教案能夠幫助教師提前預(yù)測學(xué)生可能遇到的問題，并制定相應(yīng)的解決方案。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，采用多樣化的教學(xué)策略。以下是一份優(yōu)秀教案的具體分析和評(píng)價(jià)，希望對大家的教學(xué)有所啟示。
全家福大班教案篇一
1、能抓住家庭成員的主要特征，學(xué)習(xí)畫出人物正面的形象。
2、熱愛自己的父母與家人。
1、請幼兒在家中觀察家庭成員的長相，發(fā)型，服裝等主要的外形特征。
2、已玩過角色游戲：“照相館”。
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己家里人的樣子，講講他們相貌的特點(diǎn)，常有的表情和動(dòng)作以及喜歡穿什么衣服，從事什么工作。
2、幫助幼兒掌握家庭成員(包括自己)最主要的外形特征。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)畫出家庭成員的主要特征，可以是半身，也可以是全身的人物形象。
(2)給個(gè)別能力弱的孩子提供父母的照片，幫助他看著照片畫父母的頭部特征。
4、展示幼兒的作品，并予以簡單、正確的評(píng)價(jià)。
動(dòng)作快的幼兒可設(shè)計(jì)作品外框，做成照片形式并張貼于室內(nèi)，讓幼兒互相欣賞，學(xué)習(xí)。
全家福大班教案篇二
1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2、知道不同的家庭中成員的數(shù)量會(huì)有差異。
1、幼兒每人帶一張全家福，布置在“親親一家人”的主題墻上。教師從中選擇家庭成員分別為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的三張全家福照片予以放大，將照片中的幼兒頭像遮住。
2、數(shù)量分別是3、4、5的圓點(diǎn)卡片各一張。
（一）誰的全家福
1、依次出示家庭成員為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的全家福照片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰的全家福。
2、呈現(xiàn)幼兒的頭像，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，分別說出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。
（二）我家有幾口
1、幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片，指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。
2、在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點(diǎn)卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量，將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片下面。
3、將按人數(shù)多少重新排列的全家福照片布置在主題墻上。
（三）誰家的人口多
1、全家福上都有誰？
2、幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰家的人多，誰家的人少，哪些是一樣多的。
全家福大班教案篇三
在小班上學(xué)期，幼兒已經(jīng)進(jìn)行過手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動(dòng)“全家福”，結(jié)合主題，運(yùn)用幼兒熟悉的家人為媒介，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)?；顒?dòng)采取闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學(xué)，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能說出總數(shù)。
2、學(xué)念《數(shù)數(shù)歌》，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)。
1、全家福ppt
2、幼兒用書第一頁
3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。
一、小兔分蘋果，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。
1、創(chuàng)設(shè)情景《小兔分蘋果》，引出主題。
2、請個(gè)別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對不對。
二、闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并與相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)相對應(yīng)。
1、個(gè)別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
2、家里有幾個(gè)人，就可以用幾個(gè)點(diǎn)來表示。初步了解數(shù)量與點(diǎn)數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。
3、教師總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書中運(yùn)用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法完成練習(xí)。
4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵(lì)運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點(diǎn)數(shù)。
三、幼兒操作，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。
1、 翻到幼兒用書《數(shù)學(xué)》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導(dǎo)幼兒了解該練習(xí)的操作方法。
2、教師點(diǎn)評(píng)，運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》進(jìn)行校對，進(jìn)一步加深對數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)設(shè)小兔分蘋果的情景，引導(dǎo)幼兒在情境中復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
闖關(guān)游戲頗具趣味性，增加數(shù)學(xué)學(xué)次的樂趣。
《數(shù)數(shù)歌》幫助幼兒進(jìn)一步加深對數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
執(zhí)教者修改或反思
1、手口一致點(diǎn)數(shù)的基本知識(shí)講解的`不夠清楚：伸出右手食指，從左往右。
2、在幼兒操作環(huán)節(jié)，教師首先請幼兒回到座位上，然后教師分發(fā)書本，請幼兒翻到書本第一頁。教師講解示范題。在這一過程中，幼兒一拿到書就不聽教師指揮了，自顧自看的，翻來翻去和人交流的，非常的混亂。在與劉老師交流后，劉老師建議可以先將幼兒用書放在桌子上，然后將幼兒操作的圖片做到ppt中，教師在ppt上示范第一題，這樣幼兒手中沒有書，就會(huì)比較安靜的聽教師的示范了。示范完后，請幼兒回到座位上翻開書本第一頁。
3、由于時(shí)間緊迫，ppt設(shè)計(jì)比較簡陋，如果時(shí)間允許可以將ppt的形式與幼兒操作上的形式更加一致，可以讓整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接更流暢，幼兒的思維方式更加一致。我采用的是一般意義上的點(diǎn)數(shù)，而幼兒操作上所采用的是一行五個(gè)圓圈，有幾口人涂幾個(gè)圓圈。在課后，我與部分出現(xiàn)錯(cuò)誤的幼兒交流，發(fā)現(xiàn)他們能數(shù)出圖上有幾個(gè)人，但不知道對應(yīng)的要涂幾個(gè)圓圈。這應(yīng)該就是游戲環(huán)節(jié)與幼兒操作銜接的不夠一致性所產(chǎn)生的后果。
4、幼兒操作時(shí)，涂圓圈的順序沒有強(qiáng)調(diào)，出現(xiàn)部分幼兒圓圈從右邊開始涂起。
全家福大班教案篇四
1、樂于為全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。
2、欣賞全家福能簡單描述照片中的人物面部特征。
3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作相框。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干，相框人手一個(gè)、漿糊、棉簽、抹布
一、欣賞歌曲《我愛我的家》，激發(fā)幼兒對家的情感。
二、欣賞幾幅全家福。
1、觀察照片中人物的五官特征，學(xué)一學(xué)照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。
三、互相欣賞、介紹自己帶來的全家福。
四、為全家福制作相框。
指導(dǎo)語：我們?nèi)腋Ｈ绻苡袀€(gè)相框就更美了？
1、認(rèn)識(shí)材料、了解制作相框的方法。
今天我們一起為照片做一個(gè)漂亮的相框，用什么來打扮相框呢？讓我們一起來看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上，這樣我們的相框才更漂亮。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
請你們想一想使用漿糊是我們應(yīng)該注意些什么？
五、教師總結(jié)，評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、活動(dòng)延伸：可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的家”話題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞全家福時(shí)，應(yīng)注意激發(fā)幼兒主動(dòng)為全家福制作相框的愿望，并認(rèn)真完成制作。
全家福大班教案篇五
1、初步理解故事內(nèi)容，通過觀察、討論體會(huì)畫面中人物的特征、喜好以及與動(dòng)物的對應(yīng)關(guān)系。
2、學(xué)說句式“我是……其實(shí)呢……”并嘗試仿編。
3、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，體驗(yàn)閱讀的快樂。
初步理解故事內(nèi)容，通過觀察、討論體會(huì)畫面中人物的特征、喜好以及與動(dòng)物的對應(yīng)關(guān)系。
學(xué)說句式“我是……其實(shí)呢……”并嘗試仿編。
課件、音樂活動(dòng)過程：
一、介紹圖書引入，激發(fā)幼兒的興趣。
1．今天老師帶來了一本很有意思的書，我們一起來看看。（出示ppt）這是封面，上面有書的名字，我們一起把它讀出來。
2．咦，這個(gè)小男孩怎么會(huì)說自己的家是動(dòng)物園呢？（擴(kuò)散思維）
3．（出示ppt家）這就是祥太的家，你們看到了什么？
他們家怎么會(huì)有這么多的動(dòng)物，難道他們家真的是個(gè)動(dòng)物園嗎？我們一起往下看。
二、閱讀繪本（ppt），并嘗試創(chuàng)編。
1．觀察祥太
（1）師：我叫祥太，是個(gè)小男孩，其實(shí)呢……我是只小猴子。
（2）祥太為什么說他是一只小猴子呢？
（3）教師小結(jié)：因?yàn)樗罉浜苣檬?，喜歡吃香蕉，這些特征跟猴子的特征很像，所以他說自己是一只小猴子。
2．觀察爸爸
（1）師：這是我爸爸，其實(shí)呢……他是只大獅子
（2）祥太為什么說爸爸是獅子呢？你是從哪里看出來的？（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己看到的）
（3）小結(jié)：原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物和獅子很像，他就把自己的爸爸比喻成獅子了。
3．觀察媽 媽
（2）你怎么想到是媽 媽呢？
（3）你們知道浣熊最喜歡做的事情是什么嗎？
（4）小結(jié)：媽 媽和浣熊的相似之處。
4．觀察爺爺、奶奶、妹妹
（1）這是祥太的爺爺、奶奶、妹妹，你覺得他們是什么動(dòng)物呢？
（2）幼兒依次觀察并大膽猜測（嘗試使用這是……其實(shí)呢……的句式）
5．觀察曾祖母
（1）師：最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。
（2）你覺得祥太的曾祖母是什么動(dòng)物呢？為什么？
6、 完整欣賞繪本。
原來祥太的家不是真的是個(gè)動(dòng)物園，而是他的家人都有跟動(dòng)物有相似的地方，所以他才說我家是動(dòng)物園。
7、幼兒嘗試用“我是……其實(shí)呢……”的句式描述自己的特征或喜好與動(dòng)物之間的相同之處。
（2）幼兒互相交流后請個(gè)別孩子發(fā)言
（3）參加動(dòng)物狂歡舞會(huì)
三、動(dòng)物狂歡舞會(huì)
全家福大班教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學(xué)說簡單的賀年用語。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶。
（一）引出主題，引起幼兒興趣。
（二）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、請幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。；幼兒回答時(shí)，還可模仿一下。
2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：
1）爺爺長得什么樣？（白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋）。
2）奶奶長得什么樣？
3）這個(gè)叔叔是誰？是爺爺奶奶的什么人？
4）爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰？
5）這個(gè)長發(fā)阿姨是誰？
6）站在姑姑邊上的是誰？
7）這個(gè)最小的是誰？
3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問：
1）照片上爺爺奶奶坐在什么位置？
2）爸爸、媽媽、姑姑站在哪里？
3）姐姐和寶寶在哪里？
4、教師和小朋友一起小結(jié)。
（三）游戲“拜年”
1、說簡單的賀歲語句。
2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》，結(jié)束活動(dòng)。
本次開展的美術(shù)活動(dòng)，不僅讓幼兒觀察人物的'外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
全家福大班教案篇七
1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有幾口，感受家的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
大蘋果胸飾一個(gè)（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個(gè)；人手一份蘋果臉譜；蘋果樹（掛著與幼兒人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張；眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣
1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。
2、摘蘋果活動(dòng)：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維
1、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）
2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的.和小的嗎？（先說大的，再說小的。）
三、聽指令：找朋友
1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
四、活動(dòng)：蘋果全家福
1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>
3、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。
4、教師鼓勵(lì)幼兒做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
全家福大班教案篇八
1、樂于為全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。
2、欣賞全家福能簡單描述照片中的人物面部特征。
幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干，相框人手一個(gè)、漿糊、棉簽、抹布。
一、欣賞歌曲《我愛我的家》，激發(fā)幼兒對家的情感。
1、觀察照片中人物的五官特征，學(xué)一學(xué)照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。
三、互相欣賞、介紹自己帶來的全家福。
指導(dǎo)語：
我們?nèi)腋Ｈ绻苡袀€(gè)相框就更美了？
1、認(rèn)識(shí)材料、了解制作相框的方法。
今天我們一起為照片做一個(gè)漂亮的相框，用什么來打扮相框呢？讓我們一起來看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上，這樣我們的相框才更漂亮。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
請你們想一想使用漿糊是我們應(yīng)該注意些什么？
五、教師總結(jié)，評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、活動(dòng)延伸：可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的家”話題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞全家福時(shí)，應(yīng)注意激發(fā)幼兒主動(dòng)為全家福制作相框的愿望，并認(rèn)真完成制作。
本次開展的美術(shù)活動(dòng)，不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
全家福大班教案篇九
1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有幾口，感受家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大蘋果胸飾一個(gè)（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個(gè)；人手一份蘋果臉譜；蘋果樹（掛著與幼兒人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張；眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣。
1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。
2、摘蘋果活動(dòng)：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維。
1、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）。
2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的。）。
三、聽指令：找朋友。
1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>
3、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。
4、教師鼓勵(lì)幼兒做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。
全家福大班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能說出總數(shù)。
2、學(xué)念《數(shù)數(shù)歌》，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、全家福ppt2、幼兒用書第一頁3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。
活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖一、小兔分蘋果，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。
1、創(chuàng)設(shè)情景《小兔分蘋果》，引出主題。
2、請個(gè)別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對不對。
二、闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的'數(shù)量，并與相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)相對應(yīng)。
1、1、個(gè)別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
2、2、家里有幾個(gè)人，就可以用幾個(gè)點(diǎn)來表示。初步了解數(shù)量與點(diǎn)數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。
3、3、教師總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書中運(yùn)用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法完成練習(xí)。
4、4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵(lì)運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點(diǎn)數(shù)。
三、幼兒操作，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。
1、翻到幼兒用書《數(shù)學(xué)》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導(dǎo)幼兒了解該練習(xí)的操作方法。
2、教師點(diǎn)評(píng)，運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》進(jìn)行校對，進(jìn)一步加深對數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)設(shè)小兔分蘋果的情景，引導(dǎo)幼兒在情境中復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
全家福大班教案篇十一
1、能描繪全家人在一起的感人場面，表現(xiàn)人與人、動(dòng)物與動(dòng)物、動(dòng)物與人之間的良好關(guān)系。
2、能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關(guān)系，畫面美麗動(dòng)人。
3、感受親情，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
父母和孩子割不斷的親情，是人類和動(dòng)物共有的感情。全家福的畫面，總是洋溢著愛的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。無論是人物還是動(dòng)物全家之間都存在著這份純真的感情。全家福是非常廣義的概念，在表現(xiàn)時(shí)不光限制于人和動(dòng)物，可以畫自己感動(dòng)的一個(gè)場面。在上課過程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和審美能力，以培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的興趣為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生畫出自己想畫、樂畫的內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
如何表現(xiàn)全家福的場面。
掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙
１、 師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析。在自己欣賞的作品中畫上自己喜歡的圖案。
（一）你喜歡的這幅畫與其它畫有什么不同？
（二）畫面表達(dá)了什么意思？你領(lǐng)悟到了什么？用一種動(dòng)作、表情來評(píng)價(jià)你喜歡的畫。
方案二
1、 出示一張紙引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫圖案再引導(dǎo)生分析給自己帶來的感受，并把紙撕掉，請學(xué)生說出自己生活中相類似的事情。
2、 請學(xué)生把自己的感受用線條、圖形或一個(gè)動(dòng)物、人物來表達(dá)出來。
3、 出示剪紙作品，引導(dǎo)生分析畫面的組成，并給畫起題目，引導(dǎo)生分析制作方法。
4、 出示由字母組成的全家福的題目，通過欣賞題目的組成，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
２、板書：
１、“書中出示了許多全家福的照片，想想可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。
２、欣賞書本中的范畫，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個(gè)環(huán)節(jié)）
3、讓學(xué)生表演書本中的范作，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。同時(shí)在黑板上準(zhǔn)備一張鉛畫紙，適時(shí)把自己的感受畫到黑板上。
4、老師選小老師來上課，讓學(xué)生自己扮演角色，通過問、說、講、演等過程使學(xué)生能很快掌握畫全家福時(shí)的注意點(diǎn)，如：大小關(guān)系，物體的穿插、顏色的搭配等。
４、學(xué)生構(gòu)圖，思考自己要表現(xiàn)的內(nèi)容及表現(xiàn)的方法。
５、學(xué)生互相交流自己的構(gòu)思，同時(shí)組織學(xué)生選出自己最喜歡的構(gòu)思。
畫一幅全家福的畫。
學(xué)生完成作業(yè)，教師行間巡視。
1、學(xué)生自己推薦作業(yè)，到講臺(tái)前講述自己的作
畫過程及自己的構(gòu)思。
2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全班性的傳閱。
3、請一些學(xué)生分析。在被評(píng)講的作業(yè)上畫自
己喜歡的圖畫。
4、用說、講、演、唱等方式評(píng)講好朋友的作業(yè)。
(五)
全家福大班教案篇十二
本次開展的美術(shù)活動(dòng)，不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
小百科：全家福，是一個(gè)家庭團(tuán)聚的紀(jì)念，是一個(gè)組織團(tuán)結(jié)筑夢的表現(xiàn)，是每一個(gè)家庭成員發(fā)自內(nèi)心對家團(tuán)結(jié)和諧的凝聚力。一張全家福，定格了家的團(tuán)聚時(shí)刻，凝聚親情、凝聚夢想，是人們追尋幸福的影像記錄。一張全家福，像族譜一樣記載家庭、企業(yè)、組織的成員變化和重要時(shí)刻，傳遞出不同家的情感和夢想。
全家福大班教案篇十三
1、出示一張紙引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫圖案再引導(dǎo)生分析給自己帶來的感受，并把紙撕掉，請學(xué)生說出自己生活中相類似的事情。
2、請學(xué)生把自己的感受用線條、圖形或一個(gè)動(dòng)物、人物來表達(dá)出來。
3、出示剪紙作品，引導(dǎo)生分析畫面的組成，并給畫起題目，引導(dǎo)生分析制作方法。
4、出示由字母組成的全家福的題目，通過欣賞題目的組成，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
2、板書：
（二）講授新課。
1、“書中出示了許多全家福的照片，想想可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。
2、欣賞書本中的范畫，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個(gè)環(huán)節(jié)）。
3、讓學(xué)生表演書本中的范作，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。同時(shí)在黑板上準(zhǔn)備一張鉛畫紙，適時(shí)把自己的感受畫到黑板上。
4、老師選小老師來上課，讓學(xué)生自己扮演角色，通過問、說、講、演等過程使學(xué)生能很快掌握畫全家福時(shí)的注意點(diǎn)，如：大小關(guān)系，物體的穿插、顏色的搭配等。
4、學(xué)生構(gòu)圖，思考自己要表現(xiàn)的內(nèi)容及表現(xiàn)的方法。
5、學(xué)生互相交流自己的構(gòu)思，同時(shí)組織學(xué)生選出自己最喜歡的構(gòu)思。
(三)布置作業(yè)。
學(xué)生完成作業(yè)，教師行間巡視。
(四)評(píng)講作業(yè)（根據(jù)課上情況進(jìn)行評(píng)講）。
1、學(xué)生自己推薦作業(yè)，到講臺(tái)前講述自己的作。
畫過程及自己的構(gòu)思。
2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全班性的傳閱。
3、請一些學(xué)生分析。在被評(píng)講的作業(yè)上畫自。
己喜歡的圖畫。
4、用說、講、演、唱等方式評(píng)講好朋友的作業(yè)。
(五)小結(jié)。
(六)板書。
全家福大班教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長輩的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、誰的年紀(jì)最大？他們在哪？爺爺、奶奶長的怎么樣？
小結(jié)：爺爺、奶奶的年紀(jì)最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，
爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動(dòng)了。
2、爸爸、媽媽在哪里？
3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著？
4、還有一個(gè)人是誰，他在哪兒？
小結(jié)：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學(xué)學(xué)吧！
教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家?！保ㄓ變簩W(xué)說）。
1、請個(gè)別幼兒在集體前介紹。
2、請全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。
小結(jié)：我們班，老師就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。
我們在一起就像是一個(gè)大家庭。讓我們一起來拍一張“全家福”吧！
全家福大班教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長輩的情感。
一張全家福畫像、幼兒的全家福、照相機(jī)、投影儀。
1、出示畫像，引起幼兒興趣
2、引導(dǎo)幼兒觀察，了解“全家?！钡暮x。
a、誰的年紀(jì)最大？他們在哪？爺爺、奶奶長的怎么樣？
小結(jié)：爺爺、奶奶的年紀(jì)最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動(dòng)了。
b、爸爸、媽媽在哪里？
c、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著？
d、還有一個(gè)人是誰，他在哪兒？
小結(jié)：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學(xué)學(xué)吧！師語：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼兒學(xué)說）
3、請幼兒介紹自己的全家福。
a、請個(gè)別幼兒在集體前介紹。
b、請全體幼兒向好朋友、客人老師介紹自己的全家福。
4、布置“全家?！睂?/p>
5、師生一起合拍“全家?！?/p>
小結(jié)：我們?。ǘ┌啵蠋熅拖衲愕陌职?、媽媽，你們就像老師的寶寶。我們在一起就像是一個(gè)大家庭。讓我們一起來拍一張“全家?！卑?！
全家福大班教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的.外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學(xué)說簡單的賀年用語。
全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶。
（一）引出主題，引起幼兒興趣。
（二）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、請幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí)，還可模仿一下。
2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：
1）爺爺長得什么樣？（白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋）。
2）奶奶長得什么樣？
3）這個(gè)叔叔是誰？是爺爺奶奶的什么人？
4）爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰？
5）這個(gè)長發(fā)阿姨是誰？
6）站在姑姑邊上的是誰？
7）這個(gè)最小的是誰？
3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問：
1）照片上爺爺奶奶坐在什么位置？
2）爸爸、媽媽、姑姑站在哪里？
3）姐姐和寶寶在哪里？
4、教師和小朋友一起小結(jié)。
（三）游戲“拜年”
1、說簡單的賀歲語句。
2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》，結(jié)束活動(dòng)。
全家福大班教案篇十七
1、讓幼兒們感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2、知道不同的家庭成員的數(shù)量會(huì)有差異。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)一開始是誰的“全家?！庇捎诨顒?dòng)需要小朋友帶一家全家福的照片，目的是感知5以內(nèi)的數(shù)量并能收口一致的進(jìn)行數(shù)數(shù)。但是考慮到地處鄉(xiāng)村幼兒園需要帶一家全家的照片有點(diǎn)困難，那怎么辦？既要完成活動(dòng)又要不影響活動(dòng)的目的，于是我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，進(jìn)行了直觀簡單的圖片教學(xué)，把它設(shè)計(jì)成了小朋友喜歡的小動(dòng)物的一家，3只猴子，4只小貓、5只小雞，簡簡單單、輕輕松松的完成了手口一致的數(shù)數(shù)，并能很好的感知了數(shù)量，孩子們求知欲非常的強(qiáng)烈，在歡樂的氣氛中非常自然地進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我把從小動(dòng)物的家庭延伸到了自己的家庭，我問：“小朋友，你們家里有幾個(gè)人啊，他們分別是誰?。磕隳軘?shù)的清楚嗎？”孩子們的回答都很好，很令我滿意，有的幼兒說：“我家有5個(gè)人，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我”有的說：“我家有7個(gè)，有老爺爺、老奶奶、爺爺、奶奶、爸爸媽媽和我。”孩子們說到家里人都非常的興奮，七嘴八舌的說了起來，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不太愛舉手的李欣嵐小朋友也高高的舉起了小手，為了鼓勵(lì)她的積極性，我連忙請她來回答，只聽見她說：“我不知道有幾個(gè)？”“沒關(guān)系，你數(shù)來我們聽一下”“爺爺奶奶、爸爸、媽媽和我”我接著問：“還有誰呢”“沒有了”“怎么會(huì)沒有了呢”因?yàn)槲抑浪依飲寢寗偵藗€(gè)小妹妹呢？可是沒想到她卻說：“就這么多，沒有了”“那妹妹呢？”“我沒有妹妹：”怎么會(huì)沒有呢？“就是沒有嗎，不見了，被人家報(bào)走了，我就是沒有妹妹，我就是不認(rèn)識(shí)、爸爸在黃姑，媽媽也在黃姑”邊說邊眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，怎么回事呢？我知道她爸爸媽媽是兩邊做家庭的，剛生了一個(gè)妹妹，那欣嵐是怎么回事呢？于是我就問：“是不是妹妹在外婆家啊”“是的，妹妹不是我們家的”說著眼淚一下子就流下來了，我也被她弄的心里怪難受的，小孩子的想法非常的簡單，不在自己家里的就不是自己的親人，真的很可憐啊，自己的親妹妹也不認(rèn)識(shí)，我想這樣的想法對于她來說是不好的，于是我蹲來對她說：“欣嵐。媽媽生的就是你的妹妹，也是你的家人，我們是親親的一家人啊，只不過她暫時(shí)在外婆在住，以后會(huì)回來的啊，記住我們是家人知道嗎？”“恩，知道了”活動(dòng)還是在繼續(xù)進(jìn)行著，可是氣氛卻冷場了好多，最后，在孩子們的無語中結(jié)束了本次教學(xué)活動(dòng)?？墒?，這種壓抑的氣氛一直延續(xù)打上午吃飯的時(shí)候，只見她也沒有好好吃飯，看來今天的事情對她來說，還是有影響的啊。
一堂課卻引發(fā)了一個(gè)故事讓人深思。我在想現(xiàn)在這樣的家庭是越來越多了，明明是兩姐妹卻要分開，成了陌路人，親情淡漠了，感情疏遠(yuǎn)了，孩子們的身心健康發(fā)展受到了不良影響，這是一個(gè)社會(huì)性的問題，需要我們大家共同關(guān)注，為孩子們的健康成長創(chuàng)造和諧的環(huán)境，使這些嫩芽們在愛的滋潤下，健康快樂！
全家福大班教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學(xué)說簡單的賀年用語。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、全家福的課件。
2、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶。
【活動(dòng)過程】
（一）引出主題，引起幼兒興趣。
（二）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、請幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí)，還可模仿一下。
2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：
（1）爺爺長得什么樣？（白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋）
（2）奶奶長得什么樣？
（3）這個(gè)叔叔是誰？是爺爺奶奶的什么人？
（4）爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰？
（5）這個(gè)長發(fā)阿姨是誰？
（6）站在姑姑邊上的是誰？
（7）這個(gè)最小的是誰？
3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問：
（1）照片上爺爺奶奶坐在什么位置？
（2）爸爸、媽媽、姑姑站在哪里？
（3）姐姐和寶寶在哪里？
4、教師和小朋友一起小結(jié)。
（三）游戲“拜年”。
1、說簡單的賀歲語句。
2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。
3、結(jié)束部分：大家一起唱歌曲《新年好》。
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我認(rèn)為還是比較成功的，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)
一、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中生成主題
我通過傾聽、觀察、談話，及時(shí)捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時(shí)也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)，并充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動(dòng)，而且給予極大鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動(dòng)帶來的快樂，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái)，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái)，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。
二、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，促進(jìn)活動(dòng)的順利開展
師生戴一頂新年帽進(jìn)教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂，心里激蕩著過年的喜悅，這次活動(dòng)伴隨幼兒求知欲環(huán)環(huán)相扣，步步深入，使幼兒在活動(dòng)中，自始至終充滿學(xué)習(xí)興趣，共同體驗(yàn)到了過年的氣氛。
三、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，讓幼兒在活動(dòng)中成長
在活動(dòng)中教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，我讓每一個(gè)孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)也感受到了新年的喜慶氣氛。
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