經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，為我們提供了更多發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。為了寫一篇完美的總結(jié)，我們可以多方面收集和借鑒他人的經(jīng)驗和意見。下面是一份總結(jié)的模板，幫助大家更好地進行總結(jié)工作。
繪畫的五年級篇一
這是一幅引人深思的漫畫，漫畫的意思是這樣的：有兩個小伙伴，放學后正興高采烈地往家里走。忽然，看到路旁的垃圾堆積如山，而旁邊的垃圾箱內(nèi)卻空空如也，小女孩毫不猶豫地彎腰撿起了那些令人惡心而又臭氣熏天的垃圾丟進了空空如也的垃圾箱。而小男孩則想：這樣解決不了事情的根本問題，人們還是照樣會隨手把垃圾丟在箱外。于是，他靈機一動想出了一個好主意。他放下書包，拿出了紙和筆，在上面工工整整的寫了一句話：“文明——只差一步”，然后把這張紙工工整整地貼在了垃圾箱上。小女孩看著他認認真真的樣子也連連點頭稱贊。小男孩心里像吃了蜜一樣，得意的笑了，他心想：做好事是一件多么快樂的事情啊!
是的，文明——只差一步，如果我們每個人多向前走一小步，我們的文明就會前進一大步。如果我們不隨地吐痰、如果我們不亂說臟話、如果我們不踐踏草地、如果我們不亂扔垃圾，如果……,文明將永遠留在我們身邊，留在地球的每個角落！
繪畫的五年級篇二
從小在一次偶然的機會中，我和繪畫結(jié)下了不解之緣。
一天，我來到領(lǐng)居家里玩剛進門我就被墻上那些五顏六色，千姿百態(tài)的畫給吸引了過去，我目不轉(zhuǎn)睛的盯著墻上那些話，看著墻上那些五顏六色的話，我心中冒出了一個念頭心想：”這些繪畫的可真好呀！要是我也能畫出這么好看的畫就好啦?！?/p>
我回到了家，對媽媽說了我看到的情景，媽媽說：“我也給你報個繪畫班，讓你也去學繪畫，等你把繪畫學好了，你也可以畫出這么好的畫?！蔽耶斕炱炔患按妥寢寢尳o我報了一個繪畫班，第二天，我來到繪畫班，我把周圍打量了一遍，看著周圍那些妙筆生花的作品，我心里那崇拜的小魔鬼又出現(xiàn)了。不一會兒，老師和同學們都來了，老師說：“今天我們畫小動物，把自己最喜歡的小動物畫上去，待會，給同學們一次展示自己畫的小動物。”我馬上迫不及待的下筆畫下自己最喜歡的小動物，不一會，我就畫好了，可是，我看了看，一點也不好看，重新畫了，還是不好看，我畫了又畫，最終還是不滿意自己的畫。我也快想要放棄了，老師好想看穿了我的小心思似的，走過來對我說：“不要放棄，一定要堅持。時光就像一位老人，來也匆匆，去也匆匆。”不一會，就到了展示作品的時候了，我把我的作品展開，我本來以為會得到嘲笑，可沒有想到，老師與同學們都向我鼓掌，老師說：“你是新生，畫成這樣已經(jīng)很棒了，加油，老師相信你”后來，在一次比賽中我畫的小花貓取得了第一名的好成績。
在后來的比賽中，我的畫越來越出色，我也會繼續(xù)加油，這就是我學繪畫的道路，在這條道路上，我會越走越優(yōu)秀！
繪畫的五年級篇三
文明有時很簡單，只需我們多做一個動作，就能做到。
今天，我在語文書上看到了一組漫畫。內(nèi)容是這樣的:放學了，林菲和王辰兩位同學一起走在回家的路上，他倆有說有笑，真快樂?？勺咧咧?，林菲突然指著路邊，用手捂住了鼻子。王辰轉(zhuǎn)頭一看，他們看到了臟亂的一幕:一個垃圾桶旁邊的地上，全是塑料罐，香蕉皮，人們吃過的剩飯剩菜等垃圾。還時不時地發(fā)出一股惡臭。非常惡心。林菲彎下腰，打掃起來。王辰?jīng)]有說話，只是拿起書包，取出紙和筆趴在地上寫了起來。不一會，林菲把垃圾撿完了，王辰的字也寫完了。他這張寫著有“文明--只差一步”的紙貼在了垃圾桶上。林菲看了，笑著對王辰豎起了大拇指。王辰看著煥然一新的垃圾桶，也自豪地笑了。
看了這組漫畫，我深受啟發(fā)。兩位小同學真文明，也很聰明。難道把垃圾扔在垃圾桶外面的人，是不知道要把垃圾扔在哪里嗎？不是的，他們只是圖省事兒，反正也會有清潔工來打掃的！這些人的做法太不應該了！
文明很簡單，只要每個人都多動手，我們的家園會更美好。
繪畫的五年級篇四
學繪畫今天，我又要上街去學繪畫了。
對我來說學繪畫是一件非常有趣的事情。雖然要想畫好畫很不容易，可是我把它跟學拉二胡比覺得它有趣多了。因為。它能夠讓我感覺到線條的柔軟，色彩的明艷，輪廓的豐富多彩就是那些簡單的線條，都能夠組成一只只生動活潑的小動物。
那飛翔的小鳥可美麗了。嘴巴尖尖的、細細的、長長的。身上的羽毛五彩斑斕，沒有一點臟的'地方。就連它的腳也非常干凈。小鳥站在綠色的植物上，神氣非凡，比大將軍還要高傲呢!
我真希望自己現(xiàn)在好好學習繪畫，在老師的耐心指點下進步更快。以后，能夠讓我畫出的畫比老師畫出的還要好，美麗而且生動，還要富有靈氣。當然，我也希望自己的二胡也能夠像繪畫那樣好。
從今天起，我一定要學好繪畫，拉好二胡，讓自己成為一個全面發(fā)展的人。
繪畫的五年級篇五
在寒假里我參加了三水區(qū)“紅紅火火過大年”主題志愿服務(wù)之兒童免費繪畫班，這個班是在武廟舉辦的，為期五天。在這五天里，我都認認真真地去學繪畫，學到了很多知識。
1月31日是繪畫班開班的第一天，我和媽媽很早就來到武廟，來參加繪畫的小朋友有很多人，大概有30多人。上課了，老師教我們用水彩筆繪畫，由于我第一次接觸用水彩筆繪畫，所以畫得不好。
2月1日，老師要我們畫《我喜愛的水果》，我畫了一只小白兔，小白兔前面背著一個比她還高的大蘿卜，后面背著一個比她矮的中蘿卜，中蘿卜上面還有一大筐蘋果。小白兔還不知足，還在地上拔蘿卜。畫完后，我就開始涂顏色，老師看著我的畫，微笑地稱贊我的繪畫得好，我聽了心里像喝了蜜糖一樣甜。老師還說把我畫的畫掛到“光榮榜”上，讓其他同學欣賞。
2月2日，老師讓我們畫《雨中的事》，我構(gòu)思了一會兒，我就畫了一個鳥叔演唱會，臺上鳥叔在雨中盡情地表演，臺下很多觀眾撐著五顏六色的傘在看演唱會，我想表達我們中國人無論在多么困難的情景下都勇往直前，永不退縮的精神。老師看了，稱贊我的畫很有創(chuàng)意，也被貼到“光榮榜”上。
2月3日，老師說這次要畫《海底世界》，我在畫的時候不知道怎樣畫虎鯊，所以我請教老師，老師跟我說了虎鯊的樣子，我就照著來畫了一條虎鯊。到上色的時候，老師告訴我畫水要由淺到深去畫，我又畫好了一幅美麗的《海底世界》了，所以又被貼到“光榮榜”，我開心得跳了起來。
2月4日，是繪畫班的最后一天了，我更加認真地上好這堂課。老師讓我們畫“糖果屋”，老師要求我們要盡自己的全力去畫好這幅“糖果屋”。我用薯條、餅干、棒棒糖等食物來造成一間漂亮的房子，我還用很多好吃的食物來造成了樹、太陽、花朵等，你們仔細地觀察，就會發(fā)現(xiàn)這些樹、太陽、花朵，是用什么食物造成的。我畫完后交給老師，老師、同學和媽媽都說我今天的畫最美麗了，當然也上了“光榮榜”。我們整個班的同學拿著自己畫的畫開心地照了一張“全家?！?。
在難忘的五天里，我真的很開心，我學到了很多繪畫的知識，嘗到成功的喜悅。我要特別感謝三水區(qū)主辦單位、老師和全部無私奉獻的志愿者，我期待以后還有這樣的繪畫班。
繪畫的五年級篇六
今天暑假第一天，我還在床上美美地睡覺，媽媽就把我叫醒了，告訴我從今天開始每天上午讓我去學繪畫。
吃過早飯，我極不情愿地在媽媽的催促下跟媽媽來到學繪畫的地方。老師幫我夾好畫板和紙，先讓我從基礎(chǔ)學起，學畫長方體和正方體、書和粉筆盒，我坐下來總是心神不定，不知道從何處下手，這時老師親切地說小朋友，要靜下心去畫，只要按照老師的要求，你肯定能畫好的。后來按照老師的要求，先準確定位，其次勾畫輪廓，然后畫出明暗交接線，涂明暗。
一上午很快過去了，我的畫終于畫好了，老師檢查，說我畫的不錯，我聽了老師的表揚，開心極了。老師在給我的畫指導修改的同時告訴我學習繪畫能對寫作文也起到相應的幫助，開始我不理解繪畫和寫作文有什么聯(lián)系聽了老師的一番話才知道原來繪畫與寫作文有許多相似的地方：繪畫前需要構(gòu)思，作文前也需要構(gòu)思；繪畫要渲染，作文需修飾；一幅好畫要有主有次，中心明確，內(nèi)容豐富，一篇好作文也應該是這樣的，學畫還可以培養(yǎng)觀察能力。我希望自己現(xiàn)在開始好好學習繪畫。
今天雖然第一次學繪畫，在老師耐心的指導下，我較好的完成了繪畫，得到了老師的表揚，但我不能驕傲，還要繼續(xù)努力，好好學習繪畫，在學畫的過程中我得到了樂趣，學到了知識。
繪畫的五年級篇七
我非常喜歡繪畫，可是我一直沒報繪畫班。有一天郜老師來我家，說自己準備籌備一個美術(shù)班。我心里暗自期待著開班的那一天。
過了兩個月美術(shù)班終于籌備好了。媽媽把我送到了美術(shù)班。美術(shù)班里的老師和藹可親，認真負責。
第一節(jié)課老師教我們畫小蜜蜂。首先老師先教我們畫一個圓形，那是小蜜蜂的頭。下一步是畫小蜜蜂的身體，小蜜蜂的身體是橢圓的。再加上兩個小翅膀和一個小小的嘴巴，還有兩個手和腳，這樣就完成了一只可愛又美麗的小蜜蜂。旁邊又點綴幾朵鮮花。為了突出小蜜蜂勤勞的特點，我又特意給小蜜蜂畫了一個小蜂蜜桶。接下來，老師又指點我們給小蜜蜂上顏色，給它穿上漂亮的外衣。
看著我完成的這幅畫，我的心里比吃了蜜糖還要甜。我高興地把這幅畫拿回了家，爸爸，媽媽看了以后直夸我我畫得好。
我終于學會了繪畫。也嘗到了自己勞動帶來的喜悅。
繪畫的五年級篇八
今天下午我去學繪畫了，到那邊時我是第一個，其他的小朋友還沒有來我就先拿了本書看了起來。
過了一會兒仇老師來了，他告訴我們今天的上課內(nèi)容，要去外面寫生。聽到這個我很興奮很開心。等所有的小朋友都到了以后，仇老師和俞老師讓我們先看著一頭牛的雕塑畫素描，因為大家知道畫完了才可以去外面寫生，就都畫的很認真，很快就完成了。接著俞老師就帶我們?nèi)懮?，我們今天來到的是桂花新村，里面有一位老爺爺種了20多盆盆景，俞老師讓我們自己各自選擇一盆來畫，我選了一棵剛發(fā)芽的，本來以為這棵很簡單，畫了才知道其實一點也不簡單，俞老師告訴我看上去簡單的想把它畫好是最難的。但是我已經(jīng)選了這棵，不能變了，我只能用心把它畫好。經(jīng)過我的仔細觀察我還是把它很好的畫完了。
今天的繪畫課不僅讓我學到了繪畫的知識，還讓我明白了看上去簡單的東西或是事情，完成起來其實是很難的。
繪畫的五年級篇九
教學思路：
欣賞一些有紋樣的生活用品，調(diào)動學生學習的興趣，同時在欣賞中提高學生的審美能力。教師可采用多種方式進行教學，通過學生對玫瑰花紋樣變化過程的了解，讓學生掌握紋樣的寫生變化過程。在欣賞中了解單獨紋樣的骨架結(jié)構(gòu)，感受他們的不同美感。通過教師的示范、學生體驗等方法讓學生學習和掌握紋樣變化的技法。在創(chuàng)作過程中，激發(fā)他們的學習興趣，通過欣賞、感受和表現(xiàn)，提高他們的觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。
教學建議：
教學一。
（一）導入新課。
欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。（初步感受紋樣的美感。）。
學生交流，教師小結(jié)。
板書課題：美麗的紋樣。
（二）課件欣賞，探究紋樣。
1．課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，形成對比。
交流：花卉紋樣的.變化過程。
教師小結(jié)：變化方法要經(jīng)過夸張變形來表現(xiàn)。
2．欣賞單獨紋樣，了解單獨紋樣的骨架結(jié)構(gòu)。
3．構(gòu)思、設(shè)計單獨紋樣。
（三）學生作業(yè)。
1．利用紋樣的繪制方法，設(shè)計單獨紋樣。
2．可以用繪畫、粘貼等形式制作。
（四）展示作品。
1.學生互相評價。
2.教師點評、小結(jié)。
（五）課堂延伸。
課后請同學們嘗試用電腦畫圖軟件，制作單獨紋樣。
教學二。
（一）激趣導入。
分組欣賞和交流學生課前準備的生活用品,了解紋樣的形狀、作用，感受紋樣的美。
（二）感知探究。
1．課件欣賞，找一找單獨紋樣的技法有哪些？
2．小組間互相學習交流單獨紋樣的變化過程和骨架結(jié)構(gòu)。
（三）學生實踐操作。
設(shè)計一個單獨紋樣，表現(xiàn)形式不限。
（四）作業(yè)展評。
選組內(nèi)優(yōu)秀的作品進行評價。
評出“小小設(shè)計獎”“小小創(chuàng)意獎”。
（五）課堂延伸。
1．今天我們設(shè)計的紋樣你準備把它用在哪兒?
2．學生欣賞連續(xù)紋樣，簡單了解。
評價建議：
1．能否運用點、線、面完成單獨紋樣的設(shè)計。
2．能否用不同的技法表現(xiàn)紋樣。
3．能否表達自己創(chuàng)作的紋樣所要運用到的地方。
繪畫的五年級篇十
我叫王佳璐，今年9歲，1米36的個子，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，柳葉眉，大眼睛，高鼻梁，不大不小的嘴巴，瘦挑的身子，像個跳舞的材料，可我最喜歡繪畫。
每當寒暑假，我就糾纏著媽媽給我報美術(shù)班。在美術(shù)班我學了油棒畫，寫意畫。但是我最喜歡畫人物畫，尤其是古代美女。一有時間，我就上網(wǎng)上找美女畫像，學著畫。
在過年過節(jié)時，我每當回到老家，那的小伙伴就纏著我給他們繪畫。有一次我繪畫時，他們有的做鬼臉，有的跳舞，有的唱歌……在他們玩的時候，我很快就畫好了一張風景畫。畫上有山，有水。山上有樹，有草；水中有荷花，還有小金魚。他們看著畫，驚訝地說：“佳璐，這是你畫的嗎？”我以為他們會笑話我呢！可他們說：“太漂亮了，簡直像一位小畫家畫的。”我聽了他們的夸獎，心里甜滋滋的。我興奮的說：“如果你們喜歡我畫的畫，以后我的繪畫水平有了更大的提高，我就把你們一個一個的畫得像小皇帝p小仙女……”他們連忙說：“到時候，可說話算數(shù)！”“那當然，誰讓我們都是好朋友呢！”我高興的說。
后來，我又畫了許多可愛的小動物，讓他們挑選，他們喜歡哪一張就拿走哪一張。從此每當回老家，我就為小朋友們繪畫。我還把自己認為比較好的話貼在屋里，這樣既裝飾了我老家的居室，也能得到了別人的指點。
在學校里，我經(jīng)常參加學校的畫展，今年我還參加了衡水市組織的建國60周年書畫展呢！不管展覽結(jié)果如何，我都會更加努力繪畫，因為這是我的最大愛好。繪畫不僅給我?guī)砹丝鞓?，還豐富了我的課余生活。
繪畫是我心目中最有意義的事情，我喜歡繪畫，我是一個愛繪畫的女孩。
繪畫的五年級篇十一
教學目標：
1.通過欣賞、比較中國畫和油畫的經(jīng)典作品，使學生初步認識中國畫和油畫的不同形式特點，表現(xiàn)上不同的側(cè)重點和審美的不同著眼點。
2.通過了解中國畫和油畫兩大畫種產(chǎn)生和發(fā)展的簡要文化背景，了解中國畫和油畫所反映的不同民族特色。
3.提高對美術(shù)的認識，關(guān)注世界多元文化。
傳統(tǒng)的中西方繪畫。
2、中國畫的空間處理也比較自由靈活，既可以用“以大觀小”法，畫重山疊嶂，也可以用“走馬看山”法，畫長江萬里，打破了時空觀念的限制，使畫面產(chǎn)生一種時間藝術(shù)的“流動美”。
3、中國畫是融詩、書、畫、印于一體的綜合藝術(shù)，富有東方特色的藝術(shù)情趣。畫中詩的介入強化了中國畫藝術(shù)語言的表現(xiàn)力。
中國繪畫是中國文化的重要組成部分，根植于民族文化土壤之中。它不單純拘泥于外表形似，更強調(diào)神似。它以毛筆、水墨、宣紙為特殊材料，建構(gòu)了獨特的透視理論，大膽而自由地打破時空限制，具有高度的概括力與想象力，這種出色的技巧與手段，不僅使中國傳統(tǒng)繪畫獨具藝術(shù)魄力，而且日益為世界現(xiàn)代藝術(shù)所借鑒，在東方以至世界藝術(shù)中都具有重要的地位與影響。難怪繪畫大師畢加索說：“真正的藝術(shù)在東方。”
繪畫的五年級篇十二
教學目的：
1.訓練學生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達出來的能力。
2.鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。
教學重點：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。二年級美術(shù)教案。
教學難點：訓練學生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應用。
教具：放大范圖若干張。
教學過程，一組織教學。
二，講授新課。
生：……。
3,作畫步驟:。
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三，巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。
四，進行小結(jié)。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
繪畫的五年級篇十三
繪本繪畫是一種富有創(chuàng)造性和想象力的藝術(shù)表達形式，對于小學一年級的孩子們來說，它不僅是一種學習工具，還能培養(yǎng)孩子的觀察能力和表達能力。在我上一年級的一年里，我通過繪本繪畫的學習和實踐，獲得了許多寶貴的心得體會。
繪本繪畫首先要培養(yǎng)孩子的觀察力和細致入微的能力。在繪畫練習中，我們首先要觀察一幅圖畫，從整體和細節(jié)上將它揣摩出來。細心觀察，了解畫中所表達的意思，然后用自己的理解去繪制。在觀察的過程中，我漸漸地意識到，繪畫不僅需要我們凝視外界，還需要我們注視內(nèi)心的感受和想象。只有通過觀察和感受，我們才能用自己的方式去表達出來，在繪畫中展現(xiàn)出自己的獨特性。
其次，繪本繪畫還能培養(yǎng)孩子的表達能力和想象力。在畫繪本的時候，我們要通過繪畫的手段來表達自己的想法和感受。有時候，繪畫可以代替語言，讓我們把復雜的故事或觀點清晰地傳達給別人。在繪本繪畫的過程中，我學會了用簡單的畫筆表達復雜的情感和思想。我可以用色彩、形狀和線條去描繪任何我想要表達的東西。即使是同樣的故事，每個人的表達方式都不相同，這是因為每個人都有自己獨特的視角和想法。通過繪本繪畫，我意識到了自己的獨特性，學會了尊重和欣賞別人的獨特性。
再次，繪本繪畫還能增強孩子的創(chuàng)造力和想象力。在繪畫的過程中，我們可以用自己的想象力創(chuàng)造出不同的世界和故事。我可以想象自己成為一個畫家，創(chuàng)造出屬于自己的世界。在畫繪本的時候，我可以暢想自己是一只小鳥，展翅高飛；或是一只小魚，在清澈的海水中暢游。通過繪本繪畫，我學會了把自己的夢想和想象變成現(xiàn)實，學會了用創(chuàng)造力去思考問題和解決問題。
最后，繪本繪畫讓我感受到了藝術(shù)的美和快樂。在畫繪本的時候，我可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，享受繪畫的樂趣。當我完成一幅作品時，心里會充滿滿足感和成就感。我會為自己的創(chuàng)作而自豪，同時也會感受到藝術(shù)給我?guī)淼目鞓?。繪本繪畫不僅是一種學習工具，更是我表達自己、放松心靈的一種方式。通過繪畫，我能夠找到自己的樂趣和快樂。
繪本繪畫是一種鼓勵孩子表達自己想法和感受的有效方法，它能夠培養(yǎng)孩子的觀察力、表達能力、想象力和創(chuàng)造力，同時也讓孩子感受到藝術(shù)的美和快樂。在繪本繪畫的學習和實踐中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會，它們不僅讓我在藝術(shù)領(lǐng)域有所突破，也讓我在生活中更加獨立自信。我相信，通過繼續(xù)努力，我會成為一名更出色的繪本繪畫家。
繪畫的五年級篇十四
活動目標：
1、繼續(xù)學習畫圓形的物體，學習一筆一筆來回涂色的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準備：
油畫棒、繪畫紙，桔子。
活動過程。
一、談話，引入主題。
1、老師出示桔子問：這是什么水果？(桔子)小朋友喜歡吃桔子嗎？桔子是怎么樣的？(圓圓的、扁扁的)。
2、引導幼兒說說桔子的外形特征：圓圓的，扁扁的，桔黃色的，吃在嘴巴里酸酸甜甜的。
二、示范講解。
用黃色的筆先畫成一個扁扁圓，然后在里面一筆一筆來回涂色，再在上面畫一個柄，一個好看的桔子就畫好了。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽作畫，提醒幼兒注意畫面整潔及涂色方法。
四、展示幼兒作品，講評。
1、引導幼兒相互欣賞、評價。
2、老師總結(jié)評價。
（二）幼兒園小班繪畫課件：《快樂的顏色》。
設(shè)計意圖。
每個色彩-寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……?你們猜猜這里的色彩-寶寶是什么樣的心情呢？根據(jù)小班的年齡特點和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設(shè)計了《快樂的顏色》。
教學目標。
1、通過欣賞作品，體驗色彩中的情緒感受。
2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。
教學準備。
1.感受生活中的色彩。
2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料（加膠水）、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動重點：
讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。
活動難點：
參與到玩色活動中，體驗嘗試樂趣。
教學過程。
一、回憶自己的快樂。引導幼兒感受色彩的情緒。
2、展示各種顏色的顏料：”讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎？“畫一幅快樂的畫。（可播放歡快，熱情的背景音樂。）讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。
3、小朋友們，你們快樂嗎？為什么會快樂？我們把最快的的心情畫出來。
二、引出幼兒感受色彩的情緒。
書上有什么？你找到了哪些顏色？它們都快樂嗎？
三、畫一幅畫快樂的顏色。
（1）提問：你想讓小畫筆畫出什么？
（2）提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。
（3）幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫；也可席地而坐，將紙放在地上作畫。
（4）操作中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁?，幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。
四、展示作品并討論。
哪幅畫最快樂？
它用了哪些顏色？
它講了一個什么故事？
活動延伸：
游戲：色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色”擁抱"變成了棕色；藍色和黃色“擁抱”變成了綠色；紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
活動反思。
《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量。活動中我以游戲“找蠟筆”為切入點，引發(fā)孩子們的興趣。在認識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應該給它們什么顏色呢？抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
繪畫的五年級篇十五
教材分析：
中國繪畫歷史悠久，源遠流長。如果上溯到原始社會的彩陶時期，中國繪畫已經(jīng)過了七千年左右的發(fā)展歷程。在如此漫長的歷史時期中，中華民族的祖先為我們留下了豐富多彩、輝煌燦爛的繪畫藝術(shù)瑰寶。高中學生知識面廣求知欲強，雖具備一定中國繪畫的基礎(chǔ)知識但缺乏對中國古代繪畫系統(tǒng)的了解。本課僅從巖畫、陶畫、帛畫、壁畫、人物畫、花鳥畫、山水畫中擷取部分作品，供學生領(lǐng)略中國古代繪畫的風采。
教學思路設(shè)計：
本課涵蓋面非常廣，由于時間有限，很難在一節(jié)課中對中國畫不同時期不同風格的作品進行詳細的介紹。因此，我把課dash;——稚拙率真的原始巖畫。(圖1)。
例：以中國早期的黑山巖畫為例，截取其中具有代表性的圖案讓學生欣賞，并回答猜想圖案傳達的意義。
問題二：人類與動物的根本區(qū)別是什么?(制造并使用工具)。
隨著歷史的進程和人類自身的進步，大約在100前人類進入了新石器時代，人類不僅懂得制造陶器還學會了繪制簡單的圖案來裝飾陶器，這不得不說是人類藝術(shù)dash;——手法簡練、筆觸粗礦的陶畫。(圖2)。
例：讓學生通過和巖畫圖案的對比，總結(jié)出陶畫紋案的特點。
問題三：中國還有哪些別稱?(絲綢之國，瓷器之都)。
眾所周知中國是最早掌握養(yǎng)蠶的國家，絲織業(yè)的發(fā)展成就了中國最早獨幅繪畫的產(chǎn)生。這就是中國繪畫的雛形———帛畫。(圖3)。
例：以課dash;——敦煌)。
一個謎，一個夢，一個永遠難以企及的智慧!她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光芒。
風沙掩不過，這是永遠的……。
由教師簡介敦煌的歷史和概況。并以敦煌的壁畫《鹿王本生圖》為例引導學生分析此壁畫的整體藝術(shù)特色，教會學生如何欣賞壁畫的基本方法。
1.《鹿王本生圖》向我們敘述了怎樣的佛教故事?反映了。
什么樣的佛學道理?
2.引導學生欣賞并分析《鹿王本生圖》的藝術(shù)特色?
二.讓我們稍作休息，站邊小憩，伴隨著古老的樂曲用你們的眼睛去感受繪畫的魅力，用心靈去體會中華藝術(shù)的文明。
精選中國古代從唐朝至清朝不同時期的繪畫作品，選伴隨著古典音樂結(jié)合歷史發(fā)展的背景展示圖片，使學生在直觀的視覺感受中了解中國古代繪畫基本發(fā)展脈絡(luò)和演變以及多種風貌的藝術(shù)風格。
唐朝繪畫：至盛唐，國勢強，大畫家，名俱揚。
五代繪畫：五代起，繼大唐，政局亂，藝遭殃。
宋代繪畫：國畫院，盛兩宋，集畫師，人才眾。
元代繪畫：山水人文畫興起的歷史原因，詩書畫印風格的形成。
明代繪畫：介紹明四家。
清代繪畫：結(jié)合歷史分析清代繪畫題材風格多元化的原因。
設(shè)計理由：真正把歷史與文化、音樂與美術(shù)相融合，以大量的圖片形式展現(xiàn)中國古代繪畫，用最直接的視覺表達方式展現(xiàn)給學生。要求學生用眼睛去欣賞豐富的中國古代繪畫，用心靈去感受中華藝術(shù)文明。
四.設(shè)置下節(jié)課專題探討的內(nèi)容。
1.分成三個小組(人物、山水、花鳥)。
2.收集相關(guān)歷史資料，了解各種類繪畫產(chǎn)生的歷史背景。
3.收集自己喜愛的畫家生平介紹，相互討論。
五.組織觀看電影《唐博虎點秋香》的片斷。
概括劇中塑造了怎么的一個唐博虎?(學生回答)。
圖片展示歷史上唐博虎的真實畫作：
《秋來紈扇圖軸》《小橋流水圖軸》《秙槎鴝圖軸》。
通過老師詳細的解析，引導學生感悟繪畫作品中蘊涵的一個“恨”字。
五.由老師介紹唐博虎的生平：
唐寅，字伯虎，好六如居士。出身吳縣酒業(yè)商人家庭。自幼聰明好學，琴棋書畫無所不通，擅長人物、花鳥、山水繪畫。
16歲考中秀才，29歲參加南京鄉(xiāng)試并一舉中“龍虎中名第一”人稱“唐解元”。后進京參加科舉考試，前途可謂一片光明，仕途無量。但不想?yún)s因當年同鄉(xiāng)徐徑參與的科舉舞弊案被連累罷官蒙冤入獄，剝奪科舉考試的資格，從此改變一生!
試想，這對一個才華橫溢，志向高遠的才子來說將是何等的屈辱與打擊。從此伯虎放棄仕途，把悲傷、不滿、痛苦、牢騷抑制在心底，轉(zhuǎn)化為一種極端放蕩，玩世不恭的生活態(tài)度，他游歷祖國山水大川，創(chuàng)作了大量繪畫作品，后因身體不適回到了家鄉(xiāng)蘇州，自筑“桃花庵”
終日飲酒寫詩作畫，號稱“江南第一風流才子”。年老思想發(fā)生變化皈依佛門，曠世奇才凄涼的結(jié)束了54歲的一生。
(由小組為單位討論并說出感受)。
教師總結(jié)欣賞美術(shù)作品的方法：
只有了解并積累了一定的藝術(shù)知識才能真正懂得去欣賞一幅繪畫作品，一幅繪畫不能單純看它的表象，更應較全面地了解畫家的身平與歷史背景。只有這樣才能真正完成從了解美到欣賞美并最終創(chuàng)造美的過程。)。
六.全體朗讀唐博虎的詩句節(jié)選《桃花庵歌》。
桃花塢里桃花庵，桃花庵下桃花仙;桃花仙人種桃樹，又摘桃花賣酒錢。
半醒半醉日復日，花落花開年復年。但愿老死花酒間，不愿鞠躬車馬前;。
別人笑我忒瘋癲，我笑別人看不穿;不見五陵豪杰墓，無花無酒鋤做田。
課后反思。
通過上課總結(jié)，聽取了多方面的意見，現(xiàn)對本課教學反思如下：
1.本課教師設(shè)置內(nèi)容過于廣泛，對重點的把握不夠清晰。
原因：老師對教學內(nèi)容要求過高，由于本課知識面廣，內(nèi)容豐富，老師總想在課堂傳遞給學生盡量多的知識，但一節(jié)課的時間和容量總是有限的，想面面俱到反而達不到很好的效果，在今后的教學中我應學會適當?shù)膭h減，抓住重點。
2.本人對課堂教學的過程過于程式化，課前設(shè)置過多，課堂教學環(huán)節(jié)不夠靈活。
原因：本課教學教師備課十分充分，精心設(shè)疑到每一個環(huán)節(jié)。但同時卻忽略了學生在課堂上個性的思維，課堂程序略顯程式化。在今后的教學中我將更加注重學生偶發(fā)性的思維火花，給予更多的鼓勵。
3.沒有能夠充分調(diào)動學生的積極性，未能充分體現(xiàn)學生參與課堂教學的互動性。
本課內(nèi)容多時間緊，沒能給予足夠的時間供學生探討交流與互動，沒能很好的體現(xiàn)新課程理念。今后我將逐步改進。
繪畫的五年級篇十六
幼兒園繪畫教學課件已經(jīng)為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！
活動內(nèi)容：不一樣的綠色。
重點領(lǐng)域：美術(shù)。
領(lǐng)域滲透：科學。
活動目標：
1、感知綠色顏料加入其他顏料所產(chǎn)生的變化，感受綠色的豐富多彩。
2、用自己調(diào)制得顏料表現(xiàn)綠色的事物。
活動準備：
掛圖第9號，各種顏料，在活動室的墻面貼四五張大白紙。
活動引導策略。
（一）綠色的作品。
2．根據(jù)幼兒的回答，教師引導其發(fā)現(xiàn)作品中不同的綠色。
3．這些都是綠色，但是也有區(qū)別。有些綠的發(fā)黑，有些綠的發(fā)藍，有的綠淺淺的，用來畫樹葉和嫩芽，有的深綠，用來畫池塘。
（二）我的`綠色朋友。
1．出示一罐綠色顏料，這罐綠色顏料中加入另一種顏色攪拌，會有什么變化呢？
2．調(diào)制綠色朋友。在綠罐子里分別加入不同的顏色，并用調(diào)好的顏料涂紙。
3．幼兒分組操作，制作自己的“綠色朋友”。
4．引導幼兒觀察同伴的“綠色朋友”，說說有什么不同。
5．一樣的綠色加入不同的顏色，綠色就會深淺不同了，畫家的綠色那么多也是這樣調(diào)制出來的。
（三）用綠色創(chuàng)作。
1．以小組為單位，用自制的“綠色磚頭”進行抽象的拼貼綠色圖形。
2．展示小組合作的作品，體會豐富多彩的綠色所產(chǎn)生的美感。
繪畫的五年級篇十七
繪本繪畫是一種讓孩子們通過繪畫和文字進行表達的藝術(shù)形式，它不僅能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，還能提高他們的觀察力和思維能力。在一年級的學習過程中，我經(jīng)歷了許多繪本繪畫的挑戰(zhàn)和成長。在這篇文章中，我將分享我在一年級中關(guān)于繪本繪畫的心得體會。
第一段：創(chuàng)作的樂趣與挑戰(zhàn)。
繪本繪畫給了我很多創(chuàng)作的樂趣，我可以通過自己的畫筆表達我的想法和感受。每次拿起畫筆時，我都感到一種無窮的力量，因為我知道我可以用它創(chuàng)造一個完全屬于我的世界。然而，繪本繪畫也有挑戰(zhàn)，有時候我會遇到畫不出自己想要的效果或者缺乏創(chuàng)意的困擾。但是我從不放棄，我知道每一次失敗都是成功的一部分，只要我堅持下去，我一定能夠克服所有的困難。
第二段：觀察力的培養(yǎng)。
在繪本繪畫的學習中，觀察力對我來說顯得尤為重要。繪畫不僅僅是簡單地將物體畫下來，更重要的是要能觀察并把握到事物的細微之處，用畫筆將它們accurately地表達出來。通過不斷地觀察和練習，我的觀察力得到了極大的提高?，F(xiàn)在，我能夠更加準確地捕捉到事物的形狀、顏色和細節(jié)，這使我在繪畫中更具創(chuàng)造力。
第三段：想象力的拓展。
繪本繪畫不僅能培養(yǎng)孩子們的觀察力，還能拓展他們的想象力。從繪本中，我可以看到各種各樣的神奇的事物和奇異的場景。這些繪本激發(fā)了我無限的想象力，我開始嘗試自己創(chuàng)造出各種有趣的角色和情境。通過繪畫，我可以將我的想象力變成現(xiàn)實，創(chuàng)造出屬于我自己的美麗世界。
第四段：思維能力的提高。
繪本繪畫還有助于提高我思維能力的發(fā)展。在繪畫的過程中，我需要思考如何在畫布上恰當?shù)乇磉_我所想要表達的意思。我需要考慮色彩的搭配、線條的運用，甚至是繪畫背后的故事。這要求我不斷地思考和分析，激發(fā)了我思考問題的能力。通過繪本繪畫的學習，我不僅能夠運用創(chuàng)造思維解決問題，還培養(yǎng)了我獨立思考和創(chuàng)新的能力。
第五段：成長與展望。
一年級的繪本繪畫學習過程中，我不僅取得了許多的進步，還發(fā)現(xiàn)了自己在創(chuàng)作中的興趣和激情。我經(jīng)歷了很多失敗和挫折，但這些挑戰(zhàn)讓我更加堅定了自己對繪畫的熱愛。我相信，在未來的學習中，我會不斷地成長和進步，將繪本繪畫發(fā)揮到極致。
以上是我在一年級中關(guān)于繪本繪畫的心得體會。通過繪本繪畫的學習，我不僅培養(yǎng)了創(chuàng)造力、觀察力、想象力和思維能力，還找到了一種獨特的表達方式。我期待著未來更多的繪本繪畫學習和創(chuàng)作的機會，讓我的繪畫之路更上一層樓。
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