大班語言地球清潔工教案(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 06:08:12
大班語言地球清潔工教案(精選15篇)
時間:2023-12-09 06:08:12     小編:書香墨

編寫教案可以幫助教師合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)步驟。在編寫教案時,要注重教學(xué)過程的流程性和邏輯性,幫助學(xué)生建立起知識的框架。通過這些教案范文的學(xué)習(xí),我們可以更好地掌握教學(xué)設(shè)計的方法和技巧。

大班語言地球清潔工教案篇一

環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會一個重要的課題,那么我們的孩子們,地球未來的主人,自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息,能夠養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛我們賴以生存的地球。我覺得這是和每個人都息息相關(guān)的命題?!暗厍蛘衅盖鍧嵐ぁ笔墙?gòu)課程上的活動,但我根據(jù)我班幼兒的實際情況,以及現(xiàn)在對環(huán)保的一些先進理念對原有的活動進行了一些調(diào)整,希望在這樣的活動中,孩子們不光能夠了解地球上一些動物清潔地球的本領(lǐng),而且不僅如此,通過這個小故事,引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛護地球、保護地球的.思考。

大班語言地球清潔工教案篇二

1、認識本課生字,學(xué)會其中的10個。理解和積累本課詞語。學(xué)習(xí)給對話加上冒號、引號、頓號、句號、問號、嘆號等標(biāo)點符號。

2、學(xué)習(xí)質(zhì)疑,解疑。能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得課文是按怎樣的順序介紹地球清潔工。練習(xí)改寫對話的表示形式,學(xué)習(xí)整理學(xué)到的科學(xué)知識。

3、知道海鷗、烏鴉、魚兒、榆樹和風(fēng)保護地球環(huán)境的作用,認識保護地球環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生保護自然環(huán)境的責(zé)任感。

(一)、在初讀課文的基礎(chǔ)上,細讀課文:

學(xué)生分角色朗讀課文。教師提問:課文介紹了幾位地球清潔工?分別是誰?它們是怎樣工作的。

(這樣設(shè)計使學(xué)生既感知課文內(nèi)容,又進行語言的訓(xùn)練。)。

學(xué)生同位互相學(xué)習(xí)匯報:

第一位地球清潔工是:海鷗。海鷗把大輪船上旅客丟在海里的面包、飯菜和漂在水面的死魚什么的,統(tǒng)統(tǒng)吃掉了。

第二位清潔工是:烏鴉。烏鴉在啄食地上的蠅蛹、地蠶、腐肉什么的,把大地打掃得干干凈凈。

第三位清潔工是:魚兒。魚兒看到那些破壞水質(zhì)的`微生物,馬上清除掉。如果沒有魚兒,河水會變成污水。

第四位清潔工是:風(fēng)。風(fēng)能驅(qū)散地球上污濁的空氣,讓地球保持清新的空氣,為人類做些有益的工作。

學(xué)生在練習(xí)說的過程中,最大困難是轉(zhuǎn)述課文中的話,把課文中的“我”,要用文中的人物人稱直接代替,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把話說清楚,語言簡潔準(zhǔn)確,練習(xí)填寫書后第二題。

(二)、深讀課文:

(1)小組分角色練讀課文,讀出人物對話的不同語氣,比較:海鷗、烏鴉、魚兒、榆樹說的話的內(nèi)容及幾個意思的先后順序有什么相同和不同?進行交流,討論小組匯報。

(2)小組去掉提示語練讀課文,直接讀人物的語言,教師隨機鼓勵學(xué)生背誦積累。

(3)組織學(xué)生小組排演童話劇《地球清潔工》,評出最佳表演獎,最佳評委。

(三)、課后語文實踐活動:

(a)召開“保護地球環(huán)境”的討論會。

(b)制作“保護環(huán)境”公益廣告牌。

(c)進行專題研究活動。如:主題為《保護我們的母親------地球》、《讓我們的津河更美》等,撰寫研究報告。

大班語言地球清潔工教案篇三

環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會一個重要的課題,那么我們的孩子們,地球未來的主人,自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息,能夠養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛我們賴以生存的地球。我覺得這是和每個人都息息相關(guān)的命題?!暗厍蛘衅盖鍧嵐ぁ笔墙?gòu)課程上的活動,但我根據(jù)我班幼兒的實際情況,以及現(xiàn)在對環(huán)保的一些先進理念對原有的活動進行了一些調(diào)整,希望在這樣的活動中,孩子們不光能夠了解地球上一些動物清潔地球的本領(lǐng),而且不僅如此,通過這個小故事,引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛護地球、保護地球的思考。

1、了解動物清潔地球的本領(lǐng),并能大膽表述自己的想法。

2、有粗淺的環(huán)保意識。

圖片。

1、出示圖片一:小朋友,你們看,這是一張招聘啟示。

2、你們知道是誰要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想,他為什么要招聘清潔工?(因為他臟了)但是他有個要求,他要招聘的對象是動物,他要動物來做他的清潔工。

(分析:以“招聘啟示”的形式來展開這個活動,能更加吸引孩子們走進這個活動。)。

3、想想哪些動物會來應(yīng)聘這個清潔工的工作?

二、動物來應(yīng)聘。

出示圖片二:究竟會有哪些動物來應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看?。ㄐ∝i、小羊、小狗……)聽到了,聽到了,有不計其數(shù)的動物來應(yīng)聘清潔工這個工作。猜猜,地球公公最后究竟會錄用誰做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)。

小豬:它身上很臟,地球公公不會讓它做清潔工。(師:哎呀,看來不注重個人衛(wèi)生,都影響找工作了。地球公公也許會考慮到這個因素吧。)。

大象:噴水。(這是大象的本領(lǐng),但地球公公會不會錄用它,還是一個謎?。?。

(分析:在這個環(huán)節(jié)孩子們對一些動物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少,因此,這個地方仍舊是有很多懸念的,孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)。

1、出示圖片三:你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個“地球招聘清潔工”的故事,你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)。

2、知道謎底了吧,地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊?(烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗)。

3、海鷗:為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?

大班語言地球清潔工教案篇四

設(shè)計意圖:

環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會一個重要的課題,那么我們的孩子們,地球未來的主人,自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息,能夠養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛我們賴以生存的地球。我覺得這是和每個人都息息相關(guān)的命題?!暗厍蛘衅盖鍧嵐ぁ笔墙?gòu)課程上的活動,但我根據(jù)我班幼兒的實際情況,以及現(xiàn)在對環(huán)保的一些先進理念對原有的活動進行了一些調(diào)整,希望在這樣的活動中,孩子們不光能夠了解地球上一些動物清潔地球的本領(lǐng),而且不僅如此,通過這個小故事,引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛護地球、保護地球的思考。

活動目標(biāo):

1、了解動物清潔地球的本領(lǐng),并能大膽表述自己的想法。

2、有粗淺的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備:圖片。

活動過程:

一、地球公公的招聘廣告。

1、出示圖片一:小朋友,你們看,這是一張招聘啟示。

2、你們知道是誰要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想,他為什么要招聘清潔工?(因為他臟了)但是他有個要求,他要招聘的對象是動物,他要動物來做他的清潔工。

(分析:以“招聘啟示”的形式來展開這個活動,能更加吸引孩子們走進這個活動。)。

3、想想哪些動物會來應(yīng)聘這個清潔工的工作?

二、動物來應(yīng)聘。

出示圖片二:究竟會有哪些動物來應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看?。ㄐ∝i、小羊、小狗……)聽到了,聽到了,有不計其數(shù)的動物來應(yīng)聘清潔工這個工作。猜猜,地球公公最后究竟會錄用誰做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)。

小豬:它身上很臟,地球公公不會讓它做清潔工。(師:哎呀,看來不注重個人衛(wèi)生,都影響找工作了。地球公公也許會考慮到這個因素吧。)。

大象:噴水。(這是大象的本領(lǐng),但地球公公會不會錄用它,還是一個謎?。?。

(分析:在這個環(huán)節(jié)孩子們對一些動物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少,因此,這個地方仍舊是有很多懸念的,孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)。

1、出示圖片三:你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個“地球招聘清潔工”的故事,你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)。

2、知道謎底了吧,地球公公最后錄用了誰做他的清潔工?。浚貘f、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗)。

3、海鷗:為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?

大班語言地球清潔工教案篇五

1、出示圖片,引出主題。

幼兒討論交流,說出自己的想法。

2、傾聽故事,了解故事中動植物的本領(lǐng)。

師:最近一段時間,總有很多垃圾到處亂飄,地球公公覺得自己太臟了,所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來聽聽故事《地球招聘清潔工》。

(1)捉迷藏。

師:你們想知道誰都來應(yīng)聘了嗎?他們都藏在這些美麗的圖片后面,請你選擇其中一張你最喜歡的圖,并說說為什么喜歡,藏在后面的應(yīng)聘者才會出來。(提醒幼兒把句子說完整)。

請幼兒找出動植物圖片,師幼共同簡單介紹這些動植物。

(2)傳話筒。

師:這些動植物適合當(dāng)清潔工嗎?適合在什么地方當(dāng)清潔工呢?我們來聽聽他們是怎么介紹自己的。鬣狗來應(yīng)聘了,它把本領(lǐng)悄悄告訴了我,你們想知道嗎?我們來玩?zhèn)髟捦驳挠螒颍埿∨笥褌冏屑毬犚宦?,再把這句話傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機”開始游戲,依次介紹故事中每種動植物的本領(lǐng)和他們要去應(yīng)聘的地方。

(3)教師完整講述故事,幼兒認真傾聽。

師:小朋友們記住來應(yīng)聘的動植物的本領(lǐng)了嗎?知道他們要去工作的地方了嗎?我來考考你們:

鬣狗要應(yīng)聘哪里的清潔工?他可以做什么?

鯊魚應(yīng)聘哪里的清潔工?他可以做什么?

清道夫魚應(yīng)聘了哪里的清潔工?他可以做什么呢?

誰應(yīng)聘農(nóng)場的清潔工?他能做什么?

樹木做哪里的清潔工?他們能吸走什么?

請幼兒用完整的句子表述。

(4)連連看。

師:地球公公年紀(jì)大了,沒有記住這么多動植物的本領(lǐng),小朋友們再來給地球公公講講吧。

出示動植物和他們工作地方的圖片,分別請五名幼兒上黑板做連連看,其他幼兒集體用“誰來應(yīng)聘?我能干什么?我來做哪里的清潔工?”的句式完整講述故事。

3、了解其他可以做地球清潔工的動植物。

師:小朋友們還知道哪些動植物也能做地球公公的清潔工,來給大家介紹介紹。

師幼間相互交流搜集到的圖片、資料。

4、聯(lián)系生活,活動延伸。

師:小動物們、植物們都在保護我們地球的環(huán)境,我們小朋友該怎么做呢?(保護環(huán)境、愛護動植物)。

師:地球公公聽完后,高興的說:“你們都來當(dāng)我的清潔工吧,有了你們的幫助,地球一定會越來越美麗!”

大班語言地球清潔工教案篇六

一、地球公公的招聘廣告。

1、出示圖片一:小朋友,你們看,這是一張招聘啟示。

2、你們知道是誰要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想,他為什么要招聘清潔工?(因為他臟了)但是他有個要求,他要招聘的對象是動物,他要動物來做他的清潔工。

(分析:以“招聘啟示”的形式來展開這個活動,能更加吸引孩子們走進這個活動。)。

3、想想哪些動物會來應(yīng)聘這個清潔工的工作?

二、動物來應(yīng)聘。

出示圖片二:究竟會有哪些動物來應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗……)聽到了,聽到了,有不計其數(shù)的動物來應(yīng)聘清潔工這個工作。猜猜,地球公公最后究竟會錄用誰做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)。

小豬:它身上很臟,地球公公不會讓它做清潔工。(師:哎呀,看來不注重個人衛(wèi)生,都影響找工作了。地球公公也許會考慮到這個因素吧。)。

大象:噴水。(這是大象的本領(lǐng),但地球公公會不會錄用它,還是一個謎!)……。

(分析:在這個環(huán)節(jié)孩子們對一些動物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少,因此,這個地方仍舊是有很多懸念的,孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)。

1、出示圖片三:你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個“地球招聘清潔工”的故事,你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)。

2、知道謎底了吧,地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊?(烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗)。

3、海鷗:為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開相應(yīng)圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。

4、鯽魚:那同樣是在江河里呢?誰又會成為那里的清潔工?為什么?

能吃掉水草、水蟲。(揭開相應(yīng)圖示)鯽魚也很棒!

5、烏鴉:能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰?(揭開相應(yīng)的圖示)真的別看它其貌不揚的,它還真棒!我們表揚它一下!(烏鴉你真棒!)。

6、禿鷲:它是誰?它能為地球公公的清潔做些什么呢?

吃掉草原上病死動物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。

7、蚯蚓:蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?

8、教師:地球公公對這些動物清潔地球的本領(lǐng)十分滿意,相信海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。

(分析:在這個部分孩子們了解了動物清潔地球的本領(lǐng),在地球的哥哥不同的地方,動物們做著不同的清潔工作,這個很吸引孩子們,也誘發(fā)著孩子們展開了妙趣橫生的討論,在這樣的互相討論中,大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識。)。

四、我們能為地球公公做些什么?

1、動物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻,那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表。)。

2、其實王老師也很想去應(yīng)聘地球公公的清潔工這個工作,我也有兩個本領(lǐng)。

出示小圖片:

汽車尾氣:我先問問,家里有汽車的小朋友請舉手!平時坐車很方便吧,咳你們知道,汽車在開動時會散發(fā)出?那尾氣對我們身體和環(huán)境有什么危害?因此,我們可以怎么坐?(以步代車,如果近的話,我們可以走著去,或騎車)。

植樹造林:看,這山缺少了什么?我們可以“植樹造林”,樹木和綠草可以帶給我們什么?

(分析:教師引出了汽車尾氣和植樹造林兩個話題,但也給了孩子們更多的關(guān)于環(huán)保的思索。)。

大班語言地球清潔工教案篇七

在這個活動中我先出示哭泣難過臟亂的地球公公,讓幼兒猜測地球公公為什么難過?給幼兒一個自由講述的機會,為后面的活動做了一個伏筆。讓幼兒知道一些環(huán)保的知識,為下一個環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備。然后通過再一次的猜測誰會來幫助地球公公清潔衛(wèi)生,引導(dǎo)幼兒大膽想象,講述自己的見解,孩子們非常喜歡這個故事,興趣都很濃厚。大家都能認真傾聽故事,理解了故事內(nèi)容。

整個活動環(huán)節(jié)清晰,老師與孩子的互動較好。通過活動,孩子們了解了動物對地球的環(huán)境清潔過程,知道不同的動物對環(huán)境的清潔方式是不同的。活動中幼兒參與積極,思維敏捷,從故事到聯(lián)系實際,孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球,保護我們的環(huán)境,不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。不足的是:幼兒對動物清潔地球方面的知識掌握比較少,所以老師講述較多,如果課前能讓家長引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料,活動的效果會更好。

大班語言地球清潔工教案篇八

1、學(xué)習(xí)完整地講述故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)。

2、知道動物可以保護環(huán)境。

3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

1、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對應(yīng)的背景圖各一張。

2、環(huán)保圖片三張。

3、臟的地球和干凈的地球各一個。

了解故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)

提高幼兒的環(huán)保意識。

一、談話“地球上的破壞現(xiàn)象”

1、 我們住在哪里呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?

3、 有誰會來清潔地球呢?我們一起來聽一個故事吧!

二、完整講述、理解故事

1、老師完整講述故事。

2、提問:地球公公請了哪些動物清潔工?

3、幼兒說出一些動物清潔工,教師邊出示動物圖片及背景。

4、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說的?幼兒集體學(xué)說動物的話。

5、地球公公怎么說?(哈哈你們都有自己的本領(lǐng),太好了,海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工,你們個個都合格,都當(dāng)我們的清潔工吧!)

6、師小結(jié):每個動物清潔地球的本領(lǐng)都不同,正是因為有了他們我們的地球又回到了美麗的樣子。

三、討論

1、除了這些動物是地球公公的清潔工,還有誰也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人,綠色植物能凈化空氣……)

2、我們會為地球公公做些什么事情呢?

小結(jié):所以,我們每個人都可以是地球公公清潔工,都要保護環(huán)境。

四、延伸

現(xiàn)在,我們來學(xué)習(xí)小動物們,去幫忙地球來做清潔工,好嗎? 效果分析:

大班語言地球清潔工教案篇九

1、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

2、對手工產(chǎn)生濃厚的興趣。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

1、剪刀。

2、紙工第5頁《地球的孩子》。

一、引題

1、你們喜歡跳舞嗎?老師為你們帶來了一群在地球上跳舞的孩子(幼兒仔細觀察,激發(fā)幼兒制作的欲望)

二、地球上的孩子

1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

我們應(yīng)該先怎么做。怎樣才能使它動來?

2、講解并示范

剪下圖形,黑線處剪開。(黑線處不易剪得太開,因提醒幼兒小心)

將孩子圖從地球圖正面插入,再插入綠色紙條。

輕輕地拉動紙條,孩子就會在地球上挑起舞來。

3、手工作業(yè)及使用剪刀的安全要求。

三、幼兒操作

1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續(xù)制作,完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。

在整個活動過程中,教師始終遵循幼兒年齡特征及手工教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮,給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境,讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?;顒又杏變和ㄟ^手的技能運作,創(chuàng)造性的表現(xiàn),反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力?;顒映浞纸o幼兒交流、表現(xiàn)的機會,使幼兒體驗了成功的快樂。整個活動對幼兒來說是件既神秘又充滿情趣的樂事,全體幼兒始終情趣盎然。

大班語言地球清潔工教案篇十

1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

2、教育幼兒要從我做起,注意保護環(huán)境,增強幼兒的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

1、大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)

2、小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。

一、談話引出課題

1、小朋友,你們知道嗎,現(xiàn)在在我們周圍有一種非??膳碌牟《荆鞘裁?

2、小貓也不幸染上了"病毒",它被送進了醫(yī)院,正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

二、教師念"小貓的信"(附后),同時出示兩張大圖片。

三、討論:小貓的家園環(huán)境的變化

1、小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山,藍藍的天,綠油油的草地,魚蝦肥又壯,空氣新鮮.......)。

2、后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙,河水又臟又臭,還漂著油和死魚,河邊堆滿了垃圾,空氣也不新鮮了.......)。

3、小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里,空氣中的黑煙,機器產(chǎn)生....)。

4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺,也吃不到新鮮魚,呼吸不到新鮮空氣,病毒滋長了)。

5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?

四、讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論,使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災(zāi)難,從而教育幼兒要熱愛大自然,保護環(huán)境。

2、你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災(zāi)難?

(如:地上有果皮、紙屑時怎么辦?在綠化帶上玩時,看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)

通過活動,幼兒了解了一些動物對地球的環(huán)境清潔過程,知道有些動物各自的本領(lǐng)。在活動中幼兒能積極參與,且思維敏捷,從故事聯(lián)系到實際,孩子們懂得要愛護我們的地球,保護環(huán)境,不亂扔垃圾,提倡低碳生活,多種樹木,我們的家園將會變得更美好。不足的是:幼兒對動物清潔地球方面的知識還了解的比較少,所以希望家長和孩子一起收集關(guān)于這方面的材料,活動效果會更好。

大班語言地球清潔工教案篇十一

1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工,并知道清潔工的工作。

2、知道清潔工很辛苦,教育幼兒要尊敬他們。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、課前引導(dǎo)幼兒有目的地觀察清潔工的工作。

2、間筆畫:清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。

3、錄音機、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。

1、出示蛋糕,引出課題《夸夸我們的好婆婆》。

教師用語參考:“請小朋友們猜一猜今天是誰過生日?”(幼兒邊講教師邊出示間筆畫,使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛(wèi)生創(chuàng)設(shè)整潔的環(huán)境的)。

2、讓幼兒知道清潔工的`工作很辛苦,教育幼兒要尊敬清潔工,并盡量減輕清潔工婆婆的工作。

教師用語參考:“我們要聽婆婆的話,對婆婆要有禮貌,不亂扔飯菜,愛護玩具,減輕婆婆的工作。

3、點蠟燭、吃蛋糕,祝婆婆生日快樂。

教師用語參考:“請每組小朋友講一句祝賀婆婆的話?!?放錄音《祝你生日快樂》)。

4、小朋友們分組活動,幫助清潔工婆婆做事:擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。

活動建議:

經(jīng)常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具,培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。

活動反思:

通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果,并學(xué)會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。

大班語言地球清潔工教案篇十二

1.了解動物清理環(huán)境垃圾的方法和簡單了解我們生活中一些清潔環(huán)境的方式,知道廢物可以再利用。

2.積極參加體育活動和力所能及的環(huán)境清潔勞動,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.豐富詞語:巡視.清除.骯臟.功勞.提供。

4.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

重點:1.讓幼兒理解故事內(nèi)容,讓他們知道哪些動物或植物是地球清潔師。鼓勵幼兒積極參與導(dǎo)論。2:教師介紹地球上植物.動物和人類互相依存的生物鏈關(guān)系。組織幼兒參加力所能及的環(huán)保宣傳活動和保持周圍環(huán)境清潔的勞動。3:引導(dǎo)幼兒觀察平時垃圾是怎樣回收,向幼兒介紹垃圾為什么要分類處理和垃圾分類的方法,導(dǎo)論家里的垃圾什么是可回收的,什么是不可回收的 。4:讓幼兒懂得怎樣收集一些廢舊材料,激發(fā)幼兒利用廢舊材料制作手工品的興趣。

難點:怎樣嘗試把學(xué)習(xí)和游戲活動中產(chǎn)生的垃圾分類,讓幼兒垃圾回收后的再利用產(chǎn)品。

1:主題活動錄音帶大班(春季)1盒,錄音機1臺,掛圖1副。

2: 每個幼兒主題活動圖畫書《小溪流的歌》1冊。

1:導(dǎo)入活動。

教師提問:“生活中每天都會產(chǎn)生許多垃圾,誰來清潔垃圾”?“動物會清理垃圾嗎?”引出故事名稱。

2:傾聽故事。

(1)傾聽錄音故事《地球清潔師》請幼兒認真故事后回答問題,“誰參加了清潔工人大會?”“誰是地球清潔師?他們?yōu)榈厍蜃隽四男┣鍧嵐ぷ?”鼓勵幼兒積極回答。

(2)讓幼兒邊看《小溪流的歌》第40―47頁邊聽故事,然后回答問題:“有幾個動物發(fā)言?他們在地球的什么地方做清潔工作?”“他們怎么介紹自己的清潔本領(lǐng),?”“地球清潔師誰名列第一?為什么?”鼓勵幼兒大膽回答。

3:互動交流

(1)幼師互動交流:“你還知道哪些動物或植物是地球的清潔師?”鼓勵幼兒積極參與導(dǎo)論。

(2)教師介紹地球上植物.動物和人類互相依存的生物鏈關(guān)系。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際和自己的能力,導(dǎo)論:“我能為清潔地球做些什么事情?”組織幼兒參加力所能及的環(huán)境宣傳活動和保持周圍環(huán)境清潔的勞動。

4:課后延伸

(1)教師(出示環(huán)境掛圖)江河湖海多清澈;寬廣的草原空氣清新,牛羊成群;植物沒有病蟲危害,長得多么茂盛啊!

板書,地球清潔師

海鷗――海洋

魚―― 江河

屎殼郎――牧場

烏鴉――地面

為幫助幼兒感悟故事內(nèi)容,同時能適應(yīng)幼兒大班的認識特點,要特別重視教學(xué)方式.形式.手段的更新.創(chuàng)新。支持和引導(dǎo)幼兒主動探究,經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)過程獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗的過程。使幼兒獲得樂學(xué).會學(xué)這種有利幼兒終身發(fā)展的長遠教育價值。

讀一讀.問一問.演一演,這并不是什么新教法。但我卻能以新課程理念為指導(dǎo),根據(jù)兒童的認識特點和心理發(fā)展的規(guī)律。在“讀”上求創(chuàng)新,在“問題上動腦子,”在“演”上出新招,激發(fā)了幼兒的思維,讓幼兒體會到故事中的快樂。

最后,我覺得,幼兒通過積極主動的學(xué)習(xí)才能獲得有益于終生發(fā)展的關(guān)鍵要素。這種主動學(xué)習(xí)的策略包括兩個最基本.最關(guān)鍵的要素,即教育目標(biāo)需求化與環(huán)境相互作用的學(xué)習(xí)方式。教育要最大限度地把與教育目標(biāo)相符的價值與經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為幼兒的需要,這是幼兒學(xué)習(xí)的基本前提。而且,要支持幼兒不斷地按自己的想法作用于環(huán)境,調(diào)整.豐富和發(fā)展自己的認識。

大班語言地球清潔工教案篇十三

1、了解動物清潔地球的本領(lǐng),并能大膽表述自己的想法。

2、有粗淺的環(huán)保意識。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

圖片。

一、地球公公的招聘廣告。

1、出示圖片一:小朋友,你們看,這是一張招聘啟示。

2、你們知道是誰要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想,他為什么要招聘清潔工?(因為他臟了)但是他有個要求,他要招聘的對象是動物,他要動物來做他的清潔工。

(分析:以“招聘啟示”的形式來展開這個活動,能更加吸引孩子們走進這個活動。)

3、想想哪些動物會來應(yīng)聘這個清潔工的工作?

二、動物來應(yīng)聘。

出示圖片二:究竟會有哪些動物來應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗……)聽到了,聽到了,有不計其數(shù)的動物來應(yīng)聘清潔工這個工作。猜猜,地球公公最后究竟會錄用誰做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)

小豬:它身上很臟,地球公公不會讓它做清潔工。(師:哎呀,看來不注重個人衛(wèi)生,都影響找工作了。地球公公也許會考慮到這個因素吧。)

:噴水。(這是的本領(lǐng),但地球公公會不會錄用它,還是一個謎!)……

(分析:在這個環(huán)節(jié)孩子們對一些動物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少,因此,這個地方仍舊是有很多懸念的,孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)

三、地球招聘清潔工。(重點、難點)

1、出示圖片三:你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個“地球招聘清潔工”的故事,你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)

2、知道謎底了吧,地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊?(烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗)

3、海鷗:為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?

可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開相應(yīng)圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。

4、鯽魚:那同樣是在江河里呢?誰又會成為那里的清潔工?為什么?

能吃掉水草、水蟲。(揭開相應(yīng)圖示)鯽魚也很棒!

5、烏鴉:能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰?(揭開相應(yīng)的圖示)真的別看它其貌不揚的,它還真棒!我們表揚它一下!(烏鴉你真棒!)

6、禿鷲:它是誰?它能為地球公公的清潔做些什么呢?

吃掉草原上病死動物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。

7、蚯蚓:蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?

8、教師小結(jié):地球公公對這些動物清潔地球的本領(lǐng)十分滿意,相信海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。

(分析:在這個部分孩子們了解了動物清潔地球的本領(lǐng),在地球的哥哥不同的地方,動物們做著不同的清潔工作,這個很吸引孩子們,也誘發(fā)著孩子們展開了妙趣橫生的討論,在這樣的互相討論中,大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識。)

四、我們能為地球公公做些什么?

1、動物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻,那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表。)

2、其實王老師也很想去應(yīng)聘地球公公的清潔工這個工作,我也有兩個本領(lǐng)。

出示小圖片:

尾氣:我先問問,家里有的小朋友請舉手!平時坐車很方便吧,咳你們知道,在開動時會散發(fā)出?那尾氣對我們身體和環(huán)境有什么危害?因此,我們可以怎么坐?(以步代車,如果近的話,我們可以走著去,或騎車)

植樹造林:看,這山缺少了什么?我們可以“植樹造林”,樹木和綠草可以帶給我們什么?

(分析:教師引出了尾氣和植樹造林兩個話題,但也給了孩子們更多的關(guān)于環(huán)保的思索。)

在這樣大家互相討論的過程中,我與孩子們真正的展開著“頭腦風(fēng)暴式”的討論,并在與孩子們思想火花迸發(fā)的時刻,他們也得到了提升。這一直是我所期望的――和孩子們進行愉快而有意義的探討。原本在這個故事當(dāng)中,有“清潔”地球本領(lǐng)的動物是有限的,但是通過這個故事,最后我們擴展出去的包括:碳排放、電池回收等環(huán)保問題,卻是對孩子們是個值得無限思索的問題。這就使得我們的這個活動不僅局限于活動本身,而是給了幼兒一個更加開放的思考。

大班語言地球清潔工教案篇十四

一、設(shè)計意圖:

大班幼兒對動物的各種基本特征和生活習(xí)性比較熟悉。本次活動,通過故事方式,讓幼兒初步了解動物對環(huán)境的作用。同時,采用課件使故事變得妙趣橫生,在故事情節(jié)的啟發(fā)下,幼兒的思維會更加活躍,眼界也更開闊。這也是幼兒大膽參與表述和討論的好時機。由于社會的不斷發(fā)展,近年來森林遭到嚴(yán)重的破壞,人們的亂扔現(xiàn)象頻繁發(fā)生,我們周圍賴以生存環(huán)境受到嚴(yán)重的危害,因此,保護地球,保護環(huán)境,成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里,我設(shè)計此活動,旨在引導(dǎo)幼兒通過動物來保護環(huán)境,從而也讓孩子們要懂得保護我們的地球,保護我們的環(huán)境。

二、活動目標(biāo):

1、了解動物在大自然中的清潔作用,知道動物可以保護環(huán)境,有保護動物的意識。

2、初步了解地球上存在的環(huán)保問題,懂得要愛護環(huán)境,樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。

三、重點難點。

重點:了解動物在大自然中的清潔作用,知道動物可以保護環(huán)境,有保護動物的意識。

難點:初步了解地球上存在的環(huán)保問題,懂得要愛護環(huán)境,樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。

四、活動準(zhǔn)備:

地球公公一個,動物圖片各一張。

五、活動過程:

一、跟地球公公打招呼。(出示不開心的地球公公)。

二、心存疑問,主動探索,積極討論。

1、(出示難過的地球公公)地球公公怎么了?為什么難過?

2、出示污染環(huán)境的圖片。

3、請誰來幫忙清理這些臟東西呢?

三、借助多媒體,交流探討,學(xué)習(xí)知識,發(fā)展語言。

1、地球公公今天就想招聘一些動物清潔工。

2、看看誰來報名了?(認識海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓)。

3、你們覺得他們適合做清潔工嗎?如果適合他們應(yīng)該在哪個地方做清潔工?

4、出示交流表(幼兒分小組討論,說說自己的理由)。

5、分享交流。

6、聽故事驗證結(jié)果(聽聽動物們是怎樣介紹自己的'?)。

7、師幼共同交流,了解海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的?(讓幼兒模仿動作)。

8、小朋友們,你們喜歡這些小動物嗎?為什么呀?(幼兒表達喜愛之情)。

9、小結(jié):是??!正是有了這些地球清潔工的幫忙,我們的地球又回到了美麗的樣子(欣賞圖片:藍藍的海水、綠綠的草地、清新的空氣)。

四、聯(lián)系生活,拓展思維,發(fā)展能力,豐富語言我們生活中還有誰也會保護我們的環(huán)境呢?(環(huán)保工人、花草樹木……)。

五、情景得到遷移,意識得到增強,環(huán)境得到保護。

1、地球上有那么多的動植物來清潔我們的地球,那我們應(yīng)該怎樣來保護我們的地球呢?(幼兒自由回答)。

2、我們象小動物一樣,學(xué)做一回地球清潔工,清理我們幼兒園的垃圾。

大班語言地球清潔工教案篇十五

1、 了解動物在大自然中的清潔作用,知道動物可以保護環(huán)境,有保護動物的意識。

2、 初步了解地球上存在的環(huán)保問題,懂得要愛護環(huán)境,并能嘗試解決環(huán)保問題的方法。

3、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、 考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

1、 了解動物在大自然中的清潔作用,并有保護小動物的意識。

2、 讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問題。

難過的地球媽媽一個,動物圖片各一張,不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張。

一、導(dǎo)入:出示不開心的地球媽媽,激發(fā)幼兒探索興趣,并請幼兒仔細觀察地球媽媽的表情。

二、主動探索,積極討論

1、 地球媽媽怎么了?為什么難過?

2、 出示被污染的環(huán)境圖片,請幼兒充分發(fā)揮想象誰來幫助清理這些臟東西呢?

三、觀看多媒體資料,交流討論,發(fā)展語言

2、 分享交流,這些動物合適做清潔工嗎?

4、 教師小結(jié):

四、聯(lián)系生活實際,拓展思維能力

生活中還有誰也會保護我們的環(huán)境呢??v環(huán)保工人,花草樹木…?

五、情景轉(zhuǎn)化,啟發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識

2、 啟發(fā)幼兒像動物們一樣,做回清潔工,清理幼兒園每個角落的垃圾。

1、 本次活動中,先出示難過的地球媽媽,讓幼兒猜測并給幼兒一個自由講述的機會,為后面活動做了鋪墊。

2、 孩子們喜歡這個故事,并引導(dǎo)幼兒大膽想象,講述自己的見解,理解了故事的內(nèi)容。

3、 幼兒對動物清潔地球知識掌握很少,老師講述太多。

4、 在以后開展此類活動時,提前請家長協(xié)助和孩子一起收集這方面知識。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/18186927.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔