在日常生活中，我們常常需要制定方案來解決各種問題。方案的可行性和可持續(xù)性需要在制定階段進行充分的論證和評估。隨著時間的推移，方案可能需要進行調(diào)整和修正，這需要靈活的思維和行動。
社區(qū)隊伍建設方案篇一
因為鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者屬于一種公益性身份，加入志愿者隊伍和參加志愿者教育活動都遵循高度自愿的原則，因此具有較大的流動性和自主性，如果不能進行具體、有效的管理，將會直接導致志愿者隊伍的建設與管理出現(xiàn)混亂局面。所以必須實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者的實名注冊登記制度，保證志愿者的身份得到確認和落實，保證志愿者教育活動得到真正開展。在進行實名管理認證過程中，首先需要建立一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者注冊認證系統(tǒng)，把每一個志愿加入志愿者隊伍的人員的姓名、性別、年齡、家庭住址、聯(lián)系方式、身體狀況、愛好特長、工作單位、可自由支配的時間等一系列的相關信息進行統(tǒng)計并錄入系統(tǒng)，便于依據(jù)志愿者的不同情況安排不同的社區(qū)教育活動。同時還要求志愿者在有意愿離開志愿者隊伍的時候必須及時通知志愿者管理人員，避免志愿者隊伍建設和管理工作出現(xiàn)混亂情況。
二、實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者定期培訓活動制度。
想要確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者社區(qū)教育活動的有效開展，就必須保證志愿者本身的理論素質(zhì)、能力素質(zhì)、實踐素質(zhì)等方面不斷提高，才能適應社區(qū)居民對教育渴求的不斷提高，才能保證志愿者在教育活動中為社區(qū)居民帶來更有營養(yǎng)的、更能切合社會發(fā)展的、更能切合居民生活實際的、更具有實際價值的教育內(nèi)容。所以，定期對鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者進行培訓，成為提高志愿者本身素質(zhì)的必要保障。在培訓過程中，需要學習社區(qū)教育志愿者的基本要求和崗位職責，做到遵守制度、熱心服務；要熱愛社區(qū)教育工作，牢固樹立終身學習的理念，并對社區(qū)服務觀念進行大力宣傳；要學習和諧社會、和諧家庭的構(gòu)建理念，推動和諧社區(qū)、平安社區(qū)構(gòu)建工作的開展；要學習社區(qū)教育理論，對社區(qū)教育的內(nèi)容、方法、組織、制度等方面有更加深入的了解，能提出獨特的見解。只有對鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者進行“充電”，才能保證志愿者以正確的工作模式和科學的工作方法開展工作，并以端正的工作態(tài)度服務社區(qū)、服務居民，充分展現(xiàn)志愿者的風采，實現(xiàn)志愿者的價值。
三、實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者互助活動制度。
為了保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者對志愿活動的更大熱情，激發(fā)志愿者參與到志愿隊伍中來的高度積極性和主動性，就必須組織多種形式、多種主題的活動。例如組織志愿者互助活動，因為很多志愿者雖然參加到服務社會、服務人民的隊伍中，但是自己在家庭中、生活中、工作中也存在很大的問題，也遇到很多的困難，如果不能幫助志愿者解除他們的后顧之憂，就不可能讓志愿者以更加積極的態(tài)度投身到志愿服務活動中來。因此志愿者管理人員需要深入到志愿者家中，了解志愿者各方面的情況，組織志愿者互助活動，為志愿者排憂解難，給志愿者更多的關愛和溫暖，幫助志愿者度過生活中、家庭中的難關，讓志愿者真切感受到參加到志愿者大家庭中來對自己的幫助，讓志愿者的關系變得更加親密、和諧，讓整支志愿者隊伍變得更加的團結(jié)，讓志愿者隊伍的凝聚力和向心力變得更加強烈，保證志愿者隊伍建設和管理工作的高效開展?？偠灾l(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者是推進社區(qū)教育事業(yè)深入、高效開展的重要動力，只有對鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者進行充分的整合，進行科學的組織，進行有效的管理，才能真正發(fā)揮這支隊伍的重要作用，為創(chuàng)建和諧的社區(qū)氛圍、美好的社區(qū)環(huán)境，創(chuàng)建學習型、進取型社區(qū)提供有力的保障。
社區(qū)隊伍建設方案篇二
教育大計，教師為本。為進一步提高我縣教師隊伍素質(zhì)，辦人民滿意教育，結(jié)合實際，決定2008年在全縣中小學開展“教師隊伍建設年”活動，特制定本方案。
一、指導思想。
堅持以“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，全面落實科學發(fā)展觀，以“學習貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題，著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為我縣教育持續(xù)健康和協(xié)調(diào)快速發(fā)展提供有力的保障。
二、目標任務。
1、開展師德學習教育和培訓，培養(yǎng)教師過硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，提高教師的崗位責任與服務意識，樹立教師和教育的良好形象。
2、加強學校領導的培訓與培養(yǎng)，建設高水平的學校管理團隊。加強教師的業(yè)務培訓，促進教師專業(yè)成長和業(yè)務素質(zhì)的提高，建設我縣師資中堅力量并帶動全體教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力的提高，打造高水平的師資隊伍。
三、活動內(nèi)容。
通過在全縣教育系統(tǒng)組織開展一系列主題學習教育、培訓活動，使廣大教師在思想政治、業(yè)務水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質(zhì)得到較大提高。
1、全面開展師德教育活動。
突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設年”活動的重要內(nèi)容。在全縣廣大教師中深入開展以“貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題的學習教育活動，學習領會黨的十七大精神特別是有關教育的科學論述；根據(jù)縣委的部署，積極開展繼續(xù)解放思想大討論活動，不斷提高教師的思想政治理論水平；學習貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進中小學師德建設的意見》等教育法律法規(guī)，提高教師依法治學管教的意識。
2、排查整改師德和行風存在的突出問題。
把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。組織召開學校領導班子會議、教師會議、家長會、教師和學生座談會，發(fā)放調(diào)查問卷征求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出各鎮(zhèn)各校在師德和行風方面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。
3、強化教師業(yè)務學習和培訓，提高教師教書育人能力。
把促進教師業(yè)務水平和教育教學能力的提高作為一項長期任務抓緊抓好。師德建設不僅要提高教師的思想認識，還要培養(yǎng)教師適應現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務素質(zhì)和能力。通過“教師隊伍建設年”活動引導廣大教師自覺加強學習，樹立終身學習的觀念，潛心鉆研，嚴謹篤學，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務能力。
四、活動形式。
“教師隊伍建設年”活動的主要形式是采取分散活動和集中活動相結(jié)合的方式進行。
1、教師立足本職崗位分散開展活動。
層層布置各校教師人人參與隊伍建設年的各項活動，立足崗位自我加強師德修養(yǎng)，提高個人的業(yè)務素質(zhì)和工作水平，努力強素質(zhì)、樹形象，自覺做一個人民滿意的教師。
2、教育主管部門和學校有組織地集中開展活動。
結(jié)合實際，縣、鎮(zhèn)、校分層組織教師集中開展活動，以鎮(zhèn)（中心校）和學校組織校本培訓為主加強教師的師德教育；通過召開工作會議、組織開展理論和業(yè)務學習培訓、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊伍建設年的各項活動。
五、活動安排。
1、宣傳發(fā)動和學習教育階段（2007年11月—2008年2月）召開加強教師隊伍建設工作會議，發(fā)起開展“教師隊伍建設年”活動，宣傳開展活動的目的和意義，醞釀開展活動的各項內(nèi)容。成立領導小組，制訂工作方案，有計劃有步驟開展隊伍建設年的各項活動。
2、落實活動方案和排查整改突出問題階段（2008年3月—6月）研究落實好隊伍建設年活動的具體內(nèi)容，各校結(jié)合新學期開學工作及常規(guī)工作，將“教師隊伍建設年”活動貫穿于各項工作全過程，認真查擺并整改隊伍建設存在的突出問題。
3、集中學習培訓階段（2008年7月、8月）。
利用暑假組織教師進行系統(tǒng)的師德教育、業(yè)務培養(yǎng)和學歷提高等學習培訓活動。鎮(zhèn)（中心校）和學校制訂校本集中培訓個人自學及送培安排，教育局制訂全縣暑期各類教師培訓班安排表，統(tǒng)一組織暑期教師學習培訓工作。
4、總結(jié)提高和表彰獎勵階段（2008年9月、12月）。
分階段進行總結(jié)反饋，及時整改提高，教師節(jié)對“教師隊伍建設年”活動進行階段性總結(jié)，推薦評選表彰一批先進單位和個人，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，進一步推進活動的深入開展；年底進行全面總結(jié)評比，作為單位和個人考核評比的重要依據(jù)。
六、主要措施。
（一）德育為首，重抓師德建設。
１、堅持不懈地抓好師德建設，以“學為人師，行為世范”為準則，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。認真組織廣大教師學習各項教育法律法規(guī)，列入每所學校教師政治和業(yè)務學習的重要內(nèi)容，學習要記筆記、寫心得，做到入腦入心；認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進中小學師德建設的意見》，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，做師德表率。
在加強教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范學習的基礎上，認真組織廣大教師對照師德的基本要求和教師行為準則，結(jié)合本職崗位工作進行自查自糾，并通過上級查、領導點、群眾提等渠道，充分查找和認清師德方面存在的突出問題。以學校為單位，制訂出查擺問題和整改進度一覽表，落實整改責任人、整改時限和目標要求，扎實推進師德建設。
2、實行師德建設“一票否決制”，把師德建設作為教師職稱評聘、錄用辭退、晉職晉級、獎懲管理的重要依據(jù)，建立并完善教師師德檔案，對師德考核不合格者，在評優(yōu)、評先中實行一票否決制，對有嚴重失德行為、影響惡劣者要取消教師資格。新錄用的教師必須經(jīng)過師德和業(yè)務培訓方能上崗。師德師風建設工作納入學校常規(guī)管理評估的重要內(nèi)容，突出以德為先為重，師德建設出現(xiàn)重大問題或問題較多的單位，取消單位和單位主管領導當年各種評先資格。
3、建立和完善師德建設監(jiān)督機制，公開師德舉報電話、設立師德舉報箱，建立學校、教師、家長群眾和學生“四位一體”的師德建設監(jiān)督網(wǎng)絡，加大對師德的監(jiān)管力度。
4、組織開展師德建設評優(yōu)樹先系列活動。教師節(jié)組織推薦評選表彰全縣“百名優(yōu)秀教師”、優(yōu)秀教育工作者、師德標兵、優(yōu)秀班主任等，舉辦優(yōu)秀教師先進事跡報告會；年終評選“師資隊伍建設年”活動先進個人、先進集體進行表彰獎勵，樹立典型，激勵廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，無私奉獻，為人師表。
5、深入開展一系列師德教育專題活動。一是組織開展師德專題學習培訓活動。在假期舉辦師德教育專題培訓班，在校長、教師崗位任職和業(yè)務培訓活動中滲透師德教育的內(nèi)容，在教師日常的政治和業(yè)務學習中貫穿師德教育的內(nèi)容等等。二是以校為單位組織教師開展師德大討論活動，建立師德論壇，出版師德教育專題版報，弘揚良好的師德風尚。三是在師德大討論的基礎上，組織開展教師人人參與的師德征文比賽活動，每一位教師都要結(jié)合“教師隊伍建設年”活動的思想認識和本職工作實際撰寫一篇以上的師德論文，每個鎮(zhèn)中心校評出3—5篇、中學及縣直學校評出2—3篇參加全縣師德征文比賽，獲獎的優(yōu)秀作品將給予獎勵并在靈山教育網(wǎng)上公開發(fā)表。
（二）加強學校領導班子建設，提高學校管理水平。
組織校長任職資格培訓、在職提高培訓，做好骨干校長高級研修班選培工作，將學校領導和教師培訓納入縣委的干部全員教育培訓計劃，利用暑假舉辦正副校長、主任等學校領導班子成員的業(yè)務培訓班，不斷提高學校領導班子的教育教學管理水平。堅持實行校長年終述職制度，加強對校長履行崗位職責及任職目標完成情況的考核，并將考核結(jié)果與任用、獎懲掛鉤，構(gòu)建有效的激勵機制。開展公開推薦中小學領導后備干部工作，建立學校領導后備人才庫，有針對性地培養(yǎng)和提拔使用，增強學校領導班子的活力。
（三）推進教師專業(yè)成長和業(yè)務提高工作。
1、培養(yǎng)教師樹立正確的教師職業(yè)理想和專業(yè)思想。通過學習教育和崗位培訓活動增強廣大教師從教的強烈使命感和責任感，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，全面貫徹黨的教育方針，努力探索現(xiàn)代教育規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平，不斷提高教育教學質(zhì)量。
2、實施教師素質(zhì)提升工程和名師工程。建立中小學和幼兒園骨干教師、優(yōu)秀教師資料庫，構(gòu)建教師人才高地。積極實施“名師”工程，充分發(fā)揮“園丁工程”培訓對象和特級教師的骨干指導作用和帶頭作用。
3、開展教師應用現(xiàn)代教育信息技術培訓學習活動。充分利用現(xiàn)代遠程教育項目設施，開展教師教育技術培訓，提高教師現(xiàn)代教育科學知識和現(xiàn)代教育技術水平，促進教學觀念更新和教學手段的現(xiàn)代化。
4、加快推進班主任培養(yǎng)培訓工作。開展推薦評選全縣“十佳班主任”工作，向市、區(qū)級甚至更高一級推薦優(yōu)秀班主任。
七、組織保障。
（一）成立領導小組，加強組織領導。
縣教育局成立由局長擔任組長的“師資隊伍建設年”活動領導小組，下設辦公室，具體負責組織建設年活動的開展。各鎮(zhèn)和各級各類學校都相應成立領導小組，“一把手”親自抓，同時要根據(jù)本方案，結(jié)合各自實際，分解目標任務，進行責任分工，制定實施方案，做到重點突出，統(tǒng)籌安排，注重實效。
（二）加強宣傳動員。
縣、鎮(zhèn)、學校層層召開動員大會，在靈山教育網(wǎng)站設立“教師隊伍建設年”專欄，并通過報紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設年”活動的目的、意義和內(nèi)容要求，取得的成效，營造良好的輿論氛圍。
（三）加強督導檢查。
加強對“教師隊伍建設年”活動工作的指導和督促檢查，將此項工作以及取得實際成效列入專項督導，作為考核學校及學校領導的重要內(nèi)容，定期或不定期組織專門力量進行督查、檢查。
社區(qū)隊伍建設方案篇三
優(yōu)秀的教師隊伍是學校發(fā)展的核心競爭力。在這個教師隊伍中，每位教師都最大限度地發(fā)揮自己的潛力，為實現(xiàn)學校的工作目標，團結(jié)合作，共同進取。而打造這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍說起來容易，可做起來并非是一件簡單的事，學校必須始終堅持把加強教師隊伍建設放在學校管理的突出位置。多年來我們學校高度重視教師的培養(yǎng)教育，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。就我校教師構(gòu)成來看，除了少數(shù)教師是畢業(yè)后直接分配來的以外，不少都是這幾年由其他學校調(diào)入的（有兩所是學校質(zhì)量差無生源調(diào)整合并過來的教師、還有幼兒學校過來的教師）。這些教師的自身素質(zhì)，師德修養(yǎng)，文化水平也都是不一樣的，怎樣把這些不同個性化的個體打造一個優(yōu)秀的教師團隊？這是我們學校多年來一直高度重視的一項工作。學校有針對性的開展了系列教育活動，以提高教師整體素質(zhì)為出發(fā)點和歸宿，實現(xiàn)鑄師魂、煉師能、育師德的發(fā)展目標。經(jīng)過這幾年努力，我?；旧闲纬闪艘恢Ц咚刭|(zhì)的教師隊伍。我們的做法是：
一、抓學習，提高對師德建設的認識。
思想政治素質(zhì)是師德的重要組成部分，他支配著教師的其他素質(zhì)，教師不僅僅是教師，而更應該是“人師”，他不僅要向?qū)W生傳授的科學文化基礎知識。更重要的是育人，教育青少年成長為具有遠大理想的人。所以教師應是現(xiàn)代政治思想的自覺擁護者和傳播者，故而教師要加強理論學習，不斷地用高尚的理論武裝自己。我們組織教師先后學習了黨中央、國務院頒布的《公民道德建設實施綱要》、《進一步加強未成年人思想建設的若干意見》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等一系列重要文獻和法律法規(guī)。把踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為師德建設的重要內(nèi)容，并內(nèi)化為教師的自覺行動，以不斷地提高教師的理論水平和道德修養(yǎng)。我們按照區(qū)委和教育局的部署和要求，認真開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。為了營造濃厚的學習氛圍，養(yǎng)成自我學習的好習慣，我們還開展教師讀書活動。自己尋找喜歡的書籍，每月學校也向教師推薦一些好文章和典型人物的先進事跡。要求教師寫讀書筆記、心得體會和微博。學校把教師的讀書所感、教學論文、教師隨筆、經(jīng)驗材料等裝訂成冊，讓教師留下自己成長的足跡。通過學習幫助教師樹立正確的世界觀和人生觀，尤其是在當前市場經(jīng)濟條件下，要引導教師樹立全心全意為社會主義現(xiàn)代化建設服務的思想和無私奉獻的精神，逐步樹立科學的高尚的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。
二、抓制度，規(guī)范教師職業(yè)道德的行為。
制度建設是事業(yè)發(fā)展的重要保證。教師形成良好的師德師風既靠教育，又靠制度的約束。學校先后制定了《邱小師德考核細則》、《邱小班主任工作考核細則》、《邱小教師獎懲方案》等，我們還根據(jù)教育局提出的《師德提升戰(zhàn)略實施方案》的精神，結(jié)合我校的實際，把師德建設的要素分解為對教師日常行為準則的具體要求。上班時間不串崗、不閑聊、不坐著講課、課堂不接打手機、上班不準飲酒等都充實到制度里面。學校還向教師發(fā)出《八做十不》的倡議，并通過家長會的形式公開向家長承諾，以保證制度和要求的落實。通過制度對教師的行為進行了規(guī)范，做到了以制度管人，以制度管事。
再好的制度也只有在執(zhí)行的基礎上才具有意義，否則就是一紙空文。事實證明，制度制定以后關鍵是執(zhí)行，好的制度，沒有人去執(zhí)行或執(zhí)行力度不到位是沒有用的。因此在工作中我們十分注重是制度的執(zhí)行和實施這一主要環(huán)節(jié)。我們在執(zhí)行制度中遵循以下幾項原則：
第一，平等的原則。
學校要平等地對待每一名教職工。對不同性別、不同個性、不同崗位的教職工，做到一視同仁，不偏心、不偏愛、不偏袒，無論在任何情況下，都不用刻薄、粗俗的語言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊教師，對違反制度的人和事，該嚴厲批評一定要進行批評教育，批評是手段，教育才是目的。批評完后，領導和教師還是平等的，要建立起一種平等民主與合作的關系，在制度執(zhí)行過程中要經(jīng)常與他們平等交換意見，采納他們合理的意見、建議和要求，使制度逐步加以完善。
第二，公正合理的原則。
執(zhí)行制度一定要公正，不能出于個人的狹隘感情或“自然好惡”，而是出于對教師的愛、對教育事業(yè)的愛、出于一種高尚的道德感，責任感；嚴，也不是隨心所欲，而是嚴中有愛，嚴中有理，嚴中有方、嚴中有度。
第三，“獎罰”分明的原則。
對于自覺或不自覺違反制度的人，要做到獎罰分明，以便更好的產(chǎn)生約束和激勵作用。運用“獎罰”已經(jīng)成為我們激勵和規(guī)范教職工行為的經(jīng)常性措施。對教師的“獎罰”，必須以教育為前提，在實施中做到“獎罰”有據(jù)、“獎罰”有度、“獎罰”公平。
三、抓班子，做教師的表率，首先，班子要率先垂范。率先垂范對于我們班子來說，是一種作風，更是一種品質(zhì)；對廣大教師來說是一種導向，更是一種力量。所以我們學校領導班子尤其是校長，一定要以身作則，率先垂范，做師生的榜樣。把率先垂范意識貫穿到我們工作的始終，自覺做遵章守紀的示范者，自覺做教育教學改革的排頭兵，自覺做提高教學質(zhì)量的帶頭人，校長不要僅僅依靠行政權(quán)力，而要盡可能用自己的人格魅力，要以自己的實際行動來影響教師、引導教師、激勵教師，讓全體教師緊緊團結(jié)在學校班子周圍，形成堅強合力，共同推進學校工作全面進步。
其次，讓班子成為團隊的核心。一所學校就是一個團隊，一所學校要想搞好，僅靠一個校長不行，一定加強班子建設，形成團隊的核心。把班子建設成為團結(jié)合作、平實親和、領導有力的領導集體，率先垂范，處處示范，引領教師團隊建設。我們確立了班子“講理、講情、講法”的行事風格，鼓勵教師，服務教師，成就教師，促進教師團隊建設。
第三，對班子嚴格要求，并轉(zhuǎn)化為自覺行動。我們要求班子成員必須做到：
1、以身作則，處處做教師的楷模。
2、團結(jié)合作，作風扎實。既分工明確，又相互支持。每天都想工作、干工作、干好工作。
3、做事公平、公正、無私。要讓教師感到個人的努力與取得的成績都能得到認可、得到榮譽。
4、高要求、高眼界，對事業(yè)與生活充滿激情。特別是校長要想人所未想，行人所未至，這樣才能超越自己，才能把團隊凝聚在一起，才能帶領團隊、發(fā)揮合力、不斷攀升。
5、不斷學習，不斷充實自己，達到有良好的文化修養(yǎng)和深刻的思想道德內(nèi)涵，再內(nèi)化成自己的修養(yǎng)、氣質(zhì)和魅力。
四、抓課堂，提升業(yè)務水平。
教師要不斷適應教育發(fā)展的需要、適應素質(zhì)教育的需要、適應課堂教學改革的需要，就必須提升自身的業(yè)務水平。多年來我們把提升教師業(yè)務水平的重點放在了課堂。立足課堂，讓知識在課堂中綻放，讓師愛在課堂中閃光。關注課堂，讓生命在課堂中愉悅，讓高效在課堂中呈現(xiàn)。每學期領導都有計劃、有目的的安排時間進行聽課—跟蹤聽課、有針對性聽課，聽過關課、達標課、樣板課、創(chuàng)新課等。
我們每聽一節(jié)課都要及時的進行反饋，真誠的和教師交流，耐心的指導，無私的幫助。共性問題以業(yè)務講座的形式集中指導。然后再聽，再講，反反復復，以促進教師授課水平不斷提高。
五、抓活動，促進教師不斷進取。
為了確保教師隊伍素質(zhì)不斷提升，學校開展“鑄師魂、煉師能、育師德”的系列教育活動。召開“愛與責任”為主題的班主任經(jīng)驗交流會，進行“愛心育人”的演講比賽，開展師德大討論。使教師在活動中受到熏陶，提高了職業(yè)道德水平，激發(fā)了廣大教師奮發(fā)向上、愛崗敬業(yè)、積極進取的熱情，在省、市、區(qū)各項活動中取得優(yōu)異成績。每次活動老師們都爭先恐后的參加，因為教師渴望進步，渴望自己成為一名受學生歡迎的老師。作為領導應盡可能的為他們鋪路、搭橋，為他們指導、策劃，為他們把關、掌舵，為他們搭建平臺，為他們成長提供肥沃的土壤，滿足教師這種成就的需要，讓他們體驗成功的快樂。使教師在活動中得到鍛煉，在活動中迅速成長。從而增強自信心，提高了業(yè)務素質(zhì)和工作能力。
經(jīng)過多年的探索、實踐，走出了一條適合我校的成功之路。學校在教師成長中得到了發(fā)展，教師在學校發(fā)展中得到了成長。
學校曾榮獲省規(guī)范化學校、省標準化學校、省優(yōu)秀黨支部、市先進基層黨支部、準化學校、新課改先進單位、文明單位、思想道德建設先進單位、科研先進單位、科學技術先進單位、藝術教育先進單位、每天鍛煉一小時先進單位、體育達標先進單位、優(yōu)秀課間操先進單位、語言文字規(guī)范化學校、科普示范校、區(qū)優(yōu)勝單位等光榮稱號。
我們深信，只要從實際出發(fā)，突出重點，從一點一滴做起，扎扎實實的做好學校各項管理工作，日積月累，持之以恒，學校各項工作終將碩果累累。我們愿在此基礎上繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的明天做出更大貢獻。
社區(qū)隊伍建設方案篇四
為了進一步改進和加強公安隊伍的作風建設，以實際行動貫徹地委穩(wěn)定會議精神，落實《xxx政法》要求，為各項公安工作的順利開展打牢基礎，結(jié)合我所實際，現(xiàn)就認真改進和加強公安隊伍作風建設實施方案如下：
一、組織領導：
為使xxx派出所隊伍進一步加強紀律作風并真正取得實效，成立xxx派出所紀律作風整改領導小組。
組?長:
副組長：
成?員：
二、工作措施：
（一）統(tǒng)一思想，提高認識。以黨支部為單位，按照每周一學習制度的要求，組織民警認真學習相關文件精神；進一步深入學習地、縣領導關于加強和改進政法隊伍作風建設的重要講話精神，學習公安局有關作風建設的規(guī)章制度等。通過以上幾方面的學習，使我所民警進一步明確并深刻領會現(xiàn)階段公安機關所承擔的社會責任，進一步端正執(zhí)法思想，轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念，牢固樹立執(zhí)法為民的思想；不斷增強公安機關在構(gòu)建社會主義和諧社會中的主力軍作用的認識。緊緊抓住“健全機制、規(guī)范執(zhí)法、強化素質(zhì)”三個環(huán)節(jié)，全面提升執(zhí)法水平和隊伍正規(guī)化建設水平，為順利完成各項公安工作奠定堅實的思想基礎。
面問題進行自查整改，有效解決脫離實際以及政令、警令不暢通或工作執(zhí)行不到位，工作協(xié)調(diào)不力等問題；著力解決個別民警工作態(tài)度不端正，對待群眾“冷、硬、橫、推”，服務態(tài)度差等問題，著力提高隊伍整體素質(zhì)，使作風整改在隊伍建設和各項業(yè)務工作上見成效。
（三）立足長遠，制定措施。結(jié)合學習及查擺整改情況，在積極整改的基礎上，認真制定貫徹落實加強隊伍作風建設的具體措施，力求突出實效，達到整改一次，提高一次的目的，確保各項工作任務順利完成。
三、要求：
1、要將這次律作風建設整改作為隊伍建設一件大事來抓，要做好作風建設整改措施的落實，要認真召開專題會議，全面分析人員思想狀況和工作情況，確定要解決的主要問題，制訂具體計劃。在此基礎上，深入動員、精心組織部署，充分調(diào)動參與的積極性和主動性，采取切實可行的措施，確保這次整改取得實實在在的效果。
2、整改要緊密結(jié)合隊伍建設和業(yè)務工作實際，要有重點、有針對性，要能真正發(fā)現(xiàn)和解決隊伍管理及工作中存在的一些突出問題。所領導要發(fā)揮帶頭作用，充分發(fā)揚民主，勇于聽取不同意見，教育和引導民警從大局出發(fā)，獻計獻策，增強信心，團結(jié)一致向前看。
3、整改要保證不留死角和出現(xiàn)“燈下黑”。對在作風建設整改期間頂風違法違紀的人和事要嚴肅查處，對活動中涌現(xiàn)出的先進典型要及時表揚，以便廣泛宣傳，弘揚正氣。
4、要認真做好作風建設整改措施的檢查落實和總結(jié)，總結(jié)中要突出查八個方面的問題、相應的改進措施及取得的效果。
社區(qū)隊伍建設方案篇五
（201３年—20１５年）。
為加強專業(yè)部教師隊伍建設，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高我部教師的整體素質(zhì)，建設一支能夠適應職業(yè)教育發(fā)展需要，適應專業(yè)需要的教師隊伍，根據(jù)我校創(chuàng)建“國家級示范校建設”發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我專業(yè)部師資建設現(xiàn)狀，特制定本方案。
（一）指導思想：以提高隊伍素質(zhì)為中心，以引進和培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點，爭取到2015年建成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量適當、專兼結(jié)合、富有活力能完全適應和滿足我部教育教學發(fā)展需要的教師隊伍。
（二）目標要求：大力推行校企聯(lián)合培訓專業(yè)教師的機制，實行專業(yè)教師到企業(yè)、行業(yè)輪訓制度，實施“雙師型”教師、專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師培訓、培養(yǎng)和學歷提升。使師資隊伍的結(jié)構(gòu)逐步趨于合理，整體素質(zhì)有較大提高。其中所有任課教師均要求達到本科學歷?！半p師型”教師比例達到９５％，三年內(nèi)培養(yǎng)一名省級骨干教師，一名系統(tǒng)內(nèi)骨干教師，一名校內(nèi)骨干教師。所有專業(yè)課教師均有到企業(yè)實踐鍛煉的經(jīng)歷。實習實訓指導教師全部具有高級職業(yè)資格證書或中級技術資格證書。
（三）隊伍結(jié)構(gòu)：是一支由專家、高級講師、講師、工程師和能工巧匠組成的師資隊伍，能基本滿足學校教育教學需要。
為保障2015年師資隊伍建設目標的實現(xiàn)，教學部應堅持培養(yǎng)和引進并重的原則，逐步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1.牢固樹立以人為本、人才立校、人才興校的思想。要明確教師是學校發(fā)展的主體，是決定教學質(zhì)量和水平的關鍵，教師隊伍建設應作為專業(yè)部建設的重中之重。要把教師隊伍專業(yè)化作為提升教育教學質(zhì)量的治本之策。
2.根據(jù)《個人崗位職責》、《教師考核評價方案》實行崗位責任制、考核制、獎懲制三位一體的教師管理辦法；建立切實可行、相對科學合理并適當向骨干教師傾斜的內(nèi)部分配制度，調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性；依法、依規(guī)管理教師隊伍，維護教師的合法權(quán)益，保障教師隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展。建立教師培訓制度；形成師資建設保障機制。
3.堅持不懈地開展師德師風建設。大力倡導團隊協(xié)作、敬業(yè)奉獻、嚴謹務實、開拓創(chuàng)新的精神，積極引導青年教師繼承老教師、老專家艱苦奮斗、嚴謹治學的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立正確的教育思想、教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，忠誠教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，增強工作責任感和使命感。
4、按照《專業(yè)教師參加企業(yè)實踐管理辦法》規(guī)定，保證專業(yè)教師每3年到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線跟班實踐3個月以上，了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，熟悉相關崗位（工種）職責、操作規(guī)范、用人標準及管理制度，學習本專業(yè)在生產(chǎn)實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法，調(diào)查了解企業(yè)與社會對人才要求數(shù)量與質(zhì)量特點。實踐考核記錄表進入教師業(yè)務檔案，作為晉升職稱職務的重要參考依據(jù)。
5.以職業(yè)能力為導向，提高師資培養(yǎng)培訓成效。（1）每年以行動研究為導向、以專題為紐帶組織一次說課活動，突出信息、思路、觀念和能力。促進教師間的交流。（2）每年有計劃安排教師參加各級各類培訓，基本保證每個教師三年內(nèi)能有一次參加培訓學習的機會。通過各種培訓，使教師的德育工作能力、教學能力、實訓指導和職業(yè)指導能力得到明顯提高。
6.加大人才引進工作力度。規(guī)范并拓寬進人渠道，多形式、多渠道地引進和聘用急需的高層次專業(yè)人才，聘請熟悉企業(yè)工作程序的技術骨干或能工巧匠擔任兼職教師，解決師資隊伍數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)不合理問題。
7、通過參與企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、技術革新等實際生產(chǎn)活動和有針對性的新知識、新技能培訓，培養(yǎng)多名熟悉企業(yè)工作程序的“雙師型”骨干教師。骨干教師應具有較強的教學實踐能力和團隊協(xié)作精神，協(xié)助專業(yè)帶頭人根據(jù)行業(yè)企業(yè)崗位群需要開發(fā)課程，及時更新教學內(nèi)容，組織專業(yè)教學和實踐實訓教學。
8、通過培訓、調(diào)研、學習考察、參與企業(yè)生產(chǎn)、共同研發(fā)生產(chǎn)項目等措施培養(yǎng)1-2名專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人應具有豐富的教學經(jīng)驗、突出的教學實踐能力、先進的職業(yè)教育理念；能掌握行業(yè)企業(yè)最新技術動態(tài)，把握專業(yè)技術發(fā)展方向，及時為企業(yè)提供技術服務，解決生產(chǎn)中的實際問題；具有較強的組織、管理能力，能帶領專業(yè)教學團隊開展專業(yè)建設和生產(chǎn)服務。
社區(qū)隊伍建設方案篇六
為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提升課程改革和教育教學能力，根據(jù)《長沙市“**”中小學教師培訓工作實施意見》（長教發(fā)[20**]38號）等文件精神，結(jié)合我校“二五”規(guī)劃，根據(jù)校長室工作安排，特制訂本方案。
和諧的教師團隊建設是學校發(fā)展的基石，團隊建設中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學校發(fā)展的源動力，因而能否構(gòu)建一個和諧的團隊直接影響著整個學校的命運。隨著基礎教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團隊賦于了更多的文化內(nèi)涵，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。
全校教職員工。
（見附件一表）。
1、教科室：負責活動及會議安排、專家預約、接送、資料收集、整理。
2、總務處：負責飲用水；
3、信息中心：負責會場設備、錄像、攝影。
2、外出訓練請老師們著裝輕便，注意防暑，注意安全（詳細要求見拓展活動方案）。
社區(qū)隊伍建設方案篇七
社區(qū)人才隊伍建設是當今社會管理工作的重點，也是社區(qū)建設的關鍵。在我所在的社區(qū)，我有幸參與了社區(qū)人才隊伍建設工作，深感這項工作的重要性和難度。在實踐中，我總結(jié)出了一些心得體會，以分享給大家。
社區(qū)人才隊伍建設意味著社區(qū)對于人才和人才發(fā)展的戰(zhàn)略性重視。社區(qū)人才隊伍建設的成效直接關系到社區(qū)文化建設、社區(qū)服務質(zhì)量、社區(qū)發(fā)展水平和社區(qū)綜合素質(zhì)提高等。因此，社區(qū)人才隊伍建設應放在社區(qū)建設的重要位置，加大人才引進、培養(yǎng)、使用、管理和激勵力度，以提高社區(qū)的綜合實力和市場競爭力。
第二段：建立“培育、選優(yōu)、留才”體系。
社區(qū)人才隊伍建設的核心是建立一個“培育、選優(yōu)、留才”合理的體系。培育就是要加強對基層社工隊伍的培訓和教育，提高工作素質(zhì)、業(yè)務能力和服務水平，以滿足社區(qū)發(fā)展需要；選優(yōu)則是要以崗位匹配、能力匹配和市場要求為基礎，以工作成效和績效為標準，對社區(qū)人才進行科學評估和賦能，激勵人才創(chuàng)新創(chuàng)造；留才則是要加強對社區(qū)人才的關注和照顧，提供優(yōu)越的人文環(huán)境和心理支持，使他們在社區(qū)找到歸屬感、安全感和成就感。
第三段：發(fā)揮黨組織的領導作用。
社區(qū)人才隊伍建設工作是社區(qū)黨組織的重要任務之一。黨組織應發(fā)揮其組織優(yōu)勢和領導作用，積極引導廣大黨員和居民參與社區(qū)人才隊伍建設，激發(fā)他們的熱情和創(chuàng)造力，形成良好的人才隊伍建設氛圍。此外，黨組織還要制定相關政策和措施，為社區(qū)人才隊伍建設提供堅強的組織保障和政策支持。
第四段：加強社會參與和合作。
社區(qū)人才隊伍建設是一個復雜的工程，需要廣泛的社會參與和合作。社會組織、企業(yè)、高校等各方應加強合作，共同推動社區(qū)人才隊伍建設工作的開展。同時，也要注重建立各方互信、相互依賴的良好關系，形成共同的合力。
第五段：加強評估和監(jiān)督。
社區(qū)人才隊伍建設是一項長期而復雜的工程，在開展過程中需要不斷進行評估和監(jiān)督。評估應以科學、嚴謹?shù)姆椒▽ι鐓^(qū)人才隊伍建設工作進行監(jiān)督和評價，發(fā)現(xiàn)問題及時更正，總結(jié)經(jīng)驗，完善機制。同時，也要通過加強對社區(qū)人才隊伍建設工作的監(jiān)督，遏制不良風氣、打擊不正之風，確保社區(qū)人才隊伍建設工作的純潔性和公正性。
綜上所述，社區(qū)人才隊伍建設是一個復雜而長期的工程，需要黨組織、社會參與、良好政策支持和高度的社區(qū)意識。只有在各方的通力協(xié)作和努力下，才能夠打造出一個卓有成效的社區(qū)人才隊伍建設體系，為社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的人才支撐和智力支持。
社區(qū)隊伍建設方案篇八
為進一步落實我校青年教師培養(yǎng)制度，規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作，切實提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對性，本著“分類培養(yǎng)分層評價分步提高”的指導思想，促進全體青年教師教育、教學和教科研的基本技能的提升，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供充實的后備力量。
二、培養(yǎng)對象。
8年以內(nèi)的青年教師。
三、具體措施。
1、加強師德師風建設，塑造教師健全的人格。
“學高為師，身正為范”，師德師風是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風建設，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的'最高境界。學校要逐步給他們壓擔子，促使他們早日成為各級各類的骨干。
2、加強教育科研理論培訓，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
(1)堅持參加各類培訓和學科組活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。
(2)創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學習，及時上交學習心得。
(3)規(guī)定每學期讀一本教育理論的書籍，并上交讀書筆記。
(4)規(guī)定青年教師每學期參加一次各級論文評比或在相關刊物上發(fā)表。
(5)組織青年教師參加或主持課題研究。
3、實施“導師制”，促進教師專業(yè)化成長。
在學科教學中，由教務處指定骨干教師為指導導師，與青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關系。指導導師要指導青年教師樹立先進的教育理念，全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，包括：
(1)教學計劃的制定及總結(jié)的書寫;。
(2)備課及教案書寫;。
(3)作業(yè)批閱及學生學習評價;。
(4)課堂教學過程的指導(說課、跟蹤聽課、評課);。
(5)習題選編及命題判卷;。
(6)了解學情及教學輔導等。
在教育工作中，由政教處指導有經(jīng)驗的班主任，與青年教師結(jié)成師徒幫帶關系。指導導師應指導青年教師參與班主任的各項工作，使青年教師盡快適應管理工作的各項要求。包括：
(1)班級工作的計劃和總結(jié)的書寫。
(2)組織學生開班、團會。
(3)詳細記錄與學生的一次談話。
(4)組織學生進行課外活動。
(5)組織學生進行早鍛煉。
(6)組織學生進行社會實踐。
4、創(chuàng)造機會，促進青年教師苦練基本功。
(1)組織青年教師參加每年兩次的蘇南模考，并進行統(tǒng)一閱卷。
(2)組織青年教師參加每年一次“百花獎”賽課，成績優(yōu)異的推薦參加各級青年教師基本功大賽。
(3)每學期組織一次青年教師教學設計和教學反思的評比。
(4)組織青年教師承擔班主任或管理學生社團的工作。
5、建立青年教師“成長檔案”，包括：
(1)指導導師的聽課筆記、評課紀錄。
(2)青年教師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。
(3)青年教師教學設計、隨筆、工作總結(jié)等。
6、加強對青年教師的考核和評估。
(1)教務處每學期末組織聽一節(jié)新教師考核課，并進行相關評優(yōu)活動。指導教師做好安排，并且作好評課總結(jié)。
(2)教務處組織檢查青年教師的聽課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況，檢查指導教師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次，平常隨時檢查。
(3)每一學年，由教務處、政教處等部門組織對青年教師進行一次綜合考核評估，其中包括學生座談調(diào)查，青年教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等。對每一個教師做一個綜合評價，存入成長檔案。
社區(qū)隊伍建設方案篇九
一是科學劃分，構(gòu)建網(wǎng)格。劃分網(wǎng)格是實施社區(qū)網(wǎng)格化管理服務的前提和基礎。各社區(qū)在不打破原有居民小組格局的基礎上，按照“任務相當、方便管理、界定清晰”的要求，考慮居民的認同度、社區(qū)工作人員狀況等因素，參照自管小區(qū)、物管小區(qū)、單位小區(qū)等分類，依據(jù)戶籍人口、流動人口和管轄面積等實際情況，將社區(qū)劃分為8個網(wǎng)格，每個網(wǎng)格約200戶人，平均人口1000人左右。社區(qū)設綜合服務站，形成綜合服務站站長-網(wǎng)格長-網(wǎng)格員為線條、社區(qū)居民積極參與、社區(qū)黨委為核心的條塊結(jié)合的社區(qū)網(wǎng)格化管理模式。
二是組建團隊，強化隊伍。社區(qū)網(wǎng)格管理團隊由“綜合服務站站長-網(wǎng)格長-網(wǎng)格員”三級管理梯隊組成，確保社區(qū)網(wǎng)格管理服務運行高效暢通。按照“網(wǎng)中有格、格中有人、人在格上、事在格中”的網(wǎng)格化管理模式，完善組織機構(gòu)，健全各項工作制度，成立了8個網(wǎng)格組織機構(gòu)及居民小組長、樓長、單元長、志愿者、巡邏隊等隊伍。每個網(wǎng)格由一名街道包點干部或社區(qū)工作人員擔任網(wǎng)格長，與網(wǎng)格內(nèi)的綜合信息員、社區(qū)黨員、社區(qū)民警、社區(qū)志愿者、社區(qū)治安巡邏隊員等共同組成網(wǎng)格服務隊伍。通過社區(qū)干部對網(wǎng)格員開展“傳幫帶”工作，即由熟悉社區(qū)業(yè)務的社區(qū)干部帶領網(wǎng)格員共同入戶，讓社區(qū)網(wǎng)格員能夠迅速進入角色。
一是明確責任，細化服務。明確社區(qū)工作包干范疇，落實區(qū)域化管理責任。社區(qū)干部以組為單位，由黨員帶頭，負責一個單元網(wǎng)格，明確管理職責，實行分片包干責任制。網(wǎng)格責任人主要負責民政、計生、就業(yè)、社保等社會事務，協(xié)辦黨建、創(chuàng)建、綜治、安全生產(chǎn)等工作任務，負責信息收集，便民服務，簡易問題處理等，網(wǎng)格信息員具體承擔收集基礎信息、反映群眾需求、解決群眾問題、政策法規(guī)宣傳、排查化解矛盾、協(xié)助解決問題、動員公眾參與管理等職能。通過實行網(wǎng)格化管理，將社會管理責任細化落實到具體的網(wǎng)格管理成員，保證了社會管理措施落實更加敏捷、精確和高效。
二是制定機制，嚴格執(zhí)行。明確“首問負責制”、“限時辦結(jié)制”、“ab崗制”等工作制度。實行“一日雙巡”制度，網(wǎng)格員每半天在網(wǎng)格內(nèi)巡察一次，每次巡察時間不低于1小時。在巡查工作中要求“巡察前有準備、巡察中有記錄、巡察后有報告”，巡察中以“查變動、找問題、集訴求、排矛盾”為主要內(nèi)容，并完成社區(qū)綜合服務站下達的各項核查指令及核查重點，確保入戶核查信息的.準確率。并由社區(qū)綜合服務站站長每天查看巡查日志及相關工作報告。
三是分析研判，暢通交流。每周一召開溝通例會，解決網(wǎng)格員及社區(qū)干部在矛盾調(diào)解或其他工作中遇到的重點難點。社區(qū)各項工作中需要網(wǎng)格員配合的則由社區(qū)專職工作者與網(wǎng)格站站長溝通后在會上統(tǒng)一部署執(zhí)行；每月召開一次網(wǎng)格研判會，各網(wǎng)格長通報轄區(qū)的治安形勢及周邊社會面的治安狀況，各網(wǎng)格管理員、信息員、樓棟長對轄區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生、流動人口排查、網(wǎng)格化巡邏防控及居民反映的熱點問題進行反饋，并對提出的問題進行分析、研判和商討，并提出相應的措施解決問題。
一是社會治安更加穩(wěn)定。在推行社區(qū)網(wǎng)格化管理工作中，各社區(qū)調(diào)整充實了法律咨詢隊和義務防范隊（主要由社區(qū)黨員、治安積極分子和低保戶成員組成）等社區(qū)群防群治隊伍，分塊分批進行網(wǎng)格巡邏。網(wǎng)格員協(xié)助管區(qū)民警做好出租房信息登記，為社區(qū)構(gòu)建了一張范圍廣、反映快、效果好的防控網(wǎng)。特別注意對活躍群體的關注，發(fā)揮網(wǎng)格內(nèi)信息員人頭熱、信息靈的特點，關注和掌握不穩(wěn)定信息和信訪信息，使社區(qū)在第一時間掌握居民動態(tài)，及早介入、宣傳和說服，對群眾反映的合理訴求及時協(xié)調(diào)落實。
二是鄰里關系更加和諧。網(wǎng)格服務團隊做到“看好自己的門，管好自己的人，辦好自己的事”，及時化解正在萌芽的鄰里矛盾，將掌握的治安信息及時反饋給綜合服務站長，最大程度地防止鄰里矛盾的擴大化，減少了群訪、越級訪的發(fā)生。如xxx路社區(qū)網(wǎng)格員xxx就是在下格走訪時，發(fā)現(xiàn)某居民區(qū)因化糞池泄漏問題而引起的糾紛，及時反饋到社區(qū)，再由社區(qū)與相關部門聯(lián)系，()發(fā)動居民共同出資，使化糞池泄漏的問題得到了徹底解決，避免了鄰里之間矛盾的升級擴大。
三是服務質(zhì)量更加高效。實施社區(qū)網(wǎng)格化管理之前，社區(qū)干部每人平均管理五、六百戶居民，“上面千條線，下面一根針”是他們的工作寫照，在實施社區(qū)網(wǎng)格化管理之后，社區(qū)的在職黨員、離退休老干部、社區(qū)居民參與擔任了網(wǎng)格員，參與社會管理積極性被調(diào)動起來了，不僅壯大了社區(qū)的服務力量，還減輕了社區(qū)工作者的工作壓力，從而進一步提高了服務效率。有居民打比方說，一個網(wǎng)格就是一個小家庭，而網(wǎng)格長就是這個家長，因而社區(qū)和家長對每個家庭成員的服務更加具有針對性，服務質(zhì)量更加提升了。
四是資源共享更加豐富。網(wǎng)格化管理，是從整體的角度，用系統(tǒng)的思維來思考、設計、推進社區(qū)工作，實現(xiàn)了社區(qū)黨組織統(tǒng)領下各項社區(qū)管理和服務工作的無線融合，打破了以往以條塊分割為主的傳統(tǒng)社區(qū)工作格局，在社區(qū)單位的多方參與、支持下，社區(qū)工作實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享。在當前形勢下，社區(qū)社會治安管理工作只有依靠群眾，尤其是依靠轄區(qū)單位，才能最大限度地整合統(tǒng)籌區(qū)域資源，強化服務群眾、關懷社會、協(xié)調(diào)利益的社區(qū)功能。
社區(qū)隊伍建設方案篇十
為深入貫徹***新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面落實《中共中央、國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、《中共山東省委、山東省人民政府關于全面深化新時代全省教師隊伍建設改革的實施意見》和全國、全省教育大會精神，建設教育強市，辦好人民滿意的教育，現(xiàn)結(jié)合我市實際，提出如下實施意見。
1.提升教師思想政治素質(zhì)。加強理想信念教育，深入學習領會***新時代中國特色社會主義思想，引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。引導公辦中小學教師切實履行作為國家公職人員的義務，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新貢獻。加強愛國主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，增強廣大教師使命感、成就感和歸屬感。
2.加強教師黨支部和黨員隊伍建設。把黨的政治建設擺在首位，將全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員。合理設置教師黨支部和黨小組，推進“合格支部、過硬支部、示范支部”三級聯(lián)創(chuàng)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制，引導黨員教師爭做“四有”好教師的示范標桿。選優(yōu)配強教師黨支部書記，系統(tǒng)組織開展好教師黨支部書記、教師黨員的教育培訓工作。
3.強化師德師風建設。弘揚高尚師德，健全師德建設長效機制，實施師德師風建設工程，將師德師風作為評價教師素質(zhì)的第一標準，引導教師增強愛心、耐心、細心、專心、誠心。組織開展師德建設五項行動（家訪行動、學生談心行動、志愿服務行動、讀好書行動和師德案例分享行動）。強化師德考評及結(jié)果應用，完善師德考核內(nèi)容及方式。規(guī)范教師職業(yè)行為，引導教師堅守新時代教師職業(yè)行為十項準則，對違反準則或有違法違紀行為的，依法依規(guī)嚴肅懲處。
4.完善教師培養(yǎng)培訓體系。實施教師教育振興行動計劃。支持在青高校開展教師教育。加強幼兒師資培養(yǎng)基地建設，重點培養(yǎng)初中起點五年制?？茖哟斡變航處?。加大初中畢業(yè)起點貫通培養(yǎng)農(nóng)村小學本科師資的力度，提升師范專業(yè)生源質(zhì)量。優(yōu)化區(qū)（市）教師專業(yè)發(fā)展中心功能。拓展中小學校培訓教師職能，培育100所教師專業(yè)發(fā)展學校。到2022年，建成50個名校長工作室、100個名師工作室、100個名班主任工作室，培養(yǎng)省、市兩級名校長100名、名師1000名。開展教育名家培養(yǎng)工程，推動一批校長和教師成長為教育名家，定期舉行島城教育名家論壇。繼續(xù)支持在青高校提升教師專業(yè)能力，加快高層次人才隊伍建設。
5.提高教師培訓質(zhì)量。創(chuàng)新教師培訓模式，運用信息化手段，搭建教師個性化培訓平臺，健全教師自主選學機制，推動教師個性化發(fā)展。規(guī)范教師培訓過程記錄，建立教師培訓電子檔案，完善教師培訓學分管理制度。強化教師培訓經(jīng)費投入保障，將教師培訓經(jīng)費列入各級政府財政預算，確保幼兒園、中小學和中等職業(yè)學校按照年度公用經(jīng)費預算總額的5%用于教師培訓。
6.加強職業(yè)院校教師隊伍建設。打造職業(yè)院校高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍，支持職業(yè)院校與企業(yè)共建職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓基地，保證職業(yè)院校教師每5年到企業(yè)實踐不少于6個月。到2022年，選拔培養(yǎng)100名青年技能名師。實施中等職業(yè)學校特聘兼職教師制度，加強職業(yè)學校文化學科教師隊伍建設。
7.完善中小學教師編制管理制度。按照編制標準核定中小學教職工編制，強化編制管理剛性約束。在現(xiàn)有事業(yè)編制總量內(nèi)，盤活事業(yè)編制存量，向教師隊伍傾斜，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。對城區(qū)生源激增的新建學校，根據(jù)學生增加情況及時核定、調(diào)配編制。建立教師人才儲備庫，可通過政府購買服務方式，解決因病休、生育、培訓等造成的教師臨時性缺員。加強幼兒園機構(gòu)編制管理，按規(guī)定設立公辦幼兒園，足額核定所需編制，納入機構(gòu)編制管理的幼兒園可探索實行人員控制總量備案管理。
8.完善中小學、幼兒園教師招聘和退出制度。深化“1+n”多元化教師招聘補充機制，完善自主招聘制度，提高新招聘教師學歷門檻。統(tǒng)一公開招聘可采取面試前置方式進行，注重考察專業(yè)技能的崗位優(yōu)先倡導。配齊配優(yōu)綜合高中專任教師。建立健全教師退出機制，無相應教師資格證書、未通過教師資格證定期注冊等的在職教師，退出教師崗位。
9.深化中小學教師職稱和考核評價制度改革。完善符合中小學特點的崗位管理制度，適當提高中小學中級、高級教師崗位比例，在中小學增設正高級專業(yè)技術崗位，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。完善符合中小學教師崗位特點的考核評價指標體系，加強年度考核、聘期考核。根據(jù)課程設置規(guī)定和滿課時量運行的原則，合理設置教育教學等工作崗位。強化課時量在教師職稱評聘和考核評價指標體系中的權(quán)重，將完成課時量作為申報教師專業(yè)技術職務和競聘專業(yè)技術崗位的必要條件；對達不到約定課時量的教師，年度考核不能評為優(yōu)秀等次，在續(xù)聘時進行轉(zhuǎn)崗或低聘。開展新一輪定工作崗位、定工作量、定工作職責全員競聘工作。完善教職工病假、事假、產(chǎn)假等相關管理制度，防止出現(xiàn)管理漏洞。
10.完善教師待遇保障機制。建立中小學教師工資與當?shù)?****長效聯(lián)動機制，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平。落實班主任津貼制度，根據(jù)現(xiàn)行財政經(jīng)費撥付渠道，按照人均每月800元至1000元予以保障，并納入績效工資總量管理。建立教師績效工資增量機制，合理拉開獎勵性績效工資分配差距。提高課時量在獎勵性績效工資中的分配權(quán)重，突出教職工實際貢獻。開展中小學教職工薪酬制度改革試點工作。深化校長職級制改革，實施相應的校長收入分配辦法。落實民辦學校教師權(quán)益，依法依規(guī)保障相關待遇。
11.著力提高鄉(xiāng)村教師待遇。深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，提高鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼標準,由各區(qū)（市）結(jié)合實際制定具體標準，并根據(jù)學校艱苦邊遠程度實行差別化補助。加大對城區(qū)教師到農(nóng)村支教工作的支持力度，支教教師補貼每人每月提高200元。在評選名師、名校長、特級教師工作中，對鄉(xiāng)村學校實行計劃單列。加大鄉(xiāng)村教師培訓力度，全面開展鄉(xiāng)村教師輪訓工作。
12.營造尊師重教的社會氛圍。加大教師表彰獎勵力度，完善教師榮譽體系。按照有關規(guī)定，因地制宜開展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等多種形式的教師綜合榮譽表彰活動。開展青年教師基本功比武和教學能手、學科帶頭人、教學名師、特級教師、教學成果等學術稱號（成果）評選活動；設立新教師入職宣誓儀式、20年從教禮、退休禮等職業(yè)禮遇，持續(xù)開展優(yōu)秀教師休養(yǎng)活動，增強教師終身從教的榮譽感。大力宣傳教師中的“時代楷模”和“最美教師”，充分展現(xiàn)當代教師的良好精神風貌。
13.強化組織保障。各級黨委和政府要堅持把教師隊伍建設擺上重要議事日程，切實加強領導，實行“一把手”負責制，找準教師隊伍建設的突破口和著力點，細化分工，確定路線圖、任務書、時間表和責任人；將教師隊伍建設列入督查督導工作重點內(nèi)容，作為黨政領導班子和有關領導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考。市、區(qū)（市）黨委常委會每年至少研究一次教師隊伍建設工作。建立教師工作聯(lián)席會議制度，解決教師隊伍建設重大問題，相關部門要制定切實提高教師待遇的具體措施。
14.強化經(jīng)費保障。各級黨委和政府要加大教育投入力度，將教師隊伍建設作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，確保財政一般預算教育支出逐年只增不減，確保按在校生人數(shù)平均的一般預算教育支出逐年只增不減。優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，重點用于按規(guī)定提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。
社區(qū)隊伍建設方案篇十一
×集團有限公司作為國內(nèi)汽車零部件骨干企業(yè)，堅持“精強主業(yè)、多元發(fā)展、走向國際”的發(fā)展思路，以“建設中國燃油噴射系統(tǒng)最大的研發(fā)基地、生產(chǎn)基地、出口基地、科研中心和人才中心”為目標，多年來始終抓住人才這個企業(yè)發(fā)展之源，把握住吸引、培養(yǎng)、用好這三個環(huán)節(jié)，不斷深化人才工程建設，以人才領先實現(xiàn)技術領先，變?nèi)瞬艃?yōu)勢為企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，從而為企業(yè)持續(xù)高效發(fā)展提供了強大的人才保證和智力支撐。
進入新世紀，××公司之所以能實現(xiàn)持續(xù)高效發(fā)展，關鍵是有一支高素質(zhì)的人才隊伍。公司從實際出發(fā)，在引才、育才、用才上狠下功夫，使人才隊伍不斷壯大。目前，公司各類工程技術人員1108人，有含教授級高工在內(nèi)的高級技術職稱人才188人，本科以上學歷的有498人，高級技師、技師和高級技工20xx人，有5人成為江蘇省“333工程”培養(yǎng)對象。到目前，公司已基本形成一個門類齊全、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊伍，有力地支持了公司的改革和發(fā)展，加快了企業(yè)融入國際市場的進程。
1、高層次引進人才。公司注重引進國內(nèi)行業(yè)知名專家，又積極參加海外引智活動，并利用博士后工作站平臺，加強校企合作，吸引高層次人才從事公司科研項目，同時，到知名院校開專場招聘會，吸引優(yōu)秀大學生來企業(yè)，以增加人才的厚度。另外，公司還將通過與高校建聯(lián)合實驗室，支持創(chuàng)新項目與設立專項獎學金，將人才的選擇、引進與聯(lián)合培養(yǎng)放到一個科學合理的動態(tài)平臺上來。公司不但注重引進目前專業(yè)需要的人才，而且超前引進和儲備“十一五”期間產(chǎn)品研發(fā)人才，使引進人才工作始終處于主動和有利的地位，目前公司已擁有各類專業(yè)技術人員一千多名。初步實現(xiàn)了公司在人才隊伍上“擴大總量，改善結(jié)構(gòu)，提高素質(zhì)”的目標。
2、高素質(zhì)培養(yǎng)人才。在高標準、高層次引進人才的同時，全力構(gòu)筑起一個“高起點、多層次、廣渠道”的人才培養(yǎng)體系。一是依據(jù)“重點人才重點培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)，緊缺人才抓緊培養(yǎng)，青年人才全面培養(yǎng)”的方針，進行多層面系統(tǒng)培養(yǎng)。幾年來我們在基層管理骨干和科技人員中，采取“走出去、請進來”的方法，對450多人進行了從大專、本科到碩士研究生、博士研究生等多個層面的系統(tǒng)培養(yǎng)，并選送500多人次出國學習培訓和考察，每年投入培訓、出國費用650多萬元。二是對公司技術骨干采用“離校不離崗、校企雙導師”的教育模式，與上海交大等高等院校聯(lián)合辦學，大批量培養(yǎng)“威孚工程碩士”，同時選派年輕科技骨干積極參與高校科研院所的產(chǎn)學研合作項目，通過聯(lián)合與交流，達到開發(fā)產(chǎn)品和培養(yǎng)人才的雙重目的。三是對專業(yè)技術、管理人才嚴格進行apqp、ppap、fmea、msa、spc五大手冊專業(yè)知識的培訓，以專業(yè)的人才隊伍構(gòu)建ts16949質(zhì)量管理體系。
3、高效益使用人才。公司始終堅持“最好的培養(yǎng)就是使用”的理念，致力于搭建人才“想干事、能干事、干成事”的舞臺，努力拓展人才發(fā)展空間，切實使每一位在公司的人才都感受到“威孚是創(chuàng)業(yè)的樂園”。一是公司通過干部助理制，讓青年人才在實際崗位上壓擔子、挑大梁、露一手，使一大批有開拓力和創(chuàng)新力的青年人才脫穎而出。二是加強后備干部換崗輪崗，多崗鍛煉，使后備干部的適應能力和業(yè)務水平得到了增強。三是以競賽為載體，擴大成才機會。通過系列勞動競賽的開展，公司員工的技能水平得到很大提高，冒出了一大批技術骨干和技能拔尖者，1人被列入國家中青年專家，并有多位員工榮獲“全國技術能手”、“全國機械工業(yè)突出貢獻技師”、“全國青年崗位能手”，還有很多職工在市級技能競賽中獲得好名次，一位數(shù)控操作女工還榮獲了“全國女職工建功立業(yè)標兵”稱號。
二、創(chuàng)新人才工作機制，積極營造優(yōu)秀人才脫穎而出的良好氛圍。
1、樹立科學的人才觀，建立科學嚴謹?shù)娜瞬旁u價體系。在“人才工程”建設中，我們始終堅持不唯學歷、不唯職稱、不唯資歷，以激發(fā)人才的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵各類人才脫穎而出為目的，圍繞三個轉(zhuǎn)變，探索建立了一套科學嚴謹、有可操作性的人才評價體系。一是針對經(jīng)營管理人才采用績效評價體系，從原則評價向量化評價轉(zhuǎn)變。公司建立了績效考核的雙層體系即以產(chǎn)品技術等六大類關鍵崗位為重點，按照德、能、勤、績四個方面，把經(jīng)營管理人員的`業(yè)績指標的完成情況作為主要的評價標準，采用部門主管考核與自我考證相結(jié)合，分層分類進行考核，并充分聽取相關部門和職工的意見，通過上級、同級、下級360°評價辦法對經(jīng)營管理人員的工作能力、工作態(tài)度進行全方位評價，考核結(jié)果與獎金收入直接掛鉤的體系。二是針對專業(yè)技術人才采用項目考評體系，從重學歷、資歷向重能力和業(yè)績轉(zhuǎn)變，變“伯樂相馬”為“賽場選馬”，以其為企業(yè)創(chuàng)造的價值大小作為衡量標準，注重考察他們科研開發(fā)、項目攻關、質(zhì)量管理、新品銷售、團隊合作等方面所取得的實績，并把項目考評結(jié)果與收入掛鉤。三是針對高技能人才采用崗位評價體系，把高技能人才置于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實踐中去考察和認識，以崗位技能素養(yǎng)為主要衡量標準，并把培訓機會與崗位績效結(jié)合起來，收入與崗位貢獻結(jié)合起來，形成良性的評價機制。總之，公司人才評價標準的變化，三個層面人才評價體系的建立，避免了因主觀臆斷而造成的人才評判失誤，極大地解放了人才，激發(fā)了人才的積極性和創(chuàng)造性。
2、實行技術職務制，拓寬技術人員成才的渠道。公司全面實行技術職務制，沖破論資排輩的窠臼，建立以技術員、工程師、主管工程師、主任工程師、專業(yè)總工等職務作為體系框架的技術職務制，拓寬技術人員成才的渠道，為技術隊伍的優(yōu)勝劣汰創(chuàng)造了條件。同時，我們對科技人員采取職稱評聘分離制，憑真才實學評聘，制訂了企業(yè)內(nèi)部專業(yè)技術人員高級工程師聘任工作實施辦法。在“十一五”期間，我們將繼續(xù)打破學歷、資歷界限，續(xù)聘和新聘公司內(nèi)部高級工程師，在企業(yè)里形成科學合理的用才導向。
3、改革分配制度，創(chuàng)新薪酬激勵機制。我們不斷更新分配觀念，建立與人才貢獻相適應的人才激勵機制。公司在原有的月薪制、崗位工資制、內(nèi)聘高工制基礎上，又在談判工資制、分配的拔尖制、股權(quán)的獎勵制、項目激勵制、福利待遇制等方面進行了積極的探索，形成了威孚公司在市場具有競爭力的人才薪酬激勵體系。例如，公司對本科學歷以上的專業(yè)技術人才實行10萬元左右的住房內(nèi)部貸款，高水平人才配備工作車等一系列激勵措施。另外，公司還對參與質(zhì)量攻關、科研攻關、新工藝、新技術應用等方面取得顯著成果和獲得重大經(jīng)濟效益的集體和個人進行獎勵。在20__年召開的公司第七屆科技大會上，對評選出的6名科技創(chuàng)新功臣、214項優(yōu)秀科技（管理）成果、87篇優(yōu)秀論文和51名優(yōu)秀科技（管理）工作者進行了獎勵。
三、把握三個重點，為人才的全面發(fā)展提供堅實保證。
在公司的人才隊伍建設中，始終把握住加強領導、搭建平臺、優(yōu)化服務三個重點，為人才的全面發(fā)展提供堅實保證。
1、加強領導，為人才工作提供組織保證。公司黨委始終站在可持續(xù)發(fā)展的高度，把“人才工程”作為“一號工程”來抓，不斷強化“人才資源是第一資源”的觀念，每年對人才工作都要進行定期研究、定期檢查，使人才工作始終處于有領導、有計劃、有管理的狀態(tài)。同時強化“一把手”負責制，將培養(yǎng)人才工作作為各級干部績效考核和年度目標考核的重要內(nèi)容，責任到人工作到位，為人才工作提供組織保證。
2、搭建平臺，為人才提供創(chuàng)業(yè)的保證。經(jīng)過多年的努力，公司既擁有了國家級的技術中心和博士后科研工作站，還被授予國家高新技術企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)基地，同時投資5000多萬元引進了國內(nèi)外先進的排放、跑合等檢測試驗設備，還與清華大學、浙江大學、天津大學等高校和科研機構(gòu)密切合作，借助外智研究開發(fā)電控類燃油噴射系統(tǒng)產(chǎn)品，這些都為人才搭建了創(chuàng)業(yè)平臺。另外，公司正在籌建中的“威孚工程技術研究院”將整團現(xiàn)有的技術平臺與資源，以“異地開發(fā)，雙向掛牌，資源共享”的方式，進行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一開發(fā)，構(gòu)筑起國際化的多門類、多學科的創(chuàng)新平臺和創(chuàng)新團隊，給威孚的各類人才提供更為寬闊的創(chuàng)業(yè)舞臺。
3、優(yōu)化服務，為人才提供后勤保證。多年來，我們在分房、薪酬等方面始終把各種人才作為優(yōu)先考慮的對象，為有些科技人員解決夫妻兩地分居和子女入學等問題，解除了他們的后顧之憂。在資金十分缺乏的情況下，我們?nèi)該芸钆d建了廚房、衛(wèi)生間、客廳齊全的大學生公寓，并配備了空調(diào)、電視、電話等設施，使他們有一個寬松舒心的生活環(huán)境。
社區(qū)隊伍建設方案篇十二
造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會工作人才隊伍，是實現(xiàn)黨的十七大報告中提出的加快推進以改善民生為重點的社會建設，構(gòu)建社會主義和諧社會的迫切需要。龍泉驛區(qū)與市同城，推進和諧平安龍泉驛建設，在新的起點上實現(xiàn)本地區(qū)經(jīng)濟社會新跨越，加強社會工作人才隊伍建設顯得十分重要。
1、社會工作人才隊伍建設得到了重視。區(qū)委、區(qū)政府高度重視社會工作人才隊伍建設，將其納入全區(qū)人才隊伍建設的重要組成部分，并就進一步加強社會工作人才隊伍建設，不斷提高社會工作人才隊伍整體素質(zhì)作出了具體部署，要求各級黨組織、政府部門把加強社會工作人才隊伍建設作為構(gòu)建和諧平安本地區(qū)的頭等大事抓緊、抓實、抓好。
2、社會工作人才隊伍建設得到了加強。一是按照“德才兼?zhèn)洹钡脑瓌t，選拔建立了一支包括25名社區(qū)工作站站長、25名社區(qū)工作站工作人員、180余人社區(qū)專職工作人員組成的社區(qū)工作人才隊伍。二是在全區(qū)17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦）成立司法所（副科級單位），配備專職司法人員，實行雙重管理。三是成立了龍泉驛區(qū)慈善總會，配備專（兼）職人員，加大社會救助工作力度。
弱勢群體6000余人次，組織開展群眾文體活動200余次，調(diào)處矛盾糾紛1100余人次，在社區(qū)營造了自我教育、自我管理、自我服務良好氛圍。
1、社會工作人才隊伍的數(shù)量不足、素質(zhì)不高。特別是對社會工作人才隊伍建設投入不足、缺乏崗位設計，缺乏高水平的專業(yè)培訓，再加上社會工作人才收入水平還相對偏低等因素，致使社會工作人才隊伍數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理、素質(zhì)不高的問題比較突出。
2、社會工作服務崗位數(shù)量少、設置不規(guī)范，自主管理能力不強。社區(qū)管理主要還是依靠黨委和政府部門，有的政府部門職能轉(zhuǎn)變還不夠到位，沒有將一些管不了、辦不好的社會工作下放到基層，同時政府管理社會服務工作的體制機制還沒有真正建立起來。
3、社會工作人才社會認可度不夠、管理不到位。社會工作作為一種職業(yè)的社會認可度不夠，人們還沒有真正把在基層街道社區(qū)的社會工作作為一種職業(yè)來看待，使社會工作從業(yè)人員的職業(yè)、地位不高；目前還沒有明確專門部門來歸口管理社會工作人才隊伍建設工作，科學的社會工作人才隊伍建設管理體制機制還有沒真正建立起來。
等社會保障機制還不夠完善，定期培訓、考核評價、職稱晉升、評先選優(yōu)、表彰獎勵等機制還沒有系統(tǒng)地建立起來，政治地位不高等等，所有這些，都在一定程度上制約了我區(qū)社會工作人才隊伍的建設和發(fā)展。
加強社會工作人才隊伍建設，要按照黨中央提出的“造就一支數(shù)量宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會工作人才隊伍”目標要求，加強組織領導，整合社會資源，加大政府投入力度，完善政策保障措施，切實促進社會工作人才隊伍快速發(fā)展，為構(gòu)建和諧平安龍泉驛提供有力的人才保障。
社會工作的內(nèi)涵、社會工作人才概念以及在構(gòu)建和諧社會中的重要作用，消除社會群體對社會工作人才在概念上偏差、認識上偏見。特別是要大張旗鼓地宣傳、樹立和表彰社會工作人才先進典型，積極營造關心重視社會工作、尊重支持社會工作人才的良好社會氛圍。三是要抓緊制定社會人才發(fā)展規(guī)劃。要組織指導開展社會工作人才隊伍普查工作，摸清社會工作人才隊伍的整體狀況、存在問題，進一步明確社會工作人才隊伍建設的規(guī)模結(jié)構(gòu)、目標任務、政策措施和方法步驟，增強社會工作人才隊伍建設的系統(tǒng)性和計劃性。
第二，加大投入力度，不斷強化社會工作服務機構(gòu)建設。要建立財政投入為主，民間資本注入為輔的資金投入體系，加強社會工作服務機構(gòu)建設。要轉(zhuǎn)變政府職能，把一些管不了、管不好的社會工作下放到基層，本著維護社會穩(wěn)定和社會人群需要的原則，科學合理地設置社會工作崗位，確定職業(yè)規(guī)范和從業(yè)標準，為社會工作人才施展才能提供空間和舞臺。要采取“兩條腿走路”的方式開展社會工作，支持鼓勵民間資本進入社會工作領域，在加強對民辦社會工作機構(gòu)管理的同時，積極支持他們開展工作，為城區(qū)居民提供多樣化、個性化的社會服務，彌補政府部門提供不了、服務不好的社會工作崗位的空白。另外，針對我區(qū)社會工作人才隊伍已有一定數(shù)量，社工隊伍、社會志愿者服務隊伍發(fā)展較快的實際，在城南、城北街道社區(qū)可成立社會工作者協(xié)會，把分布在各行各業(yè)、各部門各單位的志愿者、社工、義工聯(lián)合起來，形成以“專業(yè)指導社工、社工引領義工、協(xié)同服務群眾，群眾共同參與”的和諧互動模式，打破街道社區(qū)社會工作人才隊伍力量薄弱的瓶頸。
第三，采取有效措施，扎實推進社會工作專業(yè)化職業(yè)化進程。發(fā)達國家和我國經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的社會工作成功實踐表明，社會工作專業(yè)化是基礎，職業(yè)化是方向。針對我區(qū)社會工作人才隊伍數(shù)量不足、素質(zhì)不高的實際，必須把提高社會工作人才的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平，作為推進社會工作專業(yè)化、職業(yè)化進程的關鍵環(huán)節(jié)來抓。一是要大力推進社會工作職業(yè)評定工作。要依據(jù)《社會工作者國家職業(yè)標準》和《社會工作者職業(yè)水平評價暫行規(guī)定》，組織和指導我區(qū)現(xiàn)有社會工作從業(yè)人員，積極參與職業(yè)水平評價和社會執(zhí)業(yè)資格評定，取得相應崗位的從業(yè)資格。二是要嚴格執(zhí)行社會工作執(zhí)業(yè)準入制度。政府行業(yè)主管部門要加強對社會服務機構(gòu)的管理和執(zhí)法工作，規(guī)范社會工作服務機構(gòu)的設置，清理不具備執(zhí)業(yè)資格的從業(yè)人員，為引進具有執(zhí)業(yè)資格的專業(yè)社會工作人才提供崗位，以此提高我區(qū)的社會工作和服務水平。三是要加強社會工作者的專業(yè)教育和職業(yè)培訓。要采取政府主導的方式，有計劃、分層次地開展社會工作人員專業(yè)培訓工作，鼓勵他們參加進修、實習、短訓、函授等，盡快提高專業(yè)水平，取得相應層次的執(zhí)業(yè)資格?？梢约訌娕c新余高專等院校合作，設置面向我區(qū)需要的社會工作專業(yè)，面向我區(qū)定向培養(yǎng)社會工作專業(yè)人才，解決我區(qū)社會工作缺乏高層次、專業(yè)性人才的問題。
第四，加強政策研究，建立健全社會工作人才隊伍建設的保障激勵機制。一是要研究制定社會工作人才薪酬指導政策，建立合理的薪酬制度，完善獎勵政策，切實提高社會工作人才的工資收入、福利待遇、改善社會工作人才工作條件。二是要積極探索政府、社會、用人單位和個人多元投入機制，建立可靠的社會工作經(jīng)費保障機制，加大政府投入力度，制定建立公共服務崗位的政策措施。三是要研究物質(zhì)利益與精神價值雙重激勵的獎勵措施，將社會工作人才納入到全區(qū)各類人才表彰范圍。要在我區(qū)社會工作領域廣泛開展多層次、多樣化的社會工作人才競賽、評選表彰活動，形成優(yōu)秀社會工作人才健康成長的良好氛圍。
社區(qū)隊伍建設方案篇十三
近年來，社區(qū)人才隊伍建設越來越引起人們的重視。作為城市基層管理的重中之重，社區(qū)人才隊伍建設對于城市的穩(wěn)定、和諧和發(fā)展起著至關重要的作用。在社區(qū)人才隊伍建設的實踐中，我們通過一些成功的案例總結(jié)了一些心得體會，現(xiàn)在我來和大家分享一下。
一個社區(qū)的管理及發(fā)展，需要有一支管理、服務、維護、協(xié)調(diào)能力強、業(yè)務技術精湛的人才隊伍。社區(qū)人才隊伍建設的關鍵是注重人才培養(yǎng)。社區(qū)應該根據(jù)自身的實際情況，制定出一套符合自身需求的人才培養(yǎng)計劃。通過制訂出合理的人才培養(yǎng)計劃，使得社區(qū)人才隊伍能夠更加全面、系統(tǒng)、高效地發(fā)展。
社區(qū)人才隊伍建設的核心是秉持能力優(yōu)先原則。這里所說的“能力”，包含很多方面，不僅包括管理能力、服務能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、技術能力等等，更是包括了一些軟實力的素質(zhì)，比如責任感、事業(yè)心、團隊合作意識、服務意識等等。在社區(qū)人才隊伍建設的過程中，應該始終把提高隊伍素質(zhì)和整體能力水平放在首要地位，積極推進能力核心的培養(yǎng)和提升，不斷增強隊伍的團結(jié)協(xié)作和凝聚力。
社區(qū)人才隊伍建設中，培養(yǎng)高素質(zhì)的骨干干部至關重要。在骨干干部的選拔上，應該將選人與用人緊密結(jié)合起來，用人所長，力求將各種人才統(tǒng)籌起來，使他們盡快認同社區(qū)，長期奮斗在社區(qū)中，成為這個社區(qū)的精英人才，成為一支擔當社區(qū)事業(yè)發(fā)展的主力軍。同時，在培養(yǎng)骨干干部的過程中，更要注重對其進行全方位的素質(zhì)培養(yǎng)，讓他們不斷提升業(yè)務素質(zhì)，提高管理能力和領導能力。
要使得社區(qū)人才隊伍建設取得良好的成果，必須建立良好的激勵機制。優(yōu)秀的人才是需要激勵的，通過建立合理的激勵機制，讓社區(qū)人才隊伍的成員感受到自身工作的價值，自身價值的提升，最終達到個人與社區(qū)共同發(fā)展的目的。激勵機制不僅可以提高社區(qū)人才隊伍中的工作積極性，增強干部工作熱情，更可以全面提高社區(qū)的管理、服務、維護和協(xié)調(diào)水平。
社區(qū)人才隊伍建設的最終保障在于制度建設。應該根據(jù)不同的社區(qū)，整理出適合自身的管理制度、獎勵制度、考核制度等等，建立完善的制度體系，對于制度的執(zhí)行進行全面監(jiān)督，確保制度不斷完善、不斷深化。這樣才能真正起到制度的保護作用，也為社區(qū)人才隊伍建設的全面發(fā)展提供堅實可靠的制度保障。
結(jié)論：
社區(qū)人才隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，需要從注重人才培養(yǎng)、秉持能力優(yōu)先、培養(yǎng)高素質(zhì)骨干干部、建立激勵機制和落實制度建設等多個方面進行考慮和實踐。通過社區(qū)人才隊伍建設的實踐和探索，我們相信，在未來社區(qū)人才隊伍建設的發(fā)展過程中，我們一定可以不斷總結(jié)經(jīng)驗、不斷改進方法，取得更為顯著的落地實效，為城市的穩(wěn)定、和諧和可持續(xù)發(fā)展貢獻更大的力量。
社區(qū)隊伍建設方案篇十四
我校在南安市教育工委、教育局的正確領導下，高度重視教師隊伍建設。一學年來，學校班子團隊團結(jié)協(xié)力，帶領全體教職員工貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、結(jié)合《南安市人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》，以實施“四大工程”為載體，深入開展“教師隊伍建設年”活動。努力提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務能力，全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，促進義務教育均衡發(fā)展、實現(xiàn)教育公平公正，辦好新形勢下人民滿意教育，取得了顯著成效。
（一）強化班子建設，發(fā)揮模范帶頭作用。
學校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時時嚴格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，不計報酬無私奉獻。在工作中，每位成員都是學校教學骨干，負責部門管理工作同時，多數(shù)擔任主要學科教學工作，每位同志承擔的工作任務重，工作量飽滿。
除出色完成自身教學工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動。和教師一起研討教育教學規(guī)律，把學到的教育理論貫穿于教育教學實際中，以新穎的教學方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領導班子的.模范形象凝聚人心。行政成員每學期聽課均達30節(jié)以上，參加教研活動20余次。
（二）加強師德建設，塑造師表風范。
實施方案》、《加強。
師德師風建設。
的計劃》、《教師廉潔從教二十條》等一系列規(guī)章制度，與教師簽訂了“師德承諾書”，責任到人，狠抓踐諾。
在活動中育人，在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內(nèi)容。每學年，我們都要定期開展諸如“師德工作研討會”、征集師德論文、“愛崗敬業(yè)、奉獻教育”演講、“學規(guī)范，強師德，樹形象”師德教育個案分析等師德活動。通過豐富多彩的師德教育活動和師德實踐，涌現(xiàn)出一批師德先進個人和優(yōu)秀教師，大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺遵守師德規(guī)范及有關規(guī)章制度，近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為，學生、家長、社會評價高。
（三）依托教研活動，優(yōu)化教師素質(zhì)。
教研活動是提高教師業(yè)務素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動。
1、實施“青藍結(jié)對發(fā)展”活動。
為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業(yè)務快速成長，讓老教師和新教師對成師徙關系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步！
2、開展“三課”活動。
我校積極開展互聽互學活動，對每學期的聽課數(shù)量有明確要求。通過不斷聽課、研究，強化對年青教師培養(yǎng)，促使其快速成長。同時不斷完善新教師“匯報課”、說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學技能競賽的一系列活動；開展了骨干教師上“示范課”；優(yōu)秀青年教師上“展示課”，充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領作用，極大促進了教師們的共同成長。
3、實行集體備課制度。
每周三為學校教研組固定的教研學習時間，分年級分學科進行集體備課，同時分學科組織教師進行教研專題學習討論，做到全面推進、突出重點、突破難點。發(fā)揮集體智慧搞好教學，同時又加強了教師之間的交流，有利于教師的成長。
4、制定《**學校教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃》。
堅持以先進的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務培訓、本科函授、自考及教育教學教科研活動，充分發(fā)揮教育報刊、雜志的學習、深化和運用，開展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動，并利用教研組活動形式深化交流與運用，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務能力，以此來推動課堂教學效益的提高。為學習他人先進經(jīng)驗，我校經(jīng)常開展“走出去、請進來”的教研活動，組織教師外出參加學習、交流。
5、大力推行推門聽課活動。
從校長到中層領導到一般教師，大力推行聽推門課活動，把聽公開課變成聽常規(guī)課，更清楚地了解教師教學現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使教師立足崗位成材。
（四）規(guī)范評價機制，激發(fā)工作熱情。
學校對教師的評價直接關系到教師個人的切身利益，如果不能切實做到公平、公正和公開，就會挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評價的抑制效應，背離了評價的目的。所以，建立科學的評價體系和操作制度，是實施評價的前提和基礎。
首先，建章立制，進一步完善和強化《學校行風建設實施方案》、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設年實施方案》、《師德建設年承諾》、《加強師德行風建設，強化工作效能的規(guī)定》、《師德師風評議工作實施方案》、《專任教師培訓管理制度》、《常規(guī)教學檢查評比辦法》、《骨干教師及學科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結(jié)對管理辦法》、《各處室人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關教師隊伍建設的規(guī)章制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。
其次，充分發(fā)揚學校民主。制度的制定必須源于民意，即學校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過多次反復修改，通過后實施。在實施過程中，切實實現(xiàn)陽光操作，做到標準公開、過程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評選活動的公正和公平，起到了凝聚民心、團結(jié)奮進的激勵作用。完善的評價體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個人的專項發(fā)展提供了舞臺。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個體的長處、優(yōu)勢，并為之提供必要的成功機會，讓個體在成功中實現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。
第三，把總結(jié)性評價與過程評價相結(jié)合，規(guī)范制度評價與人性化管理相結(jié)合，使廣大教師時時受激勵、處處有目標。
雖然，我校在教師隊伍建設方面做了大量工作，也取得了顯著的實效。但我們也清醒認識到自身存在的不足。
1、由于學校教師缺編嚴重，人手不足。教師承擔的工作量繁重，導致個別教師參加業(yè)務進修的積極性不高。
2、學校教師隊伍整體素質(zhì)仍不平衡，教育觀念較為滯后。
3、個別教師職業(yè)理想有所淡化，專業(yè)發(fā)展缺乏主動性；
4、年青教師占的比重大，他們的專業(yè)技術能力提高需要一個較長的成長的過程。
1、多方爭取，增加教師數(shù)量，在合理范圍內(nèi)減輕教師工作負擔。讓教師們能騰出更多的時間參加業(yè)務進修，提高自身素質(zhì)。
2、組織開展教師全員培訓。積極開展新理念全員培訓，引導廣大教師摒棄陳腐的教育觀念，按照時代和社會發(fā)展的需要，以及學生的成長規(guī)律，積極開展新課程全員培訓，切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平。
3、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹典型，學典型，崇尚先進，弘揚正氣。組織教師觀摩模范教師的先進事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
4、組織開展更多有實效的、形式多樣的校本培訓，促進本校年青教師隊伍盡快成長，成為能夠獨擋一面的教學多面手。
把廣大教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。爭取在教師隊伍建設方面再上一個臺階。
社區(qū)隊伍建設方案篇十五
近年來，隨著國家教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中學隊伍建設成為主要問題之一。為此，我校探索了一系列科學的中學隊伍建設方案。在學校的實際操作中，我也有了一些深刻的體會和感悟。
首先，要注重中學隊伍的培養(yǎng)。中學教師是中學生心智發(fā)展的重要影響力，是中學隊伍建設的生力軍。在進一步提高中學教師專業(yè)技能的同時，要加強對教師的思想教育，引導教師正確對待教育工作，注重培養(yǎng)中學生的能力和素質(zhì)。要讓中學教師牢固樹立“以學生為本”的教育理念，始終把學生放在成長的第一位，為學生的發(fā)展提供最全面、最優(yōu)質(zhì)的教育服務。
其次，要加強中學隊伍的協(xié)作建設。要讓中學教師張開胸膛與同事攜手合作，創(chuàng)造共同的發(fā)展空間。學?？梢酝ㄟ^多種形式建立協(xié)作機制，如專業(yè)課程研究組、師資培訓班等。同時，學校還可以建立師德評選制度，激勵中學教師發(fā)揮更大的協(xié)作作用，積極投身于學校事業(yè)的發(fā)展與建設。
第三，要注重學校文化的營造。學校文化是中學隊伍建設的重要組成部分。只有讓中學教師真正理解學校文化的內(nèi)涵，才能更好地樹立學校形象，傳遞教育理念，引導學生正確的成長方向。學校要定期組織學校文化活動，通過豐富多彩的校園文化生活，增強中學教師的文化認同感和集體向心力，達到更好的中學隊伍建設目的。
第四，要加強對中學生心理健康的關注與疏導。學生心理健康是中學隊伍建設的重中之重。學校要重視思想道德教育，注重培養(yǎng)學生健康心理和積極的人格品質(zhì)，開展各種形式的心理健康教育，在學生中形成有益的思想導向。同時，學校還要設立心理咨詢室，為學生提供咨詢和幫助，引導他們走向陽光、積極、健康的人生道路。
最后，要激發(fā)中學隊伍的創(chuàng)新力。中學生是未來的生力軍，只有讓中學生具備突破常規(guī)、敢于創(chuàng)新的精神，學校的未來才會更加光明。學校要建立激勵制度，鼓勵中學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，參與學術科研活動和創(chuàng)新實踐，讓他們在常規(guī)教育之外，在思維的自由、創(chuàng)新實踐的舞臺上實現(xiàn)自我。
總之，中學隊伍建設是學校發(fā)展的重要方面，也關系到每一位中學生的成長軌跡。只有注重中學隊伍的培養(yǎng)、加強中學隊伍的協(xié)作建設、注重學校文化的營造、加強對中學生心理健康的關注和疏導以及激發(fā)中學隊伍的創(chuàng)新力，學校才能突破發(fā)展瓶頸，讓中學隊伍建設走向更加健康的道路。
社區(qū)隊伍建設方案篇十六
教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。
近年來，全省上下認真貫徹黨中央、國務院決策部署，深入實施科教與人才強省戰(zhàn)略，教師隊伍建設取得顯著成績；廣大教師落實立德樹人根本任務，有力推進了教育強省和教育現(xiàn)代化建設，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展作出了重要貢獻。
全省各級黨委和政府要充分認識教師工作的極端重要性，把全面深化新時代教師隊伍建設改革作為一項重大政治任務和根本性民生工程，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，優(yōu)先謀劃教師工作，優(yōu)先保障教師工作投入，優(yōu)先滿足教師隊伍建設需要，進一步強化問題導向、優(yōu)化制度設計、破解發(fā)展瓶頸，努力形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
二
經(jīng)過5年左右努力，教師培養(yǎng)培訓體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權(quán)人權(quán)財權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，教師職業(yè)吸引力明顯增強，教師隊伍總體上師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力。
——師德師風建設有力。師德師風成為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準，師德師風建設長效機制基本形成，廣大教師爭當先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。
——培養(yǎng)培訓有效強化。以師范院校為主體、高水平綜合性大學參與、本科和研究生教育為主的教師培養(yǎng)體系基本形成，一批高水平、有特色、優(yōu)勢強的師范院校和師范類專業(yè)脫穎而出，省、市、縣、校四級教師專業(yè)發(fā)展體系進一步健全。
——數(shù)量質(zhì)量同步優(yōu)化。各級各類學校教師數(shù)量達到配備標準，滿足教育發(fā)展需要。教師學歷層次普遍提高，中小學骨干教師隊伍和高校高層次人才隊伍逐步壯大，鄉(xiāng)村教師隊伍建設切實加強。
——地位待遇依法保障。教師績效工資制度和獎勵體系建立健全，中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平，民辦學校教職工的工資、福利待遇和其他合法權(quán)益得到保障，教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位和社會聲望普遍提高，教師職業(yè)受到全社會廣泛尊重。
——體制機制更加健全。教師資格認定、招聘、退出機制不斷完善，職稱制度改革深入推進，符合學校實際的崗位管理制度基本建立，義務教育學校教師“縣管校聘”全面實行，高校用人自主權(quán)進一步擴大和落實。
到2035年，教師隊伍發(fā)展總體水平達到發(fā)達國家水平，培養(yǎng)造就一批有影響力的教育家型名教師、名校長、名專家，教育系統(tǒng)成為集聚一流人才的高地。教師師德師風、綜合素質(zhì)、專業(yè)化程度、教育教學水平、創(chuàng)新能力大幅提升，教師管理體制機制科學高效，教師隊伍治理體系和治理能力實現(xiàn)現(xiàn)代化，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，尊師重教蔚然成風，教師成為令人羨慕的職業(yè)。
三
（一）著力提升教師思想。
政治素質(zhì)和師德水平。
1．落實全面從嚴治黨要求。始終堅持馬克思主義指導地位，把思想政治工作貫穿學校教育管理全過程，使教育系統(tǒng)成為堅持黨的領導的堅強陣地。把黨的政治建設擺在首位，把全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和每名教師黨員，配齊建強學校思想政治和黨務工作隊伍。
2．突出師德建設。實施師德師風建設工程，將師德教育擺上教師教育的首要位置，各級各類學校主要負責同志負責師德建設工作。將治理師德失范納入專項督導和責任督學掛牌督導范疇，建立師德考核負面清單制度，劃定行為底線，建立教師個人信用記錄和誠信承諾、失信懲戒機制，堅決從嚴處理中小學教師有償補課、收受禮金等行為和高校教師在教育教學、學術研究、師生關系等方面的失范行為。
3．加大高校思想政治理論課教師、輔導員和中小學班主任隊伍建設力度。按規(guī)定落實生師比，暢通思想政治理論課教師引進綠色通道，把從事學生思想政治教育計入高校思想政治工作兼職教師的工作量，作為職稱評審的重要依據(jù)；按規(guī)定配備高校輔導員，完善輔導員職稱評聘政策，暢通輔導員專業(yè)發(fā)展通道；加強中小學班主任隊伍建設，將班主任工作經(jīng)歷作為評聘高一級專業(yè)技術職務的必備條件，班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量一半計算，鼓勵中小學在績效工資內(nèi)部分配時適當提高班主任津貼水平，激勵更多教師在班主任崗位上擔當作為。省有關部門實施高校輔導員和中小學班主任培養(yǎng)與獎勵計劃，定期褒揚獎勵作出突出貢獻的輔導員和班主任。
（二）改革創(chuàng)新教師編制管理。
4．合理核定中小學和幼兒園教職工編制。落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準，各縣（市、區(qū)）在現(xiàn)有事業(yè)編制總量內(nèi)根據(jù)在校生人數(shù)科學核定中小學教職工編制，每年核定一次，并可結(jié)合教育發(fā)展實際需求按規(guī)定比例適當增加專任教師編制。編制核定時，要向小規(guī)模、寄宿制等學校傾斜，對村小、教學點以及開設西藏班、新疆班的學校，可按生師比和班師比相結(jié)合的方式調(diào)配編制。落實公辦幼兒園機構(gòu)編制標準。適時制定特殊教育機構(gòu)編制標準。
5．統(tǒng)籌中小學教職工編制管理。建立以縣為主、市域調(diào)劑、省級統(tǒng)籌、動態(tài)調(diào)整的教職工編制管理機制，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。
6．試點人員編制備案制管理。按照“標準核定、備案管理”的原則，在有條件的地區(qū)開展公辦幼兒園、技工院校等公益二類事業(yè)單位人員編制備案制管理試點，備案制人員由各設區(qū)市或縣（市、區(qū)）統(tǒng)一招聘，與事業(yè)編制人員同崗同酬，并按國家規(guī)定參加社會保險，參照事業(yè)單位職業(yè)年金水平建立年金制度，所需經(jīng)費納入同級財政預算。當教師編制有空缺時，優(yōu)先從備案制教師中招聘補充，具體辦法由各設區(qū)市制定。
7．探索實行高校人員總量管理。根據(jù)高校辦學層次、目標任務和培養(yǎng)規(guī)模，制定高校人員總量核定標準，科學核定高校人員總量，人員總量內(nèi)經(jīng)人力資源社會保障部門審核備案的人員參照事業(yè)編制人員管理，納入事業(yè)單位保險。高校依據(jù)核定的人員總量自主制定崗位設置方案和管理辦法，自主設置崗位結(jié)構(gòu)比例和標準，自主確定崗位類別、任職資格條件等，聘用結(jié)果報省有關部門備案。
（三）大力振興師范教育。
8．強化師范院校和師范專業(yè)建設發(fā)展。鼓勵支持江蘇高水平大學建設高校和其他有博士、碩士授予權(quán)的高校成立教師教育學院、舉辦師范專業(yè)，依托學科優(yōu)勢發(fā)揮龍頭作用，通過多種方式發(fā)展高水平師范教育。
實施師范教育培養(yǎng)院校提升計劃，重點建設20所左右以師范生培養(yǎng)為主體、定位準確、特色鮮明的培養(yǎng)院校，創(chuàng)建一批國家級和省級高水平師范生培養(yǎng)基地。
建立與師范生培養(yǎng)成本相適應的動態(tài)增長機制，使師范專業(yè)生均撥款標準高于同類非師范專業(yè)，切實提升師范教育保障水平。在增設教育碩士、教育博士授予單位及授權(quán)點和遴選高水平大學建設“四大專項”時，向師范院校和師范生培養(yǎng)規(guī)模大的院校傾斜。
擴大師范生培養(yǎng)規(guī)模，提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量，強化教師教育學科建設，對教師教育師資在專業(yè)發(fā)展、職稱晉升、崗位聘用等方面給予傾斜支持。在師范院校及有關項目評審時，要體現(xiàn)師范教育特色，確保師范院校以師范教育為主業(yè)，嚴控師范院校更名為非師范院校。高質(zhì)量辦好師范?？圃盒Ｌ貏e是幼兒師范?？圃盒?。
9．改革師范生招生就業(yè)辦法。實施師范教育生源質(zhì)量提升計劃，實行師范專業(yè)提前批次錄取，支持高校設立面試環(huán)節(jié)，重點考察學生的綜合素養(yǎng)和從教潛質(zhì)，注重入校后二次選拔。探索從非師范專業(yè)中選拔學生轉(zhuǎn)讀師范教育專業(yè)。完善師范生定向培養(yǎng)機制，適當擴大規(guī)模，探索免費培養(yǎng)、到崗退費、學費補償和國家助學貸款代償?shù)榷喾N方式開展師范生公費教育，吸引優(yōu)秀青年踴躍報考師范院校和師范專業(yè)。建立符合教育行業(yè)特點的教師公開招聘辦法，選拔樂教適教善教的優(yōu)秀人才進入教師隊伍。探索優(yōu)秀師范畢業(yè)生推薦就業(yè)制度。
10．深化師范教育教學改革。貫徹實施卓越教師培養(yǎng)計劃2.0，大力推動師范教育人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。建立師范教育專業(yè)聯(lián)盟，優(yōu)化師范生培養(yǎng)方案，突出模塊化、選擇性和實踐性的教師培養(yǎng)課程。改變單一的講授模式，注重采用案例教學、觀摩教學、問題研討、模擬練習等多種教學方法。實施“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”創(chuàng)新行動，普遍提高師范生使用現(xiàn)代教育技術的能力，主動適應信息化、人工智能等新技術變革。根據(jù)基礎教育改革發(fā)展需要，進一步強化師范生“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話”等教學基本功與教學技能訓練。突出教師教育創(chuàng)新實踐教學，構(gòu)建包括師德、教學、班級管理、教研等全方位的實踐教學內(nèi)容體系，建設一批職業(yè)技能實訓中心。
（四）整體提高專任教師能力水平。
11．完善省市縣校四級培訓體系。實施“三名”工程，培養(yǎng)造就一批有影響力的教育家型名教師、名校長、名專家。
12．創(chuàng)新職業(yè)院校教師配備機制。建立一批職業(yè)教育師資培養(yǎng)基地，擴大職業(yè)教育領域教育碩士培養(yǎng)規(guī)模。推行固定崗與流動崗相結(jié)合的辦法，支持職業(yè)院校專設流動崗位，便于引進行業(yè)企業(yè)一流人才，吸引具有創(chuàng)新實踐經(jīng)驗的企業(yè)家、高科技人才、高技能人才等兼職任教。
13．支持高校引育高層次人才。高校要依托國家和省重大人才項目，更大力度培養(yǎng)引進一批具有重大影響力的學科領軍人才和青年學術英才，著力打造創(chuàng)新團隊。
14．鼓勵教師海外研修訪學。
（五）全面深化教師管理體制機制改革。
15．實行義務教育教師“縣管校聘”。
16．修訂教師資格認定實施辦法。逐步將幼兒園教師資格認定學歷提高至大專、小學和初中教師認定學歷提高至本科，逐步將修習教師教育課程和參加教育教學實踐作為取得教師資格的必備條件。鼓勵高中階段學校拓寬教師來源渠道，從高水平綜合性大學招錄緊缺專業(yè)研究生和從社會專業(yè)機構(gòu)引進高層次人才。健全中小學教師資格定期注冊制度，逐步將編外聘用教師和民辦學校教師納入定期注冊范圍。定期注冊不合格人員要堅決退出教學崗位，不得享受教師崗位待遇；暫緩注冊人員不得評聘高一級教師職務，不得晉升高一級崗位等級。鼓勵引導高水平大學在校生參加教師資格證書考試。
17．推進職稱制度改革。修訂中小學和中等職業(yè)學校教師職稱資格條件，強化師德、能力和業(yè)績導向，不再將論文作為晉升的限制性條件。
進一步深化中小學、幼兒園教師職稱制度改革，在鄉(xiāng)村中小學從事專業(yè)技術工作10年以上申報中級職稱，從事專業(yè)技術工作20年以上申報副高級職稱，從事專業(yè)技術工作30年以上申報正高級職稱，可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制。
通過適當提高中小學高級和中級教師崗位比例、取消教科研訓部門職稱比例限制、增核鄉(xiāng)村學校職稱崗位、打通中級和初級教師崗位比例、達到國家法定退休年齡延退女教師不占崗位職數(shù)等辦法，緩解中小學高級和中級教師崗位職數(shù)不足的問題。
加強聘后管理，長期不在教學崗位和教學工作量不足的中小學教師，只能聘任在本級職務的最低等次，并不得申報高一級教師職務。
完善高校職稱制度，突出教育教學業(yè)績和師德考核，實行代表性成果評價，改變片面將論文、專利、項目、經(jīng)費數(shù)量以及國外訪學經(jīng)歷等與職稱評聘掛鉤的做法，始終將教授為本科生上課作為基本制度。高校要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開展職稱評聘，其中國家級高層次人才和達到國家法定退休年齡延退的高級專家，可按規(guī)定設置特設崗位，不占崗位職數(shù)。
省教育、人力資源社會保障等部門要加強高校職稱評聘事中事后監(jiān)管和服務。
（六）不斷提高教師地位待遇。
18．明確教師的特別重要地位。教師職業(yè)具有公共屬性，公辦中小學教師具有國家公職人員特殊的法律地位。各級黨委和政府要著力提升教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教。
19．健全績效工資保障機制。各地要建立中小學教師與當?shù)毓珓諉T工資收入增長長效聯(lián)動機制，調(diào)整公務員收入分配政策時必須同步考慮中小學教師，核定中小學教師績效工資總量時必須統(tǒng)籌考慮當?shù)毓珓諉T實際收入水平，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平。
完善中小學教師收入分配激勵機制，有效體現(xiàn)教師工作量和工作績效。充分考慮普通高中課程改革要求，適當提高普通高中教師績效工資總量水平。中等職業(yè)學校教師依法取得的科技成果轉(zhuǎn)化收入，不納入所在學?？冃ЧべY總量。高校專職從事教學的人員，適當提高基礎性績效工資在績效工資中的比重；對聘用的高層次人才和具有創(chuàng)新實踐成果的優(yōu)秀人才，可實行年薪制、協(xié)議工資、項目工資等靈活多樣的分配制度，實際薪酬發(fā)放水平不納入所在單位績效工資總量核定范圍。
20．關心鄉(xiāng)村教師工作生活。各地要大力實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，將更多的教育投入用于加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設、改善鄉(xiāng)村教師工作和生活條件。
21．重視教師住房保障。各地要把符合條件的教師納入當?shù)刈》勘Ｕ戏秶?，按?guī)定落實教師住房公積金和住房補貼等，探索實施共有產(chǎn)權(quán)房政策。有條件的高?？煞謱臃诸愊蚪處熖峁┌布已a貼、購（租）房補貼，以貨幣化、市場化方式解決教師住房問題。高校引進的高層次人才，一視同仁享受當?shù)厝瞬抛》績?yōu)惠政策。加快推進高校青年教師周轉(zhuǎn)住房建設和管理，切實解決青年教師臨時住房困難。
22．維護民辦學校教師權(quán)益。民辦學校應依法保障教職工的工資福利待遇，積極開展工資集體協(xié)商，建立健全教職工工資正常增長機制，按規(guī)定為教職工繳納各項社會保險，具備條件的可辦理補充養(yǎng)老保險。民辦學校應每年在學費收入中安排不少于5%的資金用于教師隊伍建設。民辦學校教師在業(yè)務培訓、職務聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、科研立項等方面享有與公辦學校教師同等權(quán)利。
四
（一）加強組織領導。
教師工作實行黨委和政府一把手負責制，主要負責同志要以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，把教師工作記在心里、扛在肩上、抓在手中。
（二）優(yōu)先保障投入。
各級政府要將教師隊伍建設作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，完善支出保障機制，優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，主要用于按規(guī)定提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力和實施教師教育創(chuàng)新行動計劃，相關部門要抓緊制定切實提高教師待遇的具體措施。
（三）強化督查問責。
各級黨委和政府要將教師隊伍建設改革列入督查督導工作重點內(nèi)容，并將結(jié)果作為黨政領導班子和有關領導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考。
（四）營造良好氛圍。
各地要按照國家有關規(guī)定，因地制宜開展多種形式的優(yōu)秀教師宣傳獎勵活動，推出一批能夠產(chǎn)生廣泛影響、展現(xiàn)時代風貌的教師典型。統(tǒng)籌對學校的考核、檢查、評比，建立相應制度，防止形式主義的考核檢查干擾教師正常教學，不簡單用升學率、學生考試成績、論文等評價教師，真正讓教師安心教書育人。鼓勵社會團體、企事業(yè)單位、民間組織對教師出資獎勵，開展尊師活動，形成良好社會風尚。
社區(qū)隊伍建設方案篇十七
我社區(qū)按照“任務相當、方便管理、界定清晰”的要求，考慮居民的認同度和社區(qū)工作人員的狀況，社區(qū)設置了6個網(wǎng)格。為了保證每家每戶信息的完整錄入，我社區(qū)建立了“主要領導親自抓、主管副職具體抓”的工作機制，為實施網(wǎng)格化管理展開了一系列工作。
1、網(wǎng)格錄入宣傳工作
我社區(qū)為提高網(wǎng)格信息錄入工作效率，在轄區(qū)內(nèi)展開點面式宣傳，通過發(fā)放通知，懸掛標語，電子屏全天滾動播出等方式對網(wǎng)格信息錄入工作的開展展開了全方位、多層次的宣傳，確保每戶每人都知曉、都了解。
2、網(wǎng)格信息采集工作
率大大提高，但仍有一些出租房屋和暫無人入住的新建小區(qū)的居民信息無法采集。我社區(qū)工作人員集思廣益充分利用各方資源對空缺信息進行補充，主要方式如下：
（1）和派出所工作人員一起入戶采集信息，做到信息共享；
（2）聯(lián)系各物業(yè)公司采集居民信息；
（3）通過聯(lián)系各小區(qū)樓長采集居民信息；
（4）登記來訪居民信息查漏補缺。
通過多種方式查漏補缺我社區(qū)各網(wǎng)格信息錄入基本完善。
網(wǎng)格化管理機制的建立在根本上是為了更好的服務社區(qū)建設社區(qū)，我社區(qū)為了及時準確發(fā)現(xiàn)問題、及時高效處置問題，各網(wǎng)格長每天利用20分鐘在網(wǎng)格內(nèi)進行走訪調(diào)查并針對網(wǎng)格內(nèi)殘疾人員、低保人員等生活困難重點人員進行入戶調(diào)查，及時了解民情民意?，F(xiàn)將我社區(qū)各網(wǎng)格發(fā)現(xiàn)并調(diào)處的突出案例匯報如下：
案例一：
業(yè)公司將電費收取情況以通知形式張貼在公示欄讓每一位居民了解電費收取標準，解除居民心中的疑慮。
案例二：
20xx年2月18日第三網(wǎng)格長武慶梅去88歲老人李祥家入戶了解老人生活情況，一進門發(fā)現(xiàn)老人獨自在家，家中物品擺放凌亂不堪，急忙詢問老人最近生活情況。老人哭訴到：家中有三個子女，兩個兒子一個女兒。本來三個子女輪流照看老人，但因老人想將現(xiàn)住房產(chǎn)過戶給小女兒，大兒子二兒子不同意，兩個兒子分別照顧了老人一個月就負氣走了在沒來看過他。兒子走后就有女兒來照顧老人，可女兒最近身體不太好無法照顧老人，老人的生活陷入了窘境。武慶梅了解情況后，隨即向社區(qū)書記王會英報告情況，展開調(diào)解工作。20xx年2月19日，我社區(qū)社區(qū)主任王會英、副主任李紅娟、第三網(wǎng)格長武慶梅通過電話聯(lián)系到老人李祥的兒女，對他們進行勸告，結(jié)合兒女與老人的實際情況，最終達成共識：幫老人聘請保姆，并要求三個子女每周必須回來一次看望老人。達成共識之后社區(qū)主任、網(wǎng)格長著手幫忙聘請保姆，網(wǎng)格長武慶梅了解到老人李祥的鄰居是一對生活經(jīng)濟較為困難的夫婦，有能力照顧老人，于是立即和兩家人協(xié)商聘請這對夫婦來照顧老人的生活起居。這樣一來老人李祥解決了無人照顧問題，鄰居經(jīng)濟困難夫婦解決了生活來源問題，做到了一舉兩得。這一工作的圓滿完成離不開網(wǎng)格化管理的建設。
我社區(qū)一年來，利用網(wǎng)格化管理平臺真正做到及時發(fā)現(xiàn)問題，高效處置問題，做到隨時了解民情民意，真正做到為居民服務。
1、轄區(qū)基本情況有底數(shù)
網(wǎng)格化管理的建設將居民信息進行了電子化統(tǒng)計，解決了信息易丟失、信息難查詢等弊端，做到了居民情況心中有數(shù)，方便了對流動人口的管理。
2、社情民意表達有渠道
社會服務管理網(wǎng)格化的建成，搭建了“三級平臺，四級管理”長效機制，充分利用“矛盾糾紛聯(lián)動化解平臺”，與區(qū)直各職能部門展開聯(lián)動合作共同解決群眾反映的問題。各小區(qū)社情民意的收集很好的把老百姓和區(qū)、街辦各部門連接了起來，讓老百姓有問題可以反映，知道往哪反映，真正地起到了紐帶的作用。
3、重點人群服務管理更加有效
通過以網(wǎng)格為基礎，動態(tài)掌握各類特殊重點人群的不同情況、不同需求，逐一匹配相應工作力量，逐一落實針對性的服務管理措施，逐一形成定向服務、分別管控的工作歷史記錄，做到了管理精細化、服務個性化、工作科學化。
我社區(qū)各網(wǎng)格長一年來通過網(wǎng)格化服務，開展個性化服務活動，進一步暢通社情民意渠道，引導群眾更理性化地表達訴求，進一步深化居民自治，培養(yǎng)群眾主人翁意識，更好的做到服務社區(qū)建設社區(qū)。
社區(qū)隊伍建設方案篇十八
是公司轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式、生產(chǎn)管理上臺階的重要時期，也是搶抓機遇，占領先機，實現(xiàn)又好又快發(fā)展的關鍵時期。公司的發(fā)展對技術人員隊伍建設工作提出了更新、更高的要求，為建設一支結(jié)構(gòu)合理、層次整齊、素質(zhì)優(yōu)良、配置科學的人才隊伍，滿足公司整體發(fā)展需要，現(xiàn)結(jié)合公司實際，提出如下建設思路。
在公司高層的決策和關注下，研究出臺了《新產(chǎn)品研發(fā)獎勵實施辦法》等政策，提高技術人員工資待遇，有效提升了企業(yè)的吸引技術人員隊伍能力，技術人員由的3人（其中，兼職1人，技師1人）增加到現(xiàn)在的6人（其中兼職1人，技師1人），7月份從河南農(nóng)大引進了兩名大學本科畢業(yè)生，但因不能勝任工作而中途辭退?？偟膩砜醇夹g人員的數(shù)量有所加強，但是，技術人員占職工人數(shù)的比例約為4%，遠遠小于高新技術企業(yè)技術人員占當年職工總?cè)藬?shù)的30%，其中研發(fā)人員占當年職總工人數(shù)的10%以上的要求。
在人員的結(jié)構(gòu)組成上，年輕技術人員占一半以上，工作經(jīng)驗和工作能力相對較少，還不能真正意義上的挑大梁、獨擋一面。高層次技術工人和高水平研發(fā)人才短缺問題突出。另外，公司產(chǎn)品零雜，不確定性因素多，要求反應速度快，這樣造成技術人員有時嚴重不足，工作跟不上全局總體要求的被動局面。
須加快公司人才隊伍建設步伐，充分發(fā)揮人才資源作為第一資源的.作用。
三、2012年人才需求情況和人才隊伍建設目標。
根據(jù)公司現(xiàn)有項目的改進、改造和新產(chǎn)品研發(fā)的實際，結(jié)合公司加快發(fā)展的戰(zhàn)略目標，考慮到專業(yè)技術人員流失等因素，2012年公司大體需要補充專業(yè)技術人員3-4人，其中，中、高級技術人員的數(shù)量2人以上。
四、落實2012年人才隊伍建設規(guī)劃的措施與保證。
1、公司上下要堅持和強化人才資源是第一資源的觀念，要堅持用事業(yè)留人、感情留人、待遇留人和制度留人，管好和用好已有人員。把人才作為企業(yè)的一項無形資產(chǎn)，把管理的視角由工作移向人，尊重技術人員的人格和權(quán)利，理解員工的思想、個性、能力、興趣和愛好，規(guī)劃美好的共同的企業(yè)愿景，增強技術人員對企業(yè)的歸屬感、安全感、使命感，充分發(fā)揮技術人員的主觀能動性和創(chuàng)造性，讓技術人員感到在企業(yè)這個大家庭里有干頭、有奔頭、有甜頭。
建議公司建立技術人員獎勵基金，獎勵那些平時工作認真負責，肯動腦子，業(yè)務能力進步較快的技術人員。
3、在評優(yōu)、評先方面逐步增加技術骨干的評選比例和獎勵標準，不斷提高技術骨干的帶動力和影響力。
4、切實尊重、依靠、關心和幫助各類人才，積極主動地為他們排憂解難，解決他們學習、工作、生活等方面的具體、實際問題，增強企業(yè)對各類人才的凝聚力和吸引力。
5、切實保障技術人員依法享有的各種權(quán)利，如法定休假、帶薪休假、加班按國家勞動法獲得報酬。建議在條件成熟時給技術人員辦理“三險”，解除技術人員的后顧之憂。
6、更加靈活和暢通人才引進渠道，利用網(wǎng)絡媒體、洽談會、現(xiàn)場招聘、委托招聘等措施，大力宣傳企業(yè)形象，推介企業(yè)人才優(yōu)惠政策，提升企業(yè)知名度，不斷增強企業(yè)對人才的吸引力，引進吸收高層次的專業(yè)人才，充實到技術人員隊伍中去。
許昌遠方工貿(mào)有限公司技術部。
二一二年一月十二日。
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