無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)下冊(cè)第一個(gè)單元寫作篇一
春天，小草從地下探出頭來(lái)，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山坡上、果園里，屋前屋后到處開滿了粉紅色的杏花、蘋果花、還有雪白的梨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是花的海洋。
夏天，冬小麥成熟了，田野里金燦燦一片片。大型抽割機(jī)在田野里奔跑，田野里到處都是忙碌的人們，到處洋溢著豐收的喜悅。果園里到處掛滿了黃澄澄的杏子，還有那小紅臉的桃子。
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，果園里掛滿了黃澄澄的梨、紅彤彤的蘋果。田野里高粱笑彎了腰，玉米綻開了笑臉。
冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，西北風(fēng)呼呼的刮過(guò)樹梢。
我的家鄉(xiāng)很美。近年來(lái)家鄉(xiāng)有發(fā)現(xiàn)了特大油田，不久，我的家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)展的更好。
我愛我的家鄉(xiāng)!
三年級(jí)下冊(cè)第一個(gè)單元寫作篇二
教學(xué)內(nèi)容
教材p2—3頁(yè)例1，p6頁(yè)練習(xí)一1、2題。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
2、過(guò)程與方法:能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。
教具準(zhǔn)備
東、南、西、北卡片、指南針 多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
(一)導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們參加過(guò)升旗儀式嗎?你們知道太陽(yáng)是從什么位置升起
的嗎?
2、揭示課題：東南西北
(二)展示目標(biāo)(見教學(xué)目標(biāo)1)
二、自主學(xué)習(xí)
(一)出示自學(xué)提綱
自學(xué)提綱(自學(xué)教材p2—3頁(yè)內(nèi)容)
1、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起?
2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?
3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?
4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)?
(二)學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱，自學(xué)教材p3頁(yè)例1并完成自學(xué) 提綱問(wèn)題，將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注)
(三)自學(xué)檢測(cè)
1、圖書館在校園的東面，體育館在校園的 面。教學(xué)樓在校園的 面，大門在校園的 面。(參看課本第3頁(yè))
2、早晨當(dāng)你面對(duì)著太陽(yáng)，你的后面是( )面，你的右面是( )面,你的左面是( )面。
3、傍晚當(dāng)你面對(duì)太陽(yáng)時(shí)，你的后面是( )面，你的左面是( )面，你的右面是( )面。
三、合作探究 (一)小組互探(自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解)。
(二)師生互探
1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題。
(分組方法：異質(zhì)分組，匯報(bào)順序： 3、4號(hào)先匯報(bào)，1、2號(hào)作補(bǔ)充，不同的方法說(shuō)出每一步的思路)
2、教師有針對(duì)性地請(qǐng)不同方法的同學(xué)匯報(bào)自己的描述方法。
(1)組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)?
(2)在教室玩“走方向的游戲”。
(3)小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向?各個(gè)方向各有什么特點(diǎn)?
四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、早晨當(dāng)你面對(duì)著太陽(yáng)，你的后面是( )面，你的右面是( )面,你的左面是( )面。
2、傍晚當(dāng)你面對(duì)太陽(yáng)時(shí)，你的后面是( )面，你的左面是( )面，你的右面是( )面。
3、晚上當(dāng)你面對(duì)北極星，你的后面是( )面，你的右面是( )面，你的左面是( )面。
4、填空。
五、堂清檢測(cè)(1-3題必做，4題選做，5題思考題)
1、早晨，太陽(yáng)從東方升起，我面向太陽(yáng)，我的后面是方
左邊是( )，右邊是( )方。
2、傍晚，夕陽(yáng)西下，我面向太陽(yáng)，我的后面是( )，左邊是( )方，右邊是( )方。
3、看圖回答問(wèn)題：
(1)上圖中學(xué)校的北面是( )，學(xué)校的南面是( )。陽(yáng)光超市的東面有( )、( )。
(2)少年宮的西面有( )、( )。
4、坐在自己的座位看看你的東南西北分別是哪位同學(xué)?
5、你家的大門是朝哪個(gè)方向?東南西北的鄰居是誰(shuí)?和鄰居之間發(fā)生過(guò)什么有趣的故事說(shuō)給大家聽聽?
(二)堂清反饋：
作業(yè)布置
教材p6頁(yè)1—2題。
板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)東、南、西、北
西 東
南 當(dāng)你面向北時(shí)，后面是南，左面是西，右面是東。
三年級(jí)下冊(cè)第一個(gè)單元寫作篇三
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開豐富的想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開豐富的想象。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題
師：小朋友，通過(guò)你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非?？蓯鄣牡胤剑∧銈兊慕榻B，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說(shuō)不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了！
二、交流思路
分小組交流。
三、指導(dǎo)寫作
以《美麗的小興安嶺》為例，引導(dǎo)寫作。
四、自主習(xí)作
師巡視，幫助有困難的學(xué)生，了解全班習(xí)作的情況。
第二課時(shí)
修改習(xí)作
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)自己修改習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)自己修改習(xí)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、指名讀習(xí)作，師生評(píng)議。
可選2―4篇各具特點(diǎn)的習(xí)作，扣寫得比鉸清楚的，想象較豐富的，并加上傳說(shuō)的，或者存在帶有共性的缺點(diǎn)。
評(píng)價(jià)標(biāo)誰(shuí)：語(yǔ)言是否通順明白、是否寫出了景物的特點(diǎn)、是否有自己的想象
二、修改習(xí)作
三、老師范讀優(yōu)秀習(xí)作。
三年級(jí)下冊(cè)第一個(gè)單元寫作篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 結(jié)合“買文具”具體情境，體會(huì)小數(shù)的含義與特征。
2. 能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
簡(jiǎn)單小數(shù)的讀寫
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1. 小數(shù)意義的理解。
2. 小數(shù)的寫法。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、課前預(yù)習(xí)
1.說(shuō)說(shuō)你對(duì)元、角、分有哪些認(rèn)識(shí)？
2.你會(huì)讀出下列小數(shù)嗎？
例： 每支鉛筆元（讀作：零點(diǎn)五零元）
每支鋼筆 元 每把尺子元
每個(gè)筆記本元 每盒水彩筆 元
3. 你能用小數(shù)表示下列的數(shù)嗎？
5元4角=v w元 15元9角=v w元
二、自主學(xué)習(xí)新知
1.認(rèn)識(shí)小數(shù)
v1w教師出示“買文具”具體情境圖，同桌互相說(shuō)一說(shuō)每一種文具的單價(jià)是多少。
v2w學(xué)生獨(dú)立填寫各種文具的價(jià)格
每個(gè)筆記本vw元vw角 每把尺子vw元vw分
每支鋼筆vw元 每支鉛筆vw角
每盒水彩筆vw元vw角vw分
v3w學(xué)生自主認(rèn)識(shí)這些小數(shù)
v4w師隨機(jī)說(shuō)明：像，，，，……這樣的數(shù)都叫做小數(shù)。
v5w同桌合作交流：觀察小數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)小數(shù)有什么特點(diǎn)？
v6w交流反饋小數(shù)特點(diǎn)。
2.小數(shù)讀法 v1w 自己試讀小數(shù)。
v2w 學(xué)生合作互讀小數(shù)：，，，
v3w 學(xué)生自主歸納小數(shù)讀法的要求。
v4w 自我檢測(cè)：讀小數(shù)。
讀作： 讀作：
3、小數(shù)的寫法。
v1w師隨機(jī)提出問(wèn)題。
v2w學(xué)生互相探討小數(shù)的寫法。
v3w反饋小結(jié)小數(shù)的寫法。
v4w學(xué)生互讀互寫。
三、老師根據(jù)學(xué)生互動(dòng)結(jié)果進(jìn)行課堂總結(jié)。
四、檢測(cè)達(dá)標(biāo)
1.基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題。
找小數(shù)。v在小數(shù)下面畫橫線w
2 50
讀小數(shù)。
讀作： 讀作： 讀作： 讀作：
2.鞏固提高題
2元1角=v w元 元=v w元vw角vw分
元=v w元vw角vw分 8分=v w元
10元2分=v w元 1角5分=v w元
五、拓展遷移
小熊的媽媽帶小熊到超市購(gòu)物，他們買一支牙刷元，一盒牙膏元，聰明的你能否用你所學(xué)的知識(shí)算出小熊的媽媽一共花了幾元幾角幾分？
三年級(jí)下冊(cè)第一個(gè)單元寫作篇五
三年級(jí)下冊(cè)第一單元作文
【三年級(jí)下冊(cè)第一單元作文1】
村前，道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹木，一座座房子你挨著我，我挨著你。道路旁還有一座小土坡，上面長(zhǎng)滿了小草。春天到來(lái)時(shí)，小草從土中冒出來(lái)，張望著世界，朵朵野花爭(zhēng)花斗艷，發(fā)出陣陣芳香，引來(lái)無(wú)數(shù)只蝴蝶，翩翩起舞。
村后，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、十分寬闊的小溪。它正歡笑著唱著歌奔向遠(yuǎn)方。夏天，溪水清澈透明，水底魚蝦、沙石清晰可見。溪邊的樹林中，小鳥啾啾，知了唧唧，聽得我忘記了一切煩惱。遠(yuǎn)處的大山蜿蜒起伏，為家鄉(xiāng)的景色增添了幾分姿色。
荷花塘里的荷花開放了，姿態(tài)萬(wàn)千，形態(tài)各異。有的全都開放了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的才展開兩三片，有的還是花骨朵，看起來(lái)好似快要爆炸似的。碩大的荷葉遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一把張開的大綠傘，給山村添上了一道美麗的風(fēng)景線。
早晨，山村清新幽靜，十字路口的車輛、行人來(lái)來(lái)去去、川流不息。孩子們歡笑著一同去上學(xué)，青年人匆匆地走在上班的路上，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)傳來(lái)一陣陣叫賣聲……
多美的家鄉(xiāng)啊!我愛我的家鄉(xiāng)!
【三年級(jí)下冊(cè)第一單元作文2】
細(xì)如牛毛的春雨淅淅瀝瀝，如縷如絲地飄落大地，織起了一張無(wú)涯的地毯，整個(gè)大地一片嫩綠。雨霧彌漫，雨珠兒串成一幅輕紗似的薄霧，如煙如云地籠罩了一切?？鞓返男⊙嘧哟﹣?lái)穿去，想用尾巴剪斷雨簾……
雨滴兒像顆顆珍珠，一把把灑在河面上，平靜的水面泛起了陣陣漣漪。機(jī)靈的魚兒躍出水面，仿佛要喝那晶瑩的水珠。春雨綿綿，灑在梧桐樹上的葉子“沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，又像蠶寶寶在吞食桑葉……小水珠飄在桃花那胭脂般的花瓣上，滾動(dòng)著，聚集著，花瓣上便出現(xiàn)了千顆萬(wàn)顆閃爍著光彩的珍珠。
嘀嗒，嘀嗒，雨珠兒落在地上，滲進(jìn)肥沃的泥土里。麥苗兒伸展著眼嫩葉，頂著亮晶的雨露，像悲翠那樣綠的發(fā)亮，小草蘇醒了，舒展著身子，鉆出了泥土……
嘀嗒，嘀嗒，春雨落在人們的心坎上，一位老農(nóng)站在雨里，任憑雨水滴在他花白的頭發(fā)上，哦!他笑了，臉上的皺紋開了花仿佛在說(shuō)：“春雨貴如油啊!”
哦!春雨，你是春姑娘的忠誠(chéng)使者。你跟隨著春姑娘來(lái)到大地，大地便生機(jī)勃勃，散發(fā)出一陣陣花草和泥土的芳香，仿佛是樂師靈巧的手，撥動(dòng)著人們的心弦，使人們撥種起一種美好的希望。
春風(fēng)淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……我多么想變成一滴春雨，造福大地。
【三年級(jí)下冊(cè)第一單元作文3】
“媛媛，回家鄉(xiāng)看看吧?”爸爸再一次問(wèn)我。我還是那句老話：“不，永遠(yuǎn)也不!”這時(shí)，勾起了我以前在家鄉(xiāng)的事：我們睡覺的地方是睡在干干的茅草上，沒有蚊帳，晚上蚊叮蟲咬，害得我整宿整宿睡不著覺;門前是一堆堆的牛糞，又臭又臟，一腳踩下去，腳也不知變成了什么樣;泥濘的路到處是水潭子，如果不小心踩到水潭子，整個(gè)腳就陷下去，好不容易把腳抽出來(lái)，可鞋子卻留在泥潭里……爸爸好像看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在家鄉(xiāng)‘昔非今比’了?！蔽野蛋档叵耄哼@是真的嗎?于是我就跟著爺爺坐著汽車回家鄉(xiāng)了。
來(lái)到了家鄉(xiāng)，啊!真美!難道這是我的.眼睛花了?我揉了揉眼睛，沒有呀?本來(lái)以前那坑坑洼洼、崎嶇不平的小路，現(xiàn)在已變成一條平平坦坦的柏油路，路兩旁種滿了花草樹木，蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞，高樓大廈撥地而起。我和爸爸來(lái)到叔叔家，哇，叔叔家也變了，墻壁刷得雪白雪白的，好像是粉裝玉砌的，好像是銀裝素裹的。家具也嶄新的，刻著龍鳳圖案。房子很大很大，他們?cè)僖膊挥迷铑^煮東西了，都換成煤氣爐，方便快捷……我好像到了人間仙境。叔叔帶我走進(jìn)一個(gè)房間，掀開一塊花布，呀，這正是我再熟悉不過(guò)的東西—— 電腦。叔叔熟練地操縱著電腦，猶如在談鋼琴似的。姐姐也有一臺(tái)電腦，她也挺會(huì)打電腦。以前那重男輕女的舊社會(huì)觀念現(xiàn)在也沒了。我想不到家鄉(xiāng)人的素質(zhì)提高得那么快!吃過(guò)午飯，我悠閑地散步，看見遠(yuǎn)處那些農(nóng)民不再用老黃牛拉犁耕地，而是用各式各樣的拖拉機(jī)犁地。犁地時(shí)發(fā)出的聲音如同贊揚(yáng)家鄉(xiāng)的變化。
家鄉(xiāng)的人變了，地變了，交通也方便了，電話什么的都有了?？墒鞘裁醋屵@些變了呢?我正百思不得其解，這時(shí)，兩個(gè)婦女在談笑風(fēng)生。一個(gè)說(shuō)：“還是政府好，我不重男輕女了。我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)女孩兒也是那么棒!”“我的女兒也是呀……”我恍然大悟，原來(lái)這是政府的功勞哇!我想：假若到了未來(lái)，這里一定變得更美好!
令人欣喜的變化。
小時(shí)候，常聽大人告訴我說(shuō)，世界不斷在變，所有你周圍的東西都不會(huì)保持原有的狀態(tài)一輩子的，那時(shí)候的我，還聽不太懂，只是覺得奇怪，為什么所有的事物都會(huì)變，甚至變得讓人完全認(rèn)不出來(lái)了。就好像電影里的變臉一樣。
過(guò)了幾年，我已經(jīng)懂事了，似乎有一點(diǎn)了解，所有的事物都是在發(fā)展的，就好像時(shí)間不停的流失一樣，盡管發(fā)展有快有慢，但它們都會(huì)變得和以前不一樣，這就是發(fā)展的魔力，也是促進(jìn)它們不斷發(fā)展的動(dòng)力。
長(zhǎng)大后，看見周圍的來(lái)來(lái)往往的人和事，而環(huán)境也不斷在變，我便完全懂得了，發(fā)展的重要性，就拿杭州就說(shuō)吧。不對(duì)，若要說(shuō)杭州的變化，恐怕說(shuō)幾天幾夜也說(shuō)不完了。還是縮小范圍，說(shuō)說(shuō)文二路這一條說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短的路吧。
聽長(zhǎng)輩告訴我，大概在二十幾年前，那兒還沒有那么多的房子，而多數(shù)是農(nóng)田和墳場(chǎng)，十分的荒涼。雖然沒有親眼所見，但大抵也可以想象得到那時(shí)候的情形。
我從小就住在那一帶，當(dāng)我還是小學(xué)生的時(shí)候，由于學(xué)校就在家附近，所以也就特別頻繁的在那里走動(dòng)，在那時(shí)候，那條路雖然比起原來(lái)要好上許多，但終究充其量也只能算是一條小小的弄堂罷了。刮風(fēng)時(shí)灰塵飛舞，眼前一片霧茫茫的，而下雨時(shí)也好不到哪里去，在那里走一趟，就得洗一次鞋，因?yàn)榈孛嫔舷皲伭艘粚雍窈竦哪唷?/p>
現(xiàn)在大概已經(jīng)有十年的時(shí)間過(guò)去了，文二路也完全變了一個(gè)樣，它像一個(gè)成長(zhǎng)了的孩子，正在展現(xiàn)著它的魅力。雖然不能和市中心比較，但也是有模有樣了，路邊一家家商店開起來(lái)了，然后又一次一次的翻新，馬路也變寬了，汽車在上面來(lái)來(lái)往往，一副四通八達(dá)的樣子。這已經(jīng)不再是以前的文二路了，它代表著新世紀(jì)最顯著的變化，代表著杭州正在向一個(gè)更高的層次前進(jìn)。
三年級(jí)下冊(cè)第一個(gè)單元寫作篇六
我家旁有一條清澈見底的小河。它就像守護(hù)者一樣守護(hù)著田野，使田野更加富有生機(jī)！
這是一條美麗又充滿歡聲笑語(yǔ)的河。春天，岸邊的垂柳倒掛著柳條，頑皮的柳條在河面上畫著美麗的圖案。垂柳下是一片綠茸茸的小草，在張望著世界，像一塊綠毯鋪在水邊。小河的水很清，可以看到河里的石頭與沙子，水上的浮萍成片成片的，成了小魚兒最好的游樂場(chǎng)地。它們?cè)诟∑奸g穿梭著，時(shí)不時(shí)伸出頭吐個(gè)泡泡。我們?cè)诓莸厣媳寂苤?，柳絮隨風(fēng)飄著，落在河中歡快地嬉戲。夏天，樟樹長(zhǎng)得郁郁蔥蔥的，我們都在樹下乘涼、做游戲、給小魚喂食。下午2時(shí)，火辣辣的光芒把小河照得滾燙的，小魚兒躲在浮萍下、石頭縫里或是荷葉下面遮蔭。小河仿佛靜止了一樣，那樣安靜，沒有了原有的熱鬧。
秋天來(lái)臨，樟樹和柳樹的葉子時(shí)不時(shí)地飄落在地上或河上。河上被葉子鋪滿時(shí)，是最壯觀的時(shí)候。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片黃色的海洋，近看，在陽(yáng)光地照射下，葉片的反射下，更加金光閃閃，地面與小河連接在了一起，走在葉子鋪成的草地上時(shí)，千萬(wàn)別弄混了，往小河上踩去哦！冬天到了，一切都沉睡了，小魚兒在沙子里，石頭縫里睡著，樹木都垂下了枝干，一切都是那樣安靜……
這就是我家美麗的小河，這就是給我的童年帶來(lái)無(wú)限歡樂的小河！
初中第一單元作文2022-07-02
初三作文第一單元2022-08-15
三年級(jí)下冊(cè)第一個(gè)單元寫作篇七
輝南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年四班我的家鄉(xiāng)在美麗的朝陽(yáng)鎮(zhèn)，這里空氣新鮮，樹木茂盛，天空湛藍(lán)，河水清澈見底，物產(chǎn)豐富，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。
春天，春姑娘悄悄的來(lái)到了田地間，你瞧!一片片的油菜花競(jìng)相開放，綻開了澄黃色的花兒在微風(fēng)的吹拂下，涌起層層金黃色的波濤，散出沁人心脾的香味，把蜜蜂引來(lái)了。
夏天，披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里，在亂子的鳴叫聲，跳著地來(lái)到了我的家鄉(xiāng)。清晨，天空中的太陽(yáng)被遮了一半兒所以非常涼爽，但到了中午，太陽(yáng)似大火球一樣，非常炎熱。經(jīng)過(guò)烈日的暴曬、驟雨的澆淋，那些草木就躥枝拔節(jié)地長(zhǎng)起來(lái)，變的青翠蔥綠了。
秋天，到處都是一片豐收的景象。秋天到處都是金色的，秋姑娘就像魔術(shù)師，把田野變成無(wú)窮無(wú)盡的果實(shí)園林。稻子金燦燦的，像撒了一地的金子，又像鋪了一條又長(zhǎng)又寬的黃地毯;沉甸甸的谷穗頻頻點(diǎn)頭;顆粒飽滿的高粱漲紅了臉......
冬天，大地穿上了一件白白的衣裳，一點(diǎn)雜色也沒有，冬姑娘悄悄地來(lái)到天空上，潑灑著它衣服袖里藏著的雪花，把它們潑灑到大地上。這些雪花慢慢地，搖搖晃晃地飄到了大地上;頓時(shí)，大變成了一片雪白的世界。
這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的家鄉(xiāng)，一個(gè)可愛的家鄉(xiāng)，一個(gè)一年四季都很美的家鄉(xiāng)。
三年級(jí)下冊(cè)第一個(gè)單元寫作篇八
教學(xué)內(nèi)容
教材p5頁(yè)例3及p6-7頁(yè)練習(xí)一的3、4題。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(四個(gè)方向)。并能用東、西、南、北描述行走的路線。
2、過(guò)程與方法：在給定的條件下，會(huì)確定物體在直線上的位置，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)
在圖上辨認(rèn)東、南、西、北 ，能用四個(gè)方向描述簡(jiǎn)單的行走路線。 教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)在圖上辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向;能用四個(gè)方向描述簡(jiǎn)單的行走路線。
教學(xué)過(guò)程
一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
(一)兒歌鋪墊，引出新課
同學(xué)們,你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌嗎?
讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，你們會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖嗎?并能描述行走的路線嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。(板書課題：簡(jiǎn)單的路線圖)
(二)展示目標(biāo)(見教學(xué)目標(biāo)1)
二、自主學(xué)習(xí)
(一)出示自學(xué)提綱
自學(xué)提綱(快速瀏覽教材p5例3內(nèi)容，并完成自學(xué)提綱問(wèn)題，將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注)
1、請(qǐng)你觀察這幅圖，看看能不能找到四個(gè)方向。并且說(shuō)說(shuō)你是從哪里找到的。
2、找東西南北四個(gè)方位的方法是什么?
3、說(shuō)一說(shuō)街區(qū)內(nèi)各建筑物的位置，并提出相應(yīng)的問(wèn)題。
你還能想出什么問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)你的同桌，看看他的回答是否正確。
(二)學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱，自學(xué)教材p5頁(yè)例3 ，并完成自學(xué)提綱問(wèn)題，將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注)
(學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，以便掌握學(xué)情。)
(三)自學(xué)檢測(cè)
觀察例3情境圖，回答下列問(wèn)題：
(1)小明從電影院到體育場(chǎng)該怎樣走?
(2)小麗從商店到電影院該怎樣走?
(3)叔叔從醫(yī)院到少年宮該怎樣走?
三、合作探究
(一)小組互探(自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他的學(xué)習(xí)小組或教師講解。)
(二)師生互探
1、解決小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題。
2、教師點(diǎn)撥，學(xué)生糾錯(cuò)。
四.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
觀察p5頁(yè)“做一做”圖片，完成以下問(wèn)題。
1、小紅從家向東走了120米，又向 走了 米到游泳館?
2、說(shuō)一說(shuō)，小紅、肖蘭、小明上學(xué)的路線?
3、你還能提出哪些問(wèn)題?
課堂小結(jié)：掌握方位、確定方向，就能夠看準(zhǔn)簡(jiǎn)單的線路圖。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
五、堂清檢測(cè)
(一) 出示檢測(cè)題。
1、說(shuō)一說(shuō)三只小動(dòng)物從家出發(fā)的尋寶路線。
30m 60m
10m
2、學(xué)習(xí)與鞏固p3頁(yè)1、2題。
(二)堂清反饋：
作業(yè)布置
教材p6---7頁(yè)練習(xí)一3、4題。
板書設(shè)計(jì)
三年級(jí)下冊(cè)第一個(gè)單元寫作篇九
教學(xué)內(nèi)容
課本第4頁(yè)例2、練習(xí)一相關(guān)習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體驗(yàn)東、南、西、北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。
2、過(guò)程與方法：在指出一個(gè)方向的條件下，會(huì)辨認(rèn)其余三個(gè)方向，了解地圖上的方向：上北、下南、左西、右東。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生在辨認(rèn)方向的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、根據(jù)所給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。
2、能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)正確描述行走路線，理解地圖上規(guī)定方向的方法，分辨地圖上物體所處的相對(duì)位置。
教學(xué)用具
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
(一)導(dǎo)入新課
1、新學(xué)期，我們重新安排了座位，現(xiàn)在請(qǐng)你看一看你座位的前、后、
左、右是誰(shuí)?我們的教室在第幾層?樓上是幾年級(jí)的教室，樓下是幾年級(jí)的教室?
2、揭示課題：認(rèn)識(shí)地圖上的方向
(二)展示目標(biāo)(見教學(xué)目標(biāo)1)
二、自主學(xué)習(xí)
(一)出示自學(xué)提綱
1、辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。
(1)說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)在哪里，太陽(yáng)從什么地方升起來(lái)。
(2)晚上太陽(yáng)落山在什么方向?指一指西邊在哪里。
(3)請(qǐng)同學(xué)們面向太陽(yáng)升起的方向。
你們現(xiàn)在是面對(duì)什么方向站的?
你們背對(duì)的方向是哪里?
左手指的方向是哪里?右手指的方向是哪里?
(4)請(qǐng)你向旁邊的同學(xué)說(shuō)明東、南、西、北四個(gè)方向。
(5)講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。
(二)學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱，自學(xué)教材p4頁(yè)例2，完成自學(xué)提綱問(wèn)題，將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注)
(學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，以掌握學(xué)情)
(三)自學(xué)檢測(cè)
指出校園內(nèi)的四個(gè)方向。
(1)說(shuō)一說(shuō)，我們學(xué)校的校門朝向什么方向。
(2)面向你家所在的方向站好，觀察：家所在東西方向的同學(xué)他們是如何站的?家所在南北方向的同學(xué)他們又是如何站的?
(3)由此我們發(fā)現(xiàn)東與西，南與北是相對(duì)的，
(4)說(shuō)一說(shuō)，你與誰(shuí)家的方向是相對(duì)的。
(5)一幅地圖，人們通常是按上( )下( )、左( )右( )來(lái)繪制的。
三、合作探究 (一)小組互探(自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解)。
(引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解法)
(二)師生互探
1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題。
2、教師有針對(duì)性地請(qǐng)不同方法的同學(xué)匯報(bào)自己的觀察思路與方法。
3、完成校園示意圖。
(1)講述地圖上的方位。(上北下南，左西右東。)
(2)把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置。(我們可以把上方定為北)
師在教學(xué)樓的上方貼出卡片“北”。
(3)提問(wèn)：現(xiàn)在我們確定了位置北，你能不能辨認(rèn)出其他三個(gè)方向?指名到黑板上貼出相應(yīng)的位置。
(4)用語(yǔ)言描述建筑物的具體方位。
(5)問(wèn)：如果我們把上方確定為其他方向行不行，會(huì)發(fā)生什么變化呢?請(qǐng)你們嘗試著做一做，并說(shuō)出其他方向。
四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(1題、2題必做，3題選做)
1、看圖回答問(wèn)題。
(1)操場(chǎng)的北面是( )、南面是( )、西面是( )、東面是( )。
(2)宿舍的東面是( )和( )。
(3)教學(xué)樓的北面是( )和( )。
2、地圖通常是按上( )、下( )、左( )、右( )來(lái)區(qū)分方向的。
3、你家在學(xué)校的哪個(gè)方向?你的同桌在你家的哪個(gè)方向?
課堂小結(jié)：通常情況下，地圖都是按上北下南，左西右東的規(guī)律來(lái)繪制的，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡(jiǎn)單清楚。當(dāng)我們看一幅地圖時(shí)，一定先看清所給的方向，然后再根據(jù)所給方向，辨認(rèn)出其他方向。
五、堂清檢測(cè)
說(shuō)出下面每句話所包含的方向。
1、“北極熊，你們那里冷嗎?” (北)
2、“小燕子，春天來(lái)了，你們快回來(lái)吧!” (南)
3、“太陽(yáng)公公，晚安!” (西)
4、“太陽(yáng)公公，起床了!”(東)
5、當(dāng)你從南往北走時(shí)，左手方向是( )，右手方向是( )。 6、東和( )相對(duì)，南和( )相對(duì)。
(二)堂清反饋：
作業(yè)布置
教材p7頁(yè)4題。
板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)地圖上的方向
西 東
當(dāng)你面向北站立時(shí)，后面是南，
左面是西，右面是東。
三年級(jí)下冊(cè)第一個(gè)單元寫作篇十
1燕子
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我要正確理解課文中的長(zhǎng)句子，并初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭(zhēng)艷、波光粼粼”等詞語(yǔ)。
3、我要有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文第4自然段。
4、我會(huì)通過(guò)課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能運(yùn)用單元提示語(yǔ)中讀懂長(zhǎng)句子的方法，能正確地理解長(zhǎng)句子的意思。指導(dǎo)感情朗讀課文。理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初讀課文，了解課文大意。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能熟練地朗讀課文。能用“增添、”“偶爾”造句。
3、我要讀懂長(zhǎng)句子的方法，并運(yùn)用該方法學(xué)習(xí)課文第一自然段。學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入、揭題。
1、教師念兒歌《春天多美好》：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風(fēng)光多美好。
2、同學(xué)們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來(lái)了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請(qǐng)打開書，誰(shuí)來(lái)讀讀。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、自學(xué)指導(dǎo)1
（1）讀課文，讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。
（2）再次讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。并且把文中不理解的詞語(yǔ)圈出來(lái)。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
5分鐘后進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。
小組學(xué)習(xí)
1、組長(zhǎng)組織大家輪讀課文，其他人及時(shí)糾正讀音，斷句；2、組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)讀詞語(yǔ)；3、提出不理解的詞語(yǔ)，共同解決，組長(zhǎng)記下解決不了的問(wèn)題。
8分鐘后組長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
3、檢查自學(xué)效果。
（1）出示新詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，全班齊讀。
（2）理解詞語(yǔ)的意思。
4、朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
四、自學(xué)提示2
1.默讀課文，標(biāo)出自然段。
2. 想想每個(gè)自然段講了什么？思考：課文是從哪幾方面描寫燕子的，
三年級(jí)下冊(cè)第一個(gè)單元寫作篇十一
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：例1及練習(xí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。
教具準(zhǔn)備：東、南、西、北卡片
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
1、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。
2、組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右。
3、師：“誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？”
4、出示課題：東西南北
新知：
1、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起？引出東。
2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）
3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？
4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)？
5、完成書本填空和做一做：
出示例1掛圖：
*圖書館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的面。教學(xué)樓在操場(chǎng)的面，大門在操場(chǎng)的面。
完成“做一做”
鞏固練習(xí)：
1、完成練習(xí)一第2題
先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西）
你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎？說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？
2、在教室玩“走方向的游戲”。
3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？
4、小組討論：你怎樣記住我們嘉興市的東西南北方向？
5、背兒歌：
早晨起床面向太陽(yáng)，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。
小結(jié)。
課外作業(yè)：認(rèn)方向。
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。
例1使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
例2使學(xué)生知道地圖上的方向。
例3使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。
例4使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
例5使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。
第2課時(shí)
過(guò)程：
復(fù)習(xí)：
1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。
2、說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么。
3、玩“認(rèn)方向”的游戲。
新課：
（一）例2：
1、觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？
2、學(xué)生同桌合作畫。
3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來(lái)。
4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）
5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。
6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。
（二）例3：
1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）
2、兩個(gè)小朋友在做什么？
3、少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎？
4、同桌互相說(shuō)：
去體育館怎么走？
去醫(yī)院怎么走？
去商店怎么走？
去電影院怎么走？
鞏固練
1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）
2、做一做：
從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。
完成問(wèn)題。
總結(jié)：
在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什么幫助？
教學(xué)內(nèi)容：例2、例3及練習(xí)
目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道地圖上的方向。
2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。
第3課時(shí)
過(guò)程：
練習(xí)：
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
2、老師給知一個(gè)方向（郵局在百貨大樓的東面），學(xué)生說(shuō)出其他的3個(gè)方向。
3、看圖說(shuō)方位：出示掛圖，同桌互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的哪一邊。
4、分組活動(dòng)：送…回家（用東西南北卡片）
綜合練
1、觀察第2頁(yè)天安門廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。
2、你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎？
3、第6頁(yè)第3題：
4、第7頁(yè)第4題：
觀察中國(guó)地圖，先找出“五岳”。
現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個(gè)說(shuō)說(shuō)其他的山分別是什么“岳”嗎？比一比，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)！
講評(píng)。
5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？
總結(jié)。
在中國(guó)地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。
教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)東西南北方向的認(rèn)識(shí)。
2、進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。
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