計劃是對未來所做的一種預判和安排，可以提前防患于未然。那么如何制定一個好的計劃呢？首先，要明確自己的目標和需求，確保計劃符合自己的實際情況和期望。其次，要具體規(guī)劃每個步驟和時間節(jié)點，將大目標切分成小目標，分解成可行的任務，以便更好地實施和跟進。此外，要考慮到可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，并提前做好預案和備份計劃，以便及時應對。提供給大家一些計劃制定的技巧和方法，希望可以幫助大家更好地規(guī)劃自己的未來。
幼兒園常規(guī)教研計劃篇一
星期一。
星期二。
星期三。
星期四。
星期五。
備注調(diào)整。
星期。
星期六。
星期日。
6：30-6：50。
聽英語。
起床，洗漱。
聽英語。
起床，洗漱。
聽英語。
起床，洗漱。
聽英語。
起床，洗漱。
聽英語。
起床，洗漱。
聽英語。
起床，洗漱。
聽英語。
起床，洗漱。
6：50-7：25。
聽英語、吃早餐、漱口。
聽英語、吃早餐、漱口。
聽英語、吃早餐、漱口。
聽英語、吃早餐、漱口。
聽英語、吃早餐、漱口。
聽英語、吃早餐、漱口。
聽英語、吃早餐、漱口。
7：25-7：40。
入園前整理。
入園前整理。
入園前整理。
入園前整理。
入園前整理。
7：40-8：00。
入園。
入園。
入園。
入園。
入園。
16：30。
離園。
離園。
離園。
離園。
離園。
戶外。
自由活動。
戶外。
自由活動。
戶外。
自由活動。
戶外。
自由活動。
戶外。
自由活動。
整理衣服、洗手、吃點水果。
整理衣服、洗手、吃點水果。
整理衣服、洗手、吃點水果。
整理衣服、洗手、吃點水果。
整理衣服、洗手、吃點水果。
寫作業(yè)。
寫作業(yè)。
寫作業(yè)。
寫作業(yè)。
寫作業(yè)。
美術(shù)繪畫。
自由安排。
吃晚飯漱口。
吃晚飯漱口。
吃晚飯漱口。
吃晚飯漱口。
吃晚飯漱口。
吃晚飯漱口。
吃晚飯漱口。
做家務撿碗。
擦桌子。
洗碗筷。
掃地。
擦地。
洗抹布。
洗襪子。
復習拼音。
識字。
英語。
數(shù)學。
禮儀。
弟子規(guī)。
講故事自選。
吃蘋果、漱口。
吃橙子、漱口。
吃香蕉、漱口。
吃鴨梨、漱口。
吃獼猴桃、漱口。
吃山竹、漱口。
看動畫片。
吃榴蓮、漱口。
復習識字。
數(shù)學。
拼音。
英語。
識字。
學古詩。
喝奶.睡前洗漱.上床。
喝奶.睡前洗漱.上床。
喝奶.睡前洗漱.上床。
喝奶.睡前洗漱.上床。
喝奶.睡前洗漱.上床。
喝奶.睡前洗漱.上床。
喝奶.睡前洗漱.上床。
講識字書上的故事。
講識字書上的故事。
講識字書上的故事。
講識字書上的故事。
講識字書上的故事。
講三字經(jīng)故事。
講弟子規(guī)故事。
聽英語。
自己睡覺。
聽英語。
自己睡覺。
聽英語。
自己睡覺。
聽英語。
自己睡覺。
聽英語。
自己睡覺。
聽英語。
睡覺。
聽英語。
睡覺。
幼兒園常規(guī)教研計劃篇二
小班教研組現(xiàn)有教師8名，組內(nèi)年輕教師3名和骨干教師3名，還有2位老教師。新的孩子，新的起點，本學期我們小班教研組的每位教師將通過各種途徑學習與專業(yè)有關(guān)的知識，努力提高自己的業(yè)務水平，轉(zhuǎn)變教育觀念，吸收新的教學理念，在教學上積極鼓勵本組教師嘗試創(chuàng)新。
我們將從孩子的年齡特點出發(fā)，以孩子的習慣、自理能力為切入口，結(jié)合孩子的實際，著重研討培養(yǎng)孩子習慣、自理能力的方法與途徑，同時，結(jié)合幼兒區(qū)角活動中教師的創(chuàng)設和指導為研討重點，培養(yǎng)孩子對區(qū)角活動的興趣，提高教師的指導區(qū)角游戲的能力，為幼兒健康快樂的成長奠定良好的基礎。但是回顧上學年，我在開展教研活動時也發(fā)現(xiàn)在組內(nèi)存在著一些不足，如：
1、教研計劃制定不能有效得落實于教學行為，特別是教學計劃得不到落實。
2、理論聯(lián)系實際不夠，先進的教育觀念不能有效的轉(zhuǎn)化為正確的教學行為。教師理論學習的較多，但實際運用得少，兩者有脫節(jié)現(xiàn)象。
3、教研活動前期準備不夠充分，包括組長對計劃缺乏統(tǒng)整的安排，具有隨意性。個別教師對教研活動缺乏以應有的重視，活動前準備不夠充分，致使活動不能順利進行。
4、新教師的成長還離不開老教師的扶持和指導。結(jié)合以上工作中的不足，本學期的教研計劃制訂如下：
以江蘇省新《綱要》為指導，在新理念的指引下，以本園“三年規(guī)劃”總體設想、本園業(yè)務工作計劃為依據(jù)，以快樂舞蹈教學實踐研究為抓手，認真開展課程園本化的研究，不斷提高組內(nèi)教師專業(yè)化水平，促進教師、幼兒的全面發(fā)展。
依據(jù)新《綱要》精神對照“江蘇省學前教育工作會議中的五個文件”“督導評價方案”及業(yè)務工作計劃，我組將積極探索，以課題和主題相結(jié)合開展“小班幼兒一日活動中快樂舞蹈滲透的研究”子課題，積極開展教育教學的研究，提高教師活動設計的能力，提升教師的專業(yè)化發(fā)展水平，促進幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。
主要內(nèi)容：
本學期我們組根據(jù)我園的主課題“開展快樂舞蹈教育，促進幼兒和諧發(fā)展”，分析、解讀小班年齡段幼兒的經(jīng)驗，融合二期課改理念，并以此為依據(jù)開展多種形式的快樂舞蹈教學活動，確立“小班幼兒一日活動中快樂舞蹈滲透的研究”子課題。
教學活動作為幼兒園一日活動中的重要環(huán)節(jié)，活動設計得體與否將直接影響到幼兒對新知識與新事物的接受能力，并對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。在確立以“有效集體教學活動”為研究要點的基礎上，我組將拓展思路，開展研究與實踐，將研究重點定位于“小班集體教學活動過程的設計”上，加強新課程背景下集體教學活動的實踐研究，提高教師的設計與指導能力，將主題背景下的集體活動與課題研究緊密聯(lián)系在一起，促快樂舞蹈教學活動的有效開展。
主要措施：
（一）繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推進幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量；
（三）以學習為抓手，促進本組教師理論水平的整體提高。
1、學《新綱要》理念，領(lǐng)會《新課程》精神，學習新學理念的文章解讀分析小班幼兒年齡特點等，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合。
2、結(jié)合園本主課題，以快樂舞蹈為抓手，組織教師學習有關(guān)新理念，針對具體情況進行討論，共擬定教學計劃，共商活動設計，探索主題背景下的一日活動快樂舞蹈的滲透研究。
（四）以教育教學實踐為載體，促進教師實踐能力的提高。
1、對新教師采取一月一次的月匯報活動，通過互相觀摩、討論、評課，讓每位教師暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。
2、每周隨機聽課活動，加強教師的責任意識和組織能力。
反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵教師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。為此我們讓教師在本學期每周有針對性的對一個活動進行具體反思，在教研組活動中對教師的課后反思進行討論，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
（六）以研究小組為陣地，開展一課三研式研討，提高教師設計、反思和組織能力。
我們希望通過一課三研，新老教師共同挑戰(zhàn)，使每一個教師在每一次的活動中都感到有新的收獲和新的提高，都把這樣的活動當作是挑戰(zhàn)自我，提升自我的一次機會，對培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進教師的專業(yè)發(fā)展，起到較好的促進作用。
根據(jù)具體情況來安排。
幼兒園常規(guī)教研計劃篇三
重視小班幼兒良好常規(guī)的形成，保證孩子的基礎素質(zhì)全面發(fā)展。小班幼兒第一次離開家庭，大多數(shù)幼兒從未接受過正規(guī)性教育，未曾過過集體生活，因此，往往缺乏一定的紀律性和組織性。如，東西亂堆亂放，不想要的東西隨手亂扔，吃東西不洗手，想到哪里玩就到哪里玩，甚至于隨地小便……小班幼兒存在著自控能力差，自理能力差，衛(wèi)生習慣差，學習習慣更差的現(xiàn)象。
然而小班幼兒在常規(guī)教育方面也存在著一定的優(yōu)勢，他們正處于人生的初始階段，可塑性大，我們要善于抓住時機，奠定基礎，幫助他們邁好這人生的第一步、為此,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們在一日活動采用各種形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)，保證孩子的基礎素質(zhì)全面發(fā)展。為此，我們?yōu)橛變褐贫讼鄳某Ｒ?guī)方案，并爭取在小班這個關(guān)鍵期抓緊常規(guī)教育，使本班幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。
1、為幼兒建立良好的物質(zhì)和心理環(huán)境。
2、利用標記掛牌幫助幼兒熟悉自己的物品及位置。
3、運用講故事、看錄象等方法，讓幼兒了解有關(guān)衛(wèi)生常識，從而主動的遵守良好的衛(wèi)生習慣。
4、教給幼兒正確的搬椅子，聽不同的信號，穿脫衣服，整理玩具等技能。
5、在不同的玩具柜上貼上相應的標記，以便幼兒在擺放玩具時，盡快找到相應的擺放處。
6、利用活動區(qū)域為幼兒開設穿衣服、系鞋帶、扣紐扣等活動，讓幼兒在玩中練習，鞏固技能。
7、發(fā)揮五角星的`作用，激勵幼兒遵守常規(guī)。
8、嚴格要求，常抓不懈。訓練常規(guī)是一個持續(xù)、緩慢的過程。在這個過程中，不能時緊時松，否則會使幼兒松懈，且無從適應。
9、兩位老師之間相互協(xié)商，以保證要求一致。
10、有針對性的要求家長配合，以取得家園一致。
幼兒園常規(guī)教研計劃篇四
把家庭變成學習的一個重要場所，我們將終身受益。在家中創(chuàng)造一個學習的環(huán)境，父母和孩子一起學習，鼓勵孩子自我探索，發(fā)展自我指導式學習，并且使得家長[微博]在孩子的學習中擔當積極的角色。父母的角色就是幫助子女成長。
輔導孩子做功課是許多家長感到頭痛的問題，因為我們很容易就會提供不適當?shù)膮f(xié)助。當你和孩子一起做功課的時候，不該代替孩子思考，應該啟發(fā)孩子的思路。有的家長大包大攬，替孩子完成一切，這是輔導孩子時所犯的最大錯誤。如果家長通過電腦軟件，將自己不擅長的部分交給電腦中的老師，并且和孩子一起獲得新知，獲得快樂，將是一件妙不可言的事情。
2、群體式學習。
是指那些能夠在互聯(lián)網(wǎng)上與成千上萬的人一起學習。自從有了電腦和互聯(lián)網(wǎng)以后，孩子們在家里也可以與很多人在一起學習，與人交流與競爭，或者與其他人討論、請教。這樣的學習不再是寒窗苦讀，不用再“頭懸梁，錐刺骨”，也會獲得學習的樂趣和效果。
3、憑著感覺學習。
你今天不快樂嗎?你今天在路上碰到了什么煩惱嗎?你今天正好沒有什么心情學習，那么你一定要想辦法調(diào)節(jié)好自己的心情，或者寫一篇日記，記下這種感受，或者向你的父母和網(wǎng)友傾訴，然后再開始你的學習。因為對事情的感覺很好時，全部的智勇都在蓄勢待發(fā)，準備新的投入。如果負面的感覺產(chǎn)生，就會使思想停頓。
4、游戲化學習。
在信息時代，人們的學習和游戲?qū)⒃絹碓蕉嗟娜诤显谝黄?。人只有在游戲中才最自由、最本真、最具有?chuàng)造力。有時，游戲一小時比你一周學到的東西更多。這是因為，在游戲中，你的身心得到充分放松，學習將變得非常有效率。家長和孩子可以自己設計一些游戲，在家里排演由課文改編的話劇，知識將在快樂的游戲中習得。
5、自信式學習。
在學習中，自信是至關(guān)重要的，如果你認識到這一點，你就可以開始這樣的一種學習——每天留出一部分時間做自己喜歡、擅長的項目。如果你英語好，你就專做英語;如果你化學好，就專門做化學;你要是作文寫得好，就天天寫日記。
幼兒園常規(guī)教研計劃篇五
小班幼兒缺乏一定的紀律性和組織性。如，東西亂堆亂放，不想要的東西隨手亂扔，吃東西不洗手，想到哪里玩就到哪里玩，甚至于隨地小便……小班幼兒存在著自控能力差，自理能力差，衛(wèi)生習慣差，學習習慣更差的現(xiàn)象。然而小班幼兒在常規(guī)教育方面也存在著一定的優(yōu)勢，他們正處于人生的初始階段，可塑性大，我們要善于抓住時機，奠定基礎，幫助他們邁好這人生的第一步。為此，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們在一日活動采用各種形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)，保證孩子的基礎素質(zhì)全面發(fā)展。為此，我們?yōu)橛變褐贫讼鄳某Ｒ?guī)方案，并爭取在小班這個關(guān)鍵期抓緊常規(guī)教育，使本班幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。
1、早上入園：教導幼兒主動與晨檢老師問好，配合老師做晨檢工作，記得拿晨檢卡，來到教室門口，主動問老師好，并自己插放晨檢卡。
2、進入教室后，幼兒將自己的衣帽，書包放在衣帽處的相應位置。然后再搬椅子，小便，洗手，喝水，吃飯。
3、搬椅子要求幼兒用右手抓住椅子后背，將椅子插到桌子底下。
4、洗手嚴格按照六步洗手法，要摘下毛巾來擦手。
5、幼兒入園后，首先要解決的問題就是座位、床位及用品的位置。而幼兒剛?cè)雸@，對一切都很陌生，要想讓他們盡快的記住自己坐在哪里，睡在哪里，毛巾是哪一塊，茶杯是哪一只，就得為他們設計標記。這樣幼兒就能正確地找到自己的床位、毛巾等，老師也能更快地記住幼兒的名字。辦事的效率提高了，幼兒的情緒都穩(wěn)定多了。
6、運用講故事、看錄象等方法，讓幼兒了解有關(guān)衛(wèi)生常識，從而主動的遵守良好的衛(wèi)生習慣。
7、在不同的玩具柜上貼上相應的標記，以便幼兒在擺放玩具時，盡快找到相應的擺放處。
8、利用活動區(qū)域為幼兒開設穿衣服、系鞋帶、扣紐扣等活動，讓幼兒在玩中練習，鞏固技能。
9、吃飯時要告訴幼兒正確的坐姿，一手扶碗，一手拿勺，喝水要求幼兒站在喝水線上。要求不灑水，可以用兒歌來引導幼兒。
嚴格要求，常抓不懈。訓練常規(guī)是一個持續(xù)、緩慢的過程。在這個過程中，不能時緊時松，否則會使幼兒松懈，且無從適應。兩位老師之間相互協(xié)商，以保證要求一致有針對性的要求家長配合，以取得家園一致。
相信在我們的努力下，孩子們一定會在常規(guī)方面取得非常大的進步。
幼兒園常規(guī)教研計劃篇六
科學：
科學看起來需要很多彎子，要很努力讀。其實很用功不一定得到好結(jié)果。我放在科學上是假除了上課幾乎沒有。而我們班有些人卻很努力去讀去不在我前面。
其實學科學不能光勤，要有方法。重點的工時一定要記住，不管生么題目和其他的什么公式都是從這些里面變化出來的。
再就是要選比較典型的題目做做，可以知道什么時候運用什么樣的公式。
數(shù)學：數(shù)學就是最好找?guī)讉€大題目做做。因為大題目就是小題目的總和。他們之間有很大的聯(lián)系，能夠運用大題目的邏輯順序，小題目也就不在話下了。
語文：
語文最重要的是作文。因為基礎題，閱讀題不能拉開多少分。每個人的勢力水平在這里不能很好的體現(xiàn)，因為這些題目有偶然性的。
而寫好作文，最重要的就是有真情實感。這是作文的靈魂。平時就要主語感動你的點滴，考場上就會有材料，只要可以讓批卷老師感動，分絕對很高。要注意一點，就是作文題目中的字數(shù)，要按要求，我上次就是沒看清滿分作文泡湯了。
社會：
社會最容易卻最容易丟分。不過只要把重點拎拎，再把相似的比較一下，那成績也是沒有問題的。
幼兒園常規(guī)教研計劃篇七
8：00~8：30幼兒溫馨早餐，早班老師提醒幼兒正確用餐，晚班老師幫忙分早餐。
8：30~8：50幼兒早操，早班老師組織幼兒做操。晚班老師負責打掃教師衛(wèi)生。
8：50~9：10組織幼兒喝水，入廁。一、三、五組幼兒喝水，入廁，二、四、六組幼兒聽音樂，拍節(jié)奏。互換。早班老師負責組織幼兒拍手，晚班老師負責在廁所監(jiān)督并幫助幼兒整理衣褲。
9：10~9：40建構(gòu)課程。早班老師上課，晚班老師做教具、備課等。
9：40~10：00幼兒閱讀時間。開學初發(fā)現(xiàn)，班中圖書角中的`書經(jīng)常會亂七八糟，缺胳膊少腿的，于是為了發(fā)展幼兒語言能力，培養(yǎng)幼兒愛護書本，豐富幼兒的課外知識，，要求幼兒每人每天都帶一本課外書。
10：00~10：10課間點心，早班老師組織幼兒分組洗手，入廁。晚班老師監(jiān)督幼兒。并打掃衛(wèi)生。
10：10~10：40建構(gòu)課程。
10：40~11：00早班老師組織幼兒戶外活動。晚班老師輔助早班老師組織。
11：00~11：10早班老師組織幼兒喝水，入廁和洗手。晚班老師負責監(jiān)督幼兒。
11：10~11：15早班老師負責組織幼兒講故事，唱兒歌等活動。晚班老師分飯菜。
11：15~11：40幼兒溫馨午餐。
11：40~11：50午睡前準備。早班老師組織幼兒散步、念兒歌、唱歌、玩游戲。晚班老師打掃衛(wèi)生。組織幼兒分組入廁。早班老師帶領(lǐng)一部分幼兒入廁，晚班老師帶領(lǐng)一部分幼兒入廁，組織幼兒安靜進入午睡房。
12：00~14：20幼兒午睡時間。晚班早班組織幼兒入睡，晚班老師打掃衛(wèi)生。晚班老師負責看午睡。做到“三巡視”。提醒幼兒起床拉小便，早班老師備課、準備課程等。
14：20~14：40溫馨起床。早班老師負責給午睡室內(nèi)的幼兒穿衣服。晚班老師負責給教室中拉好小便的幼兒整理。
14：40~15：00晚班老師負責組織幼兒吃點心。早班老師負責打掃衛(wèi)生和給幼兒梳頭發(fā)。
15：00~15：30晚班老師組織幼兒游戲。
15：30~15：40晚班老師組織幼兒分組入廁，早班老師監(jiān)督并幫助幼兒塞褲子。
15：40~16：00晚班老師與幼兒回顧幼兒園一日生活，并復習課堂知識。
16：00~17：00幼兒離開幼兒園，晚班老師離園時整理教室。
幼兒園常規(guī)教研計劃篇八
深入貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務，結(jié)合我園實際，開展主題活動，引導幼兒在緬懷先輩的情懷中認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)。
二、活動主題。
我們的緬懷·清明節(jié)。
三、活動時間。
20__年3月28日——4月8日。
四、活動目標。
清明節(jié)來到，風和日麗的春天真正開始了，在這個傳統(tǒng)節(jié)日里，我園將以“我們的緬懷·清明節(jié)”為主題開展活動：通過祭掃烈士墓、參觀新四軍紀念館，讓幼兒追念革命烈士的高貴品質(zhì)，繼承先烈遺志，樹立長大建設祖國的遠大理想;通過古詩詞誦讀，讓幼兒從小接受中華民族傳統(tǒng)文化的熏陶，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過踏青、放風箏、蕩秋千等戶外活動，了解清明節(jié)的傳統(tǒng)風俗，鍛煉身體，愉悅身心，感受春光無限好的意境。
五、具體活動安排。
1.祭掃烈士墓(大班)(4月1日)，祭奠先烈，寄托哀思。
2.參觀新四軍紀念館(大班)(4月2日)，慎終追遠，緬懷先輩。
3.古詩詞誦讀比賽(大、中班)(4月3日)弘揚民族傳統(tǒng)，感受文化魅力。
4.戶外踏青、放風箏、蕩秋千(大、中、小班)(4月6日)了解節(jié)日淵源，感受春日的美好。
六、活動總結(jié)(4月8日)。
幼兒園常規(guī)教研計劃篇九
幼兒經(jīng)過在中班的學習生活，在禮貌禮儀，生活習慣以及課堂常規(guī)方面有了很大的進步，但是部分幼兒在飲食方面存在挑吃、偏食，吃飯速度慢等，操作方面，幼兒基本上能夠按照操作要求操作，使用玩具材料，能夠較好的收放玩具，但是存在個別男孩子，如良為、宇昂等有亂扔玩具的現(xiàn)象;生活自理方面，本學期開始，逐步要求幼兒能夠?qū)W會自己疊好被子并放在指定的位置.在禮貌教育方面，將繼續(xù)通過各種故事表演，兒歌，日常隨機教育等活動對幼兒進行禮儀教育。為了讓幼兒形成了良好的行為習慣以及為幼兒園教育教學工作的順利開展，特制定以下常規(guī)計劃：
目的：
1、自覺主動地向周圍的人問好，主動接受保健醫(yī)生的檢查。
2、到活動室后將帶來的物品放在規(guī)定的地方。
3、值日生提早到園整理種植園地，自覺遵守并督促其他幼兒遵守常規(guī)。
4、上下樓梯要自覺有秩序地靠右走，不互相推擠。
5、飯前便后，手臟時候能夠主動的洗手，掌握正確的洗手方法。
6、愉快專心進餐，不挑食，保持桌面、地面的整潔。
7、口渴時隨時喝水，大活動量后休息片刻再喝水，用正確方法喝水。鍛煉前后及時增減衣服，正確使用手帕擦汗擦鼻涕。
9、愛護玩具，輕拿輕放，玩完后分類收拾擺放整齊。
10、離園前主動整理桌椅和自己的儀表，帶好自己的物品。
11、在規(guī)定的地方等待家長來接，不跟陌生人走，不私自離園。離園時，主動向周圍的人道別。
措施：
1、教師每周放學10分鐘前組織幼兒當選明日的值日生，激勵幼兒遵守班級常規(guī)。
2、家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習慣，通過評選小紅花，逐步提高幼兒的飲食速度。
3、組織幼兒參加年段的自理能力競賽，提高幼兒自理能力的發(fā)展。
1、每天來園以后能夠安靜的到各個活動區(qū)活動，能合作的實現(xiàn)同伴間的交流合作;有次序的收放玩具。
2、做早操動作有力，精神飽滿，聽音樂變換對形狀。
3、上課時能夠積極舉手的發(fā)言，能大膽的提出自己的意見，聲音響亮;不隨意與旁邊幼兒說話。
4、聽老師的信號迅速作出反應，保持正確坐姿，活動中做到走路輕、說話輕、取放東西輕。
5、積極參加各種游戲活動，正確使用游戲中的玩具，解決游戲中的發(fā)生的問題。
6、愛護玩具，輕拿輕放，玩完后分類收拾擺放整齊。
7、按意愿選擇區(qū)角進行活動，與同伴一起協(xié)商，不爭槍玩具。
8、遵守區(qū)角活動規(guī)則，要有始有終，不影響他人。
9、游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴協(xié)商一起玩。
措施：
1、每組選一名小組長，幫助本組幼兒協(xié)商解決問題。
2、每周評選一次好孩子。
3、根據(jù)常規(guī)要求，在各科教學中滲透常規(guī)教育，逐步養(yǎng)成幼兒良好的常規(guī)習慣。
幼兒園常規(guī)教研計劃篇十
本學期我們班在原來的基礎上增加了一名幼兒。經(jīng)過大班上個學期的在園生活與學習，孩子們的常規(guī)動手能力有了很大提高，在上課及活動的時候，都明顯懂事了很多，但是不可否認，一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著很多的問題：比如上課做小動作，坐姿隨便，不肯動腦筋；孩子之間缺乏互相關(guān)心，互相理解的良好風尚??因此本學期將在這幾個方面加以重點培養(yǎng)。
（一）體能（ 基本動作、運動器械的操作，各類操節(jié)）
（1）能立定跳遠，跳距不少于40厘米。
（2）能助跑屈膝跳過垂直障礙，高度約40厘米，能連續(xù)向前跳躍多個高40厘米，寬15厘米的障礙。
（3）能手腳熟練的在攀登架上爬上爬下。
（4）能熟練的在墊子上前滾翻和側(cè)滾翻。
（5）能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指25厘米左右）。
（6）能兩人相距2―4拋接大球。
（7）能精神的做操，做到動作到位。
（8）懂得在活動中要合作、負責、寬容、謙讓、遵守規(guī)則，愛護公物、有較強的集體觀念。
（二）生活衛(wèi)生習慣
（1）能主動飲水，少吃冷飲。
（2）能保持良好的作息習慣，能安靜的入睡。
（3）養(yǎng)成注意個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣。
（4）堅
持飯前便后洗手，并知道要節(jié)約用水，洗完后及時關(guān)水籠頭?/p
（5）有自我控制飲食的初步意識和能力。
（三）學習習慣及自我保護
（1）能在活動中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿勢。
（2）愛護學習用具，能自己整理學習用具。
（3）知道陌生人不可輕信的道理。
（4）不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關(guān)的良好習慣。
（四）認知
1、語言
（1）在游戲中學習正確運用反義詞，量詞和連詞等，并能說完整的合成句。
（2）不斷提高幼兒傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中比較復雜的多的指令。
（3）能在愉快的環(huán)境中學習一些結(jié)構(gòu)簡單的漢字，并對其產(chǎn)生濃厚的興趣。
（4）知道圖畫書畫面和文字的對應關(guān)系，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單的文字。
2、感知與操作
（1）能在老師的幫助下歸納，概括有關(guān)的數(shù)學經(jīng)驗；學習從不同的角度、不同的方面觀察與思考問題；能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。
（2）能積極主動的參加數(shù)學問題的討論；學習有條理的拜擺放、整理活動材料。
（3）能較長時間的參與科學活動能主動探索周圍自然界并能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案、能關(guān)心、愛護自然環(huán)境。
（五）藝術(shù)活動
（1）能進一步學習更多種類的打擊
樂器的基本奏法，在教師的指導下學習制作簡單的樂器，在集體演奏活動中，能按指揮的手勢迅速、準確的作出反映。
（2）引導幼兒根據(jù)畫面的需要，恰當?shù)倪\用各種顏色，學習色彩的搭配，培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性，引導幼兒學習均衡，對稱的安排畫面。
（3）引導幼兒學習使用多種繪畫材料，運用自己的技法表現(xiàn)自己獨特的思想，能根據(jù)自己的需要，恰當?shù)倪\用各種顏色，引導幼兒合理的安排畫面。
（六）德育
（1）培養(yǎng)幼兒互助、互愛的良好品行。能互相謙讓，主動幫助弱小的孩子。
（2）引導幼兒初步學會控制自己的情感和行為。
（3）引導幼兒了解自己所在的幼兒園，初步懂得要熱愛幼兒園，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和責任感。
（七）情感個性
（1）引導幼兒初步了解我國的民族，主要物產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
（2）引導幼兒使用正確的禮貌用語，以恰當?shù)姆绞脚c他人進行交往。
（3）引導幼兒初步辨別是非，初步懂得應該向好的榜樣學習，激發(fā)幼兒初步的愛憎感。
（4）引導幼兒了初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀，初步了解我國的主要資源和人文景觀，印發(fā)幼兒對民族文化的興趣以及保護自然、社會環(huán)境的初步意識。
（5）引導幼兒初步感知世界著名的人文景觀以及優(yōu)秀的藝術(shù)
精品，培養(yǎng)幼兒對世界文化的興趣。
（八）家長工作
（1）認真作好家長工作，辦好家長園地，與家長密切聯(lián)系。
（2）召開家長會，聽取家長意見，即時改正工作中的不足。
（3）熱情接待每一位家長，對家長詢問耐心解釋。
（4）在期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動。
幼兒園常規(guī)教研計劃篇十一
經(jīng)過大班上學期在園的生活與學習，孩子們的常規(guī)動手能力有了很大提高，在上課及活動的時候，都明顯懂事了很多，但是不可否認，一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著很多的問題。
1.學生思維比較活躍,活動中都表現(xiàn)出很強的參與熱情,自我約束能力還要進一步的提高,從日常的學習生活觀察,還不能從始至終地堅持良好的表現(xiàn),經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象。如:急跑,不能認真傾聽,說話嗓門大等缺點。
2.集體意識不強。由于全班絕大多數(shù)的學生是獨生子女,家長們都非常地疼愛,許多時候都是自己想做什么就可以做什么,導致孩子不會為別人著想,不考慮自己的行為會對同學或集體帶來什么,沒有自我約束的動力。
3.在區(qū)域活動和桌面游戲,規(guī)則比較死板。自選游戲中,則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探索、自由思考、自由表達的權(quán)利。
1、衣著整潔，愉快入園，主動接受晨檢，有禮貌地向老師問好。
2、能迅速正確地洗手，會正確使用餐具，安靜愉快、文明的進餐。
3、值日生協(xié)助保教人員收拾餐具，清掃地面。
4、積極參加老師組織的戶外活動并且學會遵守規(guī)則。
5、上課時要舉手發(fā)言，不插嘴，不告狀，不做小動作。
6、能安靜就寢，睡姿正確。
7、能獨立、迅速地整理床鋪。
8、能接適量的水喝水，做到活動過后、口渴時隨時飲水，不浪費水。
1、在學習過程中，逐漸能自我控制，在老師的指導啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習慣。
2、會根據(jù)氣溫、活動量及時增減衣服。
4、做操時，動作到位正確，有節(jié)奏，會調(diào)節(jié)步頻和距離。
5、幼兒獨立、較迅速、有序地穿脫，睡前不帶小玩具上床，養(yǎng)成右側(cè)臥或仰臥、不蒙頭的習慣。
1、愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動。
2、基本形成正確握筆、書寫、看書的良好習慣。
3、在游戲中，幼兒間友好相處，不爭搶玩具。
4、積極思考，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，不影響活動秩序。
5、能聽從老師的口令較迅速地整理收拾玩具、材料和場地。
1、懂得不越區(qū)活動。
2、能在各區(qū)角內(nèi)安靜活動，互不干擾。
我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,使常規(guī)成為一種自覺的、需要的、自愿的行為,所以幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,而是一項長期的工作,它需要所有教師不斷地長期的共同努力。
幼兒園常規(guī)教研計劃篇十二
幼兒良好的常規(guī)包括:進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環(huán)節(jié),是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。根據(jù)中班幼兒的年齡特點,我們在一日活動采用各種形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)，保證孩子的基礎素質(zhì)全面發(fā)展。為此，特制定相應常規(guī)計劃，使本班幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。
1、能注意力集中（能穩(wěn)定10～15分鐘）。有興趣地參加集體學習活動，愿意學本領(lǐng)，能認真聽講，按老師的要求去做。
2、在活動中手腦并用，能獨立、認真地思考問題。在老師的啟發(fā)下培養(yǎng)幼兒初步解決問題的能力。
3、知道說話先舉手的道理，得到老師允許后再發(fā)言。能用較標準的普通話回答問題，大方自然、吐字清楚，聲音響亮適宜。能大膽地在集體面前講話。
4、能安靜地聽老師和同伴說話，不打斷別人的話，不插嘴。
5、愿意協(xié)助老師準備學習用具、材料；學會正確使用和愛護各種學習用具、材料；用完后在老師的指導下學習收拾和整理學習用具、材料。
6、在活動中能保持正確的坐、寫、畫的姿勢，在老師或同伴的提醒下能自覺糾正不正確的姿勢。
7、掌握正確的與同伴交往的技能，能和同伴商量或討論教師提出的問題或要求；學會和同伴共同使用學習用具、材料。
8、知道珍惜自己和別人的活動成果，學習正確評價別人和自己的作品。
1、樂意參加各種參觀活動，有興趣了解周圍生活中的自然和社會現(xiàn)象、事件、設施等。
2、參觀的途中注意安全，知道離開集體的危險。不掉隊，不大聲喧嘩。
3、會按老師的要求用自己的感官去觀察，去思考。學習參觀的方法。
4、會用言語、繪畫或其它形式表現(xiàn)參觀的內(nèi)容、感想和收獲。
1、學習獨立地做自己的事，知道自己的事自己做。
2、愿意做個愛勞動的孩子，能積極愉快地接受成人和集體的委托，并努力認真地去完成。
3、能認真地做好值日生工作，愿意為同伴和集體服務，樂意幫助大家，培養(yǎng)初步的責任感和任務意識。知道為集體做事很光榮。
4、在教師的帶領(lǐng)和指導下，學會整理玩具，布置活動室環(huán)境。學會簡單的勞動技能，如整理玩具柜、抹桌椅等。
5、學會簡單的種植和飼養(yǎng)技能，會使用簡單的勞動工具。會照料動植物的生長。觀察動植物的變化，并用畫圖的方式記錄下來。關(guān)心愛護動植物。
1、有興趣的參加操作活動，能按老師的要求，按一定的順序去操作。
2、在操作過程中勤于動腦，善于思考。不大聲喧嘩，不影響別人。
3、在操作中學會與同伴正確友好地交往，有事可與同伴協(xié)商、討論。
4、愛護操作材料，活動結(jié)束后能收拾、整理操作材料。
1、主動參加各種體育活動，對體育活動有興趣。
2、在教師提醒下，活動前后整理服裝，系好鞋帶，知
3、學習基本動作走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍球。學會聽口令做動作和變換對形。能掌握基本的動作要領(lǐng)。
4、逐步懂得自我保護的方法。掌握玩運動器械，體育玩具的玩法和要求及玩時的一些安全常識。愛護運動器械、體育玩具。鍛煉時身體若有不適會及時告訴老師。
5、正確對待體育游戲競賽中的勝敗和輸贏。
6、積極參加遠足活動，不怕累、不怕苦，能克服困難，堅持到底。
7、在指定范圍內(nèi)活動，不做危險的事，不在危險的地方玩，在老師的提醒下控制運動量。
1、喜歡參加各項游戲活動，逐步按規(guī)則要求開展游戲。
2、能按自己的意愿選擇游戲。
3、學習和同伴商量著玩，合作玩。不經(jīng)別人同意，不隨便翻拿別人的東西。
4、愛護玩具，輕拿輕放，學會整理玩具。
5、根據(jù)游戲的需要，能用多種材料制作簡單的玩具，豐富游戲內(nèi)容。
6、會按照圖片和根據(jù)自己的想象，用結(jié)構(gòu)材料進行造型，掌握一定的拼搭技術(shù)，并能用言語表達。
7、明確角色意識，逐步豐富角色間的交往。
8、在游戲中能恰當?shù)厥褂枚Y貌用語。
9、遇到困難，能動腦筋想辦法自己解決；遇到糾紛能在老師的幫助下商量解決。
1、較主動接受保健醫(yī)生晨檢，主動向老師、阿姨同伴問好，向父母道別。
2、喜歡參加閱讀、散步、觀察等其它教育活動。
3、學習和掌握基本的閱讀技能方法，愛護圖書；懂得按順序觀察畫面；嘗試用語言講述畫面內(nèi)容。
4、有序地排隊參加散步活動，緊跟隊伍慢行，不掉隊。散步時初步懂得用感官去觀察周圍事物；喜歡動腦筋。能根據(jù)所觀察的事物提出問題，回答問題。
5、學會用一定的順序進行觀察；學習用多種感官去觀察。
6、不在室內(nèi)走廊奔跑、爬高。有秩序地上下樓，靠右邊走，不前擁后擠。
7、正確擦汗，擤鼻涕，鍛煉前后及時增減衣服。口喝時隨時飲水，用正確方法喝水。有秩序地到水桶前接適量水，不灑水。
8、進盥洗室洗手時不擁擠，較迅速用正確的方法洗手，并隨手關(guān)緊水龍頭。
9、愉快進餐，專心吃完自已一份午餐，不挑食，不剩飯菜，養(yǎng)成不亂扔殘渣習慣，保持自身、桌面地板、碗的干凈。
10、餐后用正確的方法漱口，擦嘴，不做劇烈運動。
11、安靜入寢室，睡姿正確，起床后整理好儀表、床上用品。
12、獨立有序地穿脫衣服，鞋襪，疊好并放在指定地點。
13、定的地方等待家長來園，不私自離園。
14、整理好自己儀表，帶好衣物，主動向老師、同伴道別。
幼兒園常規(guī)教研計劃篇十三
3.坐的常規(guī):。
(1)、會搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,輕拿輕放,轉(zhuǎn)椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音,知道愛護桌椅。
(2)、上課坐姿:雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放,長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。
(3)繪畫、寫字坐姿:上身與桌子保持適當距離,雙腳自然平放,上身不歪斜,眼物距離適當。
(4)、避免不正確坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐時翹腳;駝背坐。
4.衛(wèi)生常規(guī)。
(1)、正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,會使用勺進餐。中、大班會使用筷子進餐。
(2)、一口菜、一口飯地進餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩飯菜,不灑飯菜,保持桌面、地面的清潔。
(3)、安靜、專心地進餐,不東張西望,不大聲講話,不講長話。
(4)、用餐巾擦嘴,輕拿椅子坐到指定地點。安靜活動,不影響他人進餐.
5、區(qū)域活動常規(guī):能安靜地參加活動區(qū)活動,做好入?yún)^(qū)記錄,能實現(xiàn)同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具.
具體措施。
1、及時發(fā)現(xiàn)及時利用談話時間對幼兒進行節(jié)約用水等勤儉教育,督促幼兒及時關(guān)緊水龍。通過與家長交流探討,家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習慣,在平時活動中,利用值日生,時常督促幼兒慢走。
2、小桌長監(jiān)督,組織本組幼兒評選當日吃得好的幼兒,并給表現(xiàn)突出的組加獎紅旗,看哪組的紅旗多就可得到“流動紅旗”。
3、組織幼兒參加年段組織的各種能力競賽活動,提高幼兒各方面的能力。
4、家園配合,讓幼兒形成家園一致的飲食習慣,通過評選“小紅花”“小紅點”,逐步提高幼兒的飲食速度,改正幼兒的挑食、偏食的不良習慣。
5.每周五組織幼兒評選“本周之星”,激勵幼兒遵守班級各項常規(guī)。
6.自理能力培養(yǎng):讓每個孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼兒進行友愛、謙讓的教育。
7、繼續(xù)進行課堂常規(guī)培養(yǎng):上課積極舉手發(fā)言,大膽的提出自己的見解,聲音響亮;不隨意與旁邊幼兒說話.
8、讓幼兒在限定時間內(nèi)完成繪畫、剪紙、書寫等活動,主要是使幼兒集中精力做好一件事,并能夠堅持一段時間,以利于孩子以后能適應上課的時間要求。又如,多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學作品,養(yǎng)成靜坐、傾聽的習慣,為入學后進行正規(guī)系統(tǒng)的學習打好基礎。我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,使常規(guī)成為一種自覺的、需要的、自愿的行為,所以幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,而是一項長期的工作,它需要所有教師不斷地長期的共同努力。
一、讓幼兒喜歡我們的幼兒園，能高高興興來園，能愉快地和家人道別。
二、讓幼兒學會簡單的的禮貌用語，如：老師早、你早、你好、再見、謝謝等，遇到熟悉的人會問好。
三、能與其它小朋友和睦相處，不爭搶玩具，懂得愛護玩具和日用品，不把玩具帶回家。愛護園內(nèi)的公共設施。
四、學習洗手、漱口的方法，懂得水的寶貴，會節(jié)約用水，在洗手的時候，不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。會識別自己的物品，會用自己的毛巾、杯子。
五、讓幼兒愿意用普通話交流，清楚地說出自己的名字。
六、愿意和老師、同伴交談交往，體驗交往及共同生活的樂趣，愿意聽老師和同伴講話。
七、愿意向家長介紹幼兒園、班級和同伴或是有趣的事。
八、讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿和站姿。
九、學會聽上課的信號。
十、學會在上課的時候認真聽講，不隨便發(fā)言，不隨便走動。
十一、讓幼兒喜歡參與各項活動，鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉。
十二、讓幼兒懂得離園應向老師告別，不能擅自離開，更不能和陌生人走。
十三、早操常規(guī)：隊伍整齊，動作有力，精神飽滿，按節(jié)奏認真做操。
十四、自理能力培養(yǎng)：讓每個孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼兒進行友愛、謙讓的教育。
十五、進餐時常規(guī)：保持安靜，坐好，正確的使用湯匙，保持桌面、地面、衣服的干凈，飯后能幫助老師整理餐具。
十六、進午睡室安靜有序，自己脫衣服，并將衣、鞋擺在指定的位置，迅速入睡;起床后學習自己穿衣服、疊被子。
十七、繼續(xù)進行課堂常規(guī)培養(yǎng)：上課積極舉手發(fā)言，大膽的提出自己的見解，聲音響亮;不隨意與旁邊幼兒說話。
十九、積極參加戶外體育活動，玩運動器械時候不爭不搶，愛護體育器械。
二十、愛護花草樹木，不攀折，遵守公共場所的規(guī)則。
二十一、引導幼兒認識不足，作個守紀律、懂道理的好孩子。
幼兒園常規(guī)教研計劃篇十四
以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，進一步落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導綱要》精神，圍繞幼兒園園務工作計劃，堅持求真務實，求精創(chuàng)新的工作作風，創(chuàng)設良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動，促進幼兒健康成長，推進教學改革。
二、工作思路。
以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。
三、主要工作。
(一)強化教育教學常規(guī)管理，促師幼共同發(fā)展。
1.建立在園長領(lǐng)導下，由業(yè)務園長、教研組長、班主任所組成的教育教學管理體系，全面計劃、組織、調(diào)控、檢查和總結(jié)幼兒園的教育教學工作。
2.依據(jù)教育教學常規(guī)要求，對幼兒園整體教育教學工作和教師教學情況進行檢查，善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)教育教學工作的典型經(jīng)驗和做法，對教育教學狀況和質(zhì)量進行診斷，并及時提出改進意見。
3.在建立科學的一日活動常規(guī)的基礎上，細化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、區(qū)域活動、餐點、午睡、起床、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。
1.立足習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣。在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。
2.豐富幼兒活動。
(1)豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的戶外體育游戲鍛煉。
(2)開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節(jié)日慶祝活動等，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺。
(3)豐富創(chuàng)新親子運動會，讓幼兒在活動中鍛煉成長。
(三)加強教師培訓及基本功比賽，促進專業(yè)成長。
1.扎實進行教師培訓。
(1)分崗進行帶班教師、保育員培訓。舉行每月集體學習與交流，規(guī)范教師職工言行、儀容、儀表，與家長建立友好的服務關(guān)系，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系，與領(lǐng)導和同事建立合作伙伴關(guān)系，營造積極健康、親切和諧的育人環(huán)境。
(2)分內(nèi)容培訓：本學期主要對教師進行與家長溝通、教學技能(講課、說課)兩方面的專題培訓，要求教師認真按照學習培訓內(nèi)容，結(jié)合自身實際制定個人學習提高計劃，認真做好培訓記錄，通過工作實踐提高。
2.積極組織教師的專業(yè)技能比賽。
(1)舉行講故事，為教師提供切磋教學技藝的舞臺，促進教師相互學習、刻苦鉆研、合作創(chuàng)新，不斷提高教書育人的過硬本領(lǐng)。
(2)舉行教學技能比賽，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，引導青年教師迅速成長，加快教師隊伍建設，整體提高教師隊伍素質(zhì)。
(四)開展多樣教研活動，促進教科研工作。
1.確定教研時間，每周五上午10點至10點40分為固定的教研組教研活。
2.及時提出、發(fā)現(xiàn)問題，針對一日環(huán)節(jié)中管理方法及出現(xiàn)的問題及時進行研討，進行反思與總結(jié)。
3.學習《指南》，組織教師通過撰寫學習筆記、集體交流等方式，深入解讀《指南》，注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、行為習慣養(yǎng)成、學習品質(zhì)和社會交往能力等，堅持防止和糾正幼兒園教育“小學化”。
4.定期組織教研組內(nèi)的集體備課活動，集體備課每兩周至少一次，明確主題、中心發(fā)言人，集體備課成果是修改完善后的教案。
5.教師之間要互相學習，共同提高，每學期聽課不少于15節(jié)，教研組長、保教主任、副園長、園長每學期聽課不少于20節(jié)。
6.每次公開課要求規(guī)范化。即有教案、聽課記錄、評議記錄、教學反思，并要求有說課稿。
(五)有效開展主題活動，促進師生能力發(fā)展。
1.充分挖掘教育資源，豐富幼兒主題活動，扎實開展幼兒一日活動，結(jié)合主題、周計劃組織實施一日活動。
2.利用主題活動，促進家園聯(lián)系，讓家長參與的教育幼兒的工作中來，共同培養(yǎng)幼兒的各種能力。
3.做好主題活動的材料整理與匯總，主題活動與區(qū)域游戲有效結(jié)合，充分利用主題墻飾，進行玩教具收集，及時投放到各個區(qū)域。
(六)加強家園一體化建設，形成教育合力，豐富教育資源。
幼兒園常規(guī)教研計劃篇十五
常規(guī)問題一直是所有老師常抓不懈的話題，也是幼兒園的重中之重，尤其是小班的幼兒，剛剛?cè)雸@，什么都不懂，在家里也是自由慣了，不適應集體生活，更不適應被嚴格管制，因此，小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)是老師們最棘手的事情，一個班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，教師在組織各環(huán)節(jié)活動中會因分散精力去維持秩序而影響活動的質(zhì)量，幼兒也無法形成良好的習慣。所以，常規(guī)教育是教育過程中不可忽視的一部分。那么，如何是幼兒在小班時期就建立良好的生活課堂常規(guī)并取得良好的效果呢?這是我們一直在反思的問題。
常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日生活中的主動性和積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。它把一日生活活動中對幼兒的基本要求規(guī)范化、固定化及制度化，通過常規(guī)教育讓幼兒知道什么時候應該做什么以及不應該做什么，應該怎樣做以及不應該怎樣做。
小班的幼兒由于年紀較小，認知水平低，加上在家中父母都十分溺愛，所以自理能力相對來說還是比較差的，生活習慣各方面都有所欠缺，當老師提出一些常規(guī)要求時，幼兒通常都是很茫然的，在家父母的要求也是放的比較低，所以幼兒對生活習慣的意識還是比較低的，更有甚者，家長一味的寵溺幼兒，幼兒如果不想做什么事只要撒一下嬌，哭一下，家長就會妥協(xié)。因此，在家中有很多幼兒的生活習慣是很差的，比如說飯前便后洗手，有很多小朋友要經(jīng)過老師的提醒才會去做，只有一小部分能做到主動的，尤其是便后，大部分幼兒都不會主動去洗手。要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，只有不停的提醒督促，使幼兒逐步行成一定的意識，知道什么時候應該做什么，在哪個階段做什么樣的事，或者可以說一些幼兒感興趣的話題來引導幼兒，比如可以說一個故事，讓幼兒從故事中知道一些衛(wèi)生習慣，可以利用兒歌的形式讓幼兒記得牢一點，如洗手的時候，怎樣培養(yǎng)洗手的常規(guī)呢，我們班就利用兒歌《洗手歌》讓幼兒充分了解洗手的步驟，也可以讓做的好的幼兒當作榜樣來示范該如何做，調(diào)動幼兒的積極性。
教完兒歌后，我觀察了一下，很多幼兒不僅主動的洗手，而且能一邊洗手一邊念兒歌，跟著兒歌里的步驟來洗手，洗的很認真，即使天冷了，幼兒也不會改變這個好習慣。
我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生曾說過： 小孩是喜歡稱贊的，沒有一個孩子不喜歡聽好話，也沒有一個孩子是喜歡有人罵他的。 教師對幼兒鼓勵的教育態(tài)度，是影響幼兒積極接受教育、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的重要因素。我們應該以積極鼓勵獎勵的方法來促使幼兒培養(yǎng)正確良好的常規(guī)，在鼓勵時語言要親切，面帶微笑，讓幼兒覺得他是對的是好的，這樣幼兒心里就會受到鼓勵，才能真正的做到遵守一日常規(guī)。
反之，如果教師一味的批評幼兒，他們就會產(chǎn)生一種反感，會感到害怕。我們班有這么一個幼兒，膽子特別小，老師聲音稍微大點就會覺得老師是在罵他，就會哭出來。一次上課，他學的特別認真，所以我就表揚了他，沒想到他很開心的笑了，即使老師聲音稍微大點，他也還是很開心，這讓我覺得，雖然有時候會覺得孩子做的不夠好，但是這中間老師的問題是比較大的，所以，只有老師選對正確的教育方法，幼兒才能養(yǎng)成良好的常規(guī)。當然，這也需要老師的耐心和家長的配合，如果只有老師在幼兒園辛苦的進行常規(guī)培養(yǎng)，而回到家后幼兒又變成了以前那樣，那么，一切都是徒勞的。教師除了要有耐心外，還要注重與家長溝通，隨時交流幼兒的情況，其實，家長也是需要表揚的，幼兒在園表現(xiàn)好，就可以在家長接送的時候交流一下進步的地方以及表揚一下家長，微笑著說一句： 孩子的進步離不開家長，您辛苦了。
這樣，家長就會更積極的配合好老師，如果幼兒表現(xiàn)不是那么如意的話，也應該用鼓勵的話說一句： 相信在我們的努力下，會變得越來越好的，大家都要加油。 這樣，家長也會有很大的動力，如果只是一味的說： 你的孩子哪里哪里做的不好了。 家長只會覺得你老師都沒辦法了，我家長也沒辦法。所以，除了在園好好培養(yǎng)幼兒，也要和家長溝通，請家長配合好幼兒在家的表現(xiàn)，幼兒的常規(guī)才會有提高。
小班的幼兒對于上課沒有一定的認識，也坐不住，在他們的意識里，玩具遠遠比老師的講課來的有吸引力，所以即使是在上課的時候，他們的眼睛也是盯著積木的，有膽大的孩子甚至直接去拿積木玩，因此，要建立一個良好的學習環(huán)境，才能使孩子們的注意力回到老師這里，才能有好的教育常規(guī)。
當然，小班的幼兒最應該培養(yǎng)的還是坐的常規(guī)，除了明確的要求以外，還要不斷的提醒，使幼兒養(yǎng)成一種意識，知道應該如何坐，對坐的好的幼兒給與表揚與獎勵，對于表現(xiàn)不怎么理想的幼兒可以適當?shù)闹v一些激勵的話，可以說今天比昨天有進步之類的話，讓幼兒覺得自己是棒的，是在進步的，那樣信心也就增加了，效果也會好的。當然，教師發(fā)出的語言指令也要明確具體，通俗易懂，小班的孩子認知能力較弱，教師應該清楚自己要表達的內(nèi)容并且要不斷的重復，讓幼兒能更好的理解并且記憶，這樣孩子們活動時就 有章可循 ，能夠按照老師的要求活動。教師在組織上課時，應重點選擇幼兒感興趣的課題，只有在幼兒感興趣的前提下，才能有好的課堂常規(guī)。小班的幼兒是比較自由的，想到什么說什么，不像中大班的孩子已經(jīng)有了先舉手后發(fā)言的習慣，因此，上課的時候經(jīng)常會覺得鬧哄哄的，孩子們你一言我一語的，這其實是一個好的開始，因為他們已經(jīng)被老師所吸引，在積極的動腦發(fā)言參與到活動中來了，這個時候只要老師發(fā)出一些簡單的指令，幼兒就會跟著老師一起做，這樣，常規(guī)自然而然就慢慢形成了。所以說，好的課堂常規(guī)取決于有趣的活動，取決于教師的明確指令，也取決于日常的培養(yǎng)。相反，要是老師的腦子里沒有事先形成一定的活動順序，發(fā)出的指令也不是順利連接的，那么孩子們做的事情當然也是亂哄哄的。我們上課的時候是請小朋友把小椅子端到中間做的，圍成一個三邊的方形，一開始，孩子們都是亂坐的，想坐哪就坐哪，我也沒多在意，可是，很快的我發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力越來越不集中，而且好多小朋友都告狀說某某小朋友欺負他。原來，因為一些小朋友比較調(diào)皮，和新的小伙伴坐一起后總要和他鬧鬧，激動的時候就會動起手來。所以，我們在地上明確的貼了三條線，請小朋友坐在靠自己桌子的線上，形成初步的約束力，這樣，幼兒上課的時候也能認真的聽。
所以，我覺得，好的常規(guī)在于老師的正確指導，如果老師每天的發(fā)出的指令是當場想出來的，一直在變化的，那么幼兒也會覺得被搞混了。
戶外活動常規(guī)也是比較難培養(yǎng)的，幼兒在家自由慣了，根本不知道怎么排隊，一開學的時候還有幼兒根本不知道自己是男孩還是女孩，老師說排隊，幼兒都只是愣愣的坐在位子上，當好不容易知道要排隊后，老師說男小朋友在前面女小朋友在后面，又亂了套，所以，我們只有先讓幼兒有自己是男是女的意識，才能更好的培養(yǎng)排隊的常規(guī)。
但是如何讓幼兒正確的找到自己在隊伍中的位子呢?我們除了請幼兒和前后的小朋友做好朋友外，還利用音樂游戲《找朋友》，請幼兒找到在隊伍中前后的朋友，在反復的強調(diào)練習后，幼兒終于能夠很快的找到自己在隊伍中的位子，當老師一聲令下：排隊。幼兒能很快的排好隊。但是，我發(fā)現(xiàn)，在排隊外出活動的時候，有部分幼兒的眼睛總是不自覺的看著別的班的孩子做游戲，不能跟好前面小朋友的步伐，總要老師提醒。于是，每次外出時我都會觀察那幾個注意力在別處的孩子，我發(fā)現(xiàn)他們總喜歡盯著某個特定的體育游戲，我猜想，他們可能是沒玩過，覺得新奇，于是，在完成了原有的體育游戲的基礎上，我都會抽點時間讓他們玩玩感興趣的體育游戲，現(xiàn)在，幼兒已經(jīng)能很好的排隊，雖然還是對周圍的游戲很感興趣，但是他們已經(jīng)有了一定的意識：等下我們也能玩這個。這樣，他們在期待中排隊也會很整齊。最近，我發(fā)現(xiàn)有兩三個小朋友在排隊等待做操的時候總喜歡蹲在地上，叫他起來也不聽，一開始我是嚴厲呵斥的，但是效果不佳，于是我改變了策略，我慢慢的走過去，蹲下來和他們一起，他們看到我也蹲著，都很好奇的看著我，我問：為什么蹲著啊?是不是有什么好玩的事情啊?讓老師也看看。一個孩子立刻指著另一個說：他在撿石子。我看著那個小孩，他說：這里的地上石頭都碎了。
原來，他是在觀察石頭，回教室之后，我立刻傳授了一些石頭的知識給小朋友知道，并告訴小朋友石頭是鋪路的，我們拿掉了地上就不平穩(wěn)會摔跤。幼兒聽后都點點頭。第二天我發(fā)現(xiàn)，排隊等待做操的時候沒有小朋友再蹲著了。其實，只要讓幼兒對他們感興趣的事情有一定的了解，體驗，他們就會根據(jù)教師的指令進行活動，如果一味的阻止，只會更增加他們的好奇心，所以，好的戶外常規(guī)是需要老師在多觀察，多講解的基礎上進行培養(yǎng)的。
常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，是不可急于求成的，是在循序漸進中慢慢形成的，只要我們持之以恒、鍥而不舍地堅持常規(guī)培養(yǎng)，就一定能讓我們的孩子養(yǎng)成良好的習慣，為孩子的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
幼兒園常規(guī)教研計劃篇十六
一個班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量，如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)中要分散精力去維持秩序而影響活動的質(zhì)量。所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。
根據(jù)時代發(fā)展的要求和我園在常規(guī)方面存在的問題，我園決定開展“幼兒園一日生活常規(guī)”課題研究。
全體幼兒。
20xx年3月7月。
1、調(diào)查法；
2、行動研究法；
3、經(jīng)驗總結(jié)法。
1、幫助幼兒適合幼兒園環(huán)境；
2、幫助幼兒學習在集體中生活；
3、維持班級活動的秩序。
（一）準備階段（20xx年3月）。
1、研究幼兒園各班現(xiàn)階段的常規(guī)現(xiàn)狀;。
2、廣泛查閱與本課題相關(guān)的信息，確定課題內(nèi)容。
3、根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃，明確人員分工。
（二）研究階段（20xx年4月5月）。
1、對照《綱要》，深入學習，查找問題，開展研究。學習內(nèi)容包括《幼兒園一日生活活動細則》、《廣東省幼兒園教育指南》、《幼兒園教育指導綱要》等。
2、通過座談、調(diào)查、檢查記錄等形式，完成調(diào)查研究報告。
3、收集相關(guān)材料，階段小結(jié)。
（三）總結(jié)階段（6月7月）。
做好總結(jié)工作，整理資料，撰寫研究總結(jié)。
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