計(jì)劃是一種有序思維的體現(xiàn)，有了計(jì)劃我們才能更好地規(guī)劃未來的方向和行動(dòng)步驟。在制定計(jì)劃時(shí)，要充分考慮時(shí)間和資源的限制，合理分配優(yōu)先級(jí)。以下是一些成功人士的計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)分享，希望能給大家啟發(fā)和啟示。
英語三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
《體育(與保健)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心是慣徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)，有利于學(xué)生身心發(fā)展和終身學(xué)習(xí)，具有與時(shí)俱進(jìn)性，開拓創(chuàng)新性，綱領(lǐng)性，方向性和指導(dǎo)性。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)目標(biāo)表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導(dǎo)向作用，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以進(jìn)行有序有效的做出客觀評(píng)價(jià)。在實(shí)施新課程改革中，要貫徹新課標(biāo)，運(yùn)用新理念。體育與保健基礎(chǔ)知識(shí)，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的主要課程，為了發(fā)展體育與保健的綜合能力打基礎(chǔ)。本學(xué)期根據(jù)體育《新課標(biāo)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過教師與學(xué)生互動(dòng)性體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”
〈一〉使學(xué)生基本認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的知識(shí)及方法，鞏固一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培養(yǎng)經(jīng)持鍛煉身體的習(xí)慣。
〈二〉提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式：
發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài).
〈三〉初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
〈四〉培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品。
體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。
3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課或因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
4、采用各種表?yè)P(yáng)方法可以反復(fù)交叉，廣泛應(yīng)用，盡量使學(xué)生多受表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)鼓勵(lì)要真摯，果斷、明快、表情親切，要體現(xiàn)出教師的耐心，愛心，現(xiàn)任心。
在表?yè)P(yáng)時(shí)，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生提出更高的要求和努力的方向，使學(xué)生能正確對(duì)成績(jī)和進(jìn)步。
5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。
7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。
1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
4、要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
在游戲中結(jié)合比賽，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。有些比較抽象的動(dòng)作或者很難做到的動(dòng)作，先在教室進(jìn)行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機(jī)的生動(dòng)的演示，使學(xué)生看到正確的連續(xù)的動(dòng)作。在課上盡量讓學(xué)生自主動(dòng)手，自己想象，制造體育課上需要的工具，讓學(xué)生去收集、制作。下雨天在室內(nèi)做室內(nèi)游戲和教些一般體育常識(shí)，如：預(yù)防傷病的措施。組織學(xué)生觀摩高年級(jí)學(xué)生上體育課，從中要求學(xué)生對(duì)自己教師的上課水平提出新的要求，改變形式，使學(xué)生更好的去吸收利用，更加有利于學(xué)生身心健康以及促進(jìn)教師自身的水準(zhǔn)。
(9月2日——9月5日)第一周:開學(xué)工作。
(9月8日——9月12日)第二周:學(xué)習(xí)第三套廣播操《七彩陽光》拋球。
(9月15日——9月19日)第三周:學(xué)習(xí)第三套廣播操《七彩陽光》運(yùn)球過障礙。
(9月22日——9月26日)第四周:學(xué)習(xí)第三套廣播操《七彩陽光》。
投“人籃”
(10月6日——10月10日)第五周:學(xué)習(xí)第三套廣播操《七彩陽光》蹲跳。
(10月13日——10月17日)第六周:摸線比快。
看誰起動(dòng)快。
(10月20日——10月24日)第七周:橫渡“鐵受橋”跳遠(yuǎn)。
(10月27日——10月31日)第八周:單掛膝懸垂。
翻腕。
(11月2日——11月6日)第九周:追趕跑。
障礙接力。
(11月9日——11月13日)第十周:擺動(dòng)。
投籃比賽。
(11月16——11月20日)第十一周;其中測(cè)試。
龍舟。
(11月23日——11月27日)第十二周:五一放假。
(11月30日——12月4日)第十三周:滾球接力看誰反應(yīng)快。
(12月7日——12月11日)第十三周:跳高。
越過障礙。
(12月14日——12月18日)第十四周:配合作戰(zhàn)。
火車掛鉤。
(12月21日——12月25日)第十五周:搶先一步。
圖形運(yùn)球。
(12月28日——1月1日)第十六周:投中目標(biāo)。
收發(fā)電報(bào)。
(1月4日——1月8日)第十七周:考核總結(jié)。
英語三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
繼續(xù)堅(jiān)持以人為本的原則，以師德建設(shè)為基礎(chǔ)，以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以課程改革為突破，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作，整體提高教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)教材的學(xué)習(xí)與研究。把新課標(biāo)的要求落實(shí)到各年級(jí)的教學(xué)中去，使各年級(jí)、各班級(jí)的英語教學(xué)平衡發(fā)展。
2、教研組內(nèi)教師相互交流，多進(jìn)行聽課、評(píng)課和課后反思等活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，努力提高教師的實(shí)際教學(xué)能力。
1、本學(xué)期對(duì)英語學(xué)科來講，各年級(jí)的任務(wù)都很繁重，但是我們?nèi)w英語老師還是會(huì)一如既往的扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，著重關(guān)注教師備課、教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)。首先，要求教研組老師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，尤其是備好我們的學(xué)生，上好每一節(jié)課。
2、注重對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，教研組要做好畢業(yè)班學(xué)生和教師的服務(wù)工作。
3、踏踏實(shí)實(shí)地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作和作業(yè)布置與批改工作。要求教師精心設(shè)計(jì)和選擇作業(yè)，控制好作業(yè)總量。布置的作業(yè)要求認(rèn)真批改，也要犧牲自己大量的業(yè)余時(shí)間來進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，來保證各年級(jí)的及格率和優(yōu)秀率。
二月份：
1、制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度。
2、學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃。
3、教學(xué)常規(guī)檢查。
三月份：
1、英語教研活動(dòng)。
2、沙龍。
3、五年級(jí)單詞聽寫比賽。
4、教學(xué)常規(guī)檢查。
四月份：
1、英語教研活動(dòng)。
2、沙龍。
3、撰寫教學(xué)論文。
4、教學(xué)常規(guī)檢查。
5、六年級(jí)英語小作文比賽。
五月份：
1、教學(xué)常規(guī)檢查。
2、四年級(jí)口語交際練習(xí)。
3、沙龍。
六月份：
1、做好補(bǔ)差工作。
2、常規(guī)教學(xué)檢查。
3、三年級(jí)口語交際練習(xí)。
4、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，總結(jié)教研組工作。
5、做好期末考試工作。
新的一學(xué)期又開始了，本組各位老師都十分敬業(yè)，相信大家一起努力，會(huì)使英語教研組的教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。加油！
英語三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共24個(gè)單元。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個(gè)單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。
根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：
1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國(guó)外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對(duì)話之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。
2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
4、在安排詞語和語法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個(gè)語法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。
二、教學(xué)建議。
1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認(rèn)讀。
2、對(duì)每個(gè)學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn)，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣。
4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。
教師一定注意三年級(jí)不能單純地聽說，目標(biāo)級(jí)級(jí)把關(guān)順利過渡。
5、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
英語三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
我班共有學(xué)生13人，其中女生5人，男生8人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
二、教材分析。
（一），要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè)；生字表。
（二），要求會(huì)寫的字300；詞語表的詞語325個(gè)。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安。
排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。
3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
英語三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
以核心主義價(jià)值觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，為教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（pep）》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。
本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
3、能唱8首歌曲，能聽、說、唱7首民謠。
4、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
5、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
（一）會(huì)話教學(xué)（let’s talk/let’s play）
本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級(jí)兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)?，在?huì)話教學(xué)中，注意融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中（let’s talk），讓學(xué)生在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無味的形式。在會(huì)話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。
（二）詞匯教學(xué)（let’s learn/let’s do）
學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的.討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點(diǎn)：
1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片（let’s learn）
巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片，實(shí)踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì)的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。
2、融詞匯于會(huì)話教學(xué)中
1）力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語言。
2）利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。
3）設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際游戲。
3、充分的揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)（let’s do）
4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音
在各種趣味活動(dòng)中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯(cuò)的單詞，如單詞house中的se發(fā)音，horse與house的比較，還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可用分解的方式來教。
（三）歌曲與哥謠教學(xué)（let’s sing/let’s chant）
學(xué)生用書中共有8首歌曲和7首歌謠。在教學(xué)中應(yīng)該注意在每節(jié)課滲透，歌曲和歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氣氛。靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，除了用于warm—up，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，還可以靈活調(diào)整，用于呈現(xiàn)語言或詞匯的教學(xué)中。也可以用于教學(xué)中途的放松和調(diào)節(jié)，更可以用來鞏固語言和詞匯的學(xué)習(xí)。唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，小學(xué)生好動(dòng)、好表演。教師應(yīng)晝給歌曲和歌應(yīng)用技術(shù)與上相應(yīng)的簡(jiǎn)易動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來的同時(shí)動(dòng)起來、演起來和樂起來。
（四）趣味故事教學(xué)（story time）
學(xué)生用書每個(gè)單元c部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是趣到了擴(kuò)展語言和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。
1、對(duì)于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會(huì)講述故事，表演故事，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用故事中的新語言。
2、對(duì)于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。
3、對(duì)于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可。
（五）階段復(fù)習(xí)教學(xué)（recycle）
1、每個(gè)單元的前兩頁(yè)是一個(gè)完整的連環(huán)會(huì)話，內(nèi)容是由三個(gè)單元的let’s talk部分的功能會(huì)話匯演編而成。教學(xué)中可以用頭飾進(jìn)行個(gè)人、小組、集體等形式的角色表演。
2、詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)
階段復(fù)習(xí)1的詞匯復(fù)習(xí)以吟唱歌謠的形式進(jìn)行。由于節(jié)奏較快，教師可以先讓學(xué)生邊聽錄音，邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子，理解歌謠的大意。然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠。對(duì)字母和數(shù)字的復(fù)習(xí)以聽力練習(xí)的形式展開，同樣讓學(xué)生跟隨錄音內(nèi)容指出相應(yīng)的數(shù)字和字母并大聲跟讀。作為語言的延展，本部分還有l(wèi)et’s make和let’s sing兩項(xiàng)活動(dòng)供教師選擇使用。
階段復(fù)習(xí)2中單詞復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)：
1、find and draw， 讓學(xué)生找到并畫出圖中動(dòng)物喜愛的水果；
2、 listen， colour and say， 讓學(xué)生按錄音內(nèi)容涂色并讀出整個(gè)句子。本部分同樣安排了let’s make和let’s sing作為延展內(nèi)容供教師選擇使用。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一引起學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。
6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
英語三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)英語教學(xué)，孩子們通過一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí),對(duì)英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),并掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是仍然有部分孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí)有些恐懼，需要本學(xué)期來加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；3、能認(rèn)讀所學(xué)單詞與課文；4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際；5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。6、培養(yǎng)孩子主動(dòng)開口說英語的欲望。
1、單詞教學(xué)直觀教學(xué)法---使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的.聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識(shí)記。（small-notbig,short-nottall,thin-notfat）自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。
意義操練---在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。
2、課文教學(xué)本冊(cè)每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。
在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：
1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意。
2）學(xué)生聽錄音指圖。
3）學(xué)生跟錄音指讀句子。
4）老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。
5）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。
6）讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練，分層要求）。
7）學(xué)生自主練習(xí)課文。
8）鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。
方案二、教學(xué)措施：
1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。
2）設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
3）要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語言，對(duì)所感知的語言進(jìn)行反思后再對(duì)該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。
英語三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對(duì)話）的形式出現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)，（languagepresentation）。第二單元中則提供了若干任務(wù)型（taskbased）的練習(xí)和活動(dòng)，其目的就是進(jìn)行語言的擴(kuò)展和操練（languagedevelopmentandpractice）,偏重培養(yǎng)同學(xué)語言運(yùn)用。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在聽說認(rèn)讀等方面都有了一定的基礎(chǔ)。和第一冊(cè)教材相比，本冊(cè)教材的所選話題有所拓展，我們將帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)如何用英語稱謂家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說明物品的歸屬，學(xué)習(xí)如何用英語說季節(jié)、天氣；還要學(xué)說一些常見的動(dòng)物，并用英語描述他們的特征；學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)朋友一起參與活動(dòng)，最后還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，什么食物以和什么玩具等話題。這些題材都是同學(xué)熟悉的學(xué)習(xí)、生活題材，同學(xué)會(huì)感到熟悉親切。
每個(gè)模塊計(jì)劃平均用3課時(shí)完成。平均每2個(gè)頁(yè)碼1課時(shí)，四個(gè)頁(yè)碼共2課時(shí)。第3課時(shí)可以實(shí)際情況進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)和鞏固或本模塊的復(fù)習(xí)和階段測(cè)試。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級(jí)的小同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)依然堅(jiān)持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們接受能力、模仿能力很強(qiáng)，對(duì)周圍事物有著強(qiáng)烈的新鮮感與好奇心，絕大多數(shù)小朋友有強(qiáng)烈的求知欲和表示欲。對(duì)于這些有利于英語學(xué)習(xí)的積極因素，我們應(yīng)該注意維護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為小朋友創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并發(fā)明一切條件讓同學(xué)大膽地發(fā)表自身的見解，敢于展示自身。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對(duì)自身有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該掌握住一個(gè)原則：提早開始，嚴(yán)格要求，鍥而不舍。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為同學(xué)英語學(xué)習(xí)的催化劑，會(huì)對(duì)同學(xué)英語水平的提高起到“潤(rùn)物無聲”的作用。同時(shí)，我們還必需注意到低年級(jí)同學(xué)具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們一定要規(guī)范自身的教育教學(xué)行為，要求同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們自身也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為同學(xué)做好示范。
我們主要從語言知識(shí)、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)：
（一）語言知識(shí)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語字母；學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個(gè)，既教材第46頁(yè)單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè)，既教材48頁(yè)單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。
能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?/p>
能聽懂簡(jiǎn)短的課堂教學(xué)指令。
能根據(jù)指令做事情,如做動(dòng)作、涂顏色等。
能跟隨錄音模仿說英語。
能說唱本冊(cè)教材的5首歌曲和5首歌謠。
能用英語做簡(jiǎn)單的游戲。
能在錄音和圖片的協(xié)助下扮演本冊(cè)教材學(xué)過的故事或?qū)υ挕?/p>
能看圖識(shí)字。
能拼讀單詞、背寫局部單詞。
能借助圖片閱讀課文、句子。
能熟練掌握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類知識(shí)，并用字母知識(shí)解決排序等問題。
有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。
積極與他人合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。
語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國(guó)文化。
英語三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個(gè)字母，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽、做6個(gè)tpr活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
二、班級(jí)情況分析：
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的英語教學(xué)工作，本年級(jí)共有學(xué)生35人，一部分學(xué)生思維敏捷，且對(duì)英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。
三、教材分析：
本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國(guó)英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題―功能―結(jié)構(gòu)―任務(wù)。
教材的主要特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。
本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語言的交際功能。
2、注重能力培養(yǎng)。
力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。
3、突出興趣激發(fā)。
從內(nèi)容、\\形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流。
選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。
5、融合學(xué)科內(nèi)容。
十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，融如語言材料之中。
6、重視靈活擴(kuò)展。
運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠各得其所。
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。
四、教學(xué)措施：
1.注重學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量，加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2.認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的。能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。
3.堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，還有體態(tài)語-----手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加，平時(shí)少言寡語的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語。
4.培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
5.注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時(shí)改進(jìn)。
6.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。
7.堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。
8.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。
9.堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。
五、教學(xué)進(jìn)度。
略
英語三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
前言：語文教學(xué)的任務(wù)就是教給人們參與社會(huì)實(shí)踐的工具，教人會(huì)說好話，會(huì)寫好文章。教育家葉圣陶說，語文是什么/？“語”是用嘴說的語言，“文”是用筆寫的語言，語文是工具，聽、說、讀、寫，缺一不可。一個(gè)人得會(huì)說話，會(huì)看書，學(xué)習(xí)知識(shí)，會(huì)寫好文章，特別要知道怎樣做人，才會(huì)與人交流交往，才會(huì)作好工作。教師講語文，也是教育學(xué)生會(huì)說話，會(huì)作文，會(huì)做人。決不能把語文課的說和寫兩個(gè)功能脫離開來進(jìn)行說講，教學(xué)生學(xué)說的同時(shí)就得學(xué)寫。一個(gè)詞一句話，不能孤零零的抽出來去品味什么，必須把它放在特定環(huán)境、一篇有機(jī)體的文章內(nèi)，去理解去品味。每講一單元課，先看看作文計(jì)劃，注意課文與作文相關(guān)的地方，寫人的？寫事的？寫景的？說明什么的？要教學(xué)生懂得作者是怎樣寫成文章的，學(xué)得作文的基本知識(shí)，從讀文中學(xué)習(xí)作文。古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”，俗語“讀會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)溜”這些不是無道理的。我不敢班門弄斧，只不過想扔一塊破磚頭引出玉翠來而已。
第一單元作文指導(dǎo)。
（2）班上交流評(píng)比。老師總結(jié)指導(dǎo)三點(diǎn)——（1）有特點(diǎn)（2）有順序（3）有感情）。
2習(xí)作：《可愛的家鄉(xiāng)》（老師突出指出要求三點(diǎn)——（1）有特點(diǎn)（2）有順序（3）有感情）。
第二單元作文指導(dǎo)。
第二單元，課文都是寫美麗的自然環(huán)境和人們關(guān)系的。5《翠鳥》美麗機(jī)靈的翠鳥、6《燕子專列》，俊俏輕快的燕子是人們的好朋友，這兩課講的是人和動(dòng)物的關(guān)系；7《一個(gè)小村莊的故事》8《路邊的橡樹》花草森林樹木是人們離不開的東西。這樣美麗的自然環(huán)境就是人類的家園，里邊的一切都需要人們很好的保護(hù)它，講的是人類對(duì)待植物的態(tài)度應(yīng)引起人類的深刻思考。本單元應(yīng)重視學(xué)生實(shí)踐調(diào)查。
1綜合性學(xué)習(xí)：導(dǎo)語——你注意到家鄉(xiāng)的環(huán)境有哪些變壞了嗎？人們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境的？（1）大家自由結(jié)合組織調(diào)查小組，選出組長(zhǎng)，制定活動(dòng)計(jì)劃，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天指導(dǎo)檢查個(gè)人行動(dòng)情況（觀察、訪問、查資料）。
2綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：小組內(nèi)交流活動(dòng)情況，整理活動(dòng)情況，編寫小報(bào)。
4習(xí)作：（1）調(diào)查小結(jié)（短文）（2）《幾年以后的家鄉(xiāng)》（3）《調(diào)查趣事》。
第三單元作文指導(dǎo)。
第三單元，課文都是說明怎樣做人的道理，9《寓言兩則》教人知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚；直奔目標(biāo)，不能背道而馳；10《驚弓之鳥》教人正確面對(duì)失敗，勇往直前；11《畫楊桃》教人要實(shí)事求是，正確看待人和事物；12教人要有創(chuàng)新精神。似乎與本次習(xí)作沒有關(guān)系，其實(shí)很重要，課文正是要學(xué)生知道怎樣做人、做什么樣的人，要學(xué)生正確看待自己、正確對(duì)待別人。用故事中的道理驗(yàn)證自己的生活實(shí)際，文章更顯得生動(dòng)有力。
第四單元作文指導(dǎo)。
第四單元，課文都是寫兒童的故事。13《和時(shí)間賽跑》由外祖母的去世，引出對(duì)時(shí)間的珍惜；14《檢閱》由國(guó)慶檢閱，引出拄拐隊(duì)員怎樣受檢閱，到眾人鼓掌稱贊；15《爭(zhēng)吵》兩人爭(zhēng)吵，而后互相道歉；16《絕招》與眾人比絕招而后苦練絕招。每篇文章都是通過一件事情，寫出人物的語言、行動(dòng)，尤其心理描寫，活靈活現(xiàn)的突出人物性格特點(diǎn)。
1口語交際：（1）導(dǎo)語——寫人物的文章，必須寫出人物的外表（衣著、行動(dòng)、語言）和內(nèi)心活動(dòng)，突出人物的性格特點(diǎn)。（2）小組內(nèi)介紹表演述說自己學(xué)得的拿手本領(lǐng)，評(píng)比；（3）班上介紹表演述說自己學(xué)得的拿手本領(lǐng)，評(píng)比。老師指點(diǎn)評(píng)說。
2習(xí)作：《我學(xué)會(huì)了……》老師指點(diǎn)——把學(xué)本領(lǐng)的過程學(xué)具體，要有興趣、有體會(huì)，寫出真情實(shí)感來。
第五單元作文指導(dǎo)。
第五單元，課文講的是父母對(duì)兒女終生無限給予，兒女應(yīng)該無條件地孝敬父母，用博大之心關(guān)心別人。17《可貴的沉默》兒女應(yīng)不忘父母，孝敬父母；18《她是我的朋友》人人應(yīng)該關(guān)心別人，無私奉獻(xiàn)；19《七顆鉆石》博大的愛心溫暖人間；20《媽媽的賬單》父母為兒女獻(xiàn)出了一切，必須無條件地孝敬父母。
1綜合性學(xué)習(xí)：開展活動(dòng)——（1）回憶：你有病時(shí)，你不高興時(shí)，你遇到困難時(shí)，你急需要幫助時(shí)，他們是如何對(duì)待你的，平日里爸媽如何辛苦勞動(dòng)、忙碌工作的？（2）拜訪鄰居親友：
2綜合性學(xué)習(xí)提示：（1）你了解到了哪些？（2）你想怎樣回報(bào)父母？（家務(wù)？做賀卡？寫文章、辦小報(bào)？表演節(jié)目？）。
3口語交際：（1）導(dǎo)語——每人講一講，你了解了父母對(duì)你的關(guān)心愛護(hù)，你準(zhǔn)備怎么樣？（2）小組內(nèi)交流：了解了什么？怎樣報(bào)答？共同評(píng)論、選代表。（3）班上交流：要求——生動(dòng)感人的一兩件事情，要有真情實(shí)感。
4習(xí)作：《我愛爸媽》要有概括，有重點(diǎn)的寫出一兩件事，要有真情實(shí)感。
第六單元作文指導(dǎo)。
第六單元，課文都是講科技世界與人類的關(guān)系的文章，它不是敘事的文章，屬于說明文。多用數(shù)據(jù)、性能、結(jié)構(gòu)、例證，向人們說明科學(xué)技術(shù)的用途。21《太陽》太陽特點(diǎn)、性能與人的關(guān)系；22《月球之謎》月球的特點(diǎn)、特性；23《我家跨上了“信息高速路”》電腦的功能和人類的關(guān)系；24《果園機(jī)器人》機(jī)器人的功能與人的關(guān)系。
1口語交際：（1）老師導(dǎo)語：機(jī)器人不僅可以幫人摘蘋果，還可以下海探寶藏，搶險(xiǎn)救火，誰知道還可以做什么？（2）小組里講一講評(píng)一評(píng)：看誰想象的奇特，又合理？說話要有層次，講得要明白，讓人聽得懂。（3）班上發(fā)言：評(píng)比并指導(dǎo)。（你想發(fā)明什么？有什么性能特點(diǎn)？）。
第七單元作文指導(dǎo)。
第七單元，課文都是圍繞“國(guó)際理解和友好”，內(nèi)容豐富，題材多樣。25《太陽是大家的》是兒童詩(shī)，借世界兒童共有一個(gè)太陽表達(dá)對(duì)和平的熱愛；26《一面五星紅旗》引發(fā)出的一件事情，表達(dá)了人們對(duì)祖國(guó)尊嚴(yán)的崇敬；27《賣木雕的少年》通過非洲少年送木雕的事情，表達(dá)了世界人民友愛和平的愿望；28《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》通過抗震救援的通訊報(bào)道，告訴人們這是人類共同的責(zé)任。
2習(xí)作：自由寫，想寫什么寫什么，譬如旅游，有趣的、后悔的事，自己的愿望、委屈，一個(gè)奇特的想象。總之，寫景、記事、寫人、寫物，都要注意把內(nèi)容、把事情經(jīng)過寫具體，寫完整，順序?qū)哟螌懬宄?，語言通順。
第八單元作文指導(dǎo)。
第八單元，本單元課文多是神話故事、民間傳說，我國(guó)是神話故事傳說最豐富的國(guó)家。29《古詩(shī)兩首》：牛郎織女婚姻自由的故事；嫦娥奔月守望丈夫的故事；30《西門豹》打破迷信興修水利的故事；31《女媧補(bǔ)天》拯救天下眾生的故事；32《夸父追日》表現(xiàn)人們征服自然、向往光明的決心和精神。
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英語三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
2、教學(xué)難點(diǎn)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的。
1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。
2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
第一周：我們的社區(qū)。
第二周：恐龍世界畫中的線條。
第三周：會(huì)動(dòng)的線條卵石動(dòng)物造型。
第四周：威武的盾牌。
第五周：會(huì)變的盒子。
第六周：彩墨游戲（二）。
第七周：大嘴怪。
第八周：中國(guó)龍。
第九周：吃蟲草。
第十周：有趣的造型。
第十一周：一張奇特的臉。
第十二周：電腦美術(shù)——模板幫我作畫。
第十三周：變垃圾為寶。
第十四周：川劇變臉。
第十五周：我畫漢俑。
第十六周：川西農(nóng)家。
第十七周：川西風(fēng)韻。
英語三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一
為了全版面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，更好的完成本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本冊(cè)的具體內(nèi)容及班級(jí)情況，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：
三年級(jí)一班現(xiàn)有學(xué)生43人，二班現(xiàn)有學(xué)生48人。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個(gè)年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點(diǎn)。
2、學(xué)生一般對(duì)上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學(xué)生肯定會(huì)全神貫注。
3、學(xué)生雖然已上了三年級(jí)，但有的學(xué)生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習(xí)慣。
4、有的學(xué)生不適應(yīng)教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。
5、有的差生平時(shí)受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評(píng)正是一種關(guān)注，潛意識(shí)想得到教師的關(guān)注，所以不認(rèn)真聽講。
（一）知識(shí)目標(biāo)。
1、結(jié)合具體情境，初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。
2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，熟練的進(jìn)行相關(guān)的口算，會(huì)計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識(shí)。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法。
4、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過具體觀察活動(dòng)，了解從不同方位觀察同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認(rèn)從不同方位看到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的形狀和相對(duì)位置。認(rèn)識(shí)線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會(huì)用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)“兩點(diǎn)之間線段最短”、“點(diǎn)到直線的垂線段最短”，理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。
5、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。
（二）情感與態(tài)度目標(biāo)：
1、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在他人的指導(dǎo)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。
3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
英語三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二
以培養(yǎng)小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡議讓同學(xué)親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)實(shí)質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的戰(zhàn)略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成。
“植物的生長(zhǎng)變化”單元，將引領(lǐng)同學(xué)在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)隨同著生長(zhǎng)過程，指導(dǎo)同學(xué)研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。
“動(dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)同學(xué)親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動(dòng)物的生命過程中，以和從人體特點(diǎn)的觀察中，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期。
“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)同學(xué)探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，協(xié)助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不時(shí)變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí)，協(xié)助同學(xué)初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。
“植物的生長(zhǎng)變化”單元：大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等；試管、植物油等；圖片或剛出土的風(fēng)仙花照片；植物葉的水平分布照片；植物葉的垂直分布照片；植物光合作用示意圖；植物光合作用的相關(guān)資料和圖片、幾個(gè)主要生長(zhǎng)階段的風(fēng)仙花照片等。
“動(dòng)物的生命周期”單元：蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒；不同生長(zhǎng)階段的蠶；蠶繭和蛹，小剪刀，手電筒；熱水，小碗，竹簽，絲綢制品；蠶蛾、有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程的圖片和資料；同學(xué)從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長(zhǎng)變化的.資料；嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料。
“溫度與水的變化”單元：氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)（丈量范圍在一200c—}—1100c）、其他各種式樣、不同用途的溫度計(jì)；保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、玻璃杯、；云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。
“磁鐵”單元：各種形狀的磁鐵，鐵的物品、一些金屬物品和非金屬物品；一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針；不同材質(zhì)的人民幣硬幣（（1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣）；盒式指南針，做指南針的資料（可以讓同學(xué)自備）。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)同學(xué)對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。
在科學(xué)探究方面，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動(dòng)提出問題、考慮問題、研究解決問題的意識(shí)和能力有所提升。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)同學(xué)整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師和時(shí)、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小同學(xué)的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小同學(xué)年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表示出濃厚的興趣。
（1）、根據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)資料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)。
（2）、在教學(xué)過程中教師自身精神豐滿，面向每一位同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位同學(xué)積極性，掌握教學(xué)過程中同學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整。
（3）、進(jìn)一步確立同學(xué)的主體意識(shí)，對(duì)同學(xué)的回答和作業(yè)和時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以褒揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。
（4）、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中，有意識(shí)的訓(xùn)練同學(xué)的比較、分析、綜合、籠統(tǒng)、概括能力，培養(yǎng)同學(xué)的邏輯思維能力。
（1）、鼓勵(lì)同學(xué)擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡同學(xué)積極參與（社會(huì)）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小發(fā)明、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。
（2）、協(xié)助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹褒揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。
（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
（4）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相協(xié)助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快生長(zhǎng)。
周次日期教學(xué)內(nèi)容備注
13。1—3。7。
23。8—3。14。
33。15—3。21。
43。22—3。28。
53。29—4。4。
64。5—4。11。
74。12—4。18。
84。19—4。25。
94。26—5。2。
105。3—5。9。
115。10—5。16。
125。17—5。23。
135。24—5。30。
145。31—6。6。
156。7—6。13。
166。14—6。20。
176。21—6。27。
186。28—7。4。
英語三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三
三年級(jí)共有學(xué)生36人，學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語保持著比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位是本學(xué)期教學(xué)的關(guān)鍵。
本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精花，博采眾長(zhǎng)，形成了人套教材特有的編寫體系，同時(shí)，本套教材借鑒了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和我國(guó)小學(xué)英語教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合我國(guó)小學(xué)英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1. 強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用
2. 注重能力的培養(yǎng) 學(xué)習(xí)方法
3. 突出興趣激發(fā)
4. 重視雙向交流
5. 融合學(xué)科內(nèi)容
6. 重視靈活擴(kuò)展
7. 實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
8. 提供多媒體的配套材料
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。
6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
8、教練結(jié)合，有目的地測(cè)驗(yàn)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的情況。
9、加強(qiáng)寫的訓(xùn)練。主要包括：?jiǎn)卧~聽寫、句子書寫、作文練寫；
11、加強(qiáng)平時(shí)的質(zhì)量監(jiān)控，做好每一課、每一單元、期中、期末各個(gè)階段的檢測(cè)工作，即使查缺補(bǔ)漏，有側(cè)重的對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。
英語三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四
本學(xué)年，我主要擔(dān)任二、三年級(jí)八個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，一周16節(jié)課。
二（1）班48人、二（2）班50人、二（3）班50人、三（1）班46人、三（2）班48人、三（3）班48人、三（4）班46人、三（5）班49人。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣較濃，多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)較認(rèn)真，但也有較少同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)興趣淡薄，完成作業(yè)馬虎不認(rèn)真。有部分學(xué)生想象力不夠豐富，繪畫表現(xiàn)力差，存在很大學(xué)習(xí)困難。
本教科書是20xx年版的修訂本，是依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行修訂和完善的。為促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展，提高其美術(shù)素質(zhì)，本教科書將《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為中小學(xué)師生可實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容，在明確學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活與社會(huì)生活，使之富有情趣和啟發(fā)性。
認(rèn)真鉆研教材、教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后認(rèn)真輔導(dǎo)。課堂上多作示范，從中讓學(xué)生領(lǐng)悟、感知。對(duì)沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，多鼓勵(lì)、多幫助，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
《會(huì)變的線條》……2。
《雄偉的塔》……2。
《捏泥巴》……2。
《小扇子》……2。
《漂亮的房子》……2。
《下雨了》……2。
《百變團(tuán)花》……2。
《擺花樣》……2。
《我們身邊的痕跡》……2。
《杯子的設(shè)計(jì)》……2。
《繪畫中的節(jié)日》……2。
《好吃的水果》……2。
《刷牙》……2。
《茂密的花》……2。
《大樹的故事》……2。
《會(huì)變的小手套》……2。
《動(dòng)物樂園》……2。
《節(jié)日的裝飾》……2。
《過春節(jié)》……2。
《我的小天地》……2。
《機(jī)器人》……2。
《有趣的拼圖》……2。
《連環(huán)畫》……2。
《演電視》……2。
《紅色的畫》……2。
《黃色和藍(lán)色的畫》……2。
《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》……2。
《民間面塑》……2。
《排印樹葉真有趣》……2。
《對(duì)印版畫》……2。
《伸縮玩具》……2。
《爬升玩具》……2。
《面具》……2。
《一張奇特的臉》……2。
《多彩的民間美術(shù)》……2。
《各種各樣的鞋》……2。
英語三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五
《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材由七個(gè)單元組成。重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)“猜測(cè)與假設(shè)”的能力，把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)同學(xué)進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識(shí)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。
以培養(yǎng)小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡議讓同學(xué)親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)實(shí)質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的戰(zhàn)略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，便于他們從原有意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。
2、注重對(duì)能力和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使同學(xué)在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的能力。
本冊(cè)教材共七個(gè)單元。其中：第一單元《猜猜猜》共三課含1、猜猜看2猜對(duì)了嗎3、猜猜猜；第二單元《風(fēng)啊，你吹吧》共3課含1、起風(fēng)了2、風(fēng)的丈量3、可愛又可恨的風(fēng)；第三單元《神奇的指南針》共3課含1、神奇的小針2、有趣的磁鐵游戲3、磁鐵的妙用；第四單元《水和鹽的故事》共3課含1、把鹽藏起來2．水落“鹽”出3．沉與??；第五單元《電與我們的生活》共3課含1、生活離不開電2．電燈亮了3、小心！有電；第六單元《地球真的不動(dòng)嗎》共2課含1．白晝與黑夜2．地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化；第七單元《漂移的大陸》共2課含1．漂移的大陸2、我也能當(dāng)科學(xué)家。
在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓同學(xué)經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓同學(xué)對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充沛的討論，再得出結(jié)論。
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、掌握小同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)空虛教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互交流、合作、協(xié)助、研討中學(xué)習(xí)；
9、充沛運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
周次
教學(xué)內(nèi)容
1
第一單元《猜猜猜》1、猜猜看2猜對(duì)了嗎
2
3、猜猜猜
3
第二單元《風(fēng)啊，你吹吧》1、起風(fēng)了
4
2、風(fēng)的丈量3、可愛又可恨的風(fēng)
5
第三單元《神奇的指南針》1、神奇的小針2、有趣的磁鐵游戲
6
3、磁鐵的妙用
7
第四單元《水和鹽的故事》含1、把鹽藏起來2．水落“鹽”出
8
3．沉與浮
9
第五單元《電與我們的生活》1、生活離不開電
10
2．電燈亮了
11
3、小心！有電
12
第六單元《地球真的不動(dòng)嗎》1．白晝與黑夜
13
2．地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化
14
第七單元《漂移的大陸》1．漂移的大陸
15
2、我也能當(dāng)科學(xué)家。
16
復(fù)習(xí)
17
復(fù)習(xí)
18
考試
英語三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六
本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共24個(gè)單元。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個(gè)單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。
根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：
1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國(guó)外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對(duì)話之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。
2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
4、在安排詞語和語法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個(gè)語法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。
1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認(rèn)讀。
2、對(duì)每個(gè)學(xué)生要有不同的`標(biāo)準(zhǔn)，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣。（當(dāng)然是一定要求的興趣：?jiǎn)卧~認(rèn)讀，能整體認(rèn)讀課文，對(duì)話。）。
4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。
教師一定注意三年級(jí)不能單純地聽說，xxx目標(biāo)級(jí)級(jí)把關(guān)順利過渡。
5、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
略
英語三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十七
三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲很強(qiáng)，學(xué)生上課興趣較濃，發(fā)言較積極，但上課聽得不夠?qū)Ｐ暮驼J(rèn)真，喜歡做自己的事。
本冊(cè)教材分四個(gè)單元：第一單元：（第1—3課）社區(qū)是我們的大家庭。
第二單元：（第4—6課）愛心溫暖你我他。
第三單元：（第7—19課）感謝為大家服務(wù)的人。
第四單元：（第10—12課）我是聰明的消費(fèi)者。
情感與態(tài)度：
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人有好的情感與態(tài)度。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景、表演活動(dòng)，誘發(fā)兒童參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們了與交往，尊重他人的情感態(tài)度。
3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，舉止文明，關(guān)愛他人的情感和負(fù)責(zé)任、有愛心的生活態(tài)度。
1、能看到自己和別人的成長(zhǎng)、變化，并為之感到高興。對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂。
2、養(yǎng)成親近自然、熱愛夏天的情感，能充分體驗(yàn)夏天的樂趣，樂于對(duì)大自然中的現(xiàn)象進(jìn)行探究，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
行為與習(xí)慣：
1、培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。
2、逐步形成在日常生活中珍惜、節(jié)約自然資源的好習(xí)慣。
3、用于給自己提出新目標(biāo)，并能天天堅(jiān)持，有始有終的完成自己的計(jì)劃，虛心好學(xué)。逐步養(yǎng)成城市、不說謊的好習(xí)慣。
4、養(yǎng)成良好的假期生活習(xí)慣，合理安排假期生活，注意游泳安全。
知識(shí)與技能：
1、能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查，了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，學(xué)會(huì)用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。嘗試制作簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動(dòng)技能。
2、初步了解地球上的資源與人類生存的關(guān)系，初步感知周圍的環(huán)境問題對(duì)人類生活的影響，理解環(huán)境的重要性。
3、能出不分辨是非，知道怎樣才能是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。體會(huì)到進(jìn)步從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，學(xué)習(xí)自我認(rèn)識(shí)，自我總結(jié)的技能。
4、了解下一按季節(jié)變化的特點(diǎn)及其與動(dòng)植物、人的活動(dòng)的關(guān)系，具有觀察、記錄動(dòng)植物變化的能力。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳安全的常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意思。
過程與方法；
1、通過參與調(diào)查、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動(dòng)，培養(yǎng)參與意思與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。逐步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。
2、通過親身感受、調(diào)查、觀察等活動(dòng)，了解身邊的環(huán)境狀況，提高收集資料的能力，并學(xué)會(huì)初步的統(tǒng)計(jì)方法。
3、在玩游戲情境表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗(yàn)、討論交流、對(duì)比思考等活動(dòng)中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進(jìn)步與全面地看待自己、看待他人的好方法。
4、通過觀察、探討、交流等探究活動(dòng)，了解常見的自然現(xiàn)象和相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，了與實(shí)踐，多渠道地獲取知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。
1、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和別人愉快相處的習(xí)慣。
2、言行一致，落實(shí)到位。
1、通過表演，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題，獲得生活體驗(yàn)和智慧。
2、通過談?wù)摻涣鳎寖和@得體驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力和表達(dá)能力。
3、通過各種形式讓學(xué)生知道遵守秩序的好處，能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
4、在談?wù)撝凶寣W(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問題。
5、通討論使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
6、通過展示自己的成長(zhǎng)過程，看到自己的成長(zhǎng)比賽，認(rèn)識(shí)周圍的人事，學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)和同學(xué)共同進(jìn)步。
7、引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)中善于學(xué)習(xí)，樂于思索，嘗試不同的方法實(shí)現(xiàn)探究活動(dòng)，努力走好成長(zhǎng)中的每一步。
2、25—3、18第一單元社區(qū)是我們的大家庭。
1、我生活的社區(qū)……………………3課時(shí)。
2、身邊的“朋友”……………………3課時(shí)。
3、不一樣的社區(qū)………………………3課時(shí)。
3、19—4、15第二單元愛心溫暖你我他。
4、遠(yuǎn)親不如近鄰………………………3課時(shí)。
5、心里想著他們………………………3課時(shí)。
6、都有一份愛…………………………2課時(shí)。
4、16—4、22復(fù)習(xí)期中考試………2課時(shí)。
4、23—5、20第三單元感謝為大家服務(wù)的人。
7、生活中不能沒有他們………………4課時(shí)。
8、行行出狀元…………………………2課時(shí)。
9、讓我說聲謝謝你……………………2課時(shí)。
5、21—6、17第四單元我是聰明的消費(fèi)者。
10、到哪兒去買…………………………3課時(shí)。
11、購(gòu)物小竅門…………………………2課時(shí)。
12、不當(dāng)家不知柴米貴…………………3課時(shí)。
英語三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十八
(2)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，布置課外閱讀任務(wù)，并及時(shí)檢查督促。利用課堂時(shí)間交流讀書心得，讓學(xué)生讀有所悟，讀有所得。
(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，不僅要重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo)?？梢岳脤懽终n時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，也可以利用課堂10分鐘的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)。
(4)完善習(xí)作教學(xué)，重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。
多用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的詞語，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)。加強(qiáng)批改和輔導(dǎo)工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。3、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置：
(1)本學(xué)期作文達(dá)到8次，進(jìn)行全批全改，作文的內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及現(xiàn)有的水平來確定。
(2)課堂寫字練習(xí)本：完成16次。書寫規(guī)范。
(3)課后積累本。本學(xué)期完成16次。
英語三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十九
本教材以促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。
該學(xué)期的美術(shù)教學(xué)主要集中在三方面:
1,繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰?通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn)所見所聞,所感所想的事物,豐富學(xué)生的感受.從中,還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形和色的基本概念進(jìn)行探索和總結(jié).使學(xué)生能夠從感性認(rèn)識(shí)慢慢向理性認(rèn)識(shí)過渡.
2,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力.我們嘗試通過一個(gè)由一定故事情節(jié)貫串的主題單元"森林",來完成這個(gè)任務(wù).
3,能夠體驗(yàn)不同的材料,并根據(jù)其特性或情景主題進(jìn)行造型和設(shè)計(jì)活動(dòng).設(shè)計(jì)能夠體驗(yàn)一定的目的性和實(shí)用性.并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾.
1、通過精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的了解，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)獲得美術(shù)知識(shí)。
2、將二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)線條的認(rèn)識(shí)提高到線條的裝飾運(yùn)用當(dāng)中，進(jìn)一步鞏固二年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、將繪畫與手工相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣、愛好和創(chuàng)造能力。
4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫
考慮到三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實(shí)際，因此繪畫的重點(diǎn)是彩筆畫。不過比起一、二年級(jí)來，在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多，它關(guān)系到學(xué)生繪畫基本功的進(jìn)一步加強(qiáng)。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫放到重要的地位。
將繪畫與手工相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，兩者都是重要的部分，既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量，同時(shí)制作過程的指導(dǎo)和時(shí)間的把握是教學(xué)的難點(diǎn)。
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，小心誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍。另外還要注意雜物的清掃，保持教室的衛(wèi)生和整潔。
2、要求學(xué)生做好材料的準(zhǔn)備工作。要做到課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。
3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。
4、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
課序
課題
課時(shí)
周次
1
森林王國(guó)
2
2
2
我們來下棋
2
3
3
生日快樂
2
4
4
風(fēng)來了
2
5
5
吉祥寶貝
2
6
6
拼拼擺擺
2
7
7
線的秘密
2
8
8
追風(fēng)快車
2
9-10
9
文具小管家
2
10
風(fēng)鈴叮當(dāng)
2
11
六面怪臉
2
13
12
可愛的班集體
2
14
13
彩墨游戲
2
15
素質(zhì)測(cè)評(píng)
2
16
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