總結(jié)之后，我們才能更加明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而做出更好的規(guī)劃和改進(jìn)?？偨Y(jié)的寫作要注意遣詞造句的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，避免語法錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)?shù)那闆r。如果您正在為寫總結(jié)而苦惱，不妨看看以下小編為您準(zhǔn)備的總結(jié)范文。
五年級(jí)下學(xué)期趣事篇一
記得好像在我六歲的時(shí)候，外婆剛把我從幼兒園接回家后，就沖沖忙忙地去買菜了。我無聊地坐在小院子看著天空中那在自由飛翔的鳥兒，又想想我的小貓，忽然想到了老師早上對(duì)我們說過：“鳥有了翅膀才可以飛到藍(lán)天上的，沒有翅膀動(dòng)物是飛不起來……”
“沒有翅膀的動(dòng)物飛不起來的？”于是，我做了兩個(gè)十分可愛的小翅膀，把那只躲在角落里的小貓找了出來，“喵喵喵”小貓大叫起來，仿佛含著眼淚說：“小主人，別抓我，別讓我做你的實(shí)驗(yàn)品?！蔽铱纯醋约嚎蓱z的小貓，就出現(xiàn)了憐憫之情，但是又想想：如果我成功的.話，我以后就可以坐在小貓身上和小鳥一起飛了，不可以，我一定要試試看！然后把我制作好的翅膀用雙面膠粘在了小貓背上，我使了渾身的力氣，才把我那沉重的小貓給扔了出去。隨著“嘣”的一聲巨響，小貓被重重地摔在了地上?！斑?？小貓?jiān)趺达w不起來?。俊蔽抑牢业膶?shí)驗(yàn)失敗了，就落在地上不起來還大哭起來了！
正巧，媽媽從上班的路上回來了，她把小貓給抱了起來，我見了馬上爬起來抱回小貓，把事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽的肚皮也要笑破了！我問她為什么笑，她才告訴我貓和鳥之間的區(qū)別。這下我終于知道是怎么一回事了。我摸了摸小貓的頭，也傻笑起來了。
你看！我的童年是那么天真，那么可愛啊！你說呢？
五年級(jí)下學(xué)期趣事篇二
童年是無邊的海洋，在回憶的海邊，有無數(shù)的貝殼。有灰暗的，勾起一段傷心的往事，有快樂有趣的，常常使我哈哈大笑。但是，有一件事使我記憶猶新。
記得那是一個(gè)陽光明媚的上午，我看見爸爸正靠在沙發(fā)上，悠閑地架著二郎腿，手里拿著一個(gè)奇形怪狀的東西剃胡刀。我睜大眼睛，迷惑不解的問：“爸爸，你手里拿的是什么東西呀！”“哦，你是說這個(gè)呀，它可是我剃胡子的法寶。”話音剛落，他又繼續(xù)眉開眼笑地剃胡子去了。只剩下我呆呆地站在那里，好像若有所思的`樣子。
下午，爸爸去上班了，我看見了我家的小黃狗正在院子里活蹦亂跳地玩耍，忽然，我眼前一亮，想到了給小狗剃胡子。說干就干，我躡手躡腳地來到了爸爸的房間，不費(fèi)吹灰之力便找到了那個(gè)剃胡子的“神奇”。不管三七二十一把小狗按在地上，三兩下就把小狗的胡子剃得一干二凈。我得意洋洋地望著我自己的“杰作”。心里想著爸爸媽媽看見了會(huì)怎么夸我.....
夜霧降臨了，我終于等到媽媽回來了，便嬉皮笑臉地把上午發(fā)生的事一五一十的告訴了媽媽。媽媽卻因?yàn)槲业奶煺婵扌Σ坏茫灰妺寢屵B連搖頭，我被弄得丈二的和尚----摸不到頭腦。媽媽語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“小狗的胡子可有大作用，可不能亂給它剃胡子，這些等你長(zhǎng)大就知道了?！?/p>
隨著歲月的流逝，這些趣事變成了一個(gè)個(gè)音符。每當(dāng)我回憶一次，都會(huì)讓我捧腹大笑。
五年級(jí)下學(xué)期趣事篇三
這是一個(gè)平常的不能再平常的雙休日，我一個(gè)人在家里閑得無聊得不能在無聊，突然，家里的小魚缸吸引了我的注意，反正閑著也是閑著，一個(gè)念頭在我腦海里閃過；魚靠什么游泳呢？我從魚缸里抓來一條小金魚，口中念念有詞：阿彌陀佛，善哉，善哉，小金魚我送你駕鶴去也！說話間，已把兩個(gè)夾子夾住小金魚的胸鰭和腹鰭，把它放回魚缸里，小金魚突然失去了平衡，肚皮一翻，就浮到了水面上，這可把我給嚇壞傻了：小金魚你就安心撒手人間吧，我回替你照顧好你的家人的。但馬上小金魚的尾巴就晃了起來，我趕快把它給救了起來，準(zhǔn)備從事下一個(gè)實(shí)驗(yàn)；突然，一個(gè)聲音在我耳邊響起，看來此人武功極高，不在我之下，扭頭一看，原來是媽媽（哎，最近武俠小說看多了），我告訴她我在做實(shí)驗(yàn)后，她囑咐我小心點(diǎn)，就去干別的事了。一切準(zhǔn)備就緒，我拿了兩片塑料夾住小金魚的尾巴及半身，再把它放回水里，結(jié)果，小金魚前進(jìn)特別特別特別慢，很吃力的樣子，轉(zhuǎn)彎也特別遲鈍，有時(shí)，一不小心失去平衡，肚皮一翻，又浮到水面上來了，還用眼睛瞪著我，好象跟我有仇似的，我朝你惹你了我？瞪就瞪吧，看誰怕誰，就你那小樣，我還整不了你了我！
實(shí)驗(yàn)證明：魚掌握平衡是靠胸鰭和腹鰭，游泳是靠發(fā)達(dá)的`尾部進(jìn)行的。
童年的事往往都充滿了兒時(shí)的稚趣，而光陰似箭，日月如梭，童年將一去不復(fù)返，珍惜每一分鐘的時(shí)光吧！
五年級(jí)下學(xué)期趣事篇四
小時(shí)候，媽媽總愛給我講小紅帽的故事，把里邊的`大灰狼講得惟妙惟肖。
一天，我在外面玩得很瘋，玩到天快黑了也不肯回家。媽媽對(duì)我說：“寶貝，快回家吧?！蔽亦狡鹦∽彀?，奶聲奶氣地說：“哼，我才不回家，我還要玩呢。”“晚上會(huì)有大灰狼出現(xiàn)，最喜歡吃你這種細(xì)皮嫩肉的小孩子。乖，跟媽媽回家吧?！蔽业哪樕项D時(shí)出現(xiàn)了驚恐的表情，警惕的望望四周，生怕有大灰狼出現(xiàn)。結(jié)果沒看到，又松了一口氣。
“媽媽，你騙我，大灰狼不是死了嗎？”媽媽見謊話就要被揭穿了，又說：“大灰狼也有孩子，它的孩子長(zhǎng)大了也要吃肉呀?！蔽乙宦犨@話，又緊張了起來?！皨寢?，你快帶我回家吧?！?/p>
于是，到了晚上，我絕不敢踏出家門半步，連上廁所都要媽媽陪著。
一天，晚上有個(gè)戲，爸爸媽媽要帶我出去看，我死活不去，但還是被爸爸媽媽硬拽了出來。
正巧戲里有個(gè)大灰狼，我心驚膽戰(zhàn)地看完了節(jié)目，還很奇怪其他人怎么不怕大灰狼吃掉他們。
戲演完了，“大灰狼”要和觀眾親密接觸。當(dāng)“大灰狼”朝我走來時(shí)，我哭著叫著從媽媽的懷里掙脫出來。媽媽急忙拉住我，問我怎么回事。我大聲哭，叫道：“大灰狼要吃掉我！”
童年是純真的、難忘的，我們要珍惜童年，不要讓它白白流失。
五年級(jí)下學(xué)期趣事篇五
科學(xué)概念：
1、水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。
過程與方法：
1、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果。
2、用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。（比如瓶裝水為什么不裝滿）。
教學(xué)重點(diǎn)。
經(jīng)歷對(duì)液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。
教學(xué)難點(diǎn)。
能設(shè)計(jì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，使之能提供明顯可見的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)探究，知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
為每組準(zhǔn)備：平底燒瓶，玻璃管，橡皮塞；冷水，熱水，溫度計(jì)、紅墨水、滴管。為全班準(zhǔn)備：多種瓶裝和盒裝的液體。
教學(xué)過程。
活動(dòng)一：水的體積變化的觀察。
觀察：冷水變成熱水后水面的變化。
教師演示：把氣球皮包口的裝滿水的大試管放進(jìn)熱水中，會(huì)看到什么現(xiàn)象？
（預(yù)設(shè)：通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生不能清楚進(jìn)行表述，從而引出如何清楚地觀察到水在受熱和遇冷后的體積變化）。
研究：清楚地觀察水在受熱和遇冷后的體積變化。
2、小組討論、完善實(shí)驗(yàn)方案。
小結(jié)：我們知道了水受熱后體積會(huì)膨脹。
師：我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了水受熱，體積發(fā)生了變化，會(huì)膨脹。那么水遇冷后又會(huì)怎樣呢？你們想怎樣做？實(shí)驗(yàn)時(shí)我們觀察什么？（學(xué)生簡(jiǎn)單說明）。
3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。
小結(jié)：我們把水受熱體積膨脹，遇冷體積收縮的這種性質(zhì)叫做水的熱脹冷縮（板書：熱脹冷縮）。
活動(dòng)二：觀察其他液體的熱脹冷縮現(xiàn)象。
1、水有熱脹冷縮的性質(zhì)，那其他液體有沒有這種性質(zhì)呢？除了水，你還知道有哪些液體？
2、老師這里給大家提供了紅茶、果汁、牛奶（出示）小組可以選擇你們最感興趣的一種來實(shí)驗(yàn)。用同樣的方法來實(shí)驗(yàn)，觀察和水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么相同和不同的地方。
3、學(xué)生選擇液體來實(shí)驗(yàn)。
（有了水熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，這里可以放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生自主提出實(shí)驗(yàn)觀察點(diǎn)，理清實(shí)驗(yàn)的思路。）。
5、歸納總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)液體受熱和受冷后有什么共同的性質(zhì)？
小結(jié)：像醋、飲料、醬油等等，液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（板書：液體的熱脹冷縮）。
（讓學(xué)生學(xué)以致用，解決問題“瓶裝的液體為什么不裝滿？”，加深學(xué)生對(duì)液體熱脹冷縮的認(rèn)識(shí)。）。
五年級(jí)下學(xué)期趣事篇六
科學(xué)概念：
1、許多固體和液體都有熱脹冷若冰縮的性質(zhì)，氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。
2、有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。
過程與方法：
1、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有效地觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。
2、正確使用酒精燈給物體快速加熱。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
對(duì)探究各種物體的熱脹冷縮現(xiàn)象表現(xiàn)出更濃的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備。
為每組準(zhǔn)備：酒精燈、銅球熱脹冷縮演示器；墊圈（鋼絲條）、刻度尺、作支架用的木塊等；圖片、資料。
教學(xué)過程。
一、觀察銅球的熱脹冷縮現(xiàn)象。
1、我們知道了液體、氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)后，你還想知道什么？到底固體會(huì)不會(huì)熱脹冷縮，現(xiàn)在我們就來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。
2、教師出示實(shí)驗(yàn)材料：這里有一個(gè)銅球，這里還有一個(gè)金屬環(huán)，銅球剛好能通過金屬環(huán)。我們就用這個(gè)裝置來做實(shí)驗(yàn)。
3、你們認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣做？根據(jù)什么現(xiàn)象知道固體的金屬球有沒有熱脹冷縮的'性質(zhì)。
4、小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)銅球具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
（預(yù)設(shè)：通過分析材料，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)的方法，也可以組織學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，但要給學(xué)生準(zhǔn)備棉質(zhì)的手套、大量冷水等，在這個(gè)活動(dòng)中還要特別強(qiáng)調(diào)使用酒精燈和不可直接觸摸加熱后的銅球等安全問題。）。
二、觀察鋼條的熱脹冷縮現(xiàn)象。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)金屬墊片和鋼絲條也有熱脹冷縮的性質(zhì)。
（有了前面觀察銅球的討論和實(shí)踐，讓學(xué)生嘗試去觀察其他金屬物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，讓他們根據(jù)觀察材料思考、討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，教師只要稍作提示，學(xué)生們可以想出各種有效的觀察方法來）。
三、金屬熱脹冷縮嗎。
師：銅球和鋼條都有熱脹冷縮的性質(zhì)，那么是不是所有的金屬都會(huì)熱脹冷縮呢？
總結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了許多物體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。
（通過前幾課的學(xué)習(xí)，我們有必要讓學(xué)生對(duì)之前所觀察到的一個(gè)個(gè)單個(gè)物體的熱脹冷縮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)做個(gè)提升，需要組織學(xué)生加顧一系列觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，并進(jìn)行分析、歸納和概括）。
五年級(jí)下學(xué)期趣事篇七
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。我的童年沒有悲傷，只有那傻傻的笑聲。
那是我6歲的'時(shí)候：爸爸媽媽帶我去外婆家玩，外婆家養(yǎng)了可多小兔子哩！黑的、白的、花的……樣樣都有。外婆帶著我們走進(jìn)兔圈里，帶我們?yōu)g覽。但是，我卻偷偷地跑出去，抓起一只兔子，“啊！這只兔子真不衛(wèi)生，怎么這么黑呢？我來給它洗洗吧?！闭f干就干，我拿起刷子，端起臉盆，把水倒了下去，并用手摸了摸水溫。呀，剛好。我又拿起洗潔精，把兔子的毛用刷子來回刷動(dòng)，并唱起了“洗刷刷洗刷刷哦哦”的歌。
我刷了差不多2分鐘，剛想看看自己的“杰作”，可是，“不看不知道，一看嚇一跳”不但兔子沒洗白，反倒把自己弄得濕漉漉的?！昂?，我就不信我洗不白”我念著，自言自語似的。我把一瓶洗潔精都倒下去了，刷刷刷呀刷刷刷，兔子就是沒洗白。
我正要再去拿洗潔精時(shí)，外婆和爸爸媽媽把我攔了下來，捂著肚子大笑起來：“你，你在干什么？”我說：“我在洗兔子呀！”“哈哈哈哈”，他們笑起來，“黑兔子怎么洗的白??？小傻瓜！”“什么？這是黑兔子？它不是臟了嗎？”接著，他們都不說話了，只是捂著嘴巴，偷偷地笑著。而我，卻傻傻地，不知道是笑還是哭。
啊，童年！你就像一個(gè)小搖車，搖出千千萬萬人的歡聲笑語；搖出千千萬萬人的童年瑣憶；搖出千千萬萬人的美好未來！
五年級(jí)下學(xué)期趣事篇八
童年是一幅畫，畫出五彩的人生；童年是一首詩，贊頌純潔的心靈；童年是一首歌。奏出優(yōu)美的旋律；童年是一本書，寫出人生最漂亮的一筆。我的同年同樣是五光十色的，有許許多多精彩的故事。
一個(gè)風(fēng)和日麗的上午我覺的'很熱，我讓媽媽給我切一塊西瓜，媽媽說“不行”，我說：“媽媽求您了”，媽媽只好給我切了一塊，我狼吞虎咽的吃下去，一不小心吧西瓜籽吃進(jìn)了肚子，我想西瓜籽會(huì)在我的肚子里發(fā)芽、開花、結(jié)果。我哇的哭了起來。媽媽聽見了，問我“你怎么了？”我說：“我吧西瓜籽吃進(jìn)了肚子，它會(huì)在我的肚子里發(fā)芽、開花、結(jié)果?！?，媽媽聽了，笑得眼睛瞇成了一條縫：“不會(huì)的”，這我才放心。
看我的童年是不是很有趣呢？
我的童年是一個(gè)五彩的花朵他記載著我童年的趣事，在歡樂之余我會(huì)與同伴們分享。
記得在暑假的一天媽媽見我不愛吃菠菜，便對(duì)我說：“孩子吃菠菜吧，它含有鐵對(duì)你是有好處的?！睈叟俑鶈柕椎奈倚南耄哼祝靠茖W(xué)老師怎么滅告訴我這個(gè)小知識(shí)呢？我一定要弄清楚！
媽媽終于買來了菠菜，我連忙跑到臥室里找來了一塊磁鐵，心想：哈哈，我終于可以向科學(xué)家那樣完成了一項(xiàng)科學(xué)試驗(yàn)了！我激動(dòng)的摩拳擦掌，激動(dòng)不已。我連跑帶跳地jump進(jìn)了廚房。我拿著那塊磁鐵在菠菜上亂吸了一陣，可是菠菜想戰(zhàn)士一樣紋絲不動(dòng)底橫在那里?？墒且慌缘蔫F鍋倒是幾里桄榔地響了起來。
我的童年是無數(shù)小小的音符，他們?cè)谖业哪X海里唱著美麗的歌聲。
五年級(jí)下學(xué)期趣事篇九
后來，我們?cè)撟呃?，我們戀戀不舍的離開的飯店，而這件有趣事，也刻在了我的腦海之中?，F(xiàn)在再看看這件事，大家一定會(huì)覺得我這件事一定很傻，但這件事確是我童年最樸實(shí)。最真實(shí)的回憶。
山東德州陵縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)初一:黑暗中的黎明。
五年級(jí)下學(xué)期趣事篇十
每個(gè)人都有童年的事件，有的那么糟糕，有的那么精彩。我童年的夢(mèng)想豐富多彩?，F(xiàn)在讓我告訴你一件事。你可能會(huì)覺得很可笑。想笑就笑。反正那笑聲不會(huì)給你帶來什么傷害。
那天，在回家的路上，我看到地上有一尊佛像。我瞟了一眼，覺得這尊佛像像《西游記》中的唐玄奘，就帶回家欣賞了一番。回到家，哥哥看見我手里拿著一張佛祖的照片，就對(duì)我說：“你在哪里找到這個(gè)的？”“路邊。”我回答?！澳銥槭裁窗堰@個(gè)撿回來？”哥哥又問。“不是，我只是看它像西游記里的唐玄奘，就撿了起來。怎么回事？”我說著好奇地問。這時(shí)，哥哥對(duì)我說：“你手里的這幅畫是佛主的畫像。怎么能說是唐玄奘呢？我聽姥姥說佛爺肚子疼到死。”我聽了，嚇了一跳，跑到我的臥室，擦了擦眼淚，抱怨那個(gè)把這個(gè)佛像留在路邊的人。我想：我要死了。這幾天想為媽媽做點(diǎn)什么，讓自己死得無憾。我去廚房幫我媽媽。雖然我覺得累，但我沒有抱怨。我媽今天看到我這個(gè)樣子，平時(shí)都給我好吃的'，我卻不肯為他做點(diǎn)什么。現(xiàn)在她問我：“淵源，你怎么了？你變得這么主動(dòng)了？”一開始我不敢說，但是經(jīng)過媽媽的反復(fù)追問，我把事情的經(jīng)過說了出來。我媽忍不住笑了。他對(duì)我說：“你覺得你還剩幾天？”我回答：“只剩幾天了。”“那你就等著看你是不是死了。”
就這樣，時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼半個(gè)月過去了，我還是老樣子，肚子不疼也沒死。我讀初三才知道當(dāng)時(shí)哥哥的話是迷信的，世界上沒有鬼神。
五年級(jí)下學(xué)期趣事篇十一
童年，像一幅圖畫，美麗而快樂；童年，像一條小船，承載著有趣的故事；童年，像一首交響曲，動(dòng)聽而無邪……童年，是那么美好而有趣！
小時(shí)候，爸爸媽媽經(jīng)常帶我去外婆家玩。我十分喜歡外婆，因?yàn)樗?jīng)常陪我玩。記得有一次天空碧藍(lán)，陽光明媚，我和外婆一起去草地上玩捉迷藏的游戲。??！花兒綻開了笑臉。小草笑彎了腰。這樣的景色真漂亮！外婆藏，我來找。游戲開始了！我閉著眼，數(shù)道：“一二三四……十藏好了嗎？”“藏好了！”外婆用沙啞的`聲音說道。我興高采烈的找外婆?！按髽浜竺妫繘]有。草叢里，也沒有。難道在水里？更不可能了……我著急起來，根本沒有注意腳下有個(gè)坑，只聽“撲通”一聲我就摔了個(gè)“狗啃泥”。那個(gè)叫慘不忍睹啊！我全身都沾滿了泥土，念叨著：“你這該死的坑，害我這么疼，該死的，該死的······啊，還疼??！”外婆在大老遠(yuǎn)聽見了我的哭聲，連忙跑過來“拯救”我?！皩氊悆?，還疼嗎？”外婆用溫柔的聲音問道。我不知怎的，突然覺得不疼了，可能是因?yàn)橥馄艁砹说木壒拾?！我心想：我不是勝了嗎？現(xiàn)在外婆不是就在我身邊嗎？哈哈哈，真高興······我想著想著，臉上洋溢著快樂的笑容。我對(duì)外婆說：“外婆，我找到你了，我勝了！”外婆笑了，無奈的笑了說：“你這孩子，都受傷了，還想著玩！”
童年，是多么美好而有趣啊！讓我至今想一想都?xì)v歷在目，你們呢？
五年級(jí)下學(xué)期趣事篇十二
――第二學(xué)期五一班班工作計(jì)劃一、基本情況分析本學(xué)期，我班共有學(xué)生40人，男生20人，女生20人。經(jīng)過半年的管理和接觸，對(duì)他們有了一定的了解，他們多數(shù)誠(chéng)實(shí)、穩(wěn)重，遵守紀(jì)律，能夠積極的參加各種活動(dòng)，并全身心的投入到學(xué)習(xí)中，并有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，然而，也有個(gè)別同學(xué)自我約束力差，本學(xué)期，我將根據(jù)我班實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步使我班各個(gè)方面進(jìn)行轉(zhuǎn)化和提高。二、目標(biāo)任務(wù)以強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育、思想教育，法制教育，環(huán)衛(wèi)教育為主陣地，通過開展多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培育的途徑，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，使班集體建設(shè)具有實(shí)效性、針對(duì)性、科學(xué)性。三、方法措施（一）、抓好紀(jì)律建設(shè)，營(yíng)造自我管理的班風(fēng)。蘇霍姆林斯基曾說過:最好的教育方式就是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。因此，在新學(xué)期里，我準(zhǔn)備從正面激勵(lì)樹立榜樣，使違規(guī)者自覺地遵守規(guī)章制度，讓他們?cè)鰪?qiáng)自我控制意識(shí)，經(jīng)常檢討自己的言行，努力做到超越自我，用今日之我戰(zhàn)勝昨日之我，使明日之我比今日之我更進(jìn)步。長(zhǎng)此以往，班級(jí)管理就會(huì)逐步步入自動(dòng)化與良性發(fā)展的軌道。（二）、實(shí)施正確關(guān)愛，營(yíng)造積極向上的學(xué)風(fēng)我班后進(jìn)生較多，優(yōu)等生偏少，本學(xué)期，我力爭(zhēng)做到偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生，繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)幫扶工作，盡最大努力，采取多種形式對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)的同時(shí)，對(duì)優(yōu)等生嚴(yán)格要求，對(duì)他們高起點(diǎn)、高要求，多鼓勵(lì)，多幫助，樹立他們的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望；對(duì)中等生，以激勵(lì)、關(guān)懷之心，和他們多探討，多交流，給予他們最大的幫助，讓他們感受到老師的愛和自己在集體中的地位。此外，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，反映學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，去的家長(zhǎng)的配合，力爭(zhēng)在這一學(xué)期使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的`進(jìn)步和提高。（三）、加強(qiáng)班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)，樹立正確的輿論。優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手。因此，開學(xué)初我要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，重新調(diào)整班干部，著重培養(yǎng)班干部的管理能力和組織能力，使其真正起到模范帶頭作用。首先，要教給班干部正確的工作方法，，同時(shí)還要更嚴(yán)格地要求干部個(gè)人在知識(shí)，能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求在各方面給全班起到模范帶頭作用;其次，要大力表揚(yáng)班干部，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部權(quán)力;第三，鼓勵(lì)班干部大膽創(chuàng)新，不僅僅要做到上傳下達(dá)，協(xié)助班主任做好工作，還要?jiǎng)?chuàng)造性地開展班級(jí)活動(dòng)。（四）利用多種渠道，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。俗話說：“嫩枝易彎也易直”，這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，小學(xué)生的行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。首先，寓養(yǎng)成教育于課堂教學(xué)中，把握其規(guī)范性。課堂教學(xué)既是培養(yǎng)學(xué)生智能的基本途徑，也是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的主渠道。因此，我要與各科老師協(xié)調(diào)好，有目標(biāo)，有標(biāo)準(zhǔn)，要求一致，這樣才能使學(xué)生的行為有所依據(jù)，知道怎樣做才對(duì)，怎樣做是錯(cuò)，也便于老師指導(dǎo)和檢查。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，才能達(dá)到目的。其次，寓養(yǎng)成教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，把握其實(shí)效性。行為規(guī)范養(yǎng)成教育，除在課堂教學(xué)中抓之外，還應(yīng)開展豐富多彩的活動(dòng)來訓(xùn)練和加強(qiáng)。把規(guī)范中的內(nèi)容寓于豐富多彩的活動(dòng)中，通過學(xué)生喜聞樂見的形式，使其明白道理，增長(zhǎng)知識(shí)，接受教育。同時(shí)，學(xué)生通過具體的實(shí)踐，把行為規(guī)范養(yǎng)成教育變成了自己內(nèi)在的需要，就能逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其三，寓養(yǎng)成教育于日?；顒?dòng)中，把握其具體性。學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活具有十分重要的意義，將會(huì)使他們終身受益。因此，行為規(guī)范養(yǎng)成教育應(yīng)滲透于他們的學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，娛樂等各個(gè)方面。為使他們?cè)谌粘Ｉ钪械男袨榕e止有一定的依據(jù)，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應(yīng)把握其具體可行的特點(diǎn)。（五）、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。班主任在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，要注意對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。首先班主任應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)個(gè)別生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，曉之以理。對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作要對(duì)癥下藥，教育個(gè)別生首先要抓住個(gè)別生存在的問題，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級(jí)生活對(duì)他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出“惡作劇”。總之，對(duì)個(gè)別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥，因材施教。總之，希望能通過自身以及全班學(xué)生的共同努力，使整個(gè)班級(jí)形成良好的班風(fēng)，使每個(gè)學(xué)生都能健康，活潑，生動(dòng)，全面地發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)班集體。班工作活動(dòng)安排表周次工作安排責(zé)任人備注1假期作業(yè)評(píng)比，評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)學(xué)習(xí)委員2制定版規(guī)，學(xué)《守則》、《規(guī)范》班長(zhǎng)3“我為媽媽做件事”實(shí)踐活動(dòng)及征文班主任4“早晨到校，我該做什么”主題班隊(duì)會(huì)班長(zhǎng)51、組織參加校春運(yùn)會(huì)2、爭(zhēng)做“優(yōu)秀少年”量化評(píng)比班主任6“緬懷先烈”參觀李大釗紀(jì)念館班主任7評(píng)比“紀(jì)律進(jìn)步生”班主任8爭(zhēng)做勞動(dòng)小能手勞動(dòng)委員9課堂作業(yè)展覽，組織期中考試學(xué)習(xí)委員10五一假期作業(yè)展覽班主任11作文競(jìng)賽班主任12“我愛集體”主題隊(duì)會(huì)班長(zhǎng)13“慶六一”文藝節(jié)目排練文藝委員14“慶六一”聯(lián)歡會(huì)文藝委員15作文競(jìng)賽班主任16“努力學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)期末”復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)委員17迎接期末考試班主任
五年級(jí)下學(xué)期趣事篇十三
12年前的一天，兒童醫(yī)院的燙傷科的保溫箱里，躺著一個(gè)四十來天，大眼睛、小平頭、又白又胖、帥氣十足的“小病人”。
這位“小病人”初來乍道，便得到了病友的關(guān)懷——幾個(gè)小病友向保溫箱圍攏，透過透明玻璃來觀察這個(gè)“新朋友”?！靶屡笥选睂?duì)他們也很好，不哭也不鬧，只是瞪大了眼睛盯著他們。
其實(shí)，同他們成為朋友也并非“小病人”所愿，一切都拜父母所賜。由于父母的疏忽，導(dǎo)致暖手袋燙燒了她那稚嫩的雙腿，并在兩條腿上分別留下了一條可怕的疤痕。年幼的她并不知道什么是疤痕，但她知道，這里有好多小朋友陪她玩，她很開心。
因?yàn)闋C傷的雙腿，她不得不在剛滿一周歲時(shí)動(dòng)了手術(shù)。從進(jìn)手術(shù)室到出手術(shù)室，她的媽媽便一直在哭，她的爸爸曾勸她的媽媽把她丟掉，可她的`媽媽不忍心，更舍不得，便把她留了下來。真的，如果不是媽媽，她早就成了一名棄嬰了吧；如果不是媽媽，長(zhǎng)大的她就是一名孤兒了吧。這一切的一切，都要感激媽媽對(duì)她的關(guān)愛。
十二年了，“小病人”早已長(zhǎng)成了大姑娘。十二年來，她沒有忘記，沒有忘記腿上疤痕的來歷，更沒有忘記媽媽對(duì)她的照顧?；蛟S，她一輩子也不會(huì)忘記。
這是一種磨難，是一種經(jīng)歷。當(dāng)她獨(dú)自一個(gè)人走自己的路時(shí)，她不會(huì)害怕，因?yàn)?，她知道，在不遠(yuǎn)處，有媽媽幫她照亮去遠(yuǎn)方的路。
這個(gè)病人，就是我。
五年級(jí)下學(xué)期趣事篇十四
提著燈籠砍柴——明砍。
石匠會(huì)鐵匠——硬對(duì)硬。
船頭上跑馬——走投無路。
畫蛇添足——多此一舉。
穿鞋沒底——腳踏實(shí)地。
孔夫子搬家——凈是書(輸)。
啞巴吃餃子——心中有數(shù)。
鐵匠鋪賣豆腐——軟硬兼施。
神仙放屁——不同凡響。
木匠帶枷——自作自受。
出太陽下暴雨——假情(晴)。
掉進(jìn)冰窟窿里——從頭到腳都凉。
瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟。
五年級(jí)下學(xué)期趣事篇十五
一、教學(xué)理念：
1、突出個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)世界。
2、語文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的語文修養(yǎng)。
3、語文教師要可以主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。
4、語文教育不僅局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要重看探求語文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
5、建立充分變動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指示下主動(dòng)學(xué)習(xí)。
6、注重過程，終結(jié)評(píng)價(jià)與組成評(píng)價(jià)相聯(lián)合，終身學(xué)習(xí)和科學(xué)探求的精神。
二、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生60人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來觀，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%，98%的學(xué)生分析測(cè)試達(dá)到優(yōu)良程度。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也控制了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于鞭策，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不及時(shí)完成作業(yè)，還需求老師好好指示教育。
三、教材分析：
(一)教材結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)消息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。正在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，請(qǐng)求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語，只需求認(rèn)記，不請(qǐng)求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
(2)是請(qǐng)求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。
(二)教材特點(diǎn)：
1、加強(qiáng)目標(biāo)熟悉，全面、正確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、教材內(nèi)容正在富余人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，繼續(xù)作出勤奮;正在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、專題設(shè)置越發(fā)靈便，編排方式正在繼續(xù)中又有發(fā)展。
4、導(dǎo)學(xué)和熬煉零碎地設(shè)想，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的改變。
6、正在“分析學(xué)習(xí)”中，指示學(xué)生設(shè)想和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，指示探究和鉆研的過程，進(jìn)步語文分析使用的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)。
(一)識(shí)字與寫字教學(xué)。
本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。正在夸張寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適賣請(qǐng)求進(jìn)步寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)。
(二)閱讀教學(xué)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的熬煉。
2、發(fā)覺言語規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng)。
3、控制每個(gè)單位富余的.人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
(三)口語交際教學(xué)。
1、激發(fā)喜歡，惹起學(xué)生交換的欲觀，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
2、連續(xù)進(jìn)步學(xué)生的口語程度，扶植良好的言語習(xí)。
(四)習(xí)作教學(xué)。
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的質(zhì)。小學(xué)生作文的質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、扶植觀察、思想、表達(dá)三種能力。
(五)分析學(xué)習(xí)。
分析學(xué)習(xí)，要進(jìn)步學(xué)生策劃、規(guī)劃本人學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)踐題手法能力以及語文的分析使用能力。
五、教學(xué)措施：
(一)識(shí)字與寫字教學(xué)。
五年級(jí)下學(xué)期趣事篇十六
1.多看書，最好每天看10頁，不要太多，也不要太少，（漫畫書也可以，因?yàn)槁嬕彩侨藗兊囊环N想象，看了也可以學(xué)到什么。）。
2.玩電腦（有場(chǎng)景的那種，見多景色，借助寫作。）（最好還是正版游戲機(jī)，因?yàn)槲彝嬗螒驒C(jī)懂得了許多知識(shí)，不是學(xué)習(xí)游戲機(jī)。）。
3.用長(zhǎng)時(shí)間冷靜，思考。（有效回憶）。
4.觀景思物，感受。（在作文里，編動(dòng)人的“廢話”，可以增字?jǐn)?shù)。）。
5.加油。（用于鼓勵(lì)，自己前進(jìn)。）。
當(dāng)然，你們實(shí)在想不出來，怎么寫作文，那就把要求發(fā)給我，我給你作文參考參考。我可以給你參考，但寫的時(shí)間較慢（300字40分，600字2小時(shí)，800字3小時(shí)，1000字5小時(shí)……字?jǐn)?shù)不可大于1200，看要求來定。）作文保證上90，加油伙伴！歡迎要參考！
五年級(jí)下學(xué)期趣事篇十七
早上，我自告奮勇要給全家買早餐，媽媽點(diǎn)餐說要兩個(gè)肉包，我想吃一盒腸粉。我拿上零錢，輕車熟路地就出門了。
十分鐘左右，我就買好了早餐?；氐郊遥瑡寢尳舆^我手中的腸粉，放在茶幾上，幫我調(diào)好料，我便美滋滋地吃了起來。
吃著吃著，媽媽問我：“豆豆，你幫我買的兩個(gè)包子放在哪里了？”“剛才不是給你了嗎？”
“沒有啊，剛才我只拿了腸粉，沒見到包子?。 ?/p>
我一愣，不會(huì)吧，我記得我把包子帶回來了?。?/p>
正當(dāng)我納悶時(shí)，媽媽說：“孩子，會(huì)不會(huì)是賣包子的叔叔沒有把包子拿給你？”我仔細(xì)想了想說：“不會(huì)呀，叔叔親自把包子遞到我手上的，這一點(diǎn)我記得很清楚。”媽媽一聽，也沒轍了，說：“那包子會(huì)到哪里去呢？”我皺著眉想，可怎么都想不起來。
要出門了，媽媽說：“算了，不找了，我得趕緊上班去了?！彼齽傋叩綐堑揽?，只聽一陣驚訝的聲音傳來：“豆豆，快來看，包子，包子在這里?！蔽乙宦犚埠荏@訝，包子怎么會(huì)在門外呢？我立即出門去看，只見兩個(gè)包子正靜靜地“躺”在樓梯的第二級(jí)臺(tái)階上，不知道裝包子的塑料袋什么時(shí)候從我手中掉了，我卻沒有發(fā)覺。真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”。
包子失而復(fù)得，我懸著的心總算放下來了。唉，以后不能這么馬虎了。
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五年級(jí)下學(xué)期趣事篇十八
童年像一條小溪，潺潺的溪水歡快地流淌；童年像一首歌，歡樂的曲調(diào)盡情地回蕩；童年像一只小船，載著我童年的記憶漂啊漂……在我歡樂的童年里，有許多難忘有趣的事兒，可有一件事兒，我現(xiàn)在想起來還忍不住哈哈大笑一陣。
那是一年春節(jié)假期，有一天，我和弟弟去外面放鞭炮。我們一會(huì)兒功夫就放完了手里所有的鞭炮，正準(zhǔn)備回家，就在不遠(yuǎn)處，似乎有一個(gè)沒燃放過的“震天雷”吸引了我。我慢慢走了過去，側(cè)身用腳踢了踢，沒什么動(dòng)靜，我判斷它沒有危險(xiǎn)，就大膽地和弟弟走上前。我倆商量把這個(gè)震天雷剝開，看看里面究竟有啥。我倆一層一層地把它剝開，發(fā)現(xiàn)里面全是黑色的火藥。我對(duì)弟弟說：“咱們一起把它點(diǎn)了吧，看能不能噴出漂亮的火焰?！钡艿軆裳鄯殴猓d奮地說：“行啊！”于是，我們點(diǎn)燃了香，準(zhǔn)備點(diǎn)火藥。
我側(cè)著身，一只手拿著香緩慢向火藥靠近，而弟弟卻臉沖著火藥湊得很近，把香伸向了火藥……只聽“呼”的一聲，火藥瞬間變成了一團(tuán)耀眼的.火焰，又迅速熄滅了，與此同時(shí)，弟弟“啊”地大叫了一聲，我不知道出了什么事，可當(dāng)?shù)艿馨杨^扭過來時(shí)，?。?？他的兩條眉毛怎么沒了？前額順直的頭發(fā)還變成了小卷兒？那樣子真是滑稽透了。我忍不住哈哈大笑起來——弟弟皮膚原本就黑，而當(dāng)他的兩條黑眉毛被燎成了兩條白色的小魚，趴在眼睛上方，實(shí)在太可笑了。這時(shí)，弟弟摸著自己眉毛那兒，驚恐地說：“哥，我的眉毛這兒怎么那么疼啊？”我這才意識(shí)到，不能光顧著自己樂了，得趕緊帶他回家處理一下。
五年級(jí)下學(xué)期趣事篇十九
指導(dǎo)思想：五年級(jí)組下學(xué)期工作計(jì)劃是堅(jiān)持“以人為本，以德為先”的宗旨，以課堂教學(xué)為陣地，以課改為中心工作，努力培養(yǎng)本年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取，敢于創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)。
一、年級(jí)情況：
五年級(jí)組共有十名教師，其中四個(gè)班主任兼語文教師，兩個(gè)數(shù)學(xué)老師，一個(gè)英語老師，一個(gè)體育老師，一個(gè)音樂老師，一個(gè)科學(xué)老師。本組老師是充滿活力與熱情的，更是智慧與勤奮的。我們達(dá)成了共識(shí)：集體的優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀，大家都決心齊心協(xié)力把五年級(jí)組的四個(gè)班帶好，培養(yǎng)好本年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面推行素質(zhì)教育。
二，工作目標(biāo)：
1，做好教師群體建設(shè)工作，深入打造有核心競(jìng)爭(zhēng)力的.年級(jí)組團(tuán)隊(duì)，有效協(xié)調(diào)班主任，科任教師和學(xué)生三大群體的情感，建設(shè)主動(dòng)，積極，和諧的共同發(fā)展型團(tuán)隊(duì)。
2，做好常規(guī)工作。從細(xì)節(jié)著手，體現(xiàn)規(guī)范，著眼精細(xì)，力爭(zhēng)精致。
3，進(jìn)一步配合學(xué)校特色建設(shè)，完善年級(jí)特色。
4，組織和落實(shí)好學(xué)校，少先隊(duì)大隊(duì)部的大型活動(dòng)，通過活動(dòng)提升年級(jí)影響力。
三，具體措施：
1，通過交流，討論等方式方法，形成有主見，有創(chuàng)新，有價(jià)值的意見，倡導(dǎo)以和諧為主旋律，增進(jìn)同事友誼，把工作變成為一種生活的快樂和享受。
2，關(guān)于常規(guī)：一是小學(xué)安全工作計(jì)劃長(zhǎng)抓不懈；二是以“六大習(xí)慣”教育為中心，大力開展“好習(xí)慣伴我行”的養(yǎng)成教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三是各學(xué)科教師進(jìn)行溝通，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，避免反復(fù)，重在堅(jiān)持，切實(shí)培養(yǎng)好學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四是各學(xué)科教學(xué)做好平時(shí)工作的備，教，批，導(dǎo)，析及輔工作，從容接受教導(dǎo)處月檢查與教學(xué)抽考工作，各科任教師要做到心中有數(shù)，年級(jí)組進(jìn)行不定期檢查，把教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處。
3，組織各班主任將工作手冊(cè)及學(xué)生手冊(cè)嚴(yán)格按教導(dǎo)處統(tǒng)一要求，認(rèn)真及時(shí)填寫，年級(jí)組月月檢查，并配合教導(dǎo)處做好分段抽查工作。為家校聯(lián)系做好相應(yīng)的協(xié)調(diào)工作，讓家長(zhǎng)對(duì)他們的孩子在我校學(xué)習(xí)生活后的放心，舒心。
4，組織和落實(shí)好學(xué)校的大型活動(dòng)和年級(jí)學(xué)科活動(dòng)。
五年級(jí)下學(xué)期趣事篇二十
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、端正思想，教書育人，為人師表。
作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以,我先從自己的思想入手。平時(shí)積極參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。按時(shí)出勤，始終堅(jiān)持“教師無小節(jié)，事事是育人”的思想，以身作則，尊敬師長(zhǎng)，服從學(xué)校統(tǒng)一的安排，與同事們關(guān)系融洽。
二、不斷研究新大綱，新教材。
俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究新大綱。
在每一個(gè)學(xué)期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材。
三、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如：在書寫方，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
五、做好轉(zhuǎn)差工作。
針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
六、突出單元過關(guān)。
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了單元過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
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