編寫(xiě)教案需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)理論和方法，靈活應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。教案的編寫(xiě)還應(yīng)充分考慮教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的利用情況。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范文，可以了解到不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)。
春天的顏色小班語(yǔ)言教案篇一
1、體驗(yàn)春天在戶(hù)外活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、激發(fā)創(chuàng)作潛力，鍛煉動(dòng)手能力。
3、感受風(fēng)力小對(duì)有關(guān)風(fēng)的玩具的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1師生共同收集制作風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)的材料和工具，如紙、水彩筆、竹條、線、剪刀、礦泉水瓶、塑料袋、報(bào)紙、細(xì)線、小竹條、透明膠、頭針等等。
2、幼兒曾玩過(guò)的有關(guān)風(fēng)的玩具。
活動(dòng)過(guò)程。
1、帶幼兒到戶(hù)外尋找春風(fēng)，體驗(yàn)春風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)。
2、啟發(fā)討論：
（1）戶(hù)外玩什么游戲需要風(fēng)兒的助？
（2）制作風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、降落傘等需要什么材料？
3、制作玩具。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)前收集的`制作材料和工具。
（2）啟發(fā)幼兒和同伴一起制作風(fēng)車(chē)、風(fēng)箏、降落傘、飛機(jī)等小玩具。
4、和風(fēng)兒做游戲。
（1）幼兒在戶(hù)外玩自制玩具。
（2）探究玩具與風(fēng)力、風(fēng)速等的關(guān)系。
活動(dòng)延伸。
1、鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起制作風(fēng)的玩具。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天帶幼兒到戶(hù)外玩風(fēng)的玩具。
活動(dòng)二我做園林設(shè)計(jì)師。
1、嘗試進(jìn)行多維排序，感受序列美。
2、體驗(yàn)空間位置關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、用來(lái)代表土地的空白和畫(huà)有網(wǎng)格的長(zhǎng)方形（網(wǎng)格為10cm×1cm）、正方形（網(wǎng)格為3×3cm、4cm×4cm、5cm×5cm）紙板各若干。
2、代表花、樹(shù)的小模型（或圖片）和不干膠。
3、有序種植的花草圖片或照片。
活動(dòng)過(guò)程。
1、談話引題。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞有序利植的花草圖片或照片。
（2）以春天來(lái)了，公園的幾塊地要種植新的花木，請(qǐng)小肜友忙設(shè)計(jì)為由，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
2、提出要求。
（1）教師出示一長(zhǎng)方形紙板，請(qǐng)一位幼兒把花和樹(shù)“種’到格子中。
（2）出示教師事先按一定序列“種”的“花”和“樹(shù)”，引導(dǎo)幼兒比較，讓幼兒欣賞按列“種”花和樹(shù)的美。
3、種植設(shè)計(jì)。
（1）提供畫(huà)有網(wǎng)格和沒(méi)畫(huà)網(wǎng)格的長(zhǎng)方形、正方形“土地”及花、樹(shù)模型，讓幼兒自由選擇“土地”，和伙伴共同設(shè)計(jì)，有序種植“花”和“樹(shù)”。
（2）幼兒自由組合操作，教師觀察，了解幼兒的活動(dòng)情況。
4、欣賞作品。
（1）請(qǐng)幼兒把完成的作品張貼起來(lái)，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
（2）教師點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞正方形網(wǎng)格板的多維排序。
活動(dòng)延伸。
1、提供各種形狀的種植盤(pán)和小植物（如豆苗和菜苗），讓幼兒用自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行種植。
2、鼓勵(lì)幼兒觀察所種植物的生長(zhǎng)變化。
春天的顏色小班語(yǔ)言教案篇二
1、理解散文的內(nèi)容，感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
3、領(lǐng)會(huì)散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)散文內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
一、討論：
太陽(yáng)是什么顏色的？
1、強(qiáng)化故事中描述顏色的詞。
2、插問(wèn)：小動(dòng)物們說(shuō)了這么多，你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)該是什么顏色的？為什么？
三、完整講述故事。
1、鼓勵(lì)幼兒和老師一起講。
2、幫助強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
3、太陽(yáng)到底是什么顏色的？你們平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)的顏色？
四、延伸活動(dòng)。
1、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒到花園里找一找太陽(yáng)的七種顏色，看看能找到幾種？
小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的，照在葉子上綠油油的?！?/p>
蝴蝶說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的，照在花朵上紅艷艷的?！?/p>
青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。”
魚(yú)兒說(shuō)：“太陽(yáng)是藍(lán)色的，照在稻穗上藍(lán)湛湛的?！?/p>
小兔想：“太陽(yáng)是什么顏色的呢？大家的說(shuō)法可都不一樣??！”
大雨過(guò)后，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說(shuō)：“你們數(shù)數(shù)我的裙子，就知道太陽(yáng)的.顏色啦！”
“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫?！毙?dòng)物們數(shù)一數(shù)，大家都知道了：“哦！太陽(yáng)有七種顏色?！?/p>
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
春天的顏色小班語(yǔ)言教案篇三
活動(dòng)內(nèi)容：故事“我來(lái)做你的好朋友”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的題目及角色，理解故事的內(nèi)容。
2、理解詞語(yǔ)：飄落、一蹦一跳、悄悄地。學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
3、能較安靜地傾聽(tīng)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁性教具一套。
2、配樂(lè)故事錄音磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程。
師生互動(dòng)要點(diǎn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
初步欣賞故事。教師講述故事一遍，提問(wèn)故事的內(nèi)容。
運(yùn)用磁性教具，再次欣賞故事。
1、教師邊演示邊講述故事。
2、小動(dòng)物們是怎樣和小樹(shù)葉說(shuō)的。按故事情節(jié)的順序，逐一學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
3、通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒理解“一蹦一跳”、“悄悄地”、“走”、“跑”、“爬”、“飄落”等詞語(yǔ)。教師演示教具。
進(jìn)一步欣賞故事幼兒再次邊看教師演示教具邊欣賞配樂(lè)故事錄音。可讓幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)故事中的對(duì)話。播放故事錄音。
春天的顏色小班語(yǔ)言教案篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：理解春天各種景物的不同和理解散文內(nèi)容，學(xué)會(huì)欣賞散文，并知道春天的美好！
二、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)紅、黃、綠三個(gè)生字，并會(huì)背誦散文。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一支紅色的桃花，一根綠色的小草，一根開(kāi)黃花的菜。
2、多準(zhǔn)備一些紅、黃、綠不同顏色的'物體。
四、活運(yùn)動(dòng)過(guò)程：
1、指導(dǎo)幼兒觀看準(zhǔn)備好的桃花、小草和菜，并讓小小朋友說(shuō)說(shuō)它們各自的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃√一ù禾焓鞘裁搭伾?，教師扮演小桃花回答：春天是色的。以此?lèi)推，進(jìn)行多種練習(xí)，最后讓幼兒分組表演。
3、引出散文，讓幼兒根據(jù)不同顏色的花組織要學(xué)習(xí)的散文。例如，問(wèn)小朋友：桃花回答春天是什么顏色，小草和菜花回答的又是什么等。
4、引出生字紅、黃、綠，并學(xué)習(xí)組詞。分別講出見(jiàn)過(guò)這些顏色的事物。
5、加深記憶背誦散文。
課后反思：幼兒思維很活躍，并初懂得了欣賞散文的意境。
春天的顏色小班語(yǔ)言教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意主動(dòng)猜想并用較完整的語(yǔ)言講述彩虹色的花幫助小動(dòng)物的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒拓展性思維和運(yùn)用語(yǔ)言表述自己想法的能力。
1、背景圖一幅，彩虹色的花瓣、小動(dòng)物圖片。
2、圖書(shū)ppt?；顒?dòng)過(guò)程：
一、出示彩虹色的花，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)興趣。
1、出示圖一：一朵彩色的花，請(qǐng)幼兒觀察花美在哪里。
2、揭示花的名字：彩虹色的花。
3、出示圖二，請(qǐng)幼兒觀察凋謝的花，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒講述彩虹色的花幫助小動(dòng)物的過(guò)程，了解畫(huà)面所表達(dá)的故事內(nèi)容。
1、第一部分。
(1)教師講述故事開(kāi)始部分，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)彩虹色的花會(huì)怎樣和別人分享自己的快樂(lè)。
(2)出示螞蟻，教師通過(guò)講述讓幼兒了解螞蟻遇到的困難，啟發(fā)幼兒猜想彩虹色的花用什么辦法幫助螞蟻。
(3)教師操作圖片，讓幼兒了解彩虹色的花用花瓣幫助小老鼠的過(guò)程。(4)提問(wèn)：彩虹色的花有什么變化?她心里會(huì)怎么想?(感受彩虹色的花雖然少了一片花瓣，卻因?yàn)閹椭鷦e人得到快樂(lè)的心情。)。
2、第二部分。
(1)出示蜥蜴，鼓勵(lì)幼兒猜想蜥蜴難過(guò)的原因。
(2)教師揭示答案，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)彩虹色的花會(huì)怎樣幫助蜥蜴，根據(jù)幼兒講述教師操作圖片。
(3)再次感受彩虹色的花雖然少了一片花瓣，卻因?yàn)閹椭鷦e人得到快樂(lè)的心情。
3、第三部分(1)出示老鼠，引導(dǎo)幼兒觀察老鼠熱得滿(mǎn)頭大汗的畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)彩虹色的花幫助小老鼠的過(guò)程。
(2)教師扮演彩虹色的花，幼兒扮演老鼠，進(jìn)行對(duì)話。
4、第四部分引導(dǎo)幼兒講述彩虹色的花幫助小鳥(niǎo)的過(guò)程，并由幼兒扮演彩虹色的花，教師扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行對(duì)話。
5、第五部分通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察天氣了解刺猬著急的原因，并猜想彩虹色的花幫助他的過(guò)程，幼兒自由選擇角色進(jìn)行對(duì)話。
6、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒梳理故事大致情節(jié)?！安屎缟幕◣椭苏l(shuí)?是怎樣幫助他的?”
三、幼兒觀看圖書(shū)ppt，教師講述故事結(jié)尾部分，引發(fā)幼兒情感共鳴?！斑@個(gè)故事聽(tīng)到什么地方你最難過(guò)?為什么?”“當(dāng)彩虹色的花又長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，你心情怎樣?”“你喜歡彩虹色的花嗎?你最喜歡她什么?”
四、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒思考如果自己是一朵彩虹色的花，會(huì)怎樣來(lái)幫助別人。
春天的顏色小班語(yǔ)言教案篇六
1、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2、畫(huà)畫(huà)、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
:
ppt、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。
1、創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品。
2、大膽繪畫(huà)，表現(xiàn)春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩、那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。
(2)播放《春》的音樂(lè)，幼兒繪畫(huà)。
教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編、體驗(yàn)成功快樂(lè)。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
(3)整體欣賞。
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的'色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?4、結(jié)束活動(dòng)，去戶(hù)外尋找春天的顏色。
小草告訴。
小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！?/p>
草莓告訴小熊：“春。
天是甜甜的紅色?！?/p>
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊聽(tīng)了說(shuō)：“哦!我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！?/p>
春天的顏色小班語(yǔ)言教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢(shì)美。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶。
2、字卡若干。
3、錄音機(jī)及音樂(lè)帶。
4、實(shí)物投影一臺(tái)。
5、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)彩虹。
活動(dòng)方法。
1、直觀表達(dá)法。
2、視像法。
活動(dòng)過(guò)程。
1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。
2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?
3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時(shí)候才出來(lái)和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己不同的看法)。
4、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片欣賞。
5、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?說(shuō)一說(shuō)自己的感受。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說(shuō)出不同的感受)。
6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。
7、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作退場(chǎng)。
春天的顏色小班語(yǔ)言教案篇八
1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2．畫(huà)畫(huà)、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
ppt、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。
1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
（1）完整欣賞文學(xué)作品。
教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？
2．大膽繪畫(huà)，表現(xiàn)春天色彩。
（1）師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩．那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢？請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。
（2）播放《春》的音樂(lè)，幼兒繪畫(huà)。
教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢？
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂(lè)。
（1）幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。
（2）幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
（3）整體欣賞。
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎？
4．結(jié)束活動(dòng)，去戶(hù)外尋找春天的'顏色。
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！?/p>
草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊聽(tīng)了說(shuō)：“哦！我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！?/p>
春天的顏色小班語(yǔ)言教案篇九
1.豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂(lè)器表達(dá)。
2.創(chuàng)編散文詩(shī)動(dòng)作。
課件準(zhǔn)備：《春天是這樣來(lái)的》散文音頻；散文插圖；春天相關(guān)事物實(shí)拍圖。
一、結(jié)合音頻《春天是這樣來(lái)的》播放插圖，賞析散文詩(shī)。
——都出現(xiàn)了什么？他們?cè)诟陕?？他們的聲音是什么樣的？心情是怎么樣的?/p>
——你最喜歡圖里哪個(gè)部分？散文中的哪一句?
二、出示樂(lè)器，請(qǐng)幼兒一起來(lái)演奏。
1.幼兒操作樂(lè)器三角鐵和串鈴對(duì)詩(shī)詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。
2.幼兒操作樂(lè)器沙錘和雙響筒對(duì)詩(shī)詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。
三、創(chuàng)編動(dòng)作，完整念誦散文。
——小溪、柳樹(shù)、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的？你能學(xué)做它們的動(dòng)作嗎？
——配合著動(dòng)作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧！
四、出示春天相關(guān)圖片，幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物。
——小朋友們，除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰(shuí)也在歡迎春天的到來(lái)呢?(出示田野、桃樹(shù)開(kāi)花、小燕子圖片等。)
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒到戶(hù)外觀察，并說(shuō)一說(shuō)春天相關(guān)的事物有哪些
春天的顏色小班語(yǔ)言教案篇十
1．通過(guò)故事的感受,發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化。
2、進(jìn)行字卡與圖片的配對(duì),理解文字的涵義。
3、激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的探究興趣。
圖片、音樂(lè)《春天歌》
一、開(kāi)始部分：
出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進(jìn)行對(duì)比引出活動(dòng),同時(shí)也設(shè)一懸念,激發(fā)幼兒想聽(tīng),認(rèn)真聽(tīng),想找到答案這一愿望。
二、基本部分：
1、結(jié)合圖片講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論,回顧故事的內(nèi)容。
2、教師出示可活動(dòng)教具,過(guò)操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會(huì)讓我們覺(jué)得春天的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束部分：
師幼共同表演唱《春天歌》使活動(dòng)再一次得到升華、更多元化。
四、活動(dòng)延伸：
建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶(hù)外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境的探究興趣。
春天的顏色小班語(yǔ)言教案篇十一
1、感受詩(shī)歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對(duì)大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。
2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句：xx躲在xx里，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
故事磁帶，插圖，紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記若干。
一、引起興趣。
師：小朋友，我們來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎?(幼兒躲藏，老師來(lái)找。)。
二、欣賞詩(shī)歌。
1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽(yáng)也喜歡玩，他會(huì)和誰(shuí)一起玩呢?讓幼兒帶著疑問(wèn)欣賞詩(shī)歌一遍。
2、后問(wèn)：你覺(jué)得這首詩(shī)有趣嗎?什么地方最有趣?
三、演示教具，請(qǐng)幼兒再次欣賞。
2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標(biāo)志學(xué)說(shuō)：xx顏色躲在xx里。
4、老師提問(wèn)：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里?
四、分組仿編詩(shī)句。
1、讓幼兒小組仿編詩(shī)歌的第二段。老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩(shī)句。
在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌上，我的語(yǔ)氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩(shī)歌的時(shí)候也沒(méi)有加入優(yōu)美的語(yǔ)氣，做為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過(guò)渡上還不過(guò)自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。
春天的顏色小班語(yǔ)言教案篇十二
1.初步會(huì)念兒歌，豐富詞匯：亮晶晶。
2.進(jìn)一步感受顏色與周?chē)挛锏年P(guān)系。
1.幼兒已對(duì)顏色有了一定的了解。
2.顏料盒、太陽(yáng)、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實(shí)物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
1.引發(fā)幼兒對(duì)顏色的`興趣。
出示“佳佳”形象，講“佳佳”送顏色的故事。
師：“有一個(gè)小朋友交佳佳，她有一個(gè)美麗的顏料盒，她想把盒中的顏色送給大家?！?/p>
2.觀察顏料盒中的顏色，想象佳佳會(huì)把這些顏色送給誰(shuí)。
（1）教師出示顏料盒，幼兒觀察盒中有什么顏色。
（2）想象佳佳會(huì)把顏色送給誰(shuí)（幼兒自由發(fā)揮）？
3.欣賞兒歌。
（1）教師示范朗誦，提問(wèn)：佳佳把顏色送給誰(shuí)？
（2）幼兒回答，教師出示卡片。
（3）再次念兒歌，并排除圖標(biāo)的前后順序。
4.學(xué)念兒歌，理解詞匯。
（1）理解“亮晶晶”一詞。
（2）分組、集體、分解多種方式念兒歌。
春天的顏色小班語(yǔ)言教案篇十三
在組織實(shí)施此次活動(dòng)前首先對(duì)原教材進(jìn)行了認(rèn)真地分析：這首兒歌簡(jiǎn)單、易懂、情景性強(qiáng)，非常適合小班幼兒表演，因此活動(dòng)目標(biāo)定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎(chǔ)上，能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結(jié)束感，對(duì)原兒歌又進(jìn)行了修改，在兒歌的最后又加了一句"美麗的春天來(lái)到了！"。
在新授兒歌的過(guò)程中，我始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念，努力使幼兒達(dá)到"主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。
1．理解兒歌內(nèi)容，享受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。
2．能使用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
3．能用集體、分組等方法朗誦兒歌。
1．師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥(niǎo)、蜜蜂頭飾。
3．花、草、青蛙、小鳥(niǎo)、蜜蜂的家各一個(gè)。
4．小魔棍一根。
一、幼兒欣賞圖片說(shuō)："春姑娘幫老師請(qǐng)來(lái)許多她的好朋。
友，請(qǐng)你們看看都有誰(shuí)？"（花兒、小鳥(niǎo)、小草、蜜蜂）。
二、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容并學(xué)說(shuō)兒歌。
1．"春姑娘送給我一根小魔輥，它的本領(lǐng)可大了，只要先說(shuō)一句魔語(yǔ)，再輕輕一點(diǎn)，就會(huì)變出神奇的東西。如果老師用魔棍點(diǎn)一下花兒、草兒、青蛙、小鳥(niǎo)，他們會(huì)怎樣呢？"允許幼兒充分想象后，邊說(shuō)魔語(yǔ)"花兒笑"邊點(diǎn)擊并揭開(kāi)花心，露出笑瞇瞇的花兒。
請(qǐng)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)用同樣的方法揭開(kāi)另一朵花心。
2．"如果用魔棍點(diǎn)擊草兒呢？請(qǐng)注意聽(tīng)老師說(shuō)的是什么魔語(yǔ)？草兒怎樣了？"幼兒想象后老師邊說(shuō)"草兒搖"邊自己在后面晃動(dòng)小草。請(qǐng)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)點(diǎn)擊小草。
3．"小青蛙著急了說(shuō)：'快用給我點(diǎn)一下吧！我想知道我會(huì)變成什么樣子！'幼兒充分想象后，老師邊說(shuō)'青蛙跳'邊自后面扯動(dòng)青蛙，使青蛙跳起來(lái)"。請(qǐng)幼兒嘗試。
4．"小鳥(niǎo)也要試一試，請(qǐng)你們猜猜我說(shuō)的是什么魔語(yǔ)？"幼兒猜后，教師邊用唇語(yǔ)說(shuō)出"小鳥(niǎo)叫"邊扯動(dòng)小鳥(niǎo)。請(qǐng)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)并嘗試。
5．"有一位小客人說(shuō)，必須先說(shuō)魔語(yǔ)，才會(huì)出來(lái)。是誰(shuí)呢？"老師邊說(shuō)"蜜蜂嗡嗡唱歌謠。"邊出示蜜蜂。請(qǐng)幼兒嘗試。
三、老師重新操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌（魔語(yǔ)），鼓勵(lì)幼兒加上相應(yīng)的、不同的動(dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒表演兒歌。
1．老師手持"魔棍"扮演春姑娘，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，并帶上自己喜歡的頭飾分別站在"自己的家"里，隨著老師的魔棍，分組邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)行表演。
2．以春姑娘請(qǐng)好孩子表演的方法，請(qǐng)幼兒在最后加一句"美麗的春天來(lái)到了"，請(qǐng)所有的幼兒都跑出來(lái)跳起來(lái)一起說(shuō)。
3．可請(qǐng)幼兒互換頭飾邊說(shuō)兒歌邊表演。
在語(yǔ)言區(qū)提供相應(yīng)的圖片及動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
春天的顏色小班語(yǔ)言教案篇十四
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2.根據(jù)歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。
3.體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的景色。
2.春天的圖片。
1，談話導(dǎo)入。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的特征，知道春天天氣暖和，衣服穿得少，花開(kāi)了，小樹(shù)發(fā)芽綠了，小動(dòng)物們出來(lái)了。
師：在公園你看到了什么？小樹(shù)變成了什么顏色？
（2）總結(jié)幼兒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，引出歌曲。
2.學(xué)唱歌曲。
（1）教師邊范唱歌曲邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)按節(jié)奏朗誦歌詞。
（3）幼兒輕聲跟唱。
提示：引導(dǎo)幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱后兩句。
3.歌表演。
（1）鼓勵(lì)幼兒邊唱根據(jù)歌詞的意思表演動(dòng)作。
（2）幼兒自由進(jìn)行唱編表演。
小班音樂(lè)教案：小鴨小雞（唱唱做做）。
1.感受歌曲旋律，了解歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)休止符。
2.能隨音樂(lè)模仿小雞、小鴨做簡(jiǎn)單歡快的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)表演以及與同伴共同參與活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨絨毛玩具若干。
1.節(jié)奏練習(xí)。
（1）出示小雞、小鴨絨毛玩具，幼兒模仿其叫聲。師：小雞怎么叫？小鴨怎么叫？
（2）按歌曲中的節(jié)奏模仿叫聲，感受休止符。
2.學(xué)唱歌曲。
(2）幼兒隨伴奏熟悉歌詞。
(3）幼兒跟唱，注意唱準(zhǔn)休止符。
(4)幼兒有表情地一邊歌唱，一邊表演。
3.歌表演、
(1)鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做表演動(dòng)作。
(2)幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編表演。
(3)幼兒自主選擇角色，分組或者結(jié)伴進(jìn)行歌表演。
春天的顏色小班語(yǔ)言教案篇十五
1、初步會(huì)念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。
2、進(jìn)一步感受色彩與周?chē)挛锏年P(guān)系。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、幼兒已對(duì)顏色有了一定的了解。
2、顏料盒、太陽(yáng)、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實(shí)物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
一、引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
1、介紹顏料盒、刷子。
（小朋友，你們看這是什么??？（顏料盒，刷子）對(duì)啊，這里面有各種各樣的'顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來(lái)了?。?/p>
2、咦，這是什么顏色?。浚t色）。
3、看，他身上穿的是什么顏色的衣服？
（他穿的是紅顏色的衣服。）。
4、小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的？
（小朋友在教室里找一找，說(shuō)一說(shuō)。）。
5、再看一看，老師又刷出了什么顏色？（綠顏色）。
6、小草是什么顏色的啊？（小草是綠顏色的。）。
7、看，老師又刷出了什么顏色？（黃顏色、黑顏色、白顏色）。
8、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上的各種顏色。
二、學(xué)念兒歌，理解詞匯。
1、你們想不想知道這個(gè)顏料盒是誰(shuí)的？
3、出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。
5、小朋友，我們一起跟著圖來(lái)念一念兒歌吧?。ǜ鶕?jù)情況念2—3遍）。
6、把圖片翻過(guò)去，讓小朋友來(lái)念一念兒歌。請(qǐng)個(gè)別小朋友念一念兒歌。
7、理解“亮晶晶”一詞。
8、請(qǐng)小朋友把兒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。（家長(zhǎng)可以指導(dǎo)自己的孩子）。
這節(jié)小班語(yǔ)言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯(cuò)，而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周?chē)挛锏年P(guān)系。通過(guò)回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯(cuò)，說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。
但是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于受小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響，幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，不能用比較完整的語(yǔ)句來(lái)表述，這時(shí)老師應(yīng)該注意到這點(diǎn)，并教給他們用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
春天的顏色小班語(yǔ)言教案篇十六
1、指導(dǎo)幼兒觀看準(zhǔn)備好的桃花、小草和菜，并讓小小朋友說(shuō)說(shuō)它們各自的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃√一ù禾焓鞘裁搭伾?，教師扮演小桃花回答：春天是色的。以此?lèi)推，進(jìn)行多種練習(xí)，最后讓幼兒分組表演。
色，小草和菜花回答的又是什么等。
4、引出生字紅、黃、綠，并學(xué)習(xí)組詞。分別講出見(jiàn)過(guò)這些顏色的事物。
5、加深記憶背誦散文。
課后反思：幼兒思維很活躍，并初懂得了欣賞散文的意境。
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春天的顏色小班語(yǔ)言教案篇十七
1. 欣賞散文詩(shī)，感受春天的美麗。
2. 樂(lè)意畫(huà)畫(huà)、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。
3. 嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
視頻,課件，各種事物的卡片。
2. 教師朗誦詩(shī)歌,讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
(1) 教師朗誦配樂(lè)詩(shī)歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。
(3) 那草莓是什么顏色的?那你說(shuō)草莓會(huì)說(shuō)春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說(shuō)，小白兔是怎么說(shuō)的。
4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西(貼在前面的黑板上)，小朋友可以隨便的拿一個(gè)，自己用咱們?cè)姼柚械脑捳f(shuō)一說(shuō)，也可以?xún)蓚€(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō).教師給予適宜的指導(dǎo)。
5.游戲：教師與幼兒一起唱顏色朋友在哪里，同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng)，教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰(shuí)根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩(shī)歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩(shī)歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
6.咱們剛才編了那么多，咱們一起來(lái)說(shuō)詩(shī)歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。
幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿(mǎn)足了他們的好奇心與求知欲望，他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng)，對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
春天的顏色小班語(yǔ)言教案篇十八
在春暖花開(kāi)的季節(jié)里，為了讓小小班的寶寶感知春天的美好，我們開(kāi)展了春寶寶的主題活動(dòng)。我們帶孩子去附近的綠地和公園看看大樹(shù)，小樹(shù)，綠綠的草地，開(kāi)放的花朵，在感受中跟隨老師念念兒歌，感知常見(jiàn)的顏色?！昂w來(lái)了”是我預(yù)設(shè)一次集體教學(xué)活動(dòng)，讓孩子以蝴蝶為引線，認(rèn)認(rèn)花的顏色，在蝴蝶找花中進(jìn)一步對(duì)紅、黃、藍(lán)顏色的認(rèn)識(shí)，感知蝴蝶和花朵顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
蝴蝶找花。
1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩的活動(dòng)中，體驗(yàn)蝴蝶找朋友快樂(lè)情感。
2、鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，感知蝴蝶與花朵顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
奶罐制作的紅、黃、藍(lán)顏色的?；ㄈ舾啥?，自制會(huì)飛的蝴蝶（紅、黃、藍(lán)）玩具每人一只。
一、蝴蝶飛來(lái)了。
1、老師拿著一只蝴蝶邊抖動(dòng)邊說(shuō)：春天到，紅花開(kāi)，黃花開(kāi)，藍(lán)花開(kāi)，小蝴蝶飛來(lái)了。
2、說(shuō)說(shuō)：蝴蝶的花花衣。老師逐一出示蝴蝶讓孩子認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)蝴蝶的顏色，如：老師說(shuō)小蝴蝶飛呀飛，一只什么蝴蝶飛來(lái)了，幼兒回答說(shuō)：小蝴蝶飛呀飛，一只紅蝴蝶飛來(lái)了。
二、游戲：蝴蝶找朋友。
1、讓孩子手持蝴蝶跟隨老師四散飛舞小蝴蝶，邊念兒歌小蝴蝶飛呀飛，飛到東，飛到西，飛到花園里，找花做朋友，紅蝴蝶找紅花，黃蝴蝶找黃花，籃蝴蝶找籃花，找到花兒親親扎嘴，你是我的好朋友。
2、幫蝴蝶找花朵，在教室的四周擺放紅、黃、籃顏色花朵，孩子四散地尋找與蝴蝶顏色相似花朵，找到后將蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。
3、找找那些蝴蝶找錯(cuò)了朋友？
4、按老師指令拿蝴蝶，讓孩子交換蝴蝶。
5、游戲從新開(kāi)始。
春天的顏色小班語(yǔ)言教案篇十九
語(yǔ)言活動(dòng)名稱(chēng)：春天的色彩活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文理解，春雨對(duì)大自然的作用。
2、感受下文中的美，學(xué)習(xí)散文中將春雨比作各種顏色的表現(xiàn)手法。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)關(guān)心大自然的情感，以及觀察周?chē)挛镒兓哪芰Α?/p>
1、幼兒對(duì)春天的景色和花草樹(shù)木有初步的認(rèn)識(shí)。
2、根據(jù)上文內(nèi)容，自制圖片。
3、幼兒用書(shū)春雨的色彩。
4、語(yǔ)言磁帶錄音機(jī)。
一、教師通過(guò)談話，引起幼兒的興趣。
2、幼兒自由討論教師引入活動(dòng)。
二、教師邊出示圖片邊引導(dǎo)幼兒討論春雨的色彩。教師：小白哥說(shuō)春雨是無(wú)色的，為什么呢。
教師：小燕子說(shuō)春雨是綠色的，春雨怎么會(huì)是綠色的呢？教師：麻雀說(shuō)，春雨是紅色的，春雨會(huì)使什么變化紅。
教師：小黃英又說(shuō)春雨是黃色的春雨還會(huì)落在哪兒，會(huì)使什么變黃？教師：春雨究竟是什么顏色的，才會(huì)把大地變成什么樣子呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文《春雨的色彩》。
三、幼兒完整的欣賞，教師朗誦散文或播放散文錄音。教師：小鳥(niǎo)們說(shuō)，春雨落到了哪里，春雨是什么顏色的呢？教師：最后春雨又是怎么說(shuō)的，理解詞語(yǔ)，萬(wàn)紫千紅。引導(dǎo)幼兒邊看圖邊用散文中的語(yǔ)言回答，理解，春雨本身是無(wú)色的，但會(huì)使草地、柳樹(shù)變綠，杏花，桃花變紅，油菜花、蒲公英開(kāi)放、變黃，春雨能使大地變得萬(wàn)紫千紅。
四、師幼共同翻閱幼兒用書(shū)。
引導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)面邊輕聲朗誦散文。
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