教案可以幫助教師評估學生的學習情況，進行教學反思。教案的教學步驟應具體詳細，能夠引導教師操作和學生參與，確保教學效果的實現(xiàn)。掌握好教案的編寫方法，能夠提高教學效果，培養(yǎng)學生的學習能力。
學前班數(shù)學特色公開課教案篇一
活動準備：
字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。畫有兩拼音節(jié)（馬，桔子，紅花）和三拼音節(jié)（瓜，花，蘿卜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有音節(jié)）。
實物準備：
蘋果，書，筆。漢字卡片準備。
活動過程：
※課前律動——大雨、小雨、暴風雨。
點題：
咱們的拼音都學完了，今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課。
一、復習所學字母。
創(chuàng)設(shè)情境：
小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真聽講的的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。
1、拼音王國到了（拼音王國打印藝術(shù)字,貼于黑板上)你們看，首先在拼音王國城堡的大門外有六位迎接我們的朋友，它們是誰呢？——（單韻母寶寶）讓我們大聲喊出它們的名字跟大門打聲招呼好不好？（復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）。
2、大門外有很多許多讀音非常接近的聲母衛(wèi)士在守門，他們分別是平舌音衛(wèi)士和翹舌音衛(wèi)士只要你讀準了他們，他們才放行讓我們進去，我們就可以乘著聲母小火車去王國里玩兒了?。ㄖ该xz、c、s、zh、ch、sh）小朋友們讀的真的好極了！城堡的大門終于向我們打開了，哇！快來開一開這拼音小火車吧，拼音王國很大國王讓我們開著這列小火車去參觀你們愿意嗎？接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。（復習23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調(diào)，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh,ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別。
二、區(qū)分音、形相似的字母。
聲母媽媽遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。你們愿意幫助聲母媽媽嗎？現(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們？（b-p,d-q,m-n,f-t。）（以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認讀音、形相似的字母）。
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。（圖卡字母拼讀。畫有兩拼音節(jié)（馬，桔子，紅花）和三拼音節(jié)（瓜，花，蘿卜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）。
※※。
2、游戲：（拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準備了一顆神奇的大樹，這顆大樹上結(jié)滿了各種水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？）。
（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“桃”“火”，請每個別幼兒拼讀。）。
（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“杯子、筆、書包、粉筆、磁扣”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）。
四、游戲—摘果子。
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。
游戲規(guī)則：
幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。
五、總結(jié)。
學前班數(shù)學特色公開課教案篇二
教學目標：
1.能正確點數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準確認讀10以內(nèi)的數(shù)字。
2.能將物體的數(shù)量和相應的`數(shù)字進行配對。
3.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
教學準備：
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數(shù)字的筐子人手一個。
3、磁帶《多愉快》。
教學過程：
一、導入課題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們?nèi)⒓由胀頃銈兿肴?？（幼兒回答）?/p>
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）。
二、認讀數(shù)字。
1.師：今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子，大家仔細看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時給于肯定。
2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。
3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。
提問：你看到了哪些數(shù)字，都是什么？
三、幼兒開始游戲（采花）。
提出要求：在采花時小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。
1.第一次采花。采花結(jié)束后，讓幼兒說一說：“你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)?！?/p>
2.幼兒互相檢查一下看是否正確。
3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。
四、游戲：找朋友。
1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個舞吧！但在跳舞之前老師有一個要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數(shù)字找朋友。
2.幼兒再次游戲。
3.先找朋友（人數(shù)夠可邀請老師）再跳舞離開教室。
學前班數(shù)學特色公開課教案篇三
設(shè)計意圖：
這次幼兒園有個安全教育周的活動，讓我準備關(guān)于安全教育的課，我選了一節(jié)《怎樣走斑馬線》，從這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市的馬路很感興趣，有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線，講紅綠燈的重要性，有的小朋友就告訴我：老師，我爸爸過馬路時闖紅燈了!語言表達特別流暢，由此我抓住孩子們的這一興奮點，讓他們來觀察城市中的建筑、設(shè)施等，以此提高幼兒的口語表達能力。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗，我就想到了“野貓的城市”這個故事，《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的.三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。
教學目標：
1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
3、增進對我們的城市的認識和喜愛。
4、豐富詞匯：問長問短。
教學準備：
1、幼兒對我們的城市有一定的認識。
2、ppt課件《野貓的城市》。
4、字卡：疼、癢、重。
教學重點：
引導幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。
教學難點：
啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
教學過程：
一、興趣導入，引出活動主題。
教師導語：小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。
二、出示故事ppt，引導幼兒觀察畫面并提問：
1、出示ppt1-2提問：
過渡語：你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問，河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那，表示對城市的好奇.)野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。
2、出示ppt3-4提問：
過渡語：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)。
師：你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)。
師：它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)。
師：小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?(出示字卡：疼)。
3、出示ppt5-6提問：
過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧。
師：有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什么樣的?(出示字卡：癢)(請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下.)。
4、出示ppt7-8提問：
過渡語：野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪里呢?
師：野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)。
老師引導幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。
三、完整欣賞故事一遍，進一步熟悉故事的內(nèi)容。
師：野貓比劃的城市恰當嗎?
教師小結(jié)：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進的城市。
四、拓展延伸：
有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市?(出示ppt10)。
五、總結(jié)：
我們的城市是旅游城市，是一個經(jīng)濟發(fā)達的城市，希望小朋友們都用恰當?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。
附參考故事《野貓的城市》：
森林里住著許多動物，它們都沒有見過城市，很想知道城市是什么樣子的。
有一天，從城里來了一只野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。
野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧，西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”
野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路，要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方。”
野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖就像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它，說：“看來城市是一個很癢的地方。”
野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的房子很高很高?！睘榱苏f明這一點，它讓大河馬站在最底下，花奶牛站在大河馬身上，斑馬站在花奶牛身上，小鹿站在斑馬身上，他自己就站在小鹿身上。河馬馱著這么重的東西，就咕嚕著，看來城市是個很重很重的地方。
野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓的城市。
有一天，一輛城里的汽車開進了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠遠望地著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”
學前班數(shù)學特色公開課教案篇四
活動名稱：
幼兒園里玩具多。
活動目標：
1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。
活動準備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動過程：
一、介紹玩具--知道一些玩具的.名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具。
1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。
小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
二、發(fā)現(xiàn)秘密--感受一和許多兩個不同的量。
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么?游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么?游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。
三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家。
1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結(jié)：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以后要把它們送回家。
學前班數(shù)學特色公開課教案篇五
活動目標：
1、學習自然測量，掌握正確的測量方法。
2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或小）測得的次數(shù)越多。
活動準備：
測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記。
活動過程：
1、導入：將幼兒分成五組，進行跑步比賽。
師：你們知道剛才跑了有多遠？有什么辦法知道呢？（量一量）。
2、提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進行測量，并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。
3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導幼兒與同伴合作。
4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測量方法（第一次測量的結(jié)束處是第二次測量的開始，依次接著量）。
如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示范，教師加以解釋。
5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進行第二次測量驗證第一次的測量結(jié)果。
6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。
7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測量的結(jié)果不一樣？（因為用的量具不同，有的長、有的短，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或?。y得的`次數(shù)越多。
8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測量。
幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖，根據(jù)圖進行測量，找到寶藏。
活動反思：
《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。
學前班數(shù)學特色公開課教案篇六
活動目標：
1、通過動手操作，學習用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。
2、發(fā)現(xiàn)多次記錄結(jié)果的異同，體驗將八個花片分成兩份，會有不同的答案。
3、大膽地和老師、同學交流記錄結(jié)果，體驗操作的樂趣。
活動準備：
幼兒人手8片紙片（紙片一面紅色，一面綠色）及一張記錄紙（中間用線隔成兩塊），筆。
知識準備：幼兒已有簡單數(shù)字組成的基礎(chǔ)。
活動重難點：通過動手操作，讓幼兒學習用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。
活動過程：
一、引導幼兒觀察“小紙片”。
師：小朋友看看我手上拿得是什么？
幼：紙片。
幼：正反兩面的顏色不一樣。
師：嗯，看得真仔細。
二、撒紙片。
（1）撒一撒、寫一寫。
老師示范并介紹活動要求。
師：現(xiàn)在我把這8個小紙片撒一下，看看會發(fā)生什么情況？
教師撒花片，幼兒觀察。
師：看到什么了？
幼：有些是紅色，有些是綠色。
師：對了，我們來數(shù)數(shù)看有幾片紅色的，幾片綠色的吧。
數(shù)完了我們該怎么樣把這個答案記錄下來呢？
幼兒自由說想法。之后一起選出列分合式的方法。
在黑板上教給幼兒寫法并說出表示的意思。
今天我也給你們每人都準備了8個小花片，你們想不想也來操作一下呢？
幼：想。
（2）試一試。
幼兒游戲，老師注意觀察幼兒的活動情況，看是否按要求進行活動。
三、展示、交流。
師：好了，現(xiàn)在我請兩個小朋友來介紹一下自己記錄的結(jié)果，老師在黑板上用數(shù)字記錄，并讓其他幼兒補充。
四、尋找規(guī)律。
幼兒大膽提議。
如說不出，教師提議：將數(shù)字按照左邊從大到小排列，右邊從小到大排列，數(shù)數(shù)一共有幾種方法?？纯催@個數(shù)字比8少幾？（少1）。
幼：好。
學前班數(shù)學特色公開課教案篇七
活動目標：
1、學習將收集的種子分類，排列，并做記錄。
2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，養(yǎng)成愛探索、勤動腦及良好的操作習慣。
活動準備：
1、幼兒人手一份種子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆）。
2、紙板；大書4本、小書五本。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。師：看看桌上有什么？幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。師：它們有一個共同的名字叫什么？幼：種子。
2、第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
（1）講解操作要領(lǐng)。師：現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？幼：南瓜子，因為有南瓜子標記。師：那第二、第三條線呢？幼：葵瓜子、西瓜子。師：排隊的時候要從黑線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
（3）請幼兒講述排列結(jié)果。師：南瓜子有幾顆？（幼：十顆），葵瓜子有幾顆（幼：十顆），西瓜子呢？（幼：十顆）它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？（幼：不一樣）。
（4）討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？幼兒a：因為西瓜子小，所以排得最短。幼b：因為南瓜子大，所以排得最長。幼c：因為葵瓜子不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。
（5）老師小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。
（1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。師：看看紙板上有什么？幼：種子標記，線。師：這三條線怎么樣？幼：一樣長。
（2）設(shè)疑、引導幼兒思考。師：如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數(shù)量會不會一樣多？幼a：一樣，幼b：不一樣。
（4）講述操作結(jié)果。幼a：不一樣多。幼b：西瓜子用得最多，南瓜子最少。
（5）討論“為什么排一樣長的隊伍時，西瓜子用得最多，南瓜子用得最少呢？”
（6）小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
4、結(jié)合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
（1）師手拿大書、小書。
提問a：如果用相同數(shù)量的大書和小書排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？幼：小書小，排的隊伍短；大書大，排的隊伍長。
提問b：讓它們排一樣長的隊伍，大書和小書誰用得多？為什么？幼：隊伍一樣長時，大書用得少；小書用得多。
（2）游戲《過小橋》。
師：老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？（師生游戲）師：為什么老師用的步子小，你們用的多呢？（老師腳大，用的步子少；幼兒腳小，用的步子多）。
5、游戲結(jié)束。
師：小朋友們今天學得都很認真，也很愛動腦筋，現(xiàn)在我們一起去玩《過小橋》的游戲吧！
學前班數(shù)學特色公開課教案篇八
2.錄音機和磁帶。
創(chuàng)設(shè)兩人玩椅子的游戲，學習用椅子擺放成各種場景進行集體游戲。發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力，合作能力。
幼兒聽音樂，做椅子操。
（一）探索兩名幼兒合作玩椅子的游戲
1．自由探索兩個幼兒玩一把椅子的多種運動。2.探索結(jié)果分享
（二）探索小組幼兒進行椅子游戲。
1．椅子側(cè)放組合的跨走練習。2．椅子擺放成一座小橋玩走小橋游戲。3.集體分享，玩椅子組合游戲。
（三）集體游戲《去春游》。把椅子擺成九曲橋、椅子樹等。幼兒分成三組進行競賽。注意活動中的安全。
孩子們能想象出兩個人一起玩椅子的不同玩法。有的在玩搖船的游戲，有的玩抬轎子的游戲。孩子們能自己設(shè)計擺放椅子進行自主游戲。如：把椅子當成樹，玩穿樹林游戲。把椅子擺成小船，玩劃船的游戲。把椅子擺成小橋玩過小橋的游戲。但個別幼兒在活動中，很興奮吵吵鬧鬧，活動秩序很差，影響了大家的活動。
學前班數(shù)學特色公開課教案篇九
1、引導幼兒正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進行分類。
能正確區(qū)分圓形、三角形和正方形，并進行分類。
1、貼有圖形標記的山洞若干，音樂磁帶（獅王進行曲和歡快曲）。
2、動物頭飾若干、幾何圖形若干、標記圖。
3、紅、藍兩色幾何圖形項鏈人手一根。
一、躲山洞。
1、今天，小熊想請我們到它家去作客，你們想去嗎？但到小熊家要經(jīng)過一個大森林，森林里有許多大獅子，怎么辦呢？（幼兒討論）。
2、小熊給我們想了一個好辦法，森林里有很多山洞，等一會兒獅子來了，我們就躲到山洞里去，不過山洞上面都有標記，我們來看看都是什么標記呢？（有正方形``````）小熊還給我們每人一個安全牌，看看你是什么形狀的圖形，等一會兒你們聽到獅子的聲音，就躲到和你安全牌一樣的山洞里去，這樣就安全了。
3、聽音樂玩，聽到歡快的音樂，就四散走動，聽到大獅子的音樂，
就躲到與標記相符的山洞里去。
二、送餅干。
2、師：讓我們一起向小熊問好?。ㄐ⌒苣愫茫∨笥押?，請你們找個位置坐下來）。
3、呀！小熊家今天真熱鬧，除了我們班的小朋友來了，還有誰來了？你們覺的這些小動物怎么樣？它們有什么地方很奇怪（幼兒尋找）原來小動物的嘴巴是各種形狀的，有什么形？（有三角形、正方形、圓形）。
5、請小朋友從桌子中間拿一張動物圖片和一份餅干，先看一看，再想一想，它們應該吃什么樣的餅干，然后送給它吃，一邊送一邊說**小動物吃**樣的餅干。
6、幼兒操作，教師提示幼兒邊操作邊講述。
7、評價。
我們和小熊一起來檢查一下，餅干送得對不對。（集體評價）。
小熊：小朋友真聰明。
三、做門票。
1、我們小朋友真棒，幫了小熊一個大忙，把餅干都送給了它好朋友吃。他想請我們到它家的游樂場去玩呢！你們想去嗎？（想）。
3、你們會做了嗎？好請小朋友開始為自己做一張門票。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
6、好，現(xiàn)在把你的門票拿上來，給小熊檢查一下。
幼兒逐一走圖形路，去游樂場玩。
學前班數(shù)學特色公開課教案篇十
1.知識技能目標：
(1)通過學習，讓學生選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法。初步感知不同標準分類的多樣性。
(2)采取小組學習方式，培養(yǎng)學生的動手操作能力;互相學習、合作交流能力。
2.情感目標：
(1)采用小組之間互評的形式，培養(yǎng)學生的判斷力和審美觀。
(2)讓學生體會到我們的生活中處處有分類，處處有數(shù)學，并養(yǎng)成有條有理的生活習慣。
能選擇不同的標準進行分類。
各種水果卡片(每組9張)，各種鉛筆(每組各8支)。
各種文具盒、各種玩具、各類書、若干個瓶子。
分類思想是一種基本的數(shù)學思想。它是根據(jù)一定的標準，對事物進行有序劃分和組織的過程。教材按由易到難的順序，分別安排了單一標準的分類和不同標準的分類兩部分內(nèi)容。根據(jù)本班學生的實際，我認為學生對單一標準分類生活中接觸的較多，不必教學一課時，可把這兩部分內(nèi)容合并為一節(jié)課來上，重點放在按不同標準進行分類這塊內(nèi)容上。同時，我認為學生分類能力發(fā)展的一個重要標志是兒童能夠自己提出分類依據(jù)。因此，教學時不能僅僅停留在讓孩子怎么分，孩子就怎么分的幼兒分類水平上，而應重點觀察兒童能否獨立按照一定的標準進行不同的分類，體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性，在不同標準下的多樣性。根據(jù)這一要求，我從學生熟悉的事物中取材，讓學生能較快的從事物的大小、形狀等方面提出不同的標準。有助于學生從多個角度中提出不同的標準，有利于激發(fā)學生的思維，給學生足夠的思維空間，讓學生用他的稚嫩的眼光去劃分世界。
一、創(chuàng)設(shè)問題情景(學習單一分類)
2.引出分類的必要性。
師：同學們，你看現(xiàn)在在我們的講臺上堆放了許多東西，你們瞧都有什么呀?(學生回答。)
師：這些東西放在這里，好不好?為什么?(生：亂七八糟、不舒服等。)
師：那你說該怎么辦好呢?(生：把東西分類堆放好;文具一類、玩具一類、書一類、瓶子一類。)
師：誰愿意上來把這堆東西分類擺放好?(請四位學生上來整理。)
師：現(xiàn)在的講臺與剛才的講臺比有什么不同?(生：舒服了，整齊了、美觀了。)
師：是呀，這樣一分，看過去就非常得整齊。剛才，我們把一大堆的雜物按照同一類物品為標準對他們進行了分類。其實我們還可以給同一類物品進行分類，比如說這堆瓶子，我們還可以按照不同的標準進行分類。(板書課題：分類)
二、主動探索，實踐操作(學習不同標準分類)
2.動手分水果卡片，初步體會到不同標準分類。
師：現(xiàn)在請組長拿出(1)號信封，倒在桌面上，看看是什么呀?(學生倒時，請上來整理的四位學生把講臺上的物品裝進袋子。)
(生看好后，答：水果卡片。)
師：現(xiàn)在我們以小組為單位來把這些水果卡片來分一分，分類前我先提幾點要求：
(1)分類前，每位同學先自己獨立思考一下想好你將怎樣分，是按什么分的?想好后再小組動手交流。
(2)當一個同學在發(fā)表他的想法時，其他同學要靜靜地聽，等他講完后再講講自己的想法或?qū)λ脑掃M行補充。
(3)分好后，你們小組也可以商量一下，如果上來給大家匯報，誰做介紹員，誰配合拿卡片。
聽口令開始操作，教師巡視。等學生操作完后，請學生匯報。
師：哪個小組愿意先來匯報?
(請一組學生上來匯報，教師指導：按什么分，分了幾堆。)
師：下面哪個小組也是這樣分的?(請不同分法的小組繼續(xù)上來匯報。)
(出現(xiàn)的分類標準有：按顏色分，按形狀分，按水果種類分，后來學生又指出可按水果有沒有葉子分，卡片有沒有角分，水果有沒有柄分等多種分類方法是我課前所沒預料到的，所以這個環(huán)節(jié)由于學生的出色表現(xiàn)上得很精彩。)
師：同樣是這9張卡片，我們剛才按照形狀、顏色、種類等多種方法來進行了分類，得出了許多不同的結(jié)果?，F(xiàn)在我們再動手把自己小組沒分過的方法再來分一分。
師小結(jié)：經(jīng)過大家的合作交流，你有沒有發(fā)現(xiàn)原來同一類物品分類時，按照不同的標準去分，可以得出不同的分類結(jié)果。
3.再次實踐，鞏固不同標準分類的方法。
師：現(xiàn)在我們再來動手分一分，請大家把(2)號信封倒出來，現(xiàn)在大家的桌面上有很多鉛筆對嗎?請繼續(xù)以學習小組為單位，來按照不同的標準分一分，比一比哪個小組的方法多? (學生操作，教師巡視。)
學生操作完后，教師統(tǒng)計分的方法有幾種?請分的方法最多的小組上來匯報，匯報前要求其他同學認真聽，仔細看，看看他們分的是否合理。如有什么疑問可以舉手向他們小組提問。(學生匯報，教師根據(jù)教學中出現(xiàn)的情況進行靈活操作。)
4.師小結(jié)：通過剛才的分類，我們又一次體會到了分類結(jié)果在不同標準下是多種多樣的，而且是各有用途的。
三、讓學生聯(lián)系生活實際，體會生活中處處有分類
師：其實，在生活中我們也可以處處接觸到分類，你想一想，你在什么地方看過或接觸過分類?(學生自己匯報，教師適當追問：是按什么分，有什么好處。)
四、活動，充分利用教室資源，讓學生把全班同學按不同的標準把人進行分類，以達到鞏固的目的。
師：是呀，生活中處處有分類，最后，請同學們利用今天學到的本領(lǐng)來把我們一(4)班全班同學分分類，好嗎?(學生自由分類，分完后匯報交流，交流過程中，可請其余學生按匯報學生要求進行配合。)
學前班數(shù)學特色公開課教案篇十一
1、運用不同方法進行點數(shù)動物，感知9以內(nèi)數(shù)量。
2、愿意參與點數(shù)，體驗數(shù)學游戲的快樂。
ppt《愛冒險的小熊》、幼兒操作材料、記號筆。
重點：感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。
難點：用不同方法點數(shù)。
一、創(chuàng)設(shè)小熊去冒險的游戲情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
二、在游戲中，用不同方法點數(shù)，感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。
你們準備好了嗎？小熊要出發(fā)羅！
1、用手口一致的方法點數(shù)。
師：小熊和小兔們問了聲好，繼續(xù)往前走，來到了池塘邊。
2、用繼續(xù)數(shù)的方法點數(shù)。
師：有更方便、更快的方法嗎？（群數(shù)）（荷葉上有四只青蛙，我們一眼就能看出來的就不必再一個一個點數(shù)了，池塘里繼續(xù)數(shù)下去5、6、7、8、9）（池塘里有五只青蛙，還需要數(shù)嗎？荷葉上繼續(xù)數(shù)下去6、7、8、9）
師：小熊聽著小青蛙唱著歌，繼續(xù)往前走，來到了一片美麗的花園。
3、用雙數(shù)數(shù)的方法點數(shù)。
師：哇！小熊遇到了誰在采蜜？（小蜜蜂）那有幾只小蜜蜂呢？（8只）
師：小蜜蜂在兩兩結(jié)伴采蜂蜜，我們可以怎么數(shù)更方便、更快呢？（啟發(fā)幼兒兩個兩個數(shù)）（2、4、6、8）
師：小蜜蜂們告訴小熊，還有些小動物們被大灰狼抓走了。小熊聽了，馬上往大森林里走去，他要把小動物們救出來！
4、用聽音默數(shù)的方法點數(shù)。
師：小熊來到大森林里。是哪些小動物被抓走了呢？（小貓、小狗）
師：有幾只小貓被抓了呢？請你們仔細聽！聽到幾聲貓叫就表示有幾只小貓被抓了。（一共有7聲貓叫代表有7只小貓被抓了）
師：集體拍手7下，救出小貓。
師：小熊乘大灰狼不在，打開籠子，把小貓們救了出來！那我們還要去救誰？（小狗們）
師：那有小狗被抓了幾只呢？（9只）你怎么知道的？
師：小熊用同樣的方法把小狗們救了出來！
三、幫助小熊打開魔法城堡的大門。
師：小熊來到魔法城堡，可是怎么也進不去，小動物們都來幫忙，請你根據(jù)小動物們的提示，幫助小熊破譯出魔法城堡的密碼吧！
幼兒操作練習。
師：一起說說開啟魔法城堡的密碼吧！大家一起整齊的念出來，魔法城堡的門就會打開了！
師：哇！魔法城堡真美，讓我們一起進去做游戲吧！
學前班數(shù)學特色公開課教案篇十二
1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學習手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。
春天背景圖一張，1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1—4的數(shù)卡，三只禮品盒（內(nèi)有二個娃娃，三本圖書，四只乒乓球）；幼兒人手一份1—4的點卡。
1、看一看
師：春天到了，春姑娘來了（出示背景圖），我們來看一看有幾個春姑娘（1個），一個春姑娘的好朋友是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）?；▋阂查_了，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(shù)（2朵），2朵花的好朋友是數(shù)字2，（師出示數(shù)字2），小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(shù)（3只），3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。（師出示數(shù)字3），小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點數(shù)（4只），4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。（師出示數(shù)字4）
2、摸一摸
師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么？”。"來；自。屈；老師；教。案；請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。
3、動一動
游戲：聽音找點卡。
師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點子卡片。
4、結(jié)束活動：游戲“老狼老狼幾點鐘”：
師：當聽到‘天黑了’，請小朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉€好朋友變成石頭，這樣老狼就不會抓到了。
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。
《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗到數(shù)學的重要和有趣"。數(shù)學來源于生活，運用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學習的一個重要目標。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學習手口一致地點數(shù)和按數(shù)量匹配相應的實物。
學前班數(shù)學特色公開課教案篇十三
活動目標：
1、能選擇自然物測量物品的長度，初步掌握“首尾相接”的基本測量方法。
2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，體驗測量活動帶來的樂趣與成就感。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
測量工具：繩子、長棍、紙筒、筆。
活動過程：
一、教師通過組織幼兒討論身高、體重引出課題，知道測量要借助工具。
二、基本過程：
1、邀請幼兒測量桌子的長度，初步探索自然測量的基本方法。
(1)請幼兒討論除了尺子還可以用哪些工具進行測量，引導幼兒說出各種自然測量工具(長棍、繩子、筆等)。
(2)請幼兒以小組為單位自由測量桌子的`長度并做好記錄。
(3)請多名幼兒演示不同的測量的方法，師生討論哪種方法測出的結(jié)果更準確。
2、教師示范演示首尾相接測量法，引導幼兒掌握其中要領(lǐng)。
(2)教師講解、示范正確的測量方法并請幼兒操作。
3、幼兒自由選擇測量工具進行自主測量桌子的長度并做好記錄表的填寫。
4、對用不同工具測量出的結(jié)果進行比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)：量具越長(或大)測量的次數(shù)越少;量具越短(或小)測量的次數(shù)越多(自然結(jié)束)。
活動延伸：
借助自然測量工具測量環(huán)境中的其他事物。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
學前班數(shù)學特色公開課教案篇十四
本周我們將開展"瓶瓶罐罐"的主題活動，在上周我們請幼兒回家收集了各種各樣的瓶瓶罐罐，在本周的活動中我們將讓幼兒對這些有趣的瓶瓶罐罐有更多地認識。因此在區(qū)域活動中我們將設(shè)置許多有關(guān)"瓶瓶罐罐"的內(nèi)容，讓幼兒在區(qū)域活動中增進對這些瓶瓶罐罐的認識與了解。
活動內(nèi)容及投放材料
聰明屋
"看誰找得對"：投放各種各樣的花瓶、調(diào)味瓶等
"外國的名勝"：投放世界地圖及拼插玩具。
引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)不同的瓶瓶罐罐適合裝不同的東西。
鼓勵幼兒與同伴合作完成作品，并認識世界的名勝。
數(shù)學屋
"手指玩具"投放1、2、3、＋、—的指環(huán)若干、記錄紙
"找朋友"投放塑料小蝦、分類卡、記錄紙、計算練習等。
引導幼兒通過游戲、練習等方法，加深對2、3的加法的認識
引導幼兒在操作中進一步鞏固2、3的組成。
巧手屋
"瓶子變變變"：投放各種瓶子以及易拉罐藝術(shù)品
"果殼拼貼"：投放各種干果的果殼、圖畫紙、彩筆
引導幼兒通過欣賞易拉罐作品，感受瓶子的藝術(shù)美，并能裝飾各種瓶子。
引導幼兒用果殼及樹葉拼貼出各種圖案，并加以添畫。
童話屋
*"有趣的瓶瓶罐罐"：投放有關(guān)瓶子、罐子的圖片及資料。
"奇奇提包店"：投放掛圖及圖書
讓幼兒通過資料，對瓶子、罐子有進一步的了解
引導幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容進行創(chuàng)編。
表演屋
"小熊請客"投放：小熊、公雞、狐貍、貓、狗的木偶、頭飾、尾巴等，增加輔助材料。
引導幼兒能根據(jù)故事內(nèi)容，用木偶或頭飾來扮演動物，并復述故事中的對話，進一步理解故事內(nèi)容。
建筑屋
"我們的幼兒園"投放各種積塑、積木、花片及輔助材料。
引導幼兒拼搭出幼兒園中的各種建筑物及游戲設(shè)施。
本周開展了有"瓶瓶罐罐"的主題活動，在童話屋里，孩子們對收集來的資料展開了討論，有的孩子找來了有關(guān)于瓶子的歷史的資料，也興致勃勃的和同伴交流起來，孩子們用自己富有童貞的語言，來敘述了自己對瓶子的了解，增加了孩子們交流的機會，讓孩子們通過互動學到了關(guān)于瓶子的知識。
在聰明屋里投放了各種瓶子還有各種花、食品、調(diào)味品等材料，讓孩子進行操作了解瓶子的用途，孩子們對自己熟悉的瓶子都能找到適合的食品或調(diào)味品來裝，對于一些別的孩子帶來的瓶子就亂裝了，有的拿花瓶來裝調(diào)味品，由此看出孩子對瓶子的作用了解的還不夠透徹，下周將開展一些活動讓孩子們加深對瓶子作用的了解。
巧手屋的瓶瓶罐罐經(jīng)過孩子們的加工，變成了各種小動物，有獅子、小狗、小兔子等等，還有的孩子作成了可愛的小朋友，花樣還真多，有些孩子用顏料給瓶子穿上了花衣服，還在里面插上美麗的花，但是對于色彩的運用，孩子還存在著欠缺，一般都只用一兩種顏色來加工，下周將安排一個欣賞活動，讓孩子們欣賞各種美麗的陶瓷花瓶，豐富幼兒對色彩運用的經(jīng)驗。
活動內(nèi)容及投放材料
聰明屋
"高樂高"：投放各種塑料瓶子。
"看誰找得對"：投放各種各樣的花瓶、調(diào)味瓶等
讓幼兒將瓶子一個一個壘高，并記錄壘瓶子是數(shù)量。
引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)不同的瓶瓶罐罐適合裝不同的東西。
數(shù)學屋
"數(shù)數(shù)"：投放透明的瓶子，里面裝上數(shù)量不同的扣子、珠子。
"手指玩具"投放1、2、3、＋、—的指環(huán)若干、記錄紙
引導幼兒目測瓶子里玩具的數(shù)量，并進行記錄。
引導幼兒套指偶玩具，并正確列出1—3的加法算式。
巧手屋
"美麗的花瓶"投放各種盒子瓶子、彩紙、蛋殼、瓜子殼等。
"瓶子變變變"：投放各種瓶子以及易拉罐
引導幼兒運用廢舊的材料，設(shè)計制作、裝飾出各種美麗的花瓶。
指導幼兒裝飾各種瓶子，感受藝術(shù)美。
童話屋
"有趣的瓶瓶罐罐"：投放有關(guān)瓶子、罐子的圖片及資料。
"奇奇提包店"：投放掛圖及圖書
讓幼兒通過資料，對瓶子、罐子有進一步的了解
引導幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容進行創(chuàng)編。
表演屋
"瓶子音樂會"：投放各種瓶子做的樂器、音樂磁帶
"小熊請客"投放：小熊、公雞、狐貍、貓、狗的木偶、頭飾、尾巴等，及輔助材料。
指導幼兒運用瓶子樂器為音樂伴奏，并能進行創(chuàng)編。
引導幼兒能根據(jù)故事內(nèi)容，用木偶或扮演的方式，再現(xiàn)故事的情節(jié)，進一步理解故事內(nèi)容。
建筑屋
"我們的幼兒園"投放各種積塑、積木、花片及輔助材料。
引導幼兒拼搭出幼兒園中的各種建筑物及游戲設(shè)施。
本周在聰明屋投放的"高樂高"游戲，孩子們的興趣并不大，有的孩子只玩了一會兒就不玩了，對于大班的孩子可能太簡單了，而且瓶子的數(shù)量不夠多，孩子們很容易就將瓶子壘高，缺乏挑戰(zhàn)性，因此，我想如果增加瓶子的數(shù)量，并給贏的孩子一些實質(zhì)上的獎勵，孩子興趣可能將有所提高。在聰明屋里，孩子們很喜歡玩釣魚的游戲，有個孩子把塑料瓶也當魚來釣，這到是引起了孩子們的興趣，但是由于釣魚的魚桿比較小，很難將瓶子釣起來，我讓孩子們回家設(shè)計一個可以用來釣瓶子的魚桿，這樣既調(diào)動了孩子的積極性，又豐富了區(qū)域活動的內(nèi)容。
經(jīng)過孩子們對陶瓷花瓶的欣賞，許多孩子對設(shè)計花瓶的色彩有了很大的提高，孩子們畫的設(shè)計圖，色彩十分鮮艷，知道了用多中鮮艷的顏色進行搭配。在完成設(shè)計圖的基礎(chǔ)上，孩子們在巧手屋里還制作了許多花瓶，有用顏料上色的，有用各種彩色紙剪貼的，還有用蛋殼、花生殼、瓜子殼粘貼出來的，充分發(fā)展了孩子的想象力，由此可見，經(jīng)驗的積累是十分重要的，只有通過欣賞，知識的積累，孩子才能作出優(yōu)秀的作品。
大（二）班第十五周區(qū)域活動計劃
活動內(nèi)容及投放材料
聰明屋
"調(diào)瓶子"：投放各種小瓶口的瓶子，魚桿。
"高樂高"：投放各種塑料瓶子。
讓幼兒看準瓶口，將魚桿前的小木棍能準確地放入瓶口里。
讓幼兒將瓶子一個一個壘高，并記錄壘瓶子的數(shù)量。
數(shù)學屋
"數(shù)罐頭"：投放各種貼好4以內(nèi)的加法算式的罐子，玩具若干
"數(shù)數(shù)"：投放透明的瓶子，里面裝上數(shù)量不同的扣子、珠子。
引導幼兒看算式，投放相應數(shù)量的珠子和花片放入罐頭里。
引導幼兒目測瓶子里扣子、珠子的數(shù)量，并進行記錄。
巧手屋
"美麗的花瓶"投放各種盒子瓶子、彩紙、蛋殼、瓜子殼等。
"瓶子變變變"：投放各種瓶子以及易拉罐
引導幼兒運用廢舊的材料，設(shè)計制作、裝飾出各種美麗的花瓶。
指導幼兒裝飾各種瓶子，感受藝術(shù)美。
童話屋
"棕熊家的空瓶子"：投放故事掛圖。
"有趣的瓶瓶罐罐：投放有關(guān)瓶子、罐子的圖片及資料
通過看圖片，能復述故事的情節(jié)，進一步理解故事內(nèi)容。
讓幼兒通過圖片，讓幼兒根據(jù)不同用途進行分類。
表演屋
"瓶子音樂會"：投放各種瓶子做的樂器、音樂磁帶
"小熊請客"投放：小熊、公雞、狐貍、貓、狗的木偶、頭飾、尾巴等，及輔助材料。
指導幼兒運用瓶子樂器為音樂伴奏，并能進行創(chuàng)編。
指導幼兒通過扮演角色再現(xiàn)故事內(nèi)容。
建筑屋
"我們的幼兒園"投放各種積塑、積木、花片及輔助材料。
引導幼兒拼搭出幼兒園中的各種建筑物及游戲設(shè)施。
數(shù)學屋是孩子們比較少去的一個區(qū)域，本周投放了數(shù)罐頭和數(shù)數(shù)的游戲后，進去的孩子變多了，在我的引導下，讓一些數(shù)概念比較薄弱的幼兒進區(qū)進行游戲，通過看罐頭上的算術(shù)題，孩子們第一次可能還不熟悉，在孩子的相互幫助下，對4以內(nèi)的加法，大部分孩子都已經(jīng)掌握了，可見讓孩子們在玩中學不但增加了孩子們學習的興趣，也讓孩子能更快的掌握知識，比集中活動的效果更好。
表演屋這幾天也特別熱鬧，瓶子樂器特別受孩子們的歡迎，孩子用自制的沙球、用大罐子、玻璃瓶為樂曲伴奏，還能根據(jù)樂曲的變換，選擇不同的樂器伴奏，并且還說出玻璃瓶的聲音像碰鈴，大罐子的聲音像鼓，還能在不同的部位敲出不同的聲音。但是，在游戲中發(fā)現(xiàn)，孩子們對三拍子的節(jié)奏還掌握的不好，遇到三拍子的音樂不能按強弱弱的規(guī)律來敲，只會連續(xù)的敲打，可見孩子們對節(jié)奏型的掌握還不夠，下階段我們將通過領(lǐng)域活動對這方面進行加強。
學前班數(shù)學特色公開課教案篇十五
活動目標：
1、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。
2、知道一個基本電路的組成要素，認識電池的正負極與科學符號。
3、體會探索的快樂，感受成功的喜悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
電池和導線若干，小電珠。
活動過程：
一、教師出示活動材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、幼兒認識、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來。
1、觀察了解燈泡。
師：看!老師給同學們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點叫連接點，一共有兩個。
2、觀察了解電池。
師：我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負極。負極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號，正極用“+”一樣的符號表示，負極用“-”一樣的符號表示。
3、引導學生認識不同的電池。
師：你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池，手電筒里的1號電池，圓形的5號電池，手表里的圓形的電池。
4、幼兒合作嘗試，點亮小燈泡。
師：大家觀察了小燈泡、電池，現(xiàn)在想不想點亮小燈泡呀?
幼：想。
師：每個小組的桌上已經(jīng)準備好了材料，先嘗試一下，好不好?
學生操作，教師巡回指導。
師：哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。
5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。
師：小燈泡亮了，說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下，電是怎樣流過小燈泡的?
師：說得沒錯，通常我們是這樣認為的：電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個連接點進入，經(jīng)過燈絲再從另一個連接點流出，流到電池的負極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。
6、教師總結(jié)。
三、活動結(jié)束。
活動反思：
幼兒對活動材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復試驗。在操作過程中，許多幼兒之間也都進行合作，各組幼兒在找準備的材料探索連接。孩子在老師的引導下，孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料，并且體驗到活動成功的樂趣。在活動中，有些知識內(nèi)容孩子的理解還是不夠，影響到試驗的操作，還有個別孩子的試驗操作習慣還有待繼續(xù)加強。
學前班數(shù)學特色公開課教案篇十六
1.感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。
2.嘗試將三角形裝入盒子，在移動、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過程中，體驗幾何圖形變化的樂趣。
ppt課件，小三角形人手12個，三角形底座、正方形底座、長方形底座各六個。
一、播放課件：指認幾何圖形出示三角形"我是快樂的三角形，我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了?？纯次业哪男﹫D形朋友來了。"指認幾何圖形，并說出它們的名稱。請幼兒指認旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。
二、拼搭幾何圖形，感受三角形拼搭組合的變化。
1.玩游戲：三角形碰碰樂。
播放三角形聲音，請問你們聽到了什么?
2.怎樣才算2個三角形碰在一起了?(幼兒回答 老師在電子白板上演示，然后播放操作視頻)3.歸納小結(jié)。一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個三角形才快樂。
三、引導幼兒進行拼搭活動。
1.介紹操作規(guī)則。
第一，聽清楚是"幾個三角形碰碰樂"。第二，一個三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。
2.教師播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂，2個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。"觀察幼兒拼搭情況。
3.提問：2個三角形"碰出"了什么圖形呢?
4.歸納小結(jié)。
5.教師再次播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂，4個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。"請用4個三角形拼出一個大的長方形。
四、送三角形回家。
1.出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長方形。
2.提問：你覺得12個三角形的家是哪一個底座?見你的名字貼貼到相應的圖形中。然后請你來說說你的理由。
3.請幼兒選擇自己認為的底座去操作。
4.提問：你們剛才送了之后，哪個底座才是正正好好12個三角形的家呢?請你說說理由。
5.歸納小結(jié)：三角形底座太小，有幾個沒有放進去，正方形底座又太大，要再多幾個小三角形才行;長方形底座不大不小剛剛好。
6.剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個長方形底座再次將12個三角形都送回家。
學前班數(shù)學特色公開課教案篇十七
一年一度的清明節(jié)又將如期而至了。清明節(jié)是我國許多傳統(tǒng)節(jié)日中的一個重要節(jié)日。每一個節(jié)日背后，都有一個相應的闡釋與表達系統(tǒng)，深入細致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯(lián)系，也是構(gòu)建人與社會和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。獨具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的喜愛與關(guān)注。作為一線的教師將清明傳統(tǒng)與古詩巧妙地結(jié)合，使幼兒在詩情畫意里感受由中華古詩詞的意境之美，體驗清明的民族文化傳統(tǒng)，使幼兒性情得以陶冶，真正形成“潤物細無聲”的欣賞與傳承。
2、激發(fā)對古詩吟誦的興趣，初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習俗。
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
(一)故事導入，觀察講述，引起學詩興趣。
1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。
2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢?(古時候的一個小孩，一個老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天氣怎么了?(下雨)。
(二)觀看vcd片，觀賞體驗，感受古詩意境。
1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。
古時候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧!
3、教師播放vcd，請幼兒觀看。
4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?
(請幼兒討論。)。
5、向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。
1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2、朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?
4、解讀其中的詩句，理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。
(四)學習朗誦，表達感情，幼兒感受古詩意境。
1、教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀。
2、幼兒分組學念，感受古詩意境。
3、教師請幾個幼兒上來表演，教師在一旁進行指導提醒，注意表達合適的感情，輪流請幾批幼兒。
4、請幼兒集體朗誦1-2遍，進一補感受古詩意境。
學前班數(shù)學特色公開課教案篇十八
【活動思路】本內(nèi)容有兩個難點。對于理解物體輕重的相對性這難點，設(shè)計首先通過分類活動提示問題，使原來重的'一類物體中產(chǎn)生輕的物體，輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時通過設(shè)問促使幼兒思考、解答。其次，安排排序活動讓幼兒進一步感知、體驗、幫助他們理解。
第二個難點是理解物體大小與輕重的關(guān)系。幼兒對物體大小與輕重的關(guān)系總是認為在的物體是重的，小的物體是輕的。因此，設(shè)計通過游戲讓幼兒在猜錯的過程中糾正原先的想法，形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。
【活動目標】1、學習用天平測量物體的輕重。
2、理解物體的輕重是相對的。
3、知道物體的大小與輕重不一定成正比。
【活動重難點】重點：理解物體輕重的相對性。
難點：理解物體大小與輕重不一定成正比。
【活動準備】1、材料：分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學區(qū)中放置各種供測量的物品和天平。
【活動過程】。
分類—討論—分類—游戲—排序。
1、通過分類活動積累有關(guān)特體輕重的感性經(jīng)驗。
（1）在數(shù)學區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里，每個盒子里放兩件物品。
（2）要求幼兒將物品按輕重分類，即將每個盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標記的盒子里。
2、通過討論確定區(qū)別輕重的方法。
（1）出示兩件物品，提問：用什么方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕？
（2）出示輕重差別很小的兩樣東西，討論用手掂量和用天平哪種方法更好。
3、通過分類活動理解物體輕重的相對性。
（1）幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重后放入相應的分類盒中。
（2）從標有重或輕的盒子里取出兩件物品，提問：這兩樣東西都是重的？然后放在天平上，讓幼兒思考，解答其中的原因。
4、通過游戲理解大的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的。
出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然后用天平驗證。如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。
5、通過排序活動進一步理解物體輕重的相對性。
讓幼兒在數(shù)學區(qū)中將三個以上的物體按輕重排序，并作好記錄。
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