編寫教案能夠幫助教師明確教學目標、選擇合適的教學方法和手段，有助于提高教學質(zhì)量。教案的撰寫應(yīng)該遵循教學思路的邏輯性和連貫性，使學生的學習過程更加順暢。以下是一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考和學習，希望可以對大家的教學有所啟發(fā)。
大班科學活動雨教案篇一
銀行是與人們生活密切相關(guān)的一種金融機構(gòu)，已成為人們生活中必不可少的一部份。銀行是通過存款、放款、匯兌、儲蓄等業(yè)務(wù)，承擔信用中介的信用結(jié)構(gòu)。居民在銀行主要進行儲蓄，包括人民幣和外幣的開戶、存款、取款等，銀行支付一定的利息。為了使用方便，人們辦理了信用卡，客戶可憑信用卡可在atm機上取款，可以在一定范圍內(nèi)透支，在商店進行刷卡消費。銀行大大方便了人們的生活。幼兒對銀行比較好奇，因此，教師組織安排參觀銀行活動，讓幼兒能全面、詳細地了解銀行。
1、知道銀行是人們存錢、取錢等的地方，知道銀行每個窗口的作用。
2、了解銀行工作人員的勞動與人們、生活的關(guān)系。
3、豐富詞匯：銀行、存款單、取款單。
1、事先與銀行聯(lián)系，明確參觀要求。
2、安全教育，要求幼兒外出注意安全、有秩序地進行參觀活動。
（1）向幼兒介紹幼兒家長，介紹家長的職業(yè)，請幼兒說說銀行的作用以及對銀行的認識。
（2）引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒思考，提出問題。
（3）幼兒家長對幼兒的提問進行回答。
（4）幼兒家長介紹存款單、取款單，簡要說說怎么進行存款和取款。
教師：小朋友剛才說了那么關(guān)于銀行的問題，那現(xiàn)在我們一起去銀行參觀一下。
教師交代參觀內(nèi)容：
（1）銀行工作人員是怎么樣進行工作。
（2）請到達銀行之后小朋友要有秩序地進行參觀，不要影響工作人員工作。
（3）觀察顧客是怎樣去取錢和存錢的？
（4）銀行還有什么東西是你想要了解的。
（1）這是什么地方？
（2）叔叔阿姨在干什么？（分辨存款單和取款單）。
（3）叔叔阿姨是怎樣工作的？
請幼兒說說參觀銀行后的感想。參觀銀行后還有什么問題不明白。在區(qū)角游戲中加設(shè)銀行活動。
大班科學活動雨教案篇二
大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學現(xiàn)象，是幼兒學習的最好內(nèi)容。光隨處可見，幼兒隨時可以找影子，因此設(shè)計本活動，意在達到兩個目的：引導(dǎo)幼兒認識光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)他們對科學現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進探索精神的發(fā)展。
［活動目標］
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學習，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2.通過各種探索影子的活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。
［活動準備］
準備電燈、手電筒、幻燈機、投影儀等?；顒釉谇缣斓膽敉鈭龅厣线M行。
［活動過程］
1、在戶外找影子：如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產(chǎn)生影子。
4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。
5、出示幻燈機、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。
6、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品？（幻燈機、電影機、攝像機等）
7、我們利用影子可以進行哪些活動？（夏天乘涼、踩影子游戲、進行手影和皮影活動）
8、通過活動形成對影子的科學認識，培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神，并喜歡影子的活動。
［活動延伸］
在科學活動區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關(guān)系。
戶外活動時帶領(lǐng)幼兒觀察自己的影子，玩踩影子的游戲。
［效果評析］
為了讓幼兒認識光和影子的關(guān)系，我們?yōu)橛變禾峁┝顺浞值幕顒硬牧希以诨顒拥倪^程中，不進行直接的指導(dǎo)，而是讓幼兒通過觀察，親身實踐去發(fā)現(xiàn)問題，找出其中關(guān)系。
另外，在活動中我們并不過分關(guān)注幼兒掌握過多的知識，而是注重激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣以及探索精神的培養(yǎng)。
大班科學活動雨教案篇三
(一)學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。
(二)創(chuàng)編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。
(三)與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
(四)通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
(五)能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
(一)知識準備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
(二)物質(zhì)準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
(一)傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。
教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦!“聽了這個歌曲，有什么感受?”
(二)學唱歌曲。
1.跟音樂練說唱。
你們平時是這樣穿的'嗎?你們是怎么做的?(用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’)，那我們一起來學吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!
2.聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看!”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦!”
3.鼓勵生生互動表演唱。
小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”
(三)鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1.啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
2.個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。
“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”
3.引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲。
“小朋友們編唱得真不錯，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們，請你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
(四)活動延伸。
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進行經(jīng)驗的分享與互學。
大班科學活動雨教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。
2、進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識，能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察、比較、判斷能力。
課件常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干《小樹葉》磁帶。
一、音樂游戲《小樹葉》。
2、組織幼兒入座。師：“小樹葉飄呀飄，有點累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上。”
3、師幼談話：“小樹葉為什么要離開媽媽?”
二、認識落葉樹。
1、引導(dǎo)孩子回憶對落葉樹的認識。“秋天，天氣漸漸變冷了，小樹葉會怎么樣?會慢慢變黃，冬天一到，小樹葉會怎么樣?紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了?一直是這樣嗎?什么時候不是?會變成什么樣?”
2、教師小結(jié)：“冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來，春天來了，樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字，你猜一猜叫什么?叫它——落葉樹。”
3、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的落葉樹。“想一想，你見過的落葉樹叫什么名字?”(柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……)。
三、認識常綠樹。
1、師：“小朋友見過這么多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢?你知道什么樹不是?(冬青、松樹、柏樹……)”
2、教師小結(jié)：“對!除了落葉樹之外，還有一種樹一年四季都有綠葉，它在落葉的同時長新葉子。人們也給它起了一個名字，你知道嗎?對!叫——常綠樹?！?/p>
四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同。
1、引導(dǎo)孩子觀察樹葉的不同。師：“在寒冷的冬天，為什么落葉樹的樹葉全部落下來，常綠樹的樹葉不全落下來呢?它們的樹葉一樣嗎?落葉樹的葉子是什么樣子的?常綠樹的葉子是什么樣子的?老師收集了這兩種樹的葉子，我們來仔細的看一看、摸一摸它們有什么不一樣?”(常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分)。
2、教師小結(jié)：無論我們在馬路邊看到哪些樹，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。
3、出示魔術(shù)盒(各種葉子)，引導(dǎo)孩子判斷它是什么樹上的葉子，是常綠樹還是落葉樹。
大班科學活動雨教案篇五
排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。中班幼兒喜歡小動物，因此，我以“小動物參加運動會”這一游戲情景引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有序排列，富教育于游戲，為了解決重難點，我首先設(shè)計示范了幾種有規(guī)律的排列，幼兒有了一定的排列經(jīng)驗，再引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)造性的排序，給禮物進行裝飾遷移經(jīng)驗，檢查幼兒掌握情況，以檢視目標達成度。整節(jié)課教學設(shè)計努力遵循“教師為主導(dǎo)、學生為主體、情境為主線、活動為梳心”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程，讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。
1.通過自主探索操作及觀察活動,發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感。
2.嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
活動準備：課件，頭飾材料：長條紙、紅綠色小圓片，分組操作材料：第一組（木珠、繩子），第二組（花環(huán)帶、花），第三組（腰帶、印章、印泥）。
操作課件引出活動內(nèi)容，請幼兒動手做頭飾，鼓勵幼兒自由排序。
2.請幼兒介紹自己的頭飾，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按規(guī)律排列，做出來的頭飾特別漂亮。
1．出示小貓、小狗和小兔的頭飾，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。
2．小結(jié)：小動物的頭飾可真美，而且還藏著這么多規(guī)律在里！我們把這種按規(guī)律排列的方法叫做排序。
1．介紹操作材料，請幼兒利用材料進行有規(guī)律的排序。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)糾錯。
3．先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下，說說你是怎樣排列的。（鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師。）。
4．誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的？
5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律，真棒！我們戴上去參加舞會吧?。◣椭變簬希S音樂自由舞蹈）。
引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。
1．今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢？（幼兒自由講講）。
2．老師也帶來了一些圖片，請你仔細看看有什么？，它們的花紋或者顏色是怎么排列的？
呀！生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，我們的生活更美麗了！
大班科學活動雨教案篇六
為了讓大班的孩子認識鹽的顏色、形狀、味道等,初步了解鹽，提供了鹽的科學活動教案給老師們借鑒！
1、樂于實驗，樂于與同伴交流，合作。
2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
1．大小芋頭塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。
2．記錄紙、筆。
3．有關(guān)死海的故事。死海的掛圖。
1、師：這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來？
幼：沉下去
師：那么你們有什么辦法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎？
幼兒討論，說各自的辦法。
2、教師演示實驗。
出示兩只杯子，一杯裝滿自來水，一杯裝滿鹽水。
師：我把芋頭放在兩個杯子里，小朋友觀察下會不會有不一樣的事情發(fā)生呢？
自來水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來。
師：小朋友，你們知道為什么這個杯子里的芋頭會浮起來嗎？
幼兒搖頭。
1、說明實驗規(guī)則：
師：老師為你們準備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來，請你們來做小科學家，小組合作來做實驗，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進三個杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么有趣的現(xiàn)象會發(fā)生呢？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或者符號紀錄在這張表格上。
2、幼兒進行實驗，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，即使糾正。
3、匯總
師：剛才你們在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？
讓幼兒抒發(fā)自己的意見。
師小結(jié)：從剛才的實驗結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。
師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎？
師生共同小結(jié)：只有當鹽達到一定濃度后芋頭才能浮起來，鹽越多水的浮力越大。
有關(guān)“死?！钡慕榻B。
幼兒各自抒發(fā)看法。
師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
請小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做實驗，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。
大班科學活動雨教案篇七
1．讓幼兒發(fā)現(xiàn)油浮在水面上的現(xiàn)象，引發(fā)幼兒對科學小實驗的興趣。
2．學會操作、記錄，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
1．一次性塑料杯、（人手一個）、每組一份洗潔精、糖。
2．蠟筆、抹布、教師示范用的醋、水、油。
3．勺子、筷子等。
一、教師實驗，引出課題
1．教師兩手分別拿著水和醋，師：醋寶寶想和水寶寶做朋友，它們能成為好朋友嗎？
2．教師實驗，將醋倒入水中。請幼兒得出結(jié)論。
二、幼兒實驗
1．今天老師帶來了油和水，油寶寶和水寶寶也想做好朋友，它們能成為好朋友嗎？（相互間討論）
2．我們來做個實驗吧！
（1）兩個好朋友分工合作，一個小朋友實驗，一個小朋友記錄。每個桌子上都有水和油，你們把油倒入水中，仔細地觀察一下，你會有什么發(fā)現(xiàn)，然后把你們看到的現(xiàn)象記錄下來。（幼兒操作實驗）
（2）簡單介紹記錄表：我們第一次實驗，要記錄在第一行里。這里是記錄你把什么東西放入水中了，用你自己的方法進行記錄。這里是記錄你看到的結(jié)果。（提醒：可以用不同顏色的蠟筆區(qū)別不同的東西）
（3）誰來介紹一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？（油在水的上面）
（4）那你有什么好辦法，使油寶寶和水寶寶成為好朋友呢？（相互討論）
（5）我們一起來試一試。還是兩人合作，把你們想到的辦法和看到的結(jié)果記錄在紙上。（幼兒操作活動）
（6）誰來介紹一下你們的好辦法，你有什么發(fā)現(xiàn)？（油在水的上面）
總結(jié)：原來不論杯子怎樣的搖晃，還是用勺子、筷子幫忙，最后結(jié)果都是分成兩層，油在上面，水在下面。
三、再次實驗
1．油寶寶沒有和水寶寶做成朋友，它很傷心。那在我們的生活中，有沒有什么東西能讓浮在上面的油寶寶和水寶寶成為好朋友呢？老師這里有洗潔精、糖，不知道它們能否幫我們的忙。讓幼兒猜測后實驗。
2．兩個好朋友商量好，選擇其中的一種放入杯中，攪拌一下，看看，這時候的油寶寶和水寶寶能不能成為好朋友。把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
大班科學活動雨教案篇八
我們幼兒園旁邊的社區(qū)有個大型的玩沙池，孩子們在平時的聊天中對于玩過沙子的事，總是津津樂道，說明孩子對沙有著濃厚的興趣，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次探索活動。意在讓幼兒在玩沙的過程中了解沙的特性，通過幼兒自己主動探索，發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，同時享受到成功的快樂、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活經(jīng)驗。
1、運用各種感官感知沙子的特性。
2、感受玩沙的快樂，體驗同伴合作、分享的快樂。
3、正確認識沙子的作用與危害，初步樹立正確的環(huán)保觀。
1、一次性桌布、濕巾、玩沙大盆、篩子若干；
2、玩沙的工具：小鏟、小桶、裝水的瓶子等；各種小玩具。
3、實驗用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。
4、制作沙畫的材料：繪有環(huán)保圖案的底板、膠水、彩色沙子等。
5、攝像機、電腦、ppt課件等。
一、出示沙灘的圖片，引出沙子，激發(fā)幼兒的興趣。
出示ppt中的沙灘圖片，幫助孩子回憶自己對沙子的了解。
二、分5組操作，提升孩子對沙子特性的了解:。
1、感知沙子“細小”特性：用篩子分離芝麻和細沙。
2、感知干沙“輕”的特性：用吸管吹一吹干沙與濕沙,體驗干沙輕的特點。
3、感知沙子“不溶于水”的特性：把細沙倒入透明杯中,攪拌體驗沙不溶于水的特點。
4、感受干沙松軟的特點：通過用手在干沙和濕沙中扒開沙子找玩具，用對比的方法讓孩子充分感受干沙的松軟。
5、感知沙子“會流動”的特性：讓孩子在管子中塞沙子。
三、通過錄像進一步提升與了解沙子的特性。
2、在水中攪拌，水的顏色有什么變化？水中能看到什么？說明了什么？
四、孩子們再次操作（互相流動與交換），進一步證實與感知沙子的各種特性。互相交流并用濕巾擦手。
五、了解沙子的作用：
討論并講述：你知道沙子有什么用嗎？
根據(jù)孩子們的講述，我點出幾大類的ppt。沙畫、沙球、沙包、沙坑、沙漏、種花、造房子需要泥沙、螃蟹、烏龜喜歡在沙子里等。分體育類、藝術(shù)類、實用類等幾大類有代表性的圖片。
六、了解沙子的危害，初步樹立正確的環(huán)保觀。
出示北方被沙塵暴侵害的圖片、泥石流、沙漠等圖片。提問：
1、沙子給我們的生活帶來了許多便利，但如果過分多的話，會怎么樣呢？
通過ppt，讓幼兒了解害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境、人類帶來的危害。
2、那我們該怎樣阻止沙子給我們帶來的危害呢？通過看ppt，懂得植樹造林的作用，增強環(huán)保意識。
七、我們一起呼吁，一起保護環(huán)境：分組合作沙畫，每組完成一副關(guān)于環(huán)保的沙畫。
大班科學活動雨教案篇九
夏天來到了，各種各樣的小蟲子經(jīng)常出現(xiàn)在角角落落、樹林、草叢里，這些地方也是孩子愿意去的地方，所以他們經(jīng)常把發(fā)現(xiàn)的小蟲子帶回來，于是我們組織了一系列關(guān)于小蟲子的活動。
尋找蟲子。
1、引導(dǎo)幼兒積極探索蟲子的家，并能用自己喜歡的方式進行記錄。
2、鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。
3、引導(dǎo)幼兒了解蟲子的居住地與其生活習性的關(guān)系，并能進行簡單的歸類。
1、記錄紙、筆、
2、透明的小瓶子、塑料帶、簍空塑料筐、紙袋等。
3、蔬菜葉、面包、飛蟲、瓜皮等。
1、幼兒之間相互介紹自己發(fā)現(xiàn)和記錄的蟲子的家。
2、集體討論蟲子的家在哪里？
3、教師引導(dǎo)幼兒進行總結(jié)：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花叢中……）。
4、開闊幼兒思維，“除了今天發(fā)現(xiàn)的小蟲子，你在哪里還見過蟲子？”幼兒之間相互交流，個別幼兒講給大家聽。
1、鼓勵幼兒自由選擇自己認為合適的物品養(yǎng)蟲子。
2、選擇食物放入蟲子的新家里。
3、鼓勵幼兒進行細致觀察并做好記錄。
鼓勵幼兒對自己飼養(yǎng)的小蟲子進行細心觀察，教師引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)新的問題。一段時間后，看看會有什么變化。
此次活動幼兒很感興趣，充分享受到大自然帶來的樂趣，我把認識蟲子的主動權(quán)交給了孩子，讓孩子自己去探索，在探索中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。找蟲子的時候，有個孩子捉了一只蟈蟈，但是關(guān)于放在什么里面？怎么不讓蟈蟈跑出來？小朋友怎么又看的清楚？的問題，孩子們爭論起來，這時有個孩子提出用兩個鏤空塑料筐對著扣起來，這個方法得到大家的一致同意，有個孩子還找來膠帶把接口粘住。當發(fā)現(xiàn)孩子們能主動的解決一些問題時，我由衷的高興，即便是我本來預(yù)設(shè)的效果沒達到，但我欣慰這份意外的驚喜。
1、引發(fā)幼兒對蟲子特殊本領(lǐng)的關(guān)注。
2、引導(dǎo)幼兒了解蟲子的保護色、預(yù)測天氣、再生的本領(lǐng)。
1、收集有關(guān)蟲子特殊本領(lǐng)的資料，在飼養(yǎng)區(qū)中飼養(yǎng)斷體的蚯蚓，觀察蚯蚓的再生。
2、進行表演游戲的材料若干。
3、關(guān)于動物保護色的掛圖。
1、故事結(jié)尾蚯蚓媽媽的話可先不講，留下懸念，幼兒討論、了解蚯蚓再生的特殊本領(lǐng)。
2、看蚯蚓再生的錄象資料，進一步了解蚯蚓再生的過程和原因。
3、討論其他蟲子的再生：如壁虎等。
幼兒分組表演游戲《偵察兵》，為幼兒提供不同的材料、工具和場景。如：樹枝、樹葉、皺紋紙、牛皮紙、顏料、繪畫用具等。幼兒根據(jù)游戲情節(jié)的需要扮演偵察兵，進行自我偽裝。
效果評析：幼兒的好奇心很強，總喜歡問個為什么，正是這份好奇才使孩子的知識越來越豐富，隨著幼兒年齡的增長，其知識經(jīng)驗也會有一定的增長。作為教師應(yīng)該在孩子成長的道路上，做好引導(dǎo)者、支持者、合作者。
大班科學活動雨教案篇十
1、通過分類活動讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。
2、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。
大小不一的磁鐵若干，幼兒釣魚玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。
1.出示不同形狀的吸鐵石，請幼兒識別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)
2.提問，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，說一說自己知道的吸鐵石的作用。(上課時黑板上要用，媽媽包包上的暗扣等)
3.主要問題：吸鐵石能吸住什么?
1.出示各種可吸住和不可吸住的物體，請幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會產(chǎn)生什么情況?
2.讓幼兒自主驗證剛才自己的結(jié)論，兩人一包材料。
3.讓幼兒通過實驗，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊，并請一名幼兒給大家演示自己的實驗過程，老師和幼兒幫他集體驗證。
4.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的材料。
5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果，幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識及它的學名——磁鐵。
1.出示幼兒常見的“釣魚”玩具，吸引幼兒興趣。
2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。
1.出示兩塊有n、s標志的磁鐵，演示“同極相斥，異極相吸”。
2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車，讓幼兒體驗同極相遇和異極相遇的變化。
3.讓幼兒實驗，根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車。
4.請幼兒說一說，自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng)。
1.通過同極相斥，異極相吸的原理，利用圓環(huán)形磁鐵和長棍，制作彈簧磁鐵。
2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體，下次和小朋友分享，比一比誰找到的多。
大班科學活動雨教案篇十一
西瓜是平湖的特產(chǎn)，幼兒很熟悉。而活動《數(shù)西瓜》主要是引導(dǎo)幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過以下過程：第一對單和雙的概念的了解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個數(shù)為一對，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)，并能進行實際操作。為了幫助幼兒理解，用西瓜貫穿整個活動。
1、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)，初步了解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。
2、激發(fā)幼兒參與計算活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
重點：區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
難點：了解10以內(nèi)單雙數(shù)間隔排列的規(guī)律。
1-10數(shù)字每人一套，西瓜圖片（小圓片）若干。
1、小朋友，老師說幾句話，說對了，你們就說“對”，說錯了，你們告訴我應(yīng)該怎么說？
2、教師說：“奶奶有一只手”（雙）“拿著一個籃子”（對）“上街買了一只鞋子”（雙）“又買了一個西瓜”（對）“一個帽子”（對）等。
總結(jié)：在生活中凡是兩個兩個成對出現(xiàn)的東西就叫它雙，如一雙鞋、一雙筷子，一雙手，有的東西可以是一個一個成單的，如：一個西瓜、一個籃子，這些東西可以是單個的。
1、幼兒拿出“西瓜”，兩個兩個配成對，請幼兒講述擺放的情況（幼兒：我有5個西瓜，有一個沒對兒，我有8個西瓜，都配成對了。）教師將幼兒的配對情況按順序演示出來。
2、總結(jié)：“象這樣的數(shù)2、4、6、8、10表示的東西都是成雙成對，這樣的數(shù)叫雙數(shù)，1、3、5、7、9叫單數(shù)。
1、幼兒把1——10數(shù)字按順序排好。教師指令，幼兒翻數(shù)字。
2、教師引導(dǎo)幼兒翻出卡片中單數(shù)，在翻出卡片中的雙數(shù)。
3、怎樣才能翻得又快又對呢？（幼兒講述自己是怎樣操作的，感知積累1---10中單、雙間隔排列規(guī)則的經(jīng)驗。）。
1、游戲“扮西瓜”。
玩法：教師抽出10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片，如是雙數(shù)，幼兒用手做小西瓜，如是單數(shù)，幼兒用身體做大西瓜。
2、尋找單、雙數(shù)。
教師：“小朋友找找，你身上或周圍的東西，哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的”
大班的幼兒已有一定的生活經(jīng)驗，通過判斷，為下一步作鋪墊。
利用幼兒感興趣的西瓜進行配對，幼兒在操作中，自由探索。教師再結(jié)合幼兒的回答進行總結(jié)，幼兒容易理解單、雙數(shù)。
通過自己操作，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
幼兒的天性是愛玩的。通過游戲，使幼兒在快樂、自由、寬松的環(huán)境中學習。
大班科學活動雨教案篇十二
1、通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。
2、探索科學有序地合理安排不同物體的空間。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
重點：通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。
難點：探索科學有序地合理安排不同物體的空間。
若干個：（盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子）、記錄表。
一、導(dǎo)入
教師：鄭老師，昨天答應(yīng)你們要給你們帶來好玩的玩具。瞧：看看是什么玩具呢？好，我們現(xiàn)在要上課，我們先把它收起來吧！
教師：噢，剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的，而現(xiàn)在蓋不緊了，為什么呢？（幼兒說一說）
教師：好，你們每個人都有自己的方法。為了解決這個問題，老師請你們做一個實驗。
二、觀察實驗用品，說說乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同？
1、教師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀？”“誰愿意來說一說，乒乓球、玻璃球和沙子有什么不一樣呢？”
2、教師小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的，圓圓的，而沙子又細又小，當我們把沙子抓起來時，沙子會從我們的指縫里流下來。
三、幼兒探索、嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃球都裝到一個瓶子里。
1、教師：“今天老師要請小朋友們，把這三個杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個玻璃瓶里，還要把蓋子蓋緊，小朋友，你會裝嗎？好，那我們現(xiàn)在開始實驗吧，看看哪位小朋友最愛動腦筋，能把它們都裝進去！”
2、教師說明記錄表的使用，并讓孩子們自己選出記錄人，指導(dǎo)幼兒記錄實驗結(jié)果，同時讓孩子注意操作規(guī)則：
a、要把一種材料放完，再放第二種材料，而且要把它們都放完哦。
b、操作時我們要輕拿輕放，不要把沙子撒到外面。
四、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
1、教師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，請你拿著記錄表坐到前面來。”“沒有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來，我們一起來看一看?！?/p>
2、教師：“誰愿意來說一說，你是怎么裝的？你成功了嗎？”（記錄表板書）
五、引導(dǎo)幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里，再進一步探索成功的裝瓶方法。
六、交流和討論實驗結(jié)果。
教師提問：這一次你們都成功了嗎？
討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝沙子的方法比較容易成功呢？”
七、引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學會合理安排物體的空間。
教師：“先裝乒乓球，因為乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們再放上沙子，這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進去?！?/p>
教師：“小朋友我們一起來見證，成功了嗎？（成功）為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和沙子，還能裝上這一小杯水呢？”（因為水把更小的縫也給填上了）
教師：好了，今天的實驗做完了，你們還記得老師之前帶來的那箱玩具為什么拿出來后又裝不進去呢？小朋友想到了嗎？（應(yīng)該是先放大的到中的，最后放小的玩具）
九、結(jié)束活動
在本次活動中，本著幼兒在前，教師在后；嘗試在前，指導(dǎo)在后的活動原則，一開始在出示操作材料后，教師便開門見山提出問題:你能把這三個杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到這一個玻璃瓶里面嗎？在這里，教師不給出假設(shè)，而是鼓勵孩子們自己運用已有經(jīng)的驗進行猜想、假設(shè)，在活動中大膽“放手”操作，在親自的試裝中，探索和討論如何把它們都裝進去的方法，并進行記錄、觀察、比較和交流。本節(jié)課我們設(shè)計了簡單、明了的課件展示環(huán)節(jié)，以動畫的方式，來幫助幼兒明確物體間間隙的特點：在瓶中，先裝乒乓球，因為乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們放上小米，小米又把更小的縫隙給填上了，所以它們都被裝進了瓶子里。
這次活動主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來，我們還要和孩子們進一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。
大班科學活動雨教案篇十三
1．按要求接管子，發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法，知道節(jié)約使用材料。
2．能與同伴共同合作，體驗成功的快樂。
3．積極參與討論，清楚的表達自己的想法。
1．課前經(jīng)驗準備：有接管子的經(jīng)驗：用接頭連接過管子
2．試驗材料：
各種長短不同的管子，直、彎接頭，地上貼有接管子的框架標記。
1．自由接管子，回憶已有接管子的經(jīng)驗。
討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法。
2．實驗操作：按要求在兩點間連接管子。
（1）第一次在兩點間連接管子
觀察操作材料，了解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個水管連接起來。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查管子的連接情況。
幼兒交流介紹，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。
（2）第二次在兩點間連接管子
了解連接要求：節(jié)約使用材料，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個水管連接起來。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查各組的連接情況。
3.統(tǒng)計使用管子的數(shù)量，知道要節(jié)約使用材料。
（1）討論統(tǒng)計的方法
統(tǒng)計方法：從同一起點開始，將使用的管子連接成直線，并在結(jié)尾處做上標記，通過比較長短，發(fā)現(xiàn)使用管子的多少。
（2）各組幼兒統(tǒng)計本組使用的管子數(shù)量，與同伴進行比較。
（3）小結(jié)：將兩個分離的管子連接起來有多種連接方法，最節(jié)約材料的方法是最好的方法。
大班科學活動雨教案篇十四
我們是海島上的孩子，海和船只對于我們說已再熟悉不過。但是真正讓我們說出船上有些什么，它有哪些作用，也是很困難的。我曾經(jīng)問過一個問題：“在船上，漁民伯伯把魚捕來放在哪里？”孩子們都不知道。說：“我沒有上過漁船?！睋?jù)了解很多孩子除了要乘坐的客船外，很少帶著孩子去別的船上看一看，所以，我設(shè)計這一科學活動，意讓孩子對船只的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有較深入的認識，從而激發(fā)幼兒對船只、對周邊事物深入觀察的興趣和能力。
（一）了解船的結(jié)構(gòu)，能說出船上主要部件的名稱。
（二）知道目前船的主要作用是海上交通工具
各種船的圖片、模型 船的大圖片一張
（一）引導(dǎo)幼兒觀察船的基本結(jié)構(gòu)
重點提問
“這是什么？”“船上有什么？”
“有這個，”老師根據(jù)幼兒描述告知其名稱。
（二）幫助幼兒理解他們的作用。
幼兒討論錨 甲板 駕駛室 船艙 螺旋槳等是派什么用場的？
總結(jié)
（三）討論船的作用
重點提問
“如果沒有船會怎么樣？“
“船會帶來什么好處？”—總結(jié)
（四）出示各種各樣的船，展示
活動反思與建議
（一）通過本次活動的進行，孩子們對船只的結(jié)構(gòu)和里面的裝備產(chǎn)生了很濃的興趣。紛紛向老師詢問自己在船上看到的是什么東西？是做什么用的？引發(fā)了幼兒的自主學習。
（二）同時，這次的活動內(nèi)容科學性十分的強，孩子雖然喜歡，但是，簡單的看圖片和模型講述，有的還是理解不了。所以，建議教師再設(shè)計一有關(guān)于水流位置與船行方向之間的關(guān)系的探索活動加深理解。
大班科學活動雨教案篇十五
１、激發(fā)幼兒對“彈性”這一科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習慣。
２、通過探索有彈性的物體，初步認識物體的彈性，并了解彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
３、嘗試改變物體的彈性，體驗科學探索的樂趣。
1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
（1）教師、家長、幼兒共同搜集若干有彈性的物體，如彈簧及帶彈簧的物品（彈簧秤、拉力器等）、松緊帶、橡皮球、海綿等，投放在科學區(qū)中，供幼兒自由活動時操作。
（2）搜集有關(guān)物體彈性的圖畫或文字資料。
2、記錄紙、筆、展示板等。
１、幼兒自由探索，感知物體的彈性。
（1）認識材料。
“小朋友，桌子上有老師給你們準備的許多東西，快看看都有些什么？”（引導(dǎo)幼兒一一說出桌子上的材料）
（2）自由探索彈性物體，并進行記錄。
“請小朋友們都來玩玩這些東西，看看會有什么發(fā)現(xiàn)？請把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的方式記下來，可以畫，也可以用文字表示?！?/p>
（3）幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。
２、分享交流，了解物體的彈性特征。
（1）個別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄。
“誰來介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么？”（教師有針對性地請記錄具有代表性的幼兒到前面來介紹）
在這個過程中，教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上進行匯總記錄，將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時記在大記錄表中。
（2）討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，了解物體有彈性。
“小朋友們的發(fā)現(xiàn)我們都記了下來。大家仔細看看，從結(jié)果里你發(fā)現(xiàn)了什么？” 請幼兒充分討論，自由發(fā)表自己的想法。
（3）小結(jié)彈性經(jīng)驗，提升所有幼兒經(jīng)驗。
3、擴展幼兒經(jīng)驗，了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。
“有彈性的東西在我們生活中可以用來干什么？它有什么好處？”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際，回憶生活中彈性的作用，給我們的生產(chǎn)與生活帶來的方便等。
4、發(fā)散幼兒思維，將幼兒彈性經(jīng)驗提升。
“彈性有這么多好處,如果讓你來當設(shè)計師，你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便？”
5、嘗試將鐵絲變成彈性物體，引發(fā)新經(jīng)驗。
（1）觀察鐵絲，提出挑戰(zhàn)。
“鐵絲有沒有彈性？我們能不能把它變得有彈性？大家一起來試試?！庇變鹤杂商剿?。
（2）小結(jié)：鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。
組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進行一些小制作。
大班科學活動雨教案篇十六
1、了解有些動物也能預(yù)報天氣，知道一些常見動物在預(yù)報天氣時的表現(xiàn)。
2、通過模仿、表演，掌握動物在預(yù)報天氣時的動作。
3、引起幼兒探索關(guān)于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望
二、活動準備
1、農(nóng)地、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應(yīng)的圖片、下雨的圖片若干張。（也可制作與其相對應(yīng)的課件）
2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽的頭飾個一個；沙包若干。
3、錄音機、磁帶
4、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。
三、活動過程
1、談話、提問的方式導(dǎo)入
（1）今天天氣怎么樣？
（2）你是怎么知道今天的天氣的？
2、了解知道天氣預(yù)報的幾種方法
（1）教師讀報紙上的天氣預(yù)報和手機上的天氣預(yù)報
提問：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的？
你聽到了什么樣的天氣？
（2）觀看錄象［cctv—天氣預(yù)報］
提問：電視里的阿姨在干什么？
她是怎么給我們播報天氣預(yù)報的？
天氣預(yù)報員是怎么知道天氣的變化的？ （引導(dǎo)幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動表達自己想到的各種預(yù)知天氣的方法）
（一）螞蟻搬家
師：氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大，每天都告訴我們天氣的變化，給我們的生活帶來了方便。看！農(nóng)民伯伯正在地里干著活（教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片）咦！他看到了什么？（教師出示螞蟻搬家的圖片）
幼：螞蟻搬家！
師：于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會，天就下雨了（出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面）
提問：（1）咦！農(nóng)民伯伯沒聽天氣預(yù)報怎么知道天要下雨的呢？
（2）是誰給農(nóng)民伯伯報的天氣呢？（引導(dǎo)幼兒討論，并根據(jù)已有經(jīng)驗和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報的天氣）
（3）螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢？
（4）螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r候要搬家呢？
師：我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的？（教師播放錄音機，聽螞蟻說搬家的理由）
（教師小結(jié)：原來快要下雨的時候，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒，要把家搬到高高的地方去。當人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告訴我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨。）
師：，小螞蟻也能預(yù)報天氣變化，真神奇?。∽屛覀円瞾韺W學小螞蟻搬家預(yù)報天氣吧?。ㄍㄟ^運用肢體語言及沙包，學學螞蟻搬家，加深幼兒的記憶）
（二）知道魚兒在下雨前的表現(xiàn)
師：大哥哥在河里游泳，多開心啊！小魚兒也探出腦袋來湊熱鬧啦！（出示圖片）咦？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的圖片）啊呀！下雨啦?。ㄙN上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了！
提問：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢？
（2）是誰給他報的天氣預(yù)報呢？（根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗，幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預(yù)報）
（3）魚兒是怎么告訴大哥哥的呢？
師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么。（播放錄音，聽魚兒為什么露出小腦袋）
師：快下雨之前，，水里很悶，魚兒只好探出小腦袋，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉，快回家吧！魚兒真神奇，他也能給我們預(yù)報天氣。我們特來學學魚兒露出小腦袋預(yù)報天氣。
（三）出示剩余的幾副圖片
師：看，這些小動物又在干什么呢？（同時剩余的幾副圖片，讓幼兒說說動物們的表現(xiàn)）
先觀察小燕子低飛的圖片
提問：小燕子怎么飛的這么低呢？
師：我們來聽聽小燕子是怎么說的？（播放錄音）
提問：（1）小燕子為什么飛的這么低？
（2）小燕子想告訴我們什么？（教師根據(jù)幼兒的回答貼上對應(yīng)的下雨圖片）
師：小燕子也是個神奇的氣象員，它低飛是因為在下雨之前高處的空氣潮濕，會打濕昆蟲的翅膀，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲，也只能飛低點。我們也讓學學小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了！
（根據(jù)幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預(yù)報天氣時的現(xiàn)象，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進窩“等圖片，教師可先聽錄音在提問或者久根據(jù)換面提問，可這樣提問：它是怎么樣來預(yù)報天氣的呢？并和幼兒一起模仿它們的動作預(yù)報天氣）
（四）總結(jié)
（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）
師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害?！?/p>
4、游戲《我是小小氣象預(yù)報員》
師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧！
游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物，用肢體語言預(yù)報天氣。（游戲可進行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當太陽和烏云。）
游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。
三、活動延伸
請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關(guān)“動物與天氣”這方面的資料。
大班科學活動雨教案篇十七
1、了解電話、對講機等通訊工具的使用方法。
2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。
1、各種電話、對講機模型若干。
2、事先在生活中對電話等有一定了解。
3、《科學》下p.16~17。
1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢？
2、你使用過什么電話？各有什么特點？
3、請幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗討論并回答。
1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言，進一步講述電話的用處和功能。
2、介紹近距離童話時使用的另一種通訊工具：對講機。
1、請幼兒認識一下手機上的按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。
2、試一試，手機怎樣通話，它都會發(fā)出什么樣的聲音？
3、我們什么時候要使用電話？
1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。
2、知道幾種應(yīng)急電話號碼。
大班科學活動雨教案篇十八
1、知道周圍生活的世界有各種聲音，人們都喜歡樂音，不喜歡噪音。
2、能注意在日常生活中避免聽噪音和發(fā)出噪音。
1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。
2、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶。
一、請三位幼兒逐個操作小鈴，鋼琴、圓舞板。
4、：周圍世界有許多聲音，有些聲音很好聽，這種聲音叫“樂音”，還有的聲音很難聽，這種聲音叫“噪音”
二、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”
1、平時你在生活中聽過哪些“樂音”？哪些“噪音”？
2、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問：哪些是“樂音”？哪些是“噪音”
3、平時生活中你還聽到過哪些噪音？這些噪音是怎樣產(chǎn)生的？
三、討論噪音的產(chǎn)生及危害。
3、幼兒討論：在幼兒園里、在家里、在社區(qū)里、怎樣減少噪音？
四、今天，小朋友知道了好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后，我們要保護自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音。
大班科學活動雨教案篇十九
1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。
2、初步了解種子的作用，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、收集各類有種子的植物、果實等。
2、餐巾紙、水果刀若干。
3、記錄單。ppt。
長得怎么樣？
（講述名稱及外形特征）。
2、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
（1）教師：你們瞧，老師給你們帶來了什么？（南瓜）。
有一個問題，如果我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？
請小朋友們幫老師想想辦法。
（2）教師：有小朋友說可以再等它長出來，那我們到哪里去找南瓜種子呢？
3、教師與幼兒交流討論結(jié)果。
讓我們一起來找一找吧！
2、幼兒自由探索尋找種子，教師幫助幼兒切開部分果實。
3、提問：
（1）你果實的種子是在什么里面找到的？
（2）種子長得是什么樣的？像什么？
4、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這些果實都有種子，它們生長的部位也不一樣，
有的長在果肉里，有的長在果殼里，有的長在果皮里。
種子長得各不相同，種子顏色、形狀、大小都不一樣，種子真有趣！
1、教師：你們會學一學植物的種子，學一學種子是怎樣排列的嗎？
小組合作學一學，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。
2、請幼兒模仿種子的排列。
3、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)不同的植物種子，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆，
有的對稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。
1、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？
藏在哪里呢？希望小朋友也能去找一找，好嗎？
大班科學活動雨教案篇二十
我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對電話非常感興趣，經(jīng)?？吹叫∨笥言谕娲螂娫挼挠螒颍以谏钪屑壹叶加须娫?，但是幼兒對電話的種類還不十分了解，因此設(shè)計此課。
1、通過參觀電話展覽會，使幼兒認識更多種類的電話以及電話的用途。
2、通過制作自己喜歡的未來電話，培養(yǎng)幼兒動手實踐能力。
3、培養(yǎng)幼兒積極主動善于與人合作的學習習慣。
重點：認識更多種類的電話及電話用途。
難點：能夠制作出自己喜歡的未來電話。
各種實物電話、電話圖片、橡皮泥、卡紙、膠棒
1、組織幼兒把收集到的電話圖片和實物電話擺放出來，布置一個電話展覽會。
2、引導(dǎo)幼兒參觀電話展覽會，教師詳細介紹每鐘電話的用法、功能以及使用范圍等，同時引導(dǎo)幼兒說出自己熟悉的電話的情況。
3、談話：（1）說一說在這些電話中你最喜歡哪一種？為什么？
（2）想象一下未來的手機是什么樣的？
4、指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的未來的電話，教者巡視指導(dǎo)。
5、把幼兒制作的電話展示出來，教師一一給予評價。
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