親情是人生中最寶貴的財富，它給予我們力量與勇氣。寫總結(jié)時應(yīng)注重文字的流暢和邏輯的連貫性。總結(jié)是一種思考的結(jié)果，它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用知識。在寫總結(jié)時要注重語言得體、規(guī)范，不要使用口語化的詞匯和表達(dá)。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
數(shù)學(xué)聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得篇一
這次我有幸參加了本學(xué)期的教學(xué)研討會，并有幸聽了多位數(shù)學(xué)教師的公開課。這次聽課學(xué)習(xí)，我受益良多，以下是我對這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會。
首先，我深刻感受到了教師教學(xué)技能的重要性。公開課的幾位教師都展現(xiàn)了自己獨特的的教學(xué)風(fēng)格和技巧，讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解。從教師的講解中，我了解到如何引導(dǎo)學(xué)生思考，如何創(chuàng)造互動的教學(xué)環(huán)境，如何有效地使用教學(xué)工具，以及如何設(shè)計有趣且富有挑戰(zhàn)性的課堂活動。
其次，我感受到了教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的理解和滿足。每位教師都注重學(xué)生的主動性和積極性，鼓勵他們參與課堂討論，提問，甚至主動探索。這樣的教學(xué)方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。
此外，我也被教師們的教學(xué)機智深深吸引。他們能巧妙地抓住學(xué)生的注意力，同時也能有效地處理突發(fā)狀況。例如，一位教師在講解數(shù)學(xué)問題時，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在分神，他并沒有停下來批評學(xué)生，而是以巧妙的方式引導(dǎo)學(xué)生回到課堂內(nèi)容。
最后，我意識到我需要持續(xù)提升自己的教學(xué)技能，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會把這次聽課學(xué)習(xí)的心得帶回自己的課堂上，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)中。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，我才能更好地服務(wù)于我的學(xué)生。
總的來說，這次聽課學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧，還對教學(xué)有了更深的理解。我期待在未來的教學(xué)工作中，能將所學(xué)應(yīng)用到實踐中，并期待更多的學(xué)習(xí)機會。
數(shù)學(xué)聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得篇二
從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學(xué)中，對于中低年級學(xué)生而言，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，從圖中收集必要的信息。
2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題。
提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問題中提供的相關(guān)信息。只有認(rèn)識到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個合理的數(shù)學(xué)問題。但在實際教學(xué)中，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學(xué)生提供了機會，但學(xué)生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學(xué)生營造大膽提出問題的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題，顯得十分必要。鼓勵學(xué)生提出問題，實際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流。
合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在解決問題的過程中，教師要讓學(xué)生產(chǎn)生合作交流的需要。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生解決問題的實際情況，當(dāng)部分學(xué)生解決問題的思路不很清晰時或者當(dāng)學(xué)生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。而學(xué)生合作交流時，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流，表達(dá)自己的想法;另一方面，要讓其他學(xué)生主動關(guān)心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認(rèn)識和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。
王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
數(shù)學(xué)聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得篇三
有幸聽了韓建立、張利軍、李建紅三位優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)課，受益匪淺。這些教師的課，或設(shè)計精美，或樸實自然，我時常被教師的精彩設(shè)計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。
一、韓建立老師的課前提問、課間幽默拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、李老師精心設(shè)計了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中。課件整體設(shè)計思路好。
三、老師能使用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，方便、快捷且清晰。
四、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、上課教師在教學(xué)中采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
六、三位老師總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實。新授內(nèi)容都是通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。張老師能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以你說我說爭做動腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融，收到很好的教學(xué)效果。
七、三位老師教態(tài)尤其自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學(xué)生的語言恰如其分，有效的增強了學(xué)生的自信心與積極性。
八、注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過程中完善思維。
數(shù)學(xué)聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得篇四
這次活動讓我有機會和來自全省各地的100多位數(shù)學(xué)教師一起參加“第二屆全國中小學(xué)名師課堂展示與研討活動”，是非常難得的機會。在展示活動中，來自全國的數(shù)學(xué)名師以自己多年積累的實踐智慧為我們展示了各種高效的課堂教學(xué)模式，引發(fā)了全體數(shù)學(xué)教師們的濃厚興趣。在會議中，還安排了來自全國各地的名師與我們分享了他們在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些先進(jìn)經(jīng)驗和體會，使我對自己的教學(xué)工作有了更深刻的反思和認(rèn)識。
這次活動是我近年來參加的最有價值的數(shù)學(xué)教研活動，我從中獲得了不少收獲。以下是我在這次聽課學(xué)習(xí)過程中的心得體會：
1.觀摩名師教學(xué)，感受名師魅力。在這次活動中，我親眼目睹了來自全國各地的名師們是如何運用自己的教學(xué)智慧，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生從“學(xué)會”變成“會學(xué)”，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。他們的教學(xué)風(fēng)格各異，但都有自己獨特的特點，給我留下了深刻的印象。
2.感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化。這次展示活動中，我發(fā)現(xiàn)名師課堂已經(jīng)發(fā)生了變化。他們不僅僅是教學(xué)方法和策略的變化，更是一種教學(xué)理念的變化。這種變化使我更加明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的新方向，也讓我更加深入地思考如何更好地適應(yīng)這種變化，提高自己的教學(xué)水平。
3.激發(fā)了我進(jìn)一步思考的熱情。在這次聽課學(xué)習(xí)過程中，我不斷地思考著名師們的教學(xué)方法和策略，思考著如何將這些經(jīng)驗和技巧應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。這種思考讓我更加深入地反思自己的教學(xué)，激發(fā)了我進(jìn)一步探索的熱情。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)活動讓我受益匪淺，讓我更加深入地認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化，也讓我更加清晰地看到了自己的不足之處。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會不斷地總結(jié)和反思，不斷地學(xué)習(xí)和提高，爭取取得更好的成績。
數(shù)學(xué)聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得篇五
數(shù)學(xué)作為一門重要的科學(xué)學(xué)科，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中占有著非常重要的地位。然而，在學(xué)校中，常常由于教學(xué)進(jìn)度過快或者學(xué)生基礎(chǔ)薄弱等原因，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難。為了提高自己的數(shù)學(xué)能力，我報名參加了一次數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，并在課程中有不少值得感悟的地方。
首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握。在課程中，老師們會重點講解一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，如算式的變形、方程的解法等，這些知識在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到了非常重要的作用。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)知識，我們可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的核心概念，從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程注重解題方法的講解和實踐。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解題方法是非常重要的，而很多時候，我們在解題時往往會陷入一種思維定式中。通過參加培訓(xùn)課程，我們可以接觸到各種不同的解題方法，從而拓寬我們的思維方式。此外，課程中還會提供大量的練習(xí)題和解題技巧，讓我們在實踐中掌握解題的要領(lǐng)，提高解題的準(zhǔn)確性和效率。
此外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。在課程中，老師常常會提出一些有趣且具有一定難度的問題，要求我們用所學(xué)的知識去解答。這種培養(yǎng)問題解決能力的方式非常有效，因為在解決問題的過程中，我們需要分析和思考，從而培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。
此外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。在課程中，老師常常會布置一些小組作業(yè)和課堂活動，要求學(xué)生們進(jìn)行小組合作。通過團隊合作，我們可以相互學(xué)習(xí)和交流，在合作中不僅能夠更好理解和掌握知識，還能夠培養(yǎng)我們的合作精神和溝通能力。
最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程還注重激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課程中，老師們經(jīng)常用有趣的故事和實例來引導(dǎo)學(xué)生，從而激發(fā)我們對數(shù)學(xué)的興趣。此外，老師還會有針對性地給我們提供學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)建議，如定時復(fù)習(xí)、積極思考等。通過這些措施，我們不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
綜上所述，參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程給我留下了深刻的印象。通過課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了數(shù)學(xué)知識的掌握程度，還培養(yǎng)了解題方法和問題解決能力，鍛煉了團隊合作能力，并培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信在今后的學(xué)習(xí)中，這些收獲會對我產(chǎn)生積極的影響。我將堅持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己，追求數(shù)學(xué)的真諦。
數(shù)學(xué)聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得篇六
這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，培訓(xùn)期間，有專家教授的知識講座，還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課，教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出，過渡自然，教師在教學(xué)時設(shè)計習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：
多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管矣，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實施有效教學(xué)，跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力。
有效教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價。
培訓(xùn)期間，有專家教授的知識講座，還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課，教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出，過渡自然，教師在教學(xué)時設(shè)計習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。
培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓(xùn)也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點。
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數(shù)學(xué)聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得篇七
數(shù)學(xué)是一門讓人愛與恨的學(xué)科，很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)都有著各種各樣的感受。經(jīng)過一段時間的努力，我終于報名參加了一次數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。在這次課程中，我學(xué)到了很多知識，也體會到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)的好處。以下是我個人的數(shù)學(xué)培訓(xùn)聽課心得體會。
第一段：課堂秩序井然，沉浸式學(xué)習(xí)體驗。
上課的時候，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)培訓(xùn)聽課的課堂秩序非常井然有序。從教師的課堂控制能力來看，每節(jié)課都有明確的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，老師的授課方式也很專業(yè)，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。此外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，課堂上的討論環(huán)節(jié)也讓我們能更好地理解和運用所學(xué)知識。在這種沉浸式的學(xué)習(xí)體驗中，我漸漸愛上了數(shù)學(xué)。
第二段：問題解決能力得到提升。
在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，老師經(jīng)常給我們出一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)和問題，這讓我們可以更好地運用所學(xué)知識解決實際問題。通過解決這些問題，我開始培養(yǎng)起了解決問題的能力，鍛煉了自己的邏輯思維和推理能力。同時，在課程中老師還教給我們一些解題技巧和方法，這些方法對于我解決數(shù)學(xué)題非常有用。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程的幫助下，我的問題解決能力得到了很大的提升。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)。
之前，我對數(shù)學(xué)一直沒有太大的興趣，甚至有些討厭。但是在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原來是有趣的。老師在課堂上通過舉例和講解，將抽象的數(shù)學(xué)概念和具體的生活實例聯(lián)系起來，讓我們能夠更深入地理解數(shù)學(xué)的意義和應(yīng)用。同時，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還有一些趣味性的活動和游戲，這讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。因此，我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了起來。
第四段：學(xué)習(xí)壓力減輕，自信心提升。
在傳統(tǒng)的學(xué)校課堂上，由于大量的作業(yè)和考試，學(xué)生們常常面臨著很大的學(xué)習(xí)壓力。但是在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，老師們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，而不是單純地逐時檢測學(xué)生的成績。他們通過一對一的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助我們攻克難題，增加自信心。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)壓力被減輕了，我變得更加從容和自信。
第五段：終生受益，成為自己的數(shù)學(xué)導(dǎo)師。
通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)聽課，我深刻地意識到數(shù)學(xué)對于我們的生活和未來的重要性。掌握數(shù)學(xué)知識和技巧是我們的必備技能之一，它將在我們的學(xué)習(xí)和工作中起到重要的作用。因此，我決定將數(shù)學(xué)作為自己的培養(yǎng)方向，成為自己的數(shù)學(xué)導(dǎo)師。也許，數(shù)學(xué)對于我來說并不容易，但是通過努力和堅持，我相信我可以在數(shù)學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。
總結(jié)：數(shù)學(xué)培訓(xùn)聽課讓我收獲頗豐，不僅提升了我的數(shù)學(xué)水平，也讓我對數(shù)學(xué)充滿了興趣和熱愛。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多知識和技巧，也培養(yǎng)了自己的問題解決能力和自信心。數(shù)學(xué)將始終在我的學(xué)習(xí)和生活中起到重要的作用，我愿意用心去學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的奧秘。無論以后我從事什么職業(yè)，數(shù)學(xué)將成為我不可或缺的工具和朋友。
數(shù)學(xué)聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得篇八
我參加了一次數(shù)學(xué)培訓(xùn)聽課活動，深受啟發(fā)和收獲。在這次培訓(xùn)中，我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識有了新的提升，學(xué)到了很多數(shù)學(xué)解題技巧和方法，并且培養(yǎng)了解題的耐心和毅力。通過這次聽課，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和實用性，也更加堅定了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。
在這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)聽課中，我主要通過觀察老師的授課方式和思考解題思路來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解題方法。老師在課上講解了很多實例，比如如何用公式計算幾何圖形的面積、如何利用代數(shù)方程式解決線性方程等。通過觀察和學(xué)習(xí)這些實例，我加深了對數(shù)學(xué)規(guī)律和公式的理解和掌握。同時，老師還向我們講解了一些解題技巧，比如替換法、分類法等。這些技巧很實用，能夠幫助我們更快地解題，提高解題的準(zhǔn)確性。
在培訓(xùn)過程中，我深刻體會到數(shù)學(xué)解題需要耐心和毅力。有些數(shù)學(xué)問題看似簡單，但實際解起來卻很有難度。在這種情況下，要有足夠的耐心和毅力，不能因為遇到困難就輕易放棄。我曾經(jīng)遇到一個數(shù)學(xué)難題，苦思冥想了很長時間，仍然無法得出答案。但通過堅持不懈地思考和嘗試，最終找到了解題的突破口，成功解決了這道難題。這讓我體會到數(shù)學(xué)解題過程中最重要的是堅持和努力，只要不放棄，就能找到解題的方法。
參加這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)聽課，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和實用性。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的能力。無論是在學(xué)習(xí)中還是工作中，我們都會遇到各種各樣的問題，而數(shù)學(xué)能夠幫助我們理清思路、找到解決問題的方法。比如，在統(tǒng)計數(shù)據(jù)和分析趨勢時，我們需要用到一些數(shù)學(xué)模型和方法；在設(shè)計工程和解決物理問題時，我們需要運用一些幾何和代數(shù)知識。因此，提高數(shù)學(xué)能力的培訓(xùn)對我們的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
通過這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)聽課，我更加堅定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。數(shù)學(xué)是一門需要長期學(xué)習(xí)和不斷提高的學(xué)科，沒有捷徑可走。但經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛更加濃厚，愿意付出更多的時間和精力去學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我才能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就，并將數(shù)學(xué)的思維方式和解題能力應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域。
總的來說，這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)聽課讓我受益匪淺。我學(xué)到了很多數(shù)學(xué)解題技巧和方法，培養(yǎng)了解題的耐心和毅力。通過參加這次培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)的重要性和實用性有了更深刻的認(rèn)識，并且更加堅定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這次培訓(xùn)所帶給我的收獲將會發(fā)揮重要的作用。
數(shù)學(xué)聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得篇九
前幾天我有幸參加了聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。
在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點體會：
通過觀摩一系列的.展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就應(yīng)是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。
在教學(xué)設(shè)計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識。
縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學(xué)研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。
數(shù)學(xué)聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得篇十
在培訓(xùn)期間，我們上午聽課、評課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng)。整個學(xué)習(xí)過程緊張而充實，我感受頗深、受益匪淺。
1、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒在日常活動中，雖能獲得很多的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，如對物體數(shù)量、形狀特征的認(rèn)識，但幼兒獲得的這些經(jīng)驗往往是零星的、片斷的，有時甚至是表面的，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師通過創(chuàng)設(shè)的情境，提供的具有典型意義的材料，將物體的數(shù)量、形狀特征，事物之間的數(shù)量關(guān)系，鮮明的凸現(xiàn)出來，使幼兒能注意到物體的這些特征，感受到蘊含于物體中的數(shù)量關(guān)系，或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。
2、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互、交流、對話，有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，幼兒與教師提供的材料，進(jìn)行對話。在反復(fù)操作、探索中，幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量、形狀特征，感受和體驗蘊含其中的數(shù)量關(guān)系，同時幼兒還會根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認(rèn)識，尋求解決問題的法。
新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數(shù)學(xué)教育的作用和地位有了一個新的認(rèn)識：首先，幼兒園的數(shù)學(xué)教育不僅是幼兒園教育的一項基本內(nèi)容，同時也是幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學(xué)方法。其次，對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的宗旨是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學(xué)。(強調(diào)數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸生活)
經(jīng)過此次的培訓(xùn)，對于新學(xué)期的教學(xué)，我也是更有信心去做好，雖然也是在幼兒園當(dāng)過一年的老師了，但是我也是清楚自己的能力和同事相比，還是有差距，而此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是過得很充實，老師們講的東西也是讓我很受益，同時此次的培訓(xùn)也是格外的豐富多樣讓我也是明白，做好幼兒教師不是那么的簡單，但同時只要自己努力，去盡力，去思考，多改變提升自己，也是可以做的更為優(yōu)秀的。
老師的講課很詳細(xì)，從一天的常規(guī)工作講了很多，一些設(shè)計，指導(dǎo)方面更是做了很細(xì)致的講解，也是讓我看到之前自己的工作的確做的有些粗糙，這不但是自己也是我們園區(qū)的同事也是如此，在對孩子們的教育管理方面，老師也是細(xì)致的講了一些實際可以用到的方法還有和家長的溝通也是有很多的方式來做得更好的。此次的培訓(xùn)讓我也是明白幼兒園的工作里頭，各方面都是要考慮到，而且通過活動相互的去結(jié)合，去讓孩子們的收獲更多，同時每天的常規(guī)其實非常的重要，這也是可以更好的去把孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成的，越是這些平凡的工作其實更能體現(xiàn)我們老師的價值和意義，能做好日常才能讓孩子的習(xí)慣更好，成長更多，同時也是讓我們也是有更多收獲。
幼兒的教育，愛孩子也是在這次的培訓(xùn)里面，各位老師講的最多的，雖然自己之前也是懂得，必須要熱愛孩子，才能更好的教學(xué)，自己也是那樣去做了，但是通過此次培訓(xùn)也是對于這個熱愛有了更深的理解，幼兒園的孩子，是正處于成長最開始的階段，也是需要我們?nèi)プ龊米约?，去讓自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他們的，同時我們也是要平等的對待每一個孩子，每一個孩子都是可愛的，有些頑皮，有些乖巧，但是對待他們方面也是要一視同仁，之前的自己也是這方面做得還是不夠好的，的確對于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位，也是要在以后做好，多一些關(guān)心，多一些了解才行的。只有我們更為無私的愛才能讓孩子們健康快樂的成長，去收獲更多的知識和好的習(xí)慣。
培訓(xùn)結(jié)束那時候很是不舍，和同行們交流，作為一個新人，我也是學(xué)到很多，前輩們的經(jīng)驗分享也是讓我感到很榮幸，有此次培訓(xùn)的機會，同時也是要在往后的工作里頭繼續(xù)的學(xué)習(xí)，并且把此次的收獲用在工作里頭，讓自己的教學(xué)做的更好。
數(shù)學(xué)聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得篇十一
今天聽了景秀老師的一節(jié)四年級的《乘法分配律》，作為數(shù)學(xué)教學(xué)的門外漢，說點不著邊際的想法，供大家批評：
作為一名語文老師，我來聽數(shù)學(xué)課的最大目標(biāo)就是因為數(shù)學(xué)課的目標(biāo)非常明確，而我們現(xiàn)在的語文教學(xué)太過于注重形式，而忽略了目標(biāo)的整合，所以，我的學(xué)習(xí)目的就是看數(shù)學(xué)老師在教學(xué)的時候是如何緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)來組織教學(xué)的。這節(jié)課是讓學(xué)生通過觀察、比較、分析，概括得出乘法的分配律，教者緊密圍繞這個目標(biāo)，開始創(chuàng)設(shè)情境，并運用多媒體課件來組織教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出。在教學(xué)的時候，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是為解決生活中的實際問題的.目標(biāo)。教學(xué)過程精煉、有效，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。
2、我們在教學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)時刻注意傾聽學(xué)生的回答，加以點評或引導(dǎo)。比如，在教學(xué)的時候，一個學(xué)生回答“先算出褲子和夾克衫一共多少元。然后再算他們一共多少元?！焙茱@然，孩子這里的表述不夠準(zhǔn)確，教者應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)，因為，數(shù)學(xué)語言應(yīng)當(dāng)是準(zhǔn)確和嚴(yán)密的。
同時，教者在教學(xué)時候的提問也應(yīng)當(dāng)力求準(zhǔn)確，讓學(xué)生明確自己的應(yīng)該做什么。
3、有一個現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)注意，我們對學(xué)生的實際要求其實要比教材的要求高許多，如何在教學(xué)的時候關(guān)注這一點，需要我們注意。關(guān)于乘法分配律的應(yīng)用，在實際聯(lián)系中，學(xué)生的錯誤率還是比較高的。
我想，是不是可以圍繞最后一道題來對概念進(jìn)行鞏固。
如：四年級3個班，每班45人；五年級3個班，每班48人；六年級2個班，每班48人。
我想可以設(shè)計這幾個問題：
a五六年級一共有多少人？相同的數(shù)48。
b四年級比五年級少多少人？相同的數(shù)3。
c四年級五年級一共多少人？相同的數(shù)3。
d四年級和六年級一共多少人？沒有相同的數(shù)，不可以使用乘法分配律計算。
此外，上課的時候那個學(xué)生把數(shù)字搞亂的現(xiàn)象并不是一兩個會出現(xiàn)，我們?nèi)绾谓唤o學(xué)生一些小竅門，讓他們少出錯或者不出錯，是我們應(yīng)該考慮的。
我們的語文老師應(yīng)該學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的目標(biāo)明確，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；
我們的語文老師應(yīng)該學(xué)習(xí)英語老師的手段豐富，寓教于樂；
我們的語文老師應(yīng)該學(xué)習(xí)計算機老師的開放性、綜合性教學(xué)。
數(shù)學(xué)聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得篇十二
我有幸參加了這次縣教體局組織的數(shù)學(xué)聽課培訓(xùn)活動。我看到每一位講課老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
1、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材。這些與生活貼近的知識，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化。”
2、在這些課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。另外，執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些課的授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽感。
3、教師評價要及時到位并且多方位。教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
4、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。
總之在這次聽課中，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
數(shù)學(xué)聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得篇十三
這次活動，我有幸聆聽了教育專家、特級教師、優(yōu)秀教師的講座。他們的講座，內(nèi)容豐富，旁征博引，侃侃而談，對教育熱點問題侃侃而談，他們的講座既有高超的教育技巧，又有深入的教育思考，使人茅舍頓開，收獲頗豐。
一、教學(xué)特色，獨具匠心。
丁x老師的“用愛詮釋教育”，讓我感受到只要老師用“愛”來教學(xué)，真誠對待每一個學(xué)生，就能成就學(xué)生的未來；趙x老師的“自主學(xué)習(xí)讓課堂更精彩”，讓我明白課堂要煥發(fā)生命活力，就要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；王x老師的“關(guān)注學(xué)生心理健康，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)”，讓我知道，教育不僅要教書，更要育人。
二、精辟見解，啟迪智慧。
專家們的講座讓我耳目一新，他們把看似平凡普通的教學(xué)過程藝術(shù)化，個性化，把看似枯燥抽象的數(shù)學(xué)變得生動有趣、有血有肉。讓我知道，原來數(shù)學(xué)可以這樣教，可以更藝術(shù)！
三、共同交流，共同進(jìn)步。
這次活動，我有幸成為“骨干教師成長共同體”的一員，每天聽課，評課，交流。我從各位老師身上學(xué)到很多，從他們身上真正體會到“教學(xué)相長”的內(nèi)涵。在他們的身上，我看到了我的不足，使我再也不再自滿，對自已的教學(xué)有更深刻的反思。同時，他們身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，使我不斷改進(jìn)，不斷提高。
總之，這次活動，我受益匪淺，在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，不斷提升自已的教學(xué)水平，為教育事業(yè)做出自已的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得篇十四
我有幸參加了在__學(xué)校舉辦的這次數(shù)學(xué)研討會。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感榮幸。這次活動聽了__學(xué)校的__老師的數(shù)學(xué)課，__老師的數(shù)學(xué)課給我留下了深刻的印象。
__老師的這節(jié)課，給我最大的感觸是：一、教師對教材的熟悉和了解程度，直接影響著教學(xué)過程的流暢性。教師自己對教材有獨特的設(shè)計和理解，能深入淺出，融會貫通，課堂教學(xué)則顯得自信流暢。二、教師的教態(tài)果斷、干脆，充分體現(xiàn)了教師良好的氣質(zhì)和修養(yǎng)。無論是板書還是講解都毫無拖泥帶水的情況，看上去一目了然，讓人非常舒服。
雖然這節(jié)課經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備，但在不斷的磨礪中，__老師也發(fā)現(xiàn)了許多自己做得不夠好的地方。比如，教學(xué)時語言的邏輯性還需要錘煉，對某些教學(xué)細(xì)節(jié)還可以精益求精，整個教學(xué)環(huán)節(jié)還可以更加完善。
這次聽課學(xué)習(xí)，讓我耳目一新，__老師以其獨特的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)知識和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生體驗了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。同時，我也深刻認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師，必須要有深厚的基本功，要有靈活的思維和豐富的教育理論知識。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我將繼續(xù)不斷地提高自己的教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
數(shù)學(xué)聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得篇十五
4月13日，我有幸參加了在__小學(xué)舉行的“__市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)展示活動”。在這次活動中，我有幸聽到了__小學(xué)__老師和__老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，以及__老師和__老師的精彩說課和點評。這次活動使我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深入地了解，也使我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步提升。下面是我聽課后的一些感想。
一、教學(xué)目標(biāo)的確定。
__老師和__老師都是二年級的數(shù)學(xué)老師，同是二年級數(shù)學(xué)老師，但她們的教學(xué)目標(biāo)確定卻不同。__老師的教學(xué)目標(biāo)是：通過自主探索，使學(xué)生掌握乘法的含義，會讀寫乘法算式，初步掌握乘法的豎式計算，初步體會乘法的意義，能解決實際問題。__老師的教學(xué)目標(biāo)是：通過主題圖，使學(xué)生明確乘法的含義，會讀寫乘法算式，初步掌握乘法的豎式計算，初步體會乘法的意義，能解決實際問題。__老師在教學(xué)前，就明確教學(xué)目標(biāo)，所以教學(xué)就相對比較輕松，也相對比較有成效。
二、教學(xué)環(huán)境的營造。
__老師利用情景圖導(dǎo)入了新課，起到了事半功倍的效果。__老師也利用情景圖導(dǎo)入了新課，也利用情景圖鞏固了乘法的含義，但相對來說，效果就沒有__老師的好。__老師在教乘法的豎式計算時，讓學(xué)生自己板演，自己講解，起到了自主探索，學(xué)生主動探究的效果。__老師也讓學(xué)生自己板演，但讓學(xué)生自己講解，自己探索，起到了自主探究，合作探究的效果。
三、教學(xué)效果的體現(xiàn)。
__老師的教學(xué)效果體現(xiàn)在學(xué)生的讀寫算和解決問題的能力上，__老師的教學(xué)效果體現(xiàn)在學(xué)生的讀寫算和合作探究的能力上。__老師的教學(xué)效果體現(xiàn)在學(xué)生的讀寫算、解決問題的能力上和合作探究的能力上?？偟膩碚f，__老師和__老師的教學(xué)效果都比較好。
四、教學(xué)反思的必要性。
教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。__老師和__老師的這兩節(jié)課都有一些不足，__老師的問題設(shè)計缺乏層次性，學(xué)生自主探索的能力沒有得到有效的培養(yǎng)；__老師在讓學(xué)生自主探究，合作探究時，沒有給學(xué)生充足的探究時間。我們在上公開課時，都會出現(xiàn)緊張的狀況，這是正常的。但作為老師，要學(xué)會調(diào)控自己，該讓學(xué)生思考的，一定要給學(xué)生充足的時間進(jìn)行思考，該讓學(xué)生討論的，一定要留給學(xué)生充足的討論時間，這是上好公開課，上好研討課的必要環(huán)節(jié)。
五、及時評價，及時反饋。
__老師在讓學(xué)生完成第6頁的做一做時，先讓學(xué)生自己看懂題意，然后讓學(xué)生獨立完成，最后讓學(xué)生互相交換檢查，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，及時糾正。__老師在讓學(xué)生完成第7頁的做一做時，讓學(xué)生自己看懂題意，然后讓學(xué)生獨立完成，最后讓學(xué)生互相交換檢查，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，及時糾正。__老師在讓學(xué)生完成第9頁的做一做時，讓學(xué)生自己看懂題意，然后讓學(xué)生獨立思考，最后讓學(xué)生互相交換檢查，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，及時糾正。
作為數(shù)學(xué)教師，一定要擺正態(tài)度，認(rèn)真對待每一節(jié)課，認(rèn)真對待每一次研討課，切忌不要把研討課當(dāng)成公開課。一定要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)水平，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平不斷提高。
數(shù)學(xué)聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得篇十六
這次活動，觀摩了8位數(shù)學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)課，聆聽了3位數(shù)學(xué)專家與2位特級教師關(guān)于“高效快樂”教學(xué)”的報告?？梢哉f，這次活動是一次對數(shù)學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)的提升，是一次高層次的教學(xué)研究活動。在這次活動中，我獲益匪淺，以下是我的學(xué)習(xí)體會：
教師的語言修養(yǎng)是教師綜合素質(zhì)的主要組成部分，也是教學(xué)藝術(shù)的重要表達(dá)方式。語言表達(dá)清楚、精煉，分析教學(xué)思路清晰，使學(xué)生易于理解接受，并能激發(fā)學(xué)生積極思維。在講解的同時配以恰當(dāng)?shù)闹w語言，使學(xué)生更能直觀地理解、接受。
教師良好的心理素質(zhì)能潛移默化地影響學(xué)生，在課堂上，教師心情輕松、愉快，用開朗樂觀的姿態(tài)對待學(xué)生，學(xué)生也會受其感染，心情隨之放松，學(xué)習(xí)效率大大提高。
三、數(shù)學(xué)教師要善于運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已廣泛進(jìn)入課堂。恰當(dāng)運用多媒體能提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和記憶，能使抽象的概念具體化，零散的知識條理化，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出：教師的成長=經(jīng)驗+反思，可見教學(xué)反思是數(shù)學(xué)教師提高個人專業(yè)素質(zhì)的有效途徑。要想成為一名優(yōu)秀教師，除了精心備課、認(rèn)真上課、及時作業(yè)外，還必須經(jīng)常深入進(jìn)行教學(xué)反思。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我更明確了今后的學(xué)習(xí)方向，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能無愧于時代，無愧于學(xué)生。
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數(shù)學(xué)聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得篇十七
10月30日我有幸參加了在扎魯特旗新世紀(jì)學(xué)校舉辦的通遼市小數(shù)會聽課活動，聽取了四位數(shù)學(xué)教師的精彩授課，讓我受益匪淺。
在新課程改革的今天，我們教師的責(zé)任更重，壓力更大，我們必須加強學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新課程改革的要求。我們只有打足底氣，才能在學(xué)校中自信地站穩(wěn)三尺講臺，才能自信地與他人交流，與書本交流，與學(xué)生交流。
本次聽課學(xué)習(xí)，感觸最深的是張敏老師的“圓的面積”一課，張老師讓學(xué)生主動參與，合作探究，利用割補法推導(dǎo)圓面積公式，學(xué)生興趣高，積極性強，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是引導(dǎo)者、組織者。張老師這種設(shè)計思路新穎，把本來很抽象的知識通過老師的合理安排變的具體生動，學(xué)生能快速理解，這樣充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓我們看到了如何教學(xué)生“愛學(xué)數(shù)學(xué)”。
扎式校尉華老師的“倒數(shù)的認(rèn)識”一課，我覺得也很成功。我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)以“趣”來引領(lǐng)，從而化“枯燥”為“有趣”，讓我們感受到數(shù)學(xué)的魅力。
每位教師都采用了多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，特別是田靜老師運用直觀與動畫演示相結(jié)合的方法，讓學(xué)生通過感知，從抽象到具體，深刻理解了“倒數(shù)的意義”。通遼市實驗小學(xué)的劉立新老師的“認(rèn)識圖形”一課，也讓我記憶猶新。劉老師讓學(xué)生利用七巧板拼出美麗的圖案，學(xué)生在拼圖的過程中，對圖形的認(rèn)識又提高到了一個新的層次，通過學(xué)生的作品，可以看到學(xué)生掌握知識的程度。
通過聽課學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到新課程改革下，我們教師必須加強學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，才能做一名合格的人民教師。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，我深深感到，學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，充實使人完美。在今后的工作中，我將以本次學(xué)習(xí)為契機，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得篇十八
3月16日我有幸參加了在__小學(xué)舉行的__市小學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)研討會。在這次會議中我聽了多位優(yōu)秀教師的講座，受益匪淺，感受頗多。其中__小學(xué)的__老師的“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)實例引發(fā)了我的反思，下面是我對這次會議的點滴體會。
“數(shù)學(xué)廣角”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材新增設(shè)的一個新的教學(xué)內(nèi)容，它通過豐富多彩的活動和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的活動，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。__老師的“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)實例，主題突出，條理清晰，可操作性強，充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)價值。
__老師從兩個方面進(jìn)行了“數(shù)學(xué)廣角”的講座。首先，從信息窗圖分析入手，__老師先讓學(xué)生觀察主題圖，通過小組討論，師生互動，匯報已知條件和問題，然后讓學(xué)生根據(jù)信息窗圖，自己提出問題，并解決問題。其次，根據(jù)學(xué)生喜歡動物的特點，從動物運動會場景的對話入手，引出雞兔同籠問題，并以課件的形式展示場景，并讓學(xué)生表演，學(xué)生樂在其中，充分感受在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)帶來的樂趣。
“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)意義，我是這樣理解的：
1.“數(shù)學(xué)廣角”滲透了數(shù)學(xué)思想方法。
“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)，教材中通過一些非常有代表性的例題，向?qū)W生滲透了數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生掌握解決問題的方法。如：__老師講的“數(shù)學(xué)廣角”就滲透了建模思想，把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，并用已經(jīng)建立的數(shù)學(xué)模型去解決問題。同時，也滲透了數(shù)形結(jié)合的思想，把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為圖形問題，用圖形去解決問題，從而使問題簡單化。
2.“數(shù)學(xué)廣角”培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。
“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)的編排目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。解決問題的能力，需要一定的時間，需要一定的方法。學(xué)生通過合作、探究、交流、討論，最終找到解決問題的方法，充分體驗了成功的喜悅。
3.“數(shù)學(xué)廣角”為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間。
____老師在教學(xué)中通過讓學(xué)生觀察、操作、討論、交流等學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識去解決實際問題，進(jìn)一步提高了學(xué)生解決問題的能力，從而也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
4.“數(shù)學(xué)廣角”體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
“數(shù)學(xué)廣角”的素材都來源于生活，而最終又應(yīng)用到生活中去，解決生活中一些簡單的實際問題，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)對我啟發(fā)很大，我要不斷地去學(xué)習(xí)，去反思，讓反思成為一種習(xí)慣，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
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