁Y料提供給學生，供他們選用。
2、小組制作。
3、位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內同學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報”，并推薦一名同學向全班介紹。
4、全班交流。
5、各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報”，小組內同學可以補充。每個小組介紹完畢后，教師將“社區(qū)小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。a)師小結。
6、鼓勵學生將各小組完成的“社區(qū)小報”制成壁報，供社區(qū)果農欣賞、評議。
7、布置家庭作業(yè)：a、向家長介紹今天學習內容。b、布置學生搜集反映世界各國獨具特色社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料。
課題3～4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)。
教學目標：
1、拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)的認識和理解。
2、學會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。教學準備：
1、讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料。
2、一張加大的世界地圖與小組數目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。
教學過程：
1、導入?！皶?~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
3、全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)。
主題二為了大家共同的需要。
課題1：我們共同享有的社區(qū)教學目標：
1、認識社區(qū)的各種公共設施，認識自己作為社區(qū)的一員與這些設施的關系。
2、了解公共設施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護社區(qū)設施的意識和行為。
3、激發(fā)和增進學生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。
4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內設施的變化，使學生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。教學準備：
1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設施，最近又增添了哪些新設施。
2、教師搜集社區(qū)公共設施的圖片，以備交流中使用。教學過程：
1、導入，學生閱讀教科書10～13頁，并結合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發(fā)言。
2、全班討論。教師提問：“請同學來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設施？你們生活的社區(qū)中有哪些設施是書中沒有出現的？”
3、學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。
4、討論：a、為什么要增添這樣的新設施？b、新設施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學習活動。）。
5、教師小結，肯定學生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認識。
6、布置作業(yè)：把上課的內容講給家長聽。
課題2：變化中的社區(qū)。
教學目標：
1、幫助學生了解自己說在社區(qū)的文化生活。
2、讓學生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結果。教學準備：
1、搜集反映自己生活的社區(qū)或學校所在社區(qū)的照片或圖片。
2、讓學生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調查。教學過程：
1、導入。
2、讀書14～17頁，教師說明：書中展示的是30年前的社區(qū)，還展示了現在的社區(qū)。其實，同學們自己所生活社區(qū)的過去和現在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地去認識它。這節(jié)課的主題是認識變化中的社區(qū)。
3、流活動。“課前，我請同學們搜集反映自己生活的社區(qū)或學校所在社區(qū)的照片或圖片，現在就請同學們介導閱交5紹一下你搜集的照片或圖片，它表現了什么？從中你體會到了什么？”
請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依據自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。
教師根據學生的介紹，有選擇地向學生介紹自己搜集的照片或圖片。同桌彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。
4、組交流：“課前，老師請同學們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調查，下面請同學們講自己地調查結果在小組內進行交流?！痹趯W生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導。
5、全班交流。
6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。
主題三：社區(qū)需要我們的共同參與。
教學目標：
1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。
2、理解居（村）委會的不同產生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。
3、養(yǎng)成關心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務的態(tài)度。
4、初步理解民主、平等在社會生活中地現實性，為培養(yǎng)學生的現代民主意識打基礎。教學準備：教師了解學校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設在哪里、是如何產生的、以及大致的工作內容等。教學課時：2課時第一課時教學過程：
1、導入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學生發(fā)表自己的看法。
2、由討論書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板上。）。
3、探究活動。
4、同學們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應該把這些辦法送到哪些部門，應該告訴誰呢？類似這樣地事情應當由誰來負責？”引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。
5、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產生地呢？（將學生答案寫在黑板上）。
一、導入。
1.“上次課，老師請同學們向家長了解自己家所在自探“教師總結：布置作業(yè)：學生導7地居（村）委會主任是如何產生的，同學們的收獲如何？”請幾個學生自由發(fā)言。22.自由討論，列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設在哪里、負責哪些工作、怎樣產生的，候選人又是怎樣產生的。
3、小組探究：在眾多選舉方式中，你們覺得哪一種選舉方式更合理。
4、全班交流。
6、小組向全班介紹自己討論的結果。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。
5、教師總結。
布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。
主題2：社區(qū)應該更美好。
教學目標：
1、加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關心。
3、增進對社區(qū)的情感。
教學準備：督促學生完成家人對社區(qū)愿望的調查教學過程：
一、導入。請學生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁），談談書中所呈現內容地感受。1.“在你生活的社區(qū)中有什么樣的活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺骸皶谐霈F了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的？”
3、小組討論?！白鳛樯鐓^(qū)的一員，同學們應當關心自己的社區(qū)的將來。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請同學們詢問一下家人，對社區(qū)建設有些什么具體的希望，現在我們就來看看，大家都了解到了什么?！狈中〗M談自己聽到的希望。
4、全班交流。各小組向全班同學介紹自己匯總的情況。
6、師總結。建議學生將討論中大家認為自己能夠做的事情納入活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其轉告給居委會，作為他們今后工作的參考。
8、布置作業(yè)：繼續(xù)完成第27頁填空。
課題4：社區(qū)少先隊。
教學目標：
1、了解社區(qū)少先隊活動的意義，加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度，增進對社區(qū)的情感。
3、學會從既定目標出發(fā)，為完成任務做好準備。教學準備：請學生制定“社區(qū)少先隊活動計劃”教學過程：
1、導入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊嗎？聽說過社區(qū)少先隊活動嗎？”學生自由發(fā)言。教師可向學生介紹社區(qū)少先隊。并告訴學生：“同學們也要進行一次社區(qū)少先隊活動，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻?！?/p>
2、布置任務?！罢n前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現這些計劃。”教師提醒學生，要把計劃變現實，需要付出許多努力。首先，應該做好活動的準備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些準備工作，教師根據事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應該做的準備工作是什么。
3、小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。
4、班交流。每個小組向全班介紹自己的計劃內容以及今天都做了哪些準備，其他同學和教師就此提出補充意見。
5、教師總結：鼓勵學生將計劃付諸實施布置作業(yè)：
1、向家長介紹自己小組的準備工作。
2、利用課余時間落實計劃。
3、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。
課題5：社區(qū)的明天會更好。
教學目標：表達和抒發(fā)自己對社區(qū)的情感。
教學準備：為每個學生準備繪畫用的白紙、水彩筆。教學過程：
1、請每個學生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會更好”為主題的圖畫，既可以是社區(qū)今天某個場景或某個地方，也可以是對社區(qū)明天的暢想。
2、‘生自由作畫，師巡視指導。
3、將學生的繪畫作品展出，同學間共同交流、互相欣賞。
4、選出優(yōu)秀作品，貼出展覽。
第五單元：畫畫我們成長的地方。
主題一：移動的畫板。
教學目標：
1、享受畫地圖的樂趣。
2、初步了解畫地圖的要點。
教學準備：為每位同學準備一張白紙、一盒彩色筆。教學過程：
1、導入。“如果有一位遠方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的同學們采用的是什么方式?！闭垖W生閱讀虎子的來信和樂樂的話。
2、談話?！皹窐返脑拰ξ覀冇惺裁磫l(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長的地方。
3、提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？讀書中31頁小文的話。讓我們也像小文和他的同學們一樣，從教室畫起?！?/p>
4、教師組織學生畫教室圖，允許學生自由選取教師的任何一個方面、采用任何一種方法進行創(chuàng)作。
5、小組交流?；ハ嘤^賞創(chuàng)作完成的繪畫作品并進行評價。
7、教師總結?？隙▽W生的成績，特別鼓勵他們的不同畫法。同時告訴他們，如果要向別人準確的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法。
課題2：到操場上去看看。
教學目標：
1、學會實地地辨認東、西、南、北四個方向。
2、通過游戲活動體驗辨方向的樂趣。
教學準備：
1、指南針。
2、學生游戲需要的紙、筆教學過程：
1、導入?！吧瞎?jié)課，我們每個同學都畫了一幅教室圖，今天我們開始學習畫正規(guī)的地圖。畫正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學會辨別方向。
3、體驗活動：到操場用所學方法辨別方向。
4、游戲活動——辨別方向比賽。
5、游戲活動——校園尋寶。
課題3一起畫學校。
教學目標：
1、培養(yǎng)學生制作地圖的興趣，并進一步達到了解學校、認識學校、熱愛學校的目的。
2、通過學習制作學校的平面圖，應使學生不僅學會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學校的設施正確地畫在地圖上。教學準備：幾個指南針、與學生人數相同的白紙、教學過程：
1、導入?！吧瞎?jié)課，我們通過體驗活動，學會了實地辨別方向，今天，我們一起為我們的學校畫一張地圖——學校平面圖。但是怎樣畫呢？”
2、學生閱讀書中提示的畫圖的四個步驟。
4、校園實地觀察確認。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。
5、討論：教師提問：“學校的北面都有哪些設施？應該把它們畫在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。
6、在學生繪制平面圖時，教師要適當進行指導。
7、全班交流、欣賞彼此的作品。
主題二：合作的樂趣課題1：我們調查去。
教學目標：
1、懂得在合作中分工的重要性。
2、體驗合作中的分工、平等協商、相互交流的過程。
3、感受合作的樂趣。
教學準備：先準備一或兩份以學校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫出具體內容，但要清楚地畫出主要的道路和各個小組的調查范圍。教學過程：
1、導入。請學生朗讀書40頁的課文。讓學生像小文和他的同學們一樣，把學校周圍的社區(qū)描繪出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。
2、布置任務與分組。教師拿出事先準備好的社區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問學生回家地道路，然后按照四個方向將學生分成4個小組，了解學校不同方向上都有什么，最后完成這個方向的地圖。
3、小組分工及準備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實每個角色，并說明各自職責。
4、各小組制定計劃。
5、教師總結?？隙▽W生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。并強調安全問題，確定實施計劃和完成調查工作的時間。
課題。
2、學校周圍有什么。
教學目標：
1、豐富對學校周圍地區(qū)的認識。
2、通過整理各種調查結果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。
3、體驗合作的力量和樂趣教學準備：
1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。
2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，全班交流做好準備。
3、為學生畫草圖準備一些紙張教學過程：
1、導入。請學生閱讀書中44頁的日記；談談幾天來分工合作，進行調查，有些什么感想；交流調查的結果。
2、小組發(fā)表。各小組匯報自己的調查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可作補充。
3、整理調查記錄。教師肯定各小組的調查，再次強調調查結果對完成學校地圖的重要性。請學生看書45～46頁，學習怎樣整理自己的記錄。
4、教師小節(jié)。
5、布置作業(yè)：完成書47頁的“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小組的調查結果。
課題3：給小弟弟、小妹妹提個醒。
教學目標：
1、了解記錄學校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調查的記錄在區(qū)域平面圖上。
2、了解安全生活應注意的問題。教學準備：
1、與一、二年級的教師練習。
2、為學生準備畫草圖需要的白紙。教學過程：
1、導入。請將上節(jié)課整理出來的調查記錄繪制成草圖。
2、布置新任務。請學生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。
3、小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。
4、教師小結?？隙▽W生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。
5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹。
主題三：地圖就是一幅畫課題一：合作智慧多。
教學目標：
1、通過小組內的討論、各小組間對調查情況的匯報，感受合作的智慧。
2、體驗獲得成功的自豪感。
1、導入。請學生以自由方言的方式，談談向低年級弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學習內容。先交流各自的繪制的草圖。
2、小組發(fā)表。各個小組將自己所畫的草圖展示給全班同學，并做說明。
3、教師指導。支隊各個小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處；對于普遍性和典型性的問題，給予可操作性的指導。
4、教師小結。
課題2：怎樣使地圖更簡明。
教學目標：
1、感受設計圖例的樂趣。
2、初步學會設計并使用圖例。
3、知道什么是圖例，一級使用圖例制作地圖的意義。
4、進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學過程：
1、導入。問：“你們在調查時是將觀察到的主要景物或設施原封不動地描繪在紙上嗎？為什么？”
2、學習圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設施很多，人們在畫地圖時，不可能按實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能用文字進行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復雜的景物或設施，又能顯得清晰美觀，人們設計和制作了各種符號和圖形代表地面上的各種景物或設施。這就是圖例。
4、發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設計的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當。
5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。
6、各小組完成后，教師將學生四個方向得地圖拼在一起，完成一幅學校周圍地區(qū)的完整地圖。
課題3：多姿多彩得地圖世界。
教學目標：
1、了解不同種類的地圖。
2、知道不同種類地圖有不同的作用。
教學準備：學生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學過程：
1、探究和討論。將學生分成小組，討論書上及教師和學生搜集的地圖得種類及用途。
2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現。
3、教師小結。
課題4：出版我們的地圖冊。
教學目標：
1、鞏固本單元的學習內容。
2、獲得本單元學習的成功感。教學準備：
1、學生在這個單元中所畫得各種圖。
2、制作地圖冊所需要的工具。教學過程：
1、導入。讓學生閱讀書58頁的課文。請幾個同學發(fā)表感想。
2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊。
3、制作活動。根據學生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫助學生。
4、教師小結。說明這是學生們在社會課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進行更有意識的學習。出版更多、更好的“著作”
5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫62頁“我的記錄”
第六單元：看看我們周圍的商店主題一：我家的日常購物。
教學目標：
1、了解家庭日常購物的主要內容和場所。
2、體驗家庭日常消費于自己的直接聯系，增進對家庭的情感和責任感。
3、初步嘗試學習制作購物統計圖。
教學準備：布置學生按照書62頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學過程：
1、導入。欣賞書60～61頁的單元插圖，告訴學生所有這些都是大家將要學習多的內容。
2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁“我的記錄”。
3、學習統計方法。看自己填寫的“我的記錄”，教師說：“因為記錄的內容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現色么，需要用一種方法，這就是統計?！苯處熢诤诎迳袭嫵鼋y計坐標，并于學生討論。（先讓學生觀察小文的統計表，再確定統計坐標的橫軸、縱軸用來表示什么。
4、實際運用統計圖?！敖裉欤覀円瞾碜鰝€統計，每個同學利用自己完成的‘我的記錄’，制作成一個自己家里一周購物的統計圖?！苯處熛蛎總€學生進一步強調，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標出說明數量的數字。
5、教師小結。
布置家庭作業(yè)：
1、繼續(xù)制作并完成統計圖。
2、把自己制作的統計圖給家長看，并請他們提意見。
3、教師對學生的記錄和統計進行鼓勵性評價。
課題2我們小組的統計。
教學目標：
1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統計圖。
2、知道制作統計圖的基本步驟。
3、提高合作和交流的水平。教學過程：
1、導入?！懊總€同學上次課上都制作了自己家里一周的購物統計圖，現在我們先請幾個同學展示一下他們的統計圖。
2、學生展示統計圖。
3、學習制作柱狀統計圖。先看一看書中，小文小組的統計圖和樂樂自己的統計圖有什么不同。這兩張統計圖分別告訴了我們什么？教師總結：“看來統計圖中橫軸上的內容是可以變化的，而縱軸上總是表示數量，所以，在橫軸上寫出不同內容，就可以說明不同的事情。
4、小組合作繪制統計圖。
5、全班交流。（統計了什么？從統計中發(fā)現了什么？）6.教師總結并布置家庭作業(yè)：
“下面的幾課，我們還要繼續(xù)學習與商店有關的內容，請同學們利用放學或周末的時間，再去商店看一看，要仔細觀察，并且動腦筋想一想。”
主題二：各種各樣的購物場所課題1：繁忙的商業(yè)街。
教學目標：
1、了解商業(yè)街是人們主要的購物場所之一。
2、激發(fā)探究商業(yè)活動的興趣。
3、用用前面學過的地圖知識。教學過程：
1、導入。請學生朗讀書中第65頁的課文，然后就課文和照片讓學生自由發(fā)言。
2、討論。“每個地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學們都去過哪些商業(yè)街。
3、個人制作?！跋旅?，請同學們畫一幅有關商店或商業(yè)街的圖畫。可以利用我們學過的畫地圖的知識。
4、學生畫圖，教師巡視，有的學生完成繪畫后，則鼓勵他們互相介紹自己的繪畫內容，互相欣賞。
5、教師總結，肯定學生的圖畫，沒畫完的學生利用課余時間繼續(xù)完成。強調學生討論的結果，因為各個地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。
課題2：方便的超市。
教學目標：
1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。
2、學習比較對照的方法。
教學準備；教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上。教學過程：
1、導入。請學生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經常去嗎？”學生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
3、將學生分小組。提醒學生要分別記錄相同點和不同點。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動。教師肯定學生的討論結果，然后促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說列出來的討論結果進行對比。讓學生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現？”
6、教師總結。既要可定學生的成績，更要肯定他們的思考。
布置作業(yè)：根據小組和全班討論的結果，完成書70頁“我的新發(fā)現”。
課題3：在商店里工作的人們。
教學目標：
1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復雜性。
2、體驗商店工作則勞動的意義及對他們的尊重。教學過程：
1、導入。布置表演（商店購物，特別表現商店里工作的人們），引入課程。
2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學們有多少了解？誰愿意說一說？
3、分小組練習體會商店里不同人員的工作平時需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經理組、采購組、保安組）。
5、同學之間簡單互評。
6、教師小結。布置作業(yè)：
1、向家人介紹今天的活動。
2、個人或小組進行“不同價格”調查，按照書76頁得表格所列項目，選擇某種物品進行調查，并將結果填入表中。
主題三：購物的學問課題1：價格的秘密。
教學目標：
1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。
2、思考可能導致商品不同價格的原因。教學準備：
1、教師到學校附近的不同商店，調查幾種學生熟悉的商品的不同價格。
2、將自己的調查結果制成大的“不同的價格表”。
3、提醒學生完成調查。
4、準備小組匯總活動所需要的大紙和彩筆。教學過程：
1、導入。請學生看書76頁，并回答：第一小組的同學發(fā)現了什么？然后檢查有多少同學完成了“不同的價格”的調查。
２、小組匯總。根據學生完成情況將他們分組，發(fā)給每個小組紙和彩筆，請每個小組將組內成員的調查結果加以匯總，準備向全班報告。
3、全班探究討論?？隙▽W生的調查。進一步提問：“‘不同的價格’告訴我們，在不同的購物場所，商品的價格會不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品價格呢？”讓學生以自由發(fā)言的形式進行討論。
4、教師小結?？隙▽W生的討論，然后告訴學生，下次課將繼續(xù)研究這個問題。，同學們將自己揭開價格的秘密。
布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價格不同的原因，并請他們做補充。
課題2：合理購物abc教學目標：
1、懂得什么是“三無產品”等一些購物的基本常識。
2、學會了解商品、合理選購商品的方法。教學準備：
1、找?guī)准页械膹V告。
2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。教學過程：
1、導入：模擬生活購物，重溫平時是怎樣購物的。
2、評議、討論。之前，教師要說明評議、討論的主要內容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時對學生的觀點進行和分類，并引導學生一起分析。
4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點和不同的特點。（2）自己和家人在買東西時有哪些不好的習慣。（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時要注意的問題。
5、展示、總結。各小組匯報自己的學習結構，并把要注意的問題提出來，作為全班同學的公司。
布置作業(yè)：講學習到的有關購物常識向家長匯報，和家長一起制定家庭購物計劃。
課題3：買賣中的道德。
教學目標：
1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。
2、理解誠信的普遍意義。
3、學會從不同的角度思考問題。
教學準備：教師到學校附近的購物場所（最好是學生經常去的）。觀察了解一下小學生在商場“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數字或實例就更好。教學過程：
1、導入?！白鳛槿昙墝W生，同學們都有過許多次的購物經驗，今天我們學習的內容，與同學們的這些經驗關系密切。我們講進行的兩個活動都需要同學們參加，一會兒請你們自己選擇?！?/p>
2、布置和選擇任務。a、請同學讀書82頁?！靶∥暮蜆窐肪蛷V告進行了辯論，我們班的同學對廣告一定頁有自己的想法，讓我們也來進行一次辯論，把大家對于廣告的想法都說出來。”b、請學生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。
3、分小組準備。教師說明兩個小組的各自任務。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被準備小學生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。
4、教師小結。提醒學生下次課將組織辯論會和發(fā)表會。
課題4：試試看。
教學目標：
1、從不同的角度體驗買賣活動。
2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。教學準備：
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農按照比例1：1的比例畫出t恤衫為宜。
2、彩筆教學過程：制作活動：
1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時先讓學生閱讀教科書84～85頁，然后問學生的想法。
2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設計、制作、定價。
3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內容幫助他們這次活動。
銷售和購買活動：
1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要求：不許購買自己制作的產品。
2、買賣結束厚，請學生談談感想。制作時怎樣想？購買時怎樣想？
3、總結。歸納出進行生產和買賣的體會。
布置作業(yè)：就本次活動寫一篇感想，要求包括對生產者和購買者兩種角色的體驗。
主題四：貨幣天地貨幣的演變。
教學目標：
1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。
2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。教學準備：
1、將準備談論的問題寫下來。
2、搜集一些古代錢幣教學過程：
1、導入。閱讀書86頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。
3、自由討論。
4、教師小結。
認識人民幣。
教學目標：
1、了解一些有關人民幣的常識。
2、懂得愛護人民幣的意義和常識。
3、知道一些外幣。教學準備：
1、不同版的人民幣。
2、各種人民幣的圖案。教學過程：
1、導入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。
2、小組合作解決問題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響?！?/p>
3、全班交流。
4、朗讀書87頁下方額歌謠。
5、自由討論。學習書88頁有關外國貨幣的和信用卡的內容。
6、教師小結。強調愛護人民幣。7.教師總結：
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十四
1、在日常生活中，有各行各業(yè)的人在為我們(服務)。
2、體會到假如沒有他們的(辛勤服務)，世界將是(一團糟)，在我們的社會中，人與人是(相互依賴)、(互相服務)的。其中和我們每天接觸最多的，是為我們(提供服務)的人。
3、我們來觀察我們一天的生活，會發(fā)現有許多人在為我們(服務)。
4、我們能夠在社區(qū)(方便)、(愉快)地生活，離不開那些為我們服務的人們。
5、通過學習和生活體會到為我們服務的人們的(工作辛苦)。
6、我們去問問周圍為我們服務的人的(感受)，體會他們的(苦)與(樂)。
7、我們每天都在(享受)著別人的服務，我們要(尊重)為我們服務的人。而尊重為我們服務的人(不僅僅)是說聲“謝謝”。
8、服務員為我們端茶倒水的時候，我們要表示(謝意);醫(yī)生為我們看完病的時候，我們要說聲(“謝謝”);演員為我們演完節(jié)目時，我們要表示(謝意);電梯工為我們打開電梯門時，我們要說聲(“謝謝”)。
9、假如沒有(清潔工)和(其他勞動者)，我們的生活會非常臟亂。
10、郵遞員叔叔說：“我的工作雖然十分(辛苦)。不過看到大家拿到(信)和(報紙)高興地樣子，我也很(高興)。
11、理發(fā)師使人們變得更(神氣)?？嚯y家庭服務熱線給(困難家庭)送去溫暖。演員給人們帶來了(快樂)。氣象員讓人們(提早知道天氣變化情況)。裁縫為人們(穿衣)提供了方便。
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