教案是教學活動中對于整個課程內(nèi)容和過程的安排和設計,它具有指導教師教學行為、促進學生學習的重要作用。教案中的教學方法應多樣化,能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。閱讀這些教案范文能夠讓我們更深刻地認識到教學的復雜性和多樣性。
幼兒園大班踢足球教案篇一
1、熟悉足球,了解基本特點。
2、體驗在草地上自由踢球的樂趣。
將小足球四散放在草地上,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,自制簡易球門兩個。
1、草地上來了許多新“朋友”,請你們每人去找一個“朋友”吧。
2、幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗,如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3、幼兒討論玩足球的`基本規(guī)則:
(1)要用腳踢;
(2)球門是小足球的家。
1、幼兒在草地上四散自由踢球,教師強調(diào)規(guī)則:
(1)只能用腳踢;
(2)限于草地范圍。
2、幼兒在四散自由踢球的基礎上,嘗試有目的地朝球門內(nèi)踢球,送球回家。
幼兒抱起小足球繞草地慢跑,放松身體。
幼兒園大班踢足球教案篇二
1、練習左右腳交替運球,鍛煉協(xié)調(diào)能力。
2、學習與同伴合作踢球,感受與同伴合作游戲的快樂。
球門兩個,小足球人手一只。
1、幼兒每人抱一個小足球當方向盤玩開汽車游戲,繞場地慢跑一圈。
2、幼兒把球夾于兩腿之中,做修車、洗車、停車等動作,舒展身體關(guān)節(jié)。
1、教師示范用左右腳交替向前運球,注意腳部用力要適中,控制好球的方向。
2、幼兒分散邊念兒歌“小足球,真聽話,輕輕踢,朝前跑,左一下,右一下……”,邊練習左右腳交替向前運球。
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,站在草地一端,另一端放置兩個球門。
2、玩法:哨聲響起,每隊第一位幼兒雙腳交替向球門方向運球,直到把球運入球門,然后往回跑,拍第二個幼兒的手。第二個幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運球,依次接力,先運完的隊為勝。游戲反復進行2至3次。
幼兒每人抱一個小足球,用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位,達到放松的目的。
(評:孩子們用兒歌配合運球練習,不僅容易記住運球要點,也為運球活動增添了趣味。而“運球回家”則讓幼兒在合作競賽與游戲情景中體驗了踢球的樂趣。最后的“親親小足球”放松動作,更使孩子們覺得小足球是他們的朋友。)
幼兒園大班踢足球教案篇三
1、熟悉足球,了解基本特點。
2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
1.球賽規(guī)則:要用腳踢。2.球門是小足球的家。
將小足球四散放在草地上,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,自制簡易球門兩個。
一、熟悉小足球。
1、草地上來了許多新“朋友”,請你們每人去找一“朋友”吧。
2、幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗,如球的外形、球賽規(guī)則等等。
(1)要用腳踢;
(2)球門是小足球的家。
(1)只能用腳踢;
(2)限于操場范圍內(nèi)。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎上,嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球,即:送小足球回家。
三、放松活動。
幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走,放松身體。
幼兒園大班踢足球教案篇四
一、將報紙頂在頭上走入場邊緣。
二、把報紙搓成紙棍,做紙地棍操:上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。
三、足球訓練。
1.帶報紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場,不要讓紙掉下來。
2.自由訓練。(教師巡回觀察,鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)。
3.集體練習射球、傳球、頂球、撲球等動作。
四、游戲“足球賽”
1.講解比賽規(guī)則:分兩隊,每隊有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊隊員;比賽時將球射進對方球門才得1分;不能推、抓對方隊員,手不能直接觸球,違反規(guī)則將處以點球。
2.分組進行球賽(教師做裁判,適當調(diào)整比賽,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
五、放松活動。
繞場地慢跑一圈,整理場地,回活動室。
1.在晨間活動或自由活動時,幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。
2.尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具?!白儚U為寶”。
本次活動主要教學目標是練習踢、跑、頂?shù)然緞幼?。又恰逢“世界杯”足球賽,以足球訓練和足球比賽為活動的情?jié)、報紙為游戲材料開展活動,能讓幼兒主動關(guān)注周圍的世界,又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂,一箭三雕?;顒釉O計時,以報紙原形為活動材料進行基本的體育訓練,進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最后的足球比賽,層層遞進的活動一步步地增加難度,以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標,又能滲透基本的環(huán)境教育目標。
活動一開始,當老師出示報紙進行活動時,幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了,有一幼兒提出質(zhì)疑:舊報紙也能當玩具?經(jīng)過一系列的活動,讓他們體會到,原來平常以為沒用了的報紙還能進行這么有趣的.活動,真的挺有意思,這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的,在快樂中被同化的。第二,在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法,豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗。第三,幼兒在活動中表現(xiàn)得很積極,他們參與活動是主動的、快樂的,其中還有合作玩的。第四,由于這個活動是幼兒興趣所在,因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則,而無需教師的再三強調(diào)。
幼兒園大班踢足球教案篇五
1.觀察周圍生活中的標志,并說出這些標志的名稱和意義。
2.學會關(guān)注幼兒園環(huán)境,嘗試制作相應的標志。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
1.請家長帶幼兒尋找生活中的標志。
2.安全標志場景掛圖,故事視頻,安全標志圖片。
1.故事導入。
師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事,小朋友們想聽嗎?(想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》,現(xiàn)在我們一起來聽故事吧。
播放故事。
提問:故事聽完了,老師要問小朋友一個問題了,為什么大灰狼會變成一個大黑球呢?
(因為它不遵守交通規(guī)則,因為他闖紅燈了,它不知道信號燈安全標志)。
看來大灰狼不知道紅綠燈安全標志是什么意思,他不知道紅燈亮了該怎樣做,綠燈亮了該怎樣做,你能告訴大灰狼嗎?紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
我們小朋友真聰明,都能看懂信號燈安全標志,所以,我們在過馬路的時候肯定特別安全,看來,了解安全標志是非常重要的。
2.認識常見的安全標志。
1)討論。
師:除了信號燈這個安全標志,小朋友還見過那些安全標志呢?
(有房子,大樹,開車到了這里要慢行。禁止吸煙,在超市里見過。小心滑倒,在超市里見過。骨頭,當心有毒,在廚房外面見過。)。
2)出示掛圖,認識常見安全標志。
(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的,為什么要禁止吸煙,(防止發(fā)生火災)你還在哪里見過禁止吸煙的標志?(在超市,幼兒園門口)。
(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上,十字路口)行人在穿過馬路的時候,走人行橫道才安全。
(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
(禁止進入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對,工地上,為什么在工地上設置這個標志呢?(因為危險,有磚,吊車)還有一個這樣的安全標志,注意安全。
(當心觸電)這個標志會用在哪里呢?(有電的地方)。
師:還有一個標志,小朋友們不太熟悉,是這個安全標志,禁止跨越,小朋友去新城就會發(fā)現(xiàn),在馬路的中間有安全護欄,在安全護欄的兩邊有很多車,如果想穿越馬路跨越護欄,是不是很危險,(是)所以,這個安全標志就是告訴我們,在穿越馬路時,一定不要從護欄上翻過去,要去找路口。
我們認識了這么多安全標志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
3)了解更多安全標志。
老師這里還有很多安全標志,小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下,看看是什么標志?幼兒到小組觀察安全標志圖片,進行討論認知。
師:你認識那個標志?
幼兒回答,并告知使用環(huán)境。
3.設計安全標志。
你想在哪里設計一個什么樣的安全標志?
(保溫桶當心燙傷。插排,當心觸電。門,當心夾手。洗刷間,當心滑倒。樓梯,當心臺階。電動門,當心擠傷)。
好,小小安全員們想得都很好,現(xiàn)在我們來動手設計吧。設計完了把它貼上,我們大家就更安全了。
幼兒畫安全標志,師巡回指導。
幼兒畫完后貼在相應的位置。
幼兒講一講自己設計的安全標志。
4.活動結(jié)束。
小小安全員們,回到家中也來設計一些安全標志吧。(好)活動結(jié)束。
《我是小小安全員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問題,從居家生活中因為點蚊香、使用明火引起的火災及播放一組具有震撼力有關(guān)火災圖片,敲擊學生的心靈,讓學生直面災難,喚起學生的安全意識。接著讓學生找一找“著火原因”有哪些,圍繞“怎么避免火災的發(fā)生”,組織學生討論交流了避免火災的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著火了,甚至發(fā)生火災,我們該怎么辦,以書中的“小演示”和課前搜集的資料,集中討論、操作、演示。從而讓學生掌握和儲備相關(guān)的方法、知識。
此外還有,學生語言表達的錯誤,如火勢無大小之分,只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。
幼兒園大班踢足球教案篇六
目標:
1.熟悉足球,了解基本特點。
2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。
準備:
將小足球四散放在草地上,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,自制簡易球門兩個。
過程:
1.草地上來了許多新“朋友”,請你們每人去找一個“朋友”吧。
2.幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗,如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3.幼兒討論玩足球的基本規(guī)則:
(1)要用腳踢;(2)球門是小足球的家。
1.幼兒在草地上四散自由踢球,教師強調(diào)規(guī)則:(1)只能用腳踢;(2)限于草地范圍。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎上,嘗試有目的地朝球門內(nèi)踢球,送球回家。
幼兒抱起小足球繞草地慢跑,放松身體。
(評:孩子們初次接觸足球,非常開心。教師讓孩子們自己找足球朋友,自由交流對足球的認識,自己踢玩,這些看似隨意的活動安排恰好符合孩子好奇好動的天性。)
幼兒園大班踢足球教案篇七
本課程基于新的體育課程標準,旨在促進學生的健康發(fā)展,并著重于學生的參與意識以掌握運動技能。營造適合教學內(nèi)容的氛圍。在教學過程中,應著重激發(fā)學生對運動的興趣,讓學生熱愛運動的樂趣,在運動中進行合作,在運動中健康成長。
使用各種形式的練習作為入門,以指導學生善于實踐,思考,討論,發(fā)現(xiàn),積極學習和掌握技能。
如果以規(guī)范的足球動作技能施教本節(jié)課學生頭腦中能形成直觀的運動表象,以游戲的形式增強學生的練習興趣,以比賽的形式提高學生的運動能力。
1、踢球部位。
3、支撐腳與球的位置。
4、腳內(nèi)側(cè)踢球。
1、學生積極參與學習,體驗足球運動樂趣。
2、通過學習,98%學生了解并掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的基本技術(shù)及其在足球運動中的作用。
3、全面發(fā)展學生身體素質(zhì),發(fā)展學生上下肢力量以及身體協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì),形成合作意識與能力。培養(yǎng)對足球運動的興趣,調(diào)動學生參與運動的積極性,在學習活動中體驗快樂。
重點:膝踝關(guān)節(jié)外展,腳尖稍翹。
難點:踢球部位準確,動作協(xié)調(diào)。
標志盤、足球。
(主要環(huán)節(jié))我的再創(chuàng)造。
一、開始部分。
1、體育委員整隊查點人數(shù)。
2、師生問好,并宣布本節(jié)課內(nèi)容。
3、安排見習生見習。
4、強調(diào)本課安全。
2、球操。
二、基本部分。
1、自由練習運球:在圓內(nèi)進行自主運球,控制住球,躲避障礙。
2、提出問題:小朋友們在運球過程中都用到了哪些部位踢球呢?抽生回答所用部位并展示運球。
3、提出教學內(nèi)容,同學們清晰明白部位。輔助練習:踢腿跳。方法:兩人一組,用同側(cè)腳內(nèi)側(cè)進行對踢。
4、踢固定球教師講解并示范,學生仔細觀看。兩人一組踢固定球練習,教師巡視指導。方法:兩人一組,一人踩住足球,一人用腳內(nèi)側(cè)踢球。
5、兩人一組嘗試用腳內(nèi)側(cè)踢球練習。
7、適當加長學生距離反復練習。
8、游戲:搬運球。方法:10人一組進行搬運球接力比賽。
一、結(jié)束部分。
1、放松操。
2、本課小結(jié)。
3、回收器材。
4、師生再見。
板書設計教學反思。
二、創(chuàng)新點闡釋。
1、踢腿跳練習幫助學生準確的找準踢球部位,體會膝踝關(guān)節(jié)外展,腳尖稍翹。明白面對面站立跟支撐腳有關(guān)系,為下次打下基礎。
2、踢固定球幫助學生明白踢球部位與球的接觸面積,強調(diào)膝踝關(guān)節(jié)外展,腳尖稍翹才能正確使用腳內(nèi)側(cè)。
三、運動負荷預設。
練習密度35%,平均心率110次/分。
四、場地器材。
運動場、足球41個、圓圈8個、音樂播放器、擴音器。
五、教學反思。
本課在老師的指導下進入主題,通過慢跑、游戲過后以簡單的球操練習充分活動身體關(guān)節(jié),為教學打下基礎,防止運動損傷,以搶奪球游戲提高學生的學習興趣。自主踢球使學生體會踢球控制球,以引出本課教學內(nèi)容。本課重點是膝踝關(guān)節(jié)外展,腳尖稍翹,將球踢到正確部位是本課的難點。踢腿跳和踢固定為學生直接體會膝踝關(guān)節(jié)外展,腳尖稍翹,以明白正確的踢球部位。在練習中學生踢不準部位,教師主動指導糾正動作。在最后練習中強調(diào)適當加長距離,更要踢得準。
幼兒園大班踢足球教案篇八
1.通過欣賞設計發(fā)型,感受藝術(shù)美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。
2.在用繩畫直線和曲線的基礎上,啟發(fā)幼兒按照自己的想象,大膽嘗試將各種線條進行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設計富有創(chuàng)意的發(fā)型,逐步提高幼兒控制手部動作的能力,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的美好情感。
3.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
4.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
1.1.5厘米長的中粗棉繩若干,棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。
2.課件:發(fā)型秀
3.畫好臉型的輪廓紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),線條統(tǒng)計表格,幼兒作畫時的小音樂,小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。
(評析:教師通過和孩子們交流自己為了來給他們上課而特意請發(fā)型設計師設計的新發(fā)型,不僅表現(xiàn)了老師對孩子的尊重,縮短了和孩子們之間的距離,也有效激發(fā)了孩子們對發(fā)型的興趣。)
2.師:那你們的媽媽有沒有漂亮的頭發(fā)?你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢?
3.師:那你們對媽媽現(xiàn)在的發(fā)型滿意嗎?母親節(jié)快到了,你們想不想為媽媽換一發(fā)型,自己給媽媽設計一個新發(fā)型,送給媽媽當禮物,讓她更美呢!
幼:想!
(評析:結(jié)合母親節(jié),讓孩子們?yōu)閶寢屧O計一個新發(fā)型做禮物,不僅培養(yǎng)了孩子們愛媽媽的情感,也有效激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情。)
1.師:現(xiàn)在電視臺正在舉行一個發(fā)型設計比賽,在為媽媽設計新發(fā)型之前我們一起去看一看發(fā)型設計師們都設計出了哪些漂亮的發(fā)型。
2.播放課件,欣賞發(fā)型秀。
3.師:這些發(fā)型漂亮嗎?那看了這么多的發(fā)型,你喜歡幾號發(fā)型,為什么?
4.幼兒自由發(fā)表想法,教師順勢引導幼兒全面觀察該發(fā)型。
1號:長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑,像條瀑布。
2號:染色很漂亮有紅有黃,頭發(fā)長長短短的看上去很有個性,像太陽像彩虹。
3號:卷卷的,還染了金黃色,頭發(fā)特別多,像個芭比娃娃。
4號:盤發(fā),它是長發(fā)盤起來的,就像一朵一朵的玫瑰花,黑黑的頭發(fā)上也染了點黃色。
5號:卷卷的長長的,劉海還有點網(wǎng)上翹,戴了朵花像個新娘子。
6號:長長的卷發(fā),染了黃色,劉海是斜的,很漂亮。
7.教師總結(jié):這些發(fā)型真好看,有直發(fā)、有卷發(fā);有長發(fā)、有短發(fā);有劉海的也有沒劉海的;有染顏色的也有沒染色的,都很特別。
(評析:一個個時尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球,開闊了幼兒思維,拓展了幼兒視野。)
8.我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,這一根一根的發(fā)絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的發(fā)型里都藏了哪些線條?你發(fā)現(xiàn)了哪些線條呢?(出示“線條統(tǒng)計表”)
9.幼:x號xx線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸?!本€、波浪線)
11.師:剛才xx小朋友在x號發(fā)型里找到了直線,那我就請繩寶寶來畫一條直線。(少蘸一點顏料,輕輕地畫)(請幾個小朋友畫一畫)
(評析:告訴幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,并把我們的頭發(fā)絲形象的比喻成一條一條的線條,幫助幼兒提取了本次繪畫創(chuàng)作活動的線條經(jīng)驗,為幼兒進行發(fā)型設計打下了伏筆。)
2.出示示范畫。
師:好看嗎?請你們仔細觀察一下老師設計的新發(fā)型是由哪些線條組合而成的?
師:這些線條組合起來使我的媽媽就擁有了一個很新穎的發(fā)型,看我染的顏色也很漂亮吧?染點顏色就能使我們設計的發(fā)型更漂亮。
師:看我設計的這個發(fā)型有點像什么?(可以起個名字“小鳥頭”)
小結(jié):將形狀不一、長短不一的線條組合成一個有趣、好看的發(fā)型,再染上好看的顏色,一個漂亮的發(fā)型就成功了。
3.師:那你們想不想親手為你們的媽媽也來設計一個漂亮的發(fā)型呢?
師:現(xiàn)在老師給10秒鐘時間你們考慮你們將給你們的媽媽設計一個怎樣的發(fā)型?(你想設計的發(fā)型有點像什么的呢?用哪些線條組合呢?…染些什么顏色呢…起個什么名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。
4.誰來介紹一下你的想法?(請2-3名幼兒)
(評析:出示范例首先是激發(fā)了美感,其次是引導想象,第三是思考新的表現(xiàn)方法和手段,給幼兒得創(chuàng)作提供了方向,進而讓幼兒創(chuàng)造性地完成作品,從而達到預期的教學目的。)
小朋友的想法都很有創(chuàng)意,真像一位高級理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級理發(fā)師給他們設計新發(fā)型呢!相信你們一定能成功的設計出一個獨語無二的新發(fā)型的,對嗎?那今天我們就來一個為媽媽設計發(fā)型的比賽,來比一比哪個小朋友為媽媽設計的發(fā)型最受歡迎,最后評出一個最受歡迎獎。要想得獎的話,那你就要設計出和別人不一樣,特別的很漂亮的發(fā)型哦。不過我們請繩寶寶幫忙為媽媽設計新發(fā)型要注意:媽媽的妝已經(jīng)畫好了,要把顏料弄到媽媽臉上,;繩寶寶每次少喝一點水而且一根繩寶寶只能喝一種水,不能喝亂了。
(評析:以比賽的形式進行創(chuàng)作,有效激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的積極性和榮譽感。)
1.你位媽媽設計的發(fā)型中用到了哪些線條,設計的是一個怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?給自己的發(fā)型起個名字(小鳥式、花朵式的……)
2.這么多的發(fā)型,你覺得哪一個發(fā)型是最有意思最漂亮的呢?
3.今天老師為你們準備了兩個蘋果,一個是將給你自己的因為大家都比較成功的設計出了漂亮的發(fā)型,另一個是獎給你認為最漂亮的一個發(fā)型的,直接貼上去就可以了。
4.幼兒投票。
6.現(xiàn)場采訪:你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢?
7.這個發(fā)型是誰設計的,真不錯,很受歡迎哦,那今天的最受歡迎獎就是你了。你將來有可能成為一個頂級的發(fā)型設計師哦!
(評析:采用投票的方式進行評比,一方面對自己的作品表示了肯定,另一方面對同伴作品表示了贊賞。這樣的評價方式是民主的,有趣的,孩子們樂于接受的。)
1.師:這里還有一些新奇的發(fā)型,我們一起來看一下。
2.播放課件,幼兒欣賞。
對中班年齡階段的孩子來說,普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當繩畫這種以繩子工具材料的獨特的畫出現(xiàn)時,孩子立即產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本次活動中,教師再次采用孩子們已熟悉過并十分感興趣的繩子作為作畫工具,巧妙的用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀,通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現(xiàn)手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型,并提供不同色彩為媽媽染發(fā),使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。操作實踐中,幼兒動手、動腦,成為主動探求并積極參與的創(chuàng)造者,孩子理出的發(fā)型生動活潑、充滿童趣,直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫,理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創(chuàng)意、新穎的發(fā)型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛,孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄,身心得到了滿足,主體性發(fā)揮的淋漓盡致。
幼兒園大班踢足球教案篇九
大書《影子和我》、幼兒人手一本小書。
教師提出本次閱讀的主題—影子:今天我們一起來看一本很有趣的書、
2、教師出示大書:小朋友猜猜這本書在說一個什么故事?引導幼兒說出自己的見解、
3、教師翻開大書的第一頁,提問:
1)你看到了圖上有什么?
2)為什么要有蠟燭?
8、出示第六頁,教師提問:圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
9、教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導幼兒想象故事的情節(jié)、
13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了、
1)、到操場上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?
2)、同伴互相玩踩影子的游戲。
3)、幼兒組合影子游各種造型,請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來、
幼兒園大班踢足球教案篇十
2、幼兒能在日常生活中進行垃圾分類投放,提高分類、比較的力量。
3、養(yǎng)成良好的垃圾處理習慣。
重點:了解可回收垃圾,廚余垃圾,有害垃圾,其他垃圾的種類。
難點:親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中。
1、閱歷預備:幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識。
2、物質(zhì)預備:自制不同種類的垃圾、四種類型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾。
故事情景導入:去小兔子家過生日。
老師(兔媽媽)帶著小伴侶到小兔子家參與party,途中遇到了許多垃圾寶寶,有哭泣的香蕉皮、空可樂瓶、破舊的塑料袋、還有孤獨的廢電池,大家一起關(guān)心垃圾寶寶找到他們的家,最終到了小兔子家。
師:小伴侶們,你們猜猜我是誰?-兔媽媽。今日我的兔寶寶們要過生日,兔媽媽想邀請你們參與party,你們想不想去啊?(想)可是,兔寶寶家有點遠,我們要走過兩條山路,一條小河,現(xiàn)在動身吧!
1、介紹可回收垃圾。
師:我們走到第一個小山路,咦!是誰的哭聲呀?原來是一個喝完飲料的空瓶子。
空瓶子說:小伴侶們,你們好,我迷路了能關(guān)心我找到自己的家嗎?
師:我們一起關(guān)心空瓶子找到它的.家吧。
師:我們需要把垃圾放到哪里呢?
師:空瓶子屬于什么垃圾呢?
總結(jié):像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾,放到可回收垃圾桶中。
2、熟悉廚余垃圾。
師:關(guān)心了空瓶子太好了,我們連續(xù)動身吧。
在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。
香蕉皮說:小伴侶們,求求你們幫幫我找到自己的家?
師:我們需要把垃圾放到哪里呢?
師:香蕉皮屬于什么垃圾呢?
總結(jié):廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。
3、了解有害垃圾和其他垃圾。
師:我們立刻就要到小兔子家啦,哎!看,有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上。
廢電池和塑料袋說:小伴侶們,幫幫忙我們想回家!
小伴侶們將電池放到了有害垃圾箱內(nèi),塑料袋放到了其它垃圾箱里。
總結(jié):對身體有害的物質(zhì)對環(huán)境有污染的廢棄品是有害垃圾,例如電池、燈管、水銀體溫計。其它屬于其他垃圾。
1、嬉戲:看誰做的對。兔媽媽帶領小伴侶和兔寶寶做嬉戲,指出一種垃圾的名字,小伴侶說出屬于什么垃圾。
2、出示四種帶有標記的垃圾桶(可回收、廚余、有害、其他),請個別幼兒將垃圾按標記分類。
兔媽媽:今日小伴侶們參與小兔子舉辦的party。
實在太快樂了,而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪,現(xiàn)在時間已經(jīng)很晚了,小伴侶再見。
1、家園共育:盼望小伴侶們回到家里也能把今日玩的垃圾寶寶分類嬉戲告知你的爸爸媽媽,我們在家中也能一起學習,一起玩。
2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動區(qū)中,幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類學問。
3、在幼兒園中舉辦《垃圾分類學問》宣揚,鼓舞本班幼兒到其他班級進行學問宣講。
不足:在個別詳情還需要留意,老師語言的精煉上,圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實物、切忌過多過雜。在其次個環(huán)節(jié)將垃圾送回家時應當應當更多形式,更深化,造成有個別孩子還是理解的不透徹,還應改進。
優(yōu)點:在本節(jié)活動中,我創(chuàng)設了一個去小兔子家開party。
途中遇到各種垃圾寶寶需要關(guān)心送回家的情景吸引幼兒學習垃圾分類學問的愛好,有規(guī)律漸漸把握學問的方法,孩子們的參加主動心很高,基本達到預設目標。在嬉戲環(huán)節(jié)時,大部分幼兒主動主動舉手回答問題,我準時發(fā)覺個別幼兒沒有舉手時,敏捷提問,吸引少數(shù)不仔細幼兒,總的來說,本次活動富有童趣,能夠吸引幼兒愛好,孩子們在原有基礎上獲得了提高。
幼兒園大班踢足球教案篇十一
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達,嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
3、萌發(fā)對文學作品的興趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
太陽圖片、春天美好的景色圖片
一、出示太陽的圖片,老師提出幾個問題供小朋友討論。
1、太陽是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽嗎?
3、太陽照在身上是什么感覺呢?
4、曬太陽的好處有哪些?
5、曬太陽的壞處有哪些?
二、詩歌:太陽,我喜歡你(將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞)圖一(已畫好):
冬天過去了,春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光,我們一起找太陽做朋友吧。
老師說:“太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗”。
天天說:“太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里?!?/p>
忙忙說:“太陽,太陽,我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”
寧寧說:“太陽,太陽,我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋”
奇奇說:“太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補鈣,讓小朋友都長得壯壯的?!?/p>
三、鼓勵幼兒續(xù)編詩歌:
發(fā)揮小朋友們的想象力,將其改為詩歌。
四、游戲:找太陽帶領小朋友到戶外找太陽、尋找陽光、充分感受陽光照在身上是什么感覺。
幼兒園大班踢足球教案篇十二
進入冬季,我園細致有效的“冬防安全教育”活動拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動,從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運動安全、游戲安全等方面引導幼兒關(guān)注自己的安全問題,從小會保自己,更加健康的成長?!段沂前踩⌒l(wèi)士》健康教育活動以幼兒一日生活為基礎,通過分組競賽的形式勾起孩子們強烈的參與熱情,運用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危險行為再現(xiàn)于屏幕之上,吸引幼兒目光的同時,警醒他們,反省自我,樹立安全無小事,從我做起,從身邊的小事做起,才能遠離危險的意識。
1.萌發(fā)學做安全小衛(wèi)士的積極情感。
2.反省自己的日常行為,知道安全重于一切,樹立自我保護意識。
3.積極參與活動,大膽展示自我,增強團隊意識。
重點:幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為,提高自救自護能力。
難點:警醒自我,監(jiān)督他人,遠離危險。
1.幼兒情感經(jīng)驗準備:基本的安全健康知識。
2.教師準備:課件、紅五星若干、評比板、安全小衛(wèi)士徽章。
教師:最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的話題,小朋友們可真棒,不但認識了許多安全標識,也了解緊急求助電話怎樣使用,還知道了在生活中很多東西比較危險我們要遠離它。今天,老師就想請小朋友來一場“安全知識在我心”競賽活動,看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。
1.幼兒自主分組,教師指導建議:
(1)師:既然是競賽活動,那請小朋友先選擇隊組成員,分成兩組,準備參賽。
(2)討論組名,展示交流。
2.教師介紹競賽規(guī)則:
幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容,找出其中存在的安全隱患,并說出其中的危害性,應該怎么做,積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結(jié)束,哪組的紅五星最多哪組獲勝,組員可獲得動漫卡通小花一朵以作獎勵。
另:“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競賽活動中幼兒的表現(xiàn)情況,推選兩名,并為其佩戴徽章。
1.出示課件,幼兒觀看,搶答。(了解安全行為的重要性)
(1)手摸電源插座。
(2)手伸進門縫里,腳站在門檻上。
(3)鞋帶松了。
(4)玩打火機。
(5)剪紙時用剪刀指別人。
(6)畫畫是用鉛筆指別人。
(7)用手觸碰仙人球。
(8)坐椅子時翹起椅子腿。
2.幼兒交流認知,受到啟發(fā)教育。
安全無小事,從我做起,從身邊的小事做起,遠離危險平安快樂每一天,!
1.數(shù)紅星,宣布獲勝的一組進行表揚。
(鼓勵另一組不要灰心,表現(xiàn)也不錯,還要繼續(xù)加油?。?/p>
2、評選“安全小衛(wèi)士”2名,帶徽章。
(評選標準:競賽中積極發(fā)言,安全知識點講解清楚,且平時在園行為規(guī)范,安全防范意識強。)
全體幼兒和老師共同評選,佩戴徽章。
教師:通過今天的競賽活動,老師收獲了一份欣慰,為小朋友獲得了那么多的安全知識而欣慰;收獲了一份感動,為小朋友團結(jié)一致,努力為本組爭取榮譽而感動,希望在今后的時光里,每一位小朋友都平平安安,快快樂樂成長!
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/18224873.html】