教案的編寫(xiě)應(yīng)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔清晰，條理分明，便于教師理解和實(shí)施。教案的編寫(xiě)要注意教學(xué)資源的合理利用，提供多樣化的教學(xué)材料。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范文，你可以了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法。
大班活動(dòng)教案我要上小學(xué)篇一
1、熟悉、了解書(shū)包及常見(jiàn)文具用品的名稱(chēng)與用途，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書(shū)包。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，在活動(dòng)中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快感。
1、把家里已經(jīng)準(zhǔn)備好的書(shū)包帶到幼兒園。
2、桌上放有教科書(shū)、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一。
3、音樂(lè)磁帶“快上一年級(jí)”、錄音機(jī)。
一、觀察、討論小書(shū)包。
（幼兒每人背一書(shū)包進(jìn)場(chǎng)）師：呀！今天我們小朋友都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書(shū)包，真神氣！
1、我們看看你們的這些書(shū)包都一樣嗎？（有不一樣的，也有一樣的。
2、沈老師還很想知道，你們的書(shū)包是誰(shuí)為你準(zhǔn)備的呢？我們現(xiàn)在先去看看好朋友的書(shū)包，了解書(shū)包有些什么不一樣，告訴好朋友你的書(shū)包是誰(shuí)為你準(zhǔn)備的。
3、幼兒自由地互相觀察和交流，再集體交流。（如果有相同的書(shū)包，討論怎樣識(shí)別？）。
4、你們知道書(shū)包到底有什么用呀？為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)？書(shū)包里要放些什么呢？（幼兒討論）。
5、小結(jié)：原來(lái)書(shū)包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習(xí)的書(shū)本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。
二、書(shū)包里的朋友。
師：現(xiàn)在，在我們旁邊的桌子上有很多的東西，等會(huì)兒我請(qǐng)你們過(guò)去看一看，想一想，哪些東西是我們將來(lái)上小學(xué)時(shí)必須要帶好的，請(qǐng)你把它放進(jìn)你的書(shū)包里；哪些東西是可以帶著上小學(xué)的，也請(qǐng)你將它放進(jìn)書(shū)包里，還要想想為什么要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的，你就把它留在桌子上，那也要想想為什么不能帶。
1、幼兒分散操作（教師觀察幼兒的選擇情況）。
2、集中交流：你的書(shū)包里裝些什么，你覺(jué)得哪些東西是必須要帶的？為什么？（即有什么用？）哪些東西是可以帶的，為什么？桌子上的東西為什么不能帶？讓孩子用完整話說(shuō)明理由。
3、小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，一些學(xué)習(xí)用的書(shū)本、文具是我們每天上小學(xué)時(shí)必須要帶的東西，一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的，而另外的那些玩具和危險(xiǎn)的用品是不能帶到學(xué)校去的。
三、整理小書(shū)包。
2、怎么樣才能將書(shū)包里的朋友放整齊？你們先試試看。
3、幼兒各自整理小書(shū)包。
5、小結(jié)：因?yàn)闀?shū)包里的朋友有很多，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書(shū)包，檢查一下要帶的東西是不是帶全了，把不能帶的東西拿出來(lái)，還要愛(ài)護(hù)好書(shū)包里的這些東西。
四、表演“快上一年級(jí)”
大班活動(dòng)教案我要上小學(xué)篇二
1、知道小學(xué)生要合理安排時(shí)間，保證早晨準(zhǔn)時(shí)到校。
2、初步具有按計(jì)劃做事的意識(shí)，懂得珍惜時(shí)間。
錄像(記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境，以及記錄大人一分鐘能做些什么)、課程表、書(shū)包、筆、紙張、卡片等(見(jiàn)操作材料包“小學(xué)生的早晨”)。
一、觀看錄像
播放記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境的錄像。錄像通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的自述，介紹了小學(xué)生從起床到出門(mén)上學(xué)做的每一件事情及花費(fèi)的時(shí)間，比較早晨上幼兒園和上小學(xué)有何不同。
1、討論：這個(gè)小學(xué)生早晨做了哪些事情?
2、運(yùn)算：要花多長(zhǎng)時(shí)間?
教師將幼兒說(shuō)的時(shí)間記錄下來(lái)，并出示給孩子們看;與幼兒共同進(jìn)行運(yùn)算，得出一共需要花多少時(shí)間。
3、早晨上幼兒園與上小學(xué)有何不同?
1、討論：怎樣才能合理安排時(shí)間，做到不遲到?(如鬧鐘提醒、家長(zhǎng)提醒、晚上整理好書(shū)包等。)
2、教師小結(jié)：有計(jì)劃地做事才能保證上學(xué)不遲到，要早睡早起，合理安排時(shí)間。
三、向小學(xué)生學(xué)習(xí)，抓緊每一分鐘
1、體驗(yàn)“一分鐘可以干什么”。
播放錄像：大人一分鐘能做些什么?(如營(yíng)養(yǎng)員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫(yī)生救病人、運(yùn)動(dòng)員比賽等。)
2、競(jìng)賽活動(dòng)：一分鐘整理書(shū)包。
建議家長(zhǎng)為孩子提供自我管理的機(jī)會(huì)，在家中和幼兒共同制定一日計(jì)劃，從日常小事做起，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成借時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣。
大班活動(dòng)教案我要上小學(xué)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。
2、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《找不到眼鏡》（見(jiàn)p293）及相應(yīng)故事圖片（鞋子、肉湯、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤貍和流熊3位朋友給熊的留言。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《找不到眼鏡》前半部分。
1、邊看圖片，邊聽(tīng)故事的前半部分。
2、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問(wèn)題的。
3、這些地方可能會(huì)有熊的眼鏡嗎？它的眼鏡可能會(huì)在哪里？
二、故事《找不到眼鏡》后半部分。
1、從畫(huà)面上找出熊的眼鏡，
思考。
：3個(gè)朋友有沒(méi)有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱](méi)有告訴它。
2、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3位朋友寫(xiě)給熊的留言。
3、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢？它的眼鏡該放在哪里？
4、分別扮演3個(gè)小動(dòng)物，試著模仿動(dòng)物的口氣對(duì)話，和教師一起完整講述故事《找不到眼鏡》。
三、怎樣保管自己的物品。
1、回憶我們是否也有找不到東西的時(shí)候，都鬧過(guò)哪些笑話。
2、談?wù)摚何覀冇心男〇|西需要保管？怎樣才能做到需要時(shí)立刻就能找到它們？
3、思考：進(jìn)入小學(xué)，我們需要特別保管好哪些物品。
4、我們的學(xué)習(xí)用品應(yīng)該放在哪里？怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)用品不遺忘、不丟失？
大班活動(dòng)教案我要上小學(xué)篇四
1、運(yùn)用歡快的節(jié)奏演唱歌曲，表達(dá)想上小學(xué)的愉快心情。
2、初步嘗試進(jìn)行卡儂曲式的音樂(lè)游戲。
1、小學(xué)生進(jìn)入校園的一系列場(chǎng)景照片（見(jiàn)掛圖“小學(xué)的早晨”）。
2、歌曲《快上一年級(jí)》。
一、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容。
1、談?wù)摚何覀儗⒁M(jìn)入什么小學(xué)？家人為我們做了哪些準(zhǔn)備？
2、觀看小學(xué)校園照片；說(shuō)一說(shuō)小學(xué)生怎樣上學(xué)。
3、欣賞歌曲《快上一年級(jí)》，談?wù)摳髯月?tīng)到的歌詞內(nèi)容。
4共同運(yùn)用小學(xué)校園照片，排列歌詞的順序。
二、學(xué)唱歌曲。
1、運(yùn)用念兒歌的方式，跟著歌曲的節(jié)奏誦讀歌詞，把握歡快的節(jié)奏。
2、進(jìn)一步欣賞歌曲，試著將歌詞填進(jìn)樂(lè)曲里。
3、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句結(jié)束的時(shí)候輕輕換氣。
三、《快上一年級(jí)》卡儂游戲。
1、按照|xxxx|xxx|xxxx|x—|的節(jié)奏念兒歌。
—————。
背上我的小書(shū)包，快上一年級(jí)。
2、幼兒分成兩組，各圍成一個(gè)圓圈。第一隊(duì)按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌，念到最后一個(gè)“級(jí)”字時(shí)，全隊(duì)蹲下。
3、第二隊(duì)在第一隊(duì)念完第一句時(shí)，接著開(kāi)始按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌。
4、在把握節(jié)奏的基拙上逐步減少各隊(duì)人數(shù)，將兩隊(duì)變?yōu)槿?duì)、四隊(duì)…。
5、規(guī)則：
（1）按順序在規(guī)定的時(shí)間接念，不能超前或落后。
（2）必須符合確定的節(jié)奏、不能快或慢。
大班活動(dòng)教案我要上小學(xué)篇五
1、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。
2、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。
1、故事《找不到眼鏡》（見(jiàn)p293）及相應(yīng)故事圖片（鞋子、肉湯、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤貍和流熊3位朋友給熊的留言。
一、故事《找不到眼鏡》前半部分。
1、邊看圖片，邊聽(tīng)故事的前半部分。
2、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問(wèn)題的。
3、這些地方可能會(huì)有熊的眼鏡嗎？它的眼鏡可能會(huì)在哪里？
二、故事《找不到眼鏡》后半部分。
1、從畫(huà)面上找出熊的眼鏡，思考：3個(gè)朋友有沒(méi)有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱](méi)有告訴它。
2、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3位朋友寫(xiě)給熊的留言。
3、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢？它的眼鏡該放在哪里？
4、分別扮演3個(gè)小動(dòng)物，試著模仿動(dòng)物的口氣對(duì)話，和教師一起完整講述故事《找不到眼鏡》。
三、怎樣保管自己的物品。
1、回憶我們是否也有找不到東西的時(shí)候，都鬧過(guò)哪些笑話。
2、談?wù)摚何覀冇心男〇|西需要保管？怎樣才能做到需要時(shí)立刻就能找到它們？
3、思考：進(jìn)入小學(xué)，我們需要特別保管好哪些物品。
4、我們的學(xué)習(xí)用品應(yīng)該放在哪里？怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)用品不遺忘、不丟失？
大班活動(dòng)教案我要上小學(xué)篇六
1、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。
2、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。
1、故事《找不到眼鏡》(見(jiàn)p293)及相應(yīng)故事圖片(鞋子、肉湯、衣袋、火箭)。
2、松鼠、孤貍和流熊3位朋友給熊的留言。
一、故事《找不到眼鏡》前半部分
1、邊看圖片，邊聽(tīng)故事的前半部分。
2、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問(wèn)題的。
3、這些地方可能會(huì)有熊的眼鏡嗎？它的眼鏡可能會(huì)在哪里?
二、故事《找不到眼鏡》后半部分
1、從畫(huà)面上找出熊的眼鏡，思考：3個(gè)朋友有沒(méi)有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱](méi)有告訴它。
2、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3位朋友寫(xiě)給熊的留言。
3、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢?它的眼鏡該放在哪里?
4、分別扮演3個(gè)小動(dòng)物，試著模仿動(dòng)物的口氣對(duì)話，和教師一起完整講述故事《找不到眼鏡》。
三、怎樣保管自己的物品
1、回憶我們是否也有找不到東西的時(shí)候，都鬧過(guò)哪些笑話。
2、談?wù)摚何覀冇心男〇|西需要保管?怎樣才能做到需要時(shí)立刻就能找到它們?
3、思考：進(jìn)入小學(xué)，我們需要特別保管好哪些物品。
4、我們的學(xué)習(xí)用品應(yīng)該放在哪里?怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)用品不遺忘、不丟失?
大班活動(dòng)教案我要上小學(xué)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道小學(xué)生的書(shū)包里應(yīng)帶的學(xué)習(xí)用品。
2 、能根據(jù)課程表，嘗試整理自己的書(shū)包。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課本、練習(xí)薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類(lèi)、毽子、圖畫(huà)書(shū)、餐巾紙等的實(shí)物，以及以上物品的圖片。
2 、實(shí)物書(shū)包4 個(gè)、小學(xué)一年級(jí)課程表4 張。
3 、一年級(jí)小學(xué)生整理書(shū)包的錄像（見(jiàn)操作材料包“整理書(shū)包”) 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、書(shū)包里有哪些朋友
3 、將以上所有物品按照它們的用途進(jìn)行分類(lèi)（如學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂(lè)用品等）。
4、 思考：哪些是小學(xué)生書(shū)包里必須帶的物品。
5 、對(duì)有分歧的部分展開(kāi)討論，并得出結(jié)論。
二、整理小書(shū)包
l、 觀看一年級(jí)小學(xué)生整理書(shū)包的錄像，談?wù)摚盒W(xué)生整理書(shū)包時(shí)在看什么？
2 、觀看小學(xué)生的課程表，了解小學(xué)生每天都上哪些課。
3 、對(duì)照小學(xué)生書(shū)包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實(shí)。
4 、幼兒分成4 組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進(jìn)小書(shū)包，并整理小書(shū)包。
5、 檢查各組書(shū)包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。
活動(dòng)延伸：
將區(qū)域活動(dòng)的一角布置成小課堂，放置一些小學(xué)生的課本、學(xué)習(xí)用品、小書(shū)包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書(shū)包。
活動(dòng)：找不到眼鏡
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。
2 、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 故事《 找不到眼鏡》 （見(jiàn)p293 ）及相應(yīng)故事圖片（鞋子、肉湯、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤貍和流熊3 位朋友給熊的留言。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《 找不到眼鏡》 前半部分
1、 邊看圖片，邊聽(tīng)故事的前半部分。
2 、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問(wèn)題的。
3 、這些地方可能會(huì)有熊的眼鏡嗎p 它的眼鏡可能會(huì)在哪里？
二、故事《 找不到眼鏡》 后半部分
1 、從畫(huà)面上找出熊的眼鏡，思考：3 個(gè)朋友有沒(méi)有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱](méi)有告訴它。
2 、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3 位朋友寫(xiě)給熊的留言。
3 、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢？它的眼鏡該放在哪里？
4、 分別扮演3 個(gè)小動(dòng)物，試著模仿動(dòng)物的口氣對(duì)話，和教師一起完整講述故事《 找不到眼鏡》 。
三、怎樣保管自己的物品
1 、回憶我們是否也有找不到東西的時(shí)候，都鬧過(guò)哪些笑話。
2、 談?wù)摚何覀冇心男〇|西需要保管？怎樣才能做到需要時(shí)立刻就能找到它們？3 、思考：進(jìn)入小學(xué)，我們需要特別保管好哪些物品。
4 、我們的學(xué)習(xí)用品應(yīng)該放在哪里？怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)用品不遺忘、不丟失？
活動(dòng)：快上一年級(jí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、運(yùn)用歡快的節(jié)奏演唱歌曲，表達(dá)想上小學(xué)的愉快心情。
2 、初步嘗試進(jìn)行卡儂曲式的音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 、小學(xué)生進(jìn)入校園的一系列場(chǎng)景照片（見(jiàn)掛圖“小學(xué)的早晨”)。
2 、歌曲《快上一年級(jí)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容
1 、談?wù)摚何覀儗⒁M(jìn)入什么小學(xué)？家人為我們做了哪些準(zhǔn)備？
2 、觀看小學(xué)校園照片；說(shuō)一說(shuō)小學(xué)生怎樣上學(xué)。
3 、欣賞歌曲《 快上一年級(jí)》 ，談?wù)摳髯月?tīng)到的歌詞內(nèi)容。
4 共同運(yùn)用小學(xué)校園照片，排列歌詞的順序。
二、學(xué)唱歌曲
1 、運(yùn)用念兒歌的方式，跟著歌曲的節(jié)奏誦讀歌詞，把握歡快的節(jié)奏。
2 、進(jìn)一步欣賞歌曲，試著將歌詞填進(jìn)樂(lè)曲里。
3 、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句結(jié)束的時(shí)候輕輕換氣。
三、《 快上一年級(jí)》 卡儂游戲
1、 按照|x x x x|x x x | x x x x | x—|的節(jié)奏念兒歌。
— — — — —
背上我的 小書(shū) 包，快上 一年 級(jí)。
2 、幼兒分成兩組，各圍成一個(gè)圓圈。第一隊(duì)按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌，念到最后一個(gè)“級(jí)”字時(shí)，全隊(duì)蹲下。
3 、第二隊(duì)在第一隊(duì)念完第一句時(shí)，接著開(kāi)始按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌。
4 、在把握節(jié)奏的基拙上逐步減少各隊(duì)人數(shù)，將兩隊(duì)變?yōu)槿?duì)、四隊(duì)…
5 、規(guī)則：
( 1 ）按順序在規(guī)定的時(shí)間接念，不能超前或落后。
( 2 ）必須符合確定的節(jié)奏、不能快或慢。
活動(dòng)：有啥不一樣
活動(dòng)目
標(biāo)：
1、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異，初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的'學(xué)習(xí)生活。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享：小學(xué)什么樣
1 、根據(jù)自己的調(diào)查，談?wù)勑W(xué)的校舍和幼兒園的校舍有哪些不一樣。討論：
( l ）怎樣找到自己的教室？
( 2 ）廁所在哪里？
( 3 ）教師的辦公室在哪里？
2 、從收集的照片上，看看小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
討論：
( l ）小學(xué)的課桌特是怎祥排月的？
( 2 ）小學(xué)的黑板報(bào)是怎拼的？
( 3 ）小學(xué)的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣？
3 、談?wù)摚盒W(xué)上課和幼兒園上課有什么不一樣？學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ)。
二、小學(xué)一年級(jí)上什么課
1 、觀看小學(xué)一年級(jí)課程表。
2 、了解小學(xué)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、小學(xué)探索型課程、自然、美術(shù)、唱游。（按幼兒的疑問(wèn)作適當(dāng)解釋。）
3 、學(xué)做10 道聽(tīng)算練習(xí)，并對(duì)照得數(shù)，看看自己的對(duì)錯(cuò)情況。
4 、讀《 品德與社會(huì)》 中的一篇課文《 我上小學(xué)啦》,思考：總是因?yàn)橥藥木叨啻蜗蚺笥呀栌?，朋友?huì)怎樣想。
三、我們的疑問(wèn)和愿望
1、 我們的疑問(wèn)：
( 1 ）我們的座位在哪里？（由班主任確定并定期調(diào)換前后左右位置以保護(hù)我們的視力。）
( 2 ）為什么上課要先舉手再發(fā)言？
( 3 ）什么時(shí)候才能帶上綠領(lǐng)巾和紅領(lǐng)巾？（一年級(jí)上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾，二年級(jí)下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾。）
( 4 ）什么是作業(yè)？什么時(shí)候做作業(yè)？
2 、我們的愿望：
可視幼兒關(guān)注的事情，決定談話內(nèi)容，進(jìn)行談?wù)摗?/p>
活動(dòng)：上學(xué)的早晨
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、知道小學(xué)生要合理安排時(shí)間，保證早晨準(zhǔn)時(shí)到校。
2、 初步具有按計(jì)劃做事的意識(shí)，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像（記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境，以及記錄大人一分鐘能做些什么）、課程表、書(shū)包、筆、紙張、卡片等（見(jiàn)操作材料包“小學(xué)生的早晨”) 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看錄像
播放記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境的錄像。錄像通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的自述，介紹了小學(xué)生從起床到出門(mén)上學(xué)做的每一件事情及花費(fèi)的時(shí)間，比較早晨上幼兒園和上小學(xué)有何不同。
1、 討論：這個(gè)小學(xué)生早晨做了哪些事情？
2 、運(yùn)算：要花多長(zhǎng)時(shí)間？
教師將幼兒說(shuō)的時(shí)間記錄下來(lái)，并出示給孩子們看；與幼兒共同進(jìn)行運(yùn)算，得出一共需要花多少時(shí)間。
3 、早晨上幼兒園與上小學(xué)有何不同？
1 、討論：怎樣才能合理安排時(shí)間，做到不遲到？（如鬧鐘提醒、家長(zhǎng)提醒、晚上整理好書(shū)包等。）
三、向小學(xué)生學(xué)習(xí)，抓緊每一分鐘
1 、體驗(yàn)“一分鐘可以干什么”。
播放錄像：大人一分鐘能做些什么？（如營(yíng)養(yǎng)員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫(yī)生救病人、運(yùn)動(dòng)員比賽等。）
2 、競(jìng)賽活動(dòng)：一分鐘整理書(shū)包。
活動(dòng)延伸：
大班活動(dòng)教案我要上小學(xué)篇八
1、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異，初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。
一、交流分享：小學(xué)什么樣。
1、根據(jù)自己的調(diào)查，談?wù)勑W(xué)的校舍和幼兒園的校舍有哪些不一樣。討論：
(l)怎樣找到自己的教室？
（2）廁所在哪里？
（3）教師的辦公室在哪里？
2、從收集的照片上，看看小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
討論：
(l)小學(xué)的課桌特是怎祥排月的？
（2）小學(xué)的黑板報(bào)是怎拼的？
（3）小學(xué)的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣？
3、談?wù)摚盒W(xué)上課和幼兒園上課有什么不一樣？學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ)。
二、小學(xué)一年級(jí)上什么課。
1、觀看小學(xué)一年級(jí)課程表。
2、了解小學(xué)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、小學(xué)探索型課程、自然、美術(shù)、唱游。（按幼兒的疑問(wèn)作適當(dāng)解釋。）。
3、學(xué)做10道聽(tīng)算練習(xí)，并對(duì)照得數(shù)，看看自己的對(duì)錯(cuò)情況。
4、讀《品德與社會(huì)》中的一篇課文《我上小學(xué)啦》，思考：總是因?yàn)橥藥木叨啻蜗蚺笥呀栌?，朋友?huì)怎樣想。
三、我們的疑問(wèn)和愿望。
1、我們的疑問(wèn)：
（1）我們的座位在哪里？（由班主任確定并定期調(diào)換前后左右位置以保護(hù)我們的視力。）。
（2）為什么上課要先舉手再發(fā)言？
（3）什么時(shí)候才能帶上綠領(lǐng)巾和紅領(lǐng)巾？（一年級(jí)上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾，二年級(jí)下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾。）。
（4）什么是作業(yè)？什么時(shí)候做作業(yè)？
2、我們的愿望：
可視幼兒關(guān)注的事情，決定談話內(nèi)容，進(jìn)行談?wù)摗?/p>
大班活動(dòng)教案我要上小學(xué)篇九
1、知道小學(xué)生要合理安排時(shí)間，保證早晨準(zhǔn)時(shí)到校。
2、初步具有按計(jì)劃做事的意識(shí)，懂得珍惜時(shí)間。
錄像（記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境，以及記錄大人一分鐘能做些什么）、課程表、書(shū)包、筆、紙張、卡片等（見(jiàn)操作材料包“小學(xué)生的早晨”）。
一、觀看錄像。
播放記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境的錄像。錄像通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的自述，介紹了小學(xué)生從起床到出門(mén)上學(xué)做的每一件事情及花費(fèi)的時(shí)間，比較早晨上幼兒園和上小學(xué)有何不同。
1、討論：這個(gè)小學(xué)生早晨做了哪些事情？
2、運(yùn)算：要花多長(zhǎng)時(shí)間？
教師將幼兒說(shuō)的時(shí)間記錄下來(lái)，并出示給孩子們看；與幼兒共同進(jìn)行運(yùn)算，得出一共需要花多少時(shí)間。
3、早晨上幼兒園與上小學(xué)有何不同？
1、討論：怎樣才能合理安排時(shí)間，做到不遲到？（如鬧鐘提醒、家長(zhǎng)提醒、晚上整理好書(shū)包等。）。
2、教師小結(jié)：有計(jì)劃地做事才能保證上學(xué)不遲到，要早睡早起，合理安排時(shí)間。
三、向小學(xué)生學(xué)習(xí)，抓緊每一分鐘。
1、體驗(yàn)“一分鐘可以干什么”。
播放錄像：大人一分鐘能做些什么？（如營(yíng)養(yǎng)員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫(yī)生救病人、運(yùn)動(dòng)員比賽等。）。
2、競(jìng)賽活動(dòng)：一分鐘整理書(shū)包。
建議家長(zhǎng)為孩子提供自我管理的機(jī)會(huì)，在家中和幼兒共同制定一日計(jì)劃，從日常小事做起，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成借時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣。
大班活動(dòng)教案我要上小學(xué)篇十
1、知道自己將要成為小學(xué)生了，要更加獨(dú)立、勇敢地面對(duì)和解決各種問(wèn)題。
2、師生共同解決難題，做好心理準(zhǔn)備，努力使自己成為自信、開(kāi)朗的小學(xué)生。
3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
帶幼兒參觀小學(xué)、會(huì)唱《畢業(yè)歌》。
一、回憶參觀情景：
教師：
1、小學(xué)生是怎樣上課的？怎么舉手發(fā)言的？
2、你想做小學(xué)生嗎？
二、設(shè)置問(wèn)題，師生共同解決，做好小學(xué)生的`心理準(zhǔn)備：
教師：
1、小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣？
2、上了小學(xué)以后，班上的小朋友都不認(rèn)識(shí)，怎么辦？
3、上課鈴響了，怎么辦？還可以再玩一會(huì)嗎？
4、上課鈴響了，要先做什么？（入廁或喝水）。
5、有同學(xué)欺負(fù)你了，怎么辦呢？
6、被老師批評(píng)了，可是不是我的錯(cuò)，怎么辦？
7、回家的路上，有不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)你吃東西，還請(qǐng)你去他家玩，怎么辦？
8、回家以后，先做什么？做完作業(yè)后再做什么？
三、師生共唱《畢業(yè)歌》。
教師：你們馬上要成為小學(xué)生了，我相信你們都是聰明。
能干的小學(xué)生。老師不會(huì)忘記你們，你們也不會(huì)忘記幼兒園的老師和小朋友，對(duì)嗎？
下面我們一起來(lái)唱一唱《畢業(yè)歌》。
大班活動(dòng)教案我要上小學(xué)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種材料與模型的關(guān)系。
2、通過(guò)欣賞，對(duì)比觀察平面圖。討論分析，交流合作的方法。
3、喜歡與同伴合作，對(duì)上小學(xué)充滿(mǎn)向往。
4、使幼兒掌握一些小學(xué)生活的基本常識(shí)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解過(guò)小學(xué)生活。
2、ppt課件、廢舊材料，鋪助物等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）欣賞小學(xué)圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、了解小學(xué)，為成為小學(xué)生做準(zhǔn)備，看看我們的小學(xué)是什么樣。
2、觀看圖片，鞏固對(duì)小學(xué)各地方的理解。
（二）討論并嘗試模型中房屋的制作。
1、介紹模型房屋，交代任務(wù)。
這里有一個(gè)模型房屋，我們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。表現(xiàn)5個(gè)地方的場(chǎng)景。
2、對(duì)比觀察教學(xué)樓，討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。
3、介紹任務(wù)和人數(shù)，請(qǐng)孩子根據(jù)自己的想法進(jìn)行小組分工。
（三）分工合作，建構(gòu)模型。
1、根據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。
2、鼓勵(lì)孩子們大膽制作，教師在旁觀察指導(dǎo)。
3、將制作好的模型放入盤(pán)中。
4、美化模型。
（四）欣賞展示，提出建議。
1、每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經(jīng)驗(yàn)。
2、教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展“我的小學(xué)”美術(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)小學(xué)生的生活。
大班活動(dòng)教案我要上小學(xué)篇十二
1、知道小學(xué)生的書(shū)包里應(yīng)帶的學(xué)習(xí)用品。
2、能根據(jù)課程表，嘗試整理自己的書(shū)包。
1、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課本、練習(xí)薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類(lèi)、毽子、圖畫(huà)書(shū)、餐巾紙等的實(shí)物，以及以上物品的圖片。
2、實(shí)物書(shū)包4個(gè)、小學(xué)一年級(jí)課程表4張。
3、一年級(jí)小學(xué)生整理書(shū)包的錄像（見(jiàn)操作材料包“整理書(shū)包”)。
活動(dòng)過(guò)程：
3、將以上所有物品按照它們的用途進(jìn)行分類(lèi)（如學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂(lè)用品等）。
4、思考：哪些是小學(xué)生書(shū)包里必須帶的'物品。
5、對(duì)有分歧的部分展開(kāi)討論，并得出結(jié)論。
l、觀看一年級(jí)小學(xué)生整理書(shū)包的錄像，談?wù)摚盒W(xué)生整理書(shū)包時(shí)在看什么？
2、觀看小學(xué)生的課程表，了解小學(xué)生每天都上哪些課。
3、對(duì)照小學(xué)生書(shū)包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實(shí)。
4、幼兒分成4組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進(jìn)小書(shū)包，并整理小書(shū)包。
5、檢查各組書(shū)包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。
將區(qū)域活動(dòng)的一角布置成小課堂，放置一些小學(xué)生的課本、學(xué)習(xí)用品、小書(shū)包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書(shū)包。
活動(dòng)：找不到眼鏡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。
2、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《找不到眼鏡》（見(jiàn)p293）及相應(yīng)故事圖片（鞋子、肉湯、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤貍和流熊3位朋友給熊的留言。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邊看圖片，邊聽(tīng)故事的前半部分。
2、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問(wèn)題的。
3、這些地方可能會(huì)有熊的眼鏡嗎p它的眼鏡可能會(huì)在哪里？
1、從畫(huà)面上找出熊的眼鏡，思考：3個(gè)朋友有沒(méi)有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱](méi)有告訴它。
2、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3位朋友寫(xiě)給熊的留言。
3、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢？它的眼鏡該放在哪里？
4、分別扮演3個(gè)小動(dòng)物，試著模仿動(dòng)物的口氣對(duì)話，和教師一起完整講述故事《找不到眼鏡》。
大班活動(dòng)教案我要上小學(xué)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則。
2.激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往和熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重，難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：如何做一名小學(xué)生，了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。
2.難點(diǎn)：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好入學(xué)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)小學(xué)生(升國(guó)旗、上課、課間活動(dòng))的照片用ppt幻燈片播放。
3.幼兒自備文具盒等文具、書(shū)包、書(shū)本等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1.談話導(dǎo)入：
幼：不知道。
二、基本部分。
1.播放ppt幻燈片（升國(guó)旗）引導(dǎo)幼兒觀察進(jìn)行討論。
幼兒進(jìn)行討論回答。
師：圖上的小學(xué)生都在干什么呀？
幼：升國(guó)旗。
師：那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎？
幼：紅領(lǐng)巾。
師：對(duì)了。紅領(lǐng)巾代表的是對(duì)我們偉大祖國(guó)的尊敬和熱愛(ài)。
教師小結(jié)；小學(xué)生不光要升國(guó)旗還要唱國(guó)歌，行注目禮。
2.播放ppt幻燈片（上課）。
3.引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行討論:。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察第二副圖片圖上的小學(xué)生都在做什么？
幼：他們?cè)谏险n。
師：那小學(xué)生是怎么上課的呀？
幼：坐得很端正，聽(tīng)課很認(rèn)真······（幼兒討論回答）。
教師小結(jié)：小學(xué)生的上課時(shí)間和我們幼兒園的上課時(shí)間是不同的，他們每節(jié)課要上45分鐘，我們上課時(shí)間只有25-30分鐘，所以小朋友從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
4.播放ppt幻燈片（課間活動(dòng)）引導(dǎo)幼兒觀察進(jìn)行討論。
師：請(qǐng)小朋友觀察小學(xué)生在課間活動(dòng)中都做了什么，什么時(shí)間進(jìn)教室。
幼：跳繩，跳皮筋···等。
師：當(dāng)他們聽(tīng)見(jiàn)上課鈴聲響的時(shí)候他們馬上就回到教室知道要上課了。
教師小結(jié)：小學(xué)的課間活動(dòng)也是和我們不同的，他們是自由活動(dòng)的我們是集體活動(dòng)的。
5.師：通過(guò)觀看小學(xué)的環(huán)境和他們的作息時(shí)間，你覺(jué)的做個(gè)小學(xué)生應(yīng)該怎樣去做呢？
（幼兒自由發(fā)言）：學(xué)做小學(xué)生上課要專(zhuān)心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽(tīng)著老師講，嘴里跟著念，這樣就能學(xué)到很多知識(shí)。
幼兒自由討論用回答。
三、結(jié)束部分。
2.欣賞歌曲《像個(gè)小學(xué)生》引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行表演并大膽歌唱。
四、延伸活動(dòng)。
參觀附近小學(xué)，觀察小學(xué)環(huán)境及地點(diǎn)，觀察小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
大班活動(dòng)教案我要上小學(xué)篇十四
1、字卡兒歌：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦，愛(ài)勞動(dòng)，講禮貌，團(tuán)結(jié)友愛(ài)不忘掉。
2、用繪畫(huà)形式表現(xiàn)心中的小學(xué)，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生
畫(huà)紙，油畫(huà)棒
幼：
師：怎樣才能成為一名小學(xué)生呢？
2、圖畫(huà)展示：
3、讓小朋友們畫(huà)出自己理想的小學(xué)
4、課外延伸：請(qǐng)小朋友們下課后和爸爸媽媽參觀附近小學(xué)，讓孩子們了解自己將要學(xué)習(xí)的新地方。
大班活動(dòng)教案我要上小學(xué)篇十五
1、辨別人物特征及位置并進(jìn)行記憶，增強(qiáng)方位知覺(jué)感。
2、向往小學(xué)生活，對(duì)結(jié)交新同學(xué)感興趣。
邏輯狗板、卡片3234-5。
一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受。
出示“同學(xué)”字樣：什么是同學(xué)?你有幾個(gè)同學(xué)?你最要好的同學(xué)是誰(shuí)?
小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺(jué)得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們?cè)谟變簣@里一起生活、學(xué)習(xí)，有了很深的感情。
二、記憶游戲，引發(fā)認(rèn)識(shí)新同學(xué)的愿望。
1、交流已有經(jīng)驗(yàn)。
到了小學(xué)，你會(huì)認(rèn)識(shí)許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認(rèn)識(shí)新同學(xué)呢?
小結(jié)：先了解你的新同學(xué)，比如用心記住新同學(xué)的名字，記住他們的'特點(diǎn)，然后再主動(dòng)和他交流，這樣他就會(huì)愿意和你做朋友了。
2、游戲：認(rèn)識(shí)新同學(xué)。
(1)出示圖片，這里有好多新同學(xué)。
有幾個(gè)新同學(xué)?他們分別叫什么名字?
你有什么好方法能記住他們的名字嗎?
小結(jié)：把新同學(xué)的長(zhǎng)相特點(diǎn)和名字聯(lián)系起來(lái)，會(huì)記得更牢。
(2)老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個(gè)人的位置?
3、幼兒操作卡片。
4、驗(yàn)證、交流;你是用什么方法記住他們的座位?
小結(jié)：當(dāng)你想要認(rèn)識(shí)新同學(xué)，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
大班活動(dòng)教案我要上小學(xué)篇十六
1.增進(jìn)幼兒對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
2.使幼兒初步了解小學(xué)生上課的特點(diǎn)和小學(xué)生的基本行為規(guī)范，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒購(gòu)買(mǎi)小學(xué)生書(shū)包、文具等，組織幼兒到小學(xué)校參觀，請(qǐng)幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來(lái)園座談，幼兒參觀小學(xué)的錄像帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話。
誰(shuí)知道幼兒園附近的小學(xué)叫什么名字？你想上小學(xué)嗎？你了解幼兒園與小學(xué)有什么不同嗎？
2.播放參觀小學(xué)的錄像帶：
了解小學(xué)的房舍、操場(chǎng)和設(shè)備，觀看小學(xué)生升旗、上課、上操、少先隊(duì)活動(dòng)和課外活動(dòng)等。
3.組織幼兒進(jìn)行討論。
說(shuō)說(shuō)小學(xué)和幼兒園有哪些不同？（如做操內(nèi)容、上課時(shí)間、上課形勢(shì)、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、入隊(duì)儀式……）。
4.與小學(xué)生座談。
請(qǐng)他們談?wù)勆闲W(xué)的體會(huì)，回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。
5.創(chuàng)設(shè)情景，模仿小學(xué)生上課。
要求幼兒像小學(xué)生一樣端坐、聽(tīng)講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個(gè)小學(xué)生做好準(zhǔn)備。
大班活動(dòng)教案我要上小學(xué)篇十七
在三月初的一次談話 "我要上小學(xué)啦" 活動(dòng)中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往，教師及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)，并且因此召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)西圩小學(xué)的老師為我們的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次講座，介紹了一些小學(xué)的情況，使家長(zhǎng)明確了自己孩子在上小學(xué)前應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備些什么？小學(xué)生活到底是個(gè)什么樣的？和幼兒園有什么不同。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于幼兒知道的小學(xué)內(nèi)容較散，對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)停留在表面。同時(shí)，又因?yàn)橛變旱倪壿嬎季S能力有限，常常無(wú)法對(duì)事物進(jìn)行深入的研究。這就需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向較高的層次。在活動(dòng)中我們十分注重對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常通過(guò)班級(jí)《家長(zhǎng)園地》進(jìn)行宣傳，及時(shí)把活動(dòng)信息和進(jìn)展情況告訴家長(zhǎng)，使活動(dòng)開(kāi)展的非常順利、有效。
1、我要上小學(xué)啦 。
2、我的小學(xué)在這里。
3、我的朋友在哪里？
4、整理小書(shū)包。
5、我要做小學(xué)生了。
6、課間我要干什么？
7、與小學(xué)生見(jiàn)面會(huì)。
8、參觀西圩小學(xué)
1、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。
2、通過(guò)與小學(xué)生見(jiàn)面與參觀小學(xué)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，以及一些有關(guān)小學(xué)的事情，進(jìn)一步激發(fā)入小學(xué)的愿望。
3、能有條理的整理小書(shū)包，自覺(jué)準(zhǔn)時(shí)來(lái)園。
活動(dòng)一：談話活動(dòng)--我要上小學(xué)啦"小朋友你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？"王強(qiáng)新說(shuō)："我很高興，因?yàn)槲乙闲W(xué)啦，可以學(xué)到很多本領(lǐng)。"李新雨也說(shuō)："媽媽說(shuō)我要上西圩小學(xué)，因?yàn)樗习嗪苊?，只有叫奶奶接我和送我? 李新雨的話引來(lái)了大家的竊竊私語(yǔ)："我也上西圩小學(xué)。""我也是。"這時(shí)我又問(wèn)孩子：你們知道小學(xué)生每天干什么嗎？你們對(duì)小學(xué)生活有什么不明白的嗎？孩子們提出了許多問(wèn)題：小學(xué)生是怎樣上課的？小學(xué)生為什么不睡午覺(jué)？小學(xué)里有電腦室嗎？小學(xué)里一個(gè)班級(jí)有幾位老師？小學(xué)里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎？等等許多問(wèn)題。
活動(dòng)二：家園互動(dòng)--我的小學(xué)在這里。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒與家長(zhǎng)的共同參與，對(duì)將來(lái)所上小學(xué)進(jìn)行初步了解。
2、知道幾所周?chē)W(xué)的名稱(chēng)，所在位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒主動(dòng)與家長(zhǎng)談話，家長(zhǎng)帶幼兒到所上小學(xué)拍照留影。
活動(dòng)過(guò)程：
1，你們回家都問(wèn)爸爸媽媽你要上哪所小學(xué)呀？為什么？
2、幼兒結(jié)合照片講述。
3、將幼兒的照片貼在展示板上，集體認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境。
4、同一所小學(xué)的幼兒互相問(wèn)好。
活動(dòng)延伸：將照片收集起來(lái)與幼兒共同布置后墻"我的小學(xué)在這里"。
活動(dòng)三：調(diào)查活動(dòng)--我的朋友在哪里？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)增加幼兒之間的交往，培養(yǎng)關(guān)心別人的情感。
2、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)填寫(xiě)調(diào)查表。
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表、開(kāi)展過(guò)"我的小學(xué)在這里"活動(dòng)、知道自己家的電話號(hào)碼。
活動(dòng)過(guò)程：
1、你們的好朋友是誰(shuí)？你知道她們將來(lái)要上哪所小學(xué)嗎？
2、幼兒自由討論后回答。
3、介紹調(diào)查表，說(shuō)明填寫(xiě)要求。
4、幼兒填寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：將調(diào)查表布置環(huán)境"我的朋友在哪里"，供幼兒參觀交流。
活動(dòng)四：社會(huì)--整理小書(shū)包
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解整理書(shū)包的重要性。
2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、攝像機(jī)，教師示范用的書(shū)包和學(xué)習(xí)用品一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀看電視第一段，并進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒知道愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
2、看表演的第二段，繼續(xù)進(jìn)行提問(wèn)，教育幼兒知道整理小書(shū)包的重要性。
3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書(shū)包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請(qǐng)幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，討論整理小書(shū)包的方法，最后告訴老師。
4、教師示范平時(shí)小朋友整理書(shū)包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤，提醒幼兒整理書(shū)包時(shí)輕拿輕放。
5、請(qǐng)幼兒自己取出書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。
延伸活動(dòng)：繪畫(huà)《我的書(shū)包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流。
活動(dòng)五：談話活動(dòng)--《我要做小學(xué)生了》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
2、掛歷一本。
3、收集以前幼兒園活動(dòng)照片與幼兒合影
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
提問(wèn)：認(rèn)識(shí)他們嗎？這是在哪里？他們?cè)诟墒裁囱?？你是怎么知道的?/p>
2、出示掛歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：
（1）我們還有多少天就要離開(kāi)幼兒園了？心里有什么感覺(jué)？
（2）你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么？可以結(jié)合照片講述。
（3）剩下這些天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？
3、想象未來(lái)的幼兒園是個(gè)什么樣？
4、繪畫(huà)"未來(lái)的幼兒園"。
延伸活動(dòng)：將幼兒收集來(lái)的照片和幼兒的繪畫(huà)作品布置環(huán)境"小學(xué)生活我知道""我們永遠(yuǎn)是朋友""難忘好時(shí)光""未來(lái)幼兒園"供幼兒參觀交流。
活動(dòng)六:談話活動(dòng)--課間我要干什么？
1、"下課十分鐘，小學(xué)生們會(huì)做些什么事？"2、學(xué)一學(xué)，做一做，模仿小學(xué)生下課十分鐘休息。
3、再次討論：你在下課十分鐘里做了些什么？
4、選擇幼兒較好的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒再次"學(xué)一學(xué)，做一做"下課十分鐘。
活動(dòng)七：社會(huì) 活動(dòng)--與小學(xué)生見(jiàn)面會(huì)（面與面的接觸）原先在制定這一活動(dòng)時(shí)，我想帶幼兒到小學(xué)去見(jiàn)面的。由于我們有35名幼兒去小學(xué)容易影響小學(xué)生上課。因此，我請(qǐng)了我以前畢業(yè)的小朋友到我班來(lái)解答小朋友的疑惑。
這一天，我從西圩小學(xué)請(qǐng)來(lái)了王一飛、張浩宇兩位小朋友，"老師請(qǐng)來(lái)了兩位原先是我們幼兒園的小朋友，請(qǐng)她們?yōu)槲覀兘獯痍P(guān)于上小學(xué)你們想知道的事情？"我請(qǐng)幼兒有秩序的向她們兩位小學(xué)生提問(wèn)。當(dāng)李勝杰問(wèn)道："上小學(xué)一個(gè)班有幾個(gè)老師？" 張浩宇回答道："有7、8個(gè)老師。"下面的小朋友一口同聲的："??！"這時(shí)，張弦問(wèn)道："為什么不是兩個(gè)老師呢？跟幼兒園為什么不一樣？""兩個(gè)老師教這么多的功課會(huì)很辛苦的，而且小學(xué)里有許多門(mén)功課。"張弦聽(tīng)了滿(mǎn)意地坐下了。兩個(gè)小學(xué)生回答得非常好，回答了許多小朋友提出的問(wèn)題，而且最后還補(bǔ)充介紹了小朋友們沒(méi)有問(wèn)到的問(wèn)題，如：小學(xué)里還有校報(bào)，可以投稿，小學(xué)生要自己搞衛(wèi)生，還要進(jìn)行評(píng)比……活動(dòng)八：社會(huì)活動(dòng)--參觀西圩小學(xué)本次活動(dòng)為了給幼兒一個(gè)更加直觀、具體的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們充分利用社區(qū)的環(huán)境資源進(jìn)行教育活動(dòng)。"西圩小學(xué)"臨近我園，而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會(huì)成為西圩小學(xué)的一員。因此，本次活動(dòng)我們選擇在西圩小學(xué)進(jìn)行，并充分利用小學(xué)的環(huán)境資源和人力資源，通過(guò)觀看升旗和鼓樂(lè)隊(duì)表演、參觀校園、觀看小學(xué)生上課、做操，與一年級(jí)小學(xué)生談話等多種形式，使幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)初步的了解，消除陌生感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，激發(fā)幼兒爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。
2、通過(guò)找出小學(xué)與幼兒園不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力。
3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)幼兒自信心。
4、培養(yǎng)孩子勇于大膽提問(wèn)，主動(dòng)與他人溝通交往，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先與"西圩小學(xué)"聯(lián)系參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動(dòng)安排。
2、組織大班年級(jí)的老師集中討論活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式以及具體的安排。
3、幼兒對(duì)小學(xué)生活有初步的感性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、全班集中：觀看升旗和鼓樂(lè)隊(duì)表演。
2、分班參觀：參觀校園環(huán)境和小學(xué)生上課情況。
3、課間十分鐘。
4、自由交談：與小學(xué)生交談。
5、回幼兒園討論。
6、活動(dòng)小結(jié)。
隨著《新綱要》的進(jìn)一步實(shí)施和展開(kāi)，學(xué)習(xí)方式的改變讓孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)更趨靈活和主動(dòng)，隨著時(shí)間的推移，孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，無(wú)論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問(wèn)題，為此在大班第二學(xué)期通過(guò)生成活動(dòng)做好幼小銜接工作，有著積極的作用。
一、在本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)是：我們每進(jìn)行一項(xiàng)
活動(dòng)后都在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中留下痕跡，讓幼兒在環(huán)境中自然而然關(guān)注生成活動(dòng)：我要上小學(xué)啦、我的小學(xué)在這里、我的朋友在哪里、我的書(shū)包裝什么、小學(xué)生活我知道等等。幼兒非常喜歡自己班級(jí)的環(huán)境，通過(guò)觀察幼兒自由活動(dòng)時(shí)經(jīng)常對(duì)著墻面駐足觀看、議論交談。
二、本次活動(dòng)非常注重幼兒的情感教育，因?yàn)榈谝淮握勗挄r(shí)當(dāng)小朋友說(shuō)到即將離開(kāi)幼兒園、離開(kāi)老師、離開(kāi)小朋友時(shí)，許多幼兒都哭了，說(shuō)明幼兒與教師之間有著十分深厚的感情，如何化解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導(dǎo)，也是個(gè)重要的問(wèn)題，教師利用"我們永遠(yuǎn)是朋友、難忘好時(shí)光、未來(lái)幼兒園"等活動(dòng)內(nèi)容，將幼兒的這種情感以圖片的形式展現(xiàn)出來(lái)，拉長(zhǎng)幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。
三、本次活動(dòng)的主要目的是幫助幼兒進(jìn)行幼小銜接適應(yīng)，以往的幼小銜接我們注重小學(xué)生活時(shí)間的安排，忽視了小學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容安排，導(dǎo)致有的幼兒進(jìn)入小學(xué)后無(wú)所是從，還有的課間發(fā)生了事故，所以我們結(jié)合日常活動(dòng)安排，開(kāi)展了早讀活動(dòng)（每天早上利用十分鐘，讀一些古詩(shī)、兒歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強(qiáng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力）、折紙活動(dòng)（培養(yǎng)幼兒的看圖能力，為幼兒的課間十分鐘提供豐富內(nèi)容）、整理書(shū)包活動(dòng)等等，用游戲的形式模仿小學(xué)生活，幫助幼兒感受小學(xué)生活。
總之，通過(guò)這次生成活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行幼小銜接工作試驗(yàn)，為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ)，如果有可能對(duì)我班幼兒進(jìn)行跟蹤研究，將會(huì)有重要的意義，我愿意與大家共同探討。
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