創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，它可以引領(lǐng)我們走向成功。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要梳理好思路和邏輯。想要寫出一篇優(yōu)秀的總結(jié)？那就不妨看看以下幾篇精選的總結(jié)范文，或許對你有所幫助。
參觀小學(xué)心得篇一
在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我有幸參觀了上虞市金近小學(xué)。雖然是只有短短半天的參觀學(xué)習(xí)，卻給我感悟頗深。學(xué)校精致的校園文化，細(xì)膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍給了我留下深刻的印象。
一步入校園，我感覺來到了童話世界，驅(qū)車兩小時(shí)的疲憊之感頓時(shí)煙消云散。一走進(jìn)校園就能看見著名童話作家金近的石像，這所學(xué)校是以金近作家名字命名的。漫步在校園里你會(huì)感到學(xué)校的每一處角落都充滿了童話的氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚的卡通畫。我們參觀了辦公樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿智慧和童話的氣息。參觀這樣一所富有童話布置的精品校園，令人駐足、令人留戀。
金近小學(xué)建校緊扣童話教育主題，使他能在全省乃至全國聞名，這與他們的辛勤付出、堅(jiān)持不懈、不斷創(chuàng)新是分不開的。我們也要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的細(xì)致、創(chuàng)新等，讓我們的校園變得更加富有童話色彩。
參觀小學(xué)心得體會(huì)篇20xx年xx月xx日，新湖小學(xué)的班主任老師赴陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了立體鮮活的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這有限的'時(shí)間里，我們主要參觀了陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化、文字廣場、校風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)了陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)特色、班主任教學(xué)交流等幾個(gè)方面的內(nèi)容，聽取了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于班主任管理班級的策略，更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且，通過參觀資料室，的的確確開闊了眼界，更加解放了教學(xué)思想，更新了教學(xué)觀念，陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)的很多發(fā)展理念和教學(xué)措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
此次參觀學(xué)習(xí)感受很深，受益匪淺，實(shí)地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。
一是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣。
外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩古詩文課，我切實(shí)地感受到了古詩文獨(dú)有的魅力，孩子們朗誦古詩時(shí)的神采飛揚(yáng)，激發(fā)了我的教學(xué)熱情，為我今后的教學(xué)注入新鮮的血液。
二是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)形式新穎。
這次參觀學(xué)習(xí)，大家互比互學(xué)，通過相互交流，吸取了各自的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，外出交流學(xué)習(xí)，通過對陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)，把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定得更遠(yuǎn)，優(yōu)化教學(xué)效果。
三是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)氣氛熱烈。
通過參觀學(xué)習(xí)，同堂共謀教學(xué)方法和班主任管理策略，總結(jié)過去，描繪未來，呈現(xiàn)一派積極向上的精神風(fēng)貌。
這次，我們感受到了陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)獨(dú)具的教學(xué)特色和教學(xué)氛圍，學(xué)習(xí)了他們通過不斷地創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)看到了自我一些方面的不足，在心中油然而生一種危機(jī)感，也有了參照，有了目標(biāo)，更有了干勁。
結(jié)合本次參觀學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，就是要精益化管理觀念，要加強(qiáng)自己的責(zé)任心與使命感，不斷強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的意識，要在課堂創(chuàng)設(shè)上進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能意識，這是我們每位教師值得探索的新課題。
參觀小學(xué)心得篇二
第一段：
最近，我們班級組織了一次小學(xué)參觀活動(dòng)。作為四年級學(xué)生的我們，來到小學(xué)，領(lǐng)略了小學(xué)生活的魅力。這次參觀不僅給我們帶來了新奇和驚喜，更讓我們認(rèn)識到了自己的不足和發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。
第二段：
參觀小學(xué)，我們感受到了小學(xué)生的活潑和可愛。到處都是孩子們歡聲笑語的場景。課堂上，小學(xué)生們專注聽講，積極舉手發(fā)言，老師耐心地給予每個(gè)學(xué)生指導(dǎo)和幫助。操場上，小學(xué)生們奔跑、打鬧，展現(xiàn)出無窮的活力。他們彼此之間的友情也給我們留下了深刻的印象。這次參觀讓我們明白，只有活潑和可愛，才能真正感受到學(xué)校的溫暖。
第三段：
參觀小學(xué)，我們看到了小學(xué)生的自律和堅(jiān)持。他們每天準(zhǔn)時(shí)到校，穿著整齊的校服，列隊(duì)進(jìn)入教室。不論是上課還是放學(xué)，小學(xué)生總是有良好的禮貌和紀(jì)律意識。他們不僅認(rèn)真聽講，還積極完成課堂作業(yè)。即使在操場上，小學(xué)生們也為保持隊(duì)列、隊(duì)形而嚴(yán)格要求自己。這次參觀讓我們明白，只有自律和堅(jiān)持，才能構(gòu)建出一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：
參觀小學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。和小學(xué)生相比，我們還存在很多不足。有些同學(xué)上課時(shí)不夠?qū)Ｐ?，有些同學(xué)作業(yè)馬虎草率。但是，我們并沒有氣餒，反而找到了進(jìn)步的動(dòng)力。我們決定向小學(xué)生學(xué)習(xí)，認(rèn)真對待每一堂課，主動(dòng)參與到課堂討論中去，同時(shí)更加仔細(xì)地完成課后作業(yè)。我們相信只要我們努力，就一定能夠追趕上小學(xué)生的步伐。
第五段：
參觀小學(xué)，我們看到了自己隱藏的潛力。面對活潑可愛的小學(xué)生，我們不再害羞，而是積極融入進(jìn)去。在課堂上，我們大膽舉手發(fā)言；在操場上，我們參與到小學(xué)生們的活動(dòng)中去。我們發(fā)現(xiàn)自己和小學(xué)生一樣，擁有無限的創(chuàng)造力和想象力。這次參觀讓我們明白，只要勇敢、自信，我們也能展現(xiàn)出自己的風(fēng)采和才華。
總結(jié)：
參觀小學(xué)，讓我們感受到小學(xué)生活的魅力，也讓我們認(rèn)識到自己的不足和發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。從小學(xué)生身上，我們學(xué)到了活潑可愛、自律堅(jiān)持、勇敢自信等品質(zhì)。這次參觀是對我們成長的一次啟示，也成為我們努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們將繼續(xù)努力，追求卓越，爭取在小學(xué)階段等自己能夠成為一位活潑可愛、自律堅(jiān)持、勇敢自信的小學(xué)生。
參觀小學(xué)心得篇三
九月底，在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我和幾位老師有幸到孫柏中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在歷時(shí)1天的參觀學(xué)習(xí)中，我們實(shí)地參觀了孫柏中心小學(xué)特色作業(yè)及文化氛圍。觀看了孫柏中心小學(xué)的作業(yè)展板，聽了中心小學(xué)老師的講解展示。雖然這次學(xué)習(xí)活動(dòng)很快結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次參觀學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
一、學(xué)會(huì)布置特色作業(yè)。
我們所參觀的孫柏中心小學(xué)，集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，把作業(yè)辦出了特色，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識兼顧，不僅僅把作業(yè)固定在書面，還設(shè)置了許許多多手工制作及創(chuàng)意性作業(yè)。例如：學(xué)生的手工制作地膜覆蓋機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)還能把制作應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，為廣大百姓服務(wù)，使學(xué)生成為關(guān)心群眾的人。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的書面作業(yè)，在布置作業(yè)方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐。
二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功，作業(yè)的成功也在于細(xì)節(jié)。
作為一名品社老師，我特別看了一下孫柏中心小學(xué)老師們怎么布置品社作業(yè)?我發(fā)現(xiàn)：為了使學(xué)生通過做作業(yè)各方面能力得到鍛煉，老師在布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生自己當(dāng)成一名設(shè)計(jì)師，每次作業(yè)就是一次新創(chuàng)作，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，并根據(jù)內(nèi)容配圖。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。
三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。
教師一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。在對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)時(shí)，孫柏中心學(xué)校的老師們真正做到了一名良師益友。例如：在語文作文批閱時(shí)，老師們設(shè)置了“回音壁”“老師我要對你說”“心靈之約”“老師的建議”等等，具有人性化，又像是孩子們的朋友在對話。
四、教師要有責(zé)任心。
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，設(shè)計(jì)作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都精心投入，字體相當(dāng)工整，這就充分說明老師們在用心。這樣學(xué)生也會(huì)更加熱愛學(xué)習(xí)，把作業(yè)當(dāng)做于老師溝通的橋梁。
總之，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行設(shè)計(jì)有意義的特色作業(yè)，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己布置作業(yè)的方式方法，力爭讓自己的學(xué)生作業(yè)更好。
參觀小學(xué)心得篇四
我們五年級組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到xx縣xx中心小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，受益匪淺。
x日早上到xx小學(xué)時(shí)，迎接我們的是學(xué)生代表，帶領(lǐng)我們參觀校園，向我們做學(xué)校的介紹，他們那流利的語言，良好的精神風(fēng)貌，獲得了所有老師的嘖嘖稱贊。
xx小學(xué)的規(guī)模并不是很大，一走進(jìn)校園，我們就感受到了濃厚的課改氣息。教學(xué)樓前的展板都是學(xué)校各種活動(dòng)的剪影以及學(xué)校所取得的成績。走廊上、櫥窗里都是師生作品展示。走進(jìn)每個(gè)教室，精心的布置讓人眼前一亮的感覺。每個(gè)角落，每面墻壁都分成了固定的板塊，每個(gè)板塊都張貼著相關(guān)的內(nèi)容，比如中隊(duì)角、心愿樹、行為規(guī)范記錄表、學(xué)生風(fēng)采展示欄等，真正做到每一面墻壁都會(huì)說話。
接著我們深入各班聽課，這次聽課與平常聽課的不同之處：
老師不是坐著聽課，而是可以在教室里隨意走動(dòng)，隨時(shí)觀察了解不同的學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)及展示情況。
聽課的過程中學(xué)生的表現(xiàn)讓老師們震動(dòng)。他們把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，利用導(dǎo)學(xué)案自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，通過課前自學(xué)、課前分工、課中的小展示和大展示、小結(jié)、當(dāng)堂測試這六個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到把課堂還給學(xué)生。整個(gè)課堂充滿活力，學(xué)生從分配到任務(wù)后就都自發(fā)地積極地去完成，在這期間，學(xué)生始終處于一種主動(dòng)、積極的心態(tài)，學(xué)生由原來的被動(dòng)聽講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者、研究者、參與者，在課堂上學(xué)生充分發(fā)揮自己，敢說、能說、投入專注，課堂氛圍民主、寬松、和諧、競爭合作。學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更投入更專注，使學(xué)生的展示、交流范圍大大增加，學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題更充分。課堂中反映出學(xué)生陽光、自信、大膽、溝通表達(dá)、合作探究和自我學(xué)習(xí)能力都非常強(qiáng)。
老師的講解不超過八分鐘，整堂課都是學(xué)生在“動(dòng)”，老師只是巡視，偶爾評價(jià)一下。
聽課結(jié)束之后，我們還聽了教導(dǎo)主任給大家做了導(dǎo)學(xué)案的編制和運(yùn)用，詳細(xì)地介紹了xx小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)開展情況和經(jīng)驗(yàn)，讓我們對他們教改的`理念和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作”教學(xué)模式背后的系列配套工程如從小組—班級—學(xué)校的評價(jià)體系都有了更好的了解。最后跟上課的老師進(jìn)行面對面的交流，我們提出的困惑，他們都耐心地給予解答。
參觀小學(xué)心得篇五
今年3月24日，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)、臨沂西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校及臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來，感觸頗多，心里的想法也比較多。
早上八點(diǎn)半左右，我們到達(dá)了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進(jìn)學(xué)校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。據(jù)了解，臨沭實(shí)小始建于1976年，是臨沭唯一一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在辦學(xué)育人方面有自己的特色。在臨沭實(shí)小，我們先觀看了一段介紹學(xué)校的錄像，又聆聽校長對學(xué)校對介紹，接著觀摩了一節(jié)語文課，最后參觀了學(xué)校對教室及各展覽室。在臨沭實(shí)小中，我感觸較深的兩個(gè)地方：
一是校長對學(xué)校管理的介紹。一所有歷史的學(xué)校，經(jīng)過沉淀，必定會(huì)有自己的芬芳。臨沭實(shí)小在管理方面有自己獨(dú)特的措施。首先，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動(dòng)作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí)，那么制度形同虛設(shè)。臨沭實(shí)小深切明白這一點(diǎn)，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實(shí)及如何對學(xué)生評價(jià)等，形成一整套完善的管理、評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次，抓課堂落實(shí)。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。臨沭實(shí)小沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構(gòu)建樸實(shí)課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的，讓課堂重歸樸實(shí)，而不是變成通向功名利祿的工具。
二是對成果展示的感悟。如果說有良好的制度，并有完善的實(shí)施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀學(xué)校的資料室時(shí)，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點(diǎn)參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的認(rèn)真書寫表明平時(shí)態(tài)度的認(rèn)真，而且一些過程性的材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影。
在臨沭實(shí)小，處處洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，教室里多媒體的運(yùn)用、教室外各項(xiàng)成果的展示讓人目不暇接。
如果用水果作比喻，臨沭實(shí)小是樸實(shí)大方的西紅柿，既美觀又大方，那么臨沂西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校和臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校則是華美高貴的火龍果。這是下午我到西郊實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一感覺。臨沂西郊和臨沂實(shí)驗(yàn)學(xué)校雖名不同，但實(shí)屬同一領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)，所以在校園整體感覺上差不多。由于在西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校逗留的時(shí)間較長，所以印象就深刻了些。
邁進(jìn)校門，放眼望去，偌大的塑膠體育場橫亙在眼前。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩。由于天氣原因，原定觀摩學(xué)生的大課間活動(dòng)取消，只欣賞了一場文藝演出和大課間活動(dòng)的錄像，而后聆聽了王清群校長“以人為本、同享教育”的報(bào)告，最后參觀了兩處校所。在這兩處校所中亦有兩點(diǎn)讓我感觸頗深：
一是學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達(dá)到的，我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺。
一天的勞頓奔波實(shí)在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報(bào)。為收獲而欣喜!
參觀小學(xué)心得篇六
今天，我們?nèi)チ藦V州水族館。有這么多人要去看海洋生物，簡直就是人山人海，幾乎到了沒有水的地步。
進(jìn)門后，我們隨著人流走上電梯。突然，我發(fā)現(xiàn)我們進(jìn)入了一個(gè)玻璃隧道。我看見頭頂上有許多小魚，包括小鯊魚，還有鰩魚，第一次真實(shí)地看到這些魚，我驚喜萬分，原來我只是在電視上看過它們，這一次可是親眼目睹！我真是太高興了！于是，我就興奮地拉著媽媽東看看西看看，迫不及待地想看到各種各樣的魚。
那些魚很新奇，比如說獅子魚，它們?nèi)砩舷露奸L著豎條花紋，魚鰭就像獅子頭上的毛發(fā)，一根根直直地往外張開；再比如說小丑魚，有些是紅色的，就像我們在海底總動(dòng)員里面看到的nemo一樣，很惹人喜愛；還有一些是黑色的，身上長著白色的條紋，我覺得這種小丑魚很奇怪，在我的印象中，小丑魚只有紅色的，這次真讓我長見識了。
在我看到的魚里面，有一種魚，叫箱豚，要是它受傷了，身體流出的毒液會(huì)把整缸魚毒死，包括它自己。
后來，我在墻壁上看見了一只巨大的螃蟹的殼，我聽解說員說，這是一只生活在海洋館里的大螃蟹脫下來的，我簡直不敢相信，原來螃蟹會(huì)脫殼。這又讓我長了見識！面面墻壁會(huì)說話，就連廁所里也在提醒每個(gè)人學(xué)會(huì)做人，在廁所里我見到了這樣一句話："別人看不到的`時(shí)候才是真正的你"?？梢?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的用心所在。不但培養(yǎng)學(xué)生讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更把做人放在首位。
校園文化建設(shè)、學(xué)生自主管理、師生讀書練字活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)校園、特色校本課程的開發(fā)都給我留下了深刻印象。其中在班級管理中，針對彈性管理如何加分，我請教了他們那兒的班主任，主要是參加學(xué)校和縣里組織的一些活動(dòng)，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一、書畫寫字比賽、寫作比賽等，并能取得不錯(cuò)成績的，酌情加分。再有一些見義勇為、拾金不昧的優(yōu)秀品質(zhì)，可獎(jiǎng)勵(lì)量化成績。這些我們可借鑒、利用。所有工作只有做細(xì)、做實(shí)，才能有效果。
參觀小學(xué)心得篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)，教師：
下午好！上周我們一行10人到上海竹園小學(xué)學(xué)習(xí)參觀。在此我代表同行的教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示最誠心的感謝！我們深知這次時(shí)機(jī)的難得。因此特殊珍惜，在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔(dān)爭取讓自己在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)歷。下面就把我們的所見所聞和大家共享一下：
3月19日早晨，我們在吳校長的帶著下，來到上海竹園小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，參觀了融才智、文化、生態(tài)、綠化為一體的校內(nèi)，感受了其濃濃的育人氣氛。這里面積不大，最多有咱們星光小學(xué)的一半，但特別的精致，走到哪里都能看到漂亮的風(fēng)景。孩子們也特別大方、有禮貌。竹園小學(xué)的校內(nèi)環(huán)境、現(xiàn)代化教學(xué)條件、深厚的校內(nèi)文化氣氛、樸實(shí)而精彩的課堂教學(xué)都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。
跨入竹園小學(xué)的校門，首先引起我們關(guān)注的是一面弧線形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫著“為了寫得精彩，必需活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個(gè)步入校內(nèi)的人昭示著學(xué)校對師生人生狀態(tài)與求學(xué)狀態(tài)的無聲熏陶。
放眼望去，校內(nèi)內(nèi)墻由寬度相宜的原色木條整整齊齊裝飾著，與凹凸錯(cuò)落的綠樹和花壇融為一體，散發(fā)出自然本色的氣息，沒有一絲一毫的做作，無言地陪伴著教學(xué)樓，使它充溢了勃勃的生氣。
校內(nèi)內(nèi)最雅致的景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘孤獨(dú)，從橋角探出頭來，讓前往參觀學(xué)習(xí)的教師異口同聲地吟誦道“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的詩句來。這處有意境的景觀有著“飛云聽瀑”的雅稱。
隨著參觀的人流，不知不覺來到了大隊(duì)活動(dòng)室。最讓我們稱道的是：壁柜上有序地?cái)[放著全校大隊(duì)成員的生活照片，顯現(xiàn)出他們作為少先隊(duì)小主子的蓬勃朝氣。
走進(jìn)富含高科技的科普活動(dòng)室更是令我們唏噓贊美。整面墻壁由巨幅藍(lán)天白云的壁畫作背景，墻體上方凹凸有致地凸顯出10個(gè)圓形按鈕，每一個(gè)按鈕的外表印有各種動(dòng)物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來各種動(dòng)物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調(diào)式咖啡座，既顯時(shí)尚又顯雅趣，充分洋溢著現(xiàn)代感。
竹園小學(xué)的教學(xué)樓共有4層，樓梯的兩側(cè)都有細(xì)心設(shè)計(jì)的壁畫，一幅幅壁畫不僅美化了校內(nèi)環(huán)境，還蘊(yùn)含著深刻的寓意。
竹園小學(xué)的各室也布置的匠心獨(dú)運(yùn)，下面觀賞到的是竹園小學(xué)的美術(shù)室和音樂室。
這是一張教室的`照片，教師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節(jié)約了教室后墻的空間，小柜的大理石臺面還可以作為展示臺，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節(jié)課的下方打出了任課教師的名字，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，這樣一來，無論是教師還是孩子看了課表：下節(jié)上什么課，由哪位教師上課都會(huì)一目了然了。
我們就在閑逛與閱讀中領(lǐng)會(huì)著竹園小學(xué)濃郁的文化氣息，感受著精致優(yōu)雅的美化環(huán)境，品嘗著各具特色的班級文化，更犯難得的是觀摩了貴校作文教學(xué)專場的初賽課。汲取了豐富的教學(xué)信息，為我們自身的口語訓(xùn)練和習(xí)作指導(dǎo)翻開了又一扇窗。
竹園小學(xué)是以作文為特色，校長田榮俊就是聞名的兒童作家。聽這些課時(shí)機(jī)太難得了。我們平常也可能通過參與一些教研活好聽到一些優(yōu)秀老師的展示課，但那都是經(jīng)過包裝的，作秀的成分可能更多一點(diǎn)。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思索，進(jìn)而通過和人家的方方面面的比照找到自己的缺乏。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，在不阻礙他們工作的前提下多看，多聽，多問，多思。上午我們一行10人，細(xì)致傾聽了4節(jié)作文課，值得一提的都是低年級的口頭作文，一年級兩節(jié)，二年級兩節(jié)。在聽了四節(jié)課后，我們可以感悟到竹園小學(xué)的作文課，有著共同之處，我認(rèn)為竹園小學(xué)的作文課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。這種模式也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程。符合新課標(biāo)的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，老師講，學(xué)生聽，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍敏捷地運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂上先導(dǎo)入范文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析，學(xué)生主動(dòng)參加，發(fā)言踴躍，再學(xué)習(xí)范文的根底上，起先練習(xí)本節(jié)課的口頭作文，作業(yè)也是當(dāng)堂完成，教師講得很少，只是對學(xué)生的說話進(jìn)展點(diǎn)拔，指導(dǎo)，釋疑。
他們的經(jīng)歷很值得我們學(xué)習(xí)探究，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長補(bǔ)己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。然而，這種課堂教學(xué)模式，又要求教師有豐富的教學(xué)經(jīng)歷、有深厚的文化寫作底蘊(yùn)、有超群的駕馭課堂的實(shí)力。我們在學(xué)習(xí)的同時(shí)，必需不斷地反思，剛好地總結(jié)，適時(shí)地改良，充分地完善自我。
這就是我此次上海之行的心得體會(huì)，比擬粗淺，說出來，目的是與各位做個(gè)溝通，也盼望對我以后的工作起到一些踴躍的促進(jìn)作用。通過這次學(xué)習(xí)，讓我感覺到須要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長！
參觀小學(xué)心得篇八
4月11日，我們五年級組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到安吉縣鳳凰山中心小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，受益匪淺。
12日早上到鳳凰山小學(xué)時(shí)，迎接我們的是學(xué)生代表，帶領(lǐng)我們參觀校園，向我們做學(xué)校的介紹，他們那流利的語言，良好的精神風(fēng)貌，獲得了所有老師的嘖嘖稱贊。
鳳凰山小學(xué)的規(guī)模并不是很大，一走進(jìn)校園，我們就感受到了濃厚的課改氣息。教學(xué)樓前的展板都是學(xué)校各種活動(dòng)的剪影以及學(xué)校所取得的成績。走廊上、櫥窗里都是師生作品展示。走進(jìn)每個(gè)教室，精心的布置讓人眼前一亮的感覺。每個(gè)角落，每面墻壁都分成了固定的板塊，每個(gè)板塊都張貼著相關(guān)的內(nèi)容，比如中隊(duì)角、心愿樹、行為規(guī)范記錄表、學(xué)生風(fēng)采展示欄等，真正做到每一面墻壁都會(huì)說話。
接著我們深入各班聽課，這次聽課與平常聽課的不同之處：
一、老師不是坐著聽課，而是可以在教室里隨意走動(dòng)，隨時(shí)觀察了解不同的學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)及展示情況。
二、聽課的過程中學(xué)生的表現(xiàn)讓老師們震動(dòng)。他們把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，利用導(dǎo)學(xué)案自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，通過課前自學(xué)、課前分工、課中的小展示和大展示、小結(jié)、當(dāng)堂測試這六個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到把課堂還給學(xué)生。整個(gè)課堂充滿活力，學(xué)生從分配到任務(wù)后就都自發(fā)地積極地去完成，在這期間，學(xué)生始終處于一種主動(dòng)、積極的心態(tài)，學(xué)生由原來的被動(dòng)聽講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者、研究者、參與者，在課堂上學(xué)生充分發(fā)揮自己，敢說、能說、投入專注，課堂氛圍民主、寬松、和諧、競爭合作。學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更投入更專注，使學(xué)生的展示、交流范圍大大增加，學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題更充分。課堂中反映出學(xué)生陽光、自信、大膽、溝通表達(dá)、合作探究和自我學(xué)習(xí)能力都非常強(qiáng)。
三、老師的講解不超過八分鐘，整堂課都是學(xué)生在“動(dòng)”，老師只是巡視，偶爾評價(jià)一下。
聽課結(jié)束之后，我們還聽了教導(dǎo)主任給大家做了導(dǎo)學(xué)案的編制和運(yùn)用，詳細(xì)地介紹了鳳凰山小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)開展情況和經(jīng)驗(yàn)，讓我們對他們教改的理念和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作”教學(xué)模式背后的系列配套工程如從小組-班級-學(xué)校的評價(jià)體系都有了更好的了解。最后跟上課的老師進(jìn)行面對面的交流，我們提出的困惑，他們都耐心地給予解答。
這次安吉之行，不僅讓我們感受到了這所學(xué)校濃濃的文化氣息，更感受到了真正以生為本的教育魅力。當(dāng)學(xué)生作為知識的探究者投入到學(xué)習(xí)中，他們將以自己的好奇、想象、智慧和行動(dòng)讓我們?yōu)橹@奇。這對我們每一位教師觸動(dòng)都很大，我們將會(huì)取人之長補(bǔ)己之短，努力探索出適合我們學(xué)生的最有效的教學(xué)方法。
參觀小學(xué)心得篇九
第一段：介紹參觀的目的和地點(diǎn)（100字）。
小學(xué)參觀是一個(gè)重要的教育活動(dòng)，旨在拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。最近，我參加了一次小學(xué)參觀活動(dòng)，去了位于市中心的一所知名小學(xué)。這所小學(xué)設(shè)施完備，教育教學(xué)水平也一直名列前茅，我們對于此次參觀充滿了期待。
第二段：參觀過程中收獲的知識和感受（300字）。
在參觀過程中，我收獲了很多有關(guān)小學(xué)教育的知識。首先，我了解到這所小學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)和綜合能力，在課程設(shè)置上理科、文科、藝術(shù)等各個(gè)方面都有著很好的平衡。其次，小學(xué)注重對學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，通過各種多樣的課程和活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并充分發(fā)展自己的特長。另外，這所小學(xué)還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，開設(shè)了各種實(shí)踐課程和社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。
與此同時(shí)，參觀過程中我也產(chǎn)生了很多感受。首先，我被小學(xué)孩子們的活潑可愛所吸引，他們互助合作、積極向上的態(tài)度給予了我很大的啟示。其次，參觀中我也深刻感受到小學(xué)注重師生之間的親密關(guān)系，老師們用溫暖和耐心對待每一位學(xué)生，對他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和關(guān)懷。此外，我們還參觀了小學(xué)的圖書館和實(shí)驗(yàn)室，感受到了學(xué)校對于閱讀和科學(xué)教育的重視程度。
第三段：對小學(xué)參觀的影響和啟示（300字）。
小學(xué)參觀對我產(chǎn)生了積極的影響。首先，我意識到小學(xué)教育的重要性，一個(gè)好的小學(xué)教育能夠?yàn)楹⒆觽兊娜松於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，這次參觀也讓我對小學(xué)教育的發(fā)展方向有了更深刻的認(rèn)識，即應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，讓他們能夠在未來的社會(huì)中更好地適應(yīng)和發(fā)展。
此外，小學(xué)參觀還給予我一些個(gè)人啟示。我意識到作為一個(gè)學(xué)生，要積極主動(dòng)地參與課堂和活動(dòng)，努力表現(xiàn)出自己的特長和優(yōu)勢。同時(shí)，我也認(rèn)識到作為一個(gè)老師，要用愛和耐心對待每一位學(xué)生，關(guān)注他們的個(gè)別差異，幫助他們充分發(fā)展?jié)摿Α?/p>
第四段：小學(xué)參觀后的反思和建議（300字）。
參觀結(jié)束后，我思考了一些問題和建議。首先，我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時(shí)總結(jié)和反思自己的參觀心得，將多角度的觀察和思考轉(zhuǎn)化為自己的成長動(dòng)力。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將小學(xué)參觀作為一項(xiàng)常規(guī)教育活動(dòng)，定期組織學(xué)生參觀名校，激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)和發(fā)展的興趣和動(dòng)力。最后，學(xué)?？梢蚤_展一些與參觀內(nèi)容相關(guān)的課程和討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步思考他們的參觀體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。
第五段：總結(jié)對小學(xué)參觀的重要性和收獲（200字）。
在這次小學(xué)參觀活動(dòng)中，我通過觀察和感受，對小學(xué)教育有了更全面、深入的認(rèn)識。小學(xué)參觀不僅拓寬了我們的視野，還培養(yǎng)了我們的觀察力和思考能力，對于我們的成長具有很大的幫助。通過這次活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識到小學(xué)教育的重要性和發(fā)展方向，也對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信，這次小學(xué)參觀對于我們每個(gè)參加的學(xué)生來說都是一次寶貴的經(jīng)歷。
參觀小學(xué)心得篇十
在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我有幸參觀了上虞市金近小學(xué)。雖然是只有短短半天的參觀學(xué)習(xí)，卻給我感悟頗深。學(xué)校精致的校園文化，細(xì)膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍給了我留下深刻的印象。
一步入校園，我感覺來到了童話世界，驅(qū)車兩小時(shí)的疲憊之感頓時(shí)煙消云散。一走進(jìn)校園就能看見著名童話作家金近的石像，這所學(xué)校是以金近作家名字命名的。漫步在校園里你會(huì)感到學(xué)校的每一處角落都充滿了童話的氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚的卡通畫。我們參觀了辦公樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的.精巧布置都顯得那么充滿智慧和童話的氣息。參觀這樣一所富有童話布置的精品校園，令人駐足、令人留戀。
金近小學(xué)建校緊扣童話教育主題，使他能在全省乃至全國聞名，這與他們的辛勤付出、堅(jiān)持不懈、不斷創(chuàng)新是分不開的。我們也要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的細(xì)致、創(chuàng)新等，讓我們的校園變得更加富有童話色彩。
坑著我們深入各班聽課，這次聽課與平常聽課的不同之處：
一、老師不是坐著聽課，而是可以在教室里隨意走動(dòng)，隨時(shí)觀察了解不同的學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)及展示情況。
二、聽課的過程中學(xué)生的表現(xiàn)讓老師們震動(dòng)。
他們把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，利用導(dǎo)學(xué)案自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，通過課前自學(xué)、課前分工、課中的小展示和大展示、小酷、當(dāng)堂測試這六個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到把課堂還給學(xué)生。整個(gè)課堂充滿活力，學(xué)生從分配到任務(wù)后就都自發(fā)地積極地去完成，在這期間，學(xué)生始終處于一種主動(dòng)、積極的心態(tài)，學(xué)生由原來的被動(dòng)聽講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者、研究者、參與者，在課堂上學(xué)生充分發(fā)揮自己，敢說、能說、投入專注，課堂氛圍民主、寬松、和諧、競爭合作。學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更投入更專注，使學(xué)生的展示、交流范圍大大增加，學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題更充分。課堂中反映出學(xué)生陽光、自信、大膽、溝通表達(dá)、合作探究和自我學(xué)習(xí)能力都非常強(qiáng)。
三、老師的講解不超過八分鐘，整堂課都是學(xué)生在“動(dòng)”，老師只是巡視，偶爾評價(jià)一下。
聽課結(jié)束之后，我們還聽了教導(dǎo)主任給大家做了導(dǎo)學(xué)案的編制和運(yùn)用，詳細(xì)地介紹了鳳凰山小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)開展情況和經(jīng)驗(yàn)，讓我們對他們教改的理念和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作”教學(xué)模式背后的系列配套工程如從小組—班級—學(xué)校的評價(jià)體系都有了更好的了解。最后跟上課的老師進(jìn)行面對面的交流，我們提出的困惑，他們都耐心地給予解答。
這次安吉之行，不僅讓我們感受到了這所學(xué)校濃濃的文化氣息，更感受到了真正以生為本的教育魅力。當(dāng)學(xué)生作為知識的探究者投入到學(xué)習(xí)中，他們將以自己的好奇、想象、智慧和行動(dòng)讓我們?yōu)橹@奇。這對我們每一位教師觸動(dòng)都很大，我們將會(huì)取人之長補(bǔ)己之短，努力探索出適合我們學(xué)生的最有效的教學(xué)方法。
參觀小學(xué)心得篇十一
參觀就是一種學(xué)習(xí)的方式，通過參觀可以增加對于知識的了解和體驗(yàn)。近日，我們小學(xué)的同學(xué)們進(jìn)行了一次參觀活動(dòng)，我也參與其中。這次參觀過程中，我受益良多，有了一些新的體驗(yàn)和認(rèn)識。下面我將用五個(gè)段落來分享我的心得體會(huì)。
首先，這次參觀活動(dòng)讓我感受到了學(xué)習(xí)的廣泛性。我們參觀的地方是一個(gè)科技博物館。在科技博物館里，我們看到了各種各樣的科技展品，如人工智能機(jī)器人、VR技術(shù)和3D打印等等。這些展品都在向我們展示著科技的發(fā)展和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)科技無處不在，它深入到了我們的生活的各個(gè)領(lǐng)域。這讓我明白到學(xué)習(xí)科技是非常重要的，因?yàn)橹挥姓莆樟丝萍贾R，我們才能更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展。
其次，這次參觀活動(dòng)讓我了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在博物館里，我們進(jìn)行了一次團(tuán)隊(duì)合作的游戲。我們被分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都需要完成一個(gè)任務(wù)。這個(gè)任務(wù)需要我們共同思考、協(xié)作和解決問題。在游戲的過程中，我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，我們才能邁過困難和障礙。這次游戲讓我明白到，在學(xué)習(xí)和生活中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的，因?yàn)橥ㄟ^團(tuán)隊(duì)合作，我們可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，取得更好的成績。
第三，這次參觀活動(dòng)增加了我的視野和知識面。在博物館里，我看到了很多我以前從未接觸過的東西，如古代的發(fā)明、外星人模型等等。這些展品給我?guī)砹诵迈r感和好奇心。我向?qū)T們提出了一些問題，并得到了詳細(xì)的解答。通過參觀，我了解到了很多新的知識，如古代發(fā)明的歷史、宇宙探索的成果等等。這些知識讓我對世界充滿了更多的興趣和好奇。我明白到，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，我們才能拓寬視野，增長知識。
第四，這次參觀活動(dòng)提升了我的觀察力。在科技博物館里，我注意到了許多細(xì)節(jié)，如展品的構(gòu)造、細(xì)節(jié)和功能等等。這些不經(jīng)意的觀察讓我更加認(rèn)真地去了解每個(gè)展品的特點(diǎn)和背后的科學(xué)原理。我通過觀察，得到了更多的信息和知識。這讓我明白到，在學(xué)習(xí)和生活中，我們需要用心觀察，發(fā)現(xiàn)事物背后的更多細(xì)節(jié)。只有通過細(xì)心觀察，我們才能更好地理解事物和提高自己的認(rèn)知能力。
最后，這次參觀活動(dòng)還讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。在博物館里，我對一些科技展品特別感興趣，如機(jī)器人和3D打印。通過觀察和學(xué)習(xí)，我了解到了更多關(guān)于這些領(lǐng)域的知識和技術(shù)。這讓我意識到，我對科技有著濃厚的興趣，并且有一些潛力在這個(gè)領(lǐng)域。我決定將來多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識，可能會(huì)在這個(gè)方向上有所作為。
通過這次參觀活動(dòng)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我明白到學(xué)習(xí)的廣泛性，團(tuán)隊(duì)合作的重要性，拓寬視野和觀察力的重要性，以及發(fā)現(xiàn)自己興趣和潛力的重要性。我相信這些體會(huì)將伴隨著我成長，并在未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用。同時(shí)，我也希望能夠參加更多的類似的活動(dòng)，通過參觀來擴(kuò)展自己的知識和見聞。
參觀小學(xué)心得篇十二
聽著講解員阿姨繪聲繪色的講著一個(gè)個(gè)“拋頭顱、灑熱血”的英雄故事，我被那段歷史深深地牽動(dòng)著、感悟著。面對一幅幅戰(zhàn)斗圖畫，一張張烈士照片，一句句贊揚(yáng)詩詞，一件件戰(zhàn)爭遺物，我的心頓時(shí)無比沉重。這些英勇就義的烈士們用鮮血和生命換來了我們美好的今天。相比之下，我們現(xiàn)在的生活實(shí)在太幸福了，我作為一名少先隊(duì)員，更要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，勇于戰(zhàn)勝困難，做一個(gè)勇敢的男子漢，為我們偉大祖國的繁榮昌盛獻(xiàn)出自己的力量。
一小時(shí)的參觀很快就結(jié)束了，我?guī)е林氐男那?，邁著沉重的腳步一步步走出紀(jì)念館，我真想在這里多帶一會(huì)呀！我忘不了這些為祖國而犧牲的.烈士們，忘不了在惡劣的環(huán)境下忘我工作的偉大英雄們，是他們給予我們今天的幸福生活，是他們給予我們今天的和諧社會(huì)，如果沒有他們，我們今天又會(huì)是怎樣的呢?我想：有時(shí)間我一定再來拜訪我們的英雄，他們將永遠(yuǎn)活在我們的心中！
參觀小學(xué)心得篇十三
20xx年xx月xx日，xx小學(xué)的班主任老師赴xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了立體鮮活的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這有限的時(shí)間里，我們主要參觀了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化、文字廣場、校風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)特色、班主任教學(xué)交流等幾個(gè)方面的內(nèi)容，聽取了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于班主任管理班級的策略，更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且，通過參觀資料室，的的確確開闊了眼界，更加解放了教學(xué)思想，更新了教學(xué)觀念，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的很多發(fā)展理念和教學(xué)措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
此次參觀學(xué)習(xí)感受很深，受益匪淺，實(shí)地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。
外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩古詩文課，我切實(shí)地感受到了古詩文獨(dú)有的魅力，孩子們朗誦古詩時(shí)的神采飛揚(yáng)，激發(fā)了我的教學(xué)熱情，為我今后的教學(xué)注入新鮮的血液。
這次參觀學(xué)習(xí)，大家互比互學(xué)，通過相互交流，吸取了各自的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，外出交流學(xué)習(xí)，通過對xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)，把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定得更遠(yuǎn)，優(yōu)化教學(xué)效果。
通過參觀學(xué)習(xí)，同堂共謀教學(xué)方法和班主任管理策略，總結(jié)過去，描繪未來，呈現(xiàn)一派積極向上的精神風(fēng)貌。
這次，我們感受到了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)獨(dú)具的教學(xué)特色和教學(xué)氛圍，學(xué)習(xí)了他們通過不斷地創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)看到了自我一些方面的不足，在心中油然而生一種危機(jī)感，也有了參照，有了目標(biāo)，更有了干勁。
結(jié)合本次參觀學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，就是要精益化管理觀念，要加強(qiáng)自己的責(zé)任心與使命感，不斷強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的意識，要在課堂創(chuàng)設(shè)上進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能意識，這是我們每位教師值得探索的新課題。
參觀小學(xué)心得篇十四
x月x日清晨，我們在吳校長的帶領(lǐng)下，來到xx小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校園，感受了其濃濃的育人氛圍。這里面積不大，最多有咱們星光小學(xué)的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美麗的風(fēng)景。孩子們也非常大方、有禮貌。xx小學(xué)的校園環(huán)境、現(xiàn)代化教學(xué)條件、濃厚的校園文化氛圍、樸實(shí)而精彩的課堂教學(xué)都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。
跨入xx小學(xué)的校門，首先引起我們關(guān)注的是一面弧線形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫著“為了寫得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個(gè)步入校園的人昭示著學(xué)校對師生人生狀態(tài)與求學(xué)狀態(tài)的無聲熏陶。
放眼望去，校園內(nèi)墻由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾著，與高低錯(cuò)落的綠樹和花壇融為一體，散發(fā)出天然本色的氣息，沒有一絲一毫的做作，無言地陪伴著教學(xué)樓，使它充滿了勃勃的生氣。
校園內(nèi)最雅致的景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來，讓前往參觀學(xué)習(xí)的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的詩句來。這處有意境的景觀有著“飛云聽瀑”的雅稱。
隨著參觀的人流，不知不覺來到了大隊(duì)活動(dòng)室。最讓我們稱道的是：壁柜上有序地?cái)[放著全校大隊(duì)成員的生活照片，顯現(xiàn)出他們作為少先隊(duì)小主人的蓬勃朝氣。
走進(jìn)富含高科技的科普活動(dòng)室更是令我們唏噓贊嘆。整面墻壁由巨幅藍(lán)天白云的壁畫作背景，墻體上方高低有致地凸顯出x個(gè)圓形按鈕，每一個(gè)按鈕的表面印有各種動(dòng)物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來各種動(dòng)物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調(diào)式咖啡座，既顯時(shí)尚又顯雅趣，充分洋溢著現(xiàn)代感。
xx小學(xué)的教學(xué)樓共有x層，樓梯的兩側(cè)都有精心設(shè)計(jì)的壁畫，一幅幅壁畫不僅美化了校園環(huán)境，還蘊(yùn)含著深刻的寓意。
xx小學(xué)的各室也布置的匠心獨(dú)運(yùn)，下面欣賞到的是xx小學(xué)的美術(shù)室和音樂室。
這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節(jié)省了教室后墻的空間，小柜的大理石臺面還可以作為展示臺，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節(jié)課的下方打出了任課老師的名字，細(xì)節(jié)決定成敗，這樣一來，無論是老師還是孩子看了課表：下節(jié)上什么課，由哪位老師上課都會(huì)一目了然了。
我們就在漫步與瀏覽中領(lǐng)略著xx小學(xué)濃郁的文化氣息，感受著精致優(yōu)雅的美化環(huán)境，品味著各具特色的班級文化，更為難得的是觀摩了貴校作文教學(xué)專場的初賽課。吸收了豐富的教學(xué)信息，為我們自身的口語訓(xùn)練和習(xí)作指導(dǎo)打開了又一扇窗。
xx小學(xué)是以作文為特色，校長田榮俊就是著名的兒童作家。聽這些課機(jī)會(huì)太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動(dòng)聽到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過包裝的，作秀的成分可能更多一點(diǎn)。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽，多問，多思。上午我們一行x人，仔細(xì)聆聽了x節(jié)作文課，值得一提的都是低年級的口頭作文，一年級兩節(jié)，二年級兩節(jié)。在聽了四節(jié)課后，我們可以感悟到xx小學(xué)的作文課，有著共同之處，我認(rèn)為xx小學(xué)的作文課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。這種模式也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程。符合新課標(biāo)的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學(xué)生聽，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍靈活地運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂上先導(dǎo)入范文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析，學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言積極，再學(xué)習(xí)范文的基礎(chǔ)上，開始練習(xí)本節(jié)課的口頭作文，作業(yè)也是當(dāng)堂完成，老師講得很少，只是對學(xué)生的說話進(jìn)行點(diǎn)拔，指導(dǎo)，釋疑。他們的經(jīng)驗(yàn)很值得我們學(xué)習(xí)研究，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長補(bǔ)己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。然而，這種課堂教學(xué)模式，又要求老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有深厚的文化寫作底蘊(yùn)、有高超的駕馭課堂的能力。我們在學(xué)習(xí)的同時(shí)，必須不斷地反思，及時(shí)地總結(jié)，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我。
這就是我此次xx之行的心得體會(huì)，比較粗淺，說出來，目的是與各位做個(gè)交流，也希望對我以后的工作起到一些積極的促進(jìn)作用。通過這次學(xué)習(xí)，讓我感覺到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長！
參觀小學(xué)心得篇十五
20xx年xx月xx日，十分榮幸追隨劉校長大家豐收路中小學(xué)一行9人，趕到文化內(nèi)涵濃厚的浙江省杭州市，體會(huì)了杭州市優(yōu)秀的教育思想，頗具特點(diǎn)的辦學(xué)特色，接著又趕到頗負(fù)盛名的紹興市，久聞紹興市“名字”與魯迅先生相關(guān)，兒時(shí)在語文教材中學(xué)了很多魯迅先生筆鋒銳利的雜文，之后又看過很多他的小說集，帶上無盡的景仰之情趕到了這片文人墨客集聚的靈杰的地方。
本次出門學(xué)習(xí)培訓(xùn)我獲益匪淺，感觸頗多。
最先，我感受到無論是杭州市的中小學(xué)或是紹興市的中小學(xué)，每一所都特點(diǎn)突顯，內(nèi)容豐富，非常值得品位和科學(xué)研究。比如：杭州學(xué)軍小學(xué)，井然有序的課間操，手機(jī)游戲與課間操有機(jī)化學(xué)結(jié)合，讓人耳目一新；杭州未來科技城海曙中小學(xué)，院校工程建筑色彩繽紛、別具一格，充滿了濃厚的童話故事氣場，院校以兒童繪本為借助，緊緊圍繞“天上在我腳底”的學(xué)校文化核心價(jià)值，以“系統(tǒng)，謙謙君子以自立自強(qiáng)”為校風(fēng)校訓(xùn)，切實(shí)打造出“有理想、有膽量、有自身、勇于擔(dān)當(dāng)”的學(xué)風(fēng)，搭建了豐富多彩健全、頗具海曙特點(diǎn)的.課程設(shè)置；溫州市北海小學(xué)，有悠久的歷史、積淀濃厚，校址源自充符的《逍遙游》，大約寄予了校領(lǐng)導(dǎo)對小朋友們至人無己，圣人無功功率，圣人無名的期望，也正應(yīng)該和了院校的主題風(fēng)格文化藝術(shù)“博學(xué)多才德潤、上善若水”，對紹興市當(dāng)?shù)亟?jīng)典詩文的開發(fā)設(shè)計(jì)與發(fā)掘也是給這一院校畫龍點(diǎn)睛，充足展現(xiàn)了院校的辦校對策“豎向承繼、擇優(yōu)錄用而從、橫著參考、以石攻玉”。杭州天長中小學(xué)，重視學(xué)員的差異，“好玩兒”為院校辦校的第一要義，“相處”是差別的實(shí)踐活動(dòng)途徑之一，教育孩子們在相處實(shí)踐活動(dòng)中察覺自己，發(fā)展成材。此外一個(gè)十分明顯的體會(huì)便是文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)文化的必要性。自古以來江浙滬出才俊，初期的吳越文化就給這個(gè)地方確立了最開始的主旋律，自古以來高度重視文化教育，文化藝術(shù)比較發(fā)達(dá)，佳人才子人才濟(jì)濟(jì)，在歷史上也是文化藝術(shù)燦爛，出產(chǎn)名儒鴻士。
自小的耳渲目染和承傳使這個(gè)地方的小孩的身上內(nèi)置溫文爾雅氣場，課堂教學(xué)上的老師溫潤如玉的、是耳旁細(xì)語的，課堂教學(xué)上的小孩是眼中有紀(jì)律的。十分榮幸傾聽了北海小學(xué)金老師任教的《水鄉(xiāng)吟》，一睹了金老師的風(fēng)彩，頗具風(fēng)采的語言表達(dá)再加上如火純青的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化成工作能力，要我流連忘返，以致于下課還沉浸于在其中，感嘆原先語文課堂還能夠上的那么美，那么悅耳，像賞析了一幅唯美的風(fēng)景圖畫亦或是如收看了一場精彩紛呈的話劇，那時(shí)的我好想變成一名中小學(xué)生坐著那邊每日聽金老師講課。課堂教學(xué)上小朋友們口齒清晰的讀和圓潤的漢字發(fā)音，及其對教師正確引導(dǎo)的精確解決，要我很長時(shí)間回味無窮，使用邊上上課教師的一句話“文化藝術(shù)早已在這里群小孩的身上打到了印記”。根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我深入體會(huì)到差別，要是沒有見到更強(qiáng)的，原以為文化教育就這樣，但本次出來學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我看到了文化教育還能夠那樣，還能夠那般…人的無盡主觀能動(dòng)性能夠使文化教育這一件事兒這般精彩紛呈，你的腦洞大，你的腦洞都很有可能在某一小孩的兒時(shí)里留有筆酣墨飽的一筆！老師的推動(dòng)功效和專業(yè)素養(yǎng)是一堂課的生命，一節(jié)極致的課一定是老師和小朋友們互相配合的，應(yīng)當(dāng)持續(xù)提高自己，思考最合適自身的教學(xué)特點(diǎn)，求上之長路漫漫，吾將上下而求索！
最終，再度感謝領(lǐng)導(dǎo)給的寶貴的出門學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)遇！
參觀小學(xué)心得篇十六
中午，陽光明媚，在黨建小組人員的帶領(lǐng)下，我們經(jīng)貿(mào)學(xué)院入黨積極分子一起去參觀黃埔軍校。目的是進(jìn)一步加強(qiáng)我們?nèi)朦h積極分子的黨性。雖然是自愿原則的，但參加的人數(shù)還是很多的，證明了對參觀黃埔軍校的熱情大家入黨的決心。
12點(diǎn)50分，我們先在二飯門前集中，在有關(guān)工作人員清點(diǎn)好人數(shù)和說明有關(guān)事項(xiàng)后，我們就前往黃埔軍校。經(jīng)過一翻周折，我們終于在1:40分左右來到了黃埔軍校。
黃埔軍校，位于廣州市黃埔區(qū)長洲島上，是1924年孫中山在中國共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)的幫助下創(chuàng)辦的一所新型陸軍軍官學(xué)校，是國共第一次合作時(shí)期的產(chǎn)物。它以“創(chuàng)造革命軍來挽救中國的危亡”為宗旨，為中國新民主主義革命培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的軍事人才。軍校貫徹孫中山聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的三大政策，積極開展革命宣傳，支援工農(nóng)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行統(tǒng)一廣東革命根據(jù)地斗爭和北伐戰(zhàn)爭，成為國民政府的支柱。在當(dāng)時(shí)是與美國西點(diǎn)軍校、日本士官學(xué)校、英國皇家軍官學(xué)校、蘇聯(lián)伏龍芝紅軍大學(xué)齊名的世界著名軍校之一。
走進(jìn)黃埔軍校的校門，感覺就像是回顧歷史。還記得孫中山先生的在黃埔軍校第一次開學(xué)典禮的致辭：“要從今天起，立一個(gè)志愿，一生一世，都不存在升官發(fā)財(cái)?shù)男睦?，只知道救國救民的事業(yè)?！边@不僅激勵(lì)著在坐的黃埔軍校學(xué)生，樹立打倒列強(qiáng)，消滅軍閥志向，還鼓舞著一代又一代的中國人，為民族獨(dú)立和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力，還激勵(lì)著我們大學(xué)生，要懷揣一顆愛國，感恩報(bào)國之心，堅(jiān)強(qiáng)，努力地，為祖國貢獻(xiàn)力量。
參觀了黃埔群英館，讓我感受到黃埔軍校的偉大。他們在北伐戰(zhàn)爭和抗日戰(zhàn)爭中作出卓越的貢獻(xiàn)和偉大的犧牲。我們較為熟識的國民黨高級將領(lǐng)有：杜聿明、胡宗南、張靈甫、鄭洞國、宋希濂和毛人鳳等;共產(chǎn)黨高級將領(lǐng)有：左權(quán)、陳賡、徐向前、林彪、蔣先云和聶榮臻等。北伐戰(zhàn)爭取得偉大的勝利和打敗日本帝國主義，離不開黃埔軍校學(xué)生的英勇作戰(zhàn)爭和英明的戰(zhàn)術(shù)。
在黃埔軍校校本部的墻上，孫中山先生的遺囑“革命尚成功，同志仍須努力”是值得我們每個(gè)同學(xué)深刻地回味。在成長的道路上，學(xué)業(yè)尚未完成，仍須努力;祖國尚未統(tǒng)一，仍須努力;國家尚未富強(qiáng)，仍須努力。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，要牢記自己的歷史使命，以偉大的革命先輩們作為自己的楷模，全面提升自己的綜合素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，努力培養(yǎng)自己成為一位現(xiàn)代的新型有用人才，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一和國家繁榮富強(qiáng)而努力。
黃埔軍校之行已經(jīng)結(jié)束，但這一次的參觀活動(dòng)，就是給我們上了一次愛國主義的教育課，加強(qiáng)了對黨的認(rèn)識。在這個(gè)和平的年代，不需要我們拋頭顱，灑熱血，不必舍棄自己珍貴的生命，我們要做的就是懷揣一顆愛國報(bào)國之心，努力學(xué)習(xí)，將來好好報(bào)效祖國。
參觀小學(xué)心得篇十七
周一，幼兒園組織大班小朋友參觀附近的小學(xué)，讓他們了解即將開始的“囚學(xué)生涯”到底是什么樣子的。
回到家，蕃茄就很興奮地開始講述：“我們先看他們升旗，這個(gè)升旗很奇怪的，要小朋友用手拉的?！?/p>
茄媽覺得兒子也很奇怪，難道他們幼兒園升旗是電動(dòng)的不成？
“然后他們做操，也很奇怪的，老師也在那兒做啊做的。然后我們看他們上課，我覺得自然課蠻好玩的。不過，站的時(shí)間實(shí)在是太長了，總算可以回幼兒園去了，可把我累死了。到幼兒園，我想這下總可以吃中飯了吧，都站了一天了，餓也餓死了，結(jié)果你猜怎么樣？”
這，這還能怎么樣？不見得不給他飯吃？要么阿姨的飯還沒做好？茄媽想象力有限，實(shí)在想不出有啥可猜的。
蕃茄大聲宣布：“結(jié)果連九點(diǎn)鐘也沒有到哎！搞了半天，我們才參觀了一個(gè)鐘頭也不到，我還以為已經(jīng)一天了呢?！?/p>
暈死，看來小學(xué)生活在幼兒園小朋友看來真是度日如年的說！
茄媽暗自思忖：要論畫畫，蕃茄肯定比不了青菜，但說起語言，那絕對有過之而無不及了。那不說語出驚人吧，咱也指望蕃茄能夠提綱挈領(lǐng)地總結(jié)出個(gè)子丑寅卯來。于是便問：“那么你覺得小學(xué)和幼兒園有什么地方不一樣呢？”
蕃茄眨巴眨巴小眼睛，從嘴里慢慢吐出一句讓茄媽當(dāng)場暈倒的精辟理論：“主要就是一點(diǎn)，幼兒園的廁所男生和女生是在一起上的，小學(xué)里就分開來了，有男廁所和女廁所！”
關(guān)于廁所的討論
茄媽琢磨了好久，想不通為什么參觀了半天的小學(xué)，兒子居然得到的是這么個(gè)觀察結(jié)果。但她不愿意認(rèn)為這是蕃茄早熟的表現(xiàn)，于是決定拿出當(dāng)年父母對自己進(jìn)行“不要早戀”教育時(shí)的手段來，欲擒故縱一把。
茄媽要對付的是才五歲的小毛孩，所以她的欲擒故縱其實(shí)非常簡單，就是將計(jì)就計(jì)，陪兒子大廝討論：“你說這小學(xué)里為什么要分男女廁所呢？”
經(jīng)過長達(dá)二十分鐘的研討之后，我們得到結(jié)論如下：
第一，小學(xué)生是大孩子了，再男生和女生一起方便不雅觀。
第二，小學(xué)里是一個(gè)樓面只有一間廁所，而幼兒園每個(gè)班級都有廁所。小學(xué)一個(gè)樓面有四五個(gè)班級，每個(gè)班級里有三、四十個(gè)孩子，而且還是一起上課一起下課的，如果還不分男女廁的話，肯定是爆滿都不夠，還會(huì)有n多孩子尿褲子。
第三，男生小便不用脫褲子，所以速度比女生要快。把男女廁分開，可以更高效地利用男廁所。同理，也可以節(jié)約出更多的坑位留在女廁所中用。
最后，我們把這三大結(jié)論整理成文，詳細(xì)記錄在老師下發(fā)的“參觀小學(xué)心得體會(huì)表”里統(tǒng)統(tǒng)上交了。估計(jì)，明天就該輪到老師暈過去啦。
參觀小學(xué)心得篇十八
20xx年xx月xx日-xx月xx日，我有幸到揚(yáng)州宇花小學(xué)參觀和學(xué)習(xí)，在歷時(shí)四天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽取了南京宇花小學(xué)校長、揚(yáng)州師大附小校長關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告，并實(shí)地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課。
雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。
疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，不再單純的'以語數(shù)成績來衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來。
我們所參觀考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，集中優(yōu)勢教育資源，體現(xiàn)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。
大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。
獨(dú)特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。
這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。
接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：
先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術(shù)品，使學(xué)生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來。
教師語言生動(dòng)，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過程中能夠與學(xué)生共同思考，讓學(xué)生自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，講解清晰透徹，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間，學(xué)生作評豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。
總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
參觀小學(xué)心得篇十九
新時(shí)代，新氣象，為了更好的促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，辦人民滿意的教育，我們帶著期盼、激情來到魯山縣張官營鎮(zhèn)第二小學(xué)尋寶取經(jīng)！
根據(jù)新時(shí)代教育發(fā)展需求，20xx年6月15日，在鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們參觀了魯山縣張官營鎮(zhèn)第二小學(xué)。在參觀活動(dòng)中，通過實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，我受益匪淺，更感受到了魯山縣張官營鎮(zhèn)第二小學(xué)在黨建引領(lǐng)大教育方面所取得的巨大成功?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會(huì)及今后在工作中努力的方向總結(jié)如下：
步入魯山縣張官營鎮(zhèn)第二小學(xué)，校園環(huán)境潔凈舒適，到處彰顯黨建引領(lǐng)大教育的特色校園文化，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理，濃厚的育人氛圍，和諧發(fā)展的管理文化，精細(xì)化、人文化的管理制度，規(guī)范化，條理化的工作流程和細(xì)致的接待工作給我留下了深刻的印象。
校園墻體文化做得非常漂亮，具有很強(qiáng)的時(shí)代感，做到了校園里每一塊展示欄、每一個(gè)墻面都在展示黨建引領(lǐng)大教育的風(fēng)格、風(fēng)采，每一個(gè)走廊樓梯、每一個(gè)過道、每一個(gè)角落的文化建設(shè)都在潛移默化的影響著學(xué)生。
干凈整潔的學(xué)校餐廳以及餐廳文化，彰顯了學(xué)校對學(xué)生管理工作的嚴(yán)謹(jǐn)，張官營鎮(zhèn)第二小學(xué)校長介紹了學(xué)校飲食管理制度及文化建設(shè)，從學(xué)生飲食管理的小問題窺視出了學(xué)校在精細(xì)化管理方面的巨大成功。
黨建長廊和黨建主題公園及黨建室展現(xiàn)了黨領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校教育發(fā)展歷程，是學(xué)校校園文化建設(shè)的一大亮點(diǎn)，更是新時(shí)代黨建引領(lǐng)教育發(fā)展的具體體現(xiàn)，把黨在我心中，永遠(yuǎn)跟黨走落到了實(shí)處，更直接展現(xiàn)給了新時(shí)代黨建統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展的魅力。
以上是我參與此次活動(dòng)的所見所想，此行中我有感于張官營鎮(zhèn)第二小學(xué)的師生團(tuán)體，他們?yōu)榻逃l(fā)展做出的工作令人嘆服。我有感于卓有遠(yuǎn)見的校長和無私奉獻(xiàn)的老師，他們辛勤并創(chuàng)新性的工作，把學(xué)校的黨建引領(lǐng)大教育特色品牌做得好，做得實(shí)，自己從內(nèi)心深處感到張官營鎮(zhèn)第二小學(xué)的孩子是幸福的。
反思自身的工作，其實(shí)我也一直在努力，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展，我認(rèn)真思考學(xué)校發(fā)展定位，布置教室文化，墻體文化，加強(qiáng)校園文化建設(shè)力度，但是自己的努力還停留在表面，沒有從學(xué)前教育專業(yè)的角度審視學(xué)校發(fā)展，對學(xué)校文化建設(shè)缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃；學(xué)前教育要發(fā)展，就需要在制度化與人性化雙向管理方面做更多的探索與實(shí)踐，在今后的工作中，以特色促發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的方向，工作中要發(fā)揚(yáng)不為失敗找理由，只為發(fā)展找出路的務(wù)實(shí)精神，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索，抓緊落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，做到更精細(xì)化、規(guī)范化的管理。
世界是我的，也是你的，但終歸是下一代的，唯有不忘初心，才能展望未來，才能方得始終！
參觀小學(xué)心得篇二十
3月10日，在王校長等四位行政的帶領(lǐng)下，我有幸參觀了仰慕已久的zz小學(xué)。雖然只是短短的半天時(shí)間，卻給我感觸很多。精致的學(xué)校布局、整潔的校園環(huán)境、細(xì)膩的領(lǐng)導(dǎo)管理等給我留下了深刻的印象。
一路上，六人同擠一輛車，隨著汽車的顛簸，大家有說有笑，你一言我一語不知不覺已經(jīng)來到了z小學(xué)，下車步入校園，首先映入眼簾的是帶著鄉(xiāng)村泥土氣息的精致校園，坐車時(shí)的擁擠之感頓時(shí)煙消云散了。
佇立在這樣一個(gè)幽靜文雅的校園里，同事們都下意識地把談?wù)撀晧旱土恕Ｂ皆谛@里，你會(huì)感到學(xué)校的每個(gè)角落都是那么整潔得讓人不可思議，似乎都蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)感人的故事。你想找一片落葉都很困難。在吳校長的引導(dǎo)下，我們邊走邊看，不由得內(nèi)心產(chǎn)生一個(gè)疑問：如此一塵不染到底是怎樣打掃出來的？是否有一個(gè)專門的保潔公司負(fù)責(zé)這所學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。帶著疑問，我們聽了吳校長就學(xué)校精細(xì)化管理的專題介紹。
聽了介紹，我才恍然大悟，z小學(xué)的一切都浸潤著吳校長的心血。她把常規(guī)、把平凡的事抓到了極至。正如她說的“細(xì)節(jié)決定成敗”，她處處關(guān)注細(xì)節(jié)。從對教師的要求，對學(xué)生的養(yǎng)成教育，把z小學(xué)精心打造成了精品學(xué)校。原本我認(rèn)為這一切都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，與我們普通老師無多大關(guān)系，但吳校長又說“人人都是學(xué)校的主人”，領(lǐng)導(dǎo)是，教師是，學(xué)生也是。連學(xué)生都是，何況我們?yōu)槿藥煴淼慕處熌亍?/p>
再說，光靠幾個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得靠大家——人心齊，泰山移。作為學(xué)校的一分子，作為一名班主任，我深感自己責(zé)任重大。參觀歸來，讓我看清了差距與不足。常言道“他山之石，可以攻玉”。我相信，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，把本職工作做細(xì)、做活、做實(shí)，我們也會(huì)成為一個(gè)關(guān)注細(xì)節(jié)的人，就一定能盡早適應(yīng)本部的各項(xiàng)要求。
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