2023年彩色小拖鞋大班教案(精選24篇)

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2023年彩色小拖鞋大班教案(精選24篇)
時(shí)間:2023-12-09 08:06:12     小編:紙韻

教案是教學(xué)準(zhǔn)備工作的重要組成部分,決定了教學(xué)的質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合;其次,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段;此外,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)。下面是一份精選的教案范文,供教師們參考和借鑒。

彩色小拖鞋大班教案篇一

2、學(xué)習(xí)用剪、粘貼、繪畫(huà)等多種方法設(shè)計(jì)鞋面,并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。

3、樂(lè)意參與制作活動(dòng),并感受成功的喜悅。

1、彩色卡紙、皺紋紙、鐳射紙、剪刀、雙面膠、訂書(shū)機(jī)、漿糊、擦手用的小毛巾。

2、各式拖鞋的圖片若干、投影儀、電視機(jī)。

3、教師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底、鞋面各一件。

4、油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆若干。

運(yùn)用各種方法、材料制作拖鞋。

用對(duì)稱(chēng)的`手法裝飾拖鞋。

一、引發(fā)幼兒做鞋子的興趣。

1、猜謎語(yǔ),引出主題。

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋圖片。提問(wèn):除了這些拖鞋你還看到過(guò)那些樣子的拖鞋?

拖鞋為什么要做成左右對(duì)稱(chēng)的?

二、引導(dǎo)幼兒量腳做鞋。

1、出示自制拖鞋,教師示范鞋底的制作方法先將腳放在卡紙上,描畫(huà)出鞋底,再用剪刀剪下。提醒幼兒注意要剪的比輪廓線大一些。

2、示范鞋面的制作方法。根據(jù)鞋底的大小畫(huà)出鞋面并用不同的圖案進(jìn)行裝飾。提醒幼兒注意鞋面一定要比鞋底寬,讓腳能穿進(jìn)去。

3、提問(wèn):還能怎樣裝飾鞋面?

4、引導(dǎo)幼兒探索:怎樣將鞋面和鞋底固定結(jié)實(shí),穿上后不會(huì)掉鞋?(用訂書(shū)機(jī)訂一訂或用雙面膠粘牢)。

三、幼兒制作拖鞋,教師巡視指導(dǎo)。并給予能力差的幼兒幫助。

四、展示欣賞幼兒的作品,體驗(yàn)成功的喜悅并將自制的拖鞋送給客人老師,和老師一起分享成功。

延伸活動(dòng):為家人制作拖鞋。

附:謎語(yǔ)兩洞一樣大,左右很對(duì)稱(chēng),雙腳伸進(jìn)去,正好很舒服。

謎底:(鞋子)。

彩色小拖鞋大班教案篇二

1.初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)線形,顏色等裝飾斜面粘貼制作一雙小鞋。

2.體驗(yàn)制作成的喜悅。

1.幼兒操作:(小拖鞋)(小拖鞋)。

2.彩筆剪刀,膠水ppt、教師制作拖鞋!

引出課題,引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋的圖片,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)涼拖鞋的愿望。

(1)猜謎語(yǔ),引出課題。兩洞一樣大,左右很對(duì)稱(chēng),雙腳伸進(jìn)正好.很舒服。

(2)出示拖鞋圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒在回答問(wèn)題的過(guò)程路中增強(qiáng)對(duì)小拖鞋,感性認(rèn)識(shí)。教師拖鞋是由哪幾部分組的?引導(dǎo)幼兒了解拖鞋由鞋面和鞋底組成。

二、探究方法。

請(qǐng)幼兒觀察后思考:制作拖鞋應(yīng)做什么?

教師小結(jié)制作方法:先設(shè)計(jì)拖鞋圖片,再粘貼。

教師出示自制拖鞋,教師提出制作要求。

三、設(shè)計(jì)圖案。

請(qǐng)幼兒自由想象。教師:你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一雙什么樣式、花紋的小拖鞋呢?啟發(fā)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)的想法。

引導(dǎo)幼兒拿出操作卡,嘗試制作制作小拖鞋。

四、動(dòng)手制作。

教師邊演示邊指導(dǎo)幼兒按照制作方法動(dòng)手操作:取下操作紙中的鞋底,取下兩個(gè)長(zhǎng)方形的鞋面,在上面畫(huà)出自己的裝飾圖案,將鞋面的兩個(gè)短邊抹上膠水,粘到鞋底上。

幼兒制作,教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)小朋友之間要互相幫助。

五、在活動(dòng)區(qū)開(kāi)展小拖鞋展覽會(huì),讓幼兒互相欣賞,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞。

在活動(dòng)中幼兒都積極參與到活動(dòng)中,并能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作,幼兒的制作欲被激發(fā)。我也有考慮不足的地方,在準(zhǔn)備操作材料時(shí),沒(méi)有考慮幼兒的個(gè)體差異,可以提供一些簡(jiǎn)單的半成品給能力弱的幼兒。在活動(dòng)中也應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒。

彩色小拖鞋大班教案篇三

1、了解拖鞋的基本結(jié)構(gòu)、特征。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用工具在泥板上刻畫(huà)出各種形狀的鞋底,并用各種方法裝飾拖鞋、鞋面。

3、能在活動(dòng)中充分想象、大膽創(chuàng)作。

1、課件:拖鞋圖片多幅。

2、組織幼兒觀察涼鞋的構(gòu)成,并布置“拖鞋城”場(chǎng)景。

3、陶泥人手一份,操作工具若干。

1、師幼共同在“拖鞋城”參觀鞋展。

(1)教師:這些鞋子是在什么季節(jié)穿的?它們是什么樣子的?請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。(幼兒自由觀察、講述)。

(2)教師:你看到了什么鞋?它是什么樣子的?

這個(gè)環(huán)節(jié)既有同伴間的自由交流,也有集體交流。教師注重引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,通過(guò)觀察、交流能夠很好地積累有關(guān)拖鞋的經(jīng)驗(yàn),以便扎起接下來(lái)的設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中有效借鑒。

2、出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞不同的涼鞋。

(1)播放第一張課件。(媽媽的拖鞋)。

教師:今天老師也帶來(lái)了一些涼鞋。看看,這會(huì)是誰(shuí)穿的?它是什么樣子的?

(2)播放第二張課件。(爸爸的拖鞋)。

教師:這又是誰(shuí)的鞋?它是什么樣的?

(3)依次播放第三、四張課件,引導(dǎo)幼兒觀察女童拖鞋、男童拖鞋的特征。

(4)教師小結(jié):你們觀察得真仔細(xì)!我們發(fā)現(xiàn)媽媽的拖鞋是窄窄的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,鞋面有細(xì)細(xì)的帶子,還有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的,鞋面非常簡(jiǎn)單;小朋友的鞋是小小的、非常可愛(ài),還有許多有趣的裝飾呢!

中班幼兒對(duì)用泥板做鞋子比較陌生,而欣賞、示范活動(dòng)對(duì)幼兒直接的感官經(jīng)驗(yàn)有一定的引導(dǎo)作用。

3、師幼共同探討涼鞋的制作方法。

(1)教師:今天請(qǐng)大家來(lái)做小鞋匠,用陶泥制作涼鞋。你準(zhǔn)備為誰(shuí)做?怎樣做呢?)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

(2)教師小結(jié)制作拖鞋的方法。

4、教師交代制作要求,幼兒創(chuàng)作。

5、展示作品,評(píng)價(jià)總結(jié)。

(1)拖鞋展覽,幼兒相互參觀自制的拖鞋。

(2)引導(dǎo)幼兒互評(píng):你喜歡哪一雙鞋?為什么?

彩色小拖鞋大班教案篇四

1、在欣賞的基礎(chǔ)上,能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作各種形態(tài)的花朵。

2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長(zhǎng)等技能,拼出花、莖、葉。

3、樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考,勇敢克服困難。

幼兒用書(shū)人手一本。橡皮泥,泥工板

1、打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒欣賞用橡皮泥塑造的各種形態(tài)的花。

教師:瞧!這里的花多美麗呀!您知道它是用什么表現(xiàn)出來(lái)的嗎?

2、教師和幼兒共同探索不同形象花朵的技法。

教師:你最喜歡哪一朵花?這朵花是什么樣子的?怎樣做呢?

可以讓幼兒上來(lái)邊講解邊示范做花的基本方法,也可以由幼兒說(shuō)教師示范,讓幼兒了解制作花朵的基本方法和步驟。

3、幼兒嘗試用泥設(shè)計(jì)制作自己喜歡的花朵。

教師:你最喜歡哪一朵花,可以做哪一朵花。

教師在幼兒探索活動(dòng)中,觀察了解幼兒的制作情況,并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,大膽操作,勇敢克服困難。

4、幼兒花卉展覽。

教師:我們小朋友真能干,做出了這么多漂亮的花,我們來(lái)舉辦一個(gè)"美麗的花卉展覽"!

展示幼兒在泥工板上制作的花卉,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒作品。

彩色小拖鞋大班教案篇五

1、在欣賞的基礎(chǔ)上,探索學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的手法裝飾和制作小拖鞋。

2、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)會(huì)用連續(xù)的花紋裝飾鞋面,用獨(dú)立紋樣裝飾鞋底。能按規(guī)律整齊地?cái)[放彩色筆,感受勞動(dòng)成果的喜悅,增強(qiáng)自信心。

幼兒用書(shū),一雙做好的紙拖鞋。已剪好的鞋面和鞋底、膠棒、油畫(huà)棒。

一、欣賞紙拖鞋,引起幼兒的興趣。

教師:這是什么?拖鞋的鞋面上有什么?

鞋底上有什么?

你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎?

通過(guò)欣賞,使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)上的圖案,學(xué)習(xí)用連續(xù)花紋裝飾長(zhǎng)條形。

教師:長(zhǎng)條形上有什么?

它們是怎樣排列的?

你想怎樣裝飾?

師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。

三、觀察鞋底上的圖案,了解獨(dú)立紋樣的裝飾方法。

知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地進(jìn)行裝飾。

四、師生共同探討制作紙拖鞋的方法。

使每一個(gè)幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟:

用彩色筆裝飾鞋面-——用彩色筆裝飾鞋底——用漿糊抹鞋面固定在鞋底上。

五、講解重點(diǎn)和難點(diǎn):

在粘貼鞋面和鞋底上,把漿糊抹在鞋面里面的兩邊,鞋面粘貼在鞋底下面。

六、交代要求,幼兒裝飾制作紙拖鞋,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與別人不一樣的花邊和圖案來(lái)裝飾鞋面,鞋面可以平行粘貼,也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心圖案花紋裝飾也可以用簡(jiǎn)單的小圖形四散地裝飾。

提醒幼兒在粘貼時(shí),一定要把漿糊抹在沒(méi)有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時(shí)要注意鞋子的左右要對(duì)稱(chēng)。

七、展示幼兒作品,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

將幼兒的作品放在展區(qū),由教師和幼兒共同評(píng)價(jià)幼兒制作的小拖鞋。

彩色小拖鞋大班教案篇六

1、在欣賞的基礎(chǔ)上,探索學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的手法裝飾制作拖鞋。

2、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)會(huì)用連續(xù)的花紋裝飾鞋面,用獨(dú)立紋樣制作鞋底。

3、感受勞動(dòng)成果的喜悅,增強(qiáng)自信心。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒念兒歌,引出主題。

1.幼兒一起念《蜘蛛買(mǎi)鞋》。

2.教師提問(wèn):

(1)“小朋友見(jiàn)到過(guò)什么鞋子?”

(2)“你們喜歡什么鞋子?為什么?”

二、出示拖鞋,請(qǐng)幼兒欣賞并討論,引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題--拖鞋。

1、教師:這是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎?

2、通過(guò)欣賞,使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。

三、引導(dǎo)幼兒欣賞圖案,學(xué)習(xí)用連續(xù)花紋裝飾長(zhǎng)條形。

1、教師:長(zhǎng)條紙上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾。

2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。可讓個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),教師在黑板上范畫(huà)。

四、觀察鞋底圖案,了解獨(dú)立紋樣的裝飾方法。

知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進(jìn)行裝飾。

五、師生共同討論制作拖鞋的方法。

使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟:用彩色筆裝飾鞋面--用彩色筆裝飾鞋底--用膠水將鞋面固定在鞋底上。

六、講解重點(diǎn)和難點(diǎn):

在粘貼鞋面和鞋底時(shí),把膠水抹在鞋面里面兩邊,鞋面粘貼在鞋底下面。

七、交代要求,幼兒裝飾做紙拖鞋,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與別人不一樣的花邊和圖案來(lái)裝飾鞋面,鞋面可以平行粘貼,也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡(jiǎn)單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時(shí)。一定要將膠水抹在沒(méi)有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時(shí)要注意鞋子的左右要對(duì)稱(chēng)。

八、幼兒欣賞作品、游樂(lè)分享。

1.教師:“你最喜歡哪雙鞋,為什么?”

2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂(lè):《找朋友》)。

1.幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的拖鞋,有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進(jìn)了幼兒之間的交往。

2.幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。

本文擴(kuò)展閱讀:拖鞋是鞋子的一種,后跟全空,只有前面有鞋頭,多為平底,材質(zhì)經(jīng)常是相當(dāng)輕軟的皮料、塑料、布料等。拖鞋種類(lèi)依穿著場(chǎng)合及性能用途有所區(qū)分。例如海灘拖鞋,就不會(huì)是布料制,而是塑料,這是為了要防水,好清洗的緣故,鞋頭型式也經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì),常被稱(chēng)為夾腳拖鞋,也就是我們所說(shuō)的人字拖。但冬天的室內(nèi)拖鞋,則為了保暖,可能使用絨毛布,而不使用塑料,使人們?cè)诰邮覂?nèi)有更好的享受。還有洗澡穿的防滑拖鞋,另有電子廠及無(wú)塵車(chē)間常用的防靜電拖鞋等等。拖鞋起源于日本明治時(shí)代。

彩色小拖鞋大班教案篇七

1、在欣賞的基礎(chǔ)上,探索學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的手法裝飾和制作小拖鞋。

2、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)會(huì)用連續(xù)的花紋裝飾鞋面,用獨(dú)立紋樣裝飾鞋底。能按規(guī)律整齊地?cái)[放彩色筆,感受勞動(dòng)成果的喜悅,增強(qiáng)自信心。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的拖鞋。

幼兒用書(shū),一雙做好的紙拖鞋。已剪好的鞋面和鞋底、膠棒、油畫(huà)棒。

一、欣賞紙拖鞋,引起幼兒的興趣。

教師:這是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎?

通過(guò)欣賞,使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)上的圖案,學(xué)習(xí)用連續(xù)花紋裝飾長(zhǎng)條形。

教師:長(zhǎng)條形上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾?

師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。

三、觀察鞋底上的圖案,了解獨(dú)立紋樣的裝飾方法。

知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地進(jìn)行裝飾。

四、師生共同探討制作紙拖鞋的方法。

使每一個(gè)幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟:用彩色筆裝飾鞋面-——用彩色筆裝飾鞋底——用漿糊抹鞋面固定在鞋底上。

五、講解重點(diǎn)和難點(diǎn):

在粘貼鞋面和鞋底上,把漿糊抹在鞋面里面的兩邊,鞋面粘貼在鞋底下面。

六、交代要求,幼兒裝飾制作紙拖鞋,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與別人不一樣的花邊和圖案來(lái)裝飾鞋面,鞋面可以平行粘貼,也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心圖案花紋裝飾也可以用簡(jiǎn)單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時(shí),一定要把漿糊抹在沒(méi)有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時(shí)要注意鞋子的左右要對(duì)稱(chēng)。

七、展示幼兒作品,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

將幼兒的作品放在展區(qū),由教師和幼兒共同評(píng)價(jià)幼兒制作的小拖鞋。

教學(xué)反思:

本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好,整節(jié)課非常流暢,孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái),整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象,大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中?;顒?dòng)中幼兒一直興趣滿(mǎn)滿(mǎn),注意力集中。

本文擴(kuò)展閱讀:拖鞋是鞋子的一種,后跟全空,只有前面有鞋頭,多為平底,材質(zhì)經(jīng)常是相當(dāng)輕軟的皮料、塑料、布料等。拖鞋種類(lèi)依穿著場(chǎng)合及性能用途有所區(qū)分。

彩色小拖鞋大班教案篇八

1、通過(guò)欣賞故事、玩色,感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。(難點(diǎn))。

2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫(huà)。(重點(diǎn))。

3、大膽地動(dòng)手操作,喜歡用棉簽棒作畫(huà)。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

多媒體課件;紅、黃、藍(lán)顏料;白紙(畫(huà)有毛毛蟲(chóng)的輪廓).

一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》,感知色彩混合后發(fā)生的變化。

提問(wèn):

1、這只毛毛蟲(chóng)一開(kāi)始是什么顏色的?

2、毛毛蟲(chóng)吃了紅顏色的果子,身上變出了什么顏色?

3、接著它吃了什么顏色的果子,身上變長(zhǎng)出了什么顏色?

4、它又吃了什么顏色的果子?身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀?

二、幼兒操作。

2、教師交代玩色要求。

3、老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩。

三、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒一同欣賞。

1、師:我們一起來(lái)看看,你的毛毛蟲(chóng)都變成了哪些顏色?

小結(jié):原來(lái)呀,幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。

2、關(guān)于毛毛蟲(chóng)還有很多好聽(tīng)的故事呢,帶上我們的作品一起去教室聽(tīng)吧。

四、活動(dòng)延伸:

可以讓幼兒觀看視頻或聽(tīng)故事,讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后就變成美麗的蝴蝶。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

本文擴(kuò)展閱讀:毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目(蛾類(lèi)和蝶類(lèi))昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足,腹足和尾足大多為5對(duì),有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。色彩美麗,成蟲(chóng)體肢和翅滿(mǎn)被鱗片和毛,故2對(duì)翅為鱗翅,且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾類(lèi)上顎發(fā)達(dá),為咀嚼式);觸角絲狀、雙櫛狀、櫛狀、棍棒狀等多型;復(fù)眼發(fā)達(dá),單眼2個(gè)或無(wú)單眼。幼蟲(chóng)蠕蟲(chóng)狀,具3對(duì)胸足,腹足和尾足大多為5對(duì)。

彩色小拖鞋大班教案篇九

2、學(xué)習(xí)用剪、粘貼、繪畫(huà)等多種方法設(shè)計(jì)鞋面,并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。

3、樂(lè)意參與制作活動(dòng),并感受成功的喜悅。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、彩色卡紙、皺紋紙、鐳射紙、剪刀、雙面膠、訂書(shū)機(jī)、漿糊、擦手用的小毛巾。

2、各式拖鞋的圖片若干、投影儀、電視機(jī)。

3、教師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底、鞋面各一件。

4、油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆若干。

1、重點(diǎn):運(yùn)用各種方法、材料制作拖鞋。

2、難點(diǎn):用對(duì)稱(chēng)的手法裝飾拖鞋。

一、引發(fā)幼兒做鞋子的興趣。

1、猜謎語(yǔ),引出主題。

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋圖片。提問(wèn):除了這些拖鞋你還看到過(guò)那些樣子的拖鞋?

拖鞋為什么要做成左右對(duì)稱(chēng)的?

二、引導(dǎo)幼兒量腳做鞋。

1、出示自制拖鞋,教師示范鞋底的制作方法先將腳放在卡紙上,描畫(huà)出鞋底,再用剪刀剪下。提醒幼兒注意要剪的比輪廓線大一些。

2、示范鞋面的制作方法。根據(jù)鞋底的大小畫(huà)出鞋面并用不同的圖案進(jìn)行裝飾。提醒幼兒注意鞋面一定要比鞋底寬,讓腳能穿進(jìn)去。

3、提問(wèn):還能怎樣裝飾鞋面?

4、引導(dǎo)幼兒探索:怎樣將鞋面和鞋底固定結(jié)實(shí),穿上后不會(huì)掉鞋?(用訂書(shū)機(jī)訂一訂或用雙面膠粘牢)。

三、幼兒制作拖鞋,教師巡視指導(dǎo)。并給予能力差的幼兒幫助。

四、展示欣賞幼兒的作品,體驗(yàn)成功的喜悅并將自制的拖鞋送給客人老師,和老師一起分享成功。

延伸活動(dòng):為家人制作拖鞋。

附:謎語(yǔ)兩洞一樣大,左右很對(duì)稱(chēng),雙腳伸進(jìn)去,正好很舒服。

謎底:(鞋子)。

《幼兒園的指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師要善于指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種工藝裝飾品,幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。馬上即將進(jìn)入夏天,對(duì)于生活中常見(jiàn)的各種樣式精美的涼拖鞋,我想小朋友一定很感興趣。于是這次的美術(shù)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),我設(shè)計(jì)了手工創(chuàng)作活動(dòng)。

為防止束縛孩子們的想象空間,我沒(méi)有過(guò)多的示范,而是在欣賞這個(gè)環(huán)節(jié)下足了功夫:課前做了充足的準(zhǔn)備,從各種具有代表性拖鞋圖片的選擇到課件的制作,還提前設(shè)計(jì)了兩雙自己能穿且款式獨(dú)特的拖鞋。通過(guò)大量的欣賞、觀察和比較活動(dòng),豐富了孩子們對(duì)拖鞋的認(rèn)知,拓展了想象空間,激發(fā)孩子們制作拖鞋的興趣。為幫助小朋友化解制作拖鞋的難點(diǎn)——鞋面如何合理地粘貼到鞋底上?我?guī)椭∨笥褜W(xué)會(huì)利用區(qū)分前后腳掌和腳后跟的方法,將鞋面合理地粘貼在鞋底上。

這次活動(dòng)從教學(xué)到制作,孩子們一直興趣滿(mǎn)滿(mǎn),創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈?;顒?dòng)中,孩子們大膽采用繪畫(huà)、剪貼等多種方式,設(shè)計(jì)、裝飾出了各自與眾不同的拖鞋。充分體驗(yàn)了自己制作拖鞋的樂(lè)趣,并在制作和展示過(guò)程中獲得自我滿(mǎn)足感和幸福感。

當(dāng)然本次教學(xué)活動(dòng)還存在許多不足之處,同來(lái)聽(tīng)課的姐妹們建議我:在指導(dǎo)孩子們畫(huà)鞋底時(shí),可以將鞋子脫下,用腳而不是用鞋子做模型,這樣鞋底會(huì)更干凈美觀;剪鞋底時(shí),可以采用孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)剪,這樣既快捷,又不會(huì)出現(xiàn)鞋底一順的情況發(fā)生。

三人行,必有我?guī)?。教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)無(wú)止境。為了可愛(ài)的孩子們,我將奮力前行。

本文擴(kuò)展閱讀:拖鞋是鞋子的一種,后跟全空,只有前面有鞋頭,多為平底,材質(zhì)經(jīng)常是相當(dāng)輕軟的皮料、塑料、布料等。拖鞋種類(lèi)依穿著場(chǎng)合及性能用途有所區(qū)分。例如海灘拖鞋,就不會(huì)是布料制,而是塑料,這是為了要防水,好清洗的緣故,鞋頭型式也經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì),常被稱(chēng)為夾腳拖鞋,也就是我們所說(shuō)的人字拖。

彩色小拖鞋大班教案篇十

1、在欣賞的基礎(chǔ)上,探索學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的手法裝飾制作拖鞋。

2、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)會(huì)用連續(xù)的花紋裝飾鞋面,用獨(dú)立紋樣制作鞋底。

3、感受勞動(dòng)成果的喜悅,增強(qiáng)自信心。

4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

一、幼兒念兒歌,引出主題。

1.幼兒一起念《蜘蛛買(mǎi)鞋》。

2.教師提問(wèn):

(1)“小朋友見(jiàn)到過(guò)什么鞋子?”

(2)“你們喜歡什么鞋子?為什么?”

二、出示拖鞋,請(qǐng)幼兒欣賞并討論,引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題——拖鞋。

2、通過(guò)欣賞,使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。

三、引導(dǎo)幼兒欣賞圖案,學(xué)習(xí)用連續(xù)花紋裝飾長(zhǎng)條形。

1、教師:長(zhǎng)條紙上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾。

2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法??勺寕€(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),教師在黑板上范畫(huà)。

四、觀察鞋底圖案,了解獨(dú)立紋樣的裝飾方法。

知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進(jìn)行裝飾。

五、師生共同討論制作拖鞋的方法。

使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟:用彩色筆裝飾鞋面——用彩色筆裝飾鞋底——用膠水將鞋面固定在鞋底上。

六、講解重點(diǎn)和難點(diǎn):在粘貼鞋面和鞋底時(shí),把膠水抹在鞋面里面兩邊,鞋面粘貼在鞋底下面。

七、交代要求,幼兒裝飾做紙拖鞋,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與別人不一樣的花邊和圖案來(lái)裝飾鞋面,鞋面可以平行粘貼,也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡(jiǎn)單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時(shí)。一定要將膠水抹在沒(méi)有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時(shí)要注意鞋子的左右要對(duì)稱(chēng)。

八、幼兒欣賞作品、游樂(lè)分享。

1.教師:“你最喜歡哪雙鞋,為什么?”

2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂(lè):《找朋友》)活動(dòng)反思:

1.幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的'拖鞋,有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進(jìn)了幼兒之間的交往。

2.幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。

《幼兒園的指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師要善于指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種工藝裝飾品,幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。馬上即將進(jìn)入夏天,對(duì)于生活中常見(jiàn)的各種樣式精美的涼拖鞋,我想小朋友一定很感興趣。于是這次的美術(shù)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),我設(shè)計(jì)了手工創(chuàng)作活動(dòng)。

為防止束縛孩子們的想象空間,我沒(méi)有過(guò)多的示范,而是在欣賞這個(gè)環(huán)節(jié)下足了功夫:課前做了充足的準(zhǔn)備,從各種具有代表性拖鞋圖片的選擇到課件的制作,還提前設(shè)計(jì)了兩雙自己能穿且款式獨(dú)特的拖鞋。通過(guò)大量的欣賞、觀察和比較活動(dòng),豐富了孩子們對(duì)拖鞋的認(rèn)知,拓展了想象空間,激發(fā)孩子們制作拖鞋的興趣。為幫助小朋友化解制作拖鞋的難點(diǎn)——鞋面如何合理地粘貼到鞋底上?我?guī)椭∨笥褜W(xué)會(huì)利用區(qū)分前后腳掌和腳后跟的方法,將鞋面合理地粘貼在鞋底上。

這次活動(dòng)從教學(xué)到制作,孩子們一直興趣滿(mǎn)滿(mǎn),創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈?;顒?dòng)中,孩子們大膽采用繪畫(huà)、剪貼等多種方式,設(shè)計(jì)、裝飾出了各自與眾不同的拖鞋。充分體驗(yàn)了自己制作拖鞋的樂(lè)趣,并在制作和展示過(guò)程中獲得自我滿(mǎn)足感和幸福感。

當(dāng)然本次教學(xué)活動(dòng)還存在許多不足之處,同來(lái)聽(tīng)課的姐妹們建議我:在指導(dǎo)孩子們畫(huà)鞋底時(shí),可以將鞋子脫下,用腳而不是用鞋子做模型,這樣鞋底會(huì)更干凈美觀;剪鞋底時(shí),可以采用孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)剪,這樣既快捷,又不會(huì)出現(xiàn)鞋底一順的情況發(fā)生。

三人行,必有我?guī)?。教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)無(wú)止境。為了可愛(ài)的孩子們,我將奮力前行。

彩色小拖鞋大班教案篇十一

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用拖鞋單手進(jìn)行肩上揮臂投擲練習(xí),增強(qiáng)上肢、肩、背等部位的肌肉力量,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

2、能根據(jù)自身的活動(dòng)量及能力情況選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

3、體驗(yàn)區(qū)域游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

一、開(kāi)始部分:

幼兒每人拿一雙拖鞋,跟著音樂(lè)做中班早操熱身活動(dòng)。

二、基本部分:

1、自主探索拖鞋的玩法。

幼兒自主探索拖鞋的各種玩法,師生共同分享、交流經(jīng)驗(yàn)。

2、示范、講解肩上揮臂投擲動(dòng)作要領(lǐng)。

3、幼兒練習(xí)用拖鞋進(jìn)行肩上揮臂投擲動(dòng)作。

4、區(qū)域活動(dòng):拖鞋過(guò)河、打蚊子、爬草地、夾鞋跳。

(1)出示圖片,師生共同小結(jié)各區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則及玩法。

(2)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng),教師重點(diǎn)指導(dǎo)“拖鞋過(guò)河”及“打蚊子”游戲。

(3)調(diào)節(jié)活動(dòng)量,交換上下肢活動(dòng)區(qū)域,再次練習(xí)。

三、結(jié)束部分:

放松活動(dòng):幼兒輕輕拍打四肢,放松身體。

彩色小拖鞋大班教案篇十二

1、在欣賞的基礎(chǔ)上,能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的花朵。

2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能,拼出花、莖、葉。

3、樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考,勇敢克服困難。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。

一、欣賞泥工作品:彩色的花

師:看一看,這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來(lái)的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)

師:它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?

師:仔細(xì)看一看,這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣,葉子和花莖等方面)

小結(jié):每一朵花的組成都是一樣的,都由花莖,葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方,有的花莖是直的;有的葉子是尖的,有的是圓的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一樣,有的是有4片組成的,有的有5片,還有的更多,有的是圓的有的是長(zhǎng)的,各不相同,但它們都非常的美麗。

二、示范彩色的花

師:那這個(gè)泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)

小結(jié):(示范制作花的過(guò)程)原來(lái)這個(gè)泥塑花是這樣做的,先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子,然后用其它顏色的泥揉一個(gè)小圓球,把小圓球在泥工板上壓平做花瓣,把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

師:小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?

三、幼兒自主制作彩色的花

師:你們想不想來(lái)把這些花用橡皮泥做出來(lái)呢?

四、展示作品,交流評(píng)價(jià)

師:大家都把花做出來(lái)了,現(xiàn)在我們來(lái)看看,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一朵,為什么?

一本圖畫(huà)書(shū),是通過(guò)文字和圖畫(huà)共同敘述一個(gè)完整的故事,是文圖協(xié)奏的一門(mén)藝術(shù)。推薦圖畫(huà)書(shū)給孩子閱讀,首先要引起孩子的閱讀興趣,色彩鮮明的圖畫(huà)書(shū)無(wú)疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節(jié)課《你是我最好的朋友》繪本書(shū)的色彩交流后,本節(jié)課我在開(kāi)課時(shí)繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花?”孩子們因?yàn)橐延械纳收J(rèn)知,所以對(duì)色彩代表的意義非常了解,說(shuō)出理由令我驚喜。看來(lái)對(duì)于花的喜歡皆因色彩而來(lái)。觀察封面,認(rèn)識(shí)環(huán)襯,細(xì)想扉頁(yè),不放過(guò)圖畫(huà)書(shū)的每一個(gè)細(xì)節(jié),激發(fā)了孩子對(duì)“壁畫(huà)法”繪制圖畫(huà)書(shū)的想象力。

在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后,我利用“猜”故事,“說(shuō)”故事,“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力,感知圖畫(huà)書(shū)的魅力。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣,發(fā)揮想象力地讀圖,引導(dǎo)孩子根據(jù)已有圖畫(huà)信息猜測(cè),通過(guò)觀察小動(dòng)物們的表情體會(huì)他們的內(nèi)心,通過(guò)彩虹色花的姿態(tài)體會(huì)它的心情,通過(guò)云彩顏色的對(duì)比,體會(huì)彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài),體會(huì)它甘于奉獻(xiàn)的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對(duì)話”環(huán)節(jié)時(shí),我引導(dǎo)孩子們可以把自己想象成小老鼠,看看彩虹色花的樣子,想象此時(shí)她的心理,體會(huì)它的心情。孩子讀過(guò)后很容易理解“幫助別人,自己也很快樂(lè)”的主題。

其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫(huà),猜故事的過(guò)程中滲透方法指導(dǎo),才能夠不露痕跡地訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察和展開(kāi)想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時(shí),我將所有曾經(jīng)被彩虹色幫助過(guò)的小動(dòng)物一一列舉出來(lái),小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥(niǎo)和刺猬。我動(dòng)情的敘述它們?cè)?jīng)被幫助的情形,引導(dǎo)孩子有感情地朗讀彩虹色的花說(shuō)過(guò)的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎?”感受這朵彩虹色花的美好品質(zhì):樂(lè)于助人、善良、有愛(ài)心、慷慨大方……,同時(shí)想象此時(shí)已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里,孩子們記住了它“甘于奉獻(xiàn)”的美好品質(zhì)。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時(shí),編寫(xiě)小烏龜與彩虹色的花對(duì)話時(shí)就得心應(yīng)手了。

第三,閱讀要學(xué)會(huì)交流,只有與讀者共同交流,才能從一本書(shū)中看到更多的意義,因此,在教學(xué)過(guò)程中,讓“小老師”與孩子們交流,讓孩子之間相互交流,讓孩子與故事中的小動(dòng)物交流,從而提升孩子的閱讀質(zhì)量,使孩子學(xué)會(huì)領(lǐng)悟。這本圖畫(huà)書(shū)的教學(xué)難點(diǎn)的是使孩子明白“樂(lè)于助人”“甘于奉獻(xiàn)”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時(shí),天空中升起一道彩虹色的光芒,小動(dòng)物們望著光芒心里暖暖的,它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助……我設(shè)計(jì)了讓孩子們把小動(dòng)物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng),講給彩虹色的花聽(tīng)的交流環(huán)節(jié)作文,在組內(nèi)同學(xué)的相互啟發(fā)下,一封封感謝之詞溢滿(mǎn)教室。

繪本課不僅讓孩子能看懂圖,感受圖畫(huà)的魅力,更能從精煉的語(yǔ)言文字中得到啟發(fā),本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子仿編繪本時(shí),孩子們的語(yǔ)言受圖畫(huà)限制,雖然我給出了仿編的格式,但還是出現(xiàn)了仿編語(yǔ)言的匱乏。認(rèn)真分析后,還是覺(jué)得前面的對(duì)話朗讀鋪墊不夠,孩子們喜歡沉浸在文字帶來(lái)的意境中,但是對(duì)于文字本身的重視不夠,尤其是對(duì)話描寫(xiě)的形式還是有點(diǎn)兒難度,以后的繪本閱讀中重視對(duì)話描寫(xiě),加強(qiáng)對(duì)話描寫(xiě)的仿說(shuō)。

彩色小拖鞋大班教案篇十三

1、發(fā)展繞障礙跑的能力。提高動(dòng)作的靈敏性。

2、訓(xùn)練奔跑速度。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)積極探索及合作的精神。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只,路線示意圖。

一、利用彩色水瓶跟著音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、上肢運(yùn)動(dòng):雙手上舉,頭頂換瓶;

2、下蹲運(yùn)動(dòng):雙手側(cè)平舉下蹲,于身前、身后換瓶;

3、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng):雙手前平舉換瓶;

4、環(huán)臂運(yùn)動(dòng):分別單手甩瓶;

5、腹背運(yùn)動(dòng):分腿。腹背繞雙腿換瓶:

6、手腕運(yùn)動(dòng):分別單手轉(zhuǎn)瓶;

7、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng):瓶倒置于地,活動(dòng)踝關(guān)節(jié),分別并腿向前跳、向后跳。

8、輔助練習(xí):握瓶原地?cái)[臂,高抬腿(瓶立于地,模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。

二、自由探索活動(dòng)。

1、師:今天我們一起來(lái)玩彩色水瓶,大家自己動(dòng)腦筋,試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子,教師巡回指導(dǎo),讓幼兒充分發(fā)揮自主性,大膽地創(chuàng)造玩法。)

2、幼兒分成兩隊(duì)面對(duì)面站好。請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范,大家跟著學(xué)。(玩法舉例:玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)

三、游戲。

1、“種蘿卜”,巧妙布置場(chǎng)地。

師:我在“蘿卜地”上挖了許多小坑。每一個(gè)坑上都做了記號(hào),請(qǐng)大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫(huà)好的記號(hào)上。

2、“巡邏兵”,啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。

(1)組織幼兒參看示意圖并討論巡邏路徑;

(2)幼兒成一路縱隊(duì),讓提出方法的幼兒排頭,帶領(lǐng)隊(duì)伍繞“蘿卜地”進(jìn)行巡邏。

3、“接力跑”,訓(xùn)練曲線奔跑的速度(約2~3次)。

幼兒每人收一個(gè)“蘿卜”,成兩橫隊(duì)面對(duì)面站好,教師講解示范游戲玩法:游戲開(kāi)始時(shí),幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前。聽(tīng)到信號(hào)后兩組幼兒沿箭頭方向,繞瓶做s形向前跑,到最后一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。最先跑完的一組為贏。

四、放松活動(dòng)。

做模仿動(dòng)作:穿衣服-刷牙-洗臉-梳頭等。

五、整理活動(dòng)場(chǎng)地。

師:我們一起用瓶子玩了那么多開(kāi)心的游戲,現(xiàn)在我們?cè)撊バ菹⒁幌铝?,把我們玩的東西都收起來(lái)。我們一起帶回教室去。

晨間鍛煉的器材中有很多用到了瓶子,但是對(duì)于瓶子的玩法幼兒探索的較少,所以很大程度上減少了孩子對(duì)瓶子游戲的興趣,因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)課,一方面提高幼兒身體的`協(xié)調(diào)性,另一方面激發(fā)幼兒對(duì)瓶子的興趣,從而讓幼兒學(xué)會(huì)自己探索、自己找玩法。

在教研課初期,我對(duì)于場(chǎng)地的考慮并不是很周到,由于孩子做的是瓶子操,所以,孩子之間需要留有足夠的空間以伸展四肢;游戲中的場(chǎng)地布置完全可以讓孩子占據(jù)主導(dǎo)地位,讓孩子與我合作一起布置場(chǎng)地。

瓶子游戲期間,我的游戲的規(guī)則講得并不是太清晰,所以有的小朋友還是會(huì)跨過(guò)紙棍做成的小河。游戲中孩子的突發(fā)事件讓我認(rèn)識(shí)到關(guān)注每個(gè)孩子,巧妙地提示、鼓勵(lì)孩子以帶動(dòng)全班孩子的重要性。

這次的體育教研課,讓我受益良多。

彩色小拖鞋大班教案篇十四

1、學(xué)習(xí)用畫(huà)、貼和粘合等方法制作小拖鞋并主動(dòng)探索將鞋面和鞋底粘貼的方法。

2、在裝飾鞋面的時(shí)候,能用剪貼合理布局在長(zhǎng)方形紙上。

3、在制作的過(guò)程中遇到苦難能主動(dòng)請(qǐng)求同伴和教師的幫助。

油畫(huà)棒、漿糊、剪刀。

為幼兒人手準(zhǔn)備一雙小拖鞋底板、加上鞋帶。

小拖鞋范例、幼兒用書(shū)一本。

一、教師出示自制的拖鞋,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

小朋友看看老師今天帶來(lái)了一雙什么樣子的鞋子?這雙鞋子有什么特別的嗎?

教師小結(jié):這是一雙拖鞋,瞧!拖鞋的鞋底是用油畫(huà)棒畫(huà)出的許多顏色,可以為鞋子畫(huà)上眼睛和嘴巴。

二、引導(dǎo)幼兒觀察范例,討論拖鞋的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒討論鞋底的制作方法。

拖鞋的鞋底是怎么做的?

怎么樣做一雙和自己腳大小合適的拖鞋?

剪鞋底的時(shí)候要注意什么?

教師小結(jié):老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一雙拖鞋,請(qǐng)小朋友拿著剪刀沿著線條剪下來(lái),然后圖上顏色,畫(huà)出鞋子的眼睛、嘴巴等,剪鞋底的時(shí)候要注意沿著線條,不斷移動(dòng)著鞋底。

3、引導(dǎo)幼兒討論鞋底的制作方法。

拖鞋的鞋面是什么樣的?鞋面是怎么制作的呢?鞋面和鞋底是怎么粘起來(lái)的呢?

教師小結(jié):拖鞋的鞋面可以是大塊的,也可是兩條線條交叉的,取鞋面的兩邊粘上漿糊,然后粘在鞋底上。

4、引導(dǎo)幼兒討論拖鞋的裝飾方法。

用什么樣的方法才能使拖鞋裝飾的更好看呢?彩色的卡紙貼在鞋子上要注意什么?

教師小結(jié):選用顏色鮮艷的油畫(huà)棒涂色,卡紙貼在鞋面上會(huì)更好看些。

5、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū),了解拖鞋的制作步驟。并按步驟圖制作拖鞋。

三、幼兒運(yùn)用操作材料制作小拖鞋。

在制作拖鞋時(shí)遇到困難要請(qǐng)老師和小朋友幫忙。

四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)中制作小拖鞋。

彩色小拖鞋大班教案篇十五

1、培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神。

2、發(fā)展幼兒繞障礙跑的能力,提高動(dòng)作的靈敏性。

3、訓(xùn)練幼兒的奔跑速度。

1、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個(gè);標(biāo)有(圖一)示意圖的黑板一塊(使用即時(shí)貼表出各點(diǎn)),粉筆若干。

2、布置場(chǎng)地。

(一)教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動(dòng)。

(1)上肢運(yùn)動(dòng):雙手上舉頭頂換瓶。

(2)下蹲運(yùn)動(dòng):雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶。

(3)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng):雙手前平舉換瓶。

(4)環(huán)臂運(yùn)動(dòng):分別單手甩瓶。

(5)腹背運(yùn)動(dòng):分腿腹背饒雙腿換瓶。

(6)手腕運(yùn)動(dòng):分別單手轉(zhuǎn)瓶。

(7)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng):瓶倒置于地,活動(dòng)踝關(guān)節(jié)并分別并腿向前跳、向后跳。

(8)輔助練習(xí):握瓶原地?cái)[臂,高抬腿(瓶立于地,模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。

(二)自由探索活動(dòng)。

教師:“今天我們一起來(lái)玩彩色水瓶,大家自己動(dòng)腦筋,試試看有哪幾種。

有趣的、不同的玩法?!?/p>

1、幼兒分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

2、幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好,請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范大家跟著學(xué)。

方法例:模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。

(三)游戲。

1、《種蘿卜》,巧妙布置場(chǎng)地。

教師:“我在‘蘿卜地’上事先挖了許多小坑,每一個(gè)坑上都做了記號(hào),請(qǐng)大家快去種‘蘿卜’吧!”幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫(huà)好的記號(hào)上(如圖一)。

2、《巡邏兵》,啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。

教師:“‘羅卜’種好了,我們一起到‘蘿卜地’里巡邏,巡邏的路線可以怎樣走才能即可以觀察得到每一個(gè)‘蘿卜’,又不會(huì)把‘蘿卜’踩倒、踩壞?”

(1)組織幼兒參看黑板的示意圖上討論“巡邏”路徑。

(2)幼兒成一路縱隊(duì),讓提出方法的幼兒排頭,帶領(lǐng)隊(duì)伍繞“蘿卜地”進(jìn)行“巡邏”。(例舉方法附后)。

3、《接力跑》,訓(xùn)練幼兒曲線奔跑的速度。(約2~3次)。

(1)組織幼兒每人收一個(gè)“蘿卜”并成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好,教師講解示范游戲玩法:游戲開(kāi)始時(shí),幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前(如圖二)。聽(tīng)到信號(hào)后兩組幼兒沿箭頭方向起魚(yú)貫繞瓶做s形向前跑,到最后一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。

(2)幼兒游戲。

(四)放松活動(dòng)。

日常生活模仿動(dòng)作:喝水——洗臉——洗澡——洗腳等。

評(píng)析:

未來(lái)社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新精神。過(guò)去,在很多人看來(lái),體育課總離不開(kāi)教師的命令、指揮與幼兒的模仿,如何在體育課中進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)?此體育活動(dòng)針對(duì)這一問(wèn)題做了很好的嘗試。在活動(dòng)中,讓幼兒一物多玩(幼兒自由探索彩色水瓶的各種玩法),此外,在《巡邏兵》這一游戲中,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造不同的巡邏路徑,創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)。可以說(shuō),教師在訓(xùn)練幼兒的奔跑速度,發(fā)展幼兒饒障礙物跑的能力的同時(shí)兼顧了幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

在看似單調(diào)而枯燥的體育課中,如何引起幼兒參與鍛煉的興趣?這是許多幼兒教師在思考的問(wèn)題??梢哉f(shuō),這節(jié)體育課在這一方面是做得較成功的。首先,教師善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,如“請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋,試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法?(玩彩色水瓶)又如“組織幼兒討論并嘗試巡邏兵的路徑?!痹谶@一過(guò)程中,一方面,把問(wèn)題拋給了孩子,引起其興趣。另一方面,教師允許幼兒自由探究,自由做主,完全體現(xiàn)了《綱要》中“以幼兒為活動(dòng)主體”的思想。由于能自己做主,能極大地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,引起他們參與活動(dòng)的興趣。

從活動(dòng)效果來(lái)看,由于每個(gè)幼兒都有彩色水瓶,而且前半部分基本采用集體練習(xí)法,游戲(除了《接力跑》環(huán)節(jié)外)也是以共同活動(dòng)的形式進(jìn)行,沒(méi)有出現(xiàn)消極等待的現(xiàn)象,因此有較高的運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,能較好地發(fā)展幼兒的'運(yùn)動(dòng)能力。

來(lái)源:廣西學(xué)前教育陳冰冉。

編花籃(單腳跳)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃,練習(xí)單角跳,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法,交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。

3、努力完成游戲圈過(guò)程,克服困難,堅(jiān)持到最后,體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、編制的花籃一個(gè),紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂(lè)磁帶或cd,cd機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、隊(duì)列練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)開(kāi)花走、左右分隊(duì)走,在隊(duì)列變化中聽(tīng)口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃,啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴,鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃?!?qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。

3、游戲:編花籃。

——兩名教師示范用腳編花籃,觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

——教師出示花籃念兒歌,最后將紅色的花朵放在花籃里,變成一個(gè)紅花籃。——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃,然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃,練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽,比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲?!鍪军S花,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,玩編花籃的游戲。

4、音樂(lè)舞蹈:

師生隨著音樂(lè)表演快樂(lè)的圓圈舞。

編花籃這個(gè)游戲,我小時(shí)侯也很喜歡玩,我想幼兒也一定會(huì)喜歡的。于是在教師的示范后,大家都很感興趣,很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請(qǐng)幼兒兩人為一組,自由探索,但我發(fā)現(xiàn),孩子們都沒(méi)有掌握其中的“竅門(mén)”:可能是衣服穿的太多了,前一個(gè)小朋友腳放好后,后一個(gè)小朋友的腳根本不能再?gòu)澫聛?lái),游戲沒(méi)有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候,人比較多,腳就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,請(qǐng)幼兒六個(gè)人一組,以小組為單位,進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問(wèn)題就能解決了,但是,新的問(wèn)題又出現(xiàn)了:由于幼兒沒(méi)有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上,最后一個(gè)小朋友也沒(méi)有把腳放下來(lái),大家都倒在地上了,游戲再次失敗了。最后,我只好采取最原始的辦法,一組一組教,終于大家都掌握了這個(gè)方法,但玩起來(lái)還有的小朋友單腳的平衡能力有限,還沒(méi)等編好花籃就倒下來(lái)了。雖然如此,孩子們還是玩得很開(kāi)心,下課后還是一直在玩,看來(lái)這個(gè)傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

課后,我也及時(shí)做了反思:如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點(diǎn),更科學(xué)地安排活動(dòng),這種失誤是完全可以避免的。所以說(shuō),一線教師更需要理論知識(shí)的積累,怎樣把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中,也是一件很重要的事。

彩色小拖鞋大班教案篇十六

1.初步理解散文內(nèi)容,感受散文的語(yǔ)言美、意境美。

2.感受并嘗試遷移運(yùn)用句式:“只要……,就……”。

3.能大膽地用語(yǔ)言表述自己的想法和感受。

4.樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1.制作與散文內(nèi)容有關(guān)的課件、圖片。音樂(lè):迷霧仙境。

2.風(fēng)車(chē)、彩紙、綢帶若干。

(一)初步欣賞散文,感受散文中的意境美、語(yǔ)言美。

1.欣賞課件:散文第一部分。

依據(jù)散文情節(jié)提問(wèn),并根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)圖片。

提問(wèn):散文中有誰(shuí)?

鴨子有一個(gè)什么夢(mèng)想?

彩色的蛋、鴨子和我們平時(shí)看到的蛋、鴨子相比,有什么不同?

那鴨子的這個(gè)夢(mèng)想怎么樣?

為了這個(gè)美麗的浪漫的夢(mèng)想,鴨子它決定怎么做?

一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的?

2.欣賞配樂(lè)朗誦計(jì)劃部分。

提問(wèn):誰(shuí)來(lái)用散文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),鴨子計(jì)劃怎么做?

根據(jù)回答,出示相應(yīng)圖片。并分別學(xué)一學(xué)、做一做、看一看、洗一洗。

解釋?zhuān)撼肌⑼硐?、夕?yáng)染過(guò)的池水。

母鴨認(rèn)為按著這個(gè)計(jì)劃做了以后,就會(huì)怎樣?

此刻,你覺(jué)得母鴨的心情怎樣?

3.欣賞配樂(lè)朗誦第一部分。

教師:閉上眼睛,帶著和鴨媽媽一樣的心情,靜靜地來(lái)幫鴨子做一做這個(gè)夢(mèng)。

(二)感受并嘗試遷移運(yùn)用句式:“只要……,就……”。

1.看著圖片,聽(tīng)著音樂(lè),和老師一起試著朗誦計(jì)劃部分。

2.結(jié)合圖示,找出“只要……,就……”的句式。

3.自主探索彩色風(fēng)車(chē)、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法。

4.嘗試遷移運(yùn)用句式:“只要……,就……”來(lái)介紹自己的玩法。

(三)幫助幼兒理解:雖然夢(mèng)想不能全部實(shí)現(xiàn),但也要快樂(lè)生活。

1.猜測(cè)鴨子的夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)。

提問(wèn):如果你是這只鴨子,你的心情會(huì)這樣呢?為什么呢?(討論、說(shuō)說(shuō)理由)。

2.欣賞課件第二段。

提問(wèn):那鴨子的心情到底是怎樣呢?

小結(jié):我們有許多許多美好的夢(mèng)想,為了夢(mèng)想我們要付出努力,但不是所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)的。雖然這樣,但我們?nèi)砸_(kāi)開(kāi)心心的生活,做自己喜歡的事情,就像散文中的鴨媽媽一樣。

3.了解散文的名字,完整地欣賞散文。

活動(dòng)延伸:

回家和爸爸媽媽一起,說(shuō)一說(shuō)自己的愿望與計(jì)劃,畫(huà)一畫(huà)自己的愿望與計(jì)劃。

附散文:彩色的鴨子。

(段落一)。

有一只鴨子,它有一個(gè)夢(mèng)想:夢(mèng)想有一堆彩色的蛋,孵出一群一彩色的鴨子。天天帶著它們到處去旅行。

這只母鴨就想:只要我天天吃漂亮的花草和果實(shí),只要我天天喝花汁做成的飲料,只要我天天看美麗的朝霞和晚霞,只要我天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡,只要我天天睡在鮮花鋪成的床上,我就會(huì)生出一堆彩色的蛋,孵出一群彩色的鴨子,天天帶著他們到處去旅行。

想著想著,這只鴨子睡著了。

(段落二)。

后來(lái),母鴨生了一堆雪白的蛋。映著朝霞,雪白的蛋就像彩色的一樣,好看極了。

后來(lái),母鴨孵出了一群黃黃的小鴨。映著晚霞,黃黃的小鴨就像彩色的一樣,好看極了。

母鴨帶著小鴨子,天天吃漂亮的花草和果實(shí),天天喝花汁做成的飲料,天天看美麗的朝霞和晚霞,天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡,天天睡在鮮花鋪成的床上,天天帶著他們到處去旅行。

本文擴(kuò)展閱讀:鴨子脊索動(dòng)物門(mén),脊椎動(dòng)物亞門(mén),鳥(niǎo)綱雁形目,鴨科鴨屬動(dòng)物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。

彩色小拖鞋大班教案篇十七

3、感受排水畫(huà)與其它繪畫(huà)的不同風(fēng)格特征。

4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的`情感和體驗(yàn)。

菊花一盆;

幼兒操作紙、油畫(huà)棒人手一份;

深色顏料若干盤(pán)、毛筆若干、報(bào)紙大量。

一、觀賞菊花,了解菊花的主要特征

(1)秋天來(lái)了,你知道哪些花開(kāi)了嗎?(一串紅、菊花等)

(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)菊花是什么樣子的?

(3)看看,菊花到底是什么樣子的?

師幼共同小結(jié):菊花的花瓣是一絲絲的,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有點(diǎn)彎曲,顏色有紫紅的、黃色的、白色等五顏六色的。

二、學(xué)習(xí)畫(huà)準(zhǔn)菊花形象的技能

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范畫(huà)菊花,老師一旁講解技能要點(diǎn):找好一個(gè)中心點(diǎn),向四周發(fā)散畫(huà)出一絲絲的彎曲的花瓣。

連續(xù)晴2——3名幼兒上前在同一張紙的不同地方示范畫(huà)菊花。

老師提醒菊花要畫(huà)得大,顏色要有力、均勻。

三、探索用排水畫(huà)的手法表現(xiàn)菊花形象

(1)欣賞幼兒用書(shū)上的排水畫(huà)作品,引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)作欲望;

(2)老師示范用水粉顏料有序地刷出底色。將上述幼兒示范的作品放在報(bào)紙上,選擇一種顏料從左往右(從上到下)一排一排地刷好顏色。要點(diǎn):一定要順著一個(gè)方向刷。

四、幼兒創(chuàng)作活動(dòng):

老師巡視指導(dǎo),提醒:

(1)合理布置畫(huà)面,畫(huà)面一定要豐滿(mǎn),主體菊花一定要畫(huà)大顏色要畫(huà)深畫(huà)均勻;

(2)可以用勾線筆畫(huà)花瓶的造型,也可以直接用油畫(huà)棒畫(huà);

(3)刷顏料時(shí)應(yīng)注意順著一個(gè)方向刷,注意保持桌面整潔,刷好顏料后的作品放置在一旁晾干。

五、展示幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

彩色小拖鞋大班教案篇十八

1、理解兒歌內(nèi)容,初步感受兒歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌,初步嘗試仿編兒歌。

3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)他人講話的好習(xí)慣,發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

1、活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能完整地朗誦兒歌,,學(xué)著仿編兒歌。

2、活動(dòng)難點(diǎn):感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

掛圖、小草頭飾、mp3碟片、畫(huà)紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

一、激趣導(dǎo)入:

早就聽(tīng)說(shuō)大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題,小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎?今天老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常奇怪的聲音,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)并動(dòng)腦想,這是什么聲音?(播放錄音)指幼兒回答:人睡覺(jué)打呼嚕的聲音。咦,這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?(師戴小草睡著的頭飾)原來(lái)是小草正在睡大覺(jué)。

二、說(shuō)夢(mèng):

1、過(guò)渡:“小草”伸懶腰醒來(lái),說(shuō):“好香甜的覺(jué),好美的一個(gè)夢(mèng)。”小朋友們,你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎?這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的兒歌彩色的夢(mèng)(揭示課題并粘貼)請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的?幼兒回答,師小結(jié),并出示掛圖一,近而學(xué)習(xí)第一句兒歌:小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

2、過(guò)渡:不光小草愛(ài)做夢(mèng),就連漂亮的小花也睡著了,好像也在做夢(mèng),你們看(出示掛圖二)小花的夢(mèng)可能是什么顏色的?幼兒大膽猜,教師總結(jié)歸納出第二句兒歌:小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了,它是誰(shuí)呢,請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力,猜一猜它會(huì)是誰(shuí)?(出示半遮掩半露的掛圖三)引導(dǎo)幼兒說(shuō)并總結(jié)出第三句兒歌:云兒愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是白白的。

4、小朋友們你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都?jí)舻竭^(guò)什么?幼兒回答,下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳??(出示掛圖四)幼兒觀察并回答,整理總結(jié)出第四句兒歌:小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

5、用不同方法唱誦兒歌。

三、編夢(mèng):

1、游戲:抽卡片,仿編夢(mèng)。

教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

指?jìng)€(gè)別幼兒到黑板前來(lái)抽取卡片,抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌,其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。

四、畫(huà)夢(mèng):

1、碟片播放《搖籃曲》,引導(dǎo)幼兒安靜入睡,一覺(jué)醒來(lái),讓幼兒把自己夢(mèng)到的東西畫(huà)到紙上。

2、展示孩子的“美夢(mèng)”。

3、小結(jié):童年的夢(mèng)是一首詩(shī),童年的夢(mèng)是一首歌,童年的夢(mèng)充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的美好憧憬,就讓我們一起為了這最真最美的夢(mèng)而努力吧?。?!

五、找夢(mèng):

讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢(mèng)?它們的夢(mèng)是什么樣的?讓我們一起也為他們編一首兒歌,好嗎?(全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室,至此全課結(jié)束)。

彩色小拖鞋大班教案篇十九

1、認(rèn)識(shí)桔黃色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)的能力,激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1、圖片-菠蘿。

2、涂色-菠蘿輪廓線的畫(huà)紙,油畫(huà)棒。

一、導(dǎo)入。

1、猜謎語(yǔ),引起幼兒的興趣。

教師以神秘的口吻:

滿(mǎn)身長(zhǎng)滿(mǎn)魚(yú)鱗,頭像公雞尾巴。

說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物,水果店里見(jiàn)它。

請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?

(謎底:菠蘿)。

2、教師:今天我們來(lái)畫(huà)菠蘿好嗎?

二、展開(kāi)。

1、感知菠蘿的顏色。

課件播放:

引導(dǎo)幼兒觀察:這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。

2、學(xué)習(xí)涂色菠蘿。

(1)教師講解示范涂色的方法。

認(rèn)識(shí)橘黃色。

這只油畫(huà)棒是什么顏色的?

今天老師和小朋友用桔黃色的'油畫(huà)棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。

(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜,自己獨(dú)立作業(yè)。

(3)圖片欣賞-菠蘿,激起幼兒的涂欲望。

3、布置涂色任務(wù),提出要求:

涂色時(shí)身體坐正,右手拇指食指中指捏住畫(huà)筆,左手按住作業(yè)紙,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。

4、幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。

5、展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。

彩色小拖鞋大班教案篇二十

1、使用油畫(huà)棒和水彩顏料,運(yùn)用排水畫(huà)的激發(fā),表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上,能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。

使用油畫(huà)棒和水彩顏料,運(yùn)用排水畫(huà)的激發(fā),表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

在觀賞、討論的基礎(chǔ)上,能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。

1。菊花一盆

2。幼兒用書(shū),操作紙,油畫(huà)棒

3。黑色,深藍(lán)色、紅色的水粉(水彩)顏料個(gè)兩盒,底紋筆若干報(bào)紙若反電在顏料的下面

1、出示事物菊花,引導(dǎo)幼兒觀賞菊花,了解菊花的主要特征。

教師:前幾天,老師和小朋友朋友到公園找秋天,你看見(jiàn)的秋天的菊花是什么樣子的。

2、欣賞幼兒用書(shū)上的排水畫(huà)《美麗的菊花》

提問(wèn):畫(huà)畫(huà)上有什么?。你知道他是什么方法一步一步完成的?

3、師生共同探索用排水畫(huà)的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)

請(qǐng)幼兒講述菊花外形特征,教師示范制作排水畫(huà)的基本方法:

用油畫(huà)棒直接在紙上畫(huà)彩色的菊花;還可以采用先勾線畫(huà)出花瓶、花朵、葉子的形狀,再給花瓶和花朵涂色。

示范用水粉(水彩)有序地刷出底色:

畫(huà)好后,選一個(gè)自己喜歡的水粉顏色,把畫(huà)放在報(bào)紙上,從左到右一排一排地刷行顏色,一定要按一個(gè)方向刷。

4、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。

教師提醒幼兒盡量將菊花畫(huà)得大一些。鼓勵(lì)幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶,且涂色要有力,顏色要深一些。

5、組織幼兒有序的涂底色:

小朋友用油畫(huà)棒的工作完成后,可以到前面放有彩色顏料的桌上來(lái)涂底色,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助,提醒幼兒有序地刷底色,盡量保持畫(huà)面或桌面的整潔。

6、展覽幼兒的作品

幼兒互相欣賞,并向同伴介紹自己的作品。

彩色小拖鞋大班教案篇二十一

1、在欣賞的基礎(chǔ)上,探索學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的手法裝飾制作拖鞋。

2、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)會(huì)用連續(xù)的花紋裝飾鞋面,用獨(dú)立紋樣制作鞋底。

3、感受勞動(dòng)成果的喜悅,增強(qiáng)自信心。

一、幼兒念兒歌,引出主題。

1、幼兒一起念《蜘蛛買(mǎi)鞋》。

2、教師提問(wèn):

(1)"小朋友見(jiàn)到過(guò)什么鞋子?"。

(2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"。

二、出示拖鞋,請(qǐng)幼兒欣賞并討論,引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題——拖鞋。

1、教師:這是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎?

2、通過(guò)欣賞,使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。

三、引導(dǎo)幼兒欣賞圖案,學(xué)習(xí)用連續(xù)花紋裝飾長(zhǎng)條形。

1、教師:長(zhǎng)條紙上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾。

2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法??勺寕€(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),教師在黑板上范畫(huà)。

四、觀察鞋底圖案,了解獨(dú)立紋樣的裝飾方法。

知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進(jìn)行裝飾。

五、師生共同討論制作拖鞋的方法。

使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟:用彩色筆裝飾鞋面——用彩色筆裝飾鞋底——用膠水將鞋面固定在鞋底上。

六、講解重點(diǎn)和難點(diǎn):在粘貼鞋面和鞋底時(shí),把膠水抹在鞋面里面兩邊,鞋面粘貼在鞋底下面。

七、交代要求,幼兒裝飾做紙拖鞋,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與別人不一樣的花邊和圖案來(lái)裝飾鞋面,鞋面可以平行粘貼,也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡(jiǎn)單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時(shí)。一定要將膠水抹在沒(méi)有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時(shí)要注意鞋子的左右要對(duì)稱(chēng)。

八、幼兒欣賞作品、游樂(lè)分享。

1、教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"。

2、幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂(lè):《找朋友》)。

1、幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的拖鞋,有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進(jìn)了幼兒之間的交往。

2、幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

3、讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。

彩色小拖鞋大班教案篇二十二

1、掌握正確的握筆姿勢(shì),順著一個(gè)方向均勻的涂色。

2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧,發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化,并樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

6、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1.教師畫(huà)好的'臉(裁成正方形紙張)。

2.油畫(huà)棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個(gè))。

3.森林背景圖、成年和幼獅圖片。

1、故事導(dǎo)入。

2、出示范畫(huà),講解制作過(guò)程。

幼:好。

師:先給寶寶涂上漂亮的顏色,然后我們?cè)偎洪L(zhǎng)長(zhǎng)的紙作鬃毛。

師:(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師準(zhǔn)備的紙上小五官。)拿出圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,放入操作框里。

全部撕好后打開(kāi)膠棒粘貼。

3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:先涂色、再撕紙,撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里,引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)。

2.小朋友評(píng)價(jià)出最漂亮的小。

彩色小拖鞋大班教案篇二十三

1.了解夏季的特征及各種拖鞋的外形特征、制作材料等,并能按一定的規(guī)則進(jìn)行分類(lèi)。

2.積極參與游戲活動(dòng),與同伴共同討論游戲規(guī)則,大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。

3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。游戲用貨幣。

活動(dòng)過(guò)程。

1.請(qǐng)幼兒展示并介紹自己收集的拖鞋。

2.引導(dǎo)幼兒討論并設(shè)計(jì)各類(lèi)“拖鞋商店“游戲,如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。

3.在討論開(kāi)店的過(guò)程中,啟發(fā)幼兒觀察拖鞋的款式、制作材料等特征,分析其使用季節(jié),使用人群或其他用途等。

4.請(qǐng)幼兒討論分工管理商店,按一定規(guī)律陳列拖鞋,布置展示臺(tái)。

鼓勵(lì)“售貨員”使用廣告語(yǔ)大力推銷(xiāo)自己商店的拖鞋,并熱情接待前來(lái)購(gòu)買(mǎi)拖鞋的“顧客”。

興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問(wèn)題進(jìn)行探索交流,從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想?;顒?dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)叢身邊的事物開(kāi)始的選材原則。生活中各種各樣的刷子,引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

彩色小拖鞋大班教案篇二十四

通過(guò)操作和涂色活動(dòng),區(qū)分2—3樣同類(lèi)物體的長(zhǎng)短,培養(yǎng)動(dòng)手能力、比較能力。

愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

增強(qiáng)思維的靈活性。

蠟筆、紙。

一、說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)幼兒觀察桌上的不同實(shí)物,說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途。

二、比一比。

1、同樣兩類(lèi)物體進(jìn)行比較。

問(wèn):你覺(jué)得哪把尺長(zhǎng),哪把尺短?

追問(wèn):你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?

2、師:老師手里的.兩條綢帶哪一條綢帶長(zhǎng),哪一條綢帶短?

追問(wèn):你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?

分別比較兩把尺和兩條綢帶的長(zhǎng)短,說(shuō)說(shuō)哪把尺長(zhǎng),哪把尺短;哪條綢帶長(zhǎng),哪條綢帶短。

3、三樣同類(lèi)物體進(jìn)行比較。

師:我這里有3支蠟筆,哪一只蠟筆最長(zhǎng),哪一只蠟筆最短?

誰(shuí)能來(lái)給蠟筆排排隊(duì),從最長(zhǎng)的排到最短的?

師:我還請(qǐng)來(lái)了管子,我們也來(lái)給他們比比誰(shuí)最長(zhǎng),誰(shuí)最短?

現(xiàn)在我們知道他們誰(shuí)最長(zhǎng),誰(shuí)最短了,誰(shuí)能來(lái)幫它們按照順序排排隊(duì)?

三、涂一涂。

1、師:我的紙上還有一些朋友需要小朋友來(lái)幫助他們比出長(zhǎng)短。

師:我們把長(zhǎng)的尺和長(zhǎng)的綢帶涂上黃色,把短的尺和短的綢帶涂上藍(lán)色。

師:把最長(zhǎng)的蠟筆和管子涂上黃色,把最短的蠟筆和管子涂上藍(lán)色,剩下的就涂上紅色。

2、請(qǐng)幼兒在練習(xí)紙上按要求涂顏色。

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