編寫教案需要教師對(duì)所教內(nèi)容有深入的理解和把握。教案的編寫還需要注意教學(xué)資源的合理利用，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的教案范本，為大家提供教學(xué)思路和方法。
有趣的沙大班教案篇一
1、了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來表現(xiàn)雪景，感受此方法的奇妙效果。
3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，感受滑雪運(yùn)動(dòng)的刺激、愉悅，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷。
4、學(xué)會(huì)用簡單的.線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
1、ppt、雪景圖片、音樂。
2、繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報(bào)紙(用來做紙團(tuán))。
1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場。
2、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，回憶下雪時(shí)的景象，發(fā)表各自的.見解。
教師提問：小朋友，大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后，我們周圍的環(huán)境會(huì)怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)師：今天，老師要教小朋友一種新的作畫方法--紙團(tuán)印畫。
教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法：撕去一小部分報(bào)紙，然后捏成團(tuán)，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
教師提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)3、播放ppt，讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。
4、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)內(nèi)容：可以畫一個(gè)人滑，也可以畫多個(gè)人滑。動(dòng)作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。
(2)材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離)，待底色半干時(shí)用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。
5、作品展示評(píng)價(jià)。
將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖，引發(fā)幼兒互評(píng)。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
有趣的沙大班教案篇二
《指南》從身體素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面要“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”的發(fā)展目標(biāo)，而平衡能力是完成各種身體動(dòng)作的前提，也是實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的最基本的能力。大班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展更加靈活、協(xié)調(diào)，能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動(dòng)作。在大人看來不起眼的梅花樁，卻是鍛煉孩子平衡能力的最好器械。本活動(dòng)用游戲貫穿始終，趣味性強(qiáng)，教師尊重幼兒的主體地位，讓幼兒在寬松愉快的游戲情境中大膽參與，探索出梅花樁的多種玩法，并掌握在直線形、s形梅花樁上行走的動(dòng)作技能，發(fā)展平衡能力。
1、學(xué)習(xí)雙腳交替在直線形、s形梅花樁上走，保持身體平衡。
2、能大膽嘗試梅花樁的多種玩法。
3、敢于在高低不同的梅花樁上走過，體驗(yàn)梅花樁游戲的快樂。
1、提前和幼兒回顧孫悟空的動(dòng)作和本領(lǐng)，熟悉兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》。
2、用各種易拉罐兒、奶粉罐兒、啤酒桶等制成的梅花樁若干。
3、布置“猴王爭霸賽”游戲場地。
4、猴王王冠若干。
1、創(chuàng)設(shè)“孫悟空72變”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
2、玩兒梅花樁，引導(dǎo)幼兒自主探索梅花樁的多種玩法，學(xué)習(xí)雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。
（1）嘗試個(gè)人玩梅花樁。
提問：自己一個(gè)人玩梅花樁，可以怎樣玩兒？鼓勵(lì)幼兒大膽探索，玩出新玩法。
分享交流：你是怎樣玩兒的'？請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作。
（2）玩游戲“騰云駕霧”，練習(xí)站梅花樁。
引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)迅速作出反應(yīng)。規(guī)則：請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)梅花樁，選擇一個(gè)地方，繞自己的梅花樁走或者是跑，當(dāng)聽到信號(hào)“騰云駕霧”時(shí)迅速單腳站立在梅花樁上，保持身體平衡，看誰堅(jiān)持時(shí)間長。
（3）請(qǐng)幼兒自由組合，嘗試兩個(gè)人或者兩人以上合作玩梅花樁，教師巡回指導(dǎo)。
（4）集中練習(xí)走梅花樁，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。
將幼兒分成4組，進(jìn)入場地進(jìn)行游戲。幼兒根據(jù)場地自主擺放獨(dú)木橋。幼兒魚貫練習(xí)走直線梅花樁，鞏固保持身體平衡的動(dòng)作技巧。
小結(jié)動(dòng)作要點(diǎn)：兩腳交替走，一只腳站穩(wěn)了另一只腳再向前走，不慌也不忙?？梢噪p手側(cè)平舉，輔助身體的.平衡。
3、闖關(guān)游戲“猴王爭霸賽”，練習(xí)在直線形、s形、高矮不同的梅花樁上走，并保持身體平衡。
游戲情景：花果山要舉行一年一度的“猴王爭霸賽”，誰能闖過三關(guān)，得到猴王王冠，誰就有資格當(dāng)猴王！
“石頭”，從右邊跑回，站到隊(duì)伍的最后，第一個(gè)人走過“獨(dú)木橋”之后第二個(gè)人開始游戲。
第二關(guān)“繞過盤絲洞”，將直線型梅花樁改為s形，指導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)走s形梅花樁的技能。
第三關(guān)“奔向水簾洞”，在第二關(guān)基礎(chǔ)上，增加粗細(xì)、高矮不同的梅花樁隨意擺放的“梅花樁林”，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)路線，走到終點(diǎn)。
4、根據(jù)兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》內(nèi)容做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并收拾場地。
幼兒隨著兒歌做唐僧師徒四人取經(jīng)的動(dòng)作，讓全身的肌肉放松，并調(diào)整呼吸。
有趣的沙大班教案篇三
嘗試讓幼兒走進(jìn)大自然中進(jìn)行藝術(shù)教育，充分利用周圍的教育資源，以幼兒為主體，通過“觀察——體驗(yàn)——想象——表現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造”來激發(fā)創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
1）、欣賞各種樹木的不同造型的美，并能大膽的創(chuàng)造，富有個(gè)性的表現(xiàn)。
2）、樂意與人交流有關(guān)“樹”的想象，有條理的連貫的講述。
3）、體驗(yàn)樹與生活環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。
1）、心理準(zhǔn)備：告訴幼兒要到西湖公園，請(qǐng)幼兒入廁、整理儀表、飲水，并注意安全。
2）、保育員需帶：礦泉水、一次性紙杯、衛(wèi)生紙。
（一）、帶幼兒出發(fā)——西湖公園。
（二）、帶幼兒到公園中的樹林地帶，讓幼兒在自由寬松的氣氛中尋找、觀察樹的不同造型，體驗(yàn)樂趣。
2）引導(dǎo)語：根據(jù)它的造型幫它取個(gè)名字！
（四）、手工游戲《我是一棵樹》。
2）幼兒分組合作用身體的各個(gè)部位擺出樹的不同造型，教師為幼兒拍照，體驗(yàn)游戲的樂趣。
（五）、收拾用具，帶幼兒回園。
有趣的沙大班教案篇四
孩子們進(jìn)入班下學(xué)期，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力?！辈⒁笪覀兊幕顒?dòng)內(nèi)容能來自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中積累，在生活中得到發(fā)展，將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。
1、初步理解年月日的概念，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天，31天，總共365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
2、各種掛歷，臺(tái)歷，月歷等。
一、出示數(shù)字卡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎？那我們就來先認(rèn)一認(rèn)，讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（學(xué)號(hào)年齡時(shí)間等）。
二、出示房子，講述故事，助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系。
1、出示房子圖，幼兒仔細(xì)觀察，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，房子里面有什么鼓勵(lì)幼兒膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密，請(qǐng)問你們想知道嗎，那老師就告訴你們吧。
2、教師利用字卡講述故事，幼兒操作小字卡，數(shù)字卡回答問題。
三、學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
1、現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號(hào)
2、老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號(hào)請(qǐng)小朋友找出來。
3、前幾天小朋友帶來了掛歷，請(qǐng)小朋友在上面找一找，自己的生日告訴老師與同伴，再來找一找節(jié)日，如五一節(jié)，六一兒童節(jié)，國慶節(jié)，等等。
數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)學(xué)》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷，掛歷，臺(tái)歷等讓幼兒來認(rèn)識(shí)日期，查閱日期，活動(dòng)中體現(xiàn)了綱要精神：幼兒的教育內(nèi)容生活化，游戲化。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場景，應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂，這次教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)活動(dòng)開始我神秘說要與數(shù)學(xué)朋友做游戲，孩子們的注意力一下集中了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)，想想，說說數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了孩子的擴(kuò)展思維，接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事，有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲，孩子在不知不覺中理解了年月日的概念，知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個(gè)月，有30天一個(gè)月的，有31天一個(gè)月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活動(dòng)的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對(duì)年月日之間關(guān)系的理解。
有趣的沙大班教案篇五
1、學(xué)習(xí)助跑跳過寬不小于50厘米的障礙物，提高動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)探索的精神，感受探索的快樂。
1、幼兒有跨跳、高跳下、平衡等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
2、各種形狀的鐵罐（奶粉罐、餅干盒、糖果罐等）、紙棒、塑料球若干。
一、開始部分。
1、隊(duì)列訓(xùn)練。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做健身操。
二、游戲部分。
1、幼兒分散玩鐵罐，教師鼓勵(lì)幼兒玩出多種玩法，體驗(yàn)探索的快樂。
教師引導(dǎo)語：“今天我們用鐵罐來鍛煉身體。等會(huì)兒請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)鐵罐，先看看它是什么形體的鐵罐，再擺在地上玩。你可以自己玩，也可以結(jié)伴玩，我們來比一比看誰的玩法多，誰的玩法最有趣。
要求：不扔鐵罐，注意安全。
2、幼兒分兩組站開，集中交流各自的玩法，請(qǐng)部分幼兒示范表演玩鐵罐的方法。
3、學(xué)習(xí)助跑跨跳。
﹙1﹚教師做示范動(dòng)作并講清要領(lǐng)：“向前跑到紙板前，一只腳蹬地跳起，另一只腳跨過紙板單腳落地，繼續(xù)向前跑?！?/p>
﹙2﹚個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)。
﹙3﹚幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。
﹙4﹚玩游戲“小小搬運(yùn)工人”。
玩法：幼兒當(dāng)小小搬運(yùn)工人，排成四路縱隊(duì)。排頭的幼兒先助跑跨跳過一條小溝，再走過木樁穿過樹林，到了倉庫后，拿一件貨物（鐵罐）并將其橫放在地上，用紙棒推著貨物回來，把紙棒交給第二個(gè)小搬運(yùn)工，第二個(gè)小搬運(yùn)工依次進(jìn)行游戲，比比哪一隊(duì)搬運(yùn)工人搬運(yùn)貨物的速度最快。
兩次游戲后，可增加助跑跨跳的難度，把小溝變成小河，增加高度和寬度。教師再次示范助跑跨跳的正確方法。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況，表揚(yáng)在活動(dòng)中積極探索、勇敢完成動(dòng)作的幼兒。
2、放松活動(dòng)：在輕松的`音樂聲中，小小搬運(yùn)工人用紙棒將鐵罐推回。
1、活動(dòng)選擇了生活中常見的廢舊物品——鐵罐作為活動(dòng)的主要材料，鐵罐質(zhì)地較堅(jiān)硬且形狀、大小、寬度不同，其包裝色彩給予幼兒親切感和參與活動(dòng)的興趣。
2、首先，大量形狀各異的鐵罐讓幼兒自由探索，在擺擺、搭搭、玩玩中，幼兒探索出了多種不同的玩法，其中有跨跳、高跳下、走梅花樁、滾圓鐵罐等多種動(dòng)作，由于是幼兒自己擺搭的運(yùn)動(dòng)器材，所以在動(dòng)作練習(xí)上也表現(xiàn)出勇敢嘗試的精神。其次，選取了適合大班幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)作——助跑跨跳作為本次活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的體育動(dòng)作。在鐵罐搭好的跨跳障礙物面前，幼兒進(jìn)行了大膽的嘗試。教師通過動(dòng)作講解示范、個(gè)別和集體練習(xí)，使幼兒初步了解助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，此后再鼓勵(lì)幼兒自由組合，根據(jù)自身能力選取鐵罐搭建不同高度、寬度的障礙進(jìn)行助跑跨跳動(dòng)作的練習(xí)。最后，在游戲“小小搬運(yùn)工”中，把幼兒在探索鐵罐玩法中涉及的走梅花樁、滾圓鐵罐、助跑跨跳等動(dòng)作融入游戲中，使幼兒的自主性和積極性在活動(dòng)中充分發(fā)揮出來。
有趣的沙大班教案篇六
怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽光和空氣充足的戶外場地上，孩子們“坐”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題，與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。
1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望，滿足好奇心，萌發(fā)在活動(dòng)中認(rèn)真思考，克服困難，團(tuán)結(jié)合作的精神，感受成功的快樂。
2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動(dòng)用各種感官尋找答案，提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、體驗(yàn)游戲的快樂。
1、場地：一樓戶外操坪，能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干;。
2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、
3、玩具車、溜溜球若干;。
1、感受慣性：全體幼兒實(shí)地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化;下車談感受：開車時(shí)我的身體怎么變化?剎車時(shí)我的身體有什么變化?為什么?初步了解什么是慣性。
2、發(fā)現(xiàn)慣性。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”，因此，我以幼兒的科學(xué)教育為切入口，嘗試通過生活化的幼兒科學(xué)教育，使生活成為課程資源，讓教育融入生活之中。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我一直遵循三中原則：
一、觀察幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。
二、通過生活實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒解決生活實(shí)際問題的能力。
三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料，這些材料來源于幼兒身邊的.小玩具，有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等，讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在交流中，我采用自由交流和集體交流的形式，讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn)，但是在交流中，我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象，在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié)，我說的太多，孩子們玩的時(shí)間太短，讓他們探索的不夠，還有在活動(dòng)中我的語言不夠簡潔，顯得啰嗦。整個(gè)活動(dòng)下來幼兒的轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)拓展不夠。
在“身體轉(zhuǎn)動(dòng)”的環(huán)節(jié)，通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，最后介紹呼啦圈，引出了身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)，如：眼睛、頭、肩、手腕、胯等等，都說的很好，我出示了兒童身體圖，在幼兒找到的部位貼上字卡，認(rèn)識(shí)漢字，還準(zhǔn)備了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)這些部位，我原本以為這是我這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，但在專家評(píng)課的時(shí)候，卻說我的內(nèi)容太多，可以刪掉這一部分，在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多說，并用完整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動(dòng)，真的是內(nèi)容有點(diǎn)多，如果我再次開展此活動(dòng)，身體的轉(zhuǎn)動(dòng)可以在第二課時(shí)開展，活動(dòng)內(nèi)容不在于多，而在于精。
有趣的沙大班教案篇七
3、在廢舊利用的過程中體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣，樹立環(huán)保觀念。
各種廢舊材料、ppt、雙面膠、剪刀、筆、
一、開始部分：
引導(dǎo)幼兒欣賞畢加索作品《朵拉?瑪爾的肖像》
1、出示整幅《朵拉?瑪爾的肖像》，并介紹是畢加索的作品
問：這張臉有什么奇特的地方？
2、出示側(cè)面半幅
問：這是什么臉？你是從哪里看出來的？
3、出示正面半幅
問：這是什么臉？你是從哪里看出來的？
4、教師：畫家畢加索把人的臉進(jìn)行分割，又重新組合在一起，這種方法就叫分割組合法，這是畢加索自己動(dòng)腦筋創(chuàng)造出來的一種新畫法。
二．基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞范例作品
教師：這種分割組合法既可以用在繪畫上面，也可以用在環(huán)保制作上。
（1）出示范例一
問：這張臉是怎么組合的？中間是怎么分割的？
這幅畫用那個(gè)了哪些廢舊材料？
（2）出示范例二、三、四、五、
問：你最喜歡哪張臉？為什么？
這幾幅畫有什么相同的地方？
又有什么不同的地方？
2、交代合作要求
教師：請(qǐng)每人找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人合作創(chuàng)作一幅有趣的臉。兩個(gè)人要事先商量好，你們打算用什么紙做臉？怎么分割？怎么組合？誰來畫？誰來剪？要用哪些廢舊材料？商量好就可以動(dòng)手做了。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)、
提醒幼兒分開畫臉時(shí)要商量好各自的方向，不要一順跑最后組合不起來，并注意保持桌面整潔。
三．結(jié)束部分：
展示作品，并請(qǐng)兩個(gè)同伴共同介紹自己的作品。
介紹重點(diǎn)：
1、是怎樣分割和組合的？
2、使用了哪些廢舊材料？
有趣的沙大班教案篇八
大班的幼兒，表現(xiàn)欲望增強(qiáng)，喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。《綱要》中指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！边x擇本次活動(dòng)題材，正是想讓幼兒接觸雙簧這種新的藝術(shù)形式，傳承民間傳統(tǒng)曲藝的精髓，表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺(tái)藝術(shù)。大多數(shù)是成人表演的節(jié)目，幼兒園的孩子對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較少，但是，大班的孩子在心理上有著較強(qiáng)的求知欲和認(rèn)識(shí)新事物的興趣，喜歡嘗試。在日常的音樂活動(dòng)中，孩子們多數(shù)是以學(xué)唱歌曲和音樂欣賞的形式為主，在合作方面多以創(chuàng)編動(dòng)作表演為主。雙簧是一種孩子們接觸的比較少的表演方式，另外，雙簧表演的特點(diǎn)是合作默契、幽默詼諧，考慮到這一點(diǎn)，我選擇了孩子們平時(shí)比較熟悉而且又比較幽默的歌曲《小毛驢》這首歌讓孩子們嘗試用雙簧的表演方式來表現(xiàn)這首歌曲。
我采用層層遞進(jìn)的方法組織此次活動(dòng)，從欣賞雙簧——了解雙簧——嘗試表演雙簧——活動(dòng)延伸。
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實(shí)際情況，我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：
1、通過欣賞雙簧表演的錄像，進(jìn)一步感受雙簧的藝術(shù)性和幽默感。
2、嘗試用雙簧的表演方式表演歌曲《小毛驢》。
3、對(duì)雙簧的表演形式感興趣，樂意嘗試雙簧表演。
為了讓幼兒直觀地了解雙簧的表演特點(diǎn)，為嘗試雙簧表演做好鋪墊，我做了如下的準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小毛驢》。
2、一段雙簧表演的錄像。
3、歌曲《小毛驢》的音樂。
根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒的年齡特征，我將本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
一、欣賞雙簧。
欣賞完雙簧的錄像，孩子們一定會(huì)感受到雙簧的幽默和詼諧，從而也會(huì)對(duì)雙簧表演感到好奇，產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的欲望。
二、了解雙簧。
孩子們感興趣以后，我會(huì)提問：“剛才，你們?cè)谀嵌武浵窭锟吹搅耸裁?？他們是怎么表演的呢？看了以后，你有什么感覺呢？”孩子們交流之后，我進(jìn)行總結(jié)，然后再讓幼兒欣賞一次錄像，這樣就會(huì)使他們有目的地欣賞，為他們了解雙簧做了鋪墊。
幼兒再次欣賞完錄像，我就介紹雙簧：“剛剛我們看到的這段錄像就叫做雙簧，雙簧是一種曲藝形式，需要兩個(gè)人很默契的合作表演，前面的人表演但是不發(fā)出聲音，后面的人可以說唱，最重要的是，前面表演的人嘴型要與后面說唱的人對(duì)上，表演時(shí)表情和動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)，這樣才能體現(xiàn)出雙簧的幽默感?！?/p>
保加利亞的心理學(xué)家洛扎洛夫曾說：幼兒是學(xué)習(xí)的`主體，只有幼兒自主活動(dòng)，主動(dòng)探索，所獲得的知識(shí)才是最有價(jià)值的。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我先讓幼兒通過自己觀察、欣賞、交流，大致了解雙簧是什么樣的，再由教師小結(jié)、介紹雙簧的形式和特點(diǎn)，這樣也加深了幼兒的記憶。
三、嘗試雙簧表演。
《綱要》的組織與實(shí)施部分指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在幼兒了解了雙簧以后，就要嘗試讓他們表演了，但是雙簧表演有一定的難度，所以我選用層層遞進(jìn)、逐漸增加難度的方法教幼兒學(xué)習(xí)雙簧表演，首先要讓幼兒復(fù)習(xí)一遍學(xué)過的歌曲《小毛驢》，然后幫助他們理解歌詞，從而感受歌曲的幽默，為他們創(chuàng)編動(dòng)作做好了鋪墊?？紤]到雙簧表演中必須要有一個(gè)人跟另一個(gè)人對(duì)口型，所以我讓全體幼兒聽歌曲錄音練習(xí)對(duì)口型，又為下面的表演做好了鋪墊。做好這兩個(gè)準(zhǔn)備工作，就可以讓幼兒嘗試聽歌曲錄音邊做動(dòng)作邊對(duì)口型了。
上面的準(zhǔn)備工作做好了，我就讓幼兒通過多種學(xué)法，不斷嘗試雙簧表演，如男生先唱女生表演，再互換角色，等到幼兒能配合好了以后，為了符合雙簧表演的特點(diǎn)，可以再讓男女生配合表演，如，所有男生坐在椅子上表演，所有女生按座位蹲在對(duì)應(yīng)的男生椅子后面唱歌，再互換角色，最后還可以請(qǐng)配合的好的男女生到前面來表演或者師生配合表演等。
活動(dòng)延伸可以鼓勵(lì)幼兒用雙簧的表演方式表演其他的歌曲或者兒歌。
有趣的沙大班教案篇九
1、了解水的特性，如透明，液體，無色無味。
2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。
3、體會(huì)自己動(dòng)手探索水的奧秘的快樂。
水，紅墨水，黑墨水，藍(lán)墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。
有序全面的探索水。
一，小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。
二，進(jìn)入水的'特性主題。
恩，小朋友們真聰明，水是無色無味的，而且還是流動(dòng)的。
三，自由探索水的奧秘。
那么，小朋友們看看老師這個(gè)小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長們上來，每個(gè)小組領(lǐng)一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子。
四，總結(jié)。
五，記錄。
那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢？來老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧?？纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多。
六，下課。
有趣的沙大班教案篇十
大班幼兒手部肌肉的機(jī)動(dòng)性、正確性日趨進(jìn)步，要是一成穩(wěn)定地利用統(tǒng)一種東西，統(tǒng)一種要領(lǐng)，將倒霉于增進(jìn)手部肌肉的正常生長，也倒霉于藝術(shù)的表示和締造。
此運(yùn)動(dòng)連系海邊的沙雕、外國藝術(shù)家的沙畫作品，用生存中的美和大家的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對(duì)沙充斥了神奇和神往，又逢迎幼兒愛玩沙的生理，操縱彩沙的特色與藝術(shù)運(yùn)動(dòng)相連系，為幼兒創(chuàng)設(shè)了勇敢表示、自由締造、充實(shí)實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)，從而進(jìn)步幼兒的藝術(shù)表示本領(lǐng)。
1、在熟習(xí)沙的特征的根本上，開端進(jìn)修沙畫的'作畫步調(diào)。
2、引發(fā)幼兒操縱東西舉行沙中作畫，富厚幼兒的想象力和著手動(dòng)腦的本領(lǐng)。
3、體驗(yàn)沙中作畫的興趣，引發(fā)幼兒酷愛大天然的情緒。
1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、幼兒手工制作彩色卡紙、沙子、彩沙。
1、發(fā)言導(dǎo)入，引起愛好。
提問：（引誘幼兒回想到海邊玩、看沙雕的履歷。）。
(1)你有沒有去過海邊？你在電視里有沒有見過大海？
(2)為什么各人喜好到海邊玩、看沙雕?
(3)在大海邊還可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?
2、觀賞一位外國藝術(shù)家的沙畫作品，旁觀視頻，相識(shí)沙畫作畫的根基步調(diào)。
引誘幼兒不雅察畫面，觀賞評(píng)論辯論。
(2)我們平常畫畫都要用筆，那藝術(shù)家的筆又是什么?
(3)我們看到的這些畫面中的形象，藝術(shù)家是奈何畫出來的？
3、先生操縱演示，重點(diǎn)演示作沙畫的步調(diào)：
(1)構(gòu)想作品；
(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子，勇敢舉行沙畫；
(3)選擇彩沙舉行畫面的裝潢；
4、幼兒創(chuàng)作，開導(dǎo)幼兒應(yīng)用已有的技巧及新的要領(lǐng)組合創(chuàng)作。
(1)西席提醒幼兒將平常所見到的海邊風(fēng)物表示出來。
(2)引誘幼兒選擇質(zhì)料作沙畫，幼兒園教案選擇符合的彩沙顏色。
5、引誘講評(píng)。
(1)將幼兒作品展現(xiàn)出來，團(tuán)體觀賞。
(2)說說制造時(shí)的領(lǐng)會(huì)。如許有助于幼兒行動(dòng)的內(nèi)化和頭腦生長，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相進(jìn)修，共享樂成興趣的情況。
有趣的沙大班教案篇十一
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的不同特征及簡單的排列規(guī)律。
2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用操作材料進(jìn)行按規(guī)律排序，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。
3、情感目標(biāo)：結(jié)合情景游戲，通過實(shí)物操作，體驗(yàn)按不同規(guī)律排序的樂趣。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有按物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn)：如按照物體的顏色、長短、大小、高矮等規(guī)律的排序。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：
教具：新家藍(lán)圖、花壇、遞增遞減排序示范圖、新家
學(xué)具：
幼兒操作材料：鋪地磚（紅黃泡沫毯）、圍圍墻（三種顏色的磚塊）、種樹（高矮種類不同的樹）串彩鏈（長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管段、珠子、毛線）。
幼兒分組操作材料：不同顏色、形狀的花和柵欄。
幼兒實(shí)物操作材料：不同種類的水果、蔬菜、以及蛋糕、奶…
師：“小朋友，小貓的房子被大灰狼破壞了！它剛剛建好了一座新房子；可是它不會(huì)裝修，今天想請(qǐng)你們幫它裝修新房子。好嗎？”
（一）介紹材料，鼓勵(lì)幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，進(jìn)行簡單的規(guī)律排序。
師：“小朋友，看看小貓為我們準(zhǔn)備了什么裝修材料呢？它們有什么不同呢？”
1、地磚：按照藍(lán)黃顏色變化規(guī)律排序。干擾因素：2種顏色
2、圍墻：按照磚塊顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。干擾因素：4種顏色
3、樹木：按照樹的形狀、高矮不同規(guī)律排序。干擾因素：2種高度、 3種形狀
5、師：“這些材料都有它們不一樣的特點(diǎn)，那我們要怎樣排列它們才能把房子裝飾得好看呢？”（幼兒自由討論）
6、師：“老師給你們一個(gè)小提示吧！如果小朋友能夠把這些材料排成有規(guī)律的一條隊(duì)伍，那就能把房子裝得很好看了?！?/p>
(二）幼兒操作探索，教師指導(dǎo)
師：“你們想不想去試試，用這些材料去幫助小貓裝修新家呀？（想）等一會(huì)兒，小朋友們可以自由分組，選擇一種材料，跟你的組員一起商量怎樣才能排出有規(guī)律的隊(duì)伍，把你們組的材料排在房子里相應(yīng)的地方。”
（三）分享、小結(jié)
1、師：“你們的材料是怎樣排的呢？哪一組的小朋友愿意分享一下？”（請(qǐng)各組代表介紹排列的方式，教師幫忙展示及小結(jié)。）
（四）鞏固排序練習(xí)
師：“小朋友們真棒！幫了小貓一個(gè)大忙，把它的新家裝修得漂漂亮亮，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師準(zhǔn)備了一個(gè)“智力大闖關(guān)”的游戲想跟你們一起玩，敢來挑戰(zhàn)嗎？”（與幼兒一起游戲并找出游戲中所運(yùn)用的規(guī)律。）
師：“上次我們?yōu)樾∝堁b修了新家，可它家門外的花壇還沒設(shè)計(jì)好，這一次小貓的好朋友們紛紛為它送上了好主意。我們一起來看看它們是怎樣設(shè)計(jì)的吧！”
（一）認(rèn)識(shí)遞增遞減的排序規(guī)律
圖片1：這是小狗為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇，請(qǐng)你們看看，小狗的排序里藏著什么規(guī)律呢？
（花朵不變，蝴蝶逐一增多）
圖片2：這是小豬為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇，請(qǐng)你們看看，小豬的排序里藏著什么規(guī)律呢？
（花朵不變，蝴蝶逐一減少）
圖片3：這是小兔為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇，請(qǐng)你們看看，小兔的排序里藏著什么規(guī)律呢？
（花朵逐一減少，蝴蝶逐一增多）
師：原來排序的規(guī)律除了我們以前認(rèn)識(shí)的按大小、顏色、形狀等來排以外，還能像小貓的朋友們那樣，用遞增或遞減的規(guī)律來排，它們厲害嗎？聰明嗎？我們想像它們那么厲害嗎？那我們也來試試用遞增或遞減的規(guī)律來設(shè)計(jì)花壇吧。
（二）幼兒操作
1、小朋友每人選一份操作材料，把花朵按遞增或遞減的規(guī)律插到柵欄上，并嘗試分享自己排序結(jié)果。
四、快樂派對(duì)
師：“我們已經(jīng)為小貓?jiān)O(shè)計(jì)好了花壇，真漂亮呀！小貓為了表示感謝，它準(zhǔn)備了好多好吃的，想要邀請(qǐng)小朋友和她的三位好朋友一起去它的新家參加新居落成派對(duì)。你們開心嗎？（開心）但是小貓有一個(gè)小小的要求哦……”
（一）、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，利用實(shí)物材料進(jìn)行自由排序。
1、師：“小朋友仔細(xì)想一想：之前我們都用到過哪些規(guī)律來排序呢？”幼兒自由操作探索。
2、你們都是用什么規(guī)律排序的呢？（請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，講述自己用的規(guī)律。）
（二）、小結(jié)及分享活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒講述自己的排序結(jié)果，并且分享實(shí)物以“快樂派對(duì)”的形式慶祝！
有趣的沙大班教案篇十二
1、通過粘知了，了解知了的生活習(xí)慣及外形特征。
2、在粘知了的過程中鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)做事認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，增強(qiáng)自制力。
3、在粘知了的整個(gè)過程中充分體驗(yàn)粘知了的樂趣及分享的快樂。
1、將幼兒帶到戶外，找樹。、
2、幼兒自由組合粘知了。
幼兒1：快過來，這里有一只。
幼兒2：輕點(diǎn)，別讓它聽見了。
幼兒3：知了是聾子，聽不見，伸桿里別碰樹枝就行了。
（孩子們開始活動(dòng)表現(xiàn)出極大的細(xì)心和耐心，并能將自己所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到實(shí)際的操作活動(dòng)中。）
（孩子們?cè)谡持说倪^程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，有的知了能叫，有的知了不能叫。）
幼兒1：知了嗓子啞了就不能叫。
幼兒2：不對(duì)，會(huì)叫的是公知了，不會(huì)叫的是母知了，這是我爺爺說的。
教師：等一會(huì)我們粘到知了就知道了。
（在這一過程中，教師給了孩子們自由的時(shí)間和空間，不斷地在實(shí)踐過程中提出自己的問題，并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)孩子們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下，迫不及待的希望粘住更多的知了，得到正確的答案。因此活動(dòng)的積極性更加高漲。）
幼兒1：我粘住了，我粘住了。
眾幼兒：讓我看看，讓我看看。你是怎樣粘住的？（孩子們興奮地圍過來）
幼兒1：我用的是面筋，知了粘住就飛不了。
（有了成功的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，孩子們發(fā)現(xiàn)面筋的效果最好，于是大家調(diào)整了自己的工具終于又收獲了幾只知了。）
教師：你們看看所有的知了都一樣嗎？
幼兒1：翅膀都是透明的。
幼兒2：它們頭下面都有一根長管。
幼兒3：這個(gè)細(xì)管是它的嘴。
教師：你們猜猜它吃什么？是益蟲還是害蟲？
幼兒1：它吃樹葉，是害蟲。
幼兒2：我猜它吸樹桿里的水，你看它的嘴多象吸管，它是個(gè)大壞蛋。
教師：那為什么有的知了叫？有的不叫？（幼兒認(rèn)真比較）
幼兒1：有的肚子上有兩個(gè)半圓；有的沒有。
幼兒2：我看見半圓在動(dòng)。
幼兒3：有一點(diǎn)點(diǎn)麻的感覺，教師你來試試。（幼兒將手放在上面）
教師：這個(gè)半圓叫發(fā)聲器。
幼兒：我知道有發(fā)聲器的才能叫，是公知了；沒有的不叫，是母的。
（在自由探討的過程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過開放式的提問時(shí)幼兒在主動(dòng)探索的過程中，對(duì)知了的特征及生活習(xí)慣有了進(jìn)一步的了解。在后面的活動(dòng)中，孩子們會(huì)不時(shí)的說：“我粘住了一只公知了”、“我粘住了一只母知了”……言語中透著成功的喜悅）
（這次活動(dòng)就在這喜悅的氣氛中持續(xù)了一個(gè)星期，活動(dòng)場地也由園內(nèi)擴(kuò)展到了小區(qū)）
1、制作標(biāo)本。
2、手工制作，折紙“知了”。
3、繪畫，“粘知了”。
在“粘知了真有趣”這個(gè)活動(dòng)中，教師順應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)趨勢，在平等、自主的活動(dòng)氛圍中師生共同完成了學(xué)習(xí)活動(dòng)。也讓我們感到，在將幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具有教育價(jià)值的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮：此興趣點(diǎn)是否是孩子們真正所關(guān)注的，是否能使幼兒有進(jìn)一步探究的欲望，是否具有可延伸性。此生成活動(dòng)真正達(dá)到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中所提出的“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！?/p>
有趣的沙大班教案篇十三
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動(dòng)。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè)。
錄音機(jī)、磁帶。
一、猜謎導(dǎo)入。
不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物水）。
二、簡單介紹水的三態(tài)。
三、探究水的性質(zhì)。
1、水是沒有顏色的。
實(shí)驗(yàn)：分別給三個(gè)杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。
2、水是沒有味道的。
實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行小結(jié)：水是沒有味道的。
3、水是透明的。
實(shí)驗(yàn)：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最后得出結(jié)論：水是透明的。
4、水是流動(dòng)的。
實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。
四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的'性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”。"讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。
五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
我想：節(jié)約用水，保護(hù)水資源應(yīng)該從孩子抓起，只有這樣才能逐漸喚起全社會(huì)的人都來自覺地節(jié)約用水。通過這個(gè)活動(dòng)，我想孩子們對(duì)于生活中熟悉的水一定會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
有趣的沙大班教案篇十四
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西，本次活動(dòng)利用幼兒對(duì)水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過操作，充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動(dòng)中。
1、通過各種感官感知及探索活動(dòng)，初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。
2、樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。
3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。
1、兩個(gè)透明杯子(一杯清水內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具)。
2、每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡，用杯子裝好。(溶解實(shí)驗(yàn)使用)。
3、小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網(wǎng)、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用)。
4、水污染視頻一份。
一、游戲：看看是什么。
1、教師出示兩個(gè)透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙。
3、師：請(qǐng)小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝。
4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢?(引導(dǎo)幼兒：水是透明的，能一眼看到)。
二、游戲：水寶寶搬家。
1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)。
2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具，我們來認(rèn)識(shí)一下(介紹提供的工具分別為：小籃子、漏網(wǎng)、塑料袋)請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來實(shí)驗(yàn)并講述自己試驗(yàn)的`過程師：我們來請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)。
三、游戲：會(huì)變化的神奇水。
1、教師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請(qǐng)來了，這次要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。
2、教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰來告訴我，水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因?yàn)槟滩璺廴艿剿锪?。
3、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧!
4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
5、幼兒坐在操作臺(tái)邊，教師進(jìn)行提問師：你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。
四、愛護(hù)我們的水資源。
1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么?
2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔?
4、師：水寶寶怎么了?什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生病?我們應(yīng)該怎么愛護(hù)水寶寶?
5、教師總結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛護(hù)好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
有趣的沙大班教案篇十五
1、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌豐富的聯(lián)想意境。
2、感知問答歌的有趣形式，并嘗試仿編。
3、了解水的不同形態(tài)。
教師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。
各種不同的水（鹽水，冰水，檸檬水，開水）。
1、出示字詞卡“水”，幼兒認(rèn)讀，并進(jìn)行組詞游戲。（幼兒進(jìn)行組詞）。
2、談?wù)劇八薄?/p>
師：水是什么樣的？你見過什么樣的水？水有什么用？
提問：1、詩歌的名字是什么？
2、詩歌中說了哪些水？它們是什么樣子的？（教師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）。
1、教師：這首詩歌與我們以前學(xué)的詩歌有什么不一樣？你們想怎么樣朗誦這首詩歌？
2、引導(dǎo)幼兒采用分組問答的形式朗誦詩歌，體會(huì)你問我答的有趣形式。
1、為什么說“小小的水是淚水”？“小小的水”還能是什么水？
2、西瓜水為什么是甜甜的水？還有什么水師甜甜的？
3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的.水是汗水”的？
教師：
1、小朋友看看，今天老師都給你們帶來了一些什么水？
（引導(dǎo)幼兒嘗嘗水，并按詩歌格式大膽仿編。如：酸酸的水是什么水？酸酸的水是檸檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是鹽水。）。
2、小朋友編了這么多，你們最喜歡哪幾句？（整理幼兒仿編的語句）。
3、我們一起來朗誦咱們編的詩歌吧。
1、師：小朋友，水有這么大的用處，那我們要不要節(jié)約用水呀？在平時(shí)的生活中，我們應(yīng)該怎么樣做到節(jié)約用水呢？（幼兒回答)。
有趣的沙大班教案篇十六
1.學(xué)習(xí)在手臂上大膽的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
2.能在音樂的伴奏下進(jìn)行表演，培養(yǎng)美的感受力，力和表現(xiàn)力。
1.動(dòng)物幻燈片。
2．音樂磁帶。
3．森林背景。
4．布團(tuán)、排筆、海棉、水、盆子、各種廣告顏料。
5．?dāng)z像機(jī)、錄音機(jī)。
一、開始部分
1.教師引導(dǎo)幼兒到森林里去看動(dòng)物表演。
2.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下輕輕的走進(jìn)森林，安靜地坐下看表演。（孔雀長
頸鹿的故事），以激發(fā)幼兒的興趣。
3.看完后，向幼兒提出問題：為什么這些小動(dòng)物可以用手臂進(jìn)行表演呢？
（教師總結(jié)：因?yàn)樗鼈兌加虚L長的脖子。）
二、講解部分
1.在幼兒看完表演后，老師對(duì)幼兒進(jìn)行提問：
2.以提問的方式讓幼兒觀看課件(動(dòng)物世界)，讓幼兒找出哪些小動(dòng)物可以用手臂進(jìn)
行表演。充分發(fā)揮幼兒的觀察力和判斷力。
3.教師出示長脖子動(dòng)物的畫面，讓幼兒一起觀察它們的長脖子。教師邊講解邊與幼兒一起
用手臂來做它們的頭與脖子。
三、美術(shù)創(chuàng)作
1.教師向幼兒介紹在手臂上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基本方法。（教師用準(zhǔn)備好的顏料、排筆等用具進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，并向幼兒講明筆用過后可在水里清洗后再用，海棉、布團(tuán)等用品最好只蘸用一次顏料。）
教師可用攝像機(jī)把幼兒制作的過程以及表演過程攝下來。）
3.幼兒畫好后，教師引導(dǎo)幼兒相互觀賞裝飾過的手臂造型。
4.音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒自由的發(fā)揮跳舞。自己創(chuàng)編動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸
1．教師帶領(lǐng)幼兒觀看錄像，看自己的表演。
2．教師可帶幼兒到其它班級(jí)去表演。
大班語言活動(dòng)――《大雁和鴨子》
1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。
2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
3、發(fā)展幼兒的思維力，想象力和語言活動(dòng)力、豐富幼兒詞匯。
1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。
3、繪畫工具、布偶。
一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場，自我介紹。
1、“我”教師走進(jìn)教室.
2、“我”教師：小朋友們好！還認(rèn)識(shí)我嗎？(幼答)我是來自動(dòng)畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運(yùn)星旅行記”以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里，并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星，一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧！（給幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品）我們的口號(hào)是“故事多多，樂趣多多”，那么今天我們旅行的第一站就是動(dòng)畫城，跟我出發(fā)吧?。S音樂一起入場）
二、與幼兒一起觀看課件（動(dòng)畫片），讓幼兒初步感受。
2、重復(fù)問題.帶幼兒一起看課件.
三、播放課件。
1看完動(dòng)畫片后，幼兒之間相互交流，討論問題，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答.
2豐富幼兒詞匯.
四、帶幼兒一起復(fù)述故事，理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
1復(fù)述故事.
2總結(jié).應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí).
五、教師帶幼兒一起在已布置好場地，以提問、引導(dǎo)的方式帶動(dòng)幼兒一起復(fù)述故事。
1、出發(fā)到“神秘森林“。教師：現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個(gè)神秘的森林.
2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門口，教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具。教師：哦，差點(diǎn)忘了我還請(qǐng)來了神秘嘉賓呢，請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)過身去，閉上眼睛，（教師迅速套上布偶）。
3、教師拿著布偶進(jìn)入“神秘森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.
4幼兒在森林自己表演.
六、幼兒動(dòng)手活動(dòng)，教師協(xié)作。
幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫布上，自己做畫。
七、延伸活動(dòng)。
1、幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。
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