公益活動(dòng)是為了幫助社會(huì)弱勢(shì)群體、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等目的而進(jìn)行的一種社會(huì)行為。用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)概括總結(jié)的內(nèi)容，使讀者一目了然?？偨Y(jié)不僅是對(duì)工作和學(xué)習(xí)的總結(jié)，還可以是對(duì)旅行、讀書等各個(gè)方面的總結(jié)。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書篇一
尊敬的各位學(xué)生家長(zhǎng)：您好！
現(xiàn)在《弟子規(guī)》在聯(lián)合國(guó)教科文組織的推廣下，世界上許多國(guó)家和地區(qū)的家庭、學(xué)校、企業(yè)、團(tuán)體掀起了學(xué)習(xí)弟子規(guī)的熱潮。《弟子規(guī)》是由清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇中“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文?！钡奈牧x，以三字一句，兩句一韻編纂而成；具體列舉出為人子女：在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。這本書是兒童啟蒙讀物；是啟蒙養(yǎng)正，教育子女敦倫盡份、閑邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。但是由于“十年動(dòng)亂”及改革開放以來(lái)以經(jīng)濟(jì)為中心，人們忽略了中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，導(dǎo)致有些人的道德倫喪，甚至有些人觸犯法律，走向犯罪的深淵。
我們學(xué)校在20xx年3月起，在教師內(nèi)部掀起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》和向?qū)W生、家長(zhǎng)宣傳《弟子規(guī)》活動(dòng)。本學(xué)期初，我們制定出了教育中心口號(hào)“古人訓(xùn)，正言行，讀經(jīng)典，修身心”，并根據(jù)此精神本學(xué)期的德育中心“誦讀中華經(jīng)典，創(chuàng)建書香校園”和“推廣國(guó)學(xué)精萃，傳承民族精神，創(chuàng)建文明校園”。
俗話說(shuō)：百善孝為先。孝是一個(gè)孩子做人的根本，只有了孝心，才會(huì)有愛(ài)心，有了愛(ài)心才會(huì)惠心，有了惠心才會(huì)讓家長(zhǎng)放心、省心。現(xiàn)在家庭是一個(gè)到兩個(gè)孩子，一個(gè)家庭最重要的就是把孩子教育好、培養(yǎng)好。家長(zhǎng)朋友，你們是孩子的第一任老師，要教好子女，只有我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》才能把孩子教好，“教兒教女先教已”，要把兒女教好，首先要提升自己，自己先學(xué)好，這樣才能當(dāng)好身教的家庭老師。古人所說(shuō)的“齊家、治國(guó)、平天下”，家齊而后天下治。如果家庭都不穩(wěn)定，社會(huì)肯定就亂了……如今的社會(huì)現(xiàn)象：恐怖戰(zhàn)爭(zhēng)、殘害殺傷、爭(zhēng)名奪利、以丑為美……以及我們常常聽(tīng)說(shuō)：學(xué)生之間打架出人命、跳樓、離家出走，不聽(tīng)父母話的孩子越來(lái)越多……種種不良現(xiàn)象令人擔(dān)憂。
家長(zhǎng)同志們：學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)課程，加大學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的誦讀并踐行國(guó)學(xué)的力度，學(xué)校要求家長(zhǎng)要全力配合學(xué)校的教育，和孩子一起學(xué)習(xí)和踐行《弟子規(guī)》。弟子規(guī)不僅僅是教導(dǎo)孩子的，就其內(nèi)容而言，更是我們大人踐行給孩子看的。孩子的模仿力極強(qiáng)：你教他禮貌，他就懂得尊敬人；你教他說(shuō)臟話，他就學(xué)會(huì)罵人。所以，我們大人的一言一行都應(yīng)當(dāng)給孩子做出表率。
家長(zhǎng)同志們：我們要建立幸福的家庭，就必須把孝植根孩子心中，把孝的習(xí)慣在日常生活實(shí)踐，把孝的美德代代相傳。讓我們共同努力培養(yǎng)祖國(guó)的下一代，讓子女都成為祖國(guó)的有用人才！
國(guó)學(xué)誦讀策劃書篇二
“國(guó)學(xué)”是指中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華與當(dāng)代文化中的精華相溶的學(xué)術(shù)精髓的簡(jiǎn)稱。國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中華悠久文化的明證，也是每個(gè)中國(guó)人立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的“仁義忠怒孝悌禮信”的道德倫理觀，構(gòu)成中華民族文化的核心價(jià)值體系。
為進(jìn)一步弘揚(yáng)我校愛(ài)國(guó)主義精神，活躍校園文化生活，擴(kuò)展學(xué)生青年素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)“國(guó)學(xué)”經(jīng)典的注重與學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，不斷努力完善自己，做一個(gè)合格的.四有新人。另一方面，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生滋生責(zé)任感和民族使命感、此次全院性質(zhì)的大型活動(dòng)也幾講給同學(xué)們提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年的心靈，提高他們的文化素養(yǎng)，孕育淳樸民風(fēng)，提升儒雅、純凈氣質(zhì)。所以青少年學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的意義在于：傳承美德，陶冶情操，鑄造精神。
主辦：四川教育學(xué)院團(tuán)委。
承辦：四川教育學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。
協(xié)辦：太極過(guò)學(xué)研究會(huì)、國(guó)魂社、旅游協(xié)會(huì)及各系院團(tuán)支部。
四川教育學(xué)院各系、各社團(tuán)全體學(xué)生生。
20xx年3月中旬到4月中旬。
初賽：3月28日——31日。
復(fù)賽：4月6日、4月7日。
校生活廣場(chǎng)三樓活動(dòng)中心。
詩(shī)歌、散文朗誦。
選手參賽作文積極向上，原創(chuàng)可酌情加分。
選手要嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則。
參賽內(nèi)容切合主題。
冠軍獎(jiǎng)一名：榮譽(yù)證書。
亞軍將兩名：榮譽(yù)證書。
季軍獎(jiǎng)三名：榮譽(yù)證書。
最具人氣獎(jiǎng)一名：榮譽(yù)證書。
優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名：榮譽(yù)證書。
初賽。
一、報(bào)名及篩選：
由團(tuán)委發(fā)紅頭文件，各班各系院遞交報(bào)名表格和報(bào)名通知各一份，然后選出2個(gè)朗誦節(jié)目參加復(fù)賽（在系院報(bào)名）。
各社團(tuán)在內(nèi)部開展全體成員會(huì)，隨后開展報(bào)名選撥工作，每個(gè)社團(tuán)篩選出兩。
個(gè)節(jié)目。（在社團(tuán)報(bào)名）。
在食堂門口大力宣傳“國(guó)學(xué)朗誦”比賽，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名（現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名）。
二、初賽宣傳：
以橫幅形式懸掛條幅，并在各寢室門口粘貼宣傳海報(bào)，擺放展板，在宣傳欄中宣傳相應(yīng)國(guó)學(xué)知識(shí)，與此同時(shí)發(fā)動(dòng)校園廣播宣傳。
三、比賽流程：
1、比賽前2小時(shí)，工作人員進(jìn)行分工準(zhǔn)備工作，布置比賽場(chǎng)。
2、評(píng)委嘉賓入場(chǎng)。
3、主持人宣布比賽開始，并介紹嘉賓及評(píng)委。
4、主持人簡(jiǎn)單介紹選手信息。
5、主持人宣布比賽規(guī)則。
6、選手依次上臺(tái)自我介紹和進(jìn)行比賽宣言（1分鐘內(nèi)）。
7、選手依次上臺(tái)朗誦環(huán)節(jié)（5分鐘內(nèi)）。
8、社團(tuán)準(zhǔn)備的特色表演，工作人員統(tǒng)計(jì)結(jié)果，有得分高低依次選出14名選手。
9、主持人宣布比賽結(jié)果，宣布比賽完畢。
10、工作人員安全引導(dǎo)嘉賓、評(píng)委、學(xué)生有序離開場(chǎng)地。
11、工作人員情節(jié)比賽現(xiàn)場(chǎng)。
12、有關(guān)部門遞交活動(dòng)總結(jié)交道社聯(lián)。
復(fù)賽。
一、前期宣傳：
1、在學(xué)校醒目地帶拉橫幅，在各寢室門口粘貼海報(bào)，擺放展板，通過(guò)校園廣播加大宣傳力度。在宣傳欄中及時(shí)更新比賽動(dòng)態(tài)。
2、現(xiàn)場(chǎng)布置有創(chuàng)新有特色，突出活動(dòng)主題。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
校園生活廣場(chǎng)三樓活動(dòng)中心。
三、比賽流程：
1、比賽前兩小時(shí)，工作人員布置現(xiàn)場(chǎng)。
2、嘉賓及評(píng)委入席。
3、開場(chǎng)舞表演。
4、主持人宣布比賽開始，并介紹嘉賓及評(píng)委（團(tuán)委老師）。
5、主持人簡(jiǎn)單介紹選手信息（復(fù)賽選手平均分兩組）。
6、主持人宣布評(píng)分規(guī)則：臺(tái)風(fēng)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、朗讀感情、儀表儀態(tài)。
7、第一輪選手上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，和比賽宣言環(huán)節(jié)（2分鐘內(nèi)）。
8、第一輪結(jié)束后舞蹈表演。
9、觀眾互動(dòng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答。（有關(guān)國(guó)學(xué)的）。
10、第二輪選手上臺(tái)依次朗誦和節(jié)目表演。（5分鐘內(nèi)）。
11、社團(tuán)特色表演（太極拳表演），工作人員分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。
12、主持人宣布比賽結(jié)果，最終選出10名選手進(jìn)行決賽，宣布比賽結(jié)束，并感謝團(tuán)委老師和評(píng)委的參與。
13、工作人員安全引導(dǎo)有序退場(chǎng)。
14、工作人員清掃現(xiàn)場(chǎng)。
15、有關(guān)部門遞交活動(dòng)總結(jié)到社聯(lián)。
決賽。
一、前期宣傳：在初賽和復(fù)賽宣傳的基礎(chǔ)上加大宣傳力力度。
二、主持人選取工作：選出四名主持人男女各兩名（金話筒主持大賽中獲獎(jiǎng)主持人或社團(tuán)召集主持人）。
三、比賽流程：
1、工作人員前兩小時(shí)進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行部門分工，布置場(chǎng)地。
2、評(píng)委嘉賓入場(chǎng)。
3、主持人宣布比賽開始，并介紹評(píng)委和比賽規(guī)則。
4、主持人介紹決賽選手信息。
5、復(fù)賽選出的12名選手進(jìn)行開場(chǎng)朗誦秀，調(diào)動(dòng)氛圍。
6、由主持人宣讀親友團(tuán)對(duì)選手的給力宣言，位選手打氣加油。
7、選手進(jìn)行朗誦環(huán)節(jié)（每人五分鐘內(nèi)）。
8、選手依次上臺(tái)進(jìn)行有關(guān)國(guó)學(xué)的知識(shí)問(wèn)答。
9、社團(tuán)進(jìn)行比賽結(jié)尾表演秀，統(tǒng)計(jì)員統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
10、主持人宣布統(tǒng)計(jì)結(jié)果，宣讀出冠、亞、季軍的得主。
11、主持人宣布比賽圓滿結(jié)束。
12、工作人員組織有序退場(chǎng)，并清掃賽場(chǎng)。
四、現(xiàn)場(chǎng)人員安排；
1、禮儀；禮儀隊(duì)。
2、紀(jì)律維護(hù)；紀(jì)檢隊(duì)。
3、計(jì)時(shí)員；辦公室。
4、監(jiān)督員；管理部。
5、后勤工作人員；策劃部。
6、宣傳采購(gòu)；宣傳部、國(guó)魂社。
7、現(xiàn)場(chǎng)拍照；網(wǎng)絡(luò)部。
五、部門分工；
1、旅游協(xié)會(huì)；現(xiàn)場(chǎng)座位劃分。
2、國(guó)魂社；整理活動(dòng)資料，活動(dòng)總結(jié)以及比賽現(xiàn)場(chǎng)道具準(zhǔn)備工作。
3、太極國(guó)學(xué)研究會(huì)；維持現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律和安全進(jìn)出場(chǎng)。
4、財(cái)務(wù)部；經(jīng)費(fèi)預(yù)算，活動(dòng)物品采購(gòu)。
5、宣傳部；前期宣傳并協(xié)助現(xiàn)場(chǎng)布置。
“國(guó)學(xué)”是指中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華與當(dāng)代文化中的精華相溶的學(xué)術(shù)精髓的簡(jiǎn)稱，他是新一代應(yīng)該了解的知識(shí)之一。
傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的“仁義忠怒孝悌禮信”的道德倫理觀，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值體系，對(duì)于我們處理人與人，社會(huì)與社會(huì)，人與自然的關(guān)系，至今任然具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年的內(nèi)心，提高他們的人文素養(yǎng)，孕育淳樸的民風(fēng)，具有重要現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)國(guó)學(xué)不僅可以培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，可以提升儒雅氣質(zhì)，而且可以儲(chǔ)蓄豐富的語(yǔ)言知識(shí)。古人提倡“厚德載物”就是這個(gè)道理。
加快和諧社會(huì)建成。
此次“國(guó)學(xué)”朗誦，為讓以上三個(gè)方面，讓更多學(xué)院師生參與，不斷從國(guó)學(xué)這個(gè)博大精深的精神土壤中得到收獲。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書篇三
通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
各班級(jí)負(fù)責(zé)：各班班主任及語(yǔ)文老師。
1~6年級(jí)學(xué)生。
班級(jí)初賽：各班級(jí)先舉行比賽，讓所有學(xué)生都能得到鍛煉，選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校比賽，每班1人。
學(xué)校決賽：所有優(yōu)秀選手參加學(xué)校的決賽，決賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行。
1．1~3年級(jí)朗誦唐詩(shī)，形式不限，可配音樂(lè)，格式mp3或視頻，不低于2分鐘。
2．4~6年級(jí)詩(shī)文朗誦，采取抽簽形式，不低于三分鐘。
初賽安排：班級(jí)準(zhǔn)備時(shí)間：10月25日—10月31日，29日之前把名單報(bào)至教務(wù)處。
決賽安排：10月31日下午第三節(jié)課。
決賽地點(diǎn)：多媒體教室。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1．普通話音準(zhǔn)，能正確把握語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、頓挫節(jié)奏、輕重音和節(jié)奏。（3分）。
2．精神飽滿，表情自然，聲音洪亮，能做到聲情并茂，整體效果好，有感染力。（2分）。
3．時(shí)間恰當(dāng)，不拖拉。（2分）。
4．著裝大方自然，表演動(dòng)作自然不做作。（2分）。
5．表演新穎，脫稿。（1分）。
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想，把促進(jìn)學(xué)生健康素質(zhì)與培養(yǎng)思想品德、促進(jìn)智力發(fā)展以及提高審美素質(zhì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，樹立“人人參與、人人快樂(lè)、人人發(fā)展”的體育文化理念。積極推進(jìn)我校學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展，吸引廣大師生及家長(zhǎng)共同走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高健康水平；使學(xué)生充分享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,陶冶情操。
“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我參與、我快樂(lè)”
本次體育節(jié)將舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河、大課間跑步、校園體育吉尼斯、教工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等系列活動(dòng)。
1、各班認(rèn)真做好宣傳工作，積極參加體育節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、各班要加強(qiáng)學(xué)生的.紀(jì)律教育、安全教育。要精心組織，周密安排，確?；顒?dòng)正常開展和學(xué)生的活動(dòng)安全。
3、裁判工作要做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、公平、公正、準(zhǔn)確。
全體學(xué)生（注：參賽的學(xué)生必須身體健康）。
2012年10月15日——2012年10月26日。
校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì):周五（10月19日）,其它比賽項(xiàng)目時(shí)間，具體時(shí)間另行通知。
為了確保我校運(yùn)動(dòng)會(huì)安全、有序進(jìn)行，特制定以下安全預(yù)案：
1．運(yùn)動(dòng)會(huì)前對(duì)全體工作人員進(jìn)行安全宣傳教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)本預(yù)案，每個(gè)人都要明確職責(zé)，熟悉步驟，并由班主任貫徹給每一個(gè)學(xué)生。
2．年段及班主任就運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)程中的每個(gè)細(xì)節(jié)提出紀(jì)律要求和注意事項(xiàng)。
3．學(xué)生根據(jù)自身身體狀況自愿報(bào)名參加比賽項(xiàng)目，任何人不得強(qiáng)制學(xué)生參加比賽；對(duì)有心臟病、癲癇等不適宜進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生，不允許參加比賽；班主任在班會(huì)上公開征詢學(xué)生是否可以參加比賽，身體條件不允許的學(xué)生可在課下找老師說(shuō)明情況，老師有對(duì)學(xué)生病情保密的義務(wù)。
4．體育教師及裁判員應(yīng)在賽前認(rèn)真檢查好比賽器械及場(chǎng)地，保證運(yùn)動(dòng)員比賽安全。
5．設(shè)置安全責(zé)任崗，在大會(huì)進(jìn)行期間加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓等重要部門的安全巡查工作，責(zé)任到人。
6．衛(wèi)生老師應(yīng)提前備好急救藥品和器械。
1．學(xué)生須在班主任帶領(lǐng)下開展活動(dòng)，學(xué)生不許擅自離開指定地點(diǎn)到處游逛，更不允許私自離校或進(jìn)入比賽場(chǎng)地圍觀，一旦查到，嚴(yán)肅處理，學(xué)生有事須向班主任請(qǐng)假。
2．運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)地工作人員點(diǎn)名后方能進(jìn)入比賽場(chǎng)地，認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，以防止運(yùn)動(dòng)傷害；比賽完畢立即退場(chǎng)，不得在場(chǎng)內(nèi)逗留圍觀。
3．裁判員和場(chǎng)地工作人員負(fù)責(zé)本場(chǎng)地的比賽安全，賽前指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員做好準(zhǔn)備活動(dòng)，向運(yùn)動(dòng)員講清比賽中應(yīng)注意的安全問(wèn)題，以減少運(yùn)動(dòng)傷害。
5．醫(yī)務(wù)人員在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間始終要堅(jiān)守崗位，隨時(shí)準(zhǔn)備處理可能發(fā)生的運(yùn)動(dòng)傷害。
6．學(xué)生視自身身體情況可終止自己的比賽，任何人不得阻攔；裁判員應(yīng)密切關(guān)注運(yùn)動(dòng)員身體情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體出現(xiàn)異常，可強(qiáng)制其停止比賽。
三、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的措施。
1．當(dāng)遇到突發(fā)事件時(shí)，與會(huì)師生應(yīng)按照預(yù)案要求堅(jiān)守崗位，各司其職，聽(tīng)從大會(huì)組委會(huì)統(tǒng)一指揮，嚴(yán)禁私自行動(dòng)。
2．廣大師生應(yīng)保持鎮(zhèn)定，原地待命，切勿驚慌亂跑，造成混亂，以防發(fā)生意外事故，班主任在班干部的協(xié)助下做好本班穩(wěn)定工作。
3．安全保衛(wèi)組應(yīng)迅速組織學(xué)生有序撤離，并立即進(jìn)行救護(hù)；辦公室應(yīng)將情況迅速上報(bào)相關(guān)部門，請(qǐng)有關(guān)部門協(xié)助救助并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
4．事件發(fā)生后，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教師應(yīng)積極救護(hù)，嚴(yán)禁擅離職守，先行撤離。
5．若有學(xué)生發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)立即趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行救助，如果傷情嚴(yán)重可由老師陪同就醫(yī)，由班主任通知家長(zhǎng)。
安全工作總負(fù)責(zé)：xx。
田賽安全：xx。
徑賽安全：xx。
學(xué)生安全：xx（五、六年級(jí)）。
xx（三、四年級(jí)）。
xx（一、二年級(jí)）。
紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗學(xué)生。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書篇四
國(guó)學(xué)是人生的一門必修課，而每天十五分鐘的晨讀讓我去其糟糟粕，取其精華。
當(dāng)我坐在學(xué)習(xí)桌上而又懶得學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的耳邊總會(huì)想起一句話“勿日今日不學(xué)而又來(lái)日，勿謂今年不學(xué)而有來(lái)年。日月逝矣，歲不我延?！睍r(shí)光的船兒輕輕滑過(guò)，在落日的余暉中駛向遠(yuǎn)方。
我在讀《史記·孔子世家》的時(shí)候，仿佛看見(jiàn)了孔子的衛(wèi)國(guó)之行。孔子曰：“靈公與夫人同車，宦官雍渠參乘出，使孔子為次乘，招搖市過(guò)之?？鬃釉唬骸嵛匆?jiàn)好德如好色者也?！谑浅笾バl(wèi)。”
孔子離開衛(wèi)國(guó)后，心情平復(fù)了。想起衛(wèi)國(guó)公老婆仗著得寵、驕橫，就發(fā)了感慨：“為女子與小人難養(yǎng)也！近之則不孫，遠(yuǎn)之則怨。”落葉劃過(guò)孔子的臉龐，在微風(fēng)中悄然落地。
我看《論語(yǔ)·里仁》，有一段言語(yǔ)使我感悟至深，至今未曾忘記?！案慌c貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。”富裕與顯貴，是人人都想得到的，但若缺乏正當(dāng)?shù)姆椒ǖ玫剿?，就不?huì)接受。貧窮與低賤，是人人都厭惡的，但若沒(méi)有正當(dāng)?shù)姆椒〝[脫它，就不考慮擺脫。
我曾有過(guò)一個(gè)理想，那就是：美德彰明于天下。我已經(jīng)把這個(gè)理想淡忘了。但是在讀《禮記·大學(xué)》的時(shí)間里，我的理想又復(fù)燃起來(lái)。
《禮記·大學(xué)》中有一段話激勵(lì)著我前進(jìn)。那就是“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知。我期盼的目光，似乎帶著一片坦然。
一杯酒，就醉了半個(gè)經(jīng)典。
我讀國(guó)學(xué)，讀出了傳承的文化；我品國(guó)學(xué)，品出了人世浮華；我悟國(guó)學(xué)，悟出了人性的善美。
在國(guó)學(xué)誦讀中快樂(lè)成長(zhǎng)，在快樂(lè)成長(zhǎng)中浸潤(rùn)書香。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書篇五
經(jīng)典誦讀，是我們年段這屆讀書節(jié)的重頭戲。為此，老師在班上充分地進(jìn)行動(dòng)員：“第一、第二拿不到，總要拿個(gè)第三回來(lái)吧!”她鏗鏘有力地用手比劃著說(shuō)。
這次國(guó)學(xué)經(jīng)典要朗誦《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》里的一些篇目，它們都是含有大道理的精彩片段，比如《玉不琢不成器》，總讓我想起臺(tái)北故宮里的那棵“大白菜”，它的.質(zhì)地本身并不好，卻在能工巧匠的手上變成了舉世無(wú)雙的杰作；每當(dāng)我彈琴的時(shí)候，就想起了“樂(lè)者，音之所由生也，其本在人心之感于物也。”古人話說(shuō)得真精煉，又讓人回味無(wú)窮!
為爭(zhēng)取好成績(jī)，班主任安排了兩次彩排。開始的時(shí)候，大家念得有氣無(wú)力，就像電影里的機(jī)器人一樣，永遠(yuǎn)只有一個(gè)聲調(diào)，完全聽(tīng)不出感情，又因?yàn)槿硕?，個(gè)個(gè)便拉長(zhǎng)聲調(diào)，像夏天的鳴蟬，直叫人昏昏欲睡。黃老師一見(jiàn)不妙，心生“數(shù)計(jì)”，采用二重唱式、重復(fù)式、領(lǐng)誦式等種種辦法，來(lái)調(diào)節(jié)大家的情緒。果然，同學(xué)們一下子興奮起來(lái)，漸入佳境，神采飛揚(yáng)：念《碩鼠》的時(shí)候，聽(tīng)起來(lái)很是義憤填膺；讀《河廣》的時(shí)候飽含深情--，總之，誦讀比默讀大大地加深了我們對(duì)經(jīng)典的感悟。兩次排練成效立現(xiàn)!
當(dāng)我們排著整齊的隊(duì)列，男生著黑色西裝，女生穿白色毛衣，走上大講臺(tái)時(shí)，我們感到緊張又期待，緊張得面色嚴(yán)肅，但又期待能充分發(fā)揮我們的水平。音樂(lè)響起，抑揚(yáng)頓挫、整齊又富有感情變化的朗誦聲回蕩在大禮堂，不知道古代的孩子和我們朗讀時(shí)是不是一樣呢？不過(guò)，經(jīng)典在哪個(gè)時(shí)候讀都是魅力無(wú)窮啊!
比賽結(jié)果我們并不知道，但是比賽不重要，重要的是我們感受到了國(guó)學(xué)的美，經(jīng)典的永恒價(jià)值以及誦讀的意義。還有一個(gè)最直接的結(jié)果：我感冒了。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書篇六
一、活動(dòng)宗旨。
每年4月23日是“世界讀書節(jié)”，我院將以此為契機(jī)啟動(dòng)讀書節(jié)活動(dòng)，旨在營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富知識(shí)，開闊視野，探求中華文化經(jīng)典，創(chuàng)建特色書香校園。
二、活動(dòng)主題。
廣讀書明大道理，登泰山而小天下。
三、主辦：數(shù)信院分團(tuán)委。
承辦：數(shù)信院學(xué)生會(huì)。
四、活動(dòng)時(shí)間。
4月23日——4月30日。
五、活動(dòng)內(nèi)容。
1、參賽對(duì)象：數(shù)信院全體學(xué)生。
2、比賽內(nèi)容：由參賽選手從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》或其他“國(guó)學(xué)經(jīng)典”讀本中自選。
3、活動(dòng)形式：以朗誦為基本形式，以個(gè)人為單位參加比賽，每個(gè)節(jié)目時(shí)間以2-4分鐘為宜。
4、本次比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)一名。
二等獎(jiǎng)三名。
三等獎(jiǎng)五名。
優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。
《全唐詩(shī)》《全宋詞》《李太白全集》《樂(lè)府詩(shī)集》《文心雕龍》。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書篇七
全面開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)；有利于推動(dòng)構(gòu)建“書香校園”的進(jìn)程，引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園，使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。
1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊(duì)上、每天中午快上課時(shí)間十五分鐘以及每周三的早讀時(shí)間。
2、具體做法：
學(xué)校利用了兩塊黑板，或用詩(shī)文，或用詩(shī)畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都辟有學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，有古詩(shī)書法展、有讀后感，還有手抄報(bào)等等。
（1）課前放學(xué)一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，號(hào)召各班充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。要求每班選一名班級(jí)誦讀長(zhǎng)，每周將一首詩(shī)抄在小黑板上，原則上每周更新一個(gè)內(nèi)容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長(zhǎng)帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響；每天中午放學(xué)的路隊(duì)，讓孩子們背著古詩(shī)出校園。無(wú)論是課前還是課后吟誦古詩(shī)都有一個(gè)很大的好處，在紀(jì)律上，可以減少學(xué)生的吵鬧?；丶液筮€有家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.
（2）廣播領(lǐng)路，配樂(lè)美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，在中午規(guī)定一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行詩(shī)文誦讀，每周選一個(gè)班為誦讀班，每天由這個(gè)班級(jí)一個(gè)至兩個(gè)學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求，配樂(lè)誦讀一定數(shù)量的古詩(shī)，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。
（3）板報(bào)介紹，提供資料。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩(shī)（詞），并提供背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比。在班級(jí)也進(jìn)行手抄報(bào)的展示和評(píng)比活動(dòng)，可以配畫，配字等等，訓(xùn)練學(xué)生，加深理解。
（4）充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
語(yǔ)文教師：讀經(jīng)是最好的語(yǔ)文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解。語(yǔ)文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動(dòng)。
音樂(lè)教師：利用音樂(lè)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。
體育教師；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。
美術(shù)教師：抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國(guó)最有名的書畫作品引入我校，感受我國(guó)文化藝術(shù)的魅力。
班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。
（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味。
1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。
2、學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、教師對(duì)詩(shī)歌的背誦還不夠。
1、加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)，要求教師和學(xué)生共同背誦古詩(shī)。
2、對(duì)學(xué)生可以把這項(xiàng)內(nèi)容設(shè)為作業(yè)，使學(xué)生每天按時(shí)按量完成。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書篇八
內(nèi)丘四中教科處。
經(jīng)典名著既是一個(gè)民族最重要思想遺產(chǎn)的載體，又是一個(gè)民族獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)的匯集，是民族獨(dú)特的認(rèn)知方式與價(jià)值理念的體現(xiàn)。千百年來(lái)，國(guó)學(xué)經(jīng)典影響了無(wú)數(shù)人。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的主題：
弘揚(yáng)傳統(tǒng)精神，打造書香校園。
(四)是既可經(jīng)世致用，也可以修身怡心，從中學(xué)會(huì)做人處世的道理，懂得社會(huì)倫理道德，學(xué)會(huì)尊重他人，理解他人，培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁、嚴(yán)以律己，寬以待人，先人后己的處世態(tài)度。四、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的目的：
豐富廣大師生的精神文化生活，從閱讀范圍、閱讀深度、閱讀趨勢(shì)、閱讀品味、閱讀人氣方面創(chuàng)建四中師生閱讀綜合指數(shù)，激發(fā)師生讀書的熱情，為四中師生的學(xué)習(xí)和交流搭建了一個(gè)探知、互動(dòng)、展示的平臺(tái)，提高師生文明素質(zhì)，提升內(nèi)丘四中文化品位。
五、誦讀活動(dòng)時(shí)間：
3、“我愛(ài)經(jīng)典”五四詩(shī)文誦讀大賽。
“弘揚(yáng)傳統(tǒng)精神，打造書香校園”誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。
活動(dòng)內(nèi)容啟動(dòng)儀式。
1.啟動(dòng)儀式時(shí)間：
2012年2月10日2.啟動(dòng)儀式地點(diǎn)：
實(shí)驗(yàn)樓二樓會(huì)議室3、啟動(dòng)儀式主持人：
張群英校長(zhǎng)4、啟動(dòng)儀式發(fā)言人：
石永勝校長(zhǎng)、王勝亮校長(zhǎng)、教師代表5、啟動(dòng)儀式參見(jiàn)人員：
學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)處、教科處、團(tuán)委、政教處、初一、二年級(jí)語(yǔ)文教師。
6、啟動(dòng)儀式內(nèi)容：
(2)王校長(zhǎng)介紹誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的意義、目的、作用、計(jì)劃安排等。
(3)教師代表發(fā)言介紹通過(guò)此次誦讀將會(huì)取得的成績(jī)。
四中誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書會(huì)一、讀書會(huì)指導(dǎo)委員會(huì)：
石校長(zhǎng)、張群英校長(zhǎng)、王勝亮校長(zhǎng)、張彥祥校長(zhǎng)二、讀書會(huì)辦公室：
龍軍華、崔秀鋒、石云剛、李連海三、讀書會(huì)成員：
樊鳳蓮、張永麗、李擁華、郝建梅、張莉、寧素杰、張靜、尉紅、寧國(guó)英、劉志紅。
四、讀書會(huì)活動(dòng)時(shí)間：
每周二下午第三四節(jié)課五、讀書會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：
誦讀名篇、交流心得、征集讀書筆記六、讀書會(huì)最終成果：
1、將讀書會(huì)成員讀書筆記結(jié)集成冊(cè)。
2、推薦讀書會(huì)優(yōu)秀成員參加上級(jí)單位組織的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀大賽。
3、形成一種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，營(yíng)造書香校園。七、承辦科室：
四中教務(wù)處。
內(nèi)丘四中“我愛(ài)經(jīng)典”五四詩(shī)文誦讀大賽。
一、比賽主題：
誦讀中華經(jīng)典，營(yíng)造書香校園。
二、比賽目的：
1、參賽對(duì)象：全體師生。
2、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等國(guó)學(xué)經(jīng)典書目中自選。
3、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵(lì)編排對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦等藝術(shù)表演形式，參加展示活動(dòng)，每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。
4、著裝要求：服裝統(tǒng)一，整齊大方。
所有節(jié)目盡量有配樂(lè)，鼓勵(lì)教師制作多媒體課件。
5、比賽時(shí)間：2012年5月4日地點(diǎn)：餐飲中心四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。
（）班最后得分：
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
此項(xiàng)得分正確度、流利度。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）把握節(jié)奏，誦出韻律。（優(yōu)：5分；中：4分；差：3分）有適當(dāng)?shù)谋硌菰O(shè)計(jì)。（優(yōu)：3分；中：2分；差：1分）咬字、聲調(diào)。（優(yōu)：4分；中：3分；差：2分）。
造型、道具、臺(tái)風(fēng)等。（優(yōu)：3分；中：2分；差：1分）。
八、承辦科室：
四中團(tuán)委。
內(nèi)丘四中學(xué)生讀書活動(dòng)方案。
1、為學(xué)生營(yíng)造良好的讀書環(huán)境，一是做好教室的環(huán)境布置，讓班級(jí)的墻壁、黑板、書櫥盈滿書香。二是每個(gè)班級(jí)創(chuàng)辦讀書角，主要通過(guò)學(xué)生自愿捐贈(zèng)相結(jié)合配備閱讀書刊，并經(jīng)常更新。
2、建立晨讀和晚讀制度，每天早自習(xí)前十五分鐘，由教師組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀。晚自習(xí)第一節(jié)，學(xué)生自行進(jìn)行“好書共享”閱讀，可自選喜愛(ài)的書籍或同學(xué)之間進(jìn)行交換閱讀，使學(xué)生養(yǎng)成走進(jìn)教室即讀書的習(xí)慣。
3、每個(gè)班級(jí)由語(yǔ)文教師制定每學(xué)年閱讀計(jì)劃，結(jié)合各班級(jí)實(shí)際，積極開展學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競(jìng)賽和交流，如：古詩(shī)朗誦會(huì)、經(jīng)典誦讀展示、我是小小演說(shuō)家、經(jīng)典我來(lái)講、我的閱讀世界、我說(shuō)家鄉(xiāng)美等，開展“好書共享”“今天我主講”活動(dòng)，“詩(shī)配畫”“讀書征文”比賽，制作書簽、剪貼報(bào)、手抄報(bào)、撰寫圖書推介詞和讀書筆記等系列活動(dòng)。
4、提倡閱讀《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》《道德經(jīng)》《莊子》等國(guó)學(xué)經(jīng)典的部分篇章，熟讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》《千字文》《增廣賢文》唐詩(shī)宋詞和古典現(xiàn)代的經(jīng)典小說(shuō)散文等并提倡適度背誦，對(duì)表現(xiàn)突出者予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
5、每年舉辦一屆全校性的大型校園“讀書節(jié)”活動(dòng)，開展“誦讀之星”評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選“讀書明星”“讀書大王”“小小藏書家”以及“書香班級(jí)”，學(xué)校給予精美圖書獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)各班學(xué)生自行捐書、適當(dāng)購(gòu)書形成班級(jí)圖書角。
內(nèi)丘四中教師讀書活動(dòng)策劃方案。
1、教師自行安排讀書時(shí)間每天不能少于1.5小時(shí)或者不低于1萬(wàn)字的閱讀量，應(yīng)加強(qiáng)深閱讀和專業(yè)性，應(yīng)自覺(jué)作為一個(gè)長(zhǎng)期性的終生的必要事情來(lái)做。
2、學(xué)校精選必讀書目、經(jīng)典國(guó)學(xué)書目、教師自選和推薦書目相結(jié)合，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，做適當(dāng)?shù)撵`活調(diào)整。
教師必讀三類書籍：第一類，有助于提高教師自身理論層次的教育及心理類專著。第二類，拓寬教育視野，把握教改新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)前沿的教學(xué)方法的各種教育期刊雜志。第三類，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)科素養(yǎng)、開闊人文視野、健全美育人性的書籍。提倡閱讀《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》《道德經(jīng)》《莊子》《史記》《國(guó)語(yǔ)》《戰(zhàn)國(guó)策》唐詩(shī)宋詞和古典現(xiàn)代的經(jīng)典小說(shuō)散文等國(guó)學(xué)經(jīng)典，也可先通過(guò)閱讀季羨林、余秋雨、南懷瑾、王蒙、朱自清、蔡文忠、于丹、熊召政等的相關(guān)國(guó)學(xué)講解和文化散文周汝昌、周思源的《紅樓夢(mèng)》研究著作以及百家講壇作品等逐步接觸了解，增強(qiáng)文化興趣和感知力。
3、全體教師應(yīng)自覺(jué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化經(jīng)典知識(shí)學(xué)習(xí)，各學(xué)科組、備課組分專題觀看相關(guān)視頻，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，提升個(gè)人修養(yǎng)。
4、為教師搭建讀書交流的平臺(tái)。利用我校的人才資源和網(wǎng)絡(luò)資源，建立學(xué)校校園網(wǎng)，開辟讀書空間欄目，內(nèi)容包括讀書體會(huì)、心得交流、反思感悟、精品推薦等窗口，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)辦教師個(gè)人博客。
5、開展教師優(yōu)秀讀書筆記和讀書心得評(píng)選活動(dòng)。
6、學(xué)校及時(shí)對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真全面的總結(jié)，評(píng)選校級(jí)“讀書成長(zhǎng)標(biāo)兵”和“讀書成長(zhǎng)先進(jìn)個(gè)人”給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以此樹立典型，以讀促教。
“國(guó)學(xué)”是中華之學(xué)，是囊括中華傳統(tǒng)六藝五術(shù)、諸子百家的集大成者。國(guó)學(xué)經(jīng)典更是中華民族傳統(tǒng)文化精髓之集萃，一部部經(jīng)史子集，蘊(yùn)涵著華夏智慧，使中華民族精神得以深深植根于我們的思想中，潛移默化地影響著我們的生活，潤(rùn)物無(wú)聲地陪伴著我們成長(zhǎng)。
（一）主題：國(guó)學(xué)經(jīng)典伴我成長(zhǎng)（二）分主題：
1.銘記一生的“家訓(xùn)”
自發(fā)布之日起至2012年5月31日截至。（三）征集方式。
一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)勵(lì)每人100元獎(jiǎng)品及獲獎(jiǎng)證書一份；二等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)勵(lì)每人80元獎(jiǎng)品及獲獎(jiǎng)證書一份；三等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)勵(lì)每人50元獎(jiǎng)品及獲獎(jiǎng)證書一份。優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，獎(jiǎng)勵(lì)紀(jì)念品及獲獎(jiǎng)證書一份。四、承辦科室：
四中教科處。
內(nèi)丘四中。
“弘揚(yáng)傳統(tǒng)精神，營(yíng)造書香校園”國(guó)學(xué)經(jīng)典。
“享受閱讀，快樂(lè)人生”三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
時(shí)間：2012年6月1日。
地點(diǎn)：餐飲中心四、準(zhǔn)備工作：
1、背景設(shè)置（趙振英、美術(shù)部）。
2、準(zhǔn)備獎(jiǎng)狀（辦公室）3、學(xué)生發(fā)言稿（辦公室）。
4、音響話筒（網(wǎng)絡(luò)中心）。
5、攝影（辦公室）。
6、主持人（楊青、張莉等）7、活動(dòng)總結(jié)稿（楊保謹(jǐn)）8、活動(dòng)主持稿（主持人）五、活動(dòng)內(nèi)容和程序：
1、讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)（石校長(zhǎng)）。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書篇九
轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，工作已經(jīng)告一段落，我們又將迎來(lái)新的希望，新的工作內(nèi)容和目標(biāo)，為此需要好好地進(jìn)行策劃，寫一份策劃書了。策劃書怎么寫才更有新意呢？以下是小編精心整理的國(guó)學(xué)誦讀策劃書，歡迎大家分享。
為進(jìn)一步弘揚(yáng)我校愛(ài)國(guó)主義精神，活躍校園文化生活，擴(kuò)展學(xué)生青年素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)“國(guó)學(xué)”經(jīng)典的注重與學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，不斷努力完善自己，做一個(gè)合格的四有新人。另一方面，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生滋生責(zé)任感和民族使命感、此次全院性質(zhì)的大型活動(dòng)也幾講給同學(xué)們提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年的心靈，提高他們的文化素養(yǎng)，孕育淳樸民風(fēng)，提升儒雅、純凈氣質(zhì)。所以青少年學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的意義在于：傳承美德，陶冶情操，鑄造精神。
主辦：xxx學(xué)院團(tuán)委
承辦：xxx學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)
協(xié)辦：太極過(guò)學(xué)研究會(huì)、國(guó)魂社、旅游協(xié)會(huì)及各系院團(tuán)支部
xxx學(xué)院各系、各社團(tuán)全體學(xué)生生
20xx年3月中旬到4月中旬
初賽：3月28日——31日
復(fù)賽：4月6日、4月7日
校生活廣場(chǎng)三樓活動(dòng)中心
詩(shī)歌、散文朗誦
選手參賽作文積極向上，原創(chuàng)可酌情加分選手要嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則參賽內(nèi)容切合主題
冠軍獎(jiǎng)一名：榮譽(yù)證書
亞軍將兩名：榮譽(yù)證書
季軍獎(jiǎng)三名：榮譽(yù)證書
最具人氣獎(jiǎng)一名：榮譽(yù)證書
優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名：榮譽(yù)證書
國(guó)學(xué)誦讀策劃書篇十
一、活動(dòng)目的。
1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)此次班會(huì)使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)；同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到我們的生活需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。
2．能力目標(biāo)：通過(guò)教育活動(dòng)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高人際交往的能力，幫助學(xué)生掌握基本的交往禮儀和技巧,提高辨別是非、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有寬容之心，善待他人的良好美德。
二、活動(dòng)流程。
（一）導(dǎo)入：
同學(xué)們，自去年我們學(xué)校啟動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀以來(lái)，我們班上積極行動(dòng)起來(lái)，大家熱情高、投入濃，來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)一起誦讀上一周老師發(fā)給大家《增廣賢文》中的有關(guān)內(nèi)容。
（學(xué)生一起誦讀）知己知彼，將心比心。
一毫之惡，勸人莫做；一毫之善，與人方便。欺人是禍，饒人是福。
（幻燈打出相關(guān)內(nèi)容，抽學(xué)生回答）。
師：很好，寬容待人，對(duì)，這就是我們這節(jié)課的內(nèi)容。
（二）明白什么是寬容。
1、師：說(shuō)到寬容，我先請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)故事:清朝康熙年間，桐城人禮部尚書張英，是一位大學(xué)士。一天，他收到家信，說(shuō)為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地，家人與鄰居葉府發(fā)生糾紛，要他利用職權(quán)，疏通關(guān)系，打贏這場(chǎng)官司。
（幻燈片打出）。
（學(xué)生回答，大致集中在“忍讓”或者“據(jù)理力爭(zhēng)”上）。
師：看來(lái)同學(xué)們都很有理由，我不先做判斷，先來(lái)看看張英到底怎么做的？（幻燈繼續(xù)顯示）。
張英這位大學(xué)士閱信后，坦然一笑，揮筆寫了一封信，并附詩(shī)一首：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨?長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！奔胰私拥交匦藕?，主動(dòng)讓出了三尺宅基地。鄰居見(jiàn)了，也主動(dòng)相讓，結(jié)果形成了“六尺巷”。
（學(xué)生回答，諸如鄰里關(guān)系融洽等）。
師引導(dǎo)：看來(lái)，寬容是解決糾紛、矛盾的最好手段，是最有效的武器。寬容兩個(gè)字真不簡(jiǎn)單。（黑板上大大寫出“寬容”兩個(gè)字）。
3、師：同學(xué)們，你們看，“寬容”都是寶蓋頭，可見(jiàn)都是寶貝，“寬”下面，是草字頭和“見(jiàn)”，也就是說(shuō)象雜草一樣的看法意見(jiàn)都允許并存；“容”是兩個(gè)“人”和一個(gè)“口”，就是說(shuō)你說(shuō)你的理，我說(shuō)我的理，不妨求同存異，但我不會(huì)不讓你沒(méi)有說(shuō)話的權(quán)利，要能相互包容。
綜上對(duì)“寬容”的拆字解說(shuō)，加上你的理解，你覺(jué)得什么是“寬容”？（學(xué)生回答：諸如心胸開闊、寬厚待人、不斤斤計(jì)較等）。
師引導(dǎo)明確：同學(xué)們都說(shuō)得很好，寬容就是能原諒別人的過(guò)錯(cuò)，能允許別人有不同于自己的意見(jiàn)存在，以接受朋友及他人的成功。即是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。（板書）。
（三）寬容應(yīng)怎么做（寬容的品質(zhì)）。
1、師：我們知道了什么是寬容，但是現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)之間、朋友之間卻常有矛盾發(fā)生，發(fā)生不寬容的事情，產(chǎn)生這種現(xiàn)象有什么原因嗎？我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)小游戲，之后同學(xué)們來(lái)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
（游戲：《帶路》）。
過(guò)程：公布規(guī)則：四人分兩組比賽。一人蒙眼，一人明眼帶路穿越路障。在蒙眼人不知情的狀態(tài)下，其中一組帶路人也被蒙上眼睛。
（學(xué)生回答）。
老師引導(dǎo)：明顯的，參與者不知道帶路者也蒙上眼睛的情況，因而產(chǎn)生了誤會(huì)。**同學(xué)對(duì)**同學(xué)不能好好帶路有所不滿，但知道了原因后，他諒解對(duì)方。誤會(huì)的事，往往是人在不了解、無(wú)理智、無(wú)耐心、缺少思考、未能多方體諒對(duì)方，反省自己，感情極為沖動(dòng)的情況之下所發(fā)生。不理解，不會(huì)考慮到對(duì)方的難處，只會(huì)想到對(duì)方的千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)；因此，誤會(huì)只會(huì)越陷越深，弄到不可收拾的地步。現(xiàn)在看來(lái)，寬容需要理解信任。（板書）。
學(xué)生討論回答（黑點(diǎn)、白紙上有黑點(diǎn)/有黑點(diǎn)的白紙張）。
師：日常生活中我們往往留意的是別人的缺點(diǎn)，而忽視了他人的優(yōu)點(diǎn)。這就造成看別人總有那么多意見(jiàn)和不滿。就如看這張紙一樣，大家只注意了上面的黑點(diǎn)，卻沒(méi)注意到背景是白色的。當(dāng)你死死盯住一個(gè)人的缺點(diǎn)的時(shí)候，他的優(yōu)點(diǎn)就如白色的背景一樣，視而不見(jiàn)。我們不能因?yàn)橛形埸c(diǎn)就認(rèn)為白紙無(wú)用，同樣的，我們也不能因?yàn)橐粋€(gè)人有缺點(diǎn)而忽視整體的優(yōu)秀。所以，寬容也需要全面地看問(wèn)題。（板書：全面看待）。
3、講故事《寬容是一種拯救》讓學(xué)生體驗(yàn)寬容的力量。
寬容別人其實(shí)是一種共贏，在這過(guò)程中，別人好了，自己也少去了很多麻煩。大家好，才是真的好這種共贏目的來(lái)自寬容的力量。請(qǐng)聽(tīng)鄒冰玉帶來(lái)的故事《寬容是一種拯救》。
一個(gè)悲劇故事就這樣以溫馨的結(jié)局收尾了。而誰(shuí)都可以想象，如果這個(gè)母親當(dāng)時(shí)說(shuō)出的是另一番話，這兩條鮮活的生命就將逝去，母親也就永遠(yuǎn)陷入孤寂之中。
看來(lái)，用傷害對(duì)付傷害，傷害就成了一個(gè)死結(jié)。只有水才能拯救火，只有善才能拯救惡，只有愛(ài)才能拯救恨，只有天使才能拯救魔鬼。寬容是一雙靈巧的手，它能夠解開傷害這個(gè)死結(jié)。親愛(ài)的同學(xué)，學(xué)會(huì)寬容吧?！靶牡谉o(wú)私天地寬”，心中經(jīng)常想著別人，少計(jì)較個(gè)人的利害得失，我們就能成為一個(gè)心胸寬廣，氣量宏大的人。
（老師板書：心胸寬廣）。
4、再看寬容。
（學(xué)生發(fā)言）老師引導(dǎo)：
俗話說(shuō)得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是懲惡揚(yáng)善的，也就是說(shuō)：“寬容”一定要有適度，寬容要有一定的原則。寬容不是無(wú)原則的寬厚，也不是姑息養(yǎng)奸，更不是助紂為虐。因此：我們“對(duì)君子要寬，防小人要嚴(yán)?！辈⑶覉?jiān)持與損人利已者進(jìn)行斗爭(zhēng)到底。
寬容要有原則。（板書）。
（四）、親自說(shuō)法。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了什么是寬容，寬容應(yīng)怎么做之后，再來(lái)回憶一下曾發(fā)生在我們自己身上的一些不寬容的事。如果現(xiàn)在你面對(duì)這樣的問(wèn)題，你會(huì)怎樣更好地處理？（學(xué)生說(shuō)自己的故事）。
同學(xué)們說(shuō)得好，現(xiàn)在看來(lái)，如果產(chǎn)生矛盾了，如果當(dāng)時(shí)多一點(diǎn)理解、多一點(diǎn)忍耐，看問(wèn)題全面一點(diǎn)，心胸再寬大一些，矛盾就更容易化解。
（五）拓展寫寬容。
（六）詩(shī)歌朗誦《擁有寬容的心靈》。
師：同學(xué)們，一顆寬容的心，可以改變一個(gè)人的一生，互相寬容的世界一定和諧美麗。下面請(qǐng)聽(tīng)張真怡他們給我們帶來(lái)的詩(shī)歌〈〈擁有寬容的心靈〉〉。
（七）實(shí)踐寬容的建議。
師：同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)寬容吧，只有這樣你的人生才會(huì)快樂(lè)。老師打出幻燈，給同學(xué)們的建議：
4.當(dāng)別人讓你感到不愉快時(shí),盡量去理解他,試著去了解他的苦衷；5.為別人的成績(jī)鼓掌,而不去嫉妒；6.每天寫出一個(gè)令你反感的人的一條優(yōu)點(diǎn).師：贈(zèng)送寬容的對(duì)聯(lián)，讀寬容宣言。
（八）拓展：說(shuō)說(shuō)你了解的一些關(guān)于寬容的情況或故事。
如：每年的11月16日為“國(guó)際寬容日”；《誤會(huì)》、《釘子的故事》。
（九）誦讀古今中外有關(guān)寬容的名言。
師：同學(xué)們，寬容是一種美德，古今中外有不少有關(guān)它的名言，比如《增廣賢文》和《論語(yǔ)》中一些有關(guān)寬容的句子：（幻燈片打出，學(xué)生齊讀）。
其恕乎?己所不欲，勿施于人。??。
（十）結(jié)束語(yǔ)。
師：寬容，這是一個(gè)人的美德，所謂“冤家宜解不宜結(jié)，各自回頭看后頭”。寬容是一種依托于博大胸襟的高尚境界。寬容不是放任、不是縱容，不是消極的無(wú)所作為。寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。寬容是寬松氣氛的刻意營(yíng)造，是不同主張的彼此交融。學(xué)會(huì)寬容，你會(huì)感到這個(gè)世界是多么美好。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書篇十一
國(guó)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)將近一年時(shí)間，對(duì)于國(guó)學(xué)課程的課堂教學(xué)怎么教，有什么教學(xué)原則，怎樣準(zhǔn)確把握好實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和教學(xué)策略?帶著問(wèn)題和困惑，3月9日參加了是小學(xué)教研室組織的“《中華頌，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》教師培訓(xùn)活動(dòng)?！蓖ㄟ^(guò)聽(tīng)課，專家與培訓(xùn)者的互動(dòng)等活動(dòng)，受益匪淺，感受頗深。
文城中心小學(xué)許小麗老師利用多媒體課件上的《敕勒歌》，課上許老師通過(guò)多種形式的朗讀，利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的教學(xué)情景，畫面精美，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官，提交學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。是一節(jié)國(guó)學(xué)課堂教學(xué)的示范課。
印象最深的是王琴玉老師的課。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自主選擇，“能學(xué)多少學(xué)多少”“讀好，能背誦”。學(xué)生沒(méi)有壓力，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，輕輕松松進(jìn)入課堂。課上，教師面帶微笑，態(tài)度親切，語(yǔ)氣溫和，一下子拉近了師生間的距離。在教學(xué)過(guò)程中，老師通過(guò)帶讀、個(gè)別讀、齊讀、接讀、變換角色讀、師生同讀、生生互讀，以讀為主線的教學(xué)形式。整節(jié)課，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，呵護(hù)學(xué)生熱情，教學(xué)容量大，教學(xué)效率高，是一節(jié)常態(tài)下的國(guó)學(xué)課堂教學(xué)的樣板課。
“一本課本，一張嘴，就能上好國(guó)學(xué)課”王老師做到了?！安磺笊踅?，”熟讀成誦，這是國(guó)學(xué)課堂教學(xué)的最基本原則。“素讀”是經(jīng)典誦讀的基本方法。
通過(guò)聽(tīng)課及專家的講評(píng)活動(dòng)，心結(jié)以解開，明確了目標(biāo)，把握好策略，更堅(jiān)定了自己上好國(guó)學(xué)課的決心與自信心。
第一屆經(jīng)典誦讀時(shí)，我和教研室的幾位同志深入各所學(xué)校驗(yàn)收節(jié)目。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，只是偏愛(ài)文學(xué)，喜歡朗誦，前來(lái)只想踏踏實(shí)實(shí)有所收獲。觀看完所有的節(jié)目不免心生疑惑：為什么有些學(xué)校把誦讀經(jīng)典變成了藝術(shù)表演?有所不解，但也不便闡述自己的觀點(diǎn)。在我的意識(shí)里，經(jīng)典朗誦應(yīng)以“誦”為主，在古典音樂(lè)的伴奏下，猶如在聆聽(tīng)一位德高望重的長(zhǎng)者、智者講述生活的經(jīng)驗(yàn)、生命的真諦、生存的哲理，讓人們仿佛徜徉于知識(shí)的黃金海岸。這是第一次經(jīng)典誦讀給我的印象。
時(shí)值一年，第二屆國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀又拉開了帷幕。這次的小學(xué)組在市二小舉行。那天原本想早點(diǎn)去，由于陪同王宜振老師去得太晚了。急匆匆來(lái)到二小，早已燈火輝煌，霓虹閃爍，人群攢動(dòng)。舞臺(tái)兩邊大屏幕上的字滾動(dòng)著。找了一個(gè)位置站在那里認(rèn)真觀看起來(lái)。
朗誦、著裝無(wú)可挑剔，比去年的整體水平明顯提高很多。家長(zhǎng)也來(lái)得不少。這樣的陣勢(shì)足以讓聽(tīng)眾從國(guó)學(xué)經(jīng)典中找回中國(guó)人曾經(jīng)珍惜過(guò)而現(xiàn)代卻缺失了的國(guó)魂。通過(guò)這種渠道對(duì)中國(guó)典籍的宣傳，喚起了人們對(duì)傳統(tǒng)的親近感，激起了人們了解傳統(tǒng)的興趣。我邊看邊想：如果把這項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去，孩子們從文化素養(yǎng)到精神氣質(zhì)肯定會(huì)發(fā)生巨大的變化。無(wú)論是在課堂上還是在家里，孩子們的.語(yǔ)言一定變得豐富靈動(dòng)，也一定會(huì)妙語(yǔ)連珠，出口成章;寫作文也會(huì)引經(jīng)據(jù)典，信手拈來(lái)。
說(shuō)到這里，我為自己的選擇而高興。今年暑假我正是懷著對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛(ài)踏上了去北京學(xué)習(xí)的征程。6天6000元的培訓(xùn)費(fèi)讓人吃驚?！坝t國(guó)學(xué)”培訓(xùn)中心在我心里萌生很久。靈寶許多文人墨客、教育專家對(duì)我的舉措很是贊同。不知道這一愿望能否在人杰地靈，物華天寶的土地上實(shí)現(xiàn)，但我的雄心壯志是讓孩子接受國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教育，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，是要他們長(zhǎng)遠(yuǎn)地，默默地變化其氣質(zhì)，使他們的生命陶溶出某種深度，以維護(hù)人性光輝，以提升人格品質(zhì)，以造就人才，以陶鑄大器。這是人類天經(jīng)地義的期盼，這是我們所有教師、所有家長(zhǎng)的責(zé)任!她具有時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書篇十二
二、活動(dòng)宗旨。
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的時(shí)期大提出的弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，以迎接、慶祝20xx年元旦為主題，緊緊抓住學(xué)校課題這個(gè)根本，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動(dòng)，激發(fā)師生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣，全面提高師生的整體素質(zhì)。
三、主辦單位。
大村小學(xué)課題組大村小學(xué)語(yǔ)文教研組。
四、大賽事項(xiàng)。
（一）活動(dòng)時(shí)間。20xx年12月31日下午2：00舉行。
（二）參賽對(duì)象。全校學(xué)生。
（三）比賽規(guī)則。
1．時(shí)間及順序：時(shí)間4--5分鐘；誦讀的順序采取抽簽的辦法確定。
2．內(nèi)容：《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》唐詩(shī)宋詞等。
3．參賽形式：不限。
4．評(píng)分辦法：比賽采取現(xiàn)場(chǎng)比賽、現(xiàn)場(chǎng)打分的辦法進(jìn)行。
5．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）、內(nèi)容符合年齡段學(xué)生特征，達(dá)到規(guī)定的時(shí)間，數(shù)量適當(dāng)（30分）；
（2）、集體誦讀聲音洪亮，吐字清晰，富有韻味（30分）；
（4）、出入場(chǎng)隊(duì)列整齊、服裝整潔、精神飽滿（10分）。
6．獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及評(píng)選方法：
評(píng)委由學(xué)校各語(yǔ)文教師擔(dān)任，對(duì)參賽班進(jìn)行評(píng)分，取平均分作為該班得分。比賽分別設(shè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，組織獎(jiǎng)若干名。
為了促進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)的廣泛開展，提高大賽水平，本次大賽將表彰組織規(guī)范、成績(jī)顯著、形式創(chuàng)新的優(yōu)秀輔導(dǎo)員個(gè)人（指導(dǎo)老師）。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書篇十三
男：經(jīng)典與我們同行，經(jīng)典伴我們成長(zhǎng)。
女：經(jīng)典與我們同在，經(jīng)典是我們?nèi)松闹改稀?/p>
合：經(jīng)典誦讀，讓傳統(tǒng)文化的種子撒播在我們的心里，生長(zhǎng)在我們?nèi)松穆飞希屛覀円簧苡谩?/p>
男：今天，我們誦讀千古美文，傳承華夏文明。
女：今天，我們登上這多彩的舞臺(tái)，共讀中華經(jīng)典，聆聽(tīng)古詩(shī)書韻。
女：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;。
女：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
男：弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，打造精彩人生底色。
合：讓我們以熱烈的掌聲預(yù)祝參賽選手取得優(yōu)異的成績(jī)。
女：參加我們這次比賽的評(píng)委有中心校辦公室的黃主任。
男：茶洞中心小學(xué)的黃主任。
女：江洲小學(xué)的黃主任。
男：護(hù)山小學(xué)的周老師。
女：富合小學(xué)的楊老師。
男：花嶺小學(xué)的梁主任。
合：讓我們以熱烈的掌聲對(duì)這些評(píng)委老師的到來(lái)表示歡迎。
女：下面有請(qǐng)黃文相校長(zhǎng)致辭，大家掌聲歡迎。
男：非常感謝黃校長(zhǎng)的講話。
女：下面由我來(lái)介紹本次比賽的規(guī)則：緊扣主題，富有感召力10分;衣著得體，姿態(tài)大方5分;感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過(guò)表情的變化反應(yīng)朗誦的'內(nèi)涵15分;普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音洪亮，正確把握朗誦節(jié)奏______年君子，讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)茶洞中心小學(xué)給我們帶來(lái)的朗誦《中華少年》。
女：親愛(ài)的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)評(píng)委老師緊張而忙碌的工作，讓我們期待已久的比賽結(jié)果終于出來(lái)了，江洲小學(xué)的《弟子規(guī)》節(jié)選去掉一個(gè)分分，去掉一個(gè)最低分()分，他們的最后得分是()分。
男：茶洞中心小學(xué)的《中華少年》去掉一個(gè)分()分，去掉一個(gè)最低分()分，他們的最后得分是()分。
男：下面有請(qǐng)黃校長(zhǎng)為我們的獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，
女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂(lè)章。
合：茶洞中心小學(xué)首屆國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽到此結(jié)束!
國(guó)學(xué)誦讀策劃書篇十四
上幼兒園的時(shí)候，我就開始誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》了?！兜茏右?guī)》的每句話都很短，只有十二個(gè)字，但里面的含義非常豐富。我的這本《弟子規(guī)》讀本中還附帶有很多流傳已久的小故事，我非常喜歡這本書。
《弟子規(guī)》是教我們小孩子在家孝敬父母，外出和別人友好相處，在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)的行為規(guī)范，原名《訓(xùn)蒙文》，是根據(jù)古代名人孔子的教導(dǎo)編寫的從古代到現(xiàn)在，小朋友們都在學(xué)習(xí)這本書。
《弟子規(guī)》一開頭就教我們“首孝悌，次謹(jǐn)信”，這句話的意思是：在日常生活中首先要做到孝敬父母，友愛(ài)兄弟姐妹；其次一切言行要謹(jǐn)慎。講信用。接著就教我們“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承?！蔽液徒憬闫綍r(shí)基本上都做到了，除了有時(shí)我看書入迷了聽(tīng)不到媽媽叫我的聲音。
父母養(yǎng)大了我們，我們?cè)撛鯓有⒕此麄兡?？《弟子?guī)》是這樣教我們的：“冬則溫，夏則清；晨則省，昏則定?！边@句話的意思是：子女侍奉父母冬天要讓他們感到暖和；夏天要讓他們感到?jīng)鏊Ｔ绯科鸫?，要先向他們?qǐng)安問(wèn)好；傍晚回來(lái)了，要向父母報(bào)平安。這里還有一個(gè)“黃香溫床”的故事呢。
黃香是東漢時(shí)的一個(gè)小孩子，他對(duì)父母十分孝順。黃香九歲時(shí)，母親去世了，他和父親相依為命，對(duì)父親非常體貼。夏天，黃香每天都熬一鍋清涼降火的青草茶讓父親喝，讓父親消去暑氣。晚上，黃香用蒲扇扇父親的床鋪，直到枕頭。竹席都沒(méi)有熱氣了，才讓父親上床睡覺(jué)。冬天，黃香每晚都先鉆進(jìn)冰冷的被窩，直到把被褥暖熱了，才請(qǐng)父親上床睡覺(jué)。《弟子規(guī)》中的“親愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢?！边@段話我不太理解，讀了更讓我感動(dòng)的故事“臥冰求鯉”，我知道了“如果父母疼愛(ài)我，我孝順父母，并不是一件難事；如果父母討厭我，我卻還能用心盡孝，那才算得上難能可貴?！?/p>
王祥是西晉時(shí)臨沂人，他的母親很早就去世了，他的父親給他娶了后媽朱氏。朱氏經(jīng)常虐待他，可是王祥覺(jué)得她是長(zhǎng)輩，一直都很孝順?biāo)?/p>
一年冬天，朱氏想吃鮮魚，可到處都買不到。王祥只好跑到河邊，準(zhǔn)備把冰鑿開來(lái)打魚。冰太厚，很難敲碎，他就用自己的體溫融化堅(jiān)冰。后來(lái)，終于在冰上鑿開一個(gè)大窟窿，有兩條受到感動(dòng)的大鯉魚從水里跳出來(lái)。王祥帶著魚回到了家，繼母朱氏被王祥的孝心感動(dòng)了。黃香和王祥都是一個(gè)孝順的好孩子！我也要做一個(gè)孝順父母的好孩子，爸爸媽媽累了，我就給他們捶捶背捏捏肩；媽媽胳膊疼了，我就給她揉一揉；我有好吃的東西就先讓爸爸媽媽嘗一嘗。
當(dāng)爸爸媽媽老了的時(shí)候，我也要天天給他們講故事，陪他們做游戲；他們提出的任何問(wèn)題我都會(huì)認(rèn)真地回答；如果我不知道怎么回答，我就上網(wǎng)查資料，找到正確的答案?！兜茏右?guī)》教會(huì)了我怎樣去孝敬父母，還有很多很多的道理。三百四十名選手有許多選手沒(méi)有通過(guò)比賽，很遺憾。經(jīng)典誦讀，是對(duì)廣大中小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和民族傳統(tǒng)教育的最佳教材，是弘揚(yáng)族精神，張揚(yáng)中華文化的魅力的法寶。經(jīng)典誦讀，使我們跨越了時(shí)空界線，連接起亙古爍今的世族文化精粹，為擁有五千年悠久歷史和五千年?duì)N爛文化的.中華民族唱響了發(fā)揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)民族文化的最強(qiáng)音。它是民族傳統(tǒng)與民族精神的化身。通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，可以讓我們走進(jìn)一個(gè)妙不可言的世界。什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經(jīng)典”他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎？”由“道，可道，非常道”
至“天將降大任與斯也”，從《歸去來(lái)兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
通過(guò)觀看《山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽》，讓我覺(jué)得經(jīng)典誦讀對(duì)我們的重要性。誦讀。熟背詩(shī)文，讓我們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式獲得經(jīng)典文化的熏陶。培養(yǎng)我們的注意力和記憶力。幫助我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，提高修養(yǎng)。提升我們語(yǔ)文水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，我們要弘揚(yáng)我們的民族文化，傳承民族精神，讓我們的每個(gè)人誠(chéng)摯有愛(ài)。充滿活力，讓我們的社會(huì)更加安定有序。和諧美好，讓我們的國(guó)家更富強(qiáng)。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書篇十五
回眸唐朝，滿眼的流光溢彩，似一朵雍容華貴的牡丹；回望宋朝，滿眼的歌舞升平，滿園的胭脂水粉，似一朵誘人的玫瑰；進(jìn)睹清朝，滿目的瘡痍，滿地的慘敗，似一朵經(jīng)霜而凋的菊花。唯獨(dú)有那春秋，滿耳的鐵鼓錚錚，滿目的金戈鐵馬，帶著悲傷和豪情，就像那不畏寒冬，鐵骨錚錚的青松。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，越王勾踐在與吳國(guó)的交戰(zhàn)中，失敗被俘，吳王為了羞辱他，讓他做自己的家奴，為自己做牛做馬，這對(duì)一個(gè)國(guó)君來(lái)說(shuō)是莫大的恥辱，比殺他更難受。越王雖亡國(guó)，但志不滅。于是，他立志復(fù)國(guó)并滅掉吳國(guó)。忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，終于滅掉了吳國(guó)，成就了霸業(yè)。
我?guī)е瘧嶏w入歷史長(zhǎng)河之中……眼前突現(xiàn)勾踐躺在草堆上反復(fù)回味苦澀的膽味的情景，我輕輕地走過(guò)去，看著他悲苦的臉上卻帶著一種堅(jiān)毅的神情，讓我感動(dòng)。我問(wèn)他：“亡國(guó)已經(jīng)這么長(zhǎng)時(shí)間了，沒(méi)有想過(guò)放棄嗎？”他看了看我，又望向窗外，說(shuō)道：“想過(guò)，但我要為我的國(guó)家和我的子民們堅(jiān)持，我想，只要我等到有利時(shí)機(jī)和壯大兵馬就一定能夠勝利?！薄澳菂峭踹@么羞辱你，不感到悲憤嗎？士可殺不可辱??！”他思考了一會(huì)兒，說(shuō)：“只有這樣，我才能保全，只有這樣，我才可以打敗他，我忍辱負(fù)重就是為了能有一天親手滅了吳國(guó)?！彼穆曇舾呖浩饋?lái)，那堅(jiān)定的眼神中，閃過(guò)一絲殺氣。那寒冷的殺氣，讓我渾身一抖。朦朧中，我飛出歷史長(zhǎng)河，目光如漸遠(yuǎn)的簫聲，沿秋天的最后一片蒼茫的落葉飄下，而我與他的對(duì)話，也羽化為蝶，翩然于亙古。
春秋無(wú)義戰(zhàn)。那金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎的陣勢(shì)，是熱血的春秋風(fēng)骨；那一將功成萬(wàn)古枯，一夜成而萬(wàn)民敗的慘狀，是冷血的春秋風(fēng)骨。冷與熱的交織，血與淚的匯聚，支撐了一幅氣勢(shì)輝煌的畫卷，繪出了那幾百年的輝煌。
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國(guó)學(xué)誦讀策劃書篇十六
女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師。
男：親愛(ài)的同學(xué)們。
合：大家好!
男：棕溪中心學(xué)校20__年國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張籌備，今天終于拉開了帷幕。
女：在這里我們希望每個(gè)參賽班級(jí)都能賽出水平，賽出成績(jī)，也預(yù)祝本次比賽取得圓滿成功。
男：中華五千年悠久的歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
女：華廈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典美文，是文化藝苑經(jīng)久不衰的瑰寶。
男：中華經(jīng)典猶如一座座取之不盡的寶藏，積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光輝。
女：誦讀經(jīng)典，可以讓我們開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，領(lǐng)悟人生的真諦，
男：國(guó)學(xué)經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽;。
女：國(guó)學(xué)經(jīng)典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠(yuǎn)。
男：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓優(yōu)秀的華夏精神在我們的血脈中流淌，
女：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓燦爛的民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
男：今天，我們相聚在這里，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，彰顯華夏文明，
女：弘揚(yáng)民族氣概，展示自我風(fēng)采。
合：讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽(tīng)古人的教誨，吟誦圣人的篇章。.
男：棕溪中心校20__年“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”現(xiàn)在開始。
男：趙宗英老師、王麗麗老師、陳章明老師、盧繼富老師、鄒忠琴老師。
有請(qǐng)?jiān)u委入座。
女：第一項(xiàng)：升國(guó)旗，奏國(guó)歌。全體起立。
男：現(xiàn)在比賽正式開始，有請(qǐng)————。
二年級(jí)：小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們，我們像小鳥一樣來(lái)到花園里，來(lái)到草地上，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在胸前。大家已經(jīng)猜到了吧?沒(méi)錯(cuò)下面是二年級(jí)的小同學(xué)帶來(lái)的《快樂(lè)的節(jié)日》。請(qǐng)欣賞。
三年級(jí)二班：一生中有很多值得我們感恩的人，爸爸媽媽給了我生命，老師教我們唱歌跳舞學(xué)畫畫，同學(xué)陪我快樂(lè)的長(zhǎng)大。我們要常懷感恩之心去對(duì)待所有幫助過(guò)我們的人?，F(xiàn)在有請(qǐng)三年級(jí)二班的同學(xué)們給大家?guī)?lái)的詩(shī)歌朗誦《常懷感恩之心》。
四年級(jí)一班：赤壁之戰(zhàn)成就了三國(guó)鼎立，自此赤壁變成了重多文人墨客筆下的傾訴對(duì)象，今天四年級(jí)一班的同學(xué)們就選擇了蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，請(qǐng)大家欣賞。
四年級(jí)二班：偉大的革命領(lǐng)袖毛澤東，它不僅僅是一位偉大的革命家、軍事家，更是一位有名的詞人，下面有請(qǐng)四年級(jí)二班的同學(xué)們?yōu)榇蠹依收b紅色經(jīng)典——毛澤東詩(shī)詞。請(qǐng)欣賞。
五年級(jí)一班：在我們偉大祖國(guó)的文學(xué)，唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)都留下了難以磨滅的印記。今天五年級(jí)一班的同學(xué)們給大家?guī)?lái)了偉大領(lǐng)袖毛主席的《沁園春·長(zhǎng)沙》，請(qǐng)欣賞。
五年級(jí)二班：我們驕傲我們是中國(guó)人，我們驕傲我們擁有的黃皮膚黑眼睛。我要自豪的告訴世界：我們是中國(guó)人!有請(qǐng)五年級(jí)二班，他們帶來(lái)的是《我驕傲我是中國(guó)人》。
六年級(jí)一班：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)，千里共嬋娟。下面有請(qǐng)六年級(jí)一班給大家?guī)?lái)《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。
閉幕詞。
女：智慧充盈，笑迎黃河?xùn)|入海，我們的聲音渾厚而有力。
男：品味書香，坐看云卷云舒時(shí)，我們的神情從容而淡定。
合：讀書吧!讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌!
女：同學(xué)們，棕溪中心校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，到這里就全部結(jié)束了。剛才同學(xué)們感情激昂的誦讀，表達(dá)了我們對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的由衷贊美，也證明了我們棕溪中心校學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，傳承文明的堅(jiān)定信念。
合：最后祝我們偉大祖國(guó)的明天更加輝煌，祝我們棕溪中心校的明天蒸蒸日上。
謝謝大家!
國(guó)學(xué)誦讀策劃書篇十七
的時(shí)候，媽媽就告訴我，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，是詩(shī)的故鄉(xiāng)。唐詩(shī)，是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶;唐詩(shī)，是我們民族的傳家寶!在我還沒(méi)上學(xué)時(shí)，媽媽就教我讀唐詩(shī)。
在唐詩(shī)中，我明白了許多道理，知道了不少歷史，也找到了無(wú)數(shù)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)了許多揚(yáng)名中外的詩(shī)人。
詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫的詩(shī)膾炙人口，百讀不厭?？晌腋詰偎未?shī)人陸游。
陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁。他十二歲能詩(shī)賦文，生前有“小李白”之稱，是南宋一代詩(shī)壇領(lǐng)袖，在中國(guó)文學(xué)史上崇高的地位。他的詩(shī)今尚存九千三百余首。只因?yàn)樗脑?shī)雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著他的愛(ài)國(guó)激情，因此，在眾多的詩(shī)人當(dāng)中，我尤為敬佩他!他不畏強(qiáng)權(quán)，主張整頓朝綱的精神，我自愧不如。一首充滿悲憤的《關(guān)山月》，深切地體現(xiàn)了陸游的憂國(guó)憂民，那博大的胸襟讓我不禁涕然淚下?！昂腿衷t下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。笛里誰(shuí)知壯士心，沙頭空照征人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫?遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕!”金人入侵，強(qiáng)占國(guó)土，可這些富家子弟卻緊閉大門，在家里享福享樂(lè)，棄黎民百姓于不顧，讓他們背井離鄉(xiāng)!那些打仗用的弓也都生銹得短了弦，這怎能不叫人氣憤，怎能不叫人心酸?我讀著讀著，兩行熱淚不禁從眼眶中滾了下來(lái)。我為這些膽小鬼，賣國(guó)-賊感到氣憤，為老百姓感到不平，為自己感到后悔。作為新世紀(jì)的少年，我卻不像陸游那般憂國(guó)憂民，關(guān)心國(guó)家大事。平時(shí)什么新聞呀，報(bào)紙呀，我從不光顧。受我青睞的只是那些趕時(shí)髦的流行歌曲，什么超級(jí)女生，“狀元360”，我是常掛嘴邊。爸爸常勸我說(shuō)：“孩子，你也長(zhǎng)大，該關(guān)心關(guān)心國(guó)家大事了，該看看新聞了。你可不能‘兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書’呀!”我呢，總是左耳進(jìn)右耳出，根本不把這事兒放在心上。有時(shí)，老師布置收集新聞，我也是被動(dòng)地隨意摘抄一些……這是多么不應(yīng)該呀!讀了陸游的詩(shī)，我懂得了自己肩上的`責(zé)任。從今天開始，我要做到“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳;家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心。”
噢!古詩(shī)，謝謝你。你讓我知道了我自己自身的不足，也讓我知道了該怎樣去糾正，怎樣去學(xué)習(xí)。
古詩(shī)，我們的傳家寶，你真是一塊取之不勁用之不竭的知識(shí)的傳家寶! 最近讀了一本叫做弟-子規(guī)的書，使我漸漸感悟了《弟-子規(guī)》的意思。我這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)做人也有許多規(guī)則，因此，想做一個(gè)受人敬重的人就得有規(guī)有矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，守信用。我就說(shuō)一說(shuō)我讀后的感受吧!
“親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢?！彼囊馑际牵翰还芨改浮⒂H人愛(ài)不愛(ài)你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。
其次是〈出則弟〉，它是教我們?cè)趺春蛣e人相處的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦,就少了父母親的一份擔(dān)憂，就等于是孝敬父母了。所以，我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處，這樣我們的父母看了才會(huì)從心里面為我們感到高興，我們也會(huì)因此更快樂(lè)的。
〈謹(jǐn)〉，我們生活中做什么事，時(shí)時(shí)刻刻都要謹(jǐn)慎。俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩，不成方圓。穿衣服要系鈕扣，要整潔，還要符合自己的身份;喝酒要適量，不要喝醉了，否則容易被別人“說(shuō)閑話”。尤其是不應(yīng)該在背后談?wù)撊思业拈L(zhǎng)短，這樣是不好的，也是不道德的。
人不要自私，要大方，不計(jì)較小事，這樣人也會(huì)變得很快樂(lè)。
仁，代表仁慈、親仁。對(duì)外人仁慈，對(duì)親人仁慈，對(duì)朋友仁慈，對(duì)同事仁慈…… 現(xiàn)在什么人都有，但有幾個(gè)是做到“仁”的?俗話說(shuō)的好，人無(wú)完人嗎!只要我們盡量做好自己應(yīng)做的，至于別人怎么說(shuō)，那就是他們的事情了!
國(guó)學(xué)誦讀策劃書篇十八
以前我是一個(gè)很驕傲、很愛(ài)炫耀的孩子，從不懂什么叫謙虛，就拿一個(gè)故事來(lái)說(shuō)吧！
一次，我的作文被刊登在校級(jí)刊物上，我高興地告訴了父母讓父母分享我的快樂(lè)。他們聽(tīng)了后不住地夸我，但也不住告誡我：“不能驕傲喲！”我哪里能聽(tīng)進(jìn)去，因?yàn)槲以缫驯或湴两o“駕馭”了！
就在我興奮的同時(shí)，我的性格也有了極大的變化dd變得更加驕傲、暴躁了。一有在比誰(shuí)的作文寫得好時(shí)，我就在他們比面前炫耀，若不順心便“發(fā)揮”出我暴躁的脾氣；和同學(xué)們聊天時(shí)也會(huì)炫耀我的“光輝”史……我就和同學(xué)們比了下去，最后到了一個(gè)朋友都沒(méi)有了，我心里卻想：不就是妒忌我作文寫的好嗎？我還不想和你們?cè)谝黄鹉?！從此我驕傲成了癮，暴躁成了性，一發(fā)不可收拾。直到有一天，我徹底改變了。那次測(cè)驗(yàn)，我原本以為只要一動(dòng)筆，就能寫出一篇文章，可是我錯(cuò)了，上午兩節(jié)課，我居然才寫出了一個(gè)題目幾句話，結(jié)果可想而知，我不僅受到了老師的批評(píng)，還受到了父母的教育。其實(shí)，他們都語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子呀！記住一句話‘滿招損，謙受益’千萬(wàn)不能驕傲??！”我就不名其中的含義。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書篇十九
我校自建校以來(lái)就一直積極開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，進(jìn)行了一系列的工作使得誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。在誦讀中，全體教師和學(xué)生都大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。為了促使本學(xué)期的誦讀工作順利開展，制定計(jì)劃如下：
根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，為提高我校學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)廣大師生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)其民族自豪感和民族凝聚力，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地，我校特開設(shè)國(guó)學(xué)誦讀班。
1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。在指認(rèn)式誦讀中使學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量，在吟誦表演中讓學(xué)生感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的`黃金時(shí)期，讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。
3、了通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
4、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)經(jīng)典誦讀教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。
以《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》教學(xué)為主，邊實(shí)踐，邊探究，力求做到家校結(jié)合、讀寫結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)做結(jié)合，全方位地讓中華傳統(tǒng)鋪灑進(jìn)學(xué)生的心底。
具體課程安排如下：每周一、三為教師講解和觀看動(dòng)畫視頻，使學(xué)生初步感受誦讀內(nèi)容和理解其云海的深刻含義；每周二、四為學(xué)生練習(xí)背誦和表演誦讀時(shí)間，期間教師可是當(dāng)使用音樂(lè)等輔助辦法幫助孩子更好地誦讀，也可采用分組比賽的方式激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。課后適當(dāng)安排“家庭作業(yè)”，即通過(guò)向父母講故事的形式展示自己對(duì)經(jīng)典故事的感悟，讓經(jīng)典故事指導(dǎo)自己的行為。
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。在本學(xué)期的工作中我會(huì)多思考，多實(shí)踐，讓孩子們身心的愉悅地參與到誦讀經(jīng)典詩(shī)文中去。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書篇二十
剛上一年級(jí)的時(shí)候，老師給我們每人發(fā)了一本《經(jīng)典誦讀》，是我們西山路小學(xué)自己編印的，書里包括1-6年級(jí)需要掌握的古詩(shī)、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》和《論語(yǔ)》。
按照老師的要求，我們每天早自習(xí)和晚上回家都要背誦古詩(shī)，剛開始，我覺(jué)得特別沒(méi)意思，一點(diǎn)兒都不感興趣，可后來(lái)我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》和《論語(yǔ)》，我覺(jué)得越來(lái)越感興趣，也逐漸喜歡上了國(guó)學(xué)。
通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》和《論語(yǔ)》使我懂得了很多知識(shí)和很多做人的道理，特別是《弟子規(guī)》，它是人們的日常生活規(guī)范，告訴了我要想長(zhǎng)大成為一個(gè)受人敬重的人，從現(xiàn)在開始就得有規(guī)矩，懂禮貌，尊老愛(ài)幼，誠(chéng)實(shí)守信?！兜茏右?guī)》總序后的第一個(gè)小標(biāo)題“入則孝出則悌”，主要教育我們要孝順父母、親人。他們所說(shuō)的，所做的都是為了我們好，所以無(wú)論如何，我們都應(yīng)當(dāng)聽(tīng)從他們的教誨。還有就是，不管到任何時(shí)候，我們都要用自己的真心去愛(ài)他們。因?yàn)椋吘故撬麄兩铝宋覀?，養(yǎng)大了我們，我們一定不能忘記他們的養(yǎng)育之恩。
今后，我還會(huì)深入內(nèi)心地反復(fù)誦讀《弟子規(guī)》，從中學(xué)會(huì)為人處事的每一個(gè)道理，真正培養(yǎng)出自己正人君子的品行。
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