通過總結(jié)，我們可以挖掘出自己的潛力，并不斷完善自身的能力。在總結(jié)中，我們可以用實例和案例來說明自己的觀點和結(jié)論。通過這些范文的學習，我們可以了解到總結(jié)寫作的技巧和方法，提升自己的寫作水平。
小學五年級教學工作總結(jié)學期篇一
隨著學期末的臨近，一學期的教學工作也畫上了句號?；仡欉@一個學期的工作，有進步，有收獲，也有一些遺憾?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
一、抓好基礎知識，打牢基礎。
本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如頭字的最后一筆是點不是捺，類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)。
二、靈活處理教學方法。
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、指導學生學習方法。
俗話說，磨刀不誤砍柴功。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、突出章節(jié)過關，拓展知識視野。
本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如把字句轉(zhuǎn)換成被字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。
這學期是我和我們班的孩子相處的第一個學期，也是第一次接觸海南孩子的教學，明顯感覺到語文學習是有很大的地域性特點的。雖然都有了孩子們語文學習有不小的進步，但是也存在一些讓我遺憾的地方。
一、培優(yōu)補差工作有所欠缺。這學期，我注重抓牢學生的基礎知識，幫助學生打牢基礎。很多學習接受比較快的學生會覺得吃不飽，但是接受慢的學生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生的進步。
二、缺乏對學生說話和寫作的鍛煉。雖然在積累方面做得工作不少，但是讓學生輸出的機會少。下學期要加大學生的寫作練習。
在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。在以后的工作中要吸取經(jīng)驗教訓，更好地完成工作。
小學五年級教學工作總結(jié)學期篇二
時間真是快，一個學期就這樣匆匆地走過。一學期來，我努力工作，既取得了一些成績，同時也存在著一些不足。為了以后更好地工作，特把本學期工作總結(jié)如下：
本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求，積極參加各類學習，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務水平。堅決服從領導的工作安排，做好各項工作。在各類培訓中，認真學習班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術。
我班有不少同學因基礎差，而怕學數(shù)學，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導，給他們創(chuàng)造成功的機會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們一點點進步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給學生知識的同時，注重培養(yǎng)他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。
每次備課前，把教材、教參、學生反反復復揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在一定程度上激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。我不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思，寫好教學后記。這個學期的數(shù)學教學工作我一直按照教學計劃有條不紊、扎扎實實地進行。
我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快：注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多：同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質(zhì)量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發(fā)學生思考問題，讓學生主動獲取知識。
重視驗算，培養(yǎng)學生認真負責的學習習慣：加強了口算訓練，提高了學生的口算能力：運用對比，加深對知識的理解。應用題教學側(cè)重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎知識教學，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結(jié)合學科特點，對學生進行思想品德教育。
布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開始進教室批改，一般先改后進生的`，再改中等生的，這樣有利于輔導后進生。若有哪方面不過關，馬上補救。課堂作業(yè)我也是一收上來立即批閱，從不拖拉，并做好記載，及時讓學生更正。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大了后進生的輔導力度。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成為他們自我意識一部分。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生進步的絆腳石，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快。
小學五年級教學工作總結(jié)學期篇三
xxxx-xxxx第一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：
備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班50名學生中，學習中下者將近占一小半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的`原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
小學五年級教學工作總結(jié)學期篇四
本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。2018年小學五年級下學期語文教學工作總結(jié)如下，快隨本站小編一起來了解下。
本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理 化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié) 的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的.效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、狠抓學風。我是班主任而且教語文，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
七、取得了較好的成績。本學期每次月考我班都取得了全年級第一的好成績。在校內(nèi)閱讀競賽中梁繪婷獲得第二名,吳廷鋒獲得第四名。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進.
小學五年級教學工作總結(jié)學期篇五
為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，以促進教學工作更上一層樓。小學數(shù)學人教版五年級下學期教學工作總結(jié)如下，快隨本站小編一起來了解下。
本學期，我時時處處嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真鉆研業(yè)務。
這學期我擔任五年級數(shù)學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識我經(jīng)常和同事一起探討教學中出現(xiàn)的問題。如果教師課前不很好的研究，教學中很難讓學生明白。
二、創(chuàng)設良好的學習情境。
創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的`主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。
三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改，個別輔導。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4.注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學生個體差異。
由于學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調(diào)控教學內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。
五、存在不足及努力方向。
1、數(shù)學教學方法還需要進一步改進。
2、理論學習還需要進一步加強，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍，
3、學生學習數(shù)學的方法還需要進一步指導，能力培養(yǎng)還需要進一步加強。
4、爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。
小學五年級教學工作總結(jié)學期篇六
教學工作是一項看似簡單，又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè)，也許你會遇見自己曾經(jīng)講過無數(shù)次的課文，你會送走一批學生又迎來新的一批，你會每天重復著曾經(jīng)做過的事情，改作業(yè)、寫反思、。但是如果你是一個成長型的老師，你會發(fā)現(xiàn)，重復中蘊藏著實踐過后經(jīng)驗和教訓。
回顧這一學期的教學工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。
對于本冊教材的鉆研，我除了自己反復研讀，深入分析，還加強同年級老師之相互間的學習。
（1）集體備課，群策群力。每一單元、每一篇文章，我們對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義以及重點的字詞、教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點都要做深入的了解。對各單元的作文教學，能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的統(tǒng)一，作文教學取得較明顯的成績。
（2）個人備課，針對學生。在備課組教研的基礎上，針對我班學生實際情況，從學生的學習興趣、愿望、方法、習慣出發(fā)，預設學習新知中可能會出現(xiàn)的問題，準備相應的解決策略，努力做到有針對性的教學。
（3）在備課中突出體現(xiàn)學法的指導。課堂教學擺脫一味講知識的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出體現(xiàn)學法的指導，教給了學生學習的方法，培養(yǎng)了獨立思考的能力，提高了學習語文的興趣，增強了學好語文的信心。
課堂教學中，堅持以學生為主體，以教師主導，起到組織和引導的作用。師生之間、學生之間主動交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性。恰當適時借助電教媒體開展教學活動，變靜為動，文圖結(jié)合，既能使課堂氛圍和諧、民主、平等，又能較好地突破教學中的重難點，受到事半功倍之效率。
通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情。學習了作者觀察事物方法和表達的方法后，要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。
在教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容的難與易，設計好分層教學。對于比較深奧、難于理解的學習內(nèi)容，我安排優(yōu)等生來完成，啟發(fā)他們奇思妙想，口出精言。對于比較淺顯易懂的問題，我是盡量留給學困生來回答，鼓勵他們大膽思考，勇敢表現(xiàn)。此外，我還利用課余時間，蹬膝交談。動之以情，曉之以理，拉近師生關系，和諧相處，平等交流。從而使這些學困生樹立起自信心，并愛上語文，接受老師的教導，提高語文水平。
當然，本學期的教學工作也存在一些不盡人意之處，決心在今后的教學中我將努力改正之，并且一如既往地深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質(zhì)量再上新臺階。
小學五年級教學工作總結(jié)學期篇七
一、教學就是教學生“學”，教學生“會學”。
語文教學就是教人的教學，不僅要教會學生學，還得教學生會學，即：“授之以法”，方能使學生真正感受到學習的樂趣，語文的魅力，才能使學生以飽滿的激情求得真知，才能使學生在學習中，以知識武裝頭腦，用智慧展示才華。
1、激發(fā)學生學習語文的興趣。
一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學習興趣，才能使學習生學習語文變被動為主動，變苦學為樂學。
為此，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢，為學生做了《文學、情感、人生》的導學內(nèi)容，并結(jié)合研究性學習和校本課程，引領學習感悟新課程改革，用真摯的感情感染學生，用豐富的知識帶動學生，用高尚的人格魅力影響學生，并用優(yōu)美的語言對學生進行成才教育，理想教育。
2、情境熏陶，以情動人。
感人心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導學之根，飽含真情的名家名篇是我的教學之本，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。
結(jié)合20xx高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進一步讓學生感受語文的魅力，并讓學生意識到，學習古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶領學生“品詩文詞賦，悟千古同情”，使讀詩文，背詩文，默詩文成為學生每在之必須。讓學生深刻體會語文學習就是做人、成人學習，感悟語文學習就是：在清松中學習，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高。
在教學中，不僅要抓住學生的心，同時也要抓住學生的魂，不論是新授課還是復習課，我都認真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導語的組織。恰當、優(yōu)美的課堂導語會把學生帶到美的情境中，有利于教學的進行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導語記在筆記本上，成為我教學藝術的一個非常寶貴的資料。
二、復習中要注重精講精練，切忌題海戰(zhàn)術，基礎題要抓落實，并且以點帶面引導學生。
精講：就是以學生實際水平結(jié)合教學任務為依據(jù)，以科學的藝術的教學方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎上，做典型而有針對性的適量練習。
新課程改革對我們語文教學是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復習效率非常重要。高考復習要做到精講精練，要求老師必須科學把握高考說明，認真研究知識點，根據(jù)我們學生的實際情況確定訓練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。
三、注重做題思路和技巧方面的點拔與指導，特別要注重每一次試卷講評。
試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學生學習積極性，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，將教學工作更推進一步，所以我講評試卷做到以下幾點實事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。
1、利用考試成績鼓勵先進學生再接再厲，做到盡善盡美，起到領頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上。
2、試卷講評的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學生答題情況有的放矢進行剖析。對于試卷中做錯的題應該先給學生留有一定的時間令其反思，最好讓學生自己能覺悟到致使錯誤的原因（比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧），然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向?qū)W生傳授方法非常重要。
小學五年級教學工作總結(jié)學期篇八
時間漸漸流逝，一學期即將結(jié)束，我們這一學期的教學工作做得如何，來寫一份工作總結(jié)吧。下面是小編搜集整理的五年級學期教學工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關注教學工作總結(jié)欄目!
轉(zhuǎn)眼，來育才已經(jīng)一個學期了。回顧這一學期的班級工作，有苦也有甜，有過懊惱，但更多的是收獲。尤其就學生的點滴進步讓我無比欣慰，學生的成長也記在心中?，F(xiàn)對自己一學期的。
如下：
本學期能承擔班主任工作，是學校對我的信任，雖然我已有五六年的班主任工作的經(jīng)歷，但來到這兒之后，我卻一點也不能掉以輕心，必須全力以赴想方設法做好班級工作，以期有一個理想的結(jié)果，為此我做了以下的工作：
開學初始，利用班會時間由學生自愿和學生民主投票產(chǎn)生班干部。在此次競選中，共有十幾位同學參加了競選演講，在演講中學生們都表明了自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作……不管結(jié)果如何，他們都表明了為班級為同學服務的思想，展現(xiàn)管理班級的能力。根據(jù)他們的演講，我們經(jīng)過民主投票產(chǎn)生了班干部。
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，家有家法，校有校紀。因此本學期初始，我根據(jù)本班實際，面對40個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，由班干部擬定共同制定出了本班的班規(guī)。制定好班規(guī)后，我又根據(jù)學生的特點和差異，分了八個小隊，成立了自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。小隊中八個小隊長主要工作任務為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，他們及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
本學期，我以學校常規(guī)工作為抓手，以文明禮儀活動為契機，加強對全班學生的文明禮儀教育。衛(wèi)生、紀律、出操、路隊、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表、個人衛(wèi)生等方面進行全面的檢查，督促學生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習慣。利用主題班會、晨會、學生干部例會等形式進行檢查評估情況發(fā)饋，使全班學生思想上重視，行動上體現(xiàn)，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。
作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。由于班內(nèi)大部分學生住宿，因此，在開學初始，我便將每個學生的家庭電話號碼都做了登記，一有事就打電話與家長聯(lián)系，或讓其到校進行面對面的交流，這樣一來家校之間就沒有了距離，做學生的工作也方便了許多。
班級活動是班級文化建設的一個重要組成部分。一個班級是否有活力，可從班級活動是否搞得豐富、搞得有質(zhì)量看出。本學期，我們積極參加了學校各項活動，如普通話比賽，我們班王璐和王甜昆參加了比賽，并取了優(yōu)異的成績;元旦匯報演出，我們五年級精彩的展示，同樣贏得領導和家長們的喝彩。另外，這學期，我們班多次開展了故事會、寫字比賽、演講比賽等等文化活動，也開展了有關心理健康教育的一些活動。這些活動對于提高學生的自信心，培養(yǎng)欣賞別人的好品質(zhì)很有好處，從而為培養(yǎng)健全的人格打下良好的基礎。
本學期由于學生來源比較復雜，不管是學習、紀律還是行為、品德等方面，學生的個性差異都較大。因此如何培養(yǎng)后進生已成為更好開展班級工作的前題。為此，特制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：
1、加強對后進生的個別心理輔導。深入學生的內(nèi)心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。
2、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。課下加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。
3、用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。
一學期下來，學生的進步不少，但是還有一些不足之處，有待下一學期繼續(xù)提高。
1、班干部的能力有待提升，責任心要加強。
2、學生的自覺性欠缺，沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。在遵守紀律方面，仍有個別同學經(jīng)常違反紀律。
總之，這一學期，學生的整體素質(zhì)都有所提高，在今后的工作中，我更要把好的發(fā)揚下去，把不足之處努力克服，繼續(xù)加強班風、學風建設，使之成為一個在各方面都有好表現(xiàn)的班集體。
在學校領導的熱心關懷下，在全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級數(shù)學教學工作。為總結(jié)經(jīng)驗，特將本期的教學工作總結(jié)如下：
本期數(shù)學教學工作堅持了以“三個代表”重要思想為指導，按照《課程標準》進行教學，著眼于兒童的全面發(fā)展，致力于幫助學生學好數(shù)學為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)、培養(yǎng)跨世紀的建設者和接班人為目標。繼續(xù)培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)和提高學生的學科素質(zhì)，打好數(shù)學學習基礎，大面積提高教學質(zhì)量。
本期完成了對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，小數(shù)乘法，統(tǒng)計與可能性，小數(shù)除法，混合運算，土地面積，分數(shù)的再認識多邊形的面積的教學目標。主要達成了如下教學目標：
1、使學生通過觀察實例，認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。
2、使學生知道了小數(shù)乘、除法的計算方法，學會了進行簡單的小數(shù)乘、除法運算，會進行小數(shù)兩步混合運算，能解決生活中有關小數(shù)的實際問題。
3、能體驗事件發(fā)生的可能性是有大有小的。能對事件發(fā)生可能性作出預測，并闡述自己的理由。。
4、使學生知道了四則混合運算順序，會進行兩、三步的四則混合運算，并能在計算過程中靈活使用簡便算法，會解決有關小數(shù)的簡單實際問題。
5、認識測量土地面積的單位，會進行單位之間的換算，解決有關土地面積的實際問題。
6、認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)，會進行互化。認識通分，了解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。會比較異分母分數(shù)的大小，會進行分數(shù)、小數(shù)的互化，會進行異分母分數(shù)的通分、大小的比較。以解決簡單的實際問題，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。
7、使學生經(jīng)歷了利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，學會了用這些公式計算圖形的面積，以解決簡單的實際問題，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。
8、使學生的計算能力、抽象能力、推理能力及空間觀念等在學習過程中得到了一定的發(fā)展。
1、認真鉆研了教材、新課標，研究了班集體情況。
開學之初，認真地學習、研讀了教學新課標、教材，仔細研究了新課標的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。
2、認真撰寫了課時。
教案。
針對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后反思，以便知識的彌補和信息反饋。
3、認真上好了每一節(jié)課。
課件。
園。
4、認真批閱了學生的作業(yè)。
課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明。
評語。
激勵學生學習的興趣。
5、認真作了學生的單元測驗。
本期教學工作，做到了教學一個階段，就立即捕捉信息反饋，對學生學習知識情況進行了單元測驗，測驗中，對學生進行了認真對待考試的思想教育。
本期，針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發(fā)學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學均能正常發(fā)展。
1、課改的實踐力度不夠。
2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。
總之，本期的工作有得有失，也就有長進，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。
小學五年級教學工作總結(jié)學期篇九
時間過得真快，一學期的工作行將結(jié)束，在這一學期中，我們五年級的全體數(shù)學老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，按照學校及數(shù)學教研組的工作計劃開展工作?，F(xiàn)將這一學期工作回顧如下。
一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。
開學前期，我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第十冊教學內(nèi)容進行了認真的討論。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)對比。從基本上每天我們都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，一節(jié)課中教學的重點、難點的突破，學生的反應及應變對策;還經(jīng)常拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題。每雙周星期三上午的備課組活動更給了我們充足的時間交流一段時間的教學情況，一方面：每個單元的主備人作為說課者，主動交流自己的備課思考，其他老師在聽的同時提出建議并商討，直到達成共識;另一方面，可根據(jù)教研組和教導處的工作安排商討備課組建設的充實，可專題討論練習的設計，可交流復習課的模式、體會和復習計劃……在討論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都會有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升!在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
二、重視教研活動、課題研究。
組內(nèi)教師平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
三、團結(jié)互助、高效合作。
我們五年級數(shù)學備課組的老師重視團結(jié)互助、高效合作的精神!從開學初的教材梳理、每周的聽課、評課、集體備課、各單元的專項練習整理、設計，每個環(huán)節(jié)的每個內(nèi)容，每個細節(jié)我們都要經(jīng)過精心安排和討論，以至留下的是我們集體智慧的結(jié)晶。不僅如此，在期末復習階段，我們齊心合力，集中大家的智慧，整理每個單元的復習資料，交流每次測試后各個班級的情況，在比較中不斷地改。
四、需要改進方面。
1、由于本人工作能力有限，對于教材的解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。
2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
3.組內(nèi)教師的基本功還要更扎實，在專業(yè)知識和教科研的理論學習、實踐上，還要有所提高。
4.繼續(xù)加強對學生計算能力的提高，另一方面也要加強對學生對實際應用題的分析和解決能力，對四類十一種應用題逐步滲透，從數(shù)量關系的分析入手，進行不斷突破。同時也要加強對優(yōu)秀生思維水平的提高，讓他們學有余力時站得更高看得更遠走得更遠!
5.要加強對學困生的補習力度，使每個學生都得到的發(fā)展，每個孩子都有所進步。
總之，備課組是個集體，只有團結(jié)一致才能發(fā)揮其的優(yōu)勢和力量!我們?nèi)M老師將在數(shù)學教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
小學五年級教學工作總結(jié)學期篇十
從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。并且實施以訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課，在一定程度上激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
小學五年級教學工作總結(jié)學期篇十一
作為新的學年，2012-的第一學期，令我感覺忙忙碌碌間便悄然劃過了。除了工作上更加按部就班、條理清晰，我覺得自己真的有很多新的認識與成長。
盡管不當班主任了，可無論是對于本班五年四班的學生們，還是一、二年級的小同學，抑或興趣小組接觸的三年級學生，甚至是利用周二、周五的時間走進學?！靶撵`小屋”孩子們，我似乎感受到對于幼小生命更深層的愛與敬畏。每個孩子的潛力都是無限的，曾經(jīng)有位教育先驅(qū)說過一句讓我特別不屑的一句話，語意大概是：給我一打小孩子，我可以將他們培養(yǎng)成為任何樣子的社會所需的人才?！安恍肌睂嵲谑浅鲇趯@位教育家的傲然口氣的蔑視，而現(xiàn)今我卻完全改變了看法與態(tài)度。這句話，其實是深入植根于教學，全然篤定地相信教育力量的人，才有魄力說出的話。這一年的工作，讓我漸漸深深感悟到，一定要深深地相信！相信孩子的天性與學習能力，他們具備一切的潛能去達成他們的人生使命。關鍵在于后天的教育者，能否順應其天性，施予最切實有效的優(yōu)質(zhì)教育，鑄就他們的天賦與才能。
所以，我不同于之前工作所領悟到的便是，除了愛，教育者更需要磨礪他們的信心與耐心，不管遇到任何情況，任何人、事、物，都能坦然執(zhí)著地去相信，學生是可以的，他能夠?qū)崿F(xiàn)他所冀希的一切！這種教育信念，是身為人師著必備的。
除了工作的信條，有了自己更深的領悟，對于工作的`習慣和方式，我也有了新的深刻體嘗?！斑t到”是我的軟肋，更是我區(qū)別于其他青年新教師最最刺眼的“光芒”。很多根深蒂固的壞習慣，只有遭遇顏面盡失的洗禮，方能下定決心――“洗心革面”。掐點兒的習慣，太自我、自私了，而只有跳出自我的局限，才能看到它細小中所暗藏的弊端，甚至是狹隘、卑劣。我是幸運的，也許有些錯誤，只有在痛改前非后，方能深刻領悟、悔改。不然，可能人生的格局，也許就會在此被限，與本應有的一切失之交臂了。
除了作息習慣，對于備課與上課，我也因為這次準備在教研員面前的完美呈現(xiàn)，有了前所未有的“堅定”。備課的功夫，不僅要下到，更要下足！足到“爛熟于心”，課上所說的每句話，都是之前反復斟酌，趨于完備的語言。而環(huán)節(jié)設計，更要層次鮮明，目的明確。我不僅僅希望自己能夠完滿地“演繹”好一堂堂課，更要努力從設計到呈現(xiàn)，全部依靠自己的智慧、心力與經(jīng)驗，將其完勝！但“羅馬不是一天建成的”，語文教育教學的功夫，更不是三、五年短期可以歷練、駕馭的。“點點滴滴，繩鋸木斷，水滴石穿”，再形象不過了。
總之，我依舊相信，教師這項工作，只有勤奮用心，才能真正做到“歷久彌新”。工作如同生活，想時常時新，就必須飽含熱愛，并持之以恒付諸行動。
新星小學。
小學五年級教學工作總結(jié)學期篇十二
本學期，我執(zhí)教312班的語文。現(xiàn)在，教學工作已經(jīng)基本結(jié)束，總結(jié)如下。
一、重視了起始年級的銜接教育。學生從初中跨入高中，在知識和方法上都和高中教學有較大的差距，為了讓學生更好的適應高中教學，我對學生的初中學習進行了調(diào)查了解，并復習初中背誦的古代詩文，然后進行“怎樣學習高中語文”的專題講座，讓學生不但認識到學好語文的重要，而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。實踐證明，銜接教育是比較成功的。
二、單元教學注重能力訓練。在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓練如何結(jié)合的問題上，本學期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認識是：高中教學應該以能力訓練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認識，在教學中不斷調(diào)整教學思路，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些訓練。今后，還應該在這方面繼續(xù)探索。
三、作文教學嘗試思維訓練。本學期，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓練”的教學模式，對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學生暢所欲言，有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。
四、注重學生課外閱讀指導。本期，我向?qū)W生推薦了四部名著，并在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是：每讀一本，寫一篇讀書心得，并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。
五、文言文教學注重了翻譯。以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很扎實。因此，我的教學思路是：每文必譯。或預習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。
六、期末復習注重了基礎。特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學，對病句專題進行了扎實地復習。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法，今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學生的基礎知識將會得到鞏固。
本學期所存在的問題是：
一、作文訓練太少，學生的寫作水平提高不大。
二、課外時間被大量擠占，學生的閱讀空間越來越小，語文學習時間在后半期基本被剝奪。
三、學生的優(yōu)劣分別開始拉大，語文學科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。
四、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導。
小學五年級教學工作總結(jié)學期篇十三
本學期，我擔任五年級數(shù)學教學工作，我結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務?，F(xiàn)總結(jié)如下：
認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
本學期對學困生的幫扶還不夠深入，對學生心理特點了解不夠，教學方法還有待于改進，教學成績還有待于提高。
1、本人還要經(jīng)常充電，不斷提升本身業(yè)務素質(zhì)，充分應用直觀、電教設備，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。讓學生加強課堂強化練習，加強自學能力，爭取教出更好的成果。
2、要關注每一位學生的健康成長，讓每一位學生在和諧的校園氣氛中不僅學到了課本的知識，更重要的是學生先學會做人，在學會學習，使每一位學生的身心得到健康成長，讓每一位孩子都擁有一個快樂而難忘的童年。
3、我將再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成績來！
小學五年級教學工作總結(jié)學期篇十四
時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間一個學期的教學工作就要結(jié)束了，本學期在學校領導的下，積極參加學校組織的各項政治。業(yè)務學習，為了促使今后更好的工作總結(jié)如下：
1、加強課堂教學，努力做到當堂達標。
教學目標是學生學習的結(jié)果也是學生學習活動要達到的標準.課堂當堂達標與課堂教學效益密切相關，在實際的教學工作中努力做第一，把學生的學習作為主體性，這樣有利于發(fā)揮學生的學習主體作用，有利于以學生的自主學習，給學生較多的思考、探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)新的時間和空間，使其能在教師啟發(fā)下，獨立完成學習任務。對不同的知識內(nèi)容類型和學生狀況采取不同的課堂教學結(jié)構(gòu)，同時還要準確把握課堂教學結(jié)構(gòu)。只有這些有機銜接，和諧有序，才能產(chǎn)生優(yōu)化的課堂教學結(jié)構(gòu)。檢測對于師生雙方都起著反饋信息的作用，對教師來講可以把課堂上反饋到的學習缺陷及時總結(jié)、及時矯正，并及時改進自己的教學，同時它也是學生了解本人學習成果、自覺彌補學習缺陷的重要手段。教師還應注意對檢測后的信息反饋的收集與積累，有效地實施單元驗收。對每次檢測中出現(xiàn)的問題及重、難點問題再次進行測試并及時批改，從而能對本單元的教學進行正確全面的評價，對未達到過關要求的學生要采取有效措施，進行必要的反饋矯正，彌補不足，以求絕大多數(shù)學生能真正達到節(jié)節(jié)清、章章清。
2、關愛差生成長。
差生的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，渴望老師對自己“以誠相待”，因此，熱愛學生，融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化差生的思想基礎和前提.在教學過程中，把愛生的情感投射到學生心里.比如，在數(shù)學課堂上，老師提出問題時，隨之對差生投去一個充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會在他們心中掀起浪花。差生認識前提差、思維能力差，因此根據(jù)教材的不同特征，靈活多變.講課時要注意由淺入深、由易到難，盡量降低學習坡度，分散難點，給予模仿性練習的機會.還要加強變式訓練，使學生理解和掌握知識情況及時得到反饋.講授速度要適合差生的接受情況，必要時就放慢速度.講課語言盡量通俗易懂，生動活潑.另外特別加強直觀教學，凡能利用直觀教具的盡量利用.比如，在講平行四邊形面積時先讓學生動手操作，然后讓差生回答是如何拼割的，另外，教師在課堂教學時對差生要優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導，優(yōu)先檢查評價.評價時，特別注意差生的進步處和閃光點，及時予以鼓勵，耐心激勵差生上進，增強學會的信心.
3、降低要求，減輕作業(yè)負擔，幫助差生掌握學習方法和思維方法。
對于數(shù)學作業(yè)，應以課本為主，不搞偏題、怪題，不搞題海戰(zhàn)術。題量要適中，可以結(jié)合學生能力，拉開檔次，不搞一刀切。注意引導學生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，掌握學習方法和思維方法。數(shù)學題目千變?nèi)f化，但其規(guī)律和類型都是有限的。引導學生抓解題規(guī)律，用規(guī)律指導練習是搞高質(zhì)量，減輕作業(yè)負擔的根本途徑。
今后在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎上加強學習，不斷改進教學方法，提高教學效率。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18083987.html】
