教案是一份教師為指導和實施教學而編寫的教學設計和安排的書面材料。它包含了教學目標、教學內容、教學方法、教學過程以及評價方式等內容，是教師教學的重要依據之一。每一份教案都應該根據不同的課程和學生特點進行個性化設計，以達到教育教學的最佳效果。教案的編寫需要體現(xiàn)學生的主體地位，注重啟發(fā)思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來研究學習吧。
大班數(shù)學活動教案比比誰最快篇一
1、正確認識認讀1—10的數(shù)字，學習用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。
1、畫出樓房圖，10種動物卡，1—10的數(shù)字卡。
2、幼兒活動材料第一冊第11頁，筆。
1、動物排隊。
小動物們排好隊伍準備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊的。
將10種動物排成一行，指導幼兒按從左到右的順序說出他們的位置，然后貼上相應的數(shù)字卡。
教師任意說出某種動物的名稱，幼兒說出該動物在序列中的位置。
變換排列方向（從右到左），重新擺放數(shù)字卡。想一想，小兔剛才排在第幾位？現(xiàn)在排在第幾位？為什么不一樣呢？（排隊的方向變了，位置也變了）。
翻開幼兒活動材料，指導幼兒觀察畫面。小動物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在后面，把他們的名次用數(shù)字或圓點記在獎杯上。
展示幾份操作結果，集體檢查。
3、爬樓比賽。
第二個比賽項目是爬樓，看誰爬的最高。
將10種動物放入樓房圖中，并貼上數(shù)字卡。幼兒說出每種動物的比賽名次。
《比比誰最快》，這是一堂數(shù)學課。讓幼兒根據不同的方向辨別物體在序列中的位置，并學習用數(shù)字表達物體在序列中的位置。
在第一環(huán)節(jié)中讓幼兒分清左右邊的位置。針對這個問題有幾個幼兒不是很明白，因為他們對左右的概念不是很清楚，于是我就問他們：“你們是用哪只手寫字呢？”問題一結束小朋友就舉起握筆的那只手，我便告訴他們就是右邊，任何靠近你這只手的物品都是在你的右邊；“那小朋友你們的左邊在哪里呢？”聰明的他們一下就明白了，興奮的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品問小朋友這些物品分別在他們的哪一邊，通過不斷的提問，幼兒基本掌握了左右方向，已經把這節(jié)課的`第一個重點吸收了。
接下來就是讓幼兒明白同一物體在不同方向的先后順序，從左往右看和從右往左看位置不一樣。最后一個環(huán)節(jié)，是作業(yè)練習，把教具擺在了相應的位置上，有幾個小朋友一下就看出了誰跑在最前面，對于這一重點我采用了兩種方法一種是用磁性教具：另一種是請了幾個小朋友上來進行操作，他們要給把相應的數(shù)字卡片分別給跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友這一環(huán)節(jié)幼兒一下就明白了。
大班數(shù)學活動教案比比誰最快篇二
1、正確認讀1——10的數(shù)字，學習用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。
1、畫出樓房圖，10種動物卡，1——10的數(shù)字卡。
2、幼兒活動材料第一冊第11頁，筆。
（一）動物排隊。
1、小動物們排好隊伍準備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊的。
2、將10種動物排成一行，指導幼兒按從左到右的順序說出他們的位置，然后粘上相應的數(shù)字卡。
3、教師任意說出某種動物的名稱，幼兒說出該動物在序列中的位置。
4、變換排列方向,重新擺放數(shù)字卡。想一想，小兔剛才排在第幾位？現(xiàn)在排在第幾位？為什么不一樣了呢？（排隊的方向變了，位置也變了。）。
1、動物們開始進行跑步比賽了，咱們看看誰跑的最快。翻開幼兒活動材料，指導幼兒觀看畫面，看清誰在前面，誰在后面，把他們的名次記錄在獎杯上。
2、教師認真檢查，給予指導幫助。
（三）活動體驗。
帶領幼兒到活動場地，每10人一組，看看自己排在第幾位。
大班數(shù)學活動教案比比誰最快篇三
1、引導幼兒嘗試將數(shù)字進行不同的組合，排列不同的號碼。
2、引導幼兒感受數(shù)字在生活中的應用。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
教具準備：故事掛圖《大森林里裝電話》數(shù)字圖片。
1、教師引導幼兒說一說家中的電話號碼，通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關系。
教師：“請小朋友們看一看這些號碼有什么特點呢？”
“這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的'？”
“每家的電話號碼有什么不一樣呢？”
2、教師出示故事掛圖《大森林里裝電話》，講故事并引導幼兒回答問題。教師：“每個小動物的電話號碼你都認識嗎？”
“小動物們該如何整理電話號碼呢？”
1、教師引導幼兒讀出故事掛圖中小動物們的電話號碼。
2、教師引導幼兒重新為小動物們編電話號碼，每一個號碼都不能重復并進行區(qū)域劃分。
教師：“是的大王讓小動物們怎么整理電話號碼呢？請你幫幫他們吧！”
（1）教師引導幼兒說出每種動物住的區(qū)域。教師：“小動物們都住在哪里？”
（2）教師引導幼兒為住在水里的小動物們編電話號碼、
（3）教師引導幼兒為住在樹上的小動物們編電話號碼。
3、教師出示不同種類的數(shù)字圖片，引導幼兒說一說生活中還有哪些地方有數(shù)字。
（1）教師引導幼兒說一說代表價格的數(shù)字和單位。
（2）教師引導幼兒說一說代表重量的數(shù)字和單位。
（3）教師引導幼兒說一說代表時間的數(shù)字和單位。
（4）教師引導幼兒說一說代表身高的數(shù)字和單位。
（5）教師引導幼兒說一說代表車牌號的數(shù)字。
教師引導幼兒為住在山里的小動物們編電話號碼，并讓幼兒大聲說出來。
1、園內延伸：
（1）教師引導幼兒編手機號碼。
（2）教師引導幼兒編車牌號。
（3）園內完成《操作冊》第17、18頁。
2、家庭延伸：
（1）家長在日常生活中引導幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字，并讀出這些數(shù)字。
（2）家庭完成《親子冊》第17、18頁。
大班數(shù)學活動教案比比誰最快篇四
1、正確認讀1――10的數(shù)字，學習用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。
1、畫出樓房圖，10種動物卡，1—10的數(shù)字卡。
2、幼兒活動材料第一冊第11頁，筆。
一、動物排隊。
1、小動物們排好隊伍準備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊的。
2、將10種動物排成一行，指導幼兒按從左到右的順序說出他們的`位置，然后粘上相應的數(shù)字卡。
3、教師任意說出某種動物的名稱，幼兒說出該動物在序列中的位置。
4、變換排列方向,重新擺放數(shù)字卡。想一想，小兔剛才排在第幾位？現(xiàn)在排在第幾位？為什么不一樣了呢？（排隊的方向變了，位置也變了。）。
1、動物們開始進行跑步比賽了，咱們看看誰跑的最快。翻開幼兒活動材料，指導幼兒觀看畫面，看清誰在前面，誰在后面，把他們的名次記錄在獎杯上。
2、教師認真檢查，給予指導幫助。
三、活動體驗。
帶領幼兒到活動場地，每10人一組，看看自己排在第幾位。
大班數(shù)學活動教案比比誰最快篇五
1.理解故事《小熊當老師》的內容，知道上課要專心聽講，才能學到本領。
2.復習9和10的分解與組合及9的加減法。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
：知道上課要專心聽講，才能學到本領復習9和10的分解與組合及9的加減法。
故事、人手一套1――10數(shù)字卡
一、欣賞故事《小熊當老師》
1.聽故事《小熊當老師》
2.教師：故事里講了什么？你覺得這個故事好聽嗎？
3.教師：剛開始小猴、小兔、小豬分別說1+1等于幾？為什么？1+1到底等于幾？
二、再看故事，理解加法的意義
1.教師再次欣賞故事。
三、加一加，算一算
1.分一分，根據課件內容請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10的分解和組合。
2.算一算，教師根據課件內容請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10的加減法。
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
大班數(shù)學活動教案比比誰最快篇六
1、在游戲中體會一分鐘長短的相對性，了解一分鐘有60秒。
2、初步發(fā)現(xiàn)時間與生活的關系，知道要珍惜時間。
ppt課件（大鐘面、配上聲效、幼兒生活場景上廁所、午睡的圖片）、漢字（長、短）、幼兒選擇情況記錄用表、拼板玩具活動流程：
小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
二、感受一分鐘（在此環(huán)節(jié)進行兩個小游戲，感受一分鐘時間的長和短，了解一分鐘是60秒）討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長還是短？第一次幼兒根據自己的體會分別站立在"長、短"兩個漢字邊，根據幼兒選擇情況進行數(shù)據的記錄。
1、游戲：木頭人（感覺一分鐘時間很長，忍也忍不?。┑诙斡變焊鶕约旱捏w會分別站立在"長、短"兩個漢字邊，根據記錄的數(shù)據，簡單地進行比較。
2、游戲：拼圖（體會有時一分鐘會感覺變得很短，時間不夠用）第三次幼兒根據自己的感受進行選擇，并分別站立。
討論：一分鐘時間到底是長還是短呢？（出示兩組圖片）小結：同樣的一分鐘，從事不同事情，有著不同的心情，都會產生，長短不同的感覺。
跟著時鐘數(shù)一數(shù)。
小結：一分鐘還是一分鐘，一分鐘就是60秒，專注于一分鐘能夠完成一些重要的事，但有時一分鐘很快就會從身邊悄悄溜走。
三、珍惜一分鐘（在此環(huán)節(jié)，播放一分鐘短片，讓孩子們發(fā)現(xiàn)一分鐘世界上發(fā)生著許多奇妙的事情，同時發(fā)現(xiàn)專注于觀看短片的一分鐘能夠有所收獲，稍稍分神，一分鐘就溜走了。）小結語：可別小看了這一分鐘，有時短短的幾秒鐘都能夠做好一件事情呢！
大班數(shù)學活動教案比比誰最快篇七
三角形是幼兒園數(shù)學活動中常見的幾何圖形，然而，幼兒在運用幾何圖形開展拼搭游戲時，往往是無意識地進行圖形拼搭。
讓幼兒感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力是大班階段幼兒需要建構的經驗。單一地讓幼兒開展"形拼形"練習，既枯燥又無趣。如何在有情、有趣的數(shù)學游戲中，讓幼兒愉快地嘗試、發(fā)現(xiàn)、學習;如何在游戲中有效地刺激、挑戰(zhàn)幼兒的觀察、比較、分析、概括，以及動手解決問題的能力，從而體現(xiàn)集體教學活動的有趣、有效，是我設計"圖形碰碰樂"活動的初衷。
活動旨在通過"圖形碰碰樂"的過程，讓幼兒嘗試運用三角形進行拼搭、裝盒，在圖形的移動、翻轉、拼接中，體驗幾何圖形變化的樂趣，積累更全面的關于三角形的認知經驗。
1、感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。
2、嘗試將三角形裝入盒子，在移動、翻轉、拼接幾何圖形的過程中，體驗幾何圖形變化的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教師示范用材料：幾何圖形卡片6張(正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形、菱形)，磁性三角形貼片40塊，大磁性板一塊，幾何圖形底座3個(三角形、正方形、長方形)。
2、幼兒操作用材料：三角形12個，泡沫墊子6塊。
一、指認幾何圖形--鞏固對幾何圖形的認識1、指認幾何圖形、正確命名。
(1)展示幾何圖形卡片5張(正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形)。
(2)提問：這里有許多幾何圖形卡片，請說出它們的名稱。
(教學提示：教師指著卡片，請幼兒正確命名，如有幼兒將平行四邊形說成是菱形，教師則出示"菱形"與其對比，豐富對"平行四邊形"的認識，并正確命名。)2、指認旋轉后的幾何圖形。
(1)提問：幾何圖形卡片被轉動了，你還認識它們嗎?
(教學提示：教師邊提問邊轉動幾何圖形讓幼兒指認，重點指認"三角形、梯形、平行四邊形"。)(2)歸納：轉動幾何圖形卡片，雖然幾何圖形的方向改變了，但它的形狀是不變的。
二、拼搭幾何圖形--感受幾何圖形拼搭組合的變化
1、玩游戲：圖形碰碰樂。
(1)交代玩法：這里有許多三角形，我們來玩"三角形碰碰樂"的游戲。請你們仔細聽兒歌。
碰碰樂、碰碰樂，2個三角形碰碰樂。
你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。
(2)提問：請問你們聽到了什么?
(3)追問：怎么才算2個三角形碰在一起了?
(教學提示：教師用2個三角形當場演示圖1，幫助幼兒理解：兩個三角形分別有一條邊必須完全重合在一起。)
(4)歸納：一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊一定要完全重合在一起，2個三角形才快樂。
(5)宣布游戲規(guī)則：
第一，聽清楚是"幾個三角形碰碰樂"。
第二，一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊要全部"碰"(完全重合)在一起。
第三，三角形"碰"在一起后(放在泡沫板上)，小朋友馬上回到坐位上。
(6)迫問：聽明白了嗎，有沒有問題?
2、幼兒進行第一次拼搭活動(2個三角形碰碰樂)。
(1)教師念兒歌，幼兒進行拼搭。
(2)幼兒操作后分享：
*2個三角形分別有一條邊"全部"碰在一起了嗎?
*2個三角形"碰出"了什么圖形呢?老師幫你把結果記錄下來(見圖2)。
(教學提示：該環(huán)節(jié)幼兒可能出現(xiàn)兩種情況。第一種情況：如拼搭結果是相同的幾何圖形，比如6個正方形、6個三角形或6個平行四邊形，教師記錄圖形后則讓幼兒再一次拼搭;第二種情況：如拼搭結果出現(xiàn)2種幾何圖形，教師記錄拼搭結果后，再讓幼兒拼搭。)
(4)歸納：2個三角形能碰出一個正方形、一個比自己大一點的三角形和一個平行四邊形。)
圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個角落，從玩具到食品，從服裝到建筑，等等，無所不在，無處不在。
1、本次活動以數(shù)學教育生活化為主導思想，以來自現(xiàn)實生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”、“學中玩”。
2、整個活動目標明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導幼兒有意識認識圓形、正方形和三角形，到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子，到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家，進一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。
3、多媒體的運用聲形并茂，更易喚起幼兒學習的積極性，便于幼兒理解、掌握。
大班數(shù)學活動教案比比誰最快篇八
活動目標：
1、在游戲活動中學習10的形成，認識數(shù)字10，理解10的實際意義。
2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
活動準備：
每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動物)。
活動過程：
一、復習9以內的數(shù)量。
1)導入：春天來了，我們一起去郊游吧!
2)游戲：上車，根據胸卡上圖片的數(shù)量找相應的車號。
3)分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。(教案.出.自：屈老師.教案網)師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。
二、學習活動，認識數(shù)字10。
1)復習9以內的數(shù)量。
2)認識數(shù)字10并理解10的實際意義。
*10長得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面)。
3)游戲:老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。
出示操作板，先跟幼兒從左到右數(shù)到10.
幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板。
如(教師：請拿出一顆糖果放在第6個格子里。)。
4)操作練習。請把數(shù)量為10的圈出來。
活動目標：
1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。
2、引導小朋友積極探索數(shù)學活動。
活動準備：
1、教具：課件、1---10的數(shù)字卡。
2、學具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。
活動過程：
一、復習數(shù)字10。
1、教師：伸出小手，數(shù)數(shù)自己有幾個手指頭?(10個)。
2、教師：數(shù)字10怎么寫?
3、請孩子說一說，寫一寫。
二、學習10的組成(標題)。
1、出示10張?zhí)O果圖讓學生數(shù)一數(shù)(課件演示)。
2、教師：請你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢?引導學生自己動手操作。
3、請孩子想一想，說一說自己的分法。
4、(演示課件)教師根據交換規(guī)律和左邊多1，(教案出自：屈老師.教案網)右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。(教師板書)。
5、教師總結，請學生分組讀一讀10的組成。
三、情境感知--看圖學習加法應用題。
1、出示蘋果圖。
看看這幅圖，根據這幅圖編出一道加法應用題出來?
2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。(圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果?)。
3、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄。
4+6=10(個)。
四、做游戲"找朋友"。
1、教師提供每個孩子一張數(shù)字卡，組織孩子圍成一個圓圈。
2、教師：音樂開始，當唱到"找到一個好朋友"時，請你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好朋友。
3、游戲開始，可以讓孩子互換數(shù)字卡反復游戲。
五、請孩子結合兒童用書練習。
教學目標：
1.復習鞏固九以內的加法。
2.在情境教學中，學會10的加法。
3.能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學學習的興趣。
教學準備：ppt、購物券、貼有數(shù)字的動物卡片。
教學過程：
1.碰球游戲。
師：小朋友，你們會玩碰球的游戲嗎?(會)那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規(guī)則，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎?嘿嘿，我的兩球碰幾球?(嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9)......
2.新授10的加法。(ppt)師：剛才小朋友的表現(xiàn)可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們去動物園玩，你們想去嗎?(想)好，那讓我們一起去看一看吧。
師：最后我們去美麗的花叢里看看，這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)現(xiàn)沒有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數(shù)字又是5，換位置以后也是一樣的)師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。
3.游戲：動物超市。
1)幼兒購物游戲師：動物園逛完了，我在動物園還找到了一個有趣的地方，就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品?？?，這是我為你們準備的10元購物券，(教案出自：屈老師教案網)你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀，我有一個要求，你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西，我們一起來看看我買了什么?你們看，我買了兩樣，這個是多少錢?這個呢?..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。
2)互相檢查師：買好的小朋友請回到位置上，現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯誤的小朋友，老師再給你一次機會，自己去改正一下。
3)幼兒介紹自己的購買情況師：誰想來和大家分享一下你買了些什么?
大班數(shù)學活動教案比比誰最快篇九
密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數(shù)學活動，是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的方法?，F(xiàn)在正值秋收季節(jié)，“種子”對于我們農村孩子來說，是熟悉的。根據孩子的這一特點，我就設計了本次活動：種子排隊。
活動目標：
1、鞏固數(shù)量，能將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。
2、積極探索，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。
活動準備：
幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆若干）記錄表。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、看看口袋里有什么？（蠶豆、黃豆、赤豆）。
2、它們有一個共同的名字叫什么？（種子）。
二、第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
1、現(xiàn)在老師想請我們小朋友幫個忙，給這些種子分分家。（出示記錄紙）。
3、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
4、交流：請幼兒講述排列結果。
7、小結：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。
1、觀察紙板。
看看紙板上有什么？（種子標記、線）這三條線怎么樣？（一樣長）。
2、設疑、思考。
3、交待探索要求，幼兒操作。
4、交流：講述操作結果。
（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）。
5、討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
6、小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
四、結合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關系。
2、想一想，我們到后面墻邊，老師用的步子多，還是你們小朋友用的步子多？是嗎？呆會我們一起去試一試。
大班數(shù)學活動教案比比誰最快篇十
活動目標：
1、讓幼兒了解同一個棋子擺在不同的數(shù)位上，可以表示不同的數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒在操作中多思考和自主探索規(guī)律的能力。
活動準備：
大教具一套，小教具一每人套，記錄紙每人一張。
活動過程：
一、故事引入：
二、初步探究、感悟，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律;。
1、出示數(shù)位板，引導幼兒觀察，從右邊起，第一位是個位的家，第二位呢？一個棋子放在個位上表示數(shù)字幾？他跳到了十位上還表示1嗎？表示幾呢？（板書：1個棋子?10?1）。
2、再拿出1個棋子，都擺在十位上表示幾？都擺在個位上表示幾？還可以怎么擺？（板書：2個棋子?20、11、2）。
小結：1個棋子我們可以擺2個數(shù)，2個棋子可以擺3個數(shù)，3個棋子可以擺4個數(shù)，擺出的數(shù)的數(shù)量要比棋子的數(shù)量多1。
4、孩子們，我們棋子盒里的小棋子感覺這太好玩了，也要跑出來變魔術呢！請出4個棋子，看能擺出哪幾個數(shù)字，在記錄紙上記錄下來。
5、指名幼兒匯報：小朋友擺得又對又快，我們來請他上前面擺一擺。
6、引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
4個棋子能擺幾個數(shù)？
他先把棋子全擺在了什么位？然后依次向個位挪一個，這樣擺有什么好處？
師小結：這樣有順序地擺放可以不漏擺，而且擺得又快又不會重復。
7、讓幼兒嘗試用5個棋子按順序可以擺成哪些數(shù)字？（鼓勵擺得又對又快的幼兒）。
8、嘗試不用擺，想一想，6個棋子、7個棋子能擺成哪些數(shù)？
三、結束。
數(shù)位板真是一位了不起的魔術師，用棋子能變出許多不同的數(shù)，你們說他神奇嗎？
活動延伸：
在活動區(qū)的地板上畫出數(shù)位板，請不同數(shù)量的幼兒在數(shù)位板上蹦跳擺出不同的數(shù)。
大班數(shù)學活動教案比比誰最快篇十一
1.運用已有的數(shù)學知識解答虛擬游戲中的問題。
2.體驗“登月”過程中的快樂。
寫有5—8數(shù)字的星星四顆；模擬的大張登月軌道圖，在軌道的七個點上寫數(shù)字8，幼兒每人一張相同的小圖、筆；幼兒每人1—8數(shù)卡一套；通行證每人一張。
（一）給星星打電話
1.師：在漆黑的夜晚，月亮和星星為我們照明，星星眨著小眼睛，月亮露著笑臉，我非常想去月球上看看，你們知道月球是什么樣的？那你們想看嗎？可以怎么去呢？（請幼兒說一說）
2.師：月亮和星星可是最好的朋友，我們先和星星通個電話吧，看它有什么好辦法！
3.（出示四顆星星）師：看，星星的身上有什么？（數(shù)字）
4.師：我們只要從卡片中找出兩個數(shù)字，如果兩個數(shù)字合起來和6或者7或者8一樣大，電話就可以撥通了。
5.幼兒自主擺卡片，教師巡回指導。
（幼：我找出了2和4，撥通了6號星星的電話。）
師：為什么能撥通？（因為2和4合起來是6）師：老師來記下來。
師：誰也撥通了6號星星的電話？請把卡片都舉起來。
師：還有小朋友撥通了其他星星的電話嗎？
師：那7號星星的電話呢？8號星星的電話呢？
小結：小朋友們真棒！在這么短的時間內就撥通了所有星星的電話。但是除了這些組合號碼，肯定還有其他的組合號碼也能撥通，所以星星在電話里告訴我們還要闖一關，這一關要經過一個軌道。
（二）解密上月球
1.（出示登月球軌道圖）師：在軌道上，你們看見了什么？（數(shù)字8）還有嗎？有幾扇門？誰能一下子就看出來？（那我們一起數(shù)數(shù)吧！）
2.師：每扇門上都有一個密碼，密碼是由兩個數(shù)字組成的，這兩個數(shù)字合起來都必須等于8，而且每扇門的密碼都不能重復。想想，如果我們用最快的速度來解開密碼，可以用什么方法？（請幼兒說一說）
4.幼兒在小圖上的門上寫出8的各種組合數(shù)字。
（三）領取通行證
1.師：大家都解開密碼了嗎？
2.師：（出示一張正確的密碼圖）看看，他有沒有把每扇門的密碼都解開？他的密碼是什么呢？（引導幼兒一起說出7扇門上的組合數(shù)字）我們恭喜他得到了第一張登上月球的通行證。
3. 師：（出示一張錯誤的密碼圖）他有沒有解開每一扇門的密碼？你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請個別幼兒說一說）如果你想得到通行證，就請把它改正過來。
4.師：（出示一張正確的、有規(guī)律的密碼圖）再來看看這張密碼圖，他能順利登上月球嗎？請仔細觀察一下，他解的密碼有什么規(guī)律？（引導幼兒按順序說出每扇門的密碼，教師在一旁記錄）這個密碼解得可真棒！他也能得到一張通行證。
5.師：其他的小朋友可以給客人老師們看一下，自己能不能得到通行證。
（四）登上月球
1.師：小朋友們，有沒有都拿到通行證??？
2.師：來，我們一起坐宇宙飛船出發(fā)咯！帶上頭盔，穿上宇航服，系好安全帶，出發(fā)！
3.教師播放登月課件，引導幼兒邊看邊說。
4.師：如果大家還想知道更多關于月球，甚至是整個宇宙的奧秘，回去可以到網上查查資料，網絡也可以為我們提供各種各樣的知識和信息。
大班數(shù)學活動教案比比誰最快篇十二
1、習將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案，分水果。
2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。
教具一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。
學具人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。
1、小組活動。
（1）引導幼兒觀察材料，激發(fā)；活動興趣。
“每位小朋友面前都放著什么？”“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲?！?/p>
（2）交代活動規(guī)則要求。
a每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。
b每次分給爺爺、奶奶的蘋果數(shù)量都不能相同。
c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。
(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。
a先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。
b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復現(xiàn)象，又沒有遺漏。
2、集體活動。
(1)學習按指示監(jiān)查的分合結果。
a請幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。
b小朋友看一看分合的'蘋果數(shù)量又沒有重復，想一想還可以怎么分。
(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。
大班數(shù)學活動教案比比誰最快篇十三
1、進一步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規(guī)律，學會看半點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的'好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、時鐘模型每人一個，1—12的數(shù)字頭飾一套。
2、大時鐘兩個。
1、撥鐘聽時間，復習整點及對表盤結構的認識。
2、學習看半點。
(1)動畫城每天什么時間播出?引出半點。
(2)出示兩個大時鐘，一個是整點，一個是半點，引導幼兒觀察比較二者指針的不同，認識半點。
(3)撥針演示，引導幼兒了解分針、時針的運轉規(guī)律，分針走半圈，時針走半格。
3、幼兒操作。
(1)幼兒驗證分針走半圈，時針走半格。
(2)教師說出一日活動的安排時間，讓幼兒練習撥整點，和半點。
4、游戲鞏固《分針帶著時針轉》。
12名幼兒戴1—12的數(shù)字頭飾，按順序拉成圓圈，表示一個大表盤，再請2名幼兒扮分針，1名幼兒扮時針，在圓內邊念兒歌邊轉圈。兒歌結束兩針要指向教師事先要求的時間，扮數(shù)字的幼兒當裁判看是否正確。
1、日常生活中引導幼兒注意觀察時鐘與人們生活的密切關系。
2、回家和家長共同制作小鐘表。
大班數(shù)學活動教案比比誰最快篇十四
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學數(shù)學的快樂。
二、準備。
教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品。
三、過程。
1、導入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。
今天天氣不錯，我們去釣魚吧！
喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？（請幼兒自由說說顏色、形狀、大?。?。
2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達。
我們來個釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快?。ㄓ變横烎~，釣完后坐下休息）。
小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。（自由交流、個別介紹，引導幼兒將三種特征完整表達）。
3、將魚按三種整體特征分類。
小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？（放進冰柜里）。
（同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征，根據三種特征送相應的魚到冰柜、檢驗操作結果）。
4、按三種整體特征釣魚。
明白就開始?。ㄓ變旱叫〕靥玲烎~，釣到后送到冰柜）。
我們看看，全釣對了嗎？（檢驗）。
（同樣方法，操作三次）。
5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。
（a請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求）。
（b男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內，表格分為男女兩塊）。
（c檢驗結果，評出勝方發(fā)獎）。
6、小結。
小朋友釣魚的本領真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？
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