通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地發(fā)展自己?？梢越Y(jié)合實(shí)際例子來說明自己的思考和領(lǐng)悟。如果你對寫心得體會(huì)感到困惑，不妨瀏覽以下范文，或許能對你寫作時(shí)的思路有所啟發(fā)。
繪本故事教學(xué)心得體會(huì)篇一
閱讀繪本最重要的還是興趣二字。日本著名的圖畫書閱讀推廣者松居在《圖畫書的快樂》中闡述道：“圖畫書是通過優(yōu)美的語言和圖畫表現(xiàn)出來的，這些語言和圖畫只有成為朗讀者自己的感受讀給孩子聽，才能被接受。當(dāng)朗讀者把圖畫書所表現(xiàn)的最好的語言用自己的聲音、用自己的感受來講述時(shí)，這種快樂、喜悅和美感才會(huì)淋漓盡致地發(fā)揮出來，圖畫書的體驗(yàn)才會(huì)永遠(yuǎn)地留在聆聽者的一生當(dāng)中?！泵绹逃睦韺W(xué)家杰洛姆?布魯納這樣闡述閱讀指導(dǎo)：一開始，教師得先為兒童讀故事，慢慢地，用比較戲劇化的方式，來呈現(xiàn)整個(gè)作品。在兒童還沒有能力完全自我閱讀之前，教師利用“最近發(fā)展區(qū)”，協(xié)助兒童了解故事，幫助他們逐漸成為一位真正的讀者。大師的建議固然有道理，給孩子讀繪本，一些小技巧是不能缺少的，生動(dòng)、夸張的手法來呈現(xiàn)，動(dòng)作、神態(tài)輔助語言，就像好萊塢大片對您的吸引力一樣，給孩子也來一個(gè)精彩預(yù)告吧。打開繪本，簡單的文字，生動(dòng)的圖片，這些都是幫助孩子激發(fā)想象的道具，可以選擇最富想象、最動(dòng)人的圖畫引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地觀賞圖畫中的形象、色彩、細(xì)節(jié)等，感受畫面所流露的情感、所表達(dá)的意蘊(yùn)，遐想文字以外、圖畫以外的世界，尤其是旋復(fù)式結(jié)構(gòu)的繪本，您對孩子的引導(dǎo)才能讓故事銜接起來。孩子看繪本，圖畫不再是文字的附庸，而是圖書的生命，孩子通過看畫面也能“讀”出各大意。所以，在繪本閱讀教學(xué)中，千萬不要急著翻頁，讓孩子仔仔細(xì)細(xì)地去看那些圖畫，引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、感悟內(nèi)涵。如果繪本有些許的語言，您可以進(jìn)行教學(xué)的方式就更多了，大聲讀、反復(fù)朗讀、討論、看圖講述、故事接龍等，逐步引導(dǎo)中，孩子們感受其語言的魅力，有時(shí)也可以模仿幾句。您知道怎樣的繪本才是最棒的嗎？繪本的價(jià)值和魅力在于：它沒有一句教條，卻能滿足孩子的成長需要；沒有一絲說理，卻能啟發(fā)孩子的深入思考；沒有一點(diǎn)兒喧鬧，卻能激起孩子的會(huì)心大笑。在繪本閱讀中“讓孩子像個(gè)孩子”。正如美國詩人惠特曼一首詩中所說：“有一個(gè)孩子每天向前走去/他看見最初的'東西/他就變成那東西/那東西就變成了他的一部分……”通過閱讀繪本，兒童不斷進(jìn)行著情感的體驗(yàn)，憑借著閱讀，情感得到了提高和升華。在孩子的世界里，在輕松愉快的閱讀中，埋下影響終生的良好的情感。繪本的教學(xué)策略并不是枯燥而單一的，家長老師都可以采取多種角度吸引孩子，激發(fā)他們的想象力，讓孩子走進(jìn)繪本的世界，我們不應(yīng)該糾結(jié)在繪本的一段，一篇中，而是讓孩子連貫的領(lǐng)悟到繪本語言表達(dá)和繪畫創(chuàng)作的真正形式和精髓，只有這樣，才能將繪本的真正內(nèi)涵傳達(dá)給他們。
繪本故事教學(xué)心得體會(huì)篇二
兩堂課，老師都精心設(shè)計(jì)問題導(dǎo)讀，并滲透了閱讀方法的指導(dǎo)。但我一直在思考幾個(gè)問題：
覺得也應(yīng)該先讓孩子對故事有了整體的、初步的印象之后，再抓住關(guān)鍵的語句、畫面進(jìn)行，從而滲透閱讀的方法。
3、繪本的多元價(jià)值如何體現(xiàn)。繪本，沒有一句教條，卻能滿足孩子的成長需要；沒有一絲說理，卻能啟發(fā)孩子的深人思考；沒有一點(diǎn)兒喧鬧，卻能激起孩子的會(huì)心大笑。一本繪本，所包含的意義是多方面的。一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特?！督鹄蠣斮I鐘》這個(gè)故事，兩位老師都將學(xué)生引向“時(shí)間寶貴，要珍惜時(shí)間”這一價(jià)值觀上來。但有許多孩子被金老爺?shù)哪欠N傻傻的可愛給打動(dòng)，他們從金老爺身上得到的更多的啟示是：解決問題要?jiǎng)幽X找到正確的方法。
我們的繪本課上，能不能多一點(diǎn)分享，少一點(diǎn)要求，多一點(diǎn)欣賞，少一點(diǎn)問題，多一點(diǎn)樂趣，少一點(diǎn)枯燥，多一點(diǎn)體驗(yàn)，少一點(diǎn)傳授。一句話，我向往的繪本教學(xué)，要多一點(diǎn)學(xué)生的個(gè)性閱讀，少一點(diǎn)老師的牽制，這樣繪本教學(xué)才能高效，才能讓孩子越來越喜歡。
繪本故事教學(xué)心得體會(huì)篇三
小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中指出需更多的幫助學(xué)生培養(yǎng)語言的綜合運(yùn)用能力，讓孩子們能在更多的語言環(huán)境中體會(huì)、了解、運(yùn)用英語。英語的繪本教學(xué)正好可以給孩子們提供這些幫助，既可以在繪本故事中了解語言，更能體會(huì)語言。在我的一年級英語課上，對于繪本的選擇更是貼近孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇了“攀登英語閱讀系列”的繪本來補(bǔ)充教學(xué)。
“攀登英語閱讀系列”包括“關(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練”和“分級閱讀”兩個(gè)部分?！瓣P(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母組合”兩輯，主要訓(xùn)練孩子將英語字母或字母組合的形和音準(zhǔn)確對應(yīng)的拼讀能力。不管孩子是剛剛開始進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，還是已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，進(jìn)行關(guān)鍵閱讀技能的訓(xùn)練，都可以幫助孩子達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果?！坝腥さ淖帜浮惫?6本圖畫書，適于5—8歲兒童閱讀學(xué)習(xí)，一年級孩子正在學(xué)習(xí)字母的書寫，這套繪本故事非常適合我的孩子們使用。
“有趣的字母”每一本都講述了一個(gè)有趣的故事，其中巧妙嵌入了大量包含同一字母的相關(guān)詞匯，用于幫助孩子掌握26個(gè)英語字母的發(fā)音特點(diǎn)，并形成將字形與其發(fā)音正確對應(yīng)的能力。26個(gè)小故事涉及時(shí)間、顏色、食物等多個(gè)孩子熟悉的生活主題，通過科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)，在結(jié)構(gòu)化的簡單句式中不斷復(fù)現(xiàn)含有同一字母的單詞，幫助孩子掌握字母的字形及發(fā)音。
“有趣的字母”一個(gè)個(gè)有情境的故事，讓孩子在生動(dòng)有趣的閱讀中，不知不覺自然習(xí)得26個(gè)字母的發(fā)音，掌握字母的發(fā)音規(guī)律，最終實(shí)現(xiàn)“見詞能讀，見詞能拼，舉一反三”，大大提高英語單詞識別的速度和準(zhǔn)確性，提高閱讀的效率。
此外，“有趣的字母”還能幫助孩子掌握初步的閱讀技巧和策略，為孩子將來更好地進(jìn)行英語閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，激發(fā)大腦語言潛能，提高英語學(xué)習(xí)效率。
“有趣的字母”幫助兒童通過大量的以科學(xué)研究為基礎(chǔ)的閱讀訓(xùn)練，促進(jìn)兒童語言和相關(guān)大腦區(qū)域的激活，提高形—音轉(zhuǎn)換速度，達(dá)到單詞解碼的自動(dòng)化，激發(fā)兒童的大腦語言潛能，使兒童的英語學(xué)習(xí)事半功倍。
“有趣的字母”通過科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)，在結(jié)構(gòu)化的句式中不斷重復(fù)出現(xiàn)含有同一字母的單詞。這種結(jié)構(gòu)良好的、有意義的重復(fù)讓孩子學(xué)得輕松、記得容易?！坝腥さ淖帜浮蓖ㄟ^具有沖擊性的視覺輸入，如變色、加黑、斜體等多種方式，激發(fā)兒童的興趣，引起兒童的關(guān)注。
孩子們在繪本故事的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，樂于學(xué)習(xí)！
繪本故事教學(xué)心得體會(huì)篇四
1、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
2、通過教師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。
3、結(jié)合故事情節(jié)，感悟“施比受更快樂”的意義。
4、讓學(xué)生續(xù)編故事《第二朵彩虹花》，體驗(yàn)如何去幫助別人。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、在閱讀《彩虹色的花》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，展開想象，開啟心靈。
2、引導(dǎo)孩子從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會(huì)思考和領(lǐng)悟，明白“施比受更快樂”的意義。
教學(xué)過程。
1、激趣導(dǎo)入：(意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本)。
2、觀察封面，認(rèn)識作者。
3、分享故事，走進(jìn)彩虹花的世界。
4、續(xù)編故事。
寓意。
我們每個(gè)人在生活中，都應(yīng)該學(xué)會(huì)摘一朵美麗的花瓣送給別人。其實(shí)幫助人也是一件非?？鞓返氖虑?這就是“施比受更快樂”的真實(shí)意義！
《狐貍爸爸鴨兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、閱讀圖書，理解愛與被愛的快樂。
2、體會(huì)狐貍對待鴨子的不同態(tài)度所隱藏著的感情變化。
教學(xué)過程。
一.情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。
1、今天老師為你帶來了一位神秘的客人，猜猜它可能是誰？
二、師幼共同閱讀故事。
1、了解狐貍找到鴨蛋后的心情。
2、了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。
3、感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。
4、閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
三、想一想，狐貍爸爸和鴨兒子還會(huì)發(fā)生什么事情呢？
教學(xué)總結(jié)。
《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、師生共讀，感受語言文字和圖畫的魅力，在享受快樂閱讀的同時(shí)激起閱讀的欲望。
2、學(xué)會(huì)用“如果你變成??，我就變成??”續(xù)編繪本；
3、在閱讀和表達(dá)繪本的過程中，感受母愛的真摯與細(xì)膩。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
閱讀圖書，理解與體會(huì)母愛的偉大。
教學(xué)過程。
1、啟發(fā)談話，引入故事---播放音樂《小兔乖乖》。
2、看圖想象故事的起因----出示圖，觀察圖意。
3、讀圖，引入情境，練習(xí)說話。
4、看圖體驗(yàn)說感想。
寓意。
《海的女兒》教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、師生共讀，感受語言文字和圖畫的魅力，在享受快樂閱讀的同時(shí)激起閱讀的欲望。
2、學(xué)會(huì)用“如果你變成??，我就變成??”續(xù)編繪本；
3、在閱讀和表達(dá)繪本的過程中，感受母愛的真摯與細(xì)膩。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
了解故事大意，體會(huì)海公主的美好心靈。
教學(xué)過程。
一、讀題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課，匯報(bào)資料。
二、初步感知、了解大意。
三、自主閱讀，體會(huì)。
1、讀課文介紹小人魚在追求幸福的過程中，承受了那些痛苦？
2、最后她成功了嗎？
3、這個(gè)故事的結(jié)局讓你感悟到了什么？
四、積累內(nèi)化：
1、根據(jù)小人魚故事寫一篇讀后感。
2、自讀課文中的。
繪本故事教學(xué)心得體會(huì)篇五
繪本是幼兒園教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。作為一名幼師，我深有體會(huì)地認(rèn)識到了繪本教學(xué)的重要性。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我結(jié)合繪本教學(xué)，以故事為主題，讓幼兒們愛上閱讀、喜歡上學(xué)。下面是我對繪本教學(xué)的一些心得體會(huì)。
首先，繪本教學(xué)能夠激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。幼兒園是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的重要階段。繪本作為幼兒園閱讀教學(xué)的主要形式之一，能夠通過圖畫和文字的統(tǒng)一，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。我會(huì)在教學(xué)中選擇生動(dòng)有趣的繪本故事，利用豐富的語言、鮮明的圖畫，吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們對故事情節(jié)的好奇心。通過與幼兒們共同探討、互動(dòng)演繹，讓他們參與到故事中去，從而激發(fā)他們的閱讀興趣。
其次，繪本教學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒正處于想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而繪本故事正是他們擴(kuò)展想象力和創(chuàng)造力的最佳材料。在故事中，我會(huì)提出一些開放性的問題，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。我會(huì)幫助幼兒們構(gòu)建更完整的故事情節(jié)，展開想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。通過多次反復(fù)誦讀，我會(huì)引導(dǎo)幼兒們思考、模仿、創(chuàng)作，進(jìn)一步提高他們的想象力和創(chuàng)造力。
再次，繪本教學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。繪本故事中的語言豐富多樣，具有很強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。我會(huì)在教學(xué)中重點(diǎn)講解一些重點(diǎn)詞匯和句子，并以多種形式進(jìn)行操練。例如，我會(huì)用圖片和實(shí)物來幫助幼兒理解詞匯的意義，通過情境演練和角色扮演來幫助幼兒掌握句子的用法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒們多加思考，并用自己的語言表達(dá)出來。通過這樣的繪本教學(xué)方式，幼兒的語言表達(dá)能力得到了全面的鍛煉和提高。
此外，繪本教學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒的道德情感。繪本故事往往包含豐富的情感元素和道德教育內(nèi)容。我會(huì)教授一些有道德情感的繪本故事，并通過故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒們體會(huì)友善、寬容、勇敢等美德的價(jià)值。在講解故事的同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)幼兒們思考和討論故事背后的道德意義，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念。通過這樣的繪本教學(xué)，我希望幼兒們能夠在成長過程中樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德情感。
總而言之，繪本教學(xué)是一種高效而有趣的教學(xué)方式，能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的道德情感。作為一名幼師，我將一直堅(jiān)持繪本教學(xué)的理念，持續(xù)探索創(chuàng)新的方法和教學(xué)形式，為幼兒們打開一扇璀璨多彩的閱讀大門。
繪本故事教學(xué)心得體會(huì)篇六
參加完這次觀摩交流會(huì)，我感覺受益匪淺，不虛此行。通過聽老師的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、繪本的定義：以繪本作品為核心內(nèi)容，以兒童自然創(chuàng)作為基本方式，融合語言、藝術(shù)、社會(huì)各領(lǐng)域內(nèi)容，促進(jìn)兒童各方面發(fā)展的一種戲劇散學(xué)。
二、了解繪本可以戲劇化，通過聽幾位專家，尤其是俞春曉老師的課，我進(jìn)一步明確了什么是語言。繪本課不僅僅是講述故事，還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的知識或其他內(nèi)涵。重點(diǎn)不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們，尤其再配上舒緩動(dòng)人的音樂，更會(huì)讓人感動(dòng)異常。
三、兒童在戲劇活動(dòng)中的發(fā)展、
關(guān)注兒童的肢體語言上的發(fā)展，身體的柔韌性，動(dòng)作的表現(xiàn)性，角色表達(dá)的形象化，人物讓幼兒自己選，戲劇內(nèi)語言的練習(xí)和創(chuàng)造，模擬角色的聲音、語氣、腔調(diào)、與同伴的討論與交流。好的活動(dòng)設(shè)計(jì)要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律去研究活動(dòng)設(shè)計(jì)的邏輯。“讓幼兒在快樂中學(xué)，讓老師在快樂中教”。四、教育要心平氣和，好老師要永遠(yuǎn)保持率真和善良只有心平氣和做教育，才能成功。要做一個(gè)好老師，就要永遠(yuǎn)保持率真和善良。應(yīng)老師說：“在臺(tái)上上課時(shí)，也不要在乎臺(tái)下人的眼光。充分享受臺(tái)上和孩子們在一起的幸福和快樂！”
總之，這次學(xué)習(xí)歸來，感覺自己學(xué)到了很多東西，汲取了更多的營養(yǎng)。我一定會(huì)認(rèn)真反思，爭取把專家所講所教內(nèi)化為自己的知識和能力，在以后的日常教學(xué)中，認(rèn)真貫徹先進(jìn)的理念，以率真的性格，讓每一個(gè)孩子幸?？鞓返某砷L！
繪本故事教學(xué)心得體會(huì)篇七
通過數(shù)學(xué)繪本教學(xué)的實(shí)踐研究，讓我對繪本有了更深刻的認(rèn)識。教學(xué)相長，我一次一次的深刻慼受到教學(xué)繪本的獨(dú)特魅力。繪本內(nèi)容以相對輕松又形象直觀的方式呈現(xiàn)，無形中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生只有喜歡閱讀，才能起到事半功倍的效果。
繪本教學(xué)資源確實(shí)好，但要上好一節(jié)繪本課實(shí)屬不易。我們一直強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，所以不能過多干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)思考過槿，杜絕灌輸式教學(xué)。只有把時(shí)間還給學(xué)生，他才能多讀、多想、多思、多多說。最好的教學(xué)方法還是讓學(xué)生獨(dú)立自主的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。繪本恰好給了我們優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，正所謂好的開始是成功的一半，有趣的情景帶入會(huì)使學(xué)習(xí)過程更流暢。學(xué)生讀繪本不是要聽老師或者別人怎么說，而是自己靜心思考，大膽的說出來，像講故事一樣，或者以軍數(shù)學(xué)日記的形式記錄下來。真正把閱讀變成悅讀，學(xué)生是最大的受益者。
德國教育學(xué)家認(rèn)為：“真正的教育是自我教育”。孩子的數(shù)學(xué)啟蒙教育是從一本優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)繪本開始的。數(shù)學(xué)繪本的學(xué)習(xí)意義遠(yuǎn)不止這些，最主要的還是有效提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力。
的時(shí)間這個(gè)度不好把握，特別是鋪墊的時(shí)間長了會(huì)影響正常的教學(xué)進(jìn)度。
鑒于此，在以后的數(shù)學(xué)繪本教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意時(shí)間分配。要做好這一點(diǎn)，精備課顯得尤為重要。認(rèn)淸教學(xué)的重難點(diǎn)，梳理繪本教學(xué)與本節(jié)新授課之間的聯(lián)系點(diǎn)，做到心中有數(shù)。俗話說：“三人行必有我邢。對其他老師提出的建議和方法及時(shí)消化吸收，采納修改教學(xué)設(shè)計(jì)。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，大家集思廣益，共同研討、分析問題，精心備課、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。在課堂上關(guān)注每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，讓其充分慼受數(shù)學(xué)繪本的價(jià)值，真正提高學(xué)的綜合能力。
繪本故事教學(xué)心得體會(huì)篇八
5月11日，我參加了實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的“東莞市小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)”，這次培訓(xùn)活動(dòng)為期一天，上午是黃美園老師和葉自娛老師給我們帶來了生動(dòng)的繪本教學(xué)課堂，接著又觀看了一節(jié)無師課堂錄像課。下午北師大王薔教授對課例進(jìn)行了點(diǎn)評，接著王薔教授給我們做繪本閱讀的培訓(xùn)，最后由張凝老師進(jìn)行了小結(jié)。我一直對繪本教學(xué)非常的感興趣，但也有困惑，不知采用什么方法來展開教學(xué)，這次培訓(xùn)正是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
這兩節(jié)課給我的最大感受是：兩個(gè)老師都把孩子們引入了一個(gè)充滿樂趣的故事世界，讓學(xué)生在“猜—聽—說—讀—演”故事的過程中學(xué)習(xí)了知識，掌握了閱讀技能，提升了思維和閱讀能力，并且讓學(xué)生懂得了道理。黃美園老師的課是從“聽”故事、“說”故事、“讀”故事、“演”故事等方式，讓學(xué)生逐步做到拼讀生詞、會(huì)斷句、會(huì)把握語音語調(diào)，會(huì)表演的過程，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析、預(yù)測等思維能力的發(fā)展。最后同學(xué)們都能通過思維導(dǎo)圖，復(fù)述完整的故事。同學(xué)們的閱讀技能得到了提升，并滲透了思想教育，讓學(xué)生懂得欣賞別人的長處。葉自娛老師的課堂充滿激情和活力，課堂生動(dòng)活潑，她用生動(dòng)形象的語言引導(dǎo)學(xué)生“猜—說—講”故事，并以mind—map的形式呈現(xiàn)故事，并通過mind—map中的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述和表演故事。并鼓勵(lì)學(xué)生建構(gòu)新的故事結(jié)局，注重培養(yǎng)學(xué)生語塊閱讀策略的能力。
一直以來，都覺得繪本教學(xué)就是在課堂中引導(dǎo)學(xué)生讀故事，幫助學(xué)生理解故事大意，純粹的是老師講，學(xué)生聽得過程。通過這兩節(jié)課，我看到了繪本教學(xué)的優(yōu)勢：繪本不僅是講故事，學(xué)知識。它的介入，給學(xué)生提供了大量的語言知識，能夠提供給孩子學(xué)習(xí)英語的真實(shí)生活情境和豐富的詞匯，能協(xié)助發(fā)展孩子的語言能力，發(fā)展學(xué)生的.思維和閱讀能力。
聽了北師大王薔教授的精彩點(diǎn)評和講座，讓我對繪本閱讀教學(xué)課的教學(xué)方法和步驟有了清晰的認(rèn)識，閱讀課不僅僅是讓學(xué)生從故事中獲取知識，更重要的是在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，如何提升孩子們的創(chuàng)新思維和閱讀能力。繪本閱讀對于小學(xué)生提高英語閱讀能力，實(shí)現(xiàn)英語語言輸出的重要作用，適時(shí)進(jìn)行繪本閱讀教學(xué)，全面提升學(xué)生的英語閱讀水平和語言綜合運(yùn)用能力。今后我一定會(huì)對繪本閱讀教學(xué)進(jìn)行潛心鉆研，并適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到我的課堂上，讓我們的學(xué)生接觸到生動(dòng)鮮活的英語教學(xué)，在一個(gè)個(gè)童話般的故事中感受英語的魅力。
繪本故事教學(xué)心得體會(huì)篇九
小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語進(jìn)行交流的能力。閱讀是語言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。它可以幫助學(xué)生得到樂趣，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作的精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、總體目標(biāo)。
面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。.引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)。
三、閱讀目的1.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進(jìn)一步提高英語的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂。
2.積極營造書香校園，激發(fā)學(xué)生英語閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的英語視野，全面提高學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)。
3.介紹英美文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語并增加學(xué)習(xí)興趣，拓寬眼界，增長知識。
4．通過英語課外閱讀，豐富英語涵養(yǎng)，提升英語能力，挖掘英語潛力，借助多種形式的英語課外活動(dòng)，全面展示學(xué)生的英語閱讀成果，建立自信、激發(fā)動(dòng)力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。
四、閱讀對象：三至五年級學(xué)生五、活動(dòng)措施：1．創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍。
建立班級英語角及其它學(xué)習(xí)陣地。合理利用外研社所贈(zèng)送圖書，引導(dǎo)學(xué)生充分利用教室內(nèi)外的櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)等陣地展示經(jīng)典佳句，展示學(xué)生的閱讀成果，營造誦讀的氛圍。
2．指導(dǎo)閱讀方法。
（1）班級繪本學(xué)習(xí)，每周精選一繪本。結(jié)合學(xué)校少年宮活動(dòng)的開展，利用每周二活動(dòng)時(shí)間組織三四年級英語繪本教學(xué)活動(dòng)。五年級各班利用英語早讀時(shí)間進(jìn)行繪本教學(xué)。繪本教學(xué)以《大貓英語分級閱讀》《外研社麗聲拼讀故事會(huì)》《麗聲經(jīng)典故事屋》為主，教師選擇適合各年級的學(xué)生特點(diǎn)的繪本，進(jìn)行繪本教學(xué)。（2）小組繪本學(xué)習(xí)。學(xué)生四人一組，充分利用外研社所贈(zèng)送圖書，循環(huán)流動(dòng)。每組每周閱讀一本繪本，并在小組內(nèi)進(jìn)行讀書活動(dòng)的交流。（3）學(xué)生自讀繪本。學(xué)生制定英語繪本閱讀計(jì)劃，結(jié)合自己實(shí)際情況，在本學(xué)期完成（）本英語繪本的學(xué)習(xí)。并準(zhǔn)備繪本學(xué)習(xí)記錄本，隨時(shí)記錄在繪本學(xué)習(xí)中遇到的感興趣的單詞，短語和句子，在班級讀書交流會(huì)上交流。
4.開展閱讀專項(xiàng)活動(dòng)。
（1）利用英語課的freetalk時(shí)間，讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事。
（2）組織班級讀書交流會(huì)和好書推薦會(huì)。交流繪本閱讀心得，自己收獲等并向同學(xué)們進(jìn)行好書推薦，評選出班級“閱讀之星”。（3）四、五年級開展閱讀手抄報(bào)比賽，制作英語讀書卡，評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
（4）三至五年級開展講英語故事比賽，評選出“故事大王”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
（5）開展讀繪本，演繪本，進(jìn)行英語短劇表演活動(dòng)。對優(yōu)秀節(jié)目進(jìn)行表彰。
繪本故事教學(xué)心得體會(huì)篇十
第一段：繪本教學(xué)故事的介紹及重要性（200字）。
繪本教學(xué)故事是幼兒教育中一種常見且重要的教學(xué)方法。繪本故事在幼兒園的教學(xué)中扮演著重要的角色，它既是幼兒學(xué)習(xí)語言、認(rèn)知和道德觀念的重要途徑，也是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和提高閱讀能力的有效手段。通過繪本教學(xué)故事，幼兒可以在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，通過鮮明生動(dòng)的情節(jié)和角色塑造，潛移默化地接受知識和思想的熏陶，培養(yǎng)起他們的想象力和創(chuàng)造力。
在幼兒園教學(xué)中，繪本教學(xué)故事常常被運(yùn)用到各個(gè)科目中。例如，在語言教學(xué)中，老師可以通過繪本故事培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和交流能力，豐富他們的詞匯量和理解能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過繪本中有趣的故事情節(jié)，幼兒可以更好地理解數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法。在道德教育中，通過閱讀寓言故事，幼兒可以學(xué)習(xí)到正確的行為規(guī)范和美好的品德素養(yǎng)。繪本教學(xué)故事在幼兒園的實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮了重要的作用，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。
第三段：我運(yùn)用繪本教學(xué)故事的經(jīng)驗(yàn)分享（300字）。
作為一名幼師，我有著豐富的繪本教學(xué)故事的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。我在教學(xué)中注重選擇適合幼兒年齡和發(fā)展階段的繪本故事，力求情節(jié)新穎、內(nèi)容豐富、圖畫精美的繪本。我在學(xué)習(xí)故事前，會(huì)先反復(fù)閱讀故事內(nèi)容，理解其中的教育意義和故事背后的道理。在教學(xué)過程中，我會(huì)通過提問、講解、互動(dòng)等方式，引導(dǎo)幼兒逐步理解故事情節(jié)和語境，并引導(dǎo)他們思考故事中的道德觀點(diǎn)和情感體驗(yàn)。同時(shí)，我也注重激發(fā)幼兒的閱讀興趣和想象力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行故事創(chuàng)作和角色扮演，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
第四段：繪本教學(xué)故事的效果及反響（200字）。
通過繪本教學(xué)故事，我發(fā)現(xiàn)幼兒在認(rèn)知和語言能力上有了明顯的提高。他們能夠更好地理解故事情節(jié)和人物性格，積極參與到故事中，主動(dòng)闡述自己的理解和感受。他們的語言表達(dá)能力也得到了顯著的提升，積極參與到討論和互動(dòng)中。同時(shí)，他們還表現(xiàn)出更高的閱讀興趣和問題解決能力。家長們也對繪本教學(xué)故事的應(yīng)用表示了肯定和支持，認(rèn)為孩子們在故事中能夠?qū)W到知識并獲得快樂，也更愿意和孩子一起分享和討論故事。
第五段：繪本教學(xué)故事的局限性與改進(jìn)（300字）。
盡管繪本教學(xué)故事具有很多優(yōu)點(diǎn)和效果，但也存在一些局限性。例如，一些故事在內(nèi)容和情節(jié)上可能過于復(fù)雜，難以理解和引導(dǎo)。此外，一些幼兒可能對某些題材和類型的繪本不感興趣，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了提高繪本教學(xué)故事的效果，我會(huì)不斷尋找新的繪本故事，注重故事的選擇和解讀，適時(shí)進(jìn)行一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，提升幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)與家長進(jìn)行溝通，了解孩子們的興趣和需求，積極尋找適合的繪本，并與家長一起分享故事的快樂和教育意義。
總結(jié)（100字）。
繪本教學(xué)故事作為幼兒教育中的一種重要教學(xué)方法，具有重要意義。通過繪本故事的運(yùn)用，幼兒可以在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)語言、認(rèn)知和道德觀念，提高閱讀能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，繪本教學(xué)故事也存在一些局限性，需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。作為幼師，我們應(yīng)該注重繪本故事的選擇和教學(xué)手段的靈活運(yùn)用，使繪本教學(xué)故事更好地發(fā)揮其教育作用，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
繪本故事教學(xué)心得體會(huì)篇十一
親愛的老師：
您好！我是您的學(xué)生小明，在您的指導(dǎo)下，我最近讀了很多精彩的繪本故事。今天，我想給您寫一封信，與您分享一些我讀后的心得體會(huì)。
首先，我想跟您談?wù)劺L本故事所傳遞的情感。繪本故事往往使用生動(dòng)可愛的插畫和簡潔有力的文字，讓讀者們能夠輕松地進(jìn)入故事的世界中。這樣的設(shè)計(jì)使得情感的表達(dá)更加直觀，觸動(dòng)了我的內(nèi)心。例如，《小王子》中的插圖展現(xiàn)了小王子和狐貍之間的友誼，讓我感受到了友誼的溫暖和重要性。這些情感的傳遞讓我更深刻地體會(huì)到了人與人之間的情感紐帶，激發(fā)了我與他人建立更多聯(lián)系的欲望。
其次，繪本故事中的角色塑造也給我留下了深刻的印象。通過不同的角色，繪本故事能夠傳達(dá)豐富多樣的價(jià)值觀。例如，《小紅帽》中，小紅帽是個(gè)聰明勇敢的女孩，她勇敢地面對困難，最終戰(zhàn)勝了狼。這讓我明白了勇氣和堅(jiān)持的重要性，同時(shí)也讓我感受到女性的力量。繪本故事的角色塑造為我提供了各種各樣的樣板，激發(fā)了我嘗試和追求自己理想的勇氣。
除此之外，繪本故事還常常教會(huì)我一些重要的道理。例如，《小狗錢錢》教會(huì)了我理財(cái)?shù)闹匾?。通過一個(gè)小狗懂得理財(cái)和儲(chǔ)蓄，我明白了金錢的用途和價(jià)值，學(xué)會(huì)了計(jì)劃和管理我的金錢。這使我對日常生活中的金錢問題有了更加成熟的認(rèn)識，并且很好地培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)和智慧的特質(zhì)。
另外，繪本故事也讓我體驗(yàn)到了不同的文化和思考方式。世界上許多不同的文化和思想通過繪本故事向我展開，讓我能夠走進(jìn)別人的思維和價(jià)值觀中。例如，《神奇樹屋系列》帶我踏上了一次奇幻的歷史之旅，讓我在游戲中了解了許多歷史事件和人物，拓寬了我的視野。這種體驗(yàn)讓我對不同文化和思想保持了開放的態(tài)度，更加熱愛和尊重多樣性。
最后，繪本故事還激發(fā)了我對閱讀的熱愛。通過繪本故事，我體會(huì)到了閱讀的樂趣和魅力，緩解了繁重的學(xué)業(yè)壓力，使我能夠在閱讀中感受到自由和想象的力量。這激發(fā)了我對更多不同類型書籍的探索和研究，提升了我的閱讀能力和思考能力。繪本故事讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界，在這個(gè)世界中，我可以盡情地馳騁和成長。
老師，繪本故事讓我獲益良多。我深深地體驗(yàn)到了情感的傳遞、角色的塑造、道理的教導(dǎo)、文化的體驗(yàn)以及閱讀的樂趣。這些都培養(yǎng)了我豐富的情感與知識，形成了我的世界觀和價(jià)值觀。感謝您的耐心指導(dǎo)和推薦，讓我在這個(gè)過程中不斷成長。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和閱讀，不斷拓寬自己的視野和思維。
再次感謝您的教誨和關(guān)懷！
您的學(xué)生，
小明。
繪本故事教學(xué)心得體會(huì)篇十二
親愛的老師：
您好！我是您的學(xué)生小明，這次我要給您寫一封關(guān)于繪本故事心得體會(huì)的書信。自從開展繪本故事讀書活動(dòng)以來，我對繪本故事有了更加深刻的認(rèn)識和體會(huì)，感受到了繪本故事的魅力和教育意義。我將根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷，從繪本故事的概念意義、故事情節(jié)、形象描繪、啟發(fā)力和閱讀過程中的收獲等方面，與您分享我的心得體會(huì)。
首先，繪本故事在我看來不僅僅是一本書，更是一種美麗的語言和表達(dá)方式。繪本故事以豐富多彩的圖畫和簡潔生動(dòng)的文字，將復(fù)雜的情節(jié)和哲理表達(dá)得淋漓盡致。它們激發(fā)了我對閱讀的興趣和想象力，讓我能夠在故事中游走，與角色共鳴。通過繪本故事，我學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法和感受，提升了我的語言能力和表達(dá)能力。
其次，繪本故事以其精彩的故事情節(jié)吸引了我的注意力，并帶給我一次又一次的驚喜。我讀過許多繪本故事，其中最深印象的是《丑小鴨》。鴨媽媽生了一個(gè)與眾不同的小鴨子，因?yàn)樗腔疑?，而其他小鴨子都是金黃色的。它受到了其他小鴨子的歧視和排斥，不得不外出流浪。最終，它發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝，融入了一群天鵝的家庭。通過這個(gè)故事，我明白了每個(gè)人都有自己的價(jià)值和特點(diǎn)，不能輕易被他人的評價(jià)所左右。這個(gè)故事給我樹立了積極的人生態(tài)度和勇于面對挑戰(zhàn)的勇氣。
其次，繪本故事以其生動(dòng)形象的描繪，讓我仿佛置身于故事的舞臺(tái)之上，與角色們進(jìn)入了交流?！度恍∝i》是我最喜歡的一本繪本故事。故事中的三只小豬分別蓋了一所草屋、木屋和磚屋，以躲避大灰狼。草屋和木屋輕易被大灰狼吹倒，只有磚屋還能堅(jiān)持住。這個(gè)故事教會(huì)了我要有一個(gè)堅(jiān)固的內(nèi)心和質(zhì)量，不怕挫折和困難。我還了解到了不同材料的房子的穩(wěn)固性的差異，這也指導(dǎo)了我的生活行為。
再次，繪本故事通過其啟發(fā)力，激勵(lì)了我去思考和踐行。比如《小熊尋找媽媽》，小熊在森林中走失了，它跳上了許多動(dòng)物的背上詢問它們是不是它的媽媽。最后，小熊終于找到了媽媽。這個(gè)故事教會(huì)了我要勇于探索和尋找，不要輕易放棄。通過繪本故事，我了解到了一些生活的智慧和方法，幫助我解決了一些自己的困惑和問題。
最后，繪本故事的閱讀過程給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。在閱讀故事的過程中，我學(xué)到了很多的知識，提高了我對語言和文字的理解能力。我通過繪本故事能夠培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，提升自己的閱讀水平。同時(shí)，我還分享了許多有趣的繪本故事給我的同學(xué)們，與他們一起分享歡笑和成長。
繪本故事是我童年的美好回憶，也是我學(xué)習(xí)和成長的寶貴資源。我相信，繪本故事將會(huì)伴隨我走過人生的道路，給予我力量和智慧。感謝您的悉心栽培與指導(dǎo)，讓我能夠真正領(lǐng)略到繪本故事的魅力和教育意義。我將繼續(xù)熱愛閱讀，享受繪本故事帶給我的快樂和收獲。
再次感謝您的教育和關(guān)懷！
祝您健康、快樂！
您的學(xué)生小明。
繪本故事教學(xué)心得體會(huì)篇十三
繪本是兒童文學(xué)的重要組成部分，它以圖畫和文字相結(jié)合的形式，通過精心設(shè)計(jì)的故事情節(jié)，給孩子們帶來了無限的想象力和快樂。在閱讀繪本的過程中，我深受其啟發(fā)，對于繪本故事有著深刻的賞析心得和體會(huì)。
首先，繪本故事將信息簡化為圖片和文字，使得故事更容易理解。繪本故事通常將故事情節(jié)細(xì)膩地描繪在圖畫上，幾十個(gè)畫面就可以勾勒出一個(gè)完整的故事。這樣，孩子們不僅可以通過圖片了解故事的發(fā)展，還可以通過文字更深入地了解角色的內(nèi)心世界。比起普通書籍，繪本故事所使用的文字更為簡潔明了，孩子們不會(huì)感到疲憊和枯燥。通過觀察圖畫和閱讀文字，孩子們可以輕松理解故事，并且能夠獨(dú)立地閱讀和欣賞。
其次，繪本故事豐富了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。繪本中的圖畫往往豐富多彩，充滿了想象力和藝術(shù)性。孩子們可以通過觀察圖畫，想象自己在故事中的角色，并在心中再創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的故事。繪本中的角色形象也是多姿多彩的，有的可愛活潑，有的古靈精怪，孩子們可以從中學(xué)到很多道理和知識，也可以獲得很多快樂。通過閱讀繪本故事，孩子們的創(chuàng)造力得到了極大的發(fā)展和提高。
再次，繪本故事幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。繪本故事往往在情節(jié)中融入了一些深刻的道德教育和智慧啟示。比如，繪本故事《小紅帽》告訴我們要警惕陌生人，不要隨便相信別人；繪本故事《賣火柴的小女孩》告訴我們要珍惜現(xiàn)在的生活，不要只追求物質(zhì)的財(cái)富。通過理解故事中的道理和意義，孩子們可以在閱讀中意識到正確的行為方式和價(jià)值觀，并且可以應(yīng)用到自己的生活中。
此外，繪本故事有助于培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和閱讀能力。繪本中的文字簡短明了，孩子們可以通過閱讀文字來加深對故事的理解。同時(shí)，圖畫可以幫助孩子們學(xué)習(xí)和記憶新的詞匯，提高他們的語言表達(dá)能力。閱讀繪本故事還可以培養(yǎng)孩子們的閱讀能力，通過不斷的閱讀和欣賞，讓孩子們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，并且能夠獨(dú)立地閱讀和理解各種文學(xué)作品。
繪本故事賞析心得體會(huì)，對于兒童的成長和啟蒙教育有著巨大的作用。通過閱讀繪本，孩子們不僅能夠培養(yǎng)自己的興趣和愛好，還能夠提高他們的思維能力和想象力，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀。繪本故事是每一個(gè)孩子心中的寶藏，也是他們學(xué)習(xí)和成長的良師益友。讓我們一起走進(jìn)繪本故事的世界，陪伴孩子們一起成長吧！
繪本故事教學(xué)心得體會(huì)篇十四
繪本故事課是一種十分有趣的教學(xué)模式，它通過豐富的圖畫、生動(dòng)形象的語言與引人入勝的故事，吸引著孩子們的注意力，促進(jìn)其閱讀的興趣，開發(fā)孩子們的閱讀能力、語言能力和想象力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我為孩子們帶來了許多豐富多彩的繪本故事課，讓我體會(huì)到了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
繪本故事課的受眾范圍非常廣，既可以適用于學(xué)前教育的幼兒園小朋友，也能適用于小學(xué)生、中學(xué)生等大一些的孩子，甚至對于成人來說也是一種極佳的閱讀方式。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我的受眾主要是小學(xué)低年級的學(xué)生。他們的閱讀能力還不是特別強(qiáng)，需要借助繪本故事的方式來激發(fā)他們的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力和語言能力。
在進(jìn)行繪本故事課的時(shí)候，我一般按照以下的步驟來設(shè)計(jì)和實(shí)施這個(gè)故事課：首先，我會(huì)選擇一本優(yōu)秀的繪本，根據(jù)它的主題和情節(jié)設(shè)計(jì)一節(jié)繪本故事課；其次，我會(huì)為孩子們準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的知識和材料，如圖片、視頻、音樂等，以豐富故事的內(nèi)涵和情感；然后，我會(huì)引導(dǎo)孩子們通過問答、思考、討論等方式，幫助他們理解和體驗(yàn)故事中的情節(jié)和情感；最后，我會(huì)讓孩子們進(jìn)行一些小活動(dòng)，如繪畫、制作手工等，來加深他們對故事的理解和記憶。
繪本故事課雖然看起來簡單，但它卻蘊(yùn)含著很多深刻的意義和價(jià)值。首先，它能夠幫助孩子們盡早樹立起閱讀興趣，促進(jìn)孩子們閱讀能力的提高和語言能力的發(fā)展；其次，繪本故事課能夠讓孩子們認(rèn)識到世界的多樣性和復(fù)雜性，開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力；最后，繪本故事課能夠增強(qiáng)孩子們的情感體驗(yàn)和認(rèn)知能力，讓他們更好地理解和應(yīng)對身邊的問題和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
總之，繪本故事課是一種十分有趣、富有意義和價(jià)值的教學(xué)模式，它不僅能夠滿足孩子們的閱讀需求，促進(jìn)他們的成長和發(fā)展，同時(shí)也能夠給教師帶來更多的挑戰(zhàn)和樂趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加注重繪本故事課的設(shè)計(jì)和實(shí)施，以提高孩子們的閱讀能力和語言能力。
繪本故事教學(xué)心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（200字）。
繪本故事是幼兒成長過程中重要的一環(huán)。通過閱讀繪本故事，幼兒們能夠獲得知識、培養(yǎng)閱讀興趣、提高語言表達(dá)能力等多種好處。我最近閱讀了一本名為《小藍(lán)狐貍的故事》的繪本，下面我將根據(jù)這本繪本的內(nèi)容分享我的心得體會(huì)。
第二段：情節(jié)的吸引力（200字）。
《小藍(lán)狐貍的故事》是一本關(guān)于友誼和勇氣的繪本。故事中，小藍(lán)狐貍和它的朋友們經(jīng)歷了一系列的冒險(xiǎn)和困難。一開始，小藍(lán)狐貍并不勇敢，但是在與其他動(dòng)物合作、互相幫助的過程中，它逐漸學(xué)會(huì)了如何面對困難和挑戰(zhàn)，最終展現(xiàn)出了真正的勇氣。故事中的情節(jié)吸引了我，小藍(lán)狐貍勇敢的精神讓我感到欣慰和鼓舞。
第三段：繪本的情感表達(dá)（200字）。
這本繪本以色彩鮮艷的插圖和簡潔的文本呈現(xiàn)了小藍(lán)狐貍和其他動(dòng)物的情感變化。在面對困難時(shí)，小藍(lán)狐貍的害怕和不安可從它的表情和動(dòng)作中看出來。隨著故事的發(fā)展，小藍(lán)狐貍變得堅(jiān)定而自信，這種情感變化也通過插圖和文本得到了生動(dòng)的表達(dá)。這種情感表達(dá)讓我更好地理解了故事的主題，并且使我與小藍(lán)狐貍產(chǎn)生了共鳴。
第四段：故事的啟示（200字）。
通過閱讀《小藍(lán)狐貍的故事》，我學(xué)到了很多關(guān)于友誼和勇氣的重要性的啟示。故事告訴我們，在面對困難時(shí)，勇氣和友誼是我們克服困難的力量源泉。無論遇到多么艱難的情況，只要我們堅(jiān)持信念，積極合作，相互支持，我們就能夠戰(zhàn)勝困難，達(dá)到自己的目標(biāo)。這個(gè)故事讓我反思了自己在面對困難時(shí)的態(tài)度，也在我與朋友們的相處中給予了我一些啟示。
第五段：閱讀繪本的重要性（200字）。
通過閱讀繪本故事，幼兒們能夠開拓視野，培養(yǎng)想象力，提高表達(dá)智慧等多個(gè)方面的能力。繪本故事不僅幫助幼兒理解更復(fù)雜的情節(jié)和故事結(jié)構(gòu)，還通過可視化、情感表達(dá)等方式讓幼兒更好地與故事產(chǎn)生共鳴。此外，繪本還能促進(jìn)幼兒與家長的互動(dòng)，培養(yǎng)親子關(guān)系，共同分享閱讀的樂趣。因此，繪本閱讀應(yīng)該在幼兒教育中占據(jù)重要的位置，這有助于幼兒全面發(fā)展，并且為他們打下良好的閱讀基礎(chǔ)。
總結(jié)（200字）。
通過閱讀《小藍(lán)狐貍的故事》這本繪本，我不僅享受了故事帶來的樂趣，還從中學(xué)到了很多有價(jià)值的東西。情節(jié)的吸引力、情感的表達(dá)以及故事的啟示都讓我深受啟發(fā)。繪本故事在幼兒成長中的重要性不可忽視，通過閱讀繪本故事，幼兒們能夠在情感和認(rèn)知上得到很大的提升。我相信，繼續(xù)閱讀繪本故事將會(huì)給我?guī)砀嗟臉啡ず褪斋@。
繪本故事教學(xué)心得體會(huì)篇十六
我是一名小學(xué)教師，曾經(jīng)在一次教學(xué)中嘗試運(yùn)用了繪本故事進(jìn)行課堂教學(xué)，這次教學(xué)讓我深刻的感受到繪本故事在教學(xué)中的優(yōu)越性。它不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)也能讓學(xué)生在愉快的氛圍中獲得知識，具有很好的輔助教學(xué)作用。
第二段。
在教學(xué)中，我通過講解繪本故事中的情節(jié)，讓學(xué)生沉浸于故事世界中，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。這不僅可以使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有更深刻的印象，同時(shí)也能獲得知識的溫度，這種方式極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。
第三段。
在課堂中，我使用了一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在快樂中感受語言和閱讀的樂趣。比如，我請學(xué)生配合著故事的情節(jié)繪制書中中人物或場景等素材，既鍛煉了學(xué)生的繪畫能力，又讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容有很深的體會(huì)。這種互動(dòng)的方式，強(qiáng)化了對學(xué)生的熱情和積極性，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了知識的傳遞。
第四段。
在使用繪本故事時(shí)，我還使用了音頻資源，讓學(xué)生能夠聽到音頻中故事的講解和配合情節(jié)的音效。這種方式強(qiáng)化了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的記憶，同時(shí)也使學(xué)生能夠更好地理解課文的情節(jié)。并且，使用音效的方式也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加自在和快樂。
第五段。
通過使用繪本故事的方式進(jìn)行教學(xué)，我感受到了教學(xué)的樂趣和成就感。它不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了更多的樂趣，同時(shí)也提升了他們的閱讀、理解和表達(dá)能力。這種方式的教學(xué)不僅要依靠教師的操作技巧，更需要教師的創(chuàng)造力、探索力和靈活性。只有將教學(xué)的方式更加個(gè)性化、多樣化，才能在教學(xué)中展現(xiàn)出更多的樂趣和效果。
繪本故事教學(xué)心得體會(huì)篇十七
繪本是一種特殊的書籍，它以優(yōu)美的圖畫和簡潔的文字，向讀者傳遞著深刻的道理和情感。通過學(xué)習(xí)繪本，我深刻體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的故事心得和體會(huì)。在我看過的繪本中，我發(fā)現(xiàn)人們常常通過繪本來傳遞美好的價(jià)值觀念，如勇敢、友善、分享等；繪本還能夠引發(fā)對現(xiàn)實(shí)生活的思考，讓我們認(rèn)識到人與人之間的差異和共性；而且，繪本還能夠在孩子的心靈深處種下美好的種子，激發(fā)他們對世界的好奇心和想象力?？傊?，繪本可以給讀者帶來很多啟發(fā)和體驗(yàn)。
首先，繪本常常通過故事情節(jié)傳遞著美好的價(jià)值觀念。在《小狐貍的快樂故事》這本書中，主人公小狐貍通過親手種下的小豆芽植物，體驗(yàn)到了勤勞的樂趣，并且通過與小伙伴一起分享的過程，感受到了友善的力量。這個(gè)故事教給了我，只有勇敢嘗試，付出努力，才能獲得真正的快樂和成就感。另外，在《小豬快跑》這本書中，小豬為了讓自己的家更溫暖、更舒適，付出了自己的努力。這個(gè)故事告訴我們，在生活中要有積極向上的態(tài)度，勇敢面對困難，努力追求自己的夢想。通過這些繪本，我懂得了善良、勇敢、樂觀等美好的品質(zhì)對我們的人生是多么重要。
其次，繪本還能引發(fā)對現(xiàn)實(shí)生活的思考。在《大家來捉迷藏》這本書中，不同的動(dòng)物們用不同的方式來玩捉迷藏游戲，但每個(gè)動(dòng)物的游戲規(guī)則卻不同。通過這個(gè)故事，我認(rèn)識到人與人之間的差異性，我們每個(gè)人都有自己的想法和習(xí)慣。我開始思考，我們在處理問題時(shí)應(yīng)該怎樣相互理解和尊重，才能建立更好的人際關(guān)系。在《小鹿與小紅蜻蜓》這本書中，小鹿通過與小紅蜻蜓的互動(dòng)，體驗(yàn)到了友情的美好。這個(gè)故事讓我明白，友誼是需要雙方共同付出和維系的。通過繪本，我認(rèn)識到了世界的多樣性和人與人之間的共性，這讓我對現(xiàn)實(shí)生活有了更深入的思考。
最后，繪本能夠在孩子的心靈深處播下美好的種子。在《小刺猬找朋友》這本書中，小刺猬努力尋找朋友，但因?yàn)樽约旱拇套屍渌麆?dòng)物望而卻步。最終，小刺猬在困難的時(shí)候遇到了另一個(gè)獨(dú)特的朋友，他們成為了最好的伙伴。這個(gè)故事告訴我，真正的朋友是可以接納你的全部，包括缺點(diǎn)和特點(diǎn)。在讀完這本繪本后，我更加珍惜自己的朋友，也更加理解并包容他人的不同之處。通過繪本，孩子們可以學(xué)會(huì)關(guān)心他人、理解他人，并建立健康積極的人際關(guān)系。
繪本的故事心得和體會(huì)是豐富多彩的，在閱讀繪本的過程中，我們可能體驗(yàn)到的還有勇敢嘗試、講述故事的樂趣、想象力的激發(fā)等等。通過閱讀繪本，不僅可以提高我們的閱讀理解能力，還可以培養(yǎng)我們的情感和思維能力。因此，我們應(yīng)該多讀一些優(yōu)秀的繪本，通過故事中的人物和情節(jié)，去探討并思考這個(gè)世界上的道理和事理。
綜上所述，繪本通過美好的價(jià)值觀念、引發(fā)對現(xiàn)實(shí)生活的思考以及在孩子的心靈深處種下美好的種子等方面，帶給讀者很多啟發(fā)和體驗(yàn)。無論是孩子還是成人，都可以從繪本中獲得樂趣、收獲啟示。因此，我們應(yīng)該要珍惜每一本繪本，通過閱讀和思考，從中汲取智慧和情感的養(yǎng)分。通過繪本，我們可以看到世界的美好和真理，也能夠感悟到生活的意義和價(jià)值。
繪本故事教學(xué)心得體會(huì)篇十八
繪本故事，作為兒童文學(xué)的一種形式，被廣泛應(yīng)用于幼兒教育和兒童閱讀中。通過圖文結(jié)合的形式，繪本故事能夠激發(fā)孩子們的想象力和閱讀興趣，幫助他們開闊視野、培養(yǎng)思維能力。我也深深地被繪本故事吸引，通過閱讀和賞析，我對繪本故事有了更深的體會(huì)和理解。
首先，繪本故事通過生動(dòng)的插圖呈現(xiàn)豐富的細(xì)節(jié)，給讀者帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊力。繪本故事的繪畫風(fēng)格多樣，決定了它們具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。有的繪本以簡潔的線條和明快的色彩展現(xiàn)故事情節(jié)，例如《丑小鴨》；有的則以細(xì)膩的筆觸和柔和的色調(diào)表達(dá)情感，如《小蝌蚪找媽媽》。通過閱讀這些繪本故事，我不僅可以欣賞到圖畫書籍所帶來的美感，還能感受到繪畫藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
其次，繪本故事的文字與圖畫相得益彰，形成了完整的敘事結(jié)構(gòu)。繪本故事的文字往往簡潔明了，適合兒童閱讀。與之相匹配的插圖則能夠幫助孩子們更好地理解故事內(nèi)容，加深對故事情節(jié)和人物形象的記憶。通過文字和圖畫的有機(jī)結(jié)合，孩子們可以更加全面地理解故事，感受到其中的情感和思想。同時(shí)，繪本故事的敘事結(jié)構(gòu)通常簡單直接，便于孩子們理解和分析，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。閱讀繪本故事，我也深刻體會(huì)到了這種獨(dú)特的敘事魅力。
再次，繪本故事的主題和故事情節(jié)具有積極向上的教育意義。繪本故事通常會(huì)以兒童為主角，講述他們的成長故事和生活經(jīng)歷，旨在幫助孩子們理解和面對生活的困境。例如，繪本《小豬快跑》告訴孩子們只有勇敢面對困難，才能夠取得成功；而《小兔乖乖》則告訴孩子們要遵守自己的承諾和父母的要求。通過閱讀這些繪本故事，孩子們可以從中汲取力量和智慧，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣。我也從中得到了人生的啟發(fā)，明白了一些成長的道理。
最后，我認(rèn)為繪本故事給予了孩子們更多的想象和探索的空間。繪本故事通常留下一些余白，給讀者提供了發(fā)揮的空間。孩子們可以通過揣測故事中人物的內(nèi)心世界、猜測故事的結(jié)局等方式，提升閱讀的參與感和創(chuàng)造力。在閱讀的過程中，我也常常會(huì)想象和思考繪本故事中未被揭示的部分，增加了閱讀的趣味和樂趣。繪本故事不僅促使我進(jìn)行思考和探索，還讓我更加熱愛閱讀。
繪本故事賞析給我?guī)砹撕芏嗟目鞓泛褪斋@，通過閱讀繪本故事，我不僅欣賞到了圖畫書籍的藝術(shù)魅力，還培養(yǎng)了閱讀的興趣和能力。我相信，在繪本故事的陪伴下，孩子們一定會(huì)更加快樂地成長，擁有豐富的內(nèi)心世界。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18046550.html】
