總結(jié)應(yīng)該不僅反映個(gè)人的成長和進(jìn)步，還要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作與協(xié)調(diào)。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重客觀、準(zhǔn)確地描述自己的表現(xiàn)和成果，避免主觀偏差。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的示范，希望對大家有所啟發(fā)。
期中英語考試總結(jié)反思篇一
本次考試及格率為92%，優(yōu)秀率為69%，整體來說此次考試成績較往次提升不大。
這次英語測試不僅注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查，更注重綜合能力的考查，且注重了一至三單元英語知識的整合。知識覆蓋較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)了以發(fā)展學(xué)生為目標(biāo)的特點(diǎn)，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，既有利于準(zhǔn)確考查學(xué)生對知識掌握情況，又有利于引導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)。
本套試卷共十道大題，聽力部分題(前兩個(gè)題)學(xué)生準(zhǔn)確率較高，主要是平時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的拼讀單詞及聽的訓(xùn)練，其余各題完成情況一般。第五題將下列單詞歸類找不同，學(xué)生得分較多，但得滿分的同學(xué)不太多，主要由于當(dāng)中有個(gè)題目comicbook、readbook，學(xué)生比較粗心，沒有仔細(xì)觀察。第六題是單項(xiàng)選擇，這個(gè)題得滿分的較多。第七題是根據(jù)漢語提示寫出單詞，很大一部分同學(xué)都比較粗心，能記住單詞但是卻寫錯(cuò)了，而有一部分同學(xué)是因?yàn)闆]有記單詞。第八題是連詞成句，本題得滿分的較多，平時(shí)對句子的練習(xí)掌握較扎實(shí)，但仍有小部分學(xué)生不會做。第九題是閱讀理解，本題失分較嚴(yán)重，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生對題目中的疑問詞理解不到位，甚至連題目都讀不懂，以后會加強(qiáng)閱讀理解題型的練習(xí)。第十題寫作學(xué)生失分不是很嚴(yán)重，由于平時(shí)會對每一單元的話題進(jìn)行寫作練習(xí)，并加以指導(dǎo)，效果較好，當(dāng)然平時(shí)的教學(xué)中受時(shí)間的限制這方面講的還是不夠多，所以有些學(xué)生寫作能力較差。
本次試卷分值的設(shè)置有五分的卷面分，而班里書寫較差的同學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)原因直接扣掉五分，今后對于學(xué)生的書寫將會要求更加嚴(yán)格。
從學(xué)生答題情況和成績情況來看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死，運(yùn)用不靈活。從試卷中可看出，學(xué)生們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題稍微有變動，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯(cuò)。
2、題型見得少，練得少，導(dǎo)致學(xué)生不會做題。
在今后的英語教學(xué)中，要抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，打好堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在日常教學(xué)中，更加扎實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高學(xué)生的閱讀水平。加強(qiáng)對綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練中成長，從而增加他們的能力，取得好成績。
期中英語考試總結(jié)反思篇二
經(jīng)過這次考試，我才知道自己原來還有那么多的不足之處，還需要認(rèn)認(rèn)真真，實(shí)實(shí)在在地去提高自己。對此我結(jié)合自己的情況，總結(jié)了一些提高自己學(xué)習(xí)成績的方法：
1、靜聽。上課認(rèn)真聽講，做好筆記，無論聽、說、讀、寫都要使自己始終活躍。
2、積極參與。英語是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，要大膽地練習(xí)，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題。課堂上積極發(fā)言對我們是大有裨益的，每一次的積極發(fā)言都是一次聽說訓(xùn)練，可以使我們集中精力，對較難或者模糊不清的問題有一個(gè)明確的答案。經(jīng)常舉手發(fā)言也可以讓老師加深對自己的印象。課堂上的聽講至關(guān)重要，老師在講到重點(diǎn)時(shí)總有自己的語言或者體態(tài)特點(diǎn)，我們要善于觀察和把握。
3、勤動筆。把教師的重點(diǎn)及時(shí)迅速記在課堂記錄本上，不過要處理好聽課和記筆記的關(guān)系，不能顧此失彼。
4、多開口。對于自己課堂不清楚的地方，下課后一定要及時(shí)詢問老師，把問題解決在當(dāng)天，不要顧及所謂的面子而不懂裝懂，否則漏洞越來越多，最后造成英語成績的不斷滑坡。
學(xué)好外語還要記住以下幾個(gè)原則：
1、學(xué)無止境，一定要通過不斷地學(xué)習(xí)來積累，時(shí)間是擠出來的，哪怕每天擠出10分鐘也可以，早晨則是大好時(shí)機(jī)。
2、不要脫離下下文孤立地死記硬背。
3、學(xué)厭了可變換一下學(xué)習(xí)方式或形式。
4、隨時(shí)記下并背熟那些常用的句型。
5、要敢于說外語，不要怕出錯(cuò)誤，要請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。
6、要堅(jiān)信自己一定能夠達(dá)到目的，堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和學(xué)好外語的才能。
期中英語考試總結(jié)反思篇三
轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過去了，在這短短的兩個(gè)月里，我們初一英語組的全體老師認(rèn)真做好了自己的各項(xiàng)工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯泊嬖谠S多不足。
期中試卷題目對考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個(gè)單元的英語知識分輕重的對學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識的能力。從各班的成績看，各班平均分分差不大，在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個(gè)體分差較大。通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱，具體來說：
1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強(qiáng)調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認(rèn)識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。
2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4、理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識了。
5、不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。
針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作：
第一、備課組活動時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作，認(rèn)真研究教材，研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚，具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。
第二、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制，提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三、加強(qiáng)對學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。
第四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。初一英語月考總結(jié)本次月考試卷簡單，主要以鼓勵(lì)學(xué)習(xí)英語興趣為主。但是本次考試也存在的很多的不足，特別是學(xué)生，60分以下的一個(gè)班平均起來有5----6個(gè)左右（這是我們開備課組會議時(shí)大家針對自己班報(bào)了個(gè)數(shù)字）?？戳怂麄兊脑嚲?，給人留下了不認(rèn)真做題，不踏實(shí)的感覺。針對這些學(xué)生，我們組大家進(jìn)行了熱烈的討論，想方法解決。我們商量出了一些具體的做法。
第一，抓基礎(chǔ)，首先把這部分學(xué)生組織起來進(jìn)行26個(gè)字母過關(guān)，教師重新進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)?6個(gè)字母是英語中最基礎(chǔ)的部分，教師還要進(jìn)行書寫指導(dǎo)。從不及格的學(xué)生的答卷紙上看，學(xué)生的書寫很不規(guī)范，字母順序也是錯(cuò)的，可見這些學(xué)生考試態(tài)度不好。這個(gè)放在英語老師的晚自修第二節(jié)課后半個(gè)小時(shí)進(jìn)行，一對一的進(jìn)行指導(dǎo)。
第二，這次月考學(xué)生沒有作文沒寫，因?yàn)槲覀冊诳荚嚽?，就要求學(xué)生要寫作文，不能空著，否則重罰。結(jié)果學(xué)生多多少少也寫了一些。但是得分率很不高。我們商量先把前面部分先抓好再說。
第三，60分以下的學(xué)生我們進(jìn)行思想教育之后，叫學(xué)生好好反思，總結(jié)。然后我們再進(jìn)行補(bǔ)考。具體時(shí)間放在這個(gè)星期四晚自修進(jìn)行，如果老師有事情，自己的時(shí)間可以調(diào)整一下。還不關(guān)的還要進(jìn)行補(bǔ)考。
第四，接下來的補(bǔ)差輔導(dǎo)我們要有重點(diǎn)，有目的，有針對性的進(jìn)行。時(shí)間安排叫老師寫在學(xué)校印下來的教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃表這張紙上。
第五，每周的星期二和星期四，6:00------6:25，這段時(shí)間作為補(bǔ)差時(shí)間，主要是針對本次考試不及格的學(xué)生。其他的學(xué)生做錦囊妙解（閱讀理解和完形填空）。但是我們大家也知道，我們這一屆的學(xué)生，層次沒分，總不可避免參差不齊。象我班有2個(gè)學(xué)生是有點(diǎn)傻的那種，當(dāng)然其他班也有個(gè)別，這些學(xué)生我們只能端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和考試態(tài)度為先。教師也要看自己的班學(xué)生的情況，盡量的不放棄每個(gè)學(xué)生。想辦法讓他們能為你考，多給他們關(guān)愛，多理解他們。讓學(xué)生從心理上去改變考試態(tài)度。
期中英語考試總結(jié)反思篇四
期中考試已經(jīng)結(jié)束，通過此次考試發(fā)現(xiàn)了很多問題，有值得自己堅(jiān)持的，還有需要改進(jìn)的地方。總結(jié)每一次的收獲和經(jīng)驗(yàn)才能更好的促進(jìn)自身的成長與進(jìn)步。
此次數(shù)學(xué)考試從整體也講比起期末考試進(jìn)步了，但是平均分跟之前上學(xué)期的期中考試來比不夠理想。通過橫向縱向分析，我感覺原因在于，后進(jìn)生太過忽略。班級里面尖子生不少，優(yōu)秀率也還行，但是平均分并不高，我觀察后進(jìn)生過多，分?jǐn)?shù)也尤其的低，所以忽略了后進(jìn)生在班級里的位置，也忽略了對后進(jìn)生的關(guān)注與培養(yǎng)，使班級整體成績并不好。另外班級里面部分學(xué)生習(xí)慣不夠好，平時(shí)對這些習(xí)慣沒有引起重視，造成極個(gè)別尖子生犯了低級錯(cuò)誤，像解決問題不帶單位不帶答，流失了很多不該流失的分?jǐn)?shù)。但是也有值得堅(jiān)持的地方，平時(shí)對學(xué)生計(jì)算題的嚴(yán)格要求換來這次全班大范圍對計(jì)算題精確度的提高，我堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)方面尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)方面，計(jì)算題對于孩子們來講是十分重要的，所以堅(jiān)持了該堅(jiān)持的，最后也收到了一定的成效.。這也告訴我在今后的教學(xué)中我也要堅(jiān)持對學(xué)生計(jì)算題的重視和要求。
此次英語考試，從試卷整體來看，學(xué)生在聽力方面失分嚴(yán)重，孩子們對聽力感到陌生，這可能跟平時(shí)聽力練習(xí)少有關(guān)，雖然一起作業(yè)網(wǎng)一直沒有間斷過練習(xí)聽力，但是學(xué)生所聽的內(nèi)容可能只是對句子和課文的聽力練習(xí)，而對聽力試題感到陌生，所以學(xué)生聽力失分嚴(yán)重，這個(gè)也警醒我以后對學(xué)生加強(qiáng)聽力試題方面的練習(xí)。另外失分嚴(yán)重的部分在于句子的書寫，還有少部分學(xué)生對句子的書寫該注意的沒有注意，26個(gè)字母書寫不夠規(guī)范，這些也源自于我對學(xué)生書寫的“放心”，原來學(xué)生書寫基礎(chǔ)并不好，對于連詞成句題學(xué)生對于陳述句和疑問句分的不夠清楚，也是造成失分的原因。但也有值得欣慰的地方，因?yàn)槠綍r(shí)對學(xué)生單詞抓的比較緊，所以詞組題和單詞題大部分學(xué)生都是滿分，所以以后更加要堅(jiān)持對學(xué)生單詞的聽寫和把關(guān)。
期中英語考試總結(jié)反思篇五
八年級英語期中考試已結(jié)束，針對學(xué)生考試情況，我就以下幾個(gè)方面對試卷進(jìn)行分析：
一、試卷評析
此次制卷總體來說，難度適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。優(yōu)點(diǎn)有：
1、聽力部分：第一大題中5個(gè)小題，相當(dāng)基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會用英語思維考慮問題，否則聽力節(jié)奏跟不上，這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語，要慢慢鍛煉自己學(xué)會用英語進(jìn)行思考問題的能力。
2、筆試部分
（1）選擇填空考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ)，其中第24、26、31題出得非常好，第29小題考查形容詞的比較級，此題學(xué)生出錯(cuò)較多，第31小題錯(cuò)得較多，此題主要考查固定詞組begoodatbegoodfor的用法。
（2）完形填空有點(diǎn)難，取材比較好，對學(xué)生很有教育，通過做這個(gè)題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會意識到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。些題第36、37、38、40小題丟分的多。
（3）閱讀理解部分客觀題兩篇，主觀題一篇，和上次月考似乎相反，這次的任務(wù)型閱讀大多數(shù)同學(xué)做得都比上次好得多，相反客觀部分卻不得人意?？偡?0分，最低分8分。
（4）書面表達(dá)共兩部分，第一篇要求學(xué)生談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動方式及其好處，第二篇讓學(xué)生從性格、愛好、外表、學(xué)習(xí)生活等方面談?wù)勛约旱膿裼褬?biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對此相當(dāng)熟悉，這就有利于學(xué)生寫作，人人都有話說。而且我們這冊第二單元、第六單元就學(xué)習(xí)了相關(guān)知識，很好地考察了學(xué)生學(xué)的東西就要靈活運(yùn)用。
二、學(xué)生情況分析本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，平均分大多數(shù)在45分以上，效果一般，90分以上的人數(shù)不是很多，從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多。
教學(xué)措施：
1.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
2．不斷加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。
3．多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語對英語學(xué)習(xí)的干擾。不會用英文寫作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個(gè)正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.
4．完形填空,閱讀理解這兩大項(xiàng),是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。
期中英語考試總結(jié)反思篇六
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，半個(gè)學(xué)期已過去了。這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任了三年級三個(gè)班的英語課，通過半個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)工作中面臨許多要總結(jié)和有待解決的問題。
1、三個(gè)班的成績參差不齊，只有三（2）班考出水平，其他兩個(gè)班這次考試成績都不理想。
2、三（1）、三（3）班課堂紀(jì)律散慢，這也是本次考試成績不好的主要原因。特別是三（1）班，學(xué)生上課愛說話，愛搞小動作，很多學(xué)生不能集中精神聽講，所以，下半學(xué)期特別要提高課堂效率。
3、學(xué)生背誦課文，理解句子能力不強(qiáng)。許多學(xué)生失分在看句子選擇答句的題目上，接下來，需加強(qiáng)學(xué)生背課文和對話的能力。
4、備課不夠到位，只注重了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受能力，卻忽略了少部分學(xué)生的能力。
5、差生輔導(dǎo)工作做得不足，不到位。開展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動，沒收到太大的效果。
6、沒能及時(shí)地發(fā)揮家長的作用。
1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，只要學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，其學(xué)習(xí)積極性必然會提高。
2、提高課堂效率，在實(shí)際教學(xué)中我將加大英語教學(xué)的力度、靈活度?；痉椒ㄊ牵鹤ズ没揪渥拥慕虒W(xué)，突破重難點(diǎn)拓展知識，學(xué)困生的課后輔導(dǎo)，為優(yōu)等學(xué)生提供展示自己的舞臺，多為待發(fā)展學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會。及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。通過經(jīng)常性的課堂練習(xí)使學(xué)生說英語的能力得到提高，及時(shí)糾正學(xué)生的英語發(fā)音。
3、狠抓課堂紀(jì)律，讓一些平時(shí)愛說話、愛搞小動作的學(xué)生能集中到課堂上來，向課堂四十分鐘要效率。
4、每班一張花名冊，記錄每課過關(guān)情況。沒能及時(shí)完成作業(yè)、課文內(nèi)容過關(guān)的和上課表現(xiàn)異常的學(xué)生將與家長取得聯(lián)系，在星期二、三和星期四下午課后進(jìn)行輔導(dǎo)，直至任務(wù)完成才能回家。
5、開展“一幫一”的學(xué)習(xí)，對有成效的組進(jìn)行適當(dāng)獎勵(lì)。
期中英語考試總結(jié)反思篇七
今年，我擔(dān)任初三英語教學(xué)工作，針對2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試成績，結(jié)合本屆初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我作了以下反思。
1、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。
2、學(xué)生對英語課堂知識的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多；而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。
3、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
基于以上情況，我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者，教師首先要有正確地意識，應(yīng)充分認(rèn)識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。
針對以上問題，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：
一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
二、多鼓勵(lì)后進(jìn)生開口說英語，并能及時(shí)地表揚(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。
三、在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：
（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；
（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
四、在整個(gè)英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則：擺正師生關(guān)系，做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體；以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo)，因材施教，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力，提高復(fù)習(xí)效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績。
總之，離中考的日子是已經(jīng)越來越近了，雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對滿意的初三英語課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，為學(xué)生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力！
本次三、四年級的英語期中考試，由響水縣教研室命題，單就看試題，難易適當(dāng)：三年級40分鐘的考試時(shí)間，此次主要考查學(xué)生的聽力能力。試卷共分六部分，其中最后的兩部分對于學(xué)生來說，有一定的難度，第五題聽單詞排序以及在第六部分要求學(xué)生通過聽力，畫出所聽到的單詞，學(xué)生失分較多；四年級40分鐘的考試試題，分為聽力與筆試兩部分，聽力主要考查學(xué)生的單詞與句子的聽說能力，而筆試部分則旨在檢查學(xué)生在英語讀寫方面的技能。大部分學(xué)生能基本掌握并完成試卷內(nèi)容。
本次考試，三年級英語平均分為77分，及格率為77%，四年級英語平均分為63分，及格率為63%，滿分率達(dá)18%。簡單從分?jǐn)?shù)上看，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握并不是很牢固，但是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不同，出現(xiàn)了較大的差異，特別是四年級的學(xué)生們，有近2/3從未接觸過英語。
針對學(xué)生及學(xué)生對英語知識的掌握和理解，通過此次英語考試，在今后的教學(xué)工作中，我們將在以下幾個(gè)方面做出更大的努力：
1、優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)，讓快樂充滿課堂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，鼓勵(lì)他們多聽、多讀、多寫。
3、組織好學(xué)生一對一的互幫活動，提高后進(jìn)生對新知識的掌握，同時(shí)也鞏固優(yōu)生對知識的掌握。
4、在向45分鐘要效益的同時(shí)，注重課外活動中英語口語的運(yùn)用，創(chuàng)造一定的英語語言環(huán)境。
5、開展一系列的活動，比如作業(yè)評比、對話表演、英語小短劇等。
6、積極提升老師自身的教學(xué)素質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，互相多多聽課，開展好每一次的集體備課活動。
期中英語考試總結(jié)反思篇八
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，三年級英語是全鎮(zhèn)第七。對于這次的成績我并不滿意，簡單說優(yōu)秀率太低了。通過這次考試，既讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程，而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認(rèn)識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的`完善自己。
考試是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗(yàn)，也是對教師教學(xué)工作的考核，作為英語老師，我對這一階段的教學(xué)反思如下：
一、從自身角度考慮。
本人帶英語的時(shí)間并不長，心里對英語的教學(xué)工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、從學(xué)生角度考慮。
生是課堂活動的主要參與者，也是教學(xué)活動的能動者和受益者，作為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級、深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽。
三、從試題角度考慮。
這次考試難度適中，但也有很多平時(shí)做過的題，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對這些知識的鞏固記憶，結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學(xué)聽力放完后一頭霧水，不知所云，這主要是平時(shí)對這種集中聽力的訓(xùn)練不夠，單詞量不足，即使聽清了也不明白是什么意思，針對這種現(xiàn)象必須及時(shí)加大學(xué)生對聽力的訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生單詞量，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，同時(shí)也要給學(xué)生進(jìn)一步明確聽力技巧，只有技巧加實(shí)踐才能從根本上提高學(xué)生的聽力水平。對于閱讀理解也存在這樣的問題，很多同學(xué)不講究方法，單詞積累不夠，一看到長篇閱讀就不知所措，從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過關(guān)，針對這種情況，必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo)，在練習(xí)中提高自己的解題能力。
最后，要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與學(xué)生一樣不斷成長充實(shí)自己，爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績。
期中英語考試總結(jié)反思篇九
這次期中考試成績有所下滑，具體原因分析如下：
授課時(shí)，遇到知識就喜歡給學(xué)生拓展，課堂容量比較大，而且要求學(xué)生對每單元的新知識進(jìn)行全面掌握，一把抓。沒有研究一下本單元的重點(diǎn)單詞以及詞組，并有針對性的做題和進(jìn)行題型分析，導(dǎo)致學(xué)生在應(yīng)試能力上有所欠缺，學(xué)生見坑就跳，錯(cuò)誤連篇。
進(jìn)入初四以后，后進(jìn)生幾乎吃不上勁，尤其是英語落下了之后，在初四階段幾乎已經(jīng)沒有希望提升，有些處于邊緣的學(xué)生需要老師更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)，在這一點(diǎn)上我做得不足。
自己不擅長講解語法知識，也忙于研究新?lián)Q的教材，沒有堅(jiān)持去聽其他老教師的課，導(dǎo)致自己對某些中考常見題型滲透不足，以及對有些重難點(diǎn)和考點(diǎn)遺漏了。
教學(xué)以來，自己一直很執(zhí)拗，希望每堂課都能按照聽、說、讀、寫四個(gè)方面來向?qū)W生傳授知識。但是，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，初四英語還需要不斷的跟學(xué)生滲透中考題型，綜合能力是一方面，應(yīng)試能力也是一方面。
為了追趕教學(xué)進(jìn)度，沒有貼合所教班級的學(xué)情，在課文內(nèi)容和習(xí)題處理過程方面速度過快，導(dǎo)致有些學(xué)生跟不上也不問，漏洞越來越大。
總之，這次的成績證明了以上做法是不可取的，應(yīng)盡快改正。重整課堂。
期中英語考試總結(jié)反思篇十
不足不處：
1·缺乏閱讀技巧和方法。
2·詞匯量不足。
3·缺乏信心。
改進(jìn)措施：
1·加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生詞匯量尤其是優(yōu)等生詞匯的學(xué)習(xí)，并采取切實(shí)有效可行的督促手段，保證優(yōu)生每人一詞匯小本，定期對他們進(jìn)行小測（專門針對所補(bǔ)充的詞匯）。
3·利用晨讀培養(yǎng)學(xué)生（尤其是優(yōu)等生）的語感。
原因：
1·出題范圍有超出部分。
2·錄音效果不好。
3·學(xué)生的`聽感差。
改進(jìn)措施：
1·充分利用好每天聽力的二十分鐘，讓學(xué)生切實(shí)感受地道英語的聽力。
2·增加干擾因素，如平時(shí)訓(xùn)練時(shí)將音量調(diào)小或增加噪音。
此次考試中，書面表達(dá)失分依然嚴(yán)重。
原因：
1·學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、人稱和時(shí)態(tài)把握不好，錯(cuò)用、不會用。
2·漢語式作文，學(xué)生變通能力差，寫過的作文寫的不錯(cuò)，但題目一改就不會寫。
3·學(xué)生的書寫有反彈，書寫亂、差。
改進(jìn)措施：
1·在日常的教學(xué)中，適當(dāng)滲透語法學(xué)習(xí)，不純粹的學(xué)習(xí)語法，但也不能不學(xué)，不能對語法避而遠(yuǎn)之。學(xué)生只有了解了語法，才能構(gòu)建起英語學(xué)習(xí)的框架。
2·增加書面表達(dá)范文的展示，通過展示范文，使學(xué)生感知較地道的英語。
期中英語考試總結(jié)反思篇十一
八年級英語期中考試已結(jié)束，針對學(xué)生考試情況，我就以下幾個(gè)方面對試卷進(jìn)行分析：
此次制卷總體來說，難度適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。優(yōu)點(diǎn)有：
1、聽力部分：第一大題中5個(gè)小題，相當(dāng)基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會用英語思維考慮問題，否則聽力節(jié)奏跟不上，這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語，要慢慢鍛煉自己學(xué)會用英語進(jìn)行思考問題的能力。
2、筆試部分。
（1）選擇填空考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ)，其中第24、26、31題出得非常好，第29小題考查形容詞的比較級，此題學(xué)生出錯(cuò)較多，第31小題錯(cuò)得較多，此題主要考查固定詞組的用法。
（2）完形填空有點(diǎn)難，取材比較好，對學(xué)生很有教育，通過做這個(gè)題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會意識到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。些題第36、37、38、40小題丟分的多。
（3）閱讀理解部分客觀題兩篇，主觀題一篇，和上次月考似乎相反，這次的任務(wù)型閱讀大多數(shù)同學(xué)做得都比上次好得多，相反客觀部分卻不得人意?？偡?0分，最低分8分。
（4）書面表達(dá)共兩部分，第一篇要求學(xué)生談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動方式及其好處，第二篇讓學(xué)生從性格、愛好、外表、學(xué)習(xí)生活等方面談?wù)勛约旱膿裼褬?biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對此相當(dāng)熟悉，這就有利于學(xué)生寫作，人人都有話說。而且我們這冊第二單元、第六單元就學(xué)習(xí)了相關(guān)知識，很好地考察了學(xué)生學(xué)的東西就要靈活運(yùn)用。
教學(xué)措施：
1·繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
2．不斷加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的.強(qiáng)度。
4．完形填空，閱讀理解這兩大項(xiàng)，是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學(xué)生靠猜得了一些分·要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。
期中英語考試總結(jié)反思篇十二
小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)間越來越早，三年級就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也早已結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：
一、試卷質(zhì)量分析。
六年級下冊的這次期中考試的試卷的層次是分開的，也有一定的梯度，實(shí)際上是一張綜合試卷，大部分內(nèi)容超出了本冊的范圍，但也可以看出學(xué)生對以前的一些知識的掌握程度。這套試卷共分為五大部分：
第一部分為語音測試，第二部分為詞匯測試，第三部分為單項(xiàng)能力測試，第四部分為閱讀測試，第五部分為綜合能力測試(不計(jì)入總分)。
本套試卷覆蓋了整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的詞匯、語音、語法和日常用語等內(nèi)容，著重考查了詞匯、日常交際用語、閱讀能力和重點(diǎn)句型及語法。整套試卷中滲透了小學(xué)階段所涵蓋的語法知識，如：介詞in，on，at，to的正確運(yùn)用;冠詞a，an，the的.正確運(yùn)用;名詞單復(fù)數(shù)的正確運(yùn)用;形容詞的比較級的正確運(yùn)用;代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運(yùn)用;實(shí)義動詞have，has與be動詞的用法，所涉及的時(shí)態(tài)有一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來時(shí)，一般過去時(shí)等;第三人稱單數(shù)的正確使用，以及否定句、一般疑問句的句式結(jié)構(gòu)等等。
該試卷充分體現(xiàn)了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本但避免教材的機(jī)械操作，靈活遷移。在試卷設(shè)計(jì)上增加了對學(xué)生閱讀理解能力、重點(diǎn)句型及書面寫作能力的考查，注重學(xué)生的積累運(yùn)用，對以后的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用。不足之處：本卷就整體而言，題目類型太活，變化太多，太難，如詞匯測試中的第3題用所給詞的適當(dāng)形式填空，單項(xiàng)能力測試中的第5題找出句子中的一處錯(cuò)誤并改正，第6題句型轉(zhuǎn)換，綜合能力測試中的第1題仔細(xì)閱讀短文，完成選擇題，使短文通順、連貫，第3題中的小練筆，要求學(xué)生寫整段話，對于眼高手低的學(xué)生來說，束手無策，并且缺少對學(xué)生進(jìn)行聽力的檢測。
二、試卷整體情況分析：
第一部分主要考查了語音知識ow，oo，ee，ea字母組合以及元音字母a，o在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音，1、2小題失分較多。第二部分考查了詞匯及其中文意思，并滲透了詞語搭配，如looklike，lookafter，likedoing等，其中l(wèi)ookafter超出范圍。用所給詞的適當(dāng)形式填空一題，大部分學(xué)生得分不高;第三部分及第四部分主要考查了學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識、閱讀能力、語法掌握等各個(gè)方面，現(xiàn)表述如下：單項(xiàng)能力測試中的第5、6題，綜合能力測試中的第1題是學(xué)生新接觸到的題型，完全與初、高中的考試接軌，有相當(dāng)一部分學(xué)生不理解題意，得分率極低;學(xué)生對詞匯的記憶力不強(qiáng)，反映在書面寫作中，錯(cuò)別字特多，這給我們反饋了一個(gè)重要的信息，學(xué)生邊學(xué)邊忘，掌握不牢。學(xué)生掌握句子的困難程度，從側(cè)面反映出學(xué)生練得太少，或者說學(xué)生除了課堂就沒有太多的時(shí)間學(xué)英語。
這次考試成績令人不滿意，平均分、優(yōu)秀率以及合格率均較低，原因之一是題目太難，題型太活，主要原因還是老師的教學(xué)工作沒做到位。
三、改進(jìn)措施。
在這次期中考試，令我遺憾的是，學(xué)生的成績沒有提高反而下降得厲害，就是因?yàn)樗麄兏≡甑膶W(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進(jìn)入中學(xué)。
1.進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。
3.注重詞語的運(yùn)用性練習(xí)，在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。可以通過多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。
4、知識訓(xùn)練的同時(shí)應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時(shí)關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并注意保護(hù)他們的自尊心，提高自信心。
5.在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能，同時(shí)注重知識的擴(kuò)展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
相信通過我們的查缺補(bǔ)漏，一定會在以后的教學(xué)過程中不斷完善，不斷提高，爭取在畢業(yè)會考中取得優(yōu)異的成績。
期中英語考試總結(jié)反思篇十三
這個(gè)學(xué)期的期中英語考試已經(jīng)結(jié)束了，成績也已經(jīng)出來了，雖然上了90，但對我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些則是平時(shí)努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個(gè)道理：鍥而不舍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成績。
仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。我的基礎(chǔ)知識部分扣了很多分，我發(fā)現(xiàn)自己的單詞積累還是不足，許多單詞還是不知道意思。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時(shí)間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系。
分析原因，主要是課前沒有做好預(yù)習(xí)，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認(rèn)真復(fù)習(xí)，把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是，在考試的時(shí)候，我得到了我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時(shí)，囫圇吞棗，沒有仔細(xì)審題，認(rèn)真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機(jī)會。我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開始，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。
在今后的學(xué)習(xí)中，在課堂上我要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點(diǎn)，每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容，認(rèn)真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進(jìn)心想去學(xué)的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學(xué)更好。
“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”這句話充分的說明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，奮勇前進(jìn)吧!
考試就是對我們所學(xué)知識的一個(gè)檢測，查漏補(bǔ)缺，所以，我每次都有做出考試后的反思，這樣才能達(dá)到好的效果，相信下一次的考試，我會考的更加好。
期中英語考試總結(jié)反思篇十四
這次考試內(nèi)容是一二兩個(gè)單元，量比較大，滿分150分，分為聽力，英語知識運(yùn)用，閱讀理解，寫作四部分，共有105道小題外加一個(gè)作文。雖然題目較多，但除了聽力部分較難之外，其它題目難度不大，然而，學(xué)生的成績并不理想，兩個(gè)班的平均分都沒有及格，且每個(gè)班的及格人數(shù)都是16人，不及總?cè)藬?shù)的一半，經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查反思后，我了解到以下幾個(gè)比較普遍的失分原因：
第一，中等生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，單詞詞組背不熟，導(dǎo)致簡單的單選題，寫作部。
分失分較多，如（1）班的吳滬同學(xué)，單選題才得了5分。
第二，聽力內(nèi)容較難，讀得語速較快而且題目也很難，學(xué)生無法直接聽到答案，要將信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換后才能作答，另外涉及到問路和指路，本來這個(gè)知識點(diǎn)就很難，故大部分同學(xué)連及格分也拿不到，這一大項(xiàng)失分較多。
第三，考試時(shí)粗心大意。見到簡單題，順手帶過，不認(rèn)真審題，看到難題，冥思苦想，無法確定，勢必造成易題難得分，難題更難得分，兩頭失分，分?jǐn)?shù)會越來越低。
第四，考試時(shí)不能合理安排時(shí)間。雖然考前各科老師都曾強(qiáng)調(diào)過先易后難，不能空題，但是批改試卷的過程中，仍然發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)有空題現(xiàn)象，這其中有一部分是時(shí)間不夠所造成，有一部分是粗心大意忘記檢查所造成。
第五，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真聽講，課堂中應(yīng)該掌握的內(nèi)容拖到課下，課下又拖到明天，久而久之，未完成的任務(wù)越來越多，直到自己喘不過氣，最終也懶于拾起那些陳舊賬。
第六，所上內(nèi)容與所考內(nèi)容不一致，考試時(shí)我已經(jīng)上到第五單元，考前也沒有組織學(xué)生復(fù)習(xí)，也是學(xué)生分?jǐn)?shù)低的原因。在這里我針對以上各點(diǎn)，準(zhǔn)備在以下幾方面下功夫，希望能對學(xué)生們的成績提高有所幫助。
1.要求學(xué)生每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感，熟悉課文內(nèi)容。老師也要勤監(jiān)督和檢查。2.每天聽寫學(xué)過的單詞短語，常用句子或習(xí)語。
3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。有時(shí)間老師要帶讀生詞和課文。
4.快速把新課上完，多留時(shí)間復(fù)習(xí)，練習(xí)聽力和做試卷。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行因材施教，布置難度適中的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，老師不能放棄任何一名同學(xué)，不管他有多差。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，不能讓學(xué)生因?yàn)殡y而討厭學(xué)英語。
期中英語考試總結(jié)反思篇十五
英語組本次考試比較優(yōu)秀，成績歸功于集體，是大家集體努力的結(jié)晶，是我們辛勤付出的結(jié)果?，F(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了：
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，英語組制勝之本。
常規(guī)教學(xué)做到同內(nèi)容、同進(jìn)度、使用同材料。我們英語組老師相互學(xué)習(xí)氛圍濃厚，經(jīng)常聽課，互通有無。每單元的`檢測，都是經(jīng)過大家集體討論，把我們工作中遇到的問題都提出來，批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題目，都一起交流，共同出周測。
2、落實(shí)三清，英語組制勝的關(guān)鍵。
盡量盡我們的職責(zé)，把每一個(gè)學(xué)生的成績最大限度的提高，注重教學(xué)方法，盡可能的采用靈活多樣的教學(xué)方法，但是我們堅(jiān)決做到“三清”。狠抓堂堂清、天天清、周周清。
3、注重學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
我們英語組老師達(dá)成一致意見，要保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，我們要求所有老師不挖苦、諷刺學(xué)生。給學(xué)生展示自我的機(jī)會，每節(jié)課都讓學(xué)生表演，進(jìn)行口語訓(xùn)練。
我們雖然取得了一點(diǎn)成績，但我們不會驕傲，我們會更加努力。
期中英語考試總結(jié)反思篇十六
做廣告是一種藝術(shù)，我特別喜歡其中的一句廣告詞就是：沒有最好只有更好。教學(xué)也是一種藝術(shù)，我也一直把這句廣告詞作為激勵(lì)自己的座右銘。要想作到更好，就必需對過去的工作進(jìn)行不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查漏補(bǔ)遺。
在這次期中考試中，我以一本書為載體，對學(xué)生兩個(gè)月的所學(xué)進(jìn)行了整個(gè)摸查，就想看看經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了怎樣的提升，所以，這次考試的成績是我未來的工作的方向。
這次考試，我共五道大題，分值100分，時(shí)間長度90分鐘.第一道大題是聽力題，因?yàn)槭鞘軙r(shí)間，分值的影響，我只選用了15道題，分值每個(gè)一分?？疾旎A(chǔ)知識部分我選用了目標(biāo)中的單選原題，是想看看學(xué)生讀書了沒有。從近100道題中，選了15道，其實(shí)也是這部分的精華部分，學(xué)生經(jīng)常備考的題型。主要涉及了定語從句，新學(xué)詞組的變形，并涉及時(shí)態(tài)，語態(tài)等問題，第三道大題是考察學(xué)生能力的完形填空的20個(gè)小題，這道大題有些難度，是選取二類校的下學(xué)期期中考題中的一道大題，就是想看看學(xué)生的底子有多厚，還有多少提升的潛力，但可慶幸的是，學(xué)生比我想象中的答題要答得更理想些，很是欣慰。接下來，我考察了學(xué)生的閱讀能力，主要從速度，和準(zhǔn)確度兩方面衡量，閱讀##第1篇較簡單，做得不錯(cuò)，后兩篇明顯看出差異性，有待學(xué)生提高。最后我考察了作文，一篇寫人，一篇寫事。##第1篇寫的不錯(cuò)，原因是背過類似的范文，##第2篇明顯看出學(xué)生寫不出來了，因?yàn)闆]有樣板，說明孩子們的靈活性，實(shí)際交際能力還是很差的，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)。
高一1,2班同學(xué)們的思維，學(xué)習(xí)習(xí)慣，和聽講情況還有很多不同。1班學(xué)生靈動性好一些，但比較不踏實(shí)，主動性不強(qiáng)，好的學(xué)生和弱的學(xué)生差異性很大，而且有個(gè)別同學(xué)偏科現(xiàn)象很明顯。2班同學(xué)踏實(shí)，但靈活性很差，同學(xué)之間的差異性不大，尖子生也不多，所以整體顯得比較慢一些，成績不如1班理想。高一1班;不及格人數(shù)7人，及格率72%，平均分63.56.高一2班;不及格12人，共26人，近一半同學(xué)不及格。平均分60.37，及格率53.85%。
面對教材，經(jīng)過了幾輪的教學(xué)，思想觀念我有了些轉(zhuǎn)變，我不是以往對新課程是逐一講解，面面俱到，往往是學(xué)生覺得枯燥無味，真可謂“穿新鞋，走老路”，我這學(xué)期就主動從學(xué)生入手，讓他們講講課文中的很多內(nèi)容，如講到朋友是，我先讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生通過語言，掌握社交技巧，達(dá)到語言的使用功能。講到偉人時(shí)，我讓學(xué)生介紹我們熟悉的偉人，學(xué)生自己準(zhǔn)備，自己進(jìn)行寫稿，最后完成作業(yè)。英語教學(xué)過程中，我不再過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)觀念與新課程的要求極不相適應(yīng)。因此，為了適應(yīng)新課程，要突出“以學(xué)生為主體”的思想，我在教學(xué)活動中要做到，建立“以學(xué)生為中心”的主體觀。教學(xué)活動以學(xué)生在課堂上做事為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果自然成了學(xué)生們的樂事。還有今年的教學(xué)中，我要求學(xué)生進(jìn)行了大量的背誦，寫作訓(xùn)練，我覺得學(xué)生的語言能力提高的很快。
(四)對未來的設(shè)想與調(diào)整;
1.面向全體同學(xué)，對月考，期中都不及格的同學(xué)要給以更多的關(guān)注。1班;楊崢，趙波2班;戴松磊，沈義俊，宋磊，洪兆陽，李泰然，對這些同學(xué)要進(jìn)行輔導(dǎo)，必要時(shí)要進(jìn)行監(jiān)督，檢查，課上多提問，每天多給他們一道題做做，循序漸進(jìn)，成績逐步提高。
2.要進(jìn)行培優(yōu)計(jì)劃，每班的個(gè)別尖子生，要關(guān)注，要讓他們保持下去。
3.要求每一個(gè)同學(xué)們要在原有的水平上有所提高。
4.課堂上，課堂下學(xué)生要多進(jìn)行訓(xùn)練，適當(dāng)增加作業(yè)量，要求學(xué)生每天讀，每天寫，每天都能有所提高。
5.教學(xué)上，要忠于課本，要高于課本，要多給學(xué)生一些，不怕學(xué)生覺得難，不輕易降低要求，讓學(xué)生自己找差距，自己了解考試的難度，學(xué)生學(xué)會應(yīng)付考試。
總之，考試結(jié)束了，給了我工作的動力，也留給了我很多挑戰(zhàn)，繼續(xù)我的教學(xué)，爭取我的教學(xué)最終是有效地，對學(xué)生是有幫助的!
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