幼兒園中班活動小烏龜說課稿大全(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 08:49:08
幼兒園中班活動小烏龜說課稿大全(15篇)
時間:2023-12-08 08:49:08     小編:紙韻

總結(jié)是對過去的一種回顧,可以幫助我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。在寫總結(jié)之前,可以先梳理一下自己的思緒和想法。以下是小編挑選出來的一些總結(jié)范文,看看它們的結(jié)構(gòu)和語言表達有何特點。

幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇一

活動背景:

秋天是水果豐收的季節(jié),是充滿喜悅的季節(jié),是個處處都洋溢著教育契機的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認知特點,也貼近與孩子的生活。《小烏龜看爺爺》在《香香的果園》主題背景下的一次活動,我嘗試著將幼兒喜愛的故事賦予音樂的情境,使故事中的角色情節(jié)隨著鮮明的音樂形象的變化而變化,在幼兒的多通道感官與文學、音樂相互交融的過程中,幫助幼兒有興趣地傾聽音樂。根據(jù)故事中柿子開花結(jié)果情節(jié)選擇優(yōu)美、歡快的音樂,讓幼兒在聆聽的過程中,對故事的發(fā)展與音樂的變化產(chǎn)生類比聯(lián)想。

實錄:

激發(fā)興趣部分:活動開始了,當我問到小烏龜想爺爺了,送什么禮物給爺爺呢?

幼:送給爺爺?shù)案狻?/p>

幼:送給爺爺水果。

幼:送給爺爺玩具。

結(jié)合音樂,情景想象部分:走啊,走啊,發(fā)生了一件事情,你們知道是什么事情嗎?

幼:樹死掉了。

幼:它回家了。

師:讓我們來聽段音樂,這段音樂就能告訴我們發(fā)生了什么?

幼:樹開花了。

幼:很開心的。

歡快的游戲。

分析:

音樂與故事相結(jié)合的模式較好,中間看不出刻意拼湊的痕跡,選擇的音樂內(nèi)容也符合故事情境,通過音樂的輔助,讓孩子能較好地理解故事內(nèi)容。雖然孩子們在我的引導(dǎo)下,完成了整個內(nèi)容,但缺少孩子的主動性和創(chuàng)造性。之所以沒有讓孩子興奮起來,原因之一,我把得過多,同時,在讓幼兒感受開花的音樂的時候,缺少讓幼兒的表現(xiàn),同時由于是第一次嘗試,擔心幼兒感受不出這二段音樂的性質(zhì),前二天的自由活動時間,曾組織幼兒傾聽,于是在今天的活動中,影響了幼兒欣賞的興趣。

措施:

1、鼓勵方法:幼兒的.表達表現(xiàn)有著很多的不同之處,他們的想象遠超乎老師的想象,所以在讓幼兒聽著音樂想想會發(fā)生什么事情的時候,老師運用鼓勵的語言,讓幼兒大膽進行自己的想象,給予足夠時間進行表現(xiàn)。

2、觀察提醒:當孩子在遇到問題時,老師最主要就是觀察孩子的表現(xiàn),比如他們在發(fā)揮自己的想象時,有的孩子一時無法說出,這個時候老師稍加提醒,不要過多的干涉,這樣對孩子的發(fā)展有很大的幫助。

幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇二

活動目標:

1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事,體驗角色之間的親情和堅持到底的精神。

2、能根據(jù)圖片比較完整地講述故事,學會使用“走啊走啊,xx怎么樣了?!焙汀皒x來了,xx來了?!本涫健?/p>

3、體驗講故事的樂趣,分享故事的喜悅。活動準備:各種角色圖片若干。

活動過程:

(一)、用哪種動物走得慢導(dǎo)入故事1、小朋友,你們知道大森林里哪個動物走路很慢呢?(讓幼兒回答,引出烏龜)2、出示烏龜圖片,向幼兒介紹這只烏龜很想念遠方的爺爺,還想送顆蘋果樹給他,讓他平平安安的,但是我們都知道,烏龜?shù)淖呗匪俣群苈?,一路上將會是多么漫長,小朋友們,你們猜猜看這一路上會發(fā)生些什么有趣的事呢?(讓幼兒討論并舉手發(fā)言)3、那你們想知道這一路究竟都發(fā)生了什么呢?讓我們來聽聽下面這個有趣的故事吧。

(二)、故事講述。

2、第二遍教師出示圖片配合講述,強化故事發(fā)展順序。

3、讓幼兒根據(jù)圖片順序再跟著老師一起講述故事(教師語速放慢,著重強調(diào)目標句型,可以在目標句型上教師用唇語或動作的形式讓幼兒說。難點)。下面教師請小朋友上臺講述。要求:幼兒能自己根據(jù)圖片順序基本把故事講述完整。目標句型要保證正確率。幼兒能夠體會到祖孫一起吃蘋果和講故事的'歡樂。教師可以適當幫助和提示。

延伸活動。

假設(shè)小朋友也要去看望遠方的親人,并且是和小烏龜一樣慢慢走過去的,選擇一種自己喜歡的水果和一些路上遇到的小動物編一個小故事,大家可以模仿“走啊走啊,xx怎么樣了?!焙汀皒x來了,xx來了。”的句式,一會向大家分享你的故事,附《小烏龜看爺爺》小烏龜想爺爺了,他說:“我要去看爺爺,順便給他送一顆蘋果樹去?!毙觚敯烟O果樹綁在背上,出發(fā)了。走啊,走啊,蘋果樹開花了。蜜蜂來了,蝴蝶也來了。走啊,走啊,蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了,蝸牛也來了。走啊,走啊,蘋果成熟了,爺爺?shù)募业嚼?!小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇三

1、教材地位中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定,早晨來園偶爾哭著喊爸爸,媽媽,怎么勸都不好用,為此我特意設(shè)計了"笑娃娃和哭娃娃"的這次活動,將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命,活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。

2、三維教學目標:

知識目標:能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中,觀察出人的情緒變化。

能力目標:知道哭和笑的兩種不同的表情,會從兩種不同的表情里判斷人的心情。

情感目標:學會關(guān)心他人,愿意為好朋友帶來快樂。

3、重點難點重點:能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中,觀察出人的情緒變化。難點:能知道五官與表情的關(guān)系,會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

教學準備。

1、幼兒人手一面小鏡子,圓形卡片若干,彩筆。

2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。

3、背景音樂《笑比哭好》。

4、"心情速遞"板二說教法新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此本活動教師將充當幼兒的支持者,合作者和引導(dǎo)者,根據(jù)中班幼兒的思維的具體形象的特點始終貫穿的原則,結(jié)合多種教法進行活動。

在教學過程中為了突出重點難點,我將采用情景法,互動游戲法。

1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點,在活動中我先播放歌曲表演,引出一只快樂的小熊,激發(fā)起幼兒對這節(jié)課的興趣,讓他們很快的投入到課堂中來。

2、互動游戲法我和幼兒一起來做五官的游戲,我先指著自己的鼻子問幼兒,這是哪里呀?讓幼兒猜。以此類推,我把自己的五官都指全,讓幼兒猜全。接著鼓勵其他幼兒跟著一起做猜猜五官游戲。做完游戲,趁著幼兒盡興,我問幼兒:五官都有哪些本領(lǐng)啊,請大家一起積極發(fā)言一起討論。

本次活動,總體設(shè)計思路:以《新綱要》為指導(dǎo),借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學的思想,主要采用互動游戲法,啟發(fā)誘導(dǎo)法。

1、情景游戲法:老師和幼兒一起做游戲,在游戲中引導(dǎo)幼兒認識人的五官和了解五官的用途是什么。

2、啟發(fā)誘導(dǎo)法:在小黑板上畫出各種各樣的表情,有笑的有哭的,有傷心的等等,讓幼兒觀察一下不同的表情和五官是什么關(guān)系的?進而引導(dǎo)幼兒學會調(diào)整自己的情緒。

三、說教學。

(一)引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

歌表演引出快樂小熊"hello!大家好,我是快樂小熊,今天呀!我和馮老師一起來到這里,想和你們交朋友?高興的話就請來點掌聲!"。

(二)導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。

1、老師和幼兒一起做"指指鼻子,摸摸臉的游戲"請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

2、請幼兒自由發(fā)言,并提問個別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長有五官,并了解其功用,并要時時刻刻保護它們。

(三)五官的變化,引發(fā)討論,學習使人情緒愉快的方法。

1、"小朋友"用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜,"老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因為它會給朋友帶快樂,那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"。

4、引導(dǎo)幼兒通過看小動物們的快樂聚會,能感受到小動物把快樂帶給了我們,要用笑臉對待朋友,笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了?你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?"引導(dǎo)幼兒討論,并請幼兒發(fā)言,提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話,讓朋友快樂,自己也就快樂了!

(四)發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華。

1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的`觀察力。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動手畫出笑臉,裝飾"快樂樹"。

3、"快樂小熊"說要用笑臉、說甜甜話對待朋友,這樣大家就都快樂了。

(五)教學反思。

提醒幼兒每天來園時,在"心情速遞板"上標出自己的心情,引導(dǎo)幼兒關(guān)心大家的心情,說一些高興的話,讓大家都快樂起來。

(六)布置作業(yè)。

以漂亮的我為主題,畫一副自畫像,能把自己的表情真實的表現(xiàn)出來。

幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇四

活動目標:

1、練平衡、鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展幼兒上肢動作和力量。

2、享受玩輪胎游戲的樂趣,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動準備:

輪胎若干音樂。

活動重點:

練平衡,鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展上肢動作和力量。

活動難點:

上肢動作和力量的訓(xùn)練。

活動過程:

1、導(dǎo)入。

師:小朋友,看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎),你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎,可以拿起來玩,一定要注意安全。

2、準備活動。

師:停,現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個輪胎里,和老師一樣,眼睛看著老師,站好,手掐腰,跟著老師一起做。

在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動肩膀,頭部,胳膊等部位。

3、平衡練習。

(1)用輪胎擺橋。

師:小朋友,老師用輪胎給你們擺了一座小橋,現(xiàn)在我們來過小橋,過橋時小朋友一定要注意安全,不要推,不要扯別的小朋友的衣服,完成后回到原來的地方。

(2)把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上,讓幼兒爬著過去。

幼兒過小橋時,老師在旁邊輔助。

4、滾動練習。

師:過完了小橋,老師想請小朋友們用最簡單,最省力的方法把輪胎運動老師身邊來。

師:剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖,滾,抱著,抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對了,滾輪胎是最省力的方法,那我們來比賽,看誰的輪胎滾得快,比賽時一定要注意安全,不能砸到其他的小朋友。

5、翻滾練習。

教師示范讓輪胎翻跟頭,幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭,從場地的一頭翻到場地的另一頭。

6、搬運練習及翻越練習。

師:剛才輪胎寶寶告訴我,他累了,想讓小朋友抱抱他,小朋友和老師一人抱一個輪胎,放到對面去,看誰最快,誰是大力士。

師:接下來我們來玩爬輪胎山的游戲,小朋友從這邊爬上去,從另一邊下來,不要推,不要擠。完成后回到老師身邊。

7、活動結(jié)束。

輪胎在幼兒園中很普遍,把輪胎作為發(fā)展孩子身體,鍛煉孩子體魄等等,這樣的手段。發(fā)展的目標和孩子的需要平衡的問題,在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面,老師發(fā)展的核心目標是發(fā)展孩子的上肢,兼顧到孩子的興趣愛好,從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。

所以小朋友從頭玩到尾的,樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的,很有親和力,一直是在跟孩子玩的,沒有上課的感覺。

只有心中裝著孩子才能設(shè)計出這么出色的課,才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用———這也許就是名師帶給我們的力量吧!

幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇五

中班語言《小烏龜看爺爺》教案該怎么設(shè)計安排呢?又該如何去上這一課,正確引導(dǎo)小朋友去感知這一課的內(nèi)容呢?下面是中班語言《小烏龜看爺爺》教案,一起來看看吧!

一、活動名稱:

二、活動目標:

理解故事中地小烏龜因行動緩慢而發(fā)生地趣事,體驗角色之間地親情。

能用比較完整地語句講述圖意。

三、活動準備:

掛圖。

幼兒活動材料第一冊第25—28頁。

四、活動過程:

開始部分:

有一只小烏龜想去看爺爺,你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的.事嗎?

基本部分:

觀看掛圖。

——幼兒自由結(jié)伴看幼兒材料第一冊第25—28頁,和同伴小聲議論。

——請幼兒講講是否有看不懂地地方。

理解圖意。

——結(jié)合圖意,請幼兒完整傾聽故事一遍。

——你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?

——小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹?為什么有這樣地變化?

——你從什么地方看出小烏龜行動緩慢》。

——引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢,經(jīng)歷了很長時間才到達爺爺家,所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。

欣賞故事。

——請幼兒完整欣賞故事。

——小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹,還帶來了什么?爺爺心里會怎么想?

——你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來了快樂,是一只可愛懂事地小烏龜。

結(jié)束部分:讓幼兒學小烏龜慢慢爬行。

五、活動延伸:

引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷熟悉—理解—講述這一漸進地學習過程,以達到有效地學習結(jié)果。

幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇六

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)(以下簡稱《綱要》)中語言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力,要鼓勵幼兒表達自己的感受,發(fā)展語言表達能力。在日常生活中,幼兒對小動物感興趣,而《小烏龜開店》中的動物個性鮮明,貼近幼兒的生活,他們對烏龜、河馬等動物有一定的認識,但并不能較全面的了解,所以通過本次活動,讓幼兒在想一想,玩一玩,演一演的過程中,了解故事中每個動物都能發(fā)揮自己的特長幫助別人,從而使自己也能用自己的特長幫助他人,拓展幼兒的生活經(jīng)驗。

根據(jù)綱要中語言領(lǐng)域的要求,我從認知、情感、技能三方面設(shè)計以下目標:

1.理解故事中的內(nèi)容,能夠大概講述該故事。(認知)。

2.能根據(jù)動物特征大膽想象表達,幫助小烏龜開店。(技能)。

3.能夠大膽表達自己的想法感受。(情感)。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點及我班幼兒的具體情況,我確定重難點如下:

活動重點:了解中故事動物開店的原因,知道要根據(jù)自己的特長開店。

活動難點:知道發(fā)揮自己的特長幫助他人。

環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用完成目標,解決重難點,因此我做了如下準備:

烏龜、大象等動物的圖片,鮮花店、氣球店情景圖,小烏龜,大象、河馬、袋鼠頭飾。

教學方法是開展幼兒語言活動的有效手段,是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實現(xiàn)語言教育目標的重要手段。在教學活動中,我采用以下方法:

1.講解法。

教學過程中,我始終圍繞“小烏龜、河馬、大象、袋鼠開什么店”以及它們有什么特長展開,讓幼兒了解誰開什么店,有什么特長。

2.游戲法。

游戲室幼兒最喜歡的方式。教學過程中,讓幼兒以游戲的方式學習故事,例如把店與動物連線,幼兒有興趣參與游戲。

3.情景表演法。

為了加深幼兒的興趣,對故事的理解,讓幼兒進入故事的情景中。通過角色表演既能了解故事,體驗其中的情感,又能發(fā)展語言能力。

本次活動采取的'學法有以下幾種:

1.多種感官參與法。

在活動中,幼兒通過眼看、耳聽、腦想、學一學、說一說、做一做等多種方法來獲得知識體驗,重點是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述自己的感受。

2.體驗法。

針對中班幼兒的年齡特點,通過表演活動,使每個幼兒能體驗其中的情感,獲得愉快感,成就感。

本節(jié)活動的設(shè)計思路以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境,使幼兒在與老師與同伴交流交往中,在游戲中等活動中發(fā)展語言能力。

1.導(dǎo)入:以小烏龜大象等動物的圖片導(dǎo)入。

師:今天我們請來幾位新朋友,他們是誰有什么特征呢?

(幼兒對動物感興趣,用他們的圖片導(dǎo)入能引起幼兒興趣)。

2.了解根據(jù)動物的特征,動物開的什么店。

師:今天,大象他們邀請我們?nèi)ニ麄冮_的店里去,大家猜猜大象開的是什么店?

(把鮮花店等圖片粘在黑板上,詢問幼兒動物開的店。

幼兒根據(jù)經(jīng)驗,思考答案,對故事中的動物有了一定的了解,也為下一步講述故事做鋪墊)。

3.講述故事。

師:小烏龜也想開店,那他會開什么店呢?(幼兒猜想),我們一起去看看吧。

(把故事完整的講述,讓幼兒把故事中的內(nèi)容連貫起來,加深對動物及它們特性的印象)。

4.通過問題進一步加深對故事的理解。

(此過程讓幼兒根據(jù)故事中大象它們的例子猜想小烏龜開的店,讓幼兒從故事中的其他動物身上思考、探尋)。

5.通過圖片,讓幼兒大概講出故事內(nèi)容。

師:現(xiàn)在,我請小朋友根據(jù)圖片把這個故事講出來。

(幼兒對故事有了一定了解,讓他們根據(jù)圖片說出故事內(nèi)容,對幼兒有一定難度,有利于他們語言能力的提高)。

6.結(jié)束部分:

讓幼兒表演故事的內(nèi)容。

師:現(xiàn)在,小朋友選擇自己喜歡的頭飾,讓我們來開店。

(角色扮演可以發(fā)揮幼兒的語言表達能力,也可以讓他們體驗其中的情感)。

讓幼兒了解感受用自己的特長幫助別人后,活動并沒有結(jié)束,可以讓幼兒在班級里、家里、小區(qū)里去實際行動。

幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇七

一、游戲目標:

2、引導(dǎo)幼兒利用自制器械,探索其不同玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒在戶外活動中聽音樂和口令行動的習慣以及合作、競爭精神。

二、游戲重點:學習跨跳。三、游戲準備:

1、可樂瓶88只,繩44條。

2、錄音機、錄音帶。

四、游戲過程:

1、開始部分:

小猴學樣,幼兒用繩做尾,扮小猴學樣的動作,并進行隊列練習:小猴(一路縱隊)--魚游(早操隊形)--孔雀(六行變?nèi)?,再變回六?--小鴨(變雙圈)--兔跳(變四小圓圈,再變六行)。

2、基本部分:

(1)導(dǎo)入活動,幼兒拿繩、瓶,思考其不同玩法。

(2)幼兒自由地玩繩。

指導(dǎo):觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的花樣。

(3)老師簡單小結(jié),并請創(chuàng)編花樣好的幼兒示范。

(4)過小河。

b.教師示范跨跳動作。

指導(dǎo):面對平行線,原地站立,起跳時后腿用力蹬地跳起,擺動前腿向前。

c.幼兒聽鼓聲反復(fù)練習跳過平行線(利用繩瓶擺平行線)。

(5)游戲:小猴學樣。

b.示范玩法:起跑--過小河--過小河--過小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。

c.各隊幼兒進行練習。

規(guī)則指導(dǎo):用中速助跑,連續(xù)跨跳三條平行線。

d.競賽式練習。

3、結(jié)束部分:

舞蹈:小猴子和小桃樹。

幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇八

1、教會幼兒放風箏的正確方法,體會其中的樂趣,練習快速跑。(重點)。

2、學會按一定的規(guī)則放風箏。

3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識,學習協(xié)調(diào)與他人的距離。(難點)。

【教案準備】。

三組幼兒、斜坡跑道、自制風箏六只、獎品。

【教案流程】。

一、準備活動。

1、活動幼兒的全身:頭部、上肢、下肢、腹背。

教師用語:春暖花開了,我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎?

2、練習追逐跑,為放風箏做身體上的準備。

二、基本部分。

1、請六名。

幼兒放風箏,讓幼兒嘗試錯誤。

教師用語:春天到了,你們自制的這些風箏真漂亮,我們來放風箏,好嗎?

幼兒放風箏:

2、就幼兒在放風箏中出現(xiàn)的問題進行討論,學習正確的方法。

幼兒討論:

小結(jié):起跑前,一只手臂伸直上舉,放出一段線,抓牢線??焖俦寂?,讓風速將風箏托起。

3、請第二組幼兒再次嘗試,就秩序問題再討論。

總結(jié):從斜坡的右邊跑上去,從左邊跑下來,這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時,注意前面小朋友,與他們保持適當距離,當前面的人停住時要能及時剎住腳步。

4、提問:如果風箏被樹枝刮住了,怎么辦?怎樣可以避免呢?

5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。

6、放風箏比賽。請三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的'幼兒進行比賽,觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。

7、總結(jié):今天你們放風箏,玩得開心嗎?掌握了正確的方法,不但可以玩得開心,還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽,看誰的風箏放得好。

三、結(jié)束活動。

放松整理:學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。

幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇九

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗"變魚"過程帶來的快樂。

2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。

2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

1、律動進場指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場,坐成半圓形)。

2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

1、請個別幼兒嘗試作魚師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)。

2、小結(jié),作畫練習的過程。

3、全體幼兒操作師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4、提出操作要求。

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

(2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。

(4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時擦干凈。

5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇十

2、嘗試用簡單的動作表演歌曲,體驗歌曲的優(yōu)美與有趣。

面包、糖果的圖片若干。

一、完整感知歌曲,理解并記憶歌詞。

1、完整聽音樂,初步感知歌曲內(nèi)容。

師:有一只小小烏龜,它爬呀爬呀爬山坡,它帶著兩樣好吃的東西,是什么呢?我們一起來聽一聽。

2、出示面包和糖果圖片,幫助幼兒理解歌詞。

師:你們聽出來了嗎?小小烏龜爬山坡帶著兩樣什么好吃的東西?(面包和糖果)。

3、教師再次范唱,重點解決“嘿嘿呦,嘿嘿呦”和最后一句“嘿嘿嘿嘿呦”的節(jié)奏型難點。

師:誰還聽出來了,小小烏龜爬山坡時發(fā)出了什么聲音?一開始是怎么叫的?(嘿嘿呦,嘿嘿呦)最后又是怎么叫的?(嘿嘿嘿嘿呦)。

師:我們一起來學學小小烏龜發(fā)出的聲音吧!

4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整念歌詞。

師:現(xiàn)在請小朋友們和老師一起跟著音樂念歌詞。

二、學唱歌曲。

1、聽音樂伴奏小聲跟唱。

師:我們跟著音樂,小聲地把小小烏龜爬山坡的故事唱出來吧!

2、請女孩完整演唱。

師:我請女孩們完整地唱一遍歌曲,男孩子要仔細聽哦!

3、請男孩完整演唱。

師:女孩們唱得真好,我們男孩們呢?

4、解決幼兒演唱時出現(xiàn)的問題。

5、鼓勵幼兒大膽完整演唱.

師:看來我們都學會了,我們一起把這首歌唱一唱吧!

三、創(chuàng)編動作,表演歌曲。

1、討論爬山坡的.動作和“嘿嘿呦”的動作。

師:我們都會唱這首歌了,但你們知道小小烏龜爬山坡是什么樣的嗎?誰來表演一下?

2、分別請兩名幼兒表演烏龜,其他幼兒完整演唱歌曲。

師:我們請xx到上面來表演一下,其他小朋友來為他伴唱吧!xx小朋友表演得真好,小小烏龜說:我把我的糖果和面包分給你一點吧?。ń處煪剟顖D片)。

3、請全體幼兒一起一邊表演烏龜并完整演唱歌曲。

師:你們想要小小烏龜?shù)奶枪兔姘鼏??那我們一起起立來一邊唱歌一邊表演歌曲好嗎?/p>

四、結(jié)束活動。

師:小小烏龜爬山坡,把好吃的面包和糖果帶到了山上,送給許多小動物吃。小動物們,你們高興嗎?那我們謝謝小烏龜,小烏龜辛苦啦!

幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,今天我說課的題目是:中班綜合活動《漂亮的蔬菜彩虹》,這是我們班主題活動“蔬菜朋友”當中的一個活動。

1.教材來源:此次活動來自生活。在秋天這個季節(jié)里,蔬菜隨處可見,我們?nèi)〔囊卜浅5姆奖?。蔬菜的品種非常的多,營養(yǎng)價值也非常的豐富,吃法繁多,可以清炒、可以煮湯、可以涼拌、還可以腌著吃,總之,我們的生活里離不開蔬菜。然而,幼兒雖然知道很多的蔬菜,但對蔬菜的種類、用途、營養(yǎng)價值等還不是相當?shù)牧私?,在我們的日常生活中幼兒不愛吃青菜的現(xiàn)象也是很嚴重的,加深幼兒對蔬菜的認識,激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣,引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜是很有必要的。就如《綱要》中所說的,“既符合幼兒園的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒趕興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”因此,此次的活動來源于生活,又能夠服務(wù)幼兒的生活。

2.目標定位:活動的目標是一個教育活動的起點和最終的結(jié)果,對活動和老師的教學起著引導(dǎo)的作用。以中班幼兒的年齡特點為依據(jù),我確立了認知、能力、情感等方面的目標:a、幼兒在感知蔬菜不同顏色的基礎(chǔ)上,嘗試不同顏色的搭配。b、掌握蔬菜由條切成丁的技能。c、在活動過程當中,體驗自己動手勞作的樂趣,產(chǎn)生對蔬菜的喜愛之情。

根據(jù)我制定的目標,我把活動的重點定位于:感知蔬菜的不同顏色,知道顏色的搭配(學會根據(jù)不同的顏色進行排列)。通過幼兒的自主操作,使活動得到深化?;顒拥碾y點是:幼兒的自主操作,掌握蔬菜由條切成丁的技能,并根據(jù)蔬菜顏色的不同,把蔬菜分層裝進玻璃罐中。提高幼兒的.動手能力??傊覀兊幕顒佑幸欢ǖ娜の缎?、綜合性和活動性,讓教育溶入生活當中。為此,我們作了如下的活動準備:a、空間準備:操作臺6張呈長方形兩張兩張擺布成3張長桌。b、物質(zhì)準備:已做好的“蔬菜彩虹”;黃瓜、白蘿卜、胡蘿卜、包菜、紅辣椒、青辣椒等蔬菜切成條;小盤子、塑料刀、一次性桌布、花椒、八角、高粱酒、白醋、鹽巴、糖等分成三桌擺放;c、經(jīng)驗準備:幼兒對蔬菜已有了一定的經(jīng)驗(吃過或看過)全方位的準備為活動的成功開展提供可能。

本次的活動,老師提供的主題,一定要引起幼兒的興趣,讓幼兒主動的參與到活動當中,還要挖掘此次活動的活動價值,所以我們采用了適宜的方法組織教學,采用的方法有:

活動當中,我安排了幼兒的兩次操作。第一次是引起幼兒興趣后的操作,主要是讓幼兒探索蔬菜彩虹的色彩,知道顏色有層次的搭配。讓幼兒在看一看、摸一摸、聞一聞中獲取感知。為后面的操作做好鋪墊。第二次的操作活動是讓幼兒自己親手制作“蔬菜彩虹”,有層次的把切好的蔬菜裝進玻璃瓶里作成泡菜是我們最終的目的。

2.演示法:本次活動的演示法是老師說明怎樣把已經(jīng)切成條的蔬菜切成丁,并且演示如何把已切好的蔬菜根據(jù)顏色有層次的裝進瓶子當中,在瓶子當中除了裝進蔬菜還要怎樣把各種配料給裝進去,讓幼兒對“蔬菜彩虹”的具體制作過程有一個直觀的理解,直接的演示讓幼兒得到濃厚的興趣,使其對制作的理解和認識更加的透徹。

此外,我們還適時采用了交流討論、賞識激勵法、審美熏陶法、對話活動等把活動加以整合,使幼兒獲得對勞作多樣性的理解和體驗,達到了科學性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

以幼兒為主體,創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高和鍛煉了能力,更加升華了孩子的情感。

本次活動我們采取的學法有:

1.多通道參與法:新《綱要》科學領(lǐng)域當中目標名明確的指出:(幼兒)“能用多種的感官動手動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_,交流探索的過程和結(jié)果”。因此,在活動當中,我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞等多種感官的參與,不知不覺就對此次的活動產(chǎn)生了興趣。

2.嘗試法:在第二次的操作活動當中,我們鼓勵幼兒自己嘗試著用老師準備的材料根據(jù)老師的演示,制作“蔬菜彩虹”。在這一過程當中幼兒通過自主操作、觀察同伴或是同伴協(xié)作嘗試著自己制作。當然,孩子不一定一次就能夠做得非常的好,他們通過不斷的嘗試,會想盡辦法把自己的蔬菜彩虹做得最好看、最美味!

與此同時,我們還通過幼兒之間的互補學習,師幼合作等方法,表達著各自豐富的、多樣性的認識。

此次活動的流程為:

激發(fā)興趣——自由探索——自由勞作——品嘗交流——活動延伸。

(一)激發(fā)興趣(品嘗美味的蔬菜彩虹)。

活動的一開始,老師就拿出事先做好的“蔬菜彩虹”,請幼兒品嘗,讓他們猜猜看老師是拿什么蔬菜做的?引發(fā)幼兒觀察“蔬菜彩虹”的興趣。

(二)自由探索(觀察蔬菜彩虹)。

的知識經(jīng)驗是零散的,為了能夠加工整理,再幼兒自由探索后,我們就通過幼兒介紹,集體講評的方式,整理幼兒獲取的知識經(jīng)驗。在這個過程當中,我們預(yù)設(shè)幼兒將得到以下的知識經(jīng)驗:在玻璃瓶當中的是各種各樣的蔬菜,切的一小塊一小塊的,老師根據(jù)蔬菜的不同顏色的把他們分層的放在玻璃瓶當中,看上去就像七彩的彩虹很漂亮!里面還放了酒和醋、還有一些黑黑的東西(一些八角、花椒等)。

(三)自主操作(制作蔬菜彩虹)。

具體說,我們的這次。

活動主要是勞作活動。幼兒在通過大家的自由探索和老師示范當中,已經(jīng)產(chǎn)生了對活動的好奇和興趣,于是我們就乘熱打鐵,安排幼兒自由操作,制作“蔬菜彩虹”。因此我們要求幼兒通過自己的操作和相互之間的交流,來嘗試制作。在這個環(huán)節(jié),我們主要的要求是要孩子把切成丁的蔬菜,根據(jù)蔬菜顏色分層次的放進玻璃瓶子當中。因此,只要是幼兒看見自己制作的“蔬菜彩虹”和老師做的一樣漂亮,他們就能夠很高興,就有了成功的體驗。

(四)品嘗交流。

剛剛制作好的“蔬菜彩虹”是不能馬上食用的,所以我們在上課的前兩天預(yù)先制作好一些好吃的“蔬菜彩虹”,讓剛剛自己做好了“蔬菜彩虹”的孩子們品嘗!這樣不僅增添了孩子的喜悅之情,更是增添了孩子對自己制作的期待之情。他們將會帶著“我的‘蔬菜彩虹’也能向老師做的一樣好吃嗎”的疑問,繼續(xù)保持著對其的興趣。

(五)活動延伸。

活動結(jié)束,我們并不能告一個段落。接下來還有孩子對自己制作成果的期待,他們希望自己的“蔬菜彩虹”能夠很美味,能夠讓大家都喜歡。接著,我們可以讓孩子把自己的制作帶回家里,請爸爸媽媽品嘗,到時候,孩子不僅僅能夠體會到成功的喜悅,還可以得到家長對他們的贊許!我們也可以請家長配合,在家和孩子一起做“蔬菜彩虹”,讓孩子從中體會另一種樂趣!

幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇十二

教學目標:

1.學習雙腳向上縱跳的技能。

2.發(fā)展跳躍動作,增強腿部肌肉力量。

3.體驗參與體育活動的樂趣,感受小袋鼠摘果子的快樂。

活動重點:了解雙腳向上縱跳動作要領(lǐng)。

活動難點:掌握雙腳向上縱跳的技能。

活動準備:水果圖片若干、袋子若干、水果若干、袋鼠頭飾一個。

活動環(huán)節(jié):

一、組織幼兒以談話的形式引出小袋鼠。

提問:什么動物跳得最高最遠,你們見過嗎?它長什么樣?我們一起來學一學。

二、教師戴上頭飾扮袋鼠媽媽,幼兒扮袋鼠寶寶,媽媽帶著寶寶隨音樂進行熱身運動。

三、袋鼠媽媽帶著袋鼠寶寶練習雙腳并跳。

1.寶寶們,你們都長大了,我們一起來練練本領(lǐng);2.要求寶寶掌握動作要領(lǐng);先屈膝再向上起跳,使雙腳離開地面,然后腳尖腳后跟依次輕輕落地。

四、袋鼠媽媽啟發(fā)袋鼠寶寶練習向上縱跳。

1.孩子們,我們練習了雙腳并跳,還會怎樣跳;2.示范講解向上縱跳的要領(lǐng),屈膝垂直向上起跳;3.寶寶每人一個大口袋,隨節(jié)奏進行向上縱跳。

五、集體游戲《小袋鼠摘果子》,鞏固練習向上縱跳。

1.寶寶們學本領(lǐng)這么認真,現(xiàn)在一定餓了吧,現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)フ映試D!

2.幼兒學袋鼠跳,把吊在樹上的”果子“摘下來。

六、游戲結(jié)束,放松身體,并請寶寶分享勞動果實。

幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇十三

尊敬的評委、親愛的老師:

大家好!

1、設(shè)計意圖:分類是根據(jù)物品的同和異,把物品集合成類的過程,也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對中班幼兒來說分類包含兩個層次。

一個是求同,就是把相同的物品擺放在一起,比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

第二個層次是分類,分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。

求同是分類的基礎(chǔ),因為求同時的標準是現(xiàn)成的,而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準,他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計時先讓幼兒進行求同活動,提高他們掌握標準的'能力,循序漸進,再讓幼兒進行分類活動。通過生動的游戲形式,讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中,積累有關(guān)類的經(jīng)驗,提高幼兒對數(shù)學活動的興趣。

2、目標定位:

1、讓幼兒能找出相同的物品,并知道擺放在一起。

2、練習將物品分類,并養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。

3、讓幼兒通過游戲體驗相互合作、和同伴分享的快樂。

重點:讓幼兒能找出相同的物品,并知道擺放在一起。這個重點是新知識的傳授和接受的過程,讓幼兒明白相同的物品應(yīng)該放在一起。

難點:學會把特征相同的物品擺放在一起,養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。這個作為難點的理由是上個環(huán)節(jié)只是學會分相同的物品,現(xiàn)在要學會分類,把有共同特征的物品進行分類,并養(yǎng)成良好的習慣。

活動準備:活動準備是為活動目標更好的服務(wù),所以我準備了食物,ppt,玩具,書本,儲物箱,小動物頭飾。

游戲教學法:游戲是幼兒園教學的靈魂,大家都知道數(shù)學是最枯燥無味的學科,那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學,對數(shù)學有興趣呢?只有運用游戲才能讓幼兒保持興致,吸引幼兒的注意力,進行有效的教學。所以我在開始的時候運用游戲來導(dǎo)入課題,先吸引住幼兒,又在結(jié)束的部分運用游戲,讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。

觀察法:運用ppt讓幼兒能直觀的了解畫面,并通過畫面上的物品越來越少培養(yǎng)幼兒的觀察能力,并了解相同的物品應(yīng)該擺放在一塊。

操作法:讓幼兒通過禮物自己動手操作,把同類的物品放到一個儲物箱中。

幼兒是學習的主人,以幼兒為主體,為了激發(fā)幼兒的學習興趣,本活動采用的方法有:

操作法:讓幼兒自己送小白兔禮物,鍛煉自己的動手能力。在分類時幼兒自己動手操作,體現(xiàn)了自我判斷能力。

游戲法:讓幼兒在游戲中愉快的玩,體現(xiàn)了在玩中學,在學中玩,幼兒不會感到枯燥無味。

這個活動我共分了三大環(huán)節(jié),即感知——認知——分類。

講述故事《生日的煩惱》。今天是琪琪的生日,大家都來給琪琪送上生日禮物,琪琪吧禮物統(tǒng)一放在一起,可是琪琪一個不小心把禮物完全都碰灑了,這可怎么辦呢?請我們的小朋友們幫琪琪想一個辦法。先感知分類。導(dǎo)入課題。

第二個環(huán)節(jié)是求同,也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物,觀看ppt,讓幼兒觀察都有什么禮物,禮物擺放的太亂了,引導(dǎo)幼兒一起整理,先把一種物品拿出來,擺放在一起。再拿出一種物品,擺放在一起。讓幼兒認識并知道相同的物品應(yīng)該放在一起。

第三個環(huán)節(jié)是分類,也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華,加深。我運用的是游戲的教學方法,讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的,可以玩的和書本放到有圖標的儲物箱進行分類。能吃的就不僅僅是一種食品,有水果、蛋糕和糖果都是能吃的,這就需要幼兒自己判斷,自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗,反復(fù)感受,已突破難點。

結(jié)束部分:

老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物,讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結(jié)束活動。

活動延伸:

區(qū)域活動,在益智活動區(qū),投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作,并把各個類型的東西放在一起。

幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇十四

2.能大膽地用準確的語言表達自己的觀點。

活動準備。

1.故事《老爺爺和小孫子》;。

2.幼兒用書。

活動過程。

1.欣賞幼兒用書《老爺爺和小孫子》畫面;。

欣賞圖一提問:圖上有誰?他們在做什么?老爺爺為什么在灶邊吃飯?

2.聽故事;。

幼兒傾聽故事錄音,熟悉故事;。

問:故事講了一件什么事?你喜歡故事里的誰?為什么?

討論:這個故事告訴我們一個什么道理?

3.大家說;。

你的爸爸媽媽平時是怎么對待爺爺奶奶的?你覺得他們做得對嗎?

你喜歡你的爺爺嗎?你將來會怎么對待你的父母?

小結(jié):提煉幼兒的討論結(jié)果,引導(dǎo)幼兒懂得要孝順父母和長輩。

活動評析:故事中的小孫子是一個聰明、善良、孝順的好孩子,他機智的勸父母對爺爺要好些。實習老師通過與幼兒一起閱讀的方式來進行教學,激發(fā)了幼兒學習故事的興趣,能夠大膽的用完整的語言來表達自己的觀點。因此,幼兒在本次的活動中,也明白了一個道理,人人都要關(guān)心、孝敬老人。

幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇十五

活動目標:

1、理解故事內(nèi)容,學說故事中的角色對話。

2、感受故事中小烏龜?shù)臋C智勇敢。

3、能夠復(fù)述故事的重要情節(jié)。

4、讓幼兒養(yǎng)成遇事多動腦筋的好習慣。

活動準備:手偶,動畫,動物圖片。

活動過程。

一、導(dǎo)入:師:小朋友好!今天魏老師給大家?guī)韮芍豢蓯鄣男游?,你們想知道它們是誰嗎?請小朋友睜大眼睛,讓我們用熱烈的掌聲歡迎這兩位新朋友。

出示手偶:師:(小烏龜?shù)目谖牵┬∨笥押?,我是小烏龜?/p>

小朋友好,我是小狐貍!

今天這兩個小動物吵個不停,原來它們在比誰最聰明?小烏龜說,我最聰明,我有硬硬的殼,當遇上壞人我把全身都縮起來,誰也吃不到我!小狐貍不服氣了,誰說你聰明了,我才是最聰明的!狐假虎威的`故事小朋友在中班就學過了,我可是把森林之王老虎都嚇走了,我才是大王,我最聰明。就這樣,兩只小動物吵個不停。那到底誰最聰明呢?小朋友想不想知道?今天魏老師給大家?guī)硪粋€好聽的故事,聽完以后就知道誰更聰明了?不過,這兩只小動物,有個小小的要求,它們希望小朋友能認認真真的看動畫,聽故事,你們愿意嗎?對自己有沒有信心!

二、聽故事,看動畫。

在聽故事之前,小朋友要帶著魏老師的幾個問題來聽,故事里都有哪些小動物?發(fā)生了什么事情?你覺得故事里誰更聰明?我們帶著這些問題,聽一聽,看一看。

故事講完了,魏老師要考考小朋友了(提問,及時做出評價)。

小朋友聽得很認真仔細,你們說小烏龜聰明嗎?下面由魏老師再給大家講一遍故事,這次的問題可沒這么簡單了,你一定要認真仔細地聽。好,你們給魏老師鼓勵,掌聲歡迎!

剛才我們又把故事聽了一遍!

提出問題:

1、狐貍看見青蛙是怎么想的?他是怎么靠近青蛙的?他吃到青蛙了嗎?為什么?

2、烏龜和狐貍又發(fā)生什么樣的事情了?狐貍想吃烏龜,烏龜怎么辦的?

引導(dǎo)幼兒討論,烏龜怕摔,怕火,為什么還讓狐貍把他扔到天上,扔進火盆里?

小結(jié):烏龜用自己的智慧打敗了狐貍,你們心里高不高興?我們在以后的生活中學習中要像小烏龜一樣勇敢,聰明,愛動腦筋。

三、角色表演故事。

四、小朋友玩的很高興,小烏龜也高興,剛才她偷偷地告訴魏老師,他想邀請小朋友一起到戶外去做龜兔賽跑的游戲,那我們排好隊一起出發(fā)吧!

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