規(guī)劃是制定目標、實現(xiàn)夢想的關(guān)鍵步驟。如何在未來的職業(yè)選擇中找到適合自己的道路呢？下面是一些高質(zhì)量的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
口琴的小學(xué)生寫物篇一
我有一個精美的鉛筆盒，這個鉛筆盒是我過生日時，爸爸給我買的。
這個鉛筆盒它的外邊是黑色的，像非洲人民的皮膚一樣。他是一個長方形，在黑色邊上有一條皮質(zhì)的條線，看著像戰(zhàn)場死去的軍人留下的血液。這個鉛筆盒像一個游戲機，好像是小主人玩完了把它扔在桌子上。拉拉鏈的時候發(fā)出“嗡嗡”的聲音，好像是唱著一首好聽的歌曲。在搖動鉛筆盒的時候發(fā)出“啪啪”的聲音，好像是拳王泰森狠狠地把拳頭向?qū)κ值念^上砸去，里邊的文具們大喊“別搖了，再搖我們就被搖出腦震蕩了！”
鉛筆盒有兩層，上層裝一些不常用的東西，比如鉛筆、彩筆、尺子……下層裝的都是常用的文具，比如簽字筆、鋼筆、橡皮等等。文具盒被打開的時候，文具們好像在說“啊！終于可以出來透透氣了！”文具成員們像地蜂一樣在地下悶了半天才出來透透氣。
在天黑的時候，鉛筆盒里開了一場小會。文具們開會的主題是——爭功。橡皮興奮得以最快的速度跑上臺說：“我的功勞最大，因為我從幼兒園到小學(xué)四年級就跟著主人呢?！焙炞止P氣呼呼得說：“我的功勞最大呢，學(xué)校規(guī)定了考試的時候務(wù)必用我寫字。”大腹便便的鋼筆不服氣了“主人要寫出好看的字還不得靠我！我的功勞最大?！惫鞘萑绮竦某咦舆@時忍不住插話了：“你們都不要吵了，我的功勞最大，沒有我小主人就不能畫出直線！”鉛筆盒說：“你們不要吵了，你們的功勞都一樣大，小主人離了誰都不行，為什么要吵架呢？”文具們聽了都垂下了自己的頭，鉛筆盒又變回了以前的平靜。
我喜歡我的鉛筆盒。
口琴的小學(xué)生寫物篇二
我的鉛筆盒我有一個漂亮的文具盒，它跟我相處了一年多了，是小姑在“元旦節(jié)”送給我的禮物，我可喜歡它了。
這個文具盒大概長十九厘米，寬九厘米，形狀呈長方形，穿著一件天藍色的外套，外套有著漂亮的彩色英文字母，正面有一只可愛的小白貓，它瞪大著眼睛，手上拽著一朵花，也不知道它在干嗎，我還給那只小貓取了個可愛的名字那，叫小乖乖貓。
鉛筆盒有四層樓。第一層非常寬，里面住著水性筆妹妹，鉛筆姐姐，熒光筆阿姨與紅筆叔叔，第二層是尺子家族的房間，第三層便住著自動鉛筆.熒光筆.圓珠筆和水性筆的筆芯了，而第四層則住著可以修改錯誤的按動橡皮和改正帶改正紙啦！
每當(dāng)我寫作業(yè)的時候，我會從第一層樓里拿出鉛筆姐姐，認真地寫起作業(yè)來，如果寫錯一個字，我會拿出有著香味的按動橡皮，輕輕地在錯的地方擦一擦，改正一下錯字，就ok了。在畫畫地時候，我會拿出尺子，借助尺子畫出一幅又一幅美麗的圖畫。有時在美術(shù)課時我忘記帶了水彩筆，這時，躺在第三層樓的彩色熒光筆的筆芯可派上用場了，我可以用它們來涂上漂亮的顏色，涂出來的效果可好了。每當(dāng)我考試獲得好成績的時候，我就會高興的看著它，因為也有它們一份功勞。
我這個文具盒猶如一個大家庭，鉛筆.橡皮.尺子……都是這個家庭的成員，它們和睦地相處，從不爭吵，幫助我完成每一樣作業(yè)。
我愛這個文具盒，它不但是我學(xué)習(xí)上的好幫手，還是我生活中的好朋友。這是我學(xué)習(xí)的好用具！
口琴的小學(xué)生寫物篇三
終于到了要介紹我鉛筆盒的時候了！要不是最近鉛筆盒里鬧出的動靜有點大，我還真不知道什么時候介紹我的鉛筆盒合適了。
我的鉛筆盒是木質(zhì)的，上面有著外公為我雕刻的花朵，里面也刻著好好學(xué)習(xí)天天向上的字樣，每次打開鉛筆盒，我都會默念一遍外公刻給我的字，將好好學(xué)習(xí)進行到底。也許正是因為我的鉛筆盒是我的外公親手制作給我的緣故，所以鉛筆盒里的所有文具才都是可以說話也可以鬧出大動靜來的寶貝吧！只不過最近它們卻不像是我的乖寶貝，一個個都變得吵吵嚷嚷的，爭論著誰才是對我功勞最大的文具。
“是我！肯定是我！鉛筆盒里當(dāng)然是鉛筆的功勞最大！”被我使用的只剩一小截的鉛筆，任性地在鉛筆盒里大聲嚷嚷著，那聲音大到我沒有打開鉛筆盒，也能聽得一清二楚?！澳臅悄愎谧畲竽兀磕銓懴氯コ隽隋e，還得我來救場，當(dāng)然是我的功勞最大了?！蔽矣浀媚莻€聲音，那是我的橡皮擦的聲音，她很少說話，不過她今天這么一說，我忽然意識到橡皮擦對我的功勞還真挺大的！
“你們以為鉛筆盒就是你們鉛筆和橡皮擦的領(lǐng)地嗎？我們這些水芯筆才是功勞最大，沒有我們的功勞，主人很多的作業(yè)就都早消失不見了！”我撐著手臂聽著它們的對話，一邊覺得它們不怎么乖，一邊又覺得它們可真有趣，在我沒有使用它們時，原來它們還會在我的鉛筆盒里上演這么一出戲呢！
“你們都別吵啦！你們都是我鉛筆盒的寶貝，你們都為主人奉獻著自己，你們都是有功勞的啊！為什么非得爭個高下呢?！蔽业你U筆盒有著外公的慈祥和開明，它這么一說，鉛筆盒的文具都安靜了下來，再也不為誰的功勞最多而爭吵了。
口琴的小學(xué)生寫物篇四
我的鉛筆盒是一個長方體的鐵盒子，長約21厘米，寬8厘米，高2厘米，顯得小巧玲瓏。雖不豪華，但我還是很喜歡。
整個盒子以天藍色為底色，讓人感到生機勃勃。盒蓋的右邊是身穿紅色運動服的史努比踢足球的圖案，大大的頭，大大的耳朵，小小的眼睛，寬寬的嘴，細細的脖子，兩手張開著，一只腳抬起踢在黑白相間的足球上，短短的尾巴在后面翹著。造型優(yōu)美，顏色醒目，使史努比顯得格外活潑。左邊是英文字母，分三行，第一行是史努比的英文拼寫：snoopy，有意思的是用兩個足球代替了兩個o，其它四個字母是黃色的，下面兩行的字母比第一行的小一半，是白色的，意思我看不懂。因為用的時間長了，邊角的藍色被刮掉了些，露出了里面的白色。
打開蓋子，里面又分兩層。
第一層的底部也是天藍色的底色，正中是史努比的主人查理和小女孩露西高舉著一個金色的大獎杯向我們走來，查理的衣服和史努比一樣，也是紅色的運動服，露西的是黃色的。這一層住著我的直尺，一副三角板和一支簽字筆。
第二層的底色是白色的，沒有圖案。這層住的文具可多了：有一支鋼筆，紅黑兩支簽字筆，一支圓珠筆，一支鉛筆，一顆橡皮，還有一個透明膠。雖然多，但它們排得井井有條，一點也不亂。
最后要告訴你的是盒底。哈，和盒蓋的圖案一樣！
怎么樣，我的鉛筆盒漂亮吧？現(xiàn)在你知道我為什么喜歡它了吧？
口琴的小學(xué)生寫物篇五
在人類的世界里，祖國是大家，個人家庭是小家，而在文具的時間里書桶是大家，鉛筆盒是小家！
我的鉛筆行業(yè)從外形整體上看是由粉色和白色組成，正面有一張可愛頑皮的笑臉，時時提醒我要樂觀向上；第二層封面上有一只豎著大拇指的熊，它時刻告訴我不要灰心，，失敗乃成功之母，加油！你很棒的！她仿佛我的媽媽在我失敗時鼓勵著我。再來說它的美麗身材吧！
把鉛筆盒稱之為“小家”可不是吹的，不信你瞧！
打開文具盒的第一層便可以看到八支筆和一塊橡皮：黑筆是一家之主—爸爸，他每天都“起早貪黑”地為我工作，“賺了不少錢呢”；紅筆媽媽是家庭主婦，很少出來工作。只有需要改作業(yè)的時候需要用到她；顏色筆是家中最漂亮的寶寶，只有上美術(shù)課時才用到；還有就是寄養(yǎng)在我們家的圓珠筆弟弟，他的真正主人是思瑤，她借給我所以圓珠筆弟弟暫時居住我家……第二層都是“親戚朋友”—黑筆們，他們?nèi)呛诠P爸爸的兄弟，為我的學(xué)習(xí)備用的。這個大家族還真是熱鬧呢！
這就是我的鉛筆盒，一個可愛的鉛筆盒，一個幸福快樂的家庭！
口琴的小學(xué)生寫物篇六
我有一只很漂亮的鉛筆盒。我很喜歡它，它是我學(xué)習(xí)上的好朋友和好幫手。
我的鉛筆盒分前后兩面，打開磁鐵吸引住的前蓋，蓋內(nèi)有個套膜，可以放功課表。盒內(nèi)的白色筆卡里插著幾支削得尖尖的鉛筆，它們安靜地“睡”在那里，一點聲音都沒有，好象正沉浸在一場美美的夢中。翻過后面，也是磁鐵吸引住的蓋子，里面是分成好幾格的，長長的格子里，躺著一把透明的塑料直尺。中間比較窄小的格子里，橫著一根金色的“小摩術(shù)棒”，其實那是一支仿鋼筆的水性圓珠筆，在旁邊寬大的格子里，則躺著一塊長方形黑色的大橡皮。
你別看它們現(xiàn)在靜悄悄的，懶懶地睡大覺，一點聲音都沒有，可是在我學(xué)習(xí)的時候，它們可都是我的好幫手呢！有一次，媽媽帶我去參加平安公司舉辦的兒童繪畫競賽，我就帶上我的鉛筆盒和彩筆一起去參加。在賽場上，你看吧，我的幫手們?nèi)寄θ琳?，準備一試身手了?/p>
比賽一開始，只見鉛筆首先跳出來，毫不猶豫地幫我在畫紙上勾畫出一朵朵白云和一棵棵大樹，外加我的一家人。當(dāng)我畫得不恰當(dāng)，比如把人物的眼睛畫錯時，橡皮立刻挺身而出，替我擦去畫錯的地方，讓我重新把它畫正確。到我需要畫到一幢幢大樓時，尺子就緊緊貼著畫紙，幫我畫出清晰又立體的大樓……嘿，一幅漂亮的圖畫就畫好了。那一次競賽結(jié)果，我獲得了少兒組一等獎呢。見到我棒著獎狀，在桌面上開著蓋子的鉛筆盒仿佛也在很開心地咧嘴笑呢。
這么好的學(xué)習(xí)幫手，我能不愛我的鉛筆盒嗎？
口琴的小學(xué)生寫物篇七
粉筆是老師用來教我們知識、本領(lǐng)的一個普普通通的工具。
要是老師沒了粉筆，就像士兵在戰(zhàn)場上沒有了武器一樣。由此可見，他對學(xué)習(xí)的人們的作用是非常大的。
一只小小的粉筆，一頭大一頭小，白色的身體，有著樸素的外表。在這普普通通的外表下，在它的身體里或許還有些小洞，就像身經(jīng)百戰(zhàn)的士兵留下的痕跡。雖說他沒有水彩筆那么艷麗，沒有鋼筆那么高貴，但是粉筆有自己獨特的用處。
老師一直都使用它，它卻沒有一聲抱怨，總是默默無聞地消耗著自己，變成知識布滿了黑板。等同學(xué)們學(xué)會了黑板上的知識，不再需要它們的時候，直接拿黑板擦，刷刷刷地擦掉它們，它們變成一顆顆細小的粉塵，很快就消失在我們眼前。
具有粉筆精神的人有許許多多，例如，默默無聞、無私奉獻的環(huán)衛(wèi)工人;用青春年華來教導(dǎo)我們的老師;堅守自己崗位的醫(yī)生、警察等等。還有許許多多為這個社會做出無私奉獻的其他的人。
我作為一名學(xué)生，首先要好好學(xué)習(xí)課本上的知識，還要具有粉筆那種無私奉獻的精神。
口琴的小學(xué)生寫物篇八
我有一個最喜歡的東西，那就是我心愛的鉛筆盒。這個鉛筆盒是媽媽給我買的，我很珍惜。
我的文具盒邊緣是紫色的，有三層。但仔細一看，下面有兩層，封面上有一只鼓鼓的米老鼠。但是這個鉛筆盒的邊緣看起來像米老鼠，里面有五件不同的衣服和頭飾。
第一個花花姑娘：一頭卷曲的黃頭發(fā)，頭發(fā)上開著白花，穿著紫色衣服的花花姑娘。第二個花童：她是金色的銀發(fā)，戴著兩個花環(huán)，粉紅色的衣服，月牙形的眼睛，好像在對我微笑。第三個花花姑娘：它有著銀白色的.頭發(fā)，其余的頭發(fā)用一朵大紅花在頭上編成辮子。她有一雙大眼睛，一個小鼻子，一張大嘴和一個微笑。第四篇作文是花花女：黃有一頭亮麗的頭發(fā)，頭上有一朵棕色的花，頭上有一朵花。她的眼睛像月牙，鼻子很小，穿著棕色的衣服。她仍然抱著一只手，好像希望讓她生活在一個有很多花的世界里。第五個花童：淺粉色頭發(fā)，分兩半。一半系藍色橡皮筋，另一半系藍色橡皮筋。
它戴著一頂藍色的帽子，一雙大眼睛和一件藍色的連衣裙。
上面的兩個花童代表米老鼠的耳朵，下面的兩個花童代表它的身體。三樓更白，19圈，六花一日出。
鉛筆盒的用途是把鉛筆放在鉛筆盒里，這也是鉛筆盒的家。鉛筆盒長18厘米，寬8厘米。
這是我的鉛筆盒，也是我第一次介紹我的鉛筆盒。
口琴的小學(xué)生寫物篇九
在遙遠的鄉(xiāng)村，有兩棵松樹。一棵是蒼天古樹，另一棵是未經(jīng)風(fēng)吹雨打的小樹，它們相互照顧。
有一天，它們吵起架來。原來呀，古樹覺得自己經(jīng)歷了許多風(fēng)吹雨打，有不小的功勞。而小樹只會躲在自己的下面，既沒有出息，又沒有功勞。就說：“你看你，多短小，別人一踢就斷了。再看看我，樹葉多么茂密呀，樹干多么粗壯呀！去去去，叫土地公公把你挪遠點。”愛搞惡作劇的土地公公聽到了，真的把小樹挪到了離古樹很遠的地方。過了一段時間，古樹覺得很無聊，為什么呢？因為沒人和它斗嘴了唄！最后，古樹在一天天變老，而小樹卻在慢慢地長大。不久的將來，它也一定會長成蒼天大樹。
口琴的小學(xué)生寫物篇十
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作文。
：臘梅。
我不愛嚴冬，但我喜歡臘梅花，喜歡它不畏嚴寒的精神，冬天越是寒冷，它卻開的越旺盛、艷麗，這種“凌寒獨自開”的精神，令我喜愛。
臘梅花不像菊花那樣阿娜多姿，沒有月季那樣絢麗，沒有荷花那樣美麗，沒有牡丹那么富貴，沒有米蘭花那么樸素、淡雅，但是它芳香，并能耐寒，它能生長在寒冷的地方，所以我喜歡它。
秋姑娘剛依依不舍的離開，冬姑娘又急忙趕來了。冬天開放的花不多，臘梅卻在雪中傲然開放，發(fā)出淡雅的清香，臘梅花的花瓣只有大手指的指甲那么大，淺黃色的。那打著苞的，真像一位靦腆的小姑娘，不肯向人們露出笑臉;半開著的，像一位純潔的少女，用白嫩的手拖著臉龐;那完全盛開的，更加動人，她開朗的向人們露出美麗的笑容。
有時外面下著大雪，雪花灑落在臘梅花身上，可臘梅花卻頂著風(fēng)霜雪雨，還散發(fā)出香味。我愛臘梅，我愛她有骨氣，有毅力，能在雪中開放，給冬天增添色彩，能夠讓我們看見他立刻心曠神怡，垂頭喪氣的人走過可變得的高高興興心情暴躁的的人走過可變的心情平和，臉色蒼白的人走過可變得有聲有色。
臘梅只知道默默奉獻，從來沒有索取，我應(yīng)該學(xué)習(xí)臘梅這種有骨氣有毅力，默默付出的精神，做一個品德高尚的人。
我有一只流氓兔，這只流氓兔是我表哥送給我的，我十分喜歡它。
流氓兔剛到我家，我便愛上了它。只見它全身雪白雪白的，摸起來柔柔的，十分舒服。大大的頭上長著一對小眼睛，小的瞇成了一條線。三角形的鼻子又光又亮，還有一個櫻桃小嘴，仿佛在對我憨厚地笑著。它還戴著一只藍色的小帽子，上面還寫著英文字母。兩只長耳朵從帽子的小孔里鉆了出來，像在傾聽什么似的。這只流氓兔可真會趕潮流，脖子上系著一條藍色綢帶，還打著蝴蝶結(jié)呢，仿佛要去參加宴會似的。它和我一樣，十分喜歡藍色，不僅帽子、綢帶是藍色的，就連手中的布袋也是藍色的。這布袋上面畫著一朵朵花兒，布袋里裝著棉花，被繩子系住了。
這流氓兔可真好，它還幫了我大忙呢。記得有一次，我表弟被媽媽批評了幾句，他便哭個不停。媽媽真是忙中無計可施，勸他也不聽，哄他也不行。這時，我急中生智,找來流氓兔嚇唬表弟說：“你在哭，小兔就來抓你了。”表弟一聽，忙止住了哭聲。
這只流氓兔已經(jīng)伴隨我三個春秋了，它成了我的知己。高興時，它笑咪咪地和我一起分享快樂;傷心時，我跟它述說苦哀。每當(dāng)這時，它一雙靈活的眼睛總是望著我，好像在安慰我似的，叫我不要傷心?？傊沂窒矏圻@只流氓兔。
口琴的小學(xué)生寫物篇十一
我喜歡的植物。
教學(xué)目標。
1.學(xué)會有順序地去介紹一種植物。
2.掌握通過一篇文章來表述自己喜歡的植物。包括植物的外形特征，生長習(xí)性作用以及你對它的喜愛之情。
3.鞏固并掌握片段式的寫法。
課堂導(dǎo)入：
通過師生互動，引出教學(xué)內(nèi)容。(師生問答)。
讓學(xué)生大致介紹自己喜歡的植物。
習(xí)作指導(dǎo)：(板書)。
審題：關(guān)鍵詞(喜歡，植物)作文類型(寫物)。
一.開頭：引出所寫的植物(開門見山，引用，設(shè)問)。
例子：開門見山：直接引出所寫植物，交代來歷。
引用：引用一定的詩句(與你所寫的植物相關(guān))。
設(shè)問：自問自答，把植物引出。
二.正文：1.簡單介紹植物的外觀(要按照一定的順序，從整體到局部，從上到下)。
注：介紹外部特征時要注意使用比喻手法，使文章更加生動。
2.開始說明植物的生活習(xí)性同時也要顧及植物不同時期的外部特點，要詳細(重點)。
可以按照一定的順序(四季，早晚，生長期)。
春：開始發(fā)芽，生長，生命的開始;夏：開始成熟，發(fā)揮植物本身的價值;秋：或許成熟，或許開始枯萎，落葉入土，但是仍然發(fā)揮自己的剩余價值，滋潤大地;冬：開始沉睡，為來年的勃發(fā)積淀力量。
3.描述植物的作用，不同時期的不同作用，或者是幾個最重要的作用(視情況而定)。
難點：學(xué)會用片段式方法寫作.(板書)。
四季法：春季(植物的外觀，習(xí)性，作用)。
夏季,秋季，冬季寫法相同。
三時法：萌芽，成長，成熟。
三.結(jié)尾：抒發(fā)自己對該植物的喜愛之情(運用想象的方法)。
例p52片段二。
四.簡單地分析下例文p53。
【二】小學(xué)生作文輔導(dǎo)教案：如何輔導(dǎo)作文寫作?
1、教學(xué)導(dǎo)入。
2、出示圖畫。
請同學(xué)們描繪圖畫內(nèi)容。
注意條理清楚，用詞優(yōu)美。
3、說游戲規(guī)則：用手帕蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，再走到上臺上把鼻子貼在圖上正確的地方。
4、請同學(xué)貼鼻子。
老師注意夸張動作，便于學(xué)生記憶。
如老師把學(xué)生帶到站立處，可以大聲說：“這是金黃色的豬鼻子，請你拿好。
”轉(zhuǎn)的時候可以大聲說：“現(xiàn)在開始轉(zhuǎn)圈了，大家一起數(shù)!”轉(zhuǎn)完后，可以大聲說：“好了，你現(xiàn)在正對著小豬，開始走過去貼吧!”
5、說說這位同學(xué)貼的過程。
注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說具體。
可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序來說。
可以請幾位同學(xué)說。
可以請貼的同學(xué)說說自己的心理變化。
也可以“首先……然后……再……接著……最后……”的按順序說。
6、再請同學(xué)貼鼻子。
貼完后，同桌之間說說貼的過程。
7、繼續(xù)請同學(xué)們貼鼻子，增加學(xué)生親身體驗的機會。
同時也告訴同學(xué)們，因為時間關(guān)系，不可能每個人都貼到。
你看著同學(xué)貼，也是參與了活動。
如果極為想玩又沒有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學(xué)校后與同學(xué)玩。
8、說說你剛才這么多貼鼻子的同學(xué)中，你印象最深的那個同學(xué)。
9、給文章取個題目。
“貼鼻子”可以，還可以取個什么題目呢?“讓我貼個豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。
10、怎么開頭呢?
可以開門見山，直接開頭;可以用同學(xué)們的笑聲、叫喊聲開頭;可以設(shè)置懸念開頭，可以描寫高潮部分開頭……只要這個開頭與文章內(nèi)容密切相關(guān)，同時對讀者有很強的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開頭。
11、中間部分怎么寫?
誰是第一個貼鼻子的?他是怎樣貼的?教室里的氣氛怎么樣?
在玩游戲的過程中，哪個同學(xué)給你的印象最深?他是怎樣貼鼻子的?
你貼了嗎?說說你是怎么貼的?貼的過程中，心里有哪些想法。
注意處理好詳略問題，可以詳寫兩到三個同學(xué)貼鼻子，其余的要略寫，做到有詳有略。
12、寫好結(jié)尾。
怎樣結(jié)尾可以根據(jù)自己的文章來確定，只要能讓讀者讀后覺得回味無窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產(chǎn)生強烈的自己也來玩一玩的沖動，這樣的結(jié)尾都是好的結(jié)尾。
14、教師巡視，適時指導(dǎo)與給予表揚。
要求學(xué)生文章不低于500字，并當(dāng)場完成作文。
15、提供詞匯：
爭先恐后暈頭轉(zhuǎn)向左搖右擺跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不猶豫。
哄堂大笑鴉雀無聲前仰后合面紅耳赤哈哈大笑笑逐顏開不由自主。
情不自禁得意揚揚。
師：同學(xué)們好，首先老師問大家一個問題，在平時的生活中大家有養(yǎng)過什么動物沒有?學(xué)：舉例回答。
師：非常好，貓啊，狗啊，小兔子啊，都是我們非常喜歡的小動物是不是啊?學(xué)：回答，是的。
師：那你們能告訴老師你們?yōu)槭裁聪矚g他們嗎?先說說你們養(yǎng)過什么動物好不好?一個一個回答老師的問題。
學(xué)：因為可愛。
當(dāng)我給它喂青菜的時候啊，它就咧開自己的三片兔唇，露出白白的兩顆大門牙，別看那兩顆大門牙看上去蠢蠢的，可是它們咬青菜的時候可利索了，“嚓嚓嚓”青菜吃完了，小白兔扭扭自己圓滾滾的屁股翹起它的短尾巴快樂的跑到太陽下，你猜它在干嘛?原來啊是吃飽喝足睡懶覺去啦。
老師的小兔子就說到這里，你們覺得它可愛嗎?誒?為什么大家根本沒有看到我的小兔子就覺得老師的小兔子可愛呢?這當(dāng)然要歸功于語言的力量了。
大家回想一下我把小白兔比做了什么?雪球，是不是?
老師還有提到小白兔的什么呀?
所以啊，同學(xué)們在描述一件事物的時候就要學(xué)會抓住它的特點，找出它身上與別的事物不同的東西來。
所以同學(xué)們，你覺得哪個小動物可愛呢?它可愛在哪里?我們一起來說一說怎么樣?學(xué)生一個一個說，老師進行回應(yīng)，并提醒大家把重點的詞語記錄下來。
學(xué)生一個一個說，老師進行回應(yīng)，并提醒大家把重點的詞語記錄下來。
師：剛才，同學(xué)們都說的非常好，老師想問大家一個問題，我們要寫一個人，是不是把它從頭到腳都老老實實的記下來呢?學(xué)：不是。
師：真聰明，就像老師在一開始舉的小白兔的例子，老師挑選的都是小白兔最有特點的東西進行介紹的，是不是?寫文章就是把我們身邊最美的事情記錄下來，而不是全盤照搬記流水賬。
大家剛才有記錄一些詞語，現(xiàn)在你們來告訴老師，有那些描述小動物的詞語你覺得是一定不能丟掉，而哪些是你認為可以被刪掉的呢?師：現(xiàn)在啊，給大家十幾分鐘的時間，你們用剛才的詞句寫一段完整的描述你心目中最可愛的小動物的話，然后我們比比看，看看哪位小朋友的動物最可愛，好不好?師聽評。
師聽評。
師：最讓大家印象深刻的是小動物的外形，還是你和它之間發(fā)生的故事呢?師：當(dāng)我們喜歡一個人或者動物的時候?qū)嶋H上就是我們對它產(chǎn)生感情的時候，現(xiàn)在你們還小，等到有一天你們長大了就會慢慢了解什么是愛，什么是感情。
它就像一個不說話的小弟弟或者小妹妹成為了你們家的一員，可是有一天它不見了，或者生病了，有沒有發(fā)生過這樣的事情?那個時候你一定很傷心對不對?老師記得我的小白兔生病死掉的時候老師就是哭了一個月那么久，那個時候我就是和你們一樣大哦。
所以，我想請你們將述一個有關(guān)于你最喜歡的小動物的故事。
可以是快樂的，也可以是讓人感動的，隨便講一講。
師：這個故事真不錯，當(dāng)我們先看到那么形象生動的關(guān)于小動物的外在形象的描寫，又看到這么精彩的有關(guān)它的故事，是不是很快就被熟悉了它甚至被它迷住了啊?其實寫一個我們熟悉的小動物并不難對不對，只要我們認真的去發(fā)掘它的特點，并動用自己的真情實感寫下又關(guān)它的故事就可以了。
可愛的小貓說起我家的那兩個淘氣鬼，真是讓我頭疼。
你猜一猜這兩個淘氣鬼是誰呢?告訴你把是小貓，一只小貓雖然它身上的毛都是黑色的，但是它頭上有一點黃色，它叫小黑。
另一只小貓因為它的毛是黑白相間的，所以我叫它小花。
小貓的毛亮亮的像擦過油一樣，它的眼睛水靈靈的，白天瞇成一條線，伸手不見五指的夜晚卻看得一清二楚。
它的耳朵小巧玲瓏尖尖的，下面有靈敏的鼻子、長長的胡須像一把尺子來量老鼠洞的，只要胡須碰到老鼠洞的話，小貓就跑到一邊去等老鼠出來。
小貓走路一扭一扭的，尾巴翹的挺高像貴婦人。
小貓身體特別輕巧，好像飛檐走壁的小飛俠。
你可不要小瞧它們，它們可淘氣了，竄上躥下。
小貓也很愛吃魚，有一次，我和媽媽給小黑喂魚肉，小花看著就直流口水，就跑去搶，可惜，第一次撲了個空，小黑發(fā)出“貓嗚貓嗚”的聲音，我和媽媽正興致勃勃的等著事態(tài)繼續(xù)發(fā)展，小花卻驕傲的一扭身子走開了，一副好男貓不跟女貓斗的架勢。
小貓睡覺的時候把身子裹成一個球，有時還打呼嚕，你叫，叫不醒，你動它還是不醒來，你抓住它，它才極不情愿的半睜開眼，一起來就開始練它的貓爪神功。
我要提醒你，吃東西時千萬別讓小貓看到了，它看著你，“喵，喵，喵”的叫就像在說：“我也要吃”。
有時小貓會像個跟屁蟲一樣的跟著你，怎么甩都甩不掉，這個時候，你只要伸出手溫柔的摸摸它的腦袋，它就會翹起尾巴蹭蹭你再歡喜的走掉。
你說，我家的小貓可愛嗎?賞析：調(diào)理清晰，特點鮮明的外貌描寫。
能反映小貓可愛的鮮明事例。
比喻擬人，擬聲等修辭手法的運用，詼諧幽默的文字與文章內(nèi)容相得益彰。
口琴的小學(xué)生寫物篇十二
你喜歡小動物嗎?下面我給你們介紹一種可愛的小動物，一種鼠類，名叫倉鼠。它比普通老鼠要小，它一般生活在沙漠里，靠食小動物為生?，F(xiàn)在的倉鼠已被人類當(dāng)作寵物來養(yǎng)。
今天，媽媽帶我去補習(xí)班上課，看到教師要求同學(xué)們帶的小倉鼠，我可喜歡了。那些小倉鼠們都全身長得毛茸茸的，像一個個活的小毛絨公仔，它們的皮毛有淡黃色和灰色的，它們長著一雙小小的耳朵，一雙小小的眼睛，就像黑寶石一樣，還長著一條小小的尾巴，全身胖乎乎的，就像一個個小圓球。而且它們的眼睛都瞪得圓溜溜的，整天骨碌碌地打著轉(zhuǎn)兒，就好像在打什么鬼主意一樣。
通常小倉鼠喜歡吃五谷雜糧和水果等香脆食物，只要把這些食物放進籠子里，它立馬把它的小眼睛瞪得大大的，閃著亮光，小小的三瓣嘴立馬叼著食物，用它那小小的前爪捧著，毫不客氣地吃下去。
如此可愛的小倉鼠，我也想養(yǎng)一只啊!
雪中寒梅。
冬天是威嚴的，是冷酷無情的，然而，梅花恰恰就開在冬天。梅花清秀淡雅，不懼嚴寒，傲雪綻放，這也可能是把梅列入“四君子”之一的原因吧。
初冬，像一位美麗的、高尚的、矜持的公主，舞動著她那神秘的面紗，送來陣陣凜冽的寒風(fēng)。
不知什么時候，地上已經(jīng)鋪起了一層白霧。早晨，當(dāng)我走出家門時，眼前朦朧一片，霧像乳白的牛奶似的圍攏著我，不一會兒，我小小的睫毛上掛滿了小小的“冰花”，再次睜開眼時，只覺得眼睛里有一絲涼意，我的視線被霧擋住了，好像世界就這么大。
天上下起了小雪，我想伸出手抓住時，那些雪花像一個調(diào)皮的小孩兒，在一瞬間便化成了水。隨之，滴到我的手中。呵，多么奇怪的雪啊!那么亮，那么白，像是撒了可以使東西亮晶晶的粉一樣。
窗戶上的玻璃，已經(jīng)泛起了點點冰霄花，像孔雀開屏?xí)r的尾巴，栩栩如生。我仿佛已忘記了寒冷，竟站在屋檐下欣賞著。
冬天必不可少的還是臘梅，冬天的靈魂也是臘梅。
冬天是威嚴的，是冷酷無情的，然而，梅花恰恰就開在冬天。梅花清秀淡雅，不懼嚴寒，傲雪綻放，這也可能是把梅列入“四君子”之一的原因吧。在冬天，所有的花都謝了，但在那是，還有一點絢麗的風(fēng)景——梅?！疤撔闹裼械皖^葉，傲骨梅無仰面花”，這可能正是我愛梅花的原因之一吧。
你看，它在迎著風(fēng)雪開放，而且開得如此美、如此艷。你一定看到了吧!梅花那噴吐幽香的花蕊是令人多么的心曠神怡啊!
梅花的美，不正是冬之魂所給予的嗎?
口琴的小學(xué)生寫物篇十三
我有一盒顏色各種各樣的蠟筆。它是36色的，五彩斑斕，特別適用于畫畫。我經(jīng)常用它來進行美術(shù)課、在課余時間畫畫，做這些事情可都得靠它呢！蠟筆的包裝是可愛的米妮，米妮頭上的蝴蝶結(jié)、身上穿的裙子以及它穿的鞋子，都是粉色系列的。
記得有一次，我捧著蠟筆正準備將它放在書包里的時候，妹妹正好在這時候跑來了。它看到我捧著的蠟筆，立馬狡黠地一笑，我懵懵懂懂地望著她，抓抓頭。
下午，我便看到她以前的黑皮膚白了很多，而且變得都白過我了。當(dāng)我正在細細地研究她的“白皮膚”時，突然發(fā)現(xiàn)上面有一種淡淡的香味，上面還有一層薄薄的蠟，分散得一點都不均勻。啊，這是我的蠟筆！三秒鐘過后，我的情緒立即由驚訝轉(zhuǎn)化為哈哈大笑。妹妹不解地問道：“你笑什么？”我捧著肚子說：“你······你……你竟然把白顏色的蠟筆涂在了自己的臉上，你知不知道，會中毒的！”“啊？糟了糟了，那我趕快去洗掉?！庇谑牵暮谄つw又換回來了。
妹妹很可愛，但這一切都源于蠟筆！
口琴的小學(xué)生寫物篇十四
雙休日去抓了一只蜻蜓，把它放到瓶子里。
為了觀察方便，我特地找了一個透明的塑料瓶，還在瓶蓋上開了幾個小孔，讓蜻蜓透透氣。蜻蜓的身體細細長長的，有兩對透明的翅膀、六條腿。它的身子顏色很多，最常見的有紅的、黃的、黑黃的、黑白的，不常見的有藍綠的、淺綠的、黑黃藍相間的。它的頭特別大，眼睛是凸出來的。
因為蜻蜓外形可愛，而且又飛得很快，所以我很喜歡它。
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