生活自理教案大班范文(17篇)

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生活自理教案大班范文(17篇)
時(shí)間:2023-12-09 05:24:18     小編:影墨

通過編寫教案,教師可以對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行深入思考。如何編寫一份優(yōu)秀的教案一直是教師們面臨的重要問題。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來學(xué)習(xí)吧。

生活自理教案大班篇一

我們班的孩子生活自理能力較弱,而且依賴性很強(qiáng),因此往往衣來伸手,飯來張口,樣樣事情都不愿做,所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)活動(dòng)課,讓孩子了解自己的能力,并愿意嘗試做一些力所能及的事。

1、知道自己的小手本領(lǐng)大,樣樣事情都會(huì)做。

2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、小手的本領(lǐng),讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事

2、說說自己的小手會(huì)做些什么事?

1、準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)室,提供活動(dòng)材料

2、圖片、兒歌錄音

1、認(rèn)識(shí)我們的小手。

(1)(出示小手的圖片)這是什么?

(2)我們每個(gè)人都有一雙小小手,讓我們一起來說說小小手上有幾個(gè)手指頭?(幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。)

2、欣賞兒歌。

(1)教師播放兒歌的錄音,請(qǐng)孩子說說聽到了什么?

(2)(出示圖片)再次欣賞兒歌,共同回憶兒歌里的話。

(3)教師表演兒歌,鼓勵(lì)幼兒跟著老師念念,演演。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

(1)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。

(2)個(gè)別幼兒表演。

4、小結(jié):建議爸爸媽媽在家中鼓勵(lì)孩子做些力所能及的事(如:整理玩具、自己穿衣吃飯等。)

1、通過這樣的一節(jié)活動(dòng)課能增強(qiáng)幼兒的自理生活能力。

2、兒歌運(yùn)用了排比的手法,易于上口,特別適合小班的孩子誦讀。

3、鼓勵(lì)幼兒說說自己的小手能做什么,增加了幼兒的口語表達(dá)能力。

生活自理教案大班篇二

了解守時(shí)的重要性,養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。

引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

材料準(zhǔn)備:幼兒操作材料《健康·做個(gè)守時(shí)的好孩子》。

1.教師講述故事《不守時(shí)的煩惱》。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際,分組交流討論:怎樣做個(gè)守時(shí)的孩子?

3.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《做個(gè)守時(shí)的好孩子》。

(1)幼兒看看、說說圖片內(nèi)容。

(2)按照要求看圖連線。

4.模式游戲"小學(xué)生課間10分鐘"。

玩法:提供材料,讓幼兒操場(chǎng)上自由活動(dòng)。10分鐘后,教師發(fā)出信號(hào),幼兒收拾材料回到指定的地點(diǎn),比比誰最守時(shí)?;顒?dòng)資料:

不守時(shí)的'煩惱(故事)小虎從來沒有時(shí)間觀念。媽媽說吃飯時(shí)間到了,小虎不聽,還要玩。爸爸說睡覺時(shí)間到了,小虎不理睬,繼續(xù)看電視。老師說上幼兒園不要遲到,小虎經(jīng)常遲到。小朋友說:"如果大家都像你,這個(gè)世界要亂套。"小虎不相信。

小虎早上起床,想吃早點(diǎn)。媽媽說:"早餐時(shí)間已過,早點(diǎn)都吃完了。"小虎只好自己去買早點(diǎn),可是所有的食品店都關(guān)門了。小虎問:"上班時(shí)間到了,你們?cè)趺床婚_門?"營(yíng)業(yè)員說:"我們沒有時(shí)間表,想什么時(shí)候營(yíng)業(yè)就什么時(shí)候營(yíng)業(yè)。"小虎氣壞了。他來到幼兒園,老師說:"廚房阿姨上班遲到了,來不及做早點(diǎn)。"這可好,小虎餓得受不了了。下午放學(xué),別人都回家了,小虎的爸爸還沒來接他,急得他打電話問爸爸:"爸爸,您怎么到時(shí)間不來接我?"爸爸說:"急什么,我還要同朋友聊天呢。"這天,小虎很晚回到家,他想看的兒童片已經(jīng)播完了,急得他直叫喚:"今天真是亂成一團(tuán)。"。

在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

生活自理教案大班篇三

1、知識(shí)目標(biāo):了解自立的表現(xiàn)和重要性;知道依賴的危害。

2、能力培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。

3、情感和生活指導(dǎo):培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

音樂磁帶,家庭照片,活動(dòng)物品等。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

首先播放歌曲《不再麻煩好媽媽》配上小朋友幸福家庭生活的照片)小朋友們,今天是一個(gè)特殊的節(jié)日,三八婦女節(jié),也是我們媽媽的節(jié)日,今天老師給大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭母枨?,讓我們一起來欣賞一下吧。

小朋友們,你們聽了這首歌有什么感受?

是不是感覺很溫馨很幸福呢?

是呀,我們每個(gè)小朋友都生活在這樣一個(gè)溫馨幸福的家庭中。作為這家庭的一員,我們的爸爸媽媽為了大家能夠過上更加幸福的生活,爸爸媽媽每天起早貪黑,不知疲倦的辛勤勞動(dòng)著,爸爸媽媽付出了很多,今天呢,我們小朋友們的媽媽也來了,來和我們小朋友一起過這個(gè)節(jié)日,現(xiàn)在我們就請(qǐng)小朋友們的媽媽來說一說我們一天之中到底要做什么事情吧,有請(qǐng)小朋友的媽媽們。

那么在今天這個(gè)特殊的節(jié)日里,你們有什么最想對(duì)媽媽說的呢?

比如說:我們可以從自己出發(fā),先學(xué)會(huì)把自己的事情做好。

二、自己的事情應(yīng)該自己做。

1、像穿衣服、穿鞋子……這些事情都是誰的事?

2、當(dāng)我們面對(duì)這些事情,我們應(yīng)該怎么做?

3、那這些事情你們都會(huì)做嗎?

5、你會(huì)穿衣服、穿鞋、疊被子嗎?我請(qǐng)小朋友們來演示一下,看看到底會(huì)不會(huì),媽媽在一旁觀看,讓小朋友自己動(dòng)手。

6、通過這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)有些小朋友會(huì)些簡(jiǎn)單的,可是有些小朋友連手都不會(huì)動(dòng)。

7、小結(jié):對(duì)于自己的事情,我們要自己做,不再麻煩父母,不用他們操心,這才是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)。

三、幫助媽媽做些力所能及的事情。

1、在家里,除了這些自己的事情以外,還有哪些事情我們可以做呢?(小朋友交流,媽媽跟小朋友一起討論)。

3、這些事中,你以前做過什么呢?

5、對(duì)于不會(huì)做的事情,我們應(yīng)該怎么辦?

6、好,現(xiàn)在就讓我們進(jìn)行一次勞動(dòng)技能交流會(huì),咱們請(qǐng)會(huì)做這些事情的小朋友當(dāng)一次小老師,給大家介紹介紹具體做法。

7、小結(jié):通過他們的介紹這些事情的具體做法,你會(huì)了嗎?希望同學(xué)們?cè)诩抑心軌虮M自己的能力,做一些力所能及的事,減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。

四、我還會(huì)做的事情。

除了以上家務(wù),在家里,小朋友們還能做哪些事?

小結(jié):小朋友們,我們?cè)诩依锊粌H爸爸媽媽要照顧我們,現(xiàn)在我們也要學(xué)著來照顧爸媽關(guān)心自己的家人,讓他們也感受到我們帶給爸爸媽媽的溫暖。

生活自理教案大班篇四

1、掌握系鞋帶的正確方法。

2、理解故事,記住短句“先繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。

3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片,短綢帶人手一根,幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

活動(dòng)一:

故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》。

1、教師有表情的完整講述一遍故事。

2、結(jié)合掛圖,教師邊講述邊提問。

(1)開始,媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?

(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?

(3)到了佳佳的生日,媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋,佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復(fù)習(xí)前面的短句。

3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶,練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句,運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

4、娛樂活動(dòng)幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上,顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。

活動(dòng)二:學(xué)系鞋。

1、討論:早上,爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的.?

2、請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。

4、比一比,誰的鞋帶系得又快又好。

在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn):

1、循序漸進(jìn),巧妙過渡。

系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能,練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開始,先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié),再遷移至學(xué)系鞋帶,如此循序漸進(jìn),巧妙過渡,幼兒愿意學(xué),有興趣學(xué)。

2、以語言指導(dǎo)行動(dòng),且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來,而且念起來象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中,教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用,受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。

活動(dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)?;顒?dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng),教育是為保教服務(wù),保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是,最后的活動(dòng)延伸非常必要,因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的,必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

生活自理教案大班篇五

1、在聽聽、念念、做做的過程中,了解穿衣服的基本方法。

2、嘗試用正確的'方法穿衣服,有一定的自我服務(wù)能力。

通過熟悉兒歌,了解穿衣服的方法。

用正確的方法穿衣服。

1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。

2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服,事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備。

3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作)。

一、引發(fā)興趣。

1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽。

師:今天請(qǐng)來了大班的小朋友,他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽,我們小朋友來當(dāng)裁判員,看看誰得第一名。

2、討論:為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快?(方法不一樣)。

3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌。

師:我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的,所以這么快。

二、感受交流。

1、集體欣賞兒歌(出示圖片)。

2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片:捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)。

3、討論交流。

4、重點(diǎn)交流:

(1)第一張圖片捉領(lǐng)子,師:怎么捉領(lǐng)子,領(lǐng)子朝上,兩只小手抓住領(lǐng)子,我們一起來捉領(lǐng)子。

(2)第二張圖片蓋房子,師:蓋房子,怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上),我來試試翻個(gè)跟頭蓋在頭上,就像蓋房子一樣。

(3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞,這個(gè)動(dòng)作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)。

(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)。

5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌(重復(fù)幾次)。

三、游戲體驗(yàn)。

1、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的又快又好。

2、個(gè)別指導(dǎo):教師及時(shí)幫助個(gè)別有困難的孩子。

四、延伸活動(dòng)。

午睡起床,幼兒穿衣服時(shí),引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行。

生活自理教案大班篇六

1、初步了解蛀牙形成的原因。

2、使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法,積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個(gè)、多媒體課件、刷牙記錄卡。

活動(dòng)過程:

一、吃點(diǎn)心(餅干)引出課題。

1、師:小朋友,今天讓我來猜一猜:你們剛剛吃的是什么餅干?(師走近一幼兒,觀察該幼兒的牙齒)哦,我知道了!你們剛剛吃的是巧克力餅干,對(duì)嗎?請(qǐng)你們猜一猜,我是怎么知道的呀?(讓幼兒自由猜)我請(qǐng)你們也來看一看好朋友的牙齒。

2、幼兒相互看牙齒,提問:你們看到了什么呀?

二、了解蛀牙形成的原因。

1、師放課件《牙齒的秘密》。

提問:

(1)他是誰呀?他在東東的牙齒上干什么呀?

(2)東東的.牙齒怎么了?變成什么樣啦?

(3)你們?cè)阡浵窭镞€看到了什么呀?

(據(jù)幼兒的回答,逐步追問)。

2、觀察記錄蛀牙。

自由觀察:那我請(qǐng)你們互相看看你們有沒有蛀牙?

3、記錄蛀牙。(先記錄好的幼兒讓師檢查,師再記錄在蛀牙匯總表上)。

4、記錄完。先請(qǐng)個(gè)別有蛀牙的小朋友上來講講自己的蛀牙情況。

5、討論:蛀牙好不好呀?他會(huì)給我們帶來什么壞處?

6、師小結(jié)蛀牙的壞處。

7、再請(qǐng)個(gè)別沒有蛀牙的小朋友上來,請(qǐng)他說說是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?

三、知道怎樣保護(hù)牙齒。

1、幼兒自由討論怎樣來保護(hù)好我們的牙齒。(請(qǐng)幼兒回答)。

2、師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法。

四、活動(dòng)延伸:

《保護(hù)牙齒》這一課的教學(xué)主要要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性,增強(qiáng)學(xué)生愛牙,護(hù)齒的意識(shí),讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口,勤刷牙的良好習(xí)慣。了解保護(hù)牙齒的小常識(shí),會(huì)用正確的方法保護(hù)牙齒。

生活自理教案大班篇七

1、使幼兒知道細(xì)菌給我們的生活帶來的危害。

2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛清潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做一個(gè)健康的孩子。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

1、卡片《小花貓肚子疼》。

2、顯微鏡。

活動(dòng)過程:

1、教師講故事《小花貓肚子疼了》,引出話題。

教師提問:小花貓的肚子為什么會(huì)疼?

為什么喝生水肚子會(huì)疼?

出示圖片一:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察,使幼兒知道生水里有細(xì)菌,細(xì)菌是做壞事的壞家伙,

細(xì)菌在我們的生活中,無處不在,聽到“細(xì)菌”大家都很害怕,這節(jié)健康課《細(xì)菌與我們的生活》小朋友對(duì)微乎其微的細(xì)菌很感興趣,活動(dòng)開始從一只小花貓喝了生水引發(fā)肚子疼,小朋友都能很快地說出生水里有細(xì)菌,是細(xì)菌在搗亂,所以小花貓肚子痛。我問小朋友你們看過細(xì)菌嗎?小朋友都說沒看過?小朋友都迫不及待的想知道細(xì)菌長(zhǎng)什么樣子,我出示幻燈片里的圖片,并介紹了細(xì)菌我們?nèi)庋凼强床灰姷?,只有從顯微鏡中可以看見,出示細(xì)菌圖片并介紹細(xì)菌種類數(shù)量繁多,細(xì)菌形狀有棒狀、球形、月亮形等,細(xì)菌生活在水、空氣、土壤,甚至生活在我們身上、衣服、頭發(fā)、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑,因?yàn)榧?xì)菌生活在自己身上,這時(shí)有幾個(gè)小朋友坐立不安,我笑著說,不是所有的細(xì)菌都會(huì)在你身上搗亂的,細(xì)菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽了這些才放心,加強(qiáng)小朋友對(duì)細(xì)菌常識(shí)認(rèn)識(shí),知道有的細(xì)菌對(duì)我身體健康有幫助,有的細(xì)菌會(huì)危害我們的身體。我又根據(jù)生活中常見的細(xì)菌危害我們身體的情況,出示幻燈片如大腸桿菌會(huì)引起肚子痛、鏈球菌會(huì)引起牙痛、球菌會(huì)引起傷口痛。小朋友很感興趣,并知道有害細(xì)菌給我們生活帶來危害,小朋友都說我們要?dú)⒑τ泻?xì)菌,如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細(xì)菌等,我們要講究衛(wèi)生。這樣我們的生活才會(huì)更健康!

講究衛(wèi)生的好習(xí)慣要靠平時(shí)的堅(jiān)持,多學(xué)習(xí)防病的知識(shí),做好早預(yù)防早治療早隔離,從而學(xué)習(xí)一些初步自我保護(hù)的知識(shí)。

1.初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。

2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法。

3.有初步的自我安全保護(hù)意識(shí)。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

《幼兒畫冊(cè)》、電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。

教師的指導(dǎo)與注意點(diǎn)。

一、情景導(dǎo)入,引入主題。

1.出示妞妞手受傷的圖片。

師:妞妞的手受傷了,你知道是為什么嗎?

2.小結(jié):對(duì)啦,小朋友們說的都有可能,妞妞可能被尖尖的物體劃傷了,也可能被小狗咬傷了。

二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)事情。

1.師:調(diào)皮的妞妞經(jīng)常會(huì)做一些危險(xiǎn)的事情,我們一起來看看他做的到底對(duì)不對(duì)。

2.依次出示圖片。

圖一:妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

圖二:妞妞從家里的陽臺(tái)上往下扔瓶子。

圖三:妞妞在玩爸爸的打火機(jī)。

圖四:妞妞在公園里從高高的'地方往下跳。

3.判斷對(duì)與錯(cuò),說一說判斷的理由。

4.師:生活中的你像妞妞這樣做過嗎?

三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。

1.師:在家里和幼兒園里,還有哪些東西容易引發(fā)危險(xiǎn)?

2.小結(jié):有很多東西都容易發(fā)生危險(xiǎn),小朋友不能隨意去碰,比如尖尖的東西,易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。

3.分小組討論師:在生活中我們?cè)趺醋霾拍懿蛔屪约菏艿絺δ?

4.每組選出一名代表陳述觀點(diǎn)。

5.小結(jié):生活中,使用尖尖的東西要小心,不要把容易割破手的容器摔碎,不能玩煤氣開關(guān),不把手指伸進(jìn)插座,開關(guān)門時(shí)要手握把手輕輕開關(guān)。

效果分析。

設(shè)計(jì)思路。

這一內(nèi)容包含二個(gè)方面要求:

一是會(huì)分辯褲子的里外前后,

二是穿著褲子的正確方法和順序。幼兒已經(jīng)學(xué)過穿秋天的單褲和初冬的褲子,也有一些分辯褲子前后的經(jīng)驗(yàn)。但是,由于假期中,春節(jié)期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子,因此,可能會(huì)在分辯“前后”方面發(fā)生困難。另外,幼兒在穿著兩條以上褲子時(shí),還須顧及里面褲腿的平腳,這對(duì)一部分幼兒來說也尚有問題。據(jù)此,在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,一要注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用過去的經(jīng)驗(yàn)來分辨冬季褲子的前后面;二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中,不要用力過猛,以免內(nèi)褲褲腿卷縮。

三要用一則順口溜來提示穿褲子的方法與步驟,并增添愉快的練習(xí)氣氛。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、能分辯冬季褲子與前后面,學(xué)習(xí)自己穿褲子。

2、學(xué)會(huì)自己有序地、整齊地穿著褲子。

3、體會(huì)到自己穿褲子的樂趣。

4、繼續(xù)發(fā)展身體和四肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):分清不同款式褲子的前后面,用正確的方法穿褲子。

2、難點(diǎn):男孩的褲前拉鏈的使用(易將里面內(nèi)褲卡在拉鏈上),以及能整齊地穿上褲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒各自當(dāng)天所穿的冬季外褲。

2、新奇角或活動(dòng)區(qū)放置一些娃娃的各款褲子,供幼兒練習(xí)。

活動(dòng)過程。

1、用開“聰明小火車”方式,引導(dǎo)幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。

說明1:這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法:如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。

說明2:幼兒講完后,教師應(yīng)稍稍加以歸納。

2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟;教師作適當(dāng)?shù)闹v解。

要點(diǎn):

(1)褲子的前片要向上(或向前方),雙手?jǐn)r住褲腰,坐在椅子上,逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正,并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。

(2)如有內(nèi)褲,應(yīng)塞入襪筒,以免向上卷縮。

3、幼兒邊看教師念順口溜(或自己念),邊練習(xí)穿褲子:拉著褲腰兒,穿進(jìn)褲腿兒,伸出腿丫兒,自己穿褲兒,真是乖孩兒。

說明1:幼兒穿褲子時(shí),教師可重點(diǎn)指導(dǎo)使用門襟拉鏈有困難的男孩。

說明2:教師也可利用順口溜的最后兩句,對(duì)穿好褲子的幼兒作評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

4、活動(dòng)的延伸:

幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。(或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子)。

活動(dòng)建議。

1、此活動(dòng)可根據(jù)幼兒穿褲子的能力分小組進(jìn)行。

2、此活動(dòng)宜在幼兒午睡起床時(shí)進(jìn)行。

活動(dòng)反思。

在活動(dòng)中,幼兒的生活能力得到了鍛煉,進(jìn)一步學(xué)會(huì)了穿褲子。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí),可能會(huì)有危險(xiǎn)。

2.知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師,并知道離隊(duì)整理。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.一雙幼兒穿的鞋子。

2.多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

活動(dòng)過程。

1.教師說謎語《好朋友》,請(qǐng)幼兒猜謎語。

謎面:兩個(gè)好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對(duì)了,它們頭靠頭,如果穿錯(cuò)了,它們把頭扭。

提問:請(qǐng)小朋友猜一猜,這個(gè)謎語說的哪兩個(gè)好朋友?(謎底:鞋子)。

幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請(qǐng)幼兒一起學(xué)說謎語。

2.教師和幼兒做游戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來的危險(xiǎn)。

(1)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時(shí)腳丫走路不舒服的感覺。

(3)教師小結(jié)。

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí),腳丫走起路來就會(huì)覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。

3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師,并學(xué)習(xí)離隊(duì)整理。

生活自理教案大班篇八

由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決定,生活習(xí)慣和自理能力較差,在晨間活動(dòng)時(shí)不會(huì)整理活動(dòng)用品,根據(jù)這一情況,特制定送玩具寶寶回家這一活動(dòng)。

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。

2、滲透幼兒自己的事情自己做。

3、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

給玩具寶寶正確分類。

各種玩具。

整理、活動(dòng)開始:

一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動(dòng),小朋友們一起歡迎它吧,咦?可是。

第3頁共60頁。

玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧,它說:不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后,沒把我送回家,現(xiàn)在我害怕極了,我想回家了!

二、討論:小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對(duì)嗎?提示:要愛護(hù)玩具寶寶,和玩具寶寶做好朋友。

三、請(qǐng)小朋友們幫幫他,,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里,請(qǐng)小朋友認(rèn)真辨認(rèn)手中的玩具,再送它回家哦!

四、看呀,怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了,那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具寶寶做朋友,玩具寶寶才會(huì)喜歡和你一起游戲的!

和小朋友一起聽歌曲《找朋友》,和自己喜歡的`小朋友或玩具做朋友,體會(huì)和朋友一起游戲的快樂!

對(duì)這次活動(dòng)反思如下:

首先:《玩具寶寶送回家》這個(gè)活動(dòng)是幼兒在一日生活中發(fā)生的問題,為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的,所以更為貼近幼兒日常生活,特別適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),易懂,易掌握。

活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個(gè)方面,在活動(dòng)過程中體現(xiàn)為,一,讓幼兒相互討論,給幼兒自由發(fā)揮的空間,在情感上認(rèn)同玩具寶寶的感受,讓幼兒幫助它,愛它,二、活動(dòng)中我選擇了毛絨玩具小狗,平時(shí)這個(gè)小動(dòng)物是小朋友們非常喜歡的小動(dòng)物,但這次活動(dòng)它所擔(dān)任的角色是反面的,這樣會(huì)讓幼兒對(duì)小狗這樣的行為更加深印象,也愿意去幫助一個(gè)做錯(cuò)事的好朋友。

活動(dòng)過程中,貝貝小朋友突然一句,小狗怎么會(huì)丟玩具呢?讓我深刻的意識(shí)到,如果是讓其它老師演這個(gè)反而角色會(huì)更適合。也要考慮個(gè)別幼兒的個(gè)人認(rèn)識(shí)。

生活自理教案大班篇九

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,多元思維,并有必須合作的意識(shí)和本事。

有必須的表現(xiàn)欲望。

能設(shè)計(jì)、制作出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝。

1、孩子有必須設(shè)計(jì)服裝的基礎(chǔ)。

2、各種材料(各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等)。

3、各種小裝飾、vcd(看時(shí)裝表演,引起興趣用)磁帶(最終模特走臺(tái)用)。

一、看時(shí)裝表演錄相,引起設(shè)計(jì)時(shí)裝的欲望。

1、教師:今日請(qǐng)小朋友看一段錄相。

2、幼兒觀看錄相。

3、談話:這是什么表演,你喜歡嗎?為什么?

二、大膽創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝。

1、教師:讓我們也來設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝吧!

2、幼兒設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝。

3、教師巡回指導(dǎo)。

(1)、要求幼兒設(shè)計(jì)出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝。

(2)、鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)出時(shí)裝。

4、教師:小設(shè)計(jì)師,你設(shè)計(jì)了什么時(shí)裝?

5、幼兒簡(jiǎn)單介紹自我設(shè)計(jì)的時(shí)裝。

三、扮演小模特,來一場(chǎng)時(shí)裝秀。

1、教師:我們來扮演小模特,來一場(chǎng)時(shí)裝表演好嗎?

2、幼兒在背景音樂中,進(jìn)行時(shí)裝表演。

生活自理教案大班篇十

1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

表情圖片、好方法的圖片

一、觀察講述人物高興的表情圖,體驗(yàn)開心的情緒

1、出示各種高興的表情圖:今天,我?guī)砹艘恍┍砬閳D片,看看這些表情表示什么?

2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?

總結(jié):原來有這么多表示高興的表情呀。

3、高興的時(shí)候,除了開心地笑,你還會(huì)有什么方法表示你的快樂和開心呢?

總結(jié):有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂心情。

4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說。

小結(jié):原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情,真幸福呀。

二、幫助故事中的菲菲,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?

小結(jié):原來生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開心的事情。

3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會(huì)怎么辦?(出示好方法的圖片)

5、菲菲生氣了,真不開心,有什么辦法讓她開心起來,不再生氣呢?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,其他人可以補(bǔ)充)

小結(jié):每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候,當(dāng)你生氣時(shí),你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,快樂起來。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細(xì)聽,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒有想到的。

7、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)

小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候,生氣沒關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會(huì)擁有好心情。

1通過本次活動(dòng),多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

2備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候,活動(dòng)中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,談?wù)撈渌脑掝}。

3幼兒在說故事的時(shí)候,我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)能力,而對(duì)他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。

4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

生活自理教案大班篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、經(jīng)過指印的添畫、組合,發(fā)揮幼兒的想象力。

2、經(jīng)過對(duì)圖畫資料地大膽描述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)本事。

視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、白紙、勾線筆、抹布等。

活動(dòng)過程:

一、嘗試印指紋。

1、出示印泥,引起興趣。

師:這是什么?(玩印章時(shí)用的印泥)今日我們要用印泥來印指紋?!静捎弥苯訉?dǎo)入的方法開始本次活動(dòng),一方面是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)印泥比較熟悉,另一方面是為了迅速引發(fā)孩子們玩印泥的興趣?!浚ㄔu(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)比較直接,孩子們一下子就被吸引了過來,紛紛想嘗試一下印指紋。)。

2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。

師:先來看教師是怎樣印的。先用大拇指蘸印泥,再印在紙上稍微往下壓一壓,不要移動(dòng),不然印出來的指紋就會(huì)不清楚了,最終用抹布把手上的印泥擦干凈。【在幼兒動(dòng)手操作之前,教師邊示范邊用簡(jiǎn)潔的語言提出要求,便于幼兒完成任務(wù)。異常是手不能移動(dòng)這個(gè)要求很重要,否則印出來不清楚就前功盡棄了?!浚ㄔu(píng):當(dāng)教師示范了一遍之后,小朋友都?xì)g呼了起來,覺得印指紋很神奇,也很好玩。)。

師:一個(gè)指紋印好了,真趣味!讓我再來印一個(gè)。記?。合扔么竽粗刚鹤阌∧啵俾湓诩埳仙晕⑼聣?,注意不要移動(dòng),最終用濕抹布把手上的印泥擦干凈?!窘處煹诙问痉队≈讣y,重申了印指紋時(shí)需要注意的問題,加深了幼兒對(duì)印指紋注意點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?!浚ㄔu(píng):看完教師兩次示范印指紋,小朋友的興趣都來了,有的小朋友一邊仔細(xì)地看教師示范一邊在輕聲地重復(fù)教師所提出的印指紋的要求,看來教師所提的要求起作用了。)。

3、幼兒操作。

師:你們想不想也來印一???(想)那就趕快動(dòng)手印吧!【根據(jù)教師剛才所提的要求和注意事項(xiàng),幼兒開始操作印指紋?!浚ㄔu(píng):由于小朋友們明白了印指紋的要點(diǎn),所以大多數(shù)幼兒印得都很好。也有個(gè)別本事較弱的幼兒,在教師的指導(dǎo)下也能順利地完成任務(wù)。)。

二、想象并添畫指印。

1、教師示范一個(gè)指印的添畫,引導(dǎo)幼兒想象。

師:有沒有都印好了?趕快來看教師變魔術(shù)了??纯次視?huì)把這些指印變成什么?變變變,變成什么了?(一個(gè)小人)我添了幾筆就把指印變成了一個(gè)小人。再變變看,又變成什么了?(氣球)加了一條線就變成了一個(gè)氣球了,真好玩!【在孩子們都印好了幾個(gè)指紋之后,用變魔術(shù)的方法把孩子的注意力集中到教師身上,很自然地過渡到了下一環(huán)節(jié)的教學(xué)?!浚ㄔu(píng):幼兒被魔術(shù)一下子吸引了過來,在教師添畫之后,幼兒都能說出添畫的是什么,覺得添畫很趣味、很好玩。)。

師:那小朋友們來想想你能不能也在指印上添上幾筆,把它變一變,變成什么呢?【引導(dǎo)幼兒思考能不能在自我的指紋印上添上幾筆變成其他東西,發(fā)展幼兒的想象力?!浚ㄔu(píng):這個(gè)問題拋出來之后,教室里立刻炸開了鍋,大家都在議論能夠變什么,幼兒在交流時(shí)迸發(fā)的想象力真令教師刮目相看,皮球、螃蟹、瓢蟲……許多想法都是教師事前沒有想到的。)。

2、幼兒添畫,教師有目的引導(dǎo)。

師:啊,原先我們只要簡(jiǎn)單地添幾筆,就能把指印變成這么多趣味的東西,那讓我們也來做一回魔術(shù)師,試一試自我的本領(lǐng),請(qǐng)你們把你想的變出來,好嗎?(評(píng):這一環(huán)節(jié)顯示了幼兒的個(gè)體差異,大部分小朋友能自我獨(dú)立添畫,但也有個(gè)別幼兒開始只能照著其他小朋友添畫,這就需要教師注意在活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)了。

3、幼兒介紹。

師:誰愿意上來給大家展示一下你的指印添畫?我們請(qǐng)xxx,你把指印變成了什么?

5、幼兒交流多個(gè)指印的添畫,教師給予肯定。(評(píng):小朋友的點(diǎn)子較多,有的小朋友把兩個(gè)指印上下疊加變成了一只梨,有的小朋友把好多個(gè)指紋并排印好后畫上了很多腳變成一條毛毛蟲等。)。

三、指印添畫并創(chuàng)編故事。

1、師:小朋友的想法真多,那就請(qǐng)大家把我們剛才想的放在一幅畫中,編成一個(gè)趣味的小故事。記住必須要先想好你故事中有些什么,然后再印、再添畫,最終再編故事。圖畫中的資料能夠是一個(gè)指印添畫成的,也能夠是兩個(gè)指印添畫成的,還能夠是許多個(gè)指印添畫成的?!咎岢鲂碌母叩囊?,這是本次活動(dòng)難點(diǎn)所在。】(評(píng):小朋友有了前面添畫的基礎(chǔ),大多能想出要添畫什么資料,在添畫的時(shí)候也都各顯神通。)。

3、師:都好了嗎?誰來講講自我的小故事?(2—3名幼兒講述)(評(píng):幼兒對(duì)于添畫都能完成得不錯(cuò),可是在編故事這個(gè)環(huán)節(jié),不出意料,能較詳細(xì)地講述故事的幼兒很少,大都只能用簡(jiǎn)短的幾句話來進(jìn)行講述。)。

4、師:xxx小朋友講了一個(gè)《xxx》的故事,里面有……真好聽!我明白你們都想來講講自我編的小故事,那就請(qǐng)你把故事講給你邊上的小朋友和客人教師聽吧,大膽一點(diǎn),快去講吧!

總評(píng):

本次大班綜合活動(dòng)《好玩的指印畫》,以幼兒感興趣的指紋為切入口,目標(biāo)定位準(zhǔn)確,完全是依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)來制定的。在活動(dòng)過程中,教師一步一步、環(huán)環(huán)相扣,先是經(jīng)過印泥引發(fā)幼兒印指紋的興趣,在幼兒操作及添畫的時(shí)候,教師做了有目的的引導(dǎo),讓孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅。在最終的環(huán)節(jié),小朋友基本上都能添畫出一幅有情節(jié)的畫,可是在語言表達(dá)方面就稍微欠缺了一點(diǎn),但也有幾個(gè)小朋友編的故事還是很不錯(cuò)的,說得有聲有色??偟恼f來,此次活動(dòng)到達(dá)了較高的成效。

設(shè)計(jì)意圖:

在一次午時(shí)的娛樂游戲時(shí),我和小朋友一齊玩“手指變變變”的游戲,就是把五個(gè)手指肚都畫上不一樣表情的人臉來玩表情游戲。小朋友們玩得很開心,都覺得手指頭也能夠變出表情真是太神奇了。這時(shí),宋天喆小朋友很神秘的說:“教師,手指肚上有紋路,能夠幫忙警察叔叔抓壞蛋呢?!迸赃叺男∨笥蚜⒖讨笳f:“對(duì)的對(duì)的,我在電視看到過的?!甭牭侥抢?,我頓時(shí)明白了,孩子們說的是指紋。在我驚訝于宋天喆小朋友豐富的知識(shí)面的同時(shí),我也思考了起來:既然孩子們對(duì)指紋感興趣,那何不為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于指紋方面的活動(dòng)呢?于是,這次活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生了。本次活動(dòng)旨在經(jīng)過指印的添畫及組合,激發(fā)起孩子豐富的想象力,并發(fā)展孩子的語言表達(dá)本事。

生活自理教案大班篇十二

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意幫忙他人做一些力所能及的事,體驗(yàn)關(guān)心幫忙別人的歡樂。

2、能注意到別人的困難與需要,主動(dòng)幫忙別人,具有同情心。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷。

(2)請(qǐng)幾名幼兒事先編排幫忙、關(guān)心別人的情景表演。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:表演所需道具等。

(三)活動(dòng)過程:

1、談話引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友認(rèn)真看表演,看看發(fā)生了什么事,小朋友是怎樣幫忙他們的。

2、觀看情景表演,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自我的看法。

1)請(qǐng)幼兒觀看第一組情景表演:一個(gè)幼兒幫忙另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子;一個(gè)幼兒摔倒了,另外一個(gè)幼兒將他扶起來。

3)請(qǐng)幼兒觀看第二組情景表演:一個(gè)小朋友悲痛地哭,另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

3、說說"我明白的需要幫忙的人",引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

2)幼兒相互交流自我的經(jīng)歷和感受。

3)小結(jié):你們都是很善良的孩子,都能及時(shí)幫忙需要幫忙的人,讓他們感受到溫暖與幸福,教師真為你們感到驕傲。

4、開展互相幫忙模擬活動(dòng):互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。

(四)活動(dòng)延伸:

家長(zhǎng)平時(shí)帶幼兒外出時(shí),在遇到需要幫忙的人或事時(shí),進(jìn)取幫忙,為幼兒做樂于助人的好榜樣。

生活自理教案大班篇十三

1.愿意幫忙他人做一些力所能及的事,體驗(yàn)關(guān)心幫忙別人的歡樂。

2.能注意到別人的困難與需要,主動(dòng)幫忙別人,具有同情心。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷。

(2)請(qǐng)幾名幼兒事先編排幫忙、關(guān)心別人的情景表演。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:表演所需道具等。

1.談話引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友認(rèn)真看表演,看看發(fā)生了什么事,小朋友是怎樣幫忙他們的。

2.觀看情景表演,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自我的看法。

1)請(qǐng)幼兒觀看第一組情景表演:一個(gè)幼兒幫忙另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子;一個(gè)幼兒摔倒了,另外一個(gè)幼兒將他扶起來。

3)請(qǐng)幼兒觀看第二組情景表演:一個(gè)小朋友悲痛地哭,另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

3.說說我明白的需要幫忙的人,引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

2)幼兒相互交流自我的經(jīng)歷和感受。

3)小結(jié):你們都是很善良的孩子,都能及時(shí)幫忙需要幫忙的人,讓他們感受到溫暖與幸福,教師真為你們感到驕傲。

4.開展互相幫忙模擬活動(dòng):互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。

家長(zhǎng)平時(shí)帶幼兒外出時(shí),在遇到需要幫忙的人或事時(shí),進(jìn)取幫忙,為幼兒做樂于助人的好榜樣。

生活自理教案大班篇十四

1、能運(yùn)用搓、盤、刻、挖等技能大膽表現(xiàn)各種樹的奇特造型和樹枝細(xì)節(jié)刻畫。

2、體驗(yàn)?zāi)鄺l造型活動(dòng)的樂趣。

1、已掌握搓泥條的技能,對(duì)各類樹的外形特征有初步的了解。

2、泥巴、泥工板人手一個(gè)、牙簽、木刀、鉛筆、樹葉等若干。

3、電腦課件(樹的造型圖片)樹皮紋路放大細(xì)節(jié)圖,輕音樂。

提問:你知道哪些樹名?你最喜歡什么樹?為什么?

小結(jié):樹有很多品種,它們的樣子也各不相同,有些還特別有趣,一起來看看吧!

1、大家談。

教師:“怎么樣?這些樹長(zhǎng)的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹?為什么?”(引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的從根、枝干、樹冠、樹皮紋路放大等部位進(jìn)行觀察)。

2、討論。

樹枝、樹冠、樹根還能是什么樣的呢?誰會(huì)用身體來變變看?!?可以單人造型,也可多人組合造型。)。

3、想象。

假如你是神奇的森林魔術(shù)師,你想變出一棵怎樣奇特的樹呢?

教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動(dòng)手在泥工板上制作樹。

師:“老師在桌子上準(zhǔn)備了泥巴、泥工板和一些輔助材料。首先,想好要做一棵怎樣的樹,然后把泥巴搓成許多泥條進(jìn)行制作。我們?cè)谥谱鳂涓蓵r(shí)可粗一點(diǎn),這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。做好之后還可以在樹枝和樹干上進(jìn)行點(diǎn)綴與裝飾。每個(gè)小朋友要做的不一樣,看看誰制作的樹最奇特?!?/p>

要求:

1、先想好樹各部位的主要特點(diǎn)。

2、選擇合適的工具進(jìn)行樹的細(xì)節(jié)裝飾。

3、能利用輔助材料進(jìn)行樹冠裝飾。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽造型。

(2)根據(jù)個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予幫助。

師:“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng)作出了奇特的樹,你們開心嗎?好,現(xiàn)在把你的作品帶到教室里去,和你的好朋友一起欣賞,分享你的快樂吧!”

生活自理教案大班篇十五

提問法;示范法;動(dòng)手操作法;情境創(chuàng)設(shè)法;體驗(yàn)性教學(xué)。

重點(diǎn):通過參與課堂,體驗(yàn)文明用餐過程,幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。

難點(diǎn):幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐,養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。

1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。

2、懂得節(jié)約,能夠自覺排隊(duì)取送餐具,自己能做的事情自己做。

3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂,開心的享受用餐過程。

物質(zhì)準(zhǔn)備:足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。

(1)師:小朋友們,讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請(qǐng)小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。

(2)提問:現(xiàn)在啊,飯菜還沒有熟呢,我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

正確的做法:端坐好,安靜等待就餐。

(3)小朋友們吃飯的時(shí)間到了,讓我們排隊(duì)去取餐盤吧。

老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處,先取一個(gè)盤子,然后取一個(gè)小碗,最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo)。

(3)總結(jié)飯前禮儀:進(jìn)餐廳,請(qǐng)安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。

(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問:小朋友們我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期:不用手抓飯,不撒飯;吃飯時(shí)不亂講話,不大笑(很危險(xiǎn));不挑食;吃多少盛多少,不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。

(2)出示公益廣告,倡導(dǎo)節(jié)約用餐。

(3)我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀:不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。

(4)小朋友請(qǐng)吃飯吧,老師巡回指導(dǎo),老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。

(1)小朋友都吃飽了吧,現(xiàn)在請(qǐng)你跟老師一起來學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。老師示范:抽一張紙,擦擦小嘴吧。端起餐盤,主動(dòng)將餐盤放回餐盤回收處。要求:將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚?,其他餐具分類擺放。

(2)接下來,請(qǐng)小朋友們排隊(duì)放餐盤。

(3)總結(jié)一下飯后禮儀:吃完飯,擦嘴角。送餐盤,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人夸我好寶寶。

(1)小朋友們,以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀:進(jìn)餐廳,請(qǐng)安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯,擦嘴角。送餐具,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人夸我好寶寶。

(2)吃的好飽呀,讓我們一起到戶外散散步吧。

生活自理教案大班篇十六

1、初步了解蝴蝶的一生。

3、激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲探索的欲望

3:嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件(各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過程的碟片)

(一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

1、興趣引入:

小朋友們好,我是快樂的蝴蝶姐姐,今天我想邀請(qǐng)大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客,你們想去么?(想)于是,在歡快的音樂中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動(dòng)室中間坐好。

2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧,美麗的蝴蝶谷到了。(課件出示蝴蝶谷圖片)快看呀,我的好朋友都來歡啦!出示課件蝴蝶幻燈片。(在悠揚(yáng)的《化蝶》音樂聲中,一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾,把幼兒帶到了一個(gè)美麗的蝴蝶世界。)

(三)猜想驗(yàn)證

1、猜想:請(qǐng)幼兒分組自由按順序排列,并說一說理由。(教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

2、驗(yàn)證:到底哪一組排列的對(duì)呢?還是請(qǐng)大家看一看我的生長(zhǎng)錄像吧。(播放課件:蝴蝶的一生。)

3、教師提問集體訂正。

(1)媽媽把我生在哪里?為什么把我生在葉子的背面?這時(shí)大家叫我什么名字?

(2)我從卵里鉆出來變成了什么?我喜歡吃什么?

(3)我變成大毛毛蟲以后會(huì)做什么事情?大家給我起了什么名字?

(4)我從蛹里鉆出來又變成了什么?

(四)自由創(chuàng)作

根據(jù)所掌握的知識(shí),自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程,回家講述給家人聽。

生活自理教案大班篇十七

1.要知道,無論是在家里還是在幼兒園,你都應(yīng)該使用筷子,自己吃飯。

2.通過多媒體活動(dòng),孩子們明白長(zhǎng)大后應(yīng)該獨(dú)立吃飯。

1.筷子和各種小吃。

2.多媒體設(shè)備。

3.多媒體課件。

設(shè)計(jì)意圖:

吃與孩子的生命健康有著直接的關(guān)系。但是,由于家庭環(huán)境和個(gè)人成長(zhǎng)變化的不同,兒童的`飲食習(xí)慣也不同。我們班的普遍情況是,他們?cè)谟變簣@獨(dú)立吃飯,但在家里由父母喂養(yǎng)?!?002〕〔1000〕中產(chǎn)階級(jí)的孩子在練習(xí)用筷子吃飯。雖然自學(xué)和獨(dú)立進(jìn)食的速度會(huì)很慢,但我們?nèi)匀粦?yīng)該尊重他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

“從一歲成長(zhǎng)到四歲”的鏈接旨在讓孩子們更加感性地感覺到他們正在成長(zhǎng),并且可以做很多事情。在家里和幼兒園,他們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立使用筷子吃飯。只有這樣,他們才能真正長(zhǎng)大,成為中學(xué)生。

活動(dòng)流程:

1.童年記憶,以“大風(fēng)車俱樂部”的形式開展活動(dòng),激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

2.介紹活動(dòng):讓我們看看你小時(shí)候吃了什么。

3.播放多媒體,兒童可以在多媒體中觀看圖像。

4.教師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子談?wù)撍麄冊(cè)诓煌挲g的飲食習(xí)慣。

2.我真的能自己吃東西。1.在甜點(diǎn)時(shí)間開一家“大風(fēng)車餐廳”,準(zhǔn)備各種食物和餐具。

2.晚餐前,請(qǐng)告訴孩子們禮貌用餐的常規(guī)和禮儀。

3.學(xué)習(xí)一首簡(jiǎn)單的兒歌“我真的能自己吃飯”

孩子們,過來吃飯,坐直,拿著碗和小筷子。他們有很好的技能。他們靠它吃啊吃啊。

它真的可以自己吃,而不必吃剩菜或挑菜。

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