教案需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，具有一定的靈活性和可操作性。教案的編寫(xiě)要注重靈活性，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。這些教案能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
大班三毛教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)、觀(guān)察、理解人物表情的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性表出人物的面部特征。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用色，并用不同的線(xiàn)、形表達(dá)出自己的感受。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
1、將本班幼兒日常生活照片(有笑、哭等表情)制作成電子像冊(cè)。
2、白糖、檸檬、黃蓮、辣椒末、花椒末、盤(pán)、牙簽、餐巾紙。
3、筆、紙，每人一份。
1、觀(guān)看電腦像冊(cè)，激發(fā)幼兒興趣
（將電腦和投影儀連接，通過(guò)powerpiont軟件直接將像冊(cè)幻燈投射到屏幕上。）
師：“今天，老師給大家?guī)?lái)了一本我們班小朋友的像冊(cè)，你們想看嗎？”老師操作電腦，幼兒觀(guān)看像片。
3、請(qǐng)幼兒品嘗食物，互相觀(guān)察面部的表情變化，想一想，小朋友分別嘗到了什么味道，你是怎樣猜到的？（幼兒分組操作，體驗(yàn)表情的變化）老師以照相師的身份指導(dǎo)幼兒有序感知。
4、游戲，“猜表情”：
如果讓你給他畫(huà)一張照片，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？
a他吃的是辣椒，因?yàn)樗纳囝^伸出來(lái)，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停的扇。我會(huì)用紅色，汗水等給他畫(huà)像。
b他吃的是苦的，因?yàn)樗种?，皺著眉。看到他我們很難過(guò)，想到了生病、下雨天等。我用灰色、黑色來(lái)畫(huà)他。
c他手捂著腮幫子，嘴撮在一起，眼眉全都團(tuán)的象包子，他吃的是酸的。我用綠色、黃色來(lái)畫(huà)。
5、幼兒討論各種表情，各用什么來(lái)表現(xiàn)。
例如：笑臉的周?chē)懋?huà)“百花齊放”、“世界和平”等，哭臉的周?chē)?huà)“陰雨綿綿”“戰(zhàn)火紛飛”，酸臉上嘴都歪了，辣臉上頭發(fā)都豎了起來(lái)。
6、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒制定主題，鼓勵(lì)幼兒大膽用色。
師：你們的表情有趣嗎，快把它畫(huà)下來(lái)吧，畫(huà)自己、畫(huà)別人，畫(huà)一種、畫(huà)幾種都可以。
7、老師與幼兒共同欣賞作品，請(qǐng)幼兒向客人介紹自己的畫(huà)。
8、律動(dòng)：“表情歌”，出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：收集幼兒作品，制作有趣的像冊(cè)，掛在美術(shù)角。
大班三毛教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《三毛》，幫助幼兒感受“三毛”這一漫畫(huà)形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。
2、激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣，愿意去欣賞漫畫(huà)、閱讀漫畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片4張，幼兒人手白紙一張，記號(hào)筆一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫襤褸。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解幼兒對(duì)三毛的認(rèn)識(shí)。
你認(rèn)識(shí)三毛嗎?你知道的三毛是怎樣的?
二、教師介紹三毛。
三、通過(guò)了解三毛的“三根毛”的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)三毛的興趣。
首先，我們先來(lái)見(jiàn)見(jiàn)三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生氣的時(shí)候、難受的時(shí)候、高興的時(shí)候，三根頭發(fā)都是不一樣的，我們一起來(lái)看一看。猜一猜。
四、通過(guò)漫畫(huà)欣賞，感受“三毛”這一漫畫(huà)形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。
1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長(zhǎng)什么樣?
看了這張畫(huà)之后，你有什么感覺(jué)?
為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?
我們可以用兩個(gè)詞來(lái)形容三毛：瘦骨如柴，衣衫襤褸。
3、出示圖三這是什么季節(jié)，你是怎么看出來(lái)的?
圖上有誰(shuí)?
在這樣很冷的.季節(jié)里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看他們的衣服，你有什么感受?
你喜歡這位小姐嗎?為什么?
這幅畫(huà)叫“人不如狗”三毛就生活在這樣一個(gè)“人不如狗”的社會(huì)。
五、發(fā)揮想象，畫(huà)一畫(huà)過(guò)上幸福生活的三毛。
夏老師覺(jué)得三毛太可憐了，如果三毛生活在現(xiàn)在，你希望看到一個(gè)怎樣的三毛?你把你的希望畫(huà)下來(lái)吧!我來(lái)看看誰(shuí)筆下的三毛最幸福、最快樂(lè)!
六、幼兒作品介紹。
延伸活動(dòng)：以上是三毛的兩個(gè)比較心酸的小故事，你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事，夏老師推薦你們?nèi)タ磸垬?lè)平爺爺畫(huà)的《三毛流浪記》看好《三毛流浪記》可以看《三毛解放記》......
大班三毛教案篇三
1、感受樂(lè)曲中剛勁有力的曲風(fēng)并整齊合一的拍出節(jié)奏型。
2、根據(jù)模仿動(dòng)作的變化，選擇、記憶樂(lè)器分配方案及演奏步驟。
3、能看指揮，注意傾聽(tīng)他人演奏，保持聲音和諧、統(tǒng)一。
重點(diǎn)：探索配樂(lè)方法。
難點(diǎn)：保持聲音和諧、統(tǒng)一的表演。
（一）觀(guān)賞視頻，并討論模仿解放軍的動(dòng)作。
1、以國(guó)慶節(jié)到來(lái)之際，海陸空三軍為了節(jié)日的到來(lái)，參加了盛大的閱兵活動(dòng)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
2、你看到了一些什么動(dòng)作？（踏步、敬禮、揮旗等）
（二）看圖譜熟悉音樂(lè)，并分組用動(dòng)作表演。
1、出示圖譜，分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)，并匹配簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、嘗試根據(jù)圖譜提示熟悉音樂(lè)。
3、分三組用模仿動(dòng)作的`形式再次熟悉音樂(lè)。
（三）共同討論配器方案。
2、揮旗時(shí)可以使用什么樂(lè)器？怎么演奏？拍手歡呼的時(shí)候呢？開(kāi)禮炮的時(shí)候怎么演奏？
3、引導(dǎo)幼兒模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作徒手表演。
(四)幼兒使用打擊樂(lè)進(jìn)行表演。
1、根據(jù)圖譜提示，進(jìn)行表演。
2、看老師指揮進(jìn)行表演。
（五）提升演奏難度。
大班三毛教案篇四
引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌，感受和欣賞兒歌的語(yǔ)言美。嘗試學(xué)編兒歌，促進(jìn)幼兒提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，感受兒歌中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
2.在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
3.認(rèn)讀漢子：一起。
1.有感情的朗誦兒歌。
2.仿編兒歌。
1．畫(huà)有草地、池塘、樹(shù)林及天空景象的背景圖1幅，笑臉、青蛙、荷花、白云、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、小朋友、星星、浪花、風(fēng)、樹(shù)葉、彩虹、羽毛和小魚(yú)的插入式小圖片各1張，彩色水筆若干。
2、每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)言》1冊(cè)、長(zhǎng)方形的紙1張。
教師將一件開(kāi)心的事說(shuō)給幼兒聽(tīng)，與幼兒一起分享自己的快樂(lè)。請(qǐng)幼兒也向同伴說(shuō)一件開(kāi)心的事。讓幼兒明白自己的快樂(lè)與別人一起分享更快樂(lè)。
（1）教師告訴幼兒：有一個(gè)小朋友，他開(kāi)心時(shí)將自己的快樂(lè)心情編成了一首好聽(tīng)的兒歌。
（2）教師有感情地朗誦兒歌。提問(wèn)：“兒歌叫什么名字？你喜歡這首兒歌嗎？為什么？”
（1）教師再次朗誦兒歌，一邊朗誦一邊在背景圖上插入小圖片，請(qǐng)幼兒輕聲跟著朗誦。
（2）教師指點(diǎn)小圖片，幼兒看圖片的提示練習(xí)朗誦。
（3）請(qǐng)幼兒翻看《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)言》第26頁(yè)，教幼兒認(rèn)讀漢字：一起。幼兒練習(xí)朗誦。
讓幼兒分角色表演兒歌，一邊表演一邊朗誦相應(yīng)的句子。
老師提議：《快樂(lè)和我》這首兒歌是一個(gè)小朋友編的，我們也可以自己來(lái)編兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒尋找兒歌中的規(guī)律：“快樂(lè)和······一起······。”
（2）教師出示浪花圖片，示范仿編“快樂(lè)和浪花一起跳躍”。
(3)在背景圖中插入一些小圖片讓幼兒自選，啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行仿編，再想想除了這些還能編什么。
提供長(zhǎng)方形紙和彩色水筆，請(qǐng)幼兒將自己編的句子用筆畫(huà)畫(huà)下來(lái)。教師將幼兒仿編的句子連成完整的兒歌，大家一起朗誦和欣賞。
教師和幼兒一起將編好的兒歌簡(jiǎn)筆畫(huà)貼在活動(dòng)室里，并留出空白部分讓感興趣的幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編。
由于學(xué)前班的小朋友年紀(jì)小好動(dòng)、喜愛(ài)游戲，難以長(zhǎng)時(shí)間的保持注意力，思維形象具體化的特點(diǎn)，本著“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力?！蔽覈@著幼兒的“趣”而展開(kāi)教學(xué)。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！痹诩ぐl(fā)幼兒興趣方面我利用美麗的背景圖和形象可愛(ài)的小圖片，讓幼兒從視覺(jué)上得到美的享受，使每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中來(lái)，一邊插入圖片一邊朗誦，幼兒興趣盎然。
將活動(dòng)游戲引進(jìn)課堂。如：讓幼兒學(xué)青蛙叫、學(xué)小鳥(niǎo)飛、學(xué)白云飄······帶領(lǐng)全體幼兒一邊表演一邊讀兒歌，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，使他們的學(xué)習(xí)興趣始終保持在濃濃的狀態(tài)中。
抓住每一個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)，及時(shí)給與肯定，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
大班三毛教案篇五
一、出示三毛形象，進(jìn)行有關(guān)談話(huà)。
“小朋友，這是誰(shuí)呀?你怎么看出來(lái)的?三毛長(zhǎng)的是什么樣子的?”
小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。
二、介紹張樂(lè)平和他的連環(huán)畫(huà)。
師：三毛這個(gè)形象是我國(guó)著名的漫畫(huà)家張樂(lè)平爺爺創(chuàng)造的，人們非常喜歡他的畫(huà)，更喜歡他畫(huà)的三毛。張樂(lè)平經(jīng)常用他的畫(huà)來(lái)跟人們說(shuō)故事，講道理。瞧!這里就有張樂(lè)平爺爺?shù)漠?huà)。
你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫(huà)上有號(hào)碼，要有順序地看。)這種畫(huà)叫連環(huán)畫(huà)，張樂(lè)平創(chuàng)造了許多這樣的畫(huà)，講了許多的三毛故事。
三、出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問(wèn)題。
“今天，三毛來(lái)到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題?！?/p>
1、三毛往前走啊走，發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。
2、三毛又往前走啊走，發(fā)現(xiàn)小河邊有個(gè)小朋友在捉青蛙。
3、三毛往這邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有只小鳥(niǎo)腳受傷了。
4、三毛往那邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有棵小樹(shù)彎著腰，都要倒掉了。
5、三毛往后面走啊走，發(fā)現(xiàn)有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來(lái)水。
提問(wèn)：三毛發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，他可能會(huì)怎么做呢?
四、介紹范畫(huà)：“三毛環(huán)保記”三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，他開(kāi)始了他的環(huán)保行動(dòng)。
老師也用連環(huán)畫(huà)的方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫(huà)了下來(lái)。
提問(wèn)：四幅圖分別說(shuō)的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的)。
五、請(qǐng)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫(huà)。
1、畫(huà)出三毛的特別形象。
2、請(qǐng)你用連環(huán)畫(huà)的方法畫(huà)出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內(nèi)容要完整，畫(huà)出三毛到哪里去?三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些，不要忘記編上號(hào)碼。
3、三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢?請(qǐng)你也用連環(huán)畫(huà)的方法畫(huà)下來(lái)。
六、請(qǐng)幼兒介紹自己作品。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
大班三毛教案篇六
1、初步把握連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。
2、能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)畫(huà)連環(huán)畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、三毛圖片及張樂(lè)平連環(huán)畫(huà)“三毛拍蒼蠅”。
2、三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)?；顒?dòng)主題。
3、范畫(huà)：三毛撿垃圾。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示三毛形象，進(jìn)行有關(guān)談話(huà)。
“小朋友，這是誰(shuí)呀?你怎么看出來(lái)的?三毛長(zhǎng)的是什么樣子的?”
小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。
二、介紹張樂(lè)平和他的連環(huán)畫(huà)。
師：三毛這個(gè)形象是我國(guó)著名的漫畫(huà)家張樂(lè)平爺爺創(chuàng)造的，人們非常喜歡他的畫(huà)，更喜歡他畫(huà)的三毛。張樂(lè)平經(jīng)常用他的畫(huà)來(lái)跟人們說(shuō)故事，講道理。瞧!這里就有張樂(lè)平爺爺?shù)漠?huà)。
你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫(huà)上有號(hào)碼，要有順序地看。)這種畫(huà)叫連環(huán)畫(huà)，張樂(lè)平創(chuàng)造了許多這樣的畫(huà)，講了許多的三毛故事。
三、出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問(wèn)題。
“今天，三毛來(lái)到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題?！?/p>
1、三毛往前走啊走，發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。
2、三毛又往前走啊走，發(fā)現(xiàn)小河邊有個(gè)小朋友在捉青蛙。
3、三毛往這邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有只小鳥(niǎo)腳受傷了。
4、三毛往那邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有棵小樹(shù)彎著腰，都要倒掉了。
5、三毛往后面走啊走，發(fā)現(xiàn)有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來(lái)水。
提問(wèn)：三毛發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，他可能會(huì)怎么做呢?
四、介紹范畫(huà)：“三毛環(huán)保記”三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，他開(kāi)始了他的環(huán)保行動(dòng)。
老師也用連環(huán)畫(huà)的'方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫(huà)了下來(lái)。
提問(wèn)：四幅圖分別說(shuō)的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的)。
五、請(qǐng)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫(huà)。
1、畫(huà)出三毛的特別形象。
2、請(qǐng)你用連環(huán)畫(huà)的方法畫(huà)出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內(nèi)容要完整，畫(huà)出三毛到哪里去?三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些，不要忘記編上號(hào)碼。
3、三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢?請(qǐng)你也用連環(huán)畫(huà)的方法畫(huà)下來(lái)。
六、請(qǐng)幼兒介紹自己作品。
大班三毛教案篇七
1、通過(guò)欣賞《三毛》，幫助幼兒感受"三毛"這一漫畫(huà)形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。
2、激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣，愿意去欣賞漫畫(huà)、閱讀漫畫(huà)。
3、引導(dǎo)幼兒懂得珍惜眼前的幸福生活。
一、了解幼兒對(duì)三毛的認(rèn)識(shí)。
你認(rèn)識(shí)三毛嗎？你知道的三毛是怎樣的？
二、教師介紹三毛。
三、通過(guò)了解三毛的"三根毛"的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)三毛的興趣。
首先，我們先來(lái)見(jiàn)見(jiàn)三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生氣的時(shí)候、難受的時(shí)候、高興的時(shí)候，三根頭發(fā)都是不一樣的，我們一起來(lái)看一看。猜一猜。
四、通過(guò)漫畫(huà)欣賞，感受"三毛"這一漫畫(huà)形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。
1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長(zhǎng)什么樣？
看了這張畫(huà)之后，你有什么感覺(jué)？
為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？
我們可以用兩個(gè)詞來(lái)形容三毛：瘦骨如柴，衣衫襤褸。
3、出示圖三這是什么季節(jié)，你是怎么看出來(lái)的？
圖上有誰(shuí)？
在這樣很冷的季節(jié)里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看他們的衣服，你有什么感受？
你喜歡這位小姐嗎？為什么？
這幅畫(huà)叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個(gè)"人不如狗"的社會(huì)。
五、發(fā)揮想象，畫(huà)一畫(huà)過(guò)上幸福生活的三毛。
夏老師覺(jué)得三毛太可憐了，如果三毛生活在現(xiàn)在，你希望看到一個(gè)怎樣的三毛？你把你的希望畫(huà)下來(lái)吧！我來(lái)看看誰(shuí)筆下的三毛最幸福、最快樂(lè)！
六、幼兒作品介紹。
以上是三毛的兩個(gè)比較心酸的小故事，你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事，夏老師推薦你們?nèi)タ磸垬?lè)平爺爺畫(huà)的《三毛流浪記》看好《三毛流浪記》可以看《三毛解放記》。
大班三毛教案篇八
1.感受新年的歡樂(lè)氣氛，激發(fā)作畫(huà)興趣。
2.能根據(jù)表演者的動(dòng)作來(lái)記錄畫(huà)面，學(xué)習(xí)用水粉作畫(huà)。
3.愿意與同伴合作完成作畫(huà)。
1.水粉顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙。
課件、音樂(lè)。
3.事先布置好的新年活動(dòng)室環(huán)境、表演幼兒。
一.談話(huà)導(dǎo)入，引出新年
1.我們的活動(dòng)室和平時(shí)有哪里不一樣？
2.仔細(xì)觀(guān)察活動(dòng)室裝飾細(xì)節(jié)：半圓形的裝飾拉條。
3.為什么要打扮這么漂亮？
4.如果用一種顏色讓你來(lái)代表新年，你會(huì)用什么顏色？
二．觀(guān)看表演，學(xué)做動(dòng)作。
原來(lái)是新年快到了，今天我們就來(lái)舉辦迎新年活動(dòng)。有一群可愛(ài)的小朋友們要給我們來(lái)表演節(jié)目，掌聲歡迎。
提問(wèn)：
1.你看到他們做了什么動(dòng)作？你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？
2.他的手是怎么擺的？臉上正面還是側(cè)面？腳呢？
三．將小朋友的表演記錄下來(lái)。
1.他們的表演精彩嗎？想不想把他記錄下來(lái)？
2.四個(gè)小朋友一起合作來(lái)畫(huà)，每個(gè)小朋友選擇一個(gè)表演的姿勢(shì)。畫(huà)完后添加舞臺(tái)背景。
四．展示作品，迎新年活動(dòng)開(kāi)始。
將幼兒作品展示在展板上，自由觀(guān)摩。
大班三毛教案篇九
用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
故事音頻、課件、圖片。
能夠用完整連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的意思。
欣賞并理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。
初步了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程，獲得變態(tài)成長(zhǎng)的概念，知道幾種變態(tài)成長(zhǎng)的代表動(dòng)物。
一、猜謎語(yǔ)，引出課題。
"大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子。"
教師："原來(lái)是小蝌蚪，可是，小蝌蚪自己并不知道自己是誰(shuí)，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的媽媽?zhuān)恢雷约旱膵寢屖钦l(shuí)。今天，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，故事里會(huì)告訴它的，我們也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！"
二、欣賞并理解故事。
1.播放故事音頻，幼兒完整欣賞故事。
2.配合教學(xué)掛圖上的圖片，請(qǐng)幼兒回憶小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。
提問(wèn)：（1）小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中都遇到了誰(shuí)？互相說(shuō)了什么？
（3）小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的？
（4）小蝌蚪最后找到自己的媽媽了嗎？它們的媽媽是誰(shuí)呢？
三、小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。
1.教師請(qǐng)幼兒根據(jù)故事討論小蝌蚪是怎么長(zhǎng)大變成青蛙的。
2.教師出示ppt，幼兒欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件，幫助幼兒了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。
（1）小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎？她是長(zhǎng)得怎么樣的？小蝌蚪是如何變成青蛙的？
（2）再次完整看圖片了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
3.教師小結(jié)：原來(lái)小蝌蚪過(guò)幾天先會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來(lái)，接著又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來(lái)，等四條腿長(zhǎng)齊了，脫掉尾巴，換上綠衣裳，就變成了青蛙。小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙，小時(shí)候和長(zhǎng)大后完全不一樣，我們把這種成長(zhǎng)過(guò)程叫做變態(tài)成長(zhǎng)。
四、其他小動(dòng)物的成長(zhǎng)。
1.教師提問(wèn)：還有什么動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大后完全不一樣呢？
教師介紹蝴蝶、蚊子、蠶的成長(zhǎng)過(guò)程。
這些小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程都是變態(tài)成長(zhǎng)。
2.教師指導(dǎo)幼兒完成操作材料。
五、教師總結(jié)。
我們今天學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》的故事，知道了小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的，小青蛙多可愛(ài)啊，你們知道，小青蛙喜歡吃什么嗎？對(duì)，小青蛙喜歡吃害蟲(chóng)，它是農(nóng)民伯伯的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)它們呢？可是你們看，這些人在做什么?。浚ǔ鍪緋pt）
這些人都捕捉和吃青蛙，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)青蛙。
大班三毛教案篇十
1、伴隨故事情節(jié)的展開(kāi)，感受欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，初步體驗(yàn)音樂(lè)的變化和所表達(dá)的情感，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過(guò)《天鵝湖》的動(dòng)畫(huà)片
1、導(dǎo)入部分
“瞧！誰(shuí)來(lái)了？”（芭比娃娃）
“美麗的芭比娃娃是我們?cè)S多小朋友喜愛(ài)的玩具，每個(gè)芭比娃娃都有一個(gè)動(dòng)人的故事？下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“天鵝湖”的故事，一邊聽(tīng)一邊欣賞故事里好聽(tīng)的音樂(lè)。
2、欣賞故事和音樂(lè)
在一個(gè)村莊里住著一位美麗的姑娘，她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優(yōu)美，聽(tīng)她又在家里跳起歡快的舞蹈。
（欣賞曲一）
一天，一只獨(dú)角獸把他帶進(jìn)了魔法森林，奧德緹無(wú)意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語(yǔ)把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心，在小精靈的鼓勵(lì)下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個(gè)魔法森林。
（欣賞曲二）
奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語(yǔ)，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會(huì)，王子和奧德緹跳起了快樂(lè)的舞蹈。
（欣賞曲三）
3、逐段感受體驗(yàn)
1）第一段音樂(lè)
a“聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在故事什么時(shí)候出現(xiàn)的？好象講了什么事？”（回憶并理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容）
“聽(tīng)上去的感覺(jué)是怎樣的？”（理解音樂(lè)情緒）
幼兒說(shuō)出師小結(jié)：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時(shí)常開(kāi)心地跳舞，所以這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是活潑歡快的。
b邊看錄象邊欣賞
c看圖譜感受音樂(lè)的速度和高低起伏的歡快情緒
d隨音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)
2）第二段音樂(lè)
a“這段音樂(lè)好象講故事里發(fā)生了什么事？聽(tīng)上去的感覺(jué)怎樣？”
幼兒說(shuō)出師小結(jié)：音樂(lè)開(kāi)始讓人聽(tīng)了很傷心，好象說(shuō)奧德緹變成了天鵝，他無(wú)法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。后來(lái)音樂(lè)變的很響很重，讓人感覺(jué)很恐怖，好象在說(shuō)奧德緹與巫師做斗爭(zhēng)。
b邊看錄象邊欣賞
c看圖譜感受音樂(lè)的力度和情緒變化（與第三段音樂(lè)的圖譜比較，幼兒找出并分析）
d隨音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥(niǎo)）
3）第三段音樂(lè)
a“最后一段音樂(lè)講的是什么？聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？”
師小結(jié)：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會(huì)，王子和心愛(ài)的奧德緹跳起了快樂(lè)的舞蹈。所以音樂(lè)聽(tīng)上去給人幸福和快樂(lè)的感覺(jué)。
b邊看錄象邊欣賞
c看圖譜感受音樂(lè)優(yōu)美歡快情緒
d隨音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)（自由結(jié)對(duì)模仿公主和王子舞蹈）
4、完整欣賞并體驗(yàn)
在音樂(lè)欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè)、用心靈去體驗(yàn)音樂(lè)的能力。學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂(lè)世界用心去感受音樂(lè)的內(nèi)容，才能讓想象在音樂(lè)的天空中遨游和飛翔。這種由主觀(guān)到客觀(guān)、由具體到抽象的音樂(lè)欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂(lè)欣賞能力的極佳方式。
大班三毛教案篇十一
1、通過(guò)欣賞《三毛》幫助幼兒感受三毛這一漫畫(huà)形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。
2、激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣，愿意去欣賞漫畫(huà)、閱讀漫畫(huà)。
3、引導(dǎo)幼兒懂得珍惜眼前的幸福生活。
圖片4張，幼兒人手白紙一張，記號(hào)筆一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫襤褸。
你認(rèn)識(shí)三毛嗎？你知道的三毛是怎樣的？
首先，我們先來(lái)見(jiàn)見(jiàn)三毛的.三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生氣的時(shí)候、難受的時(shí)候、高興的時(shí)候，三根頭發(fā)都是不一樣的，我們一起來(lái)看一看。猜一猜。
1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長(zhǎng)什么樣？
看了這張畫(huà)之后，你有什么感覺(jué)？
為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？
3、出示圖三這是什么季節(jié)，你是怎么看出來(lái)的？
圖上有誰(shuí)？
在這樣很冷的季節(jié)里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看他們的衣服，你有什么感受？
你喜歡這位小姐嗎？為什么？
這幅畫(huà)叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個(gè)"人不如狗"的社會(huì)。
夏老師覺(jué)得三毛太可憐了，如果三毛生活在現(xiàn)在，你希望看到一個(gè)怎樣的三毛？你把你的希望畫(huà)下來(lái)吧！我來(lái)看看誰(shuí)筆下的三毛最幸福、最快樂(lè)！
延伸活動(dòng)：以上是三毛的兩個(gè)比較心酸的小故事，你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事，夏老師推薦你們?nèi)タ磸垬?lè)平爺爺畫(huà)的《三毛流浪記》看好《三毛流浪記》可以看《三毛解放記》......
大班三毛教案篇十二
1、觀(guān)察健身房的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和色彩，能用線(xiàn)描裝飾畫(huà)好的健身房。
2、學(xué)習(xí)寫(xiě)生，體會(huì)如何觀(guān)察和繪畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：健身房里面的器械的外形特征，作畫(huà)工具。
一、情境導(dǎo)入
1、自由參觀(guān)健身房、分享與交流
2、師：今天老師帶小朋友一起去參觀(guān)健身房，一起來(lái)看一看幼兒園的健身房是怎么樣的。
3、請(qǐng)小朋友告訴大家你看見(jiàn)的健身房是怎么樣的？里面有什么樣的器械？這些器械長(zhǎng)得一樣嗎？有什么樣的特點(diǎn)？（大膽說(shuō)出器械的外形特征）
二、大膽作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)
1、請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇你喜歡的健身房的器械并作畫(huà)
2、教師講解做畫(huà)方法和要點(diǎn)。
3、要從健身房大的外形開(kāi)始畫(huà)哦，再畫(huà)小的器械部分，看一眼畫(huà)一筆，仔細(xì)的看，大膽的話(huà)，邊看邊畫(huà)。
三、作品欣賞
讓每個(gè)幼兒根據(jù)自己所畫(huà)的健身房大膽講訴給幼兒，教師要肯定及表?yè)P(yáng)他們想出和別人不一樣的設(shè)計(jì)，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造。
四、活動(dòng)延伸
和好朋友玩一玩健身房里面的器械，再次感受這些器械的外形特征。
幼兒園里面有一個(gè)小小健身房，里面是各種的健身器材。這個(gè)地方幼兒們非常喜歡，所以就設(shè)計(jì)了這樣的寫(xiě)生畫(huà)活動(dòng)，寫(xiě)生一下幼兒園的小小健身房。但是健身房里面的健身器材比較多，所以我請(qǐng)幼兒重點(diǎn)觀(guān)察一樣健身器材，并且說(shuō)一說(shuō)你觀(guān)察的這樣健身器材的外形特征。
我的活動(dòng)目標(biāo)是1、觀(guān)察健身房的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和色彩，能用線(xiàn)描裝飾畫(huà)好的健身房。2、學(xué)習(xí)寫(xiě)生，體會(huì)如何觀(guān)察和繪畫(huà)。
我的活動(dòng)過(guò)程是一、情境導(dǎo)入。1、自由參觀(guān)健身房、分享與交流2、師：今天老師帶小朋友一起去參觀(guān)健身房 ，一起來(lái)看一看幼兒園的健身房是怎么樣的3、請(qǐng)小朋友告訴大家你看見(jiàn)的健身房是怎么樣的？里面有什么樣的器械？這些器械長(zhǎng)得一樣嗎？有什么樣的特點(diǎn)？（大膽說(shuō)出器械的外形特征）二、大膽作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)。1、請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇你喜歡的健身房的器械并作畫(huà)2、教師講解做畫(huà)方法和要點(diǎn)。3、要從健身房大的外形開(kāi)始畫(huà)哦，再畫(huà)小的器械部分，看一眼畫(huà)一筆，仔細(xì)的看，大膽的話(huà)，邊看邊畫(huà)。三、作品欣賞。讓每個(gè)幼兒根據(jù)自己所畫(huà)的健身房大膽講訴給幼兒，教師要肯定及表?yè)P(yáng)他們想出和別人不一樣的設(shè)計(jì)，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造。四、活動(dòng)延伸，和好朋友玩一玩健身房里面的器械，再次感受這些器械的外形特征。
在幼兒進(jìn)行觀(guān)察的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了先整體再到局部最后到細(xì)節(jié)的這樣的觀(guān)察順序和觀(guān)察方式。這樣的一個(gè)比較大型的小小健身房對(duì)于幼兒也就比較好掌握了。在幼兒作畫(huà)的時(shí)候，我請(qǐng)幼兒自由的分散，這樣每個(gè)幼兒寫(xiě)生出來(lái)的小小健身房都是不一樣的。
幼兒寫(xiě)生結(jié)束后，是作品的評(píng)價(jià)。在給幼兒作品評(píng)價(jià)的時(shí)候，我請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)重點(diǎn)寫(xiě)生的是小小健身房里面的哪一個(gè)健身器材。這樣在進(jìn)行尋找、比對(duì)的過(guò)程中，無(wú)形之中又給幼兒進(jìn)行了觀(guān)察。最后的延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒玩一玩小小健身房里面的健身器材。
大班三毛教案篇十三
通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為3/4拍舞曲伴奏。
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
《火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車(chē)波爾卡》欣賞曲、打擊樂(lè)器：串鈴、木魚(yú)、響板。
一、律動(dòng)：《開(kāi)火車(chē)》。
二、師生問(wèn)好。
三、新課教學(xué)
（一）
1、小朋友，聽(tīng)，這是什么聲音？（出示2、聽(tīng)，快樂(lè)的火車(chē)就要出發(fā)了。（音樂(lè)聲起，邊聽(tīng)音樂(lè)，教師邊打拍子節(jié)奏）
3、小朋友，你們聽(tīng)這這首樂(lè)曲，想到了什么？
（二）
1、快樂(lè)的小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，一節(jié)節(jié)小車(chē)廂，就像小伙伴們手拉著手，聽(tīng)，汽笛長(zhǎng)鳴，火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂(lè)響起，邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨老師做動(dòng)作，熟悉樂(lè)曲，課件演示。）
2、看，小朋友，老師今天還給大家?guī)?lái)了許多打擊樂(lè)器，讓我們隨著活潑歡快的樂(lè)曲，來(lái)做一名小樂(lè)手，為樂(lè)曲伴奏，看誰(shuí)的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車(chē)時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來(lái)。教師介紹打擊樂(lè)器串鈴、木魚(yú)、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）
3、聽(tīng)第三遍音樂(lè)：用正確的打擊方法為樂(lè)曲伴奏。
（三）
1、小朋友，我們的祖國(guó)地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過(guò)呢？
2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)火車(chē)小司機(jī)，老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游，音樂(lè)一響，咱們就出發(fā)，音樂(lè)一停，我們的小司機(jī)就得停車(chē)。
3、長(zhǎng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）
四、教師小結(jié)：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
大班三毛教案篇十四
事物，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費(fèi)舊物的利用價(jià)值，并提供觀(guān)察和探索的空間，創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，便圍繞碟片設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
1、感知舊碟片帶來(lái)的樂(lè)趣；培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。
2、能發(fā)現(xiàn)舊碟片的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
一、出示碟片，引發(fā)興趣
師：今天老師帶來(lái)許多被劃壞的舊碟片，想請(qǐng)你們玩一玩，你想怎樣玩呢？
二、自由探索玩法
1、個(gè)別嘗試
師：誰(shuí)能來(lái)試試你的玩法？誰(shuí)有不一樣的玩法？（教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考）
師：你的玩法真好玩！舊碟片的玩法多不多？
2、幼兒自由探索實(shí)踐
師：還可以怎樣玩呢？大家都來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)的玩法多！（教師觀(guān)察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問(wèn)題是參與或提示，鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）
3、交流演示
師：你玩了幾種玩法？誰(shuí)來(lái)演示你的玩法？（教師請(qǐng)想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）
大班三毛教案篇十五
1、了解果核的用處，發(fā)現(xiàn)水果里有不一樣的果核。
2、體驗(yàn)種植的快樂(lè)。
課件《蝸牛和蘋(píng)果》;香梨、冬棗、金橘、蘋(píng)果、桂圓、石榴洗凈分別裝在六個(gè)盤(pán)子里;泥土、水、沙子三盆，鏟子若干，紙杯人手一個(gè);紙、筆、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天老師帶你們?nèi)ヌO(píng)果園，看看蘋(píng)果園里發(fā)生什么事。播放課件
2、師：蘋(píng)果到底生病了嗎?蘋(píng)果媽媽的寶寶是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒了解蘋(píng)果媽媽的寶寶藏在蘋(píng)果里，蘋(píng)果的核就是蘋(píng)果的種子)。
3、蘋(píng)果種子怎樣長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)?
4、師：種子要種在泥土里，給它澆水、施肥、曬太陽(yáng)就會(huì)慢慢發(fā)芽、慢慢長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花、結(jié)果。(教師邊說(shuō)邊出示相應(yīng)的圖片。)
5、聽(tīng)了這個(gè)故事后，你覺(jué)得蘋(píng)果果核有用嗎?
大班三毛教案篇十六
3.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。
4.能客觀(guān)地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
兩個(gè)透明茶壺、一壺?zé)崴?、一壺涼水（涼白開(kāi)）、一些菊花茶，幼兒水杯每人一個(gè)
1.提問(wèn)：“我們平時(shí)喝的茶是熱的，還是涼的呢？泡茶一定要用熱水嗎？涼水行不行？用熱水和涼水有什么區(qū)別呢？”
2.與幼兒一起做實(shí)驗(yàn)，用相同的程序泡茶，不同的是一壺用熱水、一壺用涼水。
3.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察比較兩種結(jié)果，看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗，有什么不同呢？
4.用完整話(huà)說(shuō)出來(lái)，兩種泡茶的區(qū)別。
5.結(jié)論：泡茶一定要用熱水。
此次活動(dòng)的過(guò)程和效果都很好，孩子們從頭到尾都很投入。
這節(jié)課內(nèi)容雖然只有“生活中泡茶”這一個(gè)例題,我在教學(xué)時(shí)選用了生活中做飯的事例加以補(bǔ)充,這些例子都是學(xué)生比較感興趣的事情,在這方面的教材處理上比較貼近學(xué)生實(shí)際,研究起來(lái)就顯得較為主動(dòng)。
但是在引導(dǎo)學(xué)生研究如何在最短的時(shí)間內(nèi)使客人喝上茶的教學(xué)環(huán)節(jié)上,教學(xué)重點(diǎn)不夠突出,學(xué)生討論的時(shí)間不夠充分,展示學(xué)生設(shè)計(jì)的不同方案時(shí),教師在方法的引導(dǎo)上也做得不夠,有些學(xué)生對(duì)于同一時(shí)間內(nèi)可以同時(shí)完成幾件事理解不透。對(duì)于老師畫(huà)流程圖的意義和方法教師講解得也不是很清楚。
大班三毛教案篇十七
打擊樂(lè)活動(dòng)不僅能發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力，還能培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、組織紀(jì)律性與責(zé)任感。但是打擊樂(lè)活動(dòng)也是我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中組織的比較少的一門(mén)課程，由于孩子的人數(shù)比較多，而現(xiàn)有的打擊樂(lè)器又比較有限?？墒?，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)敲擊物體是非常感興趣的。所以，我選擇了幼兒周?chē)容^感興趣的物品作為樂(lè)器以供幼兒演奏。
1.讓幼兒感受音樂(lè)，并會(huì)用樂(lè)器為音樂(lè)演奏。
2.嘗試根據(jù)語(yǔ)音節(jié)奏，為音樂(lè)匹配合奏的地方。
3.幼兒在教師指揮動(dòng)作的暗示下，控制好自己樂(lè)器的聲響效果。
1.易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹若干，蛋糕盒兩個(gè)。
2.《雷神》音樂(lè)以及圖譜。
1.幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
幼兒在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下，做拍手、拍肩、跺腳的律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2.根據(jù)圖譜，幼兒復(fù)習(xí)《雷神》的身體動(dòng)作及語(yǔ)音節(jié)奏。
（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)《雷神》身體動(dòng)作及語(yǔ)音節(jié)奏。
（2）幼兒分組練習(xí)，并在教師的指揮下能夠分組進(jìn)行演奏。
3.幼兒自由選擇樂(lè)器，并能用樂(lè)器為音樂(lè)演奏。
（1）教師出示易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹。
（2）請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器，并敲擊樂(lè)器。
（3）讓幼兒說(shuō)出各種樂(lè)器的多種打擊方法，教師歸納總結(jié)，并讓幼兒按語(yǔ)音節(jié)奏進(jìn)行有節(jié)奏的敲擊練習(xí)。
（4）幼兒用樂(lè)器分聲部的進(jìn)行演奏。
4.幼兒交換樂(lè)器，并加上大鼓進(jìn)行合奏。
（1）出示大鼓，并請(qǐng)幼兒想想應(yīng)該把它放在音樂(lè)的什么地方。
（2）請(qǐng)一名幼兒上來(lái)聽(tīng)音樂(lè)找鼓點(diǎn)。
（3）大鼓與其它樂(lè)器進(jìn)行合奏。
（4）幼兒交換樂(lè)器，并再次地進(jìn)行合奏。
5.幼兒上臺(tái)表演節(jié)目。
（1）請(qǐng)一名幼兒做主持人，介紹要表演的節(jié)目。
（2）幼兒進(jìn)行表演，活動(dòng)結(jié)束。
大班三毛教案篇十八
1、嘗試用8元錢(qián)進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)年貨。
2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，了解過(guò)春節(jié)人們購(gòu)年貨的習(xí)俗。
3、體驗(yàn)購(gòu)年貨的快樂(lè)，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)過(guò)新年的期盼。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體驗(yàn)購(gòu)年貨的快樂(lè)。用8元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)年貨了解錢(qián)數(shù)多少。
收集各種食品包裝袋、五元、二元、一元面值若干、購(gòu)物籃、布置好超市、新年音樂(lè)
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開(kāi)始環(huán)節(jié)：
基本環(huán)節(jié)：
二、出示ppt，引起幼兒討論
1、春節(jié)到了看看我們的爸爸、媽媽們?cè)诿κ裁茨兀?/p>
2、小結(jié)：買(mǎi)新年里需要的東西叫做“買(mǎi)年貨”，購(gòu)買(mǎi)年貨是我們中國(guó)人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。
3、你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買(mǎi)年貨
結(jié)束環(huán)節(jié)：
三、幼兒購(gòu)年貨幼兒手提購(gòu)物籃進(jìn)超市購(gòu)年貨，師適時(shí)指導(dǎo)四、介紹自己所購(gòu)的年貨
1、自由交流自己所購(gòu)的年貨。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流買(mǎi)的年貨
請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到超市一同進(jìn)行采購(gòu)。
大班三毛教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識(shí)。
2.感受詩(shī)歌前后兩段充滿(mǎn)自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小朋友的書(shū)·我長(zhǎng)大了》；磁帶及錄音機(jī)。
2.彩筆一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1.由討論引出兒歌主題。
請(qǐng)班級(jí)里的男孩說(shuō)說(shuō)自己是真正的男子漢嗎？男子漢應(yīng)該怎樣做。
請(qǐng)女孩來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得誰(shuí)像男子漢？為什么？
2.欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。
第一遍朗誦。提問(wèn)：兒歌里講了誰(shuí)？?jī)焊枥锏哪凶訚h在保護(hù)誰(shuí)？
第二遍分段朗誦。
3.朗誦開(kāi)頭至“小偷聽(tīng)見(jiàn)準(zhǔn)怕”。
提問(wèn)：媽媽怕什么？男子漢是怎么解決的？逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對(duì)應(yīng)的解決辦法，感受主人公的勇敢與睿智。
朗誦“噢，要是你想爸爸了”至結(jié)尾。
提問(wèn)：男子漢是怎樣扮演爸爸的？他為什么要辦成爸爸？
（教師在朗誦時(shí)，注意前半部分采用較快、堅(jiān)決的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)主人公對(duì)媽媽溫馨的愛(ài)意）再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。
4.討論并創(chuàng)編兒歌段落。
你們的媽媽怕什么？你是怎么保護(hù)她的？根據(jù)討論創(chuàng)編相應(yīng)的詩(shī)句。
大班三毛教案篇二十
1、認(rèn)真觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測(cè)小朋友在干什么。
2、欣賞兒歌，感受踩水花的快樂(lè)。
3、朗誦兒歌，并帶著愉悅的情緒進(jìn)行朗讀。
認(rèn)真觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測(cè)小朋友在干什么。
朗誦兒歌，并帶著愉悅的情緒進(jìn)行朗讀。
兒歌圖片、錄音機(jī)
1、出示畫(huà)面：今天老師帶來(lái)一幅圖片，請(qǐng)小朋友看看這幅圖上有什么？
2、除了小男孩和青蛙，你們還看見(jiàn)了什么？
3、這鞋和襪子是誰(shuí)的呢？
4、小男孩為什么不穿鞋襪呀？他在干什么？
5、小男孩的心情怎么樣？他為什么這么高興？
6、你們玩過(guò)水嗎？是怎么玩的？你看看小男孩是怎么玩水的？7、鄭春華阿姨把小男孩在快樂(lè)地踩水花的事編成了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字就叫《踩水花》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么。
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？
你在兒歌里聽(tīng)到了什么？
還有沒(méi)有和其他小朋友聽(tīng)的不一樣的？
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)聽(tīng)錄音念兒歌，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)你在兒歌里還聽(tīng)到了什么？
4、播放兒歌錄音，再次欣賞兒歌。
2、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌
老師把書(shū)放在了圖書(shū)區(qū)，小朋友吃完飯和區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以到圖書(shū)區(qū)看看圖書(shū)。
大班三毛教案篇二十一
大班幼兒活潑好動(dòng)， 各種動(dòng)作發(fā)展日趨完善。在平時(shí)開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分幼兒做跳躍動(dòng)作時(shí)，有身體不夠協(xié)調(diào)，跳時(shí)落地不穩(wěn)，起跳時(shí)雙腳不同步等現(xiàn)象。本次活動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容主要是以向上跳為主，鍛煉幼兒的肌肉力量，四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
1,、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)跳躍的樂(lè)趣。
2、練習(xí)向上跳的動(dòng)作技能，嘗試用手夠到距離30厘米左右的物體。
3、在游戲中嘗試、觀(guān)察、討論跳躍的方法。
4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
重點(diǎn)：探索向上跳的方法。
難點(diǎn)：用手夠到距離30厘米的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、氣球、長(zhǎng)椅
一、熱身運(yùn)動(dòng)，隨音樂(lè)活動(dòng)身體各部位，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
二、嘗試向上跳，探索向上跳的方法。
1想一想，怎樣夠到氣球。
2試一試，初次嘗試向上跳。
3說(shuō)一說(shuō)，幼兒總結(jié)向上跳的方法，學(xué)習(xí)向上跳基本動(dòng)作要領(lǐng)。
4練一練，鞏固練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
5玩一玩，鼓勵(lì)幼兒站在長(zhǎng)椅上向上跳夠氣球。學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡最大的努力完成任務(wù)。
三、放松運(yùn)動(dòng)師幼隨音樂(lè)調(diào)整呼吸，有針對(duì)性的放松全身。
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