幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案(通用23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 06:12:15
幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案(通用23篇)
時(shí)間:2023-12-09 06:12:15     小編:影墨

教案能夠幫助教師提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑,為教學(xué)調(diào)整和應(yīng)對(duì)做好準(zhǔn)備。教案的編寫(xiě)需要注意課堂教學(xué)的時(shí)間安排,合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。教案的互相借鑒和分享可以促進(jìn)教師之間的合作與交流。

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇一

1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)以及序數(shù)、單雙數(shù)。

2、能夠區(qū)分上下。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的.可逆性。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

1、《給寵物喂食》大圖。

一、看看說(shuō)說(shuō)。

1、出示《給寵物喂食》大圖,引導(dǎo)幼兒觀察:圖上都有哪些小動(dòng)物?它們分別住在哪層樓哪間房?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第幾層第幾間房等序數(shù)。

2、復(fù)習(xí)單雙數(shù):

這些寵物各有幾只?(1、3、5、7……)它們都是什么數(shù)?(單數(shù))這些寵物分別喜歡吃什么?這些食物分別有多少?(2、4、6……)2、4、6、8是什么數(shù)?(雙數(shù))3、數(shù)的比較。

引導(dǎo)語(yǔ):你覺(jué)得喂小動(dòng)物的食物夠了嗎?(夠,食物比動(dòng)物多1。)。

二、游戲:

這是什么。

1、教師用手遮住《給寵物喂食》大圖中的一幅畫(huà)面,如遮住第二行的第四幅,讓幼兒猜出遮住的是什么,有幾個(gè)。(通過(guò)動(dòng)物下邊是食物,食物比動(dòng)物多1的線索回答)。

2、引導(dǎo)幼兒敘述遮住的圖案上面是什么,有多少;或者遮住的圖案下面是什么,有多少。

3、幼兒兩兩組合,采用幼兒用書(shū)《給寵物喂食》,玩游戲。

一個(gè)幼兒遮住一幅畫(huà)面,另一位幼兒猜:遮住的是什么,有多少。然后再互換角色玩。

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇二

1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式:儲(chǔ)存食物、冬眠、遷徙、換毛。

2、對(duì)探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣,知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片、頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等。

冬天你會(huì)怎么過(guò)?

激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺(jué)怎樣?我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?"。

【引導(dǎo)】。

動(dòng)物怎么過(guò)冬?

1、冬天快要來(lái)了,天氣冷起來(lái)了。森林里的動(dòng)物要準(zhǔn)備過(guò)冬。你知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎?(教師講述與提問(wèn)時(shí),要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)。

2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)的幼兒活動(dòng)材料。

大雁和小燕子飛到南方去過(guò)冬,那里天氣暖和,有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長(zhǎng)出很厚很密的毛,好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里,熊躲進(jìn)數(shù)洞里。雪下不著,風(fēng)吹不著,它們舒舒服服睡大覺(jué)。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪,會(huì)找不著吃的東西,就早早地把食物搬進(jìn)洞里。這樣,冬天它們就可以不到外面去找吃的了。

3、我們到森林里去,問(wèn)問(wèn)動(dòng)物們有沒(méi)有做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,好嗎?動(dòng)物們肯定會(huì)很高興地告訴我們,它們是怎樣過(guò)冬的。

4、教師出示小動(dòng)物的頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等,讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)它們的過(guò)冬辦法。

1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物,躲藏蜷縮在活動(dòng)室的一個(gè)角落。

2、教師或一名幼兒扮演訪問(wèn)者“咚咚”敲門(mén):“里面住著誰(shuí)呀?”幼兒回答:“我是松鼠,冬天到了我要找好多食物存起來(lái)”“我是大雁,我要飛到南方去?!薄拔沂巧撸易≡诙蠢??!薄拔沂仟{子,冬天到了我要換掉一皮毛”等等。

3、師幼一起評(píng)價(jià),看看誰(shuí)能學(xué)會(huì)所扮演的角色的口吻說(shuō)得既具體又清晰。

4、幼兒如果興趣濃,可再次游戲。

請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類(lèi):

儲(chǔ)存食物--松鼠、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"儲(chǔ)存食物")。

冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋?zhuān)好呔褪遣怀圆缓纫膊粍?dòng)的意思)。

知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠,也喜歡運(yùn)動(dòng),如:啄木鳥(niǎo),在寒冷的冬天也出來(lái)工作,為樹(shù)木除害蟲(chóng)。

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇三

動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)。另外,午睡是幼兒園一日活動(dòng)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間,使大腦得到充分休息,增強(qiáng)抵抗力,促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育,同時(shí)要求教師在組織幼兒午睡時(shí),不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總有個(gè)別幼兒不喜歡午睡,且在睡眠前和睡眠時(shí)有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作,如挖鼻孔、咬被子、趴著睡、蒙著頭睡等。因此從幼兒的興趣出發(fā),以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性,能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),同時(shí)通過(guò)對(duì)動(dòng)物睡姿的了解,知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

1、樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。

2、能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。

3、初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。

初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。

能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。

動(dòng)物午睡ppt、幼兒睡覺(jué)圖片、背景音樂(lè)。

一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂(lè)《搖籃曲》,帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。

教師:“你們聽(tīng)了剛才的音樂(lè)有什么感覺(jué)?”。

幼兒:“很優(yōu)美、想睡覺(jué)......”

教師:“森林里的幼兒園開(kāi)學(xué)了,長(zhǎng)頸鹿老師也經(jīng)常給小動(dòng)物們播放這個(gè)音樂(lè)當(dāng)作睡眠曲,可是小動(dòng)物們聽(tīng)了是怎么做的呢?”

二、出示ppt,探索發(fā)現(xiàn),想象體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的睡眠方式及其重要性,并模仿。

師:你看到了什么動(dòng)物?它在干什么?

幼:我看到了小狗......,它在睡覺(jué)......。

師:它在睡覺(jué)嗎?它是怎樣睡覺(jué)的?它為什么要這樣睡覺(jué)?

幼:......

集體小結(jié):

小狗:趴著睡覺(jué),耳朵挨著地,只要一有動(dòng)靜,馬上就能醒來(lái)。

金魚(yú):睜著眼睡,因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。

貓頭鷹:只有一只眼睛是閉上的,另外一只眼睛是睜開(kāi)的,它的警惕性可高啦!

馬:站著睡覺(jué)。有敵人的話可以很快逃跑,若馬躺著睡覺(jué)表示生病了。

烏龜:縮到殼里睡,保護(hù)自己。

小結(jié):動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。

三、引入生活

師:小朋友們平時(shí)是怎么睡覺(jué)的?

幼兒談?wù)摻涣鳌?/p>

觀看幼兒睡覺(jué)圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方式,使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

教師:正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,因此中午還要再睡一會(huì),這樣,大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。

四、游戲鞏固

《天黑了》動(dòng)物睡覺(jué)模仿秀

小朋友們想不想模仿動(dòng)物是怎樣的睡覺(jué)的呀?

播放音樂(lè)《搖籃曲》,請(qǐng)幼兒自由模仿動(dòng)物們睡覺(jué),教師詢(xún)問(wèn)。

五、活動(dòng)延伸

播放音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》,帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著小火車(chē)把所學(xué)到的知識(shí)分享給其他的小朋友。

動(dòng)物的世界千奇百怪,孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外,午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間,使大腦得到充分休息,增強(qiáng)抵抗力,促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí),不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作,如:挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此,從孩子的興趣出發(fā),以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》活動(dòng)。在活動(dòng)中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識(shí)中尋找答案,如因?yàn)樾◆~(yú)沒(méi)有眼瞼,要睜著眼睛睡覺(jué);貓頭鷹睡覺(jué)睜著一只眼睛,是為了捉老鼠,還有警惕有沒(méi)有敵人等等。找不到答案的,教師引導(dǎo)孩子去思考,去想像。如:馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺(jué)?有的說(shuō),如果敵人來(lái)了,便于很快逃跑;有的說(shuō),它們的身體太大了,躺下去,再爬起來(lái),不方便;還有的說(shuō),能夠馬上醒來(lái),隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。最后,引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不一樣是為了保護(hù)自己。幼兒在邊觀察中學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì),特別是對(duì)"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著,每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示,對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)都能很好的掌握,這在后面的游戲中可以看得出來(lái)。游戲《天黑了》,就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)姿態(tài)。最后,讓幼兒自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的?請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看,活動(dòng)是成功的,幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí),但是,從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題,比如:在提問(wèn)時(shí),孩子們回答最多的是"我不知道",盡管我在課前發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片,設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解,便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù),自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒:在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí),要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖,讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程,我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。

二、欣賞探索

1、出示小馬睡覺(jué)的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"小馬是站著睡覺(jué)的"。并要求幼兒用肢體動(dòng)作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。

2、出示實(shí)物小金魚(yú),讓幼兒觀察小金魚(yú)是怎樣在水中自由自在地游來(lái)游去的,特別提醒幼兒觀察金魚(yú)的眼睛,原來(lái)"金魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)"的,幼兒都情不自禁地表演起來(lái)。

三、想象體驗(yàn)出示小刺猬圖片,發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺(jué),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺(jué)呢?""原來(lái),是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害。""那你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?"鼓勵(lì)幼兒大膽想象,結(jié)合身邊的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì),加深對(duì)動(dòng)物特征的了解?;顒?dòng)中我關(guān)注每個(gè)幼兒,使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂(lè)于表達(dá)的心理。

四、引入生活在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后,我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:"這些睡眠方法適合我們嗎?"我及時(shí)地把握教育的契機(jī),引導(dǎo)幼兒互相交流"什么樣的睡眠方式才適合我們?"得出了,我們是要躺著睡覺(jué)的。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái),我以"平視"的`眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界,蹲下來(lái)和孩子一起觀察動(dòng)物,從孩子的視角去看待他們眼中的世界,達(dá)到了"視覺(jué)融合",形成了"興趣共鳴",幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴,我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng),我沒(méi)有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動(dòng)物的睡眠方式,也沒(méi)有以灌輸?shù)姆绞桨?真理"傳給孩子,而是以一種"故事"的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獲得知識(shí)。但在整個(gè)活動(dòng)中還存在著一些不足,時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了,這個(gè)活動(dòng),由于我自己上上太投入了,幼兒呢,也相當(dāng)?shù)挠信d趣來(lái)進(jìn)行探討,所以時(shí)間上我沒(méi)有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢,部分幼兒不能很好的遵守游戲的規(guī)則,音樂(lè)停了有的幼兒還在動(dòng),在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇四

1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式,是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。

2、樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。

3、知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、地面游戲棋,篩子。

二、人需要睡覺(jué),動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?我們一起來(lái)看一看。(幼兒邊看邊猜,并模仿)。

1、觀看ppt,觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴。

蝙蝠:倒掛著睡,蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí),后肢鉤住屋檐,身體倒掛,頭朝下,一旦遇到敵害,便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。

仙鶴:?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。

貓頭鷹:睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)小刺猬:變成球睡,刺猬睡覺(jué)時(shí),除了把嘴和鼻露在外面外,還把身體蜷成球形,棘刺直立,鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué),可以防止敵人的突然襲擊。

小金魚(yú):睜著眼睡,因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼,而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬:站著睡,馬是站著睡,如果馬躺倒睡覺(jué),說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。

烏龜:縮到殼里睡,更好的保護(hù)自己。

小狗:狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué),這是因?yàn)樗谋亲犹貏e"珍貴",所以要好好保護(hù)。

小貓:貓是側(cè)著頭,一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈,周?chē)杂袆?dòng)靜,就會(huì)引起警覺(jué)。

2、集體討論:動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?

逐個(gè)講述小結(jié):動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。

哪些是站著睡覺(jué)的?馬、仙鶴誰(shuí)倒掛著睡?蝙蝠誰(shuí)是趴著睡的:小狗、小貓三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》。

(2)認(rèn)識(shí)游戲棋譜,了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn),行徑路線游戲棋規(guī)則:走到有小動(dòng)物圖片的.格子里時(shí),必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè),模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。

四、結(jié)束活動(dòng)組織幼兒討論:"我們?yōu)槭裁匆缢?教師:你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,因此中午還要再睡一會(huì),這樣,大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……今天,我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子,你覺(jué)得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物,它們睡覺(jué)的方式,也很特別,請(qǐng)小朋友們回家后,繼續(xù)去觀察,小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。

五、延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí),豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思:

動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)動(dòng)物應(yīng)該從娃娃抓起。基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性,激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來(lái)說(shuō),動(dòng)物是他們最喜歡的。因此我在選題上占了優(yōu)勢(shì)。活動(dòng)開(kāi)始我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺(jué)的引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒通過(guò)看課件了解許多動(dòng)物的睡覺(jué)方式,并讓幼兒模仿感受。幼兒模仿的很形象。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)教師及課件清楚的知道了為什么動(dòng)物采取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。游戲《快樂(lè)的小動(dòng)物》可以反映出幼兒對(duì)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容掌握的很好。不足之處是游戲玩的時(shí)間短了,應(yīng)該讓幼兒變換動(dòng)物頭飾在玩一會(huì)兒。效果會(huì)更好。

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解讀本內(nèi)容,知道哪些人在夜里不睡覺(jué)。

2、能按順序翻閱圖書(shū),仔細(xì)觀察讀本畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一本大書(shū)、和幼兒人數(shù)一致的圖畫(huà)書(shū)。

2、書(shū)架、錄音機(jī)、音樂(lè)光盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,讓幼兒說(shuō)說(shuō)夜里不睡覺(jué)的人。

提問(wèn):

1、夜晚來(lái)到的時(shí)候,我們都在做什么?

2、有沒(méi)有人在晚上不睡覺(jué)呢?

二、出示讀本,引發(fā)閱讀興趣。

1、觀察封面,提問(wèn):畫(huà)面上有誰(shuí)?她們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、認(rèn)識(shí)書(shū)名《夜里什么人不睡覺(jué)》。

三、幼兒自主閱讀小書(shū),初步感知圖書(shū)內(nèi)容。

1、幼兒自主閱讀小書(shū),教師觀察并指導(dǎo)幼兒閱讀。

2、提問(wèn):你從書(shū)里看到了誰(shuí)夜里不睡覺(jué)?(幼兒自由說(shuō))。

四、大書(shū)導(dǎo)讀,初步理解讀本內(nèi)容。

1、閱讀p4-9并提問(wèn):黑夜靜悄悄,真的每個(gè)人都睡了么?

師提問(wèn):有誰(shuí)在夜里不睡覺(jué)呢?你從什么地方看出來(lái)的?

3、遮擋畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比知道夜里什么人不睡覺(jué)。

提問(wèn):我們有這些美好的東西,是誰(shuí)在夜里不睡覺(jué)為我們辛勤工作?

五、歸納小結(jié),提出再次閱讀的要求。

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇六

1、了解動(dòng)物不同于人類(lèi)的過(guò)冬方式,理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

2、通過(guò)游戲模仿動(dòng)物的不同過(guò)冬方式。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)室設(shè)置供幼兒躲藏的空間,一名幼兒扮演情景中的角色,活動(dòng)材料第三冊(cè)27——28頁(yè)。

寒冷的冬天來(lái)了,小朋友為了讓自己不會(huì)那么冷,你會(huì)怎么樣去過(guò)冬呢?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的過(guò)冬方法)。

1、冬天快要來(lái)了,天氣冷起來(lái)了。森林里的動(dòng)物要準(zhǔn)備過(guò)冬。你知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎?(教師講述與提問(wèn)時(shí),要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)。

2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)的幼兒活動(dòng)材料。

大雁和小燕子飛到南方去過(guò)冬,那里天氣暖和,有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長(zhǎng)出很厚很密的毛,好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里,熊躲進(jìn)數(shù)洞里。雪下不著,風(fēng)吹不著,它們舒舒服服睡大覺(jué)。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪,會(huì)找不著吃的東西,就早早地把食物搬進(jìn)洞里。這樣,冬天它們就可以不到外面去找吃的了。

3、我們到森林里去,問(wèn)問(wèn)動(dòng)物們有沒(méi)有做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,好嗎?動(dòng)物們肯定會(huì)很高興地告訴我們,它們是怎樣過(guò)冬的。

4、教師出示小動(dòng)物的頭飾“大雁、蛇、松鼠、小兔”等,讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)它們的過(guò)冬辦法。

1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物,躲藏蜷縮在活動(dòng)室的一個(gè)角落。

2、教師或一名幼兒扮演訪問(wèn)者“咚咚”敲門(mén):“里面住者誰(shuí)呀?”幼兒回答:“我是蛇,我住在洞里?!薄拔沂谴笱?,我要飛到南方去?!钡鹊取?/p>

3、師幼一起評(píng)價(jià),看看誰(shuí)能學(xué)會(huì)所扮演的角色的口吻說(shuō)得既具體又清晰。

4、幼兒如果興趣濃,可再次游戲。

教師做冬爺爺,說(shuō)道“冬天來(lái)了”,小朋友們扮演小動(dòng)物用自己的方法去過(guò)冬,比如:大雁飛起來(lái)、蛇蜷縮在洞里、兔子穿上衣服躲起來(lái)等。

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇七

設(shè)計(jì)意圖:

動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),于是,我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)幼兒了解動(dòng)物各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)學(xué)習(xí)和仿編兒歌,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情?;顒?dòng)目標(biāo):

1.理解兒歌內(nèi)容,并完整地朗誦。

2.在對(duì)一些小動(dòng)物睡覺(jué)習(xí)慣了解的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

3.產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件。

3.小馬、小魚(yú)、小狗等動(dòng)物的'頭飾,字卡。

4.對(duì)刺猬、小狗、蝙蝠、小魚(yú)等動(dòng)物睡眠的習(xí)慣有了解。

活動(dòng)過(guò)程:

1.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。

(1)導(dǎo)人激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:

師:中午我們小朋友都午睡。哪個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō),你怎樣睡覺(jué)的?

幼:我仰著睡覺(jué)。我趴著睡覺(jué)。我蒙著頭睡。

師:仰著,趴著,蒙著頭都不是最正確的睡覺(jué)姿勢(shì),小朋友睡覺(jué)時(shí)正確的姿勢(shì)要向右側(cè)臥,你們要記住哦。

師:你們想不想知道小動(dòng)物們是怎樣睡覺(jué)的?

(2)出示ppt課件:

師:夜靜悄悄,媽媽唱起了搖籃曲,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,讓我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌《睡覺(jué)》。

(3)欣賞配樂(lè)兒歌:

師:聽(tīng)完這首兒歌,小朋友有什么感覺(jué)?

幼:我覺(jué)得很安靜,非常舒服。

幼:感覺(jué)美,我十分喜歡。

師:剛才小朋友在欣賞兒歌時(shí)注意力集中,有的小朋友閉上了眼睛,還有的小朋友做出了睡覺(jué)的樣子,仿佛沉浸在兒歌的寧?kù)o恬美的意境中。

幼:刺猬蜷著身子睡著了。

幼:小狗捧著臉?biāo)恕?/p>

幼:蝙蝠倒掛睡著了,小魚(yú)睜著眼睡著了。

(1)教師播放催眠曲,任意說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱(chēng)或拿出一種動(dòng)物的頭飾,請(qǐng)幼兒模仿這種動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。

(2)把幼兒分成組,請(qǐng)幼兒分別按不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式進(jìn)行模仿,并說(shuō)說(shuō)自己模仿的是哪種動(dòng)物。

3.仿編兒歌。

(1)出示課件,用問(wèn)題啟發(fā)幼兒根據(jù)課件中圖案仿編兒歌。

師:馬是怎樣睡覺(jué)的?如果把馬睡覺(jué)的姿勢(shì)編成問(wèn)答歌,應(yīng)怎樣問(wèn)?怎樣答?(什么睡覺(jué)站在地?馬兒睡覺(jué)站在地)。

師:哪個(gè)小朋友模仿馬睡覺(jué)?

(2)讓幼兒把自己知道的其它動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)仿編成兒歌。提醒幼兒仿編時(shí)盡量做到押韻、順口、字?jǐn)?shù)相等。

(3)教師記錄下幼兒仿編的兒歌。

(4)教師根據(jù)記錄引導(dǎo)幼兒完整朗誦自己仿編的兒歌。

活動(dòng)延伸。

1.可以在活動(dòng)的開(kāi)始請(qǐng)幼兒欣賞一段搖籃曲,讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后有什么感覺(jué),再引入主題。

2.在語(yǔ)言區(qū)域投放兒歌磁帶,讓幼兒聽(tīng)并背誦。

3.在美術(shù)活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面朗誦自己仿編的兒歌。

什么睡覺(jué)身子蜷?什么睡覺(jué)捧著臉?什么睡覺(jué)腿倒掛?什么睡覺(jué)睜著眼?

刺猬睡覺(jué)身子蜷,狗兒睡覺(jué)捧著臉,蝙蝠睡覺(jué)腿倒掛,魚(yú)兒睡覺(jué)睜著眼。

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇八

動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),于是,我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)幼兒了解動(dòng)物各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)學(xué)習(xí)和仿編兒歌,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情?;顒?dòng)目標(biāo):

1.理解兒歌內(nèi)容,并完整地朗誦。

2.在對(duì)一些小動(dòng)物睡覺(jué)習(xí)慣了解的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

3.產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

課件

2.配樂(lè)兒歌《睡覺(jué)》,催眠曲。

3.小馬、小魚(yú)、小狗等動(dòng)物的頭飾,字卡。

4.對(duì)刺猬、小狗、蝙蝠、小魚(yú)等動(dòng)物睡眠的習(xí)慣有了解。

1.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌

(1)導(dǎo)人激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:

師:中午我們小朋友都午睡。哪個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō),你怎樣睡覺(jué)的?

幼:我仰著睡覺(jué)。我趴著睡覺(jué)。我蒙著頭睡。

師:仰著,趴著,蒙著頭都不是最正確的睡覺(jué)姿勢(shì),小朋友睡覺(jué)時(shí)正確的姿勢(shì)要向右側(cè)臥,你們要記住哦。

師:你們想不想知道小動(dòng)物們是怎樣睡覺(jué)的?

(2)出示ppt課件:

師:夜靜悄悄,媽媽唱起了搖籃曲,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,讓我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌《睡覺(jué)》。

(3)欣賞配樂(lè)兒歌:

師:聽(tīng)完這首兒歌,小朋友有什么感覺(jué)?

幼:我覺(jué)得很安靜,非常舒服。

幼:感覺(jué)美,我十分喜歡。

幼:我想要睡覺(jué)了。

師:剛才小朋友在欣賞兒歌時(shí)注意力集中,有的小朋友閉上了眼睛,還有的小朋友做出了睡覺(jué)的樣子,仿佛沉浸在兒歌的寧?kù)o恬美的意境中。

幼:刺猬蜷著身子睡著了。

幼:小狗捧著臉?biāo)恕?/p>

幼:蝙蝠倒掛睡著了,小魚(yú)睜著眼睡著了。

2.模仿游戲,對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)習(xí)慣的了解

(1)教師播放催眠曲,任意說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱(chēng)或拿出一種動(dòng)物的頭飾,請(qǐng)幼兒模仿這種動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。

(2)把幼兒分成組,請(qǐng)幼兒分別按不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式進(jìn)行模仿,并說(shuō)說(shuō)自己模仿的是哪種動(dòng)物。

3.仿編兒歌

(1)出示課件,用問(wèn)題啟發(fā)幼兒根據(jù)課件中圖案仿編兒歌。

師:馬是怎樣睡覺(jué)的?如果把馬睡覺(jué)的姿勢(shì)編成問(wèn)答歌,應(yīng)怎樣問(wèn)?怎樣答?(什么睡覺(jué)站在地?馬兒睡覺(jué)站在地)

師:哪個(gè)小朋友模仿馬睡覺(jué)?

(2)讓幼兒把自己知道的其它動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)仿編成兒歌。提醒幼兒仿編時(shí)盡量做到押韻、順口、字?jǐn)?shù)相等。

(3)教師記錄下幼兒仿編的兒歌。

(4)教師根據(jù)記錄引導(dǎo)幼兒完整朗誦自己仿編的兒歌。

1.可以在活動(dòng)的開(kāi)始請(qǐng)幼兒欣賞一段搖籃曲,讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后有什么感覺(jué),再引入主題。

2.在語(yǔ)言區(qū)域投放兒歌磁帶,讓幼兒聽(tīng)并背誦。

3.在美術(shù)活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面朗誦自己仿編的兒歌。

附:睡覺(jué)

什么睡覺(jué)身子蜷?什么睡覺(jué)捧著臉?什么睡覺(jué)腿倒掛?什么睡覺(jué)睜著眼?

刺猬睡覺(jué)身子蜷,狗兒睡覺(jué)捧著臉,蝙蝠睡覺(jué)腿倒掛,魚(yú)兒睡覺(jué)睜著眼。

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇九

小動(dòng)物們都有各自的尾巴,可它們長(zhǎng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi),先讓幼兒通過(guò)“做朋友”,觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,在互相講解中激活幼兒興致,在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征,則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過(guò)。再則,活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

針對(duì)我班幼兒園不同發(fā)展水平,我先讓能力弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容,相信這樣在活動(dòng)中,幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。

1、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴,初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞:平衡、觀賞。

2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴不同的樣子;難點(diǎn)是初步了解它們的用途。

1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。

2、背景圖一幅,動(dòng)物圖片和象征物若干。

3、多媒設(shè)備及課件。

4、錄音機(jī)、磁帶。

一、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)講講動(dòng)物,觀賞動(dòng)物,了解動(dòng)物尾巴的不同。

1、師:“今天,有好多小動(dòng)物到我班來(lái)作客,這些小動(dòng)物是誰(shuí)。

它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”

活動(dòng)重點(diǎn):

了解常見(jiàn)動(dòng)物各種保護(hù)自己的辦法。

活動(dòng)難點(diǎn):

能?chē)@主題進(jìn)行討論并發(fā)表自己的看法。

活動(dòng)過(guò)程:

1、動(dòng)物的.衣裳:

出示蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊,討論。

-----“為什么它們穿不同顏色的衣裳?”(與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近,能保護(hù)自己,不容易被發(fā)現(xiàn)。)。

出示烏龜、刺猬、魚(yú)、鳥(niǎo)的圖片,討論。

----“為什么它們穿不同顏色的衣裳?”(用硬殼、刺、鱗保護(hù)自己,羽毛軟、暖、輕。)。

2、動(dòng)物的防身術(shù):

出示貓的圖片。

----“貓是怎么保護(hù)自己的?”

“還有哪些動(dòng)物自我保護(hù)的方法是和貓一樣的?”

出示牛的圖片。

----“牛是怎么保護(hù)自己的?”

“哪些動(dòng)物自我保護(hù)的方法是和牛一樣?”

出示蜜蜂圖片。

---“蜜蜂的刺有什么用?”

3、遷移聯(lián)想:

鼓勵(lì)幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

----“還有一些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的?人類(lèi)在生活中運(yùn)用了哪些仿生技術(shù)?”

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇十

指導(dǎo)要點(diǎn):

1、本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于演唱與動(dòng)作創(chuàng)編相結(jié)合,用歌詞前置的方法讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作的探索與創(chuàng)編,多通道的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)與感受。

2、在找朋友的過(guò)程中要強(qiáng)化幼兒的聽(tīng)完間奏就要找到同伴的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲《小豬睡覺(jué)》,并與同伴結(jié)伴進(jìn)行歌表演。

2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編小豬吃的飽飽、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴等各種表演動(dòng)作。

3、在間奏處迅速找到朋友,體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行歌表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、豬的胸飾1個(gè),毛線編的小尾巴1根。

2、錄有《小豬睡覺(jué)》歌曲的磁帶一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)情景。

教師帶上豬的胸飾,讓幼兒明確教師是豬媽媽?zhuān)约菏秦i寶寶,并知道豬媽媽和豬寶寶今天要共同進(jìn)行游戲。

2、按歌詞創(chuàng)編前半段的.動(dòng)作。

豬媽媽逐句念出〔1—8〕小節(jié)的歌詞,豬寶寶為其創(chuàng)編動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)后半段的動(dòng)作。

(1)豬媽媽念〔9—12〕小節(jié)的歌詞,并隨機(jī)與某一個(gè)豬寶寶玩點(diǎn)鼻子的游戲,豬寶寶自然跟學(xué)。

(2)豬媽媽和豬寶寶共同念歌詞并做出〔13—14〕小節(jié)的動(dòng)作。

3、自然的跟唱,并按音樂(lè)有規(guī)律的做動(dòng)作。

(1)聽(tīng)豬媽媽歌唱,豬寶寶坐在椅子上根據(jù)音樂(lè)做律動(dòng)。

(2)豬寶寶走到中間,邊歌唱邊表演。

5、找朋友進(jìn)行歌表演。

(1)嘗試在間奏處找朋友進(jìn)行歌表演。

(2)完整的進(jìn)行歌表演兩次。

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇十一

1.激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感,認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱(chēng),特點(diǎn)及生活習(xí)性。

2通過(guò)活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力,喜歡與同伴交流。

3學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng),會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”,發(fā)音準(zhǔn)確。

5能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)去動(dòng)物園的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn):會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)出各種動(dòng)物名稱(chēng),會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”

教學(xué)難點(diǎn):了解動(dòng)物生活習(xí)性。

1請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》。

2手機(jī)各種動(dòng)物圖片,把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”

3動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份。

4制作食物圖片或食物模型(各6份)。

5dvd機(jī)。

(一)開(kāi)始環(huán)節(jié)。

觀看dvd,了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱(chēng)及生活習(xí)性。

(二)展開(kāi)環(huán)節(jié)。

1教師指著墻上的動(dòng)物卡片,用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)。

2教師(出示一張動(dòng)物卡片,如熊貓):“動(dòng)物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

3表演游戲:老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜,并拿出該動(dòng)物愛(ài)吃的食物,引出:“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來(lái)表演該游戲。

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)。

將幼兒分成六個(gè)小組,每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

(四)延伸環(huán)節(jié)。

1繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容,添加新的“動(dòng)物”

2將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,供幼兒交流使用。

1幼兒在本次活動(dòng)中,積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,樂(lè)意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。

2個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

3如果我重新來(lái)上這一課,我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),例如把“雙語(yǔ)”表達(dá)的更好,針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)表達(dá)能力,完整的與幼兒交流。

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,感知問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特征。

2、借助幼兒用書(shū)上的畫(huà)面,感知?jiǎng)游锼X(jué)的姿勢(shì),并通過(guò)問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)念兒歌。

3、能與同伴接說(shuō)問(wèn)答歌,體驗(yàn)一問(wèn)一答念兒歌的樂(lè)趣。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒會(huì)念問(wèn)答兒歌《誰(shuí)會(huì)跑》,圖片:馬、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物展示儀。

3、幼兒對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)方面的知識(shí)有一些認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)問(wèn)答兒歌《誰(shuí)會(huì)跑》,引出問(wèn)答歌《睡覺(jué)》。

-教師(出示動(dòng)物圖片):這些是什么動(dòng)物?他們會(huì)什么?它們會(huì)怎樣行走?

-采用教師問(wèn)幼兒答的形式,師生合作念問(wèn)答歌《誰(shuí)會(huì)跑》,交換角色,重新念問(wèn)答兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū),感知兒歌的基本內(nèi)容。

-幼兒人手一冊(cè)幼兒用書(shū),啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有哪些動(dòng)物?它們是怎么睡覺(jué)的?

-教師整理幼兒的講述,幫助幼兒理解兒歌中的詞語(yǔ),講解詞語(yǔ)的意思。例如:絞成團(tuán)、銜著鼻。并邊提問(wèn)邊帶領(lǐng)幼兒一起講述動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)。

3、學(xué)習(xí)朗誦問(wèn)答歌。

-用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)中問(wèn)答歌,引導(dǎo)幼兒看圖,采用教師問(wèn)幼兒答的形式念兒歌。-交換角色,幼兒?jiǎn)柦處煷?,輪流接說(shuō)兒歌。

-男孩子問(wèn),女孩子答輪流接說(shuō)兒歌,再交換角色念兒歌。

4、啟發(fā)幼兒仿編問(wèn)答兒歌。

-教師:你還知道什么動(dòng)物?他們是怎樣睡覺(jué)的?

-整理幼兒講述的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒念一念問(wèn)答句。

5、我們想睡覺(jué)啦!

-讓幼兒坐在小椅子上,隨著音樂(lè)自主的擺出各種輕松的姿勢(shì)閉上眼睛做睡覺(jué)的動(dòng)作。讓幼兒盡情地享受睡覺(jué)的甜蜜和放松。

活動(dòng)反思:

中班散文詩(shī)《睡覺(jué)》是一首童趣盎然的散文詩(shī),這首散文詩(shī)的語(yǔ)言亮點(diǎn)就是描述了各種小動(dòng)物不同睡姿的動(dòng)詞,帶給幼兒許多樂(lè)趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這首散文詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美,淺顯流暢,緊緊圍繞“睡”展開(kāi)描述,字里行間流溢出恬靜的意境,特別適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、學(xué)學(xué)等多種形式讓幼兒欣賞和學(xué)習(xí),并體驗(yàn)在活動(dòng)的快樂(lè)。

其中,多媒體課件是我本次教學(xué)活動(dòng)的重要媒體之一,它能同時(shí)呈現(xiàn)文字、動(dòng)畫(huà)、聲音等,做到視聽(tīng)結(jié)合,以全方位的立體方式傳輸信息。這樣不僅能調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,還能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)其求知欲?;顒?dòng)中,幼兒反響積極,他們通過(guò)ppt、圖片和音樂(lè)感受到了散文詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美。

教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用了在游戲中學(xué)習(xí)的方法。在欣賞完第二遍散文詩(shī)后,我打破了“讓幼兒靜靜地坐在那里聽(tīng)”的傳統(tǒng)觀念,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快,毫無(wú)壓抑感的環(huán)境。通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)了解掌握一些動(dòng)詞的含義,在感受散文詩(shī)的過(guò)程中,我通過(guò)讓孩子學(xué)學(xué)小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子來(lái)了解“趴”“鉆”“睜”等動(dòng)詞的含義,師生互動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,幼兒積極性很高,氣氛活躍。除此之外,我還創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓幼兒感受散文詩(shī)寧?kù)o、恬美的意境。如:背景的創(chuàng)設(shè)、背景音樂(lè)的提供和教師的投入引導(dǎo)等,使幼兒對(duì)欣賞內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣:幽靜的環(huán)境,閃爍的星星,彎彎的月亮,美麗的天空,配上優(yōu)美的配樂(lè)散文詩(shī)……無(wú)一不將幼兒帶入一個(gè)寧?kù)o、恬美的意境。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我以肯定的目光,微笑的神態(tài)、贊許的語(yǔ)言,鼓勵(lì)幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動(dòng)詞“趴”“鉆”“睜”的時(shí)候,師生互動(dòng),拉近了師生間的距離,使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動(dòng)詞的含義,真正成為學(xué)習(xí)的主人。幼兒知識(shí)積累很重要,活動(dòng)前孩子對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)的習(xí)慣已有所了解,知道許多動(dòng)物睡覺(jué)的習(xí)慣,因此在最后一個(gè)講述環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽講述、表現(xiàn),情緒及活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。這個(gè)環(huán)節(jié)也為幼兒在第二課時(shí)創(chuàng)編散文詩(shī)做下了鋪墊。

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)觀察和介紹,讓小朋友們了解不同動(dòng)物的特點(diǎn),知道動(dòng)物之最。

2.讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心,體會(huì)其中的樂(lè)趣。

3.動(dòng)物形象的模仿。

4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

ppt,動(dòng)物頭飾。

一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

給幼兒講一個(gè)有關(guān)動(dòng)物王國(guó)的故事,引起幼兒對(duì)比較動(dòng)物的興趣。

二、結(jié)合小朋友的經(jīng)驗(yàn),介紹動(dòng)物之最(ppt展示)。

學(xué)生:....

2.奇妙的動(dòng)物之最教師:詢(xún)問(wèn),什么動(dòng)物和什么動(dòng)物相比,誰(shuí)更,世界上最....的動(dòng)物是。

三、討論動(dòng)物本領(lǐng),選擇喜愛(ài)的動(dòng)物扮演。

(我要跟你比比高呀,教師:(比如)長(zhǎng)頸鹿有什么本領(lǐng)呀學(xué)生:脖子長(zhǎng)教師:什么有什么本領(lǐng)(舉三個(gè)例子,讓孩子體會(huì)動(dòng)物的特點(diǎn))學(xué)生:(回答)教師:我們知道了很多動(dòng)物的本領(lǐng),下面呢,何老師跟小朋友們玩一個(gè)游戲,大家聽(tīng)清楚,如果小朋友不乖的話,何老師就不請(qǐng)他玩。好,小朋友呢,選擇一種自己喜歡的動(dòng)物來(lái)扮演,老師請(qǐng)兩位小朋友出來(lái),老師一開(kāi)始,你們就開(kāi)始比本領(lǐng),看誰(shuí)奪得冠軍。我跟一個(gè)小朋友來(lái)給你們做示范。(叫一個(gè)小孩子出來(lái),問(wèn)他扮演什么,自己再選擇一個(gè)動(dòng)物,來(lái)跟他比較)。在小朋友表演的過(guò)程中,其他小朋友要怎么樣:

學(xué)生:保持安靜教師:請(qǐng)什么什么小朋友上來(lái),首先介紹一下自己扮演的動(dòng)物,等何老師一喊開(kāi)始,你們才開(kāi)始哈。

學(xué)生:..

教師:什么什么動(dòng)物是怎樣的,它的鼻子,它的身高等等(提醒小朋友注意模擬)。

四、拓展延伸。

這節(jié)課呢,我們就了解了很多小動(dòng)物的本領(lǐng),知道哪種動(dòng)物最什么,下課之后呢,小朋友想想,如果自己是什么小動(dòng)物,自己會(huì)希望自己有什么本領(lǐng)呢,如果自己是小兔子,希望自己有什么本領(lǐng)呢,然后大家把自己想到的畫(huà)到畫(huà)紙上好不好。

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇十四

活動(dòng)生成背景:

午睡的時(shí)間又到了,我又是鼓勵(lì)又是叮囑,好不容易孩子們都安靜下來(lái)了。可是一個(gè)個(gè)躺在那還是不時(shí)地睜開(kāi)小眼睛看看這,瞧瞧那。我便說(shuō):“閉上小眼睛,才能睡覺(jué)覺(jué)。不管誰(shuí)睡覺(jué)時(shí)都要閉上眼睛,小狗乖乖,小貓咪咪也要閉閉眼睡覺(jué)覺(jué),小動(dòng)物們都快快閉閉眼,睡覺(jué)覺(jué)吧!”這時(shí),董文靜小朋友卻說(shuō):“老師,我是小金魚(yú),小金魚(yú)睡覺(jué)是不閉眼睛的?!笔茄?!我應(yīng)該感謝孩子及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。我連忙說(shuō):“董文靜說(shuō)的很對(duì)……”

動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪,孩子們有著濃厚的探究欲望。“喜愛(ài)動(dòng)物”、“和動(dòng)物交朋友”永遠(yuǎn)是孩子的天性。另外,午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間,使大腦得到充分休息,增強(qiáng)抵抗力,促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育,同時(shí)要求教師在組織幼兒午睡時(shí),不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作,如:挖鼻孔、摸眼、咬衣服、纏繞頭發(fā)等。因此,從孩子的興趣出發(fā),以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)了“動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?”主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式,是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。

2、知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的資料。將收集到的資料以圖片的`形式分組布置在墻上。

2、音樂(lè)磁帶:《動(dòng)物狂歡曲》、《搖籃曲》。

3、多于幼兒人數(shù)的各種動(dòng)物頭飾。

4、錄像帶:錄有班級(jí)幼兒午睡的情況,如:側(cè)臥、仰臥、趴臥、被子蒙著頭、挖鼻孔、打呼嚕等等。

活動(dòng)過(guò)程。

1、分組參觀,互相介紹。

在收集資料的過(guò)程中,孩子已了解、掌握了相關(guān)信息,圖片也是孩子親自剪貼和繪制的,講起來(lái)頭頭是道,既滿(mǎn)足了幼兒樂(lè)于交流、表現(xiàn)的欲望,又實(shí)現(xiàn)了信息共享的目的。

2、集體討論:“這些動(dòng)物為什么要這樣睡覺(jué)?”

問(wèn)題一提出來(lái),孩子們嘗試從自己收集的信息中尋找答案,如“因?yàn)樾◆~(yú)沒(méi)有眼瞼,要睜著眼睛睡覺(jué);長(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng),要將脖子擱在背上睡覺(jué)”等等。找不到答案的,教師引導(dǎo)孩子去思考,去想像。如:“馬、非洲象為什么要站著睡覺(jué)?”有的說(shuō),如果敵人來(lái)了,便于很快逃跑;有的說(shuō),它們的身體太大了,躺下去,再爬起來(lái),不方便;還有的說(shuō),能夠馬上醒來(lái),隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。

許多孩子對(duì)動(dòng)物的冬眠產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。

“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了嗎?”

“它們是不是大懶蟲(chóng)、膽小鬼,特別喜歡睡覺(jué)?”

“它們睡那么長(zhǎng)時(shí)間,要是餓死了怎么辦?”

3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒歸納:動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。

二、游戲活動(dòng):“睡覺(jué)了”

幼兒任意選一種動(dòng)物頭飾戴在頭上,教師播放不同性質(zhì)的音樂(lè)引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)情緒,自由地模仿小動(dòng)物,如音樂(lè)很歡快,“動(dòng)物們”跳舞,當(dāng)音樂(lè)變成輕柔的搖籃曲時(shí),就模仿該動(dòng)物睡覺(jué)的情景。

師:“小動(dòng)物們睡醒了嗎?請(qǐng)你們過(guò)來(lái)看看誰(shuí)也睡著了?”

“如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡?!?/p>

三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像,組織幼兒討論:“人是怎樣睡覺(jué)的?”

看到自己和同伴的錄像,孩子們感到特別高興和新奇。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時(shí),激動(dòng)地說(shuō):“老師,謝謝你!”孩子們積極愉快地進(jìn)入了關(guān)于“我們應(yīng)該改掉哪些不良睡眠姿勢(shì)?”話題的討論。

“睡覺(jué)時(shí)挖鼻孔、用被子蒙著頭,是不講衛(wèi)生、不安全的?!?/p>

“趴著睡覺(jué)不舒服,會(huì)打呼嚕。”

“正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……”

四、組織幼兒討論:“我們?yōu)槭裁匆缢???/p>

有的孩子說(shuō):“因?yàn)槲覀兪切『⒆印!庇械恼f(shuō):“午睡可以幫我們長(zhǎng)大個(gè)子?!?/p>

師:你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,因此中午還要再睡一會(huì),這樣,大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。

師:“你喜歡午睡嗎?”“不喜歡午睡怎么辦?”

“如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡?!?/p>

活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒回家在父母的幫助下,記錄晚上睡覺(jué)的時(shí)間和早上起床的時(shí)間,督促幼兒養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇十五

設(shè)計(jì)思路:

動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)。另外,午睡是幼兒園一日活動(dòng)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間,使大腦得到充分休息,增強(qiáng)抵抗力,促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育,同時(shí)要求教師在組織幼兒午睡時(shí),不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總有個(gè)別幼兒不喜歡午睡,且在睡眠前和睡眠時(shí)有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作,如挖鼻孔、咬被子、趴著睡、蒙著頭睡等。因此從幼兒的興趣出發(fā),以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性,能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),同時(shí)通過(guò)對(duì)動(dòng)物睡姿的了解,知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。

2、能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。

3、初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。

活動(dòng)重點(diǎn):

初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。

活動(dòng)難點(diǎn):

能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物午睡ppt、幼兒睡覺(jué)圖片、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂(lè)《搖籃曲》,帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。

教師:“你們聽(tīng)了剛才的音樂(lè)有什么感覺(jué)?”。

教師:“森林里的幼兒園開(kāi)學(xué)了,長(zhǎng)頸鹿老師也經(jīng)常給小動(dòng)物們播放這個(gè)音樂(lè)當(dāng)作睡眠曲,可是小動(dòng)物們聽(tīng)了是怎么做的呢?”

二、出示ppt,探索發(fā)現(xiàn),想象體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的睡眠方式及其重要性,并模仿。

師:你看到了什么動(dòng)物?它在干什么?

幼:我看到了小狗......,它在睡覺(jué)......。

師:它在睡覺(jué)嗎?它是怎樣睡覺(jué)的?它為什么要這樣睡覺(jué)?

幼:......

集體小結(jié):

小狗:趴著睡覺(jué),耳朵挨著地,只要一有動(dòng)靜,馬上就能醒來(lái)。

金魚(yú):睜著眼睡,因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。

貓頭鷹:只有一只眼睛是閉上的,另外一只眼睛是睜開(kāi)的,它的警惕性可高啦!

馬:站著睡覺(jué)。有敵人的話可以很快逃跑,若馬躺著睡覺(jué)表示生病了。

烏龜:縮到殼里睡,保護(hù)自己。

小結(jié):動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。

三、引入生活。

師:小朋友們平時(shí)是怎么睡覺(jué)的?

幼兒談?wù)摻涣鳌?/p>

觀看幼兒睡覺(jué)圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方式,使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

教師:正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,因此中午還要再睡一會(huì),這樣,大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。

四、游戲鞏固。

小朋友們想不想模仿動(dòng)物是怎樣的睡覺(jué)的呀?

播放音樂(lè)《搖籃曲》,請(qǐng)幼兒自由模仿動(dòng)物們睡覺(jué),教師詢(xún)問(wèn)。

五、活動(dòng)延伸。

播放音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》,帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著小火車(chē)把所學(xué)到的知識(shí)分享給其他的小朋友。

課后反思:

動(dòng)物的世界千奇百怪,孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外,午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間,使大腦得到充分休息,增強(qiáng)抵抗力,促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí),不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作,如:挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此,從孩子的興趣出發(fā),以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》活動(dòng)。在活動(dòng)中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識(shí)中尋找答案,如因?yàn)樾◆~(yú)沒(méi)有眼瞼,要睜著眼睛睡覺(jué);貓頭鷹睡覺(jué)睜著一只眼睛,是為了捉老鼠,還有警惕有沒(méi)有敵人等等。找不到答案的,教師引導(dǎo)孩子去思考,去想像。如:馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺(jué)?有的說(shuō),如果敵人來(lái)了,便于很快逃跑;有的說(shuō),它們的身體太大了,躺下去,再爬起來(lái),不方便;還有的說(shuō),能夠馬上醒來(lái),隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。最后,引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不一樣是為了保護(hù)自己。幼兒在邊觀察中學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì),特別是對(duì)“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著,每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示,對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)都能很好的掌握,這在后面的游戲中可以看得出來(lái)。游戲《天黑了》,就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)姿態(tài)。最后,讓幼兒自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的?請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看,活動(dòng)是成功的,幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí),但是,從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題,比如:在提問(wèn)時(shí),孩子們回答最多的是“我不知道”,盡管我在課前發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片,設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解,便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù),自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒:在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí),要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖,讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程,我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。

二、欣賞探索。

1、出示小馬睡覺(jué)的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小馬是站著睡覺(jué)的”。并要求幼兒用肢體動(dòng)作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。

2、出示實(shí)物小金魚(yú),讓幼兒觀察小金魚(yú)是怎樣在水中自由自在地游來(lái)游去的,特別提醒幼兒觀察金魚(yú)的眼睛,原來(lái)“金魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)”的,幼兒都情不自禁地表演起來(lái)。

三、想象體驗(yàn)出示小刺猬圖片,發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺(jué),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球睡覺(jué)呢?”“原來(lái),是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害。”“那你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象,結(jié)合身邊的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì),加深對(duì)動(dòng)物特征的了解?;顒?dòng)中我關(guān)注每個(gè)幼兒,使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂(lè)于表達(dá)的心理。

四、引入生活在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后,我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:“這些睡眠方法適合我們嗎?”我及時(shí)地把握教育的契機(jī),引導(dǎo)幼兒互相交流“什么樣的睡眠方式才適合我們?”得出了,我們是要躺著睡覺(jué)的。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái),我以“平視”的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界,蹲下來(lái)和孩子一起觀察動(dòng)物,從孩子的視角去看待他們眼中的世界,達(dá)到了“視覺(jué)融合”,形成了“興趣共鳴”,幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴,我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng),我沒(méi)有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動(dòng)物的睡眠方式,也沒(méi)有以灌輸?shù)姆绞桨选闭胬怼皞鹘o孩子,而是以一種”故事“的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獲得知識(shí)。但在整個(gè)活動(dòng)中還存在著一些不足,時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了,這個(gè)活動(dòng),由于我自己上上太投入了,幼兒呢,也相當(dāng)?shù)挠信d趣來(lái)進(jìn)行探討,所以時(shí)間上我沒(méi)有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢,部分幼兒不能很好的遵守游戲的規(guī)則,音樂(lè)停了有的幼兒還在動(dòng),在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事中小豬通過(guò)改變自己形態(tài),尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程。

2、發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

3、有閱讀圖書(shū)的興趣,從中體驗(yàn):做自己,最幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制大書(shū)《小豬變形記》、相應(yīng)圖片。

2、裝扮動(dòng)物的道具。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入:

師:今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呀?

幼:小豬。

師:這是一只怎樣的小豬?

幼:胖胖的。

師:關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看吧!

二、導(dǎo)讀故事:

1、變長(zhǎng)頸鹿。

師:小豬跑到路邊他遇見(jiàn)了誰(shuí)?

幼:長(zhǎng)頸鹿。

師:小豬會(huì)想到一個(gè)什么好主意呢?

幼:想變長(zhǎng)頸鹿。

幼:做了一對(duì)高蹺。

師:小豬站在高蹺上走啊,走啊,心里美極了。路上他又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢?

幼:斑馬。

師:小豬怎么跟斑馬打招呼?

幼:它對(duì)斑馬說(shuō):“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿,可以看見(jiàn)好幾里遠(yuǎn)的地方?!?/p>

我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿,可以看見(jiàn)好幾里遠(yuǎn)的地方。斑馬哈哈大笑說(shuō):“你不是長(zhǎng)頸鹿,你是一只踩著高蹺的小豬。”

師:小豬聽(tīng)了氣呼呼地走開(kāi)了,但是沒(méi)走多遠(yuǎn)……(聲音)。

師:猜猜小豬怎么啦?

幼:一不小心,摔了一跤。

幼:“哎,長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我”

2、變斑馬。

看ppt一起唱:我刷!我刷!我刷刷刷!我要變成美麗的斑馬。

師:大象會(huì)對(duì)小豬做什么?

幼:用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈,

師:還沒(méi)等身上的水全干,小豬又想到了一個(gè)好主意,我們猜――(他想變成什么)。

3、變大象。

師:如果你們是小豬,你會(huì)怎么變?

師:看,小豬是怎么變大象的?

師:小豬和袋鼠之間是怎樣說(shuō)的?

幼:遇見(jiàn)袋鼠和它打招呼說(shuō):“我是一只了不起的大象,能用鼻子噴水。”袋鼠笑著說(shuō):“你不是大象,你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬。”

師:小豬正想爭(zhēng)辯,突然一聲“啊――嚏――”,結(jié)果……。

4、變袋鼠。

師:小豬還要變,變只袋鼠跳呀跳。(師生互動(dòng):腳上綁彈簧,我跳!我跳!我跳得高……)。

師:(出示小豬倒掛圖)鸚鵡真沒(méi)禮貌,小豬氣壞了,一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高,越來(lái)越高……不幸的事情發(fā)生了。小豬……(怎么啦?觀察畫(huà)面)。

幼:用力一跳,蹦到了一棵樹(shù)上,倒掛在了樹(shù)枝上!

5、做回自己。

師:掛在了樹(shù)上,小豬拼命的掙扎,哎呀,掉到哪里去了,

幼:一頭栽進(jìn)泥潭里。

師:小豬說(shuō):“真倒霉!事情都搞砸了,當(dāng)只小豬一點(diǎn)樂(lè)趣也沒(méi)有?!?/p>

師:剛才小豬還說(shuō)一點(diǎn)樂(lè)趣沒(méi)有,現(xiàn)在怎么又快樂(lè)了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出學(xué)別人是很累的,做自己最幸福)。

6、回顧小豬變形過(guò)程(出示文字“可愛(ài)”“苦惱”“快樂(lè)”)。

小結(jié):這只可愛(ài)的小豬一會(huì)兒變成長(zhǎng)頸鹿,一會(huì)兒變成斑馬。一會(huì)兒變成...但是不管變什么,請(qǐng)記?。鹤龊米约海钚腋?。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移:

師:在平常的生活中,小朋友們,你有沒(méi)有刻意去模仿別人這種行為呢?

師:今天我們通過(guò)閱讀繪本《小豬變形記》,讓我們感受到去模仿別人的動(dòng)作、語(yǔ)言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快樂(lè)的事!

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。

2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和探究動(dòng)物奧秘的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,語(yǔ)言表達(dá)能力及模仿能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。

2、了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)與環(huán)境的關(guān)系,知道不同的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)條件準(zhǔn)備(教學(xué)圖片課件、幼兒人手一個(gè)頭飾、音樂(lè)、環(huán)境布置“森林、草地、池塘”)。

幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(在平時(shí)讓幼兒看一些動(dòng)物世界之類(lèi)的影片或書(shū)籍)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看課件,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(通過(guò)看課件讓幼兒了解人需要睡覺(jué),引發(fā)幼兒思考動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的呢?讓幼兒帶著問(wèn)題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)積極性。)。

小朋友你們看,這位小朋友在干什么?(躺著睡覺(jué))那你們知道小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?

二、觀看課件,引入主題。

(教師通過(guò)播放課件動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì),引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時(shí)候積極性很高。)。

1、馬是怎樣睡覺(jué)的呢?(站著睡覺(jué))。教師組織幼兒個(gè)別回答。哪位小朋友來(lái)模仿馬的睡覺(jué)姿勢(shì)(幼兒個(gè)別模仿,集體模仿)。

2、看這是誰(shuí)來(lái)了?(刺猬)它是怎樣睡覺(jué)的?(全身縮成一團(tuán)睡覺(jué))這是為什么呢?(為了保護(hù)自己)。

3、以下所有動(dòng)物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)、睡覺(jué)姿勢(shì)、并讓幼兒模仿。

貓頭鷹:睜一只眼睛,閉一只眼睛睡覺(jué)。

丹頂鶴:用一只腳站著睡覺(jué)。

蝙蝠:倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)。

畫(huà)眉:彎下兩腿,爪子牢牢抓住枝條睡覺(jué)。

蛇:盤(pán)成一團(tuán)睡覺(jué)。

魚(yú):睜著眼睛睡覺(jué)。

狗:耳朵貼著地面睡覺(jué)。

三、為什么小動(dòng)物的睡覺(jué)方式個(gè)不相同。

(教師通過(guò)提問(wèn),引發(fā)幼兒探究動(dòng)物奧密的興趣。幼兒在回答的過(guò)程中鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,大部分幼兒能夠說(shuō)出動(dòng)物睡覺(jué)的方式為什么不同。個(gè)別幼兒需要在教師的提示下回答)。

例如:狗的耳朵貼著地面睡覺(jué),能聽(tīng)到聲音容易醒來(lái),是為了保護(hù)自己。其它小動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì)都和它的生活習(xí)性和生活環(huán)境有關(guān)。

(通過(guò)此環(huán)節(jié)教師培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力,讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)了解冬眠的動(dòng)物。幼兒通過(guò)仔細(xì)的傾聽(tīng)能夠說(shuō)出動(dòng)物為什么冬眠?做到安靜的傾聽(tīng))。

1、你知道哪些動(dòng)物冬眠?

2、這些動(dòng)物為什么冬眠?

五、游戲《快樂(lè)的小動(dòng)物》。

(教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境和材料,給幼兒一個(gè)可以歡快游戲的場(chǎng)所,讓幼兒隨著音樂(lè)的變化去表演。不僅讓幼兒進(jìn)行了交流、游戲,更重要的是讓幼兒把所學(xué)的內(nèi)容記住,在游戲的過(guò)程中掌握所學(xué)的內(nèi)容。幼兒在歡快的音樂(lè)聲中玩的很開(kāi)心,都能積極的參與游戲,在音樂(lè)轉(zhuǎn)變后幼兒都能去按音樂(lè)的內(nèi)容表演。幼兒能夠掌握自己表演的這種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式。)。

1、教師介紹游戲的玩法:隨著歡快的音樂(lè),讓幼兒戴上喜歡的小動(dòng)物頭飾,進(jìn)入環(huán)境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕捉食物,然后播放《搖籃曲》讓小動(dòng)物以自己的睡覺(jué)姿勢(shì)安靜入睡。

六、教師小結(jié):教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)延伸:

回家找找資料,你還知道哪些小動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

活動(dòng)反思:

動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)動(dòng)物應(yīng)該從娃娃抓起。基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性,激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來(lái)說(shuō),動(dòng)物是他們最喜歡的。因此我在選題上占了優(yōu)勢(shì)?;顒?dòng)開(kāi)始我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺(jué)的引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒通過(guò)看課件了解許多動(dòng)物的睡覺(jué)方式,并讓幼兒模仿感受。幼兒模仿的很形象。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)教師及課件清楚的知道了為什么動(dòng)物采取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。游戲《快樂(lè)的小動(dòng)物》可以反映出幼兒對(duì)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容掌握的很好。不足之處是游戲玩的時(shí)間短了,應(yīng)該讓幼兒變換動(dòng)物頭飾在玩一會(huì)兒。效果會(huì)更好。

小百科:睡覺(jué),一般是指人類(lèi)睡眠,是人類(lèi)不可缺少的一種生理現(xiàn)象。人的一生中,睡眠占了近1/3的時(shí)間,它的質(zhì)量好壞與人體健康與否有密切關(guān)系,由此可見(jiàn)睡眠對(duì)每一個(gè)人是多么重要。從某種意義上說(shuō),睡眠的質(zhì)量決定著生活的質(zhì)量??墒且粋€(gè)人為什么要睡眠?這個(gè)問(wèn)題一直是科學(xué)家想要徹底解決的問(wèn)題。最近,據(jù)英國(guó)《新科學(xué)家》雜志報(bào)道,科學(xué)家們針對(duì)睡眠的原因提出了幾種說(shuō)法,從養(yǎng)精蓄銳的淺顯理論到涉及記憶處理的復(fù)雜理論,都對(duì)人類(lèi)的睡眠進(jìn)行了全面的探討。

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1.自主閱讀,了解動(dòng)物的不同睡眠方式。

2.樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),嘗試合作分類(lèi)。

3.萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4.知道好好睡覺(jué)的重要性,并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

分類(lèi)表,操作圖卡,ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

1.封面導(dǎo)入,回顧經(jīng)驗(yàn)。

(1)無(wú)論是誰(shuí),男的、女的、老的、小的,都要睡覺(jué),對(duì)還是錯(cuò)?

(2)睡覺(jué)的時(shí)候我們什么事情都不做,對(duì)還是錯(cuò)?

(3)人在睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)做什么事情?(做夢(mèng)、翻滾身子、說(shuō)話、撓癢癢……)。

(4)人在睡覺(jué)的時(shí)候身體是不是都在休息?(內(nèi)臟器官都在工作)。

(5)人一天需要睡多少時(shí)間?小朋友呢?

(6)晚上不好好睡覺(jué),白天會(huì)怎樣?

2.合作探索,積累新知。

(1)交流已有經(jīng)驗(yàn)。

t:真棒,你們真像是研究“睡覺(jué)”的專(zhuān)家呀!看,今天我們要去尋找關(guān)于誰(shuí)睡覺(jué)的秘密啊?(動(dòng)物)。

t:你知道哪些動(dòng)物睡覺(jué)的方式?(經(jīng)驗(yàn)交流)。

(2)閱讀繪本,出示相應(yīng)的標(biāo)記。

t:這本書(shū)的第18頁(yè)開(kāi)始就給我們大家講述了許多關(guān)于動(dòng)物睡覺(jué)的知識(shí),請(qǐng)你仔細(xì)看一看吧!輕輕地從后面的書(shū)袋里拿出書(shū)本,當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候記得輕輕放回書(shū)袋。

幼兒自主閱讀。

t:你看到了哪個(gè)動(dòng)物的睡覺(jué)方式?

a.螞蟻:哪些螞蟻在睡覺(jué)啊?關(guān)于螞蟻睡覺(jué)你還知道什么?其實(shí)螞蟻睡覺(jué)還有一個(gè)秘密呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(播放音頻,螞蟻睡覺(jué))。

b.魚(yú):魚(yú)睡覺(jué)的時(shí)候眼睛是什么樣的?為什么?你知道的動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候眼睛時(shí)什么樣的?分別出示“一開(kāi)一閉、兩眼睜開(kāi)、兩眼閉著”示意圖。(播放音頻:一開(kāi)一閉)。

c.長(zhǎng)頸鹿等:他們是怎么睡覺(jué)的?還有誰(shuí)也這樣睡覺(jué)?為什么要這樣睡覺(jué)?動(dòng)物們還有哪些睡覺(jué)的姿勢(shì)呢?(分別出示“倒掛、趴著、飛著、游著”示意圖)。

總結(jié):你們真棒,自己看書(shū)就讀出了那么多動(dòng)物睡覺(jué)的方式,動(dòng)物們睡覺(jué)的方式真是千奇百怪,瞧,他們睡覺(jué)的姿勢(shì)、時(shí)間、地點(diǎn)和眼睛的開(kāi)閉都各不相同。

(3)小組操作,積累新知。

t:現(xiàn)在就請(qǐng)你們4人一組合作完成統(tǒng)計(jì)表,想想動(dòng)物是如何睡覺(jué)的并選擇貼紙貼在相應(yīng)的睡覺(jué)方式一欄中。做完后貼到黑板上來(lái)。

(4)分類(lèi)張貼,對(duì)比驗(yàn)證。

t:你們分的都一樣嗎?有什么不同的地方?”

(5)提升經(jīng)驗(yàn)。

t:動(dòng)物們睡覺(jué)的方式真是千奇百怪,可是他們?yōu)槭裁匆@樣睡覺(jué)呢?

總結(jié):動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。

3.參與游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。

t:“現(xiàn)在我們玩一個(gè)“動(dòng)物怎樣睡”的游戲,請(qǐng)你看圖片做出動(dòng)物們睡覺(jué)或者活動(dòng)的姿勢(shì)吧!

4.閱讀封底,養(yǎng)成習(xí)慣。

t:好,休息一下!我們一起來(lái)看看書(shū)的封底,在書(shū)的封底還給留下了這么一句話:俗話說(shuō):睡得好的孩子長(zhǎng)得壯,所以要好好睡覺(jué)哦!祝愿我們每個(gè)人都能睡得香、長(zhǎng)得壯!

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇十九

1、了解幾種常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的名稱(chēng)、典型特征、生活習(xí)性,理解珍稀的含義。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的外部特征,提高幼兒的思維水平和合作意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒有愛(ài)動(dòng)物的情感和保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

1、活動(dòng)重點(diǎn):理解珍稀的含義,了解常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性。

2、活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感,教會(huì)幼兒要熱愛(ài)動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物。

1、活動(dòng)組織形式及方法。

采用室內(nèi)教學(xué)的方法,教師和幼兒互動(dòng)來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程,教師要靈活運(yùn)用各種方式,以調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與的積極性。

2、媒體選用及安排。

使用多媒體播放有關(guān)珍稀動(dòng)物的視頻和圖片。

收集常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的圖片、資料以及相關(guān)視頻。

(一)設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

教師:“小朋友們,你們喜歡動(dòng)物嗎?你們都知道哪些動(dòng)物?。浚ㄓ變狠^易回答)那你們知道什么是珍稀動(dòng)物嗎?”今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)珍稀動(dòng)物。

(二)師幼互動(dòng)。

1、理解“珍稀”的含義:地球上有許多可愛(ài)的動(dòng)物,像我們常見(jiàn)的有狗,貓、兔子等等,但有些動(dòng)物卻非常稀少,我們就稱(chēng)這些動(dòng)物為珍稀動(dòng)物。

2、教師:“現(xiàn)在小朋友們都知道珍稀動(dòng)物的含義了,那你們知道我國(guó)有沒(méi)有珍稀動(dòng)物呢?有的話又有哪些呢?”

3、教師:“誰(shuí)愿意介紹一下你所知道的珍稀動(dòng)物,它是什么樣的呢?”

4、老師出示常見(jiàn)的幾種珍稀動(dòng)物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。

5、師:“小朋友們看,圖片上的是哪種珍稀動(dòng)物?。ù笮茇垼鞘裁礃拥哪??(體型肥碩似熊,頭圓尾短,頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”

6、師:“你們喜歡大熊貓嗎,為什么呢?我國(guó)經(jīng)常將大熊貓送給外國(guó)友人,你們知道這又是為什么嗎?(教師介紹:大熊貓師我國(guó)的國(guó)寶,是我國(guó)送給外國(guó)友人的珍稀動(dòng)物,是友誼和和平的`一種象征。)”

7、教師具體介紹金絲猴,藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習(xí)性,并出示相應(yīng)的圖片。

8、師:“今天我們學(xué)了很多珍稀動(dòng)物,那小朋友們最喜歡哪種珍稀動(dòng)物,為什么呢?

9、師:“小朋友們知道為什么珍稀動(dòng)物變得“珍稀”嗎?

11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像,讓幼兒知道全國(guó)人民都在努力的保護(hù)這些珍稀動(dòng)物,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)和憐憫之心。

(三)教師提問(wèn)。

1、今天我我們認(rèn)識(shí)了許多珍稀動(dòng)物,那“珍稀”是什么意思呢?

2、我國(guó)有珍稀動(dòng)物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物?

3、我國(guó)的國(guó)寶是什么,它是什么樣的,有哪些特征嗎?

4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?

(四)活動(dòng)總結(jié)。

1、教師小結(jié):這些珍稀動(dòng)物都受到國(guó)家和人民的保護(hù),否則就像恐龍一樣早已滅絕,我們就再也不能見(jiàn)到它們了,因此我們一定要好好的保護(hù)它們,讓他們快樂(lè)健康的生活在地球上。

2、鞏固練習(xí)。

(1)教師出示圖片,讓幼兒回答,并介紹他們所知道的。

(五)活動(dòng)延伸。

鼓勵(lì)幼兒收集我國(guó)其他珍稀動(dòng)物的圖片,共同布置“珍稀動(dòng)物”圖片展。

通過(guò)本次的教學(xué)活動(dòng),幼兒知道了一些常見(jiàn)的珍稀動(dòng)物及其生活習(xí)性,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,通過(guò)圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,課堂的秩序,氣氛都沒(méi)有得到有效的控制,下次活動(dòng)過(guò)程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說(shuō),不能夠耐心地去傾聽(tīng)。當(dāng)然在這種活動(dòng)中,幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的,它們更過(guò)地想去認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物。因此我決定以后要多給它們開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)!

小百科:珍稀動(dòng)物包含陸生生物類(lèi)(如:小熊貓、白頸長(zhǎng)尾雉、大熊貓、伊犁鼠兔、金絲猴、白鹮等)、水生生物類(lèi)(如:揚(yáng)子鱷、白鰭豚等)、兩棲類(lèi)(如:黑軟殼龜、中國(guó)大蠑螈、娃娃魚(yú)等)、爬行類(lèi)(如:印度蟒,揚(yáng)子鱷等)。

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇二十

1、通過(guò)觀察、操作,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活,并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。

3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1、教具:大的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針),時(shí)鐘課件。

2、學(xué)具:小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套,每人一套作畫(huà)工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)《謝謝你小鬧鐘》引出課題。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面,能區(qū)分時(shí)針、分針。

師:要遵守時(shí)間做事,我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鐘表,今天,小朋友都帶來(lái)了小鐘表。

小朋友仔細(xì)觀察一下,鐘表上有什么?把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。(引發(fā)幼兒有目的的觀察并產(chǎn)生了幼兒間的互動(dòng))。

師:小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么?

幼:(幼兒齊聲回答)有數(shù)字、針。

師:有哪些數(shù)字?

幼:(幼兒齊聲回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

師:有幾根針?它們的長(zhǎng)短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?(幼兒自由發(fā)言)。

(幼兒操作,并學(xué)說(shuō))。

三、通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

1、教師通過(guò)課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。

師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽,現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?好,比賽就要開(kāi)始了,預(yù)備―開(kāi)始!(教師操作課件)。

提問(wèn):誰(shuí)跑的快?(分針)。

議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,它們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

(分針跑一圈,時(shí)針走一格。)分針時(shí)針誰(shuí)會(huì)贏,(分針)。

小結(jié):長(zhǎng)針長(zhǎng),短針短;長(zhǎng)針走得快,短針走得慢;長(zhǎng)針走一圈,短針走一步。

(評(píng)析:大屏幕上的課件把知識(shí)準(zhǔn)確的傳達(dá)到孩子們的眼睛里,通過(guò)老師的反復(fù)演示課件時(shí)針、分針賽跑,讓幼兒明確了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。)。

2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

師:那小朋友分針走一圈指到12上,時(shí)針指在幾上,就是幾點(diǎn)整。分針指向6,時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間,就是半點(diǎn)。如:分針指向6,時(shí)針指向3和4兩個(gè)數(shù)字之間,就是3點(diǎn)半。

(教師操作鐘表---請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向2,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。)。

師:今天小鐘表還給我們帶來(lái)了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來(lái)看一看吧!

(1)、來(lái)小朋友看看兩位小伙伴是幾點(diǎn)起床穿衣服,洗臉?biāo)⒀赖哪???:00)你能不能把你的小鐘表?yè)艿?:00呢?來(lái)試一下吧!(小朋友真棒!及時(shí)鼓勵(lì))。

(2)、看小朋友是幾點(diǎn)上學(xué)呢?小朋友撥一撥吧!

(3)、小伙伴是幾點(diǎn)上課的(幼兒操作)。

(4)、小伙伴是幾點(diǎn)做操的(幼兒操作)。

(5)、小伙伴是幾點(diǎn)吃午飯的(幼兒操作)。

(6)、小伙伴是幾點(diǎn)課外活動(dòng)的呢?(幼兒操作)。

(7)、小伙伴是幾點(diǎn)放學(xué)看電視的呢?(幼兒操作)。

(8)、小伙伴是幾點(diǎn)睡覺(jué)的呢?(幼兒操作)。

師:這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時(shí)間!那你能說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情嗎?小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點(diǎn)起床?上學(xué)然后正確地?fù)茜姳?,看誰(shuí)撥得又對(duì)又快,并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。

四、幼兒制作“我的一天”(休息日或幼兒園的一天)作息時(shí)間表。

請(qǐng)幼兒用文字、圖畫(huà)及符號(hào)等形式進(jìn)行表征活動(dòng),用畫(huà)鐘表表示具體時(shí)間。

師:小朋友都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的事,我們來(lái)做一份作息時(shí)間表吧?來(lái)小朋友看老師制作的我的一天作息時(shí)間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時(shí)間表(幼兒制作)。

五、幼兒制作欣賞與介紹。

幼兒陸續(xù)畫(huà)完,相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表。

師:小朋友制作的作息時(shí)間表真漂亮,小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表,小朋友作息時(shí)間表做好了你們可要珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時(shí)間去做事。

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇二十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、在操作、探索活動(dòng)中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

2、嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

3、積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)師幼共同收集各種可轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具用具,陀螺、傘、塑料圈、風(fēng)車(chē)等。

(2)牙簽、鉛筆、塑料玩具、雪花片、筷子、紙、吸管、毛線、碗、杯子。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒有過(guò)關(guān)于轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒自由操作可轉(zhuǎn)動(dòng)的物品,觀察感知轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

師:今天,老師要請(qǐng)小朋友玩許多好玩的東西,玩時(shí)要注意觀察,你玩什么東西,發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。

2、幼兒操作探索,師觀察并與幼兒交流。

3、交流與分享。鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽告訴小朋友。

提問(wèn):1、你玩的什么東西?你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

2、剛才我們玩了許多好玩的東西,它們有什么共同的地方?

小結(jié):這些東西都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

(洗衣機(jī)里面的桶能轉(zhuǎn)動(dòng),衣服放在里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就洗干凈了。

電風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),夏天的時(shí)候,風(fēng)扇一轉(zhuǎn),就有涼風(fēng)吹出來(lái),可涼爽了。

時(shí)鐘里面的針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),它可以告訴我們現(xiàn)在幾點(diǎn)了。

樂(lè)園的旋轉(zhuǎn)木馬也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),可好玩了……)。

小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,轉(zhuǎn)動(dòng)的確給我們的生活帶來(lái)很多方便和好處。

1、猜一猜。

師(出示一張紙):小朋友想一想,猜一猜,用什么方法可以讓紙轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?

師:你們可以去驗(yàn)證一下,看看這樣做紙張會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。老師還為你們準(zhǔn)備好多不容易轉(zhuǎn)動(dòng)的東西(出示牙簽、筷子等),請(qǐng)小朋友想辦法讓它們轉(zhuǎn)起來(lái)。你可以只選擇你自己喜歡的東西讓它轉(zhuǎn)動(dòng),也可以試一試?yán)蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的各種物品。你可以一個(gè)人探索,也可以和好朋友一起探索。

2、講解操作要求。

在操作中要注意安全,不能用牙簽、筷子等傷害自己或小朋友。

3、幼兒操作探索,嘗試讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇二十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒初步了解自身從哪兒來(lái),是如何長(zhǎng)大的。

2、激發(fā)幼兒探索自身奧妙的好奇心。

3、教育幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

子宮和胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業(yè)卡,鉛筆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

幼兒議論并按自身的意愿回答。

1、每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫"子宮",嬰幼兒出生以前就住在這間"子宮"房子里。

2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

3、小嬰幼兒一天天的長(zhǎng)大,他沒(méi)有牙齒,會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?(組織幼兒討論)。

教師小結(jié):"嬰幼兒在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西,可嬰幼兒的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子,叫臍帶,媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給嬰幼兒。嬰幼兒越長(zhǎng)越大,子宮房子快裝不下嬰幼兒了,這時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?"(幼兒議論)"每個(gè)媽媽的子宮房子都有一個(gè)通向外面的門(mén)和走廊,嬰幼兒把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,就走到醫(yī)院,在醫(yī)生的協(xié)助下嬰幼兒就沿著走廊出來(lái)了。"。

討論:"嬰幼兒出生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯,大人要為嬰幼兒做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢?"。

教師小結(jié)。

教師分發(fā)作業(yè)卡,幼兒標(biāo)出順序號(hào),以標(biāo)明嬰幼兒在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。

最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

幼兒科學(xué)動(dòng)物大班教案篇二十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解掌握歌詞,隨著音樂(lè)有節(jié)奏地唱歌、玩游戲。

2、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)《小豬睡覺(jué)》,課件。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)情境導(dǎo)入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、小豬寶寶們,今天的天氣真好,媽媽要帶你們出去玩,你們高興嗎?

2、肚子已經(jīng)吃飽了,那你們現(xiàn)在最想干什么呢?(睡覺(jué))。

3、媽媽睡覺(jué)的時(shí)候還要打呼嚕呢!寶寶們可要聽(tīng)仔細(xì)了,媽媽是怎樣打呼嚕的。

4、媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個(gè)寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

(二)觀看課件幫助幼兒理解記憶歌詞。

1、看看小豬們?cè)诟墒裁?

2、一起念歌詞2遍。

(三)初步學(xué)唱、表演歌曲。

1、欣賞教師范唱歌曲:媽媽還會(huì)把這首兒歌唱成歌曲呢!

問(wèn):歌曲里唱了什么呢?

2、和媽媽一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

3、引導(dǎo)幼兒給歌詞編動(dòng)作。

4、根據(jù)幼兒的動(dòng)作,師生完整的邊唱邊表演歌曲。

1、看,媽媽還會(huì)玩《小豬睡覺(jué)》的游戲呢,怎么玩呢?教師與一幼兒示范兩兩玩游戲。

2、幼兒與同伴一起兩兩玩游戲。

3、幼兒與家長(zhǎng)同伴一起兩兩玩游戲。

(五)結(jié)束部分。

寶寶們今天玩得開(kāi)心嗎?我們?cè)賮?lái)欣賞動(dòng)畫(huà)視頻《小豬睡覺(jué)》吧。

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