通過(guò)對(duì)過(guò)去的總結(jié)和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正錯(cuò)誤，迎接新的挑戰(zhàn)。怎樣寫一篇內(nèi)容充實(shí)、有深度的學(xué)習(xí)總結(jié)？多參加語(yǔ)文活動(dòng)，可以增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力。
英語(yǔ)小書信篇一
致畢業(yè)的你：
你好，這里是20xx年2月28日，是個(gè)很晴朗的下午。
走到大樹(shù)底下，在這櫻花盛放的季節(jié)寫下這封信——心中無(wú)限感慨無(wú)法用言語(yǔ)說(shuō)明，所以幻化作文字向你傾訴。
指針冉冉前進(jìn)，在這分秒必爭(zhēng)的戰(zhàn)斗中，我彷佛迷失了！現(xiàn)在的我，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，覺(jué)得想趕快結(jié)束這一切；又因?yàn)椤皶?huì)考”這個(gè)大惡魔，把我折磨的遍體麟傷。但，這是每個(gè)人都必須經(jīng)過(guò)的過(guò)程吧！所以，我很努力地去把握每一個(gè)當(dāng)下，努力考上自己心屬的學(xué)校。
你呢？現(xiàn)在畢業(yè)了，你找到自己的志向了嗎？心中的藍(lán)圖啟航了嗎？你要記得，我現(xiàn)在很辛苦呢，這都是為了你去打拚的！所以，請(qǐng)記得我這時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)，記得我這時(shí)的希望。
走進(jìn)校園，學(xué)校鈴聲再次緩緩響起，那清脆的聲音是我的盼望，傳遍了整個(gè)校園，最後回到我的心中。教室的向陽(yáng)處，同學(xué)們談?wù)撐磥?lái)的夢(mèng)想，還有……那每一張熟悉的臉，你可要好好記?。〉搅松鐣?huì)，一切都會(huì)變得很現(xiàn)實(shí)，所以要記住，記住那個(gè)曾經(jīng)幫助你、教導(dǎo)你的朋友和老師。
還記得那綠色的草坪，紅色的玫瑰；黑綠色的黑板，黃白的粉筆。這是成長(zhǎng)的軌跡，每一次的消耗，都會(huì)成為你的記憶——不可抹滅的記憶。
朋友的嘻笑聲，在最後一刻譜成了最動(dòng)聽(tīng)的旋律——唱著那首畢業(yè)歌，邊走邊跟回憶說(shuō)再見(jiàn)，那，最難忘的回憶。你，要畢業(yè)了！
季節(jié)的回轉(zhuǎn)，指針的前進(jìn)——生命的旋律，重新開(kāi)始了！
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英語(yǔ)小書信篇二
內(nèi)容簡(jiǎn)單化是考生在構(gòu)思英語(yǔ)四六級(jí)作文時(shí)應(yīng)遵循的原則?？忌徽撌窃诰毩?xí)時(shí)還是在考場(chǎng)上都應(yīng)當(dāng)牢記這一點(diǎn)。許多考生在作文上敗下陣來(lái)就是因?yàn)榛ㄙM(fèi)了大量的時(shí)間和精力追求內(nèi)容的新穎別致。國(guó)家考試中心在出作文試題時(shí)特別注意選擇一些彈性不是很大的題目，因?yàn)榭荚囎鳛橐环N語(yǔ)言測(cè)試方式，其重點(diǎn)在于測(cè)試考生英語(yǔ)語(yǔ)言水平，它不像出國(guó)英語(yǔ)考試，譬如托福、gmat和gre這類智商型考試那樣測(cè)試考生邏輯思辯的能力；如果設(shè)置彈性較大的題目，評(píng)卷人在評(píng)分時(shí)就不容易把握。
事實(shí)上，四六級(jí)作文考試的內(nèi)容并不會(huì)給評(píng)卷人留下太深的影響，參閱任何一本考試作文指南書的考生都可以發(fā)現(xiàn)書中范文的內(nèi)容不會(huì)有太多新意，評(píng)卷人評(píng)判的是考生的文能力，考生在構(gòu)思時(shí)只要保證自己的內(nèi)容符合邏輯，能夠言之有理、言之成理、切題即可，然后把更多的注意力放在如何追求語(yǔ)言的得體性上；有的考生在考場(chǎng)上絞盡腦汁，想要找出些絕妙的內(nèi)容來(lái)吸引評(píng)卷人的特別關(guān)注，結(jié)果往往是花費(fèi)了十分的心思只得到一分的回報(bào)，有時(shí)反而會(huì)弄巧成拙，使評(píng)卷人的注意力轉(zhuǎn)移方向，影響得分。
在考場(chǎng)上，筆者認(rèn)為考生在構(gòu)思內(nèi)容上所花的時(shí)間不應(yīng)超過(guò)5分鐘，在認(rèn)真讀題并將其理解透徹以后，考生可以在試卷題目下方的空白處列一個(gè)簡(jiǎn)短的提綱，用中文即可，以此作為寫作過(guò)程中內(nèi)容的提示，在提筆開(kāi)始寫作的過(guò)程中就可將重點(diǎn)放在保證語(yǔ)言的流暢得體上，不會(huì)因?yàn)閮?nèi)容而中斷思路。
二、結(jié)構(gòu)模式化。
高分作文的第二大策略是結(jié)構(gòu)模式化，這也是最核心的一條策略。通覽以往的考試作文考題，細(xì)心的考生不難發(fā)現(xiàn)，四六級(jí)作文考題不僅題目彈性很小，而且題型相結(jié)穩(wěn)定，這就為考生在短期內(nèi)提高作文分?jǐn)?shù)創(chuàng)造了一個(gè)條件，使考生完全可以在考前針對(duì)考試中可能出現(xiàn)的題型按照固定的結(jié)構(gòu)模式進(jìn)行訓(xùn)練。
三、語(yǔ)言要包裝。
做到內(nèi)容簡(jiǎn)單化和結(jié)構(gòu)模式化，考生就已經(jīng)向高分作文的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步，如果考生還能在語(yǔ)言的細(xì)節(jié)上下一些功夫，作文的分?jǐn)?shù)就會(huì)更上一層樓，這也就是我們接下來(lái)要談的第三大策略：語(yǔ)言要包裝。前面我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)，專業(yè)英語(yǔ)作文的測(cè)試重點(diǎn)是考生的語(yǔ)言能力，因而在語(yǔ)言細(xì)節(jié)上下一點(diǎn)功夫就可以讓考生展示自己的語(yǔ)言修養(yǎng)。
作文中語(yǔ)言的包裝主要應(yīng)從以下六點(diǎn)入手。
首先是語(yǔ)法方面的包裝?？忌⒁庠谧魑闹羞x取一個(gè)中心時(shí)態(tài)，通常選取一般現(xiàn)在時(shí)即可，但在陳述具體例證時(shí)要根據(jù)不同的情況變換時(shí)態(tài)。大綱明確要求高分作文的句子要做到多樣化，所以最好不要全盤使用簡(jiǎn)單句，這樣會(huì)降低文章的層次、復(fù)雜句和簡(jiǎn)單句應(yīng)在文章中交叉出現(xiàn)，而對(duì)一些描述性的例證以及臨時(shí)想起的內(nèi)容可以使用簡(jiǎn)單句。
詞匯的包裝是個(gè)較為艱巨的過(guò)程，但單從應(yīng)試的角度而言，考生可以精選一些高分作文學(xué)習(xí)，吸取其中的語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)，對(duì)其中的用詞進(jìn)行細(xì)致的研究和模仿，在練習(xí)時(shí)盡量使用范文中一些常用的優(yōu)秀詞匯。
同樣在引用名人名言時(shí)考生也要特別注意：中國(guó)人習(xí)慣用別人說(shuō)的話來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，而西方人引用名人名言通常都是為了進(jìn)行批判性分析，這也是東西方文化上的一大差異，建議考生心意一不要使用名人名言，而應(yīng)當(dāng)用自己的邏輯去說(shuō)服對(duì)方。
說(shuō)到這里自然就引出五一個(gè)語(yǔ)言包裝的問(wèn)題：應(yīng)不應(yīng)當(dāng)在作文中作用諺語(yǔ)，大多數(shù)考生會(huì)覺(jué)得這些語(yǔ)言對(duì)評(píng)卷人而言已是陳詞濫調(diào)，不應(yīng)該在他們面前賣弄，事實(shí)恰恰相反，非英語(yǔ)國(guó)家的考生使用諺語(yǔ)常常會(huì)給英語(yǔ)國(guó)家的評(píng)卷人留下良好的印象，他們認(rèn)為只有英語(yǔ)功底很扎實(shí)的考生才能正確地使用諺語(yǔ)。因此，在對(duì)所用表達(dá)法把握很大的情況下，考生不妨在作文中寫一些地道的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)。
英語(yǔ)小書信篇三
我叫，是來(lái)自美麗的四川九寨溝，是成都航空專業(yè)2013屆畢業(yè)生，我熱愛(ài)航空服務(wù)這門專業(yè)，并為其投入巨大的熱情和精力。在幾年的學(xué)習(xí)生活中學(xué)習(xí)了航空服務(wù)等專業(yè)知識(shí)，通過(guò)系列的實(shí)習(xí)積累和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，希望在日后的工作和學(xué)習(xí)中有所幫助。
在校期間，本人始終積極向上、奮發(fā)進(jìn)取，在各方面都取得良好的發(fā)展，全面提高了自己的綜合素質(zhì)，作為新世紀(jì)的學(xué)生，我深深知道本專業(yè)的'知識(shí)是還不夠的，因此我閱讀了各方面的書籍和參加勤工儉學(xué)活動(dòng)，在充實(shí)自己的同時(shí)也獲得了許多的經(jīng)驗(yàn)。
給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)，還給您一片驚喜，在此我期待您的慧眼和垂青，靜候佳音，相信您的信任和我的實(shí)力將為我們帶來(lái)共同的成功。
英語(yǔ)小書信篇四
書信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。書信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。
稱呼。
也稱“起首語(yǔ)”，是對(duì)收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號(hào)后不再寫字。稱呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。(具體可參見(jiàn)第四編《應(yīng)酬稱謂》)稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)作稱呼。這里簡(jiǎn)要說(shuō)明幾條細(xì)則：
(1)給長(zhǎng)輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對(duì)非近親的長(zhǎng)輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。
(2)給平輩的信。夫妻或戀愛(ài)關(guān)系，可直接用對(duì)方名字，愛(ài)稱加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)，如“麗”、“敏華”、“親愛(ài)的”等；同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)”、“同志”，如“瑞生”、“老紀(jì)”、“小鄒”、“三毛”等。
(3)給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂(lè)毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。
(4)給師長(zhǎng)的信，通常只寫其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對(duì)于十分熟悉的師長(zhǎng)，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達(dá)夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對(duì)于學(xué)有專長(zhǎng)、德高望重的師長(zhǎng)，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見(jiàn)，也有以職務(wù)相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。
(5)給一個(gè)單位或幾個(gè)人的信，又不指定姓名的'，可寫“同志們”、“諸位先生”、“xx等同志”等。給機(jī)關(guān)團(tuán)體的信，可直接寫機(jī)關(guān)團(tuán)體名稱。如“xx委員會(huì)”、“xx公司”。致機(jī)關(guān)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務(wù)作稱呼，亦可直接在機(jī)關(guān)團(tuán)體稱呼之后加上“領(lǐng)導(dǎo)同志”、“負(fù)責(zé)同志”、“總經(jīng)理”、“廠長(zhǎng)”等。
如果信是同時(shí)寫給兩個(gè)人的，兩個(gè)稱呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長(zhǎng)者在前。
上述五種場(chǎng)合，有時(shí)還可按特殊對(duì)象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛(ài)的”、“親愛(ài)的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對(duì)好友稱“尊敬的”，反而顯得見(jiàn)外，對(duì)無(wú)特殊關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛(ài)的”，那就有失檢點(diǎn)了。
正文。
正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對(duì)收信人的關(guān)心。問(wèn)候語(yǔ)最常見(jiàn)的是“您好！”“近好！”依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問(wèn)候語(yǔ)寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。
問(wèn)候語(yǔ)之后，常有幾句啟始語(yǔ)。如“久未見(jiàn)面，別來(lái)無(wú)恙?！薄敖鼇?lái)一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問(wèn)候語(yǔ)要注意簡(jiǎn)潔、得體。
接下來(lái)便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說(shuō)的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁，也可以是敘情說(shuō)理、辯駁論證等。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。
英語(yǔ)小書信篇五
大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的作文部分不是自由作文，而是有規(guī)定命題的作文。對(duì)考生寫什么內(nèi)容有比較明確的要求，用各種明確的方式如提綱、圖表、關(guān)鍵詞等加以限制，但提綱常用中文給出，以避免考生將提綱中的文字直接抄錄進(jìn)作文。采用有控制的作文也有利于提高評(píng)分的一致性。
對(duì)作文評(píng)分影響最大的是評(píng)分過(guò)程。同一篇作文，不同的閱卷員可能給出不同的分?jǐn)?shù)。只有保證評(píng)分的一致性，才能提高作文閱卷的信度。這個(gè)一致性包括閱卷員本人的一致性、閱卷員之間的一致性和閱卷點(diǎn)之間的一致性，要采取一定的質(zhì)量控制措施，盡量減少和濾除閱卷員評(píng)分的主觀性對(duì)分?jǐn)?shù)客觀性的影響。
二、作文題的評(píng)分通常有兩種方法。
一種是綜合法，一種是分析法。分析法是把一篇作文分解為若干要點(diǎn)，如內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、文章連貫性、語(yǔ)法、詞匯等，不同的要點(diǎn)也可作不同的加權(quán)處理，各要點(diǎn)得分的總和即為全篇得分。綜合法是憑閱卷員通讀一遍的總體印象打分。綜合法的優(yōu)點(diǎn)是能從總體上把握全文，評(píng)卷速度比較快，效率高。
英語(yǔ)小書信篇六
親愛(ài)的：
你好!我不知道會(huì)如此的沖動(dòng)，給你寫下這些文字，雖然我似乎過(guò)了那沖動(dòng)的年紀(jì)，也許就是在正確的時(shí)間遇見(jiàn)了正確的人。
和你應(yīng)該開(kāi)始于很偶然的一次聊天，聊的很愉快，很心動(dòng)，至少我是這樣的感覺(jué)。時(shí)間刻畫著一個(gè)一個(gè)故事在我們之間上演，不知道多少個(gè)秋冬會(huì)有一樣的感嘆，或是同一個(gè)夜晚對(duì)同一種情感的懷念……我們聽(tīng)過(guò)同一支歌，看過(guò)同一部電影，被同一個(gè)事件感染，作了同樣的選擇，只是我們沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)。
你的談話讓我想起了許多，我想這應(yīng)該稱得上情感的東西。一顆小小的芽靜靜地萌發(fā)成一棵參天大樹(shù)，無(wú)聲無(wú)息的。有時(shí)候一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的花面里，一棵小樹(shù)正在慢慢的生長(zhǎng)，而你只是被旁邊的鮮花吸引，某一天一片葉子從你眼前飄落，你看到了這棵參天大樹(shù)，原來(lái)他一直在這畫面里靜靜地成長(zhǎng)，此時(shí)的你是感動(dòng)、是驚訝、是對(duì)時(shí)間長(zhǎng)度的回望。一把戒尺，度量著情感的累加、累減。
親愛(ài)的，現(xiàn)在我二十六歲。有著樸素的容顏和心靈，還沒(méi)有成熟到駕馭生活。別說(shuō)你對(duì)我感到失望，別說(shuō)一個(gè)愛(ài)穿球鞋愛(ài)發(fā)呆的孩子不成熟，別說(shuō)我應(yīng)該怎么樣改變自己。我也曾為自己一直的天真熱情魯莽感到深深的羞愧。我們都是飄蕩的靈魂，附著在一個(gè)一個(gè)肉體上，重要的不是軀殼，而是內(nèi)心。你說(shuō)對(duì)嗎?因?yàn)槲覀儾荒苓x擇賦麗的肉體，只能主宰自己的靈魂。在塵世的風(fēng)霜洗禮下，我們更容易愛(ài)上那些潔白真摯的靈魂。
我始終相信你會(huì)喜歡我，喜歡這樣一個(gè)男子，喜歡一個(gè)性格單純心思縝密的人。有一天，我會(huì)老。其實(shí)我從不害怕衰老。我所畏懼的只是死亡，因?yàn)槲也恢浪暮竺媸鞘裁础?/p>
親愛(ài)的，我有那么多的煩惱和苦悶。還有許多關(guān)于終極和死亡的問(wèn)題。有時(shí)候，惶惑地想要傾訴，想要有人給出一個(gè)答案。更多的時(shí)候，還是沉默，生活比我強(qiáng)大。我所渴望的只是另一個(gè)人，渴望靠近的溫度，心跳的壓力。我不會(huì)告訴你我的壓抑我的恐懼，我只會(huì)微笑地看著你，告訴你，這樣不孤單的消耗生命是我最喜歡的方式。我太害怕寂寞，害怕看見(jiàn)自己飄忽的影子。
我不英俊，也不高，平凡甚至卑微。我會(huì)愛(ài)你，微微皺起的眉，凌亂發(fā)絲，走路時(shí)隨意飄揚(yáng)的裙擺。我會(huì)給你講我小時(shí)候的故事，講自己曾是怎樣一個(gè)固執(zhí)驕傲的小孩，偷偷在被窩里哭泣，從不肯向任何人低頭認(rèn)錯(cuò)。我會(huì)帶你去看老家村頭那棵高高的柿子樹(shù)，只是不知道一窩一窩的鳥(niǎo)巢還在不在，不知道還有沒(méi)有燕子來(lái)回地飛。
我們不說(shuō)白頭到老的誓言。甚至不用刻骨相愛(ài)。我喜歡你，喜歡你對(duì)我微笑，喜歡走在你的左邊，喜歡注視你黑色的眸，喜歡你偶爾的孩子氣，喜歡你的倔強(qiáng)和可愛(ài)。假如，我是說(shuō)假如，有一天我們不再互相喜歡，就平靜地道聲再見(jiàn)好嗎?如果你不喜歡我了，就算我還那樣地喜歡著你，我也會(huì)做到抽身離去給你自由。我會(huì)傷心，但不會(huì)糾纏。我會(huì)記得你，但不想再看見(jiàn)你。這是我的告別方式。我喜歡決絕的姿態(tài)，喜歡一去無(wú)回的灑脫。你也尊重我的選擇好嗎?生命沉重卻縹緲。我太希望保有一個(gè)完整的自己。
我們會(huì)有普通的愛(ài)情，普通的生活。普通。我喜愛(ài)這個(gè)詞。盛世里一對(duì)普通的柴米夫妻或者煙火神仙。我們一起看長(zhǎng)長(zhǎng)的肥皂劇，一起去減價(jià)的商品，一起和青春告別，一起在歲月里改變模樣。
有一天，我會(huì)對(duì)你說(shuō)：我很驕傲，因?yàn)槲乙?jiàn)證了一個(gè)人從少女到白頭的歷程。有一天，你會(huì)對(duì)我說(shuō)：我愛(ài)你，愛(ài)你被歲月摧毀的容顏。
——有緣人。
英語(yǔ)小書信篇七
答辯人與被答辯人房屋租賃糾紛一案，現(xiàn)根據(jù)《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》第一百一十三條之規(guī)定，答辯如下：
一、本案訟爭(zhēng)的關(guān)鍵在于答辯人向被答辯人所繳付的資產(chǎn)押金的性質(zhì)問(wèn)題。
1、被答辯人訴稱“人民幣100萬(wàn)元的押金屬于有形財(cái)產(chǎn)押金，被答辯人的履約行為并未造成答辯人其它有形財(cái)產(chǎn)的損失，而且，雙方也沒(méi)有將該100萬(wàn)元約定為定金性質(zhì)的金錢質(zhì)，因此，答辯人應(yīng)該將財(cái)產(chǎn)押金100萬(wàn)元退還被答辯人”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。
根據(jù)x4年2月31日，答辯人(出租方)、被答辯人(承租方)及出租代理深圳物業(yè)管理有限公司三方簽訂的《房屋租賃合同》(以下簡(jiǎn)稱“合同”，見(jiàn)附件一)第五條“保證金及押金”條款第4項(xiàng)“承租方在簽署本合同時(shí)，對(duì)租賃區(qū)內(nèi)所有資產(chǎn)(以三方簽字認(rèn)可的清單或影像資料為準(zhǔn))向出租方繳付資產(chǎn)押金(以下簡(jiǎn)稱‘押金’)計(jì)人民幣壹佰萬(wàn)元整(含煤氣押金伍萬(wàn)元整)”;第5項(xiàng)“在本合同期滿時(shí)，則出租方應(yīng)在承租方完全撤出租賃區(qū)并全部履行本合同各項(xiàng)條款規(guī)定后三十日內(nèi)將保證金、押金不計(jì)利息返還給承租方”;第6項(xiàng)“雙方一致同意保證金及押金不可抵作租賃期內(nèi)任何時(shí)間所拖欠的租金、管理費(fèi)及其它應(yīng)繳費(fèi)用”;以及“合同”第八條“違約責(zé)任”條款第1項(xiàng)“在本合同的五年租賃期內(nèi)，合同三方均不得借故提前解除本合同。否則追究違約方的違約責(zé)任。如承租方無(wú)法繼續(xù)履行本合同，需提前六個(gè)月書面通知出租方，承租方繳付的保證金及押金歸出租方所有，且租賃區(qū)的所有動(dòng)產(chǎn)及不動(dòng)產(chǎn)當(dāng)歸出租方所有”;第3項(xiàng)“如承租方拖欠租金或其它應(yīng)繳費(fèi)用，出租方按每日千分之三的標(biāo)準(zhǔn)向承租方收取所欠費(fèi)用的滯納金”，“若承租方欠費(fèi)超過(guò)三十天，出租方可視為承租方違約及其單方面終止合同，承租方繳付的保證金及押金歸出租方所有”等規(guī)定可知，被答辯人按照合同約定向答辯人繳付的資產(chǎn)押金雖然也是屬于非定金性質(zhì)金錢質(zhì)的一種，但根據(jù)雙方當(dāng)事人在合同中的約定，在被答辯人違約的情況下，上述資產(chǎn)押金就同時(shí)具有違約金的性質(zhì)，作為對(duì)被答辯人出現(xiàn)違約行為的一種處罰。而并非如被答辯人所講的僅僅只是一種“有形財(cái)產(chǎn)押金”。
根據(jù)“合同”關(guān)于“租期”的規(guī)定“租期五年，從年月10日起至年月10日止”;以及“合同”第八條違約責(zé)任條款之規(guī)定，對(duì)于被答辯人于x2年7月單方面終止合同，遷出租賃區(qū)并拖欠答辯人各項(xiàng)應(yīng)交費(fèi)用的違約行為，答辯人當(dāng)然有權(quán)按照合同約定沒(méi)收其已繳保證金及資產(chǎn)押金等作為違約金處罰。
2、至于被答辯人主張其“履約行為并未造成答辯人其它有形財(cái)產(chǎn)的損失”則純屬錯(cuò)誤理解了在被答辯人違反合同約定的前提下上述資產(chǎn)押金的性質(zhì)。答辯人沒(méi)收被答辯人資產(chǎn)押金的行為不僅符合合同的約定，同時(shí)也符合我國(guó)法律的相關(guān)規(guī)定，根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》第一百一十三條規(guī)定“當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定，給對(duì)方造成損失的，損失賠償額應(yīng)相當(dāng)于因違約所造成的損失，包括合同履行后可以獲得的利益，但不得超過(guò)違反合同一方訂立合同時(shí)預(yù)見(jiàn)到或者應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)到的因違反合同可能造成的損失”。被答辯人提前退租，單方面終止合同的行為，使答辯人的租賃房產(chǎn)處于閑置狀態(tài)，而且這種閑置狀態(tài)所持續(xù)的時(shí)間也是不確定的，因此與在“合同”剩余履行期限內(nèi)答辯人可以獲得的租金收益相比較，沒(méi)收被答辯人所繳押金、保證金作為違約賠償，當(dāng)然是既合法又合理。同時(shí)，在“合同”的違約責(zé)任條款中已經(jīng)對(duì)被答辯人提前退租的行為會(huì)導(dǎo)致沒(méi)收押金、保證金的違約處罰作出了明確的約定，被答辯人在簽署“合同”時(shí)就已經(jīng)能夠預(yù)見(jiàn)到其違約行為會(huì)造成這樣的損失。因此當(dāng)“合同”約定的違約事實(shí)出現(xiàn)的時(shí)候，按照合同約定進(jìn)行違約處罰也就是法律所允許和受法律保護(hù)的。
二、被答辯人繳付資產(chǎn)押金的數(shù)額。
雖然雙方在“合同”第五條第4項(xiàng)中約定資產(chǎn)押金為人民幣100萬(wàn)元(含煤氣押金5萬(wàn)元整)，但是，根據(jù)原合同三方就資產(chǎn)押金事宜所簽訂的《補(bǔ)充協(xié)議》(見(jiàn)附件十五)，第一條“現(xiàn)答辯人同意將資產(chǎn)押金降至人民幣80萬(wàn)元整，5萬(wàn)元人民幣作為被答辯人煤氣開(kāi)戶押金，由被答辯人自行辦理煤氣開(kāi)戶手續(xù)”規(guī)定，答辯人實(shí)際只收取了被答辯人資產(chǎn)押金80萬(wàn)元(見(jiàn)附件十六)，另外的5萬(wàn)元煤氣開(kāi)戶押金是由被答辯人自行向煤氣公司辦理煤氣開(kāi)戶時(shí)所繳納，系被答辯人與煤氣公司之間的另一合同關(guān)系，與答辯人無(wú)涉，也就不存在要求答辯人返還的問(wèn)題。
三、被答辯人在履行“合同”的過(guò)程中不僅存在單方面終止合同，提前退租的違約行為，而且沒(méi)有履行“合同”第八條第1項(xiàng)所規(guī)定的提前解除合同需提前六個(gè)月書面通知的義務(wù)，并且從年月日起開(kāi)始拖欠答辯人租金、管理費(fèi)、水電費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用，至今未曾繳納，造成答辯人重大經(jīng)濟(jì)損失。
x年x月x日，被答辯人向租賃代理“物業(yè)”提出中止與答辯人廣場(chǎng)的房屋租賃協(xié)議，原租賃協(xié)議至x年x月x日截止(見(jiàn)附件五)。“物業(yè)”接函后于x年x月x日向被答辯人回函，對(duì)被答辯人“要求提前終止合同深表遺憾”，并表示“將嚴(yán)格依照有關(guān)合同辦理”(見(jiàn)附件六)。被答辯人隨后又于年月日向“中萬(wàn)物業(yè)”來(lái)函要求繼續(xù)租用答辯人場(chǎng)地，并希望協(xié)商將租賃費(fèi)固定在每月港幣拾萬(wàn)元(見(jiàn)附件七)，月日又再次蓋章確認(rèn)(見(jiàn)附件八)。由此可知，被答辯人在年月仍表示要續(xù)繼租用答辯人場(chǎng)地，又何來(lái)其起訴狀中訴稱“租賃期限截止至年月日”一說(shuō)。
但是，被答辯人在提出續(xù)租的要求前后，并未繼續(xù)履行自己應(yīng)盡的合同義務(wù)，從年月日起開(kāi)始拖欠答辯人房屋租金、管理費(fèi)、空調(diào)費(fèi)、水電費(fèi)、維修費(fèi)、停車卡費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用，并于年月日停止?fàn)I業(yè)，全體人員撤離租賃區(qū)，且未與答辯人辦理租賃區(qū)移交手續(xù)。答辯人于年月日向被答辯人發(fā)出催款函(見(jiàn)附件九)，告知其欠費(fèi)天數(shù)及金額，并告知如其未于年月日前繳清欠費(fèi)，則須按合同規(guī)定承擔(dān)相應(yīng)違約責(zé)任。但是被答辯人依然置之不理，即便算至年月日，被答辯人拖欠答辯人費(fèi)用也已達(dá)34天(見(jiàn)附件十)，嚴(yán)重違反了“合同”第八條第3項(xiàng)之規(guī)定，答辯人遂于當(dāng)日向被答辯人發(fā)出《關(guān)于收回租賃區(qū)的通知》(見(jiàn)附件十一)，要求被答辯人應(yīng)在接到本通知十日內(nèi)將租賃區(qū)交還答辯人，并于年月日前到工商行政管理部門完成注銷手續(xù)，答辯人將按合同規(guī)定繼續(xù)計(jì)租至被答辯人完成上述手續(xù)。
其后，被答辯人仍未向答辯人交納任何所欠費(fèi)用，答辯人于年月日收回了租賃房產(chǎn)。至年月，被答辯人已拖欠答辯人租金、管理費(fèi)、空調(diào)費(fèi)、空調(diào)加時(shí)費(fèi)、水電費(fèi)、維修費(fèi)、停車卡費(fèi)、滯納金、補(bǔ)償金、補(bǔ)交優(yōu)惠期租金、公證費(fèi)、審計(jì)費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用共計(jì)港幣元，人民幣元(見(jiàn)附件十二);同時(shí)，答辯人收回租賃房產(chǎn)時(shí)，經(jīng)公證處、派出所、會(huì)計(jì)師事務(wù)所三方到場(chǎng)清點(diǎn)，證實(shí)缺少部份資產(chǎn)，估價(jià)為人民幣元(見(jiàn)附件十三);被答辯人曾對(duì)租賃區(qū)內(nèi)原裝修進(jìn)行改動(dòng)，根據(jù)《房屋租賃合同》第八條之約定，被答辯人須重新恢復(fù)原狀，恢復(fù)費(fèi)用約為人民幣元(見(jiàn)附件十四)。答辯人對(duì)于上述正向貴院提起訴訟。
答辯人認(rèn)為，合同一經(jīng)簽訂，雙方當(dāng)事人均應(yīng)嚴(yán)格遵守。在被答辯人違反合同約定，提前退租、單方面終止合同的前提下，被答辯人繳付給答辯人的資產(chǎn)押金就同時(shí)具有了違約金的性質(zhì)，被答辯人當(dāng)然有權(quán)按照合同約定沒(méi)收上述資產(chǎn)押金，以賠償被答辯人的違約行為給答辯人所造成的損失。同時(shí)，被答辯人拖欠答辯人租金等各項(xiàng)費(fèi)用的行為，亦構(gòu)成違約，理應(yīng)同時(shí)承擔(dān)還款的法律責(zé)任。因此被答辯人訴請(qǐng)返還資產(chǎn)押金的請(qǐng)求缺乏事實(shí)和法律依據(jù),依法應(yīng)予以駁回;而答辯人循法律途徑對(duì)被答辯人的各項(xiàng)違約行為進(jìn)行追償之訴訟請(qǐng)求理當(dāng)受法律的支持!
此呈。
xx市人民法院。
答辯人：
英語(yǔ)小書信篇八
你好！
這是我第一次給你寫信，在第一次見(jiàn)你的時(shí)候，我對(duì)你的印象是，你一定是一個(gè)很幽默的人，可是在相處下來(lái)的日子里，我知道了你是一個(gè)在教學(xué)方面是一絲不茍的人，卻在課堂外是一個(gè)非常孩子氣的人，書信范文大全。
趙老師我對(duì)你的教學(xué)方法覺(jué)得很滿意，可是如果你在上課能把題目講得更讓人理解一些，那上課一定會(huì)更有趣，更深動(dòng)。趙老師，我是一個(gè)對(duì)英語(yǔ)很感興趣的人，我對(duì)英語(yǔ)的喜歡從一年級(jí)就開(kāi)始了，老師也讓我參加過(guò)許多活動(dòng)，可是在這個(gè)暑假里，你讓我知道了英語(yǔ)成績(jī)好，也不一定什么都懂了，我還有很多要學(xué)。
你的教學(xué)態(tài)度從給我們講試卷開(kāi)始，我就知道了你是一個(gè)好老師，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。趙老師，我相信如果你成為一名教師，一定是同學(xué)們的好老師，因?yàn)槟愕母叨蓉?fù)責(zé)，因?yàn)槟愫推渌耐瑢W(xué)很處得來(lái)。
當(dāng)我知道老師喜歡的和我喜歡的東西一樣時(shí)，心里很激動(dòng)，因?yàn)橹車耐瑢W(xué)很少會(huì)喜歡黑色和紅色，因?yàn)樗麄冇X(jué)得紅色太艷，黑色太陰郁了，所以當(dāng)我知道老師也喜歡時(shí)有點(diǎn)高興。希望以后如果有緣再能見(jiàn)面。
祝：
身體健康，天天開(kāi)心！
xxx。
x年xx月xx日。
英語(yǔ)小書信篇九
書信是人們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、工作和公務(wù)活動(dòng)中應(yīng)用最為廣泛的有一定慣用格式的應(yīng)用文，是個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與組織之間、組織與組織之間交流思想感情、傳遞意見(jiàn)要求、傳播信息的書面形式。
同其它類應(yīng)用文一樣，書信具有實(shí)用性強(qiáng)、格式固定、使用廣泛等特點(diǎn)。
由于文化背景與習(xí)俗的不同，英文書信與中文書信在書寫格式上有較大差異，需特別注意。
一、信封的格式。
在信封正面的中間略偏右的地方寫收信人的地址，注意要先寫收信人的姓名，再?gòu)男〉酱髮懮鲜招湃说牡刂?，寄信人的地址則按從小到大的順序?qū)懺谛欧獾淖笊辖?，或者是寫在信封的背面?/p>
英語(yǔ)小書信篇十
約會(huì)書信行文必須婉轉(zhuǎn)、懇切和有禮。要強(qiáng)調(diào)如約會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不便，則可推遲或取消。文字則要簡(jiǎn)短，只須簡(jiǎn)單說(shuō)明請(qǐng)求安排約會(huì)的理由，并提出一個(gè)合適的'時(shí)間和地點(diǎn)，請(qǐng)求對(duì)方同意。
接到約會(huì)書信后應(yīng)及時(shí)回復(fù)。復(fù)信有二種：一是同意安排約會(huì)，可對(duì)約會(huì)時(shí)間或地點(diǎn)要求商榷；二是拒絕安排約會(huì)。為不傷害對(duì)方感情，語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)，說(shuō)明不能赴約的理由，否則容易失禮。
英語(yǔ)小書信篇十一
哥哥：
跟著阿姨來(lái)南方已經(jīng)幾天了，爸爸、媽媽和你都好嗎?
昨天下午阿姨帶我去拾貝殼。啊!這里的景色真美，浪花輕輕撲打著海岸，藍(lán)色的海面上航行著大大小小的帆船和汽艇，我望著無(wú)邊無(wú)際的大海，心里十分舒暢。
海攤上到處是五顏六色的貝殼在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。忽然，我看到一個(gè)好貝殼，它有小碗那么大，身上印著一條一條棕色的花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙撿起來(lái)，輕輕的吹掉它身上的沙，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。
這時(shí)，一個(gè)青灰色的小東西從我腳邊大模大樣的爬過(guò)，原來(lái)是只小螃蟹，我一捂，哈捂，住了。
漸漸地，小藍(lán)子裝滿了貝殼，阿姨提著籃子，我抓著小螃蟹，高高興興地回家了。
你看看，在南方過(guò)暑假多舒服。明年你也來(lái)體會(huì)一下吧。
祝
全家安樂(lè)。
弟弟：張逾越。
英語(yǔ)小書信篇十二
尊敬的藤野先生:。
您好!
非常抱歉在離開(kāi)仙臺(tái)之后一直沒(méi)給您寫信了，但是我一直深深地掛念著您。
我還清清楚楚的記得，清清楚楚的看見(jiàn)一位衣著樸素的黑手的先生、八字須、戴著一副大大的眼鏡正在津津有味地江浙醫(yī)學(xué)課。
還記得當(dāng)年我一心尋求救國(guó)的道路而來(lái)到仙臺(tái)，到仙臺(tái)我最根本的母的是為了學(xué)醫(yī)醫(yī)治中國(guó)人的性命?？僧?dāng)我看了一部電影后才知道:我需要醫(yī)治的是中國(guó)人的精神，其次才是醫(yī)治他們的性命。所以當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有學(xué)生物學(xué)，而是棄醫(yī)從文了。中國(guó)當(dāng)時(shí)是個(gè)弱國(guó)，振奮民族精神努力在燒眉，象形藤野先生您一定會(huì)理解我這片愛(ài)國(guó)之心吧!
在仙臺(tái)的日子里我還要多些藤野先生對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。您沒(méi)有民族偏見(jiàn)，無(wú)悔地授給我醫(yī)術(shù)，并且精心改正我的講義，細(xì)心嚴(yán)格的糾正我的解剖實(shí)習(xí)，求實(shí)地了解中國(guó)女人裹腳……都使我終生難忘、終生受益。
不知藤野先生還是否記得您給我改的那些厚厚的講義，可惜在我遷居的時(shí)候恰好別燒毀了，只留下了你的相片。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，掩面在燈光中瞥見(jiàn)您那黑瘦的面孔似乎正要說(shuō)出陰陽(yáng)頓挫的話語(yǔ)來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣。于是點(diǎn)上一支香煙，再繼續(xù)寫那些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
我決心與我的通道們奮力吶喊，一筆為搶、為匕首，像反動(dòng)勢(shì)力勇猛沖擊。更希望您能支持我的做法。
現(xiàn)在的您一切還好嗎?總而言之我把千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話:笑一笑，十年少。
祝:身體健康、萬(wàn)事如意。
英語(yǔ)小書信篇十三
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，深化改革，提高教師素質(zhì)，今年一月份，全國(guó)著名特級(jí)教師靳家彥老師在哈爾濱執(zhí)教了一節(jié)六年級(jí)的作文課：寫一篇應(yīng)用文——書信，給母校提建議。靳家彥老師以他深厚的文化底蘊(yùn)、先進(jìn)的教學(xué)理念、風(fēng)趣靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，向我們展示了語(yǔ)文教學(xué)的崇高境界。80分鐘的課堂教學(xué)高潮迭起，不斷涌現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)出人意料的“創(chuàng)意”，讓人感覺(jué)處處有亮點(diǎn)，時(shí)時(shí)都精彩。全場(chǎng)近兩千名與會(huì)專家和觀摩代表在聽(tīng)課活動(dòng)中如沐春風(fēng)，如飲甘露，充分領(lǐng)略了教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。靳家彥老師的課堂教學(xué)藝術(shù)為陳舊的傳統(tǒng)課堂教學(xué)吹來(lái)縷縷春風(fēng)、送來(lái)絲絲甘霖。筆者記錄下幾個(gè)經(jīng)典片段與同仁共享。
一段詩(shī)文情思飛揚(yáng)，整個(gè)課堂被“詩(shī)意”朗照。
片段（一）：
師（飽含深情）：清晨的陽(yáng)光把山川河流染上一片金黃，祖國(guó)的大地上汽笛轟鳴、鐘聲悠揚(yáng)。在這勞動(dòng)的交響樂(lè)里，我來(lái)到冰封雪凍的松花江畔?！扒Ю锉?，萬(wàn)里雪飄”，好一派北國(guó)風(fēng)光！松花江，生你養(yǎng)你的地方；松花江，是你可愛(ài)的故鄉(xiāng)！在松花江畔，有一所聞名全國(guó)的重點(diǎn)小學(xué)——復(fù)華小學(xué)，你在這所學(xué)校里愉快地生活、健康地成長(zhǎng)！六年了，多少個(gè)日日夜夜，請(qǐng)你深情地把母校放聲歌唱！
（在老師深情的表白創(chuàng)造的氛圍渲染下，稍頃，一個(gè)孩子舉手。）。
生1：老師，我要贊美學(xué)校的'圖書館！
圖書館啊圖書館，你是我們永遠(yuǎn)難以忘懷的地方！你那里沉淀著人類知識(shí)的乳漿，你那里是一片人類文明的海洋！我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，我們?cè)谥R(shí)的乳漿哺育下成長(zhǎng)！圖書館啊圖書館，你將伴隨我們一生！圖書館啊圖書館，我永遠(yuǎn)也忘不了你！圖書館，令人最向往的地方！
英語(yǔ)小書信篇十四
1、一般書信。
一般書信是指同志之間，親友之間來(lái)往的私人書信。這種書信可寫的內(nèi)容是非常廣泛的。跟人家說(shuō)情況，談看法，抒發(fā)感情，請(qǐng)別人代辦事情等，都可以作為寫信的內(nèi)容。另外，別人給你寫信，你要寫回信，答復(fù)或說(shuō)明人家在來(lái)信中提到的問(wèn)題或事情。再說(shuō)，同學(xué)們寫信，還有一種特殊的情況，那就是用書信的形式寫文章。小學(xué)課本里就有這樣的要求。如果在信中，或向?qū)Ψ綌⑹鲆粌杉幸饬x的事，或向?qū)Ψ浇榻B一個(gè)自己熟悉的人，或向?qū)Ψ矫枋鲲L(fēng)景優(yōu)美的一個(gè)地方，或向?qū)Ψ秸f(shuō)明一個(gè)事物的特點(diǎn)，那就是借寫信在記事、寫人、繪景、狀物了。這樣的書信，要求就比較高了。
一般書信可分為稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個(gè)部分，每個(gè)部分都有一定的格式。
（1）稱呼。根據(jù)自己和收信人的關(guān)系，平時(shí)怎么稱呼，在信中就怎么寫。如給爸爸寫信，稱呼就寫“爸爸”；寫信給老師、同學(xué)的信，稱呼就寫“*老師”、“**同學(xué)”。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號(hào)（：），表示下面有話要說(shuō)。
（2）正文。這是信的主要部分。寫信人要說(shuō)的.話都寫在這里。正文的開(kāi)頭空兩格，通常先寫問(wèn)候的話。如果是回信，先要寫明來(lái)信收到，并對(duì)來(lái)信中提及的問(wèn)題或要求辦理的事情作出回答。如果寫的事情較多，可以分段寫，一件事情寫一段。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)折頂格。
（3）結(jié)尾。結(jié)尾可根據(jù)寫信人跟隨收信人的關(guān)系和具體情況，寫上表示祝愿，勉勵(lì)或敬意的祝頌語(yǔ)。如“此致敬禮”、“祝你健康”等等。祝愿語(yǔ)一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例，“此致”可以緊接正文之后寫，也可以另起一行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。
（4）署名。在結(jié)尾的再下一行的后半行寫自己的名字，署名的前面也可以寫上跟隨對(duì)方相應(yīng)的稱呼，如“兒”、“弟”、“學(xué)生”等等。
（5）日期?？梢詫懺谑鹈暮竺妫部梢詫懺谑鹈乱恍械暮蟀胄?。最報(bào)寫清年月日，以便查考。
此外，如果信已經(jīng)寫完，又發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，或某件事敘述不夠全面時(shí)，在信的后面還可以補(bǔ)寫。但是在補(bǔ)寫的話前面要加上“還有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字樣。
信寫好了，要寄出去，還必須要有信封?，F(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)信封是橫寫的。信封上面寫懼人的郵政編碼、收信人地址；中間寫收信人的姓名；下面寫寄信人的地址、姓氏及郵政編碼。
書信寫得好不好，關(guān)鍵在正文。寫信的正文，要注意以下幾點(diǎn)。
（1）說(shuō)要說(shuō)清楚明白。寫信時(shí)，不管目的是什么，都必須把話寫得清楚明白。因?yàn)椋招湃瞬辉谀愕纳磉?，你不把話寫得一清二楚，人家看了就?huì)不明不白，甚至發(fā)生誤會(huì)。因此，寫信時(shí)必須考慮好要寫哪幾件事情，先寫什么，后寫什么，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把你要寫的內(nèi)容敘述得清清楚楚。
（2）書信感情要真摯。寫信就是和收信人交談，只是交談時(shí)，收信人不在面前，而是通過(guò)書面語(yǔ)言把要說(shuō)的話寫出來(lái)。說(shuō)話要有感情，寫信同樣要有感情。母子之間、師生之間、朋友之間......寫信時(shí)都要表示自己的一番真情。
（3）語(yǔ)言要得體。寫信時(shí)要注意寫信人和收信人的關(guān)系。關(guān)系不同，用語(yǔ)要有所不同。給長(zhǎng)輩寫信，要用敬語(yǔ)；給同輩寫信，也要講禮貌。
一般書信又分成給親人的信，給老師的信、給同學(xué)朋友的信、給名人的信、給領(lǐng)導(dǎo)的信。
給親人的信，是一般書信較常見(jiàn)的一種。因?yàn)殡x別親人，才必須給親人寫信，因此信中一般要寫出對(duì)親人的思念之情，要向親人表示問(wèn)候。本書所選取登的給親人的信，在這方面都寫得比較好。
給老師的信，可以向老師表示謝意，可以向老師匯報(bào)自己的收獲，也可以向老師提意見(jiàn)。在向老師提意見(jiàn)時(shí)，一定要態(tài)度誠(chéng)懇，用詞宛轉(zhuǎn)，講究禮貌。
給同學(xué)朋友的信，可以交流情況，商量問(wèn)題，委托辦事，規(guī)勸指正，回憶友誼，表示慰問(wèn)......總之，信的內(nèi)容非常豐富。給同學(xué)朋友寫信，要熱情，講禮貌，即使是規(guī)勸指正，介紹經(jīng)驗(yàn)等，也應(yīng)曉之以理，施之以情，措詞委宛，語(yǔ)氣親切。
給名人的信，一般要對(duì)這些有成就的人表示崇敬、贊頌，但稱頌褒獎(jiǎng)名人，一定要掌握分寸，實(shí)事求是，不要夸大過(guò)分。
給領(lǐng)導(dǎo)的信，一般是提出建議，反映問(wèn)題，要求幫助等。寫信時(shí)，一定要實(shí)事求是，不要提出不切實(shí)際的建議，反映問(wèn)題要準(zhǔn)確，要預(yù)先進(jìn)行調(diào)查研究。
2、專用書信。
專用書信就是具有專門用途的書信。專用書信，一般內(nèi)容單一，格式固定。有稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個(gè)部分。但它常用標(biāo)明性質(zhì)的標(biāo)題，寫在第一行中間；正文內(nèi)容簡(jiǎn)短，語(yǔ)言親切、熱情。正文后面有“此致敬禮”等習(xí)慣用語(yǔ)。最后是署名，如果署名是單位，還要加蓋公章。
專用書信種類較多，下面僅介紹表?yè)P(yáng)信、感謝信、慰問(wèn)信及倡議書。
（1）表?yè)P(yáng)信。
表?yè)P(yáng)信是表?yè)P(yáng)某個(gè)集體或個(gè)人的先進(jìn)思想和先進(jìn)事跡的一種書信。表?yè)P(yáng)信要寫明寫信表?yè)P(yáng)人是誰(shuí)，表?yè)P(yáng)他的什么事情，寫表?yè)P(yáng)信的人名或單位，寫信的時(shí)間等等。寫表?yè)P(yáng)信時(shí)，對(duì)被表?yè)P(yáng)人（單位）的先進(jìn)事跡和模范行為要寫得具體，評(píng)言要有感情。這樣，能使受表?yè)P(yáng)人（單位）得到鼓舞，對(duì)其他人（單位）也有教育作用。本書所選登的兩封表?yè)P(yáng)信，一個(gè)寫信表?yè)P(yáng)的是單位（居委會(huì)計(jì)室，一個(gè)寫信表?yè)P(yáng)的是個(gè)人，這兩封信的格式、內(nèi)容都達(dá)到了要求。
（2）感謝信。
感謝信是為了感謝某單位或某個(gè)人的關(guān)心、支持、幫助所寫的一種書信。
感謝信的內(nèi)容：主要應(yīng)該寫明在什么時(shí)候，因?yàn)槭裁词虑椋玫綄?duì)方的哪些幫助，并表示感謝。
感謝信要在第一行中間寫上“感謝信”三個(gè)字。其他的格式跟普通書信相同。感謝信可以直接寄給對(duì)方，也可以貼在公共場(chǎng)所。
（3）慰問(wèn)信。
慰問(wèn)信是對(duì)某些單位或個(gè)人的突出工作，或遭到什么不幸表示慰問(wèn)、問(wèn)候、致意而寫的一種書信。慰問(wèn)信的正文，應(yīng)包括為了什么事慰問(wèn)對(duì)方，要怎樣向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，或支持、關(guān)心、幫助對(duì)方。
（4）倡儀書。
倡議書是個(gè)人或單位為了倡導(dǎo)開(kāi)展某項(xiàng)活動(dòng)，而向有關(guān)的人或有關(guān)方面發(fā)出的信。
倡議書的內(nèi)容主要有兩部分：第一部分是寫倡議的目的是什么，語(yǔ)言要清楚明白，有關(guān)的人或者有關(guān)方面才會(huì)積極響應(yīng)；第二部分是倡議什么。倡議書的內(nèi)容要符合實(shí)際需要，實(shí)事求是地指出，寫具體，要求不要過(guò)高也不要過(guò)低。
倡議書通過(guò)登載報(bào)刊，或印發(fā)，或張貼公共場(chǎng)所讓人們知道。
英語(yǔ)小書信篇十五
全體女工同志們：
你們好!值此“三八國(guó)際婦女節(jié)”到來(lái)之際，我謹(jǐn)代表集團(tuán)黨委、總部向你們表示節(jié)日的問(wèn)候和衷心的祝賀!
20xx年，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境下，集團(tuán)上下團(tuán)結(jié)一心，主動(dòng)出擊，確策群力，開(kāi)拓創(chuàng)新，取得了一系列豐碩成果：生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)出歷史最好業(yè)績(jī)，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整取得顯著成效，資本結(jié)構(gòu)調(diào)整取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展，軟實(shí)力提升步伐加快，品牌建設(shè)推向新的高度，集團(tuán)未來(lái)十年發(fā)展戰(zhàn)略藍(lán)圖繪就，將開(kāi)啟金晶發(fā)展的新時(shí)代。
在過(guò)去一年的各項(xiàng)工作中，全體女員工積極努力、銳意進(jìn)取，為集團(tuán)全面完成各項(xiàng)任務(wù)做出了積極貢獻(xiàn)。
20xx年是“十年規(guī)劃”的開(kāi)局之年，是全球轉(zhuǎn)型的世界新十年、中國(guó)新十年、金晶新十年。
我們將肩負(fù)新的使命，開(kāi)啟綠色夢(mèng)想，秉持“純真、卓越、全球化”的核心理念，在“智慧興企，綠色興球”的戰(zhàn)略思想指引下，為實(shí)現(xiàn)“引領(lǐng)中國(guó)低碳技術(shù)的變革與創(chuàng)新，打造具有國(guó)際影響力的領(lǐng)軍企業(yè)，為社會(huì)提供更先進(jìn)的綠色材料、更經(jīng)濟(jì)的綠色建筑、更高效的綠色能源”的宏偉愿景而努力奮斗!
女工同志們，偉大的事業(yè)需要健康的身體。為此，特贈(zèng)送大家《女性健康素養(yǎng)》一書，希望你們擁有健康身心，享受快樂(lè)生活，打造絢麗人生。同時(shí)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“自尊、自信、自立、自強(qiáng)“的精神，不斷提高自身綜合素質(zhì)，以旺盛的熱情、昂揚(yáng)的斗志投入到金晶事業(yè)中去。我相信，有你們的理解和支持、參與和風(fēng)險(xiǎn)，金晶的十年戰(zhàn)略目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
最后，真誠(chéng)祝福所有女員工身體健康、工作順利、家庭幸福、生活美滿!
集團(tuán)總裁：
二零一x年三月八日。
英語(yǔ)小書信篇十六
第一段：引言（150字）。
寫信是我們?nèi)粘＝涣髦蟹浅Ｖ匾囊环N方式，無(wú)論是書信還是電子郵件，都能幫助我們與他人保持聯(lián)系。而在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，書信是必不可少的一部分，它不僅可以幫助我們提高英語(yǔ)寫作能力，還能加深我們與英語(yǔ)國(guó)家的文化交流。通過(guò)書信的學(xué)習(xí)，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將就此展開(kāi)闡述。
第二段：治學(xué)篇（250字）。
在書信的寫作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的方法。首先，書信的寫作鍛煉了我在英語(yǔ)表達(dá)方面的能力，通過(guò)書寫，我掌握了許多表達(dá)意思的方法，提高了詞匯量和句子結(jié)構(gòu)的靈活運(yùn)用。我還學(xué)會(huì)了如何組織文章，使得文章結(jié)構(gòu)更加清晰，邏輯更為嚴(yán)密。此外，通過(guò)書信的寫作，我了解了更多關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)，并學(xué)會(huì)了在書信中充分展示自己的思想和個(gè)性，使得信件更加生動(dòng)有趣?？傊?，書信的寫作不僅加強(qiáng)了我的英語(yǔ)表達(dá)能力，還提高了我對(duì)英語(yǔ)文化的理解。
第三段：溝通交流篇（300字）。
書信是人與人之間的一種良好溝通方式。通過(guò)書信的寫作，我不僅與許多來(lái)自不同地區(qū)的英語(yǔ)母語(yǔ)人士成為了朋友，還與他們進(jìn)行了深入的交流，了解了他們的生活、學(xué)習(xí)和工作等方面的信息。在書信中，我分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和困惑，并從對(duì)方的回信中得到了更多的建議和幫助。通過(guò)這種書信來(lái)往，我真實(shí)地感受到了語(yǔ)言的力量，它能夠把我們與世界聯(lián)系在一起，打破國(guó)界的限制，建立起友誼和合作的橋梁。
第四段：情感表達(dá)篇（250字）。
書信不僅是一種傳遞信息的工具，更是一種表達(dá)情感的方式。通過(guò)書信，我可以給親人、朋友和教師表達(dá)感謝、關(guān)心和祝福。每次寫信的時(shí)候，我都會(huì)投入真情實(shí)感，將內(nèi)心的情感與語(yǔ)言相結(jié)合，使得信件更加真摯動(dòng)人。而在收到他人的來(lái)信時(shí)，我也能深切地感受到對(duì)方的情感，這種書信帶來(lái)的溫暖和關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何電子郵件或短信。
第五段：總結(jié)（250字）。
通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的書信寫作與溝通交流，我不僅提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還得到了更多的樂(lè)趣和收獲。書信不僅是語(yǔ)言的藝術(shù)，更是人與人之間建立聯(lián)系和溝通的橋梁。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的書信寫作能力，通過(guò)書信來(lái)往，深入了解更多的英語(yǔ)國(guó)家文化，推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總結(jié)：在這篇文章中，我通過(guò)一段段展示了書信提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)和表達(dá)能力、促進(jìn)交流與溝通、傳遞情感的重要作用。通過(guò)書信的寫作，我不僅提升了自己的英語(yǔ)水平，還增加了與他人的交流和了解的機(jī)會(huì)。書信的魅力不僅在于它的文字，更在于它所拉近的人與人之間的距離。希望通過(guò)這篇文章，更多人能夠重視書信的學(xué)習(xí)和寫作，體驗(yàn)到書信帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。
英語(yǔ)小書信篇十七
留守兒童的爸爸、媽媽：
你好!
在這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)里，請(qǐng)?jiān)试S我們向你送上來(lái)自家鄉(xiāng)最真誠(chéng)的問(wèn)候：你辛苦了!
處于對(duì)家庭的責(zé)任感，你和千千萬(wàn)萬(wàn)的年輕父母一樣選擇了外出打工，希望有一天能夠改變自己與家庭的命運(yùn)。然而，當(dāng)你懷著一份樸素的夢(mèng)想向異地他鄉(xiāng)進(jìn)發(fā)的時(shí)候，你的孩子也多了一個(gè)名字：留守兒童!
說(shuō)到孩子，也許是你心中的痛，我們知道，身在異地，幼小的子女始終是你心中放不下的牽掛，同樣為人父母，我們理解你拋家別子的苦衷和深埋心底的那份對(duì)幸福生活的渴望，但在理解的同時(shí)，我還想告訴你：據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我區(qū)農(nóng)村留守兒童已達(dá)10.3萬(wàn)人，我縣有3000余人，并呈繼續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。據(jù)有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)資料表明，由于長(zhǎng)期缺少父母的關(guān)愛(ài)，部分留守兒童營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不足，一些留守兒童農(nóng)活、家務(wù)活增多，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，留守兒童極易出現(xiàn)心理問(wèn)題，尤其是品德、心理健康和行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面的問(wèn)題日漸突出，嚴(yán)重影響了孩子的健康成長(zhǎng)。在全國(guó)各地，留守兒童的意外傷亡事件、少年因受到社會(huì)不良分子的誤導(dǎo)，違法事件經(jīng)常出現(xiàn)。
根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，父母是孩子的第一合法監(jiān)護(hù)人，父母?jìng)円婪男袑?duì)孩子的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。在這里慎重地向你提示，請(qǐng)做到：
4.父母要與已上學(xué)孩子的班主任老師保持聯(lián)系，掌握孩子的學(xué)習(xí)和生活情況;。
父愛(ài)如山，母愛(ài)似海。孩子是爹媽的心頭肉，是父母的希望，是國(guó)家和民族的未來(lái)，為了你的孩子健康成長(zhǎng)，為了你的家庭幸福美滿，為了祖國(guó)的明天更加美好。那就從現(xiàn)在起，經(jīng)常關(guān)心你留守在家的孩子吧!請(qǐng)你多盡一份心，多負(fù)一份責(zé)，做到外出務(wù)工、家庭教育兩不誤，使孩子們能在良好的家庭環(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
此致
敬禮!
x年x月x日。
英語(yǔ)小書信篇十八
在現(xiàn)代社會(huì)，英語(yǔ)已經(jīng)成為一種全球性的交流工具。無(wú)論是商務(wù)合作、文化交流還是個(gè)人交往，英語(yǔ)都扮演著重要的角色。而英語(yǔ)書信作為一種書面交流的形式，更是能夠展示個(gè)人的語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)書信寫作的過(guò)程中，我有了許多心得體會(huì)，下面我將分享給大家。
第二段：格式規(guī)范。
在寫英語(yǔ)書信時(shí)，最基本的是要遵循書信的格式規(guī)范。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)書信一般包括信頭信尾、日期、稱呼、正文和署名等幾個(gè)部分。其中，信頭和信尾的格式需要與具體的場(chǎng)合相適應(yīng)，盡可能體現(xiàn)出正式或者非正式的態(tài)度。日期和稱呼的格式也需要根據(jù)具體的情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇。正文的長(zhǎng)度需要把握好，既要內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確，又不能太過(guò)啰嗦。署名處要注意寫上自己的名字和聯(lián)系方式，方便對(duì)方回復(fù)。
第三段：語(yǔ)言表達(dá)。
英語(yǔ)書信的語(yǔ)言表達(dá)要注意準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。要用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。要注意使用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)和客套話，給人一種愉悅和親切的感覺(jué)。同時(shí)，要避免使用過(guò)于復(fù)雜的句子和長(zhǎng)篇大論的描寫，以免讓人讀起來(lái)疲勞。在語(yǔ)言表達(dá)方面，多讀一些英語(yǔ)書信和范文，可以提高自己的語(yǔ)感和表達(dá)能力。
第四段：語(yǔ)氣和態(tài)度。
寫英語(yǔ)書信時(shí)，要注意語(yǔ)氣和態(tài)度的選擇。正式的書信應(yīng)該顯得莊重、禮貌、客氣，而非正式的書信可以更加隨意、親近。不論是哪種語(yǔ)氣和態(tài)度，都要保持穩(wěn)定，避免產(chǎn)生二話不說(shuō)、態(tài)度反復(fù)無(wú)常的印象。并且，在寫作過(guò)程中要注意語(yǔ)氣的一致性，不要在信中出現(xiàn)冷漠和傲慢的表達(dá)方式，以免傷害對(duì)方的感情。
第五段：內(nèi)容和布局。
英語(yǔ)書信的內(nèi)容和布局也是我們寫作時(shí)需要注意的地方。在信中，我們需要提供足夠的背景信息，使對(duì)方了解到具體情境。同時(shí)，要把握好主題，突出重點(diǎn)，幫助對(duì)方快速理解我們的意圖。在書信布局上，要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使對(duì)方能夠方便地閱讀?？梢酝ㄟ^(guò)段落的劃分和使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)會(huì)到英語(yǔ)書信寫作的要領(lǐng)。在具體的寫作過(guò)程中，我會(huì)更加注重格式規(guī)范的遵循，以及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。同時(shí)，我會(huì)注意語(yǔ)氣和態(tài)度的選擇，使得自己的書信顯得得體而親切。最后，我還會(huì)提醒自己在內(nèi)容和布局方面多加思考，使得我的書信更加易讀和易懂。通過(guò)不斷的鍛煉和總結(jié)，我相信我可以寫出更好的英語(yǔ)書信。
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