讀后感是對書中故事和人物感情的表達和思考。寫一篇令人印象深刻的讀后感有哪些要點和技巧?讓我們用心去感受吧。以下是小編為大家收集的幾篇讀后感范文,供大家參考。希望這些范文可以給大家提供一些思路和靈感,幫助大家更好地寫出自己的讀后感。讀后感是一個人的思想感情的自我傾訴,要注重個人的獨立思考和表達,體現(xiàn)個性和觀點。希望大家在寫讀后感時,能夠有自己獨特的見解和感悟,展現(xiàn)出真正的思考和思想深度。讓我們一起來看看以下的讀后感范文吧,為文學(xué)藝術(shù)的魅力所傾倒!
說話要算數(shù)讀后感篇一
這個寒假里我看了一本書,書里面有很多故事,其中有三個故事非常有趣,不禁讓人有更多的想像。
當(dāng)然書中的其它故事也很有趣,每看完一篇,都忍不住想看看接下來的故事會發(fā)生什么?那么我就接著再看書啦,或許還會有更多的發(fā)現(xiàn)!
說話要算數(shù)讀后感篇二
今日看了《會說話的骨頭》,隨心寫了下的讀書筆記。
豬小姐小珠子在放學(xué)回家的路上遇到了會說話的骨頭,兩人成為朋友,骨頭同意小珠子把把它放進包包里帶回家。
在回家的路上,先遇到一群戴面具的強盜。骨頭發(fā)出蛇的嘶嘶聲和獅子的吼叫聲,把劫匪嚇的落荒而逃。又遇到了一只要把小珠子當(dāng)晚餐吃的狐貍,狐貍可不像那幾個劫匪那么容易上當(dāng)。無論骨頭說什么都沒有用。于是小珠子和骨頭都被帶到了狐貍的住處….正當(dāng)狐貍準(zhǔn)備好一切,要把小珠子放進開水鍋里的時候,骨頭忽然念起了“咒語”,狐貍一點一點的縮小,最后變成老鼠的樣子逃走了。
于是小珠子和骨頭安全到家,骨頭陪她說話,聊天,給她唱歌,自己一個人在家時,骨頭總會陪伴她。
從中了解到,故事中的小珠子就是現(xiàn)實中的我們。而那個會說話的骨頭就是我們至高的智慧。在遇到問題時,我們的智慧是會幫我們解決的。就算在危難時刻,智慧也總會幫助我們渡過難關(guān),正所謂“沒有過不去的火焰山”,所以我們不要把困難、把未來想的那么可怕。因為我們都有一個“會說話的骨頭”,每個人都有。只不過看你是否把它拿來用,是否和他做朋友了。就算遇不到難事,在平時的生活中,其實我們也可以和自己的智慧相伴,也就是“自得其樂”自己陪伴自己?!皝碜詢?nèi)心的快樂才是真正快樂,來自內(nèi)心的滿足是最大的財富”。
說話要算數(shù)讀后感篇三
寒假期間,我讀了一本書叫《會說話的手》。書中每一篇文章內(nèi)容簡短,故事奇特,語言精練,寓意深刻。通過片段場景,幾句簡短的對話,對人物和動物的描述,讓一些平凡的事物展現(xiàn)出深奧的道理。讀了這本書,我不僅從中感到了快樂,而且引發(fā)了我的思考,領(lǐng)悟了事情的真諦。
《會說話的手》中有一篇文章最令我難忘,那就是《老人與畫眉》故事中講的'是老人養(yǎng)了一只畫眉,每天到樹林晨練時,就把裝畫眉的鐵籠掛在樹上。樹林中的畫眉這時就飛到鐵籠四周,同籠中的畫眉聊起天來。
有只畫眉對籠中兄弟的生活很感興趣,便細細詢問起來。
“你吃的怎樣?”
“好極了!大米、小米、中米、玉米、蕎麥、燕麥,一應(yīng)俱全。”
“這么好的東西呀!那你喝什么?”
“是礦泉水,很值錢!”
“那你住哪呢?”
“你們都看見了,就是這鐵籠子?!?/p>
這只畫眉羨慕極了,問道:“我也能住進來嗎?”
“沒問題,老頭可喜歡畫眉了!”
這只畫眉終于如愿以償?shù)刈∵M了鐵籠,可是沒過幾天,話梅渾身難受起來,這時他才醒悟,便指責(zé)同伴:“籠中是沒有自由的,這一點你怎么不早告訴我?”
“關(guān)于自由,你并沒有問我!這能怪我嗎?”
是啊,自由就像空氣一樣,在擁有時,常常被忽略,一旦失去,才知道它的可貴!
說話要算數(shù)讀后感篇四
《說話要算數(shù)》這本書是李加臣編著的,這是青少年心靈治愈故事系列的書。我們在成長的道路上難免會有糾結(jié)或憂傷,而這本書如良師益友,幫助我們打開自己的心扉來認識世界美好的事物。
這本書里的每個故事都會分為三個板塊:先是心靈物語,再是一個小故事,最后是心靈加油站。里面的故事包括了勇氣、自我認知、誠實守信、專注、友愛、情緒管理等不同的情商培養(yǎng)主題。
重信守諾與知恩圖報是一個人最重要的品質(zhì),接下來讓我向大家講述《一文錢難倒英雄漢》這篇小故事:宋朝開國皇帝趙匡胤在年輕時喜歡四處游歷。一天晚上來到一個賣莜面的攤點,因人餓吃啥都香加上攤主手藝不錯,所以他一頓吃了十八碗面外加三碗湯。當(dāng)買單時才發(fā)現(xiàn)自己一文錢都沒有,原來他俠義心腸,上午接濟了一位朋友。攤主看他不是白吃干飯的人這才沒有收他的錢。趙匡胤成了皇帝后想起當(dāng)年的事便讓兩個官員幫助他找到當(dāng)年的恩人,經(jīng)過了幾十個莜面攤終于找到了他的恩人,而趙匡胤為報一頓飽飯之恩讓他的'恩人做了官。這個故事讓我知道了每個人都是在別人的寬容和幫助下長大的,有條件時要向趙匡胤一樣兌現(xiàn)自己的承諾,做一個知恩圖報的人。
書中每個故事都蘊含著人生的智慧,這些故事所傳遞的正能量會伴隨閱讀在我們心中生根發(fā)芽,鼓勵我們學(xué)會愛,敢于夢想……淬煉一顆更強大,更堅韌的心來面對挫折,擁抱美麗人生。
說話要算數(shù)讀后感篇五
我聽了這篇文章后,讓我覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該很慚愧很內(nèi)疚,我們離不開大自然母親,因為他能養(yǎng)活我們,如果自然母親繁盛人類也會繁盛,如果自然母親衰敗,我們?nèi)祟愐矔?,我們各個國家因為資源,而打架而發(fā)生戰(zhàn)爭,人類的數(shù)量每天都在增多,大自然隨時都在進化,而我們?nèi)祟惸?,破壞森林、浪費資源不保護衛(wèi)生,導(dǎo)致了今天,我們自己的行為決定自己的命運??!
海洋一直在給我們提供魚海鮮生物,而我們一直在獲取,海洋一直在付出。我們?nèi)祟愗澋脽o厭還往海洋里亂扔垃圾,海洋不需要人類,而人類卻需要它!
我們腳下的是土地,它也有生命,它給我們提供食物,而我們呢,過度開發(fā),現(xiàn)在只剩100年前一半的厚度!人類最不能少的就是水,沒有水人類是活不了的。對于人類來說,水好像是理所當(dāng)然,取之不盡的用之不竭的,所以也會理所當(dāng)然的`去浪費水。
說了這么多,總之,都是人類自己作的,大自然沒有說,理所當(dāng)然要貢獻給我們,大自然不需要人類,他沒有人類照樣存活,而人類需要大自然,沒大自然人類活不了,以后,我們?nèi)祟愐欢ㄒ_始保護環(huán)境,珍惜資源不浪費水,這樣大自然母親一定會改變許多的!讓我們大家共同努力改變現(xiàn)狀,還給大自然一個干凈、衛(wèi)生、和諧美好的環(huán)境!
說話要算數(shù)讀后感篇六
1. 認識10個字,并摘錄自己喜歡的詞句。
2. 結(jié)合課后思考題,引導(dǎo)邊讀邊想,提出問題,促進學(xué)生讀書思考、質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
3. 通過理解課文內(nèi)容,懂得從小要有說話算話、誠實守信的好品質(zhì)。
運用“邊讀邊想,提出問題”的學(xué)習(xí)方法,理解課文內(nèi)容,懂得從小要有說話算話、誠實守信的好品質(zhì)。
教學(xué)時間:1課時
1.同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)《說話算數(shù)》這篇課文(教師板書課題)。通過學(xué)習(xí)前面幾篇課文,大家知道學(xué)習(xí)一篇課文要注意什么?(做好預(yù)習(xí),邊讀邊想,提出不懂的問題)。
2. 這是一篇略讀課文,希望大家按照這樣的學(xué)習(xí)方法自己讀懂這篇課文。
設(shè)計意圖:注重學(xué)法指導(dǎo),提高自學(xué)能力
1.通過預(yù)習(xí)課文,同學(xué)們知道課文講了一件什么事?(注意引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過說清楚。)
設(shè)計意圖:把握中心鍛煉概括能力,提高口語表達能力
2. 出示生字詞卡片,檢查掌握生字詞情況。
3.指名讀課文,糾正讀錯的地方。
1.默讀課文,邊讀邊想:開始圓圓為什么說“我說話不算數(shù)”?后來,她為什么說“我說話也是要算數(shù)的”?同時記下自己不懂的問題。
設(shè)計意圖:圍繞中心內(nèi)容積極討論,掌握學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)合作精神
2.圍繞思考題,組織討論交流。
3.就學(xué)生提出的問題,相機啟發(fā)引導(dǎo)。
4.朗讀課文(提醒學(xué)生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、驚喜”等詞語,讀出人物的不同情感).
1.學(xué)習(xí)了這篇課文,你認為圓圓和林林是什么樣的孩子?你從中懂得了什么?
2.摘錄自己喜歡的詞句。
寫一篇記錄自己講誠信或不講誠信的事
說話要算數(shù)讀后感篇七
計劃課時。
1課時。
《說話算數(shù)》是本本冊第六單元中的一篇略讀課文。說話算數(shù)既是傳統(tǒng)美德,又是現(xiàn)代人必須具有的品質(zhì)。這篇課文比較貼近學(xué)生生活,是從最簡單的“說話算數(shù)”來講守信的問題。事情不大,圍繞著龍眼和山里紅展開,圓圓只是“忘了”說過的話,表哥只是說了就能做到,但是這一差別卻使圓圓心情沉重,“羞愧極了”可見圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要,從這一點上看圓圓也還是個好孩子。
教學(xué)。
目標(biāo)。
1、認識10個字,并摘錄自己喜歡的詞句。
2、結(jié)合課后思考題,引導(dǎo)邊讀邊想,提出問題,促進學(xué)生讀書思考、質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
3、通過理解課文內(nèi)容,懂得從小要有說話算話、誠實守信的好品質(zhì)。
教學(xué)。
重難。
點
運用“邊讀邊想,提出問題”的學(xué)習(xí)方法,理解課文內(nèi)容,懂得從小要有說話算話、誠實守信的好品質(zhì)。
教具。
學(xué)具。
準(zhǔn)備。
多媒體課件。
依據(jù)略讀課文教學(xué)的特點,本教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境,引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生,把讀書的時間教給學(xué)生,讓學(xué)生圍繞課后思考題在自主、合作、探究的讀書活動中,有所思考,有所感悟。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容與教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
第一課時。
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們吃過什么水果?學(xué)生說自己吃過的水果。龍眼和山里紅也是兩種水果,誰能介紹一下這兩種水果的樣子。
2、這兩種水果之間還發(fā)生了一段令人深思的小故事呢,同學(xué)們想知道嗎?好,今天咱們就一起來看看這個故事。
學(xué)生介紹搜集的資料和圖片,認識龍眼和山里紅。
齊讀課題。
談話,拉近師生、生本的的距離,激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。
二、初讀感知。
1、請同學(xué)們自己讀讀課文,利用生字條,把課文讀通順。
2、再讀課文,邊讀邊畫出生字詞,標(biāo)出自然段。
3、老師用詞語卡片,檢查學(xué)生對詞語的掌握情況。
4、指名分段朗讀課文,其他同學(xué)聽準(zhǔn)字音,思考課文講了一件什么事?
自由讀課文,畫出課文中的生字詞。自由讀一讀。
小組合作學(xué)習(xí)生字。
認讀詞語詞語。
分自然段朗讀課文,糾正,評議。
概括課文主要內(nèi)容。
通過初讀課文,掃清生字詞的障礙,為下步學(xué)文做好鋪墊。
三、自讀自悟,討論交流。
1、默讀課文。
2、圍繞思考題,組織討論交流。
3、提出自己不懂的問題。就學(xué)生提出的問題,相機啟發(fā)引導(dǎo)。
4、朗讀課文(提醒學(xué)生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、驚喜”等詞語,讀出人物的不同情感)。
默讀課文,一邊讀一邊想,劃出課文中的相關(guān)語句。
小組內(nèi)交流。
提出自己不懂的問題。
班內(nèi)交流。
有感情地朗讀課文。
學(xué)生在小組內(nèi)交流討論,在合作中進一步探究,獲得個性化的閱讀體驗。
四、再讀感悟,啟迪思維。
2、生活中我們有沒有說話算數(shù)或說話不算數(shù)的情況?
再讀課文。
結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)表自己的見解。
例舉生活中的事例。
讓學(xué)生在品讀中品出人物的內(nèi)心世界,品出人物的精神、人物的內(nèi)涵。
五、作業(yè)。
摘錄課文總的好詞佳句。
積累詞語句子。
豐富學(xué)生的積累。
板書設(shè)計。
誠實守信。
圓圓林林。
[《說話算數(shù)》教學(xué)設(shè)計(s版三年級上冊)]。
說話要算數(shù)讀后感篇八
最近讀了《好好說話》一書,頗有感慨!一直以來,我們以“聽話”的方式被教育,卻又以“說話”的方式被考核。
我們所學(xué)的東西無不以“表達”為指向,他人對我們的看法也幾乎都以“表達”為依據(jù),可是作為最直接表達方式的“說話”,卻始終處于極其邊緣的地位,這也很尷尬。尷尬之所在,正是機會所在。況且,在成功所需要的一切因素里,相較于出身、機遇、精力、智力、意志品質(zhì),我們最能控制的,其實就是“說話”這件小事。
說話這件事學(xué)校不教,但卻是人生必修。良好的溝通表達能力是今后行走江湖的重要生存技能,這是世道人心和文化結(jié)構(gòu)的改變。關(guān)于說話,古人有一個說法。說一句話之前要問自己三個問題:第一,我說這句話是真的假的,有沒有事實依據(jù)?如果是真的,接著問第二個問題:我說這句話會起到什么效果、有沒有用?如果你相信會有正面的效果,再問第三個問題:我說這句話是不是出自善意,還是只是為了顯示我自己獨特的見解?三個問題都問完,覺得自己要說的話既是真的,又是善意,還會有用,這時候在說出來。
在當(dāng)今這個快速變化的時代,“好好說話”的含義跟傳統(tǒng)社會根本就不一樣。
用2013年“星辯”國際華語辯論邀請賽冠軍邱晨的話來說:兼具“耐思”(進行深入的思考和分析的智慧)、“耐撕”(處理觀點交鋒和利益沖突的能力)、“nice”(與人為善追求達成共識),才是這個時代所需要求的“好好說話”。
說話雖然簡單,但可不是一件小事。說什么話,很重要。
用簡單的話去傷害別人,可能造成的后果很大。
用簡單的語言去溫暖這個世界,可能給人帶來的就是一時、一天乃至一生的幫助。
說話要算數(shù)讀后感篇九
太宰治寫過一篇《拔舌雀》的故事,講一位老爺子偶然救了一只會說話的小麻雀,老婆婆不滿老爺子平常沉默寡言,因嫉妒拔了小麻雀的舌頭。后來老爺子每天到深山竹林中尋找這只受傷的小麻雀。等到好不容易見到面了,老爺子也只是在阿照(小麻雀的閨名)的床頭略坐坐,不會說些安慰貼心的話。兩個人就那么看著窗外的景色相顧無言,老爺子說:“不能說話也沒什么大不了的對吧”,阿照點點頭。
我被這個故事感動。在太宰治的筆下,經(jīng)常有兩個人相看淚眼,無語凝噎的場景。是啊,你若懂,何須言語;你若不懂,說一千道一萬又如何呢。太宰治覺得語言大部分時候都是虛偽無意義的,好比夫妻兩個人吃飯,說得大都是別人家的家長里短,沒話找話嚼舌根。佛家人要求食不言寢不語,要做到止語。睡前還得反思哪些話該說,哪些話不該說。
心靜的人一般話少,所謂“躁人多辭”。我最近觀察了下我自己,在這個方面做得遠遠不夠。平常我一般很少主動跟人交流,但是當(dāng)別人把話匣子打開,我發(fā)現(xiàn)我就很難止住了。事后還會后悔自己話多,回想自己哪些話不該說。說明我的心不夠靜吧。還有一點,在與人交談時,要做到認真聆聽,等別人把話講完你再表達。
言為心聲,好好說話就得修心。要修慈心,悲心,隨喜心,舍心??紤]他人的感受,將心比心是為慈悲心;當(dāng)別人取得進步成功,不嫉妒,由衷的祝福開心是為隨喜心;知道這世上無一樣?xùn)|西你能占有是為舍心。比如寺院里每隔一段時間要求僧人換床睡,就是為了鍛煉“舍心”。把心修好,這樣你與人交談自然就少了很多矛盾糾葛。還得把“我執(zhí)”放下,這樣才不會固執(zhí)己見,與人爭得面紅耳赤。
其實我覺得最難的還是慈悲心,學(xué)誠法師說每一種性格背后都有因果,每一個缺點的背后都是苦難。因為我們沒有慈悲心,面對別人的苦難,我們沒有產(chǎn)生悲心,都是嗔心,才會看不慣別人。當(dāng)我看到這一段時,我就知道我等凡夫俗子,離修行還差得十萬八千里。
佛說:“一個人一無所有也可以給予別人七種東西:顏施:微笑處事;言施:說贊美安慰的話;心施:敞開心扉對人和藹;眼施:善意的眼光給予別人;身施:以行動幫助別人;座施:即謙讓座位;房施:有容人之心。”
路漫漫其修遠兮。我最近發(fā)現(xiàn)我自己一碰到事吧,就特別急。平常慢慢悠悠的不算啥,遇到事能面不改色那才叫厲害。只能慢慢實踐,慢慢改善了,很難啊。
說話要算數(shù)讀后感篇十
1、我認真地鉆研了課文,確定本文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生理解說話算數(shù)、誠實守信。
2、教會學(xué)生在默讀中提問題、理解問題。
3、為了讓學(xué)生們更好地認識圓圓是一個知錯能改、誠實守信的孩子,我聯(lián)系實際,列舉了本班幾個學(xué)生知錯能改、誠實守信的行為,通過他們的言行品質(zhì),讓學(xué)生們感悟、體會誠實守信的可貴。
4、我知道學(xué)生的心靈是潔白、透明的,他們對老師的承諾是很期待的,老師的行為是他們的一面鏡子,因此,老師的誠實守信是舉足輕重的。
5、我能尊重學(xué)生獨特的閱讀感受,對課堂上的“另類”聲音不粗暴對待。
6、由于這節(jié)課的內(nèi)容較多,學(xué)生討論的時間短了。
7、如果讓我重新上這節(jié)課,我會安排兩個課時,用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生對誠實守信的認識以及它的可貴,讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言,多舉例子。
說話要算數(shù)讀后感篇十一
說話雖然簡單,但卻不是一件小事。用簡單的語言去溫暖這個世界,可以給人帶來的就是一時、一天乃至一生的幫助。
所謂“你說什么樣的話,你就是什么樣的人”,說智慧的話,你就成了智者;說善良的話,你就是個善人;一味說惡意的話,終將會成為惡人。所以,你說的話,其實就是別人眼中的你。
每個人都希望改變命運,改變命運其實很簡單——好好說話,就是改變命運。
世界雖然很大,卻大不過人的一顆心,所有真正改變世界的人,都只是把握了自己的一顆心。與其把太多精力放在觀察和批評自己不能改變的事情上,不如多關(guān)注和踐行自己能夠做到的。
和睦的人與人之間的關(guān)系,關(guān)鍵在于自己的心態(tài)。尊重贏得尊重,包容贏得包容,與人相處存好心、說好話、做好事。
如果有愿力,受苦就有意義,苦就不再是苦,而是生命的莊嚴。真正要做的,不是去忍耐、對抗苦,而是轉(zhuǎn)變內(nèi)心的知見。
認識煩惱是修行的開始。對這顆心的駕馭程度,就是修行的功夫。
人生的一切境界都是為了讓我們成長。順境如水,滋潤內(nèi)心;逆境如火,煅燒煩惱。水火相濟,人生才能由充滿雜質(zhì)的礦石變?yōu)榧儍舻慕鹱印?/p>
好好說話,是一種修行;好好說話,就是改變命運。
說話要算數(shù)讀后感篇十二
發(fā)現(xiàn)兩只小貓時,它們才出生幾小時。
那些日子大貓的性情變了很多,網(wǎng)上有經(jīng)驗人士說,貓懷孕后會有很強的防衛(wèi)心理,會變厲害,尤其不許人碰觸它的肚子。而我的大貓相反,它更加喜歡與我親近。隨意招喚它一聲,就會歡快地前來,豎起尾巴緊貼著我摩擦身體;只要伸出一根手指,就閉上眼高高地送上它的臉,無限享受地等候撫摸。我詫異它變乖巧了,而且撫摸幾下之后,它便臥地亮出結(jié)實的大肚子,并發(fā)出溫柔而響亮的呼嚕聲,鼓勵我撫摸它的肚子,因而我一直不確定它是懷孕,還是忽然發(fā)胖。
那天是先聽到了它的呼嚕聲,聲音異常響亮,我奇怪連喚它數(shù)聲不見現(xiàn)身。尋著呼嚕聲,發(fā)現(xiàn)它竟然鉆進了雜物柜里,平日它會用頭頂著推開屋門,不知那天它怎么用爪拉開了柜門。我拿了貓糧來,將食盆晃得沙沙響,它很快鉆了出來。我刻意注意了它尾巴下方,毛有些濕露露的,且被舔得東倒西歪,再看肚子似乎也小了。忙去找了手電筒,探身進柜子里,一圈圈霜白的光影下,柜角的塑料紙上趴著兩只黑色老鼠狀的小家伙。天哪,大貓竟然真的生了小貓。
從小就聽人說,如果人動了剛出生的貓崽,大貓會拋棄甚至吃了它們,所以高興之余,很有種隔靴搔癢式的不痛快。第一時間向家里人報告了喜訊,叮囑不許偷看,但忍不住輪番去偷看。小貓的樣子同老鼠像極了,一雙眼睛半睜半閉,兩只緊緊地擠在一起。
一次在偷看小貓時,被大貓發(fā)現(xiàn),它泰然躺回貓崽旁,不禁讓我放下懸著的心,又多了得寸進尺之心。第一步先將鋪著軟墊的貓窩放進去,塑料紙不透氣總沒有貓窩舒服,次日去看,一家三口原地沒動。于是趁大貓不在時,帶上膠皮手套將貓崽抓進了貓窩。大貓回去后尋著氣味進了貓窩,一切順利。第二步,每天都將貓窩向柜門口拉近幾分,幾天后移到了柜門口。
一周后,開始第三步,趁大貓不在將貓崽帶窩一起搬了出來,放進一個大紙箱里。箱子上方開了個天窗,下方側(cè)面開了扇小門。然后攔住飯后預(yù)備回柜中的大貓,將它推進紙箱里。這一次大貓沒有馬上躺倒,不安地在紙箱里來回聞氣味,走到小貓身旁垂下頭聞了聞,又直起身子,樣子很不安,兩只耳朵一直向四周轉(zhuǎn)動。兩只貓崽每天除了吃就是睡,偶爾哼哼兩聲,這時仿佛知道自己的母親來了卻不肯躺下身,發(fā)出纖細而急躁的叫聲,大貓這才緩緩伏身臥倒。
從這一天起,大貓多了一個奇怪的舉動,飯后并不直接回紙箱,而是到柜前去抓門,要進去。我怕它會搬回去特意將柜門關(guān)死,它不屈不撓持續(xù)圍著柜子不停地叫,拼命要把門抓開。據(jù)說貓的記憶很短暫,莫不是一頓飯就忘了回家的路?我打開柜門,它悄無聲息進去片刻后徑直回了紙箱,我想它看一眼也就死心了,可是讓我想不到的是,它每天必然要這樣走一遭。
兒子問我這是什么原因?我隨口瞎編道,它去找自己的孩子,找不到只好去照顧別人家的孩子。兒子很詫異這奇怪的解釋,但也想不出更合理的解釋,只好認可了。說,貓真可憐。
隨著時間,隨著大貓不變的路線,我也開始相信自己隨口說的瞎話,大貓或許真的是去原地尋找自己的孩子了。
二、
小貓同人一樣,也有一個先會抬頭,后會爬,再會走的過程。眼睛開始并沒有明顯的瞳孔,大約也是什么都看不到,撲到大貓的身上,四下里亂拱著找奶,有時候忍不住想幫一把,由于天窗開得不夠大,只好看著小家伙著急。它們?nèi)忄洁降男∩碜拥沧驳臉幼?,開始時讓我懷疑它們不健康,后來隨著一日日的變化,相信只是一個成長的過程。
小貓的降生,反倒讓我重新開始關(guān)注起了大貓,更加的喜愛它了。
想起一年前大貓到我家時的情形,當(dāng)時知道它是野貓后代,但沒想到只有兩三個月大的它,在受到驚嚇時,一躍能有一人多高,它在屋里瘋狂地上竄下跳,最后從后窗逃了出去。我怕了,索性由它去,誰知道它并不走遠,每天蹲在后窗外,正是大冬天,它凄慘的叫聲又讓我忍不下心來,三四天后用食物將它引誘了回來。
算算家里先后已養(yǎng)過三四只貓,唯獨這只很不一樣。它不讓人抱,一旦被抓住又會態(tài)度大變,非但不掙扎還媚態(tài)十足,打著呼嚕湊上臉與人親近。兒子對它這種大反差的行為很不解,我解釋道,它是想迷惑敵人,好伺機逃跑。這倒不是瞎說的,因為被抱起來在半空中,它沒有安全感,如果旁邊有高矮合適的落腳處,它會極快的逃脫。它洗澡也同樣,不肯下水,一旦入了水,會馬上停止掙扎。我為它預(yù)備的洗澡盆很大也很深,它老實不動便可側(cè)臥著漂在水面上。它瞇了眼很享受地漂著,偶爾歪過頭,舔著喝幾口水。我為它擦洗身子使它有了可抓靠的,又伺機逃跑。
貓也同人一樣,每天兩點一線,只在食盆和窩之間往返也會著急。終于有一天,大貓試探著跑了出去,并且一去就是大半天。小貓先是睡著,后來開始在紙箱里四處爬,再后來開始叫了起來,逐漸叫聲也變了,不是可愛的喵喵叫,一聲緊一聲的'叫,腔調(diào)酷似小孩子的哭鬧。我本以為它們這樣小,除了吃和睡再不會干什么,誰知道它們倆竟找到了門,拼命從里面擠出腦袋,長長的向空中伸出爪子,全然是小孩子要去找媽媽的樣子。這像人類且有一定智商的舉動,很讓我感到震驚,同時又讓我生氣。莫不是大貓整天呆在這巴掌大的空間里煩了?想要遺棄小貓?我找了牛奶給小貓,它們連聞都不肯聞。反復(fù)想了想,又覺著大貓可能是遇到了什么事。
貓的世界同人的世界一樣不容易。兒子不肯寫作業(yè)時,總會說,假如我是只貓該多好。我讓他注意觀察一下貓的生活,做一只貓真有那么容易嗎?家里養(yǎng)過的幾只貓,沒有限制它們的自由,雖不缺吃住,卻沒有一只不曾在外受過傷,其中一只因傷勢過重而死。在它們的世界里需要為領(lǐng)地,為配偶而戰(zhàn)斗。
下午大貓慌里慌張地跑了回來,尾巴因為受了驚嚇而變得碩大。它先到食盒旁,剛把嘴伸進去,小貓又一輪哭鬧開始了,它迅速回到了紙箱里。一邊由著他們吃奶,一邊舔它們的毛,待它們吃好又睡著后,才出來吃飯喝水。它的眼睛因為疲憊睜不大開,眼睛下疊著兩層眼袋。不要以為只有人沒休息好會有眼袋,貓也同樣。它吃的很慢,是累極了。不知道它這一遭跑了有多遠,遇到了多大的危險,但是為了孩子它還是跑了回來。
三、
小貓一日日長大,天氣也一日日暖和起來。
一天小貓拼了命從紙箱里爬了出來,準(zhǔn)確的說是一頭栽下來,我把它的小爪放在門口,它一使勁又爬了進去,同孩子一樣,沒過幾天兩只小貓就進出自如了。每天定時爬出來玩一會兒,又爬回去睡覺。它們的后腿發(fā)育的慢一些,正走著兩條后腿便來個劈叉,整個身子趴在地上。
腿能自如的跑動后,兩只小家伙就開始打架,互相追逐互相撕咬。
從前在電視里看相關(guān)的動物節(jié)目,說動物母親怎樣照顧教導(dǎo)孩子,總覺著是經(jīng)過了藝術(shù)的加工,是我們一廂情愿的擬人化了,可是看著這貓的一家三口,我毫不懷疑電視節(jié)目里的種種說法。
兩只小貓其中一只塊頭略大一些,也格外調(diào)皮,常常瘋了似的四下里竄,時不時的偷襲另一只小貓,咬得那只直叫。大貓不離左右跟著它們走,蹲在一旁看著它們鬧,冷不丁的會突然截住那只大點的,也咬得它直叫。我終于可以理直氣壯的給兒子上一課,瞧瞧,不是人類的父母會揍調(diào)皮孩子,貓也一樣。而貓孩子也跟人孩子一樣,不一會兒就全忘了,然后不一會兒又被大貓按倒在地。如此反復(fù)倒也樂趣無窮。
但有一點我忘了,后窗開著是危險的。某個陽光燦爛的周末,闖進來一只野貓,短暫的不足一分鐘的混戰(zhàn),嘶打聲驚天動地。我聞聲趕到時,只看到野貓?zhí)优艿谋秤?。大貓的尾巴近乎馬桶刷一般粗,這表明已到了最危險的級別。我迅速關(guān)了窗,它一邊繼續(xù)保持警惕,不時的轉(zhuǎn)動耳朵,一邊回身四下里尋找藏起來的小貓。不一會兒,先跑出來了一只小貓,大貓立刻迎上去,急切地對它全身上下都聞了一遍,然后響亮地打起呼嚕舔它的毛,無疑是在安慰小貓。
而另一只小貓卻遲遲不見出來,大貓逐漸焦躁起來,半低著身子四下里叫,到暖氣管旁,忽然低到近乎匍匐在地,開始向夾縫里叫。細聽,果然里面?zhèn)鞒鑫⑷醯男∝埥新?,那里夾縫太小,大貓試了幾回都沒法鉆進去,便蹲在了那里。過了很久,我又來看它時,它仍舊守在那里。我也顧不得嫌麻煩,將暖氣管旁的雜物全部搬開,終于看到藏在夾縫里的另一只小貓,它受了傷,胸前有血跡。大貓同樣對它全身用鼻子檢查了一遍,然后為它舔傷口,而小貓轉(zhuǎn)身又藏身到另一處夾縫里,有兩三天這只小貓不大吃東西,雖然逐漸地又好了起來,但也就這幾天,原本大一點的它變小了,而且可能是受了傷,心理也有了些許陰影,連膽大調(diào)皮也讓位于另一只了。
小貓一日日長大,某天我發(fā)現(xiàn)蹲在食盆前,咯吱吱吃貓糧的竟然是小貓。我拿了肉給它們吃,三只貓的反應(yīng)截然不同。一只小貓聞了聞立刻閃身跑開,另一只小貓聞了聞,小尾巴上的毛立刻豎了起來,焦躁地一聞再聞,然后急急地在地作刨土狀,仿佛是什么見不得人的臟東西,要馬上埋起來。而大貓聞了聞,即刻吞咽下肚。原來貓們也會有這樣大的差異。
一次次驚訝,欣喜,恨不能馬上昭告天下的,其實不止是一些新鮮可愛,更多的是在貓的身上看到了熟悉的人性。在異己的小生靈身上,看到與人類相似的習(xí)性或者生活方式,于是覺著親切歡喜,覺著可愛無比,想來也覺著人類很可笑。
兒子每每逗貓玩到高興處便說,貓要會說話就好了。我嘴上不說,心里也這樣想。
如果貓們會說話,大貓這一家三口會對好奇的我,說什么呢?
說話要算數(shù)讀后感篇十三
今年寒假有幸在朋友家看到了學(xué)誠法師所著《好好說話》一書,讓我受益匪淺。開始只是書的名字吸引了我,當(dāng)我真的翻開它,書里的每個字都像有了魔力一樣吸引著我,讓我的心頓時安靜了很多,平和了很多,不忍放下。奈何人多嘈雜,只能借來一讀,及早歸還。
以前真的感覺說話就像一件水到渠成的事情,很簡單也很小。等到讀完這本書才感覺說話不僅重要,而且那么重要,甚至是一種修行。話說得不好可能會傷害別人,也可能會產(chǎn)生歧義;話說得好,就會溫暖整個世界。說話還要注意身份,老師說老師應(yīng)該說的話,醫(yī)生說醫(yī)生應(yīng)該說的話,同時我們說什么樣的話就是什么樣的人。說智慧的話,你就成了智者,說善良的話,你就是個善良的人。而言為心聲,話由心造,我們首先要修煉自己的內(nèi)心才能慢慢進步。道理不難懂,這個過程需要付出很大的努力與長時間的堅持,說到做不到是我提高自我的難點所在,在犯錯中堅持可能是唯一的選擇吧。
書中有兩個小故事給我記憶很深:一個小沙彌因嘲笑老比丘讀經(jīng)聲音難聽而落了五百世投生為狗的可悲下場;還有一個年輕的公爵對王后吹了兩聲口哨而被關(guān)進了監(jiān)獄50年,72歲才被釋放。聽了這兩個故事我頓覺后背發(fā)涼,內(nèi)心恐懼,生活中如果我們不能謹慎言行,稍不注意就會帶來傷害人的蝴蝶效應(yīng)。不覺害怕,一時竟不知該如何張嘴了,說錯話了怎么辦?產(chǎn)生了歧義怎么辦?那樣還不如不說?沉思片刻,又想:要是自己說了溫暖別人的話呢?要是自己說了智慧的話呢?要是自己說了善良的話呢?雖說九句對話都不能抵消一句錯話的傷害,所喜的是自己再慘也不會五百世為狗,也不會忍受50年監(jiān)獄生活;因為畢竟每個人都不能不說話呀,只能說話前謹慎些,多想一想。分清說話的對象和環(huán)境,避免出現(xiàn)失人,失言的現(xiàn)象。只要我們有一顆向善的心,一顆積極進取的心,我相信苦心人天不負,只要是用心付出終有回報。即使沒有回報又怎樣?人生的路是那樣漫長,足夠讓自己承受苦難來成長,每一種經(jīng)歷都是我們?nèi)松敻恢械囊还P而已,等到退休,等到馬上要死去時,大家就都是一樣的了;人生的路又是那樣短暫,我們要學(xué)會享受種種經(jīng)歷,因為人生不會暫停和重復(fù),每一次經(jīng)歷都只有一次,就像人不會兩次踏進同一條河流一樣,不管是苦是樂,是悲是喜,我們都要用心來感悟,苦和悲是幫助我們提高定力的,樂和喜是對我們付出的回報。
回想自己過去的種種,有好多時候就像一只隨風(fēng)飄搖的風(fēng)箏一樣,風(fēng)去哪兒,我去哪兒;沒有風(fēng),我便不能飛翔。每每想到我對學(xué)生缺乏耐心和愛心的樣子心里就一陣陣難受,這就是語言暴力呀!這就是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)呀!作為老師我真的還有好多地方做得不夠,面對著那么小的孩子他們的心該有多么脆弱,他們的承受能力又有多強?還有我的兒子,也在承受著我這個媽媽的不講理;還有我的老公,一直在用愛和寬容來感化我;還有那些忍受過我壞脾氣的身邊人。我所展示的東西正是我內(nèi)心的脆弱,有多少次我寧愿相信自己沒有錯,可是那樣對改善自我無益,還會徒增煩惱,那就對自己下手狠一點吧,讓一次次脆弱的眼淚伴隨自己一點點成長。今天我在網(wǎng)上看到班里的一個學(xué)生抱著學(xué)習(xí)進步獎獎狀拍照給媽媽看的時候,心中莫名的感動。等到再過十年這個男孩長成了男人,他會不會還記著這件事?我們的一張小小的獎狀卻能換來如此的溫馨,我們?yōu)槭裁床荒芏嘟o孩子們一些肯定和表揚?記得上個學(xué)期中午放學(xué),我聽到我們班一個特別普通的男孩和他的媽媽激動地說:“媽媽,今天孫老師表揚我了?!蔽倚睦镆惑@,我什么時候表揚他了?他媽媽問為什么表揚的?孩子說:“老師說我寫的字挺好?!比绻耶?dāng)時再熱情一點呢?如果我能多一些對孩子,對別人的肯定性話語呢?還有今天我和大家一起去買點心的時候,我好像感覺到了某種東西,正是我所缺乏的。語言的魅力是無窮的,是神的舌頭。讓我們勇敢地去使用它,而不是被奴役。
很慶幸在這個寒假中我接觸到了那么多的人,他們形形色色,各行各業(yè),性格不同,目的不同,說話方式也不同。雖然我不得不承受將近一多半時間的被安排,然后再接送孩子學(xué)學(xué)班,過過春節(jié),基本上就沒有時間了,但是我為身邊有那么多一心向善的朋友們而歡喜,讓我們同行。
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說話要算數(shù)讀后感篇十四
朱自清曾說:“人生不外言動,除了動就只有言,所謂人情世故,一半是在話里?!睂W(xué)會好好說話是一門學(xué)問,掌握說話的技巧能讓你如魚得水?!逗煤谜f話》這本書中,作者從改變、化解、提升、維護、拉進和理解六個章節(jié)闡述了六種說話的技巧,采用日常生活中常見的場景案例進行講解,生動易懂、毫不枯燥,能引起大眾的共鳴。我深深感受到會好好說話是一種社會技能,能轉(zhuǎn)化成一種力量,同樣的事情換個說法就能換來不同的局面。
其實人與人之間主要通過說話溝通事情、交流情感,一個人滿懷知識,但卻無法表達出來,是一種可惜;一個人盡是善意,但卻沒能準(zhǔn)確表達,造成誤解,是一種委屈;一個人過于憨直,不懂說話技巧,得罪了人吃了虧,是一種無奈。我們都是社會人,求職要面試,同事協(xié)作要溝通,工作上要匯報,追求業(yè)績要能說會道,談個對象要風(fēng)趣幽默,與人談判要從容周旋,游刃有余,就連討價還價也要熟知個中技巧才能讓自身處于談話的有利地位。我們要學(xué)會如何以一種令人接受或巧妙的方式恰當(dāng)準(zhǔn)確地表達自己的觀點意見,掌握溫潤如玉、剛?cè)嵯酀恼勗捴?,才能讓自己有效地掌握談話的風(fēng)向。
要注意說話的語氣態(tài)度。同樣一句話,由于說話者的語氣態(tài)度不同,效果也往往不一樣。舉個例子,在工作中,有些項目需要同事間的合作,當(dāng)你需要的文件你的同事還沒給你,一著急,氣沖沖就朝同事吼道:“你的文件怎么還沒發(fā)我”。這樣的語氣態(tài)度,任何人聽了心里都會不舒服,這樣一來不僅會影響同事間的合作,更破壞了同事間的感情。人與人之間起沖突往往也是因為感受到了說話者語氣態(tài)度上的不尊重,甚至是挑釁,他們覺得在語言上受到了攻擊,就要進行同等的回擊,進而讓事情惡化。同樣的事情,如果換個說法:“你的文件整理好了嗎?麻煩盡快給我哦!”,這樣你既表達了你的要求,也不用讓你的怒火變成你的語言,成了傷害他人的武器。
要學(xué)會換位思考。一千個人眼中就會有一千個哈姆雷特,由于個人的身份、地位、學(xué)識、經(jīng)驗、感受的差異往往導(dǎo)致雙方在同一件事情上有不同的觀點,出現(xiàn)分歧時就容易使談話演化成矛盾沖突。書中第六章引言中是這樣寫的,因為理解他人,所以不會固執(zhí)于自我視角,有足夠的思想彈性,既能夠充分理性地跟人溝通,也能夠照顧到別人的情緒。因為理解自己,所以能夠平等待人,在跟人交流的時候懂分寸知進退,既不會咄咄逼人,也不會失去自己的立場。
要掌握說話的技巧?!逗煤谜f話》一書中就提及了很多生活中實用的說話技巧,,比如如何讓對方接受你、信任你,拉進雙方的關(guān)系,強化語言的效率,化解尷尬等技巧。當(dāng)然說話的技巧遠不局限于這一本書,只要去百度、去圖書館,我們就能查閱到大量的關(guān)于說話技巧的文章和書籍,最簡單的,我們還能從身邊比較會說話的人身上學(xué)習(xí),提升自我。要學(xué)會好好說話,我們既要在理論知識上充實自我,更要在實踐中檢驗自我,不斷地改善進步。
書本作者馬薇薇說過在成功所需要的一切因素里,相較于出身、機遇、精力、智力、意志品質(zhì),我們最能控制的真實就是說話這件小事。說話是一門學(xué)問,它不在考試的科目里,但卻是我們?nèi)松谋匦拚n。
說話要算數(shù)讀后感篇十五
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們吃過什么水果?學(xué)生說自己吃過的水果。龍眼和山里紅也是兩種水果,誰能介紹一下這兩種水果的樣子。學(xué)生介紹搜集的資料和圖片,認識龍眼和山里紅。
2、這兩種水果之間還發(fā)生了一段令人深思的小故事呢,同學(xué)們想知道嗎?好,今天咱們就一起來看看這個故事。
板書課題:說話算數(shù),齊讀課題。
二、初讀感知。
1、請同學(xué)們自己讀讀課文,利用生字條,把課文讀通順。
2、再讀課文,邊讀邊畫出生字詞,標(biāo)出自然段。
3、不組合作學(xué)習(xí)生字。
4、老師用詞語卡片,檢查學(xué)生對詞語的掌握情況。
5、老師檢查生字。
6、指名分段朗讀課文,其他同學(xué)聽準(zhǔn)字音,思考課文講了一件什么事?
三、細讀課文,體驗感情。
1、請同學(xué)們自己讀讀課文,看看課文中哪些語句給你留下深刻感受,可以邊讀邊畫出來。
2、學(xué)生匯報畫出來的句子,并說說為什么?
老師可根據(jù)學(xué)生的回答,加以引導(dǎo),如:。
(1)指導(dǎo)學(xué)生抓住“微微泛紅”“忸怩不安”“低聲說”“我說話不算數(shù)”來體會圓圓心情的變化,通過朗讀來表現(xiàn)她的后悔,為自己的不守信而羞愧的沉重心情和后來她堅定的態(tài)度。
通過讀課文可以發(fā)現(xiàn),圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要,可見圓圓還是一個好孩子。讓學(xué)生帶著自己的體會有感情地朗讀課文。
四、拓展延伸。
2、學(xué)習(xí)了這篇課文同,你最喜歡誰?為什么?今后你會怎么做?
小結(jié):圓圓的表哥能說到做到,是個講信用的好孩子。圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要,從這里說明圓圓也是一個好孩子。老師相信同學(xué)們在今后的生活中也一定會是一個講信用,說話算數(shù)的人。
五、作業(yè)。
1、課下把課文編成課本劇。
2、你以前有沒有做過這樣說話不算數(shù)的事?能把它寫在日記里嗎?
[《說話算數(shù)》教學(xué)設(shè)計(s版三年級上冊)]。
說話要算數(shù)讀后感篇十六
《說話算數(shù)》是語文s版三年級上冊第六單元中的一篇略讀課文。本文通過記敘圓圓小朋友收到表哥林林從南方捎來的龍眼,想起了自己曾經(jīng)許下的諾言,后來也用自己的零花錢買了山里紅送給表哥,兌現(xiàn)自己諾言的事,表現(xiàn)了兩位小朋友說話算話、誠實守信的好品質(zhì)。
說話算數(shù)既是傳統(tǒng)美德,又是現(xiàn)代人必須具有的品質(zhì)。這篇課文比較貼近學(xué)生生活,是從最簡單的“說話算數(shù)”來講守信的問題。事情不大,圍繞著龍眼和山里紅展開,圓圓只是“忘了”說過的話,表哥只是說了就能做到,但是這一差別卻使圓圓心情沉重,“羞愧極了”,可見圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要,從這一點上看圓圓也還是個好孩子。
再和同學(xué)共同商討。運用這些方法去默讀課文,以利于形成學(xué)生自我讀書的能力。
在學(xué)生都讀懂課文之后,我提出了這樣一個問題:課文里的.兩個小朋友,你更喜歡誰呢?話音剛落,大部分同學(xué)都大喊:“我喜歡表哥!”我接著問:“為什么?”很多同學(xué)都講明了自己的理由,只有一位同學(xué)卻說喜歡園園。聽了他的回答,同學(xué)們都笑了,說他喜歡不守信用,說話不算數(shù)的人。他反駁道:“我喜歡圓圓是因為她想到自己把說過的話忘得一干二凈而覺得‘羞愧極了’,并倒出自己存錢罐里的硬幣買山里紅寄給林林,這說明她知錯能改,是個好孩子?!?/p>
聽完他的解釋,同學(xué)們不笑了。有的同學(xué)低頭沉思,有的同學(xué)站起來馬上認同。我說:“你的想法與眾不同,很有道理。是呀,人誰無過,只要知錯能改,同樣也是個好孩子。”
為了幫助學(xué)生更加深刻地認識園園,我要求他們再次默讀課文,找出描寫園園神態(tài)、動作和語言的詞句,用心體會圓圓的純真可愛,感悟圓圓年齡雖小,卻很有羞愧感,是一個努力做到言而有信的孩子。讓學(xué)生在體會感悟圓圓的情感變化中,在體會圓圓和表哥相約的認真中,感悟到應(yīng)該從小培養(yǎng)自己良好的道德觀念,受到誠實守信的思想教育。
課后,回想起剛才課堂上的情景,讓我又一次感受到:閱讀是學(xué)生的個性化行為,我們老師要把學(xué)生看成是獨特的人,尊重學(xué)生之間的差異,尊重學(xué)生的獨特感受,并把這獨特感受當(dāng)作是一種財富予以開發(fā),只有這樣,學(xué)生才會在課堂上發(fā)表自己富有個性的見解,敢于打破常規(guī)。而我們的課堂才能不斷地綻放出創(chuàng)造的火花,充滿生命的活力。
說話要算數(shù)讀后感篇十七
本文通過記敘圓圓小朋友收到表哥林林從南方捎來四龍眼,想起了自己曾經(jīng)許下的諾言,后來也用自己的零花錢買了山里紅送給表哥,兌現(xiàn)自己諾言的事,表現(xiàn)了兩位小朋友說話算話、誠實守信的好品質(zhì)。故事生動有趣,充滿了兒童的純真感情。這是一篇略讀課文,教學(xué)時應(yīng)注意運用學(xué)過的讀書方法,放手讓學(xué)生自學(xué)課文,教學(xué)過程宜粗不宜細。
設(shè)計理念。
給足時空,自主讀悟。抓住重點,讀讀議議。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,促進學(xué)生自讀能力的生成。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認識10個字,并摘錄自己喜歡的詞句。
2.結(jié)合課后思考題,引導(dǎo)邊讀邊想,提出問題,促進學(xué)生讀書思考、質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
3.通過理解課文內(nèi)容,懂得從小要有說話算話、誠實守信的好品質(zhì)。
重點難點。
運用“邊讀邊想,提出問題”的學(xué)習(xí)方法,理解課文內(nèi)容,懂得從小要有說話算話、誠實守信的好品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備。
教學(xué)時間:1-2課時。
教學(xué)設(shè)計。
一揭示課題,提出要求。
1.同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)《說話算數(shù)》這篇課文(教師板書課題)。通過學(xué)習(xí)前面幾篇課文,大家知道學(xué)習(xí)一篇課文要注意什么?(做好預(yù)習(xí),邊讀邊想,提出不懂的問題)。
2.這是一篇略讀課文,希望大家按照這樣的學(xué)習(xí)方法自己讀懂這篇課文。
二檢查預(yù)習(xí),讀通課文。
1.通過預(yù)習(xí)課文,同學(xué)們知道課文講了一件什么事?(注意引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過說清楚。)。
2.出示生字詞卡片,檢查掌握生字詞情況。
3.指名讀課文,糾正讀錯的地方。
三自讀自悟,討論交流。
1.默讀課文,邊讀邊想:開始圓圓為什么說“我說話不算數(shù)”?后來,她為什么說“我說話也是要算數(shù)的”?同時記下自己不懂的問題。
2.圍繞思考題,組織討論交流。
3.就學(xué)生提出的問題,相機啟發(fā)引導(dǎo)。
4.朗讀課文(提醒學(xué)生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、驚喜”等詞語,讀出人物的不同情感).
四談體會,摘詞語。
1.學(xué)習(xí)了這篇課文,你認為圓圓和林林是什么樣的孩子?你從中懂得了什么?
2.摘錄自己喜歡的詞句。
[《說話算數(shù)》教學(xué)設(shè)計(s版三年級上冊)]。
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