教案的編寫可以幫助教師思考教學(xué)過程和教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。那么，為了編寫一份完美的教案，我們應(yīng)該注意哪些方面呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的一致性；其次，我們要充分考慮學(xué)生的特點和需求，因為只有以學(xué)生為中心才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)；此外，我們還需要根據(jù)教材和教學(xué)資源，選擇合適的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。教案范文中的學(xué)生作業(yè)和課堂反饋，可以幫助教師及時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。
中班語言教案白房子篇一
冬天快到了，讓孩子們知道冬天的基本特征及小動物的生活習(xí)性。
1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容。
2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍房子”。
3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察畫面，大膽講述。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、孩子能自己講述故事。
2、知道冬天的基本特征及小動物的生活習(xí)性。
1、幼兒用書人手一冊，錄音機，實物投影儀。
2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍房子。
孩子們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？
二、提問：
1、故事里有誰？這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？
三、聽錄音講故事。
師：這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事？
幼兒講述。（這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對故事的理解。）。
四、師生共同閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，大膽想像，講述。
提問：
1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子？出示字卡：認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”
2、有一天，它們外出找食物，回來時發(fā)生了什么事？
3、它們是怎樣找到自己的房子的？
五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵幼兒大膽講述。
六、個別幼兒講述。
一、存在問題：
在最后一個環(huán)節(jié)個別幼兒講述時要主要面向幼兒，讓幼兒與幼兒之間有交流，有互動，效果更好。
二、分析問題：
在幼兒個別講述時由于書放在實物投影儀上需要幼兒自己動手翻書，我忽略了幼兒應(yīng)面向全體幼兒，加強幼兒間的互動與交流。
三：具體策略：
在活動中讓孩子面向全體幼兒進行講述，老師可幫助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的交流，讓幼兒變得更自信、更大膽。
中班語言教案白房子篇二
1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運用所得的新經(jīng)驗，從中體驗一種成功感。
2、在活動中能大膽地提出自己的想法。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
已有的種植經(jīng)驗、ppt制作、記錄圖。
一、觀看ppt。
二、討論、選擇新的設(shè)想。
2、討論新方法你們都認同這些新方法嗎？
3、選擇好方法你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來，假如在這幾種方法中先選2個方法比較適宜現(xiàn)在進行改建的，你會選哪兩個？為什么？投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。
4、統(tǒng)計人數(shù)看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進行改建的？有幾票呢？
我們今天想了這么多的好方法，相信我們的種植園會更加好，植物寶寶們也會長的更好。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
中班語言教案白房子篇三
1、感受故事清潔的新奇有趣，體驗仿編故事的樂趣。
2、能根據(jù)故事清潔大膽想象進行仿編，嘗試與別人想得不同，編得不同。
3、能安靜傾聽別人講述，并能大膽與人交流。
1、故事圖片一套，范例圖示圖一張。
2、幼兒每人一張畫有圖示的紙。筆若干。
一、提問導(dǎo)入。
二、熟悉理解故事內(nèi)容。
1、老師講述故事開始和中間部分。
提問：(1)故事叫什么名字?
(2)小松鼠找到了一個什么樣的地方建造新房子?
(3)小松鼠的房子帶它到了哪些地方?
2、猜想：小松鼠的房子為什么會動呢?
3、聽故事結(jié)尾部分。
提問：故事里說小松鼠的房子為什么會動?
三、看圖片完整聽故事。
2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。
3、提問：
(1)第二天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?說了什么?老師將小朋友回答的內(nèi)容用圖示表示出來，并引導(dǎo)幼兒連起來講一次。
(2)第三天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?說了些什么?同樣用圖示表示，并要求幼兒連起來講。
(如果小朋友聽得不清楚，教師可把第二、三段分別再講一遍)。
四、仿編故事。
2、請個別幼兒嘗試仿編，并引導(dǎo)幼兒用符號，圖案表示出來，完整講述。
3、每人一份圖示，幼兒自由仿編，記錄，并完整講給同伴或老師聽。
指示語：下面我就給沒個小朋友發(fā)一張圖，你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方，看見了什么，說了什么，用圖示表示出來。如果遇到不會畫的東西，你可以用一個符號來表示，只要你自己看得懂就行了。編完后，還可以把你仿編的內(nèi)容講給小朋友或老師聽。
《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。在經(jīng)過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>
整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個活動帶來了一個亮點。分析原因，我想可能有以下兩方面：
一、從圖書本身來看，《會動的房子》在幼兒的經(jīng)驗中，房子本身不會動，但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹下跑到山腳下，從山腳下跑到大海邊，又從大海邊跑到草原上。小松鼠的房子為什么會動呢?這個疑團一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。
二、抓住重點，幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片，利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測新房子為什么會動?并學(xué)說小松鼠來到每一個不同地方的話：“咦，新房子跑到山腳下了!呀，新房子跑到大海里來了!哇，新房子跑到草原上來了!”活動下來，孩子們對故事的理解較好，了解了房子會動的原因，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達成，重點突出，效果好。
但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達，但在執(zhí)教中，自己對于課件的處理還不夠完善，可以以更好的方式呈現(xiàn)。那樣的話孩子想象、表達的空間一定會更大。對于“小松鼠會對烏龜說些什么呢?”這個問題，孩子說不出來，說的有點散，回答不到點上，我想如果這段對話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠升入。最后集體觀看課件完整閱讀這部分我和孩子的互動不夠，這也是我欠考慮的一個方面。
活動下來還有許多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動的講述，更完善的發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。相信通過我們的努力，我們的孩子會更棒。
一、處理教材，拓展孩子的思維空間。
“會動的房子”情節(jié)很有趣但語言非常簡短，一張圖一句話，動物的心里活動基本沒有描述，對話也很少，要求偏低，對孩子來說挑戰(zhàn)性不夠，考慮到中班孩子已進入學(xué)年尾聲，已有一定的理解想象能力，所以，我將故事內(nèi)容稍加補充，主要增加一些動物的心里活動，如：小松鼠為什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感覺怎樣?尤其是最后烏龜與小松鼠的對話，給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間，也讓故事更完整，理解更透切。從執(zhí)教情況看，這樣處理較好，雖增加了難度，但經(jīng)引導(dǎo)孩子們還是能夠想象、理解，有利于拓寬孩子的思維。
二、抓住重點，幫助孩子更好理解故事。
本故事共有7張圖片，在半小時內(nèi)要讓孩子觀看、講述7張圖片內(nèi)容，時間較緊張，預(yù)估需四、五十分鐘。為此，在執(zhí)教時，前面幾張內(nèi)容簡單，也易觀察的圖片，只要孩子們能看會說，我就不詳細討論、展開，以便留有更多時間觀察第六張圖片，引導(dǎo)孩子想象、猜測小松鼠與烏龜?shù)膶υ拑?nèi)容，并學(xué)說對話語。
活動下來，孩子們對故事的理解較好，了解了房子會動的.原因，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂，也了解了烏龜?shù)暮┖?、小松鼠的誠實。目標(biāo)基本達成，重點突出，難點也順利突破。
中班語言教案白房子篇四
1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容.
2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍房子”。
3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察畫面，大膽講述。
(二)活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀。
2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍房子。
(三)活動過程：
一、導(dǎo)入語：今天，我們一起來閱讀故事《白房子》，出示字卡，引導(dǎo)幼兒閱讀漢字。
二、提出閱讀要求：
1、故事里有誰?這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?
2、閱讀時要一頁一頁仔細觀察，講述。
三、幼兒自主閱讀故事，教師巡回指導(dǎo)。
師：這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?
幼兒講述。(這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對故事的'理解。)。
四、師生共同閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，大膽想像，講述。
1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子?出示字卡：認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”
2、有一天，它們外出找食物，回來時發(fā)生了什么事?
3、它們是怎樣找到自己的房子的?
五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵幼兒大膽講述。
六、個別幼兒講述。
在最后一個環(huán)節(jié)個別幼兒講述時要主要面向幼兒，讓幼兒與幼兒之間有交流，有互動，效果更好。
三、分析問題：
在幼兒個別講述時由于書放在實物投影儀上需要幼兒自己動手翻書，我忽略了幼兒應(yīng)面向全體幼兒，加強幼兒間的互動與交流。
四：具體策略：
在活動中讓孩子面向全體幼兒進行講述，老師可幫助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的交流，讓幼兒變得更自信、更大膽。
中班語言教案白房子篇五
1．了解故事的具體情節(jié)，知道房子會動的秘密。
2．能根據(jù)故事內(nèi)容制作圖書。
1．《會動的房子》的大圖書一本（自制），沒有內(nèi)容的小圖書人手一份。
2．《會動的房子》圖片人手一套，膠棒、鉛筆。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們見過會動的房子嗎？房子為什么會動呢？今天，周老師給你們講個故事，故事的名字就叫“會動的房子”。
2、教師有感情地講述故事。
3、提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）故事的名字是什么？
（2）房子為什么會動？
（3）烏龜帶著小松鼠走過了那些地方？
4、師幼共同看書聽老師第二遍講故事。
老師將這有趣的故事變成一本好看的圖書，讓我們一起邊看邊講吧。
5、提問：小松鼠的房子原來建在那里的？第二天到了那里？第三天又到了那里？最后
小松鼠說了什么？烏龜說了什么？
6、做圖書。
這本大圖書你們喜歡嗎？周老師也為你們每個人準備里一本小圖書，可是這本小圖書只有封面和封底，中間的故事內(nèi)容卻沒有，但在你們的簍子里有許多小故事卡片。請你們根據(jù)故事內(nèi)容，將這些小卡片就進行排序，是1就在卡片的下面寫上1，是2的就寫上2，是3的就寫上3，是4的就寫上4。
7、師幼共同看圖書講故事。
中班語言教案白房子篇六
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說出蘑菇的成長過程。
2、鼓勵幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
一、談話導(dǎo)入：
看，老師帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？
誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子）。
二、分段理解故事內(nèi)容：
1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎么做呢？本，文來源：大；考。吧幼；師網(wǎng)（鼓勵幼兒大膽想象，并講述自己的觀點。）。
4、小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谌?，蘑菇會長到多大呢？像什么？小兔子會怎么做？（通過“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象。）。
6、第四天，蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谖逄炝耍⒐竭€會變大嗎？長得像什么呢？小兔子有沒有把它采下來呢？（幼兒舉手表決采或沒采）。
7、最后，蘑菇長到像房子那么大了。小兔子說：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開心??！
提問：小兔子最后是怎么做的？
三、完整地欣賞一遍故事（播放錄音）：
提問：
1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇幾次？
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說的？
四、活動延伸：
小兔子搬進了新房子，可家里還卻點家具，我們畫一些送給它好嗎？
本課的另一個重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠遠不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。
中班語言教案白房子篇七
帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，通過歌曲讓幼兒感知和同伴友好相處做好朋友是一件快樂幸福的事，感受擁有朋友的美好。
活動二：我的朋友多(周末親子游)
通過周末親子游的方式，請家長帶幼兒進行親子游戲、玩具互換、家庭互訪等活動，在看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，在與同伴的交往過程中，形成良好的交往經(jīng)驗和文明禮儀，初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴，增進愛同伴的情感。
課堂活動設(shè)計
1.理解故事內(nèi)容，能用較完整連貫的語言表達小姑娘請朋友做客前后的內(nèi)心的變化及心理感受。
2.能自信大膽地表達自己的看法，并學(xué)說故事中動物們與小姑娘之間的簡單對話，豐富詞匯“孤單”。
3.知道朋友間要相互分享，只有分享才會擁有更多的快樂，并初步懂得要愛護別人的東西。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
理解故事內(nèi)容，大膽學(xué)說故事中簡單的對話，豐富詞匯：孤單。
在理解故事的基礎(chǔ)上，能用較完整的語言表達自己對小姑娘內(nèi)心活動的看法，并懂得分享和珍惜的重要性。
1.朋友之間友好相處的認知。(經(jīng)驗)
2.課件。(物質(zhì))
3.幼兒圍半圓坐一排。(環(huán)境)
1.出示圖片金色的房子，通過談話法，激發(fā)幼兒對金色的房子的喜愛之情并引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
(1)提問：看，草地上有什么?
(2)提問：誰能用一個好聽的詞來說一說，這是一座什么樣的房子?
(3)提問：你們喜歡這個金色的房子么??
小結(jié)：它的主人也特別喜歡它，這么漂亮的房子會是誰的呢?會發(fā)生什么事呢?讓我們一起聽聽故事，從故事里去尋找答案吧。
2.運用多媒體視頻，引導(dǎo)幼兒分段傾聽故事，運用對比的方法，幫助幼兒分析、理解故事中小姑娘請朋友做客的前后心理感受，知道朋友間要相互分享才會擁有更多的快樂，豐富詞匯：孤單。
(1)講至故事第一部分，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的簡單對話。
提問：這個金色的房子是誰的呀?
提問：都有誰跟小姑娘打招呼了?
提問：小動物們是怎么說的?
小結(jié)：每個小動物都表達了自己對金色房子的贊美，看來它們也很喜歡金色的房子。那接下來會發(fā)生什么事?讓我們繼續(xù)聽故事里是怎么說的。
(2)講至故事第二部分，運用情感遷移的方法，引導(dǎo)幼兒感受小姑娘對金色房子的喜愛，并能大膽猜測小姑娘內(nèi)心的變化及感受，以小姑娘自己一個人在家為切入點，滲透沒有朋友是很孤單的，豐富詞匯：孤單。
提問：小姑娘為什么不請小動物進去玩呢?
小結(jié)：小鳥會把房子弄臟，小狗會吵到別人，小猴和小羊會把別人的東西弄壞，小姑娘雖然也喜歡和好朋友們一起玩耍，可是這個金色的房子她太喜歡了，她害怕她最喜歡的東西受到傷害，所以小姑娘才不讓她的好朋友進來玩。
小結(jié)：小姑娘覺得自己一個人在家沒人陪她很沒意思。像這樣沒有依靠，沒人陪伴，感到寂寞的時候，就叫做孤單。
提問：你有孤單的時候么?什么時候你會感到孤單?你的心情是怎樣的?
小結(jié)：人人都不喜歡孤單，孤單讓人感覺到難過、冷清，甚至是有些傷心，就像小姑娘一樣，接下來孤單的小姑娘又會怎么做呢?讓我們繼續(xù)聽故事吧!
(3)講至故事結(jié)尾，通過對比小姑娘請朋友做客的前后心理變化，引導(dǎo)幼兒感受，分享才能擁有更多的朋友和快樂。
提問：現(xiàn)在小姑娘的心情是怎么樣的?為什么?
小結(jié)：因為小姑娘把好東西跟大家一起分享了，又有這么多的好朋友陪伴著她，所以小姑娘很開心。
3.完整講述故事，以問題為引領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒知道分享很重要但也要要懂得珍惜愛護別人的東西，并能將故事情節(jié)進行遷移。
(1)完整講述故事滲透分享的重要性。
提問：一開始小姑娘只有漂亮的房子，她覺得快樂嗎?為什么?她是怎么樣讓自己變得快樂起來的?”
小結(jié)：原來快樂是可以通過與同伴分享進行傳遞，看來會分享真的很重要。
(2)將故事情節(jié)進行遷移，通過討論法，引導(dǎo)幼兒懂得要與人分享，并在過程中愛護別人的東西。
提問：小姑娘最喜歡金色的房子，那你最喜歡什么?快和你旁邊的小朋友說說吧!
提問：小朋友們最喜歡的各不相同，那你們愿意把自己最喜歡的和好朋友一起分享嗎?
小結(jié)：你們真是愛分享的好孩子，就像小姑娘一樣懂得分享，那你們也會收獲更多的朋友和快樂的!
提問：如果別人愿意和你分享他喜歡最喜歡的，你們要注意些什么?
小結(jié)：現(xiàn)在的你們不僅知道了分享的快樂，更懂得要愛護別人和你的分享，相信你們的朋友會越來越多，也會越來越喜歡你的!
4.將活動進行延伸與更多的同伴一同分享結(jié)束。
孩子們，快來看看老師在椅子下面給你們準備了一個漂亮的頭飾，拿出來告訴你身邊的小朋友，你拿到的是誰?快把漂亮的頭飾都戴在頭上，到我身邊來，讓我們一起回到班里，把這個故事表演給其他小朋友吧。
課后延伸活動設(shè)計
第二課時：表演游戲《金色的房子》
孩子們在熟悉了故事情節(jié)并學(xué)會說故事對話后，通過視覺聽覺和模仿等多種感官的體驗和感知，對故事的表演產(chǎn)生了極大的興趣，在本活動的第二課時里，我們將引導(dǎo)幼兒了解表演游戲的基本特點，啟發(fā)孩子們能大膽的用各種表情、動作來表現(xiàn)各種角色的特征，發(fā)展想象力鍛煉口語表達能力，表達自己對故事的理解喜愛。
活動延伸：置換大集活動
組織全班范圍的置換大集活動，請小朋友們將自己喜歡的圖書、玩具等物品帶來幼兒園，自己親自設(shè)計一份置換倡議書，并寫上自己喜歡的一段話，然后由小朋友們將喜歡的物品與好朋友進行置換分享。通過此活動幼兒將教育活動經(jīng)驗遷移到生活中，去實踐分享、將道理轉(zhuǎn)化成行為，從實際的行動中體驗和收獲，感受分享帶來的美好。
活動反思：
獨占是現(xiàn)在絕大多數(shù)獨生子女普遍存在的問題和現(xiàn)象，他們分享著父母長輩的關(guān)愛。但是卻不懂得付出和分享。樂于分享是一種積極的親社會的行為表現(xiàn)，而現(xiàn)在的孩子們恰恰缺少這些，中班幼兒的語言表達能力較小班都有了一定的發(fā)展和提高，能夠基本連貫的表達自己的意思，詞匯也逐漸豐富起來，他們喜歡主題鮮明、色彩感強的圖書畫面和生動有趣的故事情節(jié)?！督鹕姆孔印肥且黄?jīng)典的兒童故事，語言自然優(yōu)關(guān)，反復(fù)吟唱的語句朗朗上口，各個角色之間的對話簡潔、生動，富有童趣，深受孩子喜歡。故事中通過對比小姑娘請朋友做客前后的心理感受，引導(dǎo)幼兒知道要懂分享、會分亭、樂分享，分享才會使自己收獲更多朋友和快樂的道理。
依據(jù)《綱要》中所指出的：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，在感受語言的豐富和優(yōu)美的同時，通過多種形式幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，提升孩子對作品內(nèi)涵的價值認識。結(jié)合我園“教在理智的有心學(xué)在快樂的無意”的理念，我將本活動制定了以下三個目標(biāo)，分別是：1.理解故事內(nèi)容，能用較完整連貫的語言表達小姑娘請朋友做客前后的內(nèi)心的變化及心理感受。(難點)2.能自信大膽地表達自己的看法，并學(xué)說故事中動物們與小姑娘之間的簡單對話，豐富詞匯“孤單”。(重點)3.知道朋友間要相互分享，只有分享才會擁有更多的快樂，并初步懂得要愛護別人的東西。
從整節(jié)課來看，我都較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。就本活動的執(zhí)教過程，反思有以下幾個特點：
1.問題引領(lǐng)，幼兒發(fā)現(xiàn)思考在前--在啟發(fā)中實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
在導(dǎo)入部分，我通過草地上的金房子導(dǎo)入，引出故事《金色的房子》，整個活動以房子為主線，視聽結(jié)合，激發(fā)幼兒興趣――將幼兒帶入故事情境。通過問題;“這座美麗的金色房子的主人會是誰?在金色的房子里會發(fā)生什么故事?小姑娘只擁有關(guān)麗的房子快樂嗎?后來用了什么方法讓自己變得快樂?”等一系列的提問引發(fā)幼兒深入的進行思考，在教師的不斷引領(lǐng)和啟發(fā)中，體驗了自主學(xué)習(xí)的樂趣。
2.視聽結(jié)合，激發(fā)幼兒興趣--將幼兒帶入故事情境。
中班幼兒的注意的傾聽能力還不是太強，所以我通過視頻和看圖講述相結(jié)合的方式進一步將幼兒帶入到故事的情境中，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣吸引幼兒的注意力。第二施完整欣賞故事的時候，重點是重復(fù)故事中各個角色的對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復(fù)的地方，所以孩子接愛的快，每個孩子都能積極的參與進來。
3.對比認知，啟發(fā)提問--搭建平臺支持幼兒大膽表達與表現(xiàn)。
活動中，我始終以“房子”為主線，引導(dǎo)幼兒在看一看、聽一聽、想一想、說一說的過程中，感受小姑娘邀請朋友內(nèi)心前后的對比變化，讓孩子們懂得分享會將快樂相互傳遞道理。在講第一遍故事的時候，我采用分段講述，通過問題：“小動物對小姑娘說了什么?小姑娘為什么不讓小動物到她家來?”讓幼兒知道金房子是大家都很喜歡都很向往的。通過提問：“沒請大家來玩的小姑娘自己在家心情如何?最后請大家一起到金色的房子里玩心情又如何?”來幫助幼兒理解故事中小姑娘邀請小動物做客前后心理對比。在師幼互動、幼幼互動的過程中引導(dǎo)幼兒懂得分享才能有朋友，感受分享的快樂，通過小姑娘的改變，讓幼兒懂得在分享別人的心愛之物的同時，要愛護別人的東西，這樣大家才能共同收獲快樂。提問激發(fā)了幼兒想說、敢說、有機會說的愿望，提高和發(fā)展了幼兒的思維能力和表達能力。通過情感的遷移引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了詞匯;孤單，并理解了詞語的意思。通過對故事的理解，讓幼兒知道“讓朋友來分享自己的快樂才更快樂!”
總面言之，本次活動較好地完成了預(yù)期的教學(xué)效果，在各環(huán)節(jié)小結(jié)上給予了幼兒經(jīng)驗的提升，在回應(yīng)幼兒和教學(xué)機智上也提高很多。
1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團結(jié)友愛。
2.培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。
3.培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
掛圖、錄音機、電子琴。
一、導(dǎo)言：
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽?(想)
師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內(nèi)容。
師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個故事。
二、看圖講述
師：請小朋友向老師這樣坐好，看
1.畫面(出示圖一)
問：小朋友，畫面上都有什么呀?
幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
問：金色的房子是什么樣的?
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問：這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。
2.畫面(出示圖二)
師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?
幼：答。
師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。
3.畫面(出示圖三)
師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰?正在干什么?
幼：答。
師：她們在做什么呢?
幼：答。
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。
4.出示圖四
師：請小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?
幼：答。
師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。
5.出示圖五
師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?
幼：答。
師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?
幼：答。
師：她是怎樣做的呢?
幼：答。
師：這時誰看見她了?你們想知道嗎?
幼：想。
師：請小朋友看第六幅圖。
6.出示圖六
師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的'?
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢?
幼：答。
師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢?
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。
7.出示圖七
師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什么?
幼：答。
師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?
幼：答。
三、組織教學(xué)，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。
幼：答。
幼：答。
七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢?
八、總結(jié)：
請小朋友坐好。今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結(jié)友愛?；厝ブ螅压适轮v給爸爸、媽媽聽。
語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現(xiàn)，是進行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉(zhuǎn)變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。通過學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。
中班語言教案白房子篇八
1、要求幼兒理解故事內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時候要想辦法助別人。
2、學(xué)習(xí)故事中的對話和短句：“別著急，我來助你。”“……誰有困難我來?！?/p>
1、小鳥和小雞的頭飾和圖片，汽球一只。
2、故事錄音磁帶一盒，錄音機。
3、各色粉筆，紙制的荷葉一張。
一、聽故事〈〈小汽球〉〉
2、幼兒聽故事
3、教師提問：故事中有誰?小汽球是怎樣助小鳥和小雞的?
二、進一步學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話和短句。
教師采用邊講邊畫的形式，助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話和短句。
a故事第一段小汽球助小鳥。
1、教師邊畫邊故事內(nèi)容，助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。
“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來?！?/p>
“別著急，我來助你?！?/p>
2、老師扮演小汽球，幼兒扮演小鳥，練習(xí)對話。
3、小結(jié)：這是一只會助人的`小汽球。
故事第一段小汽球助小鳥。
教師繼續(xù)邊講畫邊，助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。形式同第一段，練習(xí)對話時，幼兒分成兩組，一組扮演小汽球，一組扮演小雞。
三、故事表演
1、請三位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演。
(表演完，教師摸摸小汽球的頭，流露出非常喜歡的表情：“你助別人做了許多好事，老師喜歡你?！?
2、幼兒分成三人一組，分散進行故事表演。
四、結(jié)束部分
教師：你們都想做小汽球，好，現(xiàn)在我們一起學(xué)小汽球飛，看看哪里需要我們助的。
幼兒隨音樂飛出教室，結(jié)束活動。
中班語言教案白房子篇九
1、培養(yǎng)幼兒的合作精神，體會合作的快樂。
2、激發(fā)幼兒的思維和想像，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒回憶家中房子的形狀的結(jié)構(gòu)，用組合粉筆畫的形式把它表現(xiàn)出來。
范例、畫紙、畫筆等操作材料。
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己家房子的外形特征。
1、師：每位小朋友都有一個家，有的住在樓房里，有的`住在平房里;有的家有陽臺，有的家沒有陽臺，門窗也不一樣。請小朋友說說自己家住在哪里，是什么樣子的，你家的房子從外面看像什么，有幾層。
二、老師示范講解。
老師先畫出房子，再畫上房子周圍的東西。上面有馬路、樹木、最后再涂顏色。請小朋友把你家的房子也畫上去，先想一想畫在哪里合適。選好地方，想好了再下筆。
三、幼兒自由繪畫。
1、請你們也來畫一畫，看看誰畫的房子最好、最漂亮。
鼓勵幼兒大膽思考，大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻涂色。
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
指導(dǎo)幼兒對畫面進行簡單布局，鼓勵幼兒用鮮艷的顏色涂色。
四、展示評價幼兒作品。
中班語言教案白房子篇十
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說出蘑菇的成長過程。
2、鼓勵幼兒按照故事提供的`線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。
活動準備：
錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
活動過程：
看，老師帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？
誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子）。
1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎么做呢？（鼓勵幼兒大膽想象，并講述自己的觀點。）。
4、小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谌?，蘑菇會長。
到多大呢？像什么？小兔子會怎么做？（通過“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象。）。
6、第四天，蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采。”提問：第五天了，蘑菇還會變大嗎？長得像什么呢？小兔子有沒有把它采下來呢？（幼兒舉手表決采或沒采）。
7、最后，蘑菇長到像房子那么大了。小兔子說：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開心?。?/p>
提問：小兔子最后是怎么做的？
提問：1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇幾次？
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說的？
小兔子搬進了新房子，可家里還卻點家具，我們畫一些送給它好嗎？（幼兒離場）。
中班語言教案白房子篇十一
1、復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2、用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物、動物的形象特征。
3、體驗與同伴共同表演的樂趣。
1、表演道具：房子、動物頭飾等。
2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等。
3、快樂、舒緩的音樂。
活動重點：理解故事內(nèi)容。
活動難點：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結(jié)友愛。
(一)導(dǎo)入
1、一起來聽一聽故事《金色的房子》
(二)欣賞，理解故事內(nèi)容
1、欣賞第一部分，學(xué)習(xí)對話
房子里住著誰?來了哪些小動物，他們是怎么說的?
表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現(xiàn)小動物的特征。
2、欣賞第二部分，感受小姑娘的心情變化。
小動物都想進去玩，小姑娘會同意嗎?為什么?
運用提問、對話表演等方式，助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
3、欣賞第三部分，體分享的快樂。
小動物們玩的很開心，小姑娘會怎么做呢?小動物愿意嗎?為什么?
膽表述自己的意見和看法
教師講述故事結(jié)局
(三)完整欣賞故事。
加深對故事主題的理解
(四)故事表演
1、介紹表演道具。
2、講解表演要求。
3、角色扮演。
4、評選最佳小演員。
活動延伸：
1、 小劇場進行故事表演。
2、 語言區(qū)進行故事復(fù)述。
3.棋類區(qū)進行故事棋制作。
礁二：金色的房子
1、喜歡聽故事，能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。
1、 ppt課件
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。
3、教學(xué)掛圖。
(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。
師：孩子們看一看畫面上有誰?他們在干什么?
讓幼兒膽想象，并給與鼓勵。
(二)欣賞故事課件，理解故事內(nèi)容。
1、請幼兒邊欣賞故事邊驗證自己剛才的猜想，初步了解故事。
2、教師對故事進行簡單地提問。
師：故事中都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情?
(三)分段欣賞故事，體驗故事情感。
出示教學(xué)掛圖，教師邊講故事邊提問。
重點引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)語句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!"
重點引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答問題。
小結(jié)：讓伙伴們分享自己的快樂才開心!
4、請幼兒為故事起名字。
讓幼兒根據(jù)自己對故事的理解，膽的給故事命名。
(四)扮演角色，復(fù)述故事。
請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。
小結(jié)：只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多快樂。
活動延伸：
1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機會。
2、區(qū)域活動：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。
礁三：金色的房子
1、教育幼兒同伴之間要友好相處，團結(jié)友愛。
2、培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。
教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
掛圖、錄音機、電子琴。
一、導(dǎo)言：
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天，老師就給家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽?(想)
師：好，請家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內(nèi)容。
師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個故事。
二、看圖講述
師：請小朋友向老師這樣坐好，看
1、畫面(出示圖一)
問：小朋友，畫面上都有什么呀?
幼：白云、樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
問：金色的房子是什么樣的?
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問：這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請家看第二幅圖。
2、畫面(出示圖二)
師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?
師：有一天，來了好多的客人，家知道是誰嗎?請看第三幅圖。
3、畫面(出示圖三)
師：家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰?正在干什么?
師：她們在做什么呢?
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。
4、出示圖四
師：請小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?
師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?家看第五幅圖。
5、出示圖五
師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?
師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?
師：她是怎樣做的呢?
師：這時誰看見她了?你們想知道嗎?
師：請小朋友看第六幅圖。
6、出示圖六
師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?
師：小姑娘是怎樣做的呢?
師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢?
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。
7、出示圖七
師：請家仔細看畫面，說一說他們在做什么?
師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?
三、組織教學(xué)，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、指明有感情的講述故事。
六、家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢?
七、總結(jié)：
請小朋友坐好。今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結(jié)友愛?；厝ブ?，把故事講給爸爸、媽媽聽。
中班語言教案白房子篇十二
1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化。
2.感受家的溫暖與快樂。
3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.能簡單復(fù)述故事。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁。
1.結(jié)合掛圖，觀察畫面，想象、猜測畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。
（1）出示故事首頁，觀察了解故事主人公小房子的心情。
提問：猜猜這是誰的家？小房子為什么不開心？
（3）觀察小房子的表情變化。
3.觀看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。
小房子迎來了誰？他們都在小房子里做什么？
小房子會喜歡現(xiàn)在的生活嗎？它現(xiàn)在的心情會是怎樣的？
4.展開故事結(jié)尾，鼓勵幼兒大膽表達，并感受家的溫暖。
（1）引導(dǎo)幼兒猜測，在這一刻誰最幸福？為什么？
（2）小結(jié)：因為在這座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。
1.引導(dǎo)幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎？說一說房子里的幸福事情有哪些？
2.小結(jié)：小朋友也有一個溫暖的家，家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛，所以小朋友也是幸福的。
1.將故事投放到閱讀區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時大膽與同伴講述故事內(nèi)容。
2.請幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗為家人做事的快樂。
本次活動中需要的教具很多，又需要圖譜的展示，因此，在活動先后出現(xiàn)的教具很多，而我卻將圖譜的顏色有的很多，一是分散了幼兒的注意力，而是顯得教具有點繁瑣。應(yīng)該將圖譜顏色集中在兒歌中提到的綠色和紅色，再適量加點其他顏色就可以了，太多顏色會造成視覺的審美疲乏。
中班語言教案白房子篇十三
1、德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結(jié)友愛。
2、知識目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。
理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
幼兒能夠運用詞、詞組完整的.有感情的講述故事。
掛圖、錄音機、電子琴。
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）
師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內(nèi)容。
師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個故事。
師：請小朋友向老師這樣坐好，看
1、畫面（出示圖一）
問：小朋友，畫面上都有什么呀？
幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1-2名）
問：金色的房子是什么樣的？
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問：這么漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請大家看第二幅圖。
2、畫面（出示圖二）
師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰？在干什么？
幼：答。
師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖。
3、畫面（出示圖三）
師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？
幼：答。
師：她們在做什么呢？
幼：答。
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。
4、出示圖四
師：請小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？
幼：答。
師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。
5、出示圖五
師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？
幼：答。
師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？
幼：答。
師：她是怎樣做的呢？
幼：答。
師：這時誰看見她了？你們想知道嗎？
幼：想。
師：請小朋友看第六幅圖。
6、出示圖六
師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢？
幼：答。
師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢？
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請小朋友看第七幅圖。
7、出示圖七
師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什么？
幼：答。
師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說一說？
幼：答。
認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。
幼：答。
幼：答。
請小朋友坐好。今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結(jié)友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18178032.html】
