教案需要根據(jù)不同的教學目標和學情進行設(shè)計，因此在編寫教案時需要充分考慮學生的實際情況。教案的編寫要注重引導學生自主學習和合作學習，激發(fā)學生的學習興趣和動力。教案的編寫可以結(jié)合教學研究和教育教學改革的最新成果。
我和企鵝教案篇一
1、幼兒動手動腦利用廢棄物做小手工。
2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的企鵝。
重點難點。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動態(tài)變化。
活動準備。
廢棄的白色紙杯3個(其中一個在外層涂成全黑色晾干)剪刀、膠水或雙面膠，彩筆。
活動過程。
一、話題引出活動中心――小企鵝。
師：“在南極啊，有一種動物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。會游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什么動物嗎?”(企鵝)。
“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的(教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片，學企鵝走路)。
二、闡述廢棄物再利用的好處。
2、師：“老師這里就有一只用廢棄物做的企鵝，你們看一看這是用什么廢棄物做的?(紙杯)。
3、師：“原來平時不用的東西可以做出這么可愛的小動物，你們想不想做啊?那仔細聽一聽，看一看，老師是怎么做這只小企鵝的。
（看制作好的圖片）。
三、教師說明制作方法，提出制作要求。
1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開，變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對翅膀，一個半圓形的白肚皮，一對可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個小圓圈。(1個杯子畫不下的幼兒可以將第2個紙杯剪開備用)，畫完以后將這些都剪下。
2、上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個小圓圈當中點上一點黑色用做眼睛。
3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置)。
4、翅膀和腳可以根據(jù)企鵝的動作貼出不同動態(tài)中的企鵝。
四、幼兒自己動手參與。
1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。
2、教師巡察指導。
五、教師總結(jié)欣賞作品。
1、相互欣賞作品，讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學企鵝走路。
2、紙杯還可以做成什么?互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動物或東西。
六、延伸活動。
1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?
2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯!
教學反思。
本節(jié)課是幼兒園大班一節(jié)手工課，利用生活中廢棄的紙杯，將物品回收再利用，做成可愛的南極小企鵝，通過制作小企鵝來了解小企鵝的外形特征。同時，廢棄物的再利用也能啟發(fā)幼兒形成勤儉節(jié)約的品德。
設(shè)計時以猜謎的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的知識，引起幼兒對活動內(nèi)容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。操作步驟詳細說明，易于幼兒理解與操作。教師將制作步驟演示給幼兒看，讓他們動手制作。
我覺得本節(jié)課的不足之處是在教師演示制作過程的時間較長，幼兒的注意力不能長時間集中，課堂秩序不是很好，我想在今后的教學工作中自己要注意。
我和企鵝教案篇二
1．練習企鵝步，學習走平衡木、鉆障礙物。
2．有冬天不怕冷的意志品質(zhì)。
15—20厘米高的平衡木一架，鉆爬器械，小魚若干。
1、熱身運動：跟著老師做模仿操（根據(jù)廣播體操改編簡單的動作）。
2、活動幼兒各關(guān)節(jié)，使身體各部位舒展開來。
1．師幼一起跳企鵝舞，導入課題。
師做企鵝的`動作，讓寶寶們看看，是誰來了？（企鵝）企鵝是怎么走路的？我們一起來學一學，及時表揚作的好的孩子。
那邊有好多的小魚呢？可是呀企鵝們要走過冰山，走過冰窟才能吃到小魚，你們會嗎？誰先來試一試的？（請一幼兒做示范）。
·小企鵝們一個一個走過冰山(平衡木)。
·小企鵝們勇敢地鉆過冰窟(鉆爬器械)。
·小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。
冰爺爺。我們都是勇敢的小企鵝，冰爺爺也來跟我們玩游戲了。
我和企鵝教案篇三
1、通過科學小實驗，發(fā)現(xiàn)鹽可以幫助毛線將冰塊吊起來的秘密。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力，激發(fā)幼兒對身邊科學現(xiàn)象的興趣及探究精神。
3、在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
我和企鵝教案篇四
1、了解折企鵝的方法，學會將正方形的兩個邊對著對角線折。
2、學會看圖示將三角形的角向內(nèi)折，折出尾巴的基本技法。
3、對折紙活動和玩紙活動有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
5、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。
1、幼兒用書人手一冊。
2、黑色正方形蠟光紙、泥工板人手一套。
3、范例小企鵝一只。
1、出示范例，引起幼兒的興趣。
出示折紙小企鵝，提問：這是什么？他是什么樣子的？
2、教師引導幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖示了解折紙步驟。
（1）將正方形紙角對角對折，折出對角線。
（2）將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷€折，要對整齊。
（3）先將三角形的兩個角折一下，再將兩個角向里折，折出尾巴和尖嘴巴。
3、幼兒看圖進行折紙——小企鵝在幼兒折紙過程中，教師巡回觀察，對幼兒進行個別指導，幫助幼兒折小企鵝。
4、讓幼兒借助泥工板玩一玩小企鵝，在游戲活動中充分感受折紙和玩紙工的快樂。
我和企鵝教案篇五
1、初步了解企鵝的生活環(huán)境。
2、嘗試制作企鵝，培養(yǎng)動手能力。
玩具企鵝一只。教師紙工制作的企鵝一只。幼兒每人一張畫有企鵝的紙工紙，剪刀每人一把，膠水盤、棉棒。
幼兒剪企鵝翅膀的弧度及嘴巴的折疊粘貼。
剪開企鵝插翅膀的開口處。
（1）小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)（冬季），冬天外面冷不冷呀？（冷）對，小朋友們都穿上了厚厚的棉襖、棉褲、還帶上了帽子、手套?？墒怯幸恢恍游锼慌吕洌钤谶b遠的南極，那里都是冰天雪地，這只可愛的小動物在和它的小伙伴在那里快樂的生活，小朋友們想不想認識它？出示玩具企鵝讓幼兒認識。
（2）這只小企鵝來到我們這里，它告訴老師它很孤單，想它的小伙伴了，他讓老師給它找一個小伙伴，老師制作了一只小企鵝讓它們成為好朋友。老師出示制作的企鵝讓幼兒欣賞。
（3）小朋友們看老師制作的企鵝好看嗎？小朋友們想不想也制作一只企鵝？（想）現(xiàn)在老師教你們怎樣制作。
（1）教師制作企鵝，讓幼兒觀看，教師邊制作邊講解。
（2）重點講解：企鵝安裝翅膀的開口處，先把畫有直線的地方對折，然后用剪刀慢慢剪開。
（1）教師讓幼兒制作，并提醒幼兒用剪刀時的安全。
（2）教師巡回指導，重點指導剪企鵝翅膀的開口處，隨時提醒幼兒安全及做完后注意的衛(wèi)生。
（3）教師講評作品。
（4）我們一起帶小企鵝出去看看我們的幼兒園。
沒做完的小朋友活動后可到美工區(qū)繼續(xù)制作，完成自己的作品。
我和企鵝教案篇六
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
2．培養(yǎng)學生初步觀察能力和語言表達能力。
3．通過“看圖列式”，使學生學會應(yīng)用數(shù)量關(guān)系分析，加深對加減法意義的理解。
在具體的情境和活動中體會加減法的含義。
看圖正確理解數(shù)量關(guān)系．。
一、引入：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
（一）教師談話：同學們，你們看過動畫片《海爾兄弟》嗎？海爾兄弟經(jīng)常和爺爺一起到世界各地去探險。春暖花開的這一天，海爾兄弟和爺爺又登上熱氣球出發(fā)了。不一會兒，熱氣球飄到了南極，在這里他們看到了許多可愛的小企鵝。
1．（出示圖片：可愛的企鵝1）。
2．這時，海爾兄弟又發(fā)現(xiàn)了新的數(shù)學問題。同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小組內(nèi)互相說一說，看哪一個小組發(fā)現(xiàn)的問題多。
3．學生運用已有知識說出圖意。
二、自主探究，獲取新知。
（一）活動一：觀察討論、學習新知。
1．（觀察圖片：可愛的企鵝1）。
教師：仔細觀察圖，說說圖的意思，你能提一個數(shù)學問題嗎？
2．教師提問。
（1）想一想圖中的大括號表示什么？問號又表示什么？
（2）你能用一個算式表示這幅圖的意思嗎？說說你是怎樣想的？
教師板書：6＋3＝9。
教師：海爾兄弟剛算出一共有９只小企鵝，突然發(fā)生了一件事．到底發(fā)生了什么事呢？
（二）活動二：加深理解，強化新知。
1．（出示圖片：可愛的企鵝2）。
學生：原來有9只小企鵝，有幾只淘氣的小企鵝藏到冰山后面去了，外面還剩5只企鵝。
教師：你能提一個數(shù)學問題嗎？
學生：有多少只小企鵝藏起來了？
2．小組合作學習。
要求：（1）仔細看圖，完整地說一遍圖意。
（2）圖中的大括號表示什么意思？問號又表示什么意思？
（3）怎樣算出藏起來多少只企鵝呢？你能用一個算式表示嗎？
3．小組匯報。
教師板書：9－5＝4。
教師提問：為什么用減法計算呢？
教師：同學們真聰明！現(xiàn)在海爾兄弟想請你們幫助解決兩個數(shù)學問題。
（三）活動三：動手操作，探究規(guī)律．。
1．（出示圖片：）。
教師：爺爺送給海爾兄弟兩人8支鉛筆，都可以怎么分？
2．（出示圖片：猴子吃香蕉）。
教師：有一把香蕉共9根，分給兩個小猴吃，都有哪些分法？
要求：
（1）看圖說說圖的意思．。
（2）怎樣填表？把數(shù)填在書上。
（3）觀察討論：從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．小組匯報。
4．同學們真能干！現(xiàn)在海爾兄弟在大家的幫助下又登上熱氣球出發(fā)了。（輕快的音樂）。
三、練習鞏固、啟發(fā)思維。
1．教師：很快，海爾兄弟來到了熱帶森林，在那里他們看到了什么？
（出示圖片：猴子蕩秋千1、2）。
要求：（1）觀察這兩幅圖，在小組內(nèi)說說它們有什么相同和不同。
（2）觀察后在書上獨立列出算式。
（3）結(jié)合算式說說圖的意思。
2．小組匯報。
3．（出示圖片：小兔子）。
教師：在不遠處，一群小兔子在草地上玩耍，你們能提出哪些數(shù)學問題？
在小組內(nèi)先說說圖的意思，再列算式計算．（比比哪個小組說得多）。
四、全課小結(jié)。
這節(jié)課同學們學得非常好！觀察圖很仔細，希望同學們能像海爾兄弟一樣，善于在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決它。
《課標》在基本理念中明確指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。本節(jié)課為了讓學生自主探索、合作學習、獨立獲取知識，實現(xiàn)一年級學生學習方式的多樣化進行了嘗試。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了情境性和活動性。學生對同一個情境提出不同的解決問題的方法，使他們感受到加減法之間的聯(lián)系，同時也有助于知識的遷移，提高學習的效率。
我和企鵝教案篇七
區(qū)域活動是讓幼兒自己學習，自己探索，自己發(fā)現(xiàn)，自己完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點，我設(shè)置了一個區(qū)域小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的`活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！
1、在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質(zhì)進行分類。
2、通過扮演售貨員與小顧客進行角色游戲，使用貨幣購買相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。
3、愿意交流獲得的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。
方法一：請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類別、用途進行分類，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗填寫價格標簽。此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗。
方法二：分給每一名幼兒不同的錢幣，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。
方法三：在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產(chǎn)時間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發(fā)展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。
我和企鵝教案篇八
一、出示冰塊，引出問題。
1、請小朋友摸摸冰塊，回憶冰能融化成水，水能結(jié)成冰的特性。
2、請小朋友想一想，我們可以用什么辦法把冰塊吊起來?
部分幼兒：用毛線將冰塊綁起來，然后就吊起來了。
3、那有沒有更好的辦法，不用毛線把冰塊綁起來，就能把它吊起來呢?
二、小實驗：神奇吊冰。
1、引題：老師給小朋友來變個魔術(shù)，你們想看嗎?
2、師演示：將毛線放在冰塊上，然后灑上鹽，用手壓一會兒，就把冰塊吊起來了。
3、老師是怎么把冰塊吊起來的，是誰幫的忙呢?
幼兒討論后，教師小結(jié)：對了，是鹽在幫忙，因為鹽可以降低冰的溫度，使融化了的冰還能再結(jié)成冰，，所以我們用毛線把冰塊吊起來了。
三、幼兒探索操作。
1、提醒幼兒毛線放在冰塊上后再灑鹽，可以用手壓一下。
2、對于失敗的幼兒，幫助他們尋找原因，然后再嘗試實驗。
3、對成功的幼兒提出更高要求，嘗試用一根毛線吊起盡可能多的冰塊。
4、簡單小結(jié)。
四、比賽：吊冰小能手。
幼兒操作后，將各種方法用圖示法記錄在大圖表里。如：
(1)用一根毛線兩頭各吊一塊冰。
(2)從冰塊的正面、側(cè)面來吊。
(3)用鹽將冰塊與冰塊先粘在一起，再把它吊起來。
我和企鵝教案篇九
《可愛的企鵝》是義務(wù)教育課程實驗教科書數(shù)學（北師大版）一年級上冊第三單元加與減（一）中的教學內(nèi)容。它是在學習了8、9的加減法后，第一次出現(xiàn)的帶大括號和問號的圖畫式應(yīng)用問題。要讓學生在理解主題圖圖意的基礎(chǔ)上，說一說圖中大括號、問號各表示什么。在一定的情景畫面中解決應(yīng)用問題，鞏固8、9的加減法。
由于本課第一次出現(xiàn)大括號和問號，學生理解其意義有一定困難，因此我將本次課設(shè)計為一次登冰山活動，學生分組進行登山比賽，學生以小組形式進行合作和探索。對首次出現(xiàn)的大括號和問號，教師作適當指導和介紹。
1． 通過學習讓學生理解括號和問號的含義；
2． 通過學習讓學生學會解決簡單的數(shù)學學問題；
3． 在學習教程中培養(yǎng)學生的語言表達能力；
5． 通過本課學習，培養(yǎng)學生不怕困難，勇于探索的信心和勇氣。
對括號和問號的理解
結(jié)合圖和圖中括號、問號對圖意的理解。
情境掛圖，吹塑紙做成的括號和問號，
[以登冰山的形式進行本課學習，目的在于激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。]
現(xiàn)在我們成功地翻越了第一座冰山，插上第一面紅旗。
現(xiàn)在我們繼續(xù)翻越第二座冰山。第二座冰山是考考你，這有一幅圖，看看你從圖中知道些什么？要求什么？小組同學討論2分鐘，相互說一說再分組匯報。對說得好的組以表揚。看來第二座冰山也難不到小朋友。我們再插上一面小旗。
看看第三座冰山有什么？出示圖2?？纯催@幅圖里有幾個括號？這個括號怎樣？這個括號呢？再仔細看看這個大大的括號下面寫的是什么？從這里我們知道什么呢？（讓學生說說）從圖上還可以知道什么？前面有幾只？這個小的括號上面有什么符號？表示什么呢？誰來完整的說一說從這幅圖中我們知道什么？還知道什么？要求什么？那怎樣求出冰山后有幾只企鵝？你會列式計算嗎？（讓學生說說算式和算式中各部份的意義）
看來今天我們小朋友，已經(jīng)成功翻越第三座冰山了，我們快到達最高的冰山了。要去最高的冰山，得渡過這條河流，能不能過去，要看看小朋友會不會看圖，用剛才學過的知識，觀察從這幅圖中知道了什么，還知道什么，要求什么？怎樣列算式？現(xiàn)在，分組討論，說說你是怎樣想的？學生討論后，分小組匯報，小結(jié)，小朋友真能干，已經(jīng)到達最高的`冰山了。
[充分激勵學生的探索欲望，讓學生主動與本組同學生合作，積極主動的解決問題]
怎樣才能登上最高的冰山？插上最大的紅旗呢？那要比比誰會動腦筋了！
每組小朋友的組長來領(lǐng)一幅圖，這幅圖上沒有括號，也沒有問號，同學們商量一下，在哪兒畫括號？在哪畫？號？添上括號和問號把這幅圖編成完整的數(shù)學問題并且解答出來。
分組討論合作解決再進行全班交流。
[鍛煉學生對新認識的符號的應(yīng)用能力，每組學生添的括號和問號都可能不同，所編出的問題就不同，通過交流達到啟發(fā)學生思維的作用。
本課最成功之處：
1、 結(jié)合教材主題圖創(chuàng)設(shè)了學生感興趣的登山情境，極大提高了學生的學習積極性；
2、 強化了學生初步認識的兩個符號，有助于培養(yǎng)學生的符號感；
3、 全程的情境教學，調(diào)動了每個學生的探索欲望，小組每個成員都力爭為本組的登山出力，團隊合作、集體克服困難得以充分發(fā)揮。
我和企鵝教案篇十
初步了解企鵝的外形特征及生活習性。
1．制作動畫片。(一群姿態(tài)不一的企鵝在南極的雪地上嬉戲)
2．企鵝頭飾若干。配班教師扮大企鵝。
3．企鵝標本一個。
1．幼兒觀看動畫片《可愛的小企鵝》。
提問：這些可愛的小動物叫什么?
小企鵝們在雪地里干什么?
小企鵝們在什么地上生活?教師向幼兒介紹南極。
2．出示企鵝標本，請幼兒觀察。
提問：企鵝的羽毛是什么顏色的?有幾只翅膀?
它是怎樣站立的?
是怎樣走路的?幼兒學一學小企鵝走路。
3．配班教師扮演的“大企鵝”和小朋友見面。
幼兒自由向“大企鵝”問關(guān)于企鵝的問題，“大企鵝”一一回答。
小結(jié)：企鵝身上因為有厚厚的脂肪能抵御寒冷，還因為他們每天都在風雪中活動，所以企鵝一點也不怕冷。
4．幼兒帶上頭飾，到戶外和“大企鵝”一起走企鵝步，跳企鵝舞。
表揚幼兒不怕冷。
建議：
課后可組織幼兒畫畫、唱唱、跳跳、看看，進一步了解企鵝。
評價：
喜歡企鵝憨態(tài)可掬的形象，樂意模仿，開心地跳企鵝舞。
我和企鵝教案篇十一
2、積極參與個表演的創(chuàng)編活動，體驗歌曲歡快活潑的情緒。
3、主動積極的參與傳電波的游戲。
學會演唱唱歌曲《小企鵝》。
傳電波的游戲。
將制成動態(tài)動畫片，在教學中采取多種方法讓學生感受和表現(xiàn)音樂。
一、情景定向：聽歌曲進教室。
二、電波游戲。
1、情景鋪墊。
(1)同學們，你們?nèi)ミ^南極嗎?你們看到過企鵝嗎??
(2)今天我們就一起來認識它吧!
(3)今天早上我收到了它們從南極傳來的電波你們想知道嗎?
(4)我們一起來聽(播放節(jié)奏)。
(5)請學生模擊。
(6)請你們來想象電波的內(nèi)容。
2、活動。
(1)我們趕快回電給小企鵝吧!
(2)分組傳電波開展比賽。
xxxx|xx||xx|xx||。
(3)評比傳送結(jié)果。
(4)全體學生跟老師模擊節(jié)奏。
三、學習歌曲旋律。
1、隨音樂帶學生感受南極風光,聽歌曲想象情景。
2、布置好教室變換場景。
3、讓學生了解企鵝的生活習性。
4、我們一起來模仿企鵝的叫聲。
5、鼓勵學生用不同的`節(jié)奏;模仿企鵝的叫聲。
6、帶學生念節(jié)奏。
7、播放小企鵝走路的樣子和其威風的神態(tài)。
8、請學生來模仿。
9、隨著歌曲的旋律自由的學它們跳舞。
一、情景定向：聽歌曲進教室。
二、學唱歌曲。
11)仔細聽歌曲。
12)(學生仔細聽歌曲的范唱)。
13)學生輕聲跟琴演唱。
14)引出歌詞。
15)充滿情趣的朗誦。
1、跟琴輕聲演唱歌詞。
2、采用師生對唱,讓學生風趣演唱。
3、全班集體演唱。
三、創(chuàng)編合作。
(1)討論,根據(jù)歌詞內(nèi)容討論表演動作。
(2)自編動作進行個表演。
(3)學生即興表演。
(4)相互表演,評價和學習。
(5)讓部分學生上臺展示。
(6)學生帶上自制的頭飾,穿上服裝與企鵝聯(lián)歡。
(7)富有表情投入的進行個表演。
(8)全體圍成圓圈共同隨音樂舞蹈。
四、課堂小結(jié)。
同學們,小企鵝是我們的朋友,大家應(yīng)該多多關(guān)心好朋友的生活情況,保護它們的家—南極,讓我們在以后的課堂中認識更多的朋友吧!
我和企鵝教案篇十二
以動畫片的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的知識，引起幼兒對活動內(nèi)容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。操作步驟詳細說明，易于幼兒理解與操作。動手創(chuàng)作體現(xiàn)出幼兒的個性化。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作其他物品。
1、嘗試利用紙蛋糕盤和紙等輔助材料制作小企鵝。
2、通過看圖折紙和討論的方法，掌握企鵝的基本著法。
3、產(chǎn)生關(guān)愛企鵝的情感。
活動重點：掌握企鵝的基本折法。
活動難點：看懂步驟圖。
活動準備：企鵝的折疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。
1、小朋友我們今天來認識一位新朋友。觀看動畫片《可愛的小企鵝》。
師：就是企鵝！企鵝屬于鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會飛，但它有例外一種本領(lǐng)，你們猜猜看是什么？（游泳）
師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的（教師帶領(lǐng)幼兒一起學企鵝走路）
2、請幼兒閱讀幼兒用書第3冊第23頁，觀察制作材料和步驟圖。
（1）了解企鵝的基本制作過程和方法。將紙盤上方兩邊向里對折，在折痕一半處剪開，向上折，形成小企鵝的一對翅膀；給小企鵝的兩個翅膀涂上顏色；用彩色卡紙做出小企鵝的嘴巴、腳、粘貼在紙盤上，并畫上眼睛。
（2）共同欣賞教師的作品有4只不同表情小企鵝。
（3）對幼兒不懂的幾個環(huán)節(jié)進行重點演示。
3、幼兒制作。
在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導并給與適當?shù)膸椭?，鼓勵幼兒獨立完成作品?/p>
4、教師欣賞作品
（1）相互欣賞作品，讓小朋友把做好的小企鵝貼到胸前學企鵝走路。
（2）蛋糕盤還可以做成什么？互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動物或東西。
1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里？
2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯！
我和企鵝教案篇十三
一、引入：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
1．（出示圖片：可愛的企鵝1）
3．學生運用已有知識說出圖意．
二、自主探究，獲取新知．
（一）活動一：觀察討論、學習新知
1．（觀察圖片：可愛的企鵝1）
教師：仔細觀察圖，說說圖的意思，你能提一個數(shù)學問題嗎？
2．教師提問
（1）想一想圖中的大括號表示什么？問號又表示什么？
（2）你能用一個算式表示這幅圖的意思嗎？說說你是怎樣想的？
教師板書：6＋3＝9
教師：海爾兄弟剛算出一共有９只小企鵝，突然發(fā)生了一件事．到底發(fā)生了什么事呢？
（二）活動二：加深理解，強化新知．
1．（出示圖片：可愛的企鵝2）
學生：原來有9只小企鵝，有幾只淘氣的小企鵝藏到冰山后面去了，外面還剩5只企鵝．
教師：你能提一個數(shù)學問題嗎？
學生：有多少只小企鵝藏起來了？
2．小組合作學習
要求：（1）仔細看圖，完整地說一遍圖意．
（2）圖中的大括號表示什么意思？問號又表示什么意思？
（3）怎樣算出藏起來多少只企鵝呢？你能用一個算式表示嗎？
3．小組匯報
教師板書：9－5＝4
教師提問：為什么用減法計算呢？
教師：同學們真聰明！現(xiàn)在海爾兄弟想請你們幫助解決兩個數(shù)學問題．
（三）活動三：動手操作，探究規(guī)律．
1．（出示圖片：）
教師：爺爺送給海爾兄弟兩人8支鉛筆，都可以怎么分？
2．（出示圖片：猴子吃香蕉）
教師：有一把香蕉共9根，分給兩個小猴吃，都有哪些分法？
要求：
（1）看圖說說圖的意思．
（2）怎樣填表？把數(shù)填在書上．
（3）觀察討論：從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．小組匯報
4．同學們真能干！現(xiàn)在海爾兄弟在大家的幫助下又登上熱氣球出發(fā)了．（輕快的音樂）
三、練習鞏固、啟發(fā)思維
1．教師：很快，海爾兄弟來到了熱帶森林，在那里他們看到了什么？
（出示圖片：猴子蕩秋千1、2）
要求：（1）觀察這兩幅圖，在小組內(nèi)說說它們有什么相同和不同．
（2）觀察后在書上獨立列出算式．
（3）結(jié)合算式說說圖的意思．
2．小組匯報
3．（出示圖片：小兔子）
教師：在不遠處，一群小兔子在草地上玩耍，你們能提出哪些數(shù)學問題？
在小組內(nèi)先說說圖的意思，再列算式計算．（比比哪個小組說得多）
四、全課小結(jié)
《課標》在基本理念中明確指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。本節(jié)課為了讓學生自主探索、合作學習、獨立獲取知識，實現(xiàn)一年級學生學習方式的多樣化進行了嘗試。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了情境性和活動性。學生對同一個情境提出不同的解決問題的方法，使他們感受到加減法之間的聯(lián)系，同時也有助于知識的遷移，提高學習的效率。
我和企鵝教案篇十四
1.培養(yǎng)幼兒喜歡小動物，冬天不怕冷的意識。
3.掌握用毛筆、控制力度、立手腕勾畫出企鵝。
經(jīng)驗準備：
幼兒有用毛筆繪畫的經(jīng)驗。
地球儀白板課件水粉筆洗調(diào)色盤毛筆畫紙活動重點：能夠準確的畫出企鵝的形象。
用毛筆勾畫企鵝輪廓的時候能夠掌握好力度。
集體。
1.出示地球儀引出南極和北極的名稱，簡單介紹是地球上最冷的地方。
2.南極和北極居住的是誰？他們?yōu)槭裁床慌潞洌?/p>
3.觀看關(guān)于企鵝的視頻。（白板）。
4.看圖片介紹企鵝的種類以及常識。企鵝有18種，是一種不能飛翔的鳥類。（白板）。
5.觀看范畫說說企鵝，觀察身體的外形的特點，幼兒嘗試說出繪畫的步驟，鼓勵幼兒學企鵝走路。
6.教師示范繪畫的步驟（白板重現(xiàn)過程）。
7.我們都有爸爸、媽媽。企鵝也是喜歡群居的動物，也喜歡跟在爸爸、媽媽的身邊出去鍛煉身體。
8.欣賞美術(shù)作品。
9.幼兒繪畫，教師巡視指導，鼓勵幼兒添畫冰雪。
美工區(qū)活動可以嘗試用毛筆繪畫其它形態(tài)的企鵝。
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