讀后感是讀者在閱讀一本書(shū)或一篇文章之后，對(duì)所讀內(nèi)容、觀點(diǎn)和感受的個(gè)人評(píng)價(jià)和思考。它是一種主觀而獨(dú)特的體驗(yàn)，可以表達(dá)對(duì)作品內(nèi)容的理解、認(rèn)同或質(zhì)疑，以及對(duì)作者表達(dá)方式和文學(xué)技巧的評(píng)價(jià)。讀后感是讀書(shū)的一種重要方式，它能幫助讀者深入思考，提升閱讀理解能力。讀完一本好書(shū)后，寫(xiě)讀后感可以幫助鞏固對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)也可以分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)與他人的交流和思想碰撞。寫(xiě)一篇有思考、有觀點(diǎn)的讀后感需要注意哪些寫(xiě)作技巧？如果你不知道如何寫(xiě)讀后感，可以看看以下范文，或許會(huì)給你一些啟發(fā)。
我是小河讀后感篇一
女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都會(huì)病情加重的可能，但仍堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自己的畫(huà)作——《小河男孩》。杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永?，她游泳時(shí)常會(huì)遇見(jiàn)一個(gè)泳技超高的男孩。杰西并不認(rèn)識(shí)它，但他卻在為杰西爺爺?shù)纳眢w狀況擔(dān)心，在難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵(lì)，與此同時(shí)，他還請(qǐng)求杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫(huà)作，而那個(gè)男孩也如愿以償，他從小河的發(fā)源地游向了大海。
小河男孩其實(shí)是不存在的，他是杰西心里對(duì)爺爺產(chǎn)生的幻覺(jué)。其實(shí)爺爺小時(shí)候就夢(mèng)想從小河發(fā)源地游四十三又四分之一英里遠(yuǎn)向大海，可他當(dāng)了畫(huà)家。當(dāng)小河男孩游向大海時(shí)，他已不見(jiàn)了蹤影，這暗示著小河流向了盡頭——大海。爺爺?shù)纳病傲鳌毕蛄吮M頭，就要死去了。
這本書(shū)告訴我們，活著應(yīng)該豪放自在，死了應(yīng)該詳和安寧。
我是小河讀后感篇二
如今看來(lái)它已然是一本成書(shū)的散文，卻斷斷續(xù)續(xù)讀了一年有余，終在一個(gè)午后將它悉數(shù)品讀完，我料想不到的是它如此豐富的內(nèi)涵與感人至深的情節(jié)片段，我更不想不到一條河竟成了生命的代名詞，人生最好的隱喻。
我總愿把生活中所聽(tīng)過(guò)的、所看到的好故事分享給你聽(tīng)，這一次也不例外。
因?yàn)榭偸菚r(shí)隔多時(shí)才再次將它拿來(lái)讀上幾頁(yè)，當(dāng)看到下頁(yè)卻忘了先前情節(jié)的“斷檔時(shí)間”也就不例外了。但當(dāng)我讀到后半本時(shí)，當(dāng)我通過(guò)作者娓娓道來(lái)的筆調(diào)得知了這龐大的隱喻與撼動(dòng)人心的力量后，我對(duì)前文的內(nèi)容充滿了好奇，就干脆的將先前零零碎碎的記憶拋之腦后，我用盡一個(gè)下午，完成了小河男孩的一生，懂得了太多需要無(wú)數(shù)個(gè)午后才能想明白的道理。
——生命永不停歇。生命不過(guò)是從一個(gè)起點(diǎn)到另一個(gè)起點(diǎn)的過(guò)程。
這故事太短，相比較而言薄薄一冊(cè)卻蘊(yùn)含了千字文都難以承載的生命道理。當(dāng)如今的我們?cè)僖矝](méi)有機(jī)會(huì)找回昔日祖籍上寫(xiě)下的“故鄉(xiāng)”當(dāng)現(xiàn)代社會(huì)的步伐穩(wěn)健當(dāng)中帶著些許無(wú)情，死掉的人被扔進(jìn)高溫他們沒(méi)能讓世界看到生命的另一個(gè)起點(diǎn)，他們就真真切切的匯入大海，一起不再?gòu)?fù)返。
你要相信，這球狀的世界便是為了讓走生死兩條路的人們，一圈又一圈，最終在原點(diǎn)匯合。
不可否認(rèn)的，是它改變了我對(duì)“死亡”的看法，撼動(dòng)了我心間那曾經(jīng)搖曳著的“生命”的旗幟，原來(lái)并不是能書(shū)寫(xiě)、能話語(yǔ)的靈魂才算作是生命，那一條清澈的河流，那一汩汩溫?zé)岬男∠?，還有那胸納百川的海洋，它們無(wú)疑都承載著生命。最后的生命，融化在清瑩里、雪水中，它看到的，是不死不滅的宇宙。
生命如水，細(xì)水長(zhǎng)流。
讓我們，下個(gè)路口見(jiàn)。
表白男孩情書(shū)。
男孩滿月酒致辭。
生男孩滿月筵席對(duì)聯(lián)。
滿月男孩祝福語(yǔ)。
小河污染調(diào)查報(bào)告。
關(guān)于小河的道歉信。
我是小河讀后感篇三
今天我讀了一本《小河男孩》的故事，書(shū)中講述了一個(gè)小女孩杰西的故事。
女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，于是杰西就回到了家鄉(xiāng)陪伴在爺爺身邊。在那里她遇到了一個(gè)奇怪的小男孩兒，這個(gè)小男孩兒每天晚上都會(huì)來(lái)到杰西家旁的小河邊。杰西很好奇，所以總是在窗邊觀察小男孩兒。
有一天晚上，她又看到了他。杰西半疑惑、半害怕，她想知道這個(gè)小男孩兒叫什么名字，在河邊干什么？于是，她趕忙跑下樓，打開(kāi)門沖了出去，想去問(wèn)問(wèn)他?？墒?，她剛跑到河邊，就發(fā)現(xiàn)男孩已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影。這時(shí)，傳來(lái)了呼喚杰西的聲音，原來(lái)是爸爸擔(dān)心杰西跟著跑了過(guò)來(lái)。爸爸和杰西打賭，出門時(shí)有沒(méi)有把媽媽吵醒，爸爸輸了要給杰西買一盞新的臺(tái)燈，杰西輸了就要打掃工具間。結(jié)果，媽媽睡得很香甜，杰西輸了。
我覺(jué)得杰西是一個(gè)孝順的好孩子，因?yàn)闋敔斏〉臅r(shí)候她陪伴著爺爺。她還有很強(qiáng)的好奇心，想知道那個(gè)小男孩兒到底是誰(shuí)。而且她還很勇敢，半夜的時(shí)候竟然一個(gè)人跑去尋找小男孩兒。我非常欣賞她的孝心，佩服她的勇敢。
我是小河讀后感篇四
生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！缎『幽泻ⅰ愤@本書(shū)中，英國(guó)作家蒂姆·鮑勃用了如詩(shī)如夢(mèng)的語(yǔ)言揭示了死亡的真諦。書(shū)中女孩杰西的爺爺患了心臟病，而且病情在不斷惡化。頑固的爺爺仍堅(jiān)持要回到他出生的地方去完成一幅名叫《小河男孩》的畫(huà)，但重病使?fàn)敔斶B手也抬不起來(lái)。從一開(kāi)始的氣惱，到后來(lái)的絕望，爺爺幾乎要放棄自己的這幅畫(huà)了。最后杰西在一個(gè)小男孩——小河男孩的不斷啟蒙下做起了爺爺?shù)氖帧Ｍ瓿僧?huà)作后，爺爺也了結(jié)了心愿，安詳?shù)娜ナ懒恕?/p>
不一定。就像小河男孩所說(shuō)：“生命就像河水一樣。從源頭出發(fā)，一路上經(jīng)歷各種困難、坎坷，最終到達(dá)大海，也就是生命的終點(diǎn)。同時(shí)它也化為了大海的一部分，能在無(wú)邊的大海中遨游?！比私K有一死，死亡是必然的。如果能活得精彩——生如夏花之絢爛，或許才能死而無(wú)憾——死如秋葉之靜美。
這本書(shū)中，令我感觸最深的就是小河男孩。他其實(shí)是一個(gè)由出生于作者筆下的幻影，他只時(shí)有時(shí)無(wú)地存在于杰西眼前，同時(shí)也是爺爺小時(shí)候的投影，并且扮演著一位對(duì)于死亡理解非常透徹的人。作者通過(guò)這個(gè)幻影，將她所有的情感與思想呈獻(xiàn)給杰西，同時(shí)也呈現(xiàn)給讀者。作為一個(gè)幻影，他卻能把死亡看得如起如此清晰、通透，并總能在合適的時(shí)間出現(xiàn)，給予杰西啟迪。
爺爺走后，骨灰隨著風(fēng)，慢慢從源頭飄入小河。爺爺痛苦嗎？不，爺爺生前所有的心愿都已完成，雖說(shuō)不是流芳百世，卻也是了無(wú)遺憾。爺爺?shù)撵`魂完全融入小河，繼續(xù)著他的拼搏精神，直到?jīng)_入大海，成為了大海中的一朵美麗的浪花。
愿我們的生命亦能“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”！
我是小河讀后感篇五
看完這本書(shū)后，我真的覺(jué)得很震憾，但是那種感覺(jué)我又說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)橐苍S它對(duì)于我們小孩來(lái)說(shuō)太大了。這是一種怎樣的感覺(jué)呢？我能感受到的是生命的意義，我無(wú)法把它完整講出來(lái)，也許小河男孩是一個(gè)幻想，是杰西爺爺?shù)男r(shí)候，當(dāng)男孩從河源頭向大海游時(shí)，我可以感受到生命是嶄新的，無(wú)論途中經(jīng)歷了什么，結(jié)局總是美好的。所以人，杰西在她爺爺去世那一刻，她沒(méi)有哭，生活還要繼續(xù)，不必悲傷。而她看見(jiàn)的那幅畫(huà)上的男孩，是爺爺，是小河男孩，是她自己，這就是她不哭的答案，畫(huà)中的男孩已經(jīng)與河合為一體了，就像小河流向大海，就像她爺爺一樣，從生命的開(kāi)始到結(jié)束，有了經(jīng)過(guò)，結(jié)果就是美麗的，她把骨灰從源頭撇下去，這就是爺爺?shù)膲?mèng)想，也是她對(duì)爺爺做的最好的回應(yīng)了。爺爺已經(jīng)存在他們每一個(gè)人的心中了，就沒(méi)必要在去悲傷了。而河流，就是生命與死亡極自然的隱喻了。
這本書(shū)，讓我明白了不只一個(gè)道理。總體來(lái)說(shuō)，就是揭示生命與死亡的真諦，了解愿望與使命的意義。
我是小河讀后感篇六
《小河男孩》是一幅杰西的爺爺想要完成的畫(huà)作，這本書(shū)說(shuō)的就是：為了幫爺爺完成《小河男孩》，杰西一路的經(jīng)歷。
女孩杰西的爺爺患了心臟病，病情隨時(shí)都可能加重，但他仍然要回家鄉(xiāng)一趟，以為他想在故鄉(xiāng)的小河邊完成自己的畫(huà)作，《小河男孩》。我覺(jué)得爺爺都已經(jīng)一把年紀(jì)了，應(yīng)該是坐在家里享清福啊，為什么還要冒著那么大的危險(xiǎn)，跑到家鄉(xiāng)去畫(huà)一幅畫(huà)呢？我真想不通，可是，為什么爺爺還是堅(jiān)持要去完成那幅畫(huà)呢？難道它真的對(duì)爺爺這么重要嗎？爺爺?shù)募胰艘膊幌Ｍ麪敔斎?，但無(wú)論他們?cè)趺磩裾f(shuō)爺爺，爺爺仍然堅(jiān)持。
我看到電視里的主持人，記者，還有那些很出名的演員，歌唱家，我常常想：他們做的，我也會(huì)做啊，為什么他們那么紅，而我，卻?？戳诉@本書(shū)，我又想：我和爺爺一樣喜歡畫(huà)畫(huà)，和男孩一樣喜歡游泳，可是，怎么就沒(méi)有和他們一樣出色呢？可是，又想了想，其實(shí)，是我沒(méi)有付出，爺爺就算是危在旦夕的時(shí)候，他也要畫(huà)畫(huà)，就算是家人的阻撓，病情惡化，他也不曾退縮，我是學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)，可是，學(xué)了幾年就停了，學(xué)學(xué)又停，根本做不到堅(jiān)持，更何況爺爺那種堅(jiān)持不懈，盡管重病纏身，還是堅(jiān)持住了；男孩游泳，游得出色，他肯定也付出了很多，他還敢從何源頭游到大海里，即使有危險(xiǎn)，他也要試一試。
以后，我一定也要像書(shū)里的任人物一樣，意志堅(jiān)定，無(wú)論做任何事，都把它做到底！
我是小河讀后感篇七
“我”只是一條小河，卻戀上那“彩霞般的影兒”。碧波雖柔，卻要執(zhí)意為你裁剪合襯裙裳，執(zhí)意為你編織美艷花冠。本是無(wú)心邂逅，卻不想情誼突萌，只得取了那些“碧翠的葉影兒”、“凄艷的花影兒”，去打扮了美好的倩影罷。
初讀馮至的《我是一條小河》，不免為其細(xì)膩的筆觸所感動(dòng)。驚嘆于他對(duì)“小河”、“影兒”關(guān)系的處理如此恰當(dāng)?shù)皿w——借著兩者內(nèi)在的自然聯(lián)系，以精妙的構(gòu)思導(dǎo)出了一幅情真意切卻又無(wú)限哀婉的愛(ài)情話劇。
《我是一條小河》選自北新書(shū)局1927年4月初版的詩(shī)集《昨日之歌》，寫(xiě)于1925年。這首詩(shī)的成功，直接奠定了馮至在中國(guó)詩(shī)歌史上的地位。這位被魯迅譽(yù)為“中國(guó)最為出色的抒情詩(shī)人”的大家，留給后世的這一首名作，頗值得我們玩味與深究。
許多材料認(rèn)為，這是一首色彩明艷而情調(diào)又顯得凄美的愛(ài)情詩(shī)。綜觀全詩(shī)：“小河”愿為那“彩霞般的影兒”裁剪裙裳，編織花環(huán)。感情是那么真摯，而雙方又偏偏出于“無(wú)心”，愈是無(wú)心愈見(jiàn)真摯，至最后分離，愛(ài)情渙散——海上的厲風(fēng)“吹折了花冠”，狂狼“擊碎了裙裳”。莫名的惆悵，使詩(shī)作蒙染裳一層“如夢(mèng)如煙”的哀愁。這種由樂(lè)境入哀的情狀，無(wú)疑是詩(shī)人未能尋求到愛(ài)情和自由的苦惱。是對(duì)戀人一往情深的憶念和不可輕易的輕易。大多數(shù)人也認(rèn)同該詩(shī)是對(duì)生活中的自由戀愛(ài)受到的折磨的`藝術(shù)概括，曲折地表達(dá)出對(duì)扼殺愛(ài)情的封建禮教以及守舊勢(shì)力的鞭撻。
然而深究下去，我們?yōu)槭裁床荒苷f(shuō)《我是一條小河》是首表現(xiàn)理想的詩(shī)呢？1925年的時(shí)候，馮至只是個(gè)20多歲的大學(xué)生。這個(gè)年紀(jì)，這個(gè)時(shí)代背景，一個(gè)滿腹學(xué)識(shí)卻無(wú)法偶遇伯樂(lè)的情況何其之多！在憧憬愛(ài)情的同時(shí)誰(shuí)能說(shuō)他不為理想不能實(shí)現(xiàn)在扼腕嘆息？該詩(shī)從另一個(gè)側(cè)面也許可以這樣理解：那“彩霞般的影兒”是“我”至今無(wú)法企及的夢(mèng)想?！拔摇卑堰@份夢(mèng)想“投入了我軟軟的柔波”，在流經(jīng)森林和花叢時(shí)，隨時(shí)撿拾沿途奇異珍寶，以獻(xiàn)給那“彩霞般的影兒”，其實(shí)是“我”向理想靠近途中不斷付出的努力和收獲的成果，以至于對(duì)夢(mèng)想達(dá)到了“寤寐求之”這樣的一個(gè)深層次。
當(dāng)然，如果拋卻本詩(shī)的主旨內(nèi)涵不論，它的語(yǔ)言變現(xiàn)力卻是毋庸置疑的：它自由而又有所斂束。整個(gè)看來(lái)，它兼用對(duì)偶與復(fù)沓，格式表達(dá)自然、優(yōu)雅，調(diào)子舒緩柔曼而又強(qiáng)烈明麗，音律極活潑卻又舒卷自如，別具一種濃烈的韻味。此外，還多用疊字（如“軟軟”、“蕩蕩”、“粼粼”等）和重復(fù)以釀就一種繾綣的風(fēng)情。
有人曾說(shuō)“文字的詩(shī)可以簡(jiǎn)單解說(shuō)為美的又韻律的節(jié)奏”。我想，《我是一條小河》應(yīng)該就是這美的有韻律的節(jié)奏吧。
我是小河讀后感篇八
我一翻開(kāi)《小河男孩》這本書(shū)，就被精彩的故事情節(jié)吸引住了。這篇故事是以一個(gè)小女孩——杰西為中心，主要講述了小女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但是他仍然堅(jiān)持要回自已的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自已的畫(huà)作——《小河男孩》。
杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永?，她時(shí)常會(huì)在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)小男孩。杰西并不認(rèn)識(shí)他，但他卻在杰西為爺爺?shù)纳眢w狀況而擔(dān)心難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵(lì)，與此同時(shí)，他還請(qǐng)杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。
看完了這本書(shū)，我深有感悟。杰西的爺爺是一個(gè)身患重病的老人，每當(dāng)他想完成那幅畫(huà)，拿起畫(huà)筆時(shí)，手都會(huì)有一陣劇痛，但他總是強(qiáng)忍著把畫(huà)畫(huà)完?？墒且幌氲轿易砸?，就會(huì)有些慚愧，因?yàn)槲乙挥行┬「忻盎虿皇娣?，就?huì)放下手中寫(xiě)了一半的作業(yè)，去休息一會(huì)兒。
書(shū)中小男孩也深深地打動(dòng)了我，他在杰西最困難時(shí)，非常需要一個(gè)人明白自己心里的痛苦時(shí)，真誠(chéng)地給予了杰西信心與鼓勵(lì)，使我很感動(dòng)。這也使我懂得了，每個(gè)人都會(huì)流淚，在別人需要你的時(shí)候，你出現(xiàn)了嗎？在別人流淚的時(shí)候，你安慰他了嗎？在別人遇到困難的時(shí)候，你給予他信心與鼓勵(lì)了嗎？我想大家一定幫助過(guò)別人，同時(shí)也被別人幫助過(guò)。
我想，生活中肯定有許多像杰西和小男孩這樣的人。
我是小河讀后感篇九
在開(kāi)學(xué)后的這兩個(gè)星期里，我讀了英國(guó)著名作家蒂姆·鮑勒所寫(xiě)的《小河男孩》，這本書(shū)讓我印象很深，因?yàn)檫@本書(shū)講述了一個(gè)非常神奇的故事。
女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但他仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自己的畫(huà)作——《小河男孩》。杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永锼龝r(shí)常會(huì)在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩。杰西并不認(rèn)識(shí)他，但他卻在杰西為爺爺?shù)纳眢w狀況而擔(dān)心、難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵(lì)，與些同時(shí)，他還請(qǐng)求杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。爺爺在杰西的幫助下，終于完成了他的畫(huà)作，而那個(gè)男孩也如愿以償，他從小河的發(fā)源地游向了大海。
看來(lái)，這個(gè)小女孩——游泳健將杰西，還幫了大家不少忙呢！雖然她還是一個(gè)小孩子，但她卻愿意照顧爺爺。如果讓我這樣做的話，我肯定會(huì)先想到出去溜達(dá)，幾乎不可能留下來(lái)照顧爺爺。但爺爺卻一直無(wú)微不至的照顧著我。記得有一次，我正要開(kāi)始吃飯了，剛要把一大塊糖醋排骨塞進(jìn)嘴里，就被媽媽攔住了：“李慧賢，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)桌子上少了一個(gè)人嗎？”我向四周望了望，發(fā)現(xiàn)爺爺沒(méi)在，我卻若無(wú)其事地說(shuō)：“爺爺好像還沒(méi)來(lái)。”媽媽聽(tīng)了便生氣地說(shuō)讓我去叫一下?tīng)敔?。我戀戀不舍地離開(kāi)了飯桌，極不情愿地對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，快去吃飯吧！”但他卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續(xù)玩他那條狗狗。我又放大了嗓門，對(duì)他叫了一聲，爺爺這才頭也不抬的說(shuō)了一聲：“哦！”我這才發(fā)覺(jué)，好像我比狗還不如。從此我就總是不理爺爺，直到有一天。爺爺說(shuō)要叫我學(xué)自行車，但我卻很奇怪，沒(méi)有自行車該怎么學(xué)呀。這時(shí)，爺爺從倉(cāng)庫(kù)里推出一輛嶄新的自行車。我立刻愛(ài)不釋手，這里看看，那里瞧瞧。沒(méi)過(guò)多久，我就已經(jīng)歪歪扭扭地坐在歪歪扭扭的車上了。過(guò)了幾天，我就一直這么騎啊騎啊。終于，我可以獨(dú)自騎一小段了。因?yàn)闋敔斀虝?huì)我騎自行車，所以我不再像以前一樣對(duì)爺爺這么不理不會(huì)，而且我現(xiàn)在又讀了這本書(shū)，我跟爺爺?shù)母星榫透昧恕?/p>
看來(lái)多讀書(shū)還是有好處的，每本書(shū)就像一個(gè)個(gè)小仙子一樣，而書(shū)帶給我們的知識(shí)，就像是小仙子教我們的魔法一樣神奇。
我是小河讀后感篇十
《小河男孩》是一幅杰西的爺爺想要完成的畫(huà)作，這本書(shū)說(shuō)的就是：為了幫爺爺完成《小河男孩》，杰西一路的經(jīng)歷。
女孩杰西的爺爺患了心臟病，病情隨時(shí)都可能加重，但他仍然堅(jiān)持要回家鄉(xiāng)一趟，以為他想在故鄉(xiāng)的小河邊完成自己的畫(huà)作，《小河男孩》。我覺(jué)得爺爺都已經(jīng)一把年紀(jì)了，應(yīng)該是坐在家里享清福啊，為什么還要冒著那么大的危險(xiǎn)，跑到家鄉(xiāng)去畫(huà)一幅畫(huà)呢?我真想不通，可是，為什么爺爺還是堅(jiān)持要去完成那幅畫(huà)呢?難道它真的對(duì)爺爺這么重要嗎?爺爺?shù)募胰艘膊幌Ｍ麪敔斎?，但無(wú)論他們?cè)趺磩裾f(shuō)爺爺，爺爺仍然堅(jiān)持。
我看到電視里的主持人，記者，還有那些很出名的演員，歌唱家，我常常想：他們做的，我也會(huì)做啊，為什么他們那么紅，而我，卻。
我是小河讀后感篇十一
暑假讀了一本書(shū)《小河男孩》它使我懂得了，奇跡就在身邊，不過(guò)我們一定要用心發(fā)現(xiàn)它，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奇跡。
杰西知道她深愛(ài)的爺爺時(shí)間已經(jīng)不多了，她不知該怎樣去幫助爺爺。當(dāng)?shù)弥獱敔斪詈蟮囊粋€(gè)愿望就是完成《小河男孩》，因此杰西一家陪伴爺爺來(lái)到他的故鄉(xiāng)。到了之后，一直有一個(gè)，陌生的男孩經(jīng)常來(lái)河邊就是這個(gè)男孩給杰西一家?guī)?lái)了希望。
那個(gè)陌生的男孩一直給予杰西鼓勵(lì)。他帶杰西來(lái)到小河的源頭，俯瞰整條河流，就像俯瞰生命的全景。他告訴杰西生命在源頭誕生，直奔向它命中注定的遠(yuǎn)方。
生活中的奇跡太多了，但這些奇跡的出發(fā)點(diǎn)都一樣，那就是愛(ài)!在愛(ài)的鼓舞下，我勇敢地駛向前方。
《小河男孩》不僅告訴我們奇跡就在身邊，還告訴我們流淌的生命之河中，每一個(gè)細(xì)小的收獲，都將讓有限的生命變得令人無(wú)限回味。
我是小河讀后感篇十二
導(dǎo)語(yǔ)：作者鮑勒五歲時(shí)便開(kāi)始寫(xiě)作，小時(shí)候主要寫(xiě)一些短篇故事，學(xué)生時(shí)代主要寫(xiě)詩(shī)歌。他在二十五歲時(shí)完成了他的第一本小說(shuō)《侏儒》，《小河男孩》是他創(chuàng)作的第三本小說(shuō)。
對(duì)于死亡，大人總是百般呵護(hù)著孩子們幼小的心靈，希望他們始終生活在一個(gè)純潔的世界里。
其實(shí)，死亡并不可怕。書(shū)中的小女孩杰西知道爺爺?shù)臅r(shí)間不長(zhǎng)了，她知道爺爺希望回家鄉(xiāng)完成他最后的畫(huà)作--《小孩男孩》。為了幫助爺爺，杰西看到了一個(gè)小男孩，并在最困難的時(shí)候幫助了她，與此同時(shí)，他還請(qǐng)求杰西完成了他的一個(gè)心愿。
杰西所看到的小河男孩是一個(gè)幻覺(jué)，是爺爺?shù)幕?，在心里與爺爺對(duì)話，一步步去接受即將離去的事實(shí)。結(jié)果杰西的感悟與爺爺畫(huà)得一致：爺爺就是生命長(zhǎng)河時(shí)里一朵細(xì)小的浪花，在搏擊中游向大海，贏得一生的精彩。
我們也不是這樣嗎?每一個(gè)人都是一朵浪花，每一個(gè)人都有自己該干的事，都應(yīng)該去搏擊，向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
死與生，都是自然規(guī)律，該來(lái)的總是要來(lái)的，不用去逃避，生命在源頭誕生，直奔向經(jīng)命中注定的地方，無(wú)論在旅途中遇到什么，都會(huì)有一個(gè)美麗的結(jié)束—即使到達(dá)了那個(gè)地方，并不是就此結(jié)束，而是意味著重生。
這本書(shū)提示了生命與死亡的真諦的詩(shī)意表達(dá)，還給孩子們講了生命的道理，展現(xiàn)了生命之長(zhǎng)河的壯觀景象。
我讀了一本書(shū)，它的名字叫《小河男孩》，它是一本國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)，它是由英國(guó)的蒂姆 鮑勒寫(xiě)的。這里面的主人公一共有兩個(gè)，一個(gè)是小女孩杰西，另一個(gè)人是杰西的爺爺。這個(gè)小河男孩其實(shí)是指小時(shí)候的杰西的爺爺。
小女孩杰西的爺爺患了心臟病，況且爺爺?shù)牟∏殡S時(shí)都會(huì)有加重的可能。雖然爺爺已經(jīng)知道自己活不了幾個(gè)星期了，但是他仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自己一生最后的一幅畫(huà)作——《小河男孩》。
杰西知道她深愛(ài)的爺爺剩下的時(shí)間不多了，她看到了爺爺?shù)耐纯?、衰弱和逐漸臨近的死亡的陰影，杰西感到惋惜。他不知道怎么去幫助爺爺，讓這痛苦的最后過(guò)程變得稍微輕松一點(diǎn)。當(dāng)她知道爺爺最后的心愿是完成一幅叫《小河男孩》的畫(huà)作時(shí)，她就決定幫助爺爺完成這幅畫(huà)。
不過(guò)事情并沒(méi)有那么順利，爺爺?shù)牟∏橥蝗患又?，讓他選擇了放棄了作畫(huà)。但是杰西不愿意放棄，在小河男孩的幫助下，她終于決定要幫爺爺完成這幅畫(huà)。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期之后，她完成了畫(huà)作。她再次來(lái)到小河邊，與小河男孩對(duì)話，小河男孩打算帶杰西從小河游向大海，當(dāng)他們到達(dá)大海時(shí)，杰西的爺爺已經(jīng)去世了。杰西奮力往前游，到了岸邊，她跑向醫(yī)院可爺爺已經(jīng)去世，她帶著爺爺?shù)墓腔襾?lái)到河邊，她把爺爺?shù)墓腔覟⑦M(jìn)了小河。
親情是什么?不同的人會(huì)有不同的答案，《小河男孩》這本書(shū)從另一種意義上告訴了我們什么是親情。
文中，杰西的爺爺患有心臟病，并隨時(shí)都有死亡的可能，但他爺爺死前還有一個(gè)心愿未了，那就是完成一幅畫(huà)，畫(huà)的名字叫“小河男孩”，杰西知道后，把自己的手變成爺爺?shù)氖郑瑤蜖敔斖瓿闪四欠?huà)。爺爺畫(huà)那幅畫(huà)的目的是因?yàn)樗麖男【陀幸粋€(gè)夢(mèng)想——從小河的源頭游向大海，但最終還是未能完成心愿。于是，他便畫(huà)了這一幅美麗的圖畫(huà)。然后在家人的陪同下坐車去了大海邊的醫(yī)院，進(jìn)行治療。與此同時(shí)，一個(gè)小男孩也希望從小河的源頭游向大海，愛(ài)游泳的杰西聽(tīng)后與他一起行動(dòng)，他們?cè)谟瘟耸粋€(gè)小時(shí)后，終于游到了大海。在大海邊杰西也如愿以償?shù)恼业搅酸t(yī)院，想把這個(gè)好消息告訴爺爺，可媽媽告訴杰西爺爺已經(jīng)在半個(gè)小時(shí)前火化完畢，杰西十分傷心，把爺爺?shù)墓腔胰鲈诹诵『拥脑搭^和大海里。
這是一本我含著眼淚讀完的故事，文中沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有過(guò)多動(dòng)人的情節(jié)，更沒(méi)有過(guò)多的字眼提到親人之間的愛(ài)，但我從他們的行動(dòng)中理解了什么是真正意義的親情和愛(ài)，親情是無(wú)法用語(yǔ)言衡量，無(wú)法用金錢買來(lái)的，好好對(duì)待你身邊的親人吧，哪怕是幫他完成一個(gè)小小的心愿，好好地珍惜他們帶給你的親情吧!
《小河男孩》是一幅杰西的爺爺想要完成的畫(huà)作，這本書(shū)說(shuō)的就是：為了幫爺爺完成《小河男孩》，杰西一路的經(jīng)歷。
女孩杰西的爺爺患了心臟病，病情隨時(shí)都可能加重，但他仍然堅(jiān)持要回家鄉(xiāng)一趟，以為他想在故鄉(xiāng)的小河邊完成自己的畫(huà)作，《小河男孩》。我覺(jué)得爺爺都已經(jīng)一把年紀(jì)了，應(yīng)該是坐在家里享清福啊，為什么還要冒著那么大的危險(xiǎn)，跑到家鄉(xiāng)去畫(huà)一幅畫(huà)呢?我真想不通，可是，為什么爺爺還是堅(jiān)持要去完成那幅畫(huà)呢?難道它真的對(duì)爺爺這么重要嗎?爺爺?shù)募胰艘膊幌Ｍ麪敔斎?，但無(wú)論他們?cè)趺磩裾f(shuō)爺爺，爺爺仍然堅(jiān)持。
我看到電視里的主持人，記者，還有那些很出名的演員，歌唱家，我常常想：他們做的，我也會(huì)做啊，為什么他們那么紅，而我，卻。看了這本書(shū)，我又想：我和爺爺一樣喜歡畫(huà)畫(huà)，和男孩一樣喜歡游泳，可是，怎么就沒(méi)有和他們一樣出色呢?可是，又想了想，其實(shí)，是我沒(méi)有付出，爺爺就算是危在旦夕的時(shí)候，他也要畫(huà)畫(huà)，就算是家人的阻撓，病情惡化，他也不曾退縮，我是學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)，可是，學(xué)了幾年就停了，學(xué)學(xué)又停，根本做不到堅(jiān)持，更何況爺爺那種堅(jiān)持不懈，盡管重病纏身，還是堅(jiān)持住了;男孩游泳，游得出色，他肯定也付出了很多，他還敢從何源頭游到大海里，即使有生命危險(xiǎn)，他也要試一試。
以后，我一定也要像書(shū)里的任人物一樣，意志堅(jiān)定，無(wú)論做任何事，都把它做到底!
在這個(gè)暑假里，我讀了英國(guó)作家蒂姆·鮑勒的作品——《小河男孩》，它催人淚下，深深地打動(dòng)了我。
故事講的是，女孩杰西的爺爺患了心臟病，病情隨時(shí)都會(huì)惡化，可是固執(zhí)己見(jiàn)的爺爺仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐谀抢锿瓿勺约旱淖詈笠环?huà)作——《小河男孩》。
杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)娜兆永?，她常常在一條小河旁邊見(jiàn)到一個(gè)男孩。在杰西為爺爺?shù)纳眢w擔(dān)心、難過(guò)的日子里，那個(gè)男孩給了她信心和鼓勵(lì);同時(shí)，他還請(qǐng)求杰西幫他完成一個(gè)心愿。
爺爺在杰西的幫助下終于完成了畫(huà)作，而且那個(gè)男孩兒也如愿以償?shù)貜男『影l(fā)源地游向了大海。
這是一本揭開(kāi)生命與死亡真諦的書(shū)。它告訴了我們生命其實(shí)非常的短暫，一眨眼的功夫你就變老了。我們活在世上的人，都要珍惜生命，珍惜生命中的每一天，每一時(shí)，甚至每一秒，浪費(fèi)時(shí)間的人就等于浪費(fèi)自己的生命。
我是小河讀后感篇十三
這個(gè)周日的下午，我一口氣讀完了一本感人的書(shū)。它令我愛(ài)不釋手，這本書(shū)就是《小河男孩》。
《小河男孩》主要講了女孩杰西的爺爺在生命的最后階段，克服心臟病的痛苦，完成畫(huà)作——《小河男孩》的故事。爺爺在患病時(shí)，連手都抬不起來(lái)，于是杰西就幫他完成了畫(huà)。最后爺爺去世了，但他并無(wú)遺憾，因?yàn)樗瓿闪怂漠?huà)，而且他知道，人的生命總是會(huì)到頭的。
記得有一次，我在作業(yè)中遇到一道難題，我試了幾次還是沒(méi)能攻克這只“攔路虎”。我猶豫了。一時(shí)間，杰西爺爺那單薄卻勇敢的形象顯現(xiàn)在我的.腦海中。我鼓勵(lì)自己應(yīng)該勇敢地面對(duì)困難不退縮。于是我抓過(guò)一張新草紙，繼續(xù)“刷刷刷”地演算。終于我搞明白了方法，解決了難題。看著草紙上滿滿的算式，我的心中充滿了自豪，成就感從心底油然而生。因?yàn)槲铱朔死щy！
這本書(shū)令我懂得了一個(gè)道理：勇敢。許多時(shí)候，我們要勇敢地面對(duì)困難，這樣就可能會(huì)成功。今后，我一定會(huì)勇敢地面對(duì)困難，不輕易放棄！
我是小河讀后感篇十四
《小河男孩》看到拿到這本書(shū)時(shí)還以為這是本普通的故事書(shū)，可開(kāi)始讀后才發(fā)覺(jué)這本書(shū)和我們平時(shí)看的還真不相同。
杰西爺爺?shù)牟?，和杰西爺爺想作?huà)的愿望讓杰西在爺爺故鄉(xiāng)的小河邊遇到了河邊的小男孩，這個(gè)小男孩的出現(xiàn)給杰西帶來(lái)了希望，小男孩鼓勵(lì)杰西幫爺爺完成他最后的畫(huà)，完成爺爺?shù)脑竿麕Ы芪魅バ『拥脑搭^，看整條河流，。這些告訴我們其實(shí)生命就像河流一樣，有開(kāi)始就有結(jié)束，不會(huì)因?yàn)槲覀冸y過(guò)生命就會(huì)停止不前。
看到這里我覺(jué)得我們應(yīng)該珍惜生命，并且在我們的生命中要有一個(gè)明確的目標(biāo)，我要為這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力，就像從河流的源頭一定會(huì)到大海一樣。
我是小河讀后感篇十五
我今天讀了獲得國(guó)際大獎(jiǎng)卡內(nèi)基文學(xué)獎(jiǎng)的書(shū)，書(shū)名叫《小河男孩》。在這本書(shū)中蒂姆·鮑勒運(yùn)用河流的意象，發(fā)揮出美妙的效果，揭示生命與死亡的真諦。
這本書(shū)講述了女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能。但是爺爺仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自己的畫(huà)作—《小河男孩》。
杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永铮龝r(shí)常會(huì)在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩。杰西并不認(rèn)識(shí)他，但他卻在杰西為爺爺?shù)纳眢w狀況擔(dān)心、難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵(lì)。
爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫(huà)作。其實(shí)，小河男孩并不存在，他是杰西心里產(chǎn)生的幻象，是爺爺?shù)幕怼?/p>
讀完這本書(shū)，我陷入了沉思中。心想，生命就像河流，這條河流在旅途中不斷地遇到各種各樣的難關(guān)，但它依然不停向前，因?yàn)樗仨毲斑M(jìn)，即使它已抵達(dá)了終點(diǎn)，也不說(shuō)明就此結(jié)束了，而是意味著它將在此開(kāi)始重生。
我是小河讀后感篇十六
把那些碧翠的葉影兒。
裁剪成你的裙裳。
我流過(guò)一座花叢，
柔波便粼粼地。
把那些凄艷的花影兒。
編織成你的花冠。
11．“把那些碧翠的葉影兒，裁剪成你的裙裳”與賀知章的名句“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”都用了“裁”“剪”二字，說(shuō)說(shuō)有什么不同。(2分)。
[答]：________________________（2分）。
12．下面是聞一多《色彩》一詩(shī)的片段，與馮至的《我是一條小河》比較一下，說(shuō)說(shuō)這首兩詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同。(2分)。
生命是張沒(méi)價(jià)值的白紙，
自從綠給了我發(fā)展，
紅給了我熱情，
黃教我以忠義，
藍(lán)教我以高潔，
粉紅賜我以希望，
灰白贈(zèng)我以悲哀；
再完成這幀彩圖……。
[答]：_______________________________。
11．這是一道開(kāi)放性試題，可以從不同的角度比較，鼓勵(lì)考生說(shuō)出自己的看法。如：賀知章“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”句是對(duì)大自然生化萬(wàn)物所唱的贊歌，比喻新巧，卻語(yǔ)出自然，毫無(wú)人工的痕跡；“把那些碧翠的葉影兒，裁剪成你的裙裳”一句中“裁”“剪”兩字，寫(xiě)活了“小河”的癡心與柔情，表達(dá)非常獨(dú)特。
12．《我是一條小河》的語(yǔ)言輕柔婉美，曲折含蓄地表達(dá)了詩(shī)人的感情，并且可能給人以多義的理解。聞一多的《色彩》節(jié)奏強(qiáng)烈，語(yǔ)言平實(shí)而富于變化，給人以豐富的聯(lián)想和哲理的啟迪。
我是小河讀后感篇十七
“我”只是一條小河，卻戀上那“彩霞般的影兒”。碧波雖柔，卻要執(zhí)意為你裁剪合襯裙裳，執(zhí)意為你編織美艷花冠。本是無(wú)心邂逅，卻不想情誼突萌，只得取了那些“碧翠的葉影兒”、“凄艷的花影兒”，去打扮了美好的倩影罷。
初讀馮至的《我是一條小河》，不免為其細(xì)膩的筆觸所感動(dòng)。驚嘆于他對(duì)“小河”、“影兒”關(guān)系的處理如此恰當(dāng)?shù)皿w——借著兩者內(nèi)在的自然聯(lián)系，以精妙的構(gòu)思導(dǎo)出了一幅情真意切卻又無(wú)限哀婉的愛(ài)情話劇。
《我是一條小河》選自北新書(shū)局1927年4月初版的詩(shī)集《昨日之歌》，寫(xiě)于1925年。這首詩(shī)的成功，直接奠定了馮至在中國(guó)詩(shī)歌史上的地位。這位被魯迅譽(yù)為“中國(guó)最為出色的抒情詩(shī)人”的大家，留給后世的這一首名作，頗值得我們玩味與深究。
許多材料認(rèn)為，這是一首色彩明艷而情調(diào)又顯得凄美的愛(ài)情詩(shī)。綜觀全詩(shī)：“小河”愿為那“彩霞般的影兒”裁剪裙裳，編織花環(huán)。感情是那么真摯，而雙方又偏偏出于“無(wú)心”，愈是無(wú)心愈見(jiàn)真摯，至最后分離，愛(ài)情渙散——海上的厲風(fēng)“吹折了花冠”，狂狼“擊碎了裙裳”。莫名的惆悵，使詩(shī)作蒙染裳一層“如夢(mèng)如煙”的哀愁。這種由樂(lè)境入哀的情狀，無(wú)疑是詩(shī)人未能尋求到愛(ài)情和自由的苦惱。是對(duì)戀人一往情深的憶念和不可輕易的輕易。大多數(shù)人也認(rèn)同該詩(shī)是對(duì)生活中的自由戀愛(ài)受到的折磨的藝術(shù)概括，曲折地表達(dá)出對(duì)扼殺愛(ài)情的封建禮教以及守舊勢(shì)力的鞭撻。
然而深究下去，我們?yōu)槭裁床荒苷f(shuō)《我是一條小河》是首表現(xiàn)理想的詩(shī)呢？1925年的時(shí)候，馮至只是個(gè)20多歲的大學(xué)生。這個(gè)年紀(jì)，這個(gè)時(shí)代背景，一個(gè)滿腹學(xué)識(shí)卻無(wú)法偶遇伯樂(lè)的情況何其之多！在憧憬愛(ài)情的同時(shí)誰(shuí)能說(shuō)他不為理想不能實(shí)現(xiàn)在扼腕嘆息？該詩(shī)從另一個(gè)側(cè)面也許可以這樣理解：那“彩霞般的影兒”是“我”至今無(wú)法企及的夢(mèng)想?！拔摇卑堰@份夢(mèng)想“投入了我軟軟的柔波”，在流經(jīng)森林和花叢時(shí)，隨時(shí)撿拾沿途奇異珍寶，以獻(xiàn)給那“彩霞般的影兒”，其實(shí)是“我”向理想靠近途中不斷付出的努力和收獲的成果，以至于對(duì)夢(mèng)想達(dá)到了“寤寐求之”這樣的一個(gè)深層次。
當(dāng)然，如果拋卻本詩(shī)的主旨內(nèi)涵不論，它的語(yǔ)言變現(xiàn)力卻是毋庸置疑的：它自由而又有所斂束。整個(gè)看來(lái)，它兼用對(duì)偶與復(fù)沓，格式表達(dá)自然、優(yōu)雅，調(diào)子舒緩柔曼而又強(qiáng)烈明麗，音律極活潑卻又舒卷自如，別具一種濃烈的韻味。此外，還多用疊字（如“軟軟”、“蕩蕩”、“粼粼”等）和重復(fù)以釀就一種繾綣的風(fēng)情。
我是小河讀后感篇十八
《小河男孩》揭示了生命與死亡的真諦，講述了女孩杰西的爺爺不幸患上了心臟病，故事的開(kāi)頭是度假前杰西讓爺爺陪她去游泳池游泳，爺爺在游泳池旁邊看著如魚(yú)得水的杰西在水里歡快地玩耍。突然，杰西驚恐萬(wàn)狀地看到爺爺捂著胸口，表情痛苦地跌落池中。原來(lái)，這是爺爺因?yàn)樾呐K病而再一次引發(fā)的老毛病。
爺爺痊愈后，畫(huà)了一幅未完成的畫(huà)，他想帶到度假的地方，那幅畫(huà)的名字叫“《小河男孩》”。第二天，他們抵達(dá)到了爺爺出生的地方，住在一個(gè)房子里。那天晚上，杰西一人偷偷摸摸地跑到小河里游泳。在無(wú)暇月光的照耀下，小河旁邊的景物被灑下了一層銀光，而杰西卻覺(jué)得有人跟著她。
次日，杰西陪著爺爺?shù)胶舆呑鳟?huà)，“《小河男孩》”只剩下男孩沒(méi)畫(huà)時(shí)候，爺爺突然大發(fā)脾氣，心臟病再次復(fù)發(fā)了……而且，爺爺連拿起畫(huà)筆的力氣都沒(méi)有了，“《小河男孩》”的小河就變得空蕩蕩了。而在這凄慘的夜晚，她終于知道那晚跟著她的人是——《小河男孩》。她最后一次遇到《小河男孩》后，《小河男孩》告訴杰西，“你應(yīng)該學(xué)會(huì)成為他的手”。后來(lái)，爺爺去世了，看見(jiàn)《小河男孩》的秘密和與《小河男孩》的對(duì)話被她當(dāng)作永遠(yuǎn)的秘密完整的保存在在心中，不過(guò)她最終完成了爺爺唯一的遺囑：一定要完成“《小河男孩》”這幅畫(huà)。
生命、死亡、永遠(yuǎn)的分離、悲傷痛苦，因?yàn)楦改傅碾[瞞，使我們無(wú)法體會(huì)。
死亡到底是什么，可是死亡的結(jié)局不一定是悲慘的，要像杰西一樣，懂得即使親人不在了，但他的精神與靈魂是與你同在的，學(xué)會(huì)接納親人的永世離別也是很重要的。
我是小河讀后感篇十九
寒假讀了一本書(shū)《小河男孩》它使我懂得了，奇跡就在身邊，不過(guò)我們一定要用心發(fā)現(xiàn)它，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奇跡。
杰西知道她深愛(ài)的爺爺時(shí)間已經(jīng)不多了，她不知該怎樣去幫助爺爺。當(dāng)?shù)弥獱敔斪詈蟮囊粋€(gè)愿望就是完成《小河男孩》，因此杰西一家陪伴爺爺來(lái)到他的故鄉(xiāng)。到了之后，一直有一個(gè)，陌生的男孩經(jīng)常來(lái)河邊就是這個(gè)男孩給杰西一家?guī)?lái)了希望。
那個(gè)陌生的男孩一直給予杰西鼓勵(lì)。他帶杰西來(lái)到小河的源頭，俯瞰整條河流，就像俯瞰生命的全景。他告訴杰西生命在源頭誕生，直奔向它命中注定的遠(yuǎn)方。
生活中的奇跡太多了，但這些奇跡的出發(fā)點(diǎn)都一樣，那就是愛(ài)!在愛(ài)的鼓舞下，我勇敢地駛向前方。
《小河男孩》不僅告訴我們奇跡就在身邊，還告訴我們流淌的生命之河中，每一個(gè)細(xì)小的收獲，都將讓有限的生命變得令人無(wú)限回味。
我是小河讀后感篇二十
叮咚，叮咚，我奏著清脆的音調(diào)；啦啦，嘩啦啦，唱著歡快的小曲。
我是一條小河，條快樂(lè)的小河；我是一條小河，條樹(shù)林自由的小河。我左邊是村莊，右邊兒是小鎮(zhèn)。一座簡(jiǎn)易可愛(ài)的獨(dú)木橋從我身上橫跨，看著從我身上走過(guò)的人，我很快樂(lè)。
我是一條小河，一條漂亮的小河。青草綠樹(shù)圍繞著我，五彩斑瀾的小花兒搖曳著，向我吐露它們的心聲，傾聽(tīng)我的歌唱，每一個(gè)來(lái)往的人都夸贊我的美麗。
我是一條小河，一條有情感的小河。每天奏的曲子都不一樣。心情暢快的時(shí)候。我把小潑向空中，跑來(lái)跑去，嘩啦啦，多么好聽(tīng)美妙的聲音。聽(tīng)到叮咚的聲音了嗎？那是我在叫呢，我叫小樹(shù)陪我跳舞，小花聽(tīng)我唱歌。我也有悲傷的時(shí)候，我會(huì)咕嚕咕嚕地冒泡。來(lái)訴說(shuō)我的煩惱。下雨時(shí)，看見(jiàn)我的微笑了嗎？沒(méi)錯(cuò)，是那一圈又一圈漂亮迷人的波紋，我在歡迎新伙伴加入我呢！
我是一條小河，一條朋友多的小河。哪只河里的小魚(yú)小蝦不是我的朋友？那只有著橙白花紋的小丑魚(yú)不是尼莫嗎？那只漂亮的小藍(lán)魚(yú)不是多莉嗎？還有這只，那只，我都認(rèn)得它們的名字。每天我都和它們玩捉迷藏。哈！小蝦藏在石頭縫里，小蟹藏在沙子里！
天真的我以為這樣的日子什永遠(yuǎn)留著，可是我錯(cuò)了。
我是一條小河，一條憤怒的小河。樹(shù)葉發(fā)出沙沙的聲音：人來(lái)了，拿著東西。什么？我警覺(jué)地四處望著。兩個(gè)人抬著一條巨大的水管向我走來(lái)。
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