認識自我高三范文（13篇）

在總結(jié)中，我們可以將自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)分享給他人，讓大家共同進步。怎樣寫一篇具有獨特風(fēng)格的總結(jié)呢？7、讀范文可以開闊我們的思路和視野。

認識自我高三篇一

沙二給自己畫了一幅像，讓路人評判畫得像不像，最終根據(jù)路人的評判得意地認為自己畫得很像。妻子笑他：“自己畫自己，像不像還要別人評判嗎？”沙二就是太在意別人的評價了，而忽略了通過自己對自己的認識。像沙二一樣，我們常常會很在意別人對自己的看法，根據(jù)別人的看法來評判自己，殊不知認識自我，主要還是要依靠自己。

莎士比亞曾經(jīng)說過“一千個人眼中就會有一千個哈姆雷特”。這句話在現(xiàn)實生活中也很適用。不同人心中會對我們有不同的看法和觀點。這就是為什么路人對哪處畫得最像有不同的看法。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。從不同的角度觀察一個人，往往會對這個人有不同的看法。就像不同的人從不同的視角看到了不同的哈姆雷特。由此可以推測，不同的人對我們的看法也會大不相同。若完全根據(jù)他人的看法評判自己，豈不是會得出各種五花八門的答案嗎？因此，我們更多地是需要依靠自己來認識自己。

最初，每一個人都是一張白紙，隨著時光的流逝，我們的經(jīng)歷慢慢地填滿了這張白紙，而在這張紙上書寫經(jīng)歷的人就是我們自己。所以，沒有誰比我們自己更了解我們自己。牛頓因家中變故，十四歲時就被迫選擇了休學(xué)，因此他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差。牛頓正是自己認識到這一點，所以扎扎實實地從基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)公式重新學(xué)起，為自己的科學(xué)高塔打下了堅實的基礎(chǔ)。

自己正確認識自己，我們才不會做出與自己能力不相符合的事。就拿夸父追日來說，夸父自以為世上沒有自己做不到的事，所以他就去追趕太陽，可他非但沒有追上太陽，還因勞累過度而死。無法自己正確認識自己，結(jié)果害了自己。

當(dāng)然，我們也不能完全依靠自己來認識自己，他人對自己的評價也有很大的作用。他人就像是一面鏡子，從他人那里我們可以看到自身的不足。魏征就是唐太宗的一面鏡子。從魏征那兒，唐太宗得知自己做的不對之處，并加以改正，才成為大唐盛世的奠基人。畢竟人無完人，自己要做到完全正確地認識自己是不切實際的。所以，我們就需要他人客觀的評論來完善對自我的認識。當(dāng)然，他人的評判只能在認識自我中起輔助作用，真正認識自我，還要更多地靠我們自己。

認識自我高三篇二

??? 這三個問題不是按時間順序從過去到現(xiàn)在再到將來，而是從現(xiàn)在到將來再到過去。其奧妙在于：如果你被雇用，雇主選中的是現(xiàn)在的你，他希望利用的是將來的你，而這將來又基于你的歷史和現(xiàn)狀。

??? 所以，第一個問題，你是干什么的？現(xiàn)在是干什么的？回答這個問題，要點是：你是你自己，不是別的什么人。除非你把自己與別人區(qū)別開來，在共同點的基礎(chǔ)上更強調(diào)不同點，否則你絕無可能在眾多的應(yīng)征求職者中奪魁。 對于這第一個問題，自我反省越深，自我鑒定就越成功。

??? 隨后，著手回答第二個問題：你將來要干什么？如果你申請的是一份舉足輕重的工作，雇主肯定很關(guān)注你對未來的自我設(shè)計。你的回答要具體，合理，并符合你現(xiàn)在的身份，要有一個更別致的風(fēng)格。

??? 然后，再著手回答最后一個問題：你過去是干什么的？你的過去當(dāng)然都在履歷上已有反映。你在面試中再度回答這個問題時，不可忽略之處是：不要抖落一個與你的將來毫不相干的過去。如果你中途徹底改行，更要在描述你的執(zhí)著、職業(yè)目標(biāo)的一貫性上下些功夫。要做到這一點，又要忠實于事實和本人，最簡單的方法是：找到過去與將來的聯(lián)系點，收集過去的資料，再按目標(biāo)主次排列。

??? 用這樣的方法，以現(xiàn)在為出發(fā)點，以將來為目標(biāo)，以過去為證實，最重要的.是加深了你的自我分析和理解。其實，在面試的時候不一定有機會或者有必要照搬你的大作，但這三個問題的內(nèi)在聯(lián)系點一定會體現(xiàn)在自我表述的整體感覺中，使你的形象

栩

栩

??? 2、投其所好

??? 清楚自己的強項后，便可以開始準(zhǔn)備自我介紹的內(nèi)容：包括工作模式、優(yōu)點、技能，突出成就、專業(yè)知識、學(xué)術(shù)背景等。

??? 好處眾多，但只有短短一分鐘，所以一切還是與該公司有關(guān)的好。如果是一間電腦軟件公司，應(yīng)說些電腦軟件的話題；如是一間金融財務(wù)公司，便可跟他說錢的事，總之投其所好。

??? 但有一點必須緊記：話題所到之處，必須突出自己對該公司可以作出的貢獻，如增加營業(yè)額、減低成本、發(fā)掘新市場等。

??? 3、鋪排次序

??? 內(nèi)容的次序亦極重要，是否能抓住聽眾的注意力，全在于事件的編排方式。所以排在頭位的，應(yīng)是你最想他記得的事情。而這些事情，一般都是你最得意之作。與此同時，可呈上一些有關(guān)的作品或紀錄增加印像分。

認識自我高三篇三

“以銅為鏡，可以正衣冠;以人為鏡，可以明得失;以史為鏡，可以知興智”。

有那么多的鏡子可照，也該好好端詳自已了，很多人都被掩蓋在表面的成功所迷惑而找不到最真實的自已。

詩人魯黎說：“還是把自已當(dāng)作泥土吧，老是把自已當(dāng)作珍珠，就會有被埋沒的痛苦”。的確，真正認識自已的人明白自已該干什么，是什么樣的人，有怎樣的力量。從而依據(jù)事實，確立符合實際的目標(biāo)，去追尋適合自已的成功，人生道路上也會平坦許多。

由此我想到了一個故事。從前，有一個矮子他最討厭別人說他矮，由于他家有錢有勢，別人都來奉承說：“你的腿很長，個子也長的不錯”。一日矮子獨自一人外出游玩，見一條不深的河，覺得自已站在正中，水也一定未及腰處，于是走向河央。最后他也為自已的行為和思想付出巨大的代價。

生活如詩，我們便是一個韻角，詩若有情情難盡;生活如茶，我們是一片茶葉，茶香滿口情悠悠;生活如歌，我們是一個樂符，歌到深處情難留;生活如酒，我們是一縷酒香，酒漿醉時笑語盈。

只有認識自己，擔(dān)任好生活中自己的角色，那么生活將更加精彩，充滿生機。

認識自我高三篇四

身旁不少有人在討論哪一班的女生漂亮，誰的游戲玩得出色，買什么手機便宜又好，可這些我一一都談不上，或者不想多說，我只是覺得高中真是一個為夢想奮斗和實現(xiàn)價值，學(xué)習(xí)的時機，不想為無謂做出無謂的事情。

專家解釋：星座其實是利用了人們對自己本身認識的模糊與自己暗示，加上對每個星座人格的“剖析”模糊，讓人形成了”這真的是我“的感覺。我早已不信星座了，可身旁的，卻有不少有人在說因為我是什么什么座，所以就是這樣子。也還是有不少人在用星座去確定與誰的緣分，每當(dāng)如此，我總是側(cè)過頭去，表示不想說這些。生活經(jīng)常小磕小碰的，久了，不經(jīng)意的會懷疑起自己，人越是是倦怠，就越會自我懷疑，累了，腦子會一片空白，記不起半個月前的自己，早在識字作簡單算術(shù)的時候，我從來不會去想以后的夢想，也從來不會在意自己做了什么，能成為一個怎樣的人。只是現(xiàn)在早已不是從前，我經(jīng)常問自己的夢想如果要實現(xiàn)，需要立下哪些目標(biāo)，怎么計劃實現(xiàn)目標(biāo)，我常常會為此樂此不疲，而真正讓我倦怠的，確是身邊的人越來越遠。

我做事主張揚長避短，和每一件事情做得出色負責(zé)，清楚自己的優(yōu)勢是善于分析，短板是不善于表達自己的感情，酒肉朋友很多，交心的卻很少，我經(jīng)常問他們是不是17歲就應(yīng)該去做17歲該做的事情呢?如果多數(shù)結(jié)果是，我只能抱歉無法患上相思病，也只能抱歉我不太會玩游戲，十分抱歉我不缺手機。我不甘心人生默默無聞，無欲無求，也十分不甘心浪費光陰，也許我也曾像你們那樣癡迷過星座，也曾像你們那樣偷偷的喜歡著某個女生，沉迷過游戲，只是我早就厭惡了無奈，十分反感選擇權(quán)在別人手里。我砸掉鏡子，因為真正的自己在心里依舊明亮澄澈，黑夜無法掩蓋他閃爍的光芒。

認識自我高三篇五

1、初步樹立完善自我的信心。

2、全面、客觀、發(fā)展地認識自己。

1、初步學(xué)會用發(fā)展的觀點分析事物的能力。

2、初步學(xué)會用全面的觀點分析事物的能力。

1、知道全面、客觀、發(fā)展地認識自我的重要性。

自我新認識。

案例分析法、講授法。

多媒體。

二課時。

歌曲《真心英雄》引入?????。

我們每個人都希望超越自我，都希望今天的我是一個全新的自我。那么就必須正確地認識自我，那么我們該如何認識自我呢？今天我們就來學(xué)習(xí)新的一課。

一、自我新認識。

現(xiàn)在讓我們用全新的目光重新審視自己，用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。?????????????????????????（課件展示）。

大家可以對比小學(xué)階段的自己和現(xiàn)在的自己在這幾個方面有哪些新變化，然后請幾名學(xué)生把自己的變化講一講。

（1）???全面認識自己，既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內(nèi)在素質(zhì)。

“內(nèi)在美與外在美”討論會???。

人的美不在于外貌、衣服和發(fā)式，而在于它本身，在于他的心，要是沒有內(nèi)心的美，我們常常會厭惡他漂亮的外表。

——奧斯特洛夫斯基。

（學(xué)生討論，教師總結(jié)）。

（2）全面的認識自己，既要認識到自己的優(yōu)點，又要認識自己的缺點。

回顧自身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點。

讓學(xué)生填寫優(yōu)點表??????????????（課件展示）。

我們都知道盲人摸象這個小故事，大家談一談對這個小故事的理解。

（課件展示漫畫“盲人摸象”。學(xué)生回答，教師總結(jié)）。

（學(xué)生回答，教師歸納）。

日新又新我常新，每個人不斷進步的基礎(chǔ)，只有對自己作出如實全面的判斷，才能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷完善、超越自己。

2、要用發(fā)展的眼光看待自己。

?自畫像????????????（課件展示）。

（通過活動使學(xué)生認識到自身的變化和發(fā)展）。

日新又新我常新，每個人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點、缺點也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。

“我來做總結(jié)”

（通過活動讓學(xué)生自由討論學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲）。

活動開展并不困難，重要的是讓學(xué)生自覺用全面的觀點看自己，這需要一個過程。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和探討，我們知道要形成對自己的正確認識，就要學(xué)會用全面的、發(fā)展的觀點看待自己，才能不斷完善自己。最后送同學(xué)們一曲《明天會更好》愿大家都能擁有一個美好的明天。

自我新認識｛“內(nèi)在美與外在美”討論會。

回顧自身經(jīng)歷，展現(xiàn)自己的優(yōu)缺點。

說一說對“金無赤足，人無完人”的認識，并以此作為一種看問題的方法來評價一下自己。

認識自我高三篇六

大家聽到這個題目肯定很奇怪!認識自己?自己天天看自己，怎么要認識自己吧。別急，我說的是能正確認識自己!我是通過自己的錯誤認識自己的!

我是一位讀書較好，在班里當(dāng)認中隊委的學(xué)生，老師總是夸我學(xué)習(xí)好，不說謊，我也得意洋洋，在別人面前炫耀。

在一個雙休日，我正在寫作業(yè)，快把作業(yè)ok時，一個作業(yè)難住了。我說的可不是作業(yè)題目難，是這個作業(yè)要寫很多內(nèi)容，現(xiàn)在我有是想去玩。于是，一個邪惡的念頭產(chǎn)生：何不簡便了作業(yè)。當(dāng)時的我沒有往常冷靜的大腦，沒有想想自己這樣做對不對，只一味得想快點寫好，早點出去玩，擺脫寫作業(yè)的陰影。于是我開始了簡便。

刷刷刷，幾下，我就把這個作業(yè)寫了好。心想：終于寫好了，我的小組長是我的好朋友，不會“出賣”我的。于是我去玩了。

第二天，我的小組長來檢查作業(yè)了。我把寫好了的作業(yè)給他看，當(dāng)他檢查到最后一個作業(yè)是，說：“把這個作業(yè)拿出來?！蔽衣掏痰陌炎鳂I(yè)拿了出來。小組長一看，立刻大喊起來：“哇塞，中隊委作業(yè)簡便耶，大新聞，我要去告訴老師!”我馬上制止，說：“行行好，我們可是好朋友!”但他不聽這一套，馬上告訴了老師。

認識自我高三篇七

1、了解認識自我的途徑與方法，客觀地認識自己的優(yōu)缺點，并且客觀地對待他人對自己的評價。

2、通過活動，使學(xué)生更加全面更加正確地認識自己的優(yōu)缺點，使其在各種活動中悅納自己。

3、使學(xué)生認識到自己的優(yōu)點，增強學(xué)生的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生正視自身缺點的勇氣，同時使學(xué)生學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己。

50分鐘。

小學(xué)五六年級學(xué)生。

課件、游戲用品（彩球、鏡子、白色a4紙、畫筆等）、音樂等。

游戲體驗，故事講述，分組交流，師生互動。

正確認識自我，悅納自我是一個人心理健康的重要表現(xiàn)。當(dāng)一個人能夠快樂地接受自己時，那么他的心胸更會加舒展和開闊，同時也會更加容易接受他人了。良好的自我悅納可以有效緩解發(fā)展中的矛盾沖突，使個體得到健康發(fā)展。馬斯洛的需要理論認為：人有自尊的需要，這是僅次于自我實現(xiàn)需要的第二高層次的需要。自我悅納即產(chǎn)生高自尊。

小學(xué)階段是人的自我意識的客觀化時期，能否正確地認識自己的優(yōu)缺點和興趣愛好，并且學(xué)會在各種活動中悅納自己，直接影響著小學(xué)生健康心理和健康個性的形成。進入小學(xué)高年級階段，許多學(xué)生因為無法正確地認識自己，或?qū)ψ约涸u價過高，或?qū)ψ约涸u價過低，而影響到其情緒和人際關(guān)系。因此，讓學(xué)生明白正確認識自己的優(yōu)缺點和興趣愛好，學(xué)會悅納自己的重要性就顯得至關(guān)重要。

學(xué)生能夠正確認識自己的優(yōu)缺點，能夠更好地了解自己。

培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生能夠悅納自己，肯定自我，激發(fā)學(xué)生追求個人成長的動機。

擊鼓傳花——游戲熱身導(dǎo)入合作。

規(guī)則：（播放音樂1）按照座位的順序傳遞彩球，音樂停止時手持彩球的學(xué)生需要站起來說出自己的一個與眾不同的特點。

人數(shù)：全班學(xué)生共同參與。

方式：由教師帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲，感受自己的獨特性。

通過游戲引起學(xué)生的興趣，感受自我，引發(fā)思考。

活動一：講故事，明事理初步體驗認識自己的重要性（10分鐘）。

課件展示：寓言故事《小馬過河》。

引導(dǎo)學(xué)生討論：小馬為什么起初不敢過河？后來小馬為什么由敢過河了？

學(xué)生討論完后教師指名2-3位學(xué)生回答。

總結(jié)：小馬因為不了解自己，所以起初它并不敢過河。而正是因為后來它正確地了解了自己，認識了自己，才有勇氣選擇過河。由此可見，正確地認識自己對我們每一個人來說都是非常重要的。

通過《小馬過河》故事的講述，讓學(xué)生初步體會到認識自己，了解自己的重要性。

活動二：照鏡子，畫自己——游戲體驗認識自己（10分鐘）。

規(guī)則：每位同學(xué)都需要根據(jù)鏡子里的自己，并適當(dāng)添加其他的元素，畫出一幅自畫像。（5分鐘）。

道具：準(zhǔn)備若干個鏡子、若干張白色a4紙和畫筆。

學(xué)生畫完后教師隨機點名2位學(xué)生分享自己眼中的自己（從外表、性格、興趣愛好等方面分析自己）（5分鐘）。

本環(huán)節(jié)是教學(xué)重點。通過游戲，使學(xué)生能夠更加正確且全面地認識到自己的各方面優(yōu)缺點。

活動三：他畫像，我給大家點個贊——游戲體驗接受他人對自己的客觀評價（10分鐘）。

規(guī)則：每位學(xué)生都可以隨機挑選一位其他學(xué)生，畫出自己心中的他。（5分鐘）。

道具：準(zhǔn)備若干張白色a4紙和畫筆。

學(xué)生畫完后教師隨機點名2位學(xué)生分享自己眼中的他/她（從多個方面分析）（5分鐘）。

本環(huán)節(jié)是教學(xué)重點。通過游戲，使學(xué)生能夠?qū)W會接納他人對自己的客觀評價，勇敢地面對自己的不足，更加深刻地認識自我。

活動四：悅納自己——主題交流學(xué)會悅納自己（10分鐘）。

規(guī)則:發(fā)給每位學(xué)生一張白色a4紙，按要求完成語句。

舉例：雖然我并不是班上最優(yōu)秀的學(xué)生，但是我仍然很喜歡我自己，因為我：活潑開朗，遇到困難不垂頭喪氣。

雖然我……，但是我仍然很喜歡我自己，因為我：……（寫出至少五條）。

學(xué)生寫完后隨機抽取兩位學(xué)生在班內(nèi)集體交流。

本環(huán)節(jié)是教學(xué)難點。通過主題交流，使學(xué)生更好地悅納自己，肯定自我，用發(fā)展的眼光去看待自我。

1.小結(jié)語：

同學(xué)們，從剛剛的游戲和活動中大家一定都深深的感受到了認識自己、悅納自己的重要性。老師很開心的是，大家今天的表現(xiàn)都很好。希望你們在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠更加自信地面對自己的優(yōu)點，同時也更加勇敢地面對自己的不足。老師相信，你們都會成為更加優(yōu)秀的自己，在未來，大家一定都可以成為你們自己想要去成為的人。

2.配樂《小小少年》。

本環(huán)節(jié)使學(xué)生在認識自己、悅納自己的基礎(chǔ)上，更進一步地感悟認識自己和悅納自己的重要性和意義。

附：《小小少年》。

小小少年很少煩惱，

眼望四周陽光照。

小小少年很少煩惱，

但愿永遠這樣好。

一年一年時間飛跑，

小小少年在長高。

隨著年歲由小變大，

他的煩惱增加了。

小小少年很少煩惱，

無憂無慮樂陶陶。

但有一天，風(fēng)波突起。

憂慮煩惱都來了。

一年一年時間飛跑，

小小少年在長高。

隨著年歲由小變大，

他的煩惱增加了。

認識自我高三篇八

本人是設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生，熟練手繪，熟練xx等設(shè)計軟件，熟練辦公軟件。懂畫施工圖，懂一定的裝飾材料和施工方法。本人樂觀開朗，積極好學(xué)，健談，有自信，具有設(shè)計的創(chuàng)新思想；對待工作認真負責(zé)，細心，能夠吃苦耐勞，敢于挑戰(zhàn)，并且能夠很快融于集體。我雖剛剛畢業(yè)，但我年輕，有朝氣，有能力完成任何工作。盡管我還缺乏一定的經(jīng)驗，但我會用時間和汗水去彌補。

思想上積極要求上進，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，樂于助人，能吃苦耐勞，為人誠懇老實，性格開朗善于與人交際，工作上有較強的組織管理和動手能力，集體觀念強，具有團隊協(xié)作精神，創(chuàng)新意識。

通過xx年的社會生活，我成長了很多，我對自己這xx年來的收獲和感受作一個小結(jié)，)(并以此為我今后行動的指南。思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。在我從事辦公室文員工作過程中，感覺到了辦公室文員這一職位在企業(yè)運轉(zhuǎn)過程起著銜接與協(xié)調(diào)重要作用。作為一名辦公室文員，要熱愛本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘當(dāng)無名英雄的氣概。辦事要公道，忠于職守并在工作中努力掌握各項技能。

認識自我高三篇九

高中時期是確立自我意識最為關(guān)鍵的階段，對剛進入高一的新生特別重要。同時，高中生對他人也有了一定的關(guān)注意識，懂得如何正確認識自己與認識他人對高中新生的身心發(fā)展有很大的幫助。

1．讓高一新生正確認識自我，確立正確的人生觀和價值觀，規(guī)劃自己的人生之路，做好高中階段學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備。只有正確認識自我，才能更好地應(yīng)對人生道路上的各種機遇和挑戰(zhàn)。

2．認識他人，才能理解，關(guān)懷他人，才能獲得良好的友誼與增強自身的情商，這是人際交往的基礎(chǔ)。

興化市戴南高級中學(xué)高一（11）班

本班教室

1．要求全體同學(xué)回憶自己成長的過程，想想自己做過哪些事情，準(zhǔn)備幾張白紙。

2．征求學(xué)生意見，將相對熟悉的學(xué)生每三個分為一組，注意男女結(jié)合。

（一）歌曲《突然的自我》引入，初步感悟。

（二）心理測試

1．每個人拿出一支筆和一張白紙，在一分鐘內(nèi)寫出你認為很重要的五個名詞。

2．在二分鐘內(nèi)寫出五個形容詞。

（學(xué)生的結(jié)果可能會有積極的，可能會有消極的，在潛意識下所做出的結(jié)果，在一定程度上可以反映這個人最近的心理狀況。這樣可以使學(xué)生更真實地認識自己。）

（自我感知）

（二）游戲

1．每個人寫出自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點，時間限度為3—5分鐘。寫好后各人自己保管好。

（自我剖析）

2．模擬“與鏡子的對話”的方式，每三位同學(xué)分為一組，其中一位同學(xué)扮演找優(yōu)點的鏡子，另一位扮演找缺點的鏡子，一齊找出第三位同學(xué)的優(yōu)點和缺點，輪流循環(huán)。

（互助剖析）

3．對照自己寫的和同伴幫忙找的優(yōu)缺點，交流。

九、小結(jié)

認識自我高三篇十

四、活動步驟：

1.點評作文：

a)選擇3位同學(xué)的作文，三位同學(xué)的作文表現(xiàn)了三種不同的思想，一位表現(xiàn)出成長過程中的迷惘，一位表現(xiàn)成長中的堅定，一位對人生作出了獨特的思考。

b)三位同學(xué)分別登臺朗讀自己的文章并且作出自我評價；

c)同學(xué)評價三篇作文的得與失

d)教師綜合同學(xué)的觀點，指出寫記敘性散文注意的問題

i.記敘性散文注意敘事的生動性；

ii.適當(dāng)?shù)娜宋镄睦砻鑼?/p>

2.佳作欣賞：

3.學(xué)習(xí)“點擊鏈接”中“演講的藝術(shù)”，抓住認識自我的活動中自己最突出的三個缺點和最鮮明的三個優(yōu)點，以“認識自我，叩問青春”為話題寫一篇演講辭。

教學(xué)后記：

由于時間問題，同學(xué)們希望將演講留到開學(xué)后第二個月進行。點評中同學(xué)的參與積極性比較高。

1班課堂紀律不是很好，參與積極性高，但還需要提高教師的課堂主導(dǎo)作用。

認識自我高三篇十一

清晨的一縷光芒照入我的臉龐，我漸漸地被這股暖流喚醒。朦朧的我睜開了雙眼，看著雪白的天花板想著：我認識我自己嗎？從我可以記事開始，我的生活除了開心與不開心，其他的事默默不問。如今我正值青春盛年，卻還在尋找那所為的我。

公車讓座。

坐在公車上看著形形色色的人，覺得無趣，便戴上了耳機。不知道這輛公車走了多久。當(dāng)?shù)竭_下一站的時候，一位年邁的老爺爺緩慢地用上雙腿踏上臺階。他看向坐滿車位的人然后去靠向扶手。下一秒，我站起來示意老爺爺這里坐。他慈祥的臉看著我：小伙子你自己坐，你自己坐。我知道是客氣話，我過去扶著老爺爺坐上。老爺爺滿臉謝意說：小伙子謝謝你阿。看著老爺爺和藹的表情，心里暖暖的。會心一笑說出“沒什么，這是應(yīng)該的”我再次望向老爺爺，覺得他像我的爺爺，他慈祥的臉龐笑意與謝意呈現(xiàn)于我臉前，心里暖流緩緩溢出。

喜愛裝孤獨的`我。

依賴父母的溺愛。

我的父母對我的愛有多深？我不清楚，我只知道我不開心的時候他們會哄我開心，我開心的時候他們陪我開心。如今的我已經(jīng)長大。學(xué)會在餐后幫父母洗碗，學(xué)會在他們累的時候倒上一壺茶。不過我還是叛逆的我，對父母的話語始終有逆，始終讓父母操心。我愛他們。

認識自我高三篇十二

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。

1、懂得生命是世界上最珍貴的財富，生命需要相互關(guān)愛；認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴，在肯定自己的價值、珍愛自己生命的同時，尊重他人的生命；從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。

2、悅納自己的生理變化，促進生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)會克服煩惱，體會青春的美好，調(diào)控好自己的心理沖動。

3、正確認識自己，做到用全面、發(fā)展的眼光看待自己。懂得發(fā)現(xiàn)自我潛能的重要意義，樹立自我新形象。

（二）能力目標(biāo)。

培養(yǎng)珍愛生命、保護自我的能力，提高悅納自己生理變化和自我調(diào)控的能力，增強客觀認識自我和發(fā)掘自我潛能的能力。

（三）知識目標(biāo)。

1、人類是自然界的一部分，各種生命都有存在的意義與價值，各種生命息息相關(guān)。人的生命獨特性突出表現(xiàn)在人類的生命最具有智慧，人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。珍愛生命的人不會輕易放棄生的希望，在肯定自己的價值、珍愛自己生命的同時，也要尊重他人的生命，生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。

2、青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期，青春期身體的變化主要體現(xiàn)在身體外形的變化、身體內(nèi)部器官的完善、性機能的成熟，我們要正確對待這些身體發(fā)育上的變化。青春期心理充滿著矛盾，這是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象，我們要通過各種方式，借助各種力量調(diào)控心理矛盾。在與同學(xué)的交往中，彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則；追求個性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨立也不是故作姿態(tài)；男女同學(xué)正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。

3、正確認識自己，就要做到用全面、發(fā)展的眼光看待自己。全面認識自己既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內(nèi)在素質(zhì)，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。每個人都是變化發(fā)展的，用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。認識自己的途徑有通過自我觀察認識自己、通過他人了解自己、通過集體了解自己等。人的潛能是多方面的。人的特長往往是人某個方面潛能的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)自己的潛能是取得成功的重要條件。發(fā)掘自己的潛能要經(jīng)常給予自己積極的暗示，提高自己的信心和勇氣；在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，激勵自己的斗志；培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣。每個人都是社會的一員，社會是個人成長的沃土。我們要了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業(yè)的角色期待，從社會需要與自身實際出發(fā)，確立個人的成長目標(biāo)。

二、教學(xué)重點：

1、人的生命的獨特性表現(xiàn)在：人類的生命最具有價值，人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。

2、珍愛我們的生命，做到：永不放棄生的希望，肯定生命，尊重生命，延伸生命的價值。

3、正確認識青春期的生理變化，學(xué)會克服青春期的心理煩惱，克服青春期思想認識中的錯誤，珍惜美好的青春。

4、青春暢想，全面認識青春的內(nèi)涵，深刻青春的意義。

5、正確認識自我，規(guī)劃自己美好的未來。

6、樹立自我新形象。

認識自我高三篇十三

本堂課以前聽了胡輝平老師的一堂課，感觸頗深，希望借鑒一下。

一、活動主題：正確定位你自己

二、活動材料：《我很重要》

三、活動方式：閱讀與思考

四、活動步驟：

（一）導(dǎo)入新課（幻燈片）

注：此處同學(xué)們反映很強烈，很感興趣。但是這種很獨特的開頭方式不是我自己想出來的，而是借鑒網(wǎng)上其他人的文章）

（二） 品讀與鑒賞

請同學(xué)們認真品讀文章，思考以下問題：

（１）認真品讀課文，找出自己最喜歡的句子。

（２）每個人提出對于課文理解的兩個問題

同學(xué)們提問完畢以后，教師提出自己的問題。

教師提問：

1)文章標(biāo)題是“我很重要”，為什么開頭說了很多我不重要？

2)文章從幾個角度來說明自己很重要？最能引起你心靈上共鳴的是哪一部分？

3)“我很重要”能否改成“我最重要”？為什么？

明確：

開頭說不重要是同后文形成對比，引起人們的注意和思考

文章從以下角度來討論“我很重要”：

1)因為我是自然界的精華匯聚而成的

2)因為我們不可以推卸歷史神圣的承諾

3)因為我們每一個個體，都是機遇的產(chǎn)物

4)因為我們面對著無法承載的親情。

5)因為我們面對著無法承載的愛情

6)因為我們面對著無法承載的友情。

7)因為我對于我的工作事業(yè)是不可或缺的主宰。

“我很重要”不可改為“我最重要”，因為后者以自我為中心，唯我獨尊。

（三）作文句子練習(xí)

用平實的語言改寫

“我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發(fā)的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環(huán)，我們否認了自身的重要，就推卸了一種神圣的承諾?！?/p>

“我的別出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住他們的羽毛。我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠方……”

（四）課后作業(yè)

1)“咬文嚼字”上的相關(guān)習(xí)題

教學(xué)后記：

本節(jié)課同學(xué)反映強烈，特別是歸結(jié)我很重要的理由時。

但修改部分不盡如意，他們對原文比喻的本體領(lǐng)悟不深，或者說不正確。需要老師做引導(dǎo)。

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