最新中班家鄉(xiāng)的橋教案(精選13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 09:33:16
最新中班家鄉(xiāng)的橋教案(精選13篇)
時(shí)間:2023-12-08 09:33:16     小編:紙韻

教案的編寫需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)、教材的內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境等因素。編寫教案時(shí)可以參考其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要,在這些范例的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和拓展。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇一

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2、通過欣賞ppt,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1、自制ppt(名勝古跡、特產(chǎn)等)。

2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。

3、字卡:常熟。

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》。

一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師:老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境),請(qǐng)你們看看這是在哪兒?

2、根據(jù)幼兒回答小結(jié):圖上有一座高高的塔,旁邊還有小橋、小河、石頭,這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。

3、師:你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)。

二、欣賞ppt,了解常熟的一些名勝。

1、師:我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)。

2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹,如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山:虞山是常熟的一座山,山腳下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。

方塔公園:在方塔公園里有一座很高的塔,我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆娝撬姆叫蔚?。公園里有銀杏樹、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

亮山公園:還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了,就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)。

沙家浜:在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦,你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜,還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!

尚湖:你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?

三、繼續(xù)欣賞ppt,了解常熟的一些特產(chǎn)。

1、師:剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景,其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)。

2、播放ppt:陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)龋龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

3、師:你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?

四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》。

1、師:關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟,還有一首好聽的兒歌呢,讓我們一起來聽聽,學(xué)學(xué)吧!

播放音頻,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇二

1、認(rèn)識(shí)常見的水果并能說出其名稱,如:蘋果、石榴、葡萄、梨子。

2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活水果中的多樣性及特征。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)重點(diǎn):掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語。

活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

2、當(dāng)?shù)厮?,如:蘋果、葡萄、梨子等實(shí)物。

活動(dòng)過程。

一、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng):今天,老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

二、展開部分。

1、圖片認(rèn)識(shí)。

首先我們來到了阿克蘇站,小朋友們你們看,提問:這是什么水果,(蘋果)。

(音樂郊游)小朋友們坐好了,我們又要出發(fā)了?哇,我們來到了美麗的喀什,好多好多紅紅的東西,這種水果有一個(gè)好聽的名字叫什么呢?(石榴)。

小朋友們,你們看,我們到了庫爾勒,這又是什么水果呢,(梨子)。

下一站,老師還想帶你們?nèi)€(gè)地方吐魯番,這里有什么呢?誰能說一說呢?(葡萄)教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、石榴、梨子、葡萄。

2、實(shí)物再認(rèn)。

今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好多水果,教師將事先準(zhǔn)備好的.裝有“水果”的口袋拿出來,邊拿出口袋,邊念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸”摸一摸,摸出看看是什么?教師摸出石榴問:這是什么(這是石榴),要求幼兒說出水果的名稱?!?/p>

三、結(jié)束部分。

請(qǐng)小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果,說說家鄉(xiāng)的好。

讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來的水果。

孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了,出乎我意料之外,說明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅J煜さ氖挛铮悦總€(gè)孩子都能說出很多。孩子的一句:“怎么那么多啊?!庇腿欢鷮?duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

孩子能說出很多水果的名稱,但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解,我將這個(gè)問題留給他們回家自己找大人尋找答案。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇三

1、了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn),由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。

2、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。

一、談話,引出主題。

師:“大家知道,我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對(duì)了,諸暨是我們的家鄉(xiāng),是我們出生和成長(zhǎng)的地方。今天我們就來討論一下我們生活的'這座城市,說說她有哪些美麗的地方?!?/p>

幼兒發(fā)言。

二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來的物品,向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。(為主要環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言,教師可及時(shí)插入提問與一些解釋。)。

三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū):西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn):楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。

1、在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

2、欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。

附告家長(zhǎng)書:。

各位家長(zhǎng):

下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育,讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn),使幼兒增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒(不必特意購買、可收集一些家中或單位中原有的物品),帶到幼兒園。在平時(shí)也多跟孩子說說有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說故事,以使本次主題教育取得更好效果。

謝謝配合!

本次活動(dòng)選材來源于幼兒生活,是幼兒能經(jīng)常遇到的,非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn),過度非常自然。使幼兒通過自己的親身感受發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇四

問題的提出:

4"5歲的兒童主要依照表象進(jìn)行思維,認(rèn)識(shí)活動(dòng)的概括性是兒童對(duì)事物理解增強(qiáng),但仍表面、膚淺!幼兒這個(gè)年齡決定他們對(duì)周邊環(huán)境有著強(qiáng)烈的好奇,對(duì)動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。本著‘陳鶴勤的社會(huì)乃大學(xué)堂’:能引起幼兒興趣,真正作到‘玩中學(xué)、學(xué)中玩’---在本學(xué)期,我們中(1)班展開了以杭州老字號(hào)特產(chǎn)(杭州西湖龍井茶)為主題的教學(xué)活動(dòng),目的是想利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源,通過幼兒自主收集、使用、了解,從而對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在與同伴分享資源的同時(shí),為家鄉(xiāng)擁有‘寶貴財(cái)富’而自豪,從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感!

研究目標(biāo):

1通過積極參與杭州老字號(hào)特產(chǎn)的收集,認(rèn)識(shí)特產(chǎn)對(duì)生活的用途,從而為家鄉(xiāng)自豪!

2原因收集特產(chǎn)相關(guān)的背景知識(shí),體會(huì)與同伴交流的快樂,同時(shí)提高主動(dòng)獲取知識(shí)信息的興趣!

3使幼兒在感受家鄉(xiāng)地大物博的同時(shí),初步懂得現(xiàn)在好好‘學(xué)本領(lǐng)’的重要性!

4培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的`判斷能力。

5積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

研究時(shí)間與對(duì)象:

對(duì)象:中(1)班全體幼兒、家長(zhǎng)、老師。

實(shí)施過程:(為使‘西湖龍井’這一主題開展地更豐富,有效:首先制作主題網(wǎng)絡(luò)圖)。

認(rèn)識(shí)龍井。

杭州西湖龍井品嘗龍井。

龍井繪、編。

為保證活動(dòng)質(zhì)量,我們將對(duì)活動(dòng)的展開做具體預(yù)設(shè):

首先收集各中各樣的茶葉,供孩子比較龍井茶葉與其他茶的不同處;。

其次與孩子一起收集相關(guān)龍井茶的歷史背景及聞名的歷史原因;。

第三觀看龍井茶的生長(zhǎng)過程、龍井的采摘(有機(jī)會(huì)可實(shí)地觀察);。

第四動(dòng)手泡制龍井茶,與同伴分享合作成果;。

(在區(qū)角中展開龍井的裝飾:用茶葉來拼自己喜歡的飾物等);。

b

在具體的課程設(shè)置中考慮孩子的興趣點(diǎn),主要參考以下點(diǎn):

1一起認(rèn)識(shí)龍井茶;--我來說說龍井茶;(從形,質(zhì)等方面展開)。

2可愛的龍井茶樹;---我來畫棵龍井茶樹;。

3龍井茶的故事;--分享我所知道的;。

4一起采茶去;(用錄影帶觀看或?qū)嵉?。

5好聽的‘采茶撲蝶’。

6品茶會(huì);。

7我來做茶葉工藝品(投至區(qū)角等)。

教育的隨機(jī)性很大,當(dāng)然以上只是一個(gè)預(yù)設(shè)的過程,在實(shí)際展開中教師會(huì)按照幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)做調(diào)整或延伸!

活動(dòng)反思。

從目標(biāo)、內(nèi)容來看,內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開,運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣,達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn),了解了茶的不同種類,了解了中國的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感,體會(huì)到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí),時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn),把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起,這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇五

1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和美麗風(fēng)光。

2、能說出自己家鄉(xiāng)居住的小區(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))。

1、幼兒和家長(zhǎng)活動(dòng)前共同填寫調(diào)查表。

2、每位幼兒帶一張家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片。

3、有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻、音樂,導(dǎo)游旗4桿。

1、了解自己居住的小區(qū)及周圍環(huán)境。

結(jié)合調(diào)查表講講“我居住的小區(qū)”,談?wù)勛约汉图胰司幼〉男^(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))名稱及周圍環(huán)境,知道每個(gè)人都有自己的`家鄉(xiāng)。

2、結(jié)合圖片和視頻,引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞、討論、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)幼兒說出自己都去過家鄉(xiāng)哪些地方?哪個(gè)地方玩?

(2)自由結(jié)伴觀察圖片,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,并說出都認(rèn)識(shí)圖片中的哪些地方。

3、師幼交流,激發(fā)幼兒愛護(hù)家鄉(xiāng)的情感。

說說自己家鄉(xiāng)是什么樣子的?你最喜歡哪個(gè)地方?

4、游戲——家鄉(xiāng)真美,鞏固幼兒對(duì)家鄉(xiāng)主要特征的了解。

玩法:

將幼兒分四組,選出導(dǎo)游和游客,發(fā)放導(dǎo)游旗;聽音樂進(jìn)行游戲,游戲開始時(shí),導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處玩游戲,游戲開始時(shí),導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處游玩;當(dāng)音樂停時(shí),導(dǎo)游依據(jù)圖片內(nèi)容,給游客介紹家鄉(xiāng)的建筑、風(fēng)景和物產(chǎn)。幼兒輪流當(dāng)導(dǎo)游進(jìn)行游戲。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇六

1、學(xué)生利用各種展示匯報(bào)方式進(jìn)行總結(jié)、交流,增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解;2、在活動(dòng)中鍛煉、提高學(xué)生的多種能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),分享、交流意識(shí);3、通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

學(xué)生利用各種展示匯報(bào)方式進(jìn)行總結(jié)、交流,增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

講授法、小組討論法、實(shí)物演示法、合作探究學(xué)習(xí)法。

一、導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,家鄉(xiāng)是一個(gè)親切、溫馨的字眼,是生我們養(yǎng)我們的地方。家鄉(xiāng)的一山一水,一草一木都值得我們?nèi)チ粢狻⑷巯?,不必說初春草長(zhǎng)鶯飛,夏季青山綠水,家鄉(xiāng)用它寬厚的胸懷滋養(yǎng)與哺育著我們。今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)《走進(jìn)我的家鄉(xiāng)》,通過你的介紹,讓更多的人認(rèn)識(shí)了解我們的家鄉(xiāng),讓家鄉(xiāng)走出中國,走向世界。(出示課題:走進(jìn)我的家鄉(xiāng))簡(jiǎn)要介紹陜西省師:同學(xué)們,你的家鄉(xiāng)在哪里???(提問學(xué)生)生:我的家鄉(xiāng)在寧夏銀川師:啊,原來你的家在塞上江南??!

師:啊,原來你是來自天府之國的啊!

1:我認(rèn)為他們小組準(zhǔn)備的資料非常充分,學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真生。

2:我認(rèn)為他們?cè)诮榻B的時(shí)候表達(dá)非常清楚,而且他們組員個(gè)個(gè)儀態(tài)大方師總結(jié):你們小組的學(xué)習(xí)成果非常豐碩,一定在私下付出了很多時(shí)間和精力;你們?cè)谘芯窟^程中目標(biāo)明確,分成幾個(gè)大的方面去研究,具有條理性;小組在合作時(shí)分工明確,群策群力,充分發(fā)揮了每個(gè)人的特長(zhǎng);展示匯報(bào)時(shí),視頻的播放,既直觀又幫助同學(xué)們理解內(nèi)容,教同學(xué)們剪紙的環(huán)節(jié)鍛煉了大家的動(dòng)手能力。展示的非常好!大家掌聲鼓勵(lì)!師:請(qǐng)?jiān)u委亮分,記分員統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。

(評(píng)委分?jǐn)?shù)依次是:xx)。

對(duì)這個(gè)小組的展示感到非常滿意的同學(xué),請(qǐng)舉手,請(qǐng)記分員統(tǒng)計(jì)人氣分。

(人氣分:xx分)最終的總分是:xx分師:你們小組的展示結(jié)束了,那你們現(xiàn)在想讓哪個(gè)小組接著展示?生:我剛才進(jìn)班時(shí)看到美食小組帶了好多的美食,聞著這些美食的味道我都有些餓了,就請(qǐng)他們小組來給我們分享學(xué)習(xí)成果吧。師:好,現(xiàn)在就有請(qǐng),特產(chǎn)美食組上臺(tái)展示,我們掌聲歡迎。第一小組上臺(tái)展示特產(chǎn)美食組:學(xué)生從美食競(jìng)猜、聽歌數(shù)種類,教學(xué)biang字書寫等方面介紹陜西的特產(chǎn)美食。(運(yùn)用ppt展示、歌曲《陜西美食》、獎(jiǎng)勵(lì)水果、涼皮實(shí)物品嘗區(qū)分面皮與米皮的不同)師:請(qǐng)?jiān)u委點(diǎn)評(píng)生1:我認(rèn)為他們小組展示的非常有趣,每個(gè)環(huán)節(jié)都非常吸引人注意力生2:我認(rèn)為他們?cè)谡故緯r(shí)連貫性很好,并且調(diào)動(dòng)了大家的興趣,讓大家又是吃又是聽歌師總結(jié):你們小組的學(xué)習(xí)成果分類明確,集冊(cè)制作精美;在研究過程中途徑多樣,方式新穎;小組在合作時(shí)分工明確,各司其職,連貫性較好;展示匯報(bào)時(shí)ppt演示文稿制作精美,歌曲有趣,圖文并茂,與同學(xué)們互動(dòng)充分,而且增強(qiáng)了同學(xué)們的食欲。展示的非常好!大家掌聲鼓勵(lì)!師:請(qǐng)?jiān)u委亮分,記分員統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。

(評(píng)委分?jǐn)?shù)依次是:xx)。

對(duì)這個(gè)小組的展示感到非常滿意的同學(xué),請(qǐng)舉手,請(qǐng)記分員統(tǒng)計(jì)人氣分。

(人氣分:xx分)。

同學(xué)們,家鄉(xiāng)的未來要靠你們?nèi)ピO(shè)計(jì),去描繪。今天的活動(dòng)課雖然短暫,但是,你們對(duì)家鄉(xiāng)的真情卻似高山流水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。愿你們能永遠(yuǎn)把家鄉(xiāng)珍藏心中,用一生的時(shí)間和精力去了解她。這節(jié)課就上到這里,下節(jié)課我們?cè)俳又故酒渌〗M的學(xué)習(xí)成果,下課!

1.導(dǎo)課語奠定課堂情感基調(diào)2.學(xué)生在讀圖片上的兩句話時(shí)已經(jīng)對(duì)陜西的特點(diǎn)有所了解3.學(xué)生觀看地圖,清楚明白自己家鄉(xiāng)所處的地理位置4.學(xué)生將自己小組的研究成果擺在桌子一旁,增加他們的自豪感和成就感5.學(xué)生充當(dāng)評(píng)委,調(diào)動(dòng)他們的積極性,增強(qiáng)了課堂參與感6.學(xué)生小組自主合作探究的學(xué)習(xí),共同介紹自己的家鄉(xiāng),不僅能把家鄉(xiāng)這個(gè)具體的方面介紹的更加全面完整,而且鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力小組展示時(shí)借助音頻、視頻、圖片、文字等形式,吸引了同學(xué)們的注意力,激發(fā)了大家的興趣,使得課堂生動(dòng)活潑起來8.學(xué)生聽音頻,邊數(shù)美食邊在腦子里形成畫面,再加上欣賞美食圖片,對(duì)陜西美食有了一個(gè)全面的了解采用評(píng)比的方式激發(fā)學(xué)生的展示欲望,培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。10.點(diǎn)評(píng)時(shí)給后面的同學(xué)正確的引導(dǎo)和指向。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的課程形態(tài)。是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心而組織起來的綜合課程,它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生活動(dòng)的主體,強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)來獲得直接經(jīng)驗(yàn),但并不意味不需要老師的指導(dǎo)。本堂課我不僅是活動(dòng)過程的參與者、組織者、幫助者、更是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,我和學(xué)生之間建立了一種新的民主關(guān)系。在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的興趣,也給每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能積極參與活動(dòng)。本堂課我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),不受教材框架的約束,創(chuàng)設(shè)了靈活多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式,通過圖片、視頻、音頻等形式引導(dǎo)學(xué)生,把學(xué)生作為學(xué)習(xí)探究和解決問題的主體,重視活動(dòng)的自主性和多樣性,在活動(dòng)中給學(xué)生適時(shí)地指導(dǎo),使學(xué)生在興趣中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,做到了把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是本堂課也有很多缺陷,首先在小組成果展示時(shí)學(xué)生的語言組織能力不夠好,有些表述不夠準(zhǔn)確,教師應(yīng)多加指導(dǎo)。其次,綜合實(shí)踐課它滲透在我們生活中的方方面面,不僅是在課堂上或者在家里動(dòng)手實(shí)踐,我們的教室也可以交給學(xué)生去設(shè)計(jì)去布置,總之,要從各個(gè)方面去鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。通過開展“走進(jìn)我的家鄉(xiāng)”的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生能根椐自己的興趣愛好,根據(jù)實(shí)際情況采取不同的方式去解決問題,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,在說說笑笑中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。通過這次活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:家鄉(xiāng)是每一個(gè)人一生的摯愛與牽掛,我們應(yīng)該走進(jìn)家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng),并且能夠從不同的方面向其他人介紹自己的家鄉(xiāng),今后通過自己的努力為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)出自己的力量,讓家鄉(xiāng)未來的發(fā)展越來越好。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇七

1、課前準(zhǔn)備還應(yīng)準(zhǔn)備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達(dá)面更廣一些。

2、幼兒在當(dāng)小導(dǎo)游這一部分時(shí)可以給幼兒設(shè)計(jì)一些區(qū)域角這樣更直觀。

3、在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生并幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時(shí)“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”

4、整個(gè)教學(xué)中有師生的互動(dòng)但比較欠缺主要一幼兒為主。

如果讓我重新再上一次我會(huì)在開課時(shí)用故事的形式來進(jìn)行開課并且在教學(xué)環(huán)節(jié)上注重幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)在活動(dòng)中多注入一些游戲活動(dòng)讓幼兒在一個(gè)輕松愉快的`氛圍里學(xué)習(xí)活動(dòng)。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇八

1.初步了解有關(guān)橋的相關(guān)文化,欣賞橋的美麗。

2.了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀,嘗試用線描繪畫形式創(chuàng)造表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。

3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面,表現(xiàn)視覺感受能力。

:?jiǎn)l(fā)觀察記憶重點(diǎn),激發(fā)記憶的積極性。

:經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

教師:有關(guān)橋的課件、紙、勾線筆。學(xué)生:2到3張紙、勾線筆。

小朋友想聽聽我們家鄉(xiāng)新昌的橋的故事嗎?那你們可得靜靜地仔細(xì)聽了。(出示課件圖片)。

1.了解家鄉(xiāng)古橋(用戶第一人稱講述)。

我叫迎仙橋,現(xiàn)在400多歲了,我有一個(gè)美麗的傳說。相傳東漢時(shí)吳縣有兩個(gè)青年到天姥山采藥時(shí)迷了路,在劉門塢遇見了兩位仙女,后來雙雙結(jié)為夫妻。沒多久,兩位青年回到吳縣,發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的村民都已不在了,正在村前玩耍的孩子已是他們的第七代子孫了呢?,F(xiàn)在你們知道我為什么叫迎仙橋了吧。哈哈,我還要驕傲地告訴你們,我是咱中國首次發(fā)現(xiàn)的近似于懸鏈線拱橋型的石拱橋。這種橋型技術(shù)可先進(jìn)了,當(dāng)時(shí)國外還沒有呢!

我是皇渡橋。因南宋小康王曾過此橋而得名。在260多年前我被重修過,看,還有橋欄呢!

我叫司馬悔橋,名字出自“唐司馬子微隱天臺(tái)山,被征至此而悔”的典故。別看我倒映水中。

臉蛋圓圓我可是有1300多歲了。在我旁邊還建有司馬廟小朋友們有機(jī)會(huì)可要來班竹村看看哦!

我叫大慶橋,是150多年前建造的。和之前的橋相比,我不僅年輕,還有3個(gè)橋孔呢,一塊塊條石砌成的橋礅立在巖石之上。我是在“牛郎織女渡河的七月七日”建成的,七月是大慶之月,所以人們就給我取名為大慶橋了。

1、觀察家鄉(xiāng)橋的外形特征,了解橋的種類(按外觀區(qū)分)和用途。

2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)建筑物的情感,感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的喜愛?;顒?dòng)準(zhǔn)備:閱讀區(qū):家鄉(xiāng)橋的圖片。繪畫區(qū):積木、繪畫紙、蠟筆。動(dòng)手區(qū):橡皮泥。數(shù)學(xué)區(qū):各種橋分類,計(jì)數(shù)。

一、橋的用處。

2、你知道我們的家鄉(xiāng)——江西,有哪些著名的橋梁?jiǎn)?老師這里有一些橋的圖片,現(xiàn)在我們一起來看看吧!選出一個(gè)你最喜歡的大橋。

教師:誰來向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個(gè),并說明原因。

教師小結(jié):這些橋的外觀看起來特別的漂亮、美觀。

二、引導(dǎo)幼兒從橋梁的外觀來分類:斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片四種橋不同的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教師:這四種橋有什么不同不一樣的'地方呢?

教師:帶著幼兒邊觀察邊作相應(yīng)的引導(dǎo)主要從外形特征分出各類橋。

2、引導(dǎo)幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的形狀特征。

教師:這是現(xiàn)在的八一橋,他是用許多拉索直接拉在橋塔上的,這樣就可以拉住橋面,像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”

教師:小朋友們你們見過家鄉(xiāng)還有哪些斜拉橋嗎?

教師:你知道這些又是什么橋嗎?(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋,用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。

1、出示橡皮泥。

教師:小朋友,現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)了我們家鄉(xiāng)的橋,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們來制作家鄉(xiāng)的橋吧!我們除了用橡皮泥來制作我們還可以怎樣做呢?(用畫畫的形式)出示積木。教師:你們看這是什么?(積木)我們可以用積木來搭橋嗎?(可以)。

1、請(qǐng)幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

教師:好的,小朋友你們自己選好了區(qū)域就認(rèn)認(rèn)真真的玩。在手工區(qū)的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上,還有畫畫的小朋友也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進(jìn)入圖書角的幼兒可以在書本上尋找一些還有些什么樣子的橋而且請(qǐng)小朋友拿好書坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、安靜閱讀、輕輕討論。

2、在進(jìn)入?yún)^(qū)角的時(shí)候要想清楚自己要玩什么。

教師:小朋友,你們選擇好了自己所要去的區(qū)角后認(rèn)真的來去玩,不要這個(gè)區(qū)域穿到另外一個(gè)區(qū)域里去。

1、小結(jié)幼兒在區(qū)角里玩的情況及收拾的結(jié)果。

2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實(shí)驗(yàn)成果。

3、讓閱讀區(qū)幼兒說說自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。

4、表揚(yáng)在區(qū)角中表現(xiàn)好的幼兒。

5、對(duì)幼兒提出在下次在區(qū)域的時(shí)候應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇九

1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和美麗風(fēng)光。

2、能說出自己家鄉(xiāng)居住的小區(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒和家長(zhǎng)活動(dòng)前共同填寫調(diào)查表。

2、每位幼兒帶一張家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片。

3、有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻、音樂,導(dǎo)游旗4桿。

活動(dòng)過程。

1、了解自己居住的小區(qū)及周圍環(huán)境。

結(jié)合調(diào)查表講講“我居住的小區(qū)”,談?wù)勛约汉图胰司幼〉男^(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))名稱及周圍環(huán)境,知道每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。

2、結(jié)合圖片和視頻,引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞、討論、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)幼兒說出自己都去過家鄉(xiāng)哪些地方?哪個(gè)地方玩?

(2)自由結(jié)伴觀察圖片,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,并說出都認(rèn)識(shí)圖片中的哪些地方。

3、師幼交流,激發(fā)幼兒愛護(hù)家鄉(xiāng)的情感。

說說自己家鄉(xiāng)是什么樣子的?你最喜歡哪個(gè)地方?

4、游戲——家鄉(xiāng)真美,鞏固幼兒對(duì)家鄉(xiāng)主要特征的了解。

玩法:

將幼兒分四組,選出導(dǎo)游和游客,發(fā)放導(dǎo)游旗;聽音樂進(jìn)行游戲,游戲開始時(shí),導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處玩游戲,游戲開始時(shí),導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處游玩;當(dāng)音樂停時(shí),導(dǎo)游依據(jù)圖片內(nèi)容,給游客介紹家鄉(xiāng)的建筑、風(fēng)景和物產(chǎn)。幼兒輪流當(dāng)導(dǎo)游進(jìn)行游戲。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、在觀察和體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)拱橋和曲橋的特征;

2、樂意大膽地表述自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

幼兒熟悉小區(qū)公園、教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地:小區(qū)公園草坪,畫板一塊,紙,記號(hào)筆,各種拱橋與曲橋照片,鐵索橋、獨(dú)木橋照片。

教學(xué)過程:

一、現(xiàn)場(chǎng)觀察拱橋和曲橋。

(師幼圍坐在可以看見拱橋和曲橋的草坪上)。

我們的公園里有一座拱橋,還有一座曲橋。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過去,你覺得它們有什么不一樣?

如果用線條來表示,拱橋可以用怎樣的線來表示?曲橋又可以用怎樣的線來表示?誰來畫畫看。

二、現(xiàn)場(chǎng)觀察與體驗(yàn),區(qū)分拱橋和曲橋。

1、幼兒分組看一看、走一走兩座橋。

2、分享交流。

你還發(fā)現(xiàn)兩座橋有什么不一樣?

走在兩座橋上你有什么感覺?

三、欣賞拱橋和曲橋照片,梳理小結(jié)特點(diǎn)。

這座拱橋是用什么造的?

數(shù)一數(shù)這座曲橋叫幾曲橋?

拱橋像條弧線,有坡度;曲橋像條折線,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

四、欣賞其它橋照片,激發(fā)對(duì)橋的興趣。

這是什么橋?你在哪里見過?

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)各種類型的橋,懂得橋的用途。

2、認(rèn)識(shí)“臨江大橋”,知道“臨江大橋”是吉林市最漂亮的、最具特色鐵索橋。

3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng),以家鄉(xiāng)為榮的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種橋的圖片,如:南京大橋,趙州橋,虎門大橋,立交橋,人行天橋。

課前帶幼兒觀察附近社區(qū)的橋。

制作“橋”所需的各種材料。

活動(dòng)過程:

1、創(chuàng)編故事《兩只小羊》引起幼兒思考:“人們想過到河的對(duì)岸有什么辦法?”引出課題“橋”。

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒回憶并認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。

3、認(rèn)識(shí)“臨江大橋”,向幼兒講解虎門大橋是我國甚至世界上最長(zhǎng)的鐵索橋,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、引導(dǎo)幼兒討論橋的用途。

5、出示圖片,認(rèn)識(shí)特殊種類的橋:立交橋和人行天橋,并了解他們的用途。

6、和幼兒一起用收集的各種材料制作一座“橋”。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇十二

1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點(diǎn),知道家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

2、能在集體前用完整的語言大膽介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。

3、豐富對(duì)導(dǎo)游這一職業(yè)的認(rèn)識(shí),嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。

1、多張旅游景點(diǎn)圖片。

2、自制導(dǎo)游證,導(dǎo)游旗,小喇叭、歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂。

1、播放《美麗的家鄉(xiāng)》,介紹認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。

--提問:我們居住的地方叫什么名字,你喜歡家鄉(xiāng)嗎?為什么?

2、嘗試做小導(dǎo)游。

--招聘小導(dǎo)游,激發(fā)興趣:好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游,來帶領(lǐng)外地的小朋友參觀我們的家鄉(xiāng)。今天,想報(bào)名當(dāng)小導(dǎo)游的小朋友都要上臺(tái)啦介紹你們自己的家鄉(xiāng)。誰的聲音好聽,誰就可以領(lǐng)取導(dǎo)游證。

3、扮演導(dǎo)游和游客,開展模仿游戲。

--教師介紹講臺(tái),交代要求:說出照片中的景點(diǎn)是在哪里,這個(gè)地方的特點(diǎn)是什么。并吸引大家去參觀游玩。

--幼兒選擇自己喜歡的景點(diǎn),小導(dǎo)游舉著導(dǎo)游旗集合自己的旅行團(tuán)成員。

--小導(dǎo)游帶團(tuán)員參觀景點(diǎn)。

4、評(píng)選"最佳小導(dǎo)游",結(jié)束活動(dòng)。

--請(qǐng)幼兒說說導(dǎo)游帶自己觀看了哪些景點(diǎn),他們是怎么介紹的?

--幼兒評(píng)選最佳小導(dǎo)游。

1、幼兒看課件、介紹自己的風(fēng)景照片、與小導(dǎo)游共同參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片展,體會(huì)到家鄉(xiāng)的美后,教師可激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望,從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂可貫穿活動(dòng)始終。

2、活動(dòng)后,建議家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一張家鄉(xiāng)風(fēng)景照片,并在家里練習(xí)如何介紹這張照片上風(fēng)景。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇十三

一、活動(dòng)背景:

在開展主題活動(dòng)《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)橋有很大的興趣。由此,我想到:我們的家鄉(xiāng)——天臺(tái)也是一個(gè)依山傍水的城鎮(zhèn),有各式各樣的橋。孩子們生活在這里,經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對(duì)這些橋卻不是很了解,有時(shí)更是熟視無睹。我想何不趁著這個(gè)機(jī)會(huì),讓孩子對(duì)天臺(tái)的橋都有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。并通過了解橋的結(jié)構(gòu)、種類、演變過程的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)孩子利用廢舊材料在建構(gòu)區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來。

在創(chuàng)作的'過程中,我們作為孩子創(chuàng)造活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭瑸楹⒆犹峁┙涣骱捅憩F(xiàn)自己的機(jī)會(huì),利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料,讓孩子在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)自主選擇,用自己獨(dú)特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺(tái)現(xiàn)在的橋和將來的橋,從而進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動(dòng)中放飛想象的翅膀。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒回憶部分橋知識(shí)的基礎(chǔ)上,能大膽表述所知道的各種橋。

2、鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料,采用多種形式創(chuàng)作橋,提高幼兒的表現(xiàn)力。

3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,體驗(yàn)與同伴交流的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、環(huán)境準(zhǔn)備:孩子收集有關(guān)天臺(tái)的橋的資料,可以是圖片、明信片或者是照片,也可以是文字的資料,布置教室的環(huán)境。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)天臺(tái)的橋已有一定的認(rèn)識(shí)。

3、教具準(zhǔn)備:

(1)有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖,有高架橋,斜拉橋等等。

(2)各類廢舊材料(盒子、塑料管、瓶子等等)、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆。

(3)各類積木。

四、活動(dòng)過程:

(1)觀看圖片,回憶橋的種類和結(jié)構(gòu)。

1、師:這些天,我們了解了許多關(guān)于橋的知識(shí)?,F(xiàn)在,我想考考你們,你們認(rèn)識(shí)哪些橋?

(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。)。

2、師:那么多不同的橋,它們卻有共同的地方,是什么呢?

3、師:這么漂亮的橋,我們都知道是橋梁設(shè)計(jì)師的作品。今天,我為你們帶來了六幅設(shè)計(jì)圖,我們一起看看吧!

(2)調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,激發(fā)操作愿望。

1、師:設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了那么美的橋,你們想不想當(dāng)一回建筑師,自己動(dòng)手造一座橋呢?

2、師出示材料,引導(dǎo)幼兒展開想象。

(1)師:今天,我就為你們準(zhǔn)備了許多的建筑材料,我們來看看吧!(引導(dǎo)幼兒觀察材料。)。

(3)出示筷子,師:這個(gè)呢?你們還需要什么材料呢?

3、師:這還有許多的材料,現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小建筑師們動(dòng)動(dòng)腦筋,想想兩個(gè)問題:

(1)我這有兩條河,一條大,一條小,你想在哪條河上造橋,就進(jìn)相應(yīng)的區(qū)角。

(2)你們想造什么橋,需要什么材料?

(3)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒尋找伙伴,共同設(shè)計(jì)、分工。

2、引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建。

3、及時(shí)拍攝幼兒的作品成果。

4、如果允許,請(qǐng)幼兒考慮裝飾自己設(shè)計(jì)的橋或把橋所在的環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)去。

(4)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)幼兒欣賞設(shè)計(jì)的橋。

2、請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的橋。

3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上。

(5)活動(dòng)結(jié)束:師:孩子們?cè)O(shè)計(jì)了那么多的橋,每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意,真好!我想請(qǐng)你們到教室里一同商量一下,我們來設(shè)計(jì)未來的天臺(tái),讓我們的城市更漂亮!

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