"讀后感是讀完一本書或者一篇文章之后，根據(jù)自己的理解和感受進行總結和思考的一種寫作形式。它能夠幫助我們加深對書中內(nèi)容的理解，并且可以讓我們從中獲得一些啟發(fā)和收獲。我覺得寫一篇讀后感對于我們的閱讀來說是很有必要的"如何使讀后感具有獨特的個人風格和思想深度？以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠為大家提供一些參考。
花鐘魯冰讀后感篇一
天，我學了《花鐘》這篇課文，學到了很多知識。
四點，牽?；ㄩ_放。五點、七點、十二點、下午三點，薔薇、睡蓮、午時花和萬壽菊開花了。六點、七點、八點、九點，煙草花、丹光花、夜來香、曇花開花了。白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，在白天開花，可能被灼傷！深夜氣溫低，開花不適宜。長期以來，不同的植物就適宜了不同的時間開放。
如果我是植物學家，我會種睡蓮、萬壽菊方便起床，種午時花方便吃午飯，種煙草花方便看《喜洋洋與灰太狼》，種月光花方便看《美猴王》，種夜來香方便看《三國演義》和恐龍寶貝之龍神勇士》，種曇花方便看《動漫世界》。
花鐘魯冰讀后感篇二
課文里講了牽?；ā⑺?、萬壽菊、煙草花等幾種花朵開放時間的不同，是因為每種花的開放，都與溫度、溫度和光照有著密切的關系，比如曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險，深夜氣溫過低，開花也不適宜，因此，它適應了晚上九點左右的溫度和溫度，到了那里，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。
通過學習這篇課文，我感覺好神奇，只要掌握花開的時間，也就掌握了時鐘的時間。
花鐘魯冰讀后感篇三
聽了陳老師的一節(jié)語文課——《花鐘》，我獲益匪淺。
本節(jié)課的教學目標是：認會8個生字，會寫14個生字，能正確地讀寫。能正確流利，有感情的朗讀課文。能讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生細心觀察周圍事物的習慣。能學習運用多樣句式的表達。
在教學設計上，首先運用各種花的圖片，讓學生用詞語表達花的圖片，學生用到了“漂亮”“美麗”“鮮花朵朵”等詞語。教師用“鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人”引出課題之后，讓學生對課題提出疑問，“什么是花鐘?”讓學生帶著疑問去讀課文，培養(yǎng)學生讀書有疑問的習慣。學生在自由讀課文之后，教師檢查學生對生字的掌握情況。
在品讀領悟方面，學生提出第2自然段比較難讀，教師運用了分讀的方法，逐句地朗讀。在朗讀重要語句的同時，講解疑難生詞，并運用圖片展示“淡雅”一詞的意思，用換偏旁的方法練習“干燥”。分析理解第2自然段之后，再朗讀第1自然段，采用分層次的讀法，先圈出花名，再找出花開放的時間，用橫線劃出來，最后由學生搶答花的開放時間。
其中，教師用“牽牛花開花了，夜來香開花了，曇花開花了……”這樣的句子，讓學生體會語言的平淡乏味，教師提出由學生進行進一步的修飾。讓學生參照課文鐘的優(yōu)美句子，其中拓展“夜來香”“曇花”用自己的語言來生動描述。讓學生找出花開放時間不同的原因，在文中第2自然段。教師順便提出“花鐘”的概念，什么是花鐘?學生自由回答，教師展示花鐘圖片。
在拓展環(huán)節(jié)，教師提出課文鐘的第1自然段最后的省略號代表的是什么?代表還有很多種花，提出讓學生自己去查找，完成“____點____花開放”的填空。
在整個課堂中，陳老師的教態(tài)大方自然，親切有加，學生回答問題積極，課堂氣氛活躍。我印象最深的是在品讀領悟環(huán)節(jié)，陳老師運用了分讀的方法，充分地調動了學生的積極性，并且深度挖掘了各個知識點，在輕松自由的環(huán)境下，實現(xiàn)了課堂的教學目標。
我對本堂課有很深的'印象，怎奈言語匱乏，唯有慢慢體會。
花鐘魯冰讀后感篇四
這天，我們在老師的帶領下，來到了美麗的云臺花園。
進了云臺花園的大門，一直向前走，就來到美麗的花鐘前面。
遠遠地看花鐘，就像花托上托著一顆彩珠。
里面有一長一短的白色的指針和有兩個由綠草和三個由細葉紅圍成的圓圈，紅綠相間。
最外一圈的紅草上鑲著長方形的綠葉黃花的小黃菊。
它表示時間的刻度，色彩明麗，指示清晰。
鐘的下面是半圓形的馬尼拉草，紅草和蝴蝶花在下面組成花托形，美麗極了!
花鐘不僅美麗，而且很先進。
請你先聽我說一件趣事吧!
這天我們走近花鐘，越走近，就覺得腳越不聽使喚，不知是什么，竟把我們的腳吸得結結實實的，要用盡力氣才能把腳提上來。
真是比登天還難呀!于是，我做了一個實驗:我站在花鐘前面的地上，猛地一跳，奇怪，我跳起來時為什么會有一些小東西把我的腳拉得嚴嚴實實，像不讓我跳似的。
后來，聽老師說這花鐘是用大自然的地心吸力運行的。
我恍然大悟，推測是地心吸力把我的腳吸得嚴嚴實實的。
我想:花鐘僅僅是云臺花園的一個美麗的景點，但它卻體現(xiàn)出人們利用大自然，美化大自然的創(chuàng)造力。
今天，我學了《花鐘》這篇課文，學到了很多知識。
四點，牽?；ㄩ_放。
五點、七點、十二點、下午三點，薔薇、睡蓮、午時花和萬壽菊開花了。
六點、七點、八點、九點，煙草花、丹光花、夜來香、曇花開花了。
白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，在白天開花，可能被灼傷!深夜氣溫低，開花不適宜。
長期以來，不同的植物就適宜了不同的時間開放。
如果我是植物學家，我會種睡蓮、萬壽菊方便起床，種午時花方便吃午飯，種煙草花方便看《喜洋洋與灰太狼》，種月光花方便看《美猴王》，種夜來香方便看《三國演義》和恐龍寶貝之龍神勇士》，種曇花方便看《動漫世界》......
總而言之，花包涵了很多學問。
我在20xx年10月29日，聽了陳老師的一節(jié)語文課--《花鐘》，我獲益匪淺。
本節(jié)課的教學目標是:認會8個生字，會寫14個生字，能正確地讀寫。
能正確流利，有感情的朗讀課文。
能讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生細心觀察周圍事物的習慣。
能學習運用多樣句式的表達。
在教學設計上，首先運用各種花的圖片，讓學生用詞語表達花的'圖片，學生用到了“漂亮”“美麗”“鮮花朵朵”等詞語。
教師用“鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人”引出課題。
之后，讓學生對課題提出疑問，“什么是花鐘?”讓學生帶著疑問去讀課文，培養(yǎng)學生讀書有疑問的習慣。
學生在自由讀課文之后，教師檢查學生對生字的掌握情況。
在品讀領悟方面，學生提出第2自然段比較難讀，教師運用了分讀的方法，逐句地朗讀。
在朗讀重要語句的同時，講解疑難生詞，并運用圖片展示“淡雅”一詞的意思，用換偏旁的方法練習“干燥”。
分析理解第2自然段之后，再朗讀第1自然段，采用分層次的讀法，先圈出花名，再找出花開放的時間，用橫線劃出來，最后由學生搶答花的開放時間。
其中，教師用“牽牛花開花了，夜來香開花了，曇花開花了……”這樣的句子，讓學生體會語言的平淡乏味，教師提出由學生進行進一步的修飾。
讓學生參照課文鐘的優(yōu)美句子，其中拓展“夜來香”“曇花”用自己的語言來生動描述。
讓學生找出花開放時間不同的原因，在文中第2自然段。
教師順便提出“花鐘”的概念，什么是花鐘?學生自由回答，教師展示花鐘圖片。
在拓展環(huán)節(jié)，教師提出課文鐘的第1自然段最后的省略號代表的是什么?代表還有很多種花，提出讓學生自己去查找，完成“____點____花開放”的填空。
在整個課堂中，陳老師的教態(tài)大方自然，親切有加，學生回答問題積極，課堂氣氛活躍。
我印象最深的是在品讀領悟環(huán)節(jié)，陳老師運用了分讀的方法，充分地調動了學生的積極性，并且深度挖掘了各個知識點，在輕松自由的環(huán)境下，實現(xiàn)了課堂的教學目標。
我對本堂課有很深的印象，怎奈言語匱乏，唯有慢慢體會。
花鐘魯冰讀后感篇五
今天，我學了《花鐘》這篇課文，學到了很多知識。
四點，牽?；ㄩ_放。五點、七點、十二點、下午三點，薔薇、睡蓮、午時花和萬壽菊開花了。六點、七點、八點、九點，煙草花、丹光花、夜來香、曇花開花了。
白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，在白天開花，可能被灼傷!深夜氣溫低，開花不適宜。長期以來，不同的植物就適宜了不同的時間開放。
如果我是植物學家，我會種睡蓮、萬壽菊方便起床，種午時花方便吃午飯，種煙草花方便看《喜洋洋與灰太狼》，種月光花方便看《美猴王》，種夜來香方便看《三國演義》和恐龍寶貝之龍神勇士，種曇花方便看《動漫世界》......
總而言之，花包涵了很多學問。
花鐘魯冰讀后感篇六
鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放的時不同的。
早上三點，蛇床欣然怒放，有精神極了；龍葵花早上六點舒展開自己雪白的花瓣；上午九點半枝蓮微微張開它的花瓣；上午十點，顏色五彩斑斕的馬齒莧綻開了它美麗的花瓣，好像在得意的要求別人來看它的漂亮；在下午五點開放的茉莉花雪白的花瓣，猶如天空下下來的雪白。
花鐘魯冰讀后感篇七
讀了這篇課文，我知道了不同的花有不同的開放時間，比如：曇花的'特點是花瓣又大又嬌嫩，植物學家把所有的花種都種在花圃里，做了一個花鐘。這樣就可以知道時間了。這位植物學家的實驗太有趣了，長大我也要試一試!
花鐘魯冰讀后感篇八
我學了《花鐘》這篇課文，學到了很多知識。下面是小編為大家整理的花鐘讀后感，希望大家喜歡!
小白兔沒有鐘，不知道時間，它請小山羊想辦法。晚上，小山羊給小白兔送來了三盆花：牽牛花、午時花、夜來香。
太陽出來了，小白兔還睡在床上打呼嚕。牽?；ㄩ_了，舉起小喇叭大聲吹著：小白兔起床啦!
太陽升到頭頂，小白兔還在跳舞，午飯也忘了吃。午時花開了，笑嘻嘻的叫：“小白兔，該吃飯了?！?/p>
天黑了，小白兔還不想睡覺。夜來香開了："小白兔，8點了，該睡覺了。“。
這個故事告訴我們：沒有表，我們可以用花做表來報時間。
讀了《花鐘》一文，我知道了不同的花開放的時間是不同的。
今天我預習了十三課《花鐘》。課文里講了牽牛花、睡蓮、萬壽菊、煙草花等幾種花朵開放時間的不同，是因為每種花的開放，都與溫度、溫度和光照有著密切的關系，比如曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險，深夜氣溫過低，開花也不適宜，因此，它適應了晚上九點左右的溫度和溫度，到了那里，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。
通過學習這篇課文，我感覺好神奇，只要掌握花開的時間，也就掌握了時鐘的時間。
今天，我學了《花鐘》這篇課文，學到了很多知識。
四點，牽?；ㄩ_放。五點、七點、十二點、下午三點，薔薇、睡蓮、午時花和萬壽菊開花了。六點、七點、八點、九點，煙草花、丹光花、夜來香、曇花開花了。
白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，在白天開花，可能被灼傷!深夜氣溫低，開花不適宜。長期以來，不同的植物就適宜了不同的時間開放。
如果我是植物學家，我會種睡蓮、萬壽菊方便起床，種午時花方便吃午飯，種煙草花方便看《喜洋洋與灰太狼》，種月光花方便看《美猴王》，種夜來香方便看《三國演義》和恐龍寶貝之龍神勇士》，種曇花方便看《動漫世界》......
總而言之，花包涵了很多學問。
花鐘魯冰讀后感篇九
我在2010年10月29日，聽了陳老師的一節(jié)語文課——《花鐘》，我獲益匪淺。
本節(jié)課的教學目標是：認會8個生字，會寫14個生字，能正確地讀寫。能正確流利，有感情的朗讀課文。能讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生細心觀察周圍事物的習慣。能學習運用多樣句式的表達。
在教學設計上，首先運用各種花的圖片，讓學生用詞語表達花的圖片，學生用到了“漂亮”“美麗”“鮮花朵朵”等詞語。教師用“鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人”引出課題()。之后，讓學生對課題提出疑問，“什么是花鐘?”讓學生帶著疑問去讀課文，培養(yǎng)學生讀書有疑問的習慣。學生在自由讀課文之后，教師檢查學生對生字的掌握情況。
在品讀領悟方面，學生提出第2自然段比較難讀，教師運用了分讀的方法，逐句地朗讀。在朗讀重要語句的同時，講解疑難生詞，并運用圖片展示“淡雅”一詞的意思，用換偏旁的方法練習“干燥”。分析理解第2自然段之后，再朗讀第1自然段，采用分層次的讀法，先圈出花名，再找出花開放的時間，用橫線劃出來，最后由學生搶答花的開放時間。
其中，教師用“牽?；ㄩ_花了，夜來香開花了，曇花開花了……”這樣的句子，讓學生體會語言的平淡乏味，教師提出由學生進行進一步的修飾。讓學生參照課文鐘的優(yōu)美句子，其中拓展“夜來香”“曇花”用自己的語言來生動描述。讓學生找出花開放時間不同的原因，在文中第2自然段。教師順便提出“花鐘”的概念，什么是花鐘?學生自由回答，教師展示花鐘圖片。
在拓展環(huán)節(jié)，教師提出課文鐘的第1自然段最后的省略號代表的是什么?代表還有很多種花，提出讓學生自己去查找，完成“____點____花開放”的填空。
在整個課堂中，陳老師的教態(tài)大方自然，親切有加，學生回答問題積極，課堂氣氛活躍。我印象最深的是在品讀領悟環(huán)節(jié)，陳老師運用了分讀的方法，充分地調動了學生的積極性，并且深度挖掘了各個知識點，在輕松自由的環(huán)境下，實現(xiàn)了課堂的教學目標。
我對本堂課有很深的印象，怎奈言語匱乏，唯有慢慢體會。
花鐘魯冰讀后感篇十
有幸聆聽了延安市三位省級教學能手和國家特級教師祝禧、李衛(wèi)東老師的示范課，深有感觸，愿與同行在教育一線的老師交流。我的感受可以概括為：
一、因為精致，成就精品，所以精彩。
如岳君老師在《花鐘》一課的教學中，教學三年級孩子認讀生字的猜謎、編謎的方法很有效;為孩子示范書寫的精細可與書法大家相媲美。看似簡單的一個教學環(huán)節(jié)，在岳老師精心的設計之下，承載了語文基礎學習的精髓：讀要精美，認要精準，寫要精細。
再如惠延霞老師的《釣魚的啟示》一課，自始至終抓住課文的精髓：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。以此入課、以此設疑、以此過渡、以此延伸、以此悟理。
二、課堂隨意，師者隨和，求知隨性。
引力，過程要精耕細作，高潮要叩擊心扉，結尾要留有余韻。才會發(fā)人深省，以小課堂悟大人生。
正如祝禧老師所說：我們是懷著一顆朝圣的心來聆聽，我也是。教壇是神圣的，孩子是神奇的，教育是圣潔的，我原作虔誠的信徒，一直行走在“朝圣”的路上。
花鐘魯冰讀后感篇十一
鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。同學們，你們可知道，鮮花不僅漂亮、芬芳，它還有一種特異功能——“報時”。如果我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放的時間各不相同，它們就會在不同時間按時“報時”。
通過讀這篇課文，我知道了一天之內(nèi)不同的花開放的時間是不同的，也明白了植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。在大自然中，植物有著一定的生理節(jié)律。它受約于生物鐘，植物的生物鐘可能控制花的開放，香味和花蜜的產(chǎn)生，不同花的香味和開放時間也是為了吸引不同時間活動的傳粉者，讓植物遍布天涯海角。還有一位植物學家，把不同的花種在一起，在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道是幾點了。
這課是不是很有趣？其實世界上還有許多種花都在不同的時間開放，比如：雞冠花、蛇麻花、紫茉莉等等……我們一起去探索吧。
花鐘魯冰讀后感篇十二
今天，我學了《花鐘》這篇課文，學到了很多知識。
四點，牽?；ㄩ_放。五點、七點、十二點、下午三點，薔薇、睡蓮、午時花和萬壽菊開花了。六點、七點、八點、九點，煙草花、丹光花、夜來香、曇花開花了。白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，在白天開花，可能被灼傷！深夜氣溫低，開花不適宜。長期以來，不同的植物就適宜了不同的時間開放。
如果我是植物學家，我會種睡蓮、萬壽菊方便起床，種午時花方便吃午飯，種煙草花方便看《喜洋洋與灰太狼》，種月光花方便看《美猴王》，種夜來香方便看《三國演義》和恐龍寶貝之龍神勇士》，種曇花方便看《動漫世界》。
花包涵了很多學問。
我今天讀了《花鐘》，文中講了有些花是白天開的，有些花是晚上開的。比如說凌晨四點牽牛花吹起了紫色的小喇叭，五點美麗的薔薇開始笑了……中午十二點午時花開花了，下午三點，萬壽菊開始活動了。月光花在晚上八點張開花瓣，曇花卻在晚上九點含笑。為什么花在不同時間開呢？植物開花與陽光、溫度、濕度等有著親密的關系。比如白天溫度高，曇花根本不適合開花。而有的花需要昆蟲幫它們傳播花粉，比如院子里我種的八瓣梅等。
仙人掌生活在沙漠，它的葉子是針型，有助于幫它儲存水分，它里面有很多水，可以讓它在干旱地區(qū)生存，植物世界真是奇妙呀！
今天，我讀了《花鐘》這篇童話故事，覺得大自然真是太奇妙啦！
故事中講了：小白兔沒有鐘表，總是忘記時間，它請小山羊幫忙想辦法。小山羊送給了小白兔牽?；?、午時花、夜來香這三盆花。
太陽出來了，小白兔還在睡，牽?；ò研“淄媒行蚜恕Ｖ形?，小白兔還在玩，午時花告訴小白兔該吃飯了。天黑了，小白兔還不睡，夜來香就來催小白兔該睡覺了。
小白兔有了這三盆花，起床、吃飯、睡覺再也不會忘記了。
通過這篇故事讓我知道了，沒有鐘表不要緊，花兒可以告訴我們時間，只要看看什么花剛剛開放，就可以知道大概是幾點鐘了。
以后，我會多親近大自然，多觀察大自然中的奇妙現(xiàn)象，從中汲取更多的知識。
今天，我們語文課上學習了第13課《花鐘》。
這篇文章非常有趣，我知道了牽?；ㄊ窃谠缟纤狞c開花；薔薇花在五點開；睡蓮從夢中醒來的時候，已經(jīng)七點了；中午十二點午時花開了；下午三點萬壽菊欣然怒放；傍晚六點煙草花從暮色中醒來；月光花七點左右開；夜來香開花的時候，也是同學們睡覺的時候八點；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)。
通過讀這篇課文，我知道了一天之內(nèi)不同的花開放的時間是不同的，也明白了植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。在大自然中，植物有著一定的生理節(jié)律。它受約于生物鐘，植物的`生物鐘可能控制花的開放，香味和花蜜的產(chǎn)生，不同花的香味和開放時間也是為了吸引不同時間活動的傳粉者，讓植物遍布天涯海角。還有一位植物學家，把不同的花種在一起，在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道是幾點了。
這課是不是很有趣？其實世界上還有許多種花都在不同的時間開放，比如：雞冠花、蛇麻花、紫茉莉等等……我們一起去探索吧。
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