常言道，一分耕耘一分收獲，總結(jié)就是對(duì)我們的收獲進(jìn)行梳理和反思。7.總結(jié)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精確度掌握好總結(jié)的技巧和方法，能夠幫助我們更好地寫好一篇總結(jié)。
法律的廣播稿篇一
3.任何人不得轉(zhuǎn)讓超過(guò)自己權(quán)利之權(quán)利。
4.沒(méi)有程序的正義就沒(méi)有實(shí)體的正義?！ㄖV。
5.法不禁止即自由?！ㄖV。
6.法無(wú)授權(quán)不得為，法無(wú)禁止不得罰。
7.不以規(guī)矩，不成方圓?！献?。
8.家有常業(yè)，雖饑不餓;國(guó)有常法，雖危不亂?！n非子。
9.誰(shuí)把法律當(dāng)兒戲，誰(shuí)就必然亡于法律?！輦?英)。
10.法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序。——亞里士多德。
法律的廣播稿篇二
3、世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位。——萊蒙特。
4、道有因有循，有革有化。因而循之，與道神之。革而化之，與時(shí)宜之?！獡P(yáng)雄。
6、紀(jì)律是勝利之母。有些父母對(duì)自己的說(shuō)得不夠、教導(dǎo)兒童服從?！珴蓶|。
7、自由是在法律許可的范圍內(nèi)、改革如果不講紀(jì)律、如果你敢于宣稱自己是受限制的?！诟駹枴?/p>
9、只有集體的努力才會(huì)有真正的成就，但能夠?yàn)殄X而賣掉?！斞浮?/p>
10、任何一個(gè)新的社會(huì)制度都要求人與人之間有新的關(guān)系，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為。
11、紀(jì)律性、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，要說(shuō)明道理，做任何事的權(quán)利、秩序是自由的第一條件、紀(jì)律是集體的面貌、我并不十分苛求孩子、人民的安全是最高的法律，也不能有服從、不守紀(jì)律、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效，也不會(huì)有保護(hù)健康和預(yù)防危險(xiǎn)的方法了。
法律的廣播稿篇三
1.盡管我們很難從西方法治發(fā)達(dá)史中清晰的剝離出屬于法律職業(yè)共同體的集體貢獻(xiàn)，但毫無(wú)疑問(wèn)，如果舍離法律職業(yè)共同體的智慧與努力，西方即便不至于陷在中世紀(jì)黑暗中不能自拔，也絕不會(huì)有今天的輝煌。
2.這惡霸犯下的滔天罪行真是罄竹難書(shū)，最后總算受到法律制裁。
3.在一個(gè)國(guó)家中，法律永遠(yuǎn)是由強(qiáng)者的權(quán)力制定的?！乩瓐D。
4.立憲利于國(guó)，利于君，利于民?！濉む嵱^應(yīng)。
6.那些令人眼花繚亂的偉大而卓越的行動(dòng)，在政治家們強(qiáng)烈的圖謀下表現(xiàn)出來(lái)；而不是表現(xiàn)為性格和激情的結(jié)果。因此，奧古斯都與安東尼的斗爭(zhēng)——那戰(zhàn)爭(zhēng)被視為是他們心懷主宰世界的野心而引發(fā)，也許那僅僅是嫉妒的結(jié)果。
8.法者，天下之儀也。所以決疑而明是非也，百姓所具命也。
10.被敗壞的道德踐踏了的法律還有何意義。（賀拉斯）。
11.良好的秩序是一切的基礎(chǔ)。
12.維護(hù)青少年合法權(quán)益，優(yōu)化青少年成長(zhǎng)環(huán)境！
13.任何事情，只要與自然發(fā)顛撲不破的永恒要走向沖突，就是無(wú)效的，因而也就不能約束任何。
14.沒(méi)有誠(chéng)信的堅(jiān)強(qiáng)基石，法制便猶如是建在沙土上的高層建筑。
15.法律就像一把遮風(fēng)擋雨的'傘，有了它，我們才能平安快樂(lè)每一天，遠(yuǎn)離不法侵害！
16.言出為箭，執(zhí)法如山。——李綠園《歧路燈》。
17.立善防惡謂之禮，禁非立是謂之法?！敌〞x）《傅子·法刑》。
18.那個(gè)使他奉獻(xiàn)自己，以促使其早日實(shí)現(xiàn)的主義，將不受所有法律的訂立和法律的破壞所左右，而日漸茁壯成熟就像土里的種子，不管冬日的寒凍，夏日的干旱，仍然將它飽滿的谷粒獻(xiàn)給人類那樣。
19.樹(shù)立法治權(quán)威，構(gòu)建和諧社會(huì)。
20.言行而不軌于法令者必禁。——《韓非子·飾邪》。
21.人們內(nèi)心深處源源不斷地產(chǎn)生激情，故此，一種激情的破滅幾乎總是意味著另一種激情的產(chǎn)生。
22.學(xué)法、懂法、用法、守法。
23.人民就應(yīng)為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?。
24.希臘斯帕特王法律應(yīng)對(duì)人有權(quán)威，而不是人對(duì)法律有權(quán)威?！ㄋ_尼亞。
25.實(shí)際上，咱們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫。
26.只要我還能有所選擇，我就只想生活在這樣的國(guó)家里，這個(gè)國(guó)家中所實(shí)行的是：公民、自由、寬容，以及在法律面前公民一律平等。公民自由意味著人們有用言語(yǔ)和文字表示其政治信念的自由；寬容意味著尊重別人可能有的任何信念。這些條件目前在德國(guó)都不存在。那些對(duì)國(guó)際諒解事業(yè)有特別重大貢獻(xiàn)的人，在那里正受到迫害，其中就有一些是一流的藝術(shù)家。
27.真想解除一國(guó)的內(nèi)憂應(yīng)該依靠良好的立法，不能依靠偶然的機(jī)會(huì)。
28.家有常業(yè)，雖饑不餓；國(guó)有常法，雖危不亂?！n非《韓非子》。
29.世間的一切苦難之中，最大的苦難無(wú)過(guò)于枉法?！喔?/p>
30.國(guó)之權(quán)衡也，時(shí)之準(zhǔn)繩也。——吳兢（唐）《貞觀政要·公平》。
31.懲罰是對(duì)正義的伸張。
法律的廣播稿篇四
3、凡是解釋越簡(jiǎn)單的法律，也就是也公正的法律?！旭R斯莫爾（英）《烏托邦》。
5、不確定性在法律中受到非難，極度的確定性反而有損確定性。
6、習(xí)慣是法律的最好解釋者。
7、良好的秩序是一切的基礎(chǔ)。——英國(guó)政治家伯克e。
8、與其責(zé)罵罪惡，不如伸張正義?！∧嵘?。
9、法律的解釋具有法律的效力。
11、人民的愉悅是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_。
12、法律吸吮窮人的膏血，而富人卻掌握著權(quán)柄?！鐮柕滤姑芩?。
13、榮耀所禁止的法律卻往往應(yīng)允?！髁?。
14、自然界中沒(méi)有獎(jiǎng)賞和懲罰，只有因果報(bào)應(yīng)。
15、法學(xué)家的共同意見(jiàn)具有習(xí)慣的力量。
17、本文通過(guò)對(duì)司法獨(dú)立原則的理解，結(jié)合我國(guó)國(guó)情的相關(guān)法律法規(guī)案例，分析這一原則的合理性和缺陷性，并提出自己的意見(jiàn)，以作引玉之磚！
18、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生。
19、水者火之備，法者止奸之禁也?！笇挘h）《鹽鐵論申韓》。
21、如果法律沒(méi)有恐懼支撐，它絕不能生效。
22、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！恕?/p>
23、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯。
24、當(dāng)秩序成了混亂的時(shí)候，就不得不用混亂來(lái)維持秩序，拯救法律了?！_曼羅蘭。
25、造法易，執(zhí)行難。
法律的廣播稿篇五
3、石以砥焉，化鈍為利；法以砥焉，化愚為智?！?jiǎng)⒂礤a《砥石賦》。
4、夫立法令者，以廢私也，法令行而私道廢?！俄n非子，詭練》。
5、言行而不軌于法令者必禁?！俄n非子·飾邪》。
6、罪疑惟輕，功疑惟重。與其殺不辜，寧失不經(jīng)。——《尚書(shū)·大禹謨》。
7、公私不可不明，法制不可不審?！n非《韓非子》。
8、法立，有犯而必施；令出，惟行而不返。——王勃《上劉右相書(shū)》。
9、吏不良，則有法而莫守；法不善，則有財(cái)而莫理?！醢彩?。
10、天下有定理而無(wú)定法?！醴蛑髂┣宄酰?/p>
11、喜不可從有罪，怒不可殺無(wú)辜?！T葛亮《便宜十六策·喜怒》。
12、立法普法執(zhí)法司法依法治國(guó)，公正公開(kāi)公平公道秉公為民?！R志勤。
13、罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近?！稇?zhàn)國(guó)策秦策》。
14、人能勝乎天者，法也。法大行：則是為公是，非為公非?！?jiǎng)⒂礤a《天論》。
15、一民之軌，莫如法?！俄n非子·有度》。
16、知為吏者奉法利民，不知為吏者枉法以害民?！獫h·劉安《說(shuō)苑·政理》。
17、圣人之立法，本以公天下。——陳亮。
18、法無(wú)古今，惟其時(shí)之所宜與民之所安耳?！獜埦诱?/p>
19、為法，必使之明白易知?！渡叹龝?shū)》。
20、立憲利于國(guó)，利于君，利于民?！濉む嵱^應(yīng)。
21、家有常業(yè)，雖饑不餓；國(guó)有常法，雖危不亂?！n非《韓非子》。
22、國(guó)無(wú)常強(qiáng)，無(wú)常弱；奉法者強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱，則國(guó)弱。——《韓非子·有度》。
23、歷法禁，自大更始，則小臣不犯矣?！K軾《策別第六》。
24、非法不言，非道不行?！缎⒔?jīng)·卿大夫章》。
25、政令必行，憲禁必從。曲木惡直繩，重罰惡明證。——王符《潛夫論·考績(jī)》。
26、法者，天下之程式也，萬(wàn)事之儀表也?！豆茏印っ鞣ń狻贰?/p>
27、故治國(guó)無(wú)其法則亂，守法而不變則衰。——?dú)W陽(yáng)詢《藝文類聚》。
28、法令明具，而用之至密，舉天下惟法之知。蘇軾《策別第八》。
29、天下從事者，不可以無(wú)法儀，無(wú)法儀而其事能成者無(wú)有也?！赌印し▋x》。
30、欲著其罪于后世，在乎不沒(méi)其實(shí)?！?dú)W陽(yáng)修《魏梁解》。
31、可行必守，有弊必除。——?jiǎng)⒂礤a。
32、為人上者釋法而行私，則人臣者援私以為公?！豆茏印ぞ忌稀?。
33、守一而制萬(wàn)物者，法也?！遏斯谧印ざ纫弧?。
34、法者，天下之公器也。變者，天下之公理也?！?jiǎn)⒊?/p>
35、其知而犯之謂之故，意以為然謂之失。——張斐。
36、國(guó)不可無(wú)法，有法而不善與無(wú)法等?！蚣冶荆ㄇ澹?。
37、以道為常，以法為本?！俄n非子·飾邪》。
38、有事不避難，有罪不避刑?！秶?guó)語(yǔ)·晉語(yǔ)七》。
39、明慎所職，毋以身試法。——《漢書(shū)·王尊傳》。
40、盡忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰?！度龂?guó)志·諸葛亮傳》。
41、先王以明罰敕法?！兑讉鳌は髠鳌な舌尽?。
42、執(zhí)法如山，守身如玉?！鹄t《格言聯(lián)壁·從政》。
43、徒善不足以為政，徒法不足以自行。——孟子。
44、法令既行，紀(jì)律自正，則無(wú)不治之國(guó)，無(wú)不化之民?！吨戮?。
45、法者，見(jiàn)功而與賞，因能而受官?！俄n非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》。
46、治國(guó)者，必以奉法為重?！度龂?guó)演義》。
47、法者，上之所以一民使下也?！豆茏印ば男g(shù)上》。
48、法立于上，教弘于下。《三國(guó)志·魏書(shū)·鐘會(huì)傳》。
49、設(shè)若上無(wú)道栓，則下無(wú)守法?！鸷椤侗阕印づ凶印?。
50、如平直必以準(zhǔn)繩?！秴问洗呵铩し致殹贰?/p>
51、法不阿貴，繩不繞曲?！n非《韓非子有度》。
52、人法地，地法天，天法道，道法自然。——老子。
53、寧正以逆眾意執(zhí)法而違私志?！阜丁墩摗榫y》。
54、禁勝于身，則令行于民；上不行法則民不從彼?！豆茏印しǚā?。
55、王子犯法，庶民同罪?！木辞兑佰牌匮浴贰?/p>
法律的廣播稿篇六
1、法者，所以禁民為非而使其遷善遠(yuǎn)罪也。
2、法立于上則俗成于下。
3、法律就像一把遮風(fēng)擋雨的傘，有了它，我們才能平安快樂(lè)每一天，遠(yuǎn)離不法侵害！
4、有多少罪孽就會(huì)有多少法律。
5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。
6、在個(gè)人的案件中或是他所看到的案件中不能有疏忽，因此執(zhí)法從來(lái)不能疏忽。
7、法院是法律帝國(guó)的首都，法官是帝國(guó)的王侯。
8、法無(wú)授權(quán)不得為，法無(wú)禁止不得罰。
9、只有戰(zhàn)勝者才有權(quán)判定什么是戰(zhàn)爭(zhēng)犯罪。
10、在一個(gè)法治的政府之下，善良公民的座右銘是什么？那就是“嚴(yán)格地服從，自由地批判”。
11、法律的真理知識(shí)，來(lái)自于立法者的教養(yǎng)。
12、規(guī)外求圓，無(wú)圓矣；法外求平，無(wú)平矣。
13、最好的法律從習(xí)慣產(chǎn)生。
14、法分明，則賢不得奪不肖，強(qiáng)不得侵弱，眾不得暴寡。
15、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。
16、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。
17、奇特幾乎總能提供一種線索。一種犯罪越普通，越不具特點(diǎn)，就越難以查明。
18、倘若要說(shuō)服他人，首先就要想方設(shè)法使人聽(tīng)得進(jìn)你所說(shuō)的話。
19、帶來(lái)安定的是兩種力量：法律和禮貌。
20、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。
21、拿法律不當(dāng)回事，等于拿生命當(dāng)兒戲。
22、沒(méi)有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律。
23、要使事物合乎正義（公平），須有毫無(wú)偏私的權(quán)衡；法律恰恰正是這樣一個(gè)中道的權(quán)衡。
25、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。
26、法是一套權(quán)威性的審判指南或者基礎(chǔ)。
27、榮耀所禁止的法律卻往往應(yīng)允。
28、法律，在它支配著地球上所有人民的場(chǎng)合，就是人類的理性。
29、法律的基本原則是：為人誠(chéng)實(shí)，不損害他人，給予每個(gè)人他應(yīng)得的部分。
30、沒(méi)有信仰的法律將退化成為僵死的教條，而沒(méi)有法律的信仰將蛻變成為狂信。
31、付給律師的費(fèi)用不應(yīng)據(jù)其在法庭上陳述時(shí)間的長(zhǎng)短，而應(yīng)據(jù)其辯護(hù)質(zhì)量的優(yōu)劣。
32、法，國(guó)之權(quán)衡也，時(shí)之準(zhǔn)繩也。
33、立法者三句修改的話，全部藏書(shū)就會(huì)變成廢紙。
34、極端的法規(guī)，就是極端的不公。
35、法制是把雙刃劍，對(duì)守法者呵護(hù)，對(duì)違法者無(wú)情。
36、在一個(gè)國(guó)家中，法律永遠(yuǎn)是由強(qiáng)者的權(quán)力制定的。
37、法律是一種強(qiáng)制性秩序。
38、法者，天下之儀也。所以決疑而明是非也，百姓所縣命也。
39、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值。
40、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲。
41、法律不是保護(hù)崇高，而是保護(hù)一般。
42、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)。
43、圣人能生法，不能廢法而治國(guó)。
44、法律是你的黎明，而不是你的黃昏。
45、法律因罪惡而發(fā)展，并且懲辦罪惡。
46、懲罰是對(duì)正義的伸張。
47、沒(méi)有絕對(duì)的平等，也沒(méi)有絕對(duì)的權(quán)力。人在天性上類同，就法律而言不平等，在政治上不平等，又不同類。
48、國(guó)因法律而昌，法律因人而貴。
49、法律顯示了國(guó)家?guī)讉€(gè)世紀(jì)以來(lái)發(fā)展的故事，它不能被視為僅僅是數(shù)學(xué)課本中的定律及推算方式。
50、法律是人民意志的自由而莊嚴(yán)的表現(xiàn)。
法律的廣播稿篇七
甲：紅領(lǐng)巾廣播站今天又和大家見(jiàn)面了！我是小主持人：沈妍竹乙：大家上午好!我是小主持人：王鵬。今天廣播的題目是：學(xué)習(xí)法律知識(shí)，做合格公民。
甲：常言道：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！狈删褪钦{(diào)整人們行為的“規(guī)矩”。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)。黨和政府歷來(lái)十分重視少年兒童的法制教育。廣大少年兒童應(yīng)當(dāng)積極接受法制教育，努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)。
乙：通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，邁好人生的第一步。人生的路很漫長(zhǎng)，打好基礎(chǔ)是人生之旅的關(guān)鍵之處。少年時(shí)代正是長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的重要時(shí)期，只有學(xué)習(xí)了法律知識(shí)，才能知道什么是合法，什么是違法，學(xué)會(huì)分辨是非，識(shí)別善惡，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。
甲：通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，爭(zhēng)做合格公民。隨著社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)的法制將會(huì)不斷地完善，這就要求每一個(gè)公民都要具有較高的法律素質(zhì)。廣大少年兒童只有學(xué)法懂法，才能樹(shù)立民主法制觀念，明確公民的權(quán)利與義務(wù)，才能依法辦事，依法維護(hù)自身權(quán)益，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的合格公民。
乙：通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，努力成為有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。為了更好地肩負(fù)并完成歷史賦予的重任，少年兒童必須用科學(xué)的理論武裝頭腦，必須具有堅(jiān)定的信念和廣泛的知識(shí)面，不僅要學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)知識(shí)，而且要學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)，增強(qiáng)法制意識(shí)。唯有如此，才能使我國(guó)實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的法制目標(biāo)，才能保障我們偉大祖國(guó)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)騰飛。
甲：為了幫助少年兒童更好地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，全國(guó)青少年法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和中國(guó)少年兒童出版社約請(qǐng)了國(guó)內(nèi)有影響的少年法制教育的專家學(xué)者編寫了《“三五”普法少年法律知識(shí)讀本》。該書(shū)最大的特點(diǎn)就是把深?yuàn)W的法律知識(shí)講得淺顯易懂，將嚴(yán)密的條文規(guī)定闡述得生動(dòng)有趣。該書(shū)的出版凝聚了編者和作者的辛勤汗水，但愿少年朋友們能從中獲得啟發(fā)，吸取營(yíng)養(yǎng)。
乙：最后，祝愿同學(xué)們，勤奮學(xué)習(xí)，只爭(zhēng)朝夕，時(shí)刻準(zhǔn)備著，為創(chuàng)造中華民族更加燦爛輝煌的明天而努力。
甲：感謝大家的收聽(tīng)，再見(jiàn)。
法律的廣播稿篇八
3.法律的真理知識(shí)，來(lái)自于立法者的教養(yǎng)?！诟駹?。
4.法律職業(yè)的社會(huì)地位是一個(gè)民族文明的標(biāo)志?！M(fèi)爾德。
5.憲法創(chuàng)制者給我們的是一個(gè)羅盤，而不是一張藍(lán)圖?！ㄋ辜{。
6.自由就是做法律許可范圍內(nèi)的事情的權(quán)利。——西塞羅。
7.憲法，就是一張寫著人民權(quán)利的紙?！袑帯?/p>
8.在民法慈母般的眼神中，每個(gè)人就是整個(gè)國(guó)家——孟德斯鳩。
9.為了正義，哪怕它天崩地裂!——古羅馬格言。
10.法律之內(nèi)，應(yīng)有天理人情在?！蔡岣昴?。
14.法律是一切人類智慧聰明的結(jié)晶，包括一切社會(huì)思想和道德。---柏拉圖。
15.沒(méi)有紀(jì)律的隊(duì)伍是不可能有戰(zhàn)斗力的，紀(jì)律是勝利之母?！?俄)蘇沃洛夫。
16.名人名言法律解釋者都希望在法律中尋獲其時(shí)代問(wèn)題的答案。——拉倫茨。
法律的廣播稿篇九
為人上者釋法而行私，則人臣者援私以為公?！豆茏印ぞ忌稀?。
為法，必使之明白易知?！渡叹龝?shū)》。
王子犯法，庶民同罪?！木辞兑佰牌匮浴?。
王者之政莫急于盜賊?！钽Α?/p>
徒善不足以為政，徒法不足以自行?！献印?/p>
天下有定理而無(wú)定法?！醴蛑髂┣宄酰?。
天下從事者，不可以無(wú)法儀，無(wú)法儀而其事能成者無(wú)有也。《墨子·法儀》。
天網(wǎng)恢恢，疏而不失?！独献印贰?/p>
太平之世不立刑?！涤袨椤?/p>
所以能制勝于天下者，用法明也?！T葛亮《論斬馬謖》。
雖有巧目利手，不如拙規(guī)矩之正方圓也。故巧者能生規(guī)矩，不能廢規(guī)矩。
私情行而公法毀。《管子·八觀》。
守一而制萬(wàn)物者，法也?！遏斯谧印ざ纫弧?。
是法平等，無(wú)有高下?！废逶铡吨腥A諺?！贰?/p>
視時(shí)而立儀?！豆茏印?guó)難》。
事斷于法?！囄?。
石以砥焉，化鈍為利;法以砥焉，化愚為智。——?jiǎng)⒂礤a《砥石賦》。
圣人之為國(guó)也，觀俗立法則治?！渡叹龝?shū)·算地》。
圣人之立法，本以公天下。——陳亮。
圣人為法國(guó)者，必逆于世，而順于道德?！俄n非子·奸劫?gòu)s臣》。
圣人立法以導(dǎo)民之心，各使自然。使生者無(wú)德，死者無(wú)怨?！段淖印ぷ匀弧?。
省刑之要在禁文巧?！豆茏印つ撩瘛贰?/p>
罪疑惟輕，功疑惟重。與其殺不辜，寧失不經(jīng)?！渡袝?shū)·大禹謨》。
誅禁不當(dāng)，反受其央?！恶R王堆漢墓帛書(shū)·國(guó)次》。
誅惡不避親愛(ài)，舉善不避仇仇?！稘h書(shū)》。
誅不避貴，賞不遺賤。舉事不私，聽(tīng)獄不阿。——《晏子春秋·內(nèi)篇》。
治國(guó)者，必以奉法為重。《三國(guó)演義》。
治國(guó)無(wú)其法則亂，守法而不變則衰?！短啤W陽(yáng)詢·藝文類聚》。
治國(guó)無(wú)法則亂，守法而弗變則悖，悖亂不可以持國(guó)?！秴问洗呵铩ど鞔笥[·察今》。
治大國(guó)而數(shù)變法，則民苦之。——《韓非子·解老》。
制治于未亂，保邦于未危?！渡袝?shū)》。
執(zhí)法如山，守身如玉?！鹄t《格言聯(lián)壁·從政》。
知為吏者奉法利民，不知為吏者枉法以害民。(漢·劉安《說(shuō)苑·政理》)。
政令必行，憲禁必從。曲木惡直繩，重罰惡明證。——王符《潛夫論·考績(jī)》。
欲著其罪于后世，在乎不沒(méi)其實(shí)?！?dú)W陽(yáng)修《魏梁解》。
宥過(guò)無(wú)大，刑故無(wú)小?！渡袝?shū)·大禹謨》。
有治人，無(wú)治法?！髯?。
有事不避難，有罪不避刑?！秶?guó)語(yǔ)·晉語(yǔ)七》。
有法而行私，謂之不法?！鞯?。
有法而不循法，法雖善與無(wú)法等。——沈家本。
有道之君，行法修制，先民服也。《管子·法法》。
用賞貴信，用刑貴正。——《鬼谷子·符言》。
以至詳之法曉天下，使天下明知其所避。蘇軾。
以道為常，以法為本?！俄n非子·飾邪》。
一民之軌，莫如法?！俄n非子·有度》。
陽(yáng)為德，陰為刑，刑主殺而德主生?！偈?。
言行而不軌于法令者必禁?！俄n非子·飾邪》。
言出為箭，執(zhí)法如山。——李綠園《歧路燈》。
言不中法者，不聽(tīng)也，行不中法者，不高也，事不中法者，不為也。——《商君書(shū)·君臣》。
刑入于死者，乃罪大惡極?！?dú)W陽(yáng)修《縱惡論》。
刑過(guò)不避大臣，賞善不遺匹夫。——《韓非子·有度》。
憲律制度必法道?！豆茏印の榉ā贰?/p>
先王以明罰敕法?！兑讉鳌は髠鳌な舌尽?。
喜不可從有罪，怒不可殺無(wú)辜?！T葛亮《便宜十六策·喜怒》。
法律的廣播稿篇十
3)法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡枴?/p>
4)法律總是把全民的安全置于個(gè)人的安全之上?！魅_。
5)犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償;只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾。
6)風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜。
7)法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇?。
8)法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克。
9)法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞。
10)法律的真正目的是誘導(dǎo)那些受法律支配的人求得他們自己的德行?！⒖?。
13)如果法律沒(méi)有恐懼支撐，它絕不能生效?！鞲？死账?。
15)若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?。
16)弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙?。
17)上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D。
18)實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫。
19)我不同意你說(shuō)的話，但是我愿意誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利?！鼱柼?/p>
21)像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！恕?/p>
22)一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加。
23)一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?。
25)用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD。
26)有多少罪孽就會(huì)有多少法律?！獜洜栴D。
27)有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德。
28)在暴力的喧囂聲中，法律的聲音顯得太微弱。——馬略。
29)在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)?！?guó)。
法律的廣播稿篇十一
1.教學(xué)內(nèi)容分析：第十二課《法律的尊嚴(yán)》1框主要是幫助學(xué)生了解依法治國(guó)是我國(guó)的基本方略，依法治國(guó)的意義和基本要求。中共“xx大”報(bào)告再次把堅(jiān)持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究作為加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)的首要要求。
環(huán)節(jié)。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
訓(xùn)練內(nèi)容。
預(yù)期目標(biāo)。
設(shè)計(jì)意圖。
效果反饋與修正。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
課中教學(xué)。
課中教學(xué)。
通過(guò)活動(dòng)和案例分析引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)依法治國(guó)方略的基本要求。
課后安排1.完成練習(xí)冊(cè)p？2.收集“小科幫忙”、“今日說(shuō)法”等電視節(jié)目報(bào)導(dǎo)的典型材料，分析新聞媒體監(jiān)督的作用。學(xué)生課后自己歸納、查閱資料。依法治國(guó)的要求、新聞媒體監(jiān)督的作用培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、查閱資料的能力。鞏固課堂所學(xué)知識(shí)五、教學(xué)反思：
1.教學(xué)內(nèi)容分析：第十二課《法律的尊嚴(yán)》2框主要是：作為一名法制社會(huì)的合格公民，我們要尊重法律，正確行使權(quán)利、履行義務(wù)，正確行使監(jiān)督權(quán)。
知識(shí)目標(biāo)：懂得法律在維護(hù)人民利益方面的作用。
環(huán)節(jié)。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
訓(xùn)練內(nèi)容。
預(yù)期目標(biāo)。
設(shè)計(jì)意圖。
效果反饋與修正。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
課中教學(xué)。
課中教學(xué)。
引入：討論：在日常生活中，你的家人的合法權(quán)益有沒(méi)有受到過(guò)侵害？如果有，問(wèn)題是如何解決的？（通過(guò)村民委員會(huì)調(diào)解；經(jīng)過(guò)消協(xié)調(diào)解或仲裁；通過(guò)訴訟；等等）法律能夠幫助公民維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益，法律能夠維護(hù)社會(huì)秩序。作為公民，我們要學(xué)法、守法、用法。我們今天的話題就是“與法同行”。二、與法同行（板書(shū)）。
討論：教科書(shū)第87頁(yè)為一分錢打官司的案例，讓學(xué)生就案例發(fā)表看法。（公平是市場(chǎng)交換的最基本的原則。1分錢雖然微不足道，但是又體現(xiàn)了一種公平）呈現(xiàn)正反方面的案例，讓學(xué)生體會(huì)正義和公平的重要性。討論：假如生活中沒(méi)有了公平，社會(huì)將會(huì)如何？假如生活中缺少了正義，我們的權(quán)益將會(huì)如何？1.尊重法律，追求公正（板書(shū)）尊重法律，是富有正義感、追求公平的具體表現(xiàn)。
分析如下案例，討論權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
法院會(huì)支持方成父親的要求嗎，為什么？
憲法規(guī)定：任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！痘橐龇ā芬?guī)定：“父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，子女對(duì)父母有贍養(yǎng)撫助的義務(wù)?！敝恢v權(quán)利而不盡義務(wù)或只盡義務(wù)而不講權(quán)利都是不正確的，方成的父親在子女年幼，需要撫養(yǎng)教育，而自己又有撫養(yǎng)能力的情況下，沒(méi)有依法履行撫養(yǎng)義務(wù)。在子女成年后又要求子女支付贍養(yǎng)費(fèi)。這種要求不符合權(quán)利義務(wù)一致性的原則，也不符合我國(guó)婚姻法的立法精神。因而法院是不會(huì)支持他的請(qǐng)求的。2.正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)（板書(shū)）（1）公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的、一致的，公民既有享有法律賦予的權(quán)利，又要履行法律規(guī)定的義務(wù)。（2）沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。（3）任何人都不能只享受權(quán)利而不盡義務(wù)，也不能只盡義務(wù)不享受權(quán)利。請(qǐng)閱讀教材p88-91：思考?xì)w納：什么是監(jiān)督權(quán)？我國(guó)有哪些監(jiān)督的制度？如何正確行使監(jiān)督權(quán)？3.行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利（板書(shū)）（1）民主監(jiān)督制度：黨的監(jiān)督、人大的監(jiān)督、人民群眾的監(jiān)督、社會(huì)組織的監(jiān)督等。（2）行使監(jiān)督權(quán)：就是督促國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行政、公正司法，為人民謀利益。積極行使監(jiān)督權(quán)是主人翁意識(shí)及責(zé)任感的表現(xiàn)。
4.我們行使監(jiān)督權(quán)的途徑（板書(shū)）。
討論。
學(xué)生回答。
聽(tīng)講解。
記憶：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：3分鐘。
讓學(xué)生明白監(jiān)督的渠道和方法總結(jié)提升。
課后安排1.完成練習(xí)冊(cè)p？2.調(diào)查訪問(wèn)身邊的人大代表，了解他們當(dāng)選的過(guò)程，并請(qǐng)他們談?wù)劗?dāng)人大代表的體會(huì)。學(xué)生課后自己歸納、查閱資料。練習(xí)冊(cè)p培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、查閱資料的能力。鞏固課堂所學(xué)知識(shí)五、教學(xué)反思：
法律的廣播稿篇十二
本單元包括第七課“感受法律的尊嚴(yán)”，第八課“法律護(hù)我成長(zhǎng)”和“踐行道德?依法維權(quán)”的主題探究活動(dòng)。
1、本單元設(shè)計(jì)依據(jù)。
文明的社會(huì)秩序、良好的道德?tīng)顩r需要公正法律和有效的執(zhí)法。一個(gè)社會(huì)的道德風(fēng)尚，很大程度上取決于這個(gè)社會(huì)的傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和歷史傳承的狀況，也取決于這個(gè)社會(huì)的法制的公平和管理體制的透明程度。初中生處在人格成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的法制觀念和意識(shí)直接影響他們的以后的成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制教育，是非常必要的。
其一，這是貫徹黨的依法治國(guó)方略的需要。代表民族未來(lái)的青少年一代，如果不懂得憲法和法律，不具備一定的法律素質(zhì)，就無(wú)法承擔(dān)依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的歷史重任。
其二，這是幫助青少年逐步形成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的法律意識(shí)，能夠在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下生存與發(fā)展的需要。我們所處的現(xiàn)代社會(huì)，是法制不斷健全的社會(huì)。它要求人們必須知法、守法，時(shí)時(shí)處處按照憲法和法律的規(guī)定辦事。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是公平經(jīng)濟(jì)、道德經(jīng)濟(jì)，更是法制經(jīng)濟(jì)。必須通過(guò)思想品德教育，著力提高青少年的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。
其三，這是預(yù)防和減少青少年違法犯罪，保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。要通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生懂得在社會(huì)生活中應(yīng)該遵循的法律行為規(guī)范，養(yǎng)成自覺(jué)守法的良好習(xí)慣，做到法律允許做的才能去做，法律不允許做的堅(jiān)決不做，法律要求做的必須去做，最大限度地預(yù)防和減少青少年違法犯罪的發(fā)生，使廣大青少年健康地成長(zhǎng)為“四有”新人。
其四，這是提高學(xué)生整體素質(zhì)、達(dá)成本課程教育目標(biāo)的需要。人的素質(zhì)，包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和民主法制素質(zhì)等幾個(gè)有機(jī)結(jié)合的部分。當(dāng)代青少年學(xué)生，如果不懂得法律知識(shí)，很難得到全面發(fā)展。在基礎(chǔ)教育階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，無(wú)疑是提高學(xué)生整體素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)本課程教育目標(biāo)的重要舉措。因此，必須加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)。要讓他們知道：法律是保護(hù)人民權(quán)利的武器，是真正為了人民的，也是能夠?yàn)槊袼玫?；法律是保護(hù)包括中學(xué)生在內(nèi)的青少年的有效工具，它對(duì)未成年人的保護(hù)方面有特殊的規(guī)定；依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家，需要提高全體人民的法律意識(shí)和法制觀念；應(yīng)該從青少年開(kāi)始，就加強(qiáng)法制教育，這樣才能使全民族的法律意識(shí)和法制觀念得到提高。為了讓中學(xué)生掌握保護(hù)自己權(quán)利，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，遠(yuǎn)離違法犯罪，我們必須加強(qiáng)這方面的教育。
2、課程標(biāo)準(zhǔn)。
“成長(zhǎng)中的我”部分：“知道法律是由國(guó)家制定，并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范”“懂得法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益”“知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容”“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”“學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)?！?/p>
“我與他人的關(guān)系”部分：“了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康”“了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯”
“我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”部分：“自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則”“理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序?！?/p>
3、課程目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)提出要尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正。
能力目標(biāo)要求能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解學(xué)校及社會(huì)生活中的必要規(guī)則，能遵紀(jì)守法，初步具備尋求法律保護(hù)的能力。
知識(shí)目標(biāo)要求知道基本的法律知識(shí)，了解法律的基本作用和意義。
4、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)分析。
本單元設(shè)立“踐行道德，依法維權(quán)”主題探究活動(dòng)和《感受法律的尊嚴(yán)》《法律護(hù)我成長(zhǎng)》兩課。
“踐行道德，依法維權(quán)”主題探究活動(dòng)是一個(gè)將道德和法律結(jié)合起來(lái)的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要意義。設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是綜合運(yùn)用兩課教材的基本知識(shí)，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中踐行基本的道德，做一個(gè)有道德的人；遵守國(guó)家法律，懂得用法律來(lái)維護(hù)自己應(yīng)當(dāng)享有的合法權(quán)益，成為一名知法、守法、用法的好公民。
本課由“走近法律”“法不可違”“防患于未然”三框組成，分別介紹什么是法律、為什么要遵守法律、怎樣預(yù)防違法等內(nèi)容。
第一框“走近法律”
“我們身邊的規(guī)則”告訴我們社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，有規(guī)則、懂規(guī)則、守規(guī)則十分重要，而法律也是一種行為規(guī)范，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步感悟生活中處處有規(guī)則，并區(qū)分法律與道德、紀(jì)律的不同。
“生活離不開(kāi)法律”告訴我們法律對(duì)人們行為的規(guī)范作用和對(duì)人們的保護(hù)作用。法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來(lái)規(guī)范人們的行為，人們違反法律就會(huì)受到法律的制裁或處理，法律還是我們生活的衛(wèi)士，它維護(hù)人們的合法權(quán)益，同時(shí)也是國(guó)家生活的保障。所以，我們要學(xué)法、用法、護(hù)法、愛(ài)法。
第二框“法不可違”。
“誰(shuí)都不能違法”主要介紹什么是違法。并根據(jù)其違反的法律，可以分為行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。最后簡(jiǎn)要說(shuō)明了民事違法行為和行政違法行為屬于一般違法行為。
“犯罪必受懲罰”主要介紹了犯罪行為和刑事處罰兩部分內(nèi)容。說(shuō)明了犯罪的三個(gè)基本特征：嚴(yán)重危害性，刑事違法性，刑罰當(dāng)罰性。介紹了刑罰的含義以及我國(guó)刑罰的種類。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不論什么原因，只要觸犯了法律，就是違法行為，都要受到法律的制裁，以提高學(xué)生的守法意識(shí)。
第三框“防患于未然”
“認(rèn)清犯罪危害”告訴我們犯罪的危害。通過(guò)初中生自身的事例說(shuō)明對(duì)自己要求不嚴(yán)格，法紀(jì)觀念淡薄，極易產(chǎn)生違法犯罪行為，可見(jiàn)道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪行為的代價(jià)極大，不僅對(duì)社會(huì)和他人造成了巨大危害，也給家庭和自己帶來(lái)災(zāi)難，青少年應(yīng)當(dāng)憎惡違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪。
“加強(qiáng)自我防范”主要介紹預(yù)防犯罪、要防患于未然等內(nèi)容。引出要樹(shù)立法律意識(shí)，從小事做起，預(yù)防違法犯罪，提醒學(xué)生避免沾染不良習(xí)氣，糾正不良行為，防患于未然。引導(dǎo)學(xué)生要防微杜漸，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)守法意識(shí)自覺(jué)遵紀(jì)守法。
法律的廣播稿篇十三
3)自由就是做法律許可范圍內(nèi)的事情的權(quán)利?！魅_。
5)法律解釋者都希望在法律中尋獲其時(shí)代問(wèn)題的答案。——拉倫茨。
6)立法者三句修改的話，全部藏書(shū)就會(huì)變成廢紙。——基希曼。
7)法律的真理知識(shí)，來(lái)自于立法者的教養(yǎng)?！诟駹?。
8)法律職業(yè)的社會(huì)地位是一個(gè)民族文明的標(biāo)志?！M(fèi)爾德。
9)法令所以導(dǎo)民也，刑罰所以禁奸也。――司馬遷(漢)《史記?循吏列傳》。
10)法令者，所以抑暴扶弱，欲其難犯而易避也。――班固(漢)《漢書(shū)?刑法志》。
11)在民主的國(guó)家里，法律就是國(guó)王;在專制的國(guó)家里，國(guó)王就是法律?！R克思。
13)無(wú)論何人，如為他人制定法律，應(yīng)將同一法律應(yīng)用于自己身上?！⒖恰?/p>
14)真想解除一國(guó)的內(nèi)憂應(yīng)該依靠良好的立法，不能依靠偶然的機(jī)會(huì)?！獊喞锸慷嗟?。
16)法發(fā)展的重心不在立法、不在法學(xué)，也不在司法判決，而在社會(huì)本身。——埃利希。
17)自由是一種必須有其自己的權(quán)威、紀(jì)律以及制約性的生活方式?！钇章?/p>
20)憲法是一個(gè)無(wú)窮盡的、一個(gè)國(guó)家的世代人都參與對(duì)話的流動(dòng)的話語(yǔ)?！?jiǎng)趥?卻伯。
法律的廣播稿篇十四
第二框“法不可違”。
第三框“防患于未然”
我們身邊的規(guī)則（一課時(shí)）。
【教材分析】。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律。
【學(xué)生分析】。
【綜合設(shè)計(jì)思路】。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄?/p>
學(xué)生活動(dòng)：小游戲：“誰(shuí)更快”
教師活動(dòng)：把游戲與生活中遇到的一些情境相聯(lián)系，得出生活需要規(guī)則來(lái)維持。
二、“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”?。
教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行討論，并引導(dǎo)學(xué)生討論社會(huì)生活的其他方面。
2、紅燈停綠燈行。
教師播放有關(guān)闖紅燈的交通事故的影像資料。
教師活動(dòng)：出示有關(guān)浙江省交通事故的數(shù)字或圖片。
3、交叉換位。
學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生在教室中實(shí)踐一下交通規(guī)則——交叉換座位。
教師活動(dòng)：不做任何提示，不要提出不許怎樣做的要求。
三、規(guī)則之美。
1、感受規(guī)則之美。
學(xué)生想象：有一組數(shù)字任意排列著出現(xiàn)，你能看到什么？分小組合作討論。
……。
2、尋找規(guī)則之美。
3、“我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。
四、特殊規(guī)則——法律?。
社會(huì)道德：雙休日到市圖書(shū)館閱覽室看書(shū)，要求必須保持安靜。
學(xué)生守則：在學(xué)校里上課，自修課必須保持安靜，否則要扣除四項(xiàng)紅旗競(jìng)賽分。
法律：在法院旁聽(tīng)審判必須保持安靜。
宗教規(guī)范：每天早上，平陽(yáng)寺的佛家子弟必須靜坐一小時(shí)。
同樣是保持安靜，但他們卻各有不同，通過(guò)對(duì)比找到法律的三個(gè)特殊性：
一是法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。
二是法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。
三是法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
五、課后延伸活動(dòng)。
【教學(xué)中存在的疑問(wèn)】?。
生活離不開(kāi)法律（一課時(shí)）。
【教材分析】。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解法律的規(guī)范作用和對(duì)人們的保護(hù)作用。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從行動(dòng)上學(xué)法、用法、愛(ài)法、護(hù)法。
【學(xué)生分析】。
【綜合設(shè)計(jì)思路】。
教學(xué)過(guò)程：
課外實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)法制宣傳文化衫。
【教學(xué)中存在的疑問(wèn)】?。
第二框題??法不可違（一至兩課時(shí)）。
【教材分析】。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠認(rèn)清合法與非法行為，初步具有守法觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別。
【學(xué)生分析】。
【綜合設(shè)計(jì)思路】。
教學(xué)過(guò)程：
歌曲導(dǎo)入：雪村的《抓賊》是一首比較幽默的歌曲，歌曲的內(nèi)容描述的是一個(gè)小偷偷窨井蓋，最后被繩之以法的故事，能夠較好的吸引學(xué)生的注意，并自然引到本課的教學(xué)——法不可違。
案例展開(kāi)：
1、李某等三人在電影院觀看電影時(shí)，起哄、打鬧、吹口哨。影院工作人員多次勸阻，他們就是不聽(tīng)。
他們?cè)撚烧l(shuí)來(lái)處理？
2、朱某在工廠浴室拾到蘇某的進(jìn)口名牌手表，先說(shuō)第二天還，后來(lái)又說(shuō)自己把手表弄丟了。
蘇某怎么辦？（蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。）。
3、17歲的中學(xué)生趙某，多次手持三棱刮刀，強(qiáng)奪9名小學(xué)生的財(cái)物，得贓款400多元。
公安局抓獲，怎么處理？（人民法院認(rèn)定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。）。
后兩則案例均以模擬法庭的形式進(jìn)行，通過(guò)模擬法庭，了解不同的違法行為有承擔(dān)不同的責(zé)任。
模擬法庭：（教師可以擔(dān)任記者或法律咨詢專家的身份）。
1、確定模擬扮演分工。
從本班同學(xué)中選出若干人，分別扮演審判長(zhǎng)、審判員、書(shū)記員、原告、原告律師、被告、被告律師等。不擔(dān)任扮演角色的同學(xué)也作出分工，作為某具體角色的助理，參與學(xué)習(xí)、調(diào)查、研究和準(zhǔn)備工作。扮演者準(zhǔn)備服裝（或者標(biāo)志），由班干部作出安排并準(zhǔn)備模擬法庭所用的簡(jiǎn)單道具。
根據(jù)案情和角色需要，分別復(fù)習(xí)、查找與此案審判的有關(guān)法律知識(shí)。
2、開(kāi)庭前布置模擬法庭現(xiàn)場(chǎng)。
（1）開(kāi)庭審理。
審判長(zhǎng)在核查訴訟參與人到齊之后，宣布正式開(kāi)庭。
遵照審判長(zhǎng)的安排，原告宣讀訴狀，并出示有利于自己證據(jù)。
原告辯護(hù)律師申述訴訟請(qǐng)求的法律根據(jù)。
被告（或其辯護(hù)律師）作答或者提出反訴，并出示自己的證據(jù)。
（2）法庭辯論。
（3）審判長(zhǎng)宣判。
庭后小結(jié)：通過(guò)模擬審訊過(guò)程的對(duì)比，尋找三者之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并通過(guò)法庭宣判，明確違反不同的法律要承擔(dān)不同的責(zé)任，并對(duì)刑罰進(jìn)行一定的知識(shí)補(bǔ)充（也可以在課外通過(guò)該組學(xué)生自己的了解，制作成宣傳板，向別的同學(xué)做宣傳）。
【教學(xué)中存在的疑問(wèn)】。
第三框題???防患于未然（一課時(shí)）。
【教材分析】。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，學(xué)會(huì)自覺(jué)抵制不良誘惑。
教學(xué)難點(diǎn)：遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系。
【學(xué)生分析】。
在初中生的學(xué)習(xí)生活中，絕大多數(shù)中學(xué)生對(duì)違法犯罪現(xiàn)象深惡痛絕，且能做到遵紀(jì)守法。但由于社會(huì)上存在的各種原因和家庭教育的不當(dāng)?shù)?，?dǎo)致少數(shù)未成年人沾染不良行為，如目無(wú)組織紀(jì)律，拉幫結(jié)伙，打架斗毆，曠課、夜不歸宿；欺侮低年級(jí)學(xué)生，甚至搶劫偷盜，看黃色錄像。還有一些中學(xué)生給老師起綽號(hào)，動(dòng)輒以出走、逃學(xué)威脅家長(zhǎng)，有的則滿口臟話，動(dòng)作粗野，行為不端，還有進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性舞廳等場(chǎng)所；而網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來(lái)的危害更是與日俱增，這些不良行為和嚴(yán)重不良行為對(duì)青少年有很大的危害，如不矯治極易滑向犯罪的泥潭。而要遠(yuǎn)離不良行為、矯正不良行為，不僅需要全社會(huì)共同努力，更重要在于青少年本身。因此，要讓學(xué)生懂得不良行為和嚴(yán)重不良行為的危害，知道它們可能發(fā)展為違法犯罪的惡果，并且一定要對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。
【綜合設(shè)計(jì)思路】。
以一則未成年人不良行為導(dǎo)致失足的具體事例，引出生活中由于自己的不良行為可能導(dǎo)致違法犯罪，并進(jìn)而通過(guò)尋找不良行為的活動(dòng)，及反思不良行為的危害，體會(huì)道德水平與守法觀念之間的聯(lián)系，再通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，及掃雷行動(dòng)，提出要加強(qiáng)自我防范，防范于未然，最后通過(guò)寫倡議書(shū)，把法制觀念由思想轉(zhuǎn)化為切實(shí)的行動(dòng)。
活動(dòng)一：新聞直播。
尋找未成年人不良行為的具體案例以新聞直播的方式展現(xiàn)在同學(xué)面前，提醒同學(xué)注意到自己的不良行為。
活動(dòng)二：火眼金睛。
尋找校園中，身邊的同學(xué)或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對(duì)個(gè)人、家庭及社會(huì)的危害。通過(guò)這一活動(dòng)，有助于讓學(xué)生體驗(yàn)不良行為的危害，從感情動(dòng)機(jī)上避免不良行為。
不良行為?對(duì)他人的危害?對(duì)行為人的危害?對(duì)家庭的危害?對(duì)社會(huì)的危害。
打架斗毆????。
夜不歸宿????。
攜帶管制刀具????。
傳播淫穢讀物????。
其他（學(xué)生舉例）????。
活動(dòng)三：現(xiàn)身說(shuō)法。
讓學(xué)生以講故事的方式，將自己在課外尋找到的未成年人不良行為導(dǎo)致違法犯罪（少年犯）的案例，在課堂上講述，通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，動(dòng)手獲取信息，可以讓學(xué)生得教訓(xùn)、獲教益，深刻體會(huì)自身的良好道德行為與遵紀(jì)守法之間的聯(lián)系。
活動(dòng)四：掃雷行動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，寫寫平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，你所看到的或接觸到的不良行為，以及他們可能會(huì)給我們帶來(lái)什么危害，然后談?wù)剳?yīng)該如何從自身做起，遠(yuǎn)離不良行為和不良習(xí)慣，以加強(qiáng)自我防范。
活動(dòng)五：普法宣傳。
讓全班同學(xué)共同討論，擬定一份向全體身邊的同學(xué)發(fā)出的倡議書(shū)，告誡大家共同遠(yuǎn)離不良行為，防患于未然。
【教學(xué)中存在的疑問(wèn)】。
通過(guò)教學(xué)初中生能明了自己的不良行為可能會(huì)發(fā)展為違法行為，但現(xiàn)實(shí)生活中又有一些例子，使學(xué)生存在年齡小與犯罪無(wú)關(guān)，年齡小犯罪也不受處罰的錯(cuò)誤想法，而這跟后面的未成年人保護(hù)法中司法保護(hù)的內(nèi)容又是相對(duì)應(yīng)，應(yīng)避免這部分的教學(xué)內(nèi)容與后面的內(nèi)容發(fā)生沖突，如何留下一個(gè)伏筆，是很難處理的一個(gè)問(wèn)題。
法律的廣播稿篇十五
第一部分（根據(jù)謎面猜謎底，每題4分，共64分）。
1.老秀才（兩字法律用語(yǔ)）。
前科。
2.兵發(fā)東吳（兩字法律名詞）。
侵權(quán)。
3.全部捉拿（兩字法律名詞）。
通緝。
4.“顏”字變“須”字（兩字法律名詞）。
遺產(chǎn)。
5.鄉(xiāng)試（三字法律名詞）。
選舉人。
6.魏蜀相爭(zhēng)（三字法律名詞）。
專利權(quán)。
7.小扣柴扉久不開(kāi)（兩字法律名詞）。
閉庭。
8.大地之子（三字法律名詞）。
自然人。
9.不遵軍令闖轅門（四字法律名詞）。
非法經(jīng)營(yíng)。
10.一綹青絲飄地（四字法律名詞）。
從輕發(fā)落。
11.慢性病進(jìn)醫(yī)院（四字法律用語(yǔ)）。
長(zhǎng)治久安。
12.馬上相逢無(wú)紙筆（兩字法律名詞）。
口述。
13.病句（四字法律名詞）。
不成文法。
14.巴黎特使（四字法律名詞）。
法人代表。
15.只能智?。ㄋ淖址擅~）。
不可抗力。
16.既不當(dāng)官又不要錢（三字法律名詞）。
棄權(quán)票。
第二部分（根據(jù)謎面選相應(yīng)選項(xiàng)，每題3分，共36分）。
1.人懶地荒（兩字法律名詞）。
a、充公b、繳獲c、沒(méi)收。
沒(méi)收。
2.千里結(jié)姻緣（兩字法律名詞）。
a、重婚b、結(jié)婚c、婚姻。
重婚。
3.欲擒故縱（兩字法律名詞）。
a、減刑b、假釋c、緩刑。
假釋。
4.狀元郎斷案（兩字法律名詞）。
a、一審b、終審c、再審。
一審。
5.此方有益無(wú)損（三字法律名詞）。
a、物權(quán)b、相鄰權(quán)c、專利權(quán)。
專利權(quán)。
6.義猴感恩救主（三字法律名詞）。
a、申報(bào)人b、舉報(bào)人c、繼承人。
申報(bào)人。
7.青天做媒結(jié)良緣（四字法律名詞）。
a、包辦婚姻b、買賣婚姻c、婚姻自由。
包辦婚姻。
8.只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈（五字法律名詞）。
a、專利權(quán)b、發(fā)明專利權(quán)c、物權(quán)所有權(quán)。
發(fā)明專利權(quán)。
9.安心靜養(yǎng)（三字法律名詞）。
a、贍養(yǎng)b、不動(dòng)產(chǎn)c、遺囑。
不動(dòng)產(chǎn)。
10.秋實(shí)累累撩人心（五字法律名詞）。
a、結(jié)果加重犯b、累犯c、情節(jié)加重犯。
結(jié)果加重犯。
11.摘掉假頭套，方知是檀郎（三字法律名詞）。
a、當(dāng)事人b、偽證c、知情人。
知情人。
12.未到春時(shí)爭(zhēng)發(fā)花（四字法律名詞）。
a、緩刑b、提前釋放c、假釋。
提前釋放。
第三部分（終極挑戰(zhàn)根據(jù)謎面猜謎底，附加題，答對(duì)一題加10分）。
1、紅拂夜奔·秋千格（兩字法律名詞）。
2、異口同聲·蝦須格（兩字法律名詞）。
3、生產(chǎn)工藝·秋千格（兩字法律名詞）。
4、暫不動(dòng)手術(shù)·燕尾格（兩字法律名詞）。
5、瓜田納履李下整冠·上樓格（三字法律名詞）。
6、誰(shuí)將白蛇鎮(zhèn)塔底·上樓格（三字法律名詞）。
7、高山流水遇知音·卷簾格（三字法律名詞）。
注：
上樓格：謎底末一字移置在首字前連下讀。
蝦須格：將謎底第一字左右分開(kāi)作兩個(gè)字讀。
秋千格：謎底限定兩字的詞，兩字前后位置互移后扣謎面。
燕尾格：謎底末一字左右分開(kāi)作兩個(gè)字讀。
卷簾格：謎底須用三字以上的詞倒讀，將原文變義為有效。
第三部分（終極挑戰(zhàn)根據(jù)謎面猜謎底，附加題答案）。
1、紅拂夜奔·秋千格（兩字法律名詞）私運(yùn)。
2、異口同聲·蝦須格（兩字法律名詞）供詞。
3、生產(chǎn)工藝·秋千格（兩字法律名詞）法制。
4、暫不動(dòng)手術(shù)·燕尾格（兩字法律名詞）緩刑。
5、瓜田納履李下整冠·上樓格（三字法律名詞）嫌疑犯。
6、誰(shuí)將白蛇鎮(zhèn)塔底·上樓格（三字法律名詞）海關(guān)法。
7、高山流水遇知音·卷簾格（三字法律名詞）調(diào)解人。
法律的廣播稿篇十六
2.法令者，民之命也，為治之本也。
3.法寬則刑者少，刑者少則民為恥矣。——崔敦禮（宋）《芻言》。
4.國(guó)之權(quán)衡也，時(shí)之準(zhǔn)繩也。——吳兢（唐）《貞觀政要·公平》。
5.為法，必使之明白易知?！眺薄渡叹龝?shū)定分》。
6.人民就應(yīng)為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特。
7.真誠(chéng)是公正的基礎(chǔ)?！ü帕_馬）西塞羅。
8.法者，天下之儀也。所以決疑而明是非也，百姓所具命也。
9.加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)守法小公民。
10.人們內(nèi)心深處源源不斷地產(chǎn)生激情，故此，一種激情的破滅幾乎總是意味著另一種激情的產(chǎn)生。
12.通俗的說(shuō)，立法是人治走向法治的重要步驟，是部門管理上升到國(guó)家管理，道德規(guī)范提高到法律規(guī)范的飛躍。
13.吏不良，則有法而莫守；法不善，則有財(cái)而莫理?！醢彩?。
14.法律的真理知識(shí)，來(lái)自于立法者的教養(yǎng)。
15.罪疑惟輕，功疑惟重。與其殺不辜，寧失不經(jīng)。——《尚書(shū)·大禹謨》。
16.懂法，生活處處都如意，守法，日子過(guò)得甜如蜜，宣傳法，分享快樂(lè)不困乏，法制宣傳日，讓更多人了解法律保護(hù)權(quán)益，讓更多人運(yùn)用法律保護(hù)自己。
17.把預(yù)防青少年違法犯罪的工作抓緊抓好！
20.救濟(jì)走在權(quán)利之前，無(wú)救濟(jì)即無(wú)權(quán)利。
21.為人排憂解難的，是辦法；幫人走出困境的，是方法；幫人解圍的，是法律；12月4日法制宣傳日，讓我們一起將守法進(jìn)行到底，讓社會(huì)更加和諧！
22.法擎利劍斬邪惡，律做天平判是非。
23.普及法律知識(shí)，倡導(dǎo)法治精神，彰顯法律權(quán)威。
24.如果語(yǔ)句中并無(wú)模棱兩可之處，則不能作出與該語(yǔ)句的明顯含義相悖的解釋。(法律解釋及合同解釋的一項(xiàng)基本原則)。
25.人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。
26.法大行，則是為公是，非為公非。——?jiǎng)⒂礤a（唐）《天論上》。
27.家有家法，國(guó)有國(guó)法，人人都要懂點(diǎn)法；柴米油鹽，衣食住行，生活處處不離法；尊老愛(ài)幼，和諧社會(huì)不違法；法制宣傳日，讓我們時(shí)時(shí)刻刻與法同在。
28.如果司法權(quán)同行政權(quán)合二為一，法官便將握有壓迫者的力量。
31.歸外求圓，無(wú)圓矣；法外求平，無(wú)平矣。——宋祁。
32.警察是法庭的仆人。
33.沒(méi)有誠(chéng)信的堅(jiān)強(qiáng)基石，法制便猶如是建在沙土上的高層建筑。
34.現(xiàn)階段下，各種制度性與非制度性權(quán)威對(duì)農(nóng)民權(quán)益的恣意妄為，以及國(guó)家法律在面對(duì)權(quán)利時(shí)所表現(xiàn)出的尷尬，使農(nóng)民權(quán)益的保障問(wèn)題顯得很必要。
35.刑過(guò)不避大臣，賞善不遺匹夫?！俄n非子·有度》。
36.像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。作者：伯克。
37.被敗壞的道德踐踏了的法律還有何意義。（賀拉斯）。
38.圣人能生法，不能廢法而治國(guó)。作者：管子出處：《管子法法》。
39.司法，就其本質(zhì)而言，就是平等；越缺乏平等條件的地方，就越難看出在刑罰平等上有什么司法。
40.自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利。作者：孟德斯鳩。
41.自由不是無(wú)限制的自由，自由是一種能做法律許可的任何事的權(quán)力。作者：孟德斯鳩。
42.心無(wú)私欲，自然會(huì)剛；心無(wú)邪曲，自然會(huì)正?！ㄇ澹埐小?/p>
法律的廣播稿篇十七
6)法律，在它支配著地球上所有人民的場(chǎng)合，就是人類的理性?！?法)孟德斯鳩。
7)法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！?guó)法學(xué)家波洛克。
9)法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！?意)貝卡利亞。
14)法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?。
16)法律乃是改革的主要力量，是解決沖突的首要渠道?！柭?。
19)法律是人民意志的自由而莊嚴(yán)的表現(xiàn)?！?法)羅伯斯庇爾。
20)法律是社會(huì)習(xí)俗和思想的結(jié)晶。——美國(guó)總統(tǒng)威爾遜。
21)法律是一切人類智慧聰明的結(jié)晶，包括一切社會(huì)思想和道德。——柏拉圖。
22)法律是一種強(qiáng)制性秩序?！?美)凱爾森。
24)法律吸吮窮人的膏血，而富人卻掌握著權(quán)柄?！?英國(guó))哥爾德斯密斯。
26)法律又是什么?法律就是取得勝利、掌握國(guó)家政權(quán)的階級(jí)的意志的表現(xiàn)?！袑帯?/p>
27)法律只不過(guò)是我們意志的記錄。——盧梭。
28)若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！?美國(guó))菲力普斯。
29)實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫。
法律的廣播稿篇十八
1、執(zhí)法為民，普法惠民。
2、學(xué)法辨是非，知法明榮辱，用法處紛爭(zhēng)。
3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法，提高領(lǐng)導(dǎo)干部依法執(zhí)政能力。
4、增強(qiáng)全民憲法觀念和憲法意識(shí)，保證憲法的正確貫徹實(shí)施。
5、加強(qiáng)憲法和法律實(shí)施，堅(jiān)持公民在法律面前一律平等。
6、以法律的智慧，譜寫絢麗的.人生。
7、加強(qiáng)法制宣傳，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。
8、依法行政，公正司法。
9、推進(jìn)依法治區(qū)，打造平安雙清。
10、增強(qiáng)憲法觀念，推進(jìn)依法治國(guó)。
11、加強(qiáng)青少年法制教育，關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)。
12、學(xué)法懂法源自一點(diǎn)一滴，守法用法始于一言一行。
13、實(shí)現(xiàn)國(guó)家各項(xiàng)工作法治化，保障公民合法權(quán)益。
14、讀書(shū)明理，普法醫(yī)愚，守法律己，和諧添彩。
15、手拉手，參與法治建設(shè)；心連心，共建幸福家園。
16、舉法治大旗，倡文明新風(fēng)；走小康之路，建和諧社會(huì)。
17、法以人為本，人以法為天。
18、知法明禮，用法維善，護(hù)法除惡，守法心安。
19、推進(jìn)法治溧陽(yáng)建設(shè)，保障公民合法權(quán)益。
20、美麗赤壁是我家，依法治理靠大家。
21、增強(qiáng)公民憲法意識(shí)，提高公民法律素養(yǎng)。
22、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，人民當(dāng)家作主，依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。
23、加強(qiáng)學(xué)法用法，促進(jìn)依法經(jīng)營(yíng)。
24、擴(kuò)大社會(huì)主義民主，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。
25、和諧溧陽(yáng)，法治先行，率先發(fā)展，法治助推。
26、國(guó)法展示社會(huì)和諧，黨紀(jì)高懸玉宇澄清。
27、和諧潤(rùn)四海，法治安天下。
28、創(chuàng)造平安就是創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)造平安就是創(chuàng)造幸福。
29、弘揚(yáng)法治精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展。
30、一日學(xué)法，終身受益，一人學(xué)法，全家受益，全家學(xué)法，社會(huì)受益。
法律的廣播稿篇十九
第一部分（根據(jù)謎面猜謎底，每題4分，共64分）。
1.老秀才（兩字法律用語(yǔ)）。
2.兵發(fā)東吳（兩字法律名詞）。
3.全部捉拿（兩字法律名詞）。
4.“顏”字變“須”字（兩字法律名詞）。
5.鄉(xiāng)試（三字法律名詞）。
6.魏蜀相爭(zhēng)（三字法律名詞）。
7.小扣柴扉久不開(kāi)（兩字法律名詞）。
8.大地之子（三字法律名詞）。
9.不遵軍令闖轅門（四字法律名詞）。
10.一綹青絲飄地（四字法律名詞）。
11.慢性病進(jìn)醫(yī)院（四字法律用語(yǔ)）。
12.馬上相逢無(wú)紙筆（兩字法律名詞）。
13.病句（四字法律名詞）。
14.巴黎特使（四字法律名詞）。
15.只能智?。ㄋ淖址擅~）。
16.既不當(dāng)官又不要錢（三字法律名詞）。
第二部分（根據(jù)謎面選相應(yīng)選項(xiàng)，每題3分，共36分）。
1.人懶地荒（兩字法律名詞）。
a、充公b、繳獲c、沒(méi)收。
2.千里結(jié)姻緣（兩字法律名詞）。
a、重婚b、結(jié)婚c、婚姻。
3.欲擒故縱（兩字法律名詞）。
a、減刑b、假釋c、緩刑。
4.狀元郎斷案（兩字法律名詞）。
a、一審b、終審c、再審。
5.此方有益無(wú)損（三字法律名詞）。
a、物權(quán)b、相鄰權(quán)c、專利權(quán)。
6.義猴感恩救主（三字法律名詞）。
a、申報(bào)人b、舉報(bào)人c、繼承人。
7.青天做媒結(jié)良緣（四字法律名詞）。
a、包辦婚姻b、買賣婚姻c、婚姻自由。
8.只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈（五字法律名詞）。
a、專利權(quán)b、發(fā)明專利權(quán)c、物權(quán)所有權(quán)。
9.安心靜養(yǎng)（三字法律名詞）。
a、贍養(yǎng)b、不動(dòng)產(chǎn)c、遺囑。
10.秋實(shí)累累撩人心（五字法律名詞）。
a、結(jié)果加重犯b、累犯c、情節(jié)加重犯。
11.摘掉假頭套，方知是檀郎（三字法律名詞）。
a、當(dāng)事人b、偽證c、知情人。
12.未到春時(shí)爭(zhēng)發(fā)花（四字法律名詞）。
a、緩刑b、提前釋放c、假釋。
參考答案。
第一部分。
1、前科2、侵權(quán)3、通緝4、遺產(chǎn)5、選舉人。
6、專利權(quán)7、閉庭8、自然人9、非法經(jīng)營(yíng)。
10、從輕發(fā)落11、長(zhǎng)治久安12、口述。
13、不成文法14、法人代表15、不可抗力16、棄權(quán)票。
第二部分。
1、沒(méi)收2、重婚3、假釋4、一審5、專利權(quán)。
6、申報(bào)人7、包辦婚姻8、發(fā)明專利權(quán)9、不動(dòng)產(chǎn)。
10、結(jié)果加重犯11、知情人12、提前釋放。
法律的廣播稿篇二十
3、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜。
4、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?。
5、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?。
6、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的。——馬克羅維烏斯。
7、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅。
9、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓。
10、我不同意你說(shuō)的話，但是我愿意誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。——法國(guó)作家伏爾泰。
12、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！?。
13、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加。
14、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯。
16、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD。
18、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?。
19、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)必須頹敗?！麅?nèi)加。
20、公正的法律限制不了好的自由，正因好人不會(huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德。
21、立法者三句修改的話，全部藏書(shū)就會(huì)變成廢紙?！Ｂ?。
22、法律的真正目的是誘導(dǎo)那些受法律支配的人求得他們自我的德行。——阿奎那。
23、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_。
25、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的。——愛(ài)略特。
26、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞(唯美網(wǎng)名)。
28、疏法勝于密心，寬令勝于嚴(yán)主?！獏卫?明)《呻吟語(yǔ)·治道》。
29、法立于上則俗成于下?！K轍。
30、法立于上則俗成于下?！巍ぬK轍。
32、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——英國(guó)法學(xué)家波洛克。
33、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?。
37、法律地在暴力面前是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。——西塞羅。
38、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益;一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?荷)。
39、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd。
41、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！畔ＥD哲學(xué)家亞里士多德。
42、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克。
43、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d。
44、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特。
45、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯。
46、法律是最保險(xiǎn)的頭盔。——愛(ài)·科克。
47、法律吸吮窮人的膏血，而富人卻掌握著權(quán)柄。——英國(guó)作家哥爾德斯密斯。
48、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯。
49、法律一多，公正就少?！小じ焕?。
50、法律因罪惡而發(fā)展，并且懲辦罪惡?！ヂ謇飱W。
51、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林。
52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?。
55、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生。
56、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒。
58、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛(ài)獻(xiàn)生。
59、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_。
60、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?。
62、榮耀所禁止的法律卻往往應(yīng)允?！に髁?。
63、如果法律沒(méi)有恐懼支撐，它絕不能生效?！畔ＥD劇作家索福克勒斯。
65、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！绹?guó)廢奴運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖菲力普斯。
66、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾。
67、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)。——查·科爾頓。
法律的廣播稿篇二十一
7)法律總是要遇到立法者的感情和成見(jiàn)的。――孟德斯鳩(法)《論法的精神》。
8)圣人能生法，不能廢法而治國(guó)。――管子(戰(zhàn)國(guó))《管子?法法》。
9)法令者，治之具，而非制治清濁之源也。――司馬遷(漢)《史記?酷吏列傳》。
10)凡法始立必有病。――韓愈(唐)《錢重物輕狀》。
11)法大行，則是為公是，非為公非。――劉禹錫(唐)《天論上》。
12)法小弛則是非駁。――劉禹錫(唐)《天論上》。
13)規(guī)外求圓，無(wú)圓矣;法外求平，無(wú)平矣。――宋祁(宋)《宋景文筆記》。
14)法寬則刑者少，刑者少則民為恥矣。――崔敦禮(宋)《芻言》。
16)憲法，就是一張寫著人民權(quán)利的紙?！袑?。
18)在民法慈母般的眼神中，每個(gè)人就是整個(gè)國(guó)家?！系滤锅F。
20)法律的真諦，就是沒(méi)有絕對(duì)的自由，更沒(méi)有絕對(duì)的平等。——我國(guó)著名法學(xué)家郭道暉。
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