教案是教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際情況所設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃。教師在編寫教案時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。
撕貼畫小班教案篇一
1、學(xué)習(xí)將紙撕成圓形，將兩個(gè)圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
2、體驗(yàn)活動帶來的快樂。
1、范畫一幅。與幼兒人數(shù)相等的彩紙2張。
2、與幼兒人數(shù)相等的背景圖一張。
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。
1、出示謎底：我們來看看，這到底是什么？（出示范畫）。
2、提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢？
3、教師出示范畫，并講述：雞媽媽孵了許多雞寶寶，今天天氣不錯，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4、教師示范制作小雞的步驟。
三、幼兒進(jìn)行撕貼制作。
1、盡量撕得圓一點(diǎn)，身體和頭部要緊緊連在一起。
2、添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的.嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。）。
3、幼兒撕貼制作，教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。
四、欣賞作品，幼兒說畫。
將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。
撕貼畫小班教案篇二
在觀察、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對橘子和花瓶的結(jié)構(gòu)以及不同橘子的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現(xiàn)各種自己喜歡的橘子，在橘子和花瓶的形象方面更為飽滿。
但是，這次活動中，我讓幼兒畫近大遠(yuǎn)小對幼兒來說難度太大了，他們很難把握橘子和花瓶的位置關(guān)系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫花，而左右都不畫，所以花瓶外的橘子畫不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫幾個(gè)花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。
撕貼畫小班教案篇三
美術(shù)教案：幼兒園小班美工《可愛的大蘋果》(撕貼畫)
1.學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動。
2.學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3.通過活動的進(jìn)行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
1.蘋果卡片
2.固體膠，紙(畫有蘋果)
3.背景音樂(去郊游)
4.紅 黃 藍(lán)色卡紙。
教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請他出來吧!
2.教師小結(jié)：蘋果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍(lán)色，穿的'很均勻，沒有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
3.可是還有很多蘋果寶寶沒有衣服，小朋友來幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧!
1.教師提出要求，把長紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時(shí)，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。
2.教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。
展示孩子的作品，并說說誰的蘋果最漂亮。
讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂去郊游。
撕貼畫小班教案篇四
在進(jìn)行主題活動“豆豆王國”中，提供了有關(guān)秋天的種子，開展了“分豆豆、豆豆藝術(shù)：等活動后，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在”豆豆藝術(shù)“中，發(fā)現(xiàn)所提供的黃豆由于太大，孩子們在粘貼時(shí)有些困難，同時(shí)，只是單一粘貼相框，對孩子們沒有挑戰(zhàn)性，粘上去以后容易掉下來，影響了作品的質(zhì)量，這也給粘貼造成困惑，盡管這樣，可孩子們?nèi)允呛芨信d趣。因此，我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”，還為孩子提供了部分由老師勾畫好的物體輪廓紙，這樣兼顧到了能力差的幼兒，體現(xiàn)了材料的層次性，滿足幼兒的創(chuàng)作愿望。
撕貼畫小班教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)初步掌握了撕貼的技能。我結(jié)合課程安排，進(jìn)行了美術(shù)活動《可愛的小獅子》和孩子們一起進(jìn)行了撕貼活動。撕紙粘貼是進(jìn)行圖案裝飾的一種方法，在做做玩玩游戲中寶寶們學(xué)習(xí)撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握正確的握筆姿勢，順著一個(gè)方向均勻的涂色。
2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動作。
3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。
4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動的藝術(shù)性、多元化，并樂意參加美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、教師畫好的獅子臉（裁成正方形紙張）。
2、油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框（人手一個(gè)）。
3、森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。
活動過程：
1、故事導(dǎo)入。
2、出示范畫，講解制作過程。
幼：好。
師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。
師：（引導(dǎo)幼兒說出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。）拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。
全部撕好后打開膠棒粘貼。
3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。
4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價(jià)，結(jié)束活動。
教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評價(jià)。
活動總結(jié)：
2、小朋友評價(jià)出最漂亮的小獅子。
活動反思。
在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時(shí)，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力；接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動作。
撕貼畫小班教案篇六
1、嘗試用綠豆、赤豆，進(jìn)行種子貼畫。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
撕貼畫小班教案篇七
1、欣賞“種子貼畫”范例。
師：“你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆。
2、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。
3、教師提出要求：
（1）可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。
（2）粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。
（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。
5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
撕貼畫小班教案篇八
1、觀察秋天樹葉的形狀和色彩，并嘗試用語言來表述。
2、嘗試大膽的拼貼樹葉，并能添畫，豐富畫面。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功的快樂。
1、收集大小不一、形狀和顏色各異的樹葉，紙，剪刀，固體膠，記號筆。
2、樹葉拼貼畫若干。
一、展示收集來的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩。
1、教師：秋天到了，秋風(fēng)吹來，很多樹葉寶寶紛紛飄落了下來，離開了樹媽媽的懷抱，老師今天就帶來了很多樹葉寶寶，讓我們一起來看一看吧！
2、依次出示樹葉并提問：這些葉子是什么形狀的？像什么？它是什么顏色的？
3、教師總結(jié)：“有的樹葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，有的樹葉像一只小手掌，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了，有的樹葉細(xì)細(xì)長長的，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹葉是最美麗的。
二、欣賞樹葉貼畫作品，了解樹葉貼畫制作方法。
1、教師：秋天的樹葉不僅美麗，它們一個(gè)個(gè)都是神奇的魔術(shù)師呢？讓我們一起來看看它是怎么變魔術(shù)的吧！
2、教師：我們的魔術(shù)師變魔術(shù)還需要幾個(gè)小助手幫忙，我們把它的助手也請上來吧（剪刀、膠棒、記號筆）。
3、教師示范完成一幅作品并提問：我們這位魔術(shù)師把自己變成了什么？它是怎么變得？
4、我這里呀還有很多魔術(shù)師的畫呢，我們一起來看看吧！出示各種樹葉貼畫請幼兒欣賞。你喜歡這些畫嗎？它們還有一個(gè)好聽的名字，叫樹葉拼貼畫。
1、教師：我們也來用這些漂亮的樹葉制作一幅美麗的畫吧！
2、教師講解要求，幼兒制作樹葉貼畫。
四、作品展示。
1、將幼兒作品進(jìn)行展示。
2、讓幼兒向大家介紹自己作品，體會成功的樂趣。
撕貼畫小班教案篇九
1、有目的地構(gòu)成大魚和安排畫面，體會共同努力戰(zhàn)勝困難的快樂。
2、樂于運(yùn)用畫、剪的方法，再現(xiàn)小魚戰(zhàn)勝大魚的過程。
【活動準(zhǔn)備】。
1、8開卡紙4張，紅色a4紙人手一張，勾線筆、剪刀、膠棒。
2、大魚范畫2幅。
3、欣賞過繪本故事《小黑魚》，有畫魚和快速裝飾魚的經(jīng)驗(yàn)。
【活動過程】。
1、欣賞討論——再現(xiàn)故事情境。
(3)播放視頻片段。
師：它們是怎樣游成大魚的?
小結(jié)：它們一起合作，是先變頭，再變出身體，最后變出尾巴。
2、探索與發(fā)現(xiàn)。
有時(shí)會游成大水母(出示范畫)，你們想想它們還會游成什么樣的大魚?(幼兒自由發(fā)言)。
如果我們把想到的這些大魚都變出來，一定也能戰(zhàn)勝金槍魚。
3、共同創(chuàng)造。
(1)小組討論想變出什么魚。
師：今天我們也來小組合作游成大魚，好嗎?
每組要變一條不一樣的大魚，只能是一條，你輕聲跟同伴商量一下想變什么魚，商量好了告訴大家。
師：你們組想變出什么魚?
(2)提出操作要求。
師：游成一條大魚需要許多小魚，我們沒有這么多小魚怎么辦?
粘的時(shí)候要記在不能隨意改變小魚的位置，小紅魚和小黑魚能動腦筋游成一條大魚，相信你們也會動腦筋很快完成任務(wù)。
完成快的小組可以用印章添加海洋背景，讓大魚生活在美麗的大海里。
(3)幼兒操作(播放音樂)。
師：金槍魚馬上就要來了，小紅魚，你們要快一點(diǎn)哦。
4、分享交流。
(1)觀賞畫面，你認(rèn)為哪條大魚能把金槍魚嚇走?為什么?
(2)回歸文本：體會小魚們團(tuán)結(jié)合作、共同努力趕走大魚的快樂。
(出示小黑魚)小黑魚看見這些小紅魚合作得這么好，非常開心，它游過來說：“我來當(dāng)你們的眼睛吧”。
它們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把所有的大魚都給嚇跑了!
今天，你們也像小紅魚一樣學(xué)會了合作，我喜歡你們，以后我就叫你們小紅魚吧!
附故事：小黑魚。
有一群快樂的小紅魚住在大海的一個(gè)角落里，其中有一條小黑魚，他比其他兄弟姐妹游得都快。
可是有一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚，一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃掉了。
他逃進(jìn)漆黑的深水里，又孤獨(dú)、又害怕，可是大海里充滿了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起來。
他看見了像彩虹果凍似的水母……。
他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……。
他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……。
他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚……。
后來，他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里。
“我們一起出去玩吧”，他高興地說。
“不行，大魚會把我們吃掉的”，小紅魚說。
“可是你們不能老呆在這里啊，我們一定要想個(gè)辦法”，小黑魚說。
他想啊想啊，突然說：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚!”
等小紅魚們能游得像一條大魚以后，他說“我來當(dāng)眼睛。”于。
是，他們在清涼的早晨里游，也在充滿陽光的中午游，大魚一見，弄不清這是什么魚，通身紅紅的，這么大---這家伙一定很厲害吧，于是大魚就扭頭逃開了。
撕貼畫小班教案篇十
1．嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等，進(jìn)行種子貼畫。
2．體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
1．每桌綠豆、赤豆等種子各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
2．背景音樂。
1．欣賞"種子貼畫"范例。
師："你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用不同顏色的豆表現(xiàn)。
（通過范例，激發(fā)興趣，為下一步的操作環(huán)節(jié)做好鋪墊，同時(shí)利用談話形式，讓幼兒初步感受藝術(shù)的美，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的欲望。通過欣賞、觀察，讓幼兒掌握初步的操作技巧。）。
2．教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大，盡量和別人不一樣。
（鼓勵幼兒在勾畫輪廓的環(huán)節(jié)時(shí)，要有個(gè)性、有創(chuàng)造性地作畫，培養(yǎng)孩子個(gè)性化發(fā)展。）。
3．教師提出要求：
（1）可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。
（2）粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。
（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
（教給孩子操作的細(xì)節(jié)，根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r和需要對技能技巧給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保活動的基本成功。）。
4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到白膠上，以免粘不住。
5．展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
（給幼兒展示作品的機(jī)會，讓孩子間互相交流、欣賞以達(dá)到共同提高的效果。）。
6。教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻。
7。教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻。
撕貼畫小班教案篇十一
由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。
【活動目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】。
教具：范例一幅（毛毛蟲）。
學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份；漿糊、各種不同顏色圓片片若干；毛巾人手一塊。
【活動過程】。
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示“毛毛蟲”。提問：
這是什么？（毛毛蟲）。
請小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）。
那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）。
你們想做嗎？(想)。
2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。
撕貼畫小班教案篇十二
1、熟悉各種樹葉的名字。
2、學(xué)會觀察并利用樹葉組合出小狗的各種形態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及合作能力。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、16開白紙。
一、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，大樹媽媽的樹葉寶寶紛紛長了出來，它們像向可愛的小精靈，它們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈《會跳舞的葉子》。
二、認(rèn)識各種樹葉：
小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫）。
三、出示范畫：
師：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，他們像什么：小狗。
師：這些小狗一樣嗎？它們不一樣在哪里？
師：你最喜歡哪一個(gè)小狗？請你來前面面嘗試一下。
四、示范講解：
1、老師拿一片小香樟葉葉，問小朋友說：他像什么？（像小狗的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。
2、小狗的身體是什么形狀的呢？（橢圓形的）用一片櫻花樹葉子做身體站在合適的位置。
3、用柳樹葉添上四條腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴。
4、用手四處圓圓的眼睛，大大的嘴巴。
5、背景修飾：啟發(fā)幼兒自己動腦筋添畫。
五、幼兒動手操作：
教師將各種樹葉分組發(fā)給幼兒，幼兒進(jìn)行操作活動。（放上輕音樂）教師巡回指導(dǎo)：
六、展示作品：
1、幼兒完成作品，教師組織幼兒進(jìn)行展示，個(gè)別幼兒對作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他幼兒指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2、教師啟發(fā)幼兒給以分類點(diǎn)評，對有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵。
3、教師對幼兒的合作情況進(jìn)行評價(jià)，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
撕貼畫小班教案篇十三
1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。
2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。
3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。
一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的'垃圾箱)提問：
(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。
3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
二、提出刮畫要求，幼兒操作。
1、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好?今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。
2、提出刮畫要求：
師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。
三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂)。
要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動的物體形象。
四、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)。
撕貼畫小班教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、通過活動是幼兒掌握基本的粘貼技巧，并能在活動中遇同伴分享合作。
2、在活動中幼兒樂于參與活動，并能展現(xiàn)出對父母的愛?；顒訙?zhǔn)備：
1、有繩子粘貼畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、示范畫。
3、毛線（各種顏色）、膠棒、領(lǐng)帶和臉型圖片。活動過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)。
今天爸爸媽媽要去參加姐姐的生日聚會，爸爸想要一條漂亮的新領(lǐng)帶，媽媽想要漂亮的新發(fā)型，小朋友們你們能幫助爸爸媽媽設(shè)計(jì)嗎？（可以、好的）。
二、了解繩子。
1、老師錦亭帶來了一樣?xùn)|西，小朋友們看看是什么？（繩子、毛線）它能干什么呢？（綁東西、縫衣服、跳繩、皮筋、織衣服。。。）。
2、老師這里有很多漂亮的毛線，你們看看都是什么顏色？等等我們就用好看的毛線給爸爸媽媽設(shè)計(jì)領(lǐng)帶和發(fā)型。
三、制作領(lǐng)帶和發(fā)型。
1、老師給爸爸媽媽設(shè)計(jì)了領(lǐng)帶和發(fā)型，我們一起先來看看。
2、示范怎樣粘貼。我們看老師是怎樣粘上的，先在你想粘的紙上涂上膠水，把線放在合適的位置上固定好，再把多余的線剪掉，重復(fù)粘貼畫就做好了。
3、我們用靈巧的小手來給爸爸媽媽設(shè)計(jì)吧，我們設(shè)計(jì)領(lǐng)帶和設(shè)計(jì)頭發(fā)各有兩桌，請你輕輕的拿起小椅凳，坐到你喜歡的位置上。
四、展示作品。
把孩子們的作品放在黑板上展示，讓孩子們自己去了解，自己和別人的作品哪些做的好，取長補(bǔ)短下次學(xué)習(xí)。
撕貼畫小班教案篇十五
教材分析：
《布貼畫——魚》是全日制培智學(xué)校教科書（試用版）美工第六冊第六課，本課以欣賞課類型出現(xiàn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，我把本節(jié)課設(shè)計(jì)成“變廢為寶”這一主題。布貼畫，是一節(jié)融欣賞、制作為一體的實(shí)踐體驗(yàn)課，在實(shí)踐體驗(yàn)中蘊(yùn)含著方法的指導(dǎo)，教師巧設(shè)氛圍，通過認(rèn)真觀察，動手實(shí)踐，合作探究，探尋布貼畫制作的基本技巧，并通過教師適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：在探索學(xué)習(xí)中，掌握制作布貼畫的基本步驟，并完成一幅布貼畫。過程與方法：通過演示、制作掌握布貼畫的制作方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生受到美的熏陶。
2、在小組合作中，培養(yǎng)主體參與意識與團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)布貼畫的粘貼方法，了解魚的各部分。
教學(xué)難點(diǎn)：
粘貼的時(shí)候魚的各部分要找準(zhǔn)確并對齊，膠水涂抹均勻。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、剪刀、膠水、卡紙、鉛筆、復(fù)印紙。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：（3分鐘）。
1、出示視頻。
師：請同學(xué)們欣賞一段動畫片。
2、今天老師就教同學(xué)們用布把這些漂亮的魚貼出來。出示課題，板書課題。
二、講授貼畫步驟（10分鐘）。
1、師：同學(xué)們有沒有見過真的魚？
2、出示魚各部分的圖片（魚頭、魚身、魚尾）。
讓同學(xué)們大聲地說出來，讓他們了解魚可以分為頭、身、尾三部分。
3、師示范貼魚步驟。
老師今天也帶來了一條魚（出示畫好簡筆畫魚的卡紙），可是它一點(diǎn)也不高興，因?yàn)樗X得自己不漂亮，所以老師要用布貼的方法給它打扮打扮。先貼魚頭。（請同學(xué)幫老師找魚頭，加深印象）再貼魚身。（強(qiáng)調(diào)一定要找準(zhǔn)位置并且要對齊）。
最后貼魚尾。
4、請同學(xué)到黑板上貼魚，進(jìn)一步加深印象。
三、做手指操。
現(xiàn)在同學(xué)們是不是也想自己貼一條這么漂亮的魚呀？先別急，讓我們一起來做一做手指操，活動活動我們的小手。
四、學(xué)生創(chuàng)作（20分鐘）。
過渡：接下來就到同學(xué)們動手的時(shí)候啦！
1、出示課件：實(shí)踐要求。
2、師：提醒學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作，找準(zhǔn)確位置再貼，膠要涂抹均勻。。
3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
五、展示分享（4分鐘）。
經(jīng)過你們的努力，一條條漂亮的魚已經(jīng)躍然紙上，你們真了不起！
1、展示作品。
2、小組介紹（3個(gè)組）。
3、學(xué)生評最喜歡的作品。（3個(gè)人）。
4、師相機(jī)點(diǎn)評。
六、主題拓展（2分鐘）。
布除了能貼出魚，還能貼出許多漂亮的東西來，讓我們一起來看看吧。出示課件，讓同學(xué)們欣賞更多布貼畫的作品。
七、課堂小結(jié)（1分鐘）。
今天每一個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得特別好，你們貼出的魚可漂亮啦，老師非常喜歡。老師真為你們感到驕傲，把掌聲送給我們自己。
撕貼畫小班教案篇十六
1、通過對不同格子的拼貼，鍛煉幼兒的想象力與動手能力。
2、通過對作品的講述，讓幼兒提高表達(dá)能力。
1、教師的范畫若干張。
2、給每組各準(zhǔn)備(baidu幼兒教育 )若干張彩色紙。
一、引入。
師：“今天，老師帶來了一張很有趣的畫，在我等下貼出來之后，請小朋友一起來說一說，你看見了什么?！?/p>
展示范畫(蝸牛)。
二、作畫講解。
師：“對，這張畫呢，畫的就是小蝸牛，那我現(xiàn)在就要請小朋友睜大眼睛，看看這張蝸牛有什么特別的地方?！?/p>
師：“我們的蝸牛是由很多很多的'方格子組成的，而且這些方格子還是有很多很多的顏色，非常漂亮。那現(xiàn)在我要問了，如果我們現(xiàn)在要畫蝸牛，你覺得怎么畫?”
老師在黑板上貼上白紙。
師：“對，我們的蝸牛最大的特點(diǎn)就是背上有個(gè)大大的蝸牛殼，我們要怎么畫?……我們一起來用手指來畫一下……”
師：“剛才小朋友都用手在空中畫過了，現(xiàn)在我們一起在白紙上來試試看，看看是不是這個(gè)樣子的。”
老師在黑板上貼上白紙。
師：“我現(xiàn)在開始畫蝸牛殼，你們來指揮我，你們說轉(zhuǎn)彎就轉(zhuǎn)彎，你們說停就?！F(xiàn)在我們蝸牛的底子已經(jīng)畫好了，那我們就可以用彩色的格子把它填滿，像這樣(貼兩三個(gè)格子)”
師：“我們已經(jīng)看過了蝸牛，老師這里還有一幅畫，請小朋友們看一看，它和那副用小格子拼出來的蝸牛比，有什么不一樣的地方?”
老師貼范畫(小貓)。
師：“小朋友們眼睛很亮，我們的小貓還有長條形組成了胡子和耳朵，用油畫棒涂了臉，那我現(xiàn)在就要布置任務(wù)了，等一下我會請小朋友在自己的位子上，現(xiàn)在白紙上打上草稿，可以是蝸牛，也可以是小貓，或者是你喜歡的其他東西。但是一定要用五顏六色的方格子或者是長條形來把它貼好看。如果你覺得彩紙的顏色太少，你也可以用油畫棒把你喜歡的顏色涂上去，那在最后呢，我們再一起用長條形畫一張畫，你們也想一想等一下，自己要畫一些什么?！?/p>
老師在黑板上貼上白紙。
師：“讓我想一想我要畫一些什么，你們說我要畫什么?……好吧，我就畫小房子吧(其實(shí)事先已決定，并準(zhǔn)備好成果圖)”
師：“我打好草稿了，接著我們就用長條形把它貼起來，用紅色貼它的屋頂好不好?”貼兩三條以作示范。
師：“那我們來看一看，拼好的房子是什么樣子的吧!”
老師貼出房子的完成畫。
師：“你們看，我的屋頂是用長條形，我的煙囪是小格子，我還把墻壁用油畫棒涂成了漂亮的顏色?！?/p>
師：“老師在你們?nèi)テ粗澳?，還要告訴你們一個(gè)小訣竅，我們要把這么一大張紙剪成一小塊一小塊去貼是不是很累啊?我們可以用小剪刀把大紙像這樣剪成長條紙，如果你要用小格子的話，還可以再把長紙條剪成小格子?，F(xiàn)在報(bào)到組號的小朋友去完成作品吧!”
教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束。
師：“老師剛才看到有很多小朋友貼的畫非常好看，誰愿意站上來給大家講一講，你拼的是什么?”
撕貼畫小班教案篇十七
通過教學(xué)，使學(xué)生掌握布貼畫的制作方法和步驟，從而培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力，提高他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)：布貼畫的設(shè)計(jì)和制作方法、步驟
難點(diǎn)：人物形象的設(shè)計(jì)和布料色彩、紋理的搭配
范品、硬紙、各種碎布料、剪刀、膠水等
1：出示范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析布貼畫的特點(diǎn)
2：：布貼畫利用布料的紋路及松散的線頭，使畫面具有了“線”的造型和相對靈活的表現(xiàn)力，同時(shí)，它是裝飾畫的一種，在日常生活中有獨(dú)特的美化作用。
3：板書課題
1：講解布貼畫的制作方法
（1）設(shè)計(jì)人物形態(tài)，抓住人物外形、神態(tài)進(jìn)行概括、夸張變化，在底紙上畫出輪廓，要求美觀大方、大小適當(dāng)。
（2）選擇布料，請一位同學(xué)上臺選布料，教師稍作后提出要求，布料的色彩、質(zhì)感要協(xié)調(diào)
（3）拼擺、剪貼成形
將選好的布料根據(jù)圖樣剪出形狀，并擺一擺，然后粘貼完成，注意要粘貼牢固，畫面要整潔、精致。
2：學(xué)生欣賞教材中的范作，并說己喜歡其中的哪一幅，為什么？
3：教師針對學(xué)生討論意見，給予肯定和鼓勵。
要求：將花布、色布的邊角料，大膽設(shè)計(jì)，剪貼成一幅以人物為主的圖畫
撕貼畫小班教案篇十八
《大班美術(shù)活動教案《彩繩貼畫》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班美術(shù)活動教案《彩繩貼畫》含反思！
活動目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)用彩繩進(jìn)行繞貼作畫。
2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、增強(qiáng)幼兒相互間的協(xié)作意識。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
活動準(zhǔn)備：
彩條若干、膠水、白紙每幼兒一份，小簍子每組一個(gè)，抹布每組2—3塊、范畫2副。
活動過程：
一、欣賞范畫提問，引起幼兒對美術(shù)活動的興趣。
1、你們知道這兩幅漂亮的畫是用什么材料做成的嗎?(彩繩)。
2、大家想不想也學(xué)著用彩繩來做一副漂亮的畫呢?(教案來自：快思教案網(wǎng).)。
二、相互合作，做彩繩讓兩位幼兒各拉住彩條的一端，向相反的方向扭動后拉直即成。
三、老師進(jìn)行示范講解。
1、首先，用鉛筆在白紙上勾勒出自己想象繞貼物體的輪廓(盡量大大些、簡單些)。
2、講解繞貼的兩種方法。
1)、圓形物：將彩繩一頭牢牢粘貼在圓心，然后用手按住，由內(nèi)向外一圈一圈地進(jìn)行繞貼。
2)、三角形物：將彩繩一頭粘貼在三角形的頂點(diǎn)處，然后由外向內(nèi)進(jìn)行繞貼，每個(gè)角都必須按緊。
四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。
1、要求幼兒繞貼時(shí)盡量平整，注意保持作品及桌面的整潔。
2、鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行想象。
3、對個(gè)別幼兒給予一定的幫助指導(dǎo)。
五、教師、幼兒共同評價(jià)。
對想象豐富，作品清潔的幼兒給予表揚(yáng)鼓勵，特別對構(gòu)思、新穎的幼兒給予贊揚(yáng)。
教學(xué)反思：
現(xiàn)在的孩子都比較的自我，缺乏與同伴的協(xié)調(diào)、合作的能力。我設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動，不僅讓幼兒學(xué)會一種新的美術(shù)技巧，更重要的是想幼兒通過這個(gè)活動增強(qiáng)與同伴的協(xié)調(diào)合作意識并享受合作帶來的快樂。這也是整個(gè)活動的難點(diǎn)部分，活動的重點(diǎn)是教學(xué)會繞貼作畫技能，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
在活動開始的引導(dǎo)環(huán)節(jié)較好的達(dá)到了預(yù)期目的。在對范畫欣賞中，幼兒很快就被這一新穎的美術(shù)材料吸引了，對于自己動手制作是迫不及待，較好的激起了幼兒參與活動的興趣。但在每兩位幼兒合作各拉住彩條的一端，向相反的方向扭動拉直制作彩繩的過程中，幼兒間的相互協(xié)調(diào)還是不夠的好，要么是方向協(xié)調(diào)不好，要么是比較的松垮，感到比較的困難，大多數(shù)的幼兒需要老師的幫助指導(dǎo)才能完成。導(dǎo)致了這一環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較多。延長了整個(gè)活動的時(shí)間。幼兒對繞貼作畫技能掌握的不錯，老師提醒和要求盡量把物體畫大些，畫簡單些，幼兒構(gòu)圖中能大膽的想象并表現(xiàn)，作品透露出的想象力和創(chuàng)造力還真的挺出乎我的意料的。
通過對活動的反思我覺得整個(gè)活動的節(jié)奏把握的不是很好，時(shí)間偏長力了些，在一個(gè)活動中讓幼兒首次接觸做彩繩并完成繞貼畫，可能難度大了些，如果把彩繩的制作放在活動準(zhǔn)備中就完成，可能效果該會更好些。美術(shù)活動中良好的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成還需要加強(qiáng)，活動后能夠自覺的收拾和整理材料。
大班美術(shù)活動教案《彩繩貼畫》含反思這篇文章共3208字。
撕貼畫小班教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。
2、能熟練地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。
3、會用連貫的語言表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的`春天。
1、師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么？
2、引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
二、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。
1、師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
2、幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。
三、幼兒制作布貼畫“春天”。
1、師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請大家一齊動手來剪貼美麗的春天吧。
2、幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。
師：你可以一個(gè)人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）。
3、邀請幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。
師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動，××小朋友你們和老師一起合作吧。
（商量制作春天的背景內(nèi)容）。
4、制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。
師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來?？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）。
修改說明：在作品展示時(shí)，有些幼兒在貼畫時(shí)沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上……”。整個(gè)畫面布局不太理想。
修改后，老師邀請了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個(gè)畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
四、欣賞作品。
師：??！真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。
1、這只蝴蝶是誰剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？
2、××小朋友,哪個(gè)是你制作的呀?你們覺得怎么樣？
修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的作品，學(xué)習(xí)自評他評。由于教師的提問單調(diào)，幼兒在評價(jià)時(shí)語言單一。
修改后教師以不同的提問方式提問，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評和他評。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”
活動反思：
布貼《春天》選材來源于幼兒的生活。通過幼兒對春天的已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，以布貼畫的形式來表現(xiàn)春天。
活動設(shè)計(jì)時(shí)考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水平等特點(diǎn),將活動的重點(diǎn)定位為“用布剪貼春天的景物”,難點(diǎn)定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個(gè)畫面”。
整個(gè)活動環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確，節(jié)奏把握較好。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教師在活動中一直用有效的提問和引導(dǎo)語引導(dǎo)幼兒參與活動，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機(jī)會。
活動過程中，幼兒對春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動過程中，幼兒在老師的語言提示下，產(chǎn)生了合作意識。部分幼兒在制作過程中邀請同伴分工合作共同制作一件物品。整個(gè)活動過程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品、評價(jià)作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進(jìn)一步的提高。
欣賞、評價(jià)作品，老師以不同的提問方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點(diǎn)。嘗試著用連貫的語言學(xué)習(xí)自評和他評。同時(shí)作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺得自己的勞動被大家得到了認(rèn)可。
《春天》整個(gè)畫面雖然造型簡單，但形象樸實(shí)、剪貼的線條流暢、色彩強(qiáng)烈。孩子們看到自己的作品時(shí)，心里就像吃了蜜一樣甜。
撕貼畫小班教案篇二十
《布貼畫――魚》是全日制培智學(xué)校教科書（試用版）美工第六冊第六課，本課以欣賞課類型出現(xiàn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，我把本節(jié)課設(shè)計(jì)成“變廢為寶”這一主題。布貼畫，是一節(jié)融欣賞、制作為一體的實(shí)踐體驗(yàn)課，在實(shí)踐體驗(yàn)中蘊(yùn)含著方法的指導(dǎo)，教師巧設(shè)氛圍，通過認(rèn)真觀察，動手實(shí)踐，合作探究，探尋布貼畫制作的基本技巧，并通過教師適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：在探索學(xué)習(xí)中，掌握制作布貼畫的基本步驟，并完成一幅布貼畫。 過程與方法：通過演示、制作掌握布貼畫的制作方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的`動手制作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生受到美的熏陶。
2、在小組合作中，培養(yǎng)主體參與意識與團(tuán)隊(duì)合作精神。
學(xué)習(xí)布貼畫的粘貼方法，了解魚的各部分。
粘貼的時(shí)候魚的各部分要找準(zhǔn)確并對齊，膠水涂抹均勻。 教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、剪刀、膠水、卡紙、鉛筆、復(fù)印紙。 教學(xué)過程：
1、出示視頻
師：請同學(xué)們欣賞一段動畫片。
2、今天老師就教同學(xué)們用布把這些漂亮的魚貼出來。出示課題，板書課題。
1、師：同學(xué)們有沒有見過真的魚？
2、出示魚各部分的圖片（魚頭、魚身、魚尾）
讓同學(xué)們大聲地說出來，讓他們了解魚可以分為頭、身、尾三部分。
3、師示范貼魚步驟
老師今天也帶來了一條魚（出示畫好簡筆畫魚的卡紙），可是它一點(diǎn)也不高興，因?yàn)樗X得自己不漂亮，所以老師要用布貼的方法給它打扮打扮。 先貼魚頭。（請同學(xué)幫老師找魚頭，加深印象） 再貼魚身。（強(qiáng)調(diào)一定要找準(zhǔn)位置并且要對齊）
最后貼魚尾。
4、請同學(xué)到黑板上貼魚，進(jìn)一步加深印象。
現(xiàn)在同學(xué)們是不是也想自己貼一條這么漂亮的魚呀？先別急，讓我們一起來做一做手指操，活動活動我們的小手。
過渡：接下來就到同學(xué)們動手的時(shí)候啦！
1、出示課件：實(shí)踐要求
2、師：提醒學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作，找準(zhǔn)確位置再貼，膠要涂抹均勻。。
3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
經(jīng)過你們的努力，一條條漂亮的魚已經(jīng)躍然紙上，你們真了不起！
1、展示作品
2、小組介紹（3個(gè)組）
3、學(xué)生評最喜歡的作品。（3個(gè)人）
4、師相機(jī)點(diǎn)評。
2分鐘）
布除了能貼出魚，還能貼出許多漂亮的東西來，讓我們一起來看看吧。 出示課件，讓同學(xué)們欣賞更多布貼畫的作品。
今天每一個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得特別好，你們貼出的魚可漂亮啦，老師非常喜歡。老師真為你們感到驕傲，把掌聲送給我們自己。
撕貼畫小班教案篇二十一
嘗試用圓形折貼的方式，拼貼成各種不同的畫面。
各色大小不同的的圓形紙若干，膠水。
1.引導(dǎo)幼兒想想說出自己能把圓形紙通過折疊變成什么。
鼓勵幼兒嘗試把圓形折疊成不同的形狀，并能擺成與眾不同的`畫面，如：花兒、動物、汽車等等。
2.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品，請幼兒相互介紹自己都用了幾個(gè)圓形，用什么樣的折疊方法完成的作品。
鐘雨桐，粟一凡，田明鑫等人，做的很認(rèn)真，也做得很漂亮，能流利的解釋自己的作品。
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