養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用。學(xué)會(huì)分析和總結(jié)文本的結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)?？偨Y(jié)范文的內(nèi)容廣泛，包含了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇一
今天在家看書，選了一本《海底兩萬里》，就看了。我首先被書中的插圖迷住了。看完插圖，我看了看。故事簡(jiǎn)直太迷人了。
《海底2萬里》是法國作家凡爾納寫的。我媽媽告訴我，他還有兩部也很好看的作品，一部是格蘭特船長的孩子，另一部是神秘島。我還沒看過這兩部電影。
《海底2萬英里》講述了自然科學(xué)史教授皮埃爾的故事。阿龍納科斯乘鸚鵡螺潛艇去海底探險(xiǎn)。他們一起參觀了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極洲和北冰洋，遇到了許多奇怪的海底動(dòng)植物，讓我了解了很多科學(xué)和文化知識(shí)。
給我印象最深的是遇到了大章魚。起初，他們遇到了許多大章魚，他們浮出水面。一大群人用鋤頭砍掉了大章魚的`腳和手。最后，大章魚把潛艇上的一個(gè)水手扔進(jìn)了海里。船長正要砍它。大章魚突然噴出一團(tuán)黑墨，船長幾乎什么也看不見。船長回到駕駛艙，把船傾斜了很多，把大章魚扔進(jìn)了海里。
看完這本書，我覺得作者凡爾納的想象力太豐富了，他的故事太神奇了。它讓我想起了一句話:只有意想不到的，沒有什么是做不到的。他們的精神值得我學(xué)習(xí)。
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇二
《萵苣姑娘》這本書講述的是萵苣姑娘的媽媽想吃女巫種的萵苣，卻被女巫發(fā)現(xiàn)了，她迫不得已把萵苣姑娘送給了女巫。女巫讓萵苣姑娘住在高高的塔里，不讓任何人接近她。萵苣姑娘整天過著孤獨(dú)的'日子。她憂傷的歌曲吸引了一位王子。后來他們經(jīng)過許多艱難困苦，終于走到了一起，過上了幸福生活。
生活中我會(huì)因?yàn)樨澩娑幌雽懽鳂I(yè)；我會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好而對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心；旅游時(shí)我會(huì)因?yàn)樯教叨丝s不前。讀了《萵苣姑娘》以后，我知道生活中不論遇到什么困難，只要你不放棄、不退縮、堅(jiān)持不懈的努力解決問題，最后勝利就屬于你。
我要努力改變自己的不良心態(tài)，做一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生。
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇三
今天，我又看了一本書，書名叫做《講給男孩子的故事》這本書介紹了許多名人的故事。但是讓我印象最深刻的是李四光的一件事，今天我就來給你們介紹一下吧！
有一次，李四光的`腿上長了一個(gè)大膿包，他一進(jìn)學(xué)校，許多同學(xué)都叫他快點(diǎn)去醫(yī)院做手術(shù)，而李四光卻說：“我不用去醫(yī)院，我自己做手術(shù)?！蓖砩戏艑W(xué)回家，他把刮胡刀拿出來，用打火機(jī)燒了燒做了簡(jiǎn)單的消毒，然后用刮胡刀把膿包割掉，最后用布將它包裹起來，手術(shù)就結(jié)束了。
李四光真是太厲害啦！我真佩服他有這種勇氣。
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇四
《格林童話》這本書是由許多許多小故事組成的.一本故事書，其中我最喜歡白雪公主、灰姑娘和萵苣姑娘這三個(gè)小故事。白雪公主一頭烏黑的長發(fā)，帶著一個(gè)紅色絲綢發(fā)卡，心地善良、舉止優(yōu)雅?；夜媚镉兄活^金色的長發(fā)，常常喜歡用發(fā)帶扎起來，她勤勞善良、敢于追求夢(mèng)想。萵苣姑有著一頭金色亮麗的頭發(fā)，歌聲優(yōu)美動(dòng)人，雖然遭遇挫折，可是最終得到了屬于自我的幸福。
看完這本書，我自我也改變了不少呢!這本書陶醉人心，看完突然別能讓我融入進(jìn)去，我十分喜歡這本書哦!
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇五
最近讀意林，讀到一聯(lián)，感覺頗有深意。其聯(lián)曰：鳥在籠中，恨關(guān)羽不能張飛;人處世上，要八戒更須悟空。人處世上，有時(shí)真就好似籠中之鳥，方寸之地，難得飛騰挪移，長時(shí)的困楯，消磨呼呼的`生氣，是人生變的無趣。
人處世上，瞻前顧后，銷蝕了向前沖的勇氣，使人變的圓滑，沒了楞角，還要借哪“八戒”“悟空”來麻醉自己，給自己解脫，看開一切。
有道是：逢人不說人間事，便是人間無事人。有幾人能做到呢?除非不是這個(gè)世界的人，嗚呼!要么我們改變這個(gè)世界，要么被這個(gè)世改變。悲哀......
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇六
最近我讀了一本書：《心平氣和的一年級(jí)》，感覺心也跟著平和了許多。這兩句話覺得值得我記錄下來，告誡自己，也提醒家長：
“健康第一，品行第二，學(xué)習(xí)第三“。
“你愛這個(gè)孩子，不是因?yàn)樗盟斆?，而僅僅是因?yàn)樗悄阄ㄒ坏?小小的孩子?！?。
讀了這篇文章，發(fā)現(xiàn)自己真該平和心態(tài)。
我在這里有很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇，繼續(xù)奮戰(zhàn)！
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇七
學(xué)了《小草和大樹》這一篇課文，我知道了一個(gè)道理堅(jiān)持不懈能讓人成功，舉個(gè)一只螞蟻堅(jiān)持要爬過這座山，但是每次快到了，卻又掉了下來了。另一只螞蟻看到了就繞過去了。過了好久，第一只只螞蟻翻了過去，那只螞蟻卻成功了一次。從那次以后，第一只螞蟻?zhàn)鍪裁词露伎梢猿晒?，第二只卻次次失敗。這就是我的心德。
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇八
書陶治了我的性情；書，豐富了我的知識(shí)；書，給予我人生的`啟迪；書；讓我從事情當(dāng)中明白一個(gè)個(gè)道理。在這個(gè)寒假我讀了《地球的故事》這本書，它是美國亨德里克·威廉·房龍寫的一本地理書。這本書主要講在亨德里克·威廉·房龍的眼里地球不是圓的，而是一個(gè)圓形球體。還講了五個(gè)大洲五大洋的面積，和各各國家的土地的面積。還有每個(gè)國家大約有多少人口，國家土地的利害。
他以一個(gè)旅行眼光和感受將他自己所發(fā)現(xiàn)的地球的種種事情和當(dāng)時(shí)人們所關(guān)心的地理問題聯(lián)系起來，形成了一個(gè)故事。其實(shí)我覺得作者寫這本書就是想讓我們愛護(hù)地球尊敬地球。
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇九
寒假期間，我閱讀了薛瑞萍老師寫的《心平氣和的一年級(jí)》一書。這個(gè)學(xué)期我?guī)У木褪且荒昙?jí)，再加上是第一學(xué)期，我時(shí)常被小家伙們吵得是心煩意亂，經(jīng)常要大聲喊過“一、二、三，坐端正”后，小家伙們才能規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的座位上。薛瑞萍老師究竟有什么方法，能夠心平氣和地帶好一年級(jí)的學(xué)生呢，帶著這樣的疑問，我認(rèn)真閱讀了這本書，也形成了以下三點(diǎn)心得體會(huì)。
1、常閱有益書籍，常習(xí)為師之學(xué)。
在閱讀該書的始終，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)閱讀一直是本書強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，就是要做一個(gè)優(yōu)秀的教師或者班主任，必須要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，經(jīng)常以讀書的方式進(jìn)行“充電”。無論是學(xué)習(xí)閱讀課外書籍，還是有關(guān)孩子教育的業(yè)務(wù)書籍，都要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)以致用，努力做到“三個(gè)聯(lián)系”：一是將書中看到的有關(guān)孩子教育的理論和觀點(diǎn)聯(lián)系到工作實(shí)際，拓展自己的理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；二是將書中講述孩子的心理特征和疏導(dǎo)方式聯(lián)系到本班學(xué)生的特點(diǎn)，熟悉了解更多的學(xué)生特性，掌握更多的疏導(dǎo)學(xué)生不正確行為的方式方法；三是聯(lián)系到班里的教學(xué)氛圍，總結(jié)形成一定的措施，有的放矢，以鼓勵(lì)肯定的態(tài)度增強(qiáng)班級(jí)好的教學(xué)氛圍和習(xí)慣，以引導(dǎo)和糾正的態(tài)度轉(zhuǎn)變和消除不利于班級(jí)教學(xué)的行為和現(xiàn)象。通過“三個(gè)聯(lián)系”，不斷的將書中所講述的“亮點(diǎn)”適用于班級(jí)教學(xué)，通過不斷地實(shí)踐，豐富自身作為教師應(yīng)該具備的能力或者知識(shí)，不斷提高教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
2、主動(dòng)溝通，用心評(píng)價(jià)，帶著感情做好教學(xué)任務(wù)。
本書將與家長、孩子的交流溝通也作為一個(gè)重點(diǎn)，用大量篇章列舉了很多精彩的案例。通過閱讀理解，我認(rèn)為，只要用心去做，尊重孩子，孩子是最容易交流的，而且是最愿意與班主任和教師交流的，他們對(duì)我們的信任和尊重在他們的世界里顯得尤為重要。我在與家長溝通時(shí)常聽到，當(dāng)孩子們?cè)谕瓿梢恍┱n外任務(wù)（包括做家務(wù)）時(shí)，要是家長有不同意見，他們會(huì)理直氣壯的大聲告訴爸爸媽媽：“這是我們老師說的，必須……！”多么可愛而真誠的孩子們！這也足以證明了班主任和教師在學(xué)生心目中的地位?？墒牵乙苍?jīng)想過，如果與家長溝通不夠，對(duì)孩子的理解強(qiáng)調(diào)不夠，可能會(huì)出現(xiàn)一些偏離老師本意、家長難于理解的孩子行為，從而造成教師與家長之間的溝通障礙，使孩子形成不被尊重的的潛意識(shí)，最終形成孩子的不正常行為。所以，逐漸認(rèn)識(shí)到，通過家長會(huì)、家長信、家長電話等方式與家長建立一個(gè)長期不間斷的溝通渠道，共同攜手抓好孩子的教育，同時(shí)通過學(xué)生評(píng)語和個(gè)人談話等進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的主動(dòng)溝通能力，使孩子們?yōu)榱瞬粩嗟氐玫嚼蠋熀图议L的肯定，通過很多有益于學(xué)習(xí)和健康成長的行為，提高學(xué)習(xí)的積極性，確定自己的奮斗目標(biāo)。
3、勤于總結(jié)，善于反思，不斷提高課堂教學(xué)效果。
本書中還有一件事情給了我很大的觸動(dòng)，就是“教學(xué)札記”。有的只有四五十個(gè)字，有的只描述了一件很小的事情，起初覺得不以為然，“這有什么可以值得寫的嘛？”可是隨著繼續(xù)的閱讀，我發(fā)現(xiàn)這不僅是一個(gè)良好的教學(xué)習(xí)慣，也是一個(gè)人良好的做人風(fēng)格。日積月累，循序漸進(jìn)，字里行間里不僅僅是一些教學(xué)的現(xiàn)象和小事情，而是一些可以指導(dǎo)教學(xué)的信息和線索，更是積累學(xué)生特點(diǎn)和變化的信息庫，字里行間還透露出教師與孩子們的深厚情感和“諸多交往”，有趣而且有意義。我相信，“教學(xué)札記”不僅記載著一些教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和案例，同時(shí)也記載著這個(gè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成長的歷程。
合卷閉目，養(yǎng)神休息?；仡欁约菏甓鄟淼慕虒W(xué)經(jīng)歷，可圈可點(diǎn)的實(shí)在不多，值得欣慰的是，自己仍然摯愛自己的這份事業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也日漸豐富，不再是初站講堂上的小老師，遇到一些問題也能穩(wěn)妥圓滿的解決?；仡櫞藭v，真是感慨良多，教師行業(yè)不僅需要的是敬業(yè)、耐心等基本素質(zhì)，還要做個(gè)“有心人”，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤積累、善總結(jié)、多反思，主動(dòng)與家長溝通交流，主動(dòng)與學(xué)生做朋友。我也更加堅(jiān)定了我的夢(mèng)想：與孩子們一起成長，與我的教師事業(yè)一同快樂生活。
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇十
今天，我讀了《漁夫和魔鬼》的故事。里面說的是：漁夫去打魚，第四網(wǎng)的時(shí)候卻打上來一個(gè)瓶子，里面裝的是魔鬼。魔鬼就要吃掉漁夫，后來漁夫用自己的聰明和才智戰(zhàn)勝了魔鬼！我看了這個(gè)故事后，覺得應(yīng)該像漁夫?qū)W習(xí)，遇到困難多動(dòng)動(dòng)腦筋，用自己的`聰明和膽識(shí)去戰(zhàn)勝困難，人類是最偉大的。
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇十一
我是一個(gè)剛剛踏入小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)的老師，在教學(xué)方面有很多生疏的地方。經(jīng)過近兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐與摸索，我對(duì)拼音教學(xué)有了以下心得體會(huì)：
拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥，乏味的內(nèi)容之一?，F(xiàn)在拼音教學(xué)已即將結(jié)束，學(xué)生們從掌握簡(jiǎn)單的“a、o、e”逐漸到難度較大的“z、c、s;zh、ch、sh、r”，一路這么“風(fēng)塵仆仆”地走過來，作為老師還真有一種成就感。反思自己的拼音教學(xué)，我有以下一些收獲：
1、拼音教學(xué)應(yīng)圖、形、音結(jié)合記。
漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有字詞，沒有句子，更沒有故事情節(jié)，缺乏一定的語言文字情境。每堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的都是一些抽象的表音符合，而且這些符號(hào)既難讀又難記，學(xué)生學(xué)起來容易感到枯燥乏味。應(yīng)該將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣。在教學(xué)時(shí)應(yīng)該避免枯燥乏味的練習(xí)，而要充分借助插圖的情景調(diào)動(dòng)孩子的興趣，讓他們?cè)诿赖难罩?，在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認(rèn)讀、書寫。
2、形近字母比較識(shí)記。
漢語拼音是符號(hào)文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長豎、短豎，等等。在教授由這些筆畫組成的b、p、d、q等字母時(shí)，可將這四個(gè)字母分成兩組啟發(fā)學(xué)生采用比較的方法學(xué)習(xí)。這組形近字母在比較時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生想：b-p都是右半圓，聽廣播(b)天線往上拉，潑水(p)水往下流;d-q都是左半圓，馬蹄(d)向上帶土，氣球(q)下邊拉繩。還可同時(shí)加上手勢(shì)和口訣：右下半圓b，左下半圓d，右上半圓p，左上半圓q。學(xué)生在邊看、邊說、邊比劃的過程中加深了對(duì)這兩組字母的記憶。兩個(gè)相近字母一目了然，使學(xué)生模糊的形象得以清晰。
3、順口溜輔助記。
“一個(gè)門洞n，兩個(gè)門洞m，小棍趕豬lll?！碑?dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的口訣時(shí)，字母的音和形已被他們牢牢掌握。在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)低年級(jí)孩子喜愛誦讀的特點(diǎn)，盡量設(shè)計(jì)一些口訣讓他們背誦。同時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，喚起學(xué)生的創(chuàng)編激情，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，啟發(fā)學(xué)生自編口訣。學(xué)生們對(duì)這種提議積極性很高，還能夠自已編出一些兒歌助記，如：一根棍兒有個(gè)小米粒(i);一個(gè)1上面有個(gè)小水滴(i);小圓圈ooo等生動(dòng)形象的順口溜。
4、在聽故事、講故事中學(xué)習(xí)拼音。
比如在學(xué)習(xí)前鼻韻母“an、en、in、un、n”時(shí)，我就以書中的情境圖為材料引導(dǎo)學(xué)生編故事：在美麗的大森林里住這一只小兔子，名叫安安。小朋友們先一起和跟他打聲招呼，(就在這個(gè)環(huán)節(jié)中滲透an的讀音，練讀an)在讀準(zhǔn)了an以后，老師再引導(dǎo)學(xué)生把故事編下去：有一天，安安的媽媽對(duì)他說：“孩子你已經(jīng)長大了，應(yīng)該一個(gè)人出去看看外面的世界?！庇谑牵⊥米映霭l(fā)了。他來到夢(mèng)寐以求想去的地方，那就是北京天安門，看了看雄偉壯闊的北京天安門廣場(chǎng)，覺得累了，想回旅店休息休息，安安想進(jìn)門看看房子里有些什么那他要先做什么呢?在這引導(dǎo)學(xué)生說出摁門鈴，從而引出en的學(xué)習(xí)。接著讓學(xué)生邊看課文里的圖片邊聽老師繼續(xù)往下講故事：小兔安安休息了一會(huì)兒之后來到旅店下的一棵大樹陰底下乘涼(引出in的學(xué)習(xí))，結(jié)果招來了蚊子的襲擊(引出un的學(xué)習(xí))，旅行結(jié)束了，小兔安安看著藍(lán)天白云乘著飛機(jī)回家了(引出n的學(xué)習(xí))，她把這次的旅游經(jīng)歷告訴媽媽。這樣整堂課在這個(gè)編故事的語言環(huán)境中，學(xué)生不知不覺地掌握了前鼻韻母“an、en、in、un、n”的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)積極、興趣濃厚，同時(shí)既訓(xùn)練了他們語言表達(dá)能力和聽話能力，又養(yǎng)成了良好的聽話、說話習(xí)慣。
5、設(shè)計(jì)一個(gè)生活情境來學(xué)習(xí)拼音。
在教學(xué)翹舌音zhchshr時(shí)，考慮到這四個(gè)聲母的讀音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我特意安排了一個(gè)“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人來我們這里做客，依次出示客人來了，我們要打招呼啊，今天這幾位客人的名字很特別，叫的時(shí)候要把口舌翹起來(引導(dǎo)學(xué)生跟著老師讀zhchshr，當(dāng)學(xué)生會(huì)讀之后，就請(qǐng)客人(學(xué)生戴頭飾)進(jìn)門了，請(qǐng)進(jìn)門的過程中又鞏固了zhchshr的認(rèn)讀)。再搬椅子來招待客人。在這招待的過程中既訓(xùn)練了口語交際能力又加強(qiáng)了zhchshr的認(rèn)讀。學(xué)生在生活化的情境中多讀多練，輕松有趣地突破了翹舌音認(rèn)讀的難關(guān)。
6、以小組合作，優(yōu)帶差的方式學(xué)習(xí)拼音。
由于智力發(fā)展、思維能力等的個(gè)性差異，學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)有些孩子接受得就非?？?，而有一部分孩子就接受得特別慢，如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上我通常采用學(xué)生互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式，有同桌互讀的，或讓能力強(qiáng)的當(dāng)小老師指導(dǎo)和帶動(dòng)差生，在互讀和互幫的過程中引導(dǎo)優(yōu)生教差生，差生學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，老師還省了不少力。
同時(shí)，還應(yīng)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中。剛?cè)雽W(xué)的兒童注意力短暫，要使他們掌握拼音知識(shí)，就必須采取形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此教的方法要科學(xué)，形式要多種多樣。一年級(jí)的學(xué)生記得快、忘得快，如何將暫時(shí)記憶有效化，變成長期記憶。根據(jù)學(xué)生的年齡小，好動(dòng)、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，可以將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成“找朋友”、“摘花”、“摘蘋果”等游戲形式激起學(xué)生的興趣。兒歌也是低年級(jí)學(xué)生易接受且喜聞樂見的形式，利用兒歌的趣味性和瑯瑯上口的特點(diǎn)，讓學(xué)生多讀多拼少寫，既能糾正其發(fā)音又能豐富學(xué)生的知識(shí)。另外，我還讓家長積極參與我們的教學(xué)中來，讓家長和孩子一起做字母卡片，既有趣又增進(jìn)了親子感情，效果也很好。
當(dāng)然在教學(xué)過程中我也碰到過一些難題和障礙，總結(jié)一下大致可分為以下幾點(diǎn)：(一)有些是來自于拼音本身的，如形近的聲母、韻母較多，給學(xué)生的分辨帶來了困難。“b”和“d”、“p”和“q”，僅半圓的位置不同而發(fā)音不同，而半圓的位置與聲母的本音之間又毫無本質(zhì)聯(lián)系。又如聲母的發(fā)音難以弄準(zhǔn)?！皀”和“l(fā)”、平舌音和翹舌音。
(二)有些來自于方言環(huán)境的影響。在教學(xué)中有這么一個(gè)案例：我在教學(xué)生發(fā)“n”和“l(fā)”時(shí)，有些學(xué)生總也分不清。仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)并不全是學(xué)生口舌不靈，更有可能是來自于“聽覺障礙”。他們或多或少地受到了他們所在環(huán)境里不甚標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音影響，造成他們腦海里“先入為主”的思想。這些問題都值得我去思索去解決。
(三)學(xué)生在學(xué)習(xí)聲調(diào)的過程中，二三聲很難區(qū)別，這也許是我們方言習(xí)慣所造成的，但我想只要我們隨時(shí)帶學(xué)生多讀多練，平時(shí)用正確的普通話與學(xué)生進(jìn)行交流，沒有什么可以難倒有心人的。
總之，在漢語拼音教學(xué)中，我相信只要?jiǎng)?chuàng)新地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采取多種教學(xué)方法，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，寓教于樂，就能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)、生動(dòng)地獲取知識(shí)，不斷提高自學(xué)能力。
心得體會(huì)：
通過閱讀這篇文章，我對(duì)漢語拼音教學(xué)策略有了更新的認(rèn)識(shí)。拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有比較重要的地位，漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具，漢語拼音學(xué)得如何對(duì)以后學(xué)習(xí)語文知識(shí)有著深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于新策略下的拼音教學(xué)，我在閱讀文章后對(duì)如何教好一年級(jí)漢語拼音有了更大的信心，對(duì)如何做好拼音教學(xué)工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、形象教學(xué),效率高。小學(xué)生形象思維比較發(fā)達(dá),采用直觀、形象的教學(xué)方法,可以吸引學(xué)生的注意力,使他們?cè)诳鞓返姆諊姓莆湛菰锏钠匆?。教學(xué)中要以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感,使他們初次接觸學(xué)校與課堂,就能產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn),這對(duì)他們將來的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生積極的影響。在教學(xué)中把字母的教學(xué)與插圖結(jié)合起來,將抽象字母具體形象化,再通過插圖,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,可能會(huì)收到意想不到的效果。在教學(xué)b、p、m、f時(shí),“小孩兒聽廣播b、b、b,小哥哥爬山坡p、p、p,小朋友們捉迷藏m、m、m,老爺爺拜佛f、f、f”,這是拼音的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生來說難度不大。圖形結(jié)合,避免了枯燥乏味的練習(xí),讓他們?cè)诓鍒D設(shè)置的情境中學(xué)習(xí),應(yīng)該可以收到了事半功倍的效果。
在教學(xué)翹舌音zhchshr時(shí)，考慮到這四個(gè)聲母的讀音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我特意安排了一個(gè)“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人來我們這里做客，依次出示客人來了，我們要打招呼啊，今天這幾位客人的名字很特別，叫的時(shí)候要把口舌翹起來(引導(dǎo)學(xué)生跟著老師讀zhchshr，當(dāng)學(xué)生會(huì)讀之后，就請(qǐng)客人(學(xué)生戴頭飾)進(jìn)門了，請(qǐng)進(jìn)門的過程中又鞏固了zhchshr的認(rèn)讀)。再搬椅子來招待客人。在這招待的過程中既訓(xùn)練了口語交際能力又加強(qiáng)了zhchshr的認(rèn)讀。學(xué)生在生活化的情境中多讀多練，輕松有趣地突破了翹舌音認(rèn)讀的難關(guān)。
4、以小組合作，優(yōu)帶差的方式學(xué)習(xí)拼音。
由于智力發(fā)展、思維能力等的個(gè)性差異，學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)有些孩子接受得就非常快，而有一部分孩子就接受得特別慢，如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上應(yīng)通過采用學(xué)生互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式，同桌互讀，或讓能力強(qiáng)的當(dāng)小老師指導(dǎo)和帶動(dòng)差生，在互讀和互幫的過程中引導(dǎo)優(yōu)生教學(xué)困生，差生學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。在以后的教學(xué)中要多采用這種方式，我想經(jīng)過一段時(shí)間的努力這些學(xué)困生在學(xué)習(xí)拼音方面一定有所提高。
5、爭(zhēng)取家長支持。家庭教育的重要性是不言而喻的，教師必須處理好與家長的關(guān)系，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上有一些問題時(shí)要及時(shí)與家長溝通，讓家長也能及時(shí)地了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，并能發(fā)現(xiàn)問題解決問題，虛心傾聽學(xué)生家長的教育意見和建議，并與學(xué)生家長保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系，力求及時(shí)溝通，在教育方法上與家長保持一致，最大限度地爭(zhēng)取家長的支持。
總之，在漢語拼音教學(xué)中，只要?jiǎng)?chuàng)新地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采取多種教學(xué)方法，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，也正如文章作者所說寓教于樂，就能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。從而達(dá)到了幫助孩子學(xué)好拼音的目的。
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇十二
今天我讀了《濫竽充數(shù)》這個(gè)故事，這個(gè)故事說：齊宣王喜歡聽很多人一起吹笙，就請(qǐng)了三百個(gè)人給他一起表演吹笙。有一個(gè)人叫做南郭先生，他不會(huì)吹笙，但是他看那些吹笙的人待遇很好，就混了進(jìn)去給齊宣王表演，一直到齊宣王退位。后來齊閔當(dāng)了皇帝，他喜歡聽一個(gè)人給他單獨(dú)吹笙，南郭先生知道后再也沒有辦法混下去了，只好在一個(gè)晚上偷偷溜走了。
從這個(gè)故事使我知道了如果你沒有真正的本領(lǐng)就不要去表現(xiàn)，不然早晚會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)的。學(xué)習(xí)也是一樣的`，不能像南郭先生那樣不懂裝懂，不然到需要的時(shí)候害的只有自己。
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇十三
哈巴河縣第二小學(xué)郭妍春我今年帶一年級(jí)，假期認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，從中認(rèn)識(shí)到識(shí)字是寫作和閱讀的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，一打開課本就是大量的、抽象的歸類識(shí)字，這就決定了識(shí)字教學(xué)是小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。怎樣才能讓學(xué)生愉快輕松的識(shí)字呢？下面，我談?wù)勗谧R(shí)字教學(xué)中的一些做法：
興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復(fù)，喜歡表現(xiàn)。我在教學(xué)中充分利用游戲的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué)，如：猜字謎，找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、郵遞員送信？？將這些兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。
為了讓學(xué)生能夠快速的識(shí)字，我讓學(xué)生提前做生字卡片，正面寫生字，背面寫拼音，學(xué)生很樂意做字卡。第二天先學(xué)生字，然后讓同桌兩人利用字卡互相幫助識(shí)字；有時(shí)讓學(xué)生做“擺長龍”游戲，復(fù)習(xí)鞏固生字。另外，我還要求學(xué)生收好字卡，制作了“識(shí)字袋”。每周將字卡拿出，認(rèn)識(shí)上面的字。孩子在體會(huì)成功的同時(shí)又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)生字。長此下去，“識(shí)字袋”漸漸重了，孩子們的識(shí)字量也逐漸增多了，知識(shí)更加豐富了。
聽課是重要的學(xué)習(xí)途徑，又是很難掌握的學(xué)習(xí)技巧。讓學(xué)生同時(shí)運(yùn)用眼、耳、腦去積極地捕捉知識(shí)。眼，要注意看老師寫在黑板上的字及筆順。耳，要善于發(fā)現(xiàn)老師指出的重點(diǎn)，如老師說“雪”字上面是“雨字頭”，“雨字頭”第三筆是橫鉤，不要寫成橫折或橫折鉤；“牙”，共4筆，第二筆是豎折，不要把它寫成兩筆等。腦，要牢記字的讀音、字義、字形。簡(jiǎn)單的字，如“畫”“葉”可以運(yùn)用已有知識(shí)，自己分析字形；“幾、用、筆”可與熟字“兒、同、毛”比較字形，加深記憶。
剛?cè)雽W(xué)的兒童大部分不會(huì)與他人合作，現(xiàn)在一般都是獨(dú)生子女，有的孩子甚至不愿意與他人交往。但是通過我一學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生已初步形成合作習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)時(shí)，我通常先讓學(xué)生嘗試讀課文，不會(huì)讀的除了借助拼音認(rèn)讀以外，還讓他們請(qǐng)教小組里的其他同學(xué)或老師。在這一環(huán)節(jié)里，小組成員就可以實(shí)現(xiàn)異質(zhì)互補(bǔ)，會(huì)的教不會(huì)的，達(dá)到互相幫助、共同提高的`目的。在學(xué)了一篇課文后，可以讓小組里的同學(xué)互相聽讀課文，辨識(shí)生字，并告訴他們：如果你的同學(xué)讀得好，請(qǐng)你夸夸他；如果你的同學(xué)需要幫助，請(qǐng)你幫幫他。這樣做，既讓識(shí)字量多的孩子更有自信，也會(huì)讓暫時(shí)有困難的學(xué)生及時(shí)獲得幫助。
每一周我都精心準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事，在閱讀課上講給學(xué)生聽，并且告訴學(xué)生“老師通過讀書知道的”，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書積極性。過兩、三周進(jìn)行一次評(píng)比，選出“故事大王”。這樣，學(xué)生不但記住了故事，而且還學(xué)會(huì)了很多字。
課內(nèi)識(shí)字是識(shí)字教學(xué)的主要途徑，但并不是唯一途徑。課堂外的識(shí)字往往更加豐富、更為重要，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外識(shí)字，這也是課程改革的重要體現(xiàn)。如：商店里有“出入口、洗手間、收銀臺(tái)、產(chǎn)品介紹”，街道上的廣告牌？？這些都是能充分利用的識(shí)字活教材。
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇十四
《安徒生童話》是我最喜歡的一本書，我最喜歡故事中的《賣火柴的'小女孩》。
她在除夕的夜晚，還要上街賣火柴，她的生活很困難，她多么想過美好的生活呀，她實(shí)在冷得受不了了，她將小小的身子蜷成一團(tuán)，可是還是冷呀，她忍痛擦亮了火柴，她看到了烤鵝、圣誕樹，還有她最愛的奶奶。她希望奶奶能帶她離開這個(gè)傷心的地方。
就這樣，在除夕之夜，她走了。讀著小女孩的故事，我哭了，我的生活多么好呀，我想要什么，媽媽就給我什么，我好幸福，我一定要珍惜，我要做個(gè)讓媽媽驕傲的孩子。
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇十五
在學(xué)習(xí)方面，雖然成績(jī)不怎么好，但是也會(huì)努力，也會(huì)堅(jiān)持，我們的內(nèi)心像彩虹一樣美，不會(huì)喪失自己，每當(dāng)想哭時(shí)便微笑，想笑就開心的沒有煩惱的釋放。要記住一切都是美麗!
這就是我的家鄉(xiāng)，一年四季有著不同的`特點(diǎn)，雖然沒有名勝古跡。但是在我眼里，我的家鄉(xiāng)的景色永遠(yuǎn)是最美麗的。
你早年在礦山工作打拼，晚年回到家鄉(xiāng)，開始了農(nóng)耕生活，因?yàn)槟銦釔壑愕募亦l(xiāng)，所以你回去了，更因?yàn)槟阏湎切嵫臅r(shí)光，所以那些年少的回憶和希冀在一年又一年的歲月流逝中，化為了一棵棵的黃桷樹，在夏日遮擋陽光。曾何幾時(shí)，我為以為日子會(huì)一直這樣下去，細(xì)水長流?？僧?dāng)你雙目無神的坐在我的面前時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的過得太快了，那雙我曾經(jīng)喜歡的眼睛早已變得呆滯無光。暮年喪偶，這突如其來的打擊讓你幾乎崩潰，只有渾渾噩噩的在歲月的流失中毀掉自己。
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇十六
我很喜歡看書，我也讀過很多書，有《神話天地》、《金銀島》、《上學(xué)就看》等等書。
讀書給我?guī)砹藲g樂。書中有搞笑的三毛、聰明的阿里巴巴、狠毒的宙斯、勇敢的普羅米修斯。書中還有動(dòng)人的故事情節(jié)，有豐富的想象。這些書帶給我無窮的樂趣。
讀書還讓我懂得了很多知識(shí)和道理。從書中我明白了彩虹是怎樣構(gòu)成的.、風(fēng)的功勞、古埃及人為何要制作木乃伊。我也懂得“玉不琢不成器”這個(gè)道理，還有做人要勤奮好學(xué)、自強(qiáng)不息。
以后我要讀更多的書，收獲更多的歡樂、知識(shí)和道理。
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇十七
今天我在家又讀了一本書，名字是《智慧故事》。
這本書共8本，共11萬字，136個(gè)小故事，成功故事，外國名人故事，愛情故事等。都是關(guān)于智慧的。作家就是有名的民君。
會(huì)讀書的人學(xué)習(xí)，喜歡讀書的人成功，會(huì)讀書的人能站在社會(huì)發(fā)展的'前列，只有愛讀書的人才能成為時(shí)代最需要的人。書總是你最樸素永恒的朋友。書學(xué)無止境！
書是人們的寶貴階梯。沒有書就沒有未來一切，未來，什么都沒有。小時(shí)候讀書不好，后悔也晚了，挽回太晚了，要好好讀書，上課認(rèn)真聽講，取得好成績(jī)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。只要堅(jiān)持一定要成功，就不能錯(cuò)過機(jī)會(huì)。（后悔）。
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇十八
我看了《農(nóng)夫與蛇》，它說的是一個(gè)農(nóng)夫在寒冷的冬天救了一條的凍僵的蛇。蛇蘇醒后，又恢復(fù)了他的本性，狠狠地咬了農(nóng)夫一口，農(nóng)夫死時(shí)后悔莫及。
哎，農(nóng)夫的善良本身并沒有錯(cuò)，錯(cuò)在他善惡不分明。我在日常生活中，要吸取農(nóng)夫的'教訓(xùn)，幫助該幫的人。
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇十九
我讀了《灰姑娘》，盡管繼母不讓灰姑娘參加舞會(huì)，但灰姑娘沒有放棄機(jī)會(huì)，最終成了王子的新娘，使我明白做件事不要放棄，因?yàn)槟銍L試很多次，總有成功的.。
灰姑娘繼母不讓他去參加舞會(huì)，但她不放棄，最終取得了屬于自己的幸福。
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇二十
假如書是一片汪洋，那么我就是汪洋中遨游的小魚；假如書是一片草原，那么我就是草原中生長的花朵；假如書是一片天空，那么我就是天空中飛翔的小鳥。
我十分喜歡讀書。常言：讀書破萬卷，下筆如有神。
那是一個(gè)玫瑰般的早晨，我起床后，呼吸著新鮮的空氣，望著窗外正在練歌的小鳥，一切都多么完美。我自言自語的說：這么完美的早晨，必須要好好學(xué)習(xí)啊。我把書打開，一頁i，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪的'讀著，已過了幾個(gè)小時(shí)，我還在看書。
書籍是提高的階梯。讓我們一齊去書籍的王國玩兒吧。
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇二十一
我讀了格林童話后，生生的被它吸引住了我立刻鉆進(jìn)個(gè)個(gè)童話故事。里面有個(gè)叫《灰姑娘》的'故事，灰姑娘很可憐，他有個(gè)很壞的繼母把好東西都拿走了都拿走了。有天王子要選王后她的姐姐都去了，灰姑娘偷偷的去了他讓小鳥給她。
拿件衣服，后來王子選上了她，舞會(huì)要連續(xù)三天前兩天灰姑娘逃了回來第三天，她掉了只鞋，王子就直找灰姑娘家，找到了灰姑娘。
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇二十二
星期天，我看了曹文軒老師的經(jīng)典作品《草房子》，這本書有好幾個(gè)小故事組成，我最喜歡作品的第三章白雀，白雀是油麻地位十八歲的漂亮大姐姐，她有副好嗓子。她是油麻地的戲曲明星，她的`嗓音像銀鈴般清脆，大家都喜歡聽她唱戲。
故事還講了白雀和蔣輪的愛情故事，桑桑成了她們兩個(gè)中間傳遞消息的小信使，大家如果對(duì)故事中的主人翁感興趣，就去認(rèn)真看看這本書吧。
一年級(jí)鏡花緣讀書心得篇二十三
我聽了《灰姑娘》的故事，我最喜歡的.人物當(dāng)然是灰姑娘，因?yàn)樗牡厣屏?，愛她身邊所有的人。我也想做個(gè)像灰姑娘樣的人，心地善良，愛大家，也愛自己，還要遵守時(shí)間遵守約定。
我不想做個(gè)又惡毒又沒有愛心的人，那我就個(gè)朋友也沒有了。
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