教案的編寫過程要注意教學內容的層次性安排，合理布置學生的學習任務。教案的編寫需要根據不同學生的學習特點進行個性化設計。分析優(yōu)秀教案中的設計理念和思維方式有助于拓寬教學思路。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇一
活動目標：
1、通過仔細觀察畫面，來理解故事中的內容。
2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。
3、了解各種動物的生活習性。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的'學習態(tài)度。
活動重點：通過仔細觀察畫面，來理解故事中的內容。
活動難點：了解各種動物的生活習性。
活動準備：ppt。
活動過程：
一、導入小朋友都有一個溫馨的家，那你知道小動物的家在哪里嗎？那我們一起看看。
二、出示ppt。
1、你們知道小魚的家在哪里嗎？（在大海里）那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢？
3、田鼠來到了松鼠家，松鼠家住在樹洞里，田鼠就在樹洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又傷心的哭了，小松鼠說：”沒關系“，這時它的好朋友青蛙過來對松鼠說：”你還是來我家住吧。"。
4、田鼠來到了青蛙家，又發(fā)生了什么事情？
你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么樣的？
活動延伸：你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎？又會發(fā)生什么故事？請你把它畫下來。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇二
1、理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
【活動準備】。
1、掛圖，故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具，數量少于幼兒人數。
【活動過程】。
一、幫哭泣的小仙女想辦法。
1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦？她為什么哭？
2、你能讓小仙女快樂起來嗎？
3、啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的`話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
4、小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事內容。
1、出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。
2、小仙女的頭上有什么？這朵白云為什么會變？
3、小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來？
三、快樂的孩子朋友多。
1、你愿意做個快樂的孩子嗎？為什么？
2、怎樣才能有更多的朋友？
四、結伴玩玩具。
1、播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。
2、說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。
【活動延伸】。
1、共同看有趣的書。
2、共同玩新玩具，需輪流玩、合作玩。
故事：小仙女的云。
有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎？”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲?！毙“自颇?，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳?！皩Σ黄?，對不起，我不小心踩了你的腳?！毙∝i連忙道歉?！皢鑶琛毙∠膳蘖似饋怼Ｐ∝i說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝幔俊毙∠膳€是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女。快樂的孩子，朋友才多呀！
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇三
活動目標：
1.學習觀察圖畫故事中的人物表情，并能用語言大膽地講述出來。
2.學說：不行，你太小了，我忙著……的時候，你能會……”。
3.懂得平時要做一些力所能及的事。
4.體驗解決問題的成就感。
5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動重難點：
認真傾聽故事，理解故事內容。
感受故事中人物的情感變化。
活動準備：
1、故事ppt，
2、比比哭臉，笑臉的圖片。
活動過程：
(一)、導入部分。
――小朋友，你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶了一個好聽的故事，故事的`名字叫《小小熊》。
――在森林里住著五只熊，瞧!這就是小熊一家。(出示第一幅圖)，猜猜哪只是小小熊呢?(最小的)它有個好聽的名字叫做比比。他比姐姐小一點，比哥哥更小一點，比媽媽更、更小一點，比爸爸呢，更、更、更小了。
――比比的臉上是什么樣的表情?(難過),出示表情圖片。那比比為什么會難過呢?我們一起來聽聽故事就知道了。
二、閱讀圖書前半部分。
1、出示第二幅圖，教師講述故事內容。
――姐姐說：不行，你太小了，我忙著采蜂蜜的時候，你可能會被蜜蜂叮到。
――我們一起來學姐姐說一說。
――姐姐不讓比比幫忙，比比心里會覺得怎么樣?(仔細觀察比比的表情)。
――姐姐不讓比比幫忙，比比心里很難過，于是比比就去找哥哥。
2、出示第三幅圖，教師講述故事。
――哥哥準備去干什么?
――哥哥準備去釣魚，比比也想跟著去釣魚。猜猜哥哥會說什么?――我們一起來學哥哥說一說。
――哥哥不讓比比幫忙,比比心里怎么樣?
3、出示第四幅圖，教師講述故事。
――比比和誰在一起?誰能看圖說說。比比想干什么?媽媽會說什么?――誰來學媽媽說一說。
――媽媽不讓比比幫忙，比比很難過。
4、出示第五幅圖，教師講述故事。
小結：比比難過的原因。
――原來大家說比太小了，都不要他幫忙。比比覺得自己很沒用，越想越難過。就哭了起來(出示哭的表情圖片)。
三、閱讀圖書后半部分。
(出示比比笑臉圖片)。
――看，小小熊臉上現(xiàn)在又是什么表情?(開心的)那他為什么會變得開心呢?我們接著在故事里找答案。
1、出示第六幅圖。
――看看這幅圖上比比和誰，它們在干什么?
――師：原來熊爸爸看到比比很難過就走了過來，“比比，要不要跟我上街買東西?你個子小小的，可以騎在我的肩膀上，幫我拿東西?！?/p>
――比比幫助了爸爸，爸爸會怎么說呢?
――比比知道自己也能幫爸爸做事啦，心里覺得怎么樣?
2、出示第七幅圖，教師講述故事。
――爸爸買東西時比比能幫助拿東西，那比比還會做什么事情呢?
―――出示第七幅圖，讓幼兒觀察。
――原來比比會做很多的事情呢。會幫姐姐在漢堡上涂蜂蜜、會幫媽媽端盤子、會幫哥哥把魚從魚鉤上拿下來)做了這些事以后他開心嗎?你是怎么看出來的?”
3、出示第八幅圖，教師講述故事。
師：“到了晚上，一家人圍坐在一起吃晚飯了。它們的表情是怎么樣的?(都笑瞇瞇的，看上去很開心。)熊爸爸做了什么動作呢?(翹起了大拇指)你覺得是對誰做的?(是比比)為什么?(因為今天幫助家人做事情了)”爸爸夸獎比比，比比覺得怎樣啊?(很開心)。比比覺得好得意哦!他覺得自己突然變得好大好大。因為比比現(xiàn)在是一直會幫忙做事的小熊了。
4、教師小結。
――比比雖然年紀很小，但是它盡自己的努力幫助家人做事情，一開始都沒同意，但它沒有氣餒，最終獲得了它們的贊賞，所以比比很開心。比比真棒，我們一起來表揚比比。
四、完整欣賞故事。
――故事中的比比很懂事，我們應該向它學習?，F(xiàn)在，再一起欣賞這個故事吧!會的小朋友可以在下面輕輕的和老師一起講。
五、遷移幼兒經驗，果你是比比，你可以幫家里人，幫班級做些什么呢?(請個別幼兒回答，并豎起大拇指表揚幼兒)。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇四
活動準備：
1.幼兒日常生活的`照片。
3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。
活動過程：
(1)閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒互相交流故事內容。
(2)提問：小仙女頭上的白云為什么會變成烏云?
小仙女頭上的烏云什么時候變成白云?
小仙女后來變成了什么樣子?
(3)請幼兒為這個故事起名字。
2.完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。
(1)教師完整播放故事，幼兒欣賞。
(2)請幼兒分別討論：
如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做?
你喜歡什么時候的小仙女?為什么?
小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女?
(3)教師小結：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。
3.結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。
(1)提問：你什么時候感到最快樂?
(2)布置照片墻，引導幼兒結合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。
4.制作“快樂卡”送給好朋友。
(1)請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?
(2)播放歡快的背景音樂，幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，結束活動。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇五
教學目標：
1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學習詞語“陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光”等。
2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內容。
3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
教學難點：
佳子展開裙角，陽光為什么不見了。
教學準備：
1、ppt課件。
2、帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學習豐富的詞匯。
教學課時：
兩課時。
活動一教學過程：
一、開始部分：
以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導幼兒說詞語“藍藍的天空、綠綠的'草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光”等。評析并贊賞幼兒的語言。
“今天天氣怎么樣，小朋友看，什么通過玻璃窗照進來了。（陽光）。
二、基本部分：
1、看教學用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內容。
2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。
提問：
故事的名稱？
故事中有誰？
2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。
提問：
（1）這個故事中發(fā)生了一件什么事？
（2）佳子為什么要送陽光給奶奶？
3、學習詞語:陽光照射學習故事，逐段理解故事內容，學習簡單的句子。
提問：
她把陽光包在了哪里？
她想把陽光送給誰？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說的？
4、幼兒討論：為什么打開裙角，陽光不見了。
三、結束部分：
讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性。
活動二教學目標：
1、學習復述故事。并通過手工制作培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2、喚醒孩子心中與生俱來的愛心。
教學重點：
進一步理解故事內容。
教學難點：
1、學習復述故事。
2、初步理解”陽光在你的眼里“這句話。
教學準備：
娃娃家游戲材料，手工制作材料，教學課件。
教學過程：
一、開始部分：談話導入。
二、基本部分：
1.放課件，讓幼兒回憶故事內容，聽完后讓幼兒回答下邊的問題：
2.提問：
（1）佳子為什么要把禮物送給奶奶？（奶奶腿腳不方便）（出示腿腳殘疾的人走路圖，讓幼兒直觀了解”腿腳不方便“的意思。
（2）移情教育：如果你的腿腳不方便你會感到怎樣？
（3）陽光為什么沒有了？
3、幫助幼兒理解”陽光在你的眼睛里“是什么意思？（有愛心的孩子，眼里會有陽光）。
4、角色小游戲《娃娃家》。讓幼兒體會成人的辛苦。
5、師生共同進行手工制作，展示作品并拿回家送給長輩，并向長輩說一句感謝的話。
三、結束部分：
教育幼兒從小要尊敬父母，長輩。
教學評析：
中國人的手心從來都是向下的，而兒童啟蒙時期就應該受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本課我還是從情感教育的角度出發(fā)，讓幼兒體會到佳子陶醉在陽光中的情景，和奶奶感受陽光的心情。在感受作品的過程中，孩子的語言得到充分的發(fā)展，情感得到了升騰。愛心已在孩子的心中悄悄萌芽，其愛心教育的效果水到渠成。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇六
2、學習正確運用量詞，培養(yǎng)語言遷移的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，口語表達及擴散思維。
活動準備：圖片（一幅由六張小圖組成的大圖）、禮物若干。
活動進行。
一、學習量詞。
1、分組看六幅小圖、幼兒自由探索圖上有什么？各有多少？
2、請幼兒代表講述看到什么及多少。
圖一、一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。
3、引導探索、說每個東西有多少時，數字后面有一個詞，如、一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、……（這些詞就是量詞）。
每個物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘，說它們的時候要將量詞分清楚。
4、師生一起運用量詞講述其它小圖內容。
二、運用所學量詞。
1、運用量詞講述六張小圖拼成的大圖。重點理解不同的物體要用不同的量詞。
2、根據大圖的情節(jié)，轉移到送禮物的活動。
（圣誕老人拉著雪橇車，給小朋友們送禮物）讓幼兒拿出自己準備的禮物，說一句完整的話，注意量詞的運用。如、我準備了一雙手套。
3、游戲《換禮物》。
新年到，新年到，幼兒園里真熱鬧，你做傘，我做帽，互換禮物哈哈笑！
要求幼兒兒歌念完后，和好朋友換禮物時說一句完整的話，如、我送給你一雙手套。
伸延活動、找量詞，培養(yǎng)幼兒的語言遷移能力。
啟發(fā)幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體，并能用恰當的量詞說出來。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇七
1、理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
1、掛圖，故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具，數量少于幼兒人數。
一、幫哭泣的小仙女想辦法。
1.出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?
3.啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
4.小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事內容。
1、出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。
2、小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?
3、小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來?
三、快樂的孩子朋友多。
1.你愿意做個快樂的孩子嗎?為什么?
2.怎樣才能有更多的朋友?
四、結伴玩玩具。
1、播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。
2、說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。
1.共同看有趣的書。
2.共同玩新玩具，需輪流玩、合作玩。
有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎?”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的`手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲?！毙“自颇?，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳?！皩Σ黄?，對不起，我不小心踩了你的腳?！毙∝i連忙道歉?！皢鑶琛毙∠膳蘖似饋?。小豬說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝?”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女?？鞓返暮⒆?，朋友才多呀!
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇八
活動目標：
1、理解詩歌的內容，學習大膽朗誦詩歌。
2、學會觀察周圍事物，想象小草、稻子、蘋果與太陽之間的關系。
3、根據詩歌的句式特征，學習仿編詩歌。
活動重點：理解、掌握詩歌內容。
活動難點：學習仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。
活動準備：
1、知識經驗準備：教師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀察太陽和我們的關系。
2、物質準備：與詩歌內容有關的課件，各種各樣的簡筆畫，背景音樂。
活動過程：
一、提問導入，出示不健康的小草和健康的小草進行觀察。
師：今天何老師給小朋友帶來了一些圖片，看看到底發(fā)生了什么？
師：咦，這兩張小草的圖片有什么不一樣的嗎？（幼兒自有其說，例顏色方面）師：為什么一張小草看起來是綠綠的，而一張小草看起來是灰灰的，很不健康呢？（幼兒自有其說）到底是怎么回事呢？我們一起來看看吧?。ǔ鍪咎枺┙處熜〗Y：原來有了太陽的照射，小草看起來會更加的綠，更加的健康，下面我們就來一起聽聽兒歌《曬太陽》！
二、欣賞詩歌，理解詩歌內容。
教師一邊朗讀詩歌，一邊演示圖片，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化，并學說句子。
師：小朋友念得真不錯，何老師很想和小朋友一起來念這首好聽的兒歌，你們愿意嗎？（愿意）。
三、幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌，感受理解詩歌。
（1）為什么它們會穿上有顏色的衣服呢？（曬太陽）小結：哦！原來它們曬了太陽，顏色會更加的漂亮，看起來更加有精神。
（2）討論：為什么說娃娃曬了太陽才健康？請你們說說自己的看法，教師再小結。
教師小結：曬太陽可以讓我們的骨骼更加的健康，所以我們所有的動物、植物、人們都離不開太陽的照射，有了太陽我們才會健康成長！
四、根據詩歌的句式特征，學習仿編詩歌。
師：剛才小朋友表現(xiàn)真棒，所以太陽送給我們一個魔法箱，魔法箱里裝著許多的`水果和蔬菜，那到底有哪些水果和蔬菜呢，何老師也不知道，等會我會請小朋友上面來摸一摸，摸到的小朋友要看著你手中的東西，用剛才聽到的好聽的話來說一說哦！何老師等不及，先請何老師來摸摸好嗎？師：看！何老師摸到的是什么呀？（香蕉）香蕉曬太陽會穿上什么顏色的衣裳呢？（黃色）那我們就用兒歌里好聽的話說：香蕉曬太陽，穿上黃衣裳。
師：現(xiàn)在誰愿意上面來摸摸！（教師示范，再請個別幼兒上面）。
五、活動延伸師：何老師手上還有許多水果和蔬菜還沒有曬到太陽呢，等下回到教室我們把魔法箱里的水果或蔬菜被太陽曬過后會穿上什么顏色的衣裳一邊說好聽的話一邊用顏色涂上去吧！
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇九
1、理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。
2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
1、幼兒在園日常生活的照片。
2、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。
1、音樂拍手游戲導入。
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭”等。
2、結合幼兒回憶，感受角色情緒的.變化。
（1）提問：你什么時候感到最快樂？小仙女高興的時候，頭上的云是什么顏色的？
3、分頁觀察故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語言表述所看所想。
（2）給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。
4、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。
（1）教師播放故事，幼兒欣賞。
（3）小結：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。
5、結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。
（1）結合日常生活的照片，引導幼兒說說參加活動時的心情，感受與朋友在一起的快樂。
（2）游戲：找一個朋友碰一碰，抱一抱。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇十
1、理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
1、掛圖，故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具，數量少于幼兒人數。
1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦？她為什么哭？
2、你能讓小仙女快樂起來嗎？
3、啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
4、小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事內容。
1、出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。
2、小仙女的頭上有什么？這朵白云為什么會變？
3、小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來？
三、快樂的孩子朋友多。
1、你愿意做個快樂的孩子嗎？為什么？
2、怎樣才能有更多的朋友？
四、結伴玩玩具。
1、播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。
2、說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。
1、共同看有趣的書。
2、共同玩新玩具，需輪流玩、合作玩。
有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎？”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲?！毙“自颇兀p輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳。“對不起，對不起，我不小心踩了你的腳。”小豬連忙道歉。“嗚嗚……”小仙女哭了起來。
小豬說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝?？”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑瞇瞇的'小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女。快樂的孩子，朋友才多呀！
此次課依據落實社會性領域目標需創(chuàng)設一個積極的環(huán)境，在物質上提供了木偶、大量圖片、照片。在氣氛上是寬容和接納的，老師和藹的教態(tài)，語言吸引幼兒，使幼兒積極大膽地表達自己的看法，特別是聯(lián)系到自己身邊的小朋友時，突出，方法得當，幼兒興趣性從始至終保持一致。因此，此活動達到了很好的效果。最后師生共同表演我們都是好朋友進一步體現(xiàn)了互相幫助的快樂。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇十一
活動目標：
1、了解小蚱蜢的行動方式，朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性。
2、能夠用動作表現(xiàn)蚱蜢等動物的`動作。
活動重點：了解小蚱蜢的行動方式，朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性。
活動難點：了解小蚱蜢的行動方式，朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性。
活動準備：課件《小蚱蜢學跳高》。
活動過程：
1、引入。
(1)播放課件【視頻小蚱蜢】，請幼兒說說畫面上是誰?有什么本領?你見過嗎?
(2)教師：這是小蚱蜢，它們跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢?
2、理解兒歌。
(1).播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒完整欣賞兒歌。
教師：兒歌里的小蚱蜢在干什么?
教師：小蚱蜢是怎樣跳上狗尾草的呢?可請幼兒用動作模仿。
教師：當小蚱蜢跳上狗尾草得意的時候發(fā)生了什么事情?小蚱蜢會高興嗎?為什么會摔下來呢?讓幼兒理解兒歌內容同時初步了解不能驕傲自滿。
3、朗誦兒歌。
(1)再次播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞。
(2)播放課件【朗誦兒歌】，請幼兒看著畫面學念兒歌。
(3)播放課件【朗誦兒歌】中的“小蚱蜢學跳高”，請幼兒跟著畫面一起念兒歌數遍。
4、認識小蚱蜢。
(1)播放課件【蚱蜢的照片】，請幼兒仔細觀察蚱蜢的樣子。
(2)播放課件【蚱蜢在哪里】，請幼兒找找蚱蜢。
(3)播放課件【跳躍的小蚱蜢】，了解蚱蜢的彈跳力。
(4)活動結束。
幼兒一起到教室外，學小蚱蜢蹦跳。
活動延伸：
播放課件【秋天的蟲蟲】，教師可請幼兒說說秋天還有哪些昆蟲?它們長的什么樣?有什么特殊的本領?了解更多秋天的蟲蟲。
附錄：
兒歌：小蚱蜢學跳高小蚱蜢學跳高，一跳跳上狗尾草。
腿一彈，腳一蹺，哪個有我跳得高!
草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇十二
1.理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。
2.回憶親身體驗，感受生活中的快樂。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
1.幼兒在園日常生活的照片。
2.音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。
3.小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言cd。
1.音樂拍手游戲導入。
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭”等。
2.結合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。
(1)提問：你什么時候感到最快樂?小仙女高興的'時候，頭上的云是什么顏色的?
(2)小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?
3.分頁觀察故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語言表述所看所想。
(2)給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。
4.完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。
(1)教師播放故事，幼兒欣賞。
(3)小結：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。
5.結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。
(1)結合日常生活的照片，引導幼兒說說參加活動時的心情，感受與朋友在一起的快樂。
(2)游戲：找一個朋友碰一碰，抱一抱。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇十三
1.理解故事內容，學習故事中的對話，感受故事的情趣。
2.通過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。
活動準備。
1.蝸牛爬行視頻。
2.掛圖《小蝸牛看蘋果花》。
3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
活動過程。
1.展示小蝸牛，引導幼兒觀察它的形態(tài)與走入的.姿勢。
*教師：這是什么？你在哪里見過？你覺得它什么地方很有趣？它背著什么？
2.欣賞故事《小蝸?？刺O果花》。
*第一遍聽故事，引導幼兒討論。
--教師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢？
--教師：最后，小蝸牛看到了嗎？
*再次欣賞故事，引導幼兒討論。
--教師：小蝸牛最后看到了什么？為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣？
--教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情？天氣怎么樣？小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的？小蝸牛又是怎么做的？（引導幼兒學習故事中的對話。）。
--教師：你喜歡小蝸牛嗎？為什么？
3.創(chuàng)編故事。
4.活動延伸。
*表演故事《小蝸牛看蘋果花》。
幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇十四
1、理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
1、掛圖，故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具，數量少于幼兒人數。
一、幫哭泣的小仙女想辦法。
1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?
2、你能讓小仙女快樂起來嗎?
3、啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
4、小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事內容。
1、出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。
2、小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?
3、小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來?
三、快樂的孩子朋友多。
1、你愿意做個快樂的孩子嗎?為什么?
2、怎樣才能有更多的朋友?
四、結伴玩玩具。
1、播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。
2、說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。
1、共同看有趣的書。
2、共同玩新玩具，需輪流玩、合作玩。
有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎?”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的.手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲。”小白云呢，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳?！皩Σ黄?，對不起，我不小心踩了你的腳?！毙∝i連忙道歉?！皢鑶琛毙∠膳蘖似饋?。小豬說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝?”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女?？鞓返暮⒆樱笥巡哦嘌?
激發(fā)幼兒參與活動興趣，體驗表達中指出積極運用語言、動作、表情等方式進行創(chuàng)造性表現(xiàn)和表達，根據我班幼兒年齡小，對一切事物有極高的興趣的特點，以及幼兒的發(fā)展水平。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇十五
1、欣賞故事，理解故事內容和情節(jié)。
2、用三元色配置間色，感受顏色的變化現(xiàn)象。
3、引導幼兒用各種方法替云姑娘染彩色的衣裳。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
1、教師和每組幼兒一套三元色顏料。
2、人手一個托盤，一張宣紙。
3、紅、黃、藍、橙、紫、綠色的衣服。
4、桌布四張、抹布四塊。
5、小勺、瓶蓋、筆套等。
一、欣賞故事，理解故事內容。
1、導入活動，出示一朵白云。
2、幼兒傾聽故事《云的衣裳》。
3、協(xié)助幼兒理解故事內容。
(1)云姑娘有一個愿望：她想和小朋友穿得一樣漂亮。云姑娘把這個愿望告訴了誰?
(2)風姐姐帶著云姑娘到過那些地方?云姑娘的衣裳變成了什么顏色?
(3)什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的?
"可是云姑娘現(xiàn)在只有這三種顏色(紅、黃、藍)的衣裳，怎樣才干把這三種顏色變成其它漂亮的顏色呢?"。
二、引導幼兒想方法，并操作配置顏色。
出示橙色、紫色、綠色的衣裳，那兩種顏色和起來可以變成橙色、紫色、綠色?
幼兒分組動手操作。
幼兒操作時，引導幼兒認識到配置間色時，兩種顏色要差不多。
三、替云姑娘印染彩色的衣裳。
幼兒每人一張宣紙，引導幼兒用各種方式替云姑娘印染衣裳。
自編故事：云的衣裳。
云姑娘只有一件白衣裳，她多么希望能像小朋友一樣有其它顏色的衣服，把自身打扮得像小朋友一樣漂亮。
云姑娘把自身的愿望告訴了風姐姐，風姐姐說："那還不簡單，我來幫你忙!"于是，風姐姐把云姑娘帶到一片蘋果樹林，一個個蘋果紅彤彤的，真可愛，云姑娘忍不住去親親這個蘋果，親親那個蘋果。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，高興地說："啊!我有了一件紅衣裳。"。
云姑娘脫下紅衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風姐姐走。風姐姐又把云姑娘帶到一片梨樹林，一個個梨嬰幼兒黃澄澄的，真漂亮，云姑娘又忍不住抱抱這個，抱抱那個。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，驚奇地說："啊!我有了一件黃衣裳。"。
云姑娘脫下黃衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風姐姐走。風姐姐把云姑娘帶到了大海邊，海里的浪花一個個調皮地和云姑娘捉迷藏，云姑娘一會兒躲到這兒，一會兒躲到那兒。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，興奮地說;"啊!我有了一件藍衣裳。"。
云姑娘脫下藍衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風姐姐走。風姐姐把云姑娘帶到了游樂場，小朋友們玩得多開心啊!哎呀!一個衣著黑色衣服的小娃娃跌倒了，哭得好傷心啊!云姑娘連忙抱起他，小娃娃不哭了。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，驚訝地說："啊?我怎么有了一件黑衣裳。"。
這時，轟隆隆，打雷了，天空下起了雨，嚇壞了小娃娃，急壞了云姑娘。雨嘩嘩地下著……過了一會兒，雨停了，太陽出來了，這時一個小朋友指著云姑娘說："看!多美的彩虹啊!"。
可不，云姑娘衣著彩色的衣裳，變成了美麗的彩虹，多漂亮啊!
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