人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
大學(xué)英語如何寫研究性論文篇一
第一，要從課文中挑選一些句子來做復(fù)述練習(xí)(paraphrasing),也就是用不同的詞語來表達(dá)同一個(gè)意思。這就是一種“重復(fù)加變化”(repetition+variety)的練習(xí)形式，它不但有助于提高表達(dá)能力和流利程度，而且還可以達(dá)到“舉一反三”的效果。把學(xué)習(xí)的每一個(gè)步驟都同提高我們用英語進(jìn)行表達(dá)的能力實(shí)實(shí)在在地結(jié)合起來，這才是達(dá)到了我們學(xué)習(xí)英語的真正目的所在。
第二，與此同時(shí).對(duì)這些句子的語法進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析。課本編者對(duì)課文中的許多長句、難句、復(fù)雜句沒有做認(rèn)真的處理。而對(duì)于學(xué)習(xí)英語的學(xué)生來說，這些都是前進(jìn)的障礙和攔路虎。我們可以用大寫字母來表示句子的主干部分，用小寫字母來表示從屬部分;用箭頭表示修飾與被修飾的關(guān)系;用底線表示重點(diǎn)或難點(diǎn)。并且還要把句子的各個(gè)部分用“圖示法”排列開來，使得整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)及各部分之間的關(guān)系看起來一目了然。
第三，課本中的詞匯表里列了許多單詞，有的是很簡單的單詞，也有一些是不常用的單詞。我們要從每一篇課文中挑選出一兩個(gè)常用詞作為重點(diǎn)詞，做造句練習(xí)(要參考提供例句的英語詞典)。這種由“點(diǎn)”到“線”的方法，可以克服表面地、孤立地、片面地、機(jī)械地死記單詞的偏向。如果能進(jìn)一步擴(kuò)展到“點(diǎn)一線一面”.把若干個(gè)句子串起來成為一個(gè)段落，那么就更有意義。這樣一來.學(xué)習(xí)單詞也可以直接幫助我們提高用英語進(jìn)行連貫表達(dá)的能力。
第四，每一課的單詞表后面都列有一些短語和詞組。對(duì)于它們，也可以采取“點(diǎn)一線一面”的做法，先造句、后編段.為提高我們的連貫表達(dá)能力服務(wù)。學(xué)習(xí)英語的最終目標(biāo)是能夠用單詞、詞組和短語來造句、編段和撰文。這就好比用磚頭、木料蓋各種各樣的房子一樣。如果不會(huì)蓋房子，就是有再多的磚頭和木料，那也是沒有用的。
第五，做到學(xué)以致用，提高口頭和筆頭的連貫表達(dá)能力，是我們學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)和落腳點(diǎn)。沒有這一條，我們的學(xué)習(xí)就等于落空，半途而廢。這是檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果的惟一標(biāo)準(zhǔn)。因此，對(duì)于每一篇學(xué)完的課文，我們可以仿照其全文或者參照其中的一部分，根據(jù)其內(nèi)容和語言的特點(diǎn)，采取不同的方法(口筆頭敘述或翻譯)加以模仿應(yīng)用。
大學(xué)英語如何寫研究性論文篇二
引導(dǎo)語：口語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生能就日常生活中的一般情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕徽?，能就所聽的材料或熟悉的題材進(jìn)行對(duì)話或連貫發(fā)言。下面是的小編為大家提供的如何上大學(xué)英語口語課，希望能夠幫助到大家。
中國大學(xué)畢業(yè)生的通病是，書面閱讀還可以，口語不行，聽力很差，書寫湊合。但每個(gè)人具體情況又都不一樣，有人閱讀專業(yè)書一目十行，但讀報(bào)紙很費(fèi)勁。有人聽新聞可以，聽別的不行。你必須首先了解自己，然后針對(duì)你的情況對(duì)癥下藥。 這種評(píng)估工作最好找英語好的.人幫你做，如果不方便，只能自己評(píng)自己，就要盡量做到客觀。
我有個(gè)朋友對(duì)我說他的發(fā)音沒問題，可實(shí)際上他說得很多詞我都聽不懂。 你學(xué)的是英國音還是美國音都無所謂，反正最終從你嘴里出來的肯定是中國音。最重要的是發(fā)音要合理。英語每一個(gè)單詞都有自己的念法，你不能憑空想象。比如，有人把resume讀做re-'soom，這樣，別人說re-siu-'may，你不知道是什么。你念re-'so別人也聽不懂。
1、口語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要模仿人家的說話。這包括語音和語調(diào)兩部分。中國英語教學(xué)重視語調(diào)的很少，盡管很多時(shí)候語調(diào)可能比語音更重要。
2、買一臺(tái)錄音機(jī)，找一合磁帶。根據(jù)你的水平，可以選擇新概念第二或第三冊，也可以到圖書館借一套有書和磁帶的小故事集。注意：一定要有書，故事篇幅不能太長，生詞量要小，過于簡單沒有關(guān)系。 我傾向于使用故事，而不是對(duì)話或新聞聽力材料。
3、進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。放磁帶，看著書，搞明白每一個(gè)單詞的意思，理解整個(gè)故事情節(jié)。然后，放一句，暫停，學(xué)著人家讀一句，然后，放下一句，暫停，再學(xué)一句，繼續(xù)。
4、跟讀過程中要注意的幾點(diǎn)：
(1)一定要盡力模仿發(fā)音和語調(diào)，越象越好。
(2)開始時(shí)速度可以比較慢，要逐步使自己跟上人家的速度。
(3)中間可以回倒重放，但我傾向于讓大家完成一小段后再回去重來。
5、同步閱讀。
當(dāng)你對(duì)文章發(fā)音、語調(diào)完全掌握之后，就要在放錄音的同時(shí)同步跟讀。爭取讓自己的聲音與他完全重合。注意語調(diào)和語音。如果中間有結(jié)巴的地方也不要緊，繼續(xù)讀下去，然后再回來重讀。
6、關(guān)掉錄音機(jī)，朗誦課文。
注意使用學(xué)到的語音語調(diào)。 滾瓜爛熟之后，可以進(jìn)入下一篇課文。 這樣，一兩個(gè)月之后，當(dāng)你“精讀”過五到十篇約一千字篇幅的文章之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的英語發(fā)音和聽力有了明顯的進(jìn)步。 再配合其他學(xué)習(xí)，如與人聊天，看電視，聽廣播，等等，口語水平會(huì)得到顯著提高。
大學(xué)英語如何寫研究性論文篇三
withyourbody。學(xué)習(xí)語言的時(shí)候，要回想我們學(xué)習(xí)母語時(shí)的狀態(tài)。想一下我們在電影里看到的情景，演員們是不是動(dòng)作很豐富。我們錯(cuò)在將英語當(dāng)做一門外語學(xué)習(xí)，太遵循初中高中那種適合考試的教學(xué)模式，以為背幾個(gè)單詞句子，背幾篇文章，考試拿個(gè)高分就是英語水平高了。其實(shí)學(xué)習(xí)一門言最后的目的當(dāng)然是要會(huì)開口說。偏題了，說到用身體來學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)我們的一個(gè)習(xí)慣，在說話是自然做出動(dòng)作，等下次在相同場合自然能想起之前在這個(gè)場合中所學(xué)習(xí)到英語。只有你stand了才最形象地記住stand是什么。
languagetocommunicate。上面也稍稍提到了，學(xué)習(xí)語言當(dāng)然是希望能夠和老外流利地交流，就像和中國人用中國人交流那么自然。在這個(gè)方面，老師說，當(dāng)你學(xué)到一句話的時(shí)候，要帶著話中的感情大聲說與5個(gè)人，這樣當(dāng)你下次需要用這句話時(shí)，自然能脫口而出。下面還會(huì)提到5這個(gè)數(shù)字的重要性。
englishiasinformation。當(dāng)我們看一篇中文新聞的時(shí)候，絕對(duì)不是想去從這篇新聞里面搜羅不認(rèn)識(shí)的單詞，抄在小本子上反復(fù)背，也不是想學(xué)習(xí)到哪句出彩的句子用在自己的文章里，而是信息，是一篇文章承載的內(nèi)容及其內(nèi)涵。當(dāng)然，對(duì)于英語也是一樣，對(duì)于所有的語言學(xué)習(xí)都是一樣的。每天看30分鐘新聞，如果不行，那就二十分鐘，如果不行，至少十分鐘。
4.當(dāng)你聽到mp3或者mp4里面的音頻或者電視上看英語播報(bào)或者做聽力練習(xí)的時(shí)候，不要覺得那些句子聽懂了就好，一定要跟著注意哪里的音濁化了，哪里弱化了，哪個(gè)音省略了，跟著讀讀，跟著停頓，語感自然會(huì)好起來。把每次的聽英語的機(jī)會(huì)都珍惜起來，不跟著這些人讀還去哪里找更標(biāo)準(zhǔn)的讀音呢。不要嫌麻煩，每天做一點(diǎn)點(diǎn)，一段時(shí)間就可以發(fā)現(xiàn)進(jìn)步很明顯。
5.一個(gè)語言學(xué)家研究出來，每天記五個(gè)單詞是最佳的，可能你會(huì)想，5個(gè)?太少了吧。其實(shí)想想我們大部分人從初一開始學(xué)習(xí)英語，到大學(xué)是六年，每天五個(gè)，一年多少個(gè)?六年多少個(gè)?而你現(xiàn)在記住了多少個(gè)。為什么是5個(gè)呢?因?yàn)樵谶@樣的情況下，你能最全面地記住這幾個(gè)單詞的用法，不混淆并且記得牢。
大學(xué)英語如何寫研究性論文篇四
解決的問題：聽不懂、記不住
四六級(jí)聽力是應(yīng)試考試，做題技巧很重要，老師講授的方法只是啟發(fā)，唯有在親自動(dòng)手練習(xí)中才能慢慢摸索和積累。
解決的問題：提高注意力，考場走神
有的同學(xué)每天聽得那個(gè)天昏地暗，上哪都放著聽力，走路聽，吃飯聽，睡覺聽，看似努力非常，但是效果卻不理想。要在有限的時(shí)間內(nèi)提高聽力，多精聽少泛聽更好。因?yàn)樗牧?jí)考試40多分鐘的聽力需要你集中注意力精聽，在限定的時(shí)間內(nèi)聽懂內(nèi)容選擇出答案。平時(shí)越習(xí)慣泛聽的同學(xué)可能在考場上越會(huì)遇到走神，注意力渙散的問題。建議同學(xué)們每天早上抽出一個(gè)時(shí)間段，40分鐘到一個(gè)小時(shí)即可，安靜地坐著，練習(xí)聽力。遠(yuǎn)比每天帶著耳機(jī)，貌合神離的效果好。
解決的`問題：聽不懂、聽不清、拼寫錯(cuò)誤
相對(duì)于閱讀等類型的題，聽力考查的語言能力更為全面。詞匯的拼寫，讀音，語法，材料的理解和記憶能力等都有包含。很多同學(xué)聽不懂再聽，聽不懂再聽，最后還是有很多地方聽不懂，所謂一鼓作氣再而衰三而竭，信心倍受打擊。其實(shí)這時(shí)候應(yīng)該停下來，看看自己聽不懂究竟是在哪塊上出了問題。比如是不是單詞的讀音，句子的語調(diào)，或者是連讀弱讀爆破音等原因影響了?明確問題后，有的放矢的進(jìn)行突破。如果是語音語調(diào)上的問題，多朗讀而不是花時(shí)間在單詞拼寫上，一定要找出自己真正的問題，切忌陷入頭痛醫(yī)腳的誤區(qū)。
大學(xué)英語如何寫研究性論文篇五
眾所周知，英語寫作水平的提高并非一朝一夕的事情，更不會(huì)像個(gè)別同學(xué)想的背幾篇范文就能提高的，英語寫作水平的高低是一個(gè)人英語綜合能力的體現(xiàn)，甚至還是一個(gè)人語文水平的體現(xiàn)，如果連漢語的作文寫不好，更談不上如何寫出一篇高水平的英語作文。雖然距離考試還有相對(duì)較長的時(shí)間，但作文的備考一定要提前準(zhǔn)備，不能指望臨時(shí)抱佛腳。我們建議大家從現(xiàn)在起做好以下幾方面的復(fù)習(xí)：
背什么東西呢?很多同學(xué)會(huì)想到，就是背模版。模版這個(gè)東西是可以背的。
背模版又可分成5個(gè)檔次：
1、最不好的其實(shí)就是沒有背模版，自己還沒有好東西，那叫“手中無劍，心中也無劍”，就是屬于“裸考”，屬于“等死”的檔次。
2、比較好的，比這個(gè)好一點(diǎn)的是背模版，沒有背好，沒有用對(duì)地方，僅僅是第2檔次，也就是“手中有劍，心中無劍”。
3、更好一點(diǎn)兒的是第3檔次，就是背準(zhǔn)了用對(duì)了，手中心中都有劍，但其實(shí)還不是最好的。
4、第4檔次，就是大家更應(yīng)該追求的，有自己的寫法，模版的句子也可以變。
其實(shí)考過4級(jí)的同學(xué)，你在4級(jí)模版里面背的句子，6級(jí)作文同樣可以用。還有，不管4級(jí)還6級(jí)的模版，你都可以把一些詞兒變成自己的，有自己的寫法，這個(gè)才是最應(yīng)該追求的.，就是“手中無劍，但心中有劍”。
5、其實(shí)還有第5檔次，第5檔次不用追求，它名字等于第1檔次，仍然是“手中無劍，心中也無劍”，那是種超凡脫俗超然世外的心態(tài)，那就是不考。
其實(shí)我們都到現(xiàn)在了肯定是要考，要考就是要上戰(zhàn)場，要上戰(zhàn)場就得有劍。最好有自己的劍，實(shí)在不行再用我給的劍。這就是對(duì)我們背套句的態(tài)度。
其實(shí)背誦還包括更多的東西，因?yàn)槌颂拙渲?，畢竟有一些東西是要靠自己寫的。套句再多也就占這個(gè)文章的1/3到1/2。只有極其個(gè)別的，比如說像休職信/辭職信，那可能模版句能占到80%到90%，可是這種東西它既然能夠總結(jié)出這么多現(xiàn)成的模版，出題人是不太愿意出的。大家都可以背，背了就可以寫得好，改卷人看著那么多一樣的卷子他不好打分，所以考的可能性不是那么大。那么更多的具備可考性的作文是沒有那么多模版可以背的，畢竟要有自己寫的地方。那么改卷的人，尤其是比較熟練的改卷的人，他就不看你的模版句了，你背對(duì)了也沒有太大的用處，只不過比你寫錯(cuò)了要強(qiáng)一點(diǎn)兒。他真正看的是你自己寫的地方怎么樣。
大學(xué)英語如何寫研究性論文篇六
中國中學(xué)生聯(lián)盟網(wǎng)?如何提高高考英語聽力水平?每年高考考生在考聽力時(shí)有誰不想得高分?基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，特別害怕考聽力。其實(shí)，高考聽力并像非有些考生想象中的那么難，只要掌握聽力解題技巧，高考聽力水平還是可以提高的。在高考聽力考試中，應(yīng)做好如下幾點(diǎn)：
一、學(xué)會(huì)控制情緒
考生一定要有良好的心態(tài)，把自己的心態(tài)調(diào)整到最佳，保持一顆平常心。聽錄音時(shí)，積極主動(dòng)，充滿自信，千萬別急燥，急燥不安是聽力考試中的大忌。在聽力考試中，對(duì)聽不懂的內(nèi)容，要暫時(shí)放下，不要耗費(fèi)時(shí)間去苦思冥想。切忌急燥而影響后面答題。
二、學(xué)會(huì)預(yù)測是提高聽力的有效手段
聽力預(yù)測，具有很強(qiáng)的未知性、隨機(jī)性和時(shí)限性，因此在聽力過程中，要善于利用前后句、上下文加以推測和判斷、特別注意關(guān)鍵詞、暗示語、過渡句、信號(hào)詞等。目前高考所采用的聽力考試，都是先聽錄音后選項(xiàng)。先閱讀題干和選項(xiàng)可幫助預(yù)測。
三、學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞和主題句
考生可利用各段對(duì)話之間的停頓時(shí)間，快速瀏覽一遍題干和全部選項(xiàng)，分析對(duì)比各選項(xiàng)的不同之處，做到心中有數(shù)。對(duì)于與選項(xiàng)無關(guān)的內(nèi)容，只須聽出大意便行，即使有些地方?jīng)]聽懂也不要急躁，抓住關(guān)鍵詞和主題句就可選出正確答案。
第一、自身準(zhǔn)確的發(fā)音。自身準(zhǔn)確地道的英語發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準(zhǔn)確不地道的發(fā)音絕對(duì)不能有效的解決聽力問題。而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進(jìn)行的。
第二、閱讀應(yīng)與聽力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽力把所有時(shí)間都集中在聽力材料的練習(xí)上。我肯定的說，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個(gè)真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力練習(xí)是錯(cuò)誤的。其次，聽力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢？這個(gè)信息包括詞匯、語法、習(xí)慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽的時(shí)候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標(biāo)是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？我想來個(gè)總結(jié)：詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語言，又必須從聽說開始。
第三、vo-a special english是很好的聽力材料，但是你已經(jīng)聽夠了，給點(diǎn)信心自己，聽一些外國人正常語速的東西。你不可能要求外國人用 special english的語速說話給你聽。事實(shí)上specialenglish和正常的說話之間的差別并不是大家想的那么小，而語速對(duì)聽力的影響更不是想象中那么微弱，往往是起了決定性的影響的。因?yàn)檎ＵZ速跟慢速之間不同的地方實(shí)在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽懂與否的關(guān)鍵要素。special english里全是完整的句子，可是實(shí)際上正常的說話表達(dá)才不需要那么正兒八經(jīng)呢？你是否有信心聽懂？況且 special english里更遇不到豐富的詞匯，復(fù)雜的`結(jié)構(gòu)。聽了幾個(gè)月或半年的特別英語，別想自己還是特別的了，聽聽正常的東西吧。但是，我還認(rèn)為，vo-a special english應(yīng)該不間斷的聽，只是不能把重點(diǎn)放在上面了。因?yàn)関o-aspecial english不但是入門英語中不可多得的聽力材料，也是糾正發(fā)音的絕佳材料。無論你英語學(xué)習(xí)到達(dá)了什么程度，我到希望你能夠不斷聽special english。
第四、專心聽懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。我們記憶單詞平時(shí)是用眼看心記，雖然你是認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞，但很可能你還是聽不懂這個(gè)單詞，聽力練習(xí)時(shí)是用耳朵對(duì)單詞的再熟悉。精聽一盒磁帶，你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。
第五、精聽的同時(shí)，泛聽十分重要。好像跟上面自相矛盾的樣子。請聽我解釋。泛聽有精聽得不到的東西，我說的卻不是很多人認(rèn)為在泛聽中得到的信息量。其實(shí)泛聽聽懂的實(shí)在不多，哪來什么信息量？泛聽中我想強(qiáng)調(diào)的是：語速、語調(diào)。讓你習(xí)慣正常的語速。我們在精聽時(shí)都是不斷反復(fù)聽同一句話的，可是實(shí)際上別人只會(huì)說一次給你聽。請?jiān)诜郝犞凶屪约毫?xí)慣別人用正常語速，只說一次的情況。你不會(huì)要求預(yù)報(bào)天氣的說一句后又重復(fù)一次吧。
第六、如何精聽？我不贊成無論聽什么都在聽懂了后再根據(jù)錄音默寫一遍。至少不贊成聽每一篇聽力材料都聽寫。原因之一是聽力有時(shí)候更多注重“量”。你沒有聽過的東西即使是漢語你也大概不會(huì)懂吧。我的建議是：挑選認(rèn)為典型的材料再聽寫。那么精聽要精到什么程度呢？聽一句復(fù)述一句，或者就跟著錄音一起讀。(當(dāng)然是不能看著文本啦。)這樣效果不比聽寫差，所費(fèi)時(shí)間要省得多。
大學(xué)英語如何寫研究性論文篇七
隨著英語交際用途日益凸顯，閱讀對(duì)于高校學(xué)生來說也就顯得更加重要了。閱讀既能提高學(xué)生們的認(rèn)識(shí)能力，也能提高學(xué)生聽、說和寫的能力。然而對(duì)于高校學(xué)生來說，在經(jīng)歷了長達(dá)六年的應(yīng)試教育后，已經(jīng)習(xí)慣于將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為考試卷子上的高分。所以在進(jìn)入大學(xué)后，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)英語不僅僅局限于考試，在許多研究文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)資料甚至網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上都實(shí)實(shí)在在地需要他們對(duì)英語具有實(shí)際運(yùn)用的能力的時(shí)候，他們才發(fā)現(xiàn)在精確且高效地閱讀方面真的存在著困難。但是如何提高閱讀能力又成為高校學(xué)生困惑的問題。本文將就自己在教學(xué)工作中習(xí)得的淺顯的經(jīng)驗(yàn)來探討一下如何提高高校學(xué)生英語閱讀能力。
一、影響閱讀理解的主要因素
（一）語言知識(shí)方面
所謂的語言知識(shí)實(shí)際上就是我們語言學(xué)上所說的語言能力，例如掌握和運(yùn)用英語的基本詞匯和詞匯學(xué)的常識(shí)；理解英語常見慣用表達(dá)法；對(duì)英語的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析的能力等等。在眾多的語言能力方面，掌握基本詞匯是進(jìn)行閱讀的最基本條件，沒有一定的詞匯量，要順利進(jìn)行閱讀理解是非常困難的。因?yàn)樵陂喿x材料中生詞和冷僻的詞會(huì)頻頻出現(xiàn)，這樣既影響學(xué)生閱讀理解的正確性，又影響學(xué)生的閱讀速度，從而導(dǎo)致學(xué)生厭倦閱讀，進(jìn)而厭倦對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)。
（二）背景知識(shí)方面
閱讀可以說是一個(gè)人的語言知識(shí)以及其他專業(yè)知識(shí)共同起作用的過程。文化背景知識(shí)包括該語言國家的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文藝、宗教信仰、風(fēng)土人情、社會(huì)習(xí)俗、社會(huì)意識(shí)形態(tài)等等。語言和文化是密不可分的一個(gè)整體。
二、提高閱讀能力的幾點(diǎn)建議
（一）擴(kuò)充詞匯量
猜詞——猜詞技巧是外語詞匯學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)策略。在閱讀的過程中一定會(huì)遇到一定量的生詞，如果邊閱讀邊查字典，既會(huì)影響閱讀速度又會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以猜詞技巧對(duì)于提高閱讀能力有著舉足輕重的作用。猜測詞義時(shí)，我們可以利用以下線索：
1.根據(jù)定義猜詞。為了方便讀者閱讀，作者一般會(huì)在生詞前后緊挨著生詞給出定義內(nèi)容，常用的謂語動(dòng)詞有be，be considered，to be，be called，be known as，define，mean，refer to，represent等，有時(shí)也會(huì)用連字符、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或逗號(hào)等指出。
2.根據(jù)同義詞或反義詞猜測。例如：his father is an oculist， or an eye-doctor.根據(jù)or可知oculist和eye-doctor是同義詞，所以我們便可知道oculist是“眼科醫(yī)生”的意思。
（二）加強(qiáng)自身修養(yǎng)，進(jìn)一步深入了解其他國家的文化背景知識(shí)
要想進(jìn)一步了解其他國家的背景知識(shí)，可以通過以下兩種形式入手。
1.觀看英文原版電影。電影是文化的傳播者。每一部影片都表現(xiàn)出一個(gè)國家的風(fēng)土人情、歷史文化背景，通過觀看電影對(duì)其國家有更深入的了解。大學(xué)生要想真正學(xué)好英語，就需要盡可能在真實(shí)的語境中了解一個(gè)國家的文化、習(xí)俗，突破國界和地域觀念，努力營造一個(gè)講英語的氛圍，并把自己融入到這種氛圍當(dāng)中，逐步培養(yǎng)跨文化的意識(shí)，而不是單純地用學(xué)習(xí)中文的方式來學(xué)習(xí)英語。
2.閱讀英文版的期刊、雜志等。期刊、雜志等通常都是一些新的、時(shí)代感很強(qiáng)的文章，涉及的氛圍也比較廣。文化、科技、教育、財(cái)經(jīng)、社會(huì)等時(shí)下大家都關(guān)注的.熱門話題，深受大學(xué)生的喜愛。例如《時(shí)代周刊》《紐約時(shí)報(bào)》等，都可以讓學(xué)生們對(duì)該國的背景知識(shí)有深入的了解，從而更喜歡閱讀。
3.掌握閱讀技巧，提高閱讀能力。掌握閱讀技巧，就可以提高閱讀速度，可以達(dá)到事半功倍的成效。閱讀技巧包括略讀、跳讀、細(xì)讀、推讀、概讀。
略讀：快速閱讀全文，掌握主旨大意。因?yàn)槲鞣饺说乃季S習(xí)慣和寫作方式通常是在文章的開始便提出自己的觀點(diǎn)，所以在閱讀的時(shí)候要注意文章的首尾段或段首尾句，跳過一些細(xì)節(jié)，有選擇地去讀。
跳讀：為了快速查到某一信息，閱讀文章時(shí)，對(duì)一些數(shù)字、日期、人名和地名等加以注意尤其是當(dāng)回答用who，what，where，when等文章的細(xì)節(jié)問題時(shí)，用此方法可以更準(zhǔn)確地回答問題。
細(xì)讀：顧名思義就是仔細(xì)研讀文章，不僅要理解文章表層含義，還要理解文章的深意。
這里就需要我們要有一定的文化背景知識(shí)，我們的猜詞能力，我們對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的分析能力，通過這些綜合能力對(duì)文章有更深刻準(zhǔn)確的理解。
推讀：也稱其為預(yù)測，它是一種思維活動(dòng)，使我們在閱讀的過程中，通過上文給出的語言信息來推測出下文將出現(xiàn)的信息，這種技巧在做快速閱讀的時(shí)候是不可缺少的。
總之，閱讀能力的培養(yǎng)，絕非一朝一夕的事情，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。要想提高閱讀能力，還需要多讀、多練，有恒心、有毅力，這樣就一定能使自己的閱讀有更大的飛躍。
大學(xué)英語如何寫研究性論文篇八
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程,也是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程。以下是百分網(wǎng)小編為大家搜索整理的如何備考2017年大學(xué)英語六級(jí)考試，希望大家能有所收獲，更多精彩內(nèi)容請及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
首先我們要明確一點(diǎn)，如果你要以現(xiàn)在的水平去通過六級(jí)，那是絕對(duì)不可能的!
英語四級(jí)成績在425至470分之間的，戒驕戒躁， 眼光放長
特點(diǎn)：有比較明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃;報(bào)班;練習(xí)多于復(fù)習(xí);為考試專門背過單詞;大部分真題都做過一遍。
1、恭喜。至少你有相對(duì)ok的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2、繼續(xù)背單詞、練精聽和聽寫，練精讀和提升閱讀速度;
3、像做四級(jí)題目一樣去做六級(jí)題目。
四級(jí)成績在425至470分之間考生的.六級(jí)備考方法：
(每日復(fù)習(xí)時(shí)間：2小時(shí)~3小時(shí))
把詞匯基礎(chǔ)打好是本時(shí)段的核心任務(wù)。制定約15日至20日的背詞計(jì)劃。雖然四級(jí)詞匯與高中水平差別不大。但是六級(jí)詞匯量有一定上升，要根據(jù)自己實(shí)際情況增加強(qiáng)度和效率。
背詞時(shí)，有些詞不需要實(shí)記，只要混個(gè)眼熟就可以，不用刻意強(qiáng)調(diào)拼寫和多重含義，不停的用翻書或重復(fù)識(shí)別的方式加強(qiáng)印象即可。
最好選擇看與聽相結(jié)合的方式來背單詞，因?yàn)椋谝曈X識(shí)別出現(xiàn)疲勞感時(shí)，用耳朵識(shí)別詞匯是一個(gè)很好的訓(xùn)練，不但記憶單詞，還為聽力做了一些準(zhǔn)備。
另外，也可以適當(dāng)復(fù)習(xí)?？嫉恼Z法知識(shí)，例如虛擬語氣、被動(dòng)語態(tài)和定語從句等。
(10月15日至11月20日，每日復(fù)習(xí)時(shí)間：2.5小時(shí)~3小時(shí))
誰都知道備考四六級(jí)的最佳資料就是歷年真題，但如果你做真題時(shí)出現(xiàn)以下情況，真題基本沒有發(fā)揮作用：
1. 完成一套，對(duì)答案，一段時(shí)間后再做下一套;
2. 把閱讀和聽力選擇題作為重點(diǎn)，一般不寫作文，不做聽寫;
3. 只有一本真題集。
小編推薦的方法是：
1. 買兩套真題，按照約三天一套題目的速度練習(xí);
3. 確認(rèn)答案，估計(jì)分?jǐn)?shù)，標(biāo)記在題目之前，作為記錄;
5. 嘗試翻譯所有題目的準(zhǔn)確答案項(xiàng)以及對(duì)應(yīng)原文;
6. 聽力至少再聽兩遍;
7. 努力記住第四步記錄的單詞或短語。
如此說來，完成一套真題的時(shí)間，至少在四個(gè)小時(shí)以上，1-4步和5-7步可以在兩至三日內(nèi)分別完成。特別提醒，作文最好找老師或高手批閱，否則自己寫下去幾乎沒有提高。練習(xí)2014年6月至2016年6月的題目，12年的兩套題目可以留到模擬考試之時(shí)訓(xùn)練。
(11月21日至12月10日，每日復(fù)習(xí)時(shí)間：2.5小時(shí)~3小時(shí))
這段時(shí)間，拿出第二套真題集，抽取大約四套左右原來做過的題目重新做。如果準(zhǔn)確率非常高，說明之前真題練習(xí)效果不錯(cuò)，反之則證明效果不佳。要特別注意重復(fù)做錯(cuò)的題目。
(12月11日至12月15日，每日復(fù)習(xí)時(shí)間：2.5小時(shí)~3小時(shí))
幾乎所有考試失敗的考生都會(huì)感嘆上場之后，考試時(shí)間不夠，所以再次強(qiáng)化自己的時(shí)間把控能力成為最后時(shí)日的關(guān)鍵。
拿出最后剩余的真題，選擇下午3點(diǎn)整(六級(jí))，計(jì)時(shí)完成題目。你需要分析自己的強(qiáng)弱項(xiàng)，提前計(jì)劃在正式考試時(shí)如何利用優(yōu)勢彌補(bǔ)劣勢，讓分?jǐn)?shù)最大化。
當(dāng)然，繼續(xù)背背那些重復(fù)出現(xiàn)卻總是記混的單詞也是好的選擇。
如果真題已經(jīng)全部做完，可以在網(wǎng)上下一些模擬題來做，找一下考試的感覺。
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