每個(gè)人都需要時(shí)不時(shí)地對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括，以了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。提高寫(xiě)作表達(dá)的技巧?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校思政課教師事跡材料篇一
王勃，中學(xué)一級(jí)教師，任教24年以來(lái)，有19年從事初四畢業(yè)班思政課教學(xué)工作。作為思政課教師，堅(jiān)持立德樹(shù)人理念，注重引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。
潛心教研，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革創(chuàng)新。
思政課要想增強(qiáng)親和力和吸引力，就需要不斷改革創(chuàng)新。為此，我全身心投入課堂教學(xué)改革，在教學(xué)方式方法、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新上下功夫。積極探究符合學(xué)生實(shí)際的、先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方法和模式，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索富有可操作性的教學(xué)模式。深入挖掘與時(shí)俱進(jìn)、蘊(yùn)含思政元素和教育功能的鮮活材料，力求課堂“接地氣、育新人”，讓思政課堂充滿活力、魅力四射。從教以來(lái)，我多次執(zhí)教區(qū)級(jí)思政公開(kāi)課，在威海市舉辦的課程資源、微課、“一師一優(yōu)課”等專業(yè)比賽中多次獲獎(jiǎng)。
熱愛(ài)學(xué)生，中考路上為他們保駕護(hù)航。
親其師，信其道。在日常工作、生活中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。中考，是初四孩子們九年義務(wù)教育階段后的第一次選擇。幫助學(xué)生堅(jiān)定理想、提高成績(jī)，讓更多的孩子考入理想的學(xué)校，是家長(zhǎng)的期盼也是我努力的方向。從事畢業(yè)班教學(xué)工作的每一年，我都堅(jiān)持用心上好每一節(jié)課，悉心輔導(dǎo)成績(jī)亟需達(dá)標(biāo)的每一個(gè)孩子，逐一幫他們分析原因，為他們找到提高成績(jī)的突破口，把熱愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，為他們樹(shù)立信心，中考路上助他們一臂之力。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身專業(yè)素質(zhì)。
傳道者自己首先要明道、信道。用自身的篤信篤行引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，才能擔(dān)負(fù)起思政課教師的責(zé)任。為此，我注重加強(qiáng)自身專業(yè)理論學(xué)習(xí)，從時(shí)代、社會(huì)中汲取養(yǎng)分，豐富思想。積極參加各級(jí)思政“同城大課堂”主題宣講活動(dòng)，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，把握學(xué)生的思想脈搏。通過(guò)運(yùn)用富于說(shuō)服力、吸引力和感染力的先進(jìn)典型材料，運(yùn)用自身獨(dú)特的語(yǔ)言、人格魅力，講好“中國(guó)故事”，帶動(dòng)學(xué)生筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，把握思想之舵。做到弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量、育人于無(wú)痕。
教師是用生命影響生命，而思政教師更是用思想影響思想，思政課教師有義務(wù)有責(zé)任為學(xué)生點(diǎn)亮心中理想的燈，照亮未來(lái)前進(jìn)的路。做與時(shí)代需要同行的思政課教師，上好思政課，講好中國(guó)故事，鑄魂育人，我行走在路上！
學(xué)校思政課教師事跡材料篇二
“做一個(gè)溫暖的老師”，是安徽師范大學(xué)思政課教師路丙輝的座右銘。曾被教育部選為“最美思政課教師”的路丙輝堅(jiān)守思政課講臺(tái)30年，從未改變過(guò)自己的初心，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的使命，用心用情上好思政課，使思政課成為受學(xué)生歡迎的“信仰課”“人生課”。
作為一名思政課教師，首先要面臨的就是思政課上學(xué)生“抬頭率低”的問(wèn)題。對(duì)此，路丙輝有自己的看法：“如果你的課足夠好，還會(huì)擔(dān)心學(xué)生不抬頭嗎？不是學(xué)生不需要思政課，而是不需要枯燥、照本宣科、毫無(wú)感情的思政課?！?/p>
路丙輝在安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院為學(xué)生授課（2021年3月22日攝，受訪者供圖）。
為了讓思政課入腦入心，增強(qiáng)思政課的吸引力，路丙輝探索了多種方式，如提問(wèn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、情景式教學(xué)……路丙輝把自己放在為學(xué)生“鑄魂”、當(dāng)好“領(lǐng)路人”的角度，去構(gòu)思、設(shè)計(jì)每一堂課。
針對(duì)校內(nèi)不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)思政課接受能力不同的實(shí)際情況，路丙輝帶領(lǐng)教研室對(duì)全校文史類、理工類、藝體類專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)。從日常教學(xué)到期末考核，從重視過(guò)程到重視專業(yè)差異，形成了一整套分類教學(xué)的實(shí)際操作模式。
為提高課堂教學(xué)實(shí)效，路丙輝緊緊抓住課堂實(shí)踐教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)“講談讀做”相結(jié)合的形式，將課堂教學(xué)創(chuàng)造性地與社團(tuán)工作結(jié)合起來(lái)，還探索將第一課堂的理論傳授與第二課堂的朋輩教育有機(jī)結(jié)合。這段時(shí)間，路丙輝就在為安徽高校班級(jí)設(shè)立思政委員而忙碌奔波。
“課堂只有45分鐘，但學(xué)生問(wèn)題很多，沒(méi)辦法一一解答?！背鲇谶@樣的考慮，路丙輝從1992年開(kāi)始，搭建了思想教育輔助平臺(tái)“丙輝漫談”，利用課余時(shí)間給學(xué)生義務(wù)開(kāi)講座，精心設(shè)置與學(xué)生生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)的主題，安排答疑環(huán)節(jié)，為學(xué)生們解答學(xué)習(xí)和生活中的困惑。
當(dāng)社會(huì)上討論“你幸福嗎”這個(gè)話題時(shí)，路丙輝就在學(xué)生中連續(xù)開(kāi)展系列講座“幸福三題——知福、造福、守?！薄Ｓ袑W(xué)生在疫情防控期間不能和父母好好相處，路丙輝就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議的形式先后舉辦“在戰(zhàn)‘疫’中成長(zhǎng)”“母親，我拿什么愛(ài)你”的網(wǎng)絡(luò)漫談，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和父母在一起的日子。
“最長(zhǎng)的一次活動(dòng)持續(xù)了近5個(gè)小時(shí)，結(jié)束之后，雙腳都好像失去了知覺(jué)?！甭繁x回憶這場(chǎng)站了近5小時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，只覺(jué)得一切都非常值得。他說(shuō)，當(dāng)學(xué)生們敞開(kāi)心扉，把心結(jié)或疑惑說(shuō)出來(lái)時(shí)，這就是不能辜負(fù)的信任。
“丙輝漫談”一做就是30年?，F(xiàn)在“丙輝漫談”發(fā)展出三種形式：現(xiàn)場(chǎng)版，已舉辦350多期；網(wǎng)絡(luò)版，網(wǎng)絡(luò)專欄已有20余萬(wàn)字，年點(diǎn)擊率超百萬(wàn)人次；手機(jī)版，微博、微信公眾號(hào)發(fā)表50余萬(wàn)字，受眾2000多萬(wàn)人次。一句句話、一個(gè)個(gè)字符，開(kāi)導(dǎo)了無(wú)數(shù)學(xué)生。
“人生就是一次溫暖的陪伴?！甭繁x認(rèn)為，簡(jiǎn)單的理論說(shuō)教往往不能解決問(wèn)題，做學(xué)生的好朋友，溫暖陪伴著他們，會(huì)得到意想不到的效果。因此，他抓住每一個(gè)與學(xué)生在一起的機(jī)會(huì)，投入大量精力陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。
面對(duì)有的學(xué)生反映的意志力薄弱問(wèn)題，路丙輝連續(xù)多年自費(fèi)舉辦“大學(xué)印記·文化苦旅”青春毅行活動(dòng)，陪伴學(xué)生一起徒步旅行。截至目前，他先后帶領(lǐng)400余人次徒步到巢湖、九華山、南京等地，總行程近萬(wàn)公里。
學(xué)生吳建軍在徒步前往位于安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣的李白墓后，在感想中寫(xiě)下這段話，“這種教育方式走出了課堂，走進(jìn)了生活，這樣才是真正做到了教書(shū)與育人的結(jié)合，這次徒步旅行定會(huì)讓我終生難忘?！?/p>
在路丙輝看來(lái)，他不僅希望做學(xué)生一程的“同行人”，更希望能做學(xué)生人生之路的“同行人”。
家境困難的曹克亮曾是個(gè)不希望老師過(guò)多關(guān)注的學(xué)生。路丙輝便找到校內(nèi)的助管，先幫助解決曹克亮的生活問(wèn)題，并一直關(guān)心他的成長(zhǎng)。當(dāng)曹克亮說(shuō)出考研的想法后，路丙輝一路支持鼓勵(lì)他，直到曹克亮考上本校的哲學(xué)碩士，畢業(yè)后收獲了中國(guó)計(jì)量大學(xué)教務(wù)處的工作。
走上工作崗位后，曹克亮向路丙輝學(xué)習(xí)，在他所在的學(xué)校開(kāi)展了“克亮漫談”和“克亮暴走”活動(dòng)。2021年9月，曹克亮成為上海大學(xué)的博士生。正是路丙輝的一路同行，讓曹克亮在人生路上不再孤單和無(wú)助。
路丙輝說(shuō)，在探索人生的道路上，常常充滿艱辛，思政教育就是帶領(lǐng)和陪伴學(xué)生，去取人生之“經(jīng)”。
學(xué)校思政課教師事跡材料篇三
親其師，信其道。在日常工作、生活中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。中考，是初四孩子們九年義務(wù)教育階段后的第一次選擇。幫助學(xué)生堅(jiān)定理想、提高成績(jī)，讓更多的孩子考入理想的學(xué)校，是家長(zhǎng)的期盼也是我努力的方向。從事畢業(yè)班教學(xué)工作的每一年，我都堅(jiān)持用心上好每一節(jié)課，悉心輔導(dǎo)成績(jī)亟需達(dá)標(biāo)的每一個(gè)孩子，逐一幫他們分析原因，為他們找到提高成績(jī)的突破口，把熱愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，為他們樹(shù)立信心，中考路上助他們一臂之力。
學(xué)校思政課教師事跡材料篇四
郭瑞芬，中共黨員，中小學(xué)正高級(jí)教師，天津市骨干教師，現(xiàn)任濱海新區(qū)大港教師進(jìn)修學(xué)校初中道德與法治教研員。被評(píng)為全國(guó)思想政治優(yōu)秀教研員、天津市杰出津門(mén)教師、天津市優(yōu)秀德育工作者、濱海新區(qū)“教師標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。
她潛心從事思政教學(xué)教研三十一年，始終牢記鑄魂育人使命，堅(jiān)持“課題研究主題化、套餐教研常態(tài)化、論壇比賽定制化、區(qū)域資源共享化、思政教研一體化”的整體思路，如今錘煉出一支樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師團(tuán)隊(duì)。在人教網(wǎng)開(kāi)辟優(yōu)秀專輯，集體創(chuàng)建“思政津韻”公眾號(hào)，豐富教研qq群，開(kāi)展學(xué)生比賽……多年來(lái)努力做師生成長(zhǎng)的助推人，指導(dǎo)兩位老師獲全國(guó)德育課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，《天津教育報(bào)》六次跟蹤報(bào)道大港思政教研建設(shè)舉措。
在市級(jí)以上刊物發(fā)表多篇文章，承擔(dān)七項(xiàng)課題研究，主編《道德與法治質(zhì)量監(jiān)測(cè)》，參與天津市《法治天地》教材編寫(xiě)等，她努力做思政團(tuán)隊(duì)的引路人。
她多次做專題講座，引領(lǐng)全市課改。作為統(tǒng)編道德與法治教材培訓(xùn)專家，赴全國(guó)各地培訓(xùn)達(dá)四十余場(chǎng)。開(kāi)展大中小學(xué)思政課一體化活動(dòng)，線上扶貧張家川，推動(dòng)京津冀思政課協(xié)同發(fā)展……多年來(lái)努力做思政教育的有為人，央廣網(wǎng)、《中國(guó)教育報(bào)》等多家媒體多次報(bào)道大港思政教研成果。
學(xué)校思政課教師事跡材料篇五
當(dāng)今的社會(huì)不斷學(xué)習(xí)才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的他們，沒(méi)有過(guò)硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢(shì)下的教育者之列。因而學(xué)習(xí)成了施老師的必做之事。除繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能外，施老師還不斷向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習(xí)。無(wú)論是名揚(yáng)全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知，還是那位為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)一生的張桂梅老師，施老師總是在學(xué)習(xí)的路上不斷前行，她總是說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水”。
學(xué)校思政課教師事跡材料篇六
李玥，中共黨員，中小學(xué)高級(jí)教師，河?xùn)|區(qū)友愛(ài)道小學(xué)教師，天津市首批學(xué)科領(lǐng)航教師，天津市思政學(xué)科骨干教師，天津市科研先進(jìn)個(gè)人，天津市小學(xué)思政學(xué)科中心組成員，河?xùn)|區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科兼職教研員。
李玥老師以教育的重要論述為指導(dǎo)，著力打造一堂堂能夠吸引學(xué)生目光、震撼學(xué)生心靈、影響學(xué)生人生追求的思政課。教學(xué)中，她以科研為先導(dǎo)，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她把高談闊論變?yōu)椤巴酝Z(yǔ)”，讓思政課接地氣、有溫度。她堅(jiān)持“文化浸潤(rùn)”，讓潤(rùn)心與“鑄魂”攜手。她的思政課緊跟熱點(diǎn)話題，用事實(shí)點(diǎn)燃孩子們心中的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。她執(zhí)教的《校外探路》獲部級(jí)優(yōu)課，執(zhí)教的《改變世界的四大發(fā)明》為市級(jí)展示課。
疫情期間，她一面堅(jiān)守在社區(qū)志愿服務(wù)的崗位上，一面積極承擔(dān)“停課不停學(xué)”精品課建設(shè)任務(wù)，錄制了《讓我們的家更美好》《推翻帝制民族覺(jué)醒》《屹立在世界的東方》，她執(zhí)教的《革命先驅(qū)孫中山》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》入選天津市基礎(chǔ)教育公共資源服務(wù)平臺(tái)，李玥老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋著思政教師的愛(ài)國(guó)情懷。
一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。她將自己的經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地分享給身邊的同事們，為河?xùn)|區(qū)專兼職思政教師培訓(xùn)18學(xué)時(shí)。在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，她不僅成立了思政工作室，還和青年教師結(jié)成師徒對(duì)子，共同成長(zhǎng)，一起進(jìn)步！
學(xué)校思政課教師事跡材料篇七
傳道者自己首先要明道、信道。用自身的篤信篤行引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，才能擔(dān)負(fù)起思政課教師的責(zé)任。為此，我注重加強(qiáng)自身專業(yè)理論學(xué)習(xí)，從時(shí)代、社會(huì)中汲取養(yǎng)分，豐富思想。積極參加各級(jí)思政“同城大課堂”主題宣講活動(dòng)，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，把握學(xué)生的思想脈搏。通過(guò)運(yùn)用富于說(shuō)服力、吸引力和感染力的先進(jìn)典型材料，運(yùn)用自身獨(dú)特的語(yǔ)言、人格魅力，講好“中國(guó)故事”，帶動(dòng)學(xué)生筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，把握思想之舵。做到弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量、育人于無(wú)痕。
教師是用生命影響生命，而思政教師更是用思想影響思想，思政課教師有義務(wù)有責(zé)任為學(xué)生點(diǎn)亮心中理想的燈，照亮未來(lái)前進(jìn)的路。做與時(shí)代需要同行的思政課教師，上好思政課，講好中國(guó)故事，鑄魂育人，我行走在路上！
學(xué)校思政課教師事跡材料篇八
“做一個(gè)溫暖的老師”，是安徽師范大學(xué)思政課教師路丙輝的座右銘。曾被教育部選為“最美思政課教師”的路丙輝堅(jiān)守思政課講臺(tái)30年，從未改變過(guò)自己的初心，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的使命，用心用情上好思政課，使思政課成為受學(xué)生歡迎的“信仰課”“人生課”。
學(xué)校思政課教師事跡材料篇九
施老師每天總是第一個(gè)到校，做好測(cè)溫和教學(xué)準(zhǔn)備，迎接學(xué)生的到來(lái)。課間時(shí)常和學(xué)生待在一起，親切交談。以身作則，無(wú)聲示范著做人的真、善、美。她用一顆赤誠(chéng)之心，在這塊平凡的土地上，默默耕耘，忘我工作，三尺講臺(tái)見(jiàn)證了她對(duì)工作的熱忱、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的衷心。
學(xué)校思政課教師事跡材料篇十
xxx老師出生在一個(gè)老干部家庭，父親是一位有30多年黨齡的參加過(guò)抗美援朝的老軍人。父親家教嚴(yán)格，為人正直樸實(shí)，這些都深深影響著他。1980年他高中畢業(yè)時(shí)，父親鄭重和他談話，希望他選擇教育事業(yè)。父親和他談朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，談科技的落后。父親說(shuō)，民族振興靠教育，希望兒子敢于擔(dān)負(fù)起民族振興的重任。在那個(gè)教師地位和待遇還很低的年代，父親的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)深深地震撼了他年輕的心靈。他毅然在自己高考志愿填上了河南大學(xué)。
四年的大學(xué)生活增長(zhǎng)了他的知識(shí)，也更堅(jiān)定了他投身教育事業(yè)的決心。1984年，作為優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，不少行政機(jī)關(guān)希望他加入，但他還是選擇了xx市x中。
初為人師，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不像自己當(dāng)年那樣喜愛(ài)政治課。在學(xué)生心目中，政治成了枯燥、道德說(shuō)教的代名詞。當(dāng)他在一本專業(yè)雜志上看到政治課居然排在最不受學(xué)生歡迎的課的首位，他的心被深深刺痛了。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，道德就會(huì)成為枯燥無(wú)味的空話，只能培養(yǎng)偽君子?！币呀逃?dāng)著自己的生命，要把政治教育當(dāng)著自己的生命，全身心投入教學(xué)活動(dòng)中去。用熱情點(diǎn)燃熱情，用生命喚醒生命，xxx老師在心中暗下決心，要讓自己的課堂充滿生命的活力。
同志們都知道，20年來(lái)，xxx老師幾乎沒(méi)有休息過(guò)一個(gè)星期天。無(wú)論是寒冬臘月，還是酷暑盛夏，一桌一椅一小燈是他最忠實(shí)的伙伴，見(jiàn)證著他為自己心愛(ài)的事業(yè)奮斗的過(guò)程。為了上好一節(jié)課，他翻閱幾乎所有能接觸到的資料。為了讓課堂充滿激情，他認(rèn)真琢磨每一句課堂語(yǔ)言。為了弄清楚當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，他跑河南師范大學(xué)，不惜花費(fèi)高額長(zhǎng)話費(fèi)向北京專家求教。
由于長(zhǎng)期勞累，xxx犯有高血壓等多種慢性病，痛苦折磨著他，但為了他心愛(ài)的事業(yè)，他依然堅(jiān)持著。2001年，他由于高血壓暈到在地上，妻子把他送到醫(yī)院，輸完液他連家都沒(méi)回就直奔教室。妻子生氣地說(shuō)，你真的是不要命了。他笑著對(duì)妻子說(shuō)，教育就是我的生命，沒(méi)有教學(xué)，沒(méi)有學(xué)生，我的生命也將完結(jié)。
父親理解他，xxxx年，父親患心肌梗塞住進(jìn)了醫(yī)院，讓大家瞞著他，直到他回老家后才知道父親還在醫(yī)院。男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時(shí)。望著父親虛弱的身體，x老師的淚水禁不住流了下來(lái)。為了教育，為了父親，為了學(xué)生，他還有什么放不下的！
付出的'是汗水，收獲的是成績(jī)。以教育為生命，教育生涯也必然洋溢著生命的激情，課堂也必然充滿活力。x老師的政治教學(xué)開(kāi)始活起來(lái)，學(xué)生熱情開(kāi)始高起來(lái)。從愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌朗誦比賽到人生價(jià)值演講，從哲學(xué)辯論會(huì)到經(jīng)濟(jì)小調(diào)查，學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來(lái)政治和生活聯(lián)系得如此緊密。他的政治課燃燒著青春的激情，充滿了探索精神。學(xué)生的興趣提高了，思維開(kāi)闊了，成績(jī)也突飛猛進(jìn)。1987年，他帶班主任，首屆學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)。畢業(yè)生吳涵波、常海分別獲得總分和政治單科第一名。19xxx，他的第二屆學(xué)生上本科線19人，創(chuàng)我校普通班最高。從1993年開(kāi)始，x老師的研究成果也陸續(xù)出版，受到全國(guó)讀者的歡迎。他主編的《高中思想政治課導(dǎo)學(xué)系列叢書(shū)》共11本印數(shù)已經(jīng)達(dá)到30多萬(wàn)冊(cè)。錄制他主講的《高中思想政治課導(dǎo)學(xué)》磁帶和vcd也深受全國(guó)中學(xué)生的喜愛(ài)。xxx老師的努力也贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的尊重，從1995年開(kāi)始，他連續(xù)多年被評(píng)為優(yōu)秀教師。2000年，xxx老師又被評(píng)為河南省學(xué)科帶頭人。
學(xué)校思政課教師事跡材料篇十一
自任現(xiàn)職以來(lái)，積極投身到教育改革的洪流中去，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，摸索適合學(xué)生和自己特色的教學(xué)方法，多次參加省、市、縣公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)和好評(píng)。經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)論文，多篇論文在省、市級(jí)論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，3篇論文發(fā)表在《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》、《新高考》省級(jí)以上報(bào)刊雜志上。主編一套高中教輔用書(shū)和校本課程。
（1）、論文獲獎(jiǎng)。xxxx年12月《淺析師關(guān)系》在鹽城教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)，xxxx年9月《馬斯洛心理需要層次理論在德育中的應(yīng)用》獲江蘇省教育學(xué)會(huì)論文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，《素質(zhì)教育中的人文關(guān)懷及審美教育》獲江蘇省教育學(xué)會(huì)論文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。
（2）、論文發(fā)表?！墩伪嫖鲱}解法初探》發(fā)表于xxxx年2月《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》第2期，《提升高中思想政治課興趣度》發(fā)表于xxxx年3月《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》第3期，《高考政治圖表題解題技巧》發(fā)表于xxxx年12月《新高考》高中教師版。
（3）、編寫(xiě)專著。主編《小題狂練》（xxxx江蘇學(xué)業(yè)水平測(cè)試）。
（4）、課題研究。本人參加江蘇省級(jí)課題《新課程背景下示范性高中教師自主發(fā)展的研究》，并擔(dān)任子課題《新課程背景下示范性高中教師自主發(fā)展與課程設(shè)置的研究》副組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)新課程背景下教師自主發(fā)展的課程設(shè)置的實(shí)施方法的研究。
（5）、編寫(xiě)校本教材。xxxx年春學(xué)期本人作為備課組長(zhǎng)主持編寫(xiě)江蘇省中學(xué)xxxx屆政治考點(diǎn)解讀（選修）校本教材，并承擔(dān)《經(jīng)濟(jì)生活》考點(diǎn)解讀部分，使用效果顯著，受到學(xué)生的熱烈歡迎。
（6）、文章交流。本人撰寫(xiě)的《xxxx年江蘇高考政治試卷分析及啟示》和《鹽城市一調(diào)試卷分析及二輪復(fù)習(xí)策略》分別在市縣學(xué)科中心會(huì)議上交流。
學(xué)校思政課教師事跡材料篇十二
施老師借力“情感作業(yè),”將各種班級(jí)活動(dòng)與親子活動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等結(jié)合起來(lái)，拓展班級(jí)德育的時(shí)間和空間，深化班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，有效指導(dǎo)了家庭教育。家長(zhǎng)與孩子一起參與、體驗(yàn)，豐富家庭生活、增進(jìn)親子溝通。
路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮。施老師雖是一名普通而平凡的小學(xué)教師，卻做著不平凡的工作。她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述，踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言!她不會(huì)停下前行的腳步，在教育這篇熱土上，她的精彩還在繼續(xù)！
學(xué)校思政課教師事跡材料篇十三
我是一名小學(xué)教師，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事。但每一天，都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)。
熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書(shū)育人。
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。我樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)，從不對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作說(shuō)個(gè)“不”字。
我認(rèn)為教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。無(wú)論在任何崗位。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
注重自我提高，以身作則、為人師表。
為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。
“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待差生，我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，開(kāi)展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來(lái)，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在”，羅丹如是說(shuō)。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著，我快樂(lè)著，我在那三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地耕耘，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)!
“與文明同行，鑄和諧港城”
司紹祥,秦皇島市第七中學(xué)教師，現(xiàn)任初三七班班主任。本科學(xué)歷,中學(xué)二級(jí)教師，自20xx年參加工作以來(lái)，曾多年擔(dān)任班主任工作。本人能夠擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，遵守法律法規(guī)和教學(xué)紀(jì)律。忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針、政策，關(guān)注國(guó)家的進(jìn)步與發(fā)展。具有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德，敬業(yè)愛(ài)生，明理誠(chéng)信，平等合作，勤學(xué)樂(lè)教，廉潔奉獻(xiàn)。工作中能夠始終以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真、努力、刻苦的工作，并取得了顯著成績(jī)。在20xx年被授予海港區(qū)嘉獎(jiǎng);20xx年在奧運(yùn)安保中被授予“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。
這是班主任的主要任務(wù)，也是班主任的工作重點(diǎn)和經(jīng)常性工作。為此，我常利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品徳教育，教育學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義精神，具有集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義新中國(guó)的深厚情感。引導(dǎo)學(xué)生從熱愛(ài)故鄉(xiāng)、母校、親人、師長(zhǎng)、國(guó)旗、國(guó)徽等周?chē)唧w事物入手，逐步了解并熱愛(ài)祖國(guó)的光榮歷史、燦爛文化、杰出的英雄和偉大的人民。
教育學(xué)生具有作為中國(guó)人的民族自豪感。有“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的義務(wù)感，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家獨(dú)立自主。教育學(xué)生關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)和前途，立志投身于祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
除此之外，我還通過(guò)利用課余時(shí)間和學(xué)生個(gè)別談心，或者是黑板報(bào)的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想主義教育、勞動(dòng)教育、自覺(jué)紀(jì)律教育、民主與法制教育、科學(xué)世界觀和人生觀教育、道德教育等等。
二、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教育學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;教育學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，具體幫助學(xué)生合理安排課余生活，保證他們有足夠的時(shí)間用于學(xué)習(xí);主動(dòng)聯(lián)系各科任課教師，共同做好學(xué)生的教學(xué)工作;爭(zhēng)取家長(zhǎng)密切配合，為學(xué)生安排合理的家庭作息時(shí)間和創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)條件。
三、指導(dǎo)學(xué)生課余生活，關(guān)心學(xué)生身體健康。
當(dāng)前我校教育工作以全面推行素質(zhì)教育，全方位、多角度的促使學(xué)生全面發(fā)展，這就要求班主任幫助和安排好學(xué)生的課外生活，引導(dǎo)學(xué)生在課余開(kāi)展有益的活動(dòng)，在活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立性，而不是包辦代替，更不是將課外活動(dòng)變成課堂教學(xué)的繼續(xù)。在活動(dòng)中教給學(xué)生活動(dòng)方法，告訴學(xué)生活動(dòng)注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的、有秩序地開(kāi)展課外活動(dòng)，既有利于學(xué)生開(kāi)闊眼界，獲取新知識(shí)，又有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，還可以使學(xué)生的身心得到積極的休息和調(diào)節(jié)，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。
四、全力協(xié)助各任課教師工作，加強(qiáng)班級(jí)自身建設(shè)。
近年來(lái)，本人工作努力，踏實(shí)肯干,積極進(jìn)取。自擔(dān)任班主任工作之后，在工作中更加嚴(yán)格要求自己，正確認(rèn)識(shí)自身的工作和價(jià)值，正確處理苦與樂(lè)、得與失、個(gè)人利益與集體利益、工作與家庭的關(guān)系，從工作大局出發(fā)，淡泊名利，堅(jiān)持甘于奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)敬業(yè)。在各位任課教師的努力下，我班取得了不錯(cuò)的成績(jī)，同時(shí)在加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育上，推進(jìn)素質(zhì)教育等方面取得了良好的效果。因此，我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。在過(guò)去的兩年半里，我班總共獲得了四次“優(yōu)秀班集體”和“精神文明獎(jiǎng)”稱號(hào)和一次“愛(ài)護(hù)公物班集體”稱號(hào)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了大幅度的提高，連續(xù)兩年總分全年級(jí)第一，特別是在初三上學(xué)年的期中考試中，七科考試科目中六科第一。
我作為班集體中的一員也感到無(wú)比的榮幸和驕傲。在以后的工作中我會(huì)更加的努力工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，緊密的就團(tuán)結(jié)各任課教師，聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新工作、切實(shí)發(fā)揮七班的先進(jìn)作用，為我校的教育事業(yè)全面發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)!
五、全力協(xié)助教研組長(zhǎng)工作及其他。
身為數(shù)學(xué)教研組中的一員，我能?chē)?yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，處處起表率作用，團(tuán)結(jié)同志，助人為樂(lè)，以身作責(zé)，從不為個(gè)人利益斤斤計(jì)較，積極參加學(xué)校組織的公開(kāi)課或觀摩課，并取得了好成績(jī)，堅(jiān)持每周四上午的教研活動(dòng)，積極的與各位長(zhǎng)輩教師互相切磋，交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高和進(jìn)步。每學(xué)期，只要是組計(jì)劃的學(xué)校活動(dòng)我都要求參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生更好的展現(xiàn)自我，找到理想的出路。
學(xué)校思政課教師事跡材料篇十四
xx市x中的政治教學(xué)新鄉(xiāng)享有一定的聲譽(yù)，離不開(kāi)xxx老師。xxx老師認(rèn)為，教育離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。一個(gè)不善于合作的教師，他走不了太遠(yuǎn)。因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是需要合作的社會(huì)。社會(huì)如此，教師職業(yè)也是這樣。我們的教育對(duì)象，我們的學(xué)生，處在非常復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，時(shí)時(shí)刻刻接受著多方面、多層次的影響。教師的影響在多大程度上能夠成功，取決于教師在多大的層面上協(xié)調(diào)各方面的力量，共同對(duì)學(xué)生施加影響。對(duì)于一個(gè)會(huì)做工作的教師，他會(huì)調(diào)動(dòng)千軍萬(wàn)馬來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的教育抱負(fù)。
作為x中政治組組長(zhǎng)，河南省學(xué)科帶頭人，全國(guó)知名的高考研究專家，他是全組教師的年齡最大的，是名副其實(shí)的老大哥。在組里，他是有求必應(yīng)。xxx老師做公開(kāi)課，他親自做示范。xx老師剛從初中部上來(lái)，他主動(dòng)將自己多年積累的教學(xué)資料送給他，為他改教案，說(shuō)課。
在他的帶領(lǐng)下，全組一改知識(shí)分子文人相輕的毛病，真正做到文人相“親”。全組成員是志同道合的同志，也是相互關(guān)心的親人。一人有困難大家來(lái)幫助，有競(jìng)爭(zhēng)，更多的是合作。如今，高中政治組教師人人都是骨干教師。
教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，我們才能使我們整個(gè)民族變得強(qiáng)盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中站住腳。教育是永恒的事業(yè)，一代教師的追求，兩代教師的追求，全體教師的追求，會(huì)在校園里燃燒起理想的火花，并從而使我們的民族燃起理想的火花。xxx老師將教育當(dāng)生命，把全部愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，帶領(lǐng)全體組員為民族的振興而奮斗，從他身上我們看到了x中的希望，看到了民族的希望。
學(xué)校思政課教師事跡材料篇十五
xx，-年出生。20-年的秋天，從xx省特殊教育專業(yè)畢業(yè)，帶著青春的夢(mèng)想跨進(jìn)了特殊教育的神圣行列，在教學(xué)一線一干就是十七個(gè)年頭。在這十多年里，堅(jiān)守在特教園中，每日與失聰甚至有些智障的孩子們?yōu)榘?，她?duì)特教事業(yè)的愛(ài)，對(duì)聽(tīng)殘孩子的愛(ài)，是一種與生俱來(lái)的，也將會(huì)是一生不變的情感！每一天應(yīng)對(duì)的是那些有耳聽(tīng)不見(jiàn)，有口說(shuō)不出，讓父母操碎了心的殘疾孩子，她每一天都被一些東西感動(dòng)著、激勵(lì)著。真情付出，讓她收獲了別樣的愛(ài)，體味到了別樣的幸福。
也許有人會(huì)說(shuō)：特殊教育沒(méi)有升學(xué)壓力，當(dāng)這樣的教師簡(jiǎn)便。說(shuō)這樣話的人是因?yàn)椴涣私馓厥饨逃?。如果他走進(jìn)特教園，了解特校教師的每一天工作，他就會(huì)體會(huì)到特殊教育中“特殊”兩字的沉重含義，那簡(jiǎn)單的兩個(gè)字意味著教師要付出百倍的辛苦，千倍的汗水，更意味著奉獻(xiàn)和付出。
十七年過(guò)去了，何教師依然記得剛來(lái)時(shí)內(nèi)心的顧慮，“那里會(huì)不會(huì)一片寂靜，那里能不能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，那里會(huì)不會(huì)有知識(shí)傳播的歡樂(lè)？”可是很快她就被那里的歡樂(lè)所感染也被那里的孩子純凈心靈所感動(dòng)，“教師，大學(xué)是什么樣貌？我能上大學(xué)嗎？”“教師，我要學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)讓爸爸媽媽過(guò)上好日子”“教師，你的聲音好聽(tīng)嗎？你會(huì)唱歌嗎？”看到孩子們那熱切而又茫然的眼睛，她下定決心不管發(fā)生什么事，決不離開(kāi)他們，必須要為這些聾孩子打造一片新天地。讓他們編織好自我的人生，必須要讓他們也體會(huì)到成功的歡樂(lè)。
人們常說(shuō)：“鐵樹(shù)開(kāi)花，啞巴說(shuō)話”是世界上最難得事，甚至說(shuō)是根本不可能的。實(shí)踐使她深深地體會(huì)到，干特教除了耐心細(xì)致以外，還必須有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。教聾啞孩子，不一樣于普通兒童，必須一對(duì)一的教，孩子們學(xué)習(xí)說(shuō)話，他們發(fā)出的每個(gè)音節(jié)，每個(gè)拼音，每個(gè)口形，無(wú)不傾注著她的汗水和心血。為幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)音，發(fā)準(zhǔn)音，她總是把自我的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受送氣音和不送氣音，以及氣流的大??；常常把孩子臟兮兮的小手放在自我的臉上、鼻旁、脖子上，感受聲音的振動(dòng)，找準(zhǔn)發(fā)音部位；在學(xué)習(xí)舌根音時(shí)，她甚至讓孩子的手伸進(jìn)自我嘴里，觸摸發(fā)音時(shí)舌頭的位置。工夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練，她教的學(xué)生有的能和健全人正常對(duì)話，有的可經(jīng)過(guò)看話進(jìn)行口語(yǔ)交流。她帶的班是學(xué)校的語(yǔ)言訓(xùn)練模范班。
付全部之愛(ài)構(gòu)建期望橋梁。聾生同樣有著自我的夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)的完美憧憬。作為特教學(xué)校的一名教育者要讓聾孩子和健全孩子一樣在知識(shí)的海洋里徜徉。關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，更是特教工作者義不容辭的職責(zé)。
有的知識(shí)孩子們難以理解，她就想方設(shè)法把孩子們帶入生活情境之中，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)；有的問(wèn)題孩子們?nèi)鄙俳?jīng)驗(yàn)，她就播放錄影資料、供給實(shí)物或者和學(xué)生一齊表演，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)；聾啞童無(wú)法獨(dú)立閱讀理解課外讀物，她就從網(wǎng)上收集圖文配合的視頻、一句一句用手語(yǔ)介紹給他們聽(tīng)，讓孩子們感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。
讓每個(gè)孩子都成人、成才，是教師最大的愿望。她所做的一切，不是為了獲得什么榮譽(yù)，不是為了得到什么表?yè)P(yáng)，就因?yàn)樗墙處煛?/p>
20-年6月，朝夕相處數(shù)載的孩子們就要畢業(yè)了。當(dāng)她把一張張通知書(shū)交到學(xué)生手上時(shí)，孩子們哭了，家長(zhǎng)哭了，她也哭了。淚水里，有不舍，有欣慰，也有期待。
十幾年工作，她勤勤懇懇，把青春和愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生、她所熱愛(ài)的特教事業(yè)。她始終牢記陶行知先生以往說(shuō)過(guò)的這句話“真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處”。雖然在特教學(xué)校品嘗不到桃李滿天下的喜悅，也干不出驚天動(dòng)地的事業(yè)，但對(duì)工作的熱愛(ài)，會(huì)讓她在特教事業(yè)中永遠(yuǎn)不懈的追求。
正是對(duì)特教事業(yè)的執(zhí)著，她也先后獲得市優(yōu)秀教師、市教壇英才、縣優(yōu)秀教師、縣教學(xué)能手、省特教優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、市特教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、多次獲得縣學(xué)科優(yōu)秀教師、縣優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。十多篇論文先后在《中小學(xué)教育》、《新教育時(shí)代》、《課程教育研究》等刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
回望走過(guò)的路，正是因?yàn)橛辛藵M腔的愛(ài)，平凡卻精彩著，平淡卻自豪著，辛勞卻幸福著，流淚卻歡笑著！在未來(lái)的歲月中，她還將繼續(xù)帶著這份愛(ài)，不斷追求教育的夢(mèng)想境界，讓愛(ài)和生命一齊飛揚(yáng)！
學(xué)校思政課教師事跡材料篇十六
“人生就是一次溫暖的陪伴?！甭繁x認(rèn)為，簡(jiǎn)單的理論說(shuō)教往往不能解決問(wèn)題，做學(xué)生的好朋友，溫暖陪伴著他們，會(huì)得到意想不到的效果。因此，他抓住每一個(gè)與學(xué)生在一起的機(jī)會(huì)，投入大量精力陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。
面對(duì)有的學(xué)生反映的意志力薄弱問(wèn)題，路丙輝連續(xù)多年自費(fèi)舉辦“大學(xué)印記·文化苦旅”青春毅行活動(dòng)，陪伴學(xué)生一起徒步旅行。截至目前，他先后帶領(lǐng)400余人次徒步到巢湖、九華山、南京等地，總行程近萬(wàn)公里。
學(xué)生吳建軍在徒步前往位于安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣的李白墓后，在感想中寫(xiě)下這段話，“這種教育方式走出了課堂，走進(jìn)了生活，這樣才是真正做到了教書(shū)與育人的結(jié)合，這次徒步旅行定會(huì)讓我終生難忘?！?/p>
在路丙輝看來(lái)，他不僅希望做學(xué)生一程的“同行人”，更希望能做學(xué)生人生之路的“同行人”。
家境困難的曹克亮曾是個(gè)不希望老師過(guò)多關(guān)注的學(xué)生。路丙輝便找到校內(nèi)的助管，先幫助解決曹克亮的生活問(wèn)題，并一直關(guān)心他的成長(zhǎng)。當(dāng)曹克亮說(shuō)出考研的想法后，路丙輝一路支持鼓勵(lì)他，直到曹克亮考上本校的哲學(xué)碩士，畢業(yè)后收獲了中國(guó)計(jì)量大學(xué)教務(wù)處的工作。
走上工作崗位后，曹克亮向路丙輝學(xué)習(xí)，在他所在的學(xué)校開(kāi)展了“克亮漫談”和“克亮暴走”活動(dòng)。2021年9月，曹克亮成為上海大學(xué)的博士生。正是路丙輝的一路同行，讓曹克亮在人生路上不再孤單和無(wú)助。
路丙輝說(shuō)，在探索人生的道路上，常常充滿艱辛，思政教育就是帶領(lǐng)和陪伴學(xué)生，去取人生之“經(jīng)”。
學(xué)校思政課教師事跡材料篇十七
“課堂只有45分鐘，但學(xué)生問(wèn)題很多，沒(méi)辦法一一解答?！背鲇谶@樣的考慮，路丙輝從1992年開(kāi)始，搭建了思想教育輔助平臺(tái)“丙輝漫談”，利用課余時(shí)間給學(xué)生義務(wù)開(kāi)講座，精心設(shè)置與學(xué)生生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)的主題，安排答疑環(huán)節(jié)，為學(xué)生們解答學(xué)習(xí)和生活中的困惑。
當(dāng)社會(huì)上討論“你幸福嗎”這個(gè)話題時(shí)，路丙輝就在學(xué)生中連續(xù)開(kāi)展系列講座“幸福三題——知福、造福、守?！?。有學(xué)生在疫情防控期間不能和父母好好相處，路丙輝就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議的形式先后舉辦“在戰(zhàn)‘疫’中成長(zhǎng)”“母親，我拿什么愛(ài)你”的網(wǎng)絡(luò)漫談，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和父母在一起的日子。
“最長(zhǎng)的一次活動(dòng)持續(xù)了近5個(gè)小時(shí)，結(jié)束之后，雙腳都好像失去了知覺(jué)。”路丙輝回憶這場(chǎng)站了近5小時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，只覺(jué)得一切都非常值得。他說(shuō)，當(dāng)學(xué)生們敞開(kāi)心扉，把心結(jié)或疑惑說(shuō)出來(lái)時(shí)，這就是不能辜負(fù)的信任。
“丙輝漫談”一做就是30年?，F(xiàn)在“丙輝漫談”發(fā)展出三種形式：現(xiàn)場(chǎng)版，已舉辦350多期；網(wǎng)絡(luò)版，網(wǎng)絡(luò)專欄已有20余萬(wàn)字，年點(diǎn)擊率超百萬(wàn)人次；手機(jī)版，微博、微信公眾號(hào)發(fā)表50余萬(wàn)字，受眾2000多萬(wàn)人次。一句句話、一個(gè)個(gè)字符，開(kāi)導(dǎo)了無(wú)數(shù)學(xué)生。
學(xué)校思政課教師事跡材料篇十八
從教已滿14年，長(zhǎng)期以來(lái)，我一直擔(dān)任中學(xué)各階段特別是畢業(yè)班的教育工作。在具體教育過(guò)程中，我以“一切為了學(xué)生”為工作準(zhǔn)則，努力追求“走進(jìn)學(xué)生心靈”這一最高目標(biāo)，大力推進(jìn)“以人為本”的素質(zhì)教育。主要實(shí)績(jī)有：多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，xxxx年9月，因高考成績(jī)突出，被表彰為縣優(yōu)秀教育工作者。xxxx年10月，所管理的中學(xué)高三（20）班成績(jī)突出，該班被縣教育局評(píng)為“縣優(yōu)秀班級(jí)”。xxxx年1月，在xxxx年度“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”工作中，成績(jī)顯著，被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。xxxx年被縣委、縣政府聯(lián)合嘉獎(jiǎng)。
學(xué)校思政課教師事跡材料篇十九
魯迅先生“俯首甘為孺子牛”，周總理鞠躬盡瘁死而后已，孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)給阿里……他們以無(wú)私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，為社會(huì)進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，為世人稱頌，還有許多人也在默默付出，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量愛(ài)心。身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心——對(duì)同事們的敬愛(ài)，對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的無(wú)私的師愛(ài)。愛(ài)心就是師德的核心內(nèi)容!
學(xué)高為師，身正為范;學(xué)為人師，行為世范。教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。“我有我的原則，我是一名黨員，理應(yīng)沖在最前面。其次，倘若老師都找借口不工作了，那又如何教導(dǎo)自己的學(xué)生呢?”連續(xù)幾個(gè)月的攻堅(jiān)克難，這是我最常掛在嘴邊的話。2020年年初，寶寶的出生開(kāi)始了倒計(jì)時(shí)，但是在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的組織作用，在人員散亂、社會(huì)環(huán)境形式嚴(yán)峻的情況下確保全校無(wú)一人感染，也是我義不容辭的責(zé)任。打牢學(xué)生思想基礎(chǔ)、提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、監(jiān)督他們的健康打卡、每日匯報(bào)有無(wú)異常情況、觀察與開(kāi)解學(xué)生情緒問(wèn)題……這都是那段時(shí)間我每天的日常工作。從早上6點(diǎn)到晚上10點(diǎn)，qq頭像的每一次閃動(dòng)都緊緊牽動(dòng)著我的心，我既希望同學(xué)們能很好地應(yīng)對(duì)這次時(shí)代的大考，積極投身進(jìn)疫情防控青年志愿團(tuán)隊(duì)，順利完成自己的任務(wù)，另一方面又只希望他們平平安安就好。雖在云端，卻相聚未有期，有關(guān)那群孩子們的一切我都想要兼顧到，我明白，那段艱難的時(shí)期對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)肯定是意義重大的，熬的好了孩子們的各方面能力都會(huì)有顯著提升。作為一位人民教師，就是要始終銘記自己的使命，教書(shū)育人，做好孩子們的引路人。
種一棵樹(shù)的最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。面對(duì)不同的孩子需要采取不同的教育方式，每一個(gè)孩子內(nèi)心其實(shí)都是一個(gè)好孩子，只是缺乏正確的引導(dǎo)，作為他們的輔導(dǎo)員，我應(yīng)該幫助他們扣好人生的第一?？圩印髮W(xué)。
自從我工作以來(lái)，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，上傳下達(dá)，在班級(jí)文化形成的過(guò)程中注重每個(gè)學(xué)生的全面與特色發(fā)展，讓班團(tuán)干部管理、班級(jí)學(xué)生參與感、學(xué)科老師教學(xué)反饋與輔導(dǎo)員督察形成一個(gè)協(xié)調(diào)的良性循環(huán)，讓每一個(gè)學(xué)生都被牢牢地黏在班級(jí)的這張“大網(wǎng)”上，不掉隊(duì)，不迷茫，有組織，有紀(jì)律。今年上半年，輔導(dǎo)員考核取得優(yōu)秀等級(jí)，被評(píng)為湖南信息學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀心理工作者”，學(xué)生工作優(yōu)秀案例征集獲評(píng)優(yōu)秀案例，獲計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院“強(qiáng)國(guó)達(dá)人”稱號(hào)，我深刻明白范例之于學(xué)生的重要引領(lǐng)作用;每年堅(jiān)持論文撰寫(xiě)，深刻思考教書(shū)與育人的關(guān)系，其中五篇在省級(jí)刊物上發(fā)表;積極參與到學(xué)校招生工作中去，作為湘西吉首市的主要負(fù)責(zé)人，超額完成本科、專科錄取任務(wù)，盡職盡責(zé)，甘于奉獻(xiàn);熱情服務(wù)畢業(yè)生，所帶學(xué)生就業(yè)率達(dá)90%以上。一步一腳印，一次一沉積，我想這應(yīng)該是青年學(xué)生成長(zhǎng)最好的引導(dǎo)。
2020年的第二個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)，是我和2019級(jí)軟工1至4班的兩百來(lái)名孩子的第一次見(jiàn)面。半路師傅，人生地不熟，又恰好遇上這場(chǎng)疫情大考，這次接手新班級(jí)管理事務(wù)有些特殊。面對(duì)松松散散的兩百多個(gè)孩子該如何排兵布陣，見(jiàn)招拆招呢?學(xué)期伊始，紀(jì)律氛圍有些松散，我便多次召開(kāi)班級(jí)主要干部會(huì)議，強(qiáng)調(diào)責(zé)任歸屬與同學(xué)相互管理，合理運(yùn)用小組長(zhǎng)與宿舍長(zhǎng)的帶頭聯(lián)動(dòng)作用;課前學(xué)委查到與現(xiàn)場(chǎng)親自復(fù)查雙管齊下，治標(biāo)治本;制定遲到早退的金規(guī)鐵律，合理約談經(jīng)常遲到的學(xué)生，詢問(wèn)原因給出意見(jiàn)。假期太長(zhǎng)，復(fù)學(xué)后學(xué)生沖勁有些不足，面對(duì)這些情況，想出如下辦法：申優(yōu)評(píng)先細(xì)則廣而告之;分享達(dá)人寄語(yǔ)講述優(yōu)秀事跡;各類比賽通知做到賽前動(dòng)員、賽中鼓勵(lì)、賽后安撫……讓學(xué)生在自我比較中明確定位，在賽道競(jìng)爭(zhēng)中逐漸成長(zhǎng)。我知道現(xiàn)階段的孩子在深入探索專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域時(shí)，難免會(huì)感到枯燥乏味，但若將其與“無(wú)用”劃等號(hào)而不去學(xué)習(xí)，將來(lái)他們面對(duì)的就是生活的一地雞毛。對(duì)于教師而言，告誡學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)是老生常談，思考如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣才是解決之道，在班群里，我經(jīng)常以文字、短視頻、微信推文等方式向同學(xué)們分享正能量的東西。雖然接觸時(shí)間不長(zhǎng)，但我們相處得確是十分融洽，一年以來(lái)，我分別指導(dǎo)學(xué)生參加2021年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目?jī)身?xiàng)獲省級(jí)立項(xiàng)、校心理中心logo設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)、心理情景劇《微(危)貸》獲校級(jí)二等獎(jiǎng)，并在第七屆互聯(lián)網(wǎng)+大賽中進(jìn)入校賽，所帶班級(jí)團(tuán)支部獲“五四紅旗團(tuán)支部”稱號(hào)，在院支部風(fēng)采大賽中分別榮獲一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)等等，這些都是大家共同努力的成果。
加減有度，育人有方。初入大學(xué)的孩子們尚未完全形成自我的獨(dú)立人格，他們的世界觀、價(jià)值觀、人生觀還得得到正確的引導(dǎo)。根正才能苗紅，如何使學(xué)生走得更遠(yuǎn)，值得我深刻思考。
我認(rèn)為對(duì)待工作應(yīng)該一絲不茍，對(duì)值得褒獎(jiǎng)的人或事也不要吝嗇自己的夸贊，每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，與孩子保持零距離，這是最好了解他們的方式。每當(dāng)學(xué)生通過(guò)努力取得了不錯(cuò)的成績(jī)來(lái)找我分享時(shí)，便是我最開(kāi)心的時(shí)候了，我希望孩子們搞得好要來(lái)找我，搞得不好也要來(lái)找我，我想知道他們時(shí)時(shí)刻刻的動(dòng)態(tài)。長(zhǎng)時(shí)間的積累贏得了孩子們的信任，有生活上、學(xué)習(xí)上的困難他們會(huì)找我傾訴，輔導(dǎo)員是這段最美好大學(xué)時(shí)光里最接近學(xué)生的角色。小到情緒處理，大到人生抉擇，輔導(dǎo)員就要像春雨一樣滲透進(jìn)學(xué)生的大后方，把好思想的紅線，筑牢理想的根基，既要像朋輩一樣親切又要像老師一樣安全可靠，這樣才能算是不負(fù)所托。
一周召開(kāi)兩次干部會(huì)議，組織一次班會(huì)交流活動(dòng)，每天至少與兩名學(xué)生談心，學(xué)生的項(xiàng)目積極參與指導(dǎo)……言傳身教，“心貼心”的窮追不舍是真切的希望，希望我班上的孩子們都能茁壯成長(zhǎng)。
至今已走過(guò)十一年，我仍覺(jué)得自己是輔導(dǎo)員陣營(yíng)里的“新兵”，每一年學(xué)生們的情況都不同，一定要緊跟時(shí)代發(fā)展，與同學(xué)們想到一處、干到一處。比我優(yōu)秀的人還很多，我還需要學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)。
作為人民教師，我應(yīng)該爭(zhēng)做教育一線吹不倒的“排頭兵”，思政領(lǐng)域的深耕者;身為黨員，我應(yīng)該心系群眾，銳意進(jìn)取，以忘我之精神奏響擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)的贊歌;身為輔導(dǎo)員，我應(yīng)該立足崗位，開(kāi)拓創(chuàng)新，以希望的種子播撒明日的曙光……在一切可扎根的土壤中學(xué)習(xí)，在每一個(gè)分叉的路口照亮，成為孩子們的朋友，引導(dǎo)他們走上正確的人生道路，形成自我健全的獨(dú)立人格。
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