總結是一種整合和提煉信息的過程，可以讓我們更好地理清思路和發(fā)現(xiàn)問題。在撰寫總結時，可以參考前人的經(jīng)驗，尋找優(yōu)秀的范文進行借鑒。以下是小編為大家收集的總結范文，希望能給大家一些啟發(fā)和參考。
小狼小狼小學讀書心得篇一
在班主任的引導下，讓孩子們在讀書社團的組織下，有意識的指導他們進行讀書隨筆、感悟、心得的嘗試與記錄，培養(yǎng)讀書思考、思求所得、得而所用的良性讀書循環(huán)，小學讀書心得評比實施方案。幫助他們完善獨立的學習思維習慣，加強其凡事多思所想，為他們?nèi)蘸蟮氖澜缬^和人生觀添一筆智慧的描摹。
二、活動主題
學思結合、知行統(tǒng)一
三、活動時間 讀書社團節(jié)假日實踐活動
四、活動地點：校閱覽室、社區(qū)農(nóng)家書屋
五、參加對象 本校各班級自愿報名參加
六、活動安排
（1）前期作品收集
活動前期通過宣傳公布參賽人員及參賽作品要求。分為低年級組，高年級組，分別填寫報名表并上交作品；每組確保兩名活動負責人負責保管和整理上交作品，規(guī)劃方案《小學讀書心得評比實施方案》。
（2）中期作品評選
按不同組別整理收集所得作品，評委按照評審標準進行評審，評選出優(yōu)秀作品，統(tǒng)計好獲獎人員及作品，并將表單交予文化節(jié)閉幕式暨頒獎典禮的負責人。
（3）后期頒獎
在文化節(jié)閉幕式暨頒獎典禮上，給予表揚和物質(zhì)獎勵。
6、獎項設置
每組擬定一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；在剩余全部作品中評選“最佳構思獎”、“最佳文筆獎”、“最佳博識獎”；其余作品為“成長快樂獎”。
一等獎獲精裝圖書一冊；二等獎經(jīng)典名著一冊；三等獎精裝筆記本一個；“最佳構思獎”作文書一本、“最佳文筆獎”精美字帖一冊、“最佳博識獎”課外書一冊。
7、評委安排
每組主審員一名，副審員2名，指導老師全程參與評審指導。所有評選結果在評選結束后要交予活動負責人進行公布，全體小隊成員進行審議并通過，以確保評選的公正性。
8、物品準備及經(jīng)費安排
（1）獎品：精裝圖書3冊，經(jīng)典名著6冊；精裝筆記本9個；作文書一本，精美字帖一冊，課外書一冊。精美筆若干。獎狀25張。
（2）活動文本：讀書心得比賽報名表。評委打分表。評選細則一份。若干紙筆。
（3）宣傳用品：海報、畫板、宣傳單。
小狼小狼小學讀書心得篇二
本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的`閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。少先隊決定在三、四、五、六年級進行讀書筆記評比活動，具體方案如下：
1、評選的讀書筆記內(nèi)容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當?shù)闹笇А?/p>
2、評選以年級為單位，由學校進行抽查，投到的學生必須在指定時間上交讀書筆記，由評審小組成員對每本讀書筆記進行評價。
3、評審小組成員須在收上讀書筆記的當周對讀書筆記進行評價，評比結果于下周公布。
以年級為單位，6個班的評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優(yōu)秀獎8名。
小狼小狼小學讀書心得篇三
最近，我讀了一本名叫?小狼小狼?的書，我在這本書里面知道了，狼是蒙古人的圖騰，他是騰格里(天)派來保護草原的，狼沒有了，蒙古人的靈魂就上不了天堂。可能由于我比較喜歡動物吧，這本書我看了三遍，里面的很多故事情節(jié)都記得很清楚，里面每一章蒙古族老人都要強調(diào)的一些話：“熊可牽，虎可牽，大象也可牽，蒙古草原狼不可牽”?！袄呛兔晒湃硕际遣菰男l(wèi)兵”。
這個故事告訴我們要善待大自然，由于人們對大自然無限制的索取使美麗的草原變成了沙漠,最終受到了大自然的懲罰，人們受到了沙塵暴的侵襲困擾。我也從小狼身上看見了團結整體配合作戰(zhàn)和一股不屈的血性。我們要學習狼的自由獨立自尊和不屈不撓的精神。
小狼小狼小學讀書心得篇四
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！彼裕覀円嗫磿?。在暑假里，我看了一本書，叫《狼圖騰小狼小狼》，它令我著了迷，使我流連忘返。
這是一本關于一本蒙古小狼的奇書。全書有幾十個世人難以猜度的神秘的“狼故事”一氣呵成，精靈一般的草原小狼隨時隨處都能從書呼嘯而出。在書中，狼的自由獨立、狼的強悍卓越、狼超常的智慧和才能、狼不屈不撓高貴的靈魂、狼堅不可摧的團隊意識、狼的親情和友情、狼和草原萬物的關系……無不給人心靈強烈的震撼與感動。
主人公陳陣掏了七只狼崽，一只強壯的給了自己，一只給了道爾基。如果把另外五只送回去，一定會遭到母狼的攻擊，由道爾基拋向天空，帶給了騰格里(天)，它們稚嫩的身體來不及掙扎一下就不動了，口中鼻中眼中流出粉紅色的血，像是還帶著奶色。過了一會兒，五具血淋淋的軀殼全都落了地。
小狼們，安息吧，去見騰格里吧!你們會在騰格里相聚的!雖然你們很無辜，但是，他們?yōu)榱俗约旱男悦?，只能這么做了。不過，你們的兄弟一定會代替你們闖出一片屬于你們的天空的!
陳陣搬家了，小狼怎么辦呢?沒辦法，只能牽著它，可是它根本牽不動，陳陣費了很大的勁，小狼終于動了，可是，走了一段路后，一大騙紅霧血珠突然從小狼的口中噴出，小狼被勒破了喉嚨。
可憐的小狼呀，如果你聽話些，就不會像現(xiàn)在一樣被勒破喉嚨了。倔強的小狼，要知道，喉嚨可是致命的地方呀，雖然尊嚴很重要，但是性命更重要呀!
突然，傳來了“嗚歐……歐……”的狼嚎聲，接著，小狼也跟著吼。
表面上是沒什么不合理的，可是，小狼的喉嚨上還有傷呢，這樣的后果可是很嚴重的。
我們要學習小狼這種堅持不懈的精神，雖然小狼死了，但是它永遠活在我們的心中。
小狼小狼小學讀書心得篇五
我最愛的書叫做《狼圖騰：小狼小狼》，長久以來，它都是令我魂牽夢繞的一本書。這本書是我一次生日，一位哥哥送給我的，看著它的封面：一匹狼仰天長嗥。當時我就對那本書產(chǎn)生了濃厚的`興趣，一回家，就翻開這本書，一頁一頁的看了起來。書中羊倌陳陣與他養(yǎng)的一頭小狼像磁石一樣吸引著我。直到母親再三地催促下，我才依依不舍地放下這本書，輕輕地合上，放在書架上。
為什么這本書可以成為我最愛的書，甚至我把它當做摯友?是因為書中那精彩的文字敘述;是因為書中那蒙古小狼的尊嚴和頑強的性格;是因為書中那顛沛流離的結尾;還有那狼的堅強、灑脫、兇悍，讓我一改對狼的看法。
這本書也讓我明白了：很多人以為狼煙就是狼糞燒出來的煙，其實，狼煙與狼糞壓根沒有半點關系?！独菆D騰：小狼小狼》中，陳陣曾嘗試過用狼糞燒煙，卻只燒出了青棕色的淡淡的煙，哪兒來的沖天黑煙?連沖天的白煙都沒有!又比如狼嗥，狼的嗥聲凄厲，似哀歌，別小瞧這種凄厲的嗥聲，因為這種聲音的傳播里程很遠，所以，蒙古人便學習了這種音調(diào)，在《魏書》中《匈奴傳》記載：“妹……下為狼妻，而產(chǎn)子。后滋繁成國。故其人好引聲長歌，又似狼嗥”就描寫了為什么蒙古民歌有那么長的拖音和顫音，就是因為蒙古人民崇拜草原狼而學習狼的嗥聲。
小狼小狼小學讀書心得篇六
寒假里，我讀了一本叫《小狼小狼》的書，故事的內(nèi)容是這樣的：在七十年代的蒙古草原上，一個叫陳陣的北京羊館對草原狼著了迷，于是在蒙古老人的指導下去掏狼崽。并教其它牧民如何與狼和平相處。這篇文章還講述了陳陣與小狼的生活。最后由于人們破壞生態(tài)平衡，草原慢慢地沙化了。
讀了這本書，我知道了狼的勇敢、兇殘、聰明，書中描寫了狼強大的生命力和戰(zhàn)斗力。書中還描寫了小狼堅難的成長過程、寧死不屈也不跟著人到大荒灘的精神十分值得我們學習。而且，這本書還把蒙古老人對狼的愛戴、對狼的畏懼都寫得很清楚，讓人身臨其境。
讀了這本書，我還知道了，有的時候，吃草的動物比吃肉的更可惡。就像黃羊，兔子，老鼠……這些動物就像打草機一樣厲害，它們只要用一會兒的時間就可以消滅一片草。狼吃點這樣的動物不僅不過分，而且還為草原除了大害?？催@一點，狼還不是大壞蛋呢。所以，我們不能破壞生態(tài)平衡，要不然會有更多的草原、樹林變得越來越黃，最后消失。
我一定要像小狼一樣勇敢、堅強、聰明!
小狼小狼小學讀書心得篇七
草原，給人一種十分自由的感覺，而狼正是一種需要自由可以盡情撒歡的動物。文中的小男孩想像對狗一樣給小狼喂食并用鐵鏈鎖住了小狼，希望可以永遠和小狼在一起。但這是不可能的，因為小狼小時候可以這樣對待，可是隨著小狼的長大它無法忍受拘束，它開始奮力掙脫，想回到一匹狼該回到的地方。
對，狼就是這樣，它的靈魂一定是屬于大草原的。讀完這本書后我總有一種錯覺：我比小狼還不如啊!仔細想想也不是沒有道理，我沒有小狼的獨立，堅強，不倔。連一匹狼也知道要靠自己去獲得成功。我卻習慣了依賴他人。這樣所得到的成功是別人的。是虛假的。是我應該感到羞愧的。所以我認為要好好學會獨立去解決問題并不輕易放棄。同時我讀出了狼的豪放，狼的孤獨。當狼在月光下發(fā)出一聲聲長長的嚎叫時，是一種悲傷而又透露出淡淡思念的叫聲。仿佛在呼喚著自己的親友一般，此時狼是高冷的王者。孤傲是屬于它的。我愛這時的狼，這時的狼是最有尊嚴的!
狼值得我們?nèi)祟悓W習，可能男孩到最后一刻才明白為什么父親要他打死小狼，因為小狼已經(jīng)長大，一匹草原的成年狼就應該回到大草原即使死亡也要象男子漢一樣硬挺到最后一刻!
小狼小狼小學讀書心得篇八
前幾天，我看了姜戎寫的《小狼小狼》，讓我頓時明白了許多道理。這是一本關于小狼的奇書。全書有幾十個世人難以猜度的神秘的“狼故事”一氣呵成，精靈一般的草原小狼隨時都能從書中呼嘯而出。
陣陣和楊克為了探索狼世界的秘密，因此掏出了一窩狼崽，自己留了一只最壯的，其它的都去見騰格里(天)了。在書中，狼的自由獨立、狼的強悍卓越、狼超常的智慧和才能、狼的不屈不撓高貴的靈魂、狼堅定不可摧的團隊意識、狼的親情和友情、狼和草原萬物的關系……無不給人心靈強烈的震撼和感動。
在生活中，我們有太多太多要學習小狼的精神。中國有句俗語：狼可殺可拜，但不可養(yǎng)。是啊，狼是多么獨立向往自由的、不屈不撓的動物啊!它的團結分工合作、忍耐和智慧，真的值得我們學習。我真的希望中華文明除了龍圖騰，再多一個狼圖騰，讓大家好好的學習狼，對狼有更加深刻的全面的認識。在我們的性格成長過程中，要像書中的草原小狼一樣，培養(yǎng)更多自由獨立、更多自尊和不屈不撓的特質(zhì)，讓我們的心靈由此變得更加堅強，未來的人生更加精彩!
小狼小狼小學讀書心得篇九
前幾天我讀了一本《小狼小狼》。這是著名作家姜戎寫的，是關于陳陣和小伙伴們與狼之間的故事。
北京知青陳陣、楊克來到了一個信仰狼的民族——內(nèi)蒙古大草原。在那里，陳陣他們認識了許多蒙古伙伴，還有一個叫畢利格的阿爸，但讓他們最感興趣的，是那里的蒙古狼。
陳陣費了很多心思終于從一窩小狼崽里掏到了一只小狼。自從有了小狼，陳陣幾乎每時每刻都和他在一起。他關心它，愛撫它，照顧它。
日子一天一天過去了，小狼也漸漸的長大了。小狼很可愛，也很堅強。陳陣有一次搬家的時候，把它栓到了牛車上，但它不被人類的折磨而屈服，它一路上掙扎著，一直到了新家。陳陣發(fā)現(xiàn)小狼的喉嚨破了。陳陣請來了獸醫(yī)，獸醫(yī)看了搖搖頭就走了，一粒藥也不留下。陳陣最后為了不讓小狼再痛苦，就把它打死了。
頑皮的小狼，可愛的小狼，聰明而又不屈的小狼，都記在了我的腦海中?！缎±切±恰氛媸潜竞脮?。
媽媽評價：兒子很喜歡這本書，能對書中的小狼談談自己的見解，對狼群中所體現(xiàn)出的積極的精神很佩服，有自己的感悟。但遺憾的是，在寫作方面條理有些亂，前后文有些聯(lián)系不太起來。
喜歡書，很好，以后希望在愛好的基礎上他能夠?qū)懗龈玫奈恼隆?/p>
小狼小狼小學讀書心得篇十
小狼，小狼，你是一條聰明的狼，你可以英明一世，但喉嚨有傷，不能英明一世，可惜呀!
這本書主要講了陳陣與小狼之間發(fā)生的事情，里面還有楊克、畢利格老人等，他們都是不重要的人。陳陣覺得狼是他的老師，小狼教會了陳陣許多。比如，狼的嚎聲有許多顫音，蒙古人唱歌也學狼有許多顫音。還有狼嚎時，頭朝天，能把聲音傳得很遠。這都是小狼教給陳陣的。我心想，小狼與別的狼不一樣。小狼比其他的狼聰明許多，不像狼倒很像狼精。
其中我最喜歡小狼無師自通的一些事，它不知從哪里學的，在吃一只死鼠前，有許多讓陳陣不明白的禮儀;它仔細聽大狼的嚎聲，然后模仿大狼的嚎聲，又自己發(fā)聲，一下子就會了，小狼太聰明了。
小狼已經(jīng)在喉嚨里留下了傷口，可能好不了了，他的一顆牙齒已經(jīng)完全壞了，他活不了多久了，陳陣也不忍心，可是必須把它殺了，便一棒子把他打死了，后來又埋葬了它。
從小狼出生到它死去，我學到聰明和勇敢。
小狼小狼小學讀書心得篇十一
自古以來狼還對草原游牧民族的性格和精神有著巨大得影響。草原人以放牧為生，因此就要提防牛馬羊狼的襲擊。狼是草原上最驍勇善戰(zhàn)的動物，有速度，有武力，有組織，有智謀。草原人在常去的與狼的斗智斗勇中，漸漸地從狼那里學到了許多東西，并慢慢地磨練出像狼一樣強壯的體魄和頑強，勇猛智慧的性格。這就是草原人將狼作為民族精神圖騰的主要原因。
在中國，真正摸過蒙古草原狼的漢人，可能連十萬分之一都沒有。漢人恨狼，結果把狼的本事也恨丟了，學到狼的本事的，大多都是游牧民族。在生活中，我們又太多太多要學習小狼的了。中國有句俗話：狼可殺可拜，但不可養(yǎng)。是啊，狼是獨立向往自由的，不屈不撓的動物，我多么希望中華民族除了龍圖騰，再多一個狼圖騰啊!
這就是我眼中的《小狼小狼》那你眼中的它又是什么樣的呢?
小狼小狼小學讀書心得篇十二
這是一部具有生態(tài)常識和狼的精神的教科書，故事從主人公進狼洞，掏狼崽，養(yǎng)育狼，了解狼的生活習性到小狼長大成為一只健壯的大公狼，到最后因為倔強的性格和狼的尊嚴失去了它保貴的生命，為我們講述了一只可愛、可敬、可畏的狼的故事。
從這部書里更讓我們看到了一個民族因為對狼崇拜而倔起，對狼的學習而逐步壯大的信仰，還有就是蒙古族對草原狼的喜愛，狼和人的惺惺相惜。狼對蒙古大草原的生態(tài)平衡起著致關重要的作用。
狼不僅具備倔強的性格，它們更是一群具備戰(zhàn)斗能力的好的團隊，它們的每一次圍攻都有周密的計劃性，出奇不意，致對方于死地。在實施圍獵過程中，安排詳細，各負其責，統(tǒng)一調(diào)遣，蒙古人把狼當他們的圖騰崇拜著，根據(jù)狼的捕獵技巧總結人類的團隊協(xié)調(diào)能力，做戰(zhàn)風格。
現(xiàn)在的孩子都有是在長輩的溺愛中長大的，從而獨立性和團隊意識都有所喪失，所以建議孩子們來讀這本書，從中了解一些狼的高貴品質(zhì)，如：勇敢、獨立、堅強、有愛心、有團隊意識，知道如何與團隊成員共同協(xié)作配合完成一件艱難的學習項目或工作。
小狼小狼小學讀書心得篇十三
俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識就是力量，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學語文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都通過《小學語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說：一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務而《小學語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。
如今，做為一名小學語文教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學語文教師》推出的大語文教育文摘，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術，還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。
據(jù)了解，《小學語文教師》已走過20多個風風雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號。
學生是學習的主人，是學科課堂的主人。學生是班級的主人，他也應該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他在班級管理中應該扮演什么樣的角色呢？就像學科教學一樣，班主任不應該成為管理的主力，而應該是班級管理的引導者，監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是為了不管”的目的。
這學期，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學生管自己能力開始的?！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。
由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對于學生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學生從認識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責任制”，使每個學生都有自己的崗位，對自己的崗位負責。第三方面，聯(lián)系學生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫助小干部樹立威信。對于學生自己選出來的班干部，要尊重他們的權利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。
第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。
第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。
第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學生對自己、班級、家庭的責任意識。
小狼小狼小學讀書心得篇十四
感悟：虞彩琴老師步入中年時對自己的`事業(yè)和心靈產(chǎn)生一連串的疑問和困惑："我拿什么拯救你?"后來她終于悟出，走出一條屬于自己的道路，那就是"閱讀"。的確，從她的文章中我也真切地感受到閱讀的力量是巨大無比的，她不但可以豐富、淡定教師的人生，更可引導學生，使得他們更博學，更睿智。
小狼小狼小學讀書心得篇十五
星期六，我一做完作業(yè)就拿起《大象巴巴》這本書看了起來，我覺得這本書真精彩，最讓我覺得精彩的是老婦人到大象王國來了，因為老婦人有功勞，所以巴巴國王送給了老婦人十一只美麗的金絲雀和一只小猴子。
我覺得巴巴真是一只聰明、勇敢、善良的小象啊!因為它為大象王國做了很多的事情，還用自己的.勇敢和機智闖過了一個又一個難關。
我要學習巴巴的聰明、勇敢和善良，也要像它一樣熱愛學習，這樣長大以后才能成為一個有用的人。
小狼小狼小學讀書心得篇十六
課后我一直在思索，到底問題出在哪里？幾天后的一個中午，一份音樂雜志上的一段話使我茅塞頓開：雙線交織，缺一不可。雙線，是指以各種音樂實踐活動為“顯性”的“明線”和以音樂知識與技能為“隱性”的“暗線”。如果課堂教學缺少明線，則容易扼殺學生走進音樂的情趣；如果音樂課堂缺少暗線，整堂課則看似“花棉襖”，其實“一團草”。所以，音樂課堂教學應該牢牢把握“雙線交織”的原則，從而逐步達到“音樂審美”和“雙基”的雙向目標。
根據(jù)小學五年級的認知情況和教材分析可以得出，本課的“顯性”目標是愛的教育，“雙基”目標是幾個休止符處的處理。教師在確立教學目標的同時，應該創(chuàng)設形象生動的、適合五年級學生特點的音樂實踐活動，作為教學活動的“明線”（這一點是做到位了）正因為過分關注于這“顯性”目標，忽視了隱性目標的設計到位，如可安排隨音樂節(jié)拍傳遞愛心、四分休止符的節(jié)奏游戲、聽辨帶有休止符的旋律、分組討論、創(chuàng)編、歌表演等等。學生在參與活動的過程中，教師務必注意每項活動都要緊緊圍繞所確立的“暗線”——休止符的`韻律感覺而進行。否則，就導致“盲目的、散亂的活躍”，價值和成效過低而失去音樂課的意義。所以我認為音樂課必須要突出音樂的特點，凸顯音樂性?！叭f變不離其宗”，只有緊緊抓住音樂本位，以音樂為載體，以豐富的音樂藝術內(nèi)容，絢麗多彩的音樂表現(xiàn)形式為學生體驗，探究，學習的主要目標，主要內(nèi)容和主要過程。緊緊圍繞音樂特性，展開音樂實踐活動，才能讓學生零距離感受音樂藝術的無窮魅力。讓學生真正成為學習音樂的主人，讓音樂課真正煥發(fā)出”音樂性”這一生命的活力。
小狼小狼小學讀書心得篇十七
學習使人進步。在閑暇時看書、廣泛閱讀書籍已經(jīng)成為都市人的一大休閑方式，自己也不例外。但大多是看報刊雜志、教育專著、養(yǎng)生保健之類書籍，卻很少看音樂教育理論書籍。一個偶然的機會同學向我推薦了《體驗音樂》這本書籍。
《體驗音樂》由美國音樂教育家格雷珍.希爾尼穆斯.比爾編著的美國音樂教育理念與教學案例的教育專著。讀過之后充分感受到這是一本對音樂教師非常實用的書。書中的音樂知識理論、音樂教學案例及所介紹的的音樂教學技能技巧，不僅開闊了我的專業(yè)知識層面，提高了我的音樂技能，更重要的是對我的教學思想產(chǎn)生了更深遠的影響，使我對新課改背景下的音樂教育工作有了新的認識。
《體驗音樂》一書中提到“應該讓學生像成年人一樣直接進入音樂體驗，進行音樂思考，由此將他們引入音樂的主題?！倍度罩屏x務教育音樂課程標準》也明確指出：音樂教育作為審美教育的一種方式和手段，其主要是通過提供給學生感受音樂、表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂的機會，使學生獲得音樂審美的.體驗和享受成功的愉悅。音樂教學中，只有學生積極感受和鑒賞音樂，培養(yǎng)學生感受、體驗音樂的能力，才能使學生獲得對音樂本質(zhì)的理解與感悟，進而陶冶情操，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。此外，引導學生正確地感受音樂是進行音樂聯(lián)想與想象的基礎。
在《體驗音樂》書中，作者對小學各年級學生的音樂學習均給予了明確的指導，律動、歌唱、樂器演奏，尤其指出重點是教會學生學習聽音樂。在教學實踐中，每當讓學生跟著音樂課前律動時，學生普遍出現(xiàn)脫離音樂而無規(guī)律的“亂動”。對于學生體驗音樂的方式而言，確實重點就是要強化良好習慣的培養(yǎng)，即應培養(yǎng)學生良好的“聽音樂”的習慣。在教學實踐中，我通過讓學生“帶著問題聽”，“想著聽”，“動著聽”等多元化的“聽”的形式，使學生變“強迫地聽”為“喜歡地聽”，由“聽而不聞”為“聽而有感”;此外用肢體語言感受，通過舞蹈動作幫助理解音樂，創(chuàng)設具有感染力的情境等，都能幫助學生更好地感受音樂，學習起來興趣盎然。
感謝格雷珍.希爾尼穆斯.比爾，感謝《體驗音樂》，讓我受益匪淺!
小狼小狼小學讀書心得篇十八
《西游記》這本書講述的是唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)的艱辛旅途。打小我就知道這本書的各個章節(jié)，暑假在老師的要求下，我又重新拿起了這本書。
《西游記》塑造了四個個性鮮明的人物形象：唐僧一心向佛、頑固執(zhí)著，說白了就是個啰嗦但又善良的.神棍;孫悟空勇敢無畏，技藝高超，是妖怪們的克星;豬八戒雖然貪圖美色，好吃懶做，但又不缺乏善心;沙僧心地善良、忠心耿耿，一心想取到真經(jīng)。其中我最喜歡的便是孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護師父成功地取得了真經(jīng)。
這本書中令我印象最深刻的章節(jié)是第二回——《三星洞訪仙學道》，雖然只是開頭的一段章節(jié)，但孫悟空與菩提祖師之間的暗語卻令我印象深刻，也佩服孫悟空的聰明機智，竟能知曉菩提祖師給他的暗號，并且學會了七十二般變化等通天本領。
《西游記》不愧是中國四大名著之一，每次看都有新的感悟，每一個章節(jié)都有許多不同的冒險，書中的情節(jié)扣人心弦，讓人不由自主的一頁一頁往下看，甚至令人廢寢忘食。
書中寫唐僧師徒經(jīng)歷了八十一個磨難讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險、鍥而不舍的精神。這著實是一種值得我們學習的精神。再想想自己的半途而廢，我不禁慚愧自己當初為何不能像他們一樣堅持到底呢?也許這就是我所缺少的，所以我要學習他們的精神，將革命繼續(xù)到底。
小狼小狼小學讀書心得篇十九
這本書寫得真好，把我們帶到了荒無人煙的大草原，感受到了那個時代自然純樸的生活環(huán)境、狼和人生存的艱辛，顛覆了我以前對狼的印象，很慚愧地意識到：任何生命都是值得尊重的。書中的語言十歲的孩子都能理解，大人也不覺得幼稚?？傊且槐静诲e的書。
在昨晚讀完最后一頁時，心情久久不能平服。google了一下，有批判作者的，有質(zhì)疑故事真實性的。，我們姑且不論故事的還原度有多少，換位在蒙古民族的傳統(tǒng)精神上去看待、感受狼的習性和養(yǎng)狼的故事，從常理上，故事里頭并沒喧嘩取寵，通過作者對前因、后果的大量描述，一前一后，通過故事情節(jié)讓狼的精神最大化。也許以后蒙古狼已經(jīng)不復存在了，我們無法像姜戎先生一樣近距離的見識和了解狼，更沒有機會體會其精神。大概只能從discovery或者nationalgeographic上“近距離”的看幾眼狼，但永遠也不可能達到文中對狼精神的深層描繪。再次感謝姜戎先生為我們創(chuàng)作了這頓精神盛宴。
小狼小狼小學讀書心得篇二十
讀書心得小學要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的讀書心得小學樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書心得小學精選3篇】，供你選擇借鑒。
管理好一所學校不容易。作為管理者的校長時常感到了本領恐慌。所以，以讀書充實自己、提升自己是校長的必修之路。
校長是從事管理工作的。校長讀書肯定避不開管理類的書目。管理類的書實在是太多了。從管理哲學到管理技術，各種各樣的管理書籍林林種.種。校長可以盡其可能博覽，但是無法通透全部。即便是管理專業(yè)出身的校長也是一樣。
一定有一些經(jīng)典著作的。我相信總有一些經(jīng)典可以鋪墊校長勝任管理工作的根本需求。這些經(jīng)典不一定是具體的管理技術，也不一定是西方社會先進的管理理論，更不一定是所謂的管理方面的專著。從哲學角度看來，其實是蘊藏人類文明的經(jīng)典思想。這些經(jīng)典思想包容了管理的最最本質(zhì)的內(nèi)涵。作為校長，作為廣義上的文化管理者的校長，不應該忽視，并且需要潛下心來讀一讀這些思想。
作為中國人，作為中國學校的校長，個人感覺到有這樣三本書一定要看看的。
第一本要看的是《大學》。從管理的角度看《大學》其實就是四個字“修己安人”?！靶藜骸笔歉?。“安人”是目的。管理的最高境界是達到合情合理的程度，這就是所謂的“至善”。學校管理到合情合理的程度一定會使師生安定、安心、安穩(wěn)。那么，教師的專業(yè)發(fā)展以及孩子的健康成長是“安人”的必由之路。如何營造一個推動師生共同進步的合理的學校環(huán)境是學校管理的大道。
常說的“一個好校長就是一所好學?！边@句話凸現(xiàn)的是校長的引領作用。校長要能夠起到引領作用惟有從修治自己做起。《大學》給出了校長修己的路徑。即“格物、致知、正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下”。不要把“治國、平天下”看作是國家領導人才能做的事?！爸螄⑵教煜隆睂嵸|(zhì)上講的是通過“修己”而讓大眾效仿。就是起到榜樣的作用。所以，“修身”是核心、是根本!當校長，就得修行一輩子!
第二本要看的是《中庸》。中庸之道講的是“無過無不及”的恰到好處。傳說中的舜能行中庸之道。他好察、好問、隱惡而揚善，執(zhí)其兩端，用其中于民。行中庸之道難度很大，貴在有“誠”!光是這個“誠”字就夠校長琢磨一生了。
《中庸》給予校長于管理行為上以重要啟示?！吨杏埂纷畲蟮呢暙I在于告訴校長管理是不能走極端路線的。學校管理過程中難免會遇到各種各樣的問題、矛盾、困難，校長要有足夠的膽識、氣度兼顧各個方面，系統(tǒng)思考并積極尋求合理點?！吨杏埂访靼谉o誤地告訴我們管理的方法，即“博學、審問、慎思、明辨、篤行”。這是校長管理行為的藝術。正所謂“自明而誠”!
讀《孫子兵法》可以識人性。人性如水。水能載舟亦能覆舟。用人之道全在人性管理當中。作為校長要識水性要懂人性。這是管理智慧!需要校長虔誠終身、學習終身!
總之，讀《大學》明德，讀《中庸》篤行，讀《孫子兵法》得智慧。作為校長若能讀通這三本書，必定受用無窮!
自知才疏學淺，更需要潛心修煉。所以推薦這三本書共享，是希望得到方家指點。
二、做一個有情趣的人不少人說自己不會玩了，如果放兩天假，一般也就是睡個大覺。有些退了休的老同志，一天天地老的特別快，大多因為他們沒有什么業(yè)余愛好。一旦不上班了，整天沒事可干，反倒悶出病來了。因此，一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊?！坝盟囆g來‘宣泄’其實是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸，觀眾的感情得到了宣泄?！薄捌鋵嵏腋５氖莿?chuàng)作藝術。在藝術創(chuàng)作過程中，自己的主觀世界完全投入了進去，廢寢忘食樂此不疲，會使人十分滿足。他創(chuàng)作時簡直就是神，他無比自由，他感覺到世俗世界對他的限制而使他不自由，他理想中的天國就在他的創(chuàng)作中。”“只有關心老師的心靈世界，才是真正地關心老師和生命質(zhì)量?！?/p>
一個有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學生的親近。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去溝通。三、做一個善于反省的人。文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學習。我們在日常教育教學工作中，總是說自己加強要自己業(yè)務與政治的學習。而實際上往往成為一種泛泛而談的“學習”。我們教師離不開終身的學習，一旦自己停止了學習，那么工作如同機械的運作，便毫無意義，沒有活力。鄭杰校長在書上論述：真正的學習并不是一個人關起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學習借助于有效的表達和傾聽，他能很好地表達自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法。他經(jīng)常會自問和反思“為什么”，理性地分析并得出結論，然后他會和別人充分交流，并對不同于自己的觀點抱寬容和尊重的態(tài)度。
而我們在學習時常常不考慮與人溝通并聽取別人的觀點，而無法超越自我的局限，或不能從錯誤中學習。這不是我們所應該學習的嗎?我認為，其實，我們并不是不在學習，每天教學在第一線，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達自己的想法，多悟多寫，這不就是我們身為教師最好的學習方式嗎?葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”要求教師學會反思，即強調(diào)教師從反思入手進行教育教學研究。教師在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析，用教育科學研究的方式，主動地獲取知識，應用知識解決教學實際問題，提高參與者的自我覺察水平，促進自身能力的發(fā)展。對于教師來說，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進過程;讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任，在整個學習過程中教師具有學習的主動權和自主權。這又是一個不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵、自我強化的過程。反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎，教師從經(jīng)驗中學習，在反思中成長，這正是反思的理論支點。
教師從自己的實際教育教學活動出發(fā)，發(fā)現(xiàn)分析其中的問題，并通過教師之間的合作討論來探索改進教育教學的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導向?qū)W習和自主改革教學的積極性的有效途徑。反思強調(diào)以問題為中心，著眼于教師在教育教學中遇到的“問題解決”。它是緊貼中小學教師教育教學情境的、常規(guī)的、經(jīng)常性的教育教學研究方式，更有利于教師的成長。反思在手段上主要使用自學、反思、行為糾正、科研等手段進行。這大大突破了傳統(tǒng)研究方法的時空局限。反思強調(diào)教師的自主學習。要使每一位教師學會學習，使他們在群體學習活動的同時實現(xiàn)個性化。反思強調(diào)“學以致用，學用結合”。以探究和解決教育教學工作中的實際問題為基本點。教師的教育教學工作實踐性很強，如果離開教育教學實踐，只讀幾本教育理論專著，是不可能真正把握教育教學工作的。如果說學生是在為“明天”而學習，那么教師就是在為“今天”而學習，這是現(xiàn)實的目標。因此，教師應該帶著問題去學習，在學習過程中認識到自己教育教學活動的不足，覺察到自己以前沒有覺察到的教育教學中的習慣行為及其消極后果;找出驅(qū)動自己教育教學活動的各種思想觀點到底是什么，它與自己所倡導的理論是否一致，自己的行為結果與期望是否一致;經(jīng)過這種分析，教師對存在的問題形成更明確的認識，會積極尋找新思想與新策略來解決面臨的問題;教師在解決問題的過程中使教育教學過程達到更優(yōu)化。由于教師是帶著教育教學中的實際問題去學習，這就使得他的學習更有針對性、實效性，使理論與實踐緊密結合起來。教師通過反思，自覺地探索教育教學過程，在學中教，在教中學，這是教師自我提高的最佳途徑。讀了這本書，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中，如做《一名稱職的服務者》，就是說我們做教師的都要為學生服務，為幫助學生的學習服務。
那么我們又是怎樣服務于學生呢?我覺得在我現(xiàn)在的教育中，教師要擺正位置為學生的服務，應該以平等的人格對待學生。服務的好壞要學生來評價。教師還要提高服務手技能和態(tài)度，把學生作為服務的對象，要理解學生，站在學生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學生服務。在為學生服務的過程中，我們有好的心態(tài)，學生就會心存感激。當學生學會感激之后，才會醒悟，才會更好的回報教師。又如《誰是學校的主人》讓我知道了學生、領導、教師誰是學校的主人呢?我們常說學校要生存就得有生源，就此而言學生應該是學校的主人?？墒菦Q定學校大事的時候?qū)W生有沒有決定權呢?那么學生何來主人之言。那么教師是嗎?領導是嗎?我覺得真正的主人應該是我們學校的每一個成員，只有你以主人翁的態(tài)度對待學校的一切，那們你就是學校的主人。還有很多內(nèi)容如《把困難當作機會》……讀了本書，給了我很大的影響，其中的新一百條建議都比較有其獨特的內(nèi)涵，還需不斷地學習以充實、以發(fā)展。
這是一本寫給校長的書籍，里邊有很多新的觀點，比如說：教育思想是學校發(fā)展的靈魂、教育就是服務等等，我看完之后受益匪淺。他們獨特的個性特點、辦學思想和辦學特色等等很多東西我們都可以借鑒，用到自己的實際課堂教學或是班級管理當中。讀完了這本書，自己好像也一一去這些名校參觀學習了一番，感覺真是棒極了!
通過學習，我還發(fā)現(xiàn)這些名校長有一個共同的特點：那就是極愛閱讀。有一位校長甚至提出：教師唯有閱讀才能拯救自己!如果一個老師不會閱讀，不愛閱讀，那么他就沒有辦法做到自我教育，終身學習!我自己想想深有同感，只有愛閱讀的人，才會善于思考，他的思想才有深度，也才會覺得自己的心靈始終是充實的。只有不斷的學習，智慧的靈光才不會枯竭。
原來自己不經(jīng)常閱讀的時候并沒有發(fā)現(xiàn)書本有這么大的魅力，只是覺得一天一天時間過得很快，但是又覺得自己好像什么都沒有做，心里很空虛!而當自己手捧著書本，與書中的人物進行對話的時候，才發(fā)現(xiàn)原來讀書真的是一件很幸福很快樂的事情，而這，是不喜歡讀書的人永遠所不能體會的!
小狼小狼小學讀書心得篇二十一
而水紅色襯衣的狼狽、羞辱、窘迫被描畫的也是那樣的`淋漓盡至。
我終于明白了人們?yōu)槭裁磿矚g你的作品，也許是他們包括我，在你的文字中看到了曾經(jīng)擁有的但現(xiàn)在好像失去的——人類最美好的品質(zhì)——“善良”。
較而言之，我看到了自己的渺小……看到路邊在寒風中瑟瑟發(fā)抖的乞丐，我不會再像以前那樣伸出援助之手，希望他們也能夠個溫暖的冬天，哪怕是幾毛錢;頂多只是側(cè)目心存善念的想想世界上還有這么多的可憐人。
最基本的榮辱觀在我的心中已經(jīng)隨著步入社會時間的增加而慢慢變質(zhì)，錯不是社會，錯還在自己，沒有及時地去給心靈以洗刷和凈化。
對不起，我誤會你了……。
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