無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
心理月匯報表篇一
本學期，根據學校領導對學校心理咨詢的要求，并以學校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經驗，制定了心理咨詢的計劃。
加強對學生心理咨詢的宣傳力度，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導中的針對性、科學性、實效性，不斷提高學生心理素質，從而為全面提高學生思想道德水平打下良好的基礎。利用本校條件，
我校的心理健康教育目標定為幫助學生在學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
針對本校情況，今年有較多新生，對所有新生的心理健康狀況進行調查，建立新生心理健康檔案，心理咨詢室存底。一方面，在學生自愿的情況下，對表現(xiàn)問題比較嚴重的學生進行面談，另一方面，為學生的咨詢做一定的準備，可與開學時的心理狀態(tài)作對比，并且，可以全面了解學生的心理健康狀態(tài)。
這學期針對初二學生的青春期教育這一問題進行講座，讓他們對自己現(xiàn)在的身體和心理狀態(tài)有一個客觀的了解，引導學生形成對自己的行為負責任的人生觀。
在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認可，也體會著幫助苦悶中的學生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再厲，為廣大學生提供力所能及的心理援助。
心理月匯報表篇二
財務報表分析對于了解企業(yè)的財務狀況、經營業(yè)績和現(xiàn)金流量，評價企業(yè)的償債能力、盈利能力和營運能力，幫助制定經濟決策有著至關重要的作用。因此，進行財務分析時應重點關注報表數(shù)據的互動性、可持續(xù)性及局限性，以及對當前財務報表分析局限性。
財務報表 局限性 互動性 可持續(xù)性
進行財務報表分析，不僅可以正確科學地評價企業(yè)的財務狀況、經營成果和現(xiàn)金流量情況，揭示企業(yè)未來的報酬和風險，而且可以檢查企業(yè)預算完成情況，考核經營管理人員的業(yè)績，為建立健全合理的激勵機制提供幫助。
財務報表分析是以企業(yè)財務報表和其他資料為依據，運用一系列專門的技術和方法，對企業(yè)的經營成果、財務狀況及現(xiàn)金流量進行分析與評價，為財務會計報告使用者提供管理決策和控制依據的一項管理工作。財務報表分析的目的是了解過去，評價現(xiàn)在，預測未來，為相關信息使用者制定管理方案提供依據。財務報表分析即是一門科學，更是一門藝術。基于同樣一份報表數(shù)據，由于使用者目的不同，分析經驗及能力差異，其洞悉財務數(shù)據的內涵和意義也會存在不同。
由于種種因素的影響，財務報表分析及其分析方法。本身存在著一定的局限性，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、財務報表所反映信息資源具有不完全性。
財務報表沒有披露公司的全部信息。列入企業(yè)財務報表的僅是可以利用的，能以貨幣計量的經濟來源。而在現(xiàn)實中，企業(yè)有許多經濟資源，或者因為客觀條件制約，或者因會計慣例制約，并未在報表中體現(xiàn)。比如某些企業(yè)賬外大量資產不能在報表中反映。因而，報表僅僅反映了企業(yè)經濟資源的一部分。
2、財務報表對未來決策價值的不適應性。
由于會計報表是按照歷史成本原則編制，很多數(shù)據不代表其現(xiàn)行成本或變現(xiàn)價值。通貨膨脹時期，有些數(shù)據會受到物價變動的影響，由于假設幣值不變，將不同時點的貨幣數(shù)據簡單相加，使其不能客觀地反映企業(yè)的財務狀況及經營成果，難免會對報表使用者的決策有一定的誤導。
3、財務報表缺少反映長期信息的數(shù)據。由于財務報表按年度分期報告，只報告了短期信息，不能提供反映長期潛力的信息。
4、財務報表數(shù)據受到會計估計的影響。會計報表中的某些數(shù)據并不是十分精確的，有些項目數(shù)據是會計人員根據經驗和實際情況加以估計計量的。比如壞賬準備的計提比例，固定資產的凈殘值率等。
5、財務報表數(shù)據受到管理層對各項會計政策選擇的影響。
會計政策與會計處理方法的多種選擇，使不同企業(yè)同類的報表數(shù)據缺乏可比性。根據《企業(yè)會計準則》規(guī)定，企業(yè)存貨發(fā)出計價方法、固定資產折舊方法等，都可以有不同的選擇。即使是兩個企業(yè)實際經營完全相同，兩個企業(yè)的財務分析的結論也可能有差異。
財務報表分析主要從三個方面入手：即利潤表、資產負債表、現(xiàn)金流量表。財務分析者切入這些數(shù)據時，關注財務報表數(shù)據的互動性，不要被局部數(shù)據產生的較大變化而沖昏了頭腦，簡單的判斷企業(yè)所面臨的機遇或風險。企業(yè)的經營業(yè)務是相互關聯(lián)的，最終表現(xiàn)出來的各項財務報表數(shù)據理應對各項較大變化做出積極反應，如果只是單方面的波動，這必然引起使用者的高度重視。再則固定資產資產數(shù)據有沒有相關互動，固定資產的更新改造，負債的增加，有沒有帶來收入數(shù)據的互動，利潤數(shù)據的互動。否則，企業(yè)做出經營管理的改善之舉，得不到常規(guī)理由的支撐，那就要求我們展開深層的思考，從而挖掘財務報表分析的深度和廣度，提高財務分析的效率及效果。
作為企業(yè)的相關利益者，無論是投資人、管理者還是債權人，對企業(yè)盈利狀況的改善都關懷備至。企業(yè)的利潤實現(xiàn)了較大增長，確實大快人心。但高興之余，我們要保持一份理性，此類增長是否具有可持續(xù)性。會計工作人員通過許多游走在會計制度邊緣的方法，甚至是造假，可以在短期內調整企業(yè)的盈利數(shù)據，也稱之為盈余管理。由此，當報表使用者接收到此類盈利數(shù)據突然放射的光芒時，千萬不要被灼傷，誤判企業(yè)的經營形勢得以扭轉。
1、加強對財務報表附注信息的運用。
財務報表附注是對財務報表本身無法或難以充分表達的內容和項目所作的補充說明與詳細解釋。在對企業(yè)財務進行分析時。應充分利用財務報表及報表附注的信息，聯(lián)系其他相關信息。仔細深入地分析、研究，才能提高對企業(yè)整體情況的理解，更準確地評價企業(yè)的財務狀況和經營業(yè)績。
2、提高財務報表分析人員的綜合能力和素質。
不管采用哪種財務報表的分析方法。分析人員的判斷力對得出正確的分析結論尤為重要。平時要加強對財務報表分析人員的培訓，提高分析人員的綜合素質，提高他們對報表指標的解讀與判斷能力，并使他們同時具備會計、財務、市場營銷、戰(zhàn)略管理和企業(yè)經營等方面的知識。熟練掌握現(xiàn)代化的分析方法和分析工具，在實踐中樹立正確的分析理念，逐步培養(yǎng)和提高自己對所分析問題的判斷能力以及綜合數(shù)據的收集能力和掌握運用能力，極大地為企業(yè)管理和決策提供真實可靠的依據。
3、定量分析與定性分析相結合。
現(xiàn)代企業(yè)面臨復雜多變的外部環(huán)境，這些外部環(huán)境有時很難定量，但會對企業(yè)財務報表狀況和經營成果產生重要影響。因此，在定量分析的同時，需要做出定性的判斷，在定性判斷的基礎上，再進一步進行定量分析和判斷，充分發(fā)揮人的豐富經驗和量的精密計算兩方面的作用，使報表分析達到最優(yōu)化。
4、動態(tài)分析和靜態(tài)分析相結合。
企業(yè)的生產經營業(yè)務和財務活動是一個動態(tài)的發(fā)展過程。因此要注意進行動態(tài)分析，在弄清過去情況的基礎上，分析當前情況的可能結果對恰當預測企業(yè)未來有一定幫助。
［1］劉永澤，陳立軍.級財務會計[m].大連：北財經大學出版社，2009.
［2］陸正飛.財務報表的分析[m].北京：中信出版社，2007.
［3］張愛玲，蔣東霞.現(xiàn)行財務報表的局限性分析[j].河南大學常州分校學報，2007(9).
［4］李寶忠.怎樣看待企業(yè)財務報表所揭示的信息[j].天津經濟，2008(6).
心理月匯報表篇三
財務部工作周報 （ ） 上周工作:
其中應收應付報表和銷售部貨款跟催有待改善。
下周工作： 1.貸款卡年檢.
財務部工作周報 （ ） 上周工作:
其中應收應付報表和銷售部貨款跟催有待改善。
下周工作： 1.貸款卡年檢.
財務部工作周報 （ ） 上周工作:
其中應收應付報表和銷售部貨款跟催有待改善。
下周工作： 1.貸款卡年檢.
改以前財務數(shù)據范本（報表格式不對，科目沒有細化，科目收入與成本明細，沒有配比）。
財務部工作周報 （ ） 上周工作:
其中應收應付報表和銷售部貨款跟催有待改善。
下周工作： 1.貸款卡年檢.
財務部工作周報 （ ） 上周工作:
其中應收應付報表和銷售部貨款跟催有待改善。
下周工作： 1.貸款卡年檢.
財務部工作周報 （ ） 上周工作:
其中應收應付報表和銷售部貨款跟催有待改善。
庫、銷售出入庫對賬完整，做成本結轉后關賬。
下周工作： 1.貸款卡年檢.
篇二：(財務部)總結周報表與計劃表
財務· 周工作總結表 部門： 財務部 姓名：**** 填表日期：2015-10-30 2015年 11 月份第
1 周（） 篇三：公司周報、工作總結模板
公司周報、工作總結模板
財務部周報
12月份第 1 周工作總結
12月份第 2 周工作計劃
目 錄 月份第 1周重點工作計劃完成情況。 月份第1 周數(shù)據統(tǒng)計表。 月份第2 周重點工作計劃。 4.需提交會議討論決定的問題。 5.提出的合理化建議。 2.總經理助理在每周六收到各部門的周報時，要對各部門長提出的問題匯總，
至少在次周一12點以前發(fā)給
各部門長，各部門長必須在會前對所有問題進行思考，準備相關資料，提供解決方案。 3.各部門長所提出的問題必須在周會上進行決策，并做會議決議。 2.總經理助理在每周六收到各部門的周報時，要對各部門長提出的合理化建議匯總，至少在次周一12點以
前發(fā)給各部門長，各部門長必須在會前對所有合理化建議進行思考，準備相關資料，提出解決方案。
3.各部門長所提出的合理化建議必須在周會上進行決策，并做會議決議。 篇五：財務部3月份工作總結及近期工作計劃
財務部3月份工作總結及近期工作計劃
假后更是第一個完成了無極項目三家公司2月份的各項報表，及時報送集團
總部，在規(guī)定時間內完成納稅申報工作。
稅匯算清繳工作內容，該項工作在準備資料中。
年下半年及2月以前的資料打印，完成憑證的歸檔裝訂工作。
審計報告或自己進行匯算清繳。
心理月匯報表篇四
【摘要】財務報表分析對于一個單位的發(fā)展具有重要的意義，是科學決策的依據。但是，由于財務報表、財務人員、分析方法、分析指標等方面的原因而使財務報表分析出現(xiàn)了不可避免的局限性，需要盡快得到解決，并為決策者提供全面的財務數(shù)據，從而做出科學決策。
【關鍵詞】財務報表 局限性 對策
無論何種性質的單位，財務部門都是不可或缺的職能部門，其中的一項常規(guī)工作就是分析財務報表。然而，分析財務報表需要專業(yè)人士來完成，這個過程對單位發(fā)展、經營決策等都有著較為重大的影響。有一些局限性的問題是難以避免的，分析方法、原始數(shù)據、財務人員等都會成為財務報表分析的局限因素，因此，要充分完善財務報表分析的過程。
一、財務報表分析的局限性
（一）財務報表本身的局限性
財務報表本身的局限性也就是報表形成過程中所呈現(xiàn)出來的局限性。第一，財務報表所反映的財務情況不具有完整性，因為固定的財務報表格式只反映貨幣計量的信息，而非貨幣計量的財務活動是無法通過報表體現(xiàn)的，但是一般的企業(yè)單位都使用這種形式的報表，而諸如企業(yè)新技術和新產品的開發(fā)和企業(yè)市場拓展情況等的信息是不會體現(xiàn)在財務報表上的，財務報表分析者在這樣的報表上是無法完整分析整個財務狀況的。第二，核算方法的隨意性增加了財務報表的局限性，我國目前的財務報表核算方式由企業(yè)自行決定，這一過程就使企業(yè)只會使用對自己有利的核算方法，從而獲得更多的經濟利潤，那么，財務報表數(shù)據的真實性就有待查證了。第三，估算過程降低了財務報表的準確性，在核算時遇到不確定的數(shù)字，需要專業(yè)人員估算，這些數(shù)據上的誤差將影響整個報表的準確性。
（二）財務人員的局限性
財務報表的分析工作必須由專業(yè)的財務人員完成，人力本身的局限性必然會導致財務報表的分析工作具有局限性。第一，專業(yè)分析者即便能力相當，也會因為教育背景、性格因素等使分析的結果出現(xiàn)差異，何況能力方面有差異的分析人員在工作中更是可能出現(xiàn)差別，導致不同的財務人員所分析出的財務報表的結果是不同的，從而影響最終決策。第二，部分分析人員經驗尚淺，得出的結果存在誤差，這方面的局限性是不能避免的，因為財務報表的分析工作不能僅僅依賴某些財務指標計算，同時也需要經驗豐富的財務分析人員在財務報表分析時參照以往經驗估算不確定數(shù)據，也就造成了缺乏經驗的分析者在工作時具有經驗方面的局限性。第三，財務人員因為個人利益驅使而違反法律和制度，刻意扭曲企業(yè)的財務狀況，使財務報表分析表現(xiàn)出局限性。
（三）財務分析方法的局限性
國內常用的財務報表分析方法有四種：比較分析法、比率分析法、趨勢分析法和因素分析法。比較分析法多用于比較兩家單位的財務狀況或一家單位不同時期的財務狀況，但是由于各種復雜因素，使得結果不準確，不具備參考價值。比率分析法在分析報表過程中比較常見，主要用于比較報表中的數(shù)據，可以得出企業(yè)經營成果、財務狀況和現(xiàn)金流量等情況的分析結果，但是，財務比率是由兩類項目相對比而得出的，其分析過程和結果不具有全面衡量企業(yè)財務情況的作用。趨勢分析法通過分析橫向、縱向的財務報表數(shù)據以預測單位在財務方面的未來發(fā)展趨勢，但是這種分析方法僅適用于單位平穩(wěn)發(fā)展的時期，對于轉型期的單位則不適用，因為該方法不能反映出生產經營的轉型情況。因素分析法的前提要素比較多，在復雜的財務狀況面前，因素分析法的局限性非常明顯。
（四）財務分析指標的局限性
第一，由于我國的法律沒有規(guī)定財務分析指標的明確標準，也就出現(xiàn)了分析者根據自己的經驗和認識規(guī)定財務分析指標，從而使報表的分析結果出現(xiàn)局限性。第二，現(xiàn)有的分析指標因素中不含有資產負責率、投資報酬、變現(xiàn)指標和風險指標等的分析，也就使財務報表分析缺少內容而影響分析結果。第三，財務分析指標具有滯后性，已經不能限定現(xiàn)在的一些財務分析情況，所能夠提供的參考價值有限。第四，現(xiàn)有的財務分析指標體系并不具有非財務類的指標，所以無法反映出企業(yè)的實際運營情況，從而降低了指標的可參考性。
二、解決財務報表分析局限性的對策
（一）完善財務報表
首先，專業(yè)的財務人員要根據現(xiàn)在的單位財務情況，利用先進的科學技術，進一步完善財務報表，為決策者提供最準確的財務信息；其次，加強對報表分析過程的監(jiān)督，對分析結果要嚴格審查，從而降低因人力問題而產生的分析結果的局限性；第三，加入非貨幣計量信息的反映，完整地分析單位的財務情況。
（二）提高財務人員素質
第一，加強專業(yè)培訓，定期訓練財務人員的分析能力，在基礎知識和分析方法方面進行指導，從而提高分析者的理解能力和判斷能力；第二，增強分析報表的經驗，需要單位多為專業(yè)分析者提供工作機會，并查找以往工作中存在的不足；第三，要加強財務報表分析者的道德素質，財務人員的道德標準一定要高，才能防止被不法之徒利用而偽造數(shù)據；第四，確立懲罰制度，對于違反職業(yè)操守刻意篡改財務報表分析結果的人員要給予嚴厲懲處。
（三）完善財務報表分析方法
上文提到的四種分析方法都存在一定的局限性，就需要財務部門突破現(xiàn)有的工作困境，不僅要嚴格遵守分析原則，還要運用多種方法來分析財務報表，保證分析結果是綜合了多種分析方法得來的，具有一定的準確性和可信度。
（四）完善財務報表分析指標
完善的指標是財務報表分析者工作的依據，可以進一步解決局限性的問題。一方面要提供完整的財務信息，另一方面要增設非財務指標，從而全面掌握單位的財務情況。此外，還要增設人力資源指標、企業(yè)的潛在能力和持續(xù)盈利能力的指標等，進而改善財務報表分析中存在的局限性情況。
三、結束語
財務工作是單位發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)，而財務報表分析更是可以總結過去的財務狀況，并預測發(fā)展趨勢，從而做出科學的發(fā)展決策。由于各種原因使財務報表分析存在著一些局限因素，主要表現(xiàn)在財務報表本身的局限性、財務人員的局限性、財務分析方法的局限性和財務分析指標的局限性四個方面。
心理月匯報表篇五
大學生作為一個特殊的群體，在日常生活和學習中往往應對著各種心理壓力，種種心理壓力積壓在一齊，久而久之，會造成心理上的障礙。作為天子嬌子，心理健康更是學業(yè)成就、事業(yè)成功、生活歡樂的基礎。所以，在大學學校開展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時為學生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。
那么作為一個大學生，我們如何來確定自我或者是周圍人的心理是否正常呢，以下有三項基本原則：首先，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其次，心理與行為行動是否趨于一致。最終，人的情緒在一個階段內是否穩(wěn)定。
如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在必須的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢它是指心理疾病或輕微的心理失調，出此刻當代大學生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重，最終不得不休學甚至退學。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表此刻心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心境沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學生的發(fā)展，所以大學生有必要學會自我心理調節(jié)，做到心理健康。我們能夠從一下幾個方面入手：
1、增強學習的興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的本事，以提高自身素質，更好地適應社會發(fā)展的需要。
2、堅持心境的良好和樂觀向上的情緒，大學生應堅持進取樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和期望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、在有需要得時候主動進行心理咨詢。學校心理咨詢是增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質的重要途徑，也是心理素質教育的重要組成部分。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認和理解，越來越多的大專院校，甚至中學開始設置心理咨詢機構。心理咨詢能夠指導學生減輕內心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫忙學生正確認識自我、把握自我，有效地適應外界環(huán)境。所以當我們心中感到壓抑時，就應當及時主動的與心理咨詢師進行溝通。
作為社會主義建設者與接班人，大學生有必要不斷提高心理素質，全面健康的發(fā)展，以良好的心理素質來迎接未來的種種挑戰(zhàn)，為祖國的繁榮昌盛貢獻自我的力量。
心理月匯報表篇六
1、心理稿件
外國語言文學系心理健康部每周從各班上交的心理稿件中選出較為優(yōu)秀的發(fā)至院心理健康部，參與每月優(yōu)秀稿件的評選。
2、周報表、月報表
為了很好地掌握學生的心理健康狀況，配合院心理健康中心的工作，本部門每月定時收集各班級的心理反饋表，將各班的心健委員上報的情況及時準確的反映給老師。對存在心理問題的同學進行輔導，在校心理咨詢室和系部老師積極有效的措施下，使同學們能夠以一個健康的心態(tài)面對生活、工作、學習中的問題。希望大家的努力更帶給同學們在心理上、精神上更大的便利與舒心。本部門將在心理健康周報表、月報表上繼續(xù)努力，時刻關注同學們的心理健康狀況，保證每一位同學保持健康、開朗、積極向上的心態(tài)。
3、心理健康委員、寢室專干會議
為全面了解同學們的心理健康狀況，本部門定時召開各班心理健康委員會議，集所有能團結的力量，全力保證同學們的心理健康。本年度堅持每月一次例會，集中反映各自身邊遇到的心理健康問題，并對接下來的工作作出指導。
4、心理健康宣傳欄
為普及心理健康知識，將心理健康意識普及到同學們的日常生活中，我們每月定期更新心理健康宣傳欄，展出優(yōu)秀心理稿件，活動照片、及心理知識等。
5、及時更新我系本部門博客、空間
本部門將舉辦的活動計劃、總結、照片及時上傳至部門博客、空間，擴大活動宣傳力度，讓更多的同學了解本部門的活動。同時我們也會將優(yōu)秀心理稿件上傳至博客、空間，與大家共同分享我系的優(yōu)秀稿件。
心理月匯報表篇七
本學期，根據學校領導對學校心理咨詢的要求，并以學校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，制定了心理咨詢的計劃，加強對學生心理輔導的宣傳力度，將集體輔導與個別輔導密切結合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導中的針對性、科學性、實效性，不斷提高學生心理素質，從而為全面提高學生素質打下良好的基礎。
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展，我校認真地開展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目標定為幫助學生在學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。針對這一目標，我校根據學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。
一、全員重視，增強意識
一學年以來，我校領導及輔導老師們都充分地意識到心理健康教育的重要性，也較自覺地進行心理方面學習與探索，及對學生進行心理健康教育。
二、豐富心理健康教育的途徑
1、心理知識講座。
這學期針對一些傳染性疾病對學校師生及其學生家長們造成了心理上的恐慌，就此，我們結合目前的一些可防控的措施在學校開展了心理輔導講座，幫助他們解除心理恐慌壓力。
2、個別咨詢與輔導。
我校開設心理咨詢室對學生進行個別輔導，使教師和學生在心理輔導室內通過書信交流的方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。
3、心理教育的學科滲透。
我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質;數(shù)學可以進行科學思維的訓練等。在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。
4、聯(lián)系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式。
當我們發(fā)現(xiàn)學生心理出現(xiàn)一點不好的苗頭時，就及時與家長聯(lián)系，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養(yǎng)他們的責任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認可，也體會著幫助苦悶中的學生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再勵，為廣大學生提供力所能及的心理援助。
心理月匯報表篇八
1.財務報表本身的局限性
(1) 會計政策的選擇使報表數(shù)據缺乏可比性。新 企業(yè) 會計準則允許企業(yè)對會計政策與會計處理方法的進行選擇，使不同企業(yè)同類的報表數(shù)據缺乏可比性。根據《企業(yè)會計準則》規(guī)定，企業(yè)存貨發(fā)出計價方法、固定資產折舊方法、壞賬的計提方法、對外投資收益的確認方法、所得稅會計的確認方法等，都可以有不同的選擇。即使是兩個企業(yè)實際經營完全相同，兩個企業(yè)的財務分析的結論也可能有差異。
(2)會計估計的存在直接影響報表數(shù)據的質量。會計報表中的某些數(shù)據并不是十分精確的，有些項目數(shù)據是會計人員根據經驗和實際情況加以估計計量的。比如壞賬準備的計提比例、固定資產的凈殘值率、無形資產的攤銷年限的確定等都不同程度地含有主觀估計因素。
(3)通貨膨脹的影響使報表數(shù)據不真實。首先,通貨膨脹影響企業(yè)資產負債表的可靠性。由于通貨膨脹,對貨幣性資產而言,當物價上漲，其實際購買力下降，報表中列示的貨幣資產額與實際購買力不一致。從負債方面來看,貨幣性負債在物價上升時可為企業(yè)帶來利潤;而非貨幣性負債由于需要在將來以商品或勞務償還,物價上漲時會使企業(yè)造成損失。其次,通貨膨脹同樣影響著利潤表的可靠性。損益的確定是按照權責發(fā)生制原則。收入是現(xiàn)時的，而成本是 歷史 的，在通貨膨脹情況下，由于資產的低估導致成本偏低，因此會使收益虛增。
2.財務指標分析的局限性
(1)財務指標分析的主觀局限性。由于財務報表是由企業(yè)的財務人員根據有關的法規(guī)、制度、準則等編制，不可避免地會出現(xiàn)一些人為的差錯和失誤，甚至惡意隱瞞。不同的分析者對同一張報表可能得出不一樣的結論，對報表分析的結果有著直接的影響。
(2)財務指標分析的客觀局限性。主要是流動比率和速動比率的局限性。
①流動比率。首先,流動資產中有相當部分是不具有清償能力的。其次,流動資產中還有一些項目是不能變現(xiàn)的。所以，有時候，高流動比率并不一定表示企業(yè)對短期債務具有很高的清償能力。
②速動比率。由于速動資產扣除了變現(xiàn)能力較慢的存貨,在一定程度上彌補的流動比率的不足。但流動資產中應收賬款能否收回,壞賬準備是否足額計提都直接影響速動資產,進而影響速動比率。因此,當速動資產中含有大量的不良應收賬款時,企業(yè)就必然無法準確判斷其短期負債償還能力,許多企業(yè)正是抓住了此弱點進行報表粉飾誤導信息使用者。
3.財務分析方法的局限性
(1)比率分析法的局限性。一是比率分析法自身的局限性。比率分析法是一種事后分析方法，在市場 經濟 條件下，已表現(xiàn)出一定的滯后性。二是比率分析法受財務報表局限性影響。由于報表中的數(shù)據主要采用貨幣計量，對報表內的數(shù)據資料能夠計量，而對一些報表外的信息，如未做記錄的或有負債，未決訴訟，為他人擔保等都沒有在報表中反映，所以也無法通過比率分析進行企業(yè)財務報表分析，事后財務分析很難滿足相關使用者的需求。三是比率分析法缺乏一定的相關性和預見性。比率指標的 計算 一般都是建立在以歷史成本、歷史數(shù)據為基礎的財務報表之上的，這使比率指標提供的信息與決策之間的相關性大打折扣，弱化了其為企業(yè)決策提供有效服務的能力。
(2)趨勢分析法的局限性。一是趨勢分析法所依據的資料，主要是財務報表的數(shù)據，具有一定的局限性；二是由于通貨膨脹或各種偶然因素的影響和會計換算方法的改變，使得不同時期的財務報表可能不具有可比性。
(3)比較分析法的局限性。比較分析法在實際操作時，比較的雙方必須具備可比性才有意義。然而數(shù)據是否可比則受眾多條件的制約，如計算方法相同、計價標準一致、時間長度相等；在進行同行業(yè)比較時，要使其具有可比性，至少應具備三個條件:
①同行業(yè)的業(yè)務性質相同或相似;
②企業(yè)的經營規(guī)模較為接近;
③經營方式相近或相同。這些條件 自然 限制了比較分析法的應用范圍。
1.強化提高財務報表分析人員的綜合能力和素質
加強對財務報表分析人員的培訓，提高分析人員的綜合素質，提高他們對報表指標的解讀與判斷能力，并使他們同時具備 會計、財務、市場營銷、戰(zhàn)略管理和 企業(yè) 經營等方面的知識，熟練掌握 現(xiàn)代 化的分析方法和分析工具，在實踐中樹立正確的財務分析理念，逐步培養(yǎng)和提高自己對所分析問題的判斷能力，可以極大地減少和控制財務報表分析存在的問題。
2.加強時期指標在整個財務分析中的份量
時點指標是指取自資產負債表中的數(shù)據，它們只代表企業(yè)某一時點的情況，而不能代表整個時期的情況。并且這類指標容易人為粉飾?，F(xiàn)代的財務分析，不再是單純地對資產負債表進行分析，而是向著以收益表的分析為中心的方向 發(fā)展 。因此我們可以增加時期指標在財務分析中的份量，以避免某些人為的因素使財務分析的結果有假。
3.采用多種分析方法全面評價企業(yè)的財務狀況和經營成果
(1)定量分析與定性分析相結合。在定量分析的同時，需要做出定性的判斷，在定性判斷的基礎上，再進一步進行定量分析和判斷。(2)動態(tài)分析和靜態(tài)分析相結合。要注意進行動態(tài)分析，在弄清過去情況的基礎上，分析當前情況的可能結果對恰當預測企業(yè)未來有一定幫助。
(3)個別分析與綜合分析相結合。財務指標數(shù)值具有相對性，同一指標數(shù)值在不同的情況下反映不同的問題，甚至會得出相反的結論。如資產管理比率中的應收賬款周轉率指標越高,一方面反映企業(yè)收賬的效率高、質量好;另一方面也可能是由于企業(yè)的信用政策過于嚴格所致，這也會給企業(yè)帶來負面影響,喪失部分機會成本。因此，在進行財務分析和評價時，單個指標不能說明問題,要根據某指標對其它他面可能產生的影響進行綜合分析,才能得出正確結論。
心理月匯報表篇九
在還沒學心理課的時候，我就對心理學有著一中莫名的感情，也說不清是怎樣的感情，反正就是有一股想把它學好的沖動，甚至希望自己能夠從中找尋到屬于自己的一片天空。
通過幾周的學習，我被它的科學性，真實性所折服，可以說它是實實在在存在的東西，與此同時我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要，同時兩者之間是相互聯(lián)系，相互影響的。心理學不僅具有科學性，而且不乏應用性。心理理論固然枯燥，但配以實例，就不但不乏味，反而讓人有一種從生活悟出哲理的感覺，視野也開闊很多。心理學來源于生活，又指導生活。
對于自己，首先要學會欣賞自己，無論你是一棵參天大樹，還是一棵小草，自我認同才能得到他人的認同;其次要學會善待自己，氣憤時，心疼一下自己，不要讓那些無名之火傷身;憂傷時，找一些好朋友，訴說訴說，讓陽光復現(xiàn);勞累時，美美得睡上一覺，人不過血肉之軀，經不住太多的風霜雨血,總之就是要懂得愛自己,只有懂得愛自己的人才會知道怎么去愛別人.
通過學習心理課，我的性格，為人處事的方式，甚至價值觀都發(fā)生了很大的變化。開始學會如何去關心他人，處理事情時也考慮周到些。逐漸開始觀察，理解朋友的心理，情緒上的變化，并力所能及給予安慰，以緩解輕度的心理上的問題。心理課的學習使我無論從文化知識上，還是從自身修養(yǎng)上我都進步了不少，在這個過程中，我也在不斷得成長著。我很感謝許倪倪老師和心理課，是他們讓我懂得了許多多.心理學不僅讓我了解了許多心理特點，也讓我掌握了如何正確對待周圍的朋友，但最重要的是我學會了自我調整，失意的時候，悲傷的時候，我會安慰自己：快樂其實很簡單，只要我們放開胸襟，包容這個世界，我們的生活會很超然，成功也會不求而遇;成功時，快樂時，也不要太自滿，要學會居安思危.
心理課能帶給我們的也很有限，但更多的東西得靠我們自己去悟，去體會，通過上心理健康課，讓我終于感到人生的珍貴，感到要孝順父母，為父母做些力所能及的事情，感悟到我們自己的事情自己做，不用父母為我們操心，不讓他們?yōu)槲覀儞?，我們還要關心身邊的人，讓每個人得到關心。俗話說，在家靠父母，出門靠朋友，雖然我們現(xiàn)在還沒有真正踏入社會，但是身邊的老師和同學就如同我們的朋友一樣，我們要凡事真誠。存真誠的心，說真誠的話，作真誠的事。自己有了什么錯失，應當坦白承認，切不可設詞遮掩;有人責備勸導你的時候，要存著謙卑感謝的心領受，切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛偽的客套，但總要彬彬有禮，舉止中節(jié)，使人在你的動作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人才能多得人的愛，多敬人才能多得人的敬，多寬容人才能多得人的寬容，多體恤人才能多得人的體恤。你發(fā)出去的是什么，你得回來的也是什么。
最后這個學期的心理課也即將結束了，覺得時間過得很快，一轉眼，我的大學生活的十二分之一過去了，想想抓住了什么，后頭一看并沒有太多碩果。繼續(xù)努力吧，讓自己做得更好!~
心理月匯報表篇十
進入第二周的公司實習，由于經過了上一周的學習，我更加熟悉了公司的業(yè)務章程和業(yè)務情況條例。
本周，我開始學習如何編制公司的財務報表。剛剛開始我先是用了兩天的時間翻閱公司上一個財務季度的財務報表，以及原始憑證等。由于時值***地方稅務局開展學習新勞動法的學習講座，公司的幾位經歷以及財務部門的經歷都去開會了。
所以正式的工作直到星期3才開始。為了鍛煉我的能力，公司讓我用手工編制報表。我的任務主要是幫助公司的財務主任核對各項數(shù)據是否有缺漏以及原始憑證是否有遺漏。我在工作開始的階段也嘗試著參與原始憑證以及總分類帳幕的報表的編制。
但是由于在工作中的粗心大意，在總賬中漏填了一個數(shù)據，導致我試編的財務報表最后不管怎么算都算不平衡，在財務主任和財務經理的幫助下，我終于找到了這個錯誤的地方并且加以改正。因為我是試著編制報表，所以公司并沒有因為我的疏忽而造成工作進度的延誤。
錯誤的原因：在同一天發(fā)生的財務活動過多，過于頻繁。在編制的過程中不夠細心，錯誤的將一份還沒有來得及編制的原始憑證放入已經錄入的原始憑證中。
經驗教訓：在開始錄入信息之前，一定要先把桌面清理干凈，整理清楚。并且把各項財務信息整理歸納，在開始之前一定要事先調整好自己的精神狀態(tài)。不能著急，也不能在工作中產生厭煩的情緒。（雖然真的很無聊）。在工作過程中，要注意檢查每一份報表的是否完整的錄入，避免最后不必要的返工。
心理月匯報表篇十一
在貫徹黨和國家的教育方針，推進教育改革，努力實施素質教育的進程中，心理健康教育越來越顯示出其獨特的重要性和不可替代性。在《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中明確要求：通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力。在認真領會《意見》精神的同時，根據我校的實際情況，特制定20xx-20xx年心理健康教育計劃綱要。
面向全體學生，開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及學習、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學生心理素質和人格水平。這是基本任務和工作重點。對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導。
心理健康教育要全面滲透在整個學校教育過程中，要與學校德育和學生管理工作緊密結合。各處室、各科任老師尤其是教導處、生管組、班主任、教師，要有加強學生心理健康教育的明確意識，能夠掌握一些基本的學校心理咨詢輔導的理論與方法，同時也能自覺地使教學與德育活動成為有助于提高學生心理素質的載體。共青團、少先隊、少年團校、學生干校等學生社團都應該為提高學生心理健康水平提供具體豐富的活動舞臺，努力創(chuàng)設文明健康的校園氛圍。還應向家長和生區(qū)宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長和生區(qū)的配合，共同關心學生的心理健康教育。
1、開設心理健康教育講座。心理健康教育旨在普及心理科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質，提高學生的人格水平。除了在課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內容外，還要通過健康教育專題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對學生進行教育，還可安排社會實踐活動在社會上進行宣傳，讓全社會都來關心學生的健康成長。
2、開設簡易的心理咨詢與輔導。心理咨詢與輔導是配合心理教育，達到學校心理健康教育整體目標的重要途徑。目前，已有二位老師參加了無錫市級中小學心理健康教育師資培訓班學習并順利結業(yè)，為學校開展心理健康教育活動，還將聘請校外心理輔導教師定期對學生進行心理咨詢與輔導，對全體教師進行心理健康教育講座。
1、初一年級目標：
適應新的學習環(huán)境和學習要求，富有責任感和進取心，形成良好的自我認識能力。
(1)駕馭中學的學習生活(學習方法)
(2)眾人拾柴火焰高(自我價值)
(3)做一個快樂的人(樂觀開朗的心態(tài))
(4)我是誰(自我認識)
(5)興趣溫度計(興趣培養(yǎng)法)
(6)如何診斷行為習慣(自我測量)
(7)自我改變有妙法(行為矯正)
(8)筑起防范惡習的城墻(杜絕對煙、酒、毒、賭的好奇心)
(9)當不幸降臨的時候(心理承受方法)
2、初二年級目標：
掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應自我身心變化，能夠大方得體地與同學、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸培養(yǎng)。
(1)鏡中的我(悅納生理變化)
(2)青春的快樂與煩惱(認識青春期心理)
(3)交往心態(tài)pac(人際交往)
(4)學會說“不”，學會自我保護(抵御能力)
(5)不下苦功何有樂(意志培養(yǎng))
(6)開發(fā)大腦有訣竅----發(fā)散性思維和突破定勢(思維方法)
(7)職業(yè)大舞臺(擇業(yè)意識)
3、初三年級目標：
形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調適方法，改善學習方法，能夠在升學就業(yè)方面作出合適的決定。內容(耐挫)：
(1)人生發(fā)展的六個階段(心理發(fā)展知識)
(2)人生百味(人生價值取向)
(3)成功在于再堅持一下的努力之中(意志力)
(4)成功者的個性物質(榜樣啟示)
(5)把握升學選擇的方向(擇業(yè)指導)
(6)保持考前最佳狀態(tài)(情緒與作息調適及處理壓力技巧)
(7)告別母校，迎接挑戰(zhàn)(情感與進取)
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