教案的編寫應注重靈活性和針對性，以適應不同學生的學習需求。其次，教案要合理選用教學方法，注重活動設(shè)計和資源利用，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教師可以通過研究這些教案，提升自己的教學設(shè)計能力和教學效果。
我的幼兒園教學教案及反思篇一
白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做‘蘋果派’吃，快收拾好東西我們回家吧！”（大家排著整齊的隊伍唱著歌回家了）唱：“一個、兩個、三個小矮人，四個、五個、六個小矮人，許多小矮人勞動回家，多么快樂呀！”
我的幼兒園教學教案及反思篇二
就能挖到更多水晶?！貙殘D’上的腳印表示什么？”（幼：“小矮人在走路”）“一個腳印表示走一步。我們也來試試吧！”（幼兒在座位上腳踩節(jié)奏模仿。）。
注：強調(diào)小矮人走路時要有節(jié)奏，因為幼兒在游戲時往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長音”而輕視了走路時也要有節(jié)奏。
我的幼兒園教學教案及反思篇三
在活動開始，我出示世界地圖，引導幼兒尋找中國在地圖上的位置，幼兒的興趣一下子被提起來了。他們看著這五顏六色的世界地圖，尋找著中國，了解了中國的地理位置就像一只雄雞。
知道祖國的全稱是中華人民共和國，首都在北京。接著在第二環(huán)節(jié)，引導幼兒了解中國一些著名的城市、山川、河流，初步掌握了關(guān)于祖國的常識。
最后一個環(huán)節(jié)，是為幼兒介紹了祖國的文化，拓展了知識經(jīng)驗。整個活動層次分明，環(huán)節(jié)清楚，讓幼兒知道了祖國很大，有燦爛的文化，增強了幼兒做中國人的自豪感。
我的幼兒園教學教案及反思篇四
音樂打節(jié)拍，進行到“重音”和“延長音”。時用節(jié)奏動作表現(xiàn)）。
注：通過以上環(huán)節(jié)分步驟，讓幼兒通過多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長音”。并結(jié)合游戲所創(chuàng)設(shè)的情景通過聲音、動作、等多重的形式表現(xiàn)了自己對“重音”和“延長音”，的理解，解決感受樂曲中的“重音”和“延長音”的重難點。
我的幼兒園教學教案及反思篇五
一、談話導入，激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。小朋友開學了，我們現(xiàn)在是什么班級啦？那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調(diào)。
1、初次欣賞，初步欣賞曲調(diào)。
我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。
2、第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。
喜歡這首歌曲嗎？請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作。
三、進一步熟悉歌曲，學習歌詞。
1、說一說歌曲的旋律、感受。
聽了這首歌曲，有什么感覺呢？這首歌曲是快是慢？怎么聽出來的？
2、對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。
我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么？（隨音樂出示圖譜）我們來跟著音樂一起唱一唱吧！
3、初步講解附點音符、切分音的唱法。
這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×、××/有一個小圓點的要延長，叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強語氣的要用力地唱。
四、增加練習形式，提高歌唱興趣。
集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎？為什么？那我們一起開心地唱一唱。
我的幼兒園教學教案及反思篇六
大班健康教案《眼睛》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒初步認識眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖，了解眼睛各部位的名稱及作用，通過對盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人，感受眼睛的重要性，懂得保護眼睛，掌握更多保護眼睛（視力）的知識，快來看看幼兒園大班健康《眼睛》含反思教案吧。
設(shè)計意圖：
《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都非常重要。隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達，由于幼兒在日常生活中玩手機玩電腦成為了家常便飯，導致眼睛健康的嚴重受損。同時看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設(shè)計了《我的眼睛》教學活動。
活動目標：
1、通過對盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。
2、初步認識眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖，了解眼睛各部位的名稱及作用。
3、感受眼睛的重要性，懂得保護眼睛，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備：
1、每人一面小鏡子，操作圖每人一份。
2、活動ppt：眼睛正面結(jié)構(gòu)圖、操作環(huán)節(jié)圖片等。
3、每人一副眼罩。
活動過程：
一、黑暗體驗，初步了解眼睛的重要性。
1、教師請孩子帶著眼罩進入教室。
師：請小朋友找個位置坐下來，看誰找的最快，但是不許偷看哦！
2、播放動畫片引起孩子注意力。
師：你們知道我在看什么動畫片嗎？猜猜看！
師：那想知道老師在看什么嗎？那就請摘掉眼罩。
二、感受眼睛的重要性，懂得關(guān)愛盲人。
1、拿走眼罩感覺光明，引出盲人的不便。
師：誰來告訴我，你們眼睛看不見有什么感覺呢？
師：原來眼睛看不到有那么多的感受。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不見的？他們叫什么嗎？（盲人）。
師：盲人的眼睛看不見能帶來哪些不方便的事？所以盲人行動非常不方便，我們要幫助他們。
2、出自己最微小的力量幫助盲人。
師：可是我們還小，我們應該怎么幫助盲人？
師:盲人有專門的盲道用來走路。（出示圖片）我們不要在上面玩耍，占了盲道會讓盲人很危險。
三、了解眼睛各部分的組成及名稱。
1、讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛。
2、出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導幼兒觀察。
教師小結(jié)：
眉毛--眉毛在眼睛上邊形成一道屏障，刮風時，它可以阻擋灰塵；下小雨時，它擋住雨水，不讓流進眼睛裏。夏天，額頭上出很多汗，但是汗珠不會流進眼裏，這也是眉毛的功勞。
眼瞼--能夠活動的眼皮蓋，俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護眼球的屏障。以保護眼球及其最外部的易于受傷的角膜，并具有將淚液散布到整個結(jié)膜和角膜的作用。
睫毛--是眼睛的第二道防線。若有塵埃等異物碰到睫毛，眼瞼會合上，以保護眼球不受外來的侵犯。有遮光，防止灰塵、異物、汗水進入眼內(nèi)和對角膜、眼球進行保護的作用。睫毛還能防止紫外線對眼睛的傷害。
鞏膜--是眼睛最外層的纖維膜，也是個軟組織，主要由彈性纖維等組織所構(gòu)成的堅硬外殼，保護眼球。
瞳孔--用調(diào)節(jié)進入眼睛內(nèi)的光線，在弱光條件下開大，允許更多的光線進入，以便視物清楚。在強光條件下縮小，防止強光損傷視網(wǎng)膜，起到保護視網(wǎng)膜作用。
虹膜--屬于眼球中層，位于血管膜的最前部，在睫狀體前方，有自動調(diào)節(jié)瞳孔的大小，調(diào)節(jié)進入眼內(nèi)光線多少的作用。
四、操作記錄并討論學習保護眼睛的方法。
1、幼兒進行操作。
師：那現(xiàn)在我們一起來看看卡片上哪些是保護眼睛的和傷害眼睛的圖片。你認為保護眼睛的方法打勾勾，給你認為是對眼睛有傷害的圖片打叉叉。
2、幼兒操作完后，教師跟幼兒一起研究成果。
師：原來我們生活中還有那么多事情會給我們眼睛帶來傷害，這真是件不幸的事情。
師：那我們怎么辦？要不要保護眼睛？接著讓我們一起聽聽眼科醫(yī)生給我們的建議吧！（播放課件）。
3、討論：日常生活中我們應怎樣保護眼睛？
（1）看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；不能在太強或太弱的光線下看書；畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離；平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。
（2）出示對視力有益的食物圖片，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。
五、進入眼保健操的準備中。
1、教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍運動眼球、放松眼睛的方法。
師：小朋友們我們的眼睛玩累了，我們要讓我們的眼睛休息下。
師：今天我們知道了許多有關(guān)生活中保護眼睛的方法和眼睛里的秘密。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習慣，好好地保護我們的眼睛。
師：還記得老師教你的另外一個保護眼睛的本領(lǐng)是什么嗎？
2、幼兒跟教師一起進入做眼保健操活動。
師：請中班、小班的老師和小朋友們也一起跟著我們做眼保健操吧！
六、活動延伸：
1、將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。
2、幼兒將“眼保健操”帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。
教學反思：
大大的、萌萌的眼睛生動、可愛。今天一年級二班上了一節(jié)《大眼睛》，導入時我用ppt播放蕪湖生產(chǎn)的一種小汽車奇瑞qq，它的車燈活像兩只大大的眼睛，很神氣，緊接著我用了三個問題：說一說眼睛由那幾個部分組成的？，看一看你身邊的哪些物品也可以加上一雙“大眼睛”想一想什么樣的“大眼睛”更神氣、更有趣？這樣學習就會去思考，進而產(chǎn)生想象，在藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)我讓學生畫、剪、撕等方法，設(shè)計制作一雙“大眼睛”用它來裝飾你身邊的物品。
兩節(jié)課孩子們忙的不亦樂乎，大多畫畫剪剪，很少用撕的方法，不一會就制作出了一雙大大的眼睛，但是孩子們在顏色搭配上很欠缺，教師在這方面要多加強訓練，還有這個班級的衛(wèi)生情況很不好，每次手工課我都會反復的強調(diào)剪的垃圾不要隨地丟，但是孩子們似乎根本就不買賬，剪的碎紙依然往地上扔，這讓我很頭疼，孩子從小的習慣沒有養(yǎng)好，所以我只好安排兩個小值日生專門打掃衛(wèi)生，如何讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣這將是我在課堂教學中要思考的問題。還有些孩子在老師還沒有新授完的情況下就著急的在那畫畫剪剪的，當然這樣的作品效果也是不理想的。
本文擴展閱讀：眼（又稱眼睛，目）是一個可以感知光線的器官。最簡單的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測周圍環(huán)境的明暗，更復雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以提供視覺。
我的幼兒園教學教案及反思篇七
《大班健康公開課教案《我的眼睛》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班健康公開課教案《我的眼睛》含反思！
活動目標：
1、通過對盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。
2、初步認識眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖，了解眼睛各部位的名稱及作用。
3、感受眼睛的重要性，懂得保護眼睛，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。
活動準備：
1、每人一面小鏡子，操作圖每人一份。
2、活動ppt：眼睛正面結(jié)構(gòu)圖、操作環(huán)節(jié)圖片等。
3、每人一副自制的太陽鏡。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。
活動過程：
一、黑暗體驗，初步了解眼睛的重要性。
1、教師請孩子帶著眼罩進入教室。
師：請小朋友找個位置坐下來，看誰找的最快，但是不許偷看哦！
2、教師吃東西引起東西引起孩子注意力。
師：這東西太好吃了，你們知道我在吃什么嗎？猜猜看！
師：那想知道老師在吃什么嗎？那就請我們的爸爸媽媽變走我們的眼罩。
3、教師請家長配合拿走孩子的眼罩。
二、感受眼睛的重要性，懂得關(guān)愛盲人。
1、拿走眼罩感覺光明，引出盲人的不便。
師：誰來告訴我，你們眼睛看不見有什么感覺呢？
師：原來眼睛看不到有那么多的感受。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不見的？他們叫什么嗎（盲人）師：盲人的眼睛看不見能帶來哪些不方便的事？所以盲人行動非常不方便，我們要幫助他們。
3、出自己最微小的力量幫助盲人。
師：可是我們還小，我們應該怎么幫助盲人？
師:盲人有專門的盲道用來走路。（出示圖片）我們不要在上面玩耍，占了盲道會讓讓盲人很危險。
三、了解眼睛各部分的組成及名稱。
1、讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛。
2、出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導幼兒觀察。
教師小結(jié)：
眉毛--眉毛在眼睛上邊形成一道屏障，刮風時，它可以阻擋灰塵；下小雨時，它擋住雨水，不讓流進眼睛里。夏天，額頭上出很多汗，但是汗珠不會流進眼里，這也是眉毛的功勞。
眼瞼--能夠活動的眼皮蓋，俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護眼球的屏障。以保護眼球及其最外部的易于受傷的角膜，并具有將淚液散布到整個結(jié)膜和角膜的作用。
睫毛--是眼睛的第二道防線。若有塵埃等異物碰到睫毛，眼瞼會合上，以保護眼球不受外來的侵犯。有遮光，防止灰塵、異物、汗水進入眼內(nèi)和對角膜、眼球進行保護的作用。睫毛還能防止紫外線對眼睛的傷害。
鞏膜--是眼睛最外層的纖維膜，也是個軟組織，主要由彈性纖維等組織所構(gòu)成的堅硬外殼，保護眼球。
瞳孔--用調(diào)節(jié)進入眼睛內(nèi)的光線，在弱光條件下開大，允許更多的光線進入，以便視物清楚。在強光條件下縮小，防止強光損傷視網(wǎng)膜，起到保護視網(wǎng)膜作用。
虹膜--屬于眼球中層，位于血管膜的最前部，在睫狀體前方，有自動調(diào)節(jié)瞳孔的大小，調(diào)節(jié)進入眼內(nèi)光線多少的作用。
四、操作記錄并討論學習保護眼睛的方法。
1、幼兒進行操作。
師：那現(xiàn)在我們一起來看看卡片上哪些是保護眼睛的和傷害眼睛的圖片。你認為保護眼睛的方法打勾勾，給你認為是對眼睛有傷害的圖片打叉叉。
2、幼兒操作完后，教師跟幼兒一起研究成果。
師：原來我們生活中還有那么多事情會給我們眼睛帶來傷害，這真是件不幸的事情。
師：那我們怎么辦？要不要保護眼睛？接著我們一起來學習哪些才是真正的對眼睛有好處的方法。我們一起來學習下。
3、討論：日常生活中我們應怎樣保護眼睛？
（1）看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；不能在太強或太弱的光線下看書；畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離；平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。
（2）出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。
五、玩游戲的整理方式，讓孩子進入眼保健操的準備中。
1、玩黑貓警長的游戲。
師：請小朋友們請出老師藏在兜兜里的小老鼠，它們要出來偷東西了。我們的眼睛就是我們的黑貓警長。我們要盯著這只老鼠千萬別讓它偷走東西。（這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。）2.教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍運動眼球、放松眼睛的方法。
師：小朋友們我們的眼睛玩累了，我們要讓我們的眼睛休息下。
師：今天我們知道了許多有關(guān)生活中保護眼睛的方法和眼睛里的秘密。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習慣，好好地保護我們的眼睛。
師：還記得老師教你的另外一個保護眼睛的本領(lǐng)是什么嗎？
3、幼兒跟教師一起進入做眼保健操活動。
教學反思：
整個活動通過幼兒的看一看、猜一猜、說一說、做一做。由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛的知識，提高了認知能力。
在活動指導過程中，我能努力觀察每位幼兒，適時提供幫助；做到教師不干預代替，突出幼兒為主體；肯定、鼓勵幼兒的點滴進步。另外努力把握好“玩中學，學中玩”的課堂模式，讓幼兒在體驗、觀察、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，較好地達成本次活動的目標。
我的幼兒園教學教案及反思篇八
動作，（如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面后、左、右、上、下巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢？比比誰的動作更搞笑、有創(chuàng)意?！保?。
注：幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動工具，游戲起來特別感興趣。想像水晶藏在我們周圍的各個空間方位的巖石里，豐富幼兒的空間動作。
我的幼兒園教學教案及反思篇九
白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會用什么工具將它藏進山洞呢？”（幼：用小推車把水晶運進山洞。）。
白雪：“誰的力氣大?請你來表演推很重的小推車。”
白雪：“我們來聽聽音樂中哪個音特別象是在推很重的小推車？”（聽音樂）。
白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音，請你來模仿推車的聲音？”
白雪：你們?yōu)槭裁从X得這個音像是小矮人在推車呢？（幼：“因為這個音拉得很長”。）。
我的幼兒園教學教案及反思篇十
整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。
我的幼兒園教學教案及反思篇十一
《鼓上的小米?！肥且还?jié)大班的音樂課，這個歌曲非常的活潑，是孩子非常喜愛的，特別是里面的歌詞“小鼓唱得響，米粒跳得高，小鼓唱的輕，米粒跳得低。”這個形象的語言使孩子對敲鼓的輕重有了具體的認識。于是，在活動中，我利用孩子對這個歌曲的喜愛，和歌曲中形象的歌詞并借助小鼓的現(xiàn)場敲擊，從而讓孩子感受音的強弱變化。而后，在熟悉旋律、學會歌曲的演唱后嘗試表演和創(chuàng)編歌詞。
在活動一開始，我就出示小鼓與米粒，讓孩子們猜測，我把學唱歌曲與科學探究巧妙結(jié)合起來，讓幼兒在探究活動中感受物體震動的幅度與頻率。有效幫助幼兒理解與記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說。然后在“小鼓怎么唱歌的?”的思考中，通過對兩條節(jié)奏的聽、練等對音的強弱、快慢初步感受，而且這兩天節(jié)奏在歌曲的旋律中都有出現(xiàn)，所以為學好歌曲打下一定的基礎(chǔ)。
活動時，孩子們在這里環(huán)節(jié)里，因為對擬人化小鼓滿感興趣，所以聽的、學的、說的都還可以。我借助小鼓的現(xiàn)場演示，把活動的重點、難點通過游戲的方式讓孩子們接觸、感受。游戲，孩子們都喜歡，按小鼓的要求，邊有節(jié)奏的念，邊用動作來感受理解，效果還是不錯的。我用圖文并冒的歌曲譜，有利于孩子們理解和記憶歌詞，特別是歌曲的重點——附點部分有了圖譜直觀看到的，再經(jīng)先前游戲時的有節(jié)奏念和現(xiàn)在幾遍的練習，唱起效果還是挺不錯的。歌曲中的另一個重點就是小鼓唱得響輕那兩句，經(jīng)過提醒后孩子們馬上知道怎么用自己的聲音唱了，我想這與先前的聽鼓音輕重和游戲起了作用了。本來想通過對小動物的仿編發(fā)展幼兒的想象力以及對歌曲節(jié)奏更好的掌握和鞏固。但在創(chuàng)編到小象時，孩子們就在邊唱邊議論小鼓要跳破的。從引導編小兔，到獨自編小螞蟻編還是編的不錯的。
每一次活動都會有許多的不足之處，如：1.在第一環(huán)節(jié)中，我把米粒放在鼓上敲鼓，原本我是為了讓孩子看得更清楚，我在鼓上放了十幾粒米，所以鼓一敲，好些米粒都跳到了地板上，前排的孩子就趴在地上撿，如果我放一粒米粒，可能不會有這樣的現(xiàn)象發(fā)生。2.在讓孩子邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)時，我沒有給孩子太多的時間去創(chuàng)編，就自編自跳，以至于孩子們的動作千篇一律，都拘泥于我的動作，使他們的想象力沒有得到充分發(fā)揮。所以在以后的課中，還應該做好更多的準備和更細的思考。
我的幼兒園教學教案及反思篇十二
“教學反思”就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，充實自己，優(yōu)化課堂教學。
“教學反思”就是研究自己如何教，自己如何學，教中學，學中教。
1、格式比較單一。
反觀我們的現(xiàn)實不難發(fā)現(xiàn)：眾多教師寫出的教學反思案例其格式基本上如出一轍，即“不足之處-獲得啟示-怎樣運用”，何其精辟凝練！這種格式的套用無疑是不利于教學反思的推進與發(fā)展。
2、學做流于形式。
在教學實踐中存在這樣的傾向：不少教師把寫教學反思看作是一種額外的負擔，是在浪費時間，往往為了應付學校檢查才勉強應付完成。這樣，教學反思的撰寫就成了為反思而反思，流于形式，浮于表面教學反思的實際價值根本沒有得到切實的體現(xiàn)。
1、全面而不深刻。
翻閱眾多的反思案例，不難發(fā)現(xiàn)，比較成型的教學反思一般都在內(nèi)容方面較為全面，可以說是面面俱到，但多為蜻蜓點水，一帶而過，雖然全面但缺乏深刻性，給人的感覺很是空泛，打架談的大同小異。
2、零散而不系統(tǒng)。
目前，教學反思在內(nèi)容方面比較分散、零碎，缺乏系統(tǒng)性。一些老師常常是這次反思某一個問題，下次反思就換成了另一個問題，結(jié)果是每個問題都是泛泛而談。反思的效果并不是很明顯，對教師教學行為的改進也微乎其微。
3、重教師而輕幼兒。
當前教學反思所表現(xiàn)出的傾向是：反思的著眼點多集中在“教師怎樣教”這一層面，對“幼兒的學”進行反思的并不多見，而這種做法是很有局限性的。畢竟，教師的教最終應以幼兒的學習發(fā)展為宗旨和歸宿。因此，進行教學反思，就應該包括“教師的教”和“幼兒的學”。
4、多敘事而少分析。
存在于教學反思中的另一個問題就是：反思往往充斥著很大篇幅的教學設(shè)計的描述，而透徹的分析和深入的思考則較為欠缺，對應反思的核心內(nèi)容往往是簡單地一筆代過。
1、不知反思什么。
許多教師把反思當做小結(jié)，不知反思什么。北京師范大學申繼亮教授認為：“教學反思指教師為了實現(xiàn)有效地教育、教學，在教師教學反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學活動以及這些活動背后的理論、假設(shè)，進行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，而且在思考過程中，能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學問題，并積極尋求多種方法來解決問題的過程?！币虼耍虒W反思應以教師自己的教學活動過程為思考對象，以教學行為、以及由此所產(chǎn)生的`結(jié)果進行審視和分析的活動，本質(zhì)是理念與時間之間的對話。這種反思不是教學的經(jīng)驗與教訓“小結(jié)”，而是反省、思考和解決教育過程中各個反面存在的問題，具有研究性質(zhì)。
2、敷衍應付。
教師在觀念上對教學反思的認識不足。不少教師把寫教學反思看做是一種任務，一種負擔，往往是為了應付檢查才勉強完成。幼兒園的教學任務普遍繁重，教師想進行高水平的教學反思也感到心有余而力不足。
3、沒有真正認識到反思是一種教育的研究工作。
教學實踐中，成功的經(jīng)驗，失敗的教訓，對教師來說都是一種成長。教學工作具有很強的理論指導性，“教而不研——淺”，反思是結(jié)合教與研、時間與理論的有效途徑。把教學實踐中的感性認識上升至理性認識，再來指導實踐：不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓、提升自我的教學思想與教學行為，就可以避免教學的盲目性，增強教學的有效性?？上Ш芏嘟處煕]有真正認識到反思是一種教育的研究工作。
（2）根據(jù)自己所教班級幼兒的實際，預測幼兒在學習這一教學內(nèi)容時，會遇到哪些新問題？針對這些新問題，可采取哪些色略和方法。
（2）師幼之間、幼幼之間出現(xiàn)爭論時，你如何處理的？效果如何？
（3）幼兒不能按計劃時間回答問題時，你是如何調(diào)整原先的教學設(shè)計？
（4）幼兒在課堂上討論某一問題時，四維異?；钴S，如果讓幼兒繼續(xù)討論下去，就難以完成預定的教學任務。針對這一情況，你如何進行有效的調(diào)控。
這一階段的反思主要是教師在課后對整個課堂教學行為過程進行思考、回憶，包括對自己的教學觀念和教學行為、幼兒表現(xiàn)、教學的成功與失敗進行理性的分析等，并進行追問：
（1）當課堂氣氛沉悶時，你是如何進行有效的調(diào)控的？
（2）哪些教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容沒有按計劃進行？為什么？
（3）在授課過程中，是否出現(xiàn)了令你驚喜的“亮點”環(huán)節(jié)？產(chǎn)生的原因是什么？
（4）加入你在教這個內(nèi)容，教學設(shè)計方案還可以作怎樣的更改？等等。
我的幼兒園教學教案及反思篇十三
在主題中，我們開展了各種有趣的活動，如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對對碰》、《小兔找太陽》、《誰最漂亮》、《會變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來》等，利用日常生活活動和周圍環(huán)境，引導幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無處不在，用不同的方式表現(xiàn)美。
記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中，孩子們聽得專心致志。時而安靜思考，時而熱情發(fā)言。最后，當小兔找到太陽時，小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動的還是去戶外尋找太陽，剛一出教室門，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空，爭搶著去找天上的太陽。在看到太陽的那一刻，他們還會學著小兔子異口同聲的說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”我又請小朋友戴上太陽鏡去觀察天空，他們驚奇的喊著：“太陽變成綠色了!”“老師，我看到太陽變成橘黃色啦!”“不，太陽變成黑色的了，哈哈，真有意思!”趁熱打鐵，我組織孩子們繪畫太陽。不出我所料，孩子們的作品豐富多彩，五顏六色，效果出奇的好。
在《會變的顏色中》中，孩子們在玩玩做做中知道了三原色和配色的結(jié)果?；顒娱_始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆，請幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著，可是，少數(shù)幼兒雖然在教師的引導下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化，但是變化的效果實在是不夠明顯。于是，我們立即放棄了這種操作，改用了顏料水混合實驗法。每組投放了了一個透明的玻璃杯、一盤紅色顏料，一盤黃色的顏料等，由他們合作進行實驗。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語言進行了小結(jié)：“紅黃兩個手拉手，變成橙色變橘子……”實驗和兒歌的結(jié)合，使活動達到了高潮。每個孩子都充滿了成就感，自豪之情溢于言表。
我的幼兒園教學教案及反思篇十四
上個星期，我們二幼對課程資源庫的教學活動進行了展示，那現(xiàn)在我就來評析一下對其中的一個《朋友樹》的教學活動。
第一，本次活動的選材很適合大班幼兒的年齡特點。
由于大班的幼兒認知水平有限，他們在心理上還極不成熟，自我意識還處在萌芽狀態(tài)。不少孩子缺乏對自我和他人的正確評價，在自我意識發(fā)展上常常表現(xiàn)出以自我為中心，他們只從自身考慮，不太在意別人的感受，表現(xiàn)出自私、自大等等。
第二，整個活動環(huán)節(jié)清晰，層層遞進。
活動一直圍繞著朋友樹，首先從創(chuàng)設(shè)了專門的情境沖突、自我反??；接著是到通過媒體故事解析、解決問題；然后是心理表達以及最后的游戲體驗等等活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，這樣很好的達到了預設(shè)的目標。
第三，就是這個活動的亮點------“機器人”游戲。
在第這個活動環(huán)節(jié)中，教師通過讓孩子玩一個“機器人”的游戲，就是把活動前準備好的紙胳膊讓幼兒帶上，然后去品嘗自己喜歡的食物，結(jié)果，幼兒都不能把食物吃到嘴里，教師就引導幼兒想辦法讓自己都品嘗到食物。這個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了新的矛盾沖突，讓幼兒體驗到只靠自己是吃不到食品的，必須想到別人，幫助別人，人才會幫助你，這樣才能得到朋友。生動有趣的品嘗活動，讓幼兒初步認識到，只有自己付出，才有回報。即要為別人著想，幫助別人讓別人感到開心同時，自己也會得到別人的幫助，并從中體驗同伴間的快樂。
這里，我也有幾個小小的建議：第一，就是在第三個環(huán)節(jié)，在朋友樹中了解受歡迎的程度中，我覺得還是要讓幼兒來說說為什么他有這么多五星的原因。第二，在整個活動中，我覺得讓孩子回答的心理感受還不夠多。
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我的幼兒園教學教案及反思篇十五
1.理解故事，知道擁抱可以讓人高興，擁抱可以給人溫暖幸?？鞓?。
2.能叫出同伴的名字。
3.體會與同伴和老師擁抱的快樂。
1.幻燈片。
2.音樂《抱一抱》。
1.出示幻燈片。
今天我們班來了位小客人，小朋友你們想知道他是誰嗎?(出示幻燈片1)這是誰啊?我們跟他打個招呼吧!
小熊你好小熊說小朋友們好，你們真有禮貌!
2.講故事。
過度：小朋友們的想象力真是太豐富了，他到底遇到什么高興事了!那現(xiàn)在老師就告訴你們，請聽故事《大大的擁抱》。
(2)嘟嘟又給誰大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問)。
小結(jié)：奧原來擁抱可以給送給你喜歡的人，關(guān)心的人，不管用抱別人還是別人擁抱你，我們都會感到很溫暖，很快樂、很幸福。
3、大聲說出好朋友的名字，并擁抱，說出自己的感覺。
(1)抱朋友，小朋友你們喜歡擁抱嗎?那你們最想把你的擁抱送給誰呢?
(同時老師也要抱抱孩子，并問問孩子擁抱后的感覺)。
4、小朋友這么喜歡擁抱，那我們玩一個《抱一抱》的游戲吧。先示范，在一組幾對小朋友玩游戲，在全體一起玩。(一段音樂一次)。
5、結(jié)束：
本次公開課我選的的是《親一親抱一抱》，由于小班孩子們剛?cè)雸@，和同伴間老師間的互動不是太多，也不怎么會交流，所以我選這節(jié)課，就是讓孩子們通過這節(jié)課來與老師、同伴間加深交流，從而加深感情和信任感。
本節(jié)課我以小熊嘟嘟來我班做客，然后放小熊咯咯的笑聲，他肯定有高興的事為開始，導入進本課。讓幼兒帶著問題邊放幻燈片去聽故事。接著我提出都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?嘟嘟又給了誰大大的擁抱了?他什么感覺?以此來讓幼兒跟著老師在復習一遍故事。然后我讓孩子們，說出好朋友的名字，并把擁抱送給自己的好朋友，同事問一下他們的感覺。接著我和孩們玩游戲《抱一抱》我先請一組上來玩一下，為的是讓小朋友都了解游戲，從而學習游戲。最后我請小朋友一起玩游戲，孩子們玩得很投入，為了不讓他們亂起來，我把最后抱抱誰，抱抱xxx，抱抱一個小朋友改為抱抱你的好朋友這樣大家都抱抱，頂多有三人或四五人抱一起，不會出現(xiàn)全班抱一個小朋友擁擠的現(xiàn)象。
本節(jié)課有成功也有不足，不足之處是我在講故事時，可以站著講，更加夸張的動作，那樣故事會更形象些，那樣也會照顧到全體幼兒。還有對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。
總之在一節(jié)課不足和進步都會或多或少的出現(xiàn)的，在以后的教學中，我應盡量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。
我的幼兒園教學教案及反思篇十六
1、感知音樂，學唱歌曲。
2、用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等)感知猴子數(shù)量。
3、愉快參加表演，能創(chuàng)編猴子的動作。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
音樂、香蕉樹的背景、猴子五只等。
一、聽故事，引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學反思：故事是幼兒喜歡的活動之一，故事也作為一條線索貫穿整個主題活動，很容易激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、欣賞音樂，感知歌曲。
師：小猴子是怎樣逗寶寶笑的，我們一起來聽聽音樂吧!
幼兒：小猴子抱寶寶，給他講故事。
幼兒：小猴子給寶寶買糖果吃。
幼兒：小猴子叫寶寶不要哭。
教學反思：讓孩子們帶著問題欣賞音樂從中尋找答案，他們會很專注。安靜地欣賞一遍歌曲后，孩子們對歌曲有個初步的整體感知，心中也有了答案。
三、提問：猴子是怎么爬樹的?猴子最愛做哪些動作?幼兒表演，其他孩子學一學。
教學反思：孩子生性好動，精力充沛。歌曲內(nèi)容接近大自然，非常適合兒童學習。奧爾夫音樂教學是將語言、動作、音樂融為一體，鼓勵幼兒即興地去進行表現(xiàn)，鼓勵兒童的創(chuàng)新精神。而在這環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)形式多種多樣，享受了創(chuàng)作的樂趣。
四、幼兒學習歌曲。
a、再次欣賞音樂，邊看表演，邊感知歌詞。
反思：孩子們邊聽音樂邊看老師根據(jù)歌詞操作猴子爬樹摘香蕉，又從樹上掉下來的表演，有利于幫助孩子們理解歌詞，又能使孩子們對歌曲保持濃厚的興趣。
b、幼兒學唱歌曲。
引導幼兒用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等動作)感知猴子的數(shù)量。
教學反思：奧爾夫教學法強調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。這個環(huán)節(jié)通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且計數(shù)能力也得到發(fā)展。由于孩子的有意記憶時間較短，容易受其他物體的干擾，所以唱歌數(shù)數(shù)時顯得比較凌亂，有的孩子數(shù)三只猴子，有的`猴子數(shù)四只猴子，還有的數(shù)五只猴子……。在老師的引導下，孩子們用肢體語言都感知了猴子的數(shù)量。
孩子們邊做動作邊唱歌。
教學反思：奧爾夫音樂教育強調(diào)即興性、靈活性、創(chuàng)造性等。孩子的學習特點是活潑好動的，如果讓他們坐好學唱歌，他們會感到枯燥無味的。老師讓孩子們邊作動作邊唱歌，孩子們會覺得很有趣，會保持較高的學習熱情。
我的幼兒園教學教案及反思篇十七
這是一個小班的科學活動，初次給小班的孩子上課，心里還是沒底的。所以整個活動還是存在很多的不足之處的。
第二個環(huán)節(jié)是學習播報，制作圖像。我先通過提問幼兒是通過什么樣的方法來知道每天的天氣變化的，這個環(huán)節(jié)對小班的幼兒來說，還是有一定的難度的，我覺得在活動前，可以讓幼兒的學習經(jīng)驗前置，事先讓他們了解一下基本的天氣知識?；顒雍?，我覺得當小小氣象預報員引出不夠有趣，我覺得可以更貼近小班幼兒一點，可以設(shè)置一個情境，比如兔媽媽明天準備帶小兔出去玩，可是不知道明天的天氣怎么樣，你們有辦法嗎?再讓幼兒回答，這樣更有趣味性，比較符合小班幼兒年齡特點。當幼兒回答到可以用聽氣象預報這個辦法的時候，還可以現(xiàn)場讓幼兒聽一段天氣預報，這樣會更形象，幼兒印象會更深刻。還有就是制作圖像標志時，我本來設(shè)計時當天的天氣是晴天，那孩子們畫一個太陽就可以了，可是，活動中，那天的天氣突然轉(zhuǎn)陰天了，所以就讓孩子畫一朵烏云，可是小班的幼兒對畫云還是存在了難度，所以這個環(huán)節(jié)，還是比較失敗的。
第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒再次感知，了解關(guān)系。這個環(huán)節(jié)是讓幼兒再次感知天氣預報與我們生活的關(guān)系，活動后，我想起了寧波電視臺的氣象預報時，還會預報洗曬指數(shù)，適宜外出，適宜洗曬之類的，可以讓孩子們了解一下，知道氣象預報與人們的生活是有密切關(guān)系的。
我的幼兒園教學教案及反思篇十八
活動目標：
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。
3、體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。
2、花生類食品若干。
活動過程：
一、觀察花生果的外形。
2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學習花生仁（了解花生的外形特征）。
二、剝花生。
1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）。
2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！
3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。
4、教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。
6、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？
b、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。
d、幼兒統(tǒng)計，教師指導。
f、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）。
三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？
2、小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！
3、原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
四、分享活動。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。
我的幼兒園教學教案及反思篇十九
隨著課程《小蝌蚪樂趣多》的開展，孩子們在前期已經(jīng)了解了小蝌蚪的生長變化，也熟悉了《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)。追隨孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)他們對《小蝌蚪找媽媽》的故事非常喜歡。我們就和孩子一起討論：你喜歡哪個小動物?你最喜歡扮演誰?孩子們各抒己見，于是就有了表演的沖動，為了滿足孩子們內(nèi)心的需求，就一起決定表演《小蝌蚪找媽媽》。
由于孩子們早已熟悉了故事的情節(jié)，然后根據(jù)情節(jié)的需要，讓孩子們學習了小蝌蚪與小動物的對話。根據(jù)故事內(nèi)容，共同討論出四句對話的念白：(如：你好，你好，你是我的媽媽嗎?我不是，我不是，你的媽媽__x(寬嘴巴、四條腿、白肚皮)，然后按故事情節(jié)分角色進行游戲。
在第一次試教中，我先讓孩子回應故事情節(jié)，再遷移已有經(jīng)驗，創(chuàng)編小蝌蚪各種游的動作，并能隨音樂較輕快的做小碎步，做到動作協(xié)調(diào)。然后討論：小蝌蚪在池塘里游的時候，四個小動物應該做什么動作?最后尊重孩子的意愿，誰想做小蝌蚪，誰想做鴨媽媽、烏龜媽媽等小動物?幼兒自主選角色進行游戲多遍。
通過第一次試教，發(fā)現(xiàn)整個活動組織下來偏向語言活動，可能活動導入講的太多，幼兒演繹的樂趣沒有表現(xiàn)出來，孩子們不會傾聽音樂，不知道音樂什么地方做什么動作。于是，準備把活動的重點放在感知音樂、完整游戲。
在第二次試教中遷移已有游戲經(jīng)驗，開始隨樂玩小蝌蚪找媽媽的游戲。我先介紹各個場景，帶領(lǐng)幼兒隨樂玩游戲。在游戲中，我重點評價孩子表演的動作，如：鴨媽媽你覺得表演的怎樣?鴨媽媽呢?烏龜媽媽呢?然后，交換角色，幼兒隨樂玩游戲。最后通過創(chuàng)編游戲情節(jié)，比如一起討論：小蝌蚪一路上還會遇到誰?隨樂玩小蝌蚪找媽媽的游戲。
通過兩次活動的試教，孩子們已經(jīng)在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，能動作協(xié)調(diào)的進行完整游戲了，還會按故事情節(jié)創(chuàng)編并自主分角色進行游戲，游戲中還初步知道尋找空地方游，不能碰撞，體驗了與同伴、老師分角色游戲的快樂。通過本次活動的學習，我一直在思考：孩子們演繹的語言、動作、表情都很棒，也有著愉悅的心情去參加游戲，而且在游戲中很投入，真正體現(xiàn)了自主、自發(fā)、創(chuàng)造、愉悅的理念。解讀活動名稱，游戲活動：小蝌蚪找媽媽，老師們一起討論：游戲要體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造空間，而整個活動還處于根據(jù)故事情節(jié)表演故事內(nèi)容，真正表演中體現(xiàn)創(chuàng)造的成分很少，只是停留在故事情節(jié)內(nèi)容表演上，沒有游戲創(chuàng)作的空間。所以，建議活動名稱調(diào)整為故事表演：小蝌蚪找媽媽，與目標相符合，更貼近孩子。
我的幼兒園教學教案及反思篇二十
主題進行前，我們利用家教園地、板報通知等形式，與家長進行了及時的溝通和聯(lián)系。請家長利用周末時間帶領(lǐng)幼兒走進大自然、廣場、公園、動物園、去觀察五彩世界，讓幼兒感受自然美和色彩美。并請家長協(xié)助搜集了大量色彩的資料(圖片、玩具、圖書、光盤)，擴充幼兒的知識經(jīng)驗。
世界是五顏六色的，也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。首先，我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件，精心為幼兒設(shè)置了多個區(qū)域。紅紅的太陽，藍藍的天空，白白的云朵，綠綠的大樹，黃黃的房頂，組成了后墻美麗的畫卷，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進行中，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”，把幼兒認為最漂亮的圖片、實物等分類展示，以供幼兒欣賞討論，并請幼兒互相介紹。在“美工區(qū)”，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料(各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行創(chuàng)作。另外，我們將活動室中的“觀察角”臨時更改成“英語角”，將關(guān)于英語顏色的卡片張貼在英語角墻壁上，并投放了色彩鮮明的玩具圖片，孩子們特別感興趣?！耙嬷墙恰崩锏牟噬局?，彩色拼圖，彩色積木等使動手操作變成了一種樂趣，幼兒還可以自由欣賞。
我的幼兒園教學教案及反思篇二十一
1、觀察營養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。
2、經(jīng)過談話和交流，明白不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。
3、樂意向同伴介紹自我的營養(yǎng)餐。
活動過程：
1、教師與幼兒互動談話，導入游戲。（小朋友，今日早晨你們吃了什么早餐？你們最喜歡吃什么？……此刻，教師那里有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿。）。
2、幼兒自由上臺拿小紙片。
3、教師引導幼兒說說自我都拿了哪些食物。
4、教師小結(jié)，提出疑惑。
（小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是教師喜歡吃的，那你們明白這些東西吃了適宜嗎？哪些東西應當多吃？哪些東西又應當少吃呢？）。
1．觀察營養(yǎng)寶塔。
（出示掛圖）引導幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。
2、互動交流：
誰能告訴大家我們每一天吃的最多的應當是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等）。
的確，這些糧食做的食物能夠讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）。
比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、雞蛋、魚、肉……）。
吃得最少的又應當是什么？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）。
教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。
1、設(shè)計一張營養(yǎng)食譜，向同伴介紹。
2、選擇幾份典型的食譜，引導幼兒討論他們設(shè)計得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。
買食品要注意什么。
1、了解買食品時應當注意的事項。
2、經(jīng)過自我探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
3、明白食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備。
1、每位幼兒準備一份小包裝的食品。
2、相同包裝的食品，一份有防偽的標記，一份沒有。
3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。
活動過程。
1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。
——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，資料大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今日，我在商店里買了一包膨化食品?！比缓?，打開食品袋吃這包食品，之后，假裝肚子痛。
2、引導幼兒討論：這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗發(fā)表自我的觀點。
3、配班教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了。”醫(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀察上頭的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服?！?/p>
4、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
——怎樣才能明白自我選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢。
——幼兒觀察自我?guī)淼男〈澄?，幼兒自我觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？
——幼兒自由討論。明白要選購包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標記。經(jīng)過比較相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。
我的幼兒園教學教案及反思篇二十二
我組織的這次教學活動《樹葉媽媽和孩子》主要是讓幼兒在活動中能區(qū)別黃色和綠色，并在游戲中體驗媽媽和孩子的親情，教學設(shè)計是以樹葉媽媽找孩子為線索，讓幼兒跟著老師一起，為樹葉媽媽找到不同顏色的樹葉寶寶，整個教學活動中幼兒的興趣還算不錯，能積極回答老師的問題也能積極參與游戲。
但是由于我的導入太過平淡，問題缺乏啟發(fā)性，這讓小朋友們的熱情減退了不少，在整個教學中，幼兒表現(xiàn)的機會也不多，除了游戲外大部分時間都是我在講述，沒有很好地動靜結(jié)合，讓幼兒充分參與其中，以至于課堂里幼兒自主表現(xiàn)的機會就少了很多，教學效果也沒有預想的好了。
經(jīng)過這次教學活動，我也增長了不少知識，該如何調(diào)動幼兒的學習興趣，該從哪方面著手教學設(shè)計都是非常重要的，還有教師的情緒情感都是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，教師能否將感情投入到教學中直接關(guān)系到幼兒學習興趣的高低，教師若能聲情并茂地上課，幼兒也會投入很多，在教師的情緒情感方面我也表現(xiàn)得不夠，很多時候語氣太過平淡，不夠放開，也無法更好地帶動幼兒參與其中。
能從這次活動中發(fā)現(xiàn)這些問題，我非常感謝指導我的老師，這讓我認識到自己在教學中存在的問題，讓我從問題中慢慢進步，我想在以后的教學中我會更加注意活動中的細節(jié)，關(guān)注每一個孩子，正確地引導每一個孩子，讓活動變得生動有趣，我也會努力再努力地提升自己的教學水平，爭取更上一層樓!
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