寫一份總結(jié)可以讓我們時(shí)刻保持警醒，不斷調(diào)整自己的發(fā)展方向。寫總結(jié)時(shí)要客觀公正，不要帶有主觀色彩和個(gè)人情緒。以下是一些項(xiàng)目總結(jié)的案例，希望能為大家提供一些思路。
由漫畫而想到篇一
在一片茂盛的大森林里，里面十分寂靜，可是不久，發(fā)生了這樣的事：一位伐木工來到了這片森林，她正用斧頭向一棵參天大樹揮去，一邊心想：砍了這些樹，子孫后代就不用愁了。另外，一只啄木鳥憤怒地在他那榆木似的腦袋上，一邊想著：這塊木頭里一定有蟲！
看過之后，我有了很大的感受，這幅漫畫不僅表達(dá)了那只啄木鳥的憤怒，還諷刺了現(xiàn)在社會上那些貪婪的心的人，大樹不僅給我們提供新鮮的空氣，還可以抵擋自然災(zāi)害呢！而那些類似漫畫里的伐木工一樣，只顧眼前利益，卻沒有想到這樣做的后果，如果大叔砍光了，不但我們?nèi)祟惗紩缃^，而且這個(gè)世界上的所有生物都會滅絕，想一想我們那些好不容易生活在這個(gè)世界上的小貓小狗，還有雞，豬，羊，東北虎，短尾猴等等。所以我們?nèi)祟悜?yīng)該好好保護(hù)我們的地球母親，有節(jié)制地開采礦物資源，減少伐木的行為。
由此，我希望世界上那些“竭澤而漁”的`人越來越少，保護(hù)地球的人越來越多，才能確保我們后代的安全，才能讓地球變得更加美好，和諧。
由漫畫而想到篇二
有這樣一組漫畫，畫的是一個(gè)小孩第一次打破茶杯，坦誠承認(rèn)錯(cuò)誤后竟吃了皮肉之苦，以至第二次打破飯碗后再也沒有勇氣承認(rèn)，就說了謊。漫畫的取材很常見，幾乎每個(gè)人都遇到過，但它又非同尋常，因?yàn)樗袀€(gè)震撼人心、引人深思的題目：《謊話的產(chǎn)生》。
“棍棒之下出好人”、“不打不成器”之類的育人教條，被奉為法寶，結(jié)果棍棒之下的好人沒出多少，問題倒是出來一大堆，兒童說謊便是由此造成的嚴(yán)重后果之一。
為了避免挨打，我們學(xué)會了撒謊;為了避免懲罰，我們學(xué)會了抄襲作業(yè);為了避免“老筍子炒肉”大餐，我們學(xué)會了涂改成績單......我們學(xué)會的太多，就算我們明知不對，有時(shí)卻不得不去做，真是無奈之舉啊!我們一方面聽著師長“誠實(shí)做人”的諄諄教導(dǎo)，一方面又慚愧地干著欺騙說謊的“勾當(dāng)”。
我們衷心地感謝師長們的一番好心，我們更能理解“望子成龍”、“望女成鳳”的心情，可我們不需要棍棒，因?yàn)槟菢又粫斐赡娣葱睦?，會促使我們走向另一個(gè)極端。我們需要的是勸慰，是溝通，是說理!我們需要得到的是師長的愛心，我們呼喚說服教育，以理服人!
棍棒之下不一定會出好人，出人才，打了也不一定成器，這就是這則漫畫給我們的啟示。
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由漫畫而想到篇三
今天，我看了一則人類破壞環(huán)境的漫畫，它十分有趣。
那是一個(gè)不懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境的人，人們都說他是“榆木腦袋不開竅”。當(dāng)時(shí)，他正拿著一把鋒利的斧頭在砍樹，“咔，咔，咔……”這震耳欲聾的聲音驚動了林中的醫(yī)生——啄木鳥。它從遠(yuǎn)處飛過來，看見一棵參天古樹正要倒下去，它想：難道是我平時(shí)沒有醫(yī)治好這位病人，它要與世長辭了嗎？哦！原來是有一個(gè)人在砍樹。這個(gè)人的.腦袋就好比一根木頭，啄木鳥醫(yī)生一邊往這個(gè)人飛來，一邊自言自語道：“這段木頭里一定有蟲……”就以一個(gè)帥氣的降落，在這段木頭上，一直啄，直到夜幕降臨。
現(xiàn)在，有許多人都在破壞地球上的各種資源，許多資源本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的，但是因?yàn)槿藗兊碾S意破壞，使可用資源越來越少。因?yàn)槿祟惖乃烈馀皻⑿游飩儯箘游镆苍絹碓缴?，如果沒有了動物，人類會怎樣？降臨在動物身上的命運(yùn)終究也會降臨在人類身上。植物的數(shù)量也逐漸減少了，如果沒有了植物，也說明著人類將要滅絕。
我想到了：我們現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，許多人都開始建造高樓大廈等好看的房子了，可是，有許多房子里只有一個(gè)人或一個(gè)人都沒有。那些房子地下原先是農(nóng)民伯伯的命根，為了建房子，耕地面積也大大減少了，但存方寸地，留與子孫耕。讓我們留一些土地給我們的子孫后代吧！
善待地球就是善待自己；拯救地球就是拯救未來。希望大家不要再亂砍伐樹木了，不要再肆殺小動物、破壞自然資源了，不要再讓“白色垃圾”霸占整個(gè)地球，地球媽媽已不堪負(fù)重了。讓我們的子孫后代有一個(gè)美麗的生活壞境吧！
由漫畫而想到篇四
我曾經(jīng)在一本漫畫書上看過一則漫畫：在一個(gè)森林里，有一個(gè)男子拿著一把鋒利的斧頭，在砍伐一棵大樹，大樹都在哭泣，他自以為自己好像做對了似的，在悠然的吸著煙。那個(gè)男子肩膀上有一只啄木鳥，它看見他在砍樹，并且長著一個(gè)木頭腦袋，于是說：“這段木頭里一定有蟲！”
人類為了搞好建設(shè)，什么都去做。比如廣東省的廣州，人口密度大，很擁擠，于是人們把山推平，去搞建設(shè)，還有桂林，存在垃圾污染的'現(xiàn)象，以前都說桂林山水甲天下，可現(xiàn)在很難再看見這樣的景色了。人類不斷地進(jìn)步著，地球卻被污染了，可不進(jìn)步，人類會慢慢滅亡。沒有動物陪伴，沒有綠樹報(bào)春，地球還會是美麗的嗎？如果環(huán)境污染，蜜蜂滅亡，沒有蜜蜂采蜜，人類會活下去嗎？不可能！
樹木，它可貢獻(xiàn)了不少呢！它給我們帶來了新鮮的空氣，還能調(diào)節(jié)空氣的干濕度，制造二氧化碳，保護(hù)水土，造福人類。
你們知道嗎？當(dāng)你們拿起斧頭，樹木都在哭泣，它們悲痛欲絕?。”緛淼厍蛏系馁Y源可以不斷再生的，是誰讓他們不能再生？世界上沒有第二個(gè)地球，就算有，那時(shí)候也已經(jīng)晚了。
保護(hù)地球，人人有責(zé)；環(huán)境污染，人類無法生存。讓我們一起保護(hù)森林資源，共營生命的綠色。
由漫畫而想到篇五
今天海底王國發(fā)生一則巨大事件，海底出現(xiàn)了失控的現(xiàn)象，讓我們一起去看看吧！
那一天，天氣十分晴朗，海底王國像往常一樣平靜，海底王國的居民們過著和平常一樣的生活。但是，突然海底王國里來了一幫壞蛋，在海底到處搗亂，禍害居民，使居民們無法生活。王國的軍隊(duì)前來支援，卻被那些壞蛋們打得丟盔棄甲、潰不成軍。居民們一看，趕快手忙腳亂的'把各自門窗鎖好，藏在屋內(nèi)，可是壞蛋們的武器太高端強(qiáng)大，一下子就把居民們的房子打破了，嚇得居民們驚慌失措、四處逃竄，在海底四處亂撞。壞蛋們還在海底投放石頭，居民們各奔東西到處逃命，然而就在這時(shí)，水草們來到大石頭前，使出全身力氣，頂住石頭，讓其他居民逃命，其他居民看到此幕，紛紛都不再逃跑，反而退回來和水草們一起對抗壞蛋，人心齊泰山移，最終居民們一起擊退了壞蛋，贏得了勝利。
晚上，海底王國熱鬧非凡，居民們都在一起慶祝今天的勝利，水草們獲得了“勇敢侍衛(wèi)”的榮譽(yù)稱號。
不要小看一幅簡單的漫畫，它也會給你帶來很大的啟示：團(tuán)結(jié)起來力量大。
由漫畫而想到篇六
一天，我正在翻閱書籍，被其中的幾幅漫畫吸引住了，這幾幅漫畫令我深有感觸。
這幅漫畫講的是一個(gè)小孩子，到河邊去捕魚，他一心想著捕大魚，所以當(dāng)他看見一些比較大的魚時(shí)，心里卻想著要捕一些更大的魚！就這樣，他一直空無實(shí)際的想著，卻導(dǎo)致身邊許多大魚都溜走了。
讀完漫畫后，我心里百感交集，在社會上不也有很多像小男孩一樣的貪心人嗎？遇到一些小利，就不愿再腳踏實(shí)地的工作，而想去尋找賺錢的捷徑。
想到這里，我不禁又想到了一位制作銷售布品的企業(yè)家，他多年來一直保質(zhì)保量的完成每一位顧客訂購的商品。因此，生意十分紅火，口碑十分好。但漸漸地，他開始動了貪心，為了賺錢而降低了成本，每一塊布料制造出來質(zhì)量都極差，口碑也大大不如以前，弄得顧客們也都怨聲四起。
甚至有一次，一家公司要來訂購他的布料，正好又來了另一家公司，第二家公司比第一家公司開的價(jià)格高，而且訂單量也大了十幾倍。他為了金錢，選擇了第二家公司，卻忽略了自己的生產(chǎn)量，最終因?yàn)闆]有按時(shí)完成訂單，而被告上法庭。
人在面對金錢的誘惑時(shí)，都可能會被蒙住雙眼而干了錯(cuò)事。切記無論什么時(shí)候都不能起貪心，被金錢蒙住雙眼，一定要一直腳踏實(shí)地。要知道人生是沒有任何捷徑的。
由漫畫而想到篇七
豬八戒的兒子豬小戒口渴了，進(jìn)了一家商店買了一根大冰棒，豬小戒口水流了三千尺。他迫不及待的左手拿著冰棍，撕下包袋，走出商店，把包裝袋隨手一扔，揚(yáng)長而去，置之不理。這事正巧讓當(dāng)年那孫悟空的兒子—孫小猴看見了，孫小猴憤怒的在豬小戒屁股后面大喊：“喂，你怎么可以把垃圾隨手亂扔，而自己卻置之不理，揚(yáng)長而去”。而豬小戒連頭也不回的滿不在乎地說：“又不是在我家，我才不管呢！”孫小猴望著豬小戒的背影，憤怒的說：“我老爸說的沒錯(cuò)，當(dāng)年好像豬八戒就是這個(gè)德行，不講公德！看我怎么教訓(xùn)你。”說完，孫小猴使用變身術(shù)，變成了一個(gè)警察，向豬小戒走去。
豬小戒把剛吃過一半的冰棍往地上一扔，甩的到處都是?？吹竭@種情況，孫小猴想到：“如果有人走夜路，一不留神肯定會滑到！”想到這，孫小猴又氣又惱，幾步就追上了豬小戒，“你怎么亂扔垃圾，罰款?！眲e忘了，孫小猴現(xiàn)在的身份是警察。豬小戒疑惑的問：“為什么罰款？不就是扔個(gè)袋子喝沒吃完的冰棍棒嗎，有什么了不起的，哼”，“你知道嗎，垃圾袋會污染環(huán)境，如果13億人每人扔一袋垃圾，那人們會不會沒有地方落腳呀？”孫小猴繼續(xù)教育豬小戒。豬小戒有些難為情的低下了頭。孫小猴接著說道：“你把那些垃圾放進(jìn)垃圾桶吧?！必i小戒認(rèn)錯(cuò)能力極強(qiáng)，說道：“你放心吧，我會的?！苯又?qū)O小猴道歉：“對不起，我不該這樣做?！?/p>
由漫畫而想到篇八
今天，我從課文中看到了一幅具有諷刺性的漫畫。畫中畫著一個(gè)手持斧頭的“木頭”人，趁著天黑沒人，在一片郁郁蔥蔥的樹林中，肆意地濫砍亂伐，原本在棲息的啄木鳥，落在他的脖子上，怒目圓睜地啄著他那榆木般的腦袋，說：“這段木頭里一定有蟲?！?/p>
啄木鳥說得沒有錯(cuò)，如果那“木頭”
人的腦袋沒蟲的話，他砍這些樹有什么用呢？他的表情已經(jīng)暴露了他內(nèi)心的貪婪，否則，怎么連啄木鳥啄他，他都沒有感覺呢？其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，腦子有“蟲”的人，并非少數(shù)，不是因?yàn)樗麄儾欢铆h(huán)保，只是他們的環(huán)保之心，早已讓金錢和貪婪給埋沒了。他們屬于“知法犯法”的人。在生活中，別說只有大人才有這種心，連六、七歲的小孩也“知法犯法”，莫笑我癡顛，聽我慢慢道來。
看！那四、五個(gè)小男孩，他們將自己沉重的腳放在兩棵小樹上，正在攀登呢！聽，小樹正在哭泣呢！可是他們明明知道，但是覺得只要自己玩得開心、夠痛快就行了。
地球是養(yǎng)育我們的母親，自然資源是我們的兄弟，我們應(yīng)該好好照顧我們的母親，保護(hù)我們的兄弟！
今天，我看到了一幅漫畫。這幅漫畫的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)長著木樁一樣腦袋的人，穿著嶄新的工作服，戴著一頂鴨舌帽，嘴里叼著半截香煙，在一片繁茂的森林里正使勁地?fù)]舞著斧頭砍伐樹木。一只啄木鳥站在他的.背上，憤怒地盯著他的腦袋，說：“這段木頭里一定有蟲?！?/p>
人類啊，醒醒吧！不要等到地球上的最后一滴水變成自己的眼淚時(shí)，才知道后悔。
由漫畫而想到篇九
是??！水就是生命之源，滴滴水珠，涓涓溪流，滾滾浪花，滔滔江水，我們永遠(yuǎn)離不開。從漫畫中，我知道了水十分重要，據(jù)報(bào)告，有一個(gè)缺水地區(qū)的人們一生只洗三次澡，太可怕了，怪不得我國是世界貧水國家之一，雖然大家都知道水很珍貴，但還是很多人破壞環(huán)境。
四年前，我常和媽媽一起去敏月公園玩耍。當(dāng)時(shí)，湖水很干凈，里面有著許多小魚和蝌蚪，我常常蹲在湖邊捉蝌蚪，可有趣了。但近年來，我去敏月公園時(shí)我失望了。因?yàn)楹嫔掀≈S許多多的快餐盒等雜物，許多小魚都浮在湖面上，發(fā)出臭不可聞的味道，干凈的.湖水已被污染，我深深得痛恨那些破壞環(huán)境的人，但這只有靠自己的自覺才行?。∫谎砸恍锌傟P(guān)心，攜手共創(chuàng)文明城！
人們?。》词∽约喊?，國家的水源正在一點(diǎn)一點(diǎn)地消亡，反省吧，否則你見到的最后一滴水，將是你的眼淚?。》词“?！人們！
由漫畫而想到篇十
前幾天，我看見一則幽默的漫畫，大概表達(dá)的是：一個(gè)長著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。
這時(shí)，一只啄木鳥飛到了這個(gè)森林里。它看見了這個(gè)人在砍樹，并且長著一個(gè)木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！”這個(gè)啄木鳥便開始啄這個(gè)人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。
這一則幽默的小故事告訴我們：我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級動物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動物做得更好。有些人說：“哎呀，保護(hù)環(huán)境算什么?珍惜資源又算什么?自己開心就可以了，不管它什么保護(hù)環(huán)境還是珍惜資源！”但是，有沒有人想過，如果世界上沒有了樹，我們怎么生存?我們將會被沙塵暴所侵害，世界上將沒有了綠色的生命，地球?qū)⒈簧衬采w，變得一團(tuán)遭。那將會多可怕呀！
如果世界上所有人都保護(hù)環(huán)境，那么，世界將多美好呀！我們也學(xué)過這樣兩條名言：保護(hù)地球就是保護(hù)自己;拯救地球就是拯救未來。是呀，如果植物消失了，動物們也無法生存，我們不愿也不能移居到其它星球，不過，如果我們好好保護(hù)環(huán)境，就不需要移居到其它星球了。其實(shí)，只要我們換一種方式生活，善待植物，就可以讓植物永存人間，我們?nèi)祟愐矔硎艿街参飵Ыo我們的好處。
人類呀，快醒醒吧！讓我們保護(hù)環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧！
由漫畫而想到篇十一
今天，我在語文書上看到了一幅極具諷刺意味的漫畫，這是一幅引人深思的漫畫，他畫的究竟是什么呢？在一個(gè)松杉蔥郁的森林中，有一個(gè)持著板斧的盜木人正掄著板斧，哼著小曲，砍向樹木。這時(shí)，一只啄木鳥停在他的肩上，憤怒的看著他，心里想：這段木頭里一定有蟲。
看完這幅漫畫引起了我的深思。那盜木人究竟怎么想？如果再多些像他這樣的不愛護(hù)環(huán)境的人，那么這世界會是怎樣？我們剛剛學(xué)了一篇名叫《只有一個(gè)地球》的文章，地球只有一個(gè)，如果人人都不愛護(hù)環(huán)境，亂砍亂伐的話，地球?qū)纾祟愐矊缤?。那盜木人有沒有想過這樣做的后果？啄木鳥說的沒錯(cuò)，他的腦袋里有蟲！他只顧著那些金錢，全然忘記了自己賴以生存的家園！森林資源，本來是可以再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的，但是，就因?yàn)槿藗兌枷癖I木人那樣，眼里只有自己的利益，濫砍樹木，是全球森林面積急劇減少。每年，世界森林面積在以730萬公頃的速度減少；目前為止，全球水土流失面積約6000萬平方千米；還有那令人感到悲哀的種種事件，都告訴我們：要保護(hù)好你身邊的一草一木，一花一石，這樣才能更好地居住在地球上。
在我們身邊，到處都是這種不良現(xiàn)象。學(xué)校里，筆記本才寫了幾頁就扔到垃圾桶里了，要知道，這是一棵棵茂盛的樹木啊！在家里，洗完手，水還在嘩嘩的開著，要知道，全球約有11億人喝不上干凈的水！我們能夠看見的，不僅僅要制止，也要控制自己不這樣做。
由漫畫而想到篇十二
今天，我從課文中看到了一幅具有諷刺性的漫畫。畫中畫著一個(gè)手持斧頭的“木頭”人，趁著天黑沒人，在一片郁郁蔥蔥的樹林中，肆意地濫砍亂伐，原本在棲息的啄木鳥，落在他的脖子上，怒目圓睜地啄著他那榆木般的腦袋，說：“這段木頭里一定有蟲?！弊哪绝B說得沒有錯(cuò)，如果那“木頭”人的腦袋沒蟲的話，他砍這些樹有什么用呢？他的表情已經(jīng)暴露了他內(nèi)心的貪婪，否則，怎么連啄木鳥啄他，他都沒有感覺呢？其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，腦子有“蟲”的人，并非少數(shù)，不是因?yàn)樗麄儾欢铆h(huán)保，只是他們的環(huán)保之心，早已讓金錢和貪婪給埋沒了。他們屬于“知法犯法”的人。在生活中，別說只有大人才有這種心，連六、七歲的小孩也“知法犯法”，莫笑我癡顛，聽我慢慢道來。看！那四、五個(gè)小男孩，他們將自己沉重的腳放在兩棵小樹上，正在攀登呢！聽，小樹正在哭泣呢！可是他們明明知道，但是覺得只要自己玩得開心、夠痛快就行了。我們在不知不覺中，對大自然帶來嚴(yán)重的傷害?？善械娜嗣髅髦肋@樣做不好，還不加節(jié)制地濫用，結(jié)果導(dǎo)致嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難。
由漫畫而想到篇十三
當(dāng)今，媒體中最便捷最快速的無疑是電r..電視“圖音”并茂，擁有極大的信息，較之于廣播更足有了極大的感觀優(yōu)勢。但是原本極大的收視率卻枚用在收取廣告的費(fèi)用。隨之廣告摘天蓋地而來。
“與你同材，是一幅對比漫畫，描繪的是兩輛運(yùn)貨車運(yùn)送影視節(jié)目進(jìn)入電視臺，一輛是小如斗車的電視劇豐，一輛是可及半天高的廣告車。廣告車巨大無比，搶胎極多，從高大集裝箱不難想象廣告有多么巨大。而“第三者插足”顯然描繪了又一幅鏡頭，兩位拳手正在角逐之中突然一只巨腳打斷了比賽的賽程，原來是一只“廣告腳”。雖說兩幅漫畫不免夸張，但現(xiàn)實(shí)生活中卻也不乏例子。
這兩幅漫畫無疑都是突出了電視中廣告多得泛滋，但“第三者擂足”主要是從“插”字入手，分析廣告打斷節(jié)目，而“與你同行”顯然是一種感觀角度襯托出廣告節(jié)目的童多。
如果廣告過多過濫則不免令現(xiàn)眾興趣索然反倒容易降低收視率。眾所周知，收視率是電視臺的本錢，廣告費(fèi)高低便是與收視率高低密不可分的。盲目的使廣告童過大，也容易產(chǎn)生惡性循環(huán)。但是也不能沒有廣告，畢竟電視臺日常營悄與電視劇的買入娜得幸廣告來維持，這便得有一個(gè)“度”。使得廣告不怪不火，使得觀眾能夠接受，電視臺也不至于賠本。還有播播廣告也得講究合理性，如果拍得不是時(shí)候或擂得太長，也會引起不滿情緒的滋生，使得廣告費(fèi)收入的下降。這里面就講究“藝4"。既不調(diào)胃口，也不至于現(xiàn)眾產(chǎn)生不高興的情緒。再劇便足要講求廣告的觀賞性與娛樂性，讓廣告拍得不乏味，反倒生動吸引人。其實(shí)廣告要是寫實(shí)，也并不是讓人不能容忍的，例如立郊漆的廣告，帶著和請的音樂節(jié)奏與走入千家萬戶的立鄭漆，反倒突出一種美感，使得觀眾精神也一振。
總而言之，廣告足電視臺一扇窗戶，它的好壞，關(guān)系重大，而如漫畫所描繪的，電視臺將自掘墳?zāi)埂?/p>
由漫畫而想到篇十四
這是一幅極具諷刺的漫畫。這幅漫畫畫的是在一片郁郁蔥蔥的森林里，一位身穿伐木工裝，叼著香煙的伐木工人拿著一把大板斧，正砍著一棵茂盛的大樹，臉上充滿著貪婪的笑容。而在他的后面，一只啄木鳥正用力啄他的腦袋，眼里閃著憤怒的眼神，并說：“這段木頭里一定有蟲……”
看到這幅漫畫，我的第一個(gè)反應(yīng)是憤怒，再后來是悲哀。難道這個(gè)伐木工人不知道要保護(hù)森林，不知道在森林不能叼香煙嗎？森林本來可以不斷再生的，可就是因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖囊患核嚼活櫤蠊貫E砍，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。要知道由于森林的減少，森林調(diào)整溫室氣體的功能大大減弱，過去因全球氣候變暖造成經(jīng)濟(jì)損失達(dá)6252億美元！由于森林減少，現(xiàn)有物種的滅絕速度是自然滅絕速度的1000倍，被稱為“人類未來遺產(chǎn)”的生物多樣性面臨巨大威脅……一歷史經(jīng)驗(yàn)一次次地向人類證明，森林興，則文明興；森林?jǐn)?，則文明敗。
熱愛大自然，愛護(hù)森林，我們可以從小事做起。我們一年就要消耗一千萬立方米的木材，這要砍掉多少樹木?。∷晕覀円湎恳粡埣?，在需要傳達(dá)問候與祝福時(shí)，我們可以盡量找到更為別致的方法。生活中我們盡量不使用一次性筷子，如果每個(gè)人每天使用一次性的筷子，這要?dú)У舳嗌贅淠景?！陽光明媚，如果到山坡上栽下幾棵小樹苗，讓小樹苗跟我們一起長大，一起長大成一片郁郁蔥蔥的森林，那又是多么美好的一件事??！
我們?nèi)祟惾绻茐牡厍?，我們將別無去處，因此，我們要保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
由漫畫而想到篇十五
我最愛看漫畫，因?yàn)槊看慰赐暌粍t漫畫后我都會大笑不止?？墒钱?dāng)我看到這幅漫畫時(shí)，我卻笑不出來了。
這幅漫畫上畫的是一位父親在賣燒烤。這時(shí)，孩子從烤架上搶過了一串燒好的肉，正要往嘴里送。突然，爸爸放下手中的活兒，一個(gè)巴掌拍掉了孩子手中的肉串，并大聲沖著孩子斥責(zé)道：咱家的肉串不能吃。那個(gè)孩子此刻真是一臉不解。
簡簡單單的一幅畫，短短的一句話，卻使我思潮洶涌。
這幅畫上的爸爸難道是舍不得把要賣的肉串給自己的兒子吃嗎？不，現(xiàn)在的父母們都把孩子視為掌上明珠、自己的心頭肉。爸爸不會因?yàn)檫@幾元錢的串肉而訓(xùn)斥孩子的，更何況，他把那肉串打到了地上。
這時(shí)，我又不禁聯(lián)想到了市場上的那些情景。市場上人來人往，大家匆匆趕路，道路上不時(shí)傳出一些燒烤老板的叫賣聲，人們便聞聲奔過去搶購。特別是節(jié)日的時(shí)候，買燒烤的人更是絡(luò)繹不絕。
有這樣一則新聞：在某地方廣場上幾位警察抓獲了一些正在賣燒烤的商販。經(jīng)過調(diào)查，民警們查出這些里脊肉串、羊肉串都是那些人家扔掉不要了的死豬肉，油也是他們從飯店后撈來再提煉的地溝油。
當(dāng)今市上產(chǎn)品有的不安全，甚至有毒，大家可要小心??！那么，作為商家們也應(yīng)該都以誠實(shí)為本啊！
由漫畫而想到篇十六
瀏覽歷年的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題，經(jīng)常會有類似的練習(xí)題：把x米長的線段平均分成x份，每份是全長的，每份是米。很多學(xué)生屢做屢錯(cuò)，究其原因，還是對分?jǐn)?shù)意義的不理解。分?jǐn)?shù)是小學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要組成部分，分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)更是重中之重，如果分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)不能很好落實(shí)，那么，小數(shù)意義、分?jǐn)?shù)計(jì)算、分?jǐn)?shù)實(shí)際問題解決都會受到影響。分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)該如何抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)？又該怎樣面向全體，落實(shí)目標(biāo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量？下面筆者談?wù)勗诮虒W(xué)實(shí)踐中的思考。
一、從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生入手，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。
分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)是學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識的一次拓展。認(rèn)識分?jǐn)?shù)，首先要明白分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生：在平均分的過程中，不能用整數(shù)表示就可以用分?jǐn)?shù)表示。蘇教國標(biāo)本創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的情境：2個(gè)小朋友去秋游，帶了4個(gè)蘋果、2瓶礦泉水、1個(gè)蛋糕，怎么分？當(dāng)然平均分。4個(gè)蘋果平均分2份，每份2個(gè)；2瓶水平均分2份，每份1瓶；1個(gè)蛋糕平均分2份，每份半個(gè)，半個(gè)不能用學(xué)過的整數(shù)表示了，就產(chǎn)生了新的數(shù)――分?jǐn)?shù)，用分?jǐn)?shù)表示。教學(xué)時(shí)，我們就用好這個(gè)情景，讓學(xué)生在解決具體問題中產(chǎn)生認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)已學(xué)的自然數(shù)不夠用了，需創(chuàng)造一種新的數(shù)表示“一半”。體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，體會分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際的需要。部分學(xué)生對分?jǐn)?shù)已有了一定的了解，但是比較膚淺的，不能把握分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。因此在教學(xué)時(shí)，要從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過組織大量直觀的、感性的數(shù)學(xué)活動（折紙、涂色），幫助學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的意義，將生活數(shù)學(xué)提升為學(xué)科數(shù)學(xué)。
二、抓住單位“1”，建立分?jǐn)?shù)概念。
確定單位“1”是學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)概念的關(guān)鍵。國標(biāo)本蘇教版教材分了三個(gè)階段，逐步揭示單位“1”的概念，第一階段把一個(gè)物體或圖形看做單位“1”進(jìn)行“平均分”；第二階段把一些物體當(dāng)做一個(gè)整體，看做單位“1”進(jìn)行平均分；第三階段綜合揭示單位“1”的概念：一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位都可以看做單位“1”。而最終的'歸納綜合揭示是以前面的教學(xué)為基礎(chǔ)的。因此，前兩次分?jǐn)?shù)教學(xué)顯得尤為重要。第一次分?jǐn)?shù)教學(xué)中，把1個(gè)蛋糕平均分成2份，每份是這個(gè)蛋糕的，為什么一定要說“這個(gè)蛋糕”的，直接說“每份是”行嗎？如果說“每份是個(gè)”行嗎？教學(xué)中如果能在這里做一下“文章”，也就對分?jǐn)?shù)概念中的單位“1”埋下了伏筆，學(xué)生如果在這里能正確辨別，相信畢業(yè)練習(xí)題上的習(xí)題也就不會錯(cuò)了。第二次分?jǐn)?shù)教學(xué)中，單位“1”由一個(gè)物體擴(kuò)展到一些物體，是學(xué)生理解水平的一次飛躍，因此更重要。教學(xué)中一定要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，幫助學(xué)生建立整體“1”的概念?？梢詮膶W(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)：出示一些圖片（一把傘、一盤桃、一把香蕉、一盒蘑菇……）告訴學(xué)生：我們早就認(rèn)識了數(shù)1，1無處不在，這些圖片中也都能找到它。再請學(xué)生也來舉例，學(xué)生立即意識到：一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班級的學(xué)生、一支粉筆、一盒粉筆等。這些實(shí)例讓學(xué)生體會到：1不僅可以表示一件物體，而且常?？梢员硎疽恍┪矬w。從生活中的“1”入手，貼近學(xué)生生活，突破教學(xué)難點(diǎn)，為學(xué)生理解分?jǐn)?shù)概念中的單位“1”做好了充分準(zhǔn)備。
三、通過對比練習(xí)，深化分?jǐn)?shù)意義的理解。
分?jǐn)?shù)意義的理解不能僅僅停留在掌握字面意義上，真正理解分?jǐn)?shù)的意義，還需通過不同的實(shí)例，通過對比練習(xí)進(jìn)行深化。例如出示一組圖：
用分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分。然后進(jìn)行兩次對比：圖1、2和圖3對比，使學(xué)生理解平均分的數(shù)量雖然不同，但只要平均分成4份，每份都是表示。圖3和圖4對比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平均分的數(shù)量雖然相同，但只要平均分的份數(shù)不同，用來表示每份的分?jǐn)?shù)也就不同。兩次對比，幫助學(xué)生抓住了關(guān)鍵――平均分的份數(shù)。從而深化了學(xué)生對分?jǐn)?shù)本質(zhì)意義的理解。
四、教學(xué)情境生活化，促進(jìn)分?jǐn)?shù)意義的鞏固。
分?jǐn)?shù)是一個(gè)比較抽象的概念，教學(xué)中特別需要教學(xué)情境的生活化。要從學(xué)生所熟悉的生活經(jīng)歷中選取教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)素材，把教學(xué)內(nèi)容融入到切蘋果、剪繩子、切西瓜等現(xiàn)實(shí)生活情景中。例如：將一個(gè)蘋果平均切成4塊，每塊是這個(gè)蘋果的（），將1米長繩子平均剪成2段，每段是它的（），用分?jǐn)?shù)表示是（）米。還可以讓學(xué)生在教室里找分?jǐn)?shù)：如全班36人，平均分成4個(gè)組，每組人數(shù)是總?cè)藬?shù)的；隨手拿1盒彩色粉筆，取出1支，你能找到分?jǐn)?shù)嗎？再打開盒子，讓學(xué)生看見粉筆有5種顏色，分成10行，問：你還能找出哪些分?jǐn)?shù)？……總之，在分?jǐn)?shù)教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生之間的溝通，使全體學(xué)生都能進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)分?jǐn)?shù)意義的鞏固。
由漫畫而想到篇十七
這是一片樹木茂盛，生氣勃勃的森林，生活在這里的生物十分快活自由。
看完這幅漫畫，我十分憤怒。也有很多疑問：為什么啄木鳥會把伐木人的腦袋看成一段木頭？又為什肯定這段“木頭”里一定有蟲呢？哦，偷伐者亂砍樹木，被利益沖昏了頭腦。為了得到金錢，利益而去破壞環(huán)境。他的行為如此惡劣！偷伐者的“木頭”腦袋里的“貪婪蟲”、“自私蟲”早已侵蝕了他的心靈，偷伐者已經(jīng)被金錢利益所覆蓋、麻痹了。
我想對那位偷伐者說：“難道你唯一能做的就是拿起斧頭，像一棵綠樹砍去？只為了嘴角上浮起一抹無知又貪婪的笑嗎？不能為了得到一時(shí)的利益，而去破壞環(huán)境，這樣會造成什么樣的后果，你知道嗎？樹木對我們來說是非常重要的。他們可以為人類提供氧氣，凈化空氣，并吸入有毒氣體，還可以消除噪音，保持水土。對我們來說，森林樹木就是我們的保護(hù)傘。難道你要看到森林都變成了沙漠，郁郁蔥蔥的樹木都變成了樹樁，才肯停手嗎？”
人類對自然的危害，不僅僅只是這些：那些礦產(chǎn)資源還在減少，空氣被污染，水資源的污染與枯竭，稀有動物的捕殺與滅絕……都在提醒那未覺醒的人類。
我向大家呼吁：地球只有一個(gè)，拯救地球就是拯救未來。從現(xiàn)在開始，保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源吧！
由漫畫而想到篇十八
畫中一個(gè)人在一片蔥郁的森林里，抽著煙，手舉板斧，不停地砍樹。一只樹上的啄木鳥被砍樹的聲音驚醒了，它落在伐木人的肩上，憤怒地啄著伐木人的腦袋，它想這個(gè)人的木頭腦袋里一定有蟲......
有人會說：“像他這樣的人又不多。是嗎？難道隨意開采礦物資源，排放污水污染水資源這種事發(fā)生得還不夠多嗎？全球有百分之七八十的人腦袋里都有“蟲”。不要忘記，地球可是人類在宇宙中的唯一能生存的星球！如果地球資源枯竭了，人類就會滅亡。
地球是我們的母親，我們要像印第安人一樣善待地球上的每一種資源，要像善待自己的兄弟一樣保護(hù)它們，珍愛它們，讓地球環(huán)境變得更好！
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