方案的制定需要全面考慮各種因素,以確保最終的效果符合預(yù)期。制定方案應(yīng)從問題的根源和本質(zhì)出發(fā),找出最合適的解決方案。方案范文的成功之處在于它們將問題和解決方案清晰地表達(dá)出來,便于各方理解和實(shí)施。
疫情醫(yī)院心理干預(yù)方案篇一
為切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作,尤其是對當(dāng)前新冠肺炎疫情對學(xué)生造成的心理壓力,可能出現(xiàn)的問題及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、快速干預(yù),有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,減少師生因心理危機(jī)帶來的生命損失,促進(jìn)師生健康成長,根據(jù)我校實(shí)際情況,特制定本方案。
成立疫情防控心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃我校師生疫情心理防護(hù)與干預(yù)工作,督促有關(guān)部門或單位認(rèn)真履行疫情危機(jī)干預(yù)工作職責(zé)。建立校、院、學(xué)生三級疫情心理防護(hù)和干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,全員參與,形成合力。
(一)通過疫情心理健康知識的教育和宣傳,加強(qiáng)學(xué)生對疫情危機(jī)的了解與認(rèn)知,提高大學(xué)生承受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力。
(二)通過心理輔導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù),對由于疫情危機(jī)導(dǎo)致不良情緒的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極主動面對疫情,重新認(rèn)識疫情,盡快恢復(fù)心理平衡。
(一)心理防護(hù)知識宣傳。
1、通過‘桂林航天工業(yè)學(xué)院學(xué)工在線’微信公眾號、qq群、微信群等平臺定期推送心理科普文章,針對性地推出‘心理處方’,轉(zhuǎn)發(fā)國內(nèi)權(quán)威部門及有關(guān)學(xué)校發(fā)布的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)信息,積極宣傳科學(xué)”抗疫知識”。
2、發(fā)放心理防疫手冊。匯編整理《新型冠狀病毒肺炎心理防疫手冊》,傳播心理防疫的科學(xué)知識,為師生提供科學(xué)合理的心理調(diào)適方法。
3、開展“桂航青年,攜手戰(zhàn)疫”主題文藝作品征集等活動。利用繪畫、視頻、設(shè)計(jì)宣傳圖片等形式引導(dǎo)學(xué)生們以積極主動的心態(tài)面對疫情。
組織參與心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)的.人員進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn),提高開展疫情心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)的專業(yè)技能。認(rèn)真學(xué)習(xí)國家衛(wèi)健委印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》、中國科協(xié)科普中國發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護(hù)指南》等文件,確保為師生提供科學(xué)、專業(yè)的心理援助,并做好自身心理防護(hù)。
(三)開通心理援助熱線。
1、學(xué)院熱線。各二級學(xué)院建立院級心理輔導(dǎo)工作qq熱線,積極發(fā)揮心理委員的作用,開展朋輩心理輔導(dǎo)工作。
2、學(xué)校熱線。學(xué)校開通心理援助熱線,qq號:,我校師生如需要可在線語音咨詢、文字咨詢。熱線qq均由經(jīng)過專項(xiàng)培訓(xùn)的心理咨詢師接聽,熱線電話開放時(shí)間為每天上午8:30至12:00,下午15:00至18:00。
3、桂林高校熱線。有需要的師生也可撥打高??箵粢咔樾睦碓鸁峋€。熱線電話開放時(shí)間為每天上午8:30至12:00,下午15:00至18:00。
4、市公益心理熱線:有需要的師生也可撥打桂林市公益心理熱線,心理熱線:,qq在線咨詢:,服務(wù)時(shí)間:8:00至22:00。
5、疫區(qū)熱線。身在疫區(qū)師生如有需要亦可撥打大學(xué)抗疫心理援助熱線尋求免費(fèi)疫情心理援助:。熱線電話開放時(shí)間為每天8:00至22:00。
(四)啟動危機(jī)干預(yù)機(jī)制。
建立‘心理委員-輔導(dǎo)員-心理健康教育與咨詢中心’三級聯(lián)動關(guān)愛援助、信息溝通機(jī)制,實(shí)施‘新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間心理晴雨表制度’,由心理委員負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)本班學(xué)生,每周匯總并上報(bào)學(xué)生心理動態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生,提供精準(zhǔn)的心理援助服務(wù)。
(五)做好心理輔導(dǎo)和咨詢跟蹤服務(wù)工作。
密切關(guān)注從疫區(qū)返?;蛞蛞咔槌霈F(xiàn)心理問題的師生,做好跟蹤回訪,根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù),減輕疫情可能造成的心理傷害,促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。
疫情醫(yī)院心理干預(yù)方案篇二
新冠肺炎疫情防控期間,多措并舉,針對公眾及重點(diǎn)人群分類提供心理支持、心理疏導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)等服務(wù),幫助求助者預(yù)防和減輕疫情所致的心理困頓,維護(hù)心理健康,防范心理壓力引發(fā)的極端事件。
(一)將心理危機(jī)干預(yù)納入疫情防控整體部署,以減輕疫情所致的心理傷害,促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定為前提,根據(jù)疫情防控工作推進(jìn)情況,及時(shí)調(diào)整心理危機(jī)干預(yù)工作重點(diǎn)。
(二)針對不同人群實(shí)施分類干預(yù),嚴(yán)格保護(hù)受助者的個(gè)人隱私。實(shí)施幫助者和受助者均應(yīng)當(dāng)注意避免再次創(chuàng)傷。
心理危機(jī)干預(yù)工作由區(qū)疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組(指揮部)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),并提供必要的組織和經(jīng)費(fèi)保障。由區(qū)精神衛(wèi)生中心、心理健康相關(guān)協(xié)會發(fā)動具有災(zāi)后心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)的專家,組建心理救援專家組提供技術(shù)指導(dǎo),在衛(wèi)生健康行政部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,有序開展緊急心理危機(jī)干預(yù)和心理疏導(dǎo)工作。
(一)健全心理援助平臺。區(qū)衛(wèi)生健康、教育、民政、文明辦、工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門結(jié)合社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作,建設(shè)全區(qū)24小時(shí)公益服務(wù)心理援助平臺。衛(wèi)生健康、教育、民政、文明辦、共青團(tuán)、殘聯(lián)等部門,組織精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)、心理健康相關(guān)協(xié)會等,選派具有心理咨詢和心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)的精神衛(wèi)生、心理學(xué)專業(yè)人員,由區(qū)精神衛(wèi)生中心統(tǒng)一組織安排,24小時(shí)值守心理援助熱線。區(qū)衛(wèi)生健康、教育等部門共同負(fù)責(zé)心理援助熱線日常管理和維護(hù)。區(qū)精神衛(wèi)生中心負(fù)責(zé)定時(shí)分析匯總來電咨詢的信息,了解和掌握公眾關(guān)注的熱點(diǎn)和各類來電人員心理狀態(tài),做好評估和預(yù)判。
(二)開展心理健康科普宣傳。區(qū)衛(wèi)生健康、宣傳等部門負(fù)責(zé)健全包括傳統(tǒng)媒體、新媒體在內(nèi)的科普宣傳網(wǎng)絡(luò),運(yùn)用報(bào)紙、雜志、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)(門戶網(wǎng)站、微信公眾號)等平臺持續(xù)推送關(guān)于心理健康和心理危機(jī)干預(yù)等科普知識的音頻、視頻、文章,并組織志愿者定期參加科普宣傳、熱線咨詢等志愿服務(wù)。
(三)多種形式提供心理危機(jī)干預(yù)服務(wù)。區(qū)精神衛(wèi)生中心負(fù)責(zé)線上線下同時(shí)提供心理危機(jī)干預(yù)服務(wù),開設(shè)心理門診,為患者提供藥物治療和心理治療相結(jié)合的服務(wù),同時(shí)利用微信公眾號或小程序開通互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院心理咨詢門診,方便有需求的人群掌上就診。區(qū)精神衛(wèi)生中心與心理協(xié)會、社團(tuán)等共建互聯(lián)網(wǎng)線上心理服務(wù)平臺,邀請專家舉辦“新冠肺炎的'心理干預(yù)”系列視頻講座,利用集中隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,對集中隔離醫(yī)學(xué)觀察人員等高危人群開展心理危機(jī)干預(yù)。
(四)針對不同人群實(shí)施分類干預(yù)。區(qū)心理救援應(yīng)急隊(duì)要及時(shí)評估目標(biāo)人群的心理健康狀況,識別區(qū)分高危人群、普通人群,綜合應(yīng)用各類心理危機(jī)干預(yù)技術(shù),并與宣傳教育相結(jié)合,分類做好心理危機(jī)干預(yù)工作。對高危人群(新冠肺炎病例、集中隔離醫(yī)學(xué)觀察人員、醫(yī)院就診發(fā)熱患者、疫情防控一線醫(yī)護(hù)人員、疾控人員和管理人員)實(shí)施心理評估,制定適合個(gè)體和團(tuán)體的心理干預(yù)方案,開展心理危機(jī)干預(yù);對受影響人群(高危人群的家屬、同事、朋友以及參加疫情應(yīng)對的后方救援者)進(jìn)行政策宣教、心理健康知識宣傳普及,提供心理健康服務(wù);對普通人群(受疫情防控措施影響的疫區(qū)相關(guān)人群、易感人群、普通公眾)開展心理健康教育,通過多種方式的健康宣教,指導(dǎo)其積極應(yīng)對。
(一)組建心理健康服務(wù)志愿者隊(duì)伍。區(qū)精神衛(wèi)生中心負(fù)責(zé)向社會廣泛招募心理健康服務(wù)志愿者,對志愿者開展心理健康相關(guān)培訓(xùn),統(tǒng)籌組織開展科普宣傳、心理支持、心理疏導(dǎo)等志愿服務(wù)。
(二)發(fā)展心理健康領(lǐng)域社會工作專業(yè)隊(duì)伍。心理衛(wèi)生行業(yè)組織和精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對社會工作專業(yè)人員開展心理學(xué)和精神衛(wèi)生知識的普及教育和培訓(xùn),提高心理健康領(lǐng)域社會工作專業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平。區(qū)疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組(指揮部)負(fù)責(zé)建立社區(qū)、社會組織、社會工作、社區(qū)志愿者“四社聯(lián)動”機(jī)制,充分發(fā)揮社會工作專業(yè)人員優(yōu)勢,支持其為社區(qū)居民有針對性地提供救助幫扶、心理疏導(dǎo)、精神慰藉、關(guān)系調(diào)適等服務(wù)。
(三)健全行業(yè)組織并加強(qiáng)管理。區(qū)衛(wèi)生健康、政法委、教育、民政等有關(guān)部門,要整合轄區(qū)社會心理服務(wù)資源,完善社會心理服務(wù)行業(yè)組織。指導(dǎo)心理服務(wù)行業(yè)組織加強(qiáng)能力建設(shè),要求心理服務(wù)專業(yè)人員嚴(yán)格遵守保密原則和倫理規(guī)范。各級各類心理衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)要將有關(guān)資料立卷歸檔,妥善保管。加強(qiáng)心理健康數(shù)據(jù)安全的保護(hù)意識,建立健全數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制,防范因違反倫理、安全意識不足等造成的信息泄露,保護(hù)個(gè)人隱私。發(fā)揮社會心理服務(wù)行業(yè)組織的樞紐作用,建立心理健康機(jī)構(gòu)、社會心理服務(wù)機(jī)構(gòu)、學(xué)校心理咨詢中心、精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、心理健康志愿組織的合作機(jī)制,形成連續(xù)性的服務(wù)鏈條,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
(四)培訓(xùn)與督導(dǎo)。區(qū)精神衛(wèi)生中心負(fù)責(zé)對心理援助工作者和招募的志愿者開展抗擊疫情心理援助與危機(jī)干預(yù)倫理培訓(xùn),全面了解受疫情影響的各類人群的心理健康狀況,根據(jù)不同服務(wù)對象,為實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)的工作人員提供專業(yè)培訓(xùn),并組織專家進(jìn)行督導(dǎo)。疫情防控期間,培訓(xùn)和督導(dǎo)盡量采用遠(yuǎn)程方式。
疫情醫(yī)院心理干預(yù)方案篇三
本指導(dǎo)原則應(yīng)當(dāng)在經(jīng)過培訓(xùn)的精神衛(wèi)生專業(yè)人員指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)施。
心理危機(jī)干預(yù)工作由各省、自治區(qū)、直轄市應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制(領(lǐng)導(dǎo)小組、指揮部)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),并提供必要的組織和經(jīng)費(fèi)保障。
由全國精神衛(wèi)生、心理健康相關(guān)協(xié)會、學(xué)會發(fā)動具有災(zāi)后心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)的專家,組建心理救援專家組提供技術(shù)指導(dǎo),在衛(wèi)生健康行政部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,有序開展緊急心理危機(jī)干預(yù)和心理疏導(dǎo)工作。
(一)將心理危機(jī)干預(yù)納入疫情防控整體部署,以減輕疫情所致的心理傷害、促進(jìn)社會穩(wěn)定為前提,根據(jù)疫情防控工作的推進(jìn)情況,及時(shí)調(diào)整心理危機(jī)干預(yù)工作重點(diǎn)。
(二)針對不同人群實(shí)施分類干預(yù),嚴(yán)格保護(hù)受助者的個(gè)人隱私。實(shí)施幫助者和受助者均應(yīng)當(dāng)注意避免再次創(chuàng)傷。
(一)目的。
1.為受影響人群提供心理健康服務(wù);
3.積極預(yù)防、減緩和盡量控制疫情的心理社會影響;
4.繼續(xù)做好嚴(yán)重精神障礙管理治療工作。
(二)工作內(nèi)容。
1.了解受疫情影響的各類人群的心理健康狀況,根據(jù)所掌握的信息,及時(shí)識別高危人群,避免極端事件的發(fā)生,如自殺、沖動行為等。發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的群體心理危機(jī)苗頭,及時(shí)向疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制(領(lǐng)導(dǎo)小組、指揮部)報(bào)告,并提供建議的解決方案。
2.綜合應(yīng)用各類心理危機(jī)干預(yù)技術(shù),并與宣傳教育相結(jié)合,提供心理健康服務(wù)。
3.培訓(xùn)和支持社會組織開展心理健康服務(wù)。
4.做好居家嚴(yán)重精神障礙患者的管理、治療和社區(qū)照護(hù)工作。
(三)確定目標(biāo)人群和數(shù)量。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響人群分為四級。干預(yù)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)從第一級人群開始,逐步擴(kuò)展。一般性宣傳教育要覆蓋到四級人群。
第一級人群:新型冠狀病毒感染的肺炎確診患者(住院治療的重癥及以上患者)、疫情防控一線醫(yī)護(hù)人員、疾控人員和管理人員等。
第二級人群:居家隔離的輕癥患者(密切接觸者、疑似患者),到醫(yī)院就診的發(fā)熱患者。
第三級人群:與第一級、第二級人群有關(guān)的。人,如家屬、同事、朋友,參加疫情應(yīng)對的后方救援者,如現(xiàn)場指揮、組織管理人員、志愿者等。
第四級人群:受疫情防控措施影響的疫區(qū)相關(guān)人群、易感人群、普通公眾。
(四)目標(biāo)人群評估、制定分類干預(yù)計(jì)劃。評估目標(biāo)人群的心理健康狀況,及時(shí)識別區(qū)分高危人群、普通人群;對高危人群開展心理危機(jī)干預(yù),對普通人群開展心理健康教育。
(五)制定工作時(shí)間表。根據(jù)目標(biāo)人群范圍、數(shù)量以及心理危機(jī)干預(yù)人員數(shù),安排工作,制定工作時(shí)間表。
(一)心理救援醫(yī)療隊(duì)??蓡为?dú)組隊(duì)或者與綜合醫(yī)療隊(duì)。
混合編隊(duì)。人員以精神科醫(yī)生為主,可有臨床心理工作人員和精神科護(hù)士參加。有心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)的人員優(yōu)先入選。單獨(dú)組隊(duì)時(shí),配隊(duì)長1名,指派1名聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)后勤保障和與各方面聯(lián)系。
(二)心理援助熱線隊(duì)伍。以接受過心理熱線培訓(xùn)的心理健康工作者和有突發(fā)公共事件心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)的志愿者為主。在上崗之前,應(yīng)當(dāng)接受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情應(yīng)對心理援助培訓(xùn),并組織專家對熱線人員提供督導(dǎo)。
(一)由精神衛(wèi)生、心理健康專家及時(shí)結(jié)合疫情發(fā)展和人群心理狀況進(jìn)行研判,為疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制(領(lǐng)導(dǎo)小組、指揮部)提供決策建議和咨詢,為實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)的工作人員提供專業(yè)培訓(xùn)與督導(dǎo),為公眾提供心理健康宣傳教育。
(二)充分發(fā)揮“健康中國”、“12320”、省級健康平臺、現(xiàn)有心理危機(jī)干預(yù)熱線和多種線上通訊手段的作用,統(tǒng)籌組織心理工作者輪值,提供7*24小時(shí)在線服務(wù),及時(shí)為第三級、第四級人群提供實(shí)時(shí)心理支持,并對第一、二級人群提供補(bǔ)充的心理援助服務(wù)。
(三)廣泛動員社會力量,根據(jù)受疫情影響的各類人群的需求和實(shí)際困難提供社會支持。
疫情醫(yī)院心理干預(yù)方案篇四
新型冠狀病毒肺炎疫情給人們帶來了軀體和心理健康兩方面的壓力。在這場抗擊疫情的戰(zhàn)役中,我們每個(gè)人都是戰(zhàn)士,要做好個(gè)人防護(hù),使自己身心健康,打贏抗擊疫情的`戰(zhàn)役。為了促進(jìn)廣大師生疫情期間的心理健康,對當(dāng)前疫情形勢下師生可能出現(xiàn)的焦慮、恐慌、煩躁等情緒提供更多的心理支持、疏導(dǎo)和干預(yù)服務(wù)。肥西實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)特制訂此方案。
組長:張傲冬。
成員:各分管領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任以及學(xué)校專職心理教師和心理健康顧問。
1、校心理輔導(dǎo)熱線。
手機(jī)號碼:15215641323(微信同號);面向全校師生開通線上心理咨詢。
咨詢時(shí)長:30分鐘以內(nèi)/(人次)。必要時(shí)可考慮進(jìn)行線上集中輔導(dǎo)。
2社會專線:
(1)安徽省精神衛(wèi)生中心。
1網(wǎng)上心理危機(jī)輔導(dǎo)。心理教師可將心理危機(jī)輔導(dǎo)方面的信息和文章發(fā)到班主任群,由班主任在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)授課前傳遞給學(xué)生。
2多方配合。體育老師推送一些增強(qiáng)身體素質(zhì),提高免疫力的抗疫健身方法;音樂老師多提供一些舒緩心情的音樂素材;如:放松助眠減壓的專業(yè)醫(yī)療音頻的減壓音頻,喚醒內(nèi)在生命力的催眠音頻的賦能音頻。
3在“家長動力小組”群開展線上抗疫專題討論,提高家長心理健康教育水平。
4家校合一,建議家長多和孩子進(jìn)行親子游戲、指導(dǎo)孩子適當(dāng)做一點(diǎn)家務(wù)勞動等等。
疫情醫(yī)院心理干預(yù)方案篇五
心理危機(jī)干預(yù)工作由各省、自治區(qū)、直轄市應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制(領(lǐng)導(dǎo)小組、指揮部)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),并提供必要的組織和經(jīng)費(fèi)保障。
由全國精神衛(wèi)生、心理健康相關(guān)協(xié)會、學(xué)會發(fā)動具有災(zāi)后心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)的專家,組建心理救援專家組提供技術(shù)指導(dǎo),在衛(wèi)生健康行政部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,有序開展緊急心理危機(jī)干預(yù)和心理疏導(dǎo)工作。
(一)將心理危機(jī)干預(yù)納入疫情防控整體部署,以減輕疫情所致的心理傷害、促進(jìn)社會穩(wěn)定為前提,根據(jù)疫情防控工作的推進(jìn)情況,及時(shí)調(diào)整心理危機(jī)干預(yù)工作重點(diǎn)。
(二)針對不同人群實(shí)施分類干預(yù),嚴(yán)格保護(hù)受助者的個(gè)人隱私。實(shí)施幫助者和受助者均應(yīng)當(dāng)注意避免再次創(chuàng)傷。
(一)目的`。
1.為受影響人群提供心理健康服務(wù);
3.積極預(yù)防、減緩和盡量控制疫情的心理社會影響;
4.繼續(xù)做好嚴(yán)重精神障礙管理治療工作。
(二)工作內(nèi)容。
1.了解受疫情影響的各類人群的心理健康狀況,根據(jù)所掌握的信息,及時(shí)識別高危人群,避免極端事件的發(fā)生,如自殺、沖動行為等。發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的群體心理危機(jī)苗頭,及時(shí)向疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制(領(lǐng)導(dǎo)小組、指揮部)報(bào)告,并提供建議的解決方案。
2.綜合應(yīng)用各類心理危機(jī)干預(yù)技術(shù),并與宣傳教育相結(jié)合,提供心理健康服務(wù)。
3.培訓(xùn)和支持社會組織開展心理健康服務(wù)。
4.做好居家嚴(yán)重精神障礙患者的管理、治療和社區(qū)照護(hù)工作。
(三)確定目標(biāo)人群和數(shù)量。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響人群分為四級。干預(yù)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)從第一級人群開始,逐步擴(kuò)展。一般性宣傳教育要覆蓋到四級人群。
第一級人群:新型冠狀病毒感染的肺炎確診患者(住院治療的重癥及以上患者)、疫情防控一線醫(yī)護(hù)人員、疾控人員和管理人員等。
第二級人群:居家隔離的輕癥患者(密切接觸者、疑似患者),到醫(yī)院就診的發(fā)熱患者。
第三級人群:與第一級、第二級人群有關(guān)的人,如家屬、同事、朋友,參加疫情應(yīng)對的后方救援者,如現(xiàn)場指揮、組織管理人員、志愿者等。
第四級人群:受疫情防控措施影響的疫區(qū)相關(guān)人群、易感人群、普通公眾。
(四)目標(biāo)人群評估、制定分類干預(yù)計(jì)劃。評估目標(biāo)人群的心理健康狀況,及時(shí)識別區(qū)分高危人群、普通人群;對高危人群開展心理危機(jī)干預(yù),對普通人群開展心理健康教育。
(五)制定工作時(shí)間表。根據(jù)目標(biāo)人群范圍、數(shù)量以及心理危機(jī)干預(yù)人員數(shù),安排工作,制定工作時(shí)間表。
(一)心理救援醫(yī)療隊(duì)??蓡为?dú)組隊(duì)或者與綜合醫(yī)療隊(duì)。
混合編隊(duì)。人員以精神科醫(yī)生為主,可有臨床心理工作人員和精神科護(hù)士參加。有心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)的人員優(yōu)先入選。單獨(dú)組隊(duì)時(shí),配隊(duì)長1名,指派1名聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)后勤保障和與各方面聯(lián)系。
(二)心理援助熱線隊(duì)伍。以接受過心理熱線培訓(xùn)的心理健康工作者和有突發(fā)公共事件心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)的志愿者為主。在上崗之前,應(yīng)當(dāng)接受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情應(yīng)對心理援助培訓(xùn),并組織專家對熱線人員提供督導(dǎo)。
(一)由精神衛(wèi)生、心理健康專家及時(shí)結(jié)合疫情發(fā)展和人群心理狀況進(jìn)行研判,為疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制(領(lǐng)導(dǎo)小組、指揮部)提供決策建議和咨詢,為實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)的工作人員提供專業(yè)培訓(xùn)與督導(dǎo),為公眾提供心理健康宣傳教育。
(二)充分發(fā)揮“健康中國”、“12320”、省級健康平臺、現(xiàn)有心理危機(jī)干預(yù)熱線和多種線上通訊手段的作用,統(tǒng)籌組織心理工作者輪值,提供7x24小時(shí)在線服務(wù),及時(shí)為第三級、第四級人群提供實(shí)時(shí)心理支持,并對第一、二級人群提供補(bǔ)充的心理援助服務(wù)。
(三)廣泛動員社會力量,根據(jù)受疫情影響的各類人群的需求和實(shí)際困難提供社會支持。
疫情醫(yī)院心理干預(yù)方案篇六
暢想五月,讓心飛翔。
1.通過一系列的心理健康知識宣傳,向同學(xué)們傳授豐富的心理健康知識,以此提高學(xué)生的知識水平,拓展學(xué)生的.視野。
2.通過一系列有趣的活動,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,并努力營造良好、和諧的校園氛圍。
3.通過此次宣傳活動,向?qū)W生傳授一些關(guān)于人際交往的方法和技巧,以幫助學(xué)生提高自身的人際交往能力和自身協(xié)調(diào)能力。
5月2日——5月26日。
法學(xué)院全院師生。
附一:“愛,就大聲說”——母親節(jié)活動策劃(校級)。
附二:“心”漫畫大賽活動策劃(院級)。
附三:心理主題班會活動策劃(院級)。
附四:法學(xué)院第三屆心理劇大賽活動策劃書(院級)。
疫情醫(yī)院心理干預(yù)方案篇七
新冠肺炎疫情背景下,學(xué)生居家隔離,全校開展網(wǎng)課學(xué)習(xí),長時(shí)間的居家生活和學(xué)習(xí),學(xué)生容易造成心理或行為異常。為更好的幫助有心理問題的學(xué)生渡過難關(guān),及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,降低學(xué)生心理健康危機(jī)事件的發(fā)生,減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的各種傷害,促進(jìn)學(xué)生健康成長,結(jié)合我校實(shí)際情況,制定本方案。
組長:岳淑萍。
副組長:姚進(jìn)、劉長革、張國強(qiáng)。
組員:各級行政領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、學(xué)校專職心理健康教師。
1、通過班主任線上心理危機(jī)教育和宣傳,加強(qiáng)學(xué)生對危機(jī)的了解與認(rèn)知,提高學(xué)生承受挫折的能力,為應(yīng)對危機(jī)做好準(zhǔn)備。
2、通過班主任的線上摸排調(diào)查等干預(yù),掌握處于危機(jī)中的學(xué)生現(xiàn)狀,制定有效的心理健康危機(jī)策略,對危機(jī)中的學(xué)生立即開展心理疏導(dǎo)。
心理危機(jī)干預(yù)的對象是我校在讀的存在心理或行為異常的'學(xué)生。
具體包括:
1、疫情居家生活和學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)異常行為的學(xué)生;
2、遭遇重大事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生;
3、患有嚴(yán)重心理疾病(如抑郁癥)的學(xué)生;
4、有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生;
5、因嚴(yán)重生理疾病而導(dǎo)致心理異常的學(xué)生;
7、其他有情緒困擾、行為異常的學(xué)生。
尤其要關(guān)注上述多種特征并存的學(xué)生,其心理危機(jī)程度更嚴(yán)重,應(yīng)成為重點(diǎn)干預(yù)的對象。
1、首先要取得學(xué)生(干預(yù)對象)的信任,建立良好的溝通關(guān)系;
2、提供疏泄機(jī)會,鼓勵(lì)他們把自己的內(nèi)心情感表達(dá)出來;
4、根據(jù)不同個(gè)體對事件的反應(yīng),采取不同的心理干預(yù)方法,技術(shù)包含:認(rèn)知矯正、放松訓(xùn)練、情緒穩(wěn)定、行為調(diào)整、晤談交涉等,以改善焦慮、抑郁和恐懼情緒,減少過激行為的發(fā)生。
1、班主任通過與家長溝通,對班內(nèi)所有學(xué)生進(jìn)行全面排查。
2、提高認(rèn)識,壓實(shí)責(zé)任。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,是青少年身心健康成長的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,也是學(xué)校立德樹人的根本任務(wù)。
3、認(rèn)真填寫個(gè)案疏導(dǎo)記錄。對心理危機(jī)學(xué)生開展形式多樣的干預(yù),并填寫干預(yù)學(xué)生疏導(dǎo)記錄。
4、提供賀蘭縣教育系統(tǒng)免費(fèi)心理疏導(dǎo)服務(wù)熱線及本校心理老師電話號碼,便于學(xué)生線上咨詢。
學(xué)生發(fā)展中心:負(fù)責(zé)做好學(xué)生確診病例、疑似病例、發(fā)熱病例、密切接觸者等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和匯總,組織新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的心理健康教育與宣傳工作,協(xié)助心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組做好各項(xiàng)工作。
班主任:了解班內(nèi)學(xué)生情況,做好確診病例、疑似病例、發(fā)熱情況等統(tǒng)計(jì),了解學(xué)生是否有與新型肺炎患者密切接觸的經(jīng)歷,了解學(xué)生是否因肺炎疫情出現(xiàn)過度的焦慮、恐怖、失眠等情況,將相關(guān)情況匯報(bào)政教處及學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心。
心理輔導(dǎo)中心:針對新型冠狀病毒感染的肺炎造成的心理影響,進(jìn)行針對性的干預(yù)和宣傳,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。對有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化心理輔導(dǎo)。
提供心理咨詢師qq號老師手機(jī)號方便學(xué)生與家長的個(gè)別化咨詢。
各位專業(yè)心理老師可以視情況需要通過(qq、寧教云、微信等軟件)為各需求群體提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的講座。
疫情醫(yī)院心理干預(yù)方案篇八
突發(fā)事件發(fā)生后,人會有一些典型的應(yīng)激反應(yīng)。首先會產(chǎn)生被沖擊的感覺,并出現(xiàn)否認(rèn),例如,患者會覺得為什么是我得了這個(gè)肺炎,醫(yī)務(wù)人員會覺得為什么發(fā)生在我們單位里。否認(rèn)之后,會憤怒。這個(gè)階段一般出現(xiàn)在事件發(fā)生后第5天到1個(gè)月內(nèi)。如果是有人參與的事件,這種憤怒往往有指向性。疫情下的醫(yī)療救治中,患者和家屬的憤怒更容易指向離他們最近、他們能影響到的醫(yī)護(hù)人員。由于醫(yī)療救治的時(shí)間長,這種憤怒情緒可能不斷在病人和家屬身上縈繞。這種情況下,產(chǎn)生憤怒的病人、家屬和其憤怒情緒指向的醫(yī)務(wù)人員在一起,如果中間沒有緩沖或隔離的人,容易出現(xiàn)醫(yī)患沖突。如果一兩個(gè)人的憤怒沒有得到很好的處理,可能引發(fā)群體性的憤怒。最好是能有團(tuán)隊(duì)去接待、處理,不要讓這種憤怒的情緒集聚。第四個(gè)階段是討價(jià)還價(jià),嘗試說服自己。這個(gè)過程中,他們有時(shí)會承認(rèn)事情的發(fā)生,但有時(shí)又會否認(rèn)。有些人可能產(chǎn)生僥幸心理,認(rèn)為這事兒跟他沒關(guān)系;另一些人可能因?yàn)椴粷M醫(yī)院處理等問題,重新返回到憤怒的階段。如果最后沒有能接納事情的發(fā)生,就會一直在這個(gè)死循環(huán)里面轉(zhuǎn),消耗自己的精力。
約有5%-10%的人會在事件發(fā)生一個(gè)月后可能發(fā)展為創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙,甚至伴有焦慮障礙和抑郁障礙等,例如,持續(xù)地做噩夢、情感麻木、攻擊性強(qiáng)、動不動就憤怒、過于敏感、不敢面對這個(gè)事情等,屆時(shí)就需要求助于專業(yè)的心理咨詢師和精神科大夫。
積極的社會支持很重要。對于已在醫(yī)院的患者,保持跟家人的聯(lián)系和溝通很重要,要讓患者體會到家人的關(guān)心關(guān)愛,也要讓家人知曉患者的情況。另外,對治療的進(jìn)展,患者應(yīng)當(dāng)知情,不知情的話會產(chǎn)生不確定感等負(fù)面情緒,影響治療。居家隔離人員容易出現(xiàn)焦慮和恐懼的情緒??只胖饕獊碜圆涣私夂筒淮_定,此時(shí)最好能夠?qū)で缶€上醫(yī)療咨詢和支持,甚至是一對一的醫(yī)療咨詢,來給出確定的.答復(fù)。同時(shí)需要注意的是,隨著疫情發(fā)展,社交大量減少,那些社會支持較弱的人群更容易受到影響。最典型的是獨(dú)居的人,特別是老人,他們不熟悉微信等即時(shí)溝通工具,又不能下樓跟其他人聊天,此時(shí)他們更需要家人的支持。
醫(yī)務(wù)人員同樣也面對應(yīng)激反應(yīng),同時(shí)他們又缺乏休息,所以有時(shí)反應(yīng)會比其他人更強(qiáng)烈一些,例如出現(xiàn)注意力不集中、呼吸困難、視力下降等。第二種常見的反應(yīng)是不被理解,容易產(chǎn)生憤怒情緒。第三種情況是在盡了很大努力但沒能救活病人的情況下,容易產(chǎn)生內(nèi)疚情緒。醫(yī)務(wù)人員后續(xù)的創(chuàng)傷反應(yīng),包括可能出現(xiàn)失眠,不想提起,或者一提到有病人就特別警覺等。目前醫(yī)務(wù)人員面對的最大問題是工作強(qiáng)度過高,所以應(yīng)當(dāng)給予醫(yī)務(wù)人員適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間。另外,社會支持也很重要,包括家人、同事和朋友的支持,要多跟家人溝通,同事之間也可以多聊一些積極的話題,例如分享一下疫情救治中有哪些做得比較好的地方等。同時(shí),有情緒也可以適當(dāng)宣泄。還有一些調(diào)試的技巧可以嘗試,例如深呼吸,放空自己,自己一個(gè)人待一會兒。
上述的公眾和醫(yī)務(wù)人員的創(chuàng)傷反應(yīng),絕大多數(shù)都是正常反應(yīng),普通人遇到這種重大事件,都可能有短期的害怕、失眠、心慌,這都是在應(yīng)激狀態(tài)下出現(xiàn)的正常情況。但如果這種應(yīng)激狀態(tài)持續(xù)時(shí)間超過一個(gè)月,就需要尋求專業(yè)幫助了。此次疫情帶來的恐慌是廣泛性的、長期的,如果恐慌不消除,恐慌帶來的危害不亞于疫情直接帶來的傷害。所以大家應(yīng)該及時(shí)關(guān)注各級政府以及官方媒體發(fā)布的相關(guān)政策和信息,做到不信謠、不傳謠,減少因不確定性帶來的恐慌。
可能會發(fā)生的心理問題,基本上都會在疫情持續(xù)的過程中顯現(xiàn)。如果隔離時(shí)間延長,跟外界交往又大量減少,這種情況下,沒有保持正常的生活節(jié)奏,一旦睡眠、飲食出問題,就可能出現(xiàn)情緒問題,如莫名焦慮、憤怒、抑郁,這些負(fù)面情緒增加,甚至比較難回到正常的工作生活。所以,保持正常作息時(shí)間對疫情過后恢復(fù)正常工作生活至關(guān)重要。
疫情醫(yī)院心理干預(yù)方案篇九
當(dāng)前的疫情防控形勢依然嚴(yán)峻復(fù)雜,為全面做好我校2022年秋季學(xué)期開學(xué)疫情防控工作,確保師生平穩(wěn)有序返校和健康安全,根據(jù)xx市新冠肺炎疫情防控指揮辦校園防控專班《關(guān)于印發(fā)xx市全面加強(qiáng)學(xué)校疫情防控工作方案(2022年第一版)的通知》《關(guān)于印發(fā)的通知》等文件要求,結(jié)合我校實(shí)際,制定本工作方案。
(一)精準(zhǔn)落實(shí)人員排查。
進(jìn)一步完善并落實(shí)好“四精準(zhǔn)”“六分”“一獨(dú)立”“三全”“五管”校園疫情防控要求,加強(qiáng)師生員工健康狀況和旅居史排查,及時(shí)動態(tài)更新重點(diǎn)人員臺賬,精準(zhǔn)掌握疫情防控重點(diǎn)地區(qū)的教職員工、學(xué)生分布情況,精準(zhǔn)掌握教職員工、學(xué)生返校前7天的旅居史和身體健康狀況。
(二)師生返校要求及時(shí)間安排。
1、中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)學(xué)生推遲返校,具體返校時(shí)間另行通知。
2、低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)師生需持48小時(shí)內(nèi)(以出具報(bào)告時(shí)間為準(zhǔn))核酸檢測陰性證明返校(核酸檢測結(jié)果全國互認(rèn))。
3、學(xué)生在返校前7天需返x(居住地不在xx的需返回居住地),減少外出和聚集,自覺開展自我健康管理。學(xué)生一律不提前返校,有特殊情況需提前返校的,必須報(bào)學(xué)校防控辦審批同意后方可提前返校。
4、新入職的教職員工、新入(轉(zhuǎn))學(xué)學(xué)生在錄?。ㄓ茫?、轉(zhuǎn)學(xué)后,納入學(xué)校疫情防控網(wǎng)絡(luò),及時(shí)進(jìn)行健康監(jiān)測與管理服務(wù)。
5、2021級學(xué)生(低風(fēng)險(xiǎn)區(qū))于8月31日分批返校。
6、2022級新生(低風(fēng)險(xiǎn)區(qū))于9月12日分批返校。
(三)教職員工于8月22日前務(wù)必返x,認(rèn)真做好自我健康監(jiān)測,要為新學(xué)期開學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
(四)全體師生員工要強(qiáng)化“個(gè)人是自己健康的第一責(zé)任人”的意識。
堅(jiān)持“防疫三件套”(即科學(xué)佩戴口罩、保持社交距離、注意個(gè)人衛(wèi)生),牢記“防護(hù)五還要”(即口罩還要戴、社交距離還要留、咳嗽噴嚏還要遮、雙手還要經(jīng)常洗、窗戶還要盡量開),繼續(xù)自覺踐行《公民防疫基本行為準(zhǔn)則12條》。
堅(jiān)決貫徹落實(shí)市委關(guān)于疫情防控決策部署,提高政治站位,壓實(shí)主體責(zé)任,堅(jiān)決克服麻痹思想、厭戰(zhàn)情緒、松勁心態(tài),堅(jiān)持“外防輸入、內(nèi)防反彈”總策略和“動態(tài)清零”總方針,嚴(yán)格按照《xx市2022年秋季學(xué)期開學(xué)疫情防控工作方案》《xx市全面加強(qiáng)學(xué)校疫情防控工作方案(2022年第一版)》,以及《新型冠狀病毒肺炎防控方案(第九版)》《中小學(xué)校新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案(第五版)》《xx省全面加強(qiáng)學(xué)校疫情防控工作方案(2022年第一版)》等防控措施,抓緊抓細(xì)抓落實(shí),杜塞漏洞,確保新學(xué)期開學(xué)師生平穩(wěn)有序返校和健康安全,校園安全穩(wěn)定。
(一)嚴(yán)格落實(shí)校門管理,嚴(yán)防疫情輸入。
入校人員憑證入校,嚴(yán)格執(zhí)行“亮碼、測溫、登記、戴口罩”四件套。師生員工入校時(shí)要自覺出示學(xué)校統(tǒng)一制作的出入卡、測溫、戴口罩;進(jìn)校施工人員及相關(guān)業(yè)務(wù)人員必須出示保衛(wèi)處統(tǒng)一制作的臨時(shí)出入證、健康碼、測溫、戴口罩,其他人員進(jìn)校經(jīng)審批同意后出示健康碼、掃描校門碼,經(jīng)登記、查驗(yàn)和體溫檢測正常后戴口罩入校,嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入校園。
(二)嚴(yán)格做好返校師生健康監(jiān)測和分類管理,嚴(yán)把開學(xué)“入口關(guān)”
1、所有師生員工務(wù)必繃緊疫情防控這根弦,在返x返校前應(yīng)減少外出和聚集,按照學(xué)校要求繼續(xù)做好每日早晚健康監(jiān)測,并如實(shí)上報(bào)健康狀況和活動軌跡。學(xué)校防控辦將組織抽查,對不按要求進(jìn)行每日健康打卡的師生進(jìn)行通報(bào)。
2、從8月24日至返校前,各部門要仔細(xì)排查和精準(zhǔn)掌握還留在境外和國內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū),以及有中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史的`師生員工,并建立監(jiān)測臺賬,實(shí)行動態(tài)健康管理,每天下午4:00前將臺賬電子版通過微信報(bào)學(xué)校辦公室。
3、所有返校的師生員工必須提交返校前48小時(shí)核酸檢測陰性報(bào)告。有以下情形之一者,應(yīng)暫緩返校。
(1)返校前近7天還留在中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)(實(shí)時(shí)更新),以及有中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史的師生暫緩返校,待該地區(qū)降為低風(fēng)險(xiǎn)后,才可以申報(bào)返校。
(2)返校前7天有出現(xiàn)黃碼或紅碼,或被疾控部門判定密切接觸者、密接的密接、涉疫場所暴露人員,且未按要求完成隔離醫(yī)學(xué)觀察、居家健康管理及核酸檢測等管控措施的涉疫重點(diǎn)人群暫緩返校,按疫情防控要求在校外完成健康管理后方可申請返校。
(3)返校前近7天還留在境外(澳門除外)或有境外旅居史的師生暫緩返校,待入境后按照屬地政府疫情防控指揮部門相關(guān)規(guī)定與要求,在校外完成健康監(jiān)測和管理后方可申請返校。
(4)返校前7天出現(xiàn)發(fā)熱、流涕、干咳、咽痛、乏力、肌痛、鼻塞、腹瀉結(jié)膜炎、嗅覺或味覺等十大不適癥狀之一且未恢復(fù)健康的師生,以及患傳染性疾病急性期(如流感急性期、肺結(jié)核病活動期等)的師生暫緩返校,待治愈后憑相關(guān)健康證明方可申請返校。
4、所有返校的師生員工,除提供返校前48小時(shí)核酸檢測陰性報(bào)告外,返校后還要落實(shí)3天2次核酸檢測,并做好健康監(jiān)測,無異常后方可正常參加教育教學(xué)活動。
5、總務(wù)室要做好食堂、建筑工地等后勤保障各類人員每日的健康監(jiān)測臺賬,確保人員健康安全。
所有食堂員工于8月24日前返校,返校時(shí)需提交48小時(shí)核酸檢測陰性證明,返校后2天內(nèi)再做一次核酸檢測。檢測正常后方可開始工作。
6、各班級要做好學(xué)生返校前的告知工作:
(1)因暫緩返校不能按時(shí)返校的學(xué)生,應(yīng)提前向所在班級報(bào)備,并履行請假手續(xù);暫緩返校期間應(yīng)按所在班級指引進(jìn)行線上學(xué)習(xí),待符合返校條件后再提出返校申請。
(2)學(xué)生返校途中要嚴(yán)格做好個(gè)人防護(hù),在乘坐公共交通工具時(shí)全程戴好口罩,做好手衛(wèi)生;盡量減少與其他人員交流,與同乘者盡量保持距離。途中有出現(xiàn)發(fā)熱等十大不適癥狀之一的,要及時(shí)報(bào)告班級并到就近醫(yī)院進(jìn)行診療,治愈后才返校。
(3)到校后應(yīng)配合校門安保人員測量體溫,并主動出示健康碼、核酸陰性證明等,期間應(yīng)全程佩戴口罩。
(4)返回宿舍后及時(shí)告知家長已安全到校,同時(shí)打開門窗通風(fēng),清潔宿舍及做好手衛(wèi)生,規(guī)律作息,營養(yǎng)飲食,科學(xué)鍛煉,增強(qiáng)免疫力。
(5)非必要不從涉疫地區(qū)、境外網(wǎng)購商品,接收快遞時(shí)應(yīng)做好個(gè)人防護(hù),對外包裝盡量消毒,盡量在戶外簽收拆封,及時(shí)清理快遞外包裝并進(jìn)行手消毒。
(三)加強(qiáng)校園環(huán)境整治和重點(diǎn)場所管理。
1、深入開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動。
各部門、各班級在8月28日前,要組織開展衛(wèi)生清潔活動,確保辦公場所整潔干凈。后勤部門負(fù)責(zé)對校園公共區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行清理整治,做好“四害”消殺,徹底消除衛(wèi)生死角,保持環(huán)境整潔。同時(shí)按照上級的防控指引,加強(qiáng)對教室、食堂、宿舍、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、辦公樓、室內(nèi)體育館、衛(wèi)生間等重點(diǎn)場所,空調(diào)系統(tǒng)、校車等重點(diǎn)設(shè)備的消毒、通風(fēng)。
2、加強(qiáng)對食堂的監(jiān)管。
要求食堂嚴(yán)格執(zhí)行《餐飲服務(wù)食品安全操作規(guī)范》,做到“八個(gè)確?!薄八膫€(gè)規(guī)范”,確保食品安全管理制度健全并落實(shí),食堂場所及設(shè)施設(shè)備清潔,從業(yè)人員持證上崗,確保食品和飲用水衛(wèi)生安全,符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),各環(huán)節(jié)操作規(guī)范。
(四)加快推進(jìn)少數(shù)未接種疫苗人員的接種工作。
各部門、各班級要按照上學(xué)期末排查出來的未接疫苗人員情況,督促那些時(shí)間到期又沒有接種禁忌的師生員工,返校前盡快到屬地疫苗接種點(diǎn)做好疫苗接種工作,盡早完成全程、加強(qiáng)免疫接種,保護(hù)自己和家人。
(一)加強(qiáng)培訓(xùn),全面提升和鞏固校園疫情防控工作能力。
要按照《xx省校園新冠肺炎疫情防控培訓(xùn)工作方案》要求,在秋季開學(xué)前后1個(gè)月內(nèi),開展好疫情防控知識和技能培訓(xùn)(具體另行通知),做到全校教職員工全覆蓋,確保各崗位人員明確工作要求、掌握防控知識和相關(guān)技能,確保校園各項(xiàng)防控措施準(zhǔn)確及時(shí)落實(shí)落細(xì)。
(二)完善應(yīng)急方案,開展應(yīng)急演練。
按照《xx省學(xué)校防控新冠肺炎疫情應(yīng)急處置預(yù)案(第五版)》,進(jìn)一步修訂和完善學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置預(yù)案,并按照新的應(yīng)急預(yù)案,組織開展分層次、分形式、多場景的應(yīng)急演練,檢驗(yàn)和完善應(yīng)急預(yù)案的可操作性,提升相關(guān)職能部門人員的應(yīng)急處置能力。
(三)加強(qiáng)防控物資儲備。
做好學(xué)校疫情防控相關(guān)物資、設(shè)施設(shè)備的儲備,按應(yīng)急狀態(tài)2周用量儲備消耗類防護(hù)用品(如口罩、消殺用品、體溫監(jiān)測設(shè)施設(shè)備等),保障充足的防控物資,確保滿足師生的應(yīng)急需求。
(一)各部門要繼續(xù)做好線上教學(xué)的資源建設(shè)、儲備,以備發(fā)生疫情突發(fā)事件后學(xué)校停課期間線上教育應(yīng)急使用,教務(wù)室要做好指導(dǎo)和檢查。
(二)由學(xué)生管理室牽頭,教務(wù)室配合,將疫情防控安全知識教育列為開學(xué)第一課主要內(nèi)容,采取主題班會、專題講座等方式,加大校園公共衛(wèi)生知識宣傳普及力度,強(qiáng)化正面輿論引導(dǎo),倡導(dǎo)科學(xué)防控,教育引導(dǎo)廣大學(xué)生形成健康的生活方式,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
(三)發(fā)揮心理健康教育與咨詢中心的作用,進(jìn)一步完善學(xué)生心理問題排查、危機(jī)預(yù)防和干預(yù)機(jī)制,提高實(shí)效性。
疫情醫(yī)院心理干預(yù)方案篇十
4、加強(qiáng)學(xué)生們新冠疫情防控意識,增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心和決心。
1、加強(qiáng)心理健康線上宣傳,引導(dǎo)學(xué)生正確調(diào)整心態(tài)。
輔導(dǎo)員通過專題網(wǎng)文、網(wǎng)課、晚點(diǎn)名等形式,為學(xué)生開展線上引導(dǎo),為同學(xué)們講解同學(xué)們?nèi)绾卧诘托实那闆r下如何提高學(xué)習(xí)效率;如何在有限的空間內(nèi)實(shí)現(xiàn)有效的身心鍛煉;如何發(fā)現(xiàn)并及時(shí)調(diào)整自我不良情緒。征集學(xué)生在心理健康、自我管理、線上學(xué)習(xí)方面的優(yōu)秀典型和好的做法,通過“西電計(jì)科學(xué)工”等網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行宣傳引導(dǎo),為學(xué)生們提供確實(shí)有效、可復(fù)制、可借鑒的案例和方法。
2、建立線上四級防控體系,及時(shí)掌握心理健康數(shù)據(jù)。
各年級建立“輔導(dǎo)員——班長——宿舍長——學(xué)生個(gè)人”的線上四級防控體系,逐級細(xì)致摸排全體學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)。
3、開展線上活動,提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù),全面滿足學(xué)生需求。
針對在學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)困難、身體疾病和心理危機(jī)等的問題,積極引導(dǎo)學(xué)生對接學(xué)校和學(xué)院層面的相關(guān)服務(wù)。
(2)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù):
(3)學(xué)校資助服務(wù):
(4)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)服務(wù):學(xué)院副書記、16級全體輔導(dǎo)員和學(xué)生工作助理,7*24小時(shí)在線提供咨詢。
(5)學(xué)院心理健康服務(wù):學(xué)院副書記,全體輔導(dǎo)員和學(xué)生工作助理,7*24小時(shí)在線提供咨詢。
(6)年級/班級線上活動:各年級、班級根據(jù)實(shí)際情況,定期召開就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)涯規(guī)劃、心理健康等線上主題周點(diǎn)名和主題班會,心理健康委員為同學(xué)們進(jìn)行專題講解,班級策劃開展線上心理交流活動。各宿舍長組織同學(xué)們進(jìn)行線上視頻交流,創(chuàng)新線上交流方式,以解壓降壓為主題,開展線上ktv降壓、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等活動。
(7)黨員先鋒崗專題活動:發(fā)揮黨員帶頭模范作用,基于黨員先鋒崗開展心理健康教育,黨員一對一結(jié)對幫扶學(xué)習(xí)困難學(xué)生,一對一負(fù)責(zé)湖北地區(qū)學(xué)生日常問題反饋以及心理疏導(dǎo)工作。
4、豐富心理健康宣傳形式,擴(kuò)大教育引導(dǎo)影響力。
開展心理健康宣傳工作,鼓勵(lì)全體教職員工和學(xué)生積極參加心理健康征文評選活動,開展心理健康方面的網(wǎng)絡(luò)攝影、攝像大賽,征集師生在疫情中相關(guān)心理問題方面(心理狀態(tài)、心理轉(zhuǎn)變、心理調(diào)適方法、親子關(guān)系等)的文章,鼓勵(lì)全體師生用不同的形式和載體,積極分享線上學(xué)習(xí)、居家防疫過程中的所思所感,將優(yōu)秀作品進(jìn)行整理,通過學(xué)校學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行推送,積極傳遞正能量。
(1)征文要求。
1、投稿作品:體裁不限,字?jǐn)?shù)不限。
2、所有參賽作品必須為參賽者原創(chuàng)作品。
注:作品要體現(xiàn)真實(shí)情感,不得編造、抄襲。稿件內(nèi)請注明作者真實(shí)姓名、學(xué)號(工號)、電話、郵箱、詳細(xì)通信地址等信息。
(2)征文時(shí)間。
即日起開始征稿,終止日期為xx月xx日。
(3)投文方式。
投稿人請將稿件投至郵箱:
疫情醫(yī)院心理干預(yù)方案篇十一
為舒緩情緒、減少心理壓力,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,特制定《xx學(xué)校應(yīng)對》,做到有效預(yù)防、及早發(fā)現(xiàn)、專業(yè)輔導(dǎo),降低學(xué)生因突發(fā)事件而出現(xiàn)的心理應(yīng)激危害程度,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
為堅(jiān)定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心,深入貫徹落實(shí)上級教育主管部門開展疫情相關(guān)決策部署和心理危機(jī)干預(yù)工作要求,將學(xué)校師生身心健康放在第一位,迅速建立心理支持服務(wù)熱線,確保疫情防控心理服務(wù)工作有序開展。
組長:xxx。
副組長:xxx。
組員:xxx。
領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé):
2.參加上級相關(guān)工作會議并做好落實(shí);
3.執(zhí)行學(xué)校疫情防控相關(guān)工作;
4.監(jiān)督執(zhí)行工作紀(jì)律,督導(dǎo)檢查學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)。
通過疫情相關(guān)信息以及心理健康知識的教育和宣傳,加強(qiáng)師生關(guān)于病毒知識的了解與認(rèn)識,改善消極情緒,提高挫折應(yīng)對能力和情緒調(diào)節(jié)能力,做好疫情工作的相關(guān)預(yù)防。
通過心理輔導(dǎo)和干預(yù),對持有不良情緒的來訪者進(jìn)行心理疏導(dǎo),采用合理方式宣泄壓力,增進(jìn)現(xiàn)實(shí)適應(yīng)度,盡快恢復(fù)心理平衡。
服務(wù)對象為全體師生。
將存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的師生列入心理危機(jī)關(guān)注與干預(yù)的對象。
(一)預(yù)防教育。
利用學(xué)校微信公眾平臺以及班級工作群進(jìn)行疫情心理防護(hù)知識宣傳與教育,介紹緩解壓力、宣泄情緒的方法,引導(dǎo)師生正確認(rèn)識疫情,做好心理調(diào)適,提高心理健康水平。
班主任做好學(xué)生心理危機(jī)早期預(yù)警工作,建立學(xué)生心理健康匯報(bào)制度,做到早發(fā)現(xiàn)、早上報(bào)、早評估、早治療。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題并向?qū)#妫┞毿睦斫】到處煼从?。發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重心理問題的學(xué)生,應(yīng)及時(shí)向上級匯報(bào),并在24小時(shí)內(nèi)將相關(guān)信息以書面形式匯報(bào)給上級部門。
(二)健康測評。
采用網(wǎng)絡(luò)平臺問卷收集的形式,對師生心理健康狀況進(jìn)行監(jiān)測,
對心理測試結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,定期提交心理測試報(bào)告。同時(shí)篩選出需要進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的個(gè)體并進(jìn)行回訪,在線進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
(三)心理輔導(dǎo)。
開展網(wǎng)絡(luò)疫情心理輔導(dǎo)和心理咨詢服務(wù),服務(wù)方式為:
1.為師生提供網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù),并做好相關(guān)記錄記錄。
2.開通心理支持服務(wù)熱線開通心理熱線電話,為急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的師生提供服務(wù)。
疫情醫(yī)院心理干預(yù)方案篇十二
為了切實(shí)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作,預(yù)防并適時(shí)干預(yù)校園惡性心理事件,以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和平安校園建設(shè)。我參加了校園心理危機(jī)干預(yù)體系建設(shè)與方案專題講座。
培訓(xùn)從自殺預(yù)防基本理念、三級預(yù)防體系與校園心理危機(jī)干預(yù)體系、如何識別和干預(yù)即將發(fā)生的自殺行為以及守門人培訓(xùn)計(jì)劃和力量之源介紹四個(gè)方面展開培訓(xùn),增長了老師心理危機(jī)干預(yù)方面的知識,為學(xué)校開展好心理危機(jī)干預(yù)工作奠定了基礎(chǔ)。
作為學(xué)校,可以通過課堂教學(xué)、教育活動、講座、心理咨詢等各種途徑在學(xué)生中大力普及心理健康知識,形成良好的心理氛圍,幫助學(xué)生優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì),增強(qiáng)心理調(diào)適能力,提高心理健康水平。
同時(shí)積極開展生命教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,熱愛生命,善待人生;積極開展自我意識教育,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,愉快接納自我,積極發(fā)展自我,樹立自信,消除自卑;積極開展危機(jī)應(yīng)對教育,讓學(xué)生了解什么是危機(jī),什么情況下會出現(xiàn)危機(jī),如何幫助心理危機(jī)學(xué)生等,可以有效預(yù)防學(xué)生自傷自殺行為的發(fā)生。
強(qiáng)大的支持系統(tǒng)也至關(guān)重要,社會、學(xué)校、教師、家長、同伴的關(guān)心、支持,能提高學(xué)生的心理健康意識。
為一股力量,讓我們用心去對待這一切,感受這一切,為提高聽障學(xué)生的心理水平,揮灑汗水,播種希望!路就在前方,只要擁夢前行,就能看到美麗的太陽!
疫情醫(yī)院心理干預(yù)方案篇十三
為做好疫情防控期間我校學(xué)生心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作,預(yù)防學(xué)生中可能出現(xiàn)的疫情心理危機(jī)事件,保障校園穩(wěn)定,按照國家、省、市、區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作要求和《xx市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作的通知》精神,結(jié)合當(dāng)前疫情防控形勢和學(xué)校實(shí)際,本著進(jìn)一步落細(xì)落實(shí)新冠肺炎疫情防控期間全體師生心理健康工作,特制定本工作實(shí)施方案。
堅(jiān)持以新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),認(rèn)真踐行社會主義核心價(jià)值觀,全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合、新冠肺炎疫情防控與心理健康教育相結(jié)合、團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)體咨詢相結(jié)合,樹立生命至上與身體健康理念,結(jié)合教職工工作特點(diǎn),結(jié)合新冠肺炎疫情的影響,結(jié)合學(xué)生身心成長與發(fā)展規(guī)律,開展心理健康教育,營造理性平和的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
成立疫情防控期間心理健康教育工作組。
組長:xxx。
副組長:xxx。
成員:xxx、各年級主任、各班班主任、各班心理委員、宿舍管理員。
按照文件精神與具體要求,在全體師生中全面做好新冠肺炎疫情防控期間心理健康教育工作,加強(qiáng)新冠肺炎疫情防控期間心理健康知識宣傳與普及,增強(qiáng)師生的心理健康意識,重點(diǎn)做好疫情期間的心理援助與危機(jī)干預(yù),確保廣大師生以健康積極心態(tài)開展學(xué)習(xí)與生活。
(一)提高政治站位,高度重視學(xué)生情緒波動。
全體工作人員要提高政治站位,高度重視學(xué)生心理健康教育,切實(shí)做好疫情防控期間學(xué)生的心理健康教育工作,并與學(xué)生日常思想政治教育、管理、服務(wù)統(tǒng)籌起來,一體推進(jìn),抓緊抓實(shí)抓到位,確保不出現(xiàn)因心理原因產(chǎn)生的極端事件。
(二)做好摸底排查,掌握心理動態(tài)。
各班主任要組織好班級心理委員、寢室室長開展工作,對所有學(xué)生進(jìn)行心理狀況摸底排查,實(shí)時(shí)掌握學(xué)生心理動態(tài)。
根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù),減輕疫情、核酸檢測、封閉管理等特殊情況可能對學(xué)生造成的心理困擾,促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。如有情緒異常波動的同學(xué),班主任及時(shí)疏導(dǎo),如果疏導(dǎo)無效,及時(shí)與心理咨詢室聯(lián)系。
具體排查內(nèi)容:
1、學(xué)生情緒狀態(tài)。尤其要關(guān)注因心理問題長期請假,剛剛返校的住校學(xué)生的情緒狀態(tài)。
2、宿舍人際情況。避免沖突,有矛盾及時(shí)調(diào)解。
3、學(xué)生中輿情情況。引導(dǎo)學(xué)生不信謠、不傳謠,堅(jiān)定對老師和學(xué)校的信心,保持情緒冷靜。
(三)加強(qiáng)宣傳教育,做好心理防護(hù)。
1、通過班級微信群實(shí)現(xiàn)家校密切溝通與聯(lián)系,讓被管控在校的住校生家長放心,協(xié)助穩(wěn)定學(xué)生的情緒,幫助隔離在家的跑校生家長穩(wěn)定孩子的情緒。
2、心理咨詢室進(jìn)行疫情防控期間心理防護(hù)知識的宣傳教育,鼓勵(lì)同學(xué)樹立信心,減少恐慌,營造團(tuán)結(jié)、安全、理性的氛圍。
3、密切聯(lián)系班主任工作群,指導(dǎo)班主任開展疫情期間心理健康教育工作。
(四)開展咨詢服務(wù),做好人文關(guān)懷。
1、公示熱線電話。
做好學(xué)生線上、線下個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好新冠肺炎疫情防控期間師生心理狀況調(diào)查,嚴(yán)格執(zhí)行咨詢師輪值制,切實(shí)做好線上線下心理援助,通過個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,及時(shí)解答師生心理困惑,為有需要的師生及時(shí)提供咨詢轉(zhuǎn)介。
四玲姐姐:
叨叨琦:
2、聚焦重點(diǎn)人群。
(1)封閉管理的住校生。各班主任要對住校學(xué)生的人際關(guān)系、情緒波動情況進(jìn)行關(guān)注。
(2)因心理原因請假后復(fù)學(xué)的學(xué)生。關(guān)注他們現(xiàn)在是否服藥,藥量能堅(jiān)持的日期,情緒波動情況。
(3)家庭情況特殊學(xué)生。家中有人生病或其他事件的學(xué)生的情緒狀態(tài)要及時(shí)關(guān)注。
(4)心理脆弱學(xué)生。對疫情有恐慌、害怕、擔(dān)憂的學(xué)生,要及時(shí)安撫。
(5)密接、次密接學(xué)生。
3、成立宿舍心理互助小組。
各宿舍成立宿舍心理互助小組,積極發(fā)揮班級心理委員的作用,密切關(guān)注學(xué)生心理健康狀況,做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù),團(tuán)結(jié)一心,共同穩(wěn)定情緒,平穩(wěn)度過疫情。
4、做好個(gè)別輔導(dǎo)。
各班班主任對心理波動過大,無法有效安撫的學(xué)生,及時(shí)聯(lián)系心理咨詢室輔導(dǎo)老師。
(五)做好學(xué)生返校后防控工作。
1、嚴(yán)格執(zhí)行心理異常及時(shí)報(bào)告制度。班主任、宿舍管理員、班級心理委員積極發(fā)揮各自職責(zé),密切關(guān)注班級及宿舍同學(xué)的心理狀態(tài)及變化,對于情緒、行為等方面出現(xiàn)異常變化,如情緒異常低落或暴躁、行為表現(xiàn)背離常態(tài)的同學(xué),應(yīng)在最大程度保護(hù)其隱私的情況下,及時(shí)上報(bào)政教處,由心理咨詢室和學(xué)校提供力所能及的幫助。
2、開展科學(xué)評估,加強(qiáng)分類指導(dǎo)。學(xué)校要密切關(guān)注返校后師生心理狀態(tài)及變化,確保在安全防護(hù)的情況下做好談心談話、咨詢轉(zhuǎn)介??茖W(xué)評估師生健康狀況,重點(diǎn)關(guān)注那些因新冠肺炎疫情出現(xiàn)焦慮、悲傷情緒的學(xué)生,分層分類提供幫助及必要的心理咨詢服務(wù)。
3、規(guī)劃課程活動,提升防疫能力。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況及師生需求,有針對性設(shè)計(jì)心理健康課程和活動,提升師生管理情緒、應(yīng)對壓力的水平,著力營造校園和諧平安氛圍。
4、建立師生心理健康檔案。校方應(yīng)及時(shí)掌握師生心理狀態(tài)與變化情況,建立師生心理健康檔案,并加強(qiáng)對重點(diǎn)關(guān)注人員的信息更新與跟蹤服務(wù)。師生心理健康檔案應(yīng)由專人保存,并防止隱私泄露。
5、努力提升隊(duì)伍工作能力。多渠道提供各類培訓(xùn)與問題解答,完善與提升溝通交流、思想引導(dǎo)、情緒疏導(dǎo)與生活指導(dǎo)的專業(yè)知識與能力。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。學(xué)校要高度重視疫情防控期間學(xué)生心理健康工作,嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)措施,確保師生心態(tài)平穩(wěn)健康。
(二)履職盡責(zé),加強(qiáng)監(jiān)管。各工作人員應(yīng)充分發(fā)揮各自職責(zé),加強(qiáng)日常管理,發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)上報(bào),全面做好師生心理保健工作。
(三)關(guān)懷教育,注重方法。工作過程中要體現(xiàn)人文關(guān)懷、注意方式方法,保證工作質(zhì)量的同時(shí)最大限度保護(hù)師生隱私。
上下同欲者勝,同舟共濟(jì)者贏。不管烏云再怎么肆意地彌漫,風(fēng)云過后必是一片蔚藍(lán)天地,而遮天蓋地的云層上面,也永遠(yuǎn)是陽光燦爛。望七中人攜手共進(jìn),共同打贏這場疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)。
疫情醫(yī)院心理干預(yù)方案篇十四
為深入貫徹落實(shí)上級文件精神,切實(shí)做好我校2022年秋季疫情防控工作,結(jié)合我校實(shí)際情況,制定以下工作方案。
組長:xx。
副組長:xx。
成員:xx。
1、組長負(fù)責(zé)20xx年秋季疫情防控工作。
2、副組長負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)、防控宣傳、疫情報(bào)告、信息排查、物資儲備、安全保障、疫情處置、后勤保障和信息報(bào)送等工作。
3、成員配合學(xué)校做好新冠肺炎疫情防控具體工作。
(一)返校前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
1、合理制定完善“兩案九制”
在上級新冠肺炎疫情防控應(yīng)急指揮部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合實(shí)際,按照“一地一策”“一校一案”“一人一檔”要求,認(rèn)真制定“兩案九制”。
2、精準(zhǔn)摸排健康狀況。
(1)返校前對所有學(xué)生、教師及保安、宿舍和食堂管理人員等各類教職員工假期去向、活動軌跡等信息進(jìn)行摸排,精準(zhǔn)掌握每個(gè)人的詳細(xì)情況,逐人建立健康檔案。
(2)對暫時(shí)仍不能返校的學(xué)生要做好疏導(dǎo)工作及線上學(xué)習(xí)的幫扶指導(dǎo),及時(shí)消除學(xué)生及家長的擔(dān)憂。
3、做好物資、隔離場所保障。
(1)合理測算儲備物資需求,積極主動做好口罩、體溫檢測設(shè)備、消毒液、洗手液、免洗手消毒劑等疫情防控物資儲備,返校前一周至少準(zhǔn)備可供兩周使用的防控物資,并保障持續(xù)配備。
(2)學(xué)校要制定防控物資管理制度,完善工作制度和流程,做到科學(xué)使用、專物專用。
(3)按照疫情防控相關(guān)規(guī)定要求,返校后須保障教職員工和學(xué)生佩戴口罩,每人每天2個(gè),不強(qiáng)制要求家長準(zhǔn)備口罩等物資。
(4)在空曠區(qū)域設(shè)置相對獨(dú)立的臨時(shí)留觀室和隔離室,與教學(xué)場所、宿舍、食堂等人員密集場所保持安全距離。主要用于臨時(shí)留觀、隔離校內(nèi)發(fā)現(xiàn)的發(fā)熱、咳嗽等可疑癥狀人員。
(5)設(shè)置、完善洗手設(shè)施,確保師生流動水洗手需求。
4、周密部署防控措施。
(1)充分利用信息化手段,釆取多種形式對學(xué)生開展開學(xué)前線上新冠肺炎疫情防控知識的普及教育,引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識疫情、做好科學(xué)防護(hù),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式。同時(shí),要根據(jù)預(yù)案、制度內(nèi)容和要求對教職工進(jìn)行全覆蓋培訓(xùn),特別注重對衛(wèi)生保健人員、班主任、保潔、門衛(wèi)和食堂負(fù)責(zé)人等關(guān)鍵崗位的培訓(xùn),熟練掌握疫情防控基本知識、應(yīng)急處置方法、程序、報(bào)告內(nèi)容等,以確保應(yīng)急預(yù)案和各項(xiàng)制度不折不扣的落實(shí)。
(2)主動聯(lián)系相關(guān)部門,建立并完善學(xué)校疫情聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制,完善學(xué)校周邊環(huán)境綜合整治工作機(jī)制,協(xié)調(diào)專業(yè)醫(yī)務(wù)人員、防疫人員定期到校巡診巡查,確保一有情況能夠得到及時(shí)科學(xué)有效處置。
(3)及時(shí)通過校園網(wǎng)、公眾號、微信、短信、電話等渠道向教職員工、學(xué)生、家長發(fā)布開學(xué)通知、返校要求及防控信息,確保每一位教職員工、學(xué)生、家長知曉學(xué)校相關(guān)開學(xué)工作安排、防控要求。
5、全面完成校園清潔。
建立健全學(xué)校衛(wèi)生管理機(jī)制,在開學(xué)前至少組織開展一次全面的校園環(huán)境衛(wèi)生清掃和消毒工作,重點(diǎn)做好教室、宿舍、食堂、運(yùn)動場所、圖書室、功能室、教師辦公室、實(shí)驗(yàn)室、廁所等校舍和公共活動場所的清掃和消毒,不留衛(wèi)生死角,保持室內(nèi)通風(fēng)換氣,全面改善學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生條件。對公共場所特別是宿舍、食堂和洗手間的洗手水龍頭進(jìn)行全面檢修,確保暢通可用;公共場所洗手水龍頭不足的,要及時(shí)增設(shè)充足的洗手水龍頭;洗手池旁要配備洗手液供教職員工和學(xué)生使用;嚴(yán)格做好危險(xiǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)品的管理。
6、做好食堂供餐準(zhǔn)備工作。
(1)成立食堂疫情防控專項(xiàng)工作組,科學(xué)制定食堂疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案。
(2)在市場監(jiān)管部門的指導(dǎo)下,加強(qiáng)對學(xué)校食堂從業(yè)人員的全面檢查,確保釆購食材渠道來源可追溯,索證規(guī)范、齊全,從業(yè)人員健康。
(3)徹底清查庫存的'食品及原料、食品添加劑,發(fā)現(xiàn)有超過保質(zhì)期、未按保存條件貯存或出現(xiàn)霉?fàn)€、變質(zhì)等感官性狀異常的,按照有關(guān)規(guī)定銷毀處理。同時(shí)對食堂冷藏冷凍、供水等設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全面檢查和維護(hù),確保食堂用水安全和設(shè)施設(shè)備正常運(yùn)行,并符合衛(wèi)生及安全要求。
(4)學(xué)校食堂要配齊配足消毒柜,嚴(yán)格落實(shí)餐具消毒制度。保證供水設(shè)施正常使用,專人引導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生餐前洗手和自帶餐具清洗。
(5)根據(jù)學(xué)生就餐人數(shù)和食堂規(guī)模,制定學(xué)生錯(cuò)時(shí)、錯(cuò)峰就餐方案,實(shí)行人數(shù)限流、分散就餐,開展文明就餐宣傳教育。
7、科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃。
有序開展返校前線上教育教學(xué)活動,對學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行逐一摸底和診斷評估,精準(zhǔn)分析學(xué)情,研制返校后教育教學(xué)工作計(jì)劃,落實(shí)好線上線下教學(xué)銜接。對暫時(shí)仍不能返校上課的學(xué)生落實(shí)“一人一案”,專人負(fù)責(zé),制定輔導(dǎo)幫扶方案。
(二)返校當(dāng)日工作。
1、明確師生員工進(jìn)校流程。完善師生健康檔案,高風(fēng)險(xiǎn)人群暫不返校、中風(fēng)險(xiǎn)人群暫緩返校、低風(fēng)險(xiǎn)人群正常返校教職員工在家預(yù)先測溫,體溫正常方可上班,通過核驗(yàn)“安康碼”和測溫,合格者方可進(jìn)校;學(xué)生在家預(yù)先測溫,體溫正常方可上學(xué),進(jìn)校時(shí)再次測量體溫,合格者方可進(jìn)校,師生員工進(jìn)校后須先落實(shí)手衛(wèi)生措施再進(jìn)入辦公或?qū)W習(xí)場所。
2、錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰安排進(jìn)出校園。學(xué)校要錯(cuò)時(shí)安排不同班級學(xué)生入校和離校時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生按照指定的校園出入口分區(qū)錯(cuò)時(shí)上學(xué)、放學(xué)。要求家長在指定接送區(qū)城接送學(xué)生,快接快送,不要聚集。
3、做好教室管理工作,要固定座位,盡量拉開間距,教室每天通風(fēng)不少于3次,每次不少于30分鐘,課間開窗通風(fēng)。放學(xué)后對課桌椅、地面等進(jìn)行清潔消毒。
4、做好師生就餐安排。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的返校后的就餐流程,做好分時(shí)段、固定座位、單向隔座、對向錯(cuò)位、分散就餐的安排。
5、規(guī)范開展教育教學(xué)活動。
6、做好學(xué)生課間活動安排。按照班級劃定課間活動區(qū)域,學(xué)生實(shí)行分散活動,保持1米距離,佩戴口罩,做好同樓層班級課間學(xué)生入廁引導(dǎo),避免擁擠聚集。容易造成人員集聚的活動室或功能室暫停開放。
7、做好宿舍管理工作。每天通風(fēng)不少于3次,每次不少于30分鐘。學(xué)生上課期間,對宿舍等進(jìn)行全面清潔消毒。晚間安排專人測量學(xué)生體溫,保證寄宿生做到晨、午、晚檢3次測溫,學(xué)生在宿舍時(shí),不串門、不聚集。
8、做好缺課缺寢跟蹤管理。認(rèn)真做好晨午檢記錄,做好缺勤、早退、請假記錄,做好對因病缺勤的教職工和缺課的學(xué)生情況的追蹤和上報(bào)。
9、做好疑似癥狀應(yīng)急處置。如發(fā)現(xiàn)師生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等可疑癥狀,要立即帶到臨時(shí)隔離室隔離,按規(guī)定啟動應(yīng)急預(yù)案。
(三)嚴(yán)格落實(shí)返校后各項(xiàng)管理工作。
1、加強(qiáng)封閉管理。
學(xué)校要嚴(yán)格實(shí)行封閉式管理,所有人員進(jìn)入校園時(shí),一律核驗(yàn)身份、檢測體溫,家長及一切與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活保障無關(guān)人員一律不得進(jìn)入校園,寄宿生未經(jīng)批準(zhǔn)不得離開校園,提倡有條件的學(xué)校教職員工和走讀生完成當(dāng)日所有教學(xué)、工作或?qū)W習(xí)任務(wù)后離校。校園內(nèi)所有人員必須佩戴口罩,人與人之間接觸保持安全距離,互相之間不追逐打鬧、不握手、不擁抱。
2、加強(qiáng)衛(wèi)生管理。
(1)學(xué)校要逐人建立教職員工和學(xué)生健康檔案,落實(shí)晨午(晩)體溫檢測制度。通知家長上學(xué)前測量學(xué)生的體溫凡有咳嗽、發(fā)熱等癥狀一律不得上學(xué),并要及時(shí)告知班主任。對因身體健康原因不能到校上課的學(xué)生,要實(shí)施“一人一案”管理,關(guān)愛到位。
(2)每日定時(shí)對校園進(jìn)行消毒,特別是人員高頻接觸的物體表面,并做好記錄。保持教室、宿舍、食堂等各類生活、學(xué)習(xí)、工作場所通風(fēng)換氣。
(3)保障洗手設(shè)施運(yùn)行正常、物資齊全。加強(qiáng)垃圾分類管理,及時(shí)收集清運(yùn)和清潔垃圾盛裝容器。妥善保管消毒劑,避免誤食或灼傷等。疫情防控期間,防控指導(dǎo)員、班主任教師要認(rèn)真履行崗位職責(zé)和疫情防控工作職責(zé)。
3、加強(qiáng)食宿監(jiān)管。
學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行食堂和用餐衛(wèi)生安全管理制度。餐前要對餐具清潔消毒,餐具必須一人一具、一用一消毒。根據(jù)實(shí)際情況,科學(xué)確定取餐方式,錯(cuò)峰分散就餐,就餐保持安全距離,不面對面就餐,餐廳每次用餐后消毒1次。強(qiáng)化食堂人員疫情防控意識,加強(qiáng)后廚監(jiān)管,確保所用食材新鮮、清洗干凈,完善食堂從業(yè)人員出入健康信息登記制度,嚴(yán)禁無關(guān)人員出入后廚。
4、加強(qiáng)路途防控。
(1)鼓勵(lì)有條件的家長用私家車接送,學(xué)校要逐人摸排教職員工和學(xué)生往返家校交通方式,精準(zhǔn)掌握步行、乘坐校車及定制公交和私家車的人員底數(shù)。
(2)教育引導(dǎo)學(xué)生不乘坐“黑校車"和違法違規(guī)運(yùn)營車輛,確保學(xué)生上下學(xué)乘車安全。返校學(xué)習(xí)后,教職員工及家庭成員、學(xué)生及家長不聚會,凡接觸境外人員、重點(diǎn)疫區(qū)人員的教職員工及學(xué)生,須第一時(shí)間分別如實(shí)報(bào)告學(xué)校和班主任,同時(shí)按規(guī)定居家隔離,無異常后方可返校。
5、加強(qiáng)教育教學(xué)管理。
(1)嚴(yán)格控制校園聚集性活動,堅(jiān)持以一個(gè)班級及以下為單位開展教育教學(xué)活動。
(2)扎實(shí)抓好控輟保學(xué),對無故不到校上課的,要及時(shí)跟蹤了解情況,經(jīng)排查確定輟學(xué)的要落實(shí)聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制,啟動勸返復(fù)學(xué)工作,確保全員復(fù)課,不流失一名學(xué)生。要做好線上線下教學(xué)銜接,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)課堂教學(xué),要合理安排作息時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。
(3)認(rèn)真上好“返校第一課”,認(rèn)真組織開展春季傳染病防控教育、戰(zhàn)“疫"專題教育、生命教育、心理健康教育、愛國主義教育,增強(qiáng)學(xué)生家國情懷、民族自豪感和社會責(zé)任感。
(4)開齊開足健康教育課,將新冠肺炎等傳染病防控、食品安全知識納入授課計(jì)劃,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤洗手等良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)傳染病防控意識和食品安全知識。
(5)鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,有針對性地做好教育引導(dǎo)、近視防控宣教和心理疏導(dǎo)工作,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛眼意識并以健康向上的心態(tài)、以積極昂揚(yáng)的姿態(tài)投入到正常學(xué)習(xí)生活。
(1)學(xué)校要積極關(guān)注返校學(xué)生心理健康教育,動態(tài)了解與監(jiān)測準(zhǔn)備返校和已經(jīng)返校學(xué)生受疫情影響狀況及心理狀態(tài),依據(jù)校情,分層分類應(yīng)對,尤其要避免校內(nèi)產(chǎn)生對住院治療、隔離觀察及與前兩者同宿舍、同班同學(xué)等的歧視現(xiàn)象。
(2)針對自身的特點(diǎn),結(jié)合整體部署,編寫有關(guān)疫情期間涉及開學(xué)準(zhǔn)備和開學(xué)之后學(xué)生心理自我調(diào)適的宣傳資料,提綱挈領(lǐng),簡單明了,科學(xué)有效,切實(shí)可行,傳遞到每一位學(xué)生。
7、加強(qiáng)請示報(bào)告。
落實(shí)“日報(bào)告”“零報(bào)告”制度。學(xué)校要每日向上級報(bào)告本校應(yīng)到校人數(shù)、實(shí)際到校人數(shù)、未到校人數(shù)及原因、是否有新冠肺炎可疑癥狀人員、是否缺乏防控物資等。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),履行主體責(zé)任。
1、切實(shí)提高政治站位,把學(xué)校開學(xué)疫情防控工作作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù),在上級統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,建立工作專班制度,認(rèn)真制定中小學(xué)返校工作方案,做到任務(wù)明確、措施到位、責(zé)任到人。
2、學(xué)校主要負(fù)責(zé)人是學(xué)校疫情防控的第一責(zé)任人,班主任是班級防控的第一責(zé)任人,科學(xué)詳細(xì)具體謀劃返校開學(xué)工作,確保每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一項(xiàng)工作都做到科學(xué)規(guī)劃、專業(yè)實(shí)施、流程淸晰、操作具體,保障開學(xué)后防疫、教學(xué)工作有序進(jìn)行。
(二)加強(qiáng)群防群控,建立防控網(wǎng)絡(luò)。
1、加強(qiáng)與有關(guān)部門溝通交流、工作聯(lián)系,協(xié)同開展學(xué)生健康防護(hù)和學(xué)校公共衛(wèi)生突發(fā)事件的救治工作、開學(xué)時(shí)校園周邊交通疏導(dǎo)工作、防疫物資儲備工作,共同開展疫情工作聯(lián)防聯(lián)控。
2、層層傳導(dǎo)工作壓力,層層壓實(shí)工作責(zé)任,要主動加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系,建立學(xué)校、年級、班級、家長五級聯(lián)動、協(xié)同高效的防控工作網(wǎng)絡(luò),全員、全過程、全方位周密防控,確保師生返校安全。
3、學(xué)校要告知家長如實(shí)上報(bào)學(xué)生健康信息,承擔(dān)相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)和法律責(zé)任,是否如實(shí)填報(bào)學(xué)生健康信息情況將計(jì)入學(xué)生本人誠信檔案。
(三)強(qiáng)化輿論導(dǎo)向,做好宣傳引導(dǎo)。
1、加大信息公開力度,及時(shí)向家長、學(xué)生和社會各界通報(bào)返校準(zhǔn)備情況,引導(dǎo)預(yù)期,消除疑慮,回應(yīng)社會關(guān)切。
2、通過多種渠道廣泛宣傳普及疫情防控知識,在校園醒目位置進(jìn)行疫情防控知識宣傳,營造良好的防控氛圍。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系,科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生和家長履行疫情防控義務(wù),落實(shí)疫情防控措施。
疫情醫(yī)院心理干預(yù)方案篇十五
為全縣新冠肺炎確診患者及家屬、病亡者家屬、援疫一線醫(yī)務(wù)人員等普及心理健康知識,提高其心理自我調(diào)適能力;開展確診患者及家屬、病亡者家屬、一線醫(yī)務(wù)人員心理健康狀況評估、心理疏導(dǎo)、心理干預(yù)、心理治療等,使其緩解心理壓力,提高自身對環(huán)境的適應(yīng)能力和對變化的應(yīng)對能力,減少疫情相關(guān)精神心理問題的發(fā)生。
泰和縣。
(一)組建心理援助服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
援助服務(wù)網(wǎng)絡(luò),為抗疫一線醫(yī)務(wù)人員、確診患者及家屬、病亡者家屬開展心理測評,心理疏導(dǎo)等工作,建立不同機(jī)構(gòu)之間的`轉(zhuǎn)診和協(xié)調(diào)服務(wù)機(jī)制。
(二)開展專業(yè)培訓(xùn)。
由安康精神病醫(yī)院組織對抗疫一線醫(yī)務(wù)人員所在醫(yī)療機(jī)構(gòu)、確診患者及家屬、病亡者家屬所在地醫(yī)療機(jī)構(gòu)的心理治療師、心理咨詢師、社會工作師進(jìn)行心理健康評估、心理援助、干預(yù)等知識的培訓(xùn),使其能夠規(guī)范開展常見心理社會問題、應(yīng)激相關(guān)障礙的識別,制定個(gè)案工作計(jì)劃,開展心理疏導(dǎo)與心理干預(yù)服務(wù)。
(三)開展心理援助服務(wù)。
由經(jīng)過培訓(xùn)的心理健康服務(wù)人員根據(jù)抗疫一線醫(yī)務(wù)人員、確診患者及家屬、病亡者家屬的具體情況,遵從自愿原則,有針對性提供心理服務(wù)。
1.心理健康教育。依托安康精神病醫(yī)院建立心理健康科普宣傳資料庫,制作針對抗疫一線醫(yī)務(wù)人員、確診患者及家屬、病亡者家屬及大眾的科普書籍、宣傳折頁、宣傳畫等宣傳資料;利用微信等新媒體形式,定期為上述人員推送針對性科普宣傳信息,每月至少2次,以提高其自我心理調(diào)適能力,促進(jìn)其主動求助。
2.心理健康狀況評估。由經(jīng)過培訓(xùn)的心理健康服務(wù)工作人。
員對抗疫一線醫(yī)務(wù)人員、確診患者及家屬、病亡者家屬開展心。
理健康狀況評估,建立心理健康檔案,對其中30%的人員進(jìn)行專業(yè)心理測評。
3.心理干預(yù)服務(wù)。預(yù)測一線醫(yī)務(wù)人員、確診患者及病亡者家屬中有15%需要個(gè)體心理干預(yù),由心理治療師或心理咨詢師進(jìn)行一對一心理干預(yù)。對發(fā)現(xiàn)存在明顯精神心理問題的開展針對性的個(gè)體心理干預(yù),對應(yīng)激反應(yīng)明顯或出現(xiàn)嚴(yán)重精神癥狀的個(gè)體,協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)診至安康精神病醫(yī)院,由精神科醫(yī)師進(jìn)行藥物治療,心理治療師進(jìn)行心理治療。
(四)心理援助熱線運(yùn)營及維護(hù)。
1、發(fā)展心理援助熱線。整合轄區(qū)資源,推動安康精神病醫(yī)院心理援助熱線xx,專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),通過報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種方式廣泛宣傳,提高公眾知曉率,擴(kuò)大熱線服務(wù)的社會影響力。
2、壯大心理熱線隊(duì)伍。充實(shí)心理援助熱線工作團(tuán)隊(duì),定期組織開展熱線咨詢員培訓(xùn)和督導(dǎo),提升其服務(wù)能力。
3、規(guī)范服務(wù),及時(shí)干預(yù)規(guī)范熱線服務(wù)流程,規(guī)范業(yè)務(wù)資料的采集、記錄和保存,定期總結(jié)分析熱線來電情況。做好來電人員心理狀況評估和預(yù)判,發(fā)現(xiàn)突出問題或可能發(fā)生應(yīng)激事件時(shí),及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門進(jìn)行處置。
縣衛(wèi)健委負(fù)責(zé)項(xiàng)目的總體協(xié)調(diào)。安康精神病醫(yī)院制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃,組織培訓(xùn),開展技術(shù)指導(dǎo)與督導(dǎo)、項(xiàng)目評估和總結(jié)等工作。
縣衛(wèi)健委建立項(xiàng)目調(diào)研評估制度,定期對項(xiàng)目整體實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié),推動項(xiàng)目順利實(shí)施。安康精神病醫(yī)院于次年1月5日前將上一年度總結(jié)報(bào)告上報(bào)至委醫(yī)政醫(yī)管股。
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