一個可行的方案應(yīng)該包括明確的目標(biāo)和詳細(xì)的執(zhí)行步驟。方案的可行性需要考慮當(dāng)前的條件和資源。建立一個反饋機(jī)制，以便收集各方意見和建議，進(jìn)一步改進(jìn)方案的質(zhì)量。
幼兒園中班音樂活動方案及流程篇一
1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。
2、樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自己，體驗摘果子的快樂。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
《采果子》伴奏音樂、ppt、
(一)律動激趣：去果園(感受樂曲的性質(zhì))。
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)。
3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。
(二)節(jié)奏游戲：我愛吃水果(語言節(jié)奏練習(xí))。
1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的'?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱。
(三)感受、創(chuàng)編。
感受摘果子。
1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗)。
2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗、提升經(jīng)驗)。
3、小結(jié)：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。
感受音樂，創(chuàng)編動作。
1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿(生生互動，模仿同伴經(jīng)驗)。
2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。
(四)結(jié)束部分。
采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗伞Ｓ變弘S音樂離開。
幼兒園中班音樂活動方案及流程篇二
1、悉樂曲旋律，能在樂曲的伴奏下和同伴合拍愉快地游戲。
2、通過討論、嘗試與練習(xí)，逐步掌握游戲玩法與規(guī)則。
3、活動中能明確指令，和同伴積極互動。
物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相等的小花和蝴蝶貼紙;音樂cd、播放器。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會小舞蹈《桃花朵朵開》。
一、開始部分。
幼兒圍成圓形，站位復(fù)習(xí)小舞蹈《桃花朵朵開》。要求幼兒能跟隨音樂合拍有表情地做動作。
二、基本部分。
1、添加游戲內(nèi)容“桃花開在我身上”，幼兒在末四句重復(fù)的時候練習(xí)節(jié)奏與造型。
師:剛剛我們一起跳了一支小舞蹈《桃花朵朵開》，現(xiàn)在我們真的.讓桃花盛開，好嗎?啟發(fā)幼兒將桃花貼紙粘在不同的身體部位并進(jìn)行游戲教師:現(xiàn)在老師給每個人發(fā)一朵桃花，讓它開在桃樹上，好看嗎?請你們也來找個和別人不同的地方，讓桃花開一開。
2、教師做蝴蝶，飛到小朋友的身上找桃花，合作游戲。教師:紅紅的桃花引來了小蝴蝶，現(xiàn)在老師做蝴蝶，我們一起來邊跳舞邊做游戲。討論游戲規(guī)則:蝴蝶是在什么時候飛出來的。教師:蝴蝶一定要找準(zhǔn)地方，盡量粘在桃花的上面。
3、教師和3位幼兒做蝴蝶，繼續(xù)游戲，熟悉規(guī)則。教師:這次我再邀請3位小朋友和我一起做蝴蝶，我們一起去采采花吧。
改變桃花的位置，增加游戲合作的難度，繼續(xù)游戲。交換蝴蝶角色，再次變化桃花的位置進(jìn)行游戲。教師:我們把桃花的位置變一變，再來玩一玩。
三、結(jié)束部分。
幼兒園中班音樂活動方案及流程篇三
1、了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞。
2、學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)a段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)b段音樂。
課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：你們看誰來了?(小老鼠)這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動作)師：你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向，防止傳染)二、打噴嚏的小老鼠1、小老鼠感冒(a段)(1)a段感受在背景音樂下，教師對應(yīng)著圖譜講故事a段。
(3)音樂+動作(連著2遍)師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦!(間奏)馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅持一下。
(3)音樂表演(2遍)師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎?準(zhǔn)備好3、小老鼠病好了(a段)師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上，你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它還會干什么?走走走走，然后?怎么樣?還會做什么?小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。
2、完整表演(2遍)師：小老鼠，請你準(zhǔn)備(間奏)再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍!
四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧!
幼兒園中班音樂活動方案及流程篇四
1、進(jìn)一步認(rèn)識各種刷子，簡單了解它的特征和用途。
2、愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)使用刷子時的動態(tài)?；顒訙?zhǔn)備：
1、粉刷匠ppt、圖譜(節(jié)奏卡)、粉刷匠音樂。
2、各種刷子的圖片與使用功能。
基本認(rèn)識各種刷子。
一、沒有粉刷的房子(ppt出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片)。
1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎?”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢?可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手?！?/p>
小結(jié)：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。
二、刷子商店(出示各種刷子的圖片)。
1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢?小豬能用它刷房子嗎?”
2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用?小豬會選它嗎?”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它們來刷墻嗎?”小結(jié)：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
三、小豬高興的唱起歌。
第一遍：傾聽歌曲。
1、“小豬一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會怎么刷呢?”
2、“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣。”
第二遍：有節(jié)奏說歌詞。
1、“小豬唱了些什么呀?”
2、幼兒復(fù)述歌詞?！澳銈兟牭谜孀屑?xì)，那小豬是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”
小結(jié)：這個小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的`動作來刷墻。)刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)。
第三遍：加上旋律。
小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠。
2、請你們左手套上房子，右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷?？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒?，音樂開始咯!
幼兒園中班音樂活動方案及流程篇五
1、豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)等。
2、了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點，懂得尊重他人的勞動成果。
事先與理發(fā)店聯(lián)系，請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。
1、參觀前的談話。
(1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時會發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2、參觀理發(fā)店。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。
(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。
(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程。
3、參觀后的.總結(jié)談話。
4、結(jié)束活動。
指導(dǎo)幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。
活動二：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》。
1、邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節(jié)奏。
2、會用不同的理發(fā)動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗。
教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機(jī)。
1、布置理發(fā)店場景，自然引入。
2、觀看課件。
提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)。
3、引入歌曲教學(xué)。
(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))。
(2)節(jié)奏練習(xí)：用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏;用動作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學(xué)念歌詞。
(5)聽音樂完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng)編動作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作)。
(7)打擊樂演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動。
活動延伸。
1、開展理發(fā)店的角色游戲。
2、進(jìn)行藝術(shù)綜合活動：我是能干的理發(fā)師。
幼兒園中班音樂活動方案及流程篇六
活動目標(biāo)：
1、通過觀察活動，知道迎春花是春天最早開的花。了解迎春花的名稱特征及其用途。
2、學(xué)習(xí)制作迎春花，在室內(nèi)布置初春的景色。
3、樂于參與制作活動，提高動手能力。
活動準(zhǔn)備：
柳條枝(或綠色皺紋紙)黃色皺紋紙、小枝條、漿糊等材料。
活動過程：
一、觀察迎春花。
讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，教師參與觀察并且給予指導(dǎo)。
提問：這是什么花?迎春花長的是什么樣的?它的葉子長得是什么樣的?
小結(jié)：迎春花的花朵長在枝條上，有5片花瓣，枝條彎彎地垂向地面。枝條上開了很多花朵，它和別的花不一樣，是先開花后長葉子，枝條上除了花還有花葉，葉子是綠色的，細(xì)小的。因為它是春天里開的最早的花，所以叫它迎春花。
二、制作迎春花。
我們來把迎春花請進(jìn)我們的教室。
當(dāng)幼兒說到可以折一些來時，可以教育幼兒不能采花，花兒要給大家欣賞。
介紹制作迎春花的方法：把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起再貼到枝條上。制作的時候要小心，不要把花瓣掉到地上。
幼兒制作。
三、布置我們的教室。
用制作好的迎春花布置我們的教室。
幼兒園中班音樂活動方案及流程篇七
一、活動目標(biāo)：
1、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。
2、幫忙幼兒了解一個人在家時的安全知識，明白生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。
二、活動準(zhǔn)備：1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。2、自制圖片4幅、磁帶。
三、活動過程：
1、觀看情境表演，使幼兒明白爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。
(1)教師向幼兒介紹這天老師和小朋友一齊為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
(2)教師提問，讓幼兒回答。
(3)總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。
(4)再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。
2、讓幼兒根據(jù)自己的體會，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖，幫忙幼兒懂得一些安全常識。
(1)玩小刀等尖銳的東西。
(2)一人在安靜地玩玩具。
(3)在床上翻跟頭。
5、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會保護(hù)自己。
幼兒園大班安全教育教案(五)：夏季飲食要注意。
活動目標(biāo)：
1、明白夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。
2、能說出其他能夠替代生冷食品的消暑食物。
3、構(gòu)成自我保護(hù)意識，適量食用生冷食品。
活動準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖。2、活動前排好情景劇。
活動過程：
1、活動導(dǎo)入：講故事。
師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天能夠吃到各種各樣冰涼的食品，但是此刻他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。
2、活動展開：觀看教學(xué)掛圖。
(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
提問：_奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?
_然后發(fā)生了什么事?
_媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?奇奇會說什么?
(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。
(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述：
奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎?！逼嫫嬲f：“我以后再也不吃那么多冷飲了?！?/p>
3、活動討論：夏天怎樣消暑?
(2)請幼兒分組討論。
4、活動總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，能夠喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。
幼兒園中班音樂活動方案及流程篇八
2、初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗音樂游戲的快樂;。
3、培養(yǎng)幼兒的愛心和樂于助人的.意識。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
《摘果子》音樂;實物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉。
秋天是一個收獲的季節(jié)，鼓勵幼兒說一說家里收獲的果實有哪些。出示實物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說出秋天的果實還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹，跟幼兒一起感知秋天。
1、在了解梨的時候，隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。
2、在欣賞蘋果樹的碩果累累時，隨機(jī)進(jìn)行點數(shù)練習(xí)。
通過欣賞蘋果樹的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導(dǎo)幼兒用動作來表達(dá)這種喜悅之情。
1、喜悅——笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘(踵趾步練習(xí))。
2、摘果子——一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。
3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。
4、隨音樂把動作連接起來，注意動作一定要跟上音樂的節(jié)拍。
5、讓幼兒排成兩隊或三隊隨音樂做練習(xí)，一定要及時表揚(yáng)鼓勵。
6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習(xí)，及時表揚(yáng)鼓勵。
有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個組，隨音樂再做一遍)。
果子摘完了，農(nóng)民伯伯說我們大家真棒，都是有愛心的孩子。
再次展示黑板上的蘋果樹，引導(dǎo)幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮。
鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹，或者用卡紙制作一顆蘋果樹，并做摘果子的游戲。
幼兒園中班音樂活動方案及流程篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。
2、體驗紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫,并感受其中的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋。
教學(xué)重難點：
通過觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。
教學(xué)方法與教學(xué)手段：
示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法。
用變魔術(shù)開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。
教學(xué)過程：
一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。
秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色)，春天又來了，樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍(lán)色)，但是結(jié)果卻變成了綠色。
1、提問：一開始大樹是什么顏色?(黃色)。
2、后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化?(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化?(變成了紫色)。
3、教師出示ppt進(jìn)行小結(jié)：
紅色+黃色=橘色。
紅色+藍(lán)色=紫色。
黃色+藍(lán)色=綠色。
二、幼兒動手操作。
1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
2、在幼兒操作之前，教師要強(qiáng)調(diào)幾點：
(1)紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。
(2)兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。
(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。
(4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。
3、幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導(dǎo)，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。
三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。
在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看ppt。
橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等。
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等。
綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等。
情景介入：圣誕老人要求幫忙。
教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經(jīng)驗，進(jìn)的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開始作畫，在這之前教師提要：
1、給水果圖上合適的顏色。
2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。
把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。
圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。(結(jié)束)。
幼兒園中班音樂活動方案及流程篇十
1、感受aba三段體的音樂結(jié)構(gòu)，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。
3、體驗與同伴合作的樂趣。
1、錄音機(jī)、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。
3、幼兒認(rèn)識過各種花的名稱和特征。
1、教師出示玩偶小兔，講述故事(配合音樂)。
今天小兔子要給大家講一個故事，故事的`名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
2、幼兒完整傾聽音樂(aba)(根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù))。
3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。
5、請個別幼兒表現(xiàn)。
指導(dǎo)語：他們跳得好在哪兒?(跟著音樂有節(jié)奏地跳)。
6、幼兒再練習(xí)一次a段的蹦跳步。
7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型。
指導(dǎo)語;小朋友都認(rèn)識很多的花，誰來說說看你知道什么花?還要用動作來做出這種花的樣子。(個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)。
8、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型(做在椅子上)。
10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花(做在椅子上，教師提醒小花不能動)。
11、幼兒站起來表現(xiàn)ab段音樂。(一個人表現(xiàn)花)。
12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花。
指導(dǎo)語：小兔子變的花太小了，怎樣才能讓花更大呢?(幾只小兔子變成一朵花)。
13、跟著b段音樂合作表現(xiàn)花。
14、完整游戲。
幼兒園中班音樂活動方案及流程篇十一
(本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進(jìn)行的。在活動中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情?？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r，卻不愛護(hù)小動物，因此，我選取了歌唱活動-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感，體會幫助別人的樂趣。
活動目標(biāo)。
1理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會幫助別人的樂趣。
2看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點、難點。
嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備。
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂。
活動過程：
一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。
2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
4幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
1說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。
四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動，感受幫助別人的快樂。
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動。
2.通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。
3.體驗與同伴掛香蕉游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
掛圖、五只猴子圖卡、手搖鈴。
活動過程：
一、故事引導(dǎo)。
師：寶寶和小動物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來，因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。
二、歌曲律動。
師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動作。
三、感知數(shù)目遞增與遞減。
1.播放cd大調(diào)部分，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。
師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?
引導(dǎo)幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。
師：香蕉是長在什么地方的?
出示香蕉樹，把香蕉貼好。
師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?
2.聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量。
3.肢體感應(yīng)數(shù)目。
大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。
四、手搖鈴。
1.手搖鈴感知數(shù)目。
唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。
2.掛手搖鈴香蕉。
唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數(shù)字時掛手搖鈴。
第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹，另外一名示范掛手搖鈴。
第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴，教師當(dāng)樹。
第三遍按照班級孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹，五人掛手搖鈴。
幼兒園中班音樂活動方案及流程篇十二
活動功能：
鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的專注力，增強(qiáng)合作意識。
活動材料：
每組一個量杯，每組三個一樣大小的杯子。
活動過程：
1、以家庭為單位來進(jìn)行游戲，每個家庭爸爸媽媽孩子都要參加。
2、每個人將滿滿一杯水倒到第二個杯子，再從第二個杯子倒到第三個杯子里，最后倒到量杯中。
3、最后比較量杯中水的多少，最多的獲勝。
提示：當(dāng)幼兒不小心將水灑出來了，不要責(zé)怪幼兒，要繼續(xù)鼓勵他。
幼兒園中班音樂活動方案及流程篇十三
一、活動時間：2014年4月9日--11日（周三至周五）。
二、主辦單位：市教育局。
承辦單位：——————幼兒園。
三、參加人員：市教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
全市各參賽幼兒園園長、教師。
四、上課地點：一樓舞蹈房。
五、日程安排：
1．來園接待：（配綬帶）。
相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、參加人員來園相對集中時，帶領(lǐng)參觀至上課地點。
2．上課流程安排：抽簽—確定班級—帶領(lǐng)幼兒候場—上課—離開抽簽：制作上課順序卡20張，序號1-20；班級卡17張（小班5班，中班6個，大班6個）。
接送幼兒：抽到的班級速與班級聯(lián)系，提前10分鐘將幼兒帶至上課場外有序候場（喝水、上廁所、紀(jì)律），進(jìn)退均由班主任帶領(lǐng)。
六、前期準(zhǔn)備：
第一組：聯(lián)絡(luò)組：
負(fù)責(zé)聯(lián)系市、縣教育局及教育集團(tuán)，匯報工作進(jìn)程與工作對接；第二組：資料組：
1.參賽評委資料：評分標(biāo)準(zhǔn)（10份）、評分表（200份）、匯總表（10份）、統(tǒng)分表（2份）。
2.園區(qū)迎接資料：簽到簿、參賽卡、觀摩卡、溫馨提示等；
第三組：園區(qū)活動組：
1.3月14日前完成園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課的初選，召開研討會，斟酌修改方案；
2.3月21日前完成園內(nèi)各班區(qū)角的建設(shè)與評比，針對后進(jìn)班級限期駐班指導(dǎo)、整改；
4.4月4日前課間操評比與訓(xùn)練，師幼養(yǎng)成教育大訓(xùn)練；
第四組：辦園特色及保教成果展示組：
1.集團(tuán)專題片及幼兒園專題片的播放；（）。
2.大門口移動宣傳展板制作（領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、保教成果）;()。
3.區(qū)角建設(shè)、自制教玩具、課間操、文明禮儀、育人環(huán)境等；（）第五組：后勤保障組：
1.聯(lián)絡(luò)周邊賓館，預(yù)定4個標(biāo)間1個單間，安排評委組成員入??；
2.聯(lián)絡(luò)大酒店，商定兩天的工作餐菜譜（綠色、清淡為宜）；
3.活動期間茶水供應(yīng)及其他；
第六組：氛圍營造組及宣傳組：
1.園內(nèi)遍插彩旗，綠化修整；
2.制作橫幅懸掛于大門外鐵柵欄：
4.正門口電子屏：熱烈歡迎全市幼教界同仁蒞臨我園參觀指導(dǎo)工作。
新徽教育求真至善作育真人。
5.大酒店及評委入住酒店電子屏：
6.聯(lián)系霍山縣電視臺上專題新聞；
7.聯(lián)系專業(yè)攝像人員，全程攝像并制作光盤，每縣評委一份；
8.活動結(jié)束后12小時內(nèi)宣傳報導(dǎo)上傳至相關(guān)網(wǎng)站；
9.校訊通：分賽前、賽中、賽后通知我園家長。
七、其他相關(guān)要求：
2.各班集中訓(xùn)練24名幼兒，活躍表現(xiàn)，同時要遵守課堂教學(xué)常規(guī)、文明禮儀等；
3．各參賽選手于簽到當(dāng)天下午抽簽決定上課順序，提前半天抽到班級，抽簽后集中組織進(jìn)班熟悉幼兒，未經(jīng)允許不可私自進(jìn)班；（確保公平）。
4．全園師幼統(tǒng)一著裝，服飾、儀容符合幼教工作者要求；
5．全園統(tǒng)一思想，高度重視并緊密配合，確保高品味、高水準(zhǔn)、高質(zhì)量圓滿完成此次承辦活動。
2014.3.10。
幼兒園中班音樂活動方案及流程篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過程中，感知水流動的特點，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。
2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術(shù)美，體驗與同伴共同游戲的快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機(jī);。
教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙;。
幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗。
教學(xué)過程：
(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入游戲。
我是水媽媽，你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。
(二)自由探索，豐富感性經(jīng)驗。
1、提出游戲規(guī)則。
2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗，感受水流的方向。
3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂)。
(1)教師語言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦?”(拐個彎，繼續(xù)往前游)。
(2)幼兒游戲：游泳2——3次。
(三)游戲結(jié)束，講解繪畫方法，幼兒操作。
1、講解繪畫方法。
(1)寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎?
(3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個彎，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊，你游得真好。
(4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去游。
(5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)。
從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個彎，繼續(xù)向前游，一直游到對岸。
(6)除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)幼兒將游戲過程進(jìn)行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。
3、教師講評，結(jié)束活動。
(1)看到水寶寶游泳你會想到什么?
(2)那些水寶寶最聰明，會繞過大石頭拐個彎，繼續(xù)向前游泳。
區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織：
保留小河的場地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時體驗并隨時把體驗的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動時，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。
與家長溝通計劃：
建議家長平時多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn)?；顒雍蟊Ａ粲變鹤髌?，供幼兒和家長觀賞。
幼兒園中班音樂活動方案及流程篇十五
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過程。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
3、能力目標(biāo)：學(xué)會簡單的保護(hù)胃的方法。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點、難點。
重點：日常生活中怎樣保護(hù)胃保護(hù)胃。
難點：消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過程。
活動準(zhǔn)備。
人體消化器官人體模型、桔子若干、幻燈片、故事錄音：胃的自述。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：
寶貝們喜歡吃水果嗎?(出示桔子)看老師給你們帶來了什么水果，想不想嘗一嘗呢?(分發(fā)桔子幼兒品嘗)。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、寶貝，你們吃到嘴里的桔子到哪里去了?誰能告訴老師?(找舉手的幼兒提問)。
寶貝們說的太棒了，那究竟我們吃到嘴里的桔子到了哪里呢?你們想不想知道呢?
2、出示消化器官人體模型演示“食物的旅行”過程。
教師邊演示邊講解各器官的名稱及消化功能。
3、幼兒自己動手演示并說出食物都經(jīng)過了哪些消化器官?
4、觀察人體模型。
提問：胃長得什么樣(紅紅的、軟軟的)。
胃有什么作用(消化食物)。
師小結(jié)：胃是人體主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。
5、在日常生活中你的胃有沒有生過病呢?(幼兒回答)。
6、聽故事：胃的自述(出示幻燈片)提問：胃為什么生病了?
7、那在日常生活中我們應(yīng)該怎樣保護(hù)胃呢?
(1)說一說日常生活中哪些食物對我們的胃有好處?
(2)介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護(hù)胃壁。
師小結(jié)：吃飯要細(xì)嚼慢咽，減小胃的負(fù)擔(dān);不能吃太多的東西，食物吃得多了，胃就會覺得漲;不能一會兒吃冷、一會兒吃熱的食物;胃不能著涼，著涼后胃會疼的。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
今天我們知道了胃的好壞直接影響著我們的身體健康，所以在以后的飲食中要注意吃飯要細(xì)嚼慢咽，不要暴飲暴食，少吃刺激性的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，讓我們的胃舒服些。
四、延伸環(huán)節(jié)：
小記者：采訪小班的小朋友一日飲食。
活動反思：
本節(jié)課幼兒通過觀察及動手操作了解了各消化器官的功能，激發(fā)了幼兒的求知欲望，也提高了對胃的保護(hù)的認(rèn)知能力，同時各方面的能力都得到了提高。
幼兒園中班音樂活動方案及流程篇十六
幼兒園感恩節(jié)活動方案流程表！自古以來，中華民族就有樂于助人、知恩圖報，的傳統(tǒng)美德。近年來，很多孩子都是獨生子女，家人的溺愛導(dǎo)致孩子覺得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然，只知道索取。面對他人的幫助，連一聲“謝謝”也不說，于是幼兒園老師們想到了借西方“感恩節(jié)”的機(jī)會開展“感恩生命”的活動。
自古以來，中華民族就有樂于助人、知恩圖報，的傳統(tǒng)美德。近年來，很多孩子都是獨生子女，家人的溺愛導(dǎo)致孩子覺得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然，只知道索取。面對他人的幫助，連一聲“謝謝”也不說，于是幼兒園老師們想到了借西方“感恩節(jié)”的機(jī)會開展“感恩生命”的活動。讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關(guān)心和幫助自己的人！用一顆感恩的心面對未來的生活！
活動時間：2011年11月14日晚7點。
活動地點：園內(nèi)禮堂。
活動主題：
活動工作準(zhǔn)備及負(fù)責(zé)人員：
1、節(jié)目準(zhǔn)備14個。
大班組：2個中班組：2個。
小班組：1個英語組：2個。
舞蹈班：1個教師：2個。
家委會：1個電子琴班：1個。
社區(qū)節(jié)目：1個。
2、主持人：兩名。
3、教研組負(fù)責(zé)：音樂準(zhǔn)備，節(jié)目準(zhǔn)備情況把控舞臺布置。
4、場地布置：年級組長，后勤人員。
5、后勤負(fù)責(zé)場地衛(wèi)生、安全布置。
6、教研組負(fù)責(zé)：教師節(jié)目的準(zhǔn)備。
舞臺設(shè)計：彩虹橋一座桃形圖若干個字體制作。
節(jié)目安排：大班組：2個中班組：2個。
小班組：1個英語組：2個。
舞蹈班：1個家長：1個。
教師節(jié)目：2個社區(qū)：1個。
電子琴班：1個。
節(jié)目指導(dǎo)小組：教研組。
指導(dǎo)時間及彩排時間：11月6日下午15：10--16：20（指導(dǎo)）。
11月15日下午15：10--16：20（指導(dǎo)）。
11月18日上午9：00（彩排）。
11月23日上午9：00（彩排）。
一、主持人宣布活動開始。
二、主持人介紹參加本次活動的各位嘉賓。
三、領(lǐng)導(dǎo)講話。
四、節(jié)目表演順序。
1、教師節(jié)目。
2、小班節(jié)目《親親寶貝》。
3、園一班節(jié)目《老師親、媽媽親》。
4、中一班節(jié)目《大家一起來跳舞》。
5、教師節(jié)目。
6、外教節(jié)目《哆唻咪》。
7、社區(qū)節(jié)目《和諧中國》。
8、電子琴獨奏《金鳳子、開紅花》。
9、中。
二、中三班節(jié)目《媽媽，你快歇歇吧》。
10、家委會瑜伽表演學(xué)二班。
11、教師節(jié)目。
12、社區(qū)節(jié)目《我和我的祖國》。
12、英語情景劇《丑小鴨》。
13、舞蹈班節(jié)目《螢火蟲》。
14、大班節(jié)目《感恩的心》。
五、主持人宣布活動結(jié)束。
六、班級按順序退場。
幼兒園中班音樂活動方案及流程篇十七
各位老師：大家好!
今天我的說課內(nèi)容是大班科學(xué)活動《動物怎樣過冬》。
一、說教材。
(一)設(shè)計意圖：
根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對周圍事物感興趣，有好奇心和求知欲，所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進(jìn)行教學(xué)，并且小動物又是小朋友們喜愛的，愿意親近的。讓幼兒了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我準(zhǔn)備采用以操作法和電教法為主，讓幼兒自己動手操作、觀察，激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
(二)目標(biāo)定位：
學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)，是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的出發(fā)點和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)為依據(jù)，確使學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)得以實現(xiàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，我分為了三大目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動物過冬的不同方式，豐富幼兒的知識。引導(dǎo)幼兒探索動物的生活方式。獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。
2、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。
3、技能目標(biāo)：讓幼兒能根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過動的不同方式進(jìn)行簡單的分類。通過操作和觀察，并結(jié)合自己以有的經(jīng)驗，得出結(jié)論。
(三)重難點：
幼兒科學(xué)教育活動是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點就是讓幼兒根據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
(四)活動準(zhǔn)備：
為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種方式進(jìn)行探索提供活動的材料。為幼兒提供小動物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位幼兒都參與到活動中來，感受探索的樂趣。為幼兒播放錄像《動物過冬》，讓幼兒通過觀察，更進(jìn)一步的了解動物過冬的不同方式。
二、說教法。
《綱要》中指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流，分享探索的過程和結(jié)果。采用集體、小組、個人的形式開展，讓幼兒積極投身到活動中。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法，讓幼兒自行探索主動學(xué)到知識。
三、說學(xué)法。
根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒能夠運用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個幼兒都有機(jī)會積極參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。通過讓幼兒觀看《動物過冬》錄像，先觀察、再動手操作，不僅提高了幼兒動手操作能力，還從討論中體會了學(xué)習(xí)知識的樂趣。
四、活動流程。
(一)導(dǎo)入部分：以兒歌《小動物過冬》導(dǎo)入活動，提升幼兒的興趣，讓幼兒初步了解小動物們的生活習(xí)性，為以下問題作鋪墊：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“冬天的天氣怎么樣?”“冬天的時候我們是怎樣過冬的?”“那么小動物們又是怎樣過冬的呢?”通過層層的提問，根據(jù)幼兒具有的生活經(jīng)驗導(dǎo)入。
(二)展開部分：
1.放幻燈片《動物過冬》讓幼兒通過自己的經(jīng)驗分組進(jìn)行討論和講述“動物是怎樣過冬的”。
2.幼兒操作，鞏固對動物過冬方式的認(rèn)識，給幼兒分發(fā)操作卡片和動物卡片，先讓幼兒進(jìn)行自由討論，講述圖片的內(nèi)容，然后用一個小游戲。當(dāng)老師說：“冬眠的動物”后，讓幼兒在卡片中找出并舉起，比一比誰舉的又快又準(zhǔn)。最后，請幼兒將動物分類。讓幼兒自己動手操作、探究問題。并通過討論，培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。
3.讓幼兒分類操作，了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道過冬的動物方法不同。提出啟發(fā)性和假設(shè)性的問題：“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^動方法?”“假如這些動物不想辦法過冬，那將會怎樣?”
(三)活動小結(jié)。
在活動的結(jié)尾，要對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，并對本次活動的知識進(jìn)行小結(jié)。讓幼兒了解小動物過動的不同方式和動物生活的習(xí)性。讓幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。讓幼兒學(xué)會愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然。
(四)延伸部分。
在科學(xué)區(qū)中投放過冬的圖書，在操作區(qū)中投放操作卡片和動物卡片，讓幼兒更進(jìn)一步了解和操作。
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