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【第1篇】
人生中,可能有很多你敬佩的人,而我最敬佩的人確實那個影響了我的人。
他,又高又瘦,每天都有精神范兒,看上去嚴肅威武.他是誰哪?他就是我的新鄰居-----李大叔.
這一天剛放學,我便趕快回到家中,馬上就要到家了,卻看見我家旁邊的那棟房子有幾個陌生人,我什么也沒有多想,就徑直跑回了家。到了家中我立馬打開電腦,開啟了我的“娛樂時間”，卻把今天的作業(yè)忘到了九霄云外,只顧著玩電腦的我一邊玩,一邊自言自語……
第二天，到了語文課，老師說要檢查昨天的作業(yè)，我的心猛地一驚，心開始不安地跳，我一直在想怎么辦?到我了，老師走到我的旁邊，問我要作業(yè)，我卻支支吾吾說不出來，“我……我忘帶了”,我的臉通紅的說著，老師便示意我坐下并叮囑我明天一定要帶來。我點點頭，心想終于過了這一劫，回家要趕快做。
一放學，我飛奔回家把作業(yè)做好后， 聽見鄰居家有人在哭，于是我便跑了過去，卻看見那個陌生男人坐在椅子上抽著悶煙，那個女人在哭泣著，忽然，那個女人一把奪走桌子上的幾百元錢，迅速向外跑，那個男人去攔住了她：“我們祖孫三代從來沒有干這樣的缺德事，你不能去。”“咱們家的狀況你又不是不知道，每天省吃儉用，才攢了那么一點兒錢，想做一些小生意，可沒想到，剛剛開始，你就把假幣當真錢了，不行，我得把這些錢花出去。”那個男人一把奪過她手中的錢，把錢拋進了火爐中，又安慰地說道：“錢沒了可以再掙，可是人品沒有了，就算掙也掙不回來了，我們難道連最基本的誠實都沒有了嗎?”那個女人抽咽著，仿佛被這番話觸動了。
我的心也猛地受到了震驚，想起早上自己撒的謊，不禁臉紅了。
于是第三天，我便向老師說出了真相，老師也沒有批評我，而是表揚了我，說我知錯能改，就是好孩子。
后來，李大叔們一家搬走了。從此，我再沒見過李大叔，可是他在我心田里種下了一顆誠實的種子，生根、發(fā)芽，一直影響著我……
【第2篇】
“這個‘之’啊，是助詞的，助詞的……。”沒錯，我所崇拜的偶像既不是花枝招展的明星，也不是璀璨奪目的偉人，更不是彌漫著傳奇色彩的小說人物。他，就是我的班主任——俞老師。
俞老師的個頭不高，身體很結實，腦袋圓圓，宛如一只被剝開的鹵蛋;頭發(fā)比較稀疏，燈光照上去，會閃出時隱時現(xiàn)的光圈;濃黑而皺起的眉毛，就像兩把寶劍架在鼻梁上，活似一個公正不阿的判官。他衣著簡樸，干凈整潔，時常套一件米黃色的夾克衫，讓人舒心;微微隆起的肚子被一條黑褐色呢子長褲緊緊束縛，手中總提著一個印著黃綠花紋的包裝袋，里面常擺著各式各樣的書籍。
俞老師教我們語文，他酷愛讀書，尤其偏愛古詩詞與文言文，每天晨讀，教室里便成了他的主場。洪亮的聲調和有些生疏的揚州方言夾雜在一起，抑揚頓挫地講述著對我來說晦澀難懂的古文故事，仿佛那是一本本令人咋舌的小說，然隨著一天天的耳濡目染，我對以前權當作業(yè)的古詩文產生不小的興趣。我慢慢關注起古詩文背后的故事，李清照在《聲聲慢》中的空虛悲戚，辛棄疾在《念奴嬌·賦雨巖》中的報國無門，曹操在《龜雖壽》里的壯志豪情，宋詞的曲折縈回，唐詩的豪邁悲壯，一一入目。
俞老師不僅學識淵博，而且還是一位體育健將。我至今還清楚記得初一時的教師運動會俞老師拼搏的汗水。俞老師是年級組第一個出場的選手，只見他舀了滿滿一勺水，端著水的手直挺挺地前伸，像是打了石膏一樣。隨著裁判一聲哨響，第一排的老師開始狂奔，俞老師的腰背挺得筆直，兩條短健而有力的腿飛快地踢蹬，似乎有一條腿是直的。整個人都往后傾，臉上的五官緊湊一團，眼神在路和勺子間不停轉換，大概在思量水抖出了多少。順利完成交接，俞老師立即回頭，發(fā)現(xiàn)別的組進度慢了挺多。他喘著粗氣，臉上露出了孩子一般的笑容。
也許比俞老師淵博的人不計其數(shù)，比俞老師年輕的人也不乏其人，但俞老師這種將自己發(fā)揮到極致的精神，是其他教師所不具備的。俞老師影響了我，他是我人生的標桿。
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