幼兒園小班汽車美術(shù)教案(實用20篇)

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幼兒園小班汽車美術(shù)教案(實用20篇)
時間:2023-12-08 11:48:09     小編:LZ文人

編寫教案可以幫助教師合理安排時間,確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的前置知識和學(xué)習(xí)能力,以便順利推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來借鑒學(xué)習(xí)吧。

幼兒園小班汽車美術(shù)教案篇一

活動目標(biāo):

1、要求幼兒正確使用人稱代詞“你、我、他?!?/p>

2、幫助幼兒理解遵守簡單的游戲規(guī)則,提高他們在游戲中迅速把握語言信息的傾聽能力。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、方向盤5~6個。

活動過程:

一、設(shè)置游戲場景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、老師手拿方向盤,在教室內(nèi)邊做開汽車的動作,邊發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音。

2、老師現(xiàn)在在干什么?為什么?

3、今天老師要和全班小朋友一起玩開汽車的游戲。

二、交代游戲的規(guī)則和玩法。

1、開汽車的游戲真好玩,可是怎么玩呢?請個別小朋友說說。

2、小朋友說的真好,是不是你們說的那樣玩呢?

3、先聽老師說說:司機(jī)邊做開汽車的動作,邊說:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟。我的汽車就要開?!?/p>

大家邊拍手邊齊聲問道:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽車大哪里?”司機(jī)繼續(xù)做開車動作,嘴里念著“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,然后說:”開到他的家里去。接著司機(jī)將方向盤交給所指的幼兒,兩個互換位置繼續(xù)游戲。

1、我們先來玩玩問答游戲,先老師問,小朋友答,練習(xí)游戲中的對話。

2、現(xiàn)在看老師來扮演司機(jī),這時教師坐在椅子上手握方向盤說:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我的汽車就要開。”

這時引導(dǎo)幼兒問:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽車開到哪里去?”教室指著名幼兒說:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,開到他的家里去?!闭f完走到所指的幼兒面前,把方向盤交給他,互換位置,有這名幼兒當(dāng)司機(jī),再進(jìn)行一次游戲。

四、幼兒自主游戲。

1、老師先請一位小朋友老當(dāng)司機(jī),其他的小朋友問。

2、這個游戲好玩嗎?我現(xiàn)在請三個小朋友來當(dāng)司機(jī),請小朋友認(rèn)真的回答哦。

3、小朋友玩的真好,我們請六個小朋友來一起玩這個游戲了。

游戲進(jìn)行中教師可適當(dāng)提醒個別幼兒,講話的聲音要響亮清楚,汽車響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前,將方向盤交給他,使游戲快速、整齊的進(jìn)行下去。

4、游戲時要求幼兒正確使用人稱代詞,你,我,他。

活動延伸:

引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)游戲時玩這個游戲。

引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲,學(xué)會游戲中的人稱代詞。

幼兒園小班汽車美術(shù)教案篇二

1、通過看看、說說、畫畫的不同活動形式,引導(dǎo)幼兒體驗美術(shù)課的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽添畫的能力。

3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的結(jié)構(gòu)。

【活動準(zhǔn)備】。

1、圖片:汽車。

2、油畫棒、畫稿。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入。

教師通過變魔術(shù),變出不同樣子的汽車玩具,讓幼兒觀察。

二、展開。

1、提問幼兒:汽車都有哪些部分組成?

幫助幼兒總結(jié),共有四部分:車頭、車身、車尾和車輪。

2、出示范畫,請小朋友們觀察小汽車缺少了哪一部分?

3、教師示范:我為汽車添畫車輪。

在畫完第一個車輪后,請小朋友們思考:在畫第二個車輪時應(yīng)該注意什么?

向幼兒講解:第二個車輪一定要和第一個車輪一樣大、一樣圓,注意車輪與汽車整體的比例,不要太大,也不要太小,否則汽車就不能在馬路上平穩(wěn)的駕駛。

4、請幼兒為汽車添畫車輪。

(1)指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。

(2)提示幼兒添畫的車輪要一樣大、一樣圓。

(3)為小汽車圖顏色。

5、教師點評。

請小朋友一起來看一看,猜一猜:誰的小汽車跑得最快?為什么?

小結(jié):只有兩個車輪畫的一樣大、一樣圓的小汽車跑的才會快。

三、結(jié)束。

請幼兒收好畫筆后,一起玩開汽車的游戲。

幼兒園小班汽車美術(shù)教案篇三

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。

2.通過自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備:

每組兩盤漿糊,兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛,白紙、馬路場景。

活動過程:

一、出示玩具公共汽車,觀察認(rèn)識公共汽車外形特征。

師:滴滴,小朋友你們看看是誰開來了?

二、嘗試拼貼公共汽車。

1.認(rèn)識不同形狀的蠟光紙。

師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

2.嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車的形象。

師:你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車,加強交流和學(xué)習(xí)。

請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的?

4.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車。

(1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

(2)請幼兒把拼貼好的汽車,貼在背景圖上,在操作過程中,要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

(3)貼好后,為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

三、作品介紹。

活動結(jié)束:作品展覽,請幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎勵。

師:已做好的小朋友把汽車開到馬路上來,看看誰的汽車跑得快?

活動反思:

本次主要以欣賞汽車貼畫為主,感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn),有些幼兒拿起材料就亂貼,沒有注意實線,可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實線吧;粘貼時,在我的提示下,好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當(dāng)時沒有及時提醒,這點以后要注意。

幼兒園小班汽車美術(shù)教案篇四

活動過程:

1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。

教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,說說:書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服?!?/p>

2、談話:我喜歡的汽車。

教師:呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰來幫幫它呢?

鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說說自己的意愿。

3、幼兒操作活動。

(1)教師提出涂色要求:

要順著一個方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色,提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。

4、音樂游戲:開汽車。

大家一個跟著一個排成一隊長汽車,聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去?;顒娱_始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽,從而引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。

活動目標(biāo):1、認(rèn)識紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。2、通過觀察教師的示范,探索學(xué)習(xí)順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

活動準(zhǔn)備:幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。

活動反思:

按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。

本次活動我分三部進(jìn)行:第一,采用情境激勵法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的汽車展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二,采用講解演示法,通過教師、個別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會涂色。第三,首尾響應(yīng),以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入:“今天,我們小三班要開一個汽車展覽會,你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動。

師幼一起聽音樂,做開汽車動作。開到目的地,“啊!這里的汽車真多呀”然后,讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀,在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師,或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強,他們能夠正確地辨別多的顏色,但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時,往往任意取用一種顏色,不加選擇地進(jìn)行涂色活動,也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中,通過提問:“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后,教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。

講解法深入掌握:用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中,我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動,在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵、幫助,并作簡單的點評,讓幼兒更理解涂色的每一個細(xì)節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車,顯示時間不允許,會影響整個活動的順利進(jìn)行,其他孩子也會耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后,教師可請幼兒相互欣賞作品。作品分析:教師可選擇涂的較好的作品開始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說,當(dāng)然,除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對幼兒進(jìn)行個別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵,這樣,才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。

幼兒園小班汽車美術(shù)教案篇五

1、引導(dǎo)幼兒運用借形形象物體制作有趣的汽車,體驗創(chuàng)作的樂趣。

2、通過觀察——比較——了解,掌握汽車的基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒大膽動手、細(xì)心操作的習(xí)慣。

重點:用形象物替代汽車的車門、車窗、車燈、車輪。

難點:把握好車門、車窗。、車燈、車輪的具體位置。

1、教師演示材料:圣誕老人的服裝。禮物袋。

2、禮物袋內(nèi)裝有小汽車??ㄜ?。公共汽車的操作圖。

1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

(1)老師扮演圣誕老爺爺背著禮物袋:小朋友好,我是誰呀?今天我來替老爺爺給我們小二班的小朋友送禮物啦!

(2)讓幼兒猜一猜圣誕老人送來了什么禮物?

(3)幼兒自由表達(dá)后,老師打開禮物袋。

2、了解車的基本特征。

(1)教師把禮物袋打開:小朋友,你們認(rèn)識這些車嗎?

(2)幼兒觀察各種車子并講出車子相同的地方,教師可根據(jù)幼兒所說的相同點將范例汽車圖的車窗。車輪等圖片取下來并歸類擺放。

(4)讓幼兒把車的各部位放回到車上去。

3、教師示范。講解制作方法。

(1)出示靴子圖案:我想把靴子變成一輛汽車,怎么辦?讓幼兒回憶說出車的基本特征。

(2)教師根據(jù)汽車的特征選擇相應(yīng)的圖形并貼在靴子的相應(yīng)部位,如:把稻草做的長方形貼在車門的部位,把貝殼貼在車燈的'部位,把席草編織的圓盤貼在車下面等等。

(3)我用什么變成了車輪?為什么我用圓圓的席草圓盤而不是用方形的來變車輪?

(4)小結(jié):我用正方形的麥稈圖變出了方方的車窗,用長方形的稻草圖變出了高高的車門,用圓的凸起的貝殼變出了閃亮的車燈,還用圓圓的席草圓盤變出了骨碌碌的車輪。看,我把靴子變成了一輛有趣的小汽車了。

4、汽車變變變。

(1)師:小朋友,你們想不想也來制作一輛有趣的小汽車?老師為你們準(zhǔn)備了小豬。奶牛。烏龜。鯨魚的圖片,請你們動腦筋把它們變成一臉有趣的小汽車。

(2)幼兒操作。

讓幼兒動手來做出一輛有趣的小汽車,教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒要注意粘貼位置的準(zhǔn)確度。

5、講評結(jié)束活動。

幼兒園小班汽車美術(shù)教案篇六

活動過程:

一、引入主題,汽車開不了。

1,出示玩具汽車。

師:看,這是什么?它為什么會跑呢?

2、出示沒有輪子的汽車。

師:咦,這輛車怎么了???

(請個別幼兒上來分別開一開汽車,感受有輪子與無輪子小汽車的區(qū)別)。

3、師:想一想,我們應(yīng)該給小汽車裝一個什么形狀的輪子呢?(引導(dǎo)幼兒觀察輪胎的形狀,位置等)。

教師總結(jié):汽車輪胎圓圓的,黑黑的,安裝在汽車下面,帶著汽車轱轆轆地往前跑。

二、我給汽車按輪胎。

1、出示活動材料:下面的幾輛車子都沒有輪子,我們來幫它們補上吧。

2、教師示范畫輪子的方法:畫一個圓形,并涂上顏色。

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意事項:找到安裝輪胎的位置,沿著輪廓畫圓形,汽車有輪胎啦。

4、請幼兒翻開活動材料《美術(shù)》第10頁,幼兒自由選擇顏色,添畫輪胎。

三、汽車轱轆轱轆。

1、小朋友完成作品后,評價幼兒的繪畫情況,誰畫的輪子最漂亮。

2、師幼一起玩《紅綠燈》的游戲,教師當(dāng)紅綠燈,幼兒當(dāng)小汽車,感知紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園小班汽車美術(shù)教案篇七

活動目標(biāo):

1、熟悉小動物的叫聲,能完整地念兒歌。

2、懂得和朋友見面時要有禮貌。

3、體驗和好朋友一起游戲的愉悅。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

《你好》音樂、課件圖片:小雞、小貓、小狗、小朋友。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入。

今天天氣真好!老師請了好多小動物跟小朋友一起來跟我們小朋友玩。

二、學(xué)習(xí)兒歌《見面歌》。

動物園到了,我們找個地方坐下來吧!動物園里有很多的動物,看,都有誰來了?

1、出示小雞圖片。

提問:有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見面時該怎么問好呢?它們是怎么叫的?

小雞小雞見了面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;

2、出示小貓圖片。

小雞真有禮貌,我們再看看還有誰來啦?讓我們用掌聲把它請出來吧!

提問:小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?

小貓小貓見了面,喵喵喵,喵喵喵;

3、出示小狗圖片。

小狗小狗見了面,汪汪汪,汪汪汪;

4、小動物們真有禮貌,我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見面時該說些什么呢?

朋友朋友見了面,笑哈哈,笑哈哈!

5、完整欣賞兒歌《見面歌》(教師示范朗讀)。

7、分角色念。

8、思維擴(kuò)展。

四、結(jié)束部分。

今天玩的真開心,讓我們開著火車回家吧!

教學(xué)反思:

小班孩子缺乏生活經(jīng)驗,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動,兒歌《見面歌》是一篇關(guān)于小動物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂,讀起來朗朗上口,不用特殊記憶,有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。

在活動中我引導(dǎo)孩子們和一些小動物交上了朋友,并且讓他們大膽的創(chuàng)編小動物見面的`情形,學(xué)一學(xué)小動物的動作等。在活動中也讓幼兒懂得朋友見面時要有禮貌,學(xué)會了幾種與好朋友打招呼的方法,如握手、擁抱、禮貌語等等。通過這些簡單易學(xué)的方法,使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流,消除了他們在園的陌生感,體驗到了與同伴交往的快樂。

幼兒園小班汽車美術(shù)教案篇八

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,鼓勵幼兒為汽車添畫輪子。

2、發(fā)展幼兒的動手能力和表現(xiàn)力。

3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備:

幼兒活動材料《美術(shù)》第10頁,蠟筆,汽車圖片。

活動過程。

一、各種各樣的車。

1、出示汽車圖片:老師這里有很多種車子,小朋友看看都有什么車呢?(警車、貸車、公共汽車等)。

2、小汽車喜歡在什么地方走,(馬路上)。它為什么會走呀?(因為有。

1、出示活動材料:下面的幾輛車子都沒有輪子,我們來幫它們補上去吧。

2、教師示范畫輪子的方法:雙圓,并涂上顏色。

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意事項:要看準(zhǔn)車輪的位置再畫,輪子不能畫的太大了,涂色的時候朝一個方向涂。

三、評價幼兒作品。

1、老師看看誰的小汽車裝的最漂亮。

2、展示幼兒作品。我們來當(dāng)小司機(jī)開汽車?yán)玻?/p>

課后反思。

汽車、摩托車、自行車、三輪車都有輪子。轱轆轱轆的輪子滾動著、轉(zhuǎn)動著,載著孩子們走向大千世界。這些運動著的物體,給力兒驚奇,引幼兒遐想,令幼兒著迷,導(dǎo)引著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識和經(jīng)驗?;顒又校變杭全@得了極大的情感滿足,也積累了豐富的感性經(jīng)驗。

本次學(xué)習(xí)活動的主題是“轱轆轱轆”中的美術(shù)活動《汽車修理師》,活動目標(biāo)有兩個方面,第一:觀察輪胎,學(xué)習(xí)用畫雙圓圈形表現(xiàn)輪胎。第二:感受添畫輪胎的喜悅。

活動開始導(dǎo)入部分,我出示了一輛玩具小汽車,先認(rèn)識小汽車,請幼兒觀察,并說一說玩具小汽車的構(gòu)造都有哪些?(車身、車窗、車輪……),激發(fā)孩子的興趣。在第二環(huán)節(jié),我又出示了一輛輪胎可以裝卸的'玩具小汽車,“這輛小汽車開著開著,呀!什么掉了呀?”引導(dǎo)幼兒思考:“沒有輪胎的汽車能開嗎?”“那我們大家起來當(dāng)汽車修理師,給汽車安裝三角形、正方形的輪胎,并試試開著走一走”,結(jié)果孩子們發(fā)現(xiàn)汽車裝上這些輪胎都不能走,只有圓形的輪胎才可以。在活動的第三環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)給汽車添畫輪胎。這時我出示了一張少了輪胎的汽車大圖,“我們的汽車修理師真了不起,現(xiàn)在來給這輛車“裝”上輪胎吧!”孩子們學(xué)習(xí)畫圓圈是比較枯燥無味的,所以我在示范畫的時候會故意畫錯位置或形狀,孩子們看到會急忙指出錯誤之處,并會指手畫腳地告訴你應(yīng)該在哪兒正確添畫輪胎。當(dāng)孩子們都躍躍欲試的時候,請幼兒拿起畫筆在自己的美術(shù)活動材料上添畫輪胎,并給輪胎涂上自己喜歡的顏色、設(shè)計好看的花紋。完成涂色活動后,請幼兒相互欣賞作品。作品分析:可選擇涂的較好的作品開始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說,當(dāng)然,除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,還要對幼兒進(jìn)行個別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵,這樣,才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。

整個活動下來,有些孩子畫的輪子扁扁的,有的太小。在講解過程中,是否要提醒幼兒汽車前后的輪子應(yīng)該畫的一樣大,不能相差過大,否則小汽車會開不了也開不穩(wěn),鼓勵孩子們盡量把汽車輪子畫的一樣大。

幼兒園小班汽車美術(shù)教案篇九

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。

2.通過自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備:

每組兩盤漿糊,兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛,白紙、馬路場景。

活動過程:

一、出示玩具公共汽車,觀察認(rèn)識公共汽車外形特征。

師:滴滴,小朋友你們看看是誰開來了?

二、嘗試拼貼公共汽車。

1.認(rèn)識不同形狀的蠟光紙。

師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

2.嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車的形象。

師:你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的`紙呢?

3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車,加強交流和學(xué)習(xí)。

請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的?

4.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車。

(1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

(2)請幼兒把拼貼好的汽車,貼在背景圖上,在操作過程中,要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

(3)貼好后,為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

三、作品介紹。

活動結(jié)束:作品展覽,請幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎勵。

師:已做好的小朋友把汽車開到馬路上來,看看誰的汽車跑得快?

活動反思:

本次主要以欣賞汽車貼畫為主,感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn),有些幼兒拿起材料就亂貼,沒有注意實線,可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實線吧;粘貼時,在我的提示下,好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當(dāng)時沒有及時提醒,這點以后要注意。

小百科:公共汽車,城市客車,即巴士或大巴,是客車類中大、中型客車的典型車型,是為專門解決城市和城郊運輸而設(shè)計及裝備的商用車。

幼兒園小班汽車美術(shù)教案篇十

1、通過看看。說說。畫畫的不同活動形式,引導(dǎo)幼兒體驗美術(shù)課的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的`均勻涂色和大膽添畫的能力。

3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的結(jié)構(gòu)。

【活動準(zhǔn)備】。

1、圖片:汽車。

2、油畫棒。畫稿。

【活動過程】。

教師通過變魔術(shù),變出不同樣子的汽車玩具,讓幼兒觀察。

1、提問幼兒:汽車都有哪些部分組成?

幫助幼兒總結(jié),共有四部分:車頭。車身。車尾和車輪。

2、出示范畫,請小朋友們觀察小汽車缺少了哪一部分?

3、教師示范:我為汽車添畫車輪。

在畫完第一個車輪后,請小朋友們思考:在畫第二個車輪時應(yīng)該注意什么?向幼兒講解:第二個車輪一定要和第一個車輪一樣大。一樣圓,注意車輪與汽車整體的比例,不要太大,也不要太小,否則汽車就不能在馬路上平穩(wěn)的駕駛。

4、請幼兒為汽車添畫車輪。

(1)指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。

(2)提示幼兒添畫的車輪要一樣大。一樣圓。

(3)為小汽車圖顏色。

5、教師點評。

請小朋友一起來看一看,猜一猜:誰的小汽車跑得最快?為什么?

小結(jié):只有兩個車輪畫的一樣大。一樣圓的小汽車跑的才會快。

請幼兒收好畫筆后,一起玩開汽車的游戲。

幼兒園小班汽車美術(shù)教案篇十一

活動目標(biāo):

1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容。

3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

蘋果、梨子、葡萄、西瓜實物,水果圖片,四種顏色的圓形卡片,魔術(shù)箱一個。

活動過程:

一、激趣引入:

1、教師出示魔術(shù)箱。

2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、等水果,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,是什么顏色的。(出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上)。

二、編兒歌:

(一)、給蘋果編兒歌。

1、什么水果紅紅的?(出示“問號”“水果”圖片)。

2、幼兒回答。蘋果紅紅的。(教師出示對應(yīng)紅圓形圖片、紅蘋果圖片)。

3、師幼對答:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

(二)、給梨子編兒歌。

1、什么水果黃黃的?

2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對應(yīng)黃圓形圖片、黃梨子圖片)。

3、教師結(jié)合黑板圖片,根據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說一遍。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

三、游戲:大聲小聲游戲。

1、我大聲提問題,你們小聲回答;

2、再來一遍這樣的游戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌。

1、西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎?

2、請個別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來,并完整讀一遍。

五、給葡萄編兒歌。

1、什么水果紫紫的?

2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對應(yīng)紫圓形圖片、紅蘋果圖片)。

3、師幼對答:什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

4、我這首兒歌還沒有名字了,我們給它取一個好聽的名字好嗎?

小結(jié):小朋友們,我們認(rèn)識了許多的水果和顏色,也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧。

六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》。

1、生活中還有許多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,它們都是什么水果,什么顏色嗎?指幼兒說。

七、活動延伸。

小朋友們,回家找找水果,和爸爸媽媽一起來編兒歌吧!

幼兒園小班汽車美術(shù)教案篇十二

活動目標(biāo):

1、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》,練習(xí)唱準(zhǔn)音樂旋律。

2、自己的生活經(jīng)驗,用不同的水果名稱替換歌詞。

3、邊歌唱邊表演的過程中,感受歌曲中單個字重復(fù)的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒用書人手一冊。

2、果寶寶圖片:蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。

(1)師生隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。

(2)啟發(fā)幼兒仿編歌曲,帶領(lǐng)幼兒采摘樹上各種可愛的水果。

二、欣賞教師范唱歌曲《水果歌》。

(1)教師:剛才,我們在果園里摘了許多水果寶寶,你們看!誰到我們班上來啦!

(2)教師;你們聽!教師邊唱邊操作蘋果寶寶。

(3)教師:誰來了?你聽到了什么?

(4)教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶,并清唱和操作,同時鼓勵幼兒一起跟唱。

(5)教師:們班上來了哪些水果寶寶?你聽到歌里唱了些什么?

三、幼兒學(xué)唱歌曲,并為其匹配身體動作。

(1)教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂的旋律學(xué)唱歌曲。

(2)引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動作。啟發(fā)幼兒想一想,做一做,為歌曲匹配身體動作,看誰的動作最有趣。

(3)教師反饋幼兒的動作,并帶領(lǐng)大家進(jìn)行練習(xí)。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。

(5)請四個小朋友分別扮演四個水果寶寶,到前面戴著水果頭飾,來給大家表演《水果歌》。

四、幼兒嘗試仿編歌曲,替換歌曲中的水果名稱。

(2)教師在黑板上用粉筆快速地畫出若干個水果寶寶的形象。

(3)教師根據(jù)幼兒的講述,帶領(lǐng)幼兒表演唱新的水果寶寶,提醒幼兒選擇水果中的一個字重復(fù)演唱。

由于教室里正好有小朋友帶來制作水果娃娃的水果,所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實物來讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

幼兒園小班汽車美術(shù)教案篇十三

在游戲情景中,幼兒扮演“小司機(jī)”開車走過斜坡,進(jìn)行平衡能力的練習(xí),使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中,體驗勇敢、成功、自信的快樂。

1、 能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡,發(fā)展動作的平衡能力。

2、能愉快地參加體育游戲,增強自信心。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

材料:15—20厘米的斜坡2組,一高一矮(很牢固)

幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動中掌握一定的平衡能力。

1、教師當(dāng)汽車隊長,幼兒當(dāng)小司機(jī),聽信號在場地上開車、加油、停車等做準(zhǔn)備活動。

2、教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法:“小汽車剛加好油,馬上要爬上斜坡,小司機(jī)爬坡時速度要慢點,眼睛看著路,身體要平穩(wěn),做個勇敢的小司機(jī)”。

3、教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡,一高一矮,可以自己選擇路線進(jìn)行游戲。

4、教師發(fā)出信號,幼兒分別有順序地爬坡,教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵,使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。

5、教師觀察幼兒活動情況,把握適宜運動量,以游戲情景不斷調(diào)整

活動內(nèi)容:小司機(jī)走過斜坡到平地繼續(xù)行駛;小汽車又要上斜坡,請注意安全等。

6、教師利用游戲情景結(jié)束游戲,進(jìn)行放松整理活動。

美工:制作方向盤進(jìn)行游戲

音樂:學(xué)習(xí)歌曲“小汽車”邊唱邊游戲

教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否保持平衡、動作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力;觀察幼兒游戲活動中膽量和動作靈敏性的具體表現(xiàn)情況,判斷幼兒自信心發(fā)展水平。

根據(jù)幼兒動作發(fā)展情況,適當(dāng)調(diào)整斜坡的長度和高度。

增加爬坡動作的游戲情境,拿著玩具或推著紙盒等,提高幼兒平衡能力。

活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

幼兒園小班汽車美術(shù)教案篇十四

小班幼兒比小、中班孩子生活經(jīng)驗較之豐富,無論是知識的積累,感性的認(rèn)識,情感的表達(dá)都有很大的發(fā)展,這也成為他們熱衷于積極表達(dá)與自我表現(xiàn)的基礎(chǔ)。

平時在游戲活動中,玩汽車游戲,談汽車話題都是孩子們最最喜歡的,在游戲和談話中孩子們積累著對汽車的感性認(rèn)識,也常常幻想自己會設(shè)計怎樣的汽車,怎么怎么的與眾不同。

幼兒好奇心強,想象力豐富,敢想也敢于表達(dá),語言是他們思想與情感表達(dá)的第一途徑,美術(shù)活動是他們最直觀、最形象的表達(dá)方式。

本著“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒生活”,“讓幼兒在玩中樂,在樂中學(xué)”的教育理念,為了能讓幼兒進(jìn)一步了解汽車,對汽車建立起初步的理性認(rèn)識,更有效地激發(fā)幼兒設(shè)計汽車的興趣,設(shè)計和組織這一美術(shù)綜合活動。

1.通過“想象中的汽車”談話活動,鼓勵與幫助幼兒學(xué)習(xí)運用連貫的語言來表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá),勇于表現(xiàn)的精神。發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

3.通過談話、猜謎、動手操作構(gòu)建活動,進(jìn)一步鞏固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特征的認(rèn)知。

1.通過“想象中的汽車”活動,培養(yǎng)幼兒的求異創(chuàng)新思維能力,與動手操作能力。

2.讓幼兒通過動手操作構(gòu)建汽車來體驗美術(shù)活動給自己帶來的創(chuàng)作樂趣。

1.用大型積木布置汽車博覽會的場景。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)各種玩具汽車。

(2)積木、插塑若干。

(3)繪畫工具:紙張和各種畫筆。

(4)手工材料:廢舊材料皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等,膠水,即時貼、彩筆等。

(5)音樂磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈信號牌。

3.自制課件:ppt課件——《奇特的汽車》。

(一)創(chuàng)設(shè)活動場景,引起幼兒興趣。

1.幼兒聽音樂進(jìn)教室。

3.猜謎語,鞏固幼兒對各種汽車的認(rèn)識。

(二)觀看ppt,進(jìn)行談話活動。

1.觀看ppt,了解汽車的奇特——功能的奇特性,造型的各異性。

2.談話。

(2).幼兒自由組合交談,想象設(shè)計什么樣的車。

(3).教師輪流參與幼兒的談話,提醒個別幼兒專心聽別人交談,重點指導(dǎo)幼兒圍繞“奇特的汽車”這一主題進(jìn)行交談(啟發(fā)孩子“你想設(shè)計一輛什么用途的汽車呢?”或“你想設(shè)計一輛什么外形的車呢?”)。

(4).請個別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計,要求說話聲音響亮。

(三)幼兒操作活動。

2.幼兒在音樂聲中分組進(jìn)行美術(shù)活動,教師巡回指導(dǎo)。

a組:用各種插塑、積木拼搭奇特的汽車。

b組:用各種廢舊材料制做奇特的汽車,可用彩筆、即時貼等做裝飾。

c組:用筆和紙張畫出奇特的汽車。

(教師巡回指導(dǎo):一是給予不同的組與不同的“技術(shù)”指導(dǎo),二是針對不同能力的幼兒給予鼓勵、幫助與輔導(dǎo)。)。

1.教師講解游戲規(guī)則請先完成作品的幼兒聽音樂在場地上玩自己設(shè)計的汽車。教師手舉紅綠燈,請幼兒注意交通規(guī)則。

2.美術(shù)活動結(jié)束進(jìn)行延伸活動——布置汽車博覽會。

(五)活動延伸——進(jìn)行作品評價與自我評價。

1.請幼兒一起動手和老師布置一個汽車博覽會。

2.請幼兒做講解員,講解自己的作品(自己評價)。

3.教師總結(jié)評價。

這是一次小班美術(shù)公開觀摩活動的設(shè)計,回憶當(dāng)時組織活動的情境,依據(jù)現(xiàn)在學(xué)習(xí)《指南》精神和自己對《指南》的認(rèn)識與理解,進(jìn)行再次的反思,我的感受如下:

一、活動設(shè)計是適合班級幼兒的。

活動內(nèi)容的選擇源于本班孩子的實際生活經(jīng)驗與興趣,活動的組織方式是根據(jù)班級幼兒的能力差異進(jìn)行的,注重孩子的個性能力發(fā)展與活動的趣味性、游戲性。

汽車話題一直都是孩子們最最喜歡的,不論是在游戲中還是談話中孩子們總喜歡談?wù)撈嚕诜e累著對汽車的感性認(rèn)識的同時,他們也常?;孟胱约簳O(shè)計怎樣怎樣的汽車,怎么怎么的與眾不同?!对O(shè)計——奇特的汽車》活動滿足了幼兒的興趣與創(chuàng)作想象。

《奇特的汽車》活動設(shè)計,大膽打破傳統(tǒng)活動組織的單一模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)汽車的方式,有的幼兒選擇用插塑、積木拼搭奇特的汽車(拼搭建構(gòu)方式),有的幼兒選擇用各種廢舊材料制做奇特的汽車(手工制做方式),有的幼兒則選擇用筆和紙張畫出奇特的汽車(繪畫方式)。這種活動不同方式的組織,尊重了幼兒的個性差異與能力差異及參與操作的興趣。

因人而異,因材施教。一個班的孩子發(fā)展水平參差不齊,老師在教學(xué)活動時,采取分組自主選擇操作參與方式的活動組織方法,同一個內(nèi)容,要求不一樣,讓能力強的孩子學(xué)得更多,更好;讓能力差的孩子學(xué)得稍淺一些,輕松,不吃力。有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會到創(chuàng)作的樂趣,也在創(chuàng)作中獲得自我滿足,獲得成就感。我覺得這種活動組織方式與方法將會是我今后不斷探索的方向。

本著“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒生活”,“讓幼兒在玩中樂,在樂中學(xué)”的教育理念,設(shè)計和組織了這一美術(shù)綜合活動,有效地激發(fā)了幼兒設(shè)計汽車的興趣?;顒訉嵺`證實了本次活動是適合本班孩子的。

二、活動中個別孩子出現(xiàn)的問題,反映出教師的隨機(jī)教育意識性不強。

在《設(shè)計——奇特持汽車》活動中,大部分幼兒非常認(rèn)真,在游戲化的創(chuàng)作過程中,體驗了成功的快樂,也培養(yǎng)了自信心。

但在本次活動中有一名幼兒的表現(xiàn)讓老師感到意外,如有一個小男孩子不能在自己最初選擇的活動組里安靜的操作,從建構(gòu)組跑到手工組又到繪畫組,最后沒有設(shè)計出自己滿意的汽車而情緒不佳,后面的活動不去參與。這個孩子平時愛動,也調(diào)皮,但聰明,能力也很強,這次活動表現(xiàn)有點“人來瘋”,想表現(xiàn)自己,卻一事無成?;顒又欣蠋煂τ谒男袨榻o予提醒,孩子因興奮而聽不進(jìn)勸說,當(dāng)時冷處理,讓他自己在沒有完成作品的沮喪中體驗自己行為給自己帶來的不快體驗?;顒咏Y(jié)束后和他交談讓他了解他什么也沒有作成,是因為自己沒有專注地去做好一件事情,也沒有遵守活動的潛規(guī)則(自己選擇活動組,選擇好了就不能再換)。

還有是在手工組的兩個孩子在完成設(shè)計作品后的游戲中把作品不小心弄壞傷心地哭泣,也不再參與后面的活動。對于這兩個孩子,事后經(jīng)了解:一個是別人把自己的作品不小心碰壞了而傷心哭泣。作為老師應(yīng)當(dāng)及時給予解決,讓碰壞的孩子向被碰壞的孩子道歉,同時建議孩子間要學(xué)會原諒,一起玩耍消除孩子的不快樂情緒。另一個孩子是因自己的手工粘貼的技能掌握的不好,所以玩時因不牢固而壞,在以后的手工活動中,教師要多注意指導(dǎo)讓孩子學(xué)會和掌握粘貼的技能。

從活動的突發(fā)事件中可以看出老師的隨機(jī)教育意識不是很強,在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。

觀察背景:

我搜索了所有關(guān)于畫車的教案(包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》)都是停留在畫常見的車的外形這一層面上,如何把司空見慣的題材上出新意,就要創(chuàng)新了,而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新,我教的孩子大部分都是男孩,男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗,依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計這一活動,讓幼兒初步認(rèn)識了不同汽車,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵幼兒設(shè)計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動實錄:

目標(biāo):跳出他們固定的框架,因而也生成了如下目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。

2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。

活動軌跡:

1、創(chuàng)設(shè)活動場景,引起幼兒活動興趣。

教師與幼兒一起玩車:開車玩游戲,(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費盡心思,就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

(1)并請個別幼兒說說:你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)。

(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

2、看課件,拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手,圖片都經(jīng)過我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的,最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣。活動中孩子還是很感興趣。觀看課件,啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點)。

(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?

(2)它們有些什么功用呢?

3、談話活動——想象中的汽車(重點:幼兒對汽車外形的感知,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)。

(1)小羊遇到難題了,你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。

(設(shè)計意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性)。

(2)小豬嘴最饞了,它說呀,我想要一輛汽車,都有好多吃的。設(shè)計障礙,為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點)。

(3)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。

(計意圖:這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車,只給小羊帶來方便)(突破重點)。

4、幼兒作畫:難點:創(chuàng)設(shè)出高科技,不同尋常功用,及不同尋常造型的汽車。

(1)師:今天,老師請小朋友來做小小設(shè)計師,要設(shè)計出和這些車不同的,請你們想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計一輛什么樣的車?(點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)。

(2)我們設(shè)計的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點)。

(3)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,功能獨特的汽車)(促成難點)。

5、作品評析:

(1)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會,幼兒做講解員,講解自己的作品。

(2)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。

(設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié),請幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。)。

6、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動作。

(1)這些汽車設(shè)計得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

(2)幼兒作開車動作出活動室。

(設(shè)計意圖:最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。)。

活動反思:本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。

(1)社會:培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣。

(2)科學(xué):設(shè)計高科技的,有特別功用的汽車。

(3)語言:引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點。

(4)藝術(shù):培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,動手能力,和創(chuàng)造能力,讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,表現(xiàn)美。

這次的活動設(shè)計流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。

幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好,孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理,設(shè)計了各種形狀的汽車外形,及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。

活動啟示:

我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時,我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

思考一:美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

思考二:美術(shù)課堂教學(xué)。

新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達(dá)到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過程中,我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。

幼兒園小班汽車美術(shù)教案篇十五

在游戲情景中,幼兒飾演“小司機(jī)”開車走過斜坡,進(jìn)行平衡能力的練習(xí),使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中,體驗勇敢、成功、自信的快樂。

1、能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡,發(fā)展動作的平衡能力。

2.能愉快地參加體育游戲,增強自信心。

材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

材料: 15—20厘米的斜坡2組,一高一矮(很安穩(wěn))

幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動中掌握必然的平衡能力。

1.教師當(dāng)汽車隊長,幼兒當(dāng)小司機(jī),聽信號在場地上開車、加油、泊車等做準(zhǔn)備活動。

2.教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法:“小汽車剛加好油,馬上要爬上斜坡,小司機(jī)爬坡時速度要慢點,眼睛看著路,身體要平穩(wěn),做個勇敢的小司機(jī)”。

3.教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡,一高一矮,可以本身選擇路線進(jìn)行游戲。

4.教師發(fā)出信號,幼兒別離有挨次地爬坡,教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵,使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。

5.教師觀察幼兒活動情況,駕馭適宜運動量,以游戲情景不停調(diào)整活動內(nèi)容:小司機(jī)走過斜坡到平地繼續(xù)行駛;小汽車又要上斜坡,請注意寧靜等。

6.教師利用游戲情景結(jié)束游戲,進(jìn)行放松整理活動。

美工:制作標(biāo)的目的盤進(jìn)行游戲

音樂:學(xué)習(xí)歌曲“小汽車”邊唱邊游戲

教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否連結(jié)平衡、動作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力;觀察幼兒游戲活動中膽量和動作靈敏性的具體體現(xiàn)情況,判斷幼兒自信心發(fā)展水平。

活動的延伸與擴(kuò)展

按照幼兒動作發(fā)展情況,適當(dāng)調(diào)整斜坡的長度和高度。

增加爬坡動作的游戲情境,拿著玩具或推著紙盒等,提高幼兒平衡能力。

幼兒園小班汽車美術(shù)教案篇十六

1、遵守游戲規(guī)則,能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動作。

2、在開汽車的過程中體驗集體游戲的快樂。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

重點:遵守游戲規(guī)則,在開汽車的過程中體驗集體游戲的快樂

難點:能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動作

1、幼兒熟悉簡單的交通標(biāo)志若干,如左右轉(zhuǎn)彎、限速、禁止停車等

一、游戲準(zhǔn)備

教師組織幼兒背好紙箱車,做游戲前準(zhǔn)備動作。

二、游戲

我是快樂的小汽車

1、認(rèn)識交通標(biāo)志,進(jìn)行單項練習(xí)

2、組織幼兒游戲

3、幼兒游戲數(shù)次,表揚安全行車的幼兒

三、進(jìn)停車場休息

體育游戲是幼兒在平時的課程中最喜歡的游戲。因為在體育游戲中,不用受椅子是束縛,坐在椅子上上課。而是,在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動由于在教具方面準(zhǔn)備的多樣化,吸引著幼兒的眼球。在活動中,幼兒的注意力很集中,就連平時上課時長長會開小差的幼兒,玩的也特別高興。但還是存在著些缺點,在組織方面,本人還是需要較強練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。

幼兒園小班汽車美術(shù)教案篇十七

小班幼兒了解一定的因果關(guān)系,但不能完整的用"因為……所以……"說出完整連貫的因果句,快速敏捷的應(yīng)答能力有待提高,并提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在平時的觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒對玩汽車的游戲很感興趣,觀察這一現(xiàn)象后,我們就將幼兒的生活實踐與技能掌握要求相結(jié)合,設(shè)計了這次《上汽車》的活動。

1、學(xué)習(xí)正確運用連詞"因為……所以……",說出連貫完整的因果句。

2、按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗,發(fā)展口語表達(dá)能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力,提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

幼兒連貫的說出因果關(guān)系的完整句;

當(dāng)司機(jī)的幼兒能一直按規(guī)則監(jiān)督游戲。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

汽車圖片一張,方向盤兩個。

一、教師進(jìn)行情景表演,導(dǎo)入課堂。

導(dǎo)入:教師戴上汽車頭飾來到教室,手拿方向盤做開汽車的樣子,邊開邊念兒歌:"嘟嘟嘟,汽車開,我的汽車真奇怪;小朋友,要坐車,不要你把車票買;只要對上我的話,就能坐到車上來。小朋友,你們想上我的汽車嗎?"。

小結(jié):因為老師的車不用買票,所以小朋友們都想上周老師的車。

過渡語:但是上老師的車需要回答一個問題,你們知道是什么問題嗎?

二、教師講解游戲規(guī)則。

老師:現(xiàn)在老師是司機(jī),小老師是乘客,司機(jī)必須向乘客用"因為"提出問題,乘客必須用"所以"完整地接上上司機(jī)的話才能上車,否則不能上車。當(dāng)汽車坐滿了以后,大家一起說:"嘟嘟嘟,坐上汽車樂開懷!",就像老師和小老師這樣。

老師:因為天氣很冷,

小老師:因為天氣很冷,所以我要穿棉衣。

老師:因為我餓了,

小老師:因為我餓了,所以我要吃東西。

老師:因為我累了,

小老師:因為我累了,所以我要休息。

三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

嘟嘟嘟,坐上汽車樂開懷!

小汽車開動了,小朋友一起念兒歌。

四、幼兒自主游戲。

請小朋友們自己選出小司機(jī),自己玩游戲,教師巡回指導(dǎo),關(guān)注全場,若幼兒有錯的現(xiàn)象,加以引導(dǎo),并維持課堂秩序。

五、結(jié)束。

沒有當(dāng)上司機(jī)的小朋友可以在下一次的戶外活動中當(dāng)司機(jī),帶領(lǐng)小朋友們一起做這個游戲。

幼兒園小班汽車美術(shù)教案篇十八

1.嘗試為音樂配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏,自主探索游戲“開汽車”的玩法和規(guī)則。

2.通過說春天、唱春天,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。

1.已經(jīng)積累了一些節(jié)奏類型。

2.鋼琴。

3.錄音機(jī)、磁帶。

(一)不一樣的車開來了(節(jié)奏創(chuàng)編)。

t:天氣這么好我們開著小車去郊游吧,想去哪?你們想開什么車?你的車準(zhǔn)備怎么開?(鼓勵幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏)。

t:試試能不能開出去?(引導(dǎo)幼兒探索由原地拍節(jié)奏變?yōu)檫吪墓?jié)奏邊前進(jìn))。

t:我們一起坐上汽車。(全體幼兒操作,嘗試配上音樂)。

t:還有誰來開一輛新的車?(再次創(chuàng)編,鼓勵創(chuàng)編不同節(jié)奏)。

t:總結(jié):原來不同的車開起來也是不一樣的!

(二)邀請朋友坐上車(討論規(guī)則)。

t:那么多朋友都要去郊游,一輛汽車可不夠,我趕緊開來一輛大巴士,你們看看車是什么時候靠站的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則)。

t:汽車到站后可以說什么邀請你的朋友呢?

t:朋友坐上車后怎么辦?

t總結(jié):音樂停,汽車靠站找到朋友,對你的朋友說:“請上我的小汽車,請上我的小汽車,快快坐上我的小汽車?!迸笥炎宪?yán)^續(xù)邀請更多的朋友去郊游。

(三)開汽車(增強難度進(jìn)行游戲)。

t:朋友太多,車還是不夠,現(xiàn)在我們同時開兩輛車。(不同節(jié)奏同時游戲)。

t:一次請兩個朋友怎么請?站在哪?(同時邀請兩個朋友)。

t:總結(jié):緊緊跟著小司機(jī),可別坐錯了車!

操作提示。

活動開始時可請幼兒說說自己見過或知道的不同車輛的名稱、顯著特征和功能等。接著引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征,鼓勵幼兒盡可能用不同的動作。

老師要善于用貼切的'語言節(jié)奏幫助幼兒跟隨音樂做動作,如警車可以配上“嗚哩,嗚哩,快去抓壞蛋”(動作提示:雙手放于頭頂,表示警車的警燈);灑水車可以配上“左邊灑,右邊灑,灑水車來了,”(動作提示:五個手指打開,分別于身體的左或右前下方轉(zhuǎn)動一下,表示灑水車在灑水)。

在解釋游戲規(guī)則時,老師可以一種車為例,示范游戲的玩法,讓幼兒自主探索游戲規(guī)則,并主動跟念邀請兒歌(請上我的小汽車,請上我的小汽車,請你快上我的小汽車)。幼兒第一次游戲時,先請能力較強的幼兒做“司機(jī)”,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

附:歌曲《開汽車》曹冰潔詞曲。

太陽公公高高掛在天空上我們開著小車一起去郊游。

請上我的好朋友們快快出發(fā),我們開著小車一起去郊游。

請上我的小汽車,請上我的小汽車,請你快快坐上我的小汽車。

幼兒園小班汽車美術(shù)教案篇十九

活動目標(biāo):

1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、體驗問答式兒歌的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

2、小圖標(biāo)若干。

3、四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)。

活動過程:

一、導(dǎo)入:

1、(老師)“今天呀,我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶,是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧”

2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、“這些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的?!?/p>

2、出示4種顏色,然幼兒說一說,引導(dǎo)他們說“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。

3、讓幼兒在四種水果中找一找,那個水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。

4、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。

5、是你水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。

6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來說一說。

7、告訴兒歌的名字,完整念一遍。

8、老師問幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)。

9、幼兒問老師答。

三、創(chuàng)編兒歌。

1、除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識這些水果。

2、請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時請幼兒說一句,在貼的同時幼兒說一句?!?**紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的`)。

展示四塊板。老師每塊板問一句,幼兒一起回答。

四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

附:水果歌。

什么水果紅紅的?什么水果綠綠的?

蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

幼兒園小班汽車美術(shù)教案篇二十

一、教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)。

1、引導(dǎo)幼兒運用借形形象物體制作有趣的汽車,體驗創(chuàng)作的樂趣。

2、通過觀察——比較——了解,掌握汽車的基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒大膽動手、細(xì)心操作的習(xí)慣。

重點:用形象物替代汽車的車門、車窗、車燈、車輪。

難點:把握好車門、車窗、車燈、車輪的具體位置。

二、教學(xué)準(zhǔn)備。

1、教師演示材料:圣誕老人的服裝、禮物袋。

2、禮物袋內(nèi)裝有小汽車、卡車、公共汽車的操作圖。

三、教學(xué)過程。

1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

(1)老師扮演圣誕老爺爺背著禮物袋:小朋友好,我是誰呀?今天我來替老爺爺給我們小二班的小朋友送禮物啦!

(2)讓幼兒猜一猜圣誕老人送來了什么禮物?

(3)幼兒自由表達(dá)后,老師打開禮物袋。

2、了解車的基本特征。

(1)教師把禮物袋打開:小朋友,你們認(rèn)識這些車嗎?

(2)幼兒觀察各種車子并講出車子相同的地方,教師可根據(jù)幼兒所說的相同點將范例汽車圖的車窗、車輪等圖片取下來并歸類擺放。

(4)讓幼兒把車的各部位放回到車上去。

3、教師示范、講解制作方法。

(1)出示靴子圖案:我想把靴子變成一輛汽車,怎么辦?讓幼兒回憶說出車的基本特征。

(2)教師根據(jù)汽車的特征選擇相應(yīng)的圖形并貼在靴子的相應(yīng)部位,如:把稻草做的長方形貼在車門的部位,把貝殼貼在車燈的部位,把席草編織的圓盤貼在車下面等等。

(3)我用什么變成了車輪?為什么我用圓圓的席草圓盤而不是用方形的來變車輪?

(4)小結(jié):我用正方形的麥稈圖變出了方方的車窗,用長方形的稻草圖變出了高高的車門,用圓的、凸起的貝殼變出了閃亮的車燈,還用圓圓的席草圓盤變出了骨碌碌的車輪??矗野蜒プ幼兂闪艘惠v有趣的小汽車了。

4、汽車變變變。

(1)師:小朋友,你們想不想也來制作一輛有趣的小汽車?老師為你們準(zhǔn)備了小豬、奶牛、烏龜、鯨魚的圖片,請你們動腦筋把它們變成一臉有趣的小汽車。

(2)幼兒操作。

讓幼兒動手來做出一輛有趣的小汽車,教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒要注意粘貼位置的準(zhǔn)確度。

5、講評、結(jié)束活動。

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